建筑工程技术专业毕业生自荐书

建筑工程技术专业毕业生自荐书（20篇）

1.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇一

尊敬的领导：

您好!

感谢您百忙中翻阅我的这份自荐信范文，首先我真诚的祝愿贵单位欣欣向荣，蒸蒸日上!也真诚希望能得到您的支持和认可。

我毕业于广西生态工程职业技术学院建筑工程技术专业毕业生，在校期间主修科目有：建筑制图与识图，建筑测量，建筑结构，房屋建筑学，土力学与地基基础，建筑材料，建筑力学，施工组织，AutoCAD计算机辅助设计，建筑建筑成本计划与控制，建筑设备，建筑法规等。

本人从小就受到良好的教育和拥有健康的思想。三年的大学教育让我有了扎实的专业理论知识，赋予我更多的是思想和理念，思维与智慧，从兼职工作也使我增加经验更增强了吃苦精神及能力，胜任每个我工作过的岗位。当今人才多层次的需要，促使我不断更新、加强自我。通过一年的现场施工工作，已有一定的现场经验，对各项工作的工序及进度有一定的把握能力。我渴望用自己所掌握的知识和技能为贵单位的蓬勃发展做出自己的绵薄之力。

事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个公司的荣誉与成功需要承载她的载体——人的积极奉献。我恳请贵公司给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智。

求职者：

2.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇二

1 毕业实习的地位

毕业实习是建筑装饰技术专业的重要实践性教学环节。建筑装饰技术专业以学生就业为导向、职业能力培养为核心, 掌握建筑装饰设计、绘图、预算、施工管理以及相关知识和技能, 面向建筑装饰行业生产第一线需要, 从事装饰设计、施工等方面的工作, 具有良好的建筑装饰职业道德、职业精神, 技能过硬、身心健康、素质全面的高等技术应用性人才。根据这样的培养目标, 在构建专业培养方案时不仅要重视理论教学环节, 使学生具有一定的装饰基础知识, 更应该突出实践性教学环节。而毕业实习是一次深入建筑装饰行业企业生产第一线的专业实习。通过在基层从事与本专业相关的生产和管理工作, 进一步强化和巩固在学校学习的专业知识和基本技能, 并能在实践中培养高级应用型人才应具备的良好素质。

2 毕业实习的目的

毕业实习是提高建筑装饰技术专业的教学质量、培养合格建筑装饰人才的重要保证。毕业实习是培养合格的建筑装饰人才的教学实践活动, 它如同师范院校的教育实习、医科院校的临床实习一样, 在整个教学过程中具有重要作用。

2.1 毕业实习是对学生进行专业思想教育的有效途径

在毕业实习的过程中, 通过和装饰公司的工作人员的广泛接触, 一方面学生感觉到自己实践知识的严重不足。另一方面也体会到装饰公司工作人员的艰辛, 被装饰公司工作人员热爱装饰行业、勤勤恳恳的敬业精神所感动。从而使学生充分认识装饰行业的性质, 提高对装饰行业的认识增强对装饰行业的热爱, 坚定从事装饰行业的信念。正如有的学生在实习报告中所说的“毕业实习的过程中, 既有苦, 也有乐最重要的是自己学到了很多东西, 对本专业也充满了信心, 并确定了自己毕业后的奋斗目标、努力的方向。”

2.2 毕业实习是培养学生独立从事设计、预算和施工能力的重要措施。

随着生活水平的提高, 人们的居住和生活环境都有了很大的改善。建筑装饰行业发展速度高, 尤其是家庭装饰增长较快。这就需要大量的建筑装饰人才。要求这些人才会设计、会预算、懂得施工工艺、能与顾客交流、懂得经济市场运作的规律。但是, 学生的水平有限。部分学生不能胜任装饰公司的工作, 在设计、预算、施工工艺、与客户交流方面存在严重不足, 还需要较长的适应期。那么如何缩短这个适应期呢?抓好毕业实习是缩短适应期的重要措施, 因为人的各种能力的形成和发展主要是靠后天的实践培养和提高的。通过毕业实习, 学生可以从实践中了解从事装饰行业的各个环节, 知道如何从事设计、预算、施工工艺、与客户交流。同时, 通过毕业实习, 学生才能重新审视自己, 发现自己的不足, 从而激发自己努力学习, 不断进取。

2.3 毕业实习是检验高职院校教育质量的重要方面

毕业实习是高职院校对培养的人才质量所进行的一次综合检验。它不仅可以对实习生每个个体的质量作出初步的评估, 而且可以使高职院校的教师和领导及时获得反馈信息, 找出教育、教学和管理等工作方面的薄弱环节, 吸取经验教训, 及时调整教育、教学和管理工作, 促进教育质量的提高。

3 毕业实习的任务

毕业实习的任务是根据高等职业技术学院的培养目标制定的, 完成毕业实习的任务是实现毕业实习目的的保证。对于建筑装饰技术专业的学生来说, 分为两大部分, 即建筑装饰设计施工单位实习任务和在材料、家具市场实习任务。主要要做到以下几点。

3.1 完成建筑装饰设计施工单位实习任务

(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解建筑装饰工程施工工种, 各工种的衔接关系、人工费价格。 (3) 了解设计施工单位的生产组织, 技术经济指标以及有关保证生产的各项技术措施和管理制度。 (4) 进一步学习AutoCAD、3DSMax、Photoshop等软件的使用操作, 达到熟练运用绘图软件。 (5) 了解设计施工单位洽谈、设计、预算、施工各个环节的操作过程。 (6) 了解各种性质空间的设计方法和程序。 (7) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。

3.2 完成在材料、家具市场实习任务

(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 、家具的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解各种材料、家具的适用范围。 (3) 了解材料、家具的内部结构和构造方法。 (4) 了解各种材料与家具市场的展示空间的设计方法与特点。 (5) 材料与家具营销的方法与技巧。 (6) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。

4 毕业实习的环节

要圆满完成毕业实习的任务, 达到预定的目的, 就必须紧紧围绕毕业实习落实好实习过程各个环节的工作。对于建筑装饰设计专业的学生来说, 必须做到以下几点。 (1) 实习前必须和指导老师充分沟通自己实习意向, 听取指导老师意见, 并留下自己有效联系电话和地址, 如果实习后电话和地址有变动, 请及时主动告知指导老师, 便于系部掌握和随时抽查。 (2) 建筑装饰技术专业毕业实习以分散的形式 (自已联系或由系部联系实习地点) 。原则上系部鼓励学生根据自己特点需要联系适合自己发展的实习单位。 (3) 实习指导老师负责定期巡回检查 (每月不少于一次) , 了解学生的实习情况, 解决学生实习中的问题。 (4) 要求学生应用已学知识, 对施工现场进行认真的调查研究, 并在施工现场亲自参与操作。 (5) 在实习期间必须和所在单位专业人员或负责人进行一次座谈, 听取社会和行业内人员对高校建筑装饰技术专业人才的要求和期望, 对我系专业教学的建议等, 及时获得反馈信息, 以便系部及时检验教学质量和效果, 不断改进教学与管理工作。 (6) 实习结束后, 实习鉴定表由实习单位签字盖章后带回交指导老师审核。 (7) 寻找实习单位或实习期间注意自身安全, 加强人身防范意识。实习期间严格遵守所在单位纪律, 努力工作, 虚心接受单位指导老师指导, 学会运用所学专业知识和基本技能, 服务社会, 在实践中进一步提高锻炼自己的专业能力与水平。认真完成安排的各项工作任务, 如因纪律和违章造成单位公司损失的, 必须个人承担相应责任。 (8) 实习过程中应注意人身安全, 不要损坏对方的财物, 以避免造成不必要的麻烦和后果。 (9) 实习期间需要编写实习报告, 撰写实习内容、收获、感想和体会, 根据实习表现和实习报告的质量综合评定实习成绩。

参考文献

[1]李宏生.建筑装饰设计[M].化学工业出版社, 2005.

3.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇三

摘要：文章针对当前高职高专建筑工程技术专业毕业设计教学环节普遍存在的一些问题，以焦作大学土木建筑工程学院建筑工程技术专业毕业设计改革为例，对毕业设计培养模式、设计内容、时间安排、过程管理、答辩组织进行了教学改革与实践的阐述。

关键词：建筑工程技术专业 毕业设计 教学改革

·【中图分类号】TU-4

1.前言

高职高专建筑工程技术专业的毕业设计是建筑工程技术专业实践性教学环节的重要组成部分，是实现专业培养目标的重要阶段。毕业设计的过程也是学生在大学期间对所学专业知识的深化、拓宽和综合素质训练的过程。[1] 通过对毕业设计实践环节的教学来增强学生的动手能力，综合分析问题、解决问题的能力。对学生独立创新能力、协调工作能力、工作态度以及事业心和责任感等方面素质的提高也有很大的幫助。[3] 因此，如何指导学生搞好毕业设计，确保质量，提高效果，切实做好该教学环节对于学生毕业后从事施工、监理、设计、造价等方面的工作都具有重要的现实意义。

本文以焦作大学土木建筑工程学院建筑工程技术专业为例，结合教学实践，分析了改革前毕业设计的教学现状与内容，对我院建筑工程技术专业毕业设计的教学改革方案进行探讨。

2.改革前现状

2.1毕业设计成为学生负担。

以往我院建筑工程技术专业的毕业设计环节通常安排在第六学期进行，与学生的毕业实习、就业相冲突。由于巨大的就业压力，学生将大部分精力用到择业上，学生介入设计的时间较晚，查阅资料、定期向指导教师汇报毕业设计进展、与指导教师见面存在很多困难。设计时间、设计指导等都无法保证，达不到毕业设计要求的深度、广度。

