母爱的作文初二叙事

母爱的作文初二叙事（共12篇）（共12篇）

1.母爱的作文初二叙事 篇一

我的家乡在石门，那里的水果很有名。金秋时节，橘子、栗子、柿子、猕猴桃等。果实累累，在树上摇曳；加上金黄色和鲜绿色的水果，香味令人垂涎。但是，在所有令人眼花缭乱的水果中，我最喜欢的是石门柑橘，它让人吃不厌。

石门是中国著名的柑橘之乡。这里有很多柑橘品种，比如无籽橘、金橘、椪柑、沙田柚、冬瓜柚等等。其中无籽橘子成熟后，果皮金黄，内部黄红色，味道特别香，适合加工成各种饮料；金橘是柑橘的上品，皮薄香浓。轻轻撕开皮后，它的肉晶莹剔透，再放入口中，又酸又甜，特别爽口。

每年春天，无数的小花开在柑橘的枝头，淡黄而芬芳。早上，你会看到绿色的枝叶上有许多晶莹的水滴，在阳光下像珍珠一样闪闪发光。在绿叶的`树荫下，橘子树上的花变得更加美丽可爱。有些像害羞的小女孩，静静地躲在绿叶当中；有的像刚睡醒的婴儿，睁开惺忪的眼睛；有些就像可爱的孩子在树妈妈的怀里撒娇。一阵微风习习，清新的花香扑面而来。灿烂的橙花中，无数小蜜蜂忙碌着，为人类制造蜂蜜。这些小天使在橙花上嗅来嗅去，哼着歌，仿佛在唱着快乐的歌。过了一段时间，花瓣纷纷扬扬地从树上落下来，地上铺着金色的地毯。那时候，小小的绿色橘子静静地长满了树枝。

十月的秋天，橘子树上长满了黄色和红色的橘子。这些小家伙三人一组，两人一组。它们有的躲在树叶下乘凉，有的高高挂在树枝上。远远看去，它们身上到处都挂满了小灯笼，真可爱。这个时候，最幸福的当然是辛苦一年的橘农了。他们脸上带着幸福的微笑，在橘子树上穿啊穿，忙着摘劳动果实，阵阵笑声荡漾在橘子林上空。看到那些诱人的橘子，我心里痒痒的，忍不住摘了一个，剥下薄薄的皮，咬了一大口。哇！这肉是甜的，一直甜到我心里！

我爱家乡的橘子！

2.一则叙事性材料作文的写作 篇二

两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出扔了，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。

上述文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

一、审题

1.细读材料

这则材料说的是两个小孩合作分橙子，经过合作，一人得到了一半橙子，在得到橙子之后，都只用了自己需要的那部分，而把剩下的部分扔掉了，而扔掉的部分又恰好是对方需要的，这样看来，其实是很大的浪费。这是我们从材料中得到的信息，那么如何确定立意呢？对于叙事性材料，我们往往可以通过“以果溯因”的方法去审题立意。

2.以果溯因

很多同学在审题的时候看到了这种浪费的结果，就围绕着资源互补，充分利用资源，或者谈各取所需等，这些道理不用说大家也都清楚，关键是从材料出发谈如何做到各取所需。

所以围绕着浪费，真正需要思考的是：如何做到不浪费或者造成浪费的原因是什么？有一部分同学思考到了这一点，思考的过程是对的，但是仍然没有结合材料把握住重点，有同学认为可以通过以下的方式解决浪费问题：

①不将肉和皮扔掉，分别榨成汁和做成面包再卖给对方(带着主观意愿去审题，游离材料之外)

②分工、合作(材料中两小孩已经通过合作分了橙子)

③明确自己想要的是什么(两小孩肯定是知道自己要的是什么，否则不会去争抢橙子)

