美丽的误会记叙文

美丽的误会记叙文（精选13篇）

1.美丽的误会记叙文 篇一

天刚放晴，我和爸爸准备去饭店。走进一家饭店，饭菜香扑鼻而来，肚中的馋虫立刻打起了内战。我和爸爸找了就近的位置坐下，把钱包随手放到一边，点了几个特色菜。一会儿，美味的饭菜上了桌，我狼吞虎咽地吃起来。正当我们吃得起劲儿的时候，一位叔叔走了进来，坐在我们旁边。我对他友好地笑了笑。

吃饱喝足之后，我坐在位子上听着歌，等着爸爸。过后，我们就匆忙离开了饭店。外面，空气清新，摸着鼓鼓的肚子感到好满足。我和爸爸上车回家，走到半路才突然想起来钱包——糟了，不见了!我和爸爸飞快地奔向饭店。走到里面一看，惨了，钱包不见了，坐在我们旁边的那个人也消失了。我马上向爸爸说出我刚才的想法，爸爸顿时明白了什么……

我们垂头丧气地走出饭店，晴朗的天空似乎出现了丝丝阴云，地上也多了些垃圾，一阵阵阴风吹过。我们一边诅咒着那个可恶的男人，一边失落地走向我们的车子。突然一个熟悉的背影出现在我们前方，就是他!只见那个男人在人群中穿梭，还不时地东张西望，好像在躲避着什么。我眼中充满了愤怒，直奔向那个男人。那个男人也看到了我们，大步走向我们。我刚要喊叫，他却上前一步激动地说：“大哥，我看你们的钱包忘拿了，就出来追你们。可还是没赶上，你们走得太快了，给。”他一边说一边把钱包还给爸爸，便转身离去。望着他的背影，我突然明白了什么。

此刻，天又放晴了，好像更亮了!风和日丽，心更暖了。

2.美丽的误会记叙文 篇二

只听那位老师说：“校长，你对我的工作有什么不满意的吗?还是我的工作出现了很大的失误?我虽然是一名新老师，可我的工作一直很敬业呀!我有什么做得不对吗，你那样说我?……”

这位老师一连串的质问让我一愣，这位老师在说什么呀?我一脸的茫然，不知怎么回事?于是我问道：“我对你的工作很满意呀，你没什么做得不对呀，你说的是怎么回事?”

那个老师又说：“校长，刚才你在看节目的时候，我班上表演的一个节目是‘手语’，我刚好站在你的身后，这个节目没看完，你突然站起来对我说，‘这是残疾人表演的’，说完你就悻悻地离开了座位，再也没看节目了，你这样说，我真的好难受，我怎么会选择这样一个节目，让校长你看完那么不高兴，如果我的节目思想不健康，表演得不好，你可以批评我，可你不能那样说我!”

我听着听着更是一头雾水，我什么时候说过这样的话呢?我自己怎么记不得了呢?于是我说：“这是什么时候的事呀，我怎么不记得了，没有的事呀……”

后来，那个老师又叫她的家属和我说，说了好多好多，大概的意思是说，她在学校工作是认真的，是敬业的，这事对她打击很大，也很委屈，希望我能营造一个舒心的工作环境……电话一直打了半个多小时，回到家里我越想越觉得不对，于是我就打电话问下午坐在我旁边的副校长，我问他在看节目的时候听到了什么?副校长说没听到说什么呀?后来我干脆就提醒他问道，在我看节目的时候我说过“这是残疾人表演”这句话吗?他讲没听到，一个晚上我都在思考，在回忆……

第二天上班时间，我打电话叫这个老师到我办公室来一下，这个老师怯生生地敲了敲门，低着头坐在我办公桌前，还没说话已噙满泪水，看到这种情况，我首先得打销这位老师的顾忌，我说：“首先感谢你对我的信任，你能打这个电话说明你是一位非常负责任的老师，至于昨天你说的事我还一直纳闷，希望能好好说说，弄清楚事情的原委”。经过仔细询问之后，原来是四次巧合酿的祸：一是她昨天为了指导学生(二年级)表演“手语”这个节目，她特地站在评委席后面;二是刚好她班学生表演节目时，学校的一个老师叫我有事到办公室去;三是在我站起来时刚好和另一个评委在交流残疾人看手语表演会怎么样;四是我起身站起来刚好面对这位老师，也刚好说到“残疾人表演”这几个字。“在评委身后、手语节目、起身面对、残疾人表演”究然有这么多的事巧合在一起，你说，这位老师能不认为我说她吗?原来如此，后来我对这位老师说了三点：一是我对她的工作是肯定的，对她在学校的工作是满意的，所说的只是一场误解;二是她打这个电话给我说明她是一个工作认真负责的老师，因此不要认为校长对她有什么看法;三是希望她的工作一如既往，提升自己的专业水平，争做“优秀”。她听完我的话，破涕为笑，说：“校长，原来是这样，真是一个美丽的误会，我会把工作做得更好，你放心!”

