小学班主任教师年终工作总结

小学班主任教师年终工作总结（16篇）

1.小学班主任教师年终工作总结 篇一

班主任教师年终工作总结

篇一：班主任教师终工作总结

在过去的一年里，我从一个只有理论而没有实践经验的应届毕业生，慢慢地转变成了一个教育前线工作者，担任一年一班班主任并任教该班语文，从此迈出了我的第一步，所谓万事开头难，在此过程中我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、审视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百般滋味;而每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限安慰、感动，而且更感任重。以下是本人20上半年工作总结：

一、教师专业化想方面

政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。

而职业道德方面，我认为我对教育事业的爱仍不够热烈，对学生的爱还太肤浅。所以在工作中表现出自身对现代教育念理解还不够深入透彻，对待工作能服从分配确不够积极主动。参加工作以前我一直以为我是一个道德素质不错的人，而投身工作后才发现原来自己所做的与师德基本要求还有很大距离。“以身作则，为人师表”谈何容易，教育工作者必须有明确的培养目标，周详的计划，和良好的心态来扫清教育道路上的荆棘，由于自己的阅历不足，对社会的认识也不深，导致对学生发展需要也看得不清晰，常常跟着别人走，人云亦云，不时会有迷失方向的感觉。而要寻回方向，找对出路，又绕了一个大弯了。

虽说沿路会有风光无限，但未免走得太慢。即便对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难、勇敢地迈步前进，这也只会是踌躇满志却步履维艰。可以说我在工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育的坚定信念与对学生无私的爱，而是对工作不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不能走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不可挽回的过失。

二、专业化水平能力方面：

人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的语文教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践仍处于不断的摸索、进修中。一年前自己头脑中的教学理论还是空洞的、干涩的，自己对课程标准的理解还没有全面透彻，便踏上了讲台。现在每天面对的确是活生生的学生与活生生的课本。有一段时期的确感到理论与实践是脱离的，自己每天所做的工作似乎跟从前理论认识对不上号，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。

后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，似乎又获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓励，

例如在我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己已经做了大量工作，但教学效率仍没有提高，学生的课堂学习状态仍不理想时，我迷失了方向。而当我看到了思霞老师去世时，教学界人士为悼念她而回忆她教学工作的点点滴滴鲜活的事例后，又获得了指向扫除了谜团。老专家近百的高龄、经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨、用心、细致，备教材、备学生、备社会形势发展等等无不为学生考虑，再观察身边的老教师工作，相比之下我自己备课时只是了解课文、看看教参之类的准备工作就根本算不了什么。

读所得必然是要运用于实践当中的。操作中我感到自己对新课标这一教学准绳抓得还不够紧，教学的目标还不够清晰，抓得不够准，所以经常上完课后才从学生学习情况反馈才发现，自己头脑中的教学目标与课标、教参上发展学生能力的目标有出入。虽然经过一年的教学实践对于各种课型的环节、模式以及抓住学生的某些心理已经渐渐习得，但对教材的理解、利用还没有深入，把握目标不够准确、全面。例如在教《乌鸦喝水》一课中，我注重了学生对字词、情节的理解，想尽办法让学生在堂上完成熟读成诵的任务。

但却忽略了每一环节的`设计都应紧抓住启发学生感悟乌鸦的动脑筋解决困难的良好品质，鼓励学生养成细心观察、积极思考良好习惯。也就是说，学生兴趣昂然地学了这个故事，理解了里面的部分难读懂字词，知道了水怎么样渐渐升高，了解到原来世界上还有这么聪明以外，对于他们自己却没有太大的切身体验。也就是说这四十分钟的学习没能让学生形成有长远发展影响的能力。

另外，由于学生的个别差异较大，学习要抓质量不但在课堂上，还有课前、课后功夫也相当重要。尤其对于学习基础、习惯都落后的后进生。如果想让他们多花一分的精力于学习上，老师就要花好几倍的精力与时间去鼓励、辅导、督促。我班的两名后进生就是由于缺乏关注，本身底子又薄，造成了学习基础差，学习习惯没有养成。

在校没消化好，回家后家长又没有时间与精力进行辅导，总是丢给没有文化的奶奶照顾，孩子的学习就只能全靠老师的在校关注、过关了。经过了解他们在家的学习情况，也抓住了习惯差、记忆力差、的原因后，我和数学老师就只能像宝贝一样抓住他们不放。到了本学期的下半段他们的学习都能保证基础过关，独立完成测试，成绩达到了及格线以上。

低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不可避免地有着这样那样的不良习惯。如何在繁琐的工作中把班里治理得井井有条，让学生学会自理与自立呢?我与副班主任在开学初期便订立了共同目标就是以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳定，班风形成也较纯正。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文明班级的称号。这是我们全班25名学生与两位老师，共27人共同努力的成果，也是同学们让为之自豪的。

2.小学班主任教师年终工作总结 篇二

如何改变这种不良现象?我校已经对此关注, 并做了一些探索和改进。针对以往年终总结存在的弊端, 我校提倡教师写反思性年终总结。所谓反思性年终总结, 就是让教师写以教育教学反思为主的年终总结。目的是让教师在反思中总结, 在总结中反思, 提高年终总结的质量, 促进教师的专业成长。具体操作办法为:教师首先要对过去一学年的教育教学工作作全面的回顾, 然后对“德、能、勤、绩”中对自己影响很大、感受颇深的一方面或者几方面的突出点进行深入反思总结, 也可以对“德、能、勤、绩”几方面存在的共性问题进行反思总结。对总结中的反思要有现象描述、深入分析、结论总结几部分。

实践证明, 让教师学会写反思性年终总结, 至少有以下几点好处:

一、突出重点, 改变以往年终总结简单罗列、面面俱到的不良现象

传统的年终总结, 要求教师对“德、能、勤、绩”几方面作全面具体的总结, 这样看似合理, 但是造成教师的年终总结千篇一律、面目相似的局面, 毫无个性可言。同时, 由于要充实这几方面的内容, 教师往往对每方面都不惜笔墨, 凡是所做的工作, 不论大小, 也不论是否有用, 都要在总结中记录交代。这样看似全面, 但是给人的感觉是什么都说了, 等于什么都没有说, 看不出教师在工作中有什么重点和亮点。而写反思性年终总结, 并不是要求教师对工作中凡事不论巨细都要反思, 否则失去了反思应有的意义, 而是在简要总结的基础上, 有选择性地在一学年中对自己影响最大、感受最深的突出点进行反思总结。

二、深入研究, 改变以往年终总结敷于表面、华而不实的不良现象

年终总结的目的是什么, 主要是让教师通过对过去一学年教育教学工作的回顾, 总结得失, 进而对新学年的工作提出新的要求, 力争做到精益求精。可有的教师往往在写年终总结时违反这样的初衷, 总结里写了很多新的教育教学思想和理念, 列举了大量所做的工作, 用了许多专业用语, 却缺乏真正的思想内涵, 纯粹是为了把总结打造成一篇很“专业”的美文。总结虽然也提到自己的成功经验和做法, 同时还提到工作中的疑难和困惑, 但是仅作为交代而已, 没有进行深入分析研究, 挖掘教育本质内在的东西。要求教师写反思性年终总结, 根本目的在于改变这个不良现象。总结既然要反思, 就要对所做的工作进行理性分析, 深入研究, 从而由实践上升到理论, 再让理论指导实践, 让实践和理论有机结合, 有效指导工作。这样写总结不仅总结得深, 总结得透, 而且能够形成高质量的经验得失总结论文, 在教师中作交流推广。

三、富有挑战, 改变以往年终总结枯燥无味、流于形式的不良现象

3.山村教师小学班主任的点滴 篇三

一，亲近孩子，树立威望

首先，尊重、关爱学生，使他们感受到来自教师的爱。父母把爱给了孩子，而老师把爱给了别人的孩子，只有用爱才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其次，研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、尊重，理解和宽容孩子

