学生思想情况分析表

2024-11-11

学生思想情况分析表（13篇）

1.学生思想情况分析表篇一

大数据指的是所涉及的资料量规模巨大到无法通过目前主流软件工具,在合理时间内达到撷取、管理、处理并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。因其技术上的优势具有承载信息量大、传播速度快、不受时间空间限制、信息零碎式传播、每个人都可以是信息传播源等特点。

二、大数据在学生工作中运用的表现及优缺点

1.大数据运用表现。

因为学生管理工作对象是学生,他们对新事物的接受总是走在时代前沿,大数据的运用也因为学生工作的承载对象而逐渐地深入我们对学生的教育管理过程中,具体表现如:建立小到班级大到学校的各级官方微博、微信平台,建立各级QQ群、建立班级网站、班级飞信、微信群、人人网等,通过这样一些大数据平台的建立能让班级同学间的联系随时随地进行。

2.大数据运用的优势。

大数据具有承载信息量大、传播速度快、传播形式多样化、不受时间空间限制等特点。例如,因为其传播速度快的特点,便于学生工作管理者将重要信息、通知在第一时间向每一名同学及时传达;因为其传播形式多样化的特点,当某一种大数据的运用不能保证信息是否传达到本人时,还可以利用其他的媒体再次传达,保证了学生工作的全时间、全覆盖;因为承载信息量大和其不受时间空间限制的特点,可以让学生随时随地接收到相关信息的内容,大大提高了学生工作的效率。

3.大数据运用的缺点。

大数据的运用固然有其有利的一面,但在某些方面和传统学生工作相比也有所不足。如,因为大数据非接触式传播信息的特点,使得学生工作管理者不能保证信息是否真正传达给了每一名同学,即使使用了多种形式的大数据传播方式,这也给学生管理工作中的全覆盖带来了疑问;因为大数据运用的虚拟环境、每一个人都是一个信息播送源的特点,使得有些消息的真实性不能及时地加以验证,难于掌控每名学生发送未经考证消息的问题,因为传播速度很快,有些消息虽然已经证实是虚假消息,但已经传播了一定的范围,造成了不可避免的影响;大数据的运用从一定程度上减少了学生教育管理者和学生面对面交流的机会,有些事情学生可能直接通过手机、电话、网络通讯等形式和老师交流,让老师缺乏更深层次的了解,缺少了心灵上的沟通,阻碍了对学生内心世界的了解。

三、如何将大数据运用和传统学生工作方式相结合

因为大数据所具有的这些优势和缺点,使得我们不能因为现代社会的科技化和网络化就放弃传统的学生工作教育形式。我们在今后的学生教育管理工作中应当将大数据和传统学生工作方式有机整合,应着重从以下几个方面着手:

1.正确认识,合理利用。

大数据的出现,为我们创造了很多有利的条件,提供了很多方便快捷的途径,提高了工作效率。但在学生工作中对大数据的运用,只能作为工作方式的一种补充,不能完全取代传统的学生教育管理方式,学生工作是做“人”的工作,面对面的直接交流方式更能发挥出人与人之间情感交流的优势,学生也会更愿意将他们内心的真实想法和老师深入地交流,其效果也是大数据技术运用所不能比拟的。

2.加强监督,积极引导。

大数据其中的一个特点是每一个人都是信息发送源,有相对宽松的言论环境,这就造成了在利用大数据进行信息传播过程中存在信息的真实性难以辨别和控制,很容易使一些不实消息在学生中快速传播,造成学生思想波动、校园的不稳定。对此,作为学生管理工作者应加强对大数据使用过程中的监督,对一些有较大影响力的大数据使用者要主动积极加以关注和引导,提倡对网络信息的正确辨别和使用,引导他们更多地宣扬一些充满正能量的内容,充分发挥出大数据积极的一面来为学生工作服务。

3.为高校思想政治教育搭建崭新、宽广的平台。

高校思想政治教育工作者可以借助大数据,及时掌握最新、最全面的信息,通过大数据技术主动地、快速地、生动地给大学生传输积极、健康的思想和观念,使得思想政治教育不仅仅只限于课堂讲授,让思想教育随时随地深入学生生活的每个角落,为高校思想政治教育工作提供崭新的、广阔的理论与实践平台。

在科学技术高速发展的今天,越来越多的大数据正在影响着大学校园里青年大学生的成长,对在这一过程中存在的问题及时地加以发现与引导,发挥大数据在学生管理工作中的优势,控制其对学生影响不利的一面。我们要直面和重视大数据的发展,并且要学习掌握大数据的运用,这样才能把握学生思想脉搏,始终在学生工作中占据主动地位。

摘要：在互联网快速发展的大数据时代背景下,要将网络媒体与学生思想政治教育工作有效的整合。我们通过大数据时代下互联网技术在思想教育工作中的应用等方向的研究,利用大数据时代中的互联网技术进行学生思想政治教育模式的探讨与构建。

2.透视英语中主动表被动的几种情况篇二

1. be worth＋doing值得做…… 例如：

The novel is worth reading again.

The film is worth seeing.

2. need（want / require）+ doing等于need（want / require）+to be done 需要做……例如：

My watch needs reparing（＝to be repaired）.

The house wants painting（＝to be pained）.

3. 某些与cant, wont等连用的不及物动词,如move,lock, shut, open等,常用主动结构表被动含义, 例如：

It cant move.

The door wont shut.

The window wont open.

4.某些可以和well, easily, smoothly等副词连用的不及物动词如read, write, wash, clean, draw, burn, cook, sell, lock, open, shut等,且主语是非生命的名词或代词,用主动结构表被动含义。例如：

This kind of book sells well.

The pen writes smoothly.

The cloth washes well.

The poem reads smoothly.

The table doesnt clean easily.

This kind of rice cooks more easily than that kind.

That door shuts well.