是啊!一个美丽的误会，我的一句不经意的话竟伤害了老师的尊严，差一点就挫伤了老师工作的积极性，作为校长，我陷入深深的思考。

3.蜂蜜：美丽的“误会” 篇三

很多人想起它，脑子里可能会浮现出这样的

画面：碧蓝的天空下，百花在绿林间怒放。镜头拉

近，一朵白花舒展开柔嫩的花瓣，托着花心一只忙碌的金色

蜜蜂……“采百花之精华，酿天然之蜂蜜。”浑厚的画外音

适时响起。

蜂蜜的美好，可能要得益于世界各地的文人墨客。通过

他们的润色，蜂蜜在印度神话里是“使人愉快和保持青春的

药物”。在古希腊人口中是“神赐的礼物”。我们知道了三国

时的袁术因为吃不到蜂蜜，怄得吐了一脸盆血、翘了辫子。

还知道了金庸小说《神雕侠侣》中，小龙女的玉蜂浆(玉蜂

蜜)有解毒、驻颜以及增进功力等多重功效。

如果撇开香甜的风味不谈，事实是，蜂蜜在营养价值方

面并没有什么神奇之处。

“可有可无”的保健作用

各种蜂蜜的成分基本上是大同小异的。一次典型的测量

结果是这样的：水占17.1％，糖占82.1％，蛋白质占0.3％，

其他成分不到1％。所以，从营养成分组成的角度来说，蜂

蜜是一种热量高、营养高度单一的食品。

那不到1％的成分中，也许含有人类尚不清楚的“神奇

成分”呢?有人也许会这么想。好吧，我们来看看这种猜想

有没有证据支持。

对这一议题，现代科学做了两方面的努力。一方面，不

少研究者试图验证蜂蜜传说中的各种功能。但是，“理想”

的结果并不多。在很多研究里，蜂蜜的作用跟安慰剂差不多。

也有一些研究，顶多显示了“可能有用”。

总的来说，蜂蜜所谓的神奇“保健功能”，其实是可能有、

也可能无的。这种情况下，我通常会对它采取相应的态度：

可有可无。当然，您也可以选择执著于“可能有用”。那么，

也请您算好账。为一个飘渺的可能性，去承受那么多的糖和

热量，是不是划算?

另一方面，有些研究者希望分析出蜂蜜的独特成分。结

果显示，蜂蜜所含有的维生素、矿物质等微量营养成分乏善

可陈。而且，所有巳知的营养成分在别的食物中也比较常见，

并没有什么神奇的地方。

天然毒害更需留心

比起“可有可无”的保健作用来说，蜂蜜的天然毒害很

少有人关注。

纯粹的“天然蜂蜜”，并不意味着“绝对安全”。绝大多

数的花是无毒的。但是，有少数种类产生的蜂蜜含有有毒成

分。如果蜜蜂正好采集了这些植物的花蜜，而蜂蜜又是未经

处理的“原生态产品”，那么就可能有一定危险性。如果养

蜂的规模很大，少量“有毒”的蜂蜜会被稀释到“无害”的

4.美丽的误会作文 篇四

这个同学是领班的一位女同学，因为她发光似的存在，或许没有人不想跟她做朋友吧!我也在偷偷的观察中，越来越期望能够跟她成为朋友。虽说没有像别人那样制造着机会和她认识，但我也常常把回家的路选在走她们教室旁边那个楼梯作为开始，这样我就可以多看看她了。她长得算不上很漂亮，但她的气质非常好，又因为常常看见她在学校里参加活动，更确切肯定了她应该是一个有内涵爱学习的女生。不过看起来也挺傲慢了，虽然这傲慢并没有影响我偷看她。我每天就那么利用上学放学的机会偷偷观察她有没有来有没有走，直到她因为有一天没带课本来我们班借书，正好坐在教室第一排一个的我便因为这件事和她产生了联系。

她来还书的时候在书里留了一张小纸条，上面写着她的感谢以及她的名字和邮箱号。我也想不通她怎么会那么轻易地借一次书就把她的邮箱号发给了我，也许是正流行着写邮件吧，我也没多想就开始了给她写邮件的日子。我每次发的邮件并不是很长，我不想我的邮件打扰她的学习，但每次她都一定会回邮件给我，甚至写得时间长了，她开始在邮件里给我分享她的生活。当我越来越了解她的时候，我发现最初我对她傲慢的印象，纯粹是一种误会，她的内心是那么的热情，与人交往的时候也很热情，甚至在每一封她写的很长的邮件里，我还能看见她像一个娇小女生一样的可爱，每一个文字里都透露着她的亲和力。

后来我和她的邮件友谊发展到了学校里，她现在已经是内向的我的唯一好朋友了，她还时刻有什么好东西都是第一时间来与我分享，让我明白我对她最初的一些印象，是一场美丽的误会。

5.美丽的误会作文 篇五

美丽的误会作文（一）

最近，二年四班的班主任身体不舒服，嗓子都发炎了，声音变了，脸色苍白苍白的。每天都去医院打针，拿药，天天都很晚回家，也在家里备课，很晚才睡觉的。但每天早上仍坚持去上班。在班上几乎没有一位同学搞小动作，大家上课的表现都非常好，常常有人举手回答或问问题。

有一天，有一位同学在上自习课时很“调皮”，老师站在讲台上时见那位同学在搞小动作，于是老师走下讲台在那位同学的座位旁边站了一会，并没有口头点名批评他。那位同学当时即刻停止搞小动作，假装若无其事地看书。过了一会儿，又犯了，他头也不抬起来看黑板，手却在书包里动来动去，又一次被老师发现了，老师发脾气了，两眼睁得溜圆溜圆的，牙帮骨在不停地锉动着，两道刷子似的眉毛紧紧地扭在一起，那位同学见了，忙把东西塞进书包里，又装出一副写笔记的样子来。等安静了之后，那个同学的手又在不停地动着，向后面、前面、右边，又向同桌问彩笔什么的。老师忍无可忍，最终，老师想到了一个办法，就是下课后，叫同学过来，让老师教训他一顿。

下课铃一响，老师死死拉着同学的手急匆匆地走到办公室。老师准备教训同学一翻，老师讲着讲着，把手中拿的书本正向着同学的屁股来，可又发现这位缩着身体的同学手中的卡片，老师拿了过来，卡片上原来不是递小纸条的纸，不是诅咒别人的坏话，而是写着对老师的祝福话，看！上面还有许多精致的花纹，老师感动得哭了，老师把同学抱了起来，扑入怀抱中，同学也从未感到过这样的温暖……