现在的很多学生，存在着很强的逆反心理，我们对这些孩子既不能一味地放纵，也不能一棍子打死，都说理解万岁，这样的孩子需要理解与尊重。成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。作为班主任，我们如果不从心理上去开导，而仅靠纪律的约束是远远不够的，这样更容易激起他们的逆反心理。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他她们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，理解学生行为的根源，从学生的角度出发进行教育，彼此有了理解和尊重，他们会诚心诚意地认错，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、培养学生良好行为习惯的养成

著名教育家叶圣陶先生说：教育就是培养习惯。

养成教育，就是要培养学生良好的日常行为习惯。当代教育，首先要求我们要教会学生如何做人，然后才是教会他们怎样学习。作为一名小学班主任，如何让孩子养成一系列的良好行为习惯，尤为重要。

俗话说得好：没有规矩，不成方圆。学生良好行为习惯的养成，重要的是建立健全各项规章制度，并且进行严格的规范训练。（1）加强课堂常规的训练，如要求学生认真做好上课准备，学习用品摆放要整齐、有序。（2）加强坐姿及握笔姿势的训练。坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且会影响到学生身体的正常发育。（3）对发言、提问，要按规定的姿势举手，发言时姿势要端正，声音洪亮。该动的时候可以自由行动，该说的时候可以畅所欲言，该静的时候就必须安静等。（4）培养孩子积极参与课堂教学活动的习惯。素质教育要求在课堂上，教师要调动孩子们的积极性、主动性，让学生全员参与课堂学习活动，培养他们“主动参与学习的良好习惯”。教师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中积极思考，主动交流，乐于表达，从而激发学习兴趣，在不知不觉中养成良好的行为习惯。

四，为人师表，以身作则

作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养，遇到偶发事件总认真对待，谨慎处理。。工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心，他们就可以自己做到了。使我感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查，课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。

五、培养班干部

如果班主任连班级事务都做不完，更不用说去提高自己的教学和管理班级的能力了，更何况仅凭班主任的个人精力也不足以完成所有的事情，所以培养一批有带头作用的得力助手——班干部是尤为重要的。一个良好的班集体必须有一支精干的班干部队伍方能带动全班同学一起进步，在班干部的挑选上，要注意选择那些能力强，在同学中具有一定感召力的学生，并使他们成为班级管理的主力。然而并不是说班干部的组成全是那些综合素质较好的学生，可以在保证班干部队伍中一定量的具有能力的学生的基础上，让那些学习成绩好却不愿参加班级活动或学习一般而调皮的学生加入班干部的队伍中。这样不仅能让每位学生都能有机会积极参加班级建设，也能够提高每位学生的能力，让他们更乐于为班级建设贡献力量。

六、班风建设

一个奋发向上、团结友爱、具有优良班风的班集体，能让学生更乐于学，更乐于不断的提高自己。因而，班主任尤其要重视班风的建设，增强学生的集体荣誉感。对于小学生来说，行为规范的培养尤为重要。如果群体的主流舆论与家庭、学校和社会所倡导的道德体系不相符合，那么就不利于个人的成长。所以，班主任要做好“间谍”工作，打入学生群体中及时了解班里的情况，尤其要注意学生中间的舆论。无论所了解到的“情报”是好的还是不好的，班主任都要经过一定的途径对学生的思想认识给以反馈。如可以充分的利用班会、墙报或其他集体活动等宣传手段，开展相应的表扬和批评，让学生了解社会所倡导的道德观并规范他们自身的行为。让班级中的每位同学都能在良好的班风里成长，促使每位同学养成良好的道德行为。优良的班风建设离不开班主任的努力，班主任要为促成良好的班风尽职尽责，让班级中的每一分子都乐于在这样的班级中生活、学习。

七、与家长保持密切的联系

作为班主任教育学生应该做到与家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以，班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。及时召集、组织家长召开家长会，做好家访工作，

通过家访和开家长会，能及时准确地了解学生在家的生活状况、学习动向。及时解决学生存在的思想问题，改掉其恶习。并引导家长以身作则，做好学生的榜样。与家长经常联系，多交流，多沟通，互相配合，实行家校共管，共同做好学生的思想工作。

4.教师工作总结：小学教师年终总结 篇四

【编辑寄语】以下是为大家整理的关于教师工作总结：小学教师年终总结的文章，欢迎大家前来参考查阅！小学教师年终总结

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们 的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5.小学新教师年终工作总结 篇五

就个人专业成长方面，作为一名新教师，我来到中和中心小学，发现这里的老师们各个经验丰富，又很有师者的气质，校园里到处充满了活跃的气息。我很欣喜，这里的老师热情、友好，在工作和生活中给予了我很多帮助。英语组的老师们个个都很给力，我们一起团结一致，开启了”morning English time”,在校园里掀起了学习英语的热潮;在教坛新秀的赛课和街道一课多研的活动中，我更是体会到了团队的力量，帮忙想点子、设计教具、帮忙试上，特别是亚亮老师好几次放弃了自己的休息时间陪我更改教案，还有参赛现场大家的加油鼓劲，令我特别感动。在她们的支持和帮助下，我在不断的磨课中锻炼了自己的课堂掌控能力，同时也对小学英语课堂的有效性有了更进一步的认识。在训练学生参与小学生讲故事及口语比赛的活动中，我更是深刻体会了指导学生参与学科竞赛的苦与甜。训练学生是一个需要耐心和信心的过程，同时还要讲究一定的方式方法，才能收到效果。训练伊始，我就发现学生的英语底子薄，基础很不好，很艰难才能说出一个完整的句子，而且听不懂老师的提问。经过几次训练仍起色不大，有点信心不足。在我苦恼的时候，周围的老师们总能及时地给予我帮助，大家集体参与训练，出谋划策，在学生英语故事表演方面提供了非常好的建议，同时也让我明白，天道酬勤，不怕底子薄，只要坚持、刻苦，学生们一定能够脱颖而出。最终，大家的付出果然有了回报，我们收获了街道讲故事比赛一二等奖的好成绩，口语方面也在晋江市获得了三等奖。在这期间，我不仅收获了指导学生竞赛的技巧，而且再次得感受到团队的力量。

同时，我还是一名辅导员。接受中学教师教育的我，对于少先队工作，还是比较陌生的，特别是承担了街道的“幸福晋江人”中队评比活动，有些无从下手。但既然承担了，就要努力做好，所以我积极地收集材料，策划方案，很快地将初稿定下来，并询问其他有经验的老师们的意见。主线不明显，有点分散，但创意是不错的，大家你一点，我一点地把自己的看法告诉我，在一次次的修改中，我更加明白了中队课的流程、形式和意义，最后在总辅导员炜芯老师的指导下，在各位行政和辅导员老师的支持下，顺利地完成了中队课展示。在这堂中队课中，我还收获了班主任老师的大力支持和学生们的友情，一次次的排演，大家都坚持下来，并把最好的“笑脸”留给了参与这节课的老师们，也为大家呈现了心中的“幸福晋江”。

回忆过去一年的时光里，发生的许多事情，这些事情中，有许多的经历，都帮助了我的成长。而这些成长，也有一部分来自己集体团队的力量。现在的我，觉得我为自己的职业而感到骄傲，也感到无限的幸福，我相信在以后的日子里，我会因为这样的经历，而收获到更多的东西。也因为这些经历，我会变的更加的成熟与优秀。

6.小学音乐教师年终个人总结 篇六

就如流水般不经意间，时间从指缝中悄然溜过，转眼又逢期末。忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，有很多的感触，有许多的激动，有成功，有喜悦，也有悔意。回顾一学期来，我在音乐教学工作的道路上所留下的足迹，显得是那么微不足道，而更多的是领导如长辈一样对我的关心支持和指导。同事朋友的信任、理解和协助，使我深深地体会到我的生活，尤其是我的音乐教学工作离不开我身边的每一个人。下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，为人师表，参加政治学习，认真做好笔记。以个人利益服从组织利益，从大局着想，有强烈的事业心和责任心，积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任二、三年级的音乐课教学任务，我根据音乐课程标准和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现空间和表现欲望。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在学校组织的音乐教学活动中，我能够极极的参加，并做好笔录，虚心向前辈教师和有经验的老师学习。

三、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用最好的教学设计和方法，抓住学生的注意力，从而调动学生的学习积极性。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正及耐心的说服教育。