2.2设计题目单一

在毕业设计阶段，所有毕业生都从事建筑工程设计，学生在指导老师的指导下对选定的设计课题进行设计。这种传统模式“一刀切”的做法既没有考虑到学生间的学习成绩差别，也没有考虑到学生的兴趣爱好、就业意向。

从毕业设计的教学环节和内容构成来看，毕业设计的教学过程实际上是本科教育的一个压缩版。毕业设计过于注重设计过程及提高学生对专业理论知识的运用能力，而对于培养毕业生的职业能力和提高可持续发展的能力帮助不大。[4]

3.毕业设计的改革与实践

为了使毕业设计能够符合学生的实际情况，提高毕业设计的实效性，真正实现学生的“零距离”上岗。自 2009 年开始， 我院针对毕业设计中出现的问题，从理论和实践运作上，对毕业设计训练内容和组织方式进行改革，经过了近6年时间的摸索研究， 总结出了一套切实可行的毕业设计改革方案。

3.1由“2+1”向“2.5+0.5”培养模式转变

我院根据专业特点和人才需求，不断创新人才培养模式和人才培养体系，形成了“2.5+0.5”教学模式，该模式是在“2+1”的基础上，把学生的专业实习和就业结合起来，第6学期（即0.5年）在社会行业、企业顶岗实习，在“2.5”年里，除系统理论知识的学习之外，主要加大了实训环节的教学时数，通过第2、3、4学期的专业综合实训、第5学期的专业综合实务及毕业实习和设计的实践实训，使学生把理论知识和实际动手能力结合起来，把实践活动真正落到实处。

3.2设计内容创新

我院在对往届毕业生的就业情况进行调查的基础上，结合市场需求，组织专业建设指导委员会对建筑工程技术职业岗位和职业能力进行分析，确定高职高专建筑工程技术专业职业岗位有：施工技术与组织管理岗位、工程计量与计价岗位、工程测量岗位、设计岗位、工程监理岗位、工程项目招投标与合同管理岗位。确定高职高专建筑工程技术专业职业能力有：施工能力、施工组织能力、施工管理能力、预决算编审能力、建筑结构设计能力等。

我院建筑工程技术专业毕业设计根据专业职业岗位和职业目标，采用“分流制”培养方式，设置的毕业设计方向有：框架建筑设计；建筑施工组织；施工预算；建筑测量。学生结合各自的兴趣爱好、顶岗岗位需要或求职意向，自由选择填报毕业设计方向。

3.3毕业设计提前进入

将以往集中在第5学期9-18周毕业设计的内容提前分解到各个阶段的相关实训、实践环节中，第2、3、4学期的专业实训和专业综合实训、第5学期1-8周的专业综合实务，消化解决毕业设计中的部分内容，即毕业设计向前延伸。同时，也让学生在各实训实践环节的课程学习时具有明确的目的性，从而使各个实训、实践教学环节形成连续性和系统性，即以毕业设计的内容为基线贯穿到整个实训、实践课程的学习中，使学生在局部学习中逐步建立和培养全局观念。[1]

3.4注重、加强毕业设计的过程管理

第5学期1-8周的专业综合实务阶段要求学生必须在教室完成毕业设计成果，学生根据任务书分阶段完成设计任务，由指导教师给予指导，修改认可后方可进入下一阶段的设计任务。9-18周的毕业实习和毕业设计阶段，要求学生在外每星期至少和指导教师联系一次，汇报实习情况，并修改完善自己的毕业设计成果。答辩前，再次由指导教师对本组学生的成果进行最后的指导修改。

3.5严格答辩，提高毕业设计质量

毕业设计答辩工作是对学生毕业设计质量的评价和考核， 也是对指导教师工作的考核，学院十分重视。[2]我院聘请相关专业的校外专家、学者做为答辩委员会的成员，同时根据毕业设计的内容分组进行答辩，将毕业答辩组分为设计组、管理组、测量组、计价组。毕业设计成绩根据平时成绩、设计图纸成绩和答辩成绩综合评定。评分前制定详细的评分标准与细则。

4.结语

我院建筑工程技术专业通过近六年的教学改革实践证明，毕业设计环节向前延伸，以学生就业为导向，打破传统的“一刀切”模式，采用“分流制”的培养方式，实现了学生“零距离”上岗的教学目标，很好地实现了专业与职业岗位对接，使毕业设计的质量大大提高，学生普遍学有所获，同时也达到了学生、学校、企业三方共赢的效果。[5]

参考文献：

[1] 赵平 对高专建筑工程技术专业毕业设计的构想 [J ] 铜陵学院学报 2009，（1）

[2] 白杨 高职高专毕业设计改革 [J ] 高职探析 2006，（3）

[3] 叶腾 高职建筑工程技术专业毕业设计的教学现状及改革 [J ] 职业教育研究 2007，（12）

[4]孙荣荣 高职建筑工程技术专业毕业设计改革与实践 [J ] 当代教育论坛 2010，（11）

4.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇四

培养目标：培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展的、掌握地下工程与隧道道工程技术专业基本理论和基本技能，具有熟练的工程制图、识图能力，具有较强的地下工程与隧道工程施工与组织管理能力。

主要课程：高等数学、大学英语、计算机基础及应用、画法几何与工程制图、工程识图实训、应用力学、工程测量、工程材料、土力学及地基基础、工程结构、公路工程、工程地质与水文、桥梁工程及基础工程、隧道勘测设计、地下空间利用、铁路施工组织与概预算、隧道施工及隧道检测技术、隧道运营设施等。工程测量、工程制图与CAD、工程岩土、建筑材料、隧道施工、路基路面施工、地下工程施工、工程检测技术、施工监理、工程造价和招投标等。

就业方向：毕业生面向地铁施工企业、公路隧道和铁路隧道施工企业、建筑施工及基础施工企业、水利水电施工企业，从事地下工程及隧道工程施工技术、施工组织与管理、相关工程施工监理等工作。主要面向公路工程、市政工程、轨道交通施工第一线从事相关的专业技术工作。

5.电子信息工程专业毕业生自荐书 篇五

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中拆阅我的材料！

我是XX大学XX校区一名XX届毕业生，主修电子信息工程专业。我渴望能在贵公司找到一份合适的工作，为贵公司贡献一份力量。恳请您给我加入贵公司的机会。我有信心、有能力成为一名出色的员工。

在紧张而充实的四年大学生活中，我主修了电路、电子技术、通信原理、单片机原理与应用、无线通信技术、嵌入式系统设计、pC可编程控制以及自动化控制技术等一系列电子与通讯方面的专业课程，并且系统学习了DOS、FORTRAN、多媒体技术、计算机网络等课程，并通过了计算机国家二级考试。同时，我还能够应用pROTEL、ORCAD等软件，对WIN98应用得心应手。在学习理论的同时，我还注重培养自己的动手能力，先后用ORCAD设计并制作电源变压器电路，用pROTEL设计单片机系统、组装收音机、设计制作pLC可编程控制器。

我做事认真负责、脚踏实地、乐于助人，具有良好的人际关系和团队

合作精神。

如蒙聘用，我将用我所学努力工作，为公司服务。

谨祝：贵公司事业蒸蒸日上！

6.土木工程专业毕业生自荐书 篇六

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中吸取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前堤，因此，每天我都会进行适量的体育活动。如：羽毛球、排球、跳绳等。

在四年的大学生活中，为适应社会发展的`需求，我认真努力学习专业知识，并取得较好的成绩，多次获得奖学金，努力提高自己的学习能力和分析能力。顺利通过大学英语四、六级，具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;通过全国高等学校计算机FORTRAN77语言考试(CCT)并获得“优秀”证书。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、关心集体的思想。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

7.高职生态工程专业毕业生就业回顾 篇七

一、基本情况与特点

(一) 基本情况

2007年我系毕业生共计157人 (其中城市园林专业108人、苗木与花卉专业27人、生态恢复技术专业22人) , 到2007年5月初, 已就业人数102人, 就业率65%, 到2007年6月, 已就业人数127人, 就业率为88.6%, 到2007年7月初, 已就业人数133人, 专升本9人, 当兵2人, 总体就业率为91.3%, 位于全院前列, 圆满地完成了我系向学院保证的就业率及就业质量。

(二) 从本届毕业生就业情况来看, 具有以下突出特点

1.就业地域特征明显, 绝大多数毕业生选择留在黑龙江就业。一方面与地区适应环境和我院生源主要来自黑龙江省有很大关系, 另一方面也说明毕业生就业观念转变还不够到位, 择业的地域观念较重。

2.选择专升本的毕业生数量增多, 但由于后期出台文件有百分比的控制, 很多人重新选择了就业。一方面反映了当前就业形势严峻, 在毕业后选择继续读本的毕业生比上年明显增加, 另一方面也提醒我们应重视学历的重要, 进一步提高毕业生的升学率。

3.就业协议数量大幅度增加, 灵活就业人数逐步减少。一方面证明我院为学生提供的就业岗位学生及学生家长都比较满意, 另一方面, 由于专业需求的差异, 我系专业的发展前景有很大程度的发展空间。

二、工作主要采取的措施

(一) 计划好、齐动员、工作细、质量高

1.我系成立了就业指导站, 由系主任王洪军担任就业指导站站长, 系主管学生工作的主任郑宝仁担任副站长, 系里所有辅导员及相关任职教师为成员。我系的就业指导站认真听取院里招生就业处的会议精神, 对就业工作高度重视, 结合我系07届毕业生的整体实力、学科专业特点及学生自身特点, 站里多次开会、讨论、研究、部署毕业生工作, 并强调要将毕业生的就业工作列入系工作的重中之重;与此同时, 组织相关人员进行毕业生工作调研, 及时了解毕业生的思想动态, 不断总结经验。为了明确毕业生就业工作职责, 分工协作, 提高效率。