……

以上观点都是没有紧扣材料分析，都具有一定的不合理性，经过思考，最根本的原因是缺乏事先的沟通交流。

二、写作重点提示

1.材料作文在写作的时候要注意点材料，可以先由材料引入观点，一下列举由材料引入观点的方式：

(1)理性分析式：两小孩都需要橙子而共分一个橙子，在平均分配之后又浪费了一部分，而浪费的部分正式对方需要的，这让我们觉得可惜和遗憾。我们由于有着共同的利益而需要合作，但合作前，彼此应该有充分的沟通交流，明白各自需要的是什么，怎么才能使各自的利益得到充分满足。

(2)假设式：倘若他们事先说明各自的想法，也许橙子就不会被浪费了，从而使整个橙子发挥了最大的作用。

(3)设问式：两个小孩各自取走了一半橙子，并且各自只用了自己需要的那部分，其它的扔掉了，造成了浪费，这说明了一个什么问题呢？这说明了他们没有在分橙子之前进行充分有效的沟通。

2.这则材料作文不容易写好的主要原因在于，学生们平时积累的素材很难用到作文中去，只有关注现实生活的同学才能写出真正的好作文。下面列举一些学生在写作过程中用到的好材料：

①哥本哈根会议②建国初中非关系③国与国、地区与地区之间的资源互补，如美国的钢材和澳大利亚的羊毛④港澳两地，“一国两制”⑤两只刺猬互相取暖的故事⑥鳄鱼和牙签鸟的故事

【佳作示例】

沟通交流促双赢

两个男孩，一个橙子，通过协议，他们满意地分配了橙子，一人一半，相等的两份，可对于自己的一半橙子，他们各利用了一部分达到了自己的目的，对于剩余的部分又都弃之不用，这不能不让人深思：这真的是完美的结局吗？

在现代社会中，合作无疑是最高效便捷的做事方式，它能让人达到各自的目的，实现资源的优化配置，故事中的男孩在协商的情况下进行了合作，成功地分配了橙子，但都没有实现利益的最大化，最后被弃而不用的部分原本也是可能被利用的，是什么导致资源被浪费了呢？

在分橙子的过程中，看似公平协商，其实却缺乏了充分有效的沟通，两个男孩都知道自己的目标是什么，但却没有告诉对方，缺乏充分的沟通交流，结果没有完全得到自己可能得到的东西，浪费了资源。

这无疑启示我们：合作固然重要，但合作中有效地沟通交流也是必不可少的。在商场如战场的今天，商家之间的合作是必须的也是经常的，如果要实现真正的双赢，在合作前双方必定进行有效的协商交流，说出自己的需求，然后双方各取所需，物尽其用，这是十分和谐的结果。不仅在商场，许多用人单位，在招聘员工时不仅关注专业是否对口，还要和应聘者进行适时有效的交流，掌握更为全面的信息，使决策更加地合理，实现人才资源的最优化。

这些无疑是沟通促进了，但现实中并不是任何事情都能获此益处。在当前环保形势日趋严峻之际，世界上的发达国家应与发展中国家加强沟通与合作，互相帮助，维护地球母亲的健康，但双方并非如此，只是互相指责推诿，导致一系列问题长期得不到有效解决，这不能不说是一种悲哀。

充分的沟通时合作的前提，只有事前充分的沟通，才能实现更好的合作，要想做到人尽其才、物尽其用，就必须进行有效的沟通，向对方大声说出自己的想法。下一次，当你面临类似“分橙子”的事情时，你将会怎么做呢？

【点评】这篇作文紧紧围绕“有效沟通”和“双赢”来说，中心突出。行文思路严密，首先由材料引入，提出问题，亮明观点，接着举例论证，值得注意的是，作者所举的事例和现实生活紧密联系，并且能够从正反两方面论证，比较充分。文章结尾也耐人寻味。唯一遗憾的是，作者的语言功力还不是很强，在这方面多下功夫，使语言更具感染力。

3.写母爱的叙事作文 篇三

红灯一亮，我妈就把我拉回斑马线后面的安全区。因为被打扰了，我性急地甩开妈妈的手，妈妈眼里闪过一丝愁云。我看到了，但心里愧疚。我微微张了张嘴，过了一秒又闭上了。我的道歉在嘴边，但我说不出来。我立刻低下头继续玩手机掩饰自己的愧疚。一种沉重而尴尬的气氛笼罩着我们，我和妈妈沉默了，周围孩子和妈妈的笑声在我耳边变得极其刺耳。

