第九课家乡美

第九课家乡美（9篇）

1.第九课家乡美 篇一

在这场防疫阻击战中，没有人是一座孤岛，在这场没有硝烟的战斗中，没有人是旁观者。在这场突如其来的疫情面前，全国上下齐心协力，在我们党的带领下，凝心聚力，凝聚全社会之力，为抗击疫情做出贡献。一起来看看灯塔大课堂第九课观后感心得精选5篇，欢迎查阅!

灯塔大课堂第九课观后感心得1

新型冠状病毒肆虐的艰难时刻，钟南山院士、无数医务人员、全国各地党员干部纷纷走到前台，直面病毒、主动请战、一线战斗……中华儿女多奇志。全国人民众志成城，浇铸起了一道阻击新型冠状病毒的铜墙铁壁。他们是这个春节最靓丽的“风景线”，值得点赞，值得仰视。

仰视这道“风景线”，我们看到了充满大爱、闪耀希望的光芒。当湖北武汉新型冠状病毒发生后，84岁高龄、经历过SARS的钟南山院士又一次站在了台前;15名医务人员拯救病人，不顾个人安危，最终感染上了病毒;1名长时间辛勤工作后的医务人员，摘下口罩时，满脸都是创伤;全国无数医务工作者主动请战，支援武汉抗击病毒一线，截止1月28日，已经有30支医疗队一共4130人已经到达湖北开展工作，还将有13支医疗队大约1800人能够到达武汉……都说“大爱无疆”。这些行动无一不彰显大爱，是生生不息的民族精神的源泉。在大家共同努力下，我们欣慰地看到，出院人数在日见增多，隔离效果在逐渐显现，治疗措施在日渐精进……形成一幅动人的战斗画卷，成为这个春节最靓丽的“风景线”。仰视他们，就好像看到了人间大爱的广阔、生命不息的希望。

仰视这道“风景线”，我们看到了充满忠诚、闪耀担当的光芒。在后防线上，各级党员干部放弃节假日，积极行动起来，开展宣传引导，做好防护隔离，搞好检查消毒，抓好后勤保障，哪里有危险就挺在前面，哪里有困难就冲在前面，各项工作扎实有序有力进行;纵使不能站到一线的老党员老同志，也“哪怕转发一条微信，让大家不串门、勤洗手、多消毒，尽自己一份力。”公安部严厉打击利用疫情哄抬物价、囤积居奇、趁火打劫等违法犯罪行为;医疗部门走到交通路口、汽车站点，进行消毒、检测体温……一个支部就是一个堡垒，一名党员就是一面旗帜。无数党组织和党员干部不忘初心、践行使命，处处彰显忠诚品格、担当作为的风范，成为这个春节最靓丽的“风景线”。仰视他们，一切困难都不叫不困难，一切危险也都能迎刃而解，战胜困难也就只是时间问题。

仰视这道“风景线”，我们看到了充满拼搏、闪耀智慧的光芒。与病毒抗争，就是与时间赛跑。西北某省疾控中心病原实验室负责人告诉《财经》记者，拿到标本后，实验室能在一天内筛查出是否为已知或常见病毒;而2003年爆发的SARS疫情，科学家用5个多月的时间才最终确定为新型冠状病毒;2013年的H7N9禽流感疫情，从首个病例发病到分理出病毒病确诊，用了1个多月。从隔离到检测、从检测到治疗，无数人不舍昼夜、不顾安危，硬是做出了骄人业绩。我们欣慰地看到，检测新型冠状病毒，最快只要2小时;抗病毒治疗、抗菌药物治疗、中医治疗，凝聚心情和汗水的各种治疗方案纷纷登场;上海传来好消息，新型冠状mRNA疫苗研发正式立项，预计40天内完成大规模生产制备……空谈误国，实干兴邦。与新型冠状病毒的抗争、拼搏，就是这个春节最靓丽的“风景线”。仰视他们，就像仰视一种生命的哲学，就像看到了中华民族智慧的光芒。

灯塔大课堂第九课观后感心得2

庚子鼠年，疫情肆虐。2020年带给了我们一个黑暗的时刻。我们已经在地球上屹立了五千多年，在这五千年中我们经历过更加黑暗的时刻，经受过更加严酷的考验，但我们从未断绝传承。中华民族从来没有被压垮过，经历挫折后我们总是能重新站立起来。这场疫情之中，我也读懂了艾青的那句诗：为什么我的眼睛里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。如果你问我，我实在想不出一个理由可以不爱她。曾经有人怀疑，将未来交于90后、00后，他们靠谱吗?这场疫情中，90后用自己的行动回应了这些质疑，告诉世人“愿以吾辈之青春，护卫盛世之中华”。

我们大学生应该在奋斗担当中谱写青春，而青春大路千万条，爱国大义第一条，只有将自己的小我融入大我之中，才能与时代共进步。沧海横流，方显本色，我们应该在新时代的长征中用自己过硬的专业本领，去面对所有挑战，而厚德方能载物，在我们自己的长征途中，必须有美德同行。在新时代的长征路上，我们也将不负“天将降大任于斯人也”的时代使命。用努力奋斗的青春把自己成就为一个有理想，有本领、有担当的时代青年。

灯塔大课堂第九课观后感心得3

对于2020年来说，这个数字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了一层乌云，笼罩着中华大地，突然间，天空黯淡,世界阴冷。然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民，他们坚守着“一方有难，八方支援”的美德，盼望着”乌云”背后的灿烂的阳光。

一马当先，甘当战”疫”的”探路人”。这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一一线。嘴里说着”没有特殊情况，不要去武汉”的钟南山院士义无反顾地前往武汉抗击病毒;”年后准备举行婚礼的年轻夫妇义无反顾上演战”疫”最美夫妻档;多日面临着高强度工作的护士全然不知脸上早已布满了勒痕;得知同行好友感染病毒泣不成声的医生毅然决然转身救....伟大的文学家鲁迅先生说:”我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”然而这些专家学者、白依天使，不计报酬，无论生死，为拯救生命，为民族担当，他们是国家的脊梁,更是人民的恩人。

万众支援，勇做战“疫”的“守护者”。我们的祖国在危难之际，有一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。韩红东奔西走募集捐款约一亿元，众多明星网红纷纷慷慨解囊;有为抗战亲自押送物资的汽车司机;有为抗战抗战甘当志愿的青年战士;有为抗战投笔宣传防疫知识的文人墨士，他们一切行动寄托他们美好的祝愿，爱与善良无关阶层、无关年纪，在灾难面前，他们都是大美之人，都是敢于为国家奉献的人，他们是最美的战”疫”守护者，我们这个充满爱与力量的国家，在战“疫”面前，大家精诚团结，万众一心共抗战，众志成城战疫情，无私无畏的“大爱”续写着中国故事。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。纵使我们每个人的力量如同小流，但只要团结起来也可汇成大江大海。

尽管疫敌再凶再险，但我们团结的力量便可让病毒彻底消灭。零三年的非典挺过来了，零八年的汶川大地震挺过来了，只要我们众志成城，新型肺炎的”乌云”终会消散，这场防控阻击战“疫” 就一定会取得最后的胜利。待到春暖花开之际，阳光明媚之时，我们再共同约定，一 起行走于祖国的大川南北。

灯塔大课堂第九课观后感心得4

在这场防疫阻击战中，没有人是一座孤岛，在这场没有硝烟的战斗中，没有人是旁观者。在这场突如其来的疫情面前，全国上下齐心协力，在我们党的带领下，凝心聚力，凝聚全社会之力，为抗击疫情做出贡献。而这正如这次思政课上秦宣老师所说的，中国共产党领导就是我们中国特色社会主义制度的优势所在，中国共产党的领导是中国特色社会主义的最根本特征，在斗争中锻炼成长起来的中国共产党，永远是我们在困难和灾难面前的“主心骨”。在面对突发疫情时，在党的统一领导下，紧紧依靠人民，以人民群众的生命安全为首要任务，我们看到的是火神山、雷神山医院在10天之间便建成投入使用，疫情防控紧缺物资由国家统一调度，政府、企业等诸多部门单位迅速“拧成一股绳”，集中力量救治患者，确保应收尽收、精准救治，集中力量外防输入，确保交通检疫“滴水不漏”，集中力量内防扩散，确保社区防线织牢织密……从人员物资调配、交通运输管理到社会秩序维护，从城市社区、乡村网格化管理，到对每一户家庭的发动引导，方方面面的人力、物力等被调动起来，中国力量、中国精神、中国效率，这就是集中力量办大事。这一切的一切都是看得到的中国特色社会主义制度的优势。