2.我系就业指导站站内的每位成员都全力为学生寻找并提供就业岗位, 除了就业指导站人员以外, 我系还积极响应学校的号召, 动员广大教职工参与就业指导、宣传、推荐工作, 并给予一定的经济待遇。我系的就业指导站是一支富有战斗力的就业工作队伍, 保证就业工作高效、有序地进行。系领导除了在组织、管理上给予高度重视外, 还体现了对毕业生一系列的人文关怀, 这也让我系毕业生更深地感受到了系里对他们的重视, 也更进一步地鼓舞了学生们的就业激情。

3.我系就业指导站又成立专门小组, 为毕业生做好就业指导讲座, 指导站抽调教师去外校报班参加专业培训, 再由培训教师把所学到的理论知识及自身经验和实践相结合, 给每一位毕业生上好就业指导课, 对学生的就业理念、面试技巧以及职业的定位和选择等方面提供了很大的帮助, 系里也想通过就业指导课让每一位毕业生真正地意识到就业的严峻性和艰难性, 从而让学生从实际出发, 找到适合自己的定位。

4.我系建立了学生就业基地, 现已与十几家园林公司、苗圃等与城市绿化相关的单位建立长期伙伴关系, 我们让企业自己制定用人标准, 我系将结合专业、当前形势及学生自身素质, 有计划、有目标地培养人才。就业基地的建立也为我系更好地培养拔尖人才、优秀毕业生做了很充分的准备。

(二) 根据当前形势, 对毕业生进行职业生涯、就业政策、择业观、文明离校教育

1.制定职业生涯方案和就业政策的教育

举办毕业生就业指导课, 按照Super的生涯时空发展性理论, 一个人的职业生涯大致分为成长、探索、确立、维持、脱离几个阶段。这一阶段职业的选择对个人职业生涯的发展有着重要意义, 因此学校教育有必要承担起对学生进行职业生涯规划教育的任务。在毕业生就业市场尚不很健全的情况下, 严格贯彻国家各项方针政策就成为我们做好毕业生就业工作的根本保证。按照国家的总体要求, 我们坚持指导和引导毕业生在国家就业方针政策指导下, 采用自荐和推荐, 与用人单位双向选择、自主择业的方式就业。

我系的职业生涯分三个阶段完成:第一阶段在新生入学期间, 在每年9月份新生入学教育过程中, 我系都会召开一次大型的新生入学教育大会, 在会上介绍各个专业的特点, 让学生有一个整体上的了解;第二阶段在大二这一年, 全院开设职业生涯课程, 并将其纳入到正常的教学计划中, 总课时为32学时。在此期间, 我院的专业职业生涯教师会根据每一位同学的不同特点给其制定职业生涯设计, 帮助他们树立正确的人生观、价值观, 把现今的就业形势给学生们讲清楚, 让他们学会先就业、后择业、再创业的理念, 还有一部分学习优秀、求知欲望极强的学生, 要让他们正确地选择专升本, 要一颗红心两手准备, 如果升本不成功也要及时就业。

第三阶段的就业动员工作放在大三, 这时我们要合理教育学生, 让他们找到自己在社会中的位置, 要让学生们进行正确自我评价, 确定自己在社会中的位置。邀请一些老校友回母校做经验交流, 介绍他们自己的就业情况, 留好联系方式, 以便在校毕业生咨询。这时也要求辅导员、专业教师帮助毕业生分析2007年市场需求, 准确定位就业方向, 适度调整期望值。不要好高骛远, 要准备为自己定位, 要学会先就业、后择业、再创业。

2.择业观的教育

领导小组一直强调将择业观的教育视为思想政治教育的必备内容, 与学生的人生观、价值观教育紧密联系在一起, 贯穿于整个大学生活的始终, 平时就抓择业观教育, 在本届毕业生中表现出了较好的效果。与往年许多学生过分强调高薪、高起点相比, 07届毕业生较为理性地给予自我定位, 更趋向于重视就业后的发展空间, 做到了先就业, 后择业。

3.文明离校教育

由于大三毕业班的关系, 许多毕业生实习、工作的原因, 联系方式及工作变动较大。为了做好毕业生的管理及就业教育工作, 这时就要求带毕业班的辅导员应该每天晚上深入到学生生活当中对学生的在校情况和就业情况进行摸底, 充分掌握和了解学生思想动态, 平抚不安心态, 及时化解不积极的因素, 通过电话、邮件、QQ留言等各种方式多方面、多渠道地与他们取得了联系, 了解他们的近况并给与相应的指导和帮助。

要时时告知每一位毕业生, 他们三年时间度过的是最美丽、最值得珍惜的岁月, 让他们珍惜大学三年最后的分分秒秒, 早日找到适合自己的就业岗位, 为自己的大学生活画上圆满的句号, 要正确认识毕业的概念, 不要做与当代大学生不相符的事情。

(三) 邀请专业对口的用人单位来我系招聘人才

我系领导大胆尝试建立初具规模的就业基地。为了加强与用人单位联系, 我系领导亲自带领系里专业教师进入就业基地的一些专业对口的用人单位, 加强了学院与用人单位之间的沟通。根据用人单位岗位要求, 有目的、有专长的培训适合用人单位的多功能型人才。这也为07届毕业生的就业奠定了一个良好的基础。

(四) 加强就业指导, 切实做好毕业生思想政治工作

我们系里的就业指导站教师针对学生的不同特点, 给学生们做了不同的自荐材料, 我们要求自荐材料不能千篇一律, 必须有学生自身的特点, 因为自荐材料是毕业生面试的第一步, 根据学生们面试经验少的原则, 我们以讲座、模拟招聘等形式对学生进行了就业、参加双选会招聘技巧的指导。帮助学生树立就业信心, 让他们了解如何毛遂自荐, 如何应对面试中常见的问题, 注意在面试中的细节和礼貌, 从而帮助绝大多数学生能从容面对单位的面试, 为就业工作迈出了坚实的一步。

三、存在问题及建议

下一步就业工作的一个新的主抓重点内容。

1.我系07届毕业生的就业率较高, 但专业对口率未达到最终要求, 也是由于就业基地刚刚建立, 我系未完全按照基地中用人单位的要求开设课程, 使我们的毕业生不能完全适合用人单位的要求。

2.我系07届毕业生不愿意到基层工作, 使三支一扶工作进展情况不是很好。今后我们应该教育学生到基层去工作, 真正做到从群众中来, 到群众中去。

3.由于学生的个性问题, 签约后不愿意到原单位工作, 造成了一部分同学改签的情况, 我们系里的教师应该引起注意, 在学生签约时应该做到严格为学生把关。

4.我系学生自主创业的几乎没有, 这也是我们下一步就业工作的一个新的主抓的重点内容。

8.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇八

关键词：高职；医学技术专业；就业问题

中国分类号：G718.5

一、引言

我国已明确将高职教育做为高等教育的重要组成部分，经过最近十多年的快速发展，目前我国的高职教育已经形成了一定的规模，并且具有我国特色的教育。其目的是为了服务于我国的经济建设，是为我国社会的快速发展提供高端技能型人才。随着我国高等教育规模的不断扩大，越来越多的高职毕业生成为了我国就业的主力军。但是受到多种因素的影响，造成了我国的高职医学技术专业的毕业生就业问题比较严峻。

二、高职医学技术毕业生就业主要问题

1、培养目标的偏差。当前的很多高职医学院校往往是通过彼此间的学校合并所组成的，所采用的培养模式往往不能够适应当前的经济形势发展的需要，其在专业设置上的盲目性、教学内容陈旧落后和课程设置没有和市场接轨等，这些问题往往造成了培养目标的偏差，导致高职学生的知识结构和知识的应用能力大打折扣。

2、就业指导不到位。学校要帮助学生了解就业的形势，搜集就业信息和树立正确的就业观念，不断的提高就业竞争能力。但是很多高职医学类院校由于受到各种因素的影响，往往是就业课程设置不合理、就业思想准备不足和就业的期望值过高，这些因素造成了高职院校的就业指导不到位，学生就业困难。

3、国家政策没有得到彻底落实。国家为了解决当前严峻的就业形势，政府部门先后出台了一系列的就业政策，但是这些就业政策往往不能够得到彻底的落实，同时，就业政策缺乏长远的规划和实际效益，就业政策还不够完善。这些政策往往是宣传鼓动的成分多，真正落实下来的比较少。

4、高校办学与市场需求不符。由于目前我国正处于产业结构的调整期，第三产业持续上升，产业部门的技术结构正在向着技术密集型转变，导致了很多医院需要大量的专门人才。但是高职医学院校往往没有设置这些课程，或者所学的知识无法满足医院的需求，严重脱离了市场，造成了医院大量需求人才，而大量的毕业生却找不到工作的尴尬境况。

5、高职医学院校在就业实习问题上不够重视。很多高职类的毕业生，特别是医学专业的毕业生，需要到各个医院去进行专门的实习和培训，才能够充分的发挥自身所学的知识。但是很多高职类院校没有给予学生提供一个专门实习的医院，或者高职院校的领导根本就不重视这些实习，造成了医学类的学生实际操作动手能力差，直接导致学生求职就业竞争力低下。

三、解决对策

1、提高教学质量。毕业生在求职的过程中，用人单位不仅看重毕业生的专业素质，更看重毕业生的综合素质。因此毕业生需要不断的进行学习，不断的充实自己，提高自身的综合素质，才能够在竞争激烈的社会中获得生存和发展。这就要求高职院校在学生的培养问题上合理设置课程，需要不断的深化教学改革，加强实践课程的建设，不断的提高学生的实际工作能力和操作水平，同时还可以不断的塑造学生的人生观和价值观，不断提高自身素质，提高就业竞争力。