我抬头看了一眼对面的红绿灯，心想：绿灯怎么还没开?最后——的绿灯亮了，红灯灭了。

这一分钟真是煎熬!我正要往前走的时候，我妈在我身后拉着我的手，我皱着眉甩开我妈的手。但是，心里并没有反感，反而是一种惊喜和震撼。我妈紧紧地握着我的手，没有放开的意思。我绷着脸对妈妈说：“我已经不是小孩子了。我可以自己走，不用扶着。”我妈抬头直勾勾的看着我。灼灼的目光让我只想回避。

“在我眼里，你还是个孩子，我的孩子。”我妈一个字一个字说，每一个字都充满了爱，让我有点喘不过气来。

我看着身边的孩子和妈妈，孩子会“妈妈，妈妈!”开心地哭着，妈妈会“嘿!”愉快地回应。很久以前，我和妈妈似乎是如此形影不离.我看着母亲，岁月在她脸上刻下了印记。我抓住她的手，紧握她的手指。我妈一开始很震惊，然后露出了开心的笑容。我看见她眼里噙着泪水。第一次觉得妈妈很脆弱，终于意识到她是妈妈。我的眼里也满是泪水。

绿灯灭，红灯亮。

4.母爱的伟大叙事作文 篇四

母爱是无私的、伟大的。当你高兴时，她会第一个和你分享快乐;在天气很冷的时候，她会不顾寒冷帮你送来厚厚的外套…… 现在让我和你讲讲我与妈妈之间的动人故事吧。

记得有一次，我骑自行车时，前面突然有一个男孩闯过来，我来不急刹车，就重重地摔倒在地上，“啊”，腿上的巨痛使我发出刺耳的尖叫。妈妈急忙过来，小心翼翼地拉起我的裤子，皮破了，血流了一点点，妈妈急得跳起来，二话不说地抱起我往家赶。到了家，我才发现妈妈的头上流着豆大的汗珠。可她好像一点也不在乎，轻轻的帮我冲洗伤口。冲完，她又拿起棉签，十分细心地帮我涂碘酒。“啊!好痛!好痛!”那刺痛使我忍受不了。妈妈急忙给我的伤口吹吹风，边吹边细声细语地讲到“好了，马上好了!”看着女柔妈手忙脚乱的模样，我感到伤口的疼痛减少了。涂完，妈妈还语重心长地对我说：“不要用手去摸，一定要注意安全……”

只要妈妈一句话，或一个鼓励的眼神，都会让我感到格外的温暖。妈妈的爱是无价的。

5.母爱的伟大叙事作文 篇五

今天早上起床时，我看见妈妈正在辛勤地帮我洗衣服，洗完衣服又开始急忙的帮我做早饭，上班时，还不忘亲我一下，叮嘱我早饭要吃完，就走了。我非常感动，流下了感动的泪水，心里默默地说出五个字：妈妈谢谢你。

有一次发生的事让我记忆犹新，那是一次下雨天，我没带伞，在门口等着急了，妈妈正好下班到这儿来接我，可她只有一把伞。她撑着伞，奇怪，我一点都淋不到，抬头一看，啊！妈妈被雨淋了。那一刻，我不知为什么，我的心好痛，好像在流血，我的眼泪又不争气的掉了下来，妈妈看着我，以外我脸上是雨水，便细心地帮我擦去。回家后，妈妈感冒了，我看着她难受咳嗽的样子，真的很心疼，现在我唯一能做的只有帮妈妈端水端药了，我端水给她，我终于忍不住了，趴在妈妈腿上哭了起来，妈妈也慌了，问我怎么了，我鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，谢谢你对我做的一切，我永远爱你！”说着，我扑进妈妈的怀里。妈妈笑了。