习近平总书记说过，做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国，听党话、跟党走，不断奉献祖国、奉献人民，而新时代青年更要勇于担当时代责任，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

灯塔大课堂第九课观后感心得5

在寒假初期，从武汉市未知肺炎病毒案例报道，到春运后各地区出现相似病例，再到钟南山院士与医护人员们以“最完美的逆行”开始了这场看不见硝烟的战争——对抗新型冠状病毒疫情的发展。事情发生之快，范围之广，几天内多省市相继发现疑似病例与确诊病例，并开启疫情防控一级响应。作为一名共产党员，每天跟进新闻实时动态，了解疫情实况是我们应该学习了解的。

首先，我要为钟南山院士以及其团队在得知武汉疫情后第一时间赶往武汉并开展防疫工作点赞。在疫情爆发后第一时间了解、排查与研究，是对工作的负责;在国家和人民需要的时候，义不容辞地奔赴前线，是对人民的负责;在国家危难之时，两度主动请缨，与病魔抗争，是对国家的负责。作为“非典战神”的他用实际行动向我们展现了一位医疗工作者那面对疾病，哪怕自己也会受到感染时的从容与决心。其次我还要为全国医疗卫生岗位的工作人员们点赞，他们在特殊时期坚守工作岗位，不禁让我们感到汩汩暖流涌入心间。这个冬天有你们，我们就什么也不怕了。

习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，党中央对于此次疫情也第一时间成立防疫工作小组，使得此次防疫攻坚战能够打得好，打得漂亮。从上级到基层，从国家到人民，面对这场“战争”我们全部严阵以待。朋友圈中也经常会出现“不出门，不串门就是为防疫工作贡献一份力”的帖子也让我看到了人民群众对于国家工作，疫控工作的积极配合与全面响应。而作为大学生的我，在假期期间虽帮不上抗疫前线什么忙，但我认为管好自己就是帮了最大的忙。利用这段时间学习专业知识于党政思想内容也是我这几天一直在做的事情。没了春节的热闹场面，多了大把大把的时间，对于自我的约束与革新来源于学习与头脑的武装。

向前辈学习，向中国共产党与全国医疗工作者致敬!

2.第九课家乡美 篇二

灯塔大课堂第九课心得感想1

疫情发生以来，总书记高度重视，亲自部署、亲自指挥，多次召开会议、多次听取汇报、多次作出重要指示，为做好疫情防控工作指明了方向，提供了遵循。这次调研指导新冠肺炎疫情工作，必将进一步激励各地各部门全力以赴遏制疫情扩散，坚决打赢这场硬仗。

在调研中，从自觉接受体温检测，到“非常时期就不握手了”，再到给群众鼓劲“一定会胜利的”，习近平总书记所到之处，一句句亲切的话语充满力量，暖人心，也振奋人心。

做好疫情防控工作，直接关系人民身体健康和生命安全。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各党政军群机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人员无私奉献、英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，形成了全面动员、全面部署、全面加强疫情防控工作的有力局面。打赢这场硬仗我们信心百倍。

当前，疫情防控处于胶着对垒状态，尤需党员干部冲到一线，发挥模范带头作用;尤需一线坚守者顽强拼搏，倾尽全力;尤需全国人民同心同德，齐心协力。只要继续发挥特别能吃苦、特别能战斗的精神，把每一项工作、每一个环节都做到位，就一定能打赢武汉阻击战、湖北阻击战、全国阻击战。

打赢这场总体战、阻击战，湖北和武汉仍是重中之重。只有集中力量把重点地区的疫情控制住了，才能从根本上尽快扭转全国疫情蔓延局面。武汉是英雄的城市，湖北人民、武汉人民是英雄的人民，历从来没有被艰难险阻压垮过，这次也不例外。

打赢这场总体战、阻击战，必须坚持全国一盘棋。当前，全党全军全国各族人民正同湖北和武汉人民站在一起，并肩作战。从医护人员驰援，到各类物资调集，再到多省对口支援，各地人民以果敢的行动、炽热的情怀支持武汉，支持湖北，为打赢这场硬仗注入了澎湃动力。

众志成城，没有克服不了的困难;齐心协力，没有跨不过的沟坎。中华民族是从艰难困苦中走过来的，经历了太多太多的磨难，付出了太多太多的牺牲，进行了太多太多的拼搏。这次疫情再一次激发了我们强大的战斗力，我们有信心、有能力、有把握打赢这场硬仗!

灯塔大课堂第九课心得感想2

武汉危急!湖北危急!中华告急!密封武汉、武汉高铁，武汉飞机场，武汉火车等，全都停止运行!一种新型冠状病毒蔓延开来!继非典之后，这是中国第二次面临的重大疫情发生。我虽然没经历过非典，但听闻非典使上万人丧命，最终被气温所消灭。而如今，正值春节期间，肺炎大肆蔓延，这将是对中国的巨大挑战。

封城!封村!戴口罩出行!中国正快速控制着病毒的传染，科研正飞速进行中。当下中国的方法就是控制肺炎病者的数量，而我们在家隔离就是对国家的贡献。火胜山医院，雷神山医院，医疗工作者支持武汉的速度正一次又一次地向世界展示中华精神。春节期间，当我们在家中温馨地过年，而医疗工作者却在与病毒抗挣到底;当我们发疯地逃命，他们成为了最美的逆行者，他们坚守在自己的岗位中，不畏惧，不退缩，他们是中华民族真正的好男儿!

但“患难见真情”，在这次疫情中，有一个人毅然奔向武汉，他不是别人，就是我们抗击肺炎的领军人物——钟南山。在疫情最严重的时候，他并不在乎生死，而是更希望我们活着。其他医护人员亦是应该向他们致敬!他们让我又看到了中国的希望!

但此次病毒的根源在于人类猎食野生动物。野生动物本身就携带多种病毒，由于人类的贪婪，不满以及对野生美味的想往，最终导致了这场疫情。这就是大自然对人类的报复!一些人类竟然连蝙蝠都吃，它身上携带60多种病毒，希望人类停止对他的猎食，这也算是对国家的贡献。相信人类在这次教训中会积极保护野生动物。

一个人的力量是微不足道的，但成千上万个人的力量是无穷无尽的，中华的儿女们，让我们共同抗击疫情!

加油!武汉。加油!中国。我相信你们一定会战胜疫情，一定会平安。

灯塔大课堂第九课心得感想3

对任何一个国家来说，战“疫”都是对治理能力和治理体系的一种压力测试。任何一个国家，都需要承担两个维度的责任与使命：在国内，应对疫情的直接冲击和挑战;在国际上，有效地共享相关的数据、资源和能力。

疫情发生以来，中国在全力做好自己事情的同时，本着公开、透明、负责任态度，及时向世卫组织以及包括美国在内的有关国家和地区作了通报，并邀请世卫组织等相关专家前往武汉实地考察。中国在战“疫”第一线展开与病毒的搏击，不仅是为了维护中国人民生命安全和身体健康，也是为了维护着世界人民生命安全和身体健康，为了地区和全球公共卫生安全，为了整个国际社会利益。

完全可以说，中国正在以人类的名义，同病毒做生死较量。

进入21世纪之后，全球化进程高速演进。一方面，全球化的交通体系，促使人员高速流动，人际交流日益密切，病毒导致的疫情扩散速度呈现显著提升态势，对战“疫”提出了全新的要求和挑战;另一方面，持续提升的技术手段和公共卫生能力，以及以世界卫生组织为最主要标志的国际协调机制的充分发展，又为战胜病毒带来的威胁，提供了全新的条件和基础。

