总务主任责任书

总务主任责任书（共19篇）

1.总务主任责任书 篇一

寨里初中总务处安全责任书

一、为了保证校内正常教育教学秩序和明确各部门、各相关责任人的职责范围、督促各相关责任人严格履行各自的安全职责，特签订本安全责任书。

二、总务主任为本部门的安全责任人。

三、安全工作职责范围：

1．负责监督班级安全工作制度的建立、创建平安校园的落实情况。负责学校基础建设、集会、大型劳动的安全协调工作。

2．建立落实安全教育制度，对教职工和学生定期开展安全教育活动，提高师生的安全意识。

3．与食堂管理员、学校卫生室、宿舍管理员及学校勤杂人员等签订安全责任书。

4．要加强对学生的饮食卫生教育，使他们懂得有关食品卫生常识，要按规定严把食品关，认真做好食品的采购、运输、贮存等过程的卫生工作，严防食品污染和食物中毒事件发生。

5．师生食堂必须做到环境整洁。消除苍蝇、老鼠等有害动物，配备好消毒、洗刷、防腐、防尘、防蝇、防鼠、存放垃圾等设施；生熟食品、原料成品分开存放；生熟食品用具要分开使用；炊具、用具要洗净，保持清洁。

6．食用水要符合国家饮用水标准，要保证学生饮水卫生安全。

7．炊事人员要参加卫生防疫部门组织的年度健康检查并取得健康合格证。

8．食堂招聘临时工，必须严格登记手续，不得使用证件不齐全的人员，加强对所聘临时工的管理。

9．严禁学生在宿舍内私自拉线安装用电器，严禁使用电褥子、电炉子等电器和使用蜡烛照明。

10．要严禁个体商贩进校销售食品。

11．加强体育设施管理，发现腐朽、生锈、破损设备器械要及时维修，并由教务、总务、体育教师验收签字，方可使用。

12．要做好学生常见病的防治安全，加强校医培训，健全学生健康档案，实施《学校工作卫生条例》。

13．要按照学校要求，与有关部门配合加强学校周边环境管理。

14．严格执行校内安全巡视检查规定，定期组织人员对校内建筑物、围墙、运动场地、大型体育器械、水电设施、消防设施等进行安全检查，发现问题，及时处理，杜绝事故隐患。

15．编辑校产清册，完善校产登记制度。对校产实行每期检查一次，保证校产完好，发现丢失或使用损坏要及时上报。对损坏校产之事要立即制止。对被损坏校产要责令其当即赔偿或及时修理。

16．发生事故时，实施事故紧急处理预案计划，同时尽快向学校和有关部门回报。

四、责任追究：在部门工作范围内发生有责安全事故，除追究具体责任人的责任外，学校将追究总务主任的责任。

注：此责任书一式三份，总务主任、学校安全办各执一份，校长办公室备案一份，本责任书自签订之日起生效。（自2012年9月3日至2013年9月3日）学校（盖章）：总务处责任人：

2012年9月3日

2.总务主任责任书 篇二

班主任在新的时代怎样干好这一工作呢?我以为最重要的是要有契合时代要求的理念。西点军校的校训是“国家、荣誉、责任”, 这也是对一个美国军人的职业要求。一个班主任如果将“学生、责任、荣誉”作为自己的工作理念和职业要求, 我们的工作便会上一个更高的台阶。

学生

学生是教师施展才华的平台, 是教师精神幸福的载体。

班主任要心爱自己的学生。一个班主任要心中装下每一个学生, 不能厚此薄彼, 要做到视生如子。不仅要关注他们的吃穿住行, 还要关注他们的言行举止;不仅要关注他们的身体健康, 还要关注他们的心灵成长;不仅要关注他们的学习提高, 还要关注他们的个性特长发展;不仅要关注他们的优点, 更要关注他们的缺点……班主任不仅仅是一个充满慈爱的“班妈妈”, 还是一个富有理性与眼光的“严父”。

班主任要宽容自己的学生。孩子毕竟是孩子, 总是在不断地犯错中前行。班主任的心胸要像大海一样宽广, 要容纳他们的调皮、错误、不听话、厌学、懒惰、固执、无知……要知道, 这些问题是他们也是我们人生的一部分。但班主任面对孩子们的问题不是坐视不管, 而是在宽容的心态下, 冷静地思索出科学有效的解决之道, 才可能有条不紊地帮助他们成长。如果一个班主任在面对学生的毛病或问题时, 自己都心浮气躁, 那就会束手无策。

记得初做班主任时, 面对学生翻围墙打电子游戏、吸烟赌博、旷课此类严重的事情, 我常常暴跳如雷, 在极不冷静的情况下, 采取打骂教育。事实告诉我:这样的教育于事无补, 是达不到效果的, 我只是发泄一下而已。施加于身体的“教育”不是真正的教育, 走进心灵的教育才是每个人愿意接受的。

教育学生本就是建立在爱心与宽容之上的。班主任应双手捧着爱心胸中装着宽容上路, 我们心中有了学生, 学生心中才会有老师。

责任

爱迪生说:成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。在教育的第一线, 要干好工作, 也需要我们百分之九十九的汗水, 另外的百分之一只是我们的教育教学经验与技巧而已。只要有强烈的责任心, 班主任就能自觉为学生付出自己的大多数时间和精力。教育教学的质量是和班主任付出的时间和精力成正比例的。

班主任对学生、对科任教师、对学校、对家长、对社会、对自己都有不可推卸的责任。只有强烈的责任意识才能驱使我们默默付出, 甘当绿叶, 培育出更优秀更全面的学生。

社会在经济化的同时, 有部分教师职业道德不升反降、责任心严重缺失。在我们学校, 个别老师从城里匆匆到校上课, 上了课就匆匆离校, 作业很少认真批, 考试卷子也经常叫学生改……这样不负责任的行为导致了教学质量极差。可他们不反思自己的教学态度和教学行为, 而是埋怨学生素质差, 还自以为是地说:“我到永中去也一样教得好学生”。以我看来, 是他的责任心缺失、是他的懒惰无为导致了如此结果。也看到个别班主任老是抵触学校的管理制度, 而于自己又乱又差的班级管理熟视无睹, 一天老想着请假离开学校。真是“在其位不谋其政”。细细思之, 这其实也是责任感的失落。

有了责任感, 才有无怨无悔的付出。只有忘我的付出, 才会有不断的丰收。

荣誉

为什么谈到“荣誉”呢?在当前市场经济的条件下, 人们的金钱意识浓厚了, 而荣誉意识淡薄了。全国优秀班主任任小艾说, 教育者不能不谈钱, 因为老师也要追求生活的质量, 但也不能全谈钱。我觉得她说得很有道理。一个教师到处谈钱, 总想着如何找到更多的钱, 必然导致教育者职业道德败坏, 导致精神层面的东西流失。

如果一个班主任满脑子计算的是劳动与报酬, 我以为是干不好工作的。班主任工作多是一种精神性的收获。在我们的努力下, 看到学生的成长进步, 我们的心里是多么高兴、甚至是得意。那种精神性的享受是久远的, 不是一点物质报酬就可以代替的。

班主任接手一个班集体, 自己就要下定决心将这个班集体带好, 努力树立每一个学生的荣誉意识。班主任有了荣誉感, 才会有干好工作的不竭动力, 才会带出有荣誉感的学生。学生有了荣誉感, 才会有百倍的精神去战胜困难与挫折, 才会有不竭的上进心, 才会有不断地进步, 才会有班集体的发展。

一个缺乏荣誉感的班主任或老师是搞不好自己的工作的, 是不可能在同行中脱颖而出的。毛主席说:“人是要有点精神的”。教师也需要那么一点精神, 才能做好自己的事, 才能抛弃平庸, 取得优秀, 走向卓越。

班主任心中装有学生、责任、荣誉, 才会干好工作, 才可能达到成为一个优秀班主任的境界。

3.班主任的爱与责任 篇三

关键词：班主任；爱与责任

中图分类号：G625.1文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-256-01

一路走来，从教这些年了。历经春秋冬夏，体味酸甜苦辣；汗水伴着泪水，辛苦携着快乐。作为一名优秀班主任管理好班级是一门艺术。

一、管理班级要操心

班主任管理班级需要操心。班级的事却特别多，卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。现代的学生知识面广、思维活跃、活泼灵动，这是他们的优势；但在部分学生身上意志薄弱、“娇”、“骄”二气较重、缺少合作精神、自我约束能力差。针对学生的这一思想状况，为了让学生能形成健全的人格，养成良好的学习习惯，健康快乐的成长，要与时俱进，积极倡导并大胆实施绿色管理理念：快乐读书 健康成长。

二、对学生要有爱心

“以心灵感受心灵，以感情赢得感情”是管理好班级的重中之重。把爱心给了学生，孩子喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。课余时间我喜欢和学生在一起谈心，学生的衣服破了我及时的给他们缝补，有的学生生病了，我及时的把自备的药拿给他们吃，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱。学习上、思想品德上，像严父，严格要求；生活上，像慈母，无微不至的关怀。关心孩子的生活是班主任的责任。