6.比较法在叙事性作文教学中的应用 篇六

一、在比较中学会积累素材、提炼主题。

“在结构布局中，最首要也是最重要的不是文章的开头、中间、结尾这些文本表层的篇章问题，而是在一篇文章中，你用什么基本的事实材料来体现你的文章中心、立意。”所以写作首先要解决选用什么样的素材问题。获取素材的途径有两条：直接从实际生活中提取;从艺术作品中思辨而得。学生在生活中积累了大量的感性认识，这些认识往往浮在表面，大多处在肤浅、芜杂状态，不能算是真正意义上的写作素材。通过对范文素材的比较分析，学生在理解别人看法的同时，自己的思维触角就会延伸到生活的各个层面，相同的、相似的、不同的、甚至截然相反的材料和思想很有可能不断的浮现，能够把自己在日常生活中所忽视的，甚至熟视无睹的生活点滴给“挤”出来。

首先，是挑选典型的范文，我选择这样两类：同一话题，情感主题相似，故事材料新颖;同一话题，材料相同，观察角度不同，情感体验独特。

第一种类型，例如，以“亲情”为话题，同是体现父爱，有不同的选材：（一）在一个傍晚，当小朋友们把胆小的我独自留在悬崖上的时候，父亲鼓励我一步一步爬下悬崖，这次经历让我受益终生。（七年级课文《走一步，再走一步》）（二）小时候我跟父亲去洗澡，父亲把我抱在腿上轻轻给我搓澡;过年时父亲带我去镇上置办年货，用省吃俭用的钱给我买小人书和小花鼓;我把课本撕了几页叠“方宝”（一种游戏）被不识字的父亲打，晚上他却默默的帮我压平粘好。（《高中生优秀作文》）对这2篇范文，我要求学生在选材上进行比较评析。如，可以写自己印象深刻的事（第一篇）;可以写生活中琐琐碎碎的镜头（第二篇）;可以通过不同的故事表现人物的多个方面（第二篇）;这种比较评析的过程，可以触动学生的真实体验，不断联想到新的材料产生新的想法。

第二种类型，例如以“我的老师”为题，有两位学生写了同一件事：物理课，一位同学课上睡着了，当时正好讲到了有关声的知识，物理老师叫醒了他，说：“虽然我嗓门大，但一定不是噪音，这位同学在我优美的乐音中被催眠了。”一位同学侧重表现物理老师的幽默，表达喜欢这位老师的情感。另一位同学恰好就是那位上课睡觉的同学，他赞扬了物理老师巧妙地保护了他的自尊心，表达自己的感激之情。因为角度不同，提炼的主题、叙事的详略、语言的选择自然不同，两篇看似相同的文章各有千秋。

二、在比较中学习技巧、互评修改。

叶圣陶曾说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文本人，所以我想，作文教学要着重在培养学生自己改的能力。”具体实施如下：1、教师将同一话题的几篇不同层次的文章发给学习小组，以小组为单位，依据中考作文的统一标准，评出一、二、三、四几个档次，并写出评语。2、在全班内交流结果，由组长发言。3、对于一等作文，找出其亮点，有针对性的练习仿写;对于其他档次的作文，找出存在的具体问题，有针对性的换写。（这一环节不要求当堂完成）4、交流仿写、换写的内容，推选出最好的。5、把原文和仿写、换写后的文章张贴在教室里，供学生比照参考。这种模式，融阅读、赏析、修改、写作于一炉，提升联想和想象的质量，效果较好。

三、作文教学中使用比较法的特点。

1、培养写作的兴趣，增强学生写作的自信心。

用比较法学习写作，让学生觉得有话可说，有法可循，学生的积极性得到充分的激发，从而产生尝试写作的愿望。同时他们还可以从对比前后所写文章的差异中，切实感受到自己作文水平的提高，增强写作信心。