对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐课上学生通常不像语文、数学那样拘谨，课堂上相对松散些，针对这样的学生采用说服和沟通的方式。我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。

四、课外工作

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；到网上的教育工作站观看各地的中小学教师的公开课和示范课。听了许多优秀教师的课，感触颇深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。从本学期开始，我就做了认真的准备，加强了学生的基本功训练，从学生最基本的发声、节奏、乐理知识到有感情的表现歌曲的内容，我对每堂课都倾注了大量的心血，并下了一定的功夫，使学生的演唱水平和表演水平得到了很大的提高，学生的视野和情操得到了开阔和陶冶。

五、努力目标

今年有幸观看了王世平老师的音乐公开示范课，使我授意不浅，王老师上课自然大方，能在最短的时间内抓住学生并把他们的注意力全都集中在自己身上。而且王老师的自身素质非常高，声乐键盘都有较高的水平。通过本次的学习对于我的教育教学水平的提高是不容忽视的，由于这几年的工作繁忙，虽然我不是音乐专业毕业的老师，但是对于自己所教的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，经过这次的培训有所收获与感悟。今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

六、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧。

2、对自己的教学还不够严谨。

7.语文教师与班主任工作 篇七

一.语文老师当班主任, 有利于形成良好的班风

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容。同时也是班主任工作的重要内容。

语文教材的课文有的展示了祖国江山的壮丽、文化的灿烂和对劳动的赞美;有的表现了人们的远大志向和高尚品质以及对祖国的热爱;还有的课文表现了历代仁人志士英勇不屈、自强不息的伟大民族精神和崇高的爱国主义思想……它们浓缩着传统美德, 蕴含着高尚情操, 积淀着人间真挚情感, 语文教师做班主任完全可以发挥这一优势对学生进行思想道德教育。

语文老师伴着美文学习的润物细无声的德育教育, 既避免了空洞枯燥的说教, 又可以强调情感、人文的教育, 道德的引导。如在教学中我欣喜地发现:学了《背影》后, 学生在作文及平常言谈中多了份对亲人的理解、爱与感激;学生阅读了《斑羚飞渡》, 在班级活动过程中那种团队精神及以身作则、甘于奉献等优秀品质能淋漓尽致的体现……这些传统文化中蕴藏着极为丰富的其他学科无法超越的关于修身立志等方面的德育资源。

在文学的交流中语文老师谨记自由、平等地发表观点。对个性学生更应该平等。他们也许偏激, 也许顽固, 但请以文学的宽容与爱去引导他们。老师对待学生的方式就是他们将来对待别人的方式。从课堂到课后, 从文学交流, 思想交流, 自然地到良好班风的形成。

二.语文老师当班主任, “作文”与“做人”齐头并进

语文老师通过周记能更加迅速地发现学生的情绪波动、思想问题。每周一交的周记, 除了希望学生练练笔, 记下一些生活中的闪光之处外, 也在周记中, 通过文字更好地与学生交流, 及时解决问题。语文教师应注意发挥自己能说会写的特长, 对学生循循善诱, 用含蓄优美的书面语和学生进行沟通, 故事寓言应有尽有, 学生可以在享受中接受“无公害”批评, 同时老师把自己的期望寓于文学中和学生进行思想交流, 往往会收到意想不到的效果。

语文老师还要引导学生养成天天写日记的习惯。这是学生进行自我教育的最佳途径。魏书生老师把坚持天天写日记称为“自我教育的道德长跑”。语文教师要注意在学生的作文本上, 日记评语中, 在便笺里用文字和学生进行深入心灵的对话。真诚的祝愿、热情的褒奖、善意的提醒、谆谆的告诫都化成了无声的却又饱含情感的字句浸润学生的心田, 让学生在文学的熏陶下学会如何做人。

三.语文老师当班主任, 以“活动”带动常规管理

如何让学生行为更规范, 扬长避短, 健康成长?老师就算自己苦口婆心, 也可能是“好心当作驴肝肺”, 不如同龄人的话语心灵触摸, 于是, “七嘴八舌话XX”, 一场轰轰烈烈的辩论比赛进行了, 学生在唇枪舌战中明白了是非曲直。

学生之间发生矛盾, 语文老师可以不必急躁的处理问题, 公平的给每一个学生一个自我反思的机会, 于是, 一场“心里独白”开始了, 让学生自己先写写事情发生的经过, 及当事人的反思、今后的打算。这样既让学生先进行了自我的反思, 又避免了老师的一时气头上的头脑发热式的处理, 尊重了学生也维护了班主任老师的自尊。

朗诵比赛, 书法比赛, 格言的收集、摘抄、背诵等等文学活动既增强了学生的合作能力, 提高自身的思想道德, 学生之间又进行了相互沟通, 师生关系也在活动中更加融洽了。语文老师做班主任的优势是无可比拟的。

总而言之, “文以载道”, 大部分文学作品总是承载着道德教育的, 当然, 无论是哪个科目的老师做班主任的第一前提得有人格魅力和管理能力。只要我们深入挖掘自身优势, 更多地关注生命主体的发展, 寓“师爱”于各项活动中, 一定能顺利开展好班主任工作!

摘要：大多中学语文教师都兼带班主任, 要完成语文教学与班主任的双重任务, 优秀的语文教师往往会充分发挥语文学科优势, 形成良好的班风。

8.浅析新教师如何做好班主任工作 篇八

关键词：新教师；班主任；综合素质

新学期开始，很多刚毕业的师范生走上了工作岗位。由于工作热情高、精力充沛等原因，很多年轻教师都会被安排班主任的工作。而有经验的教师知道，班主任工作是繁琐、细致而劳累的工作，如果没有洞察事物敏锐的思维能力，没有足以把握学生思想的心理学知识，没有冷静的处理事务的头脑和高尚的人格魅力，光凭着一腔热情，是很难做好班主任工作的。做一名合格的班主任，需要做到以下几点：

一、为班级制定统一的目标要求

班集体要获得健康长远的发展，必须要有正确的发展方向。因此，确定建立良好的班集体目标，并按照这一目标制定发展规划，用正确的目标统一全班师生的思想，是班主任工作的首要环节。在确定班级目标时要考虑学校发展的总体要求、学生实际状况和实际水平。目标的要求应提得具体、适度、具有鼓舞性和可行性。目标明确后，要在具体工作中落实到位，使全体师生的思想认识在班级建设目标要求的基础上统一起来。

二、建立班级合理有效的组织结构

良好班集体必须是具有内在向心力的群体。如果说统一的目标要求是形成内在向心力的认识基础，那么合理的组织结构则是班级内在向心力的组织基础。所谓合理的组织，就是能使班级成为一个有组织、有效率、有影响力的群体。而建立这样的群体，关键在班主任是否有正确的选择班干部的标准和方法，是否有培养班干部的标准和方法。并将对这些问题的认识的基点放在班干部与同学的关系及在同学中的作用方面。有效的组织结构，是指班、团、小组的构成状态，这个构成状态应有利于班级内部团结和各项工作的展开和推动。

三、具备较高的综合素质

1.做好班主任工作要勤于思。勤于思、敏于行，是做好班主任工作的前提。只有做有思想的班主任，才能使我们变得睿智而审慎，能够使我们更好地理解班级管理与授课的关系，理解班主任与科任老师的关系，理解老师与学生。因此，有思想的班主任会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对班级的管理，到对班级问题的处理；从对学生的引导，到对学生潜移默化的教育；甚至开班会时用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴。所以，有了思想，我们才能恰当处理好各种关系，在班级管理过程中才能避免急功近利，才能逐步地把学生引导到一个正确的轨道上，形成良好的班风，才能凝聚整个团队的力量。

2.做好班主任工作要心有大爱、润物无声。有爱心是做好班主任工作的根本。因为只有有了爱心，才能倾注自己全部的热情和感情，把学生当做自己的亲人来对待，把班级当做自己的家庭来管理。也才能做到严中有爱，理中有情。当然这种爱不是放纵和姑息，而是能够设身处地地为学生着想，急学生之所急，想学生之所想。作为班主任，无论何时何地，无论何种处境，都要用不同的方式表达对学生的诚挚之爱。班主任对学生的爱，出自于对教育事业的深刻认识和无限忠诚，出自于对社会发展和学生未来的高度责任心，表现为尊重学生，理解学生，信任学生，关心学生，同时也表现为严格要求学生。