这场战“疫”再次提醒人们，要真正构建一个全球命运共同体，仍然任重而道远。在这个伟大进程中，中国从未缺席，中国一直在奋力前行。

灯塔大课堂第九课心得感想4

疫情肆虐，中国人民上下一心、众志成城。声援与支持之声也不断从世界各地传来，世界与中国站在一起的动人故事不断上演，传递着世界各国与中国命运与共的初衷。

病毒无情人有情。这些在危难时刻同中国站在一起的动人之举，正是人类命运共同体理念的生动体现和诠释。经济全球化时代，人类命运休戚与共。在对人类构成共同威胁的全球公共卫生危机面前，没有人是一座孤岛。防疫无国界，战胜疫情的途径是所有国家本着团结与合作的精神共同努力。

在这场没有硝烟的战“疫”中，中国为世界防疫争取了宝贵时间，筑牢了控制疫情蔓延的防线，为世界防疫树立了新标杆。中国以创纪录的速度分离出病毒，进行基因测序，并立即同世界卫生组织分享数据。中国采取面、最严格、最彻底的防控举措，有效阻遏了疫情向世界上其他国家的蔓延。中国坚决抗击新冠肺炎疫情，维护中国和世界人民生命安全和身体健康，捍卫人类共同利益，以实际行动诠释人类命运共同体理念下的中国担当。

灯塔大课堂第九课心得感想5

每逢春节必回老家，“年”的味道总让我异常兴奋。可是今年的春节，却因一场可怕的疫情变了“年味”，虽没有了聚会聚餐，没有了走亲访友，但我在这场“没有硝烟的抗击新冠肺炎疫情防控的人民战争”中至少有“三个感动”，深刻体会到“大爱情怀和社会责任”。

第一个感动，来自在前线最美“逆行者”医护人员。疫情就是命令，防控就是责任。医生这份职业是最辛苦的，当面临疫情时也是最危险的。在这个特殊的战场，很多医护人员，甚至有的已经踏上返乡过年的医护人员，得知医疗支援的号召后，义无反顾地成为一名最美“逆行者”，面对新冠疫情，她们冲锋在前，坚守抗疫一线，舍小家顾大家，舍小爱成大爱，不辞辛苦、连续奋战，“不想成为英雄，也不想成为网红”。网上有两张图片让我感动之极，一张是医护人员一天连续守护10多个小时，脸上被戴着口罩压出很多血印;一张是医护人员就在医院房间地板上躺着休息。这一刻，我对鲁迅那句话有了更深刻的体会：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国人的脊梁。”

第二个感动，来自一名84岁高龄的老人钟南山院士。新冠肺炎疫情以来，钟南山这个名字再次被刷屏整个网络，他就是非典时期说“把重病人都送到我这里来”的人，这次，84岁的钟南山院士再次挂帅亲征、操心劳力，他是告诉所有人千万不要去武汉而自己却第一时间冲去前线的，在除夕坚守肺炎第一线，他的发言和提醒，困难面前微笑面对，淡定从容，说到疫情和人民，红红的眼里泛着泪花。这一刻，我想这是钟南山老人对中华民族的深沉的大爱和民族灾难的同情，至少在我心里钟老是真英雄。

第三个感动，来自在关键时刻大家都在做好自己该做的事。武汉新型冠状病毒疫情发展迅猛，病毒的肆虐牵动了亿万中国人的心。“计划没有变化快”，我们一家三口虽已回了老家，却主动取消了预订的所有聚会聚餐，老家的庙会龙灯节目也一应取消。静悄悄的春节，一家人静静地待在家里，响应呼吁，“全中国人民都在家过春节，不要走亲访友，不是人情淡薄，是生命第一。”隔离病毒但不隔离爱，因为爱是桥梁。在人们待在家里团聚的同时，有一批批的守护者，默默无闻坚守岗位，正因为他们，我们的生活才有良好的社会秩序;正因为他们，才有我们春节里的万家灯火、暖意融融;正因为他们，我们更有信心打赢疫情防控阻击战。这一刻，我想这就叫“勇担社会责任”，就叫“大爱”，就叫“担当”，这就叫“众志成城”。在这关键时刻，“不出门，就是为抗疫做贡献”，我们和他们一样，我们都做了自己该做的事。

“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。”虽没有了传统意义上的“年味”，但在春节的这场“战疫”中我们还是强烈地体会到了不一样的“年味”。每个人都在坚守，每个人都相信，这场“战疫”一定会胜利，待严冬离去、春暖花开之时，我们再相聚。

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3.第九课游戏[模版] 篇三

游戏

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学内容

一、表演《火车开啦》

二、编创与活动

三、聆听《火车波尔卡》、《捉迷藏》

四、学唱歌曲《躲猫猫》 教材分析

一、管弦乐《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华施特劳斯的早期管弦乐作品之一。是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。

这首《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。它是降B大调、二四拍子、快板，复三部曲式。

二、歌曲《火车开啦》是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句构成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高

音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在快速地开动。课时按排：三课时

游戏第一课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学内容

一、学唱歌曲《火车开啦》

二、欣赏《火车波尔卡》 教学过程

一、组织教学

１、生听《火车波尔卡》音乐进教室

2、听音乐做律动

二、感受体验做火车

1、火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？

2、多声部节奏声响创作 WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭声 笑声 叫卖声 打酐声

要求有力度、速度的变化。

三、学唱歌曲《火车开啦》

1、导入新课

师：同学们，假如我们能一边作火车一边唱着歌，那该多好啊，今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》，放课件出示图谱。

2、教师范唱，生用手中物唱或人体来伴奏

3、听录音，师生一起唱，指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。

4、引导学生给歌曲创编前奏。

5、造火车

A、引导学生说火车，展示实物火车，画火车。B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐

6、律动游戏

A、引导学生玩开火车游戏。火车启动――前进――进站停

B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化 C、引导学生做搭景乘北京的游戏。

7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。

儿童的火车向前开，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。

四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。

五、课堂小结：

游戏第二课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学内容

一、聆听《捉迷藏》

二、复习歌曲《火车开啦》 教学过程

一、生听音乐《火车波尔卡》

跟师琴做拍手的律动

二、聆听音乐《捉迷藏》

1、师：小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗？哦是吗，你们喜欢玩这个游戏吗？

我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗？但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做《捉迷藏》。听的好，老师就让你们玩捉迷藏的游戏，你们好吗？

2、聆听《捉迷藏》的音乐

要求学生在听音乐的时候不能发出声音，要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。

提部：听了这首乐曲你想到了什么？是什么乐器在演奏的？

3、再听时，让小朋友跟着音乐做些动作。问：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

4、请小朋友玩捉迷藏的游戏。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、复习“火车”三声部节奏 WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：

WU － | WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭声 笑声 叫卖声 打酐声

要求有力度、速度的变化。

2、复习歌曲《火车开啦》 学生唱歌曲老师加以指导。

3、编创与活动

A、开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛 B、活动过程

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

C、让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

四、课堂小结：

游戏第三课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学内容

一、学唱歌曲《躲猫猫》

二、欣赏《火车波尔卡》、《捉迷藏》

三、复习上节课学过的歌曲《火车开啦》 教学过程

一、生听音乐进教室

生听琴拍手律动

二、学唱《躲猫猫》

1、师：上节课我们玩了捉迷藏的游戏，这节课我们再来玩一个游戏，小朋友你们想吗？想，我知道小朋友一定想，但你们一定要和教师合作好，能不能做到？好的，先让我们一起来学唱一首歌曲《躲猫猫》

2、听录音，打开课件

听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。（天真、快乐的）

3、学唱歌曲

A、听老师范唱，学生拍手感受。B、跟老师按节奏读歌词

C、听老师范唱歌曲，学生心里默唱，记住歌词

D、听琴边拍手边唱歌，注意歌中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

4、游戏

A、将学生分成小组进行。每组请一个学生担任“找”的任务。

B、游戏开始全体唱歌，互相串座住“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置说出来。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组员，游戏结束。然后换组进行。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、听老师范唱

2、学生跟琴唱，师加以指导。

3、做《火车开啦》的游戏

四、复听乐曲《火车波尔卡》、《捉迷藏》 让学生在听时随意做动作感受。

4.第九课家乡美 篇四

灯塔大课堂第九课观后感1

新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生后，工农路街道按照“疫情就是命令，防控就是责任”的要求，严格落实区委、区政府的要求，充分发挥基层党组织战斗堡垒和广大党员先锋模范作用，凝聚全员力量，联防联控、群防群治，全力守好疫情防控第一道防线。