2、完善办学理念，改变教学模式。高职院校的毕业生就业困难是高职院校首要考虑的问题，是需要迫切解决的问题。需要通过对毕业生进行跟踪调查和分析，有针对性的提出一些建议，从而来促进和完善高职院校的办学理念，不断的优化课程设置和改变传统的教学模式，不断的培养出适合市场需要的专业人才等。只有这样，才能够不断的解决高职院校毕业生就业困难的问题，同时还可以为社会提供源源不断的人才，促进我国经济的发展和社会的进步。

3、加强重视医学毕业生的实习环节。高职医学类的毕业生需要加强重视实习环节的重要作用。通过在各个医院的实习，可以让毕业生进行实际动手操作，锻炼他们的动手能力和与人沟通交流能力，而且还是对他们所学知识的一个检验。通过实习，毕业生会深刻的认识到当前所学知识是远远不够的，可以鞭策他们在自己以后的人生道路上不断的学习，提高自己、充实自己。

4、构建专业化的就业指导队伍。随着我国经济的快速发展，促进了高职教育的发展。高职院校每年都有大量的毕业生需要就业，这就需要学校成了专业的就业指导中心来帮助高职医学类的学生进行更好的就业。学校要不断的积极拓展就业市场，并且要建立和健全相应的服务体系，要逐渐的完善就业指导队伍，为高职院校的毕业生及时准确的提供信息，不断的解决高职医学类学生在就业中所遇到的问题，帮助他们更好的实现就业。

5、规范毕业生就业市场。我国的就业市场目前还不够规范，需要制定就业市场的公平竞争机制，让广大毕业生积极的参与进来。同时，还需要采用公平的报酬，防止一些不法用人單位采用极低的报酬就可以享受到人才的行为。最后，还需要不断的加强对于一些中介机构的监管，不断的为广大毕业生营造良好的就业市场环境。只有这样，才能够保证就业市场的繁荣昌盛。

6、强化就业观念，增强就业竞争力。在当前竞争激烈的环境下，不但要树立正确的就业观念，还需要深刻认识到依靠自身实力才能更好的就业。因此需要在求职之前就应该积极的打好基础，在掌握好本专业知识的同时，要不断的学习其他知识，不断的开拓视野和思路。同时，还需要积极主动的参与各种活动，锻炼自身的团队合作意识。在就业的过程中，要积极主动的参与竞争，要不断的进行自我设计和自我包装，通过紧抓机遇来推销自己，从而增大就业的机会。

四、结束语

总之，高职院校要想解决高职医学类毕业生的就业问题，需要高职院校的各级领导充分重视，转变思想观念，不断的创新，提高教学质量、教学课程设置的合理性和教育教学的改革，走可持续发展的道路。同时还需要不断的培养高职医学类毕业生的综合素质，为他们在竞争激烈的社会中打下坚实的基础，促进就业。

参考文献

[1]刘国梅.浅谈影响高职学生就业的主要因素及应对策略[J].三门峡职业技术学院学报（综合版），2006，（12）.

[2]高丽君.对职业院校毕业生求职择业问题的调查和思考[J].南北桥，2008，（07）.

[3]王秋莲.高职院校毕业生就业存在的问题与对策研究[J].辽宁经济管理干部学院学报，2007，（04）.

9.造价工程师专业毕业生的自荐书 篇九

您好!我的名字叫xiexiebang，我xx大学造价工程师专业的一名2013级应届高职毕业生，通过3年的学习尤其是两年的专业课学习，我认为自己已基本掌握了土建概预算和安装预算的一些基本知识，通过在工作岗位上的一段时间实践后能胜任单位安排给我的工作。

我是在网上看到贵公司的招聘启示的，我知道自己的能力可以胜任贵公司的工作岗位，因为我有这样的自信。我从小学到现在，一直是班里甚至是学校的优秀学生，学习刻苦，认真努力，积极向上，有这正确的人生价值取向!

十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的修养!“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。大学三年的培养和自己勤奋刻苦的努力，各门功课尤其是专业课成绩一般都很优秀，我想这是三年来自己勤奋、好学并刻苦努力的结果。在今后的工作和学习中，我将以自己对教育事业的无限热爱和执着，勇于创新合作的工作意识为基石，不断学习进取，成为造价工程师，将自己的工作的个性渗透于工程管理工作中。

社会实践中的学习让我认识到工作中的团队精神是重要性，同事之间的协同能力是一个公司发展的必要条件。乐观，积极向上，良好的心态会让我在工作中很快就可以找到自身价值，找到归属感!工作是自己以后人生的很大的组成部分，所以我很珍惜工作!我希望可以得到工作!我热爱贵单位从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦。如果贵单位能为我提供一份就业机会，我将深表感谢，并以实际行动来证明自己不负您的选择。我真的希望得到这个职位，在贵公司工作!

我想我作为一个未被雕琢的美玉，作为一个还未长大的千里马，我需要良匠伯乐来发现我的才华，让我可以在更大的舞台上驰骋，我知道自己需要成长期，但是只要我适应了贵公司的环境，我就会爆发出巨大的能量，我想我会做的非常好的!

随信附上个人求职简历，我坚信无悔于贵公司的选择，希望您能给我一个机会，我有信心、有能力证明：您将无悔于对我的选择!

此致

敬礼!

10.焊接技术专业专科毕业生自荐书 篇十

您好!

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，您的信任就是我的动力!

我叫，毕业于张家界航空工业职业技术学院焊接专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完三年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。在不断的学习和工作中我养成了严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业!一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势。我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!

再次致以我最诚挚的谢意!

此致

11.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇十一

［关键词］土木工程 毕业设计 教学改革

［作者简介］邵莲芬（1974- ），女，河南驻马店人，黄淮学院建筑工程系讲师，二级注册结构工程师，研究方向为土木工程教学；马长波（1975- ），男，河南洛阳人，黄淮学院建筑工程系讲师，国家一级注册结构工程师。（河南驻马店463000）

［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0148-02

毕业设计是本科生完成四年教学计划的最后一个环节，这一过程既是对学生四年学习成果、创新能力和综合素质的检验， 也是对教师四年教学质量所进行的全面、综合的检查。本文结合黄淮学院近几年的实际情况，对土木工程专业学生毕业设计中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改进方法。

一、毕业设计教学环节中存在的问题

通过对近几年毕业设计教学环节及学生毕业设计成绩的分析，土木工程专业毕业设计教学环节中主要存在以下问题：

1.毕业设计选题。（1）模拟课题与实际工程存在距离。目前土木工程专业毕业设计内容主要采用模拟课题的形式，即课题大多是由指导教师根据毕业设计的时间安排、训练要求而从实际工程图纸中杜撰出来的假想题目，由于受到工程量大小等因素的种种限制，常常使模拟课题与实际工程之间存在差距。这样就使毕业设计局限在就事论事、纸上谈兵的状态，缺乏工程意识训练，图纸脱离工程实际，很难达到良好的效果。（2）选题空泛，难以深入。从笔者接触到的毕业设计来看，多数题目选得过大且难度过高，过多地考虑长远性，难以在毕业设计教学阶段完成任务。这样势必影响学生取得成果和完成设计，降低学生对研究的决心和信心。

2.教师的指导。指导教师专业水平、科研能力参差不齐。毕业设计要求指导教师有丰富的实践经验和工程阅历。部分学校不少青年教师参加科研、工程设计的训练不够，基本功不扎实，因而不能很好地指导学生进行毕业设计。

3.毕业设计评价。以往的考核是对整个毕业设计期间学生的学习态度、设计成果、答辩情况的笼统考核，进而评定出优、良、中、差，缺乏针对性，没有体现出学生的学习态度与设计水平。由于是集中一次考评，学生根本没有改过的机会。此外，更难以控制个别学生抄袭、蒙混过关的现象。

二、教学设计改革的措施及对策

（一）科学选题，提出毕业设计选题指南

1.选题的指导思想。应尽量做到完整、综合、理论联系实际，充分挖掘学生的潜力，鼓励学生创新，锻炼学生的综合素质。毕业设计任务量要饱满，难易要适度，要有合理的进度安排，且保证有阶段性的成果。

2.选题的原则。应符合培养目标及教学基本要求，毕业设计的题目应考虑培养目标的要求。

3.有利于综合能力培养。随着科学技术的进步，不同学科之间相互渗透，因此选题不能太窄，应重视培养学生的综合能力，以满足社会和科技发展的需求。在我校土木工程专业毕业设计中，不仅要求学生手工绘制工程图，同时还要求利用Auto CAD或天正建筑等绘图软件进行计算机绘图，以提高学生的动手能力和运用计算机绘图能力；鼓励学生在手算基础上利用计算软件进行电算；在毕业设计中使学生注重新型建筑材料的利用、新规范的应用和结构计算方法的演变；考虑到一部分学生即将从事道桥工程方向的工作，我们在毕业设计选题时加入了桥梁设计题目。总之，设计不但要求学生掌握交通领域、桥梁领域和土木工程领域等的知识，而且还要掌握计算机软件在工程设计中的应用等。

4.因材施教。毕业设计的选题应贯彻因材施教、因人而异的原则，即根据每个学生自身不同的特点设定不同类型的毕业设计课题。毕业设计课题大约可以分为工程设计型、产品开发型、实验研究型三种类型。而一般参加毕业设计的学生可分为三类：第一类为已保送或考取研究生的学生，一般可结合指导教师的课题从事研究工作，完成研究型毕业设计，培养和挖掘学生从事科学研究的潜能，同时也可尽早地完成本科与硕士研究生教育的过渡。第二类为已与用人单位达成就业协议或正在联系接收单位的学生，他们可结合就业实习，在用人单位或校外其他单位进行毕业设计，这类学生完成的多为工程设计型。第三类学生将在学校进行规范、系统的学习和训练，选题可以是工程设计型、研究型、产品开发型等多种形式。

（二）毕业设计选题指南的确定

专业教研室作为组织、管理、指导本专业毕业设计的功能单位，应及早组织相关指导教师拟定毕业设计题目，编写毕业设计提纲，并由院系成立的专家评审小组对题目进行评审。评审通过后，提出毕业设计选题指南，让学生和教师自主进行双向选择。