如果我们是种子，那么老师是阳光和水；如果我们是鲜花，那么老师是园丁；如果我们是一个个星球，那么老师是宇宙；如果我们是一个个文字，那么老师是一本本书。

美丽的误会作文（二）

初中三年的生活虽然结束，但我也经常会回想起以前在学校所发生的事。偶然间想起了我自己犯的一个错误，这是一个秘密，没有人知道，虽然这是一个错误，但我却把它当作是一个美丽的误会。

“华，92分；红，53分；婷，123分等等”“哗，婷居然拿到123分成为全班第一名，真想不到啊。”“对啊，她平时成绩不是一般吗，为什么这次那么高分呢？”同学们听了婷的成绩后，都不约而同地发出了惊叹。我看了她一眼，只见她也是一脸疑惑不解的神情。班里呈现出一片沸沸洋洋的情景。

“今天我要特别表扬婷，她拿到了123分的`高分，作为老师我很替她高兴，可想而知，她平时一定很努力读书，大家一定要向婷学习。”英语老师的话停止了同学们的窃窃私语。打这以后，婷真的非常用功读书，从早到晚书不离手，不仅英语，连其它科目的成绩也提高了，()原来表扬真的可以使一名平平无奇的学生一跃成为成绩优异的学生。

有一天，我到办公室找英语老师，但老师不在，我看到老师桌面上的登分册，是上一次的英语测验成绩。“啊，怎么会这样，婷在第一卷的选择题中拿了92分？但第一卷满分只有90分，拿来的2分呢？”我心一震，然后在想一想上一次登分的情况，“噢，想到了，原来婷在第一卷中是拿了29分，我把成绩登反了，成了92分，而老师又只看最后分数，并没有仔细去看同学们第一卷和第二卷的分数，原来这是我的错。”那时我有些害怕，不知道应不应该告诉老师，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能这123分真的能够激励她，我合上登分册，当作什么也没看见，独自走出了办公室。

这件事直到毕业那天也没有人知道，我也不知道老师有没有发现，我只把它当作是我自己的秘密DD一个美丽的误会。

美丽的误会作文（三）

赵老师近些天身子不太舒服，嗓子也哑了，脸色苍白，没有一点血色，憔悴极了，被风一吹都会被吹倒一样。全班同学在此时好象都特别懂事，特别自觉，不让赵老师多操心，就连平时上课总爱捣乱的调皮蛋，现在都变得特别听话。 叮铃铃，上课铃一响，同学们立即端坐在自己的位置上，准备上课。这节是赵老师的课。她出现在教室门口，拿着讲义，慢慢的向讲台上挪去，她面色宁重，似乎身体特别沉重，每走一步都要停下来喘息半天，显得十分痛苦。我们看在眼里，急在心里，恨不得上去帮她一把，我在心里想：我们一定要配合赵老师把这节课上好。

赵老师开始讲课，大半节课都十分顺利，可突然，她在黑板上写字的粉笔停在了半空中，眼睛直直的看着一个同学。我们顺着她的目光看去，原来是小明。他一只手放在课桌上，一只手在口袋里摸摸索索的，还发出塑料袋的响声。

小明见所有人都在注视着他，吓傻了，呆在那一动不动；同学们也开始对他指指点点的，他立即坐好，好象他如果不这样做就会有同学向他挥舞着拳头扑向他。

赵老师讲着讲着，忽然大声咳嗽起来，显得痛苦万分，那阵刺耳的塑料声又出现在我们耳边。又是小明，他究竟怎么了，我们大家都十分气愤，赵老师也用她那嘶哑的声音，大口喘气的对小明说：“你安静会，行吗！”这时，下课铃响了。

赵老师拖着疲惫的身体回到办公室，刚坐下，小明就悄悄的溜进来，手里拿着一个塑料袋，递给赵老师说：“赵老师，我知道您不舒服，就给您买了消炎药和喉片，上课时看您不舒服时想给您来着，却又影响了您上课，对不起。”

听到这，赵老师一把搂住小明，感动得说不出话来。

6.误会记叙文 篇六

虽然很不情愿，但我还是握了握拳头，紧张得咽了一口水。

她就站在那，在和同学侃侃而谈，她神采飞扬眉飞色舞地与朋友交谈，热情张扬，又显得落落大方。她那外向的性格，我恐怕是一辈子也学不来的。

我甚至觉得当初和她成为朋友也是个误会。看着她，我有些望而生怯。

要不然，还是明天再去和她道歉吧……隔了那么多天，她应该已经忘记了吧……可是那天，我的确做的不对……

心如乱麻之下，我下定决心，一定，要和她说清楚。

迈开第一步，然后第二步……我走到她身边，小心地扯了一下她的衣角。

“干什么!”也许是被突然打断了，她显得很生气，我眼观鼻，鼻观心地站在那。

“对不起，是我误会你了!”我吐出一口浊气，心中的石头也落了地，真奇怪，就像如释重负一般，明明她还没有原谅我。

她愣了愣，半响没说话，偷偷瞥了一眼，她的眼睛里似乎有什么东西一闪而过。

发生了什么。

“那天清晨，落叶满地，两条路都未经……!来块糖吗?”她趁着老师不注意，塞了一块硬硬的长方体给我。然后用狡黠的目光看了看我。

我朝她笑了笑，把糖放进了嘴里，还没来得及品尝，一根棒子敲在了桌上，“在吃什么?”

下课后，我十分“荣幸”地走进了办公室，喝了一碗心灵鸡汤。走出办公室，我还在想，老师怎么突然走到我后面去?