三、对学生要有真诚之心

班主任要经常与家长、科任教师沟通交流，让他们充分感受家庭的幸福温暖，所有老师的关爱。这是教师和家长应该担负的责任。针对每个学生不同时期存在的不同问题，分别采用电话联系、家庭走访、家长来校等方式沟通，了解学生情况，解决学生思想、学习、生活等方面存在的问题。每周至少与各科任老师交流一次，及时了解学生在课堂上的学习情况、作业完成情况等，以便及时发现问题，及时解决，避免他们思想、学习滑坡以及偏科等问题发生。

四、对学生要有放手之心

一个班级班风的好坏、是否能团结一心、有没有共同的目标、有没有积极上进的精神，这一切还得靠班级的主人们──学生，因此班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。

五、对学生要有耐心

管理班级还需要耐心，有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩不佳。通过与他谈心，发现他有心理障碍，他说他父母常年在外打工得不到家庭的温暖，从小到大没一个知心朋友，造成自己性格孤僻，忧郁。我了解这些之后就以母亲的角色去关心他、爱护他、让他得到家庭的温暖，还让其他同学主动与他接近成为好朋友。一段时间后，这位同学的性格也开朗了，成绩也上升了，改变良好。

六、要有协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。

七、要提高着管理素质

班主任是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系学校与学生，任课教师与学生，学校与家庭的纽带，是学生发展的引路人。班主任综合素质的高低在一定程度上决定着班主任工作的成功与否。因而我在班主任工作中，始终坚持以学生的全面发展为本，以爱与责任为出发点，努力提高自身的素质，通过阅读报纸、杂志，上网查寻等方式，积极了解教改的前沿动态；积极参加教改实验、撰写教学论文，提高自己的理论水平和实际工作能力。

4.中心小学总务主任岗位目标责任书 篇四

（2012/2013年第二学期）

后勤服务中心主任在校长领导下，具体负责全校后勤工作，加强资产管理，保证教学工作顺利开展，具体职责是：

一、严格执行国家财经制度，坚持勤俭办学。

二、根据上级要求和学校计划，制订切实可行的总务管理学期和学年工作计划，并做好学期和学年总结工作。

三、主持总务工作会议，组织和领导总务人员进行政治、业务学习。

四、负责督导执行学校规定的物品管理制度。

五、要理好财，管好家，保证教学供应。

六、全面掌握学校财产，及时做好设备的处置和增添工作。

七、要着重抓好生活，特别要领导和督促食堂工作人员，办好师生食堂。

八、要做好或协助有关部门做好安全工作，并要建立必要的制度，杜绝一切隐患。

九、勤俭节约，开源节流。加强对后勤人员的管理和指导，提高服务质量。

十、在贯彻执行总务管理人员岗位责任制过程中，既要以身作则，又要帮助工作上有困难的同志搞好工作。

十一、做好校长交办的其它工作。

校长（签字）：

总务主任（签字）：

5.总务主任责任书 篇五

1、幼儿园的各类用房，尤其是重要处室（包括财务室、仓库、多功能厅、专用房等）要加强检查和防范设施，保障安全。

2、督促财务人员严格遵守财政纪律，严格执行财务制度，不得玩忽职守违反制度，避免被窃、被诈骗等安全问题。

3、编造校产清册，完善校产登记制度。对校产实行一学期检查一次，保证校产清楚、完好，发现丢失或损坏要及时上报处理。

4、爱护并保护学校财产，对有人要损坏学校财产之事要及时制止，对被损坏的要责令赔偿及修理。

5、严格检查学校校舍、设施，经常检查顶上吊物（如电扇、电灯玻璃等），经常检查各类运动设备，发现有隐患的要及时修理。

6、注意用电安全，经常检查电路情况，禁止任何人玩电源开关，乱接各种电器。教育师生在人离开时要做到关扇、关灯后关门。

7、加强食堂的管理，构建严密的防范措施，经常检查食堂的用餐安全情况。

8、严加保护消防器具，经常检查消防器材是否完好，未有火警，任何人不得擅自移动。万一出现火警要奋力扑灭，并打119急用电话。

9、严禁在校园内燃放烟花鞭炮，严禁在校园内玩火，及师生携带易燃易爆品。

10、加强车辆管理，幼儿园门口经常设立警示牌，禁止外来机动车辆进入校内，保证道路畅通和安全。

11、重视对门卫的管理，严格执行门卫制度，经常性的督促门卫监守岗位，落实责任，把好门口关。

12、管理教育教职工做好安全工作，对相关人员赋予一定的安全责任，构建总务部门的安全防范体系，做到责任到人，严密布置。

13、一旦发生事故，及时向学校领导报告，需要紧急处理的，要周密考虑，及时而完好的处理。

此责任书一式两份，从2012.8.31签字起至2013.8.31止有效。园长（签字）：责任人（签字）：

6.总务处安全责任书 篇六

为强化各部门主管的安全意识，责任到人，工作的位，更有效地做好的安全工作，确保正常的教学和生活秩序，为全体师生创造安全、和谐的工作、学习环境，校长室与各部门签定安全责任书

总务主任是总务处安全工作的第一责任人。按学校管理条例履行好自己的工作职责。

一、总务处每月定期进行一次对教学区用房、办公楼及体育设施、用电设施进行检查，发现有安全隐患要迅速及时加固维修，消除隐患。校内基建维修及其它临时性建设，必须在施工地带放安全警示牌，搭安全网或护栏，提高安全意识。

二、总务处要加强学校饮水管理。每月组织一次教室、办公室的消毒工作。

三、加强学校电教设备（微机室电脑、投影仪、广播系统、闭路系统、宽带网络系统）的安全管理，每月定期进行一次安全检查，发现安全隐患和故障要及时排除。

四、编辑校产清册，完善校产登记制度。对校产实行每期检查一次，保证校产完好，发现丢失或使用损坏要及时上报。对损坏校产之事要立即制止。对被损坏校产要责令其当即赔偿或及时修理。

五、重视对门卫的管理，严格执行门卫制度，经常性的督促门卫坚守岗位，把好校门关。

六、督促财务人员严格遵守财政纪律，严格执行财务制度，不得玩忽职守，避免被盗、被诈骗等安全问题。

七、管理和教育后勤人员（更夫、锅炉工、食堂工人、宿舍教师）做好安全工作，对相关人员赋予一定的安全责任，做到责任到人。一旦发生事故，及时向校长报告，需要紧急处理的，要周密考虑，妥善及时处理。

八、本责任书纳入年终期末考核，实行“一票否决”，发生重特大事故依法追究责任人的责任。

九、本责任书一式二份，总务主任、副校长各执一份，自签字之日起生效。

副校长：总务主任：

富强中心校

7.浅谈班主任工作的爱与责任 篇七

1 爱的内容

1.1 爱学生

爱自己的学生, 才能得到学生对自己的爱;尊重自己的学生, 学生才会加倍的尊敬教师;真诚地对待每一位学生, 才能获得学生的信任。

1.2 爱事业

唯如此才能感到班主任工作的充实、有滋有味, 才能体会到做班主任的教师与其他的教师在学生的心目中的地位“不一样”的深刻含义。

1.3 爱同行

信任同志、欣赏同志, 才能与科任教师们志同道合, 形成教育的合力, 共建和谐的班集体。

1.4 爱学校

只有对学校的热爱, 才能用自已敏锐的眼光发现学校确实需要你:需要你的付出, 需要你的负责, 需要你的一方平安, 需要你的成绩卓然。

1.5 爱家长

只有爱家长, 才能赢得家长对我们工作的信任和支持, 也只有爱家长才能把家长托付给我们的孩子的教育当作一件“事关天下”的大事, 因为我们在工作中对某一个孩子的疏漏而造成的损失或者对某一个孩子教育的无能为力, 虽然在班上来说仅是百分之一、二的小数字, 但对这个孩子的家庭来说, 就成了百分之百的全面失败, 甚至会破灭一个家庭的希望。

1.6 爱祖国

做到以上五方面的“爱”, 其实就是我们作到了爱祖国。我们常说的爱祖国很笼统, 笼统到几乎不知道什么是祖国、哪里是祖国了。在《说了一辈子的我爱你》这本书中, 一位台湾学校校长的一篇讲演稿中写道:当老师的, 国家就是你的学生, 找国家太容易了。

2 爱的方式

2.1 严格的要求是对学生的爱

对学生的放任自流等于给学生成长的道路上挖了陷阱。

2.2 细心的照顾是对学生的爱

爱如春雨, 润物无声;爱如夏日, 光焰万丈;爱如秋风, 删繁就简;爱如冬雪, 纯洁无瑕。

2.3 为学生创造宽松、文明、健康的学习环境是对学生的爱

2.4 学生在成长道路上甚至一生中能为之感动、为之心头一热的是班主任的爱

“她”是学生迎接各种生活中的艰难险阻, 最终达到理想彼岸的指路灯、加油站“她”是学生一生都用之不尽, 取之不竭的宝贵财富, 源起今日, 大爱无边。

3 爱的误区

(1) 有人认为:“打是心疼, 骂是爱, 不打不骂除在外”, 这是落后的育人观念, 没有一点法制含量。

(2) “给学生好心, 但不能给学生好脸”, 这是矛盾的说法, 是行不通的。

(3) “恨铁不成钢”, 对学生一个标准的严要求、高要求, 忽略了个性差异, 往往适得其反。

(4) 只爱好学生, 让学困生、调皮鬼走了算了, 没有了学生, 我们何以被称作老师?都是十分优秀的学生, 我们的水平还能引导他们提高多少?如何发展?

