《涉江采芙蓉》导学案 永宁县回民高级中学自主探究学案(高一必修二)

《涉江采芙蓉》导学案 永宁县回民高级中学自主探究学案(高一必修二)

1.《涉江采芙蓉》导学案 永宁县回民高级中学自主探究学案(高一必修二) 篇一

《涉江采芙蓉》预学案

泸州高中 石伟

【教学目标】

１、知识目标： 了解关于《古诗十九首》的文学常识； 辨字正音。２、能力目标：吟诵，学唱本诗，学会分析诗歌抒情手法。３、情感目标： 感受诗歌的思想内涵。【教学重、难点】

１教学重点：诵读诗歌，分析诗歌表现手法，感受诗歌的思想内涵 ； ２教学难点： 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。【课时安排】1课时 【教学过程】

一、课前预习完成

1、了解相关文学常识

《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段，被称为“五言之冠冕”。评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”

2、辨字正音：

芙蓉fú 遗谁wâi 还顾huàn 遗之千金wâi 遗赠yí 还债huán 还是hái 遗臭万年yí

3、诵读指导

（1）五言诗的断句：二三字格式，二一二格式

本诗歌采用二三字式断句，但在朗读的时候可以将

3、学生学唱《涉江采芙蓉》。

三、课后练习【拓展延伸】

《古诗十九首·庭中有奇树》

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。

注释：①奇树：美树。②华：同“花”。③滋：繁盛。④荣：即上句的华。⑤贵：一作“贡”，献的意思。

思考：诗歌主要通过什么意象来抒情的？主人公表达的思想感情与《涉江采芙蓉》是否有相同之处？