3.与学生建立良好的师生关系。教师与学生之间的关系在学生成长的过程中有着重要的作用。这种学生与老师的关系应该是民主、平等、互相理解、尊重、互相信任、关怀，彼此严格要求，彼此能宽容、体谅的关系。而这种关系的建立，应该从教师做起，主动与学生建立良好的沟通。这就要求班主任能够提供一个适合学生成长、值得每一个人信赖的环境。而很多新毕业的班主任由于和学生年龄差距小，与学生沟通起来就容易得多，就容易成为学生的良师益友。所以很多班主任与学生在一起无话不谈。但是与学生相处，必须有一个原则，学生毕竟是学生，他们还不能完全自主地处理很多问题，他们的思想还不完全成熟。所以，当老师和学生的距离拉得太近的时候，往往会使学生对老师失去应有的敬佩和尊重。所以，年轻教师做班主任，要把握好分寸，只有这样才能保持一种师生互敬的良好关系。

9.小学英语教师年终工作总结 篇九

一、在教学工作上：本学期接手的是四、五年级的教学。从学习基础程度上看，四年级是我一手带上来的。基础打得比较扎实，对于课本内容的学习，学生们都知道预习和复习以及每天听读英语的工作安排。学生的自觉主动性很高，使得我教授新内容时显得非常流畅。孩子在课堂上的表现能力也非常的强。积极主动的去学习。作业方面也能认真完成。在一些简单语法的教授过程中，我始终害怕学生接受或者理解不了，但是通过习题的训练，发现孩子的接受能力还是不错的。至于五年级的学生，就有些头疼了。他们的底子太薄弱了，有的孩子甚至一直停留在三年级的学习水平上，就连简单的26个字母大小写都不能完整的写完。对于基础这么差的孩子们，我一直在想应该如何帮助他们。在不耽误日常教学的情况下，我让他们把三年级到现在的英语说都拿出来，从最简单的开始补起。听写、背书，每天的听读任务我都坚持监督他们完成。平日找部分孩子的家长进行沟通，共同找寻办法来帮助后进生。在课堂教学中我运用简单的口语来与他们交流，同时也和他们交流些西方的风俗人情，有趣的事，让他们能喜欢上英语。对于他们我要求不高，每次考试能进步一点我就很开心了，而且在班级鼓励和表扬。

二、在教育工作上：在这项工作上，我认为孩子始终是需要鼓励，既是最差的孩子也是希望能得到老师的表扬。每次我看到一些后进生的时候，我从孩子看老师的眼神里看见了害怕、躲闪。这样的眼神看了让我心寒。每次我找差生谈话的时候总是想着如何能让他在老师这里找到自信的语言。让他不在害怕，让他也能给予老师期待表扬的眼神。教师的角色既是“传授知识”又“塑造人格”。教师的作用从“经师”到“人师”。对于学生在课堂上的表现，我给予不同的评价方式，有时也会在适当的时候说些笑话给他们听，鼓励他们在老师的笑话里有所感悟，有所体会。在平日的考试中，我也会发现抄袭的现象，但是不是当场点他们的名字，而是考完通过引导来让他们自觉承认，意识到错误所在，从而改正。

三、在活动组织上：20xx年1月份我鼓励部分英语出色组织学生参加了“希望英语”风采大赛。同时也与一些优秀孩子家长做了简单的沟通和交流。发现玩是孩子们的天性，好学生也玩。但是不一样的是他们在学习中是非常自觉和认真的。还有就是离不来家长的关注度。家长关注孩子，孩子的自信心增强，自我表现能力才愿意展示。

10.小学党员教师个人年终总结报告 篇十

从互联网、报纸以及各种新闻媒体中，看到*势力有所抬头，不法分子扰乱社会安定的活动仍在继续。这使我清楚地看到，在当前祖国经济发展、社会安定的一片大好形势下，仍有一部分人不断制造各种事件妄图破坏这来之不易稳定的局面。但我坚信中国*对此类事件作出的英明决断是符合绝大多数人民的意愿的，无论党中央采取何种方法，都是为了祖国的统一，为了社会主义事业，为了全国人民的利益而做出的选择。我作为一名*预备党员，全力支持和响应党中央的号召，现在我作为一名教师，不仅要完成自己的本职工作，更应该在党和国家需要的时候，义无反顾的奉献自己的一切。

通过马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想一系列的学习，我认识到*员要做推动社会生产力发展的模范，学习新知识，钻研高科技，坚持做改革开放的促进派;作为一名党员，作为一名教师，我要时刻牢记党的宗旨,牢固树立全心全意为人民服务的观念。，坚持“三个代表”，它是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，通过学习使自己在思想上有了很大的进步，意识形态上对国家政策有了更为深刻的理解，坚定不移地继续为社会主义事业奉献自己的全部热情。全心全意为人民服务、为学生服务。

在思想作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

对照党章，我发现自己身上存在许多不足，仍需不断学习不断努力不断提高。首先要加强党员理论学习，不断提高思想觉悟。其次是结合自己的教育教学，多搞科研。三是加强联系群众，坚持群众路线，团结和引导人民群众与党同舟共济。

作为一名小学教师，在教学工作中兢兢业业，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。

但一年来我在学习和工作方面也不免存在着一些缺点和不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步的严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服自己的缺点和不足，争取早日在各个方面取得更大的进步。

随着教育体制的改革，可以预料我们今后的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识也会更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为教育事业做出应有的贡献。

青少年是国家未来的希望，他们担负着振兴中华这个光荣且艰巨的任务，国家的发展离不开各行各业的人才，为了能让我们的祖国更加强盛，让他们成为在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于奉献的一代人，作为教师，我就应该在现在以身作则，培养学生的全面发展。

11.从班主任工作看教师的责任与师德 篇十一

有人说,班主任是世界上最小的主任;还有人说,班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。本文就班主任工作谈点浅见。

一、班主任要有亲和力

首先,要语言美。语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。

其次,仪态美。巴特尔说:“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,他们幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”动作等仪态,虽然无声,作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过若口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。

再次,人格美。对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是担任班主任所最需要的。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。

二、灌输常规,渗透教育理念

学生刚入学时,我把他们当作客人,每天有计划地灌输我校的常规,如作息时间,怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规,吸烟、打架、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反,反复纠正和强调,直至全体习惯为止。我还不断向学生渗透,做一名合格的学生必须学会“做人”的理念,让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

三、建立学生档案

制定班级操行评定办法,学生制定个人目标,班主任制定班级目标,根据目标调整分数,使该办法逐步走向成熟,遏制住旷课、事假等,班级卫生、学习都上来了,各项活动同学们也都积极参与,出现问题有章可依。执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人。这就要求班主任时时记、事事记、人人记,这种管理办法行之有效。

四、增强管理意识

1.完善班干部队伍。开学初,我创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会,明确了班级努力和前进的方向,营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。我定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的开展。为了提高班干部的工作能力,我经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。

2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生获得经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3.开好班会。班会使班级工作更有目的性和针对性。五、有细心,有耐心,有爱心

俗话说:打铁先要自身硬。迪福说过:“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走得不准,受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟,直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,班主任要努力提高自身素质,从日常工作的点点滴滴中充分体现责任与师德。让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。

12.小学班主任教师年终工作总结 篇十二

一、借助人文关怀,带学生了解护理

本校在学生入校第一周会进行入学教育,其中包括入学专业教育,是由护理专业教师给学生做专业、未来就业、职业发展的介绍。大部分中职护理学生选择就读护理专业时对护理专业的内涵并不了解,或是因为家长要求,或是因为朋友介绍,亦或是因为分数对选择的限制,又或是出于将来就业的考虑,这使学生的入学动机不明确,导致其不能形成积极稳定的学习态度,学习缺乏目标。同时作为班主任的护理专业教师,在入学教育时就可以用自己专业知识的储备和对专业的领悟,帮助学生尽早熟悉专业,带领他们走进护理的世界,包括了解专业的发展动态和最新进展,了解本专业的未来前景和社会需求。在这一方面,专业教师同时担任班主任具有普通的专职班主任无法比拟的优势,他们对专业的认知将直接影响本班学生的职业理想和职业规划,这种影响将进一步转化成学生学习的动力。