4 责任分类

班主任这个“官”:权不大, 责任大, 管的多, 揽的宽, 什么鸡毛蒜皮子的小事, 都得管。既然学生的事没小事, 那么班主任的责任能小吗?

4.1 安全责任

(1) 交通; (2) 住宿; (3) 用电; (4) 意外事故; (5) 打架斗殴; (6) 防火; (7) 防溺水; (8) 防楼梯踩踏; (9) 防食物中毒; (10) 防传染病; (11) 不健康心理; (12) 网瘾; (13) 封建迷信、色情; (14) 吸烟、喝酒; (15) 毒品; (16) 邪教; (17) 赌博等等, 处处有安全隐患, 处处有安全责任。

4.2 质量责任

(1) 在《一位台湾校长的演讲》中写道:“很多人为兴趣而读书, 岂有此理!读书有什么兴趣?真正的目标不应是兴趣, 而是责任, 在责任当中找到兴趣, 但不能用兴趣代表责任。”班主任也应该增强对质量的责任, 引导学生为责任而学, 先学好应该学好的, 再学好自己感兴趣的。同时注意兴趣的培养, 让兴趣成为最好的老师。班主任要注意教好自己所教的学科, 同时引导学生, 协调老师为提高班级的各科合格率而努力, 为提高班级的各科合格率负责任。

(2) 加强学生的德育教育, 树立常规管理的责任感。提升思想品德质量的责任意识, 培养德才兼备的人才。不抓德育而抓智育, 无异与缘木求鱼。没有道德责任感的班主任是不称职的。

4.3 发展的责任

班主任要树立学生心目中的榜样形象, 注重自身发展, 从而带动学生全面发展, 不断进步。

5 班主任工作的方法

5.1 从小处着手, 从细处着眼

能看见小事的人, 能看见大事, 任何大事, 都是由小事一点一滴地拼凑而成的。确实, 班主任工作小到了没法再小, 但正是这点点滴滴, 却无时不在考查一个班主任的工作态度、工作方法、工作能力, 综合体现着整个班级体的管理质量。

5.2 注重管理的实效

实行班级管理责任承包制, 工作上雷厉风行, 让整个班级的工作给学校的工作起到推动作用, 不出差错, 不拖后腿。

5.3 善于比较

横比、纵比都要比较人们的先进之处, 成功之处, 见贤思齐, 扬长避短。

5.4 强调要求和指导培养、长期督促相结合, 让学生养成良好的行为习惯

只是把工作停留在说一说的层面, 我们的班主任工作就没有了效果, 说了只是白说, 只是枉费口舌。

5.5 重视身教, 常抓不懈, 团结协作, 提倡互助共进

班主任要以身作则, 要求学生做到的, 自己应做得更好, 学生一旦找不见班主任的身影, 管理就有了空档, 效果就成了空想。

5.6 指导班干部工作, 培养小助手

培养能力, 指导方法, 让他们从小养成敢于承担责任、敢说实话、说真话的优秀品质。

8.班主任小助手责任心培养浅见 篇八

【关键词】班主任小助手 责任心 培养

培养责任心是孩子健康成长中的一门必修课，并且责任心是形成健全人格的起点，是促进孩子发展能力的催化剂。责任心也是小助手们必须要具备的诸多素质中的最为基础、关键的素质。班干部的责任心，会使他们为了班级这一集体的荣誉努力奋斗，积极为同学、班级提供服务。

一、明确小助手的职责

每个班级里，都有多种不同的岗位，也就需要执行不同工作的班级干部，比如班长、学习委员、体育委员、卫生委员、各科课代表等。要想让这些班委干部都尽到自己的职责、各展其长，就需要细化班级工作岗位，不同的岗位负责不同的工作，有不同的职责。为了使小助书们时刻牢记并明确自己的相应职责，制定小助手责任心评分制度。每月通过班委自评，同学打分、教师打分的形式，取平均值对小助手们当月的工作表现进行考评。这样一来，每个小助手都能时刻牢记自己的职责，对自己、对同学、对班级负责任的行为普遍增多，都努力工作，担心评比结果落在别的班委后边。

二、实际锻炼

在实际工作中培养小助手的责任心是最有效率的方式。每个班级干部都应该具备大局观念，行使各自职责时要勇于奉献，时刻考虑班级体，班级的荣誉高于自己的荣誉。作为班级干部应该时时做好牺牲自己时间的准备工作，相比于其他同学要具有更强的责任心，付出、奉献的更多。同时，在实际工作中也要培养他们的服务观。让小助手们认识到他们不是同学中的“官”，而是为同学们提供帮助的“小公仆”。因此，班级干部在实际的管理工作中，应该放下架子，为同学们的利益考虑。首先要突破原有班干部终身任职的情况，实行相互竞争任职和轮流上岗的方式，让班级小助手尽力、尽心为班级体服务。其次，要建立分级领导和同学们互相监督的制度。班长直接向班主任传达班级情况，对班主任负责，其它组员也要向上级小助手负责，并且每一级别的班级干部都应当接受全班同学的监督和评价。最后，完善每月的激励和评价制度。评价应该以正面评价作为主要评价方面，充分调动班级小干部的积极性，并且利用负面评价作为辅助评价，适当提醒小助手的缺点和错误，使小助手及时改正，更好的培养责任心，为班级体服务。

三、发扬小助手的爱心

培养班级小助手们的责任心，使他们认真履行自己的职责，应当抓住合适的时间和机会，有针对性的培养发扬他们坚持不懈、真诚待人、充满热情、富有愛心等健康良好的品格。其中爱心是促进小助手不断尽职尽责的基础和动力，并且是培养小助手责任心的根源。

1.培养感恩的心

班级小干部是帮助班主任管理班级的得力助手，更是为同学、为班级提供服务的“班级小公仆”。每一位小助手被选中担任班级干部，都与班主任对他的信任，同学们对他的信赖密切相关。班级小干部的每一次进步和成长，都得益于老师的精心帮助和指导，同样也得益于班级同学的大力支持，因此要教导班级小助手们对老师、对全班同学心怀感激，感恩他们给予自己这次表现自己能力的机会。同时，在母亲节、父亲节、教师节、感恩节等有关的节日展开主题班会感恩活动。也可以通过一些有关爱心、感恩的故事，用于感染、启发班级小助手。让班级小干部们明白：只有懂得感激的人，才会领会爱，只有在爱的环境中成长的人，才能够快乐健康。

2.班主任以身作则

作为小学班主任，更应该通过自己的行动在班级里树立榜样，担当爱的讲解员和爱的发现者，及时的传播爱，毫不吝啬的把爱传递给班级小干部。班主任这颗怀有爱的纯洁真挚的心，将会一点一滴的影响小助手，不知不觉中培养他们做一个充满爱心的好学生。班主任应当拥有一颗包容、博爱的心，言传身教，用爱温暖他人。平心静气的看待班级干部的过失、缺点，给小助手改正错误的机会，用善意恰当的批评方式，温暖的爱心使小助手逐渐改正错误。理解、尊重小干部，这就是爱的表现。同时，班主任也应该从欣赏的角度对待班级小干部的变化、成长，使他们充满自信，独立自强。班主任要注意避免直接地批评、指责，应该多向小助手提供具有建设性、建议性的指导。身为班主任，应当放下架子，深入了解孩子们的内心，培养小助手的爱心。

【总结】为小学班主任管理班级工作顺利进行提供帮助的班级干部，应该具有一些特殊要求，比如说，乐于为班级服务、关心班级体荣誉、组织能力强、办事认真、遵守班规校纪等。总而言之，班级小助手的选取应该着重关注这个学生是否具有强烈的责任心。一个孩子的责任心从小就要培养，这将决定孩子以后能不能在社会上立足，为社会做贡献。

【参考文献】

[1]罗敏.农村小学班主任工作之浅见[J]. 雅安职业技术学院学报，2014，01：105-106.

[2]周文荣. 小学生责任心培养的实践与研究——以杭州市大关苑第二小学为个案[J]. 当代教育论坛（校长教育研究），2007，

06：67-69.