5. 主语＋be＋adj.＋to do的结构中，动词不定式常用主动结构表被动含义,这些表语形容词有hard， difficult， easy， fit， necessary ，dangerous ， comfortable， heavy等.例：

The problem is hard to solve.

The chair is comfortable to sit on.

I find the water in the well fit to drink.

6. 有些系动词,如: taste, sound , prove，feel， look，smell，remain , appear等,常用主动结构表示被动含义.例如：

The flower looks ugly.

What you said sounds reasonable.

The dish smells delicious.

The food tastes good.

The story proved quite false.

She remains silent.

This material feels soft.

7.有些不定式，如：to let, to blame , to rent, remain to do等常用主动结构表示被动含义。例如：

The taxi is to rent.

Much remains to find.

Who is to blame for starting the fire?

The house is to let.

8. “主语+have / has + 名词+ to do”结构,也用主动结构表被动含义, 此时主语与to do 存在逻辑上的主谓关系, to do 与宾语存在逻辑上的动宾关系。例如：

He has many problems to solve.

White has lots of things to do.

I have a room to live in.

9.介词 on, under等+名词构成介词短语表示被动意义。例如：

① under＋n.结构，表示某事在进行中。如：under control, under repair, under discussion等。例如：

The fire was under control at last.

②on +名词结构,表示在从事……中。如：on sale,on show等.例如：

Many new types of cars are on show in Beijing.

10.在too…to…和enough to do 结构中，不定式用主动形式表示被动含义。例如：The box is too heavy to carry.

The room is not big enough to have a meeting in.

练习一

选择题

1. There are many good films played by Cheng Long that are worth.

A. to be seen B. being seen

C. seeingD. to see

2. The foodeasily and sells.

A. cooks ; well B. is cooking; good

C. is cooked; wellD. cooked; good

3. The windows of the building wont.

A. be closedB. close

C. be closingD. closed

4. —Do you like the material?—Yes,itvery soft.

A. is feeling B. feltC. feelsD. is felt

5. There is a new problem road conditions need.

A.that ; to be improved

B.which ; to be improved

C.where ; improving

D.when ; improving

6． My money. I must go to the bank to draw some of my savings out before Ive none in hand.

A. has been run out B. is running out

C. has run outD. is being run out

练习二

汉译英

1.这个理论证明是正确的.

____________________________________.

2.这间房子令人感觉很热.

____________________________________.

3.这门锁不上.

____________________________________.

4.他的书很畅销.

____________________________________.

5.大楼正在建设中.

____________________________________.

答案

练习一：

1-6 CABCAB

练习二：

1. The theory proved(to be) true.

2. This room feels hot.

3. The door wont lock.

4. His book sells well.

3.大学生思想品德鉴定表篇三

古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身，，，做为当代大学生，我们必须树立良好的思想品质，为我们今后进入社会打下扎实基础。

在思想品德上，本人自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。

在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。

在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。

在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。

这几年年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

一、思想道德素质方面

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

二、科学文化素质方面

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

三、身体、心理素质方面

4.官兵思想情况分析篇四

20xx年xx月xx日，xxx组建，中队共计人员xx人，干部xx人，士官xx人，上等兵xx人。在大队领导的带领下，以党组织建设为主线，以加强经常性思想工作位抓手，牢固树立服务人民的意识，加强执勤战备，做好了XX县春节期间的消防安全工作及消防宣传工作。

在各级领导的关怀下，大队做好后勤保障，安排春节期间的娱乐活动，丰富官兵文化生活，使得刚刚成立的中队形成凝聚力，通过电话、短信，大队为官兵家属送上祝福，官兵同娱乐，共度春节，情暖兵心，使得战士能尽快适应新的环境，坚定信念。节后，因没有执勤车辆和装备器材，xx中队依托企业消防队圆满完成第一季度的执勤战备工作，平时不断加强理论学习，用政治理论武装自己，使自己在思想认识和能力上有了很大进步，提高了自身素养。

XX中队第二季度官兵思想情况分析

在第二季度的政治工作中，我中队认真落实《基层中队正规化管理规定》，不断推进中队正规化建设，在思想教育中，始终坚持思想是行动的先导，着力在深化认识上下功夫，冲破各种思想阻力和障碍，统一了全体官兵的思想和行动，提高了广大官兵的思想认识，增强抓好官兵的的责任感和使命感,明确了队伍的工作重点、难点，认真分析队伍当前存在思想作风、教育、管理、执法执勤等方面存在的薄弱环节和突出问题，广泛征求官兵意见和建议，总结出了诸多问题和良好建议。大力提升部队的整体水平。

推进警营文化建设，在五一期间安排了花样跳绳、篮球、乒乓球、台球、象棋、羽毛球等一系列文化活动，丰富了官兵生活。使官兵充分感受了部队大家庭的温暖。

在本季度中队组织了全体官兵及外聘人员进行了全面体检，未发现不健康情况。

XX中队第三季度官兵思想情况分析

在本季度，我中队成立中队党支部，中队干战都能紧密团结在支部周围，努力工作，刻苦进取。在支部班子的带领和感召下，中队党员以身作则，积极响应支部的各项工作决定，在搞好自身岗位工作的同时，引导、帮助、带动其余官兵，起到了先锋模范带头作用，为三季度中队各项工作的开展打下了良好的群众基础。站在战士的立场，从心理上、感情上、生活上、工作上积极对每名同志进行开导和沟通，切实解决了诸多干部看不到、解决不了的问题，有效将事故苗头化解在萌芽状态，确保了部队的安全稳定。

在三季度的工作中，中队充分发挥思想骨干小组的作用，中队完成了党支部会议室、电视房、电视电话会议室、学习室、荣誉室的建设，使得中队正规化建设取得了显著成效。

但是在管理中也存在部分问题对官兵的思想状况把握不够准确，尤其是拟退伍老兵的思想波动情况。为此中队下一步将工作重心放在拟退伍老兵身上，做好他们的思想工作，为确保国庆期间的各项执勤工作做好保障。