（三）导师的遴选

1.指导教师的资格与职责。指导毕业设计的教师原则上应具有中级或中级以上专业技术职称。指导教师应认真负责，严格要求，以保证毕业设计的水平和质量，鼓励聘请校外专家担任指导工作。为了保证学生掌握与实际工程贴近的设计、施工方法，首先，指导教师不但要有高深的理论知识，还应该具备较丰富的工程实践经验，搞得了设计、下得了工地；其次，指导教师在指导学生毕业设计过程中，要体现教学互动原则，既要认真负责，定期检查，在关键问题上把好关、作好导向工作，又要对学生放手锻炼，充分发挥他们的主动性、创造性。

2.建立严格的指导教师遴选和评估制度。从提高指导教师队伍的素质出发，彻底消除论资排辈的现象，使每一位指导教师都能够站在为社会主义建设培养合格人才这样一个高度，正确对待毕业设计工作。对年轻指导教师定期进行岗位培训，同时以拓宽年轻教师的思路，提高其带教水平为目的，适时地邀请一些经验丰富、德高望重的专家举行讲座。对老指导教师，定期对其教学实践进行考核，建立有效的监督管理机制。通过评估，对于责任心不强，自身素质较差，指导水平较低的教师，相关管理部门要敢于进行批评，向其提出警告甚至停止其指导资格。这样在逐步扩大指导教师队伍过程中，不仅形成了能上能下的运行机制，同时提高了指导教师质量，优化了指导教师队伍结构。

3.毕业设计的评价。（1）毕业设计评价体系的功能。毕业设计作为工科本科教学中最重要的综合性实践教学环节，其在四年本科教学中的地位是举足轻重的。成绩评定工作做得好，会营造学校良好的教风和学风；成绩评定工作做得好，可以真正发现毕业设计工作中，乃至学校教学中存在的问题，从而为进一步做好今后学校的毕业设计工作，乃至学校的整个教学工作提供第一手资料。（2）构建毕业设计评价体系的原则。针对性：根据当前存在的主要问题，有针对性地提出评价要求；导向性：围绕土木工程专业人才培养目标，突出技术应用能力和创新能力的培养，考虑毕业设计应达到的要求；设计指标时，应遵循以下原则：教学条件、教学过程与教学结果相结合的原则，重点突出、导向明确的原则，简明性与可操作性原则，通用性与兼容性原则；现实性：从大多数院校实际情况考虑，应采用定性与定量相结合、自我评价与专家组评价相结合及模糊判断的评价方法，力争较准确、较完整地提供毕业设计质量状况的信息，以利于各院（系）加强毕业设计工作；科学性: 在制定评价标准时，应遵循教育规律，符合现代化教育管理的要求。（3）毕业设计评价体系的模块构成。毕业设计的质量评价体系由三个评价指标，15个评价要素组成。评价指标和评价要素的内涵见149页表。每一个指标评价等级标准分为A，B，C，D 四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。为使评价工作简单易行，评价标准中只设计了A级和C级，符合A级标准的定为A级，符合C级标准的定为C级，介于A级与C级标准之间的定为B级，低于C级的标准定为D级。

三、结束语

进一步提高土木工程各专业方向的毕业设计质量，全面提升毕业生的素质和能力既是一个系统工程，又是一项长期任务，我们只有认真学习、努力探索，才能为国家建设培养出更多更好的土木工程的专业人才。也只有通过不懈的努力和科学的改革，我们的学生才能在未来的工作中实现素质和技能的可持续发展。

［参考文献］

［1］周从钜，梁炳钊，蓝才武，苏初旺.努力抓好毕业设计（论文）工作提高学生综合素质［J］.高教论坛，2003（5）.

［2］陈岳林.提高毕业设计质量的探索［J］.高教论坛，2003（5）.

［3］邹永松，徐天茂，杨锡阶，等.毕业设计（论文）质量管理探索与实践［J］.昆明理工大学学报（社会科学版），2005（2）.

［4］胡圣军，郑长成，吴晓，等.地方院校土木工程专业教学计划的研究［J］．高等建筑教育，2005（1）.

［5］李文磊，林卫星，刘士荣.在提高毕业设计质量中发挥指导教师的作用［J］.实验室研究与探索，2005（25）.

12.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇十二

本文通过对北京某市属高校的机械工程及自动化专业2005-2009年毕业生就业状况的统计和调研 (见图表1) 、1992-1995届毕业生工作情况的调查及分析、部分用人单位的调研访谈, 从毕业生就业考虑的主要因数、毕业生对学校教学的意见反馈、用人单位对大学毕业生的看法和要求等几方面进行了分析, 期望分析结果能为今后该专业毕业生就业工作提供参考。

一、2005-2009届毕业生的就业情况分析

本次调查采用调查问卷和直接访谈法, 主要为毕业生的就业去向、工作单位性质和专业对口情况等内容。首先我们统计分析了最近五年机械工程及自动化专业毕业生的就业情况。结果显示:

第一, 该院机械工程及自动化专业毕业生主要就业地点为北京城近郊区, 且比例逐年提高, 2009年达到了70.3%, 主要集中在北京市亦庄经济技术开发区、昌平科技园、大兴工业开发区、怀柔雁栖工业区等大型工业区。

第二, 到国有单位就业的毕业生人数逐年下降, 到非国有单位就业的毕业生人数逐年增加, 2009年已达到64.2%。

第三, 生产制造企业是该专业毕业生就业的主要渠道, 每年都保持在86%以上。

第四, 工作岗位与专业对口的毕业生比例较高, 平均在85%, 但近年专业不对口率略有上升。

二、1992-1995届毕业生调查结果及分析

我们同时走访了机械工程及自动化专业较早的四届 (1992~1995届) 毕业生50位。选择1992-1995届毕业生作为调查对象, 主要是考虑他们参加工作时间长, 岗位相对稳定, 信息有一点的参考价值。访谈结果显示:目前在生产企业工作的占多数, 为71.8%。设计开发岗位占14.1%、生产技术管理岗位占38.2%、市场开发工作占9.3%、行政管理工作占10.2%;与专业相关的人数比例达76.6%。

在征询毕业生对学校教学等方面的意见和建议时, 毕业生对学校拓宽专业口径、计算机应用、工程实践活动等教学改革措施有较深印象, 多数学生从中受益。同时他们也提出了学校教学工作需改进的方面, 主要集中在课程设置、实践教学、教学内容等方面。希望学校加强学生自我设计、综合应用和实践内容等方面的创新。

三、用人单位调查结果及分析

我们选择了比较有代表性的2 0家企业 (中国空间技术研究院、北京北开电气股份有限公司、京东方科技集团有限公司、北京公共交通控股 (集团) 有限公司等) , 访谈了15位企业领导、部门主管或人事经理。访谈结果显示, 用人单位对大学毕业生最看重的是个人品行和学习能力, 而对工作经验、学习成绩看得较轻。从下面访谈的汇总表可以看出, 用人单位更看重毕业生是否具有责任心、敬业精神、进取心、团队合作能力、学习和适应能力, 企业需要毕业生在具备基本专业素质的同时, 能加强人文修养, 灵活应用计算机、外语这两个工具。

用人单位在肯定毕业生基础知识较扎实, 接受新事物快, 思维活跃的基础上, 也提出了毕业生在敬业精神、自我评价、人文素养、解决实际问题能力等方面存在的不足, 建议学校加强学生知识面, 加强敬业精神教育和人文素质培养。加强实践环节, 进行项目式综合训练。建议学校可以请企业的工程师去讲课, 使学校教育更贴近生产实际。学生的毕业设计最好到企业去做, 增强知识应用于实际的能力, 促进毕业生的社会化进程, 为就业做准备。

四、毕业生就业考虑的主要因素

我们对2007-2009届毕业生从工作环境、薪酬、个人发展空间等方面进行了问卷调查, 调查结果显示, 大多数学生考虑的是今后个人发展空间, 认为只有从事的行业有发展, 个人才有发展。

五、工作对策与建议

大学生就业是高等教育培养的最后一个环节, 与整个培养过程的各个环节都密切相关, 就业率和就业层次是对高等学校办学质量的一个重要的衡量标准。针对目前金融危机对大学毕业生的就业影响, 必须制定一系列有效的措施来降低金融危机对毕业生的影响。

第一, 我们应面对市场经济, 以就业为龙头, 转变办学指导思想, 树立新的发展观, 人才观和质量观。毕业生在就业市场上越有竞争力, 学校的社会声誉就越好, 生源就越好, 专业发展就越快。要改变办学理念, 一改以往的那种对用人单位的“等、靠”形式, 采取“走出去、请进来”的办法。对企业进行调研, 了解企业需求, 并且与用人单位建立长期的“战略合作伙伴”关系。

第二, 加强就业指导建设。我们要从帮助学生树立正确的人生观、价值观、职业观, 有针对性地对学生加强毕业、就业、创业教育。采取四年一贯制, 从大学新生入学开始, 就给他们讲解就业的重要性。采取就业指导、讲座、心理辅导等多种方式, 转变学生就业观念, 引导学生树立“先就业、后择业、再创业”的就业观。

第三, 以市场为导向, 调整课程设置。随着市场经济的不断深入发展, 社会对人才要求的种类和数量也有所变化。重点突出机械专业的特色, 按照市场经济和以就业为导向的要求, 深入思考, 推进培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新, 有效的提高学生的社会竞争力。

摘要：毕业生调查分析表明:机械工程及自动化专业毕业生主要面向生产一线就业, 用人单位主要看重学生本人的素质和能力。加强能力培养、拓宽知识面、优化课程体系、改进教学方法, 应是高等学校教学改革的主要内容。

关键词：毕业生,调查分析,就业研究

参考文献

[1]郁秋亚, 吴倩.产学研合作教育是中国高等工程教育改革的有效途径[J].中国高教研究, 2000, (9) :4647.