[3]翁华山.浅谈小学生责任心和责任感的培养[J].内江科技，

9.学校总务处安全工作责任书 篇九

为认真贯彻落实国家和省市县、学区有关学校安全工作的`文件精神，进一步增强对安全工作重要性认识的责任感和紧迫感，落实和完善学校安全工作责任制和安全事故责任追究制，确保广大师生及校舍安全，校长与负责人特签订责任书，内容如下：

一、要认真学习和贯彻中央、省市县、学区关于学校安全工作的指示精神，从讲政治、保稳定、促发展和安全工作责任重于泰山的高度，以对国家财产和广大师生生命安全高度负责的态度，把学校安全工作放到突出位置，作为自身工作的首要职责和责任，切实把学校安全工作做好，

二、全面落实、完善学校安全工作责任制、报告制和安全事故责任追究制度。按照“谁主管，谁负责”的原则，因管理不善、防范措施不力、玩忽职守而造成的师生伤亡和学校财产损失，要依法追究主要负责人和有关当事人的责任，

三、负责校园、校舍、物资财务、生活福利、食堂以及后勤服务等安全管理，及时处理偶发事件，控制事态扩大，把影响降到最低的程度。

四、坚持警钟长鸣，持之以恒扎实抓好学校各项安全工作。提高各方面活动的组织程度，周密计划，精心组织，分工明确，责任到人，环环紧扣，层层落实，确保师生员工人身安全，争创“平安校园”。

五、责任时间：

校长签名： 负责人签名：

10.中学总务主任述职 篇十

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，为教育教学工作的正常进行提供保障，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用，总务处坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤服务工作。现将这学期的主要工作汇报如下：

一、坚持做好后勤服务常规工作

1、开学初，确保教学第一线的教学用品和学生教科书及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。

2、组织人员对食堂进行全方位检查,确保师生伙食质量及伙食安全，为师生创造良好的就餐环境。

3、组织人员对学校安全隐患进行维修，确保学生在校内安全。

4、进一步做好校园的绿化、美化及花草的维护和修剪工作。

5、及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。

二、校产管理

1、本学期将着手对学校全部财产进行登记、造册、统计、量化、存档等工作，强化财产管理，使学校财产管理逐步走上规范化，明细化，专业化，严防学校财产的流失。

2、加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时的进行登记入帐，需报损的应根据有关规定及填报固定资产报损表，上报有关部门审批。

3、负责学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。

三、财务工作

1、做好年初的公用经费预算和办公设备的采购预算工作。

2、严格执行经费预算，特别对会议费、接待费和培训费的支出进行严格控制。

3、规范票据，严格按照教育局的要求做好票据的登记、整理、上报。

4、及时做好经费收支台账和现金日记账。

5、做好义务教育阶段贫困住宿生档案及贫困住宿生生活补助的发放工作。

6、做好学生营养早餐的发放、统计上报及账务工作。

8、整理好各种收支帐，在学年结束时接受学校稽核组稽核。

四、今后努力的方向

1、后勤各部门要加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。

2、加大对用电、用水、消防、食品卫生、食堂卫生检查、抽查力度，把各项工作做实、做细、做到位。

3、增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、服务档次，力求在最短的时间内解决大家的问题及困难，为教育教学做好后勤保障。

孙洪奎

11.浅谈班主任在班级管理中的责任 篇十一

【关键词】班主任 班级管理 责任

班主任是学校领导实施教育、教学计划的得力助手，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的重要管理者。班主任是学校教育中的骨干力量。有人说教育是爱的事业，是太阳底下最光辉的事业。不错，这光辉的事业必须来自于班主任对教育的理解与追求。

一、 树立班主任在学生中的威信

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。学校把一个班交给班主任，家长把自己的孩子托付给班主任，学生的前途和命运寄托在班主任的肩上。学生每天都要与班主任相处，班主任的素质、修养、学识、习惯、做人处世的态度，对学生起着潜移默化影响。

班主任工作为我们提供了一个管理教育学生的平台，这就要求班主任胸怀理想、充满爱心、具备广博的知识、超常的能力、富有创新精神，以火热的激情投入学生管理工作，以不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜。班主任让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠教师的勤奋工作与智慧。其实在这个世界上，对学生有着无限的爱，寄予无限希望的除了父母之外，就是老师了。而在众多的老师之中，班主任更是以无私奉献的精神来对待学生的人。

二、 班主任必须做好学生的思想教育工作

班级是学校的最小单位，是由不同的学生所组成。做好学生的思想教育工作，是班主任的主要工作内容之一，班主任应该经常深入到学生中去，了解学生的思想、学习、生活等情况。对学生进行职业教育、养成教育、道德教育、法制教育、安全教育、心理教育、健康教育。建立良好的班风和学风，对班级的不正之风敢于面对，敢于批评与担当，对学生中存在的问题及时解决。

班主任工作要针对不同学生，运用不同的方法，因材施教，切忌不问青红皂白一锅端，处理问题时在方法上不能千篇一律，要充分了解学生，具体问题进行具体分析、对待。对于班级中的优秀学生，同样需要做好思想教育工作，尽管他们是班集体的骄傲，但是往往在优秀学生的思想中存在着这样或那样的缺点与不足。由于班主任缺乏对他们的正确引导，使得个别优秀学生趾高气扬，只顾自己不顾别人，难免使得学生之间友情淡漠，导致学生之间的关系紧张，因此，要处理好优秀生思想上的问题，在培养学生竞争意识的同时要进行集体主义教育，在竞争中培养良好的个性品德，正确处理竞争同协作的关系，造就学生建康的心理，也就成为班主作的一项重要的思想教育工作。对于班级中较差的学生，更需要关怀与爱护，要多以发展的眼光发现他们身上的闪光点。要充分利用一切可能的资源、整合各方面的力量。加强对学生进行多角度、全方位的思想教育工作。

三、 班主任与学生之间架起沟通的桥梁

班主任在深入教学一线中，深入课堂了解学生的学习情况，学生的性格，学生的爱好，学生的交往能力及语言表达能力。掌握本班学生的第一手资料，往往学生在课堂表现为上班主任的课纪律要好一些，其原因是班主任与本班学生的接触多，了解多，同时班主任会将学生的平时表现与将来的毕业分配相结合，但是上某些任课教师的课有时会出现问题，表现为上课不注意听讲等，这与学生本身的学习程度及教师的管理有关，还有的学生对他擅长的学科，他会主动地去学。不擅长的学科，便放弃了学习信心。为此班主任要充分利用授课环节，激发学生的求知欲，培养学生良好的学习兴趣，使师生之间关系融洽。

四、 班主任与团队协作发展作用

班主任为了对学生进行有效而必要的管理教育，要经常与家长、任课教师多方协作，形成合力，创造良好的教育氛围，共同施教以达到预定的教育效果。班主任因教育工作的需要，所形成的多方协作称为班主任团队。班主任要做好各方面的协调工作，以使班级管理能更好地发挥教育作用。班主任与家长、班主任与任课教师、班主任与校内其他管理人员，虽然各自分工不同、责任不同，但教育对象相同，教育目标一致，共同肩负着培养中专人才的重任。所以，班主任不是在独立作战，而是在一个教育团队中协调工作。团队协作主要体现在有利于教育力量的最大化，有利用良好教育氛围的形成。因此，团队协作的教育管理功能也是教育目的的一致性所决定的。

班主任要重视家庭教育对学生的影响，要与家长勤联系，了解学生家庭状况，征求家长意见，与家长组成一个教育团队，形成一致的教育观念，协调教育方法来教育管理学生。在班主任工作中有时遇到学生的问题也反映了家庭教育存在误区，因此，学生的表现要及时告诉家长，要求家长配合学校教育做好工作，共同教育学生。有的家长认为学生上学读书，学校和老师就要负完全责任，家长只对学校提出要求，而不配合学校工作。因此，班主任要以积极的态度与家长沟通，组成班主任家长团队。

其次，班主任与任课教师协作组成教师团队。班级管理离不开任课教师，有的班主任只担任班内的几节课，绝大多数时间是由任课教师与班级接触。班主任要争取所有的任课教师都参与到班级管理之中，利用业余时间，了解本班上课情况，给任课教师多方面的支持，使他们对班集体的学生有亲近感和责任感。共同担当起管理班级的责任，班主任特别要教育学生尊重任课教师，树立任课教师的威信。前苏联教育家马卡连指出：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心协力地工作的话，那就比十个各随己愿的单独行动的优良教师要好得多。”因此班主任对班级所起的作用是巨大的。

12.论中专学校班主任工作的责任感 篇十二

关键词：中等职业教育,责任感,恩威并重

今天的中职学生, 普遍存在着学习基础差, 没有学习动力, 逆反心理强, 问题学生扎堆, 情感缺失等诸多问题。作为一名中专职业学校的班主任老师, 学生成长道路上的引路人, 如何能让学生在职业中专的学习生活中, 学到一技之长、学会做事, 同时培养学生养成良好的行为习惯、学会做人, 是摆在我们面前的最重要的课题。多年来班主任工作的实践, 我有几下几点感悟。

一、对学生有平等的爱与真诚的期望

“不是每朵花都是国色天香, 但是每朵花都有她绽放的理由!”面对一张张依然稚气的笑脸, 教师要把爱与期望, 播洒到每一名学生的心间。教师要有一颗爱心, 要有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的心境!