XX中队第四季度官兵思想情况分析

在第四季度工作中，中队人员思想稳定，工作积极，在本季度中队配合大队做好了“119宣传月”的消防宣传活动，迎接支队司令部铁军考核，最主要的是做好老兵退伍工作。

在老兵退伍工作展开前，中队干部逐个与中队满服役期的战士谈心，摸清每个战士对走留的态度，家庭的实际情况，个人有什么要求和困难。从关心体贴入手，加大与面临退伍的老兵们交心谈心活动，对他们在服役期间为部队建设、社会稳定和当地经济发展所做的奉献给予充分肯定。认真倾听战士的心声，最大限度地为他们解决一些实际困难，让他们真正体会到部队的温暖和领导的关心，从而使他们自觉地站好最后一班岗。

5.大学生思想动态情况调查报告篇五

开学已经一个月了，在这段时间内，新生的思想发生了很大的转变，新生作为学校一股新的力量，他们对学校开展活动，组织建设产生了直接的影响。为了更好地了解新生的思想动态，我部门通过随机调查的方式对新生的思想动态进行了调查。通过调查，我们了解到大部分新生的心态都比较积极，学习态度端正，人际交往和谐，有坚定的理想和目标。但是也发现了新生中普遍存在的缺少学习动力，缺乏远大理想等问题与现象。

一、在学习方面

大多数同学都比较积极，在课堂上认真学习，课下积极参与学校组织的活动，关注政治时事与新闻。但是仍然有有一部分同学对大学的学习不是很重视。紧张的高中生活和沉重的高考压力使他们普遍产生了一种挤过独木桥后的放松感。没有意识到在大学学习的重要性。产生了一些享受轻松生活的消极思想，思想上的懈怠直接导致了行为的散漫。主要表现为上课睡觉，玩手机现象严重，作业抄袭现象严重，对待考试态度不端正，有一部分同学抱着“不求高分，只求不挂”的心态，还有些学生频繁上网，沉溺于网络游戏而无法自拔。

二、在生活方面

大多数同学有着积极乐观的心态，喜欢交友，在大学中积极的表现自己，踊跃参加各类社团与活动，磨砺自我，但是有一部分同学产生了一些负面思想。因为刚刚进入大学，一些同学有点不适应。在一个陌生的环境里，自己无依无靠，遇到的阻碍比较多，再加上与同学，舍友相处不是很顺心。于是就产生了一种自卑与孤独的心理，感觉自己什么事情都处理不了，也处理不好与同学朋友相处的问题。于是怨天尤人，唉声叹气。这样更难融入集体。也容易产生一些极端的想法。

三、在消费心理方面

学生思想主流是以节俭为主，控制自己的日常消费，有些同学勤工俭学或者在外面找兼职来减轻父母的负担。但是仍然有一些不合理的消费思想存在，

一些同学认为自己度过了艰难的高三，来大学就应该好好享受一把。于是经常性出现在饭店，网吧，ktv等场所。出手阔绰，不符合大学生的应有的表现。还有一些同学的攀比思想严重，认为自己不应该比别人差。平时购置物品都是以名牌为主，不求物美价廉，只求品牌响亮。

四、在理想方面

经调查，大部分学生都有自己明确的目标与计划，但是还有一部分同学对自己以后没有一个具体的规划，对以后的生活比较茫然，不知道自己该干些什么，整天浑浑噩噩的过着宿舍，教室，食堂三点一线的生活。没有多余的活动来开阔自己的视野，丰富自己的经历。随着就业压力的增大，大部分同学都比较关心自己以后的就业问题，开始为以后就业做准备，阅读相关书籍，查阅相关资料，来丰富自身的知识，提高自己的技能水平，但是有一些同学面对激烈的竞争，索性放弃，开始放纵自我。

针对以上出现的问题。作为学生干部的.同学，应该多多与其交流和沟通。用自己的心去贴近他们，让他们感受到学校这个大家庭的温暖。也可建议他们去和相关的老师交流，及时纠正这些不健康的思想，避免其走上歧途。

作为大学生，应当多多了解时事，了解国家政策。要用平和的心态和发展的眼光去关注形式的发展和变化。培养自己的集体荣誉感，积极参加学校，系部，班级组织的各类活动。充分利用自己的在校时间，积累知识，拓展素质，提升技能，为自己以后在社会上的竞争增加筹码。多多与老师学长交流，学习他们的经验，融合自己的看法与见解，从而提高自己的思考能力。现在社会上的竞争主要看个人能力，在平时的学习生活中，我们应当多出去走走，开拓自己的眼界，也可以为自己找一份兼职，在锻炼自己能力的同时积累经验，即有了经济补贴，又可以提高自我，何乐而不为呢?大学生更应该树立良好的心态，以自信的姿态来迎接即将到来的挑战。能力固然重要，但是作为一个在校学生，我们更应该把自己的学习放在首位。知识才是自己手中最宝贵的财富，我们的考试不单单是要求及格，更应该向着更高的目标去努力。做一个优秀的学生。

6.学生思想情况分析表篇六

适应性教育是指为了使学生更好的适应新环境、获得更大的发展,而引导学生调整自己的机体和心理状态所作出的努力。当代的大学生成长的时代是网络时代,在这种时代下,这些学生具有较为鲜明的个性和行为特点,他们的生活方式多样,他们的智商普遍较高,他们的自我意识普遍较强,他们普遍喜欢新事物带来的新鲜感,等等。此外,这些学生也表现出一些难以适应独立生活的特征,他们缺乏理性思考、抵抗挫折的能力,人际关系处理能力较差,并且缺乏较强的心理素质和应有的责任感。这一群体在步入大学后,面对着全新的生活、学习环境,他们会觉得到处都是障碍,各方面都难以适应[1]。