织密责任防控第一道防线。依托“三级网格”管理，成立街道党工委、办事处主要领导任组长的疫情防控工作领导小组，印发《白银区工农路街道新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，明确防控责任和工作责任，坚决扛起疫情防控政治责任。同时积极构建疫情防控责任网络，发动街道“大工委”、社区“大党委”成员单位，建立街道、社区、辖区单位联防联控联动机制，扎实开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情科学防护宣传、有关人员摸排、居民群众思想疏导等工作，深入推行联防联控，有效打通了疫情防控责任落实“最后一公里”。

优化宣传引导第一道防线。将有声宣传与无声宣传相结合、线上宣传与线下宣传相结合、传统媒体宣传与新型媒体宣传相结合，通过小音箱、大屏幕、宣传栏、QQ群、微信群等媒体，广泛宣传防疫知识，张贴海报、发放宣传折页、倡议书、温馨提示等共计10600余份，播放、推送各类信息400余条。发放《致各级党组织和广大党员的一封信》，号召辖区党组织、党员积极投身到这场没有硝烟的战争中，目前已有36名在职党员主动参与到了社区疫情防控中来，关键时刻党员站了出来。同时在疫情防控中积极发挥“红色物业”作用，13家物业公司主动配合社区党组织落实各项防控措施，指导辖区群众科学防护，构建了横向到边，纵向到底的全民宣传网络。

筑牢重点管控第一道防线。街道积极整合辖区优势力量，充发挥党员的先锋模范作用，成立街道社区党员突击队7支，设置党员先锋岗11处，全部在重点检测点的第一道防线上，值班值守400人次，真正将初心和使命践行在了疫情防控的第一线。同时，积极做好人员排摸工作，建立车辆信息和人员信息台账，做实做细疫情防控工作，截止2020年2月1日24点，排摸外省来银人员637人，登记外省车辆185辆。严格落实回访制度，及时掌握辖区重点人员健康情况，切实做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。全面开展爱国卫生运动，对辖区公共区域及过往车辆等定时定点消毒消杀，真正打通疫情防控的末梢神经，切实维护辖区稳定和谐。

灯塔大课堂第九课观后感2

对待新冠肺炎疫情——我们恨之入骨;对待返乡人员——我们是一家人。家人遇危难，我们的心一刻也不得安宁。

为了武汉和外省返乡人员的安危，淄川区双杨镇杨寨卫生院各家庭医生团队牺牲节假日休息时间，去往各村卫生室和各返乡人员家中，为返乡人员及家人测量体温，详细询问返乡后身体状况认真登记，讲解此次疫情防控知识、消毒隔离方法、环境卫生消毒、发放肺炎健康知识宣传单，并安抚他们紧张的情绪。让他们脱离恐惧心理，科学防控。

负责消杀的工作人员背着30多斤重的消毒液，爬楼到户，对隔离的每户家庭的楼栋、院落进行全面防疫消杀，不留死角，为村民筑牢防疫防线。面对疫情风险，他们逆向而行，无畏惧怕，一切为了返乡人员和村民的安全。

与隔离人家日常接触，家庭医生不仅认真做好排查工作，询问身体状况，还给每户隔离人家心理上的关心关爱，让他们掌握好防控消毒技能，放下思想包袱，同我们医务人员一起抗击疫情。

疫情像黑暗里的魔鬼，而家庭医生团队就是冲锋陷阵的战士!

在杨寨卫生院家庭医生团队的努力下，被隔离人群的数字在慢慢减少。2月6-8日，家庭医生团队对小屯村、董家村、法家村19名武汉及外省返乡人员解除医学观察，挨家挨户上门，反复交代疫情防控消毒事宜，注意事项，发放《解除医学观察单》，让其签字确认，为其家庭每处角落进行消杀等，让村民有了战胜病毒的信心。

为了安抚村民，消除被隔离人群的恐惧感，家庭医生团队24小时开机，不分早晚，为每一位打进电话咨询疫情的村民耐心细致讲解。为了此次病毒抗击，他们不分昼夜随时待命，除了白天发热门诊和预检分诊轮流值勤，还要参与急诊和行政的夜班，为了人民的安危，他们医者仁心，都是积极请战，为人民健康筑起一道爱的坚实防控墙。

灯塔大课堂第九课观后感3

“团结是铁，团结是钢，团结就是力量。团结是中国人民和中华民族战胜前进道路上一切风险挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”正在进行的这场防控疫情的严峻斗争，深刻印证了这一结论。(2月3日《人民日报》)

2020年春节，注定是一个不平凡的春节。农历“腊八节”刚过，正当城乡各地张灯结彩、年味渐浓时，新型冠状病毒感染肺炎疫情悄然袭来。面对病毒的疯狂肆虐和迅速蔓延，全社会只有团结一心，闻“疫”而动，在这场没有硝烟的战争中主动作为、勇于担当，才能打赢这场没有硝烟的战争。

从这次疫情发展蔓延的情况来看，其传播速度非常快，包括钟南山、李兰娟等专家都一致反复强调目前没有特效治疗药物，唯一能够做的就是迅速阻断其传播途径，做到出门戴口罩，勤洗手、勤消毒，早发现、早隔离、早治疗。作为普通百姓，就要积极响应政府号召，迅速行动起来，做到防控疫情人人参与、人人有责，不信谣、不传谣。作为党员干部，更要担当防控疫情的“志愿者”“急先锋”，自觉带头参与防控，主动监督家人和身边人做好自我防护，积极配合各地政府防控，做到少出门、不串门、不聚会，坚决把疫情传播途径隔断。

此次疫情，来势汹汹，也夺去了不少人的生命，不少人出现了恐慌心理。不过，面对快速蔓延的疫情和严峻的防控形势，如果大家都一味地担心和害怕退缩不前，肯定是无法打赢这场疫情防控阻击战的。所以，不管是医护工作者还是行政企事业单位的人员，党员干部还是普通市民群众，大家在积极配合政府防控工作、做好自我科学防护的同时，更要勇于担起阻击疫情的责任，各尽所能地参与疫情阻击和防控，为阻击这场疫情出一份力。

我们相信，只要全国上下团结一心，众志成城，人人在抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情中主动作为与担当，就一定能够阻击疫情，取得抗击疫情的最后胜利。

灯塔大课堂第九课观后感4

新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，习近平总书记作出一系列重要指示，提出明确要求，基层党组织和广大党员要发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，全面落实联防联控措施，构筑群防群治的严密防线。

疫情就是命令，防控就是责任。疫情当前，维护广大人民群众的生命健康就是每一名党员的初心使命。新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控已经进入关键时期，基层人口多而复杂，农村地区群众意识不强，广大基层党员更要站出来、冲上去，发挥党员先锋模范作用，迎难而上，勇挑重担，为广大基层人民群众织牢防控疫情的“防护网”。

基层党员应闻“疫”而动，顾全大局，让百姓放心。这场没有硝烟的战争是对基层党员责任担当的政治检验，是“不忘初心、牢记使命”主题教育的具体实践。这个春节，假期无休，只为保障广大基层人民群众的生命安全和身体健康。在基层防控疫情狙击战中，基层党员要切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，深刻认识疫情防控的重要性、严峻性、紧迫性。作为一线“战士”，基层党员要有“身在兵位,胸为帅谋”的大局意识，让“请战”“我上”响彻基层一线，在疫情面前织牢一张守护群众生命安全的坚强“防护网”。

基层党员应奋战“疫”线，宣传引导，给百姓信心。农村地区人口众多、复杂，一些自然村偏远难行，一些地方的农村地区村民防护意识不强，防疫物资相对缺乏，给疫情防控带来很大困难。此时，基层党员要增强政治担当，身体力行、率先垂范，广泛动员群众、凝聚群众，当好防控政策的宣传员，创新宣传方式，线上线下齐上阵，操起家乡话、开启“小喇叭”，宣传车、宣传册，走街串巷，流动宣传，有效普及科学防范知识，引导居民群众正确做好防护措施，将防控信息传达到千家万户，确保家喻户晓、入脑入心，织牢、织密抵抗疫情的“防护网”。