在学生眼中,专业教师是对本专业有所造诣的人,是掌握和精通本专业知识和专业技能的人。与其他教育者不同,专业课教师的权威并非行政的或者管理的权威,而是专业的权威,这种权威是比较客观的,容易被学生认可和接受。所以,以今后的班级管理中,学生也受到这种客观权威的影响,更容易形成良好的班风和学风。

二、多方位了解学生,促进专业教学和学生管理齐进步

护理学是一门技能应用型学科,其人才培养不仅关注学生理论的掌握,还注重技能的提升和职业素质的培养。因此,护理专业教师兼任的班主任在教学方面具有专职班主任不可比拟的优势。作为班主任,与学生接触的机会较多,对学生的入学基础、性格和学习态度有更深入的了解,所以在教学中,可以根据学生的具体情况,选择多样化的教学方法;实训课可根据学生的综合表现选出最适合的学生担任小组长,从而带动其他组员共同进步,提高教学效果。专业教师有多年临床工作和教学经验,也有较丰富的人生阅历,在课堂教学和课后交流中,较易体察和感受学生的情绪,及时发现学生思想方面的问题,同时以过来人的身份把自己的经历和人生经验与学生分享,教会学生学会生活,学会做人,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,能对学生起到很好的指导作用。另一方面,从任课教师的角度观察学生的学习能力和态度,进一步全面掌握学生的情况,对其有客观真实的评价,在班级管理及思想教育中更具说服力和影响力。

三、利用专业优势,建设班级护理文化

我校为全面落实立德树人的根本任务,弘扬和践行社会主义核心价值观,贯彻执行中职生德育大纲,创新思路,引入医院护理文化,完善班级管理机制,培养学生自我管理能力,提升学生的职业道德素质及综合素质,形成学校的教育品牌特色。具体内容包括:(1)按照学校《中职护理学生行为管理规范》有关要求,在护理专业的班级中实施“护理制”班级管理制度,按照医院护理部管理模式,在班级成立“学生护理部”,实行层级管理制;(2)在学生宿舍按照医院的“病区”管理模式,实行责任护士制度;(3)在学生中实行护理礼仪规范化培训,培养学生良好的职业形象;(4)加强护理专业学习和技能训练,在护理考证过程中实行“一帮一”活动。

在实施上述措施过程中,同时是专业教师的班主任利用专业优势,使上述工作顺利有效地开展。参考护理管理的层级模式,成立学生护理部,指导学生做好通知和要求的下传,做好班级学生学习、纪律和宿舍内务情况的上报,逐级管理,各司其职,明确责任,制定岗位责任制;宿舍“病区”管理模式中,所有内务责任到人,“五常法”管理宿舍用物。在礼仪训练中,利用自身对专业礼仪的理解,对学生的礼仪动作、姿态进行有针对性的指导,同时在专业课上可以检验训练的效果。在每年的职业礼仪竞赛中,专业教师的班主任可以对本班的节目做好把关和指导,并提出建设性意见,使节目具有表演美感的同时更突出专业性。在学习上,班主任要根据对学生的整体了解,找出成绩优秀的学生和成绩相对落后的学生组对,实行“一帮一”,从而达到一起学习、共同进步的效果。这些恰恰体现了护理专业的协作性和合作性。上述措施实施时,均以班级为单位进行考核,有利于班级之间在学习和纪律上形成你追我赶的氛围,建立集体荣誉感、团队协作精神和团结互助意识。护理专业文化是全班同学更好地应对未来护理岗位的共同信念,并以这些信念支配他们职业生涯中的行为方式,有利于缩短学生毕业后进入医院工作的适应期。

四、临床实习离校不离视线,多种方式跟踪指导实习和就业

学生进入临床实习时暂时离开了学校,由于没有教师的直接监管,学习自觉性又不够强的情况下会产生松懈情绪。每天忙于倒班,休息时间只顾休闲,势必把所学的知识遗忘。班主任要做好引导和督促工作,通过建立班级QQ群或电话联系,及时跟踪学生和工作情况,定期布置学习任务。实践证明,电话联系学生,尤其是与学困生联系,不但可以加强师生的情感交流,让学生感觉到班主任仍然在关注他们,符合以人为本的教育教学理念,还会使尚未复习或者复习较慢的学生心存愧疚,从而加快复习进度。

刚刚踏入临床实习岗位的护理实习生,由于长期在校学习,社会经验欠缺,难免会遇到不顺心:面对一些要求较苛刻的患者束手无策;因语言表达能力欠佳,造成沟通障碍;有些带教本身经验不够丰富,无法向护生传授知识技能及理念;有时带教对护生实习中出现的问题没有正确地引导和纠正。诸如此类的情况,护生实习初期特别容易失去信心,严重影响后期实习。此时作为专业教师的班主任既是专业的引导者,也是烦恼的倾听者,也是困惑的解开者,可以通过QQ群或电话等方式,利用自身的专业优势,鼓励他们说出实习遇到的烦恼,并做出对应的开导和关心,帮助他们尽快熟悉环境,缩短不适应期。

经过实习阶段的成长和对实习单位的了解,学生对自己的专业有了更进一步的认识,对自己将来的就业方向也有了初步的想法。作为专业教师的班主任此时通过日常联系,了解其内心想法,可以端正学生的就业态度,帮助学生树立正确的就业观、良好的择业意识和竞争意识,为择业和就业做好准备。

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,作为专业教师更是学生学习专业知识和技能的领路人。担任班主任工作的专业教师应在工作实践中不断探索,不断提高自身知识水平和思想修养,提高教学和学生管理水平,为培养更多适应社会发展的护理专业人才而努力。

摘要：从作为护理专业教师,通过两个护理班的学生管理的尝试,从学生入学到实习到毕业从专业的角度施加影响,引导学生认识专业、学生管理与教学共同进步,建立班级护理文化,多种方式跟踪指导实习和就业。在培养学生的综合素质方面比专职班主任更有优势。

关键词：护理专业教师,班主任,教学活动

参考文献

[1]王倩.高校专业教师兼任班主任的思考[J].中国电力教育,2010,27(187):26-27.

[2]张云萍.高职护理专业教师兼任班主任工作探讨[J].卫生职业教育,2014,32(7):38-39.

[3]吴芳.护理专业教师的知识储备对兼任班主任工作的影响[J].新课程研究,2014(5):34-35.

13.小学班主任教师年终工作总结 篇十三

关于2016年小学语文骨干教师个人年终工作总结大全

篇一：小学语文骨干教师个人年终工作总结

一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,我觉得很有必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新教师，经过这一个学期的工作，我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作，更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：

一思想方面：我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护xx提出的“三个代表”和xx的“科学发展观”。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。

二教学方面：教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。

1.备课 刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在大学学的各种科学专业知识，毫无头绪。之前的那份当教师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。

2.上课 四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。认真备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造造性思维，培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团队精神。在实验操作时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答，力求让每个学生参与到课堂中。

3.教后反思.我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。

4.听课 做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信会有利于教学水平的提高。本学期，除了有空听指导师的课，我还参加了瑞安科学教研活动：每两周星期五下午去瑞安各学校听各位优秀教师的同课异构课，并且还参加评课，并坚持写听后反思。

当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。

三班主任工作：班主任是学生班集体的教育者、组织者、和领导者，也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主张是“爱的教育”。我相信：没有教不起的学生，只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为社会的废品。

1.爱学生首先要了解学生。刚接任六(1)班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字。在平时，就找一些个别同学聊天，或向王老师了解各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好，知识基础，学习成绩，工作能力，家庭条件等，这是避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2.爱学生就是关爱学生。教师爱学生就要时刻关心学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会嘱咐要多穿，学生不认真做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了会感到心疼.......记得前几天，我班的章豪同学不小心耳朵碰到桌角，伤得较严重。王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手，不断的鼓励他是个勇敢的男子汉，并且问他问题，分散他的疼痛注意力。一直照顾他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上马上提醒学生平时要小心玩耍。在课间时间，自己也常常到学生活动的场所，看他们是否注意安全。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关心学生吗?我当时是坚定的回答：是的，老师爱你们每一个学生。关心学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不奇怪。好象跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面进步了许多，至少对于我说的话愿意听了。