社交媒体在大学新生顺利过渡到大学生活中起着关键的作用。大学生通过社交媒体与同龄人联系和沟通,从而使他们顺利过渡到大学生活。通过研究网络时代影响大学生社会适应性的测量指标,以此为基础采集实证数据对其进行研究,从而可以得到使用社交网站对大学生社会适应的影响[2]。

2 大学生社会适应性的内涵

高校是教育的主体,社会是相应的客体或外部环境,我们可以将大学生社会适应性的概念表述为:根据社会发展的未来趋势和未来需求,大学生们积极应对,主动顺应这种发展和变化,据此改变自身的功能和属性,观察外部社会发展并适应发展的能力。当然,需要提及的是,这种积极、主动的转变是有一定的前提的。大学生需要遵循自身发展的规律,在这种约束之下,顺应社会变化,进行自我改变,以求逐渐地成熟和完善。

大学生这一个体高度发展应当表现在会学习、会生活、会创造、会做人等方面,综合这些方面才能够判断得出大学生社会适应性的强弱。具体来说,表现在人际交往的能力、就业的顺利程度、岗位的初始胜任程度等等,或是个体对于现存社会的生活方式、行为准则和道德规范进行学习和接受时表现出来的能力和水平。

适应性教育是指为了使学生更好的适应新环境、获得更大的发展,而引导学生调整自己的机体和心理状态所作出的努力。生长于新时代的90后大学生具有较强的自我意识、较高的智力、热衷于追求新事务等鲜明的特点。另一方面,他们在大学生活中表现出缺乏理性的思考、抗压能力差、人际交往能力差等特点。他们步入大学后要面临的是全新的校园环境,在生活与学习过程中将会遇到各式各类的障碍,此时,这种适应性教育就显得尤为重要[1]。

3 新媒体时代大学生社会适应性研究现状

国外学者对于社交媒体与大学生社会适应性这二者的研究较多,将其归类,主要集中在以下3个方面。

3.1 研究点:影响大学生适应社会的因素

Cabrera针对不同种族的学生进行了研究,发现白人学生与非洲学生两个不同种族对其社会适应性有着不同程度的影响。Gerdest和Mallinckrodt研究指出大学生适应性的主要构成指标是一个支持网络的建立和维护,这个支持网络可能是情感、资金等的支持网络。更有研究指出,加入到学生组织或者社团活动中去可以帮助大学新生有效适应大学校园的生活,降低他们对于孤独的感知。Ellison等也对大学生的社会适应能力进行研究,他们认为,社交媒体的使用会对学生参与活动和参与政治的行为产生积极性的影响;另一方面,社团活动的参与度也会影响到参与学生的社会适应性,起到积极作用。Crede等发现社团凝聚力和大学生们作为社会支持的这种感知能够使大学生们更加的融入大学生生活、适应大学生活,社会适应性则反映出大学生在步入大学校园后,融入这种全新的校园环境、校园节奏的程度。

3.2 研究点社交媒体和社会资本两者间相互的关系

关于社会资本这一概念,将其解释为:人,这一行为主体个体在构建社交网络的过程中得到的资源。也就是说,社会资本是他或者她在社会上的关系网,在这个关系网中人可以获得情感和社会上的支持。Ellison等则认为大学生们使用社交媒体可使其社会资本逐步累积,而这一过程与学生所使用的社交媒体的种类有关。

3.3 关于社交媒体对大学生社会适应性影响的研究

基于互联网的社交媒体的使用已经十分普遍,学生们使用互联网来寻求帮助、表达情感,帮助大学生们更好的融入大学生活、拓展其社交圈。另一方面,大学生们除了使用社交媒体进行社交活动以外,还使用社交媒体进行学术活动。学者们调研发现大学新生对社交网站的使用对其社交和学习协调等方面都有影响,学生们在使用社交网站与朋友保持交往的同时通过社交网站共享专业学习内容。通过使用社交媒体来与未来的新同学进行交流的学生也不在少数。大学新生基于扩大社交网络的目的,其使用社交网站的频率也更高,他们通过社交网站建立更大的朋友圈,同时促进了线下和未来潜在的交往。Junco(2012)通过研究发现,相较而言,没有使用社交网站的学生比使用这些工具的学生功课要好。但是,社交网站产生的积极影响也必须承认,那些在社交媒体使用上花更多时间的大学新生与同学之间的交往更为紧密,这些同学对于自身进行的社交行为较为满意,对于参与学生活动的热情也较高[3]。

国内学者关于这方面的研究相对较少。袁梦倩对社交媒体的功能进行了研究,认为社交媒体有获取信息、社会交往、文化娱乐以及自我建构并认同其群体身份这样四项功能。蔡斯韵则指出人们使用社交媒体是基于用户进行自我展示和自我确认、建立交情并维系关系的需求。陆文颖针对目前90后的大学生生活与学习过程中遇到的适应性困难进行了剖析,基于网络环境针对分析得出的问题提出了针对当代大学生的适应性教育的改善性的对策与建议。张嘉文选取了社会资本的理论视角,对大学生网络交往状况(以腾讯QQ为社交媒介)与其掌握社会资本两者之间的关系进行了研究[4]。

4 新媒体时代大学生社会适应性指标分析

综上所述,基于不同的研究视角,不同的研究对象,不同的研究范围,研究大学生的社会适应性,得出的结论也不同。我们可以从网络社交工具的特点、发展现状和使用情况入手,分析科技和社会的发展因素、网络社交工具的发展历程和趋势、网络交往的伦理,以地区大学院校学生为实证研究对象,以定性研究为基础,以定量分析为手段,调查大学生对于网络社交工具的使用情况。

将自变量定为上网者对于现代网络社交工具的使用情况,因变量则为上网者相互间的人际交往程度;此外,研究上网者的社会资本时则将上网者相互间的人际交往程度作为自变量。

而在现代网络社交工具中,QQ目前在大学生群体中最为流行、普及面也最广。QQ支持在线的文字、语音和视频聊天,另外还有传送文件、游戏娱乐等多种功能,同时,QQ也支持连通3G、4G、电话网、移动通讯终端等,具有实用、便捷、高效等特征。