教师要怀着一颗爱心, 用善于发现美的眼睛, 欣赏学生们身上的每一个闪光点, 并及时加以鼓励, 同时从专业的角度, 对学生提出真诚的期望, 让学生从一入校开始, 就从心底为自己树立一个目标。工作中, 我常常对学生说:“人活着, 要有目标, 它可以大可以小, 可以崇高可以平凡, 但不能没有。”我请来往届优秀毕业生, 用现身的说法, 为学生们讲述如何学好专业课, 成为一名掌握一定技能的工人;我带着学生去观摩职业技能大赛学生的汇报表演, 让他们对未来有信心、有期待。从他们观看表演时赞赏的目光和频频点头中, 我看到了他们的希望。也正因为如此, 摒弃以往不良的学习态度和习惯, 成了水到渠成的事儿, 同时, 努力学习、争做最强、最优的风气, 在班级占据了主导地位, 使班级形成了良好的班风、学风。

二、教师的责任感

我的学生中, 很多来自离异家庭、贫困家庭。这些学生, 在日常的学习生活中, 或多或少地存在着各种问题, 比如:敏感、偏激、自我封闭、玩世不恭、自卑、过强的自我保护意识、对他人的不信任等等。在与学生的接触过程中, 我逐渐了解了每个学生的家庭情况后, 有针对性的对他们进行思想工作。从一个母亲的角度来帮他们分析问题, 没有批评与说教, 而是将心比心、换位思考等方式, 拉近了与学生间的距离, 既有老师的爱护, 又有朋友间的平等, 让他们感觉到真诚与温暖, 敞开心扉来接受我。

班里有一个刺儿头学生, 不仅自己不学习, 经常捣乱, 而且在同学之间还特别有影响力。一次在我的课上, 他特意捣乱, 故意让我难看。课后, 我单独找他谈。他说:老师, 你的眼里没有我。我当时就是一愣, 因为我根本就没有感觉到对他的态度, 有什么不妥。他说:老师, 你问了我前面的同学, 之后又问了我后面的同学, 为什么单单就空下我不问, 你根本就是不在意我, 不把我当回事儿!说这话的时候, 这个平时很少把老师放在眼里的学生, 眼里闪着泪光。我意识到也许就是我不经意间的一个行为, 触动了学生心里最脆弱的一面。因为这个孩子父母离异, 他和父亲一起生活, 而父亲平时又总是忙于工作, 他经常是处于被忽视的生存状态中。考虑到这些因素, 我没给自己的行为作任何的辩解, 而是对学生表示了真诚的歉意, 同时, 让他一并说出我工作中还有哪些不足。我相信, 在学生们心中, 老师的形象应该与成人的标准有所不同。学生告诉我, 他们喜欢能够和他们一起玩、一起学、一起快乐的老师, 用他们的话说, 就是与他们打成一片。我按着学生的期待, 不断要修正着自己的工作方式, 让班里的每一个学生, 都在轻松、愉快的氛围中学习着、生活着。

三、始终把专业学习放在第一位, 让学生有事儿做。

一个班级中, 如果学生整天无所事事, 那么, 就是再强有利的管理手段, 也会无济于事。我带过不同专业的班级, 让学生有事儿做, 是管理班级的成功经验之一。我常常这样启发着我的学生们:幸福的人生是:有希望、有事做、有人爱。当学生心怀希望, 拥有亲人和老师的爱, 那么, 再把青春时光充分利用起来, 学好专业课, 充实地过好每一天, 该是多么幸福的学习生活啊!

因此, 结合专业课程的特点, 我要求学生正视学习, 不能以玩、养身体的心态来对待学习生活。在这一点上, 我采取的方式是, 晨读时间进行朗读训练, 平时我会经常跟着学生一起上专业课, 引导学生重视专业课、学好专业课。在班级中形成互帮互学、共同进步的良好的学习氛围。举行各种知识竞赛和技能比赛, 在各门专业课中, 树立榜样, 让成绩优秀的学生, 成为老师的助手, 带动班级整体, 形成良好的学习风气。经常组织学生到大型商场、物流中心、会计师事务所去参观锻炼, 了解未来的就业情况, 让学生对前途持有信心, 满怀希望地完成学业。

四、活动育人, 在活动中锻炼与成熟学生

中等职业学校由于学生的学习压力不大, 同时, 他们即将面临就业, 走向社会, 因此在校期间, 各种大型活动比较多。比如、校内的升旗、合唱比赛、运动会、一二九运动纪念活动、新年联欢等。

为了培养学生的爱心与奉献社会的意识, 我还组织学生到福利院、社区等场所, 进行义工活动, 在学生心中播洒爱的种子, 让他们学会, 用心灵之眼, 看美丽世界。在奉献与付出的同时, 收获快乐和自我肯定。

五、班级管理中, 耐心、细心, 赏惩、恩威并重。

在日常的接触中, 教师的工作不在于话多, 而是多观察与倾听。一点点摸清每一个学生的性格特点。特别是现在单亲家庭、隔代抚养、娇生惯养等现象特别严重的情况下, 说不准哪句话就伤害了学生。教师要怀着一颗敬畏生命的心, 来面对每一个鲜活的生命。日常管理中, 当发现学生身上的闪光点和进步时, 我都会对学生报以真心的赞美, 让全班同学一起来分享他们的成功。

13.总务主任职责1 篇十三

总务处是学校的后勤部门,在校长室的领导下，全面负责学校的后勤保障工作，要做好服务育人的各项工作,保证教育、教学工作的顺利进行，作出后勤方面的决策。具体是：

一、严格执行教育法律法规、上级主管部门和学校的各项决议。

二、实行副主任分管工作制。指导副主任、各组室开展工作，组织后勤人员参加各种类型的培训，提高专业技术素质。

三、协调和其他部门的工作关系。

应部门的关系。

四、制定和完善本部门必要的规章制度，并加以实施，定期检查、总结。建立教职工岗位职责。

五、严格执行财务制度,管好学校财务

六、管好校舍等公共财物,让其发挥最大的效益。

七、及时采购教育、教学所需物品，管好学校的水、电，保障师生正常的工作、学习、生活。保证学校工作的正常运作。

八、做好校园的绿化、美化工作，营造良好的育人环境。

九、做好教职员工的工资、“社会养老保险”、“计生费”等的管理工作。

十、主持处理日常工作，合理安排后勤人员的工作，充分发扬民主，十一、广泛听取职工意见，了解和支持他们的工作发现问题及时帮助解决；重大事情把好关，有事多向分管校长请示、汇报。

十二、努力改善办学条件和学校环境，确保教育教学、各项活动的必要供应，保证学校工作的正常开展。

十三、全面负责对后勤人员进行学期、年度等绩效考核。,开源节流。“住房公积金”、总务处

14.总务主任事迹材料 篇十四

不忘入伍初心、牢记军人使命，他充分体现了特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的军人品质，他充分发挥了党员先锋模范作用，真正践行了时刻听从党的召唤，召之即来、来之能战、战之能胜的军人精神。

尽职履责，保障后方

退伍以来，他一直秉承部队的优良传统，保持退伍不褪色的军人本色，以一个退伍军人的身份冲锋在前、热情服务。多年来，他始终坚持“三服务、两育人”的宗旨。爱岗敬业、乐于奉献、勇于探索、开拓创新、顾全大局、默默奉献、任劳任怨，出色地完成学校安排的各项工作，把学校总务处工作做成学校的一张名片。学校后勤日常工作杂繁，他总是未雨绸缪，将各项事务做精、做细。寒暑假时，他总是仔细地做好学校公物的检查、保管、入库工作，并做好记录，提前准备开学所需的各项教学设备。新学期开学，他总是第一个到校，确保新学期的后勤物资有保障。

总务工作都是些琐碎的小事，可就是这些平凡小事有力推动着学校的高速运转，也就是这些小事需要有耐心、有毅力、有奉献精神的人去做，更是这些小事，从细节处体现了一个人的不平凡。国开一中总务处一直是各个部门的标杆，而这一切正来源于他制定岗位职责，明确人员分工，各司其职、各负其责、坚守岗位、乐于服务、乐于奉献。哪里的设备坏了，他就在哪里修理，除了干总务处主任的工作外，他还兼职水电修理工、校园消毒人员、绿化修剪工人、学校卫生员、线路检修工、课桌椅修理人等，可谓身兼数职。他用勤劳的双手塑造了校园的美丽，用自己的智慧化解了一个个难题，让老师和学生有更优美、更舒适的学习和生活环境。同时他广泛征求师生对总务处的意见和建议，了解师生的满意度，及时发现工作中存在的问题，快速做出调整和整改。

以“军心”，铸就“责任心

疫情期间，赵仲主任在学校疫情防控会议召开后的第一时间，迅速安排部署，根据疫情防控需要合理布控，认真地组织疫情防控、物资采购、科普宣传、环境消杀等工作，为学校防疫工作提供坚实有力的后勤保障。