[2]陈春溶.利用产学合作教育模式提高工科院校毕业设计量[J].机械工业高教研究, 2002, (4) :2628.

13.应运化工技术专业毕业生自荐书 篇十三

我叫，是X大学化学化工学院届的一名毕业生，专业是应运化工技术。做一名优秀的化工工作人员是我一直以来的理想;在校期间，我勤奋学习专业理论知识和非专业理论知识并将之融会贯通，具备了扎实的专业基础知识和实验能力。有较好的英语听、说、读、写等能力;能熟练操作word、excel、powerpoint等计算机办公软件。

平时，我还十分注重综合素质的培养，努力把自己培养成全面发展的综合性人才，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。作为师范院校的学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，在基本技能“三字一话”上，我坚持勤练书法，钢笔字、粉笔字较好，在能力培养上，校内积极参加了各种有意义的活动，校外广泛尝试，从事家教工作并得到学生和家长的认可，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。每个假期我都投身于社会实践当中，在这些工作中很好地锻炼了自己，使自己完全具备作为一名适应社会的人。

我深知社会的人只有融入人的社会化元素才能够成为一个对社会有用的人，我认为一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!我坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能发挥出人的全部潜力，做出更出色的成绩，实现人生的最大价值!我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。

也许我并不完美，但我很自信，请给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。大学时期，虽然我的成绩不是最好的一个，但是我是比较努力的一个。作为应届毕业生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽职尽责做好本职工作，用时间和汗水去弥补。所以我深信自己可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我无意用华美的字句来修饰我的人生,只希望有一个施展才华的机会，一颗真诚的心在期待你的信任，一个人的人生在等着你的改变!

无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能接受我诚恳的谢意!期待着您的回音。祝您工作顺心!祝愿贵单位的事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

14.建筑专业毕业生自荐信 篇十四

大学期间，本人始终积极向上，奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质，并光荣的加入了党组织。曾担任过院学生会学习部部长等职，在工作中我能做到勤勤恳恳，认真负责，精力组织，力求做到最好。被评为过“院、系三好学生”。学习成绩优异。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力与沟通协调能力。培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。这些经历正是我为了今后更好工作所做的积累。

感谢您在百忙之中给予我的.关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩。

此致

敬礼

15.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇十五

1 调查对象与方法

调查对象主要为地方院校生物工程及相关专业的毕业生,分别在湖北、江苏、海南、广东、山西、北京等不同地区生物相关企业工作。

调查内容主要包括课程体系、实验实践、实习实训等生物工程人才培养的重要环节,通过QQ、微信、电子邮件等方式进行问卷调查。

2 调查结果与分析

回收有效问卷117份,统计结果见表1。

2.1 专业认同感不强

从表1结果可见,尽管超过50%的人认为生物工程专业发展前景很好,专业认同感强,但仍有30.77%的人认为专业发展前景不好,是个值得深思的问题。一方面生物技术和产业发展迅速;另一方面专业学生却认为没有前途,否定专业、否定行业、否定自己,尽管是不到1∕3的人,但对高校生物相关专业和国家生物相关产业的发展影响是不利的。归根到底还是高校人才培养过程出了问题。在职毕业生认为生物工程人才培养过程应加强实习实践环节(25.43%),紧密联系课堂内容与工作实际(21.55%)和培养主动学习能力(21.55%),将学生培养成真正有用的专业人才,专业认同感自然就强了。

2.2 课程体系无特色,学而无用

毕业生对在校期间课程设置的满意程度只有48.72%,超过一半的人对课程设置的认可度不高。从表1结果可见,学生在大学期间印象最深刻的主要集中在课外实习实践,课堂教学仅占22.31%(可能是由于专业教师课教得好所致)。相应地,在现行课程体系中,真正有利于毕业生工作的主要是实验课程和实习实践,占89.69%,而理论课仅占7.14%。理论授课与工作实际严重脱节,且有50.43%的毕业生明确表达了这种观点。调查发现,反映生物工程及相关专业的课程体系设置一方面缺乏应用,为学而学,忽视了学以致用、学而能用;另一方面缺乏特色,学生什么都学,却什么都没学到。另外还有11.11%的毕业生反映在大学期间文化基础课程过多,导致专业学习紧张。不仅如此,专业教学过程还存在所讲内容与社会需求脱节、缺乏实践教学、教学目标模糊、教学计划不合理、教学方法单一、实验设备缺乏等突出问题。因此,地方院校生物工程及相关专业的人才培养已经不是转不转型、改不改革的问题,而是如何深入转型、根本改革的问题。

%

2.3 校内专业实践覆盖面少,投入不足

从表1结果可见,毕业生认为最有利于培养专业技能的是课外科研(36.81%)和专业实验(34.72%),而校外专业实习的认可度不到20%。此外毕业生还认为开放设计实验有利于提高实验技能(46.15%)、培养创新意识(32.87%)、培养团队合作(18.18%)。这些数据一方面说明地方高校开放设计实验和课外科研等专业实践环节力度不够,学生覆盖面少;另一方面也说明地方高校在实验教学仪器设备方面仍需要加大投入,改善专业实践条件。

2.4 反馈专业实习应多元化

专业实习是从理论学习到实际应用的纽带,也是提高学生思想意识、业务素质和动手能力的重要环节,更是专业、职业、行业体验的重要途径。从表1结果可见,38.10%的毕业生认为生产操作是生物工程专业实习的主要内容,其次是科研开发,占24.40%,说明学生希望在专业实习过程中提高自己的动手操作能力,或者通过参加企业的技术研发过程,提高自己的专业素养和技能。另外认为以行政管理、质量监控、市场营销为主要实习内容的毕业生占36.31%,说明校外实习应该多元化、灵活化,不应一味强调实习过程对生物工程专业技能的培养。在实习时间上,52.14%的毕业生认为应该在3个月以上。只有保证足够的实习时间,才能真正起到实习锻炼的作用,而不是短时间的形式主义。

3 地方院校生物工程专业的转型建议

3.1 凝炼专业特色,定位人才目标,构建特色鲜明的应用型课程体系

从毕业生反馈信息来看,现行课程体系同质化问题突出,缺乏特色,大学专业学习与社会行业需求脱轨。在转型背景下,地方高校应根据地方特色资源和产业优势凝炼特色专业方向,构建特色鲜明的应用型课程体系,培养专业基础扎实、具有创新创业意识和能力,适合行业企业生产实践的创新、应用型人才。

应用型课程体系应该在考虑学科专业知识体系的同时吸收行业企业的有益成分,有效地将专业理论、专业实践、创新创业实训、行业产业政策、企业关键技术等内容,以模块化或课程群的方式形成系列课程,建立既符合专业人才培养规范又与社会行业紧密结合的应用型课程体系,既体现培养特色,又让学生学而有用、学而能用。

3.2 构建以课外科技活动为导向的实践教学体系

生物工程实践性强,专业实践是培养专业技能、创新创业精神和能力的重要环节。通过专业实践,专业理论概念可以具体化、融会贯通,在解决具体问题的过程中实现专业知识的精加工和组织,从而培养专业技能和创新创业能力;然而传统的实践教学形式在这方面的作用则非常有限,即使是毕业设计或论文也难以实现专业知识的重构和创新能力的培养[3]。

对学生来说,大学生创新创业项目、校企合作大学生项目、大学生课外科研等各种课外科技活动都是专业领域里比较复杂的综合问题,其研究方法和步骤并不是固定的、唯一的,包括其最终结果也可能是不确定的,需要将其他实践环节所形成的专业技能有效地组装起来,形成各种可行的实施方案,同时还需要不断地进行专业反思和分析改进。相比其他实践环节,课外科技活动也是最特殊、创新能力要求最高、最能培养综合素质、引导学生向专业特色发展的专业实践过程。因此,构建以课外科技活动为导向的实践教学体系是当前转型发展和在“大众创业、万众创新”形势下,地方高校培养高素质、创新创业型人才的重要途径。

3.3 加大投入,探索构建产教融合的创新创业实训平台

工厂的实习实训可以提供产品生产加工的真实过程,使学生能亲身体验和了解产品生产的各个环节;然而地方院校都面临实习的尴尬境地,导致毕业生对校外专业实习的认可度不到20%。大企业对关键技术保密,学生在实习期间专业技能得不到培养;小企业又缺乏先进技术和理念,实习也就演变为简单重复的劳动[4]。因此,地方院校应根据地方行业和学科方向需求,加大投入,建设功能应用系统化的车间式实验室,使其成为大学生创新创业能力培养的重要基地和平台。同时有效融合企业资源,形成专业建设和地方发展相长;教师才干和企业发展相长;学生创新创业能力和学科发展相长的良性共同体,构建产教融合的创新、创业实习平台。通过校内扎实系统的创新、创业训练和校外多元化的实习、见习,从而让大学生创新、创业能力的培养常态化、实质化、特色化。

4 结语

地方院校的转型发展具有历史的必然性,但这种转型绝不是转向高职高专,应用技术型大学也绝不是高职高专的升级版。地方高校的专业转型不仅要培养高素质、应用型人才,还必须有持续服务区域经济发展的科技创新能力;不仅要接地气、融入地方、服务企业,还要有“高大上”的研发成果,能够帮助企业形成核心竞争力,从而体现大学使命,彰显大学职能。

摘要：针对毕业生反馈的生物工程专业认同感不强、课程体系无特色、学而无用、专业实践投入不足、实习单一化等突出问题,结合当前转型要求,笔者提出地方高校转型应构建特色鲜明的应用型课程体系、以课外科技活动为导向的实践教学体系和产教融合的创新创业实训平台,从而培养特色发展的创新应用型人才。

关键词：地方院校,生物工程,转型发展,特色课程,课外科技活动,产教融合

参考文献

[1]唐青海.生物工程专业教学改革与地方院校转型[J].教育教学论坛,2015(15):82-83.