以QQ为例进行假设a:大学生QQ的使用程度与网络人际状况。

假设Ha:大学生对QQ的使用程度与其网络人际交往程度不相关。

基于假设Ha进行细分假设:使用QQ的频率与浏览好友QQ空间新鲜事的时间、与对QQ好友的留言频率、与对QQ好友留言进行反馈的频率、与QQ好友即时聊天的时间不相关。

以QQ为例进行假设b:大学生网络人际交往状况与其社会资本量掌握情况。

假设Hb:大学生网络人际交往的程度与社会资本情况不相关。

基于假设Hb进行细分假设:大学生网络人际交往的程度与大学生社会网络的强度、与大学生人际交往信任度、与大学生社团的参与度、与大学生对生活的满意度不相关。

继而需进行下一步工作———实证调查,分析网络社交工具对大学生社会适应性造成的积极和消极影响,针对运用网络社交媒体构建大学生和谐人际关系的重要性进行实证研究[5]。致力于构建大学生社会适应性与网络社交媒体之间的正向关系,使社会(尤其是高校思想政治教育工作者)充分利用社交媒体的正面优势,引导大学生正确、合理的运用网络社交工具,以促成大学生良好心理素质的养成,并培养大学生健全的人格。在网络飞速发展的今天,能够让更多的网络资源成为利于大学生成长成才、感情和谐的社交工具。

参考文献

[1]陆文颖.网络环境下”90后”大学生适应性教育研究[J].科技向导,2011(33).

[2]刘丹.大学生社会适应性与持久性关系研究[J].统计与信息论坛,2015(30).

[3]张嘉文.大学生网络人际交往与社会资本关系的实证研究——以某高校网络使用者调查为例[D].长春:吉林大学,2013.

[4]施咏清.大学生社会适应性研究[D].南京:河海大学,2007.

7.公司卫生情况检查表篇七

检查日期：
位置说明	所属部门	卫生状况	改善措施	改善结果	责任人	备注
良好	一般	差



















检查员：日期：

8.企业员工思想动态分析情况汇报篇八

企业员工思想动态分析情况汇报

企业的发展离不开人文关怀，而思想政治工作是一项如何引导人，教育人、塑造人、培养人的工作，是企业发展必不可缺的生命线、向心力。一位教育学家曾经说过，你想改变一个人，就必须要了解他。而企业如果不了解、不清楚员工在想些什么，需要什么，那企业的发展如同逆水行舟。为此，九景信息中心将员工思想动态分析工作纳入重点工作之一，并于

春节大假后召开员工思想动态汇报会，找准切入点，及时了解员工的思想变化，其作用和效果明显。

一、员工思想动态分析的目的

在电视、广播、报纸，网络普及的时代，员工获取信息的渠道日益多样，各种思想发生激烈碰撞。九景信息中心如果不能及时掌握员工思想动态，可能在面临新问题时，就会显得力不从心，无从着手。只有全面了解员工思想动态并加以分析，才能准确把握员工的思想脉搏，找到化解矛盾、理顺情绪、对症下药的有效办法，使九景信息中心的发展更具活力。

二、员工思想动态分析的要求

九景信息中心员工思想动态分析工作具有普遍性、全面性，不分年龄、职务、工种和学历。切实关心他们的家庭生活、身体健康状况和柴米油盐等切实利益，及时弄清他们思想波动的根本原因，从而更好的为他们排忧解难。

三、员工思想动态分析的作用

员工是企业的主体，是企业发展的根基。做好员工思想动态分析工作，是为了更好的服务九景信息中心所有员工，这也是根据上级部门提出“严格管理+人文关怀”理念在实际工作中的具体运用。

九景信息中心从员工的实际生活入手，关心、重视员工反映的实际问题，把收集到的各方面信息进行分类整理,为科学决策提供准确依据，并加以解决，使九景信息中心思想动态分析工作起到作用，而不是仅仅停留到分析报告中。

四、员工思想动态分析的作法

九景信息中心对现有的思想动态分析工作体系进行优化,建立起了规范、高效、量化的职工思想分析体系，该体系以贴近员工工作、走入员工生活为切入点,通过对员工的需求及思想信息采集、汇总、分析、处理、反馈、效果评估和持续改进等,实施全过程管理与控制,在及时、全面、准确地掌握和分析员工思想动态的基础上,把解决思想问题与解决实际问题有机地结合起来,因势利导,化解矛盾,理顺情绪,最大限度地调动广大员工的积极性、主动性和创造性,实现思想政治工作危机事件预测和可控,促进九景信息中心和谐有序、持续健康地快速发展。九景信息中心支委分工明确到部门，细致到

员工，每月支委会上要求对本月掌握的职工思想动态进行分析，并做出书面分析材料。部门负责人每天利用听红歌时间对员工思想情况进行了解，如发现个别员工思想波动较大，及时与支部书记联系。九景信息中心把员工思想动态分析结果予以量化，提出了“四必须”原则，即“员工生病住院必看；合理要求必办；生活困难必帮；思想波动、情绪不稳必谈”。针对员工思想不稳的状况，利用家访、谈心等形式，开展思想政治工作，保持员工队伍的稳定。针对家庭困难的员工，九景信息中心要求支部对员工家庭现状进行摸底，就员工身体状况、家庭成员状况、医药费用收支等情况进行了调查、核实，及时上报。

新年开篇奏响和谐乐章。九景信息中心由于对员工思想动态分析工作的高度重视，增进了与员工之间的联系，加深了与员工之间的了解，为进一步增强九景信息中心的凝聚力和号召力起到积极的促进作用，也为九景信息中心持久发展