基层党员应共克时“疫”，摸底排查，让百姓安心。一名党员就是一面旗帜。“群众看党员”，防控疫情狙击战中，没有“观众席”，基层党员就是农村地区人民群众的“定心丸”“主心骨”。全面开展摸底排查，注重发挥党员、网格员作用，在做好个人防护的基础上，分领域、分片区，采取登记造册、跟踪随访、健康监测等举措，全面深入细致摸底排查，摸清摸准当地群众的人员状况和行动轨迹，确保乡镇不漏村、村不漏户、户不漏人，每天看一看，每天查一查，严而又严、实而又实，做到情况明、信息准、底数清，让百姓安心。

党员是一颗螺丝钉，哪里需要就往哪里钻。疫情当前，基层党员就要当防控疫情“防护网”的一颗螺丝钉，关键时刻冲锋在最前线、战斗在最前沿，当先锋、做表率，织牢“防护网”，给百姓信心，让百姓放心、安心。

灯塔大课堂第九课观后感5

坚持全国一盘棋汇聚抗击疫情强大合力——习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话凝聚力量鼓舞士气。作为组织部门，要把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神上来，冲锋在前，主动作为，汇聚起抗击疫情的强大合力。

自新型冠状病毒防疫战斗打响以来，乡镇(街道)和村(社区)启动防疫应急响应机制，全体工作人员投入到一线防疫工作当中，全面开展疫情监控工作。他们既是“指挥员”，也是“战斗员”，既是“排头兵”，又是“宣传员”。

5.第九课生物钟 篇五

1.生物钟

他每天六点起床，都成生物钟了。

每个人都有自己的生物钟。

2.人类

人类的智慧很伟大。

3.生物（人类、动物、植物、微生物）

生物种类很多。

4.例如（比如说，举个例子）

学汉语很难，例如汉字，有很多的多音字。

5.误差

手工测量一定会有误差的。

6.居民

当地居民

外国居民

7.虫-虫子

8.捉——捉鱼、捉虫、猫捉老鼠

警察捉小偷

捉到了——没捉到

9.岛——济州岛 青岛海岛

10.驴——一头驴

骑驴找马

驴唇不对马嘴——你说话怎么驴唇不对马嘴？

11.报时

这个钟表到点就报时。

12.类似

以后别再犯类似的错误。

类似这种人，你还会遇到的。

13.开放

春天，各种各样的花都开放了。

动物园的开放时间为8:00-18:00。

14.科学家

文学家、艺术家、画家、作家

15.现象

春去秋来、花开花落这些现象为什么发生，你知道吗？

16.心理——身体

工作上顺利就高兴，这是一般人的心理。

心理医生

心里

他刚和女朋友分手，心里难过极了。

你心里怎么想的？

17.体力

他的体力特别好，能跑5000多米。

18.周期性

月亮的变化有周期性。

19.体温：身体的温度。

气温、室温、水温

电梯的升降没有问题。

气温的升降没有周期性。

21.心率

测心率

爬楼以后，心率上升。

22.血压

高血压、低血压

血压升高

23.甚至

这个字很难写，甚至很多中国人不会写。

我没去过别的地方，甚至没离开过北京。

别人不相信他，甚至他的妈妈也不相信他。

24.情绪

情绪不高、情绪不好

他现在的情绪怎么样了？

情绪低落

25.受到

受到批评、受到表扬、受到影响

他受到朋友的鼓励。

26.凡是

凡是韩国人，都喜欢吃泡菜。

凡是参加比赛的人都有奖品。

27．信息

清在这儿填写您的个人信息。

28.实验

物理课上，同学们都喜欢做实验。

29.证明

这封信可以证明他以前在这儿工作过。

这个实验证明我们的想法不对。

30.眼睛是人的视觉器官。

34.时差

北京和首尔有一个小时的时差。

35.苦恼

他的汉语发音一直不太好，这让他觉得很苦恼。

每个人都有自己的苦恼。

36.证据

你有证据能证明这是你的手机吗？

37.表明

表明态度/立场/决心

你应该表明你的立场。

38.照射

阳光照射在桌面上。

不要用灯光照射我的眼睛。

39.调整

调整时间/计划/价格

今年春天，北京的出租车价格调整了，调整后的价格比原来贵。

40.长途

长途电话

倒时差/车

出国旅行最让我头疼的是要倒时差。

他昨天刚回国，时差还没倒过来。

42.福音

这种药给有胃病的人带来了福音。

我给你带来了福音。X

我给你带来了好消息。O

43.低落

情绪低落心情低落

44.睡眠

睡眠质量高/很低

45.治疗

治疗失眠/牙疼

46.遵守

遵守规律/规则

47.规律

有规律他的生活很有规律，每天早睡早起。

48.一般来说

一般来说，小的时候女孩子比男孩子更聪明。

49.记忆力-----记性

一般来说，年轻人的记忆力比年纪大的人记忆力好。

50.激素

这种药里有激素，所以吃这种药的人容易变胖。

51.衰老

她在渐渐地衰老。

人为什么会衰老呢？

52.熬夜

昨晚他又熬夜了，因为他最近工作特别多。你又熬夜看电视了吗？

熬夜工作、学习——开夜车

53.日光浴

晒日光浴

54.最佳

他是今年的最佳球员。

6.九下第九课教案 篇六

【教学设计说明】

“西欧和日本经济的发展”是世界经济史的重要内容，它的学习对于了解当前世界经济、政治形势非常有必要。通过图片和数据分析，了解西欧和日本经济发展变化的情况；通过图片和文字资料，引导学生分析归纳出西欧和日本经济发展的原因、欧盟成立的原因；通过学生合作学习，了解欧盟的成立情况、理解欧盟成立的意义。通过学生归纳分析，使学生认识到科技是第一生产力，以此培养学生崇尚科学的意识和求实创新的精神。

【课标精解】

1、概述战后西欧经济发展的主要原因，了解欧洲联盟。

2、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。

3、通过学习，使学生能够了解战后资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。

【教材分析】

本课主要介绍了战后。第一目讲述了60～70年代西欧经济迅速发展的原因，“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。“欧盟”是当今世界上最大的经济体，日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件，对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义。

【学情分析】

学生经过2年多对历史的学习，有了一定的阅读、理解和分析史实的能力。世界现代史是最接近现实的史实，学生对此有浓厚的兴趣，这对他们能更好的理解知识打下了基础。但是，初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不太容易理解。

【教学目标】 知识目标 了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

能力目标

用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

三、情感态度价值观目标

通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的精神。

【教学重、难点解读】

教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

重点解读：二战给西欧和日本带了毁灭性地破坏，但是西欧和日本经过50—60年代的经济恢复，70年代后期，已完全医治好战争的创伤，实现经济的腾飞。这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。

处理方法：通过展示图片，引导学生分析文字材料，结合教材归纳战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

2、教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

难点解读：“欧洲共同体”是在二战后美苏两极格局形势下出现的新事物，对于冲破两极格局的束缚有推动作用。“欧盟”的建立也对当今世界政治和经济的发展产生了重要的影响。

处理方法：通过展示分析文字材料，使学生理解欧洲走向联合的原因；对于欧共同体和欧盟的建立情况，采取学生合作学习，相互讨论、交流，质疑、释疑，然后根据图片回答问题的方式来解决。至于他们建立的意义，主要通过图表数据以及文字材料的分析，使学生进一步认识到他们建立的意义。

【课时】1课时 【课型】新授课 【教学策略】

1、史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。

2、情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。

3、启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。

4、自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。

【教学过程】

【

1、新课导入】5分钟 ★导入新课

★幻灯1：“欧日风情”

刚才同学们欣赏到的是璀璨的欧洲、日本文明，可以说闪烁着高度智慧的光芒，可是你知道二战后的西欧和日本是什么样的吗？让我们一起回顾那段战争带来的噩梦。

★幻灯2：二战结束时遭摧残的西欧城市和日本（战争噩梦）师：1.伦敦正在轰然倒塌的高楼大厦 2.原子弹轰炸后的广岛 3.二战后的德国惨状 4.被毁坏的桥梁

5.到处可见坍塌的文物古迹 6.失去家园的欧洲人在哭泣 7.忍痛掩埋自己的亲人 8.废墟上孤苦无助的流浪儿

战后的欧洲和日本是寒冷和凄惨的，这人与人的暴行，使多少年的繁华不再。战争的发起者德国、日本满目疮痍；而战争的胜利者英国、法国一片狼籍，到处都是饥饿、寒冷、贫穷、悲惨和混乱。这一双双孤儿的眼睛，是那么哀伤和忧郁，战争的创伤要如何去抚平？战后的西欧和日本，出路在哪里？今天就让我们一起走进历史，共同见证西欧和日本经济战后重建的奇迹。