3.爱学生就要尊重学生。尊重学生要尊重学生的人格。我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的。教师如果经常批评学生，就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的批评也没用了。我们班的鑫智是位很爱打份但成绩不好的女学生。上课又爱讲话，大部分老师都不喜欢她。起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的批评了她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的羞愧。同时，我认识到我自己过分了。下课后，我找到她，主动向她道歉自己在课上对她的伤害，并向她说明：成绩好坏是次要，学习态度是关键。接着，我委婉的表示是否可以把打份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最欣赏的。她听的很认真，也感动的哭了。然后奇迹出现了，从来在常识课上不认真听的她居然积极发言并回答正确，有时她还先预习，作业也认真完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她的自信心和自尊心，也让别的同学向他学习。

爱学生就要对学生负责。爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成绩的确不错，但是上课爱讲话，还有她有个不好的习惯的就是不会认识到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班干部，却并不受同学爱戴。基于她这种情况，在一次本周之星的评选后，我主动地找她单独聊天。我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，但是同学都不选你为本周之星呢?她一开始还是不断向我说同学的不好，后来在我的环环提问下，她终于自己比较清楚到意识到其他同学对她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成。紧接着，我要她说说作为学习委员，要做些什么才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强成绩好的学生犯了错，如果看不到自己的缺点，那么作为班主任是不应该置之不理的，而是要让学生自己清楚的认识到自身的不足。尽管有时在语言中对他们有点小伤害，但这也是对学生负责的表现之一。

从班主任工作中，我感受着学生的点点滴滴，乐在其中。由于我的认真和负责，在每次的班主任月评中，我都是获一等奖的。

四个人学习：我平时还会积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好到进行教育教学。并坚持看些文学著作，增加自己的文学水平和个人的素质修养。积极进行学历进修学习，争取在三年之内拿下本科。积极撰写教育教学叙事，本学期写了一篇，虽未获奖，但收获颇大。在指导学生写科学小论文上取得了一点小成绩：《调查三条河流污染及原因分析》这篇小论文在学区获二等奖，在瑞安获三等奖。

经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。

篇二：小学教师个人工作总结

作为一名兢兢业业工作的年轻教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于英语教学与实践的创新。时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。

教学上我力求做到细节与艺术的结合。因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。后来在反思中我渐渐发现，其实听课也是提高自身教学能力的一个好方法，因为新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些驾驭课堂的方法和技巧。

个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。这短短的一年里，我在辛勤的工作中领会到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的赞赏与孩子们的拥戴。

一份耕耘就有一份收获。在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研员组织的观摩课等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。这些不但对我的自信心是一种无形的鼓舞，也是对我各方面能力的一次次考验。经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，渐渐地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。

例如在早读时，口语操练时，我都充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了一定的好成绩：教育论文《中英文化差异与英语跨文化交际学习》和德育论文《小学实践性道德教育的思索与探究》分别荣获市优秀教研论文一等奖和市小秀论文二等奖。另外在11月举办的“蒲公英青少年英语才艺大赛”中，由我辅导的4名学生纷纷荣获了该活动河南赛区的金奖，同时自己也获得了“优秀辅导奖”的荣誉证书。

过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育学生，更学会了如何爱学生。这种爱是了解，是关怀，是尊重，是信任。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。所以我在平日与孩子们的交流中，尝试着从他们的心理发展特点出发，尊重他们的建议和想法，理解他们的幼稚和天真;信任他们潜在的能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。

这一学期即将画上句号，但我希望这个句号能是完美的。在付出了很多的同时，自己也收获了很多。现在，这短短的一个学期又要结束了，但这不是我理想和向往的终点，因为我在期待着新学期的开始，在期待着自己更大的进步，期待着自己能取得更好的成绩。

篇三：20xx年小学教师个人工作总结

我叫xxx，男，现年52岁，小学一级教师，中师文化程度。自一九七八年十月参加工作以来，一直在义门学区从事教育工作，现在xxx小学任教。

现任职多年来，自己一直忠诚党的教育事业。在思想上，自己不断加强政治理论学习，提高思想认识和理论水平，努力做好本职工作。在工作上，自己能兢兢业业，克己奉公，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为准则进行教育教学，效果显著，曾多次受到县、乡、学区的表彰奖励和广大家长的肯定。

现将自己三十多年来的工作总结如下：

一、俯身就教，树立终身从教的思想，强化教书育人意识

教育的根本目的是为社会主义现代化建设服务，这就需要大量的高层次、多类型的人才，而教师正肩负着这一使命，为此，从教以来，我把“勤勤恳恳教书，兢兢业业育人”作为自己的座右铭。在教育教学工作中，全力推进素质教育，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

坚决拥护以xx同志为首的党中央，把认真学习、坚决贯彻党的xx大会议精神，当作自己义不容辞的责任，努力搞好工作，紧跟全国人民前进的步伐奋勇向前。

在近年来的纪律作风整改中，自己认识明确，责任心强，通过复杂、细致的努力，保证了自己所代班级学生的能遵纪守法。深受广大家长和社会舆论的好评。

总之，通过这几年的努力，曾被县级评为“模范班主任”、被县局评为“我心中最敬业的老师”奖励，并多次被学区评为优秀教师。

二、狠抓观念转变，力促质量上乘

我是一名普通的教师，我的中心工作是搞好教育教学。近几年中，为了切实地贯彻落实党的“素质教育”的政策，在中小学普遍推行“新课改”。在这一新形式面前，自己一马当先，积极探索，在二oo二年的八月份，自己毅然放弃家庭琐事的纠缠，参加了“基础教育课程改革”培训，初步懂得了“新课改”的重大意义及实施的原则。在实施的过程中，自己努力探索，大胆实践，取得了较好的效果，自己还订阅了《陕西教育》、《教师报》等报刊杂志，从理论上武装自己，从能力上提高自己。

当时，自己代的是五年级数学，要由原来的“教师站在讲台专制传授，学生坐在下边被动接受”变为“教师走下讲巡回指导，学生围在一起主动探索”真不容易，也闹了不少笑话，费了不少周折。因为学生以前没有那样做过，没有那样的习惯。但功夫不负有心人，我终于成功了。并且探索出了一些适应小学四、五、六年级学生学习的路子，写了两篇论文，总结了三次经验，在全学区进行了推广，在全县范围内进行了交流。

不管四、五、六年级的语文教学还是数学教学，自己都能根据教材内容或事先布置题目让学生自我讨论解决，或将语文内容排为“课本剧”、编成快板、相声等;让学生提前预习，自学，让学生自己在课堂上讲述，或课堂提出并而置预习题目，让学生在课堂上相互讨论，相互解决有解决不了的由教师引导，补充或纠正。经过这样教学，大大提高了学生学习的积极性，几乎堂堂都是全员全身心的投入，不但提高了教学质量，而且培养了学生动手、动口、动脑的习惯，培养了学生自主学习、探究学习、合作学习的习惯。连续两年来，自己所代的不管是语文或是数学的质量都名列学区前茅，受到县、乡、学区的表彰奖励，受到了全社会的肯定。

总之，在教育教学这一大块上，自己确实付出了一定的心血，但看到一个个学生学得生动活泼，学得扎实有趣，看到一位位家长微笑、满意，我就知足了。

三、时时严于律已，保障学校全局

整个教学工作既有个人的独立性，又有集体的群体性，而且只有把个人的独立性自觉地融入集体的群体性中，才能取得可喜的成果。

多年来，自己一直担任班主任工作，在工作中，自己能忠实地并且灵活地把学校的安排，党的旨意贯彻落实下去，决不另搞一套，有力地配合了学校的整体工作。

这几年以来，自己都能学法守法，都能严格遵守学校的一切规章制度，都能先人后已、助人为乐;都能尊敬领导，团结同志;都能急公慢私，服从指挥，受到学校领导和全体教职工的好评。