[2]黄秀香.浅谈新建地方本科院校转型过程中实验室建设[J].科技创新导报,2014(28):237.

[3]王布匀,刘传凤,彭其安.论如何充分发挥生物工程专业大学生课外科技活动的作用[J].江西化工,2013(3):198-200.

16.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇十六

一、选题

选题是毕业设计的关键，应体现出综合性、创造性和实用性。选一个好课题，既能强化学生的理论知识和实习技能，又能充分发挥其创造性，还能培养学生解决生产实际问题的思路和能力。

1．利于专业知识的延伸

例如，结合机床电气控制线路和PLC编程设计，要求学生用可编程控制技术(PLC)对复杂机床线路进行改造。机床线路种类较多，有X62W万能铣床、Z3050摇臂钻床、T68镗床、M7130平面磨床等，这就形成了一套同类型的课题，由学生根据自己的实际情况进行选择。

2．体现专业知识的综合性

结合本学科专业知识确定一个综合课题，如果课题较大，可分解为几个子课题，由一个小组的成员分别完成，最后再整合成一个完整的课题。例如，结合PLC编程设计和变频调速控制线路，对B2012A型龙门刨床电气线路进行改造，可分为以下两个子课题：用变频器改造主拖动系统、用PLC改造电气控制线路。

3．结合生产实际

学校可以和相关企业单位结合，共同开发有实用价值、适合学生设计的课题，也可以用某些单位的某项生产任务为课题，如低压配电柜的设计与安装调试、变频恒压供水设备的设计与安装调等等。

二、设计指导

选好课题之后，指导老师要指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用技术资料，注意设计和合理使用工具书。学生设计时应注意理论与实际的差距，充分考虑设计的可行性。指导教师要注意学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考。在设计过程中，应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作作风。设计完成后应撰写毕业设计论文，对自己的设计过程作全面的总结。

例如，在指导“用PLC和变频器改造B2012A型龙门刨床”这一课题时，首先要求学生充分掌握龙门刨床的基本结构、工艺要求、电路工作原理以及可编程控制器的编程方法和变频控制技术。由于涉及面较广，可将其交给一个小组共同完成。然后带领学生实地参观，让他们了解龙门刨床的加工工艺和性能，详尽分析改造前的刨床精度低、调速性差、生产效率低以及故障率高等问题，使他们深刻体会进行技术改造的意义。最后，指导学生制定设计方案，具体线路设计细节由学生自行完成，教师进行全程跟踪指导

三、答辨测评

答辨是检查学生毕业设计质量的一场“口试”，有助于学生进一步总结设计过程，提高应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。答辩主要考查学生的一些专业基础知识和基本理论。答辩的过程实际上也是帮助学生总结的过程。教师要积极引导学生总结在设计过程中积累起来的经验，分析设计效果，找出不足及改进方法，帮助学生把实践转化成自己的知识和技能。

毕业设计的成绩应真实反映学生的知识、技能和技巧的实际水平。指导教师应对每一个学生深入实际地了解，结合设计任务的复杂程度和技术要求进行评定。教师应从设计思路、分析和解决的能力、设计质量和安全文明生产等多方面全面衡量学生的成绩。

四、注意问题

1、突出课题的实用性

设计的最终且的是为了应用，与实际结合的课程能激发学生的学习动力，产生强烈的学习兴趣。选择实用性强的课题的学生积极性明显高于其他学生。因此，课题应尽可能地贴近生产实际。

2．考虑学生的能力差异

学生在理论知识和操作技能方面存在着一定的差异。因此，课题的准备应有层次性。对学生进行分组时要考虑优化组合，在布置课题时，基础好的学生和基础差的学生的设计课题应有所不同，尽可能符合每一位学生的实际能力，使每一位学生都能产生强烈的探索欲望以及解决问题的迫切心理需求。

3．指导教师应具备较高的专业素质

毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。因此指导教师既要能从理论上指导，又能给予实践上的帮助。学校应配备足够的指导教师以满足设计的需要，也可考虑聘请有经验的技术人员参与这一过程，以提高设计的质量。

17.制药工程专业毕业生自荐信 篇十七

您好!我叫xiexiebang，是xx制药工程专业好范文。大学4年，我系统的学习了药物制剂、制药工艺学、药物分析等课程，初具既懂得药物制剂、生产工艺、质量分析，又懂得工程技术应用的能力，同时，我具备了较强的英语听、说、读写能力，有CET四级证书，通过了省计算机二级考试，能熟练运用常用办公及网络软件。

我从小在医院长大，是sass坚定了我报考医药专业的决心，我相信药学各专业是21世纪的朝阳产业，有着特别美好的前景。

虽然读的是理科，但我文科基础较好，有一定文字功底。喜爱医药专业，喜欢阅读专业书刊及其他科普读物。

在校期间，我还积极参加各种社团组织，如爱心华陀社，广播站等，也担任了一些小职务并加入了党组织，这些实践活动使我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感，相信这也是我人生的重要经验和宝贵财富。

我相信缘份，假如能喜获您的赏识，给我一个机会，我将万分感激，一定认真、踏实、勤奋工作，用真心和业绩回报您的厚爱。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

18.农业水利工程专业毕业生自荐书 篇十八

您好!

感谢您在百忙中阅读我的自荐书，请接受我的毛遂自荐。

我原是XX大学农业水利工程专业的学生，于2013年9月被推荐到武汉大学进行专业课的学习。作为XX大学农业水利工程专业2002届的本科毕业生。很高兴通过四年的不懈努力和刻苦学习，今天可以以优异的成绩完成学业，走出校门学以致用，满怀热情地报效我的祖国、母校和我的父母。

大学阶段的学习与成长磨练了我的意志，提高了我的修养.“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力工作，实现自己的人生价值。作为新世纪的大学生，我具有敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我会用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。

在每一次的社会实践活动中，我都尽最大努力去对待和完成它，并养成了吃苦耐劳、坚定自信、乐于助人的精神!在精彩的大学学习生活中，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是学会了怎样做人。在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

真挚感谢您对我的关注，希望贵单位能给我一个机会，盼望能接到您的答复信。最后，衷心的祝愿您公司的事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

19.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇十九

1 高职生物技术专业毕业生就业现状分析

1.1 高职生物技术专业毕业生就业难的个人原因分析

1.1.1 高职生物技术专业毕业生择业期望值过高

首先, 不少生物技术专业毕业生以“高收入、高福利、高地位”作为择业的标准。形成了有的活没人干, 有的人没活干”的两难境地。从社会岗位的空缺与当前生物技术毕业生数量对照看, 本专业毕业生总量并非供大于求, 而是由于市场需求与本专业毕业生择业意向之间失调。即一方面是本专业毕业生找不到适合的工作, 而另一方面却是有很多本专业的空缺岗位没有人去做。社会上看好的行业、大学生所期待的行业、愿意去的岗位正是竞争最激烈的岗位。而这些单位也正是招人最少, 要求最高的单位, 供求严重失调。所以本专业毕业生宁愿失业也不去做。

其次, 部分本专业毕业生及其家长的思想停留在计划经济年代, 始终以“天之矫子”自居。在就业工作中挑三捡四, 不愿意在乡镇和企业的一线工作, 更不愿去农村工作, 一心一意期望在行政、事业单位谋职, 办公条件要求高。而现实用人单位在招聘员工时处强势地位, 不怕找不到员工, 不要说公务员招收一比几或一比几十, 就是一般的事业和较大的企业单位对高等职业院校毕业生也百般挑剔, 要“过五关斩六将”才能进入单位试用阶段, 等到签定就业协议书时, 能签约成为正式员工的多者十之五六, 少者十之一二。

因此, 常有本专业的毕业生感叹:“本专业是冷门专业, 就业真难, 工作辛苦, 待遇低。”而且毕业生的就业期望值与现实用人单位就业岗位之间相差太大。

最后, 本专业毕业生认为自己是干部编制, 接受过高等教育, 应从事白领工作, 而对需动手操作的岗位不屑一顾, 这背离了专科教育的初衷。因此他们在择业时好多时候也会考虑到他所做在的工作单位对自己以后的个人发展空间好与坏, 他们的薪金福利高与低、工作地点是好与坏, 公司的规模大与小以及工作稳定机率大与小等。所以这些对本专业毕业生个人的择业产生障碍。这无疑也是造成部分毕业生有业不就的重要原因。

1.1.2 高职生物技术专业毕业生专业水平、综合素质比较低

大多数用人单位对本专业毕业生的专业水平要求比较高, 尤其是要求本专业毕业生要从事与本专业相关工作的用人单位, 他们要考察本专业毕业生的专业成绩, 以及实际操作能力和能够体现毕业生专业素质的相关证书、资料。以此来了解毕业生对自己所学专业掌握的精深程度。而且随着计算机网络的普及, 以及由此促进的办公和管理的现代化, 用人单位对学生的计算机水平、外语能力都提出了较高的要求。另外, 随着社会分工的细化和竞争强度的加剧, 用人单位对毕业生的一些综合素质比如实干精神、团队精神、刻苦耐劳精神、人际沟通能力都较看重, 而本专业毕业生往往在这些方而比较欠缺。

1.1.3 高职生物技术专业的毕业生依赖心理过大, 阻碍了就业机会

计划经济已经向市场经济过渡, 市场经济充满着竞争和挑战, 我国就业制度的改革与完善, 为大学生择业提供了公开、公平、公正的竞争环境, 而有些本专业的毕业生没有竞争的意识和主动参与的观念, 缺乏“天之骄子”那种在社会上勇敢竞争的气魄, 就业观念严重滞后, 一味地坐、等、靠、要, 一些学生寄希望于学校, 寄希望于家庭, 寄希望于亲戚朋友, 缺乏择业的主动性, 等靠思想和依赖心理严重, 使自己在就业中处于劣势。在社会为其提供的就业机会面前顾虑重重, 不能主动地参与就业市场的竞争。