为确保疫情期间的物资供应，他积极拓宽采购渠道，确保防护和消毒用品准备到位、准备充足，为学校防疫工作人员做强有力的大后方；为确保疫情防控期间的校园安全工作，他积极协调专业人员做好校园公共区域的卫生防控工作，坚持对校园进行全面消毒；同时，他积极完善推进学校临时等候区、观察区的建设工作，为疫情防控后期学生返校后可能出现的疾病传染情况提供隔离保障。

15.总务主任责任书 篇十五

关键词：班级管理,班主任工作,素质教育

从古至今, 教师就是一个神圣而伟大的称呼, 教师的事业更是崇高的, 他们肩负着塑造高尚灵魂, 培育美好心灵的重任。其中班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者, 是学校教育任务得以顺利完成的重要力量;是学生最信赖、最亲密、最尊敬的老师和朋友;是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁;是联系其他各个任课老师的纽带;是学生成长过程中的重要教育者。

一、多一些爱护, 少一些指责, 理解和尊重学生

了解、尊重和理解学生是做好班主任工作的首要前提。做班主任就要比别人更有爱心。对待学生要像对待自己的子女一样疼爱, 遇到问题先控制自己的情绪, 尽量不对学生发火, 多找学生谈话或谈心, 谈话或谈心的时候不要以教师的身份一味地说教, 要改变谈话的内容或者方式, 让学生感觉到亲和力, 让学生觉得你是他的年长的朋友, 谈话的效果可能就大不一样了。“少一些指责”不代表不批评学生, 班主任还是要做到奖罚分明, 让学生感觉到“慈”, 也要尝到“严”, 但批评学生要避免令他难堪的当众批评, 尤其对自尊心强的同学, 使他犯错和改正成为我们之间的小秘密。“只要人人都献出一点爱, 世界将会变得更美好”, 正如这句歌词所说一样, 班主任工作离更不开“爱”, “爱”学生是做好班主任工作的前提, “爱”要贯穿于班主任工作的全过程, 具体要做到在思想上理解爱护他们, 生活上关心帮助他们, 学习上指导他们。

二、以身作则, 用自己的一言一行影响学生

孔子曰:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行。”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有直接的影响。因此, 为了规范学生的行为, 我首先规范自己的言行, 为了提高学生的素质, 我首先提高自身的素质, 真正做到“为人师表”。例如, 我要求学生不迟到, 我自己先做到, 每天早晨我提早二十分钟到校, 站在课室门口, 等学生的到。久而久之, 学生他们也不好意思迟到了;教育学生要团结友爱, 我首先做到和其他老师团结一致;要求学生书写认真工整, 我在板书时首先做到规范美观。这样班主任的一言一行已经成了一种无声的教育, 才能让学生心服口服, 把你当成良师益友。

三、科学选拔和培养班干部, 有效地管理班集体

优秀的班干部是班主任开展工作的核心力量, 正确的选拔班干部, 并积极利用班干部的力量, 可以让繁重的班主任工作变得逐渐轻松。首先, 选择班干部的标准是具有优异的学习成绩, 良好的沟通能力和为人民服务的精神;其次, 实行班干部定期竞选制度, 也就是说各方面表现优秀的学生都可以竞争班干部, 这种制度对班干部来说是一种制约, 对其他学生也是一种鼓励, 很大程度上激发了学生的积极性。除了选拔班干部, 我还选出课代表、各个组长、背书组长、值日组长等, 这样班里大部分学生都是干部, 我班基本上达到事事有人管, 人人有事做的局面, 这样大大增加了学生的主管能动性, 班主任在适当的时候加以引导。通过我们师生的努力, 正确的班风、浓厚的学风已逐渐形成。

四、耐心疏导, 关爱后进生, 让每一位学生都成功

每个学生的思想、行为、学习成绩都有好有坏, 就像十个手指伸出有长有短一样。不管你在什么样的学校, 也不管在什么样的班级当班主任, 你都不可避免地会遇到所谓的“后进生”, 其实后进生更希望得到老师的关注, 更希望老师多用欣赏的眼光看看他, 对于他们来说, 别人的欣赏是一件最大的幸事。“金无赤足, 人无完人”后进生也并非一无是处, 只要你细心观察, 就会发现他们身上也蕴藏着许多的聪明才智。举个例子:2004年我的班级中李××同学是一个令同学反感, 老师头疼的所谓的“双差生”, 数学成绩很差, 家长都要放弃了, 有一次偶然的机会, 我与美术老师闲谈中, 得知他的美术成绩很好, 已经有自己的作品了。我抓住这个机会, 当着他的的父母的面夸赞他, 并提出如果在学习上也能这样出色, 做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效, 李××上课认真了, 课间能与同学和睦相处了。总之, 该生一有进步, 我就设法在他家长面前赞扬他, 使他感到老师时刻在关注他, 希望他能进步, 这样他增强了自信心和自觉性, 从而获得了更大的进步, 期中考数学竟然考了80多分。有哲人说过, “使人前进的最大刺激物是一种成功的感觉”, 只要尝到了那怕一点点成功的感觉, 他就会渴望再次成功的关荣, 这是对后进生教育的体会。

五、及时与家长沟通, 使其配合教育工作

一个学生能否健康成长除了学校教育外, 还与家庭的影响密不可分。班主任如何运用智慧, 用爱心和真心与家长之间的沟通, 搭建“和谐沟通之桥”对孩子的成长是至关重要的。我在班主任工作期间, 我会通过开家长座谈会、走家访、电话联系、书面联系填写学生评语等形式与家长互相了解学生在校内、校外、家里的表现以及学习和生活等情况, 共同研究教育学生的方法。我们会宁县目前还是个欠发达地区, 通常班级里会有很多家庭贫困的孩子, 这些孩子早熟又相当敏感, 过早的承担了生活的重负, 对这些孩子的教育要格外用心, 我经常和他们的家长沟通, 了解他们的家庭情况, 想办法让学校减免他们的学习费用, 来减轻他们的生活压力, 让他们能够在轻松的环境下安心学习, 健康成长。

16.总务主任责任书 篇十六

班级管理班主任工作素质教育从古至今，教师就是一个神圣而伟大的称呼，教师的事业更是崇高的，他们肩负着塑造高尚灵魂，培育美好心灵的重任。其中班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量；是学生最信赖、最亲密、最尊敬的老师和朋友；是学校、家庭、社会沟通的重要桥梁；是联系其他各个任课老师的纽带；是学生成长过程中的重要教育者。

一、多一些爱护，少一些指责，理解和尊重学生

了解、尊重和理解学生是做好班主任工作的首要前提。做班主任就要比别人更有爱心。对待学生要像对待自己的子女一样疼爱，遇到问题先控制自己的情绪，尽量不对学生发火，多找学生谈话或谈心，谈话或谈心的时候不要以教师的身份一味地说教，要改变谈话的内容或者方式，让学生感觉到亲和力，让学生觉得你是他的年长的朋友，谈话的效果可能就大不一样了。“少一些指责”不代表不批评学生，班主任还是要做到奖罚分明，让学生感觉到“慈”，也要尝到“严”，但批评学生要避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我们之间的小秘密。“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好”，正如这句歌词所说一样，班主任工作离更不开“爱”，“爱”学生是做好班主任工作的前提，“爱”要贯穿于班主任工作的全过程，具体要做到在思想上理解爱护他们，生活上关心帮助他们，学习上指导他们。

二、以身作则，用自己的一言一行影响学生

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有直接的影响。因此，为了规范学生的行为，我首先规范自己的言行，为了提高学生的素质，我首先提高自身的素质，真正做到“为人师表”。例如，我要求学生不迟到，我自己先做到，每天早晨我提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到。久而久之，学生他们也不好意思迟到了；教育学生要团结友爱，我首先做到和其他老师团结一致；要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范美观。这样班主任的一言一行已经成了一种无声的教育，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

三、科学选拔和培养班干部，有效地管理班集体

优秀的班干部是班主任开展工作的核心力量，正确的选拔班干部，并积极利用班干部的力量，可以让繁重的班主任工作变得逐渐轻松。首先，选择班干部的标准是具有优异的学习成绩，良好的沟通能力和为人民服务的精神；其次，实行班干部定期竞选制度，也就是说各方面表现优秀的学生都可以竞争班干部，这种制度对班干部来说是一种制约，对其他学生也是一种鼓励，很大程度上激发了学生的积极性。除了选拔班干部，我还选出课代表、各个组长、背书组长、值日组长等，这样班里大部分学生都是干部，我班基本上达到事事有人管，人人有事做的局面，这样大大增加了学生的主管能动性，班主任在适当的时候加以引导。通过我们师生的努力，正确的班风、浓厚的学风已逐渐形成。