想着想着，我仿佛又看到了她眼睛，那一道光……

“你是不是知道老师走过来，才给我糖的?”“什么?我好心给你一颗糖，你竟然说我害你进办公室?真是好心当作驴肝肺……”

那天晚上，我彻夜难眠。

她来了。

“你出来一下。”一下课，她就把我叫了出去。

“其实，你不用那么在意那件事的。”看着眼前的人，我第一次发现，她有点儿不自在。“那天，是我说话太犀利了，我也……”

很愧疚。我听到了，她心里有那三字呢。

这一天，我们谈了很多。第二天，同学们甚至惊讶，我们冷战那么久，竟然和好了，我转过头朝她会心一笑。

谢谢你，这一场误会。是你让我们的心靠得更近，让我们的友谊更加深厚。

7.一次美丽的误会 篇七

这学期开学不久，我就接到学校的通知：准备一节公开课。说实在的，来听课的都是“久经沙场”的老教师，我这个走上讲台不到一年的新手，从心底还是感到十分紧张的。一怕自己发挥失常，二来担心课堂上学生配合不好，特别是那位“屡教不改”的小舟（化名）同学。平时课堂上，他总会有些小创举，惹得班上哄堂大笑。没少批评他，但总收效甚微。

要上好课，精心的准备是少不了的，为配合教学，我搜集了很多“student，teacher，school”相关的图片，特别是，我还亲手绘制了一张简笔画——我的画像。为了“贿赂”学生配合教学，预习课上我当众宣布，这些精美图片将奖给课堂表现优秀的同学，最优者将得到我亲笔签名的自画像。看到大家欢呼雀跃的样子，我悬着的心放下了一半。

为了吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，我以一个介绍好朋友的动画视频引入新课，一下抓住了大家的视线，课堂教学顺利进入预设的进程。

一切按计划进行着……然而，课进行到一半时，我看到小舟同学又坐不住了，估计心早飞走了，坐姿也特别随意，我边讲课边走到他身边，轻轻敲了一下他的课桌，把他从神游中拉回课堂。我在心里说：要不是这个场合，今天，我一定会让你好看！这么关键时刻还掉链子。好在他没闹出大动静，我不动声色地继续上课，在大多数学生的配合下，讲课还算成功，下课后，我把用过的图片奖励给学生，图片充足，每人都有，小舟也自然得到了一份。

从那次公开课后，我忽然发现小舟同学像换了一个人，上课时听讲认真了很多，还举手发言，尽管很多时候会答错，我心里有点疑惑不解，难道他受高人点化，突然间懂事了？

謎底是几天后解开的。有天放学时，他爷爷来校接他时，主动跟我说起这件事：自从我给了小舟那个最独特的奖励后，他对自己的要求严格了。我仔细回忆了一下，原来我的“玉照”是错发给他了。我那时并没有注意，否则，以他的表现是得不到的。他接着告诉我：那天小舟回家后像捡到宝贝一样高兴，逢人就说：“老师表扬我是最优秀的了，奖了我一张漂亮图画。”说到这，他爷爷一脸兴奋地说：“现在这张画像一直贴在他床头，像明星照一样，谁都不准碰，他说那是最独特的礼物。”哦，原来如此，这一切原来是缘于一个美丽的误会。不过我没有跟他家长说破，因为我觉得让这件事成为一个只有我一人知道的秘密，不是更好吗？

时间过得真快，一晃一月有余了，但这件事时常浮现在我脑海里，时时责问我的心灵。我虽然对小舟没有成见，每当他“犯事”时，我对他除了打击、批评以外，从没有真正地关心、鼓励过他，我早已对他的心灵造成了伤害。幸好这次的“误会”提醒了我，我真该好好反思一下自己走过的并不长的教学之路了。

其实，在师范学校时，我们学过好多教育方面的理论。道理我都是懂的，但每到实际操作中遇到具体情况时，怎么就都忘了呢？难道一句鼓励的话就那么难以说出口吗？一个欣赏的微笑，一个肯定的目光，就那么吝啬送给学生吗？而这些对一个孩子来说是那么重要，说不定会影响到他的一生。

由于我无意中的一次疏忽，错发了奖给最优秀者的图片，结果却收获到了意外的惊喜，这真是一次美丽的误会啊！苏霍姆林斯基说过：“善于鼓舞学生是教育中最宝贵的经验。”这次的“误会”让我对这句话有了更深的体会。

8.美丽的误会作文300字 篇八

有一天,天阴沉沉的,还有点冷,好像要下雨了,树叶被风吹得东晃晃,西晃晃。

那天放学后，我一个人在校门口等他。10分钟……20分钟……30分钟。他始终没来。

我以为他因为昨天那一件事而不理我了。

事情是这样的。昨天中午，我的钢笔不见了，看见他文具盒里有一支和我一样的钢笔。以为是他偷了，便去找他要。他说是他自己买的。我便在他背后说他的坏话。无意中被他听到。

那天下午，我在书里找到了这支钢笔。没来得及向他道歉。

正在我冥想的时候，雨以下了许久。我以为他心胸狭窄，容不下半点‘‘沙子’’，又过了一分钟左右，他拿了两把雨伞来到我的面前。他给了一把雨伞我。我说‘‘我昨天误会你了，还在你的背后说你的坏话。刚才还说你心胸狭窄，你能原谅我吗。’’他笑了一下。于是我们一人撑着一把伞，高高兴兴地走回家了。

9.美丽的误会作文800字 篇九

这钱包一定是刚才那对老人吃完面遗忘下来的。男孩一定是想把钱包拿回家，哼，衣服都这么破烂，还想拿走钱包，没门!我这么想着，立刻拔腿往外追去。

对，前方就是那个男孩!我加快脚步，男孩似乎也加快了脚步。我越跑越快，好不容易追上了小男孩。我一把拉住他：“你拿老奶奶的钱包干什么?这么小就想偷钱呀?”小男孩并不说话，他使劲甩胳膊，我的手被甩开了。他趁机又继续像脚踩了风似的向前跑，我也继续死命地追啊追，我们就这样你追我赶地跑了一段时间，小男孩突然放慢了脚步，我抬头一看，是一间小木屋，咦?门口站着的那个人不就是那个丢了钱包的老奶奶吗?