2、提高阅读的质量，培养学生良好的阅读习惯。

比较法的应用，以阅读比较为前提，以学生为主体，以培养创新能力为宗旨，融阅读写作、思维训练为一炉。学生带着评析的心态、写作的目的去阅读，最能发现文本的妙处。

著名作家陈丹燕说：“写作其实是一种寻找合适的完整的表达自己的方法，和选择穿什么衣服有很多相似。”比较法应用在作文教学中，就不失为一种合适的方法。

7.母爱的作文初二叙事 篇七

儿时，我刚学会走路，妈妈带我出去逛街，我刚走一会儿就吵着要抱，妈妈对我说：到前面那儿，妈妈才抱你，好吗？我听了，用稚嫩的声音高兴地说：好！说完就兴冲冲得向前跑了过去。可是小孩子边走边玩，早就忘记了刚才的约定，等我再想起来，我已经过了那儿好远了。我又吵着要抱，妈妈便指着前方的超市说：到那个超市妈妈才抱，就这样，我学会了自己走路，从此，逛街再也不用人抱。

上一年级的时候，我早上总是赖床不起，妈妈就说：再不起床，我可就告诉你的老师了啊！妈妈吓唬我，可几次过后，我就不怕了。一天，我鼓起勇气索性不起床，打算不去上学了。妈妈气急败坏，拿起桌上的衣架，往空中一抡，发出咻咻的声音，我被狠狠地打了一顿。妈妈严厉地说：不许哭，穿衣服，去上学。妈妈帮我涂了药油，就拉着我上学去了。后来，我再也没赖过床。

8.母爱的作文初二叙事 篇八

回首过去的十三年里，妈妈为我付出了太多太多…而在这一星期，发生的一件事，令我久久难忘 。

渐渐长大了的我。开始接触外面的世界。外面的世界太精彩，形形色色，令我应接不暇，于是我不再关注妈妈。 这时的妈妈， 在我头脑里的印象除了唠叨，就是“不通情理”一次，因为学校里非常流 行穿黑色的棉袄，好看极了。望着别人身上的棉袄，我心里不禁有些 痒痒的。于是回家便让妈妈给我买一件黑棉袄。妈妈 笑了笑说：“你那件蓝色的棉袄，不是挺好的吗!去年才买的。现在你现在最重要的是要想着如何学习” “学习，学习，一天到晚你就只知道用学习来压我，从不关心我的想法。我现在的学习不是挺好的吗?你就知道给自己买好衣服，你真自私--”。妈妈的脸变得通红，“你给我出去!”出去就出去!谁稀罕!“”我心里难受极 了，我只是想要一件衣服，这么低的要求妈妈不愿答应我，我觉得我是世界上最不幸的人了。“我绝不回去”，我暗下决心。

可天公 偏不作美，待我停下来时，我才发现，夜，是如此阴森，伸手不见五指;风，是如此的刺骨，直往我身上钻;落叶，是如此的可恶，让我总以为有人在走动;鬼 魂的传说，是如此的可怕，总在我头脑里晃动。远远的好像听到妈妈在呼唤我， 我想应又不愿，呼唤声由远而近，又由近而远，不久又只有风声和落叶声了。我又冷又怕，不知怎的这时脑子里老是回想起妈妈对我的好，脚也不自觉地往家里挪，刚到门口，门“咔”的一声便开了，“妈--”我哭着扑进妈妈的怀里。妈妈将我紧紧搂住，一股 熟悉的暖流涌上心头，“孩子，妈错了。妈不该那样待你，不，妈，是我错了，我不该那样对您讲话，是我的错!红棉袄，我不要了 ”。我哭着说。 第二天放学回家，走进房间，一片耀眼的红闪入我的眼帘。床上，整整齐齐 地叠放着一件的黑绵袄。我愣住了。“孩子，试试看”，妈妈走了进来，脸上 充满了笑容，说着，帮我穿上了那件我心仪已久的红棉袄。“正合适!”妈妈说着， 满脸的满足。猛然间，我发现，妈妈脸上的红润不知何时已悄然离去了。穿着红棉袄，我心里很高兴，暗暗下决心，我一定要以优异的成绩来回报妈妈。此时， 妈妈笑了， 笑得那样灿烂，灯光映红了妈妈的脸，

9.初二作文：道不尽的母爱 篇九

M：many(许多)母亲给了我们生命，我了我们一个家，给了我们世界上最纯洁无私的爱——母爱。

O：old(老的)从我们出生的那一刻起，母亲就开始事事为我们担心，担心我们的成长;担心我们的学习;担心我们的未来……因此，皱纹无情的爬上了母亲的额头，头上也有了白发，妈妈，她老了。

T：teacher(老师)有人说母亲是我们的第一任老师，是啊，我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处事的态度，因此母亲是我们最好的老师!