四、耐心疏导，关爱后进生，让每一位学生都成功

每个学生的思想、行为、学习成绩都有好有坏，就像十个手指伸出有长有短一样。不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级当班主任，你都不可避免地会遇到所谓的“后进生”，其实后进生更希望得到老师的关注，更希望老师多用欣赏的眼光看看他，对于他们来说，别人的欣赏是一件最大的幸事。“金无赤足，人无完人”后进生也并非一无是处，只要你细心观察，就会发现他们身上也蕴藏着许多的聪明才智。举个例子：2004年我的班级中李××同学是一个令同学反感，老师头疼的所谓的“双差生”，数学成绩很差，家长都要放弃了，有一次偶然的机会，我与美术老师闲谈中，得知他的美术成绩很好，已经有自己的作品了。我抓住这个机会，当着他的的父母的面夸赞他，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，李××上课认真了，课间能与同学和睦相处了。总之，该生一有进步，我就设法在他家长面前赞扬他，使他感到老师时刻在关注他，希望他能进步，这样他增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步，期中考数学竟然考了80多分。有哲人说过，“使人前进的最大刺激物是一种成功的感觉”，只要尝到了那怕一点点成功的感觉，他就会渴望再次成功的关荣，这是对后进生教育的体会。

五、及时与家长沟通，使其配合教育工作

一个学生能否健康成长除了学校教育外，还与家庭的影响密不可分。班主任如何运用智慧，用爱心和真心与家长之间的沟通，搭建“和谐沟通之桥”对孩子的成长是至关重要的。我在班主任工作期间，我会通过开家长座谈会、走家访、电话联系、书面联系填写学生评语等形式与家长互相了解学生在校内、校外、家里的表现以及学习和生活等情况，共同研究教育学生的方法。我们会宁县目前还是个欠发达地区，通常班级里会有很多家庭贫困的孩子，这些孩子早熟又相当敏感，过早的承担了生活的重负，对这些孩子的教育要格外用心，我经常和他们的家长沟通，了解他们的家庭情况，想办法让学校减免他们的学习费用，来减轻他们的生活压力，让他们能够在轻松的环境下安心学习，健康成长。

17.总务主任工作职责 篇十七

总务主任在校长室领导下，负责总务处的全面工作，重点抓好学校的财务管理、基建维修、设备添置和部门内部的建设工作。其主要职责是：

一、加强工作的计划性，根据学校教育教学工作的规律，结合当前学校中心工作，制订好切实可行的部门工作计划。

二、定期召开处务会议，传达上级有关精神，检查部门各项工作落实情况，督促有关规章制度的贯彻执行。

三、按照量入为出，勤俭切约的原则，协助会计部门制订好学校财务收支计划，监督财务计划的实施。

四、虚心听取师生员工对总务工作的意见和建议，督促部门有关人员及时做好教学用品的采用工作。

五、协助学校领导制订好校舍发展远景规划，逐步实施校舍改造发展总体规划，搞好基建维修，完善教学设施。

六、督促主办会计和学校财产保管人员建立和完善校舍校产档案，健全校产管理制度，配合校行政对学生进行爱校教育。

七、督促有关人员做好部门内部的安全保卫工作，定期对师生进行安全教育，加强对校舍房屋，学校用电以及其它重要部位的安全检查。

八、关心部门内部员工的思想和生活，经常开展谈心活动，掌握处内同志思想脉搏，注意发挥员工工作积极性。

九、虚心学习兄弟单位后勤部门的先进经验，努力提高管理水平，积累工作经验，搞好部门工作总结。

十、根据学校教育教学工作的需要，动员处内员工努力完成学校领导布置的其它工作。

总务副主任工作职责

总务副主任协助总务主任处理总务处的日常工作，具体分管学校师生生活服务，财产物资管理，校园清洁卫生和校内植树绿化等工作。其主要职责是：

一、协助总务主任召集处务会议，制订部门工作计划，健全员工岗位职责，检查督促有关规章制度的贯彻落实，搞好处内员工的考勤考绩。

二、负责安排住校教师的住宿问题，指定专人及时做好各办公室防暑降温和防冻保暖工作。

三、经常深入食堂，教育食堂人员严格执行食品卫生法，注意个人卫生和食堂环境卫生。

四、和教导处、医务室密切配合，督促师生做好校内环境卫生工作，协助教导处做好新生体检工作。

五、督促主办会计和财产管理人员建立和完善各类固定资产账册，健全校产管理制度，并负责监督实施，配合学校行政对师生进行爱护公物和勤俭办学的思想教育。

六、督促绿化人员搞好校园绿化工作，努力完成上级下达的绿化任务，加强对校园花卉的日常管理工作，不断提高校园绿化园林化水平。

七、负责部门内部的安全保卫工作，重视对有关人员的安全教育，加强各类防范措施，定期进行安全检查，防止发生安全事故。

八、虚心听取师生对学校生活管理，清洁卫生，财产保管以及校园绿化工作意见和建议，研究改进措施，提高管理水平。

九、注意积累总务工作的经验，协助总务主任搞好部门工作总结和后勤工作专题总结。

十、根据学校教育教学工作的需要，动员部门员工努力完成学校领导布置的其它工作。

行政主办会计岗位职责

一、认真学习宣传各项财经法规政策，认真执行《会计法》，管理学校会计工作，当好校长财务工作的参谋，为领导进行财务决策提供正确、科学的依据。

二、根据会计制度规定和学校的实际情况积极主动地协助领导制订学校经费预算和决算，并协助领导执行财务预算。

三、负责所管经费的记帐和核算，记帐做到真实及时、准确清楚，内容完整；帐据相符，帐表相符。

四、严格执行财经纪律和规定，实行财务监督。严格把好财务关并做好宣传工作。

五、按月、季、年编制各种财务报表、统计表。每月向总务主任和分管校长提供资金平衡和经费支出明细表。学年终和财政终提供财务分析报告。对仓库材料和固定资产管理进行监督。

六、加强对暂存款和暂付款的核算，督促有关单位及时处理债权债务，及时处理好应收应付帐目。

七、按照规定保管好财务凭证和有关财务档案资料，及时整理和装订，定期将财务档案交办公室保存。

八、指导和协助出纳核算好银行存款和现金工作。

九、认真做好公费医疗的经费结算工作，做好各人医疗费用台帐，监督医疗费的使用。

十、认真完成校长和总务主任交办的工作。

财务出纳人员岗位职责

一、办理学校行政经费的现金、支票的收付。做到手续完善规范，数额当面点清无差错。

二、严格遵守有关财务收支的规定，根据费用开支范围和开支标准的规定审核和办理收付、报销手续。对手续不全凭证不符的不得予以支付。

三、认真执行现金管理制度，保管好库存现金，不挪用和私借公款，保证库存现金不超过银行规定的限额，现金支付一般不得超过100元，确保安全无误。记好现金日记帐，做到帐钱相符，日清月结。对经手的帐目要经常复核，确保帐证相符，帐款相符，余款与总帐、银行帐相符。