小男孩早已跑得气喘吁吁，他那胖胖的小脸蛋涨得通红，他边喘气边对老奶奶说：“老奶奶……您……您的钱……包，忘在……面馆了。”老奶奶听了，感动地连声说：“小朋友，实在太感谢你了，这可是老头子的救命钱啊!他现在每天都需要吃药的，这可让我怎么感谢你好啊!”

10.名人的诵读障碍:一个美丽的误会 篇十

The popular image that men of eminence2) are learning disabled promotes an aura3) of romanticism around the learning disabilities (LD) field. Albert Einstein, Leonardo da Vinci and Thomas Edison are usually at the top of the list of famous dyslexics.

人们常常对名人的学习障碍问题津津乐道，这给学习障碍领域的研究带来了一种浪漫色彩。在谈到名人诵读障碍时，人们提到最多的是阿尔伯特·爱因斯坦、列奥纳多·达·芬奇和托马斯·爱迪生。

Albert Einstein

According to LD lore4) Einstein failed to talk until the age of four, the result of a language disability. It is also claimed that Einstein could not read until the age of nine. To strengthen their case LD proponents5) point to such facts as Einstein's failed first attempt at entrance into college and how he lost three teaching positions in two years.

While this makes a nice story, this widely believed notion is false, according to Ronald W. Clark's6) comprehensive biography of Einstein, and according to Subtle is the Lord: The Science and the Life of Albert Einstein7), a biography by Abraham Pais (Oxford University Press, 1982).

Pais states that although his family had initial apprehensions8) that he might be backward because of the unusually long time before he began to talk, Einstein was speaking in whole sentences by some point between age two and three years. According to Clark, a far more plausible9) reason for his relatively late speech development is "the simpler situation suggested by Einstein's son Hans Albert, who says that his father was withdrawn10) from the world even as a boy." Whether one accepts this interpretation, other information helps us to judge Einstein's language abilities after he began to speak.

Einstein entered school at the age of six, and against popular belief did very well. When he was seven his mother wrote, "Yesterday Albert received his grades, he was again number one, and his report card was brilliant." At the age of twelve Einstein was reading physics books. At thirteen, after reading the Critique of Pure Reason11) and the work of other philosophers, Einstein adopted Kant as his favorite author. About this time he also read Darwin. Pais states, "The widespread belief that he was a poor student is unfounded."

True, Einstein did not pass the college exam the first time he took it. However, aside from being only sixteen, two years below the usual age, the plain fact was he did not study for it. His father wanted his son to follow a technical occupation, a decision Einstein found difficult to confront directly. Consequently, as he later admitted, he avoided following the "unbearable" path of a "practical profession" by not preparing himself for the test.

It is also true that, after graduating from the university, Einstein had difficulty finding a post. This was mainly because his independent, intellectually rebellious12) nature made him, in his own words, "a pariah13)" in the academic community. One professor told him, "You have one fault; one can't tell you anything."

Also true is that Einstein went through three jobs in a short time, but not because of a learning disability. His first job was as a temporary research assistant, the second as temporary replacement for a professor who had to serve a two-month term in the army. Clark remarks that it is "difficult to discover but easy to imagine" why Einstein held his third job, as a teacher in a boarding school, for only a few months: "Einstein's ideas of minimum routine and minimum discipline were very different from those of his employer."

Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci, Italian Renaissance14) painter, most popularly known for his fresco15) The Last Supper and his painting Mona Lisa, was also a sculptor16), engineer, architect, inventor, scientist and naturalist. Leonardo is also known for his dyslexia, because he wrote his notes backwards, from right to left, in a mirror image17).

It should be noted however, that Leonardo wrote this way by choice, not because he was dyslexic. When he was writing something intended for other people, he wrote in the normal direction.

No one knows the true reason Leonardo used mirror writing, though several possibilities have been suggested:

* He was trying to make it harder for people to read his notes and steal his ideas.

* He was hiding his scientific ideas from the powerful Roman Catholic Church, whose teachings sometimes disagreed with what Leonardo observed.

* He was left-handed. Writing left handed from left to right was messy18) because the ink just put down would smear19) as his hand moved across it. Leonardo chose to write in reverse because it prevented smudging20).

Thomas Edison

Thomas Edison was an American inventor and businessman who developed many important devices. Edison is considered one of the most prolific21) inventors of his time, holding 1093 U.S. patents in his name, as well as many patents in the United Kingdom, France and Germany. He was, apparently, also dyslexic.

Edison was often ill as a child and therefore started school later than he otherwise would have. Although he did have problems when he finally went to school, these problems were a result of his social behavior, not his mental abilities. One problem was that Tom became annoyed with having to share the text with other children. Tom, "a rapid reader, had no patience with his classmates."

Tom's overworked and short-tempered teacher finally lost patience with the child's persistent questioning and seemingly self-centered behavior. Noting that Tom's forehead was unusually broad and his head was considerably larger than average, he made no secret of his belief that the youngster's brains were "addled22)" or scrambled23).

His mother promptly withdrew Tom from school and began to "home-teach" him. Not surprisingly, she was convinced her son's slightly unusual demeanor24) and physical appearance were merely outward signs of his remarkable intelligence.

Before Thomas Edison was ten, he had already read History of England, Decline and Fall of the Roman Empire, History of the World, and The Age of Reason.