★幻灯3： 课题“西欧和日本经济的发展” 【

2、讲授新课】30-35分钟

一、欧洲的联合

1.战后西欧经济的恢复和发展

★幻灯4：《西欧、美国在世界工业生产中的比重》、《西欧黄金储备在资本主义世界中的比例》,引导学生分析材料。

师：这说明二战后西欧的经济发生了什么变化？

生看材料，分析比较，得出战后西欧经济得到恢复与发展的结论。

★幻灯5:《50—70年代西欧主要资本主义国家经济增长率简表》（图4）。

图4 师：从表中可以看出发展最迅速的是哪个国家？ 生：联邦德国。

设计意图：向学生提供图片材料，让学生通过分析比较，自己得出结论，从总体上认识战后西欧经济发展的概况，培养学生观察、分析及史料的解读能力，做到论从史出。

2.西欧经济恢复、发展的原因

★幻灯6：出示问题：：二战后，西欧经济为什么能获得迅速发展呢？ 生速读第一段课文，思考归纳，回答问题。课件出示答案，教师对其中一些原因进行适当点评。设计意图：落实教材知识点，将零散而又不难以理解的知识以阅读课文的形式让学生自主掌握，同时培养学生的自主学习和归纳问题的能力。

【设计意图】落实教材知识点，将零散的而又不难以理解的知识以阅读课文的形式让学生自主掌握，同时培养学生的自主学习和归纳问题的能力。

动画展示：

师：从1948年到1952年，美国为西欧17个国家提供了130多亿美元的援助，其中绝大多数是“赠与”。常言说的好：天下没有免费的午餐。美国这样做的目的是什么？

生：控制西欧，对抗苏联。

3、欧洲的联合

教师过渡：假如你是当时西欧某一国家领导人，面对美国的控制，在立足本国经济发展的同时，你该怎么办？

学生回答：联合起来。★幻灯7：

师：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋敝、政治危机、社会**等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。

（1）欧洲联合的原因

课件展示：一位当代西方史学家的话和丘吉尔的一段话

西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。——一位当代西方史学家

如果欧洲人民为了相互的利益决心团结起来，……那么，他们仍然有力量扫除周围的恐怖和灾难，……再度开始不断进行恢复工作。——丘吉尔1947年

师：根据我刚才的讲述和这两段话，概括欧洲走向联合的原因是什么？ 生：内因：为了发展经济

维护自身安全，提高国际地位

外因：摆脱美国的控制和对抗苏联

【设计意图】引导学生回顾欧洲发展历史，联系当时的国际形势，结合史实设问，从而认识欧盟成立的原因。（2）欧洲走向联合

★幻灯8：视频《欧盟的成立》

师：欧洲是怎么走向联合的？我们通过一段视频了解一下。看完视频回答大屏幕上的问题。

生：

师：同学们能说出欧盟的建立对欧洲人民的生活带来了哪些变化吗？同学们看课本找一找，然后讨论一下，欧盟的人民生活中有哪些个方面是统一的？

生：统一的欧盟护照、统一的欧盟驾照、统一的货币、统一的欧洲央行、统一的议会、统一的军队等等。

师：好，同学们找得很不错，我们来看图片。★幻灯9、10：欧盟的若干图片。

师：这样一来欧盟成员国之间可以资源共享、优势互补，从而促进了欧盟各国的经济发展。

★幻灯11：1965年和1993年美国与西欧在世界工业生产中的比重 教师提问：从这两个比重图中看，西欧的工业生产比重有什么变化？ 学生回答：西欧比重上升，和美国旗鼓相当。教师提问：为什么会有这种变化？ 学生回答：欧盟成立。

教师讲解：从比重图中我们可以看出来在欧盟成立前，西欧的工业生产比重远远少于美国的比重，而到了欧盟成立时，它的比重就和美国旗鼓相当了。这也就意味着欧盟的成立，有利于其经济发展的同时，甚至可以与美国抗衡。

★幻灯12：欧盟地位——世界上最大的经济体 ★幻灯13：

师：结合教材和刚才的讲述，归纳出欧盟成立的意义是什么？ 生：略

课件展示：欧盟成立以后，成员国之间资源共享，优势互补，有利于经济的发展。

有利于维护欧洲国家的安全和国际地位的提高 欧盟作为世界上最大的经济体，其经济实力足以和美国抗衡，他们的政治、军事的联合也对美国的霸权主义起到一定的制约作用。

【设计意图】欧盟的建立和意义是本课的难点，通过学生分组合作学习，化繁为简，化难为易，既能全面分析又能让学生轻松好学，学生通过分工协作，将任务细化交流讨论，归纳上升到理性认识，从而较全面的认识“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

二、日本的崛起

师：西欧经济增长速度之快，令人惊奇，位于亚欧大陆另一端的日本，经济也获得了突飞猛进的发展，日本经济快速发展情况如何？

1.二战后日本经济发展的基本概况 ★幻灯14：《日本经济发展实际增长表》

师：日本经济发展经历了几个发展阶段？每个阶段的特点是是什么？ 生：看图表，结合课本分析归纳。

2、日本经济发展的原因 ★幻灯15：日本经济发展的原因

师：有些西方学者把战后日本经济的发展称为20世纪的“奇迹”，你认为发生“奇迹”的原因是什么？请同学们快速阅读课本，找出答案。

生：★外因：

美国的扶持 ★内因：

制定适当的经济政策

引进最新的科技成就

师：说到国家政策，日本的最为典型，我们看两则材料

★幻灯16：战后（50——70年代）日本政府发展科技、教育的材料。生：读材料一。

师：从材料一中你看出了什么？ 生：日本政府重视教育。生：读材料二。

师：从材料二中你看出了什么？ 生：日本政府重视科技。

师：注意老师用红笔标出的词：日本化。什么意思？是拿来就用吗？ 生：不是。是经过了自己的改革、创新。

师：从日本经济的发展中，我们最能体会到一个道理：科学技术史第一生产力。20世纪80年代中期以后，日本政府更是提出了什么样的国策？

生：科技立国

师：这意味着日本告别了“模仿和改良时代”，在力争由一个科技追赶型国家转变为科技领先的国家。

师：付出总会有回报，日本经济实现了神话般的崛起。师：我们再来看一幅图表。

幻灯17：出示1953——1979年日德法美意工业年平均增长率图 师:从图中看出哪个国家的工业增长率最高？ 生：日本

师：这说明了什么？ 生：日本经济发展很快

师：20世纪70年代，日本已成为什么样的国家？ 生：仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。

三、腾飞的启示：

★幻灯18：西欧、日本经济发展原因比较表

师：我们已经分析了西欧、日本经济发展的原因，那西欧、日本经济发展的相同点是什么呢？

生：先进的科技成果，恰当的经济发展政策，发展教育和科技，美国的援助或扶持 师：我们学习历史的目的是为了学以致用，同学们想想：西欧、日本经济的发展对我们中国的经济建设有什么值得借鉴的地方呢？互相讨论一下。想想我们有哪些地方已经做得不错了，还有哪些地方要继续努力。