9.学生思想情况分析表篇九

国内目前最有影响力的SNS为新浪微博和腾讯微信。在国内相关的量表研究中,从用户使用与满足理论出发的较多[4,5],另外成瘾性也颇受关注[6]。在行为与动机上,何晓渝[7]编制了微博使用动机量表, 包括获取信息、社会交往、表达展示、娱乐消遣4个需求因子; 但此量表侧重于描述用户感受,内容较单一。谭玉婷[8]编制了微信行为与态度量表,分为浏览行为、互动行为、满意度和忠诚度4个维度; 但在行为的探究上不够细致。

微博与微信虽具有一定区别,但作为社交网络平台的作用是一致的,大部分受众会共同使用两者。因此本研究不再严格区分两者的不同,以个体利用微博、微信的功能而表现出的共同行为特点来编制量表,为深入认识SNS对人们心理和行为的影响提供有益的测量工具。

1对象与方法

1. 1对象于2014年3月调查国内1 008名在校本科生。剔除无效问卷后,共得到821份有效样本,有效率为81. 4% 。其中微博、微信或两者均使用者有758人,占92. 3% 。本研究以758名使用微博或微信的大学生为研究对象,其中男生274名,女生484名; 71% 的被试来自南方医科大学,29% 来自国内其他144所大学; 大一、大二、大三、大四、大五学生分别为122, 368,127,125,4名。1个月后根据QQ号从中邀请部分大学生进行重测,共回收问卷107份,剔除无效问卷后,共有90份有效问卷,重测有效率为84% 。

1. 2研究工具自编微博 / 微信网络社交行为量表 ( Micoblog /Wechat Network Social Behavior Scale,M/ WSNBS) 。笔者首先参考文献中其他研究者编制的关于网络社交行为的量表[1,2,3,4,5,6,7,8,9],再结合自身对微博和微信的体验,初步构思了量表的因子框架( 由于成瘾行为比较特殊,因此不包含在本次研究内) 。之后通过对7名使用微博或微信的大学生进行访谈,结合其他研究者的量表,列出了除“成瘾”之外所有其他可能反映不同行为的、微博和微信共有功能的条目。而后对20多名大学生进行了施测,根据施测结果以及被试的反馈,对因子结构进行了调整,对表述不清或不合理的条目进行了修改或删减。最后初步形成了36个条目、6个因子的量表,分别为: 自我展露、寻求关注、交流互动、日记功能、感知寻求和获取信息。

问卷采用5点评分,1( 非常不符合) 、2 ( 不太符合) 、3( 一般) 、4( 比较符合) 、5( 非常符合) 。

1. 3统计处理使用SPSS 13. 0进行统计分析,统计方法为描述性分析、探索性因子分析、相关分析和均数比较。检验水准 α = 0. 05。

2结果

2.1量表条目与结构的确定

2. 1. 1临界比率法采用高低分组在每个条目上的差异作为指标考察条目的区分度。按27% 的高分和27% 的低分把被试分为高低两组,以独立样本t检验来检验两组在各条目上的差异。本量表经条目分析, 发现仅1个条目“我的大部分微博( 或微信) 是转发的”的t值无统计学意义予以删除,其他35题均具有良好的鉴别力。

2. 1. 2相关法区分度检验是评价条目质量、筛选条目的重要指标与依据。条目的区分度越高,说明问卷的质量越好。根据心理测量学的一般原理,鉴别指数在0. 30以上说明各题目的区分度良好,< 0. 20均需删除。本研究中,删除条目与量表总分的相关系数 < 0. 30的1个条目“我在微博( 或微信) 上的朋友圈和现实的朋友圈有很大重叠”; 其余条目与量表总分的相关系数均 > 0. 30,且有统计学意义。

2. 1. 3探索性因子分析对剩余的34个条目进行探索性因子分析。进行Bartlett球形检验,χ2= 12 061. 934( df = 630,P < 0. 01) ; KMO = 0. 931,说明数据适合因子分析。选用主成分分析法进行探索性因子分析,再采用如下标准挑选条目: 删除在各个因子负荷低于0. 40的条目; 删除在多个因子上有较高负荷,并且负荷值比较接近的条目; 删除只有2个条目的因子。经过6次因子分析之后,剩余22个条目。对22个条目进行因素分析,最终得到5个因子,可解释总变异的63. 16% 。见表1。

原理论构想中的“日记功能”与“自我展露”合并成第3个因子,“交流互动”中的部分条目与“紧随潮流”合并为第2个因子; 其他因子结构与理论构想相吻合。通过对各个因子所含的条目内容进行分析,分别对5个因子进行命名。第1个因子的内容包括丰富知识和见闻、时事新闻、生活资讯、了解社会、获取信息,都是把微博/微信作为一个传播信息的媒介,因此命名为获取信息( Acquiring information) ; 第2个因子中的内容包括参与热门话题、参与互动、与人辩论、使用私信、使用@ 功能和结交新朋友,得分高体现了用户对微博/微信使用功能的充分探索和卷入,因此命名为感知寻求( Sensation-seeking) ,感知寻求被定义为对变化的、新奇的、复杂的感知刺激和体验的需求,并且愿意为追求这种体验承担生理上和社会上的风险[9]; 第3个因子中的内容包括发表微博/微信、记录生活、表达感受、作为日记本和浏览自己发过的微博/ 微信,都与使用微博/微信表达自己有关,因此命名为自我展露( Self-disclosure) ; 第4个因子中的内容描述了互动、评论等沟通行为,因此命名为交流互动( Social interaction) ; 第5个因子中的内容包括希望自己的微博/微信得到转发、在乎别人的评论、在意粉丝数,因此命名为寻求关注( Attention-seeking) 。

2.2量表的考评

2. 2. 1结构效度心理测量学家杜克尔认为,构造健全的项目所需要的项目和测验的相关在0. 30 ~ 0. 80之间,这意味着项目间的组间相关在0. 10 ~ 0. 60之间。在这些相关全矩之内的项目为测验提供满意的信度和效度[10]。对本量表各因子分及总分进行相关分析后,发现各因子分与总分之间的相关系数为0. 600 ~ 0. 827,而各因子之间的相关系数为0. 214 ~ 0. 555,全部低于因子分与总分之间的相关系数。见表2。