H：heart(心)母亲给我们了一颗爱我们的心，我们都是母亲的心肝宝贝，当我们生病时，母亲会心疼;当我们犯错时，母亲会心痛……每一位母亲都把孩子放在最重要的位置——心里。

E：eye(眼睛)母亲的眼睛是百变的，当你失败时，母亲的眼里是鼓励的目光，当你做错事时，母亲眼里是严厉的目光，当你取得优异的成绩时，母亲的眼里是喜悦的目光 ……

R：right(对;正确)母亲是我们最知心，最要好朋友，她从不欺骗我们，她带领我们向正确的方向走，教我们做正确的事。

10.母爱作文 叙事作文 篇十

20xx年3月5日，是我最难忘的日子。中午，我们早早的吃了饭，妈妈用自行车驮着我上街，我可高兴了，因为妈妈带我去选毛笔和墨汁，这是我盼望已久的事。

我们来到小镇上，精挑细选，妈妈一会儿瞧瞧这支，一会儿看看那支；一会儿注意笔尖，一会儿用水润了润笔锋，用毛笔尖在手上顺时针旋转，我正纳闷，妈妈告书我，这种方法主要是用来检查笔毛的`质量，如果旋转时笔毛出现了分叉，就不好用了。我兴奋极了，因为我学到了选择毛笔的方法。

我和妈妈整理好笔，放在自行车前面的蓝子里，我坐在妈妈的背后，手抱着妈妈的腰，哼着欢快的歌回家……

回家的路上，一件意想不到的事情发生了。下坡时，妈妈的自行车前轮绊到了一块石头，只听妈妈叫了一声：“不好！”我和妈妈滚到了布满石渣的路上，为了保护我，不让自行车压着我，妈妈情急生智，将自行车往外一推，另外一只手揽住我，我从妈妈背上滑了下来。等我从地上起来，才发现妈妈还趴在地上，一声未吭，也许是太疼了，也许妈妈不愿意让我吓着，妈妈紧紧地用手捂着额头，鲜血还是从妈妈的指缝里浸了出来，我吓坏了，焦急地叫到：“妈妈，你怎么了？”过了好一阵子，妈妈才抬起头来，看着我，小声地说：“没什么，勇敢一点，妈妈再休息一会儿。”我紧张得很，眼泪快掉出来了，周围一个人也没有，我对妈妈说，我回去叫奶奶，说着，就向前跑去。刚跑不远，妈妈叫住了我，“儿子，别回去了，你在路上又急又怕，车辆多，撞到你怎么办？爸爸、爷爷都不在家，你奶奶脚又不方便，一着急，那可不好了！”

我看着妈妈痛苦又着急的表情，也就罢了。等妈妈休息了一会，我帮妈妈扶起自行车，慢慢的走在回家的路上，到了家，我去叫医院的外科主任-张伯伯。我和张伯伯回家时，看见妈妈正对着镜子清冼伤口。等妈妈去医院缝好伤口，已是晚上了。

11.母爱如水作文-叙事作文 篇十一

——题记

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要也来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

美国著名作家巴德·舒尔伯格在童年时代，父亲和母亲对他的作品评价截然不同——“精彩极了”和“糟糕透了”。这两种评价让他懂得了这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