★幻灯19：西欧、日本经济对我们经济建设的借鉴。生：畅所欲言。

师：①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；

②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；

③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。

师：学习完了“西欧和日本经济的发展”，让我们一起比一比，看谁掌握的更正确牢固。来一起走进小丫擂台

★幻灯20：小丫擂台 把所有学生分成两组。

找一位同学来做主持、一位同学计分。主持人念游戏规则、念题。

★幻灯21、22：A组、B组题交替回答。★幻灯23：一道抢答题：欧盟的作用。★幻灯24：一道趣味题：帮这位商人策划未来。

师：同学们的表现都非常棒，尤其是A或B组的同学，你们的积极发言更值得大家学习。

师：战后的欧洲和日本为世界提供了经济发展的典例，他们无疑是成功者，但是，我们也应该看到，随着世界经济的迅速发展，一些不和谐的声音也随之响起，请看图片：

幻灯25:小泉图谋大日本。师：再看一幅图片：

幻灯26:小泉参拜靖国神社、德国总理勃兰特下跪向犹太死难者请罪。师：看了这两幅对比鲜明的图片，你想说什么？同位之间互相交流一下。生：各抒己见。师：德国、日本都曾经给人类带来过灾难。德国总理勃兰特这一跪被称为惊世一跪，跪下的是勃兰特，站起来的是整个德意志民族。日本要想成为大国，必须承担自己应该承担的历史责任，正视历史。勃兰特总理的举动赢得了欧洲人民的宽恕，法、德放下仇恨共建欧盟为世界人民提供了友爱的典范，“欧盟式”的和平发展，给人类历史提供了生动的注脚。而日本等一些国家的行为却将令世界和平经受考验。我们不知道21世纪的变化将把世界带向何方，但有一点是可以肯定的：建立永久和平、共同发展的和谐世界，将是人类共同努力的方向。让我们祝愿世界充满爱！让我们祝愿人类永远和平、发展！好，下课！

（三）知识整合 课件展示：

（引导学生总结概括，形成结构）

学生根据课件内容，在老师引导下回忆所学知识，形成结构，加深印象。【设计意图】学生在教师的帮助下，理清本课主要内容和线索，通过概述，着重掌握本课宏观构架和重点知识。

【

3、课堂小结】

战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促使他们经济腾飞的关键，也是我们国家今天必须坚定不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。在发展经济的同时，我们也要时刻警惕日本的威胁。

【

4、板书设计】

【

5、评价方案】 历史比较与归纳：

二战后，西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因是什么？你觉得哪些经验值得中国借鉴？

共同原因：都得到了美国在经济上的援助或扶植； 都大力引进最先进的科学技术，发展教育，培养人才； 都制定了恰当的经济发展政策。通过归纳得出的认识：

经验：

1、要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系

2、要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新

3、坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略 【

6、教学反思】

1、以图表、图片导入，创设情景，既使学生通过分析得出二战后欧日经济发展快的理性认识，又从图片的强烈对比中直观感受欧日战后繁荣的景象，双管齐下，为展开教学作了良好的铺垫。创设一个情景，探究性问题的情景，让学生去感悟与反思。本节课主要是借助多媒体技术创设探究性问题的情景，引导学生走进历史，贴近历史时空。而图表、图片和文字材料的运用，变抽象为形象，有利于学生感触历史、理解教材，拓宽了教学内容，有效的辅助了教学。

2、课文的教学资源比较匮乏，如何既拓展教学又立足于教材，积极有效地调动理解原因、认识现象，使课堂真正的活起来。

7.第九课 彩墨世界 教学设计 篇七

2018－2019学第一学期

电子备课教学设计

四年级美术第九课

《彩墨世界》教学设计

单 位：芜湖市无为县滨湖小学 作 者：黄生平邮 编：238300 时 间：2018年10月

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

《彩墨世界》教学设计

教学目标：

（1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。

（2）认知目标：观察、把握事物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。

（3）技能目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。

教学重难点

教学重点：通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。

教学难点：努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言。

教学时间：2课时

第一课时

教学程序

（一）教具学具准备

教师：收集动物（陆生、水生和禽鸟等）图片，水墨画动物经典作品和师生优秀作品，多媒体课件，水墨画工具、材料等；学生：收集自己喜欢的动物图片（含水墨画动物），铅笔、水墨画工具、材料等。

（二）教学流程

1、引导

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

教师出示2幅动物画作品《鱼乐图》（水墨；油画棒），启发学生欣赏思考：你能看出这两幅画分别是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。

【通过引导学生欣赏主题相同、表现手法和风格不同的作品，在比较中感受水墨画的写意性和灵动性，激发学生对水墨画动物的浓厚兴趣。】

2、发展阶段（1）欣赏•探究

大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行欣赏、探究。

如①指导赏析《快乐的小猴》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”[1] 的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效 果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲），并指导学生大胆操练、理解掌握。

②指导学生赏析《毛驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效 ↑《猫》 徐悲鸿

果，探究水墨画技法。教师演示讲解“泼墨法”[2]（用含水量多的大笔，笔尖掭浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）后，指导学生进行泼墨法的尝试练习（可以表现动物起伏的背部或面积较大的其他部位）。看、练结合，便于学生较快掌握让墨色出现浓淡变化的技法要领。（板书要点）

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

↑《双驴图》黄胄

【教师采取有效策略，整合资源，引导学生整体感受水墨画墨色丰富变化的基础上，局部解构水墨技法，让学生直观地建立水墨画技法与具体的表现内容的某种联系，真切感受到水墨画的规律性、写意性，知识性与技能性并重，突出了本课的重点，为后续创作作了知识技能上的准备，提高了学习的有效性。】

（2）观察•预想

①教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性（让学生明白观察要按一定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认识，还可对动物进行横向比较，让学生说说动物与动物之间如体形、结构和姿态等方面的明显区别）。（板书要点）

②畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨、五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？（这里可以促进学生相互启发，完善预想方案）

③教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。（建议老师在示范的过程中，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用笔、用墨方法）以画水牛为例[3]，a、用淡墨侧锋画出三角形的牛头，画出一大一小的牛耳，以体现透视关系；b、用浓墨中锋画出弯月形的牛角，点眼、画嘴；c、用泼墨大笔画出起伏的牛背；d、根据需要，可在牛周围淡墨添画水纹，一侧画出倒挂的柳枝，使构图完整饱满。

【明确观察目的，指导学生学会进行有效的观察。通过谈水墨画表现设想和观看教师的完

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

整演示，引导学生将具体的水墨画技法与动物的主要特征相对应，培养学生意在笔先的创作观念和习惯，提高对水墨画创作流程和技法运用的认识与把握。】

（3）创作•评议

①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。

教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作。

②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。（a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助？c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很快乐……）

【作业要求明确具体，教师巡视指导和有针对性的评议交流，都能满足不同层次学生的需求，提高学生的学习持久力，能在突出本课重点的同时，有效地突破难点，使学生创作的水墨画动物神形兼备，充满笔情墨趣，不断丰富和发展学生个体独特的水墨画创作语言，有效促进每一个学生的长足发展。】

第二课时

（1）欣赏•拓展

大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。

↑《五牛图》 ↑《双狮图》 ↑《白猿》田世光（1916～1999）

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

唐•韩滉(公元723～787年)刘继卣（1918～1983）

（2）课后作业：鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。

②课堂辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。辩论情况可以短文形式上交。

【欣赏古今名作和课后水墨画创作，拓展了学生的眼界，提高了水墨画审美能力，进一步增强学生的民族自豪感和继承民族优秀艺术传统的责任感。课后的家庭辩论，可增进家庭成员的交流与沟通，澄清学生的模糊认识，强化与动物和谐相处的环保意识。】 板书设计

彩墨世界

墨的特性

创作要求

8.第九课 诗经二首说课稿 篇八

一、说教材

《诗经》是中专语文教材第九课，诗经是中国诗歌现实主义的源头，是中华民族博大精深的的传统文化的代表和象征。文中所选的两篇课文正是诗经中有代表性的名篇，堪称经典中的经典，为我们展示了我国传统文化的博大精深、源远流长。为我们开辟了中国诗歌的独特道路，是思想性与艺术性的高度统一，因此，通过本课的学习，可以让学生感受到诗经的艺术魅力与思想价值，欣赏到传世佳作并从中受到教益。

通过这一课的学习，我要使学生们了解我国诗歌及诗教传统，了解诗经的现实意义及不朽价值。理解并掌握所选择的两篇课文，能够分析其语言特点、思想性和艺术魅力所在。

二、教学目标

新《课程标准》指出，教学目标，是学校教学的出发点和归宿，是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。新《课标》提出了立体三维的教学目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。我针对这些要求、针对本课内容和本班学习情况，制订教学目标如下：

1、会读会写十个生字

2、利用多媒体课件展示诗经中的经典篇章及名家解读，以导入新课的家书，并对其中的名言佳句进行赏析，让学生领略到诗经的语言美、思想性和艺术性，体悟到其中所蕴含的发人深醒的哲理和包含的真挚动人的感情，激发学生学习的兴趣