阿尔伯特·爱因斯坦

根据学习障碍方面的知识，爱因斯坦存在语言障碍，因此他直到四岁时才学会说话。另外，据说爱因斯坦九岁时才学会阅读。为使其论据更有说服力，学习障碍论的支持者还列举了许多事例，如爱因斯坦第一次参加大学入学考试时没有通过，两年内丢掉了三份教职等。

尽管这些听起来有理有据，人们也普遍相信他存在学习障碍，但根据罗纳德·沃·克拉克所著的爱因斯坦全传以及亚伯拉罕·派斯所著的传记《上帝难以捉摸：爱因斯坦的科学与生活》(牛津大学出版社，1982)中的内容，人们对爱因斯坦的这种认识是错误的。

派斯指出，尽管爱因斯坦的家人一开始的确担心他先天不足，因为他开口说话的时间比正常孩子要晚很多，但他大概两岁多的时候已经可以说整句话了。而克拉克认为，他的语言能力发展之所以比较晚，看似更合理的一个解释是“爱因斯坦的儿子汉斯·阿尔伯特所提到的一个更为明显的情况，他说他父亲从孩提时起就性格孤僻。”无论人们是否接受这一解释，还有其他一些信息可以帮助我们对爱因斯坦开口说话之后的语言能力做一个判断。

爱因斯坦六岁上学，而且成绩非常出色，这与人们听到的故事是有出入的。他七岁时，他母亲写过这么一段话：“昨天，阿尔伯特拿到了考试成绩，他又是第一名，他的成绩非常棒。”12岁时，爱因斯坦开始看物理书。13岁时，爱因斯坦读完了《纯粹理性批判》和其他一些哲学家的作品后，将康德视为自己最为喜爱的作家。大概也是在这个时期，他还阅读了达尔文的作品。派斯说：“人们普遍认为爱因斯坦是个差生，但这是毫无根据的。”

的确，爱因斯坦第一次考大学没考上。但是，这除了因为他当时只有16岁，比正常的入学年龄要小两岁外，直接原因就是他没有为这次考试复习。他父亲希望儿子以后从事技术性工作，爱因斯坦感到很难贸然反抗父亲的决定。因此，正如他后来所承认的那样，为了不走上“实践性职业”这样一条“让人无法忍受的”道路，他完全没有复习备考。

此外，大学毕业后，爱因斯坦连找工作都很难，这也是事实。这主要是因为他我行我素，而且在学术上离经叛道。用他自己的话来说，这一本质使他成了学术界的“一位弃儿”。一位教授曾经告诉他：“你只有一个缺点，那就是你无所不知。”

同样，说爱因斯坦在短时间内先后换了三份工作，这也不假，但这并不是因为他存在学习障碍。他的第一份工作是一名临时助理研究员，第二份工作是在一位教授服两个月兵役期间临时顶替其工作。克拉克指出，“尽管这一点很难证实，但我们很容易就可以想象得到”为什么爱因斯坦的第三份工作——在一所寄宿学校里当老师——只干了几个月：“爱因斯坦认为应该将日常事务和纪律约束减到最少，这与他的雇主的理念截然不同。”

列奥纳多·达·芬奇

意大利文艺复兴时期的画家列奥纳多·达·芬奇因其壁画《最后的晚餐》和油画《蒙娜丽莎》而闻名于世，同时，他还是一位雕刻家、工程师、建筑师、发明家、科学家和自然主义者。众所周知，列奥纳多存在诵读障碍，因为他写字时是从右向左倒着写的，就像镜像一样。

但应当注意的是，列奥纳多是故意这么写字的，并不是因为他有诵读障碍。如果他写的东西是给别人看的，他会按正常方向书写。

谁也不知道列奥纳多使用镜像书写方式的真正缘由，不过有人提出了以下几种可能：

* 他尽力使人们难以读懂他的文字，以防别人窃取他的观点。

* 他在隐藏他的科学观点，以免被强势的罗马天主教会知悉。天主教会的教义有时与列奥纳多的观察结论不一致。

* 他是左撇子。用左手从左向右书写会把字抹花，因为手从刚写下的墨水上抹过时会使墨水污成一片。列奥纳多之所以选择反向书写是因为这样可以避免把字抹花。

托马斯·爱迪生

托马斯·爱迪生是一位美国发明家和商人，他有许多重要的发明设计。爱迪生被认为是当时最多产的发明家，拥有1093项美国专利。此外，他在英国、法国和德国也有多项专利。他似乎也存在诵读障碍。

爱迪生年幼时经常生病，因此上学时间比正常情况要晚。虽然他最终上学后也遇到一些问题，但这些问题的产生要归因于他的社交行为，而不是他的智力水平。其中的一个问题是，爱迪生因为不得不同其他孩子一起看课本而苦恼不堪。爱迪生是“一个看书很快的人，他没有耐心等同学看完。”

托马斯的老师操劳过度、脾气暴躁，最后终于对这个孩子无止境的提问和貌似以自我为中心的行为失去了耐心。这位老师发现爱迪生的前额异常宽阔，脑袋也明显大于常人，便毫不隐讳地认为这个少年思绪混乱，糊里糊涂。

爱迪生的母亲立即让他退学，并开始对他进行“家庭教育”。毫不奇怪，她坚信自己儿子与常人稍异的行为和体貌特征只不过是其智力非凡的外在表现。

托马斯·爱迪生在十岁之前就已经读完了《英格兰历史》《罗马帝国的兴衰》《世界历史》和《理性时代》等书籍。

1.dyslexia [dɪsˈleksɪə] n. 诵读困难

2.eminence [ˈemɪnəns] n. 出众，卓越

3.aura [ˈɔːrə] n. 气氛，氛围

4.lore [lɔː(r)] n. 学问，知识

5.proponent [prəˈpəʊnənt] n. 支持者，提倡者

6.Ronald W. Clark: 罗纳德·沃·克拉克(1916～1987) ，英国传记作家。他于1971年出版的《爱因斯坦：生平与时代》(Einstein: The Life and Times)被称为是第一本比较中立的爱因斯坦传记。