母爱是无私的、永恒的、无微不止的。母爱如水，温柔细腻。这让我想起妈妈单位的大伟叔叔。他在外地工作，他的妈妈盼呀盼呀，终于得知儿子要在除夕回家的喜讯。在爆竹声中包好了三鲜馅儿饺子。虽然馅儿是精心调制的，但妈妈还是放心不下，便先煮了两个尝尝。一尝之下，母亲大心惊失色，馅儿竟忘了放盐了!母亲年看着包好的饺子，绝望之极。她知道即便是蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃级了”，但她不愿让千里迢迢赶回家的儿子吃到有缺陷的饺子。聪慧的母亲从邻居那讨来了一支针管，将调好的盐水一点一点注射到饺子里。儿子到家时，饺子也刚注射完毕。母亲煮好饺子，让儿子尝。儿子尝后连说“好吃极了”。这里母亲得意洋洋举起那支针管并给儿子讲了她的聪慧，儿子哭了，这些年，他一个人在外面也吃过很多的饺子，但这些饺子不管味道好坏，他都咽下去了，有谁在乎过他的感受?亲爱的老妈为了让她吃上咸淡适宜的饺子，竟想出如此的方法。儿子喃喃的说“谢谢啊!老妈!”

听到这感人的故事，也让我想起我那亲爱的老妈。记得那是去年暑假，我从外婆家回来，一开门，本想好好亲亲妈妈，可连妈妈的踪影也不见，我好失望了!一个人闷闷不乐地坐在沙发上看电视。十分钟、二十分钟，半个多小时了，妈妈终于回来了。我愤怒地瞪了妈妈一眼，恶狠狠地问：“你怎么现在才回来?”妈妈歉意地笑了笑，温柔地说：“宝贝儿，对不起，看天气这么热，妈妈去给你买冰棍，跑了好几家都没你喜欢吃的，到第六家才有你喜欢的，真对不起!”听到这，我看看妈妈那满是汗水的脸，不争气的眼泪夺眶而出。我扑向妈妈怀里，失声痛苦起来。我诚恳地向妈妈道了谦，妈妈也原谅了我。

12.初二作文母爱的阳光 篇十二

我是一棵小草，因为阳光的照耀，我才充满活力;因为土地的呵护，我才能茁壮成长;因为雨水的滋润，我才能更具有活力，并朝着远大的目标发展。

——题记

那是一个倾盆大雨的下午，我望着外面，犹豫的站在门口想迷失了方向的家雀，不知哪里才是我的那片天。

都怪我因为心急，没把妈妈的话放在心上，早知如此，何必当初那。我无奈的低下了头，奔向大雨之中，看着同学们都依偎在妈妈的怀抱里，而我更是无地自容，但我也安慰自己：妈妈因为忙，才不来接我的。我的浑身被雨淋湿了，就像一只落汤鸡，无奈的走在街上。

突然，我听到一阵急促的脚步声，因为下雨，马路上也非常安静，因此我听得非常清楚。我猛地抬起头，看到不远处有位妇女向我奔来，等到接近时，我吃了一惊，是妈妈打着伞在狂风暴雨中出现在我的面前，我也跑上前去。接近了，我们都停了下来。因为我不争气，竟在妈妈面前打了一个喷嚏，妈妈急忙脱下衣服披在我身上。此刻，我感觉温暖多了，像小鸟找到了巢穴。我依偎在妈妈怀里，禁不住流下了眼泪，心想：妈妈这么忙，还抽出时间来接我，我以前还常跟妈妈顶嘴，我觉得我对不起妈妈。泪水和雨水融成一片，分不清哪是泪水，哪是雨水。

我们不时加快了脚步，踩着地上的水，像一声声和谐的旋律，连成一段美妙的音乐，在这样的环境下，显得更优美，更动听。

过了一会，我们到达了终点站——家。我轻松的他进了大门，一路上，我都没有注视母亲一眼。到了屋里，我才发现：妈妈因为为我打伞，自己却湿透了全身，我感觉非常的内疚与惭愧。

母爱是伟大的.，母亲时刻都为我们着想，想的都是能让我们身体健康，平平安安的，那怕是在最危险的时候，母亲想的都是要保护好自己的孩子，从不在乎自己的安危。

母亲，你真伟大，我永远爱你。