四、严格控制转帐支票的使用，记好银行日记帐，经常核算银行存款，若发现有差错应会同主办会计向领导汇报，立即追查原因，否则由出纳负全部责任。

五、收取个人和其他单位款项时，必须及时开出行政事业单位收据。

六、管理和按规定使用财务印章。负责各种票证、凭证、收据的管理、清理各项往来款项。

七、做好食堂帐务的结算工作，协助食堂加强成本核算，热情为师生服务。

八、完成学校领导和总务主任临时交办的其他工作。

校产管理人员岗位职责

学校财产管理是在分管总务主任领导下，全面负责学校财产物资管理工作。其工作职责是：

一、负责学校财产物资的全面登记建帐工作，建好学校财产物资总帐，分类帐和分布帐。

二、定期与学校财务部门以及财产保管人员清查财产物资，核对财产帐目，保证帐物相符，帐帐相符。

三、做好各类财产物资购入、调拨、添置以及报损报费原始凭证的保存工作。

四、深入各部门调查了解财产物资保管、使用、保养等情况，掌握管理动态，及时反馈信息，改进管理办法。

五、深入调查研究，及时总结经验，逐步形成科学的财产物资管理体系和管理方法。

六、严格执行学校财产物资管理制度，检查各项管理制度贯彻落实情况，发现问题及时向分管领导汇报。

七、对拒不执行校产物资管理的部门和个人，有权向学校领导反映，采取相应的处罚措施。

仓库保管员岗位职责

行政仓库保管员与教学工作和师生生活关系密切，必须在总务主任领导下，认真做好本职工作。

一、牢固树立为教育教学工作当好后勤兵的思想，发扬当家作主精神，做到廉洁奉公，公私分明。

二、认真做好行政仓库和建材仓库的管理工作，物品堆放条理化，帐卡登记规格化；保持仓库清洁卫生，防止物品霉烂变质。

三、认真履行物品入库验收和出库使用登记手续，定期核对帐目，清仓盘库，做到帐目相符。

四、严格按照有关规定，及时做好教师办公用品、班级和办公室清洁工具、教工劳动防护用品的发放工作。

五、健全物品借用登记制度，未经领导批准，不私自外借物品；对借出物品按时催还，如有损坏应现成照价赔偿。

六、配合校产管理人员及时做好班级财产接交工作；每年一次登记教师办公室财产；配合部门领导对学生进行爱护公物的教育。

七、注意仓库安全，不随便将仓库钥匙交给别人，不让无关人员进入仓库；下班关窗锁门，拉熄电灯、关掉风扇。

八、虚心听取教工意见和建议，努力改善服务态度，积极改进工作方法，热情为师生服务。

九、服从总务处内部统一调度，努力完成总务主任布置的其它工作。

专职电工岗位职责

专职电工的工作与学校教育教学、师生生活关系密切，工作人员必须在总务主任领导下，认真做好本职工作。

一、负责校内用电线路的检查、维修、保养、更新以及维修器材的采购工作，保证用电线路畅通，设施完好。

二、工作积极主动，配合学校各项中心工作，及时为各项活动提供广播、录音需要。

三、改善服务态度，经常深入班级、办公室和生活区域，定期检查线路完好情况；小型维修随叫随到，及时检修。

四、坚守工作岗位，不擅离职守，不争岗离岗，工作时间不做私事，不假公济私。

五、建好电工器材和电器维修材料消耗帐，保管好电工器材和电工工具，未经领导批准，不得私自出借。

六、注意用电线路安全，执行安全操作规程，防止发生漏电，触电等人身伤害事故。

七、督促师生员工和住校人员注意用电安全和节约用电，严禁使用生活电炉，协助做好住校教工电费收交工作。

八、加强对校内吊扇、风扇、排气扇的维修工作，及时做好教师办公室和教室内的防暑降温工作。

九、在校内基建工程施工以前，协助基建人员做好现场通电工作；在施工过程中配合监督管线入口和走向。

十、服从总务处内部统一安排，完成学校领导交办的其它工作。

绿化人员岗位职责

专职绿化人员在分管总务主任领导下，具体负责搞好校园绿化工作。其主要职责是：

一、充分认识绿化祖国、美化校园的重要意义，提高绿化工作的自觉性，努力搞好本职工作。

二、协助分管主任制订好校园绿化规划，搞好校园环境绿化，提高绿化园艺水平，使校园环境春有花、夏有苗、秋有果、冬有绿。

三、做好花房苗圃的树木花卉管理工作，做到勤施肥，勤除草、勤修剪，勤修剪，勤浇水，保持树木花卉的良好长势。

四、建好校园内花卉树木的绿化台帐，对各类花卉、树桩盆景一律登记造册；未经领导同意，不得擅自处理。

五、积极带领学生参加绿化劳动，做到既教思想，又教技术，努力培养学生的劳动观点和劳动技能。

六、积极贯彻校园绿化的教育教学服务的方针，对生物教学所需的植物种类要精心培育，努力提供。

七、认真做好绿化劳动工具的添置、装配、收发、维修保管工作，教育学生爱护劳动工具，节约绿化经费支出。

八、坚持工作岗位，不串岗离岗，不擅离职守，注意做好花房苗圃内的保卫工作。

九、服从总务处内部统一安排，努力完成领导交办的其它工作。

临时工管理制度

一、要严格遵守学校的一切规章制度。

二、所招收的临时工要与学校签订合同，一年一签，视工作表现可续签合同，也可以解除合同。

三、临时工每年要体检一次，体检不合格的不予聘任。

四、所招收的临时工，年龄男不超过60周岁，女不超过50周岁。

五、要服从领导，听从安排，坚守职责，有问题及时向分管领导反映。

六、同事间要团结协作，对服务对象要亲切，自然，礼貌对人。

七、无特殊情况下不得擅自中途离岗，辞职，否则将根据有关规定进行处理。

八、临时工签署合同时要提供必要的身份证，居住证及有关证件。

18.学校与总务处安全责任书 篇十八

为了落实学校治安综合治理，落实“谁主管、谁负责”的原则，构建完善的学校治安防控体系，使学校各级人员担负起保一方平安的责任，坚决杜绝意外事故的发生，学校决定全面签订安全教育与管理责任状。后勤部门是学校安全工作的重要所在，涉及校舍、物资、财务和人员，根据总务主任职责要求，特与总务主任签订本责任书。

一、责任

1、学校的各类用房，尤其是重要处室（包括电脑室、图书室等）要加强检查和防范设施，保障安全。

2、督促财务人员严格遵守财政纪律，严格执行财务制度，不得玩忽职守违反制度，避免被窃、被诈骗等安全问题。

3、编造校产清册，完善校产登记制度。对校产实行一学期检查一次，保证校产清楚、完好，发现丢失或使用时损坏要及时上报及时处理。

4、爱护并保护学校财产，对有人要损坏学校财产之事要及时制止。对被损坏的要责令其当即赔偿及修理。

5、严格检查学校校舍、设施，经常检查顶上吊物（如电扇、电灯和玻璃等），经常检查各类运动设备，发现有隐患要及时修理，不得马虎。

6、注意用电安全，经常检查电路情况，禁止任何人玩电源开关，乱接各种电器。教育师生在人离开时要做到关扇、关灯后关门。

7、讲究饮食卫生，保证师生饮用水的安全；加强食堂的管理，构建严密的防范措施，经常检查食堂的用餐安全情况。

8、严加保护消防器具，经常检查消防器材是否完好，未有火警，任何人不得擅自移动。万一出现火警要奋力扑灭，并打119急用电话。

9、严禁在校园内燃放烟花鞭炮，严禁在校园内玩火及师生携带易燃易爆品。

10、加强车辆管理，学校门口经常设立警示牌，禁止外来机动车辆进入校内。如果学校有事，必须车辆进入，要做好指挥工作，保证道路畅通和安全。

11、重视对门卫的管理，严格执行门卫制度，经常性地督促门卫坚守岗位，落实责任，把好门口关。

12、把安全工作放在第一位，自觉参加学校的安全防控体系，积极协助教导处做好安全教育与防护。

13、管理和教育后勤人员做好安全工作，对相关人员赋予一定的安全责任，构建总务部门的安全防范体系，做到责任到人，严密布置。

14、一旦发生事故，及时向学校领导报告，需要紧急处理的，要周密考虑，及时而完好的处理。

15、具体负责交通安全工作，包括监察接送车辆证照、协助车主与开发区签订协议、制订相关安全管理制度等。

二、处理

1、总务主任违反上述有关规定，有失责行为，由领导班子会议研究，给予一定的处理。

2、发生与后勤相关的事故，经学校领导班子研究，经予严肃的处理；严重的交由上级部门或司法机关处理。

3、对全年切实落实安全责任，做好安全工作，无发生安全事故的，给予总务主任一定的奖励。

三、本责任书一式两份，总务主任和学校各执一份，自签订之日起生效。

学校校长签字：

总务主任签字：

签字时间2012.03

19.浅析学校总务工作几点看法 篇十九

一、“一线”与“二线”的关系

总务后勤工作, 在学校里和课堂教学工作一线相比, 称之为“二线”, 在实际工作中, “一线”和“二线”之间往往存在着矛盾。作为一线教师, 有的同志认为, 总务后勤工作就是为第一线服务的, 也就是为我们服务的。因此, 常常有一种优越感, 说起话来“居高临下”。

而作为从事二线的总务后勤同志来说, 心理上有一种不平衡, 工作上受一线“摆布”, 经济上不如一线教师, 评优、晋职排在后头。因此, 常出现:一线教师埋怨总务后勤工作跟不上, 总务后勤同志积极性不高等现象。这个关系处理不好, 会影响到工作顺利开展, 挫伤教职工的积极性。

要摆正“一线”与“二线”的关系。在学校工作中, 只有分工不同、岗位的区别, 没有高低贵贱之分, 这一点, 应当真正成为全体教职工的共识。教学工作、总务后勤工作都是学校工作有机的组成部分。从事总务后勤工作的同志当中, 有许多是教学工作的骨干, 因为工作的需要而被抽调到总务后勤工作岗位上, 大家都有一个共同的目标, 即把学校各项工作搞好。因此, 只有相互理解、相互支持、相互促进, 才能形成一个和谐的整体, 奏出优美的交响乐。总务后勤同志要积极主动做好本职工作, 为教学一线创造良好的条件, 一线教师更要尊重总务后勤工作的同志, 遇事多商量, 体谅总务后勤工作的同志的困难。

二、是多关心体贴从事总务后勤工作的同志

一般来说, 科任教师工作辛苦, 但或多或少在经济待遇上好于总务后勤同志 (代课有课时津贴, 超课时有超课时津贴, 补课有补课费) , 相比之下, 总务后勤同志没有这个优势, 自然在经济待遇上耍差一些。生活工作在同一个校园, 经济利益的差异, 久而久之会挫伤这部分同志的工作积极性, 甚至让人产生一种错觉:搞总务后勤工作的同志, 都是表现差、不能上课的 (其实并非如此) 。对此, 学校领导除了做好正面的宣传引导外, 要多关心、体贴他们。我校规定, 年度评优, 从分配的指标中, 切出一块定向分给行政人员和总务后勤人员, 让他们干有奔头;在节假日安排的加班时, 给予适当的补助;学校的零星维修, 需要请人干时, 同等条件下, 优先安排校总务后勤人员, 充分发挥他们的一技之长和工作积极性。