注: P 值均 < 0. 01。

2. 2. 2效标效度通常人们使用微博( 或微信) 的时间越多,网络社交行为应越多,即量表评价得分应该越高。本研究设置“您每天很多的业余时间在使用或浏览微博( 或微信) ( 采用“非常不符合”到“非常符合”5级评分) ”作为效标条目,采用等级相关,分析大学生使用微博/微信的时间与微博/微信网络社交行为量表得分的相关,结果显示,大学生使用微博/微信时间与量表总分具有正相关( r = 0. 607,P < 0. 01) ; 另外与各因子分也具有正相关,相关系数均在0. 30以上。

2. 2. 3信度分析用Cronbach α 系数来评估量表内部一致性信度,结果显示,总量表内部一致性信度为0. 90,各因子的内部一致性系数为0. 728 ~ 0. 882。1个月后进行重测信度分析,结果显示总量表重测信度为0. 794,各因子的重测信度为0. 624 ~ 0. 787。

2. 3大学生网络社交行为分析分析758名大学生微博/微信的使用情况,发现只使用微博者仅46人,占6. 1% ; 只使用微信者120人,占15. 8% ; 两者都使用者592人,占78. 1% 。758名大学生的量表总分为 ( 67. 02 ± 14. 25) 分,对量表均分和各因子分( 因子总分/条目数) 进行分析发现,得分最高的因子是获取信息,其次是交流互动,而得分最低的是感知寻求因子。进一步对不同性别大学生进行比较,结果发现,男、女大学生获取信息、感知寻求2个因子得分差异有统计学意义,其他因子差异无统计学意义。见表3。

3讨论

因素分析后,量表共分为获取信息、感知寻求、自我展露、交流互动和寻求关注5个因子; 与最初理论构想中的自我展露、寻求关注、交流互动、日记功能、紧随潮流、获取信息6个因子相比,其中有3个因子一致,另外感知寻求因子中也包含了理论构想中紧随潮流和交流互动因子的部分条目,而日记功能因子中的条目被归到了自我展露因子下。整体来说,因子分析的结果与理论构想较为符合。

量表各个因子上条目的载荷都较高,所含条目数也较为平衡,说明量表的结构效度良好。而对各因子分与量表总分之间以及各因子分之间进行相关分析发现,各因子分与总分之间的相关系数为0. 600 ~ 0. 827,说明各因子能较好地反映量表要测量的内容, 且因子分与总分的相关系数大于各因子彼此之间的相关,说明各因子之间具有一定的独立性,量表的结构效度良好。总体上,量表的结构和条目内容具有良好的适宜性。

以使用微博( 或微信) 的时间长短为效标来考察个体的网络社交行为发现,网络社交行为的各个维度与效标均达到了中度至高度的正相关,说明使用微博 ( 或微信) 时间多的大学生表现出更多的网络社交行为,量表确实能很好地评价个体的网络社交行为特点,并且具有良好的实证效度。

量表重测信度介于0. 624 ~ 0. 794间; 总量表的内部一致性信度达0. 90,各维度 α 系数介于0. 728 ~ 0. 882之间。何晓渝[7]编制的微博使用需求满足量表的内部一致性信度为0. 892; Yoojung等[3]编制的量表内部一致性信度介于0. 79 ~ 0. 92间。由此可见,与同类量表相比,本量表同样具有良好的信度。

对大学生微博、微信的使用情况进行分析显示, 使用社交网络的大学生中,近80% 同时使用微博和微信平台。本量表在编制时,内容基本包括了微博、微信的全部社交功能,不管被试是单一使用还是共同使用,都会基于自己在微信或微博上的行为作出相应回答。因此,本量表用微博/微信行为的综合表述来评价个体的网络社交行为,扩大了量表的适用对象,也能很好地反映网络社交行为特点。

分析大学生的网络社交行为发现,最多见的行为是获取信息,其次才是交往互动,而最少的是感知寻求。说明大学生使用微博/微信最主要目的是获取信息和交往互动。在何晓渝[7]的研究中也发现,大学生使用微博的首要动机是信息需求,其次是表达展示。姜晶晶[11]的研究也认为,大学生使用微博的首要动机是通过微博获取新闻和资讯,其次是表达和记录自己的心情和生活[11]。

男生与女生网络社交行为差异有统计学意义,表现为女生比男生有更多获取信息的行为,说明女生更乐意接收微博/微信上传来的各种信息。而男生较女生有更多的感知寻求行为,说明男生更倾向于探索微博/微信的各种功能带来的新奇体验,与王娟[12]的研究结果一致。支持男性在感知寻求方面高于女性的研究有很多,比如Nicole等[13]发现,男性倾向于用SNS来建立新的关系,而女性倾向于用SNS维持已有关系; 网络社交行为在本量表上表现出的性别差异较好地反映了男性和女性在网络社交时的不同行为特点,也是本量表实证效度的体现。

10.辅导员学生思想政治工作情况总结篇十

我们的思想政治工作主要通过我们系的学风建设活动、学生党支会议，团支队活动、主题班会以及就业指导课等紧紧抓住思想建设与青年主体需求的切合点，采用主题班会、案例分析、社会实践及职业生涯规划书等立体多元手段，激发并引导同学的主体需求，让他们能够站在一定的高度审视理想与现实、短期利益与长期利益的关系，做好大学生职业与学习生涯规划，明确理想、信念、责任、奉献对个人成才的重要性。