3、讲解课文，激发学生学习诗经的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，针对明确的教学目标，我确定的教学重点是：诗经的文体特点、语言特征、思想性与艺术性，培养学生赏析诗经名篇的兴趣和积极性、提高学生学习经典国学的能力。教学难点是：诗经的语言艺术及思想性与艺术性

三、说学生情况

中专学生具有一定的识字和认读能力，但作为社会生活中最活跃的群体的学生，由于受信息时代的的影响，对于国学经典的关注与兴趣越来越少，可以说，传统国学在当下面临着一个挑战，很多学生很少真正的静下心来深入的研究和学习经典国学，因此，对于学生来说，对诗经是很陌生的，根据学生思维积极、活跃、具有不确定性、易被新鲜事物所吸引的心理特点，通过《诗经》这一课的学习，使学生对这种传统的、充满人生智慧和真挚感情的殊经典文学样式产生兴趣，能够从经典名篇中感悟到其中所蕴含深刻的思想性和艺术性，感悟到经典国学的艺术魅力。

四、说教学方法

从学生特点和教学实际出发，我选用了讲授法，多媒体教学法，讨论法等几种教学方法。讲授法，给学生讲诗经的独特的文体风格与深刻的思想性与艺术性，在讲授过程中，我会就诗经的独特的文体及语言特色、修辞手法等一些问题随机提问几个学生，以增强教学过程中师生间的互动，活跃课堂气氛。

多媒体教学法，把诗经中的一些经典的名篇、名句及名家赏读在课堂上进行展示，激发学生学习的兴趣。讨论法，用讨论的方式，让学生谈谈对诗经的思想性与艺术性、情感智慧与人生哲理以及文体特征等问题进行讨论，以加深学生的对经典的体验，激发学生学习的兴趣。

我在教学过程中依据新课改提出，自主合作探究是适应时代需要的教学方式，我教学就是为了达到这样的教学目的：教是为了不教。应该激励学生自主学习、探究。使学生收获自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心，增加对诗经的赏读的兴趣。

五、说教学过程

本节课，我设计两个课时，今天我要说的是第一课时的课。好的开端，是成功的一半，为激发学生学习的兴趣，我打算先用多媒体课件导入新课，通过多媒体直观的展示激发学生学习诗经的兴趣。由于这是我今天的重点，我采用讲授法对诗经的思想性、艺术性、情感特点、结构、修辞手法及语体风格进行详细讲解，并随机提问学生阅读对课、回答问题。使学生在生动的教学过程中接受新知识，（并进版书，结合学科特点）新课巩固，今天要掌握的重点是，1、诗经的语言特色及情感特点

2、诗经的思想性与艺术性

课堂小结，把版书的内容展示再理一下（把讲的三个问题理一下，就是小结）课堂延伸，作业，（制造悬念，结题，突出新课改，由课内向课外延伸，接近于发展性作业，赏析诗经中的关睢一篇，指出其思想成就、艺术价值，并按关睢的结构特征，写一封情书，要求文情并茂、感情真挚。两周后交作业。

六、说版书设计

9.第九课 珍视生命教学反思 篇九

框题一 生命可以永恒吗

教学目标：

知识目标：认识维护身体健康的重要意义；掌握一些基本的健康救护常识；在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。

能力目标：处理好维护自己省体健康和精神健康的关系；在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识。

情感态度价值观：树立对生命负责的态度；增强安全意识和自我保护意识。教学重难点： 重点：认识维护身体健康的重要意义；掌握自救自护方法和一定的健康救护知识。难点：掌握自救自护方法和一定的健康救护知识。教学方法：

自主学习法、分组讨论法等 教学过程：

一、导：

1、师：通过上节课敬畏生命的学习，我们知道当人的生命遭遇到不可抗拒烦人自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束等情况时，我们会感到生命是脆弱的、艰难的，那么当我们面对突如其来的危机灾难时，能否懂得并且有能力守护生命呢？这节课，我们就一起来共同探讨这个问题。

2、分发导学案，出示学习目标。学生齐读教学目标。

二、思

要求学生根据导学案的提示独立完成自己能够解决的问题，阅读理解文本。

三、议

（小组讨论）

各小组在小组长的组织下进行讨论交流，在“思”的环节上不能自行解决或意见不同的问题求同存异、综合意见，形成共性理解。

四、展

各位学生或各小组展示思考和讨论的结果，其他学生或其他组认真听，随时准备质疑或补充。

五、评

针对个人或小组展示的结果，其他同学进行质疑和补充，老师点评及引导，探究合理的解答。

研读教材，思考问题

1、研读教材100-102页大字部分，思考问题：（1）为什么要养成健康的生活方式？

提示：守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度。

（2）为什么要珍视自己的肉体生命？

提示：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

（3）在自然灾害面前，需要我们怎么做？

提示：需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

（4）守护生命为什么要关注并养护我们的精神？

提示：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

2、研读教材102-103“探究与分享”故事，思考问题：

（1）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？

提示：面对被纳粹关押这种现实生活，为了帮助孩子克服恐惧、悲观心理，通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长，尽可能地追求生命的美好。

（2）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？

提示：绘画作品反映了他们用什么眼光和心态看世界。面对现实生活的复杂和变化，费利德不忘关心他人、帮助他人，坚守自己的道德底线，不放弃对生命的美好追求，让他们的心在美的教育下坚守和向往着美丽、善良。虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

3、研读教材103页大字部分，思考：为什么说我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约？

提示：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

4.研读教材103-104页“探究与分享”及104页大字部分，思考：你参与过这些类似的活动吗？说说你的体验和感受。

例：参观博物馆。感受：通过一件件的文物，我们无声地与古人默默对话，感受着几千年甚至数千年劳动技术结晶所带来的冲击。思想接受着历史大浪的冲刷，我为古人们所留下的宝贵遗产而惊叹，惊叹人们在各个领域里的智慧和成果，页为自己生活在这样一个久负盛名的国度里面而感到自豪。

延伸活动：

1、健康的生活方式

（1）有利于身体健康的行为：（2）不利于身体健康的行为：

参考资料：教材101页“相关链接”

2、自护自救

（1）面对突发的灾难，我们应该怎么做？举例说明。

提示：遇突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法；其次要尽量避免因惊慌失措或自救方法不当而给自己的生活带来不必要的伤害；最后要在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。

火灾：________，交通事故：________，地震：______

（2）在生活中我们是否应该掌握一些基本的健康常识？为什么？举例说明。提示：除了大的自然灾害以外，在生活中，我们会遇到一些突发伤害，如运动时扭伤脚部、蚊虫叮咬、中暑等。这些都需要我们掌握一些基本的健康救护常识，遇到较严重的情形时，应立刻向医务等相关人员寻求帮助。

六、检

1.守护生命，我们首先要（A）

A.关注自己的身体

B关注别人的身体

C关注动植物的生命

D关注地球额生命

2.遇到下列突发情况时，不正确的做法是（B）

A.被大火围困时，用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行

B.炒菜时，油锅着火，立即泼水灭火

C.出现中暑征兆时，立即寻找阴凉通风的地方

D.暴雨袭来时，不在危房里、危墙下或危墙上停留

七、练

1． 我们为什么要守护精神冢园，弘扬民族糈神?

课堂小结

回顾节课内容，结束新课。

教学反思

本节课是运用本校倡导的课改模式——“6+1课堂教学模式”进行的。在课堂教学中体现了新课改理念的以学生为主体、教师为主导的师生地位，在教学中以学生自主思考、交流讨论、展示所得和互相评价为主，教师适时地加以引导和评价。课堂气氛活跃，学生积极性高。不足之处在与在学生展示自学所得时，教师的评价过于单一或没有进行及时肯定的评价，还有在课件的制作上，应把思和议环节的题目展示在PPT上，这样更加便于学生直观的知道自已应该思考什么、讨论什么，更有利于课堂的把控。

就总体效果而言，时间上的把控不是特别准确，课堂后面内容是在拖着学生走。由于是新接触的教学模式，所以整个流程的把控还不是特别熟悉，在一些小的环节上处理得并不是很好，就导学案的设计来说也不够严谨，应该由浅入深的逐层推进才更有利于学生对本节课知识点的理解和掌握。