篇四：小学语文教师工作总结

一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

一、端正思想，教书育人，为人师表

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的“生本教育”的专题讲座，确立“教育实现的主体是学生”的教育思想。

二、不断研究新大纲，新教材

对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。

在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、支持并积极进行课堂改革

当课堂改革的春

风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。

因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。

因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。

四、在教学中发挥坚持以学生为主体

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

五、在教学中对学生进行德育渗透

同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

比如：当讲到<<青蛙吃害虫>>一课时，我首先是让学生从字面上去理解“害虫”这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然“害虫”对人类有害，那该不该被消灭?得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，教育学生要保护益虫。

当讲到《买文具>>这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。

总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。

一、培养学生的集体荣誉感

我对学生阐明：我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年<3>班就像是一个大家庭，这里就是我们的“家”，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的“星级班评比”和“六一”文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立“我班光荣，我光荣。”、“我为我班争光荣”的集体责任心。

二、培养学生的爱国主义情操

平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如，南京大屠杀、七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。

我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。

三、教育学生爱护公物

首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便，最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。

以上是我在这一学中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批评指正。

篇五：小学语文教师个人工作总结

20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!

14.教师小学班主任学期工作总结 篇十四

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”。所以，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我进取深入班级，深入学生，同时经过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的理解本事，学习的进取性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束本事差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，理解我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班团体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。所以，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护团体荣誉。

第二，团体主义教育。团体主义精神要求个人的行为融入团体之中，个人要服从团体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，经过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的团体活动，增强学生的团体荣誉感，树立团体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同提高，并经过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的团体意识，大大增进了团体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。

第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课情景，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情景;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“教师相信你能做好。”“加油!教师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在简便愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点提高，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自我，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习进取性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习进取性明显增强，提高很大。

三、做好家访工作。

教师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，异常是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。所以，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过教师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

15.小学班主任教师年终工作总结 篇十五

独立学院从1999年后才大规模发展成立时间短, 与公办学校相比, 人员和机构比较精简, 基本上很少存在设置专职人员担任班主任的情况。另一方面, 独立学院的学生素质和能力与重点大学存在一定的差距, 把班主任工作完全交给高年级学生兼职担任也不完全可行。独立学院的专业教师队伍普遍年轻化, 很多教师都是刚从学校毕业不久的博、硕士研究生。采取专业教师担任班主任的方式能很好的解决了以上矛盾。专业教师担任高校班主任具有其特别的优势。

1 创建优秀班干部队伍的优势。

班干部队伍的培养和管理是班主任工作的一项重要内容, 它关系到一个班集体的成长和发展, 体现了一个班主任的底蕴。建设一支有共同奋斗目标, 积极向上, 团结友爱充满竞争而有处处体现合作的高素质班干队伍, 是班主任工作的基本要求。学生刚入学时, 同学之间、教师与学生之间都不了解, 这时候班主任通过专业课上课的接触了解、可以物色班干部的合适人选, 加以培养, 这对新学期确定好一支高素质的班干队伍非常有帮助。大三、大四期间, 学生一般在社团, 学生会等组织中有过一定的锻炼, 担任学生干部的热情普遍下降, 如果依靠传统的竞选来推选班干部, 效果往往不够理想, 一般都是一个职位只有一个人或没有人竞选, 这样选出来的班干队伍, 在学生中的威信也不够。专业教师班主任在上课过程中对班级中的总体情况有更深的了解。学生的活跃程度, 以及在班级中的威信, 可以从课堂中的问答及课间的活动情况反映出来。因此可以委任在班级中威信高, 各方面表现突出, 有能力的学生担任班干部。这样选出来的班干部, 一方面, 由于老师对自己的器重, 学生会更加自豪和感激, 从而更用心做好工作, 另一方面, 由于充分调查了解的情况下委任的班干部, 其他同学也非常信服。可见, 专业教师担任班主任有轻易解决培养优秀班干队伍这一难题的优势。一支好的班干队伍是建设和谐、团结向上班集体的重要保证。

2 提供专业指导的优势

从中学时代进入大学时代, 不仅意味着生活环境的改变, 更重要的是学习方式发生了很大的变化。目前的独立学院大多与公办学校一样, 实行的是学分制。专业教师担任班主任, 可以轻松的给予学生更多专业上的指导。例如:大学生在学习过程中往往对容易一些的专业课就学一下, 对难一些的专业课不能投入精力, 能避就避, 避无可避就投机取, 使高年级很多更深层次专业课的学习非常吃力, 甚至会因此导致学生的厌学情绪。专业教师担任班主任就能较容易解决这一矛盾。一方面, 由于班主任的特殊性, 与学生有较深的感情, 因此一般由班主任担任任课老师的专业课, 学生会学得特别认真, 在课堂上也特别爱表现。另一方面, 专业教师之间一般经常会有交流, 因此, 其他专业教师在上课中遇到学生学风、班风、学习积极性等问题时, 一般会对担任其班主任的专业教师提及, 这样有利于班主任及时发现班上的不良苗头给予合适的指导和教育。

3 创新能力培养的优势

21世纪是一个知识经济的时代, 知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新, 其中创新是其核心。建设创新型国家的核心内容之一是构建创新人才培养体系, 培养符合国家战略需求的创新型人才。创新人才的培养途径包括很多。一是把实践教学作为创新人才培养的重要渠道, 着力提高实践能力。实践教学在培养学生动手能力、学习与认知能力, 特别是提高创新意识和创新能力方面起着至关重要的作用。学生出外实践时, 带队指导老师对学生创新能力的培养起到至关重要的作用, 同时, 出外实践更要注意学生的纪律、安全问题。班主任的角色能与指导老师的角色重合, 又或者班主任的参与能减轻指导教师的负担, 除了能在管理学生方面提供很大的帮助之外, 班主任对学生的了解比指导老师更深, 能针对学生的学习过程给予更多建设性的意见。

培养学生创新能力的另一个重要途径是构建大学生科研训练体系。引导并组织学生积极参与各类科研训练是培养其基本科研兴趣和创新能力的有效途径。专业教师一般都有自己的科研项目, 专业教师担任班主任在引导学生学习专业基础课的同时, 指导学生做其科研项目的一部分, 使学生从研究思维方法到项目实践再到综合应用, 接受系统的科研训练, 从而培养学生的创新能力。

4 健康人格培养的优势

学生在大学期间除了学习好专业知识之外, 培养健康的人格也很重要, 如形成良好的人生观、价值观和世界观, 培养积极的生活态度, 培养健康的心理承受能力和适应能力, 与人相处能力。但是事实上, 大学生在校期间会面临种种问题, 如学业压力、感情困扰、经济状况、人际关系、就业压力等等。面临这些问题时往往需要一个很好的倾诉对象以及需要恰当的建议。父母与学生年龄相隔远, 而且学校生活与家庭生活大不一样, 往往很难以给予合适的指导, 同学之间又涉及到面子和隐私。专业教师担任班主任, 能在日常接触中很容易感受到学生情绪的变化, 加上有班干的辅助, 基本上能及时了解学生的心理变化, 及时开解和指导。加之与学生年龄相差不大, 这样的班主任很容易走进学生的心里, 在人格培养, 人生态度, 消费观念等方面对学生产生更积极的影响, 使得学生形成健康的人格。

总之, 独立学院中专业教师担任班主任不仅精简了机构, 优化了班主任队伍, 且在创建优秀班干队伍, 给予学生专业指导, 培养学生创新能力、健康人格, 成为学生良师益友等方面存在着独特的优势。

参考文献

[1]楚艳艳, 黄伟韩.做好大学班主任工作浅谈[J].科技信息, 2010 (2) :46

[2]王玉华, 袁秀珍, 王宏勇, 等.高层次专业教师在高校班主任工作中作用的优势[J].中国校外教育, 2009 (8) :567.