一、注重学生思想培养，努力地使学生建立健康地人生观和学习态度大一期中我给所担任班主任的七个班级召开了“我的大学”为主题的主题班会。在班会上各同学对自己目前所面临的困惑、困难畅所欲言，而且针对每个同学的困惑，老师和同学们也给了相应的建议，并且在会后布置了关于“大学的二十个目标“的作业。这个班会对“大一”学生面临着众多的心理困惑与盲从，如：大学的现实与理想的反差、目标的迷失与徘徊、地位的落差与失衡、学习的不适与焦虑、交往的独白与孤独、恋情的渴望与变奏等起到了一定解惑作用。不少学生也给我发送邮件谈了会后感想。如2班的XXX同学的信中写道：“老师，你那天在我们班上开了一个班会„„从你的语言中，我可以感觉得到你是很尽心尽力的想为我们好。想要我们自己努力学习，那天，听着你为我们解惑，很感谢老师你的帮助~~ “大二开学伊始，以专业为单位召开了“回顾大一，迈向大二的”主题班会，班会上请本年度成绩排名前四名的同学对自己的学习生活情况进行了介绍，并且安排了综合表现十分突出的本专业学长现身回答各种同学们目前最疑惑的问题，同学们就考级、升本、考证等问题进行了咨询。会后同学们表示这个班会让他们很有收获，对大二的学习与目标有了更进一步的认识。

二、加强对学生的职业理想教育，培养学生的基本职业素质

培养学生的核心意义是让学生具备一定的文化素养，掌握自己所学的专业知识，将来走向社会去生存、发展、改造社会。随着社会市场经济的发展，学校的教育模式和理念都不能改变社会所需求不同职业的事实，这就要求我们强化职业理想教育。2009年起我校开始从大一起开设就业指导课程。其中大一的内容为“职业生涯规划”课程。在课堂中通过讲授、想教育首先让学生认识理想在人生历程中的价值和意义，进而引导学生树立自己的远大人生理想目标，并决心为实现这个目标而不懈努力。其次通过职业性格测评、规划书撰写等形式让进一步学生规划自己三年的大学生活规划及十年的职业生涯，引导学生把这个职业方向作为自己的奋斗目标，这就使职业理想教育成为的思想教育实际内容。

三、积极推进思想政治工作信息化，牢牢占领思想文化阵地

迈入信息社会，当今的辅导员不能用现代信息技术与学生交流，就失去了一个非常重要的沟通渠道。因此，我们建立了从系部到年级，到各个班的QQ群，并加入其中，充分的利用了网络化的信息平台。这样不仅大大的减轻了我们繁琐的日常工作。还有通过网络的沟通，不光同学间的感情拉近了，更使思想教育工作更加细化、深入化。同学们不仅能更方便地向老师倾诉心事，提供意见，更能从网络上观察到个别同学的情绪变化，以便及时做好思想调控。如XX班的XX同学，学习状态欠缺，并提出由于宿舍矛盾要求调宿舍。经过网上观察该生晚上经常失眠，有一定神经衰弱导致心理上有一定焦虑。其他同学与其并无冲突。经过调解和谈心，该同学学习状态恢复，并于原宿舍同学关系进一步加深。

四、通过党员榜样作用推动学生工作的全面开展

11.学生思想情况分析表篇十一

青园国际农机机电城简介

青园国际农机机电城是安徽省农机重点项目、安庆市人民政府重点工程, 由全国农机流通百强企业、安徽省民营百强企业——安徽青园集团和香港万泰国际投资公司共同投资建设, 安庆市青园置业发展有限公司负责开发运营。项目建筑面积12万m2、投资2亿元, 主要经营农业机械、建筑工程机械、机电设备、各种机械配件等。

市场辐射皖、鄂、赣等方圆400 km半径范围, 2008年交易额达38亿元, 其中农机产品交易额21亿元, 是农机机电行业区域性交易、订单、采购、会展中心、国际国内品牌农机机电产品拓展本地区市场的桥梁, 同时也是本地农机、机电产品厂商开拓国际国内市场的窗口。市场拥有2万m2的大型展示广场, 配备先进的智能化管理系统。现已有2 000多个国内外知名农机品牌入驻经营。

法人代表:叶青

地址:安徽省安庆市大桥经济开发区青园国际农机五金机电城

邮编:246003

电子邮件:caoguangying1970@163.com

传真:0556-5879166

12.现实表现及个人情况鉴定表篇十二

×××，女，年出生，学历，于年2月应聘到我公司设计部门，从事景观设计工作。该职员在我公司工作期间，思想政治立场坚定，大局意识强，组织纪律性高；勤勉务实，任劳任怨，工作作风严谨细致；团结同事，乐于助人，组织协调能力强；待人谦和真诚，处事公道，生活作风朴实，能自觉遵守各项规章制度，严格要求自已，是一名优秀的职员。

一、善于学习，不断提高自身综合素质

该职员进入设计部后，为尽快适应新工作，坚持把学习作为提升个人综合素质、推进工作的重要途径，一方面通过书本和视频等扎实学习专业必备知识和技巧，增强专业技能。另一方面，她通过向身边同事学习工作方法、为人处事，不断提高自身道德修养水平。通过在干中学，在学中干，以干促学，以学促用，个人综合素质得到提高，工作本领得以增强。

二、勤勉务实，认真履行工作职责

该职员在设计部门工作期间，严格遵守公司各项规章制度，认真履行岗位职责，较好地发挥了参谋和助手作用。有较强的办事能力、创新能力和协调能力，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，不管是领导安排的工作还是同事交办的事情，都能保质保量的及时完成。在她与其他职员之间的共同努力下，公司设计部门迈出了新的台阶。

三、品行纯实，积极为集体利益着想

该职员品德行为端正，与同事之间团结共事，和睦相处，不挑拨矛盾，不计恩怨。工作上即使受到委屈能够顾全大局。在工作中踏实肯干，责任心强，有大局观，善于协调配合。严格要求自已，注意维护自身良好形象。

不足之处：工作经验不够丰富；业务工作水平有待于进一步提高；工作还不够大胆。