7.Subtle is the Lord: The Science and the Life of Albert Einstein: 《上帝难以捉摸：爱因斯坦的科学与生活》，一本典型的科学传记。该书的作者为亚伯拉罕·派斯(Abraham Pais, 1918～2000)，他是一位美国理论物理学家、美国科学院院士和荷兰科学院通讯院士。派斯在此书中用了大量笔墨来解释爱因斯坦的科学理论的起源、形成及意义，而爱因斯坦的个人生活(如教育背景和职业经历等)则零星穿插其中。

8.apprehension [ˌæprɪˈhenʃ(ə)n] n. 担心，忧虑

9.plausible [ˈplɔːzəb(ə)l] adj. 看似真实的，看似有道理的

10.withdrawn [wɪðˈdrɔːn] adj. 性格内向的，孤僻的

11.Critique of Pure Reason: 《纯粹理论批判》，西方哲学史最重要的著作之一。这本书从根本上决定了现代哲学发展的进程，其作者即为下文中提到的伊曼努尔·康德(Immanuel Kant, 1724～1805)，他是德国著名哲学家，古典唯心主义的创始人。

12.rebellious [rɪˈbeljəs] adj. 桀骜不驯的

13.pariah [pəˈraɪə] n. 被社会遗弃的人，流浪汉

14.Italian Renaissance [rɪˈneɪs(ə)ns] n. 意大利文艺复兴时期

15.fresco [ˈfreskəʊ] n. 湿壁画

16.sculptor [ˈskʌlptə(r)] n. 雕刻家

17.mirror image: 镜像(左右颠倒的一个影像，如出现在镜子中一般)

18.messy [ˈmesi] adj. 脏的

19.smear [smɪə(r)] vi. 被弄脏

20.smudge [smʌdʒ] v. 弄脏

21.prolific [prəˈlɪfɪk] adj. 作品丰富的

22.addled [ˈæd(ə)ld] adj. 糊涂的；昏乱的

23.scramble [ˈskræmb(ə)l] vt. 扰乱(某人的思想等)

11.美丽的误会优秀作文700字 篇十一

“怎么办?我该怎么办?”拿着这封散发着茉莉花香的信件，我的手不停哆嗦着，拆与不拆的想法在内心作着激烈的斗争。放学了，我踏着轻松愉快的脚步漫行在熟悉的回家小路上。突然，前面出现了一个可爱纯真的小男孩儿。他先是用会说话的圆溜溜的大眼睛打量了我一下，像是肯定了什么似的，从背包里轻掏出一封别致的散发着茉莉花香的信件交给我，并郑重地说：“姐姐，这是一位大哥哥托我交给你的。”随后，伴着一阵跑步声，男孩儿逐渐消失在我的视线内。我如梦初醒般地看看这封信，信封上工整、潇洒地写着“云儿收”。

“咏琪收”这三个字，我一看便认出是谁的杰作了，但他为什么要写信给我?平时，我与他并没有什么接触，他有什么企图?他该不是对我。这有可能吗?一连串的问号困扰着我，让我的心灵颤抖着，神经1下子绷紧了不少。于是，我不但没有了拆信的勇气，反而有了撕掉它的念头。如果这封信并不是想象中的.那样，而是有重要的事，那么岂不是对自己不负责?但如果真是那样，被别人或老师知道了，岂不是要接受严格的思想教育?我矛盾极了，混沌极了，索性听天由命。于是，我从口袋里拿出一块硬币，向上抛去。心想，掉下来时如果是正面就拆信，如果是反面就撕信。当听到一阵清脆的响声后，我怀着忐忑不安的心情半闭半睁眼睛看着落下的硬币。天啊，竟然是正面!我不再犹豫了，一阵清脆的撕纸声在幽静的小路上响起。我看着信，自责地傻笑，觉得自己好无了聊——“你好!星期六上午，县体育馆有个茉莉花展览会。我所认识的同学中只有你喜欢茉莉花。我把仅有的两张票送给你，希望你有个愉快的周末!

点评：这篇题为《美丽的误会》的记叙文记叙了“我”收到一封差点误以为是情书的信。文章语言干涩，缺少富有感染力的词语，应多加些对于环境的描写，以烘托作者焦躁不安的心境。

12.美丽的谎言记叙文 篇十二

善于发现爱，是一种美德。其实，爱就在我们身边，只是我们缺少感受爱的那颗真诚的心。那年四年级，我感受到父母个给予我爱的伟大。

前几天我刚参加完区里的奥数考试，从那天到现在，我总是怀着忐忑的心情，等待着考试结果的到来。

放学后，我如疾风往家里赶。回家后，竟听父母冷冷的一句回答：没有收到啊!奥数比赛的结果会通过短信回复，我没有手机，报的号码是父亲的手机号码，没有收到，就一半几率证明我落榜了。我无法面对这一现实，但，又如何?还是得面对。

我吃着午饭，低着头，默不作声地吃着碗中的饭，一颗一颗的往嘴里送，好一会儿，才吃半碗。母亲见状，使劲地鼓励我，安慰我，说什么可能是延迟的原因或是想给我个惊喜什么的。我半信半疑，无精打采的望着母亲。正当我准备起身离开时，父亲的手机来短信了。