16.小学班主任教师年终工作总结 篇十六

学生作为班主任工作的对象,对班主任工作的手段、方法以及成效起着决定性的作用。孔子提出要“因材施教”,我们对此可以狭义地理解为在教学过程中要根据学生的学习基础、性格特点、接受能力等来进行教学内容、教学进度、教学方法的控制。其实,这里的“教”不是指“教学”这个小“教”,而是“教育”这个大“教”。学生管理工作作为大“教”中重要的工作内容,当然也要采取“因材施教”的方法。由此可见,做好艺术设计专业兼职班主任工作的前提就是全面地认识艺术系学生的特点。

一、艺术设计专业学生的特点

个性张扬、思维活跃、情感丰富、充满激情、富有创造性、具有浪漫气质、爱憎分明,是艺术类学生的普遍特点,也是艺术类学生的优点。他们感性思维发达,比较注重自己内心的感受,强调自我个性,常常沉溺在一些个人的情感中无法自拔。相比较于其他专业的学生而言,他们却不懂得如何更好地表现自己,有时候脆弱敏感。大多数艺术类的学生不像其他专业的学生那样具有比较稳定的目标和信念,他们的情绪易受环境的干扰和影响,常常不能够全面、冷静、清晰、辨证地看待事物。遇到困难时特别容易放弃和泄气,缺乏坚韧的毅力和深入研究问题的能力。他们是自信与自卑的混合体,渴望展示自己的与众不同,渴望受到老师和同学的关注。但同时他们的自我约束能力比较差,表现出散漫、自由的性格特征。由于现代艺术设计教育的招生制度的原因,很多学生是因为高中时期文化课成绩不够好,或者厌倦文化课学习,转而从事艺术的学习,到了大学后两极分化现象严重,部分对专业有强烈兴趣的学生迅速融入到专业学习中,利用大学的良好环境努力提高自己的专业素养;另外一部分学生虽然有一定的危机感与忧患意识,但缺乏良好科学的学习方法和积极主动的学习精神,不知道怎么学习;少数学生没有专业兴趣,得过且过心理严重,找不到大学生活的重心,缺乏理想与目标,存在严重的学习危机与困境。

二、以“专”促“管”,做好兼职班主任工作

艺术设计专业的学生对辅导员、班主任甚至家长的教育存在着比其他专业的学生更严重的逆反心理,但往往比较重视专业课的学习。多数情况下对于专业老师的意见和观点比较容易接受和信服。专业老师兼任班主任工作,要以“专”促“管”,充分利用专业老师在学生心目中的威信和专业能力,来促进和加强对学生的管理。

1.以“专”解“惑”,建立明确的学习目标

艺术类学生进入大学后一般要经历四个时期:茫然期、适应期、稳定期、成熟期。这四个时期没有一个绝对的时间段,对于学生而言也是因人而异的。比如茫然期,通过调查发现,几乎90%的学生在进入大学前或者进行专业教育前对于专业的理解都是片面的、肤浅的甚至毫无概念。在刚入学时,学习方式的改变、专业带来的陌生感、和来自五湖四海的同学生活在一起、甚至同学间经济条件的差异等等都会让敏感的艺术类学生感到茫然和失落。在这个时期,对于兼职班主任的专业老师而言,首要的工作任务就是引导学生正确认识专业,帮助学生找到真正的兴趣点,以兴趣点为基础展开专业教育,开发每个学生不同的特长,引导学生把更多的时间和精力放在学习上,培养学生自觉的学习习惯,为以后的专业学习打下良好的基础。

分了专业之后,有的同学经过一段时间的专业学习,发现自己并不是真正喜欢自己所选择的专业,还有的同学因为一两次作业没有达到老师或者自己的要求,就觉得自己不适合这个专业,也会感到茫然,产生要更换专业的念头。此时,兼职班主任要及时帮助学生培养专业兴趣,建立稳固的发展目标,帮助他们分析专业之间的关系,建立广阔的“大设计”的专业思路,让他们真正认识到专业发展的前景和意义,帮助他们树立“不应单纯地接受知识,更应以探索学问为己任”的专业精神。

在调研中还发现,大三下学期和大四上学期也是大部分同学感到茫然的时期。经过两三年紧张忙碌的学习,马上就要面临毕业了,是就业?是考研?前途何在?面对激烈的社会竞争,很多同学感觉茫然失措。还有少数前期浑浑噩噩的同学在此时幡然醒悟,惊觉四年大学生活即将结束,而自己却把时间付与流水,顿时心灰意冷,茫然、惶然,不知所措。在这种时候,作为兼职班主任的专业老师应该解开他们心中的疑惑,帮助他们根据综合条件做出正确的决策,鼓励他们迎接挑战,建立信心,沉下心来,不慌不燥,利用剩余的时间查缺补漏,对照优秀的毕业生检查自己的知识结构、知识面、专业能力和钻研深度。在有限的时间内,率先补齐“水桶上最短的那块板子”,提高自己的综合能力。要告诉他们能意识到问题就不晚,要以行动化解压力,以行动增强竞争力。帮助他们调整心态,制定切实可行的计划,为他们顺利进入工作岗位,成为优秀的毕业生付出自己的努力。

2.以“专”促“学”,培养良好的学习能力

用科学的学习方法可以取得事半功倍的学习效果。而良好的学习方法正是大部分艺术类学生缺乏的能力。很多学生不注意平时积累,没有科学的学习计划,无法将时间有效地分配到学习上面,在学习方面自我约束能力差。由于专业的需要,艺术系的学生比别的专业的学生更早配备了电脑,可以方便他们做项目或浏览互联网上最前沿的设计类的资讯和许多专业网站,但很多学生把高配置的电脑用来玩游戏、聊天、看电影,很少真正地进入专业网站进行学习。班主任应该在学生配置了电脑后及时有效地利用电子邮件、QQ等网络工具与学生沟通,了解他们的学习状况,及时向他们推荐专业网站,督促他们利用专业网站学习,开阔思路,拓展视野。制订详实的学习计划,并督促他们将计划贯彻落实,定期检查进展情况。长此以往,学生的学习能力自然会提高。除此之外,让学生参加设计比赛也是很好的一个提高学习能力的方法。一个赛事就像一个实际的设计项目,既紧张又刺激,学生在比赛中可以发现自己知识的漏洞。为了做比赛的题目,会大量搜集资料,提供出深入完整的设计方案,还可以把平时阶段性的学习和模块化的知识结构连通在一起,给学生一个融会贯通和检验能力的机会,让学生养成良好的学习习惯。

3.以“专”促”管”,培养学生的综合能力

哈佛大学校长艾略特认为,大学文化最有价值的成果是使学生具有开放的头脑,而这一点正是艺术设计专业的学生必须要具备的专业素养,也是艺术课程训练想要达到的目标。除此之外,作为一个准设计师,艺术设计专业的学生还需要有良好的沟通协作能力、较高的鉴赏品味、良好的文化素养。艺术类学生往往注重专业实践的学习,忽视专业理论的学习,由此导致了学生文化素养低,最终会限制学生将来的发展,这一切都需要通过老师的指导和提醒来改变。

总之,作为兼职班主任的专业老师,要充分发挥专业特长,将学生的注意力转移到学习中去,让学生感受专业的魅力,用学习去充实学生的内心,让他们体会到学习的乐趣。

三、以情“带”理,促进学生管理工作

大学生正处于人格塑造时期,他们的价值取向、理想信念、道德情操、审美情趣等都会受到教师的影响。兼职班主任除了要在学习上很好地引导学生以外,还要投入感情,以情“带”理,做好学生管理工作。帮助学生建立完整的职业规划,引导学生建立健康的价值观,做学生学习上的老师、生活中的朋友。同时倾听学生的意见,不断改革教学内容和方法,真正达到教学相长的境界。

艺术专业学生的教育管理是一项长期而艰巨的任务,在完成这个任务的过程中,我们和学生一起思考、一起学习、一起进步,只要我们不断地研究和探索,因材施教,有的放矢,将爱心、细心和耐心贯彻到自己的工作中,一定能在这项工作中取得成绩。

参考文献:

[1] 肖健.谈兼职班主任工作[J] .广西中医学院学报,2000(1):92-93.

[2] 张路平.用爱心做好兼职班主任工作[J] .吉林教育(教科研版),2007(4).