我一个劲的跑到父亲跟前，像刚从石头蹦出的石猴欣喜若狂的样子。父亲赶忙抽出裤兜里的手机，边应声道：不急不急，先坐下，待我先看看。我边瞧父亲手中的手机，边缓缓坐下。

我注视着父亲的手机，父亲看得很久，很久，仿佛过了一个世纪。我瞧见到他那满脸丑陋的皱纹和那满嘴扎人的胡须，多么令人厌恶，这是我之前从未有过的感觉。还有那龟裂的手，指头还夹杂些黄土，也是令人有些许厌恶。父亲呐，你实在看得太久了。我跳将起来，一个箭步向父亲走去。父亲连忙站起，大叫一声：呀，有了，他们说你获得了二等奖，还用了满满一篇文章，还表扬你勒，奖品将会在后天送到，也就是你考完期末考试那天。我高兴得一蹦三尺高，瞬间，掌声和欢呼声充斥了整个房间。

第二天，我早早起了床。母亲也早早为我制备了早餐。母亲是个勤快的人，她的手为这个家整天都忙活不停，对我也是操碎了心。吃完早餐后，我背着书包出门了。因为几天不同，是期末考试，父亲特意捎了我一程，往日我是不会有这般优等待遇。上车后，父亲就对我说了很多，先是数都数不过来的鼓励的话，再者叫我不要因奥数结果就得意忘形，要认真对待考试。也许是昨天高兴极了的劲头还未在我脑海中消散，我对今天的考试很有信心。

几天后，我高兴的`拿着成绩单往家里赶。这次我考的很好，全班第一。对于这次，父亲没有板着平时严肃模样，一个劲的鼓励我，还说要载我出去逛逛，母亲呢，为我多煎了两个荷包蛋。

又是过了不知多久，偶然间，我意外地打开了父亲的手机中的那条短信，上面醒目的显示着几个字。内容是，抱歉，你落榜了。我呆呆的看着手中这几个刺眼的字，心中不时荡起波浪，五味杂陈。我无法想象，父亲当时看到这条短信心情是怎样的，他也会像我这样五味杂陈吗?我愧于自己，愧于父母，愧于父母给予我的爱，他们，就真的怕我的知结果后失望痛苦的情景吗?是的，他们怕我失去信心，怕我当时稚嫩的心灵会轻易受到打击，于是，他们当起了我的保护伞。

我任凭泪水划过我的脸颊，那几颗滚烫的泪珠，溅到屏幕，那个字，被慢慢的，慢慢的放大......

事隔多年，但我任记忆犹新，因为那是父母给予我的深沉的爱，它永远激励着我，孤立着我。

有时，我突然向父亲提起这件事，他笑笑的说道：你长大了。也许，那年我小，换做现在，我也就当谈谈的小事，无所谓。但有时猛然间，我问心无愧对自己说：不是这样的。

13.元旦小品剧本《美丽的误会》 篇十三

男钟点工：简称工

布景：沙发、茶几、电视机，显出富裕之气。

剧本：

夫：(上，身穿时髦的西装，走路显得匆匆忙忙)元旦节放假，匆匆忙忙提前赶回家，为何要如此匆忙?因为家里，只有老婆一人在家。(扮一鬼脸，笑)说句大实话，就是不放心她。

妻：(正悠闲地用黄瓜贴脸)都说男人四十一枝花，女人三十豆腐渣。以前在菜市场卖菜，看见黄瓜我的脸就变成了黄瓜，现在不卖菜了，我却一天都离不开它。(摆弄着黄瓜，一种依依不舍的样子让人一看就忍不住发笑。)

。。。。。。。。

工：(上，身挎黑色公文包，长得非常的帅气)毕业应聘做了一名钟点工。第一天上班，就被一个娇滴滴的女士召。(敲门)

妻：谁呀!

工：西门庆。

妻：(大惊，自言自语)人都说，你穷的时候鬼都不上门，没想到生活质量刚改变，鬼没来，西门庆来了!

工：(做一分头的动作。)唉呀!错了，是西门外庆升服务公司。

妻：(开门)唉呀，可真把我吓死了，西门庆摸错门也不该摸到我家来呀，我可是姓刘不姓潘。

工：(见妻贴满黄瓜的脸，吓了一跳。)我的妈呀，大白天藩金莲没有看见，猪八戎他妈却出来吓了我一跳。

(妻气得大张嘴，后转一笑脸，伸手拉工进，关门。男出，在门外偷听。)

妻：我说西门庆。

工：大姐，你叫错了，我非西门庆也!我是西门外庆升服务公司的员工。

妻：(不耐烦地)好了好了，我不管你是西门庆也好，西门外也罢。你说：收费多少?

工：大姐，我不收费。

妻：(大笑)那是免费的了?天底下还有白干的事。

。。。。。。。。。

妻：谁呀!

夫：武松。

妻：工：妈呀，怎么武松跑这里来了。

工：这个元旦节真热闹，水浒人物齐往这里凑。第一天上班啥都没干好，却把西门庆的瘾过足了。(猛醒悟，大惊)妈呀，武松他来了，我，我该往何处跑?(找地方躲)

夫：小白脸进去已经一小时，耳听叽叽喳喳好甜蜜。常言说：这就是红杏出墙的前兆。(又敲门)

妻：(开门)敲敲敲，你敲那样敲。(见是老公，大惊。)妈呀呀，怎么会是你回来了!

男：好你一个姓潘的，老子不在家，你却在家里与人搂搂抱抱。难怪，这几日我的眼皮老是跳。

妻：(摸一摸男的额头。)怪了，看你一点都不发烧，嘴里却是胡说又八道。妈呀!你是不是撞邪了?怎么自己老婆姓啥都不知道!

夫：去你的，别以为你干啥子老子不知道，是你发烧不是我发烧。(东瞅瞅西望望。)咦，刚才还听到有人说话，现在哪里去了?

妻：(奇怪的寻找)对呀!刚才还在，现在哪里去了?

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夫：(四处寻找，跺脚，大叫)西门庆，你给老子我滚出来。