1.2 高职生物技术专业毕业生就业难的校方原因分析

1.2.1 专业设置对象与社会需求性有差别

随着1999年的扩招, 在很多高校之中存在着一个误区, 普遍认为学校办的规模越大越好, 只要有了学生也就有了发展, 而往往忽略了在扩招后毕业生的就业问题。我们一些冷门专业也不例外地盲目扩招, 对于本专业是属于技术性的专业, 专科教育应以培养实用技能人才为主, 专业设置对象应紧跟社会上人才所紧缺的技术行业。但是好多学校只是为了扩大招生人数而把专业设置抛之脑后, 造成好多毕业生所学的专业知识与社会上需要的人才知识相差甚大, 表面上夸大的本专业的就业范围, 但是实际上只是偏向于一、两个方面, 这就是造成本专业就业难的主要原因。

1.2.2 专业课程设置不合理

由于专业设置调整的盲目性, 直接导致了本专业的主干课程设置的不合理性。表现为:本末倒置;内容陈旧;教学水平不高等。一些专业基础课在大二、大三才开, 导致先开的后续课程的专业基础知识欠缺, 学生接受困难。一些课程的内容比较陈旧, 不能与飞速发展的社会实际需要接轨, 使学生学后无法应用于工作实践中。加之某些教师的专业知识水平有限, 社会经验缺乏, 只能照本宣科, 全无实践经验方面的知识传授, 也导致所教出的学生就业市场竞争力的薄弱。

1.3 高职生物技术专业毕业生就业难的市场原因分析

就业市场劳动力规模庞大, 当前高校生物技术专业毕业生就业难与全社会整体就业环境不宽松有直接的关系。近年来我国就业市场充斥着三股劳动力大军:城镇新增劳动力就业、农村剩余劳动力进城转移和下岗失业人员再就业, 加剧了城市劳动力市场的紧张状况。受职业技能、求职经验、学历水平等因素的影响, 年轻的毕业生失业率较高是一种比较普遍现象。生物技术专业是一门还不吃香的冷门专业, 所以本专业毕业生作为新进入劳动力市场的青年劳动力的一部分, 遭受就业困难是难免的。

2 高职生物技术专业毕业生就业前景分析

2.1 高职生物技术专业毕业生应选择继续深造

生物技术专业学科主要是培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识, 学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练, 进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。其核心课程主要包括了动物学、植物学、农业微生物学、生物化学、遗传学等学科。从就业前景来看, 生物技术专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作, 也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。另外, 生物技术专业的科技含量要求较高, 因此对于这个学科的学生来说, 选择继续深造对于以后从事本专业的科学研究也是有必要的。

2.2 高职生物技术专业毕业生应具有较强的专业技能

根据一些职业顾问分析生物技术专业是一个处在上升过程中的专业, 发展机会会不断增加。这个专业的学生毕业后面临的地区性择业差异和专业能力、文凭在他们求职过程中的重要性等问题。地区性差异是一种客观存在的现状, 发达的大城市是发展这个产业的基础和需要, 正是一种良性循环的状态, 对于就业来说自然是较好的选择。边远、中小城市则处在起步或萌芽的状态, 还需要一定的时间逐步发展。这个专业的专科毕业生在求职过程中存在着比较明显的“高不成、低不就”的现象。一方面, 好的科研、企业单位是理想的择业对象, 可是其要求自然也比较高, 专科生的竞争优势不是很强, 各个方面的能力都需要提高;另一方面, 选择去基层工作相对来说比较容易, 可是待遇太低, 平均月收入在800-1000元左右, 但是基层单位一般在小城市甚至是偏远地区, 考虑到以后个人的发展也未必是好的选择。基层单位就业容易, 对于求职来说, 文凭其实只是一小方面, 招聘单位对文凭做出规定, 无非也是希望应聘者有更高的专业能力。从事生产管理, 就要在专业技能过硬的基础上, 加强管理方面的能力, 这样才能有效地拓展自己的职业发展空间。所以说, 专业知识、能力过硬才是最重要的条件, 在学习的过程中有意识地锻炼、提高自身的专业技能, 也是增强竞争优势的方法。只有这样才能在以后的发展当中生物技术专业的发展前景相当好。

3 高职生物技术专业毕业生就业工作的对策

针对以上状况和存在的问题, 提以下几点建议:

3.1 高职生物技术专业毕业生应树立正确的就业观

各高校要通过组织社会实践、实习等多种形式, 帮助大学生深入了解国情、了解社会, 正确认识就业形势, 树立行行建功、处处立业的观念, 踊跃到基层锻炼、发展。我们党也有把干部下放到基层挂职锻炼的传统, 现在更是从制度上保证使用干部要有基层工作经历的规定。所以, 从基层做起更能锻炼人, 更有利于年轻毕业生的成长。本专业的毕业生应该要把眼光放远点, 志愿到基层去工作, 不要急功近利, 着眼于眼前的现状, 志愿到农村、西部大开发和振兴东北工业基地去工作, 主动去感受民众的疾苦, 这对我们青年毕业生茁壮成长与成就大业大有好处。从事本专业的工作开始虽然是工作辛苦, 待遇不高, 而且工作环境差。但当你专业技术达到了较高的水平, 管理能力较强时, 就会有很大的发展潜力。

3.2 高职生物技术专业毕业生要充分利用中介职能的作用

作为供需信息的主渠道, 高校应该尽可能地利用各种有用的条件, 掌握充足有效的信息, 独立举办一些供需见面会, 邀请与本专业相关的用人单位到高校来, 为毕业生提供专业对口、直接的就业机会。对于一些普遍性的就业问题、就业技巧、就业前的心理准备可以通过电话或网络给予咨询服务。引导学生从现实出发选择自己的求职道路, 做到“先就业、后择业、终生学习、自主创业的全新的择业观, 以积极的心态主动择业, 逐步找到最适合发挥自己才能的岗位。

3.3 鼓励高职生物技术专业毕业生自主创业

创业教育是社会发展和我国高等教育深化改革的必然趋势。只要通过教育部门的努力, 培养出越来越多的不同行业的创业者, 就可以为社会创造更多的就业机会, 对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重要作用。学校要积极引导和鼓励本专业素质高有创新思维的专科毕业生主动创业。帮助他们培养创新意识和创业素质, 为他们提供各种政策咨询与服务, 促使他们勇敢创业。专科毕业生创业不仅能够解决大学生本身的就业问题, 同时还有可能给其他人提供就业岗位, 有利于社会发展。

3.4 高职院校要注重学校教学质量以便提高院校的形象宣传

在大力做好招生专业宣传和学校的形象宣传的同时, 更要注重学校的教学质量以及学校办学的社会信誉这对高职院校来讲是很重要的。首先, 一些用人单位对高等职业教育了解不多, 对高职院校的教育质量、办学特色也知之甚少, 受传统观念影响认为高等职业技术教育只是培养一般性的技术工人, 因而对高职毕业生反应冷淡。其次, 现在许多高职院校是由原来的中专、技校升上来的, 从事高等教育时间不长, 存在不被市场认知的过程, 有些用人单位对它们的高教质量、经验缺乏信任, 而不敢冒然使用其毕业生。因此, 高职高专院校在抓好教育质量这关的同时, 也要做好专业宣传和学校的形象宣传, 才能在高等教育市场上占据一席之地。否则, 你教质量再高, 人家因缺乏了解, 对你的定位还是停留在中职院校上, 结果间接妨碍了毕业生就业。所以, 学校在推销毕业生的同时, 也必须积极推销积极自己, 推销高职教育。

4 要认清形势, 采取积极的应对措施, 把就业指导工作落到实处

高职生物技术专业毕业生就业工作是我们当前的一项十分重要而紧迫的任务, 是关系到学校能否进一步深化改革, 求生存、争发展的关键性举措。所以我们一定要认清形势, 采取积极的应对措施, 把就业指导工作落到实处。坚持以就业为导向, 引领学校健康、可持续地发展。

但是更为重要的是, 我们要用发展的眼光来看待大学生就业形势严峻这一暂时现象, 坚持以全球认可水准在全球范围内构建和发展我们的社会经济和教育体系, 大学生就业状况就会日趋好转并蒸蒸日上。

摘要：本文对高职生物技术专业毕业生的就业现状和前景进行了分析, 并提出相应的建议。

关键词：高职生物技术专业毕业生,就业现状

参考文献

[1]高硕, 张蓉晖著.《高校毕业生就业现状分析及引导对策》, 《中国教育教学杂志》.2006年12卷第147期.

[2]杨哲旗, 潘毅著.《高职院校毕业生就业现状及对策》, 《中国成人教育》.2006年第11月第86期.

[3]俞发仁著.《新形势下高校毕业生就业现状与思考》, 《福建高教研究》2006年第4期.

[4]俞利荣, 张晓伟著.《农科毕业生就业现状及其对策》, 《就业调研》.2006年3月第56期.

20.建筑工程技术专业毕业生自荐书 篇二十

【关键词】环境工程 毕业论文 指导教师

【基金项目】本文系泰山医学院教育教学研究课题（课题编号：XZ2011036）的研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0032-01

毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，也是学生走向工作岗位前在校学习期间最后一次理论和实践机会。通过毕业论文的训练可以检验学生对本学科基础理论和基本知识的掌握程度， 检视学生发现问题、分析问题和解决问题的科研能力与学识水平， 同时可以反映学生在逻辑思维、谋篇布局、语言表达和写作功底等方面的能力[1-2]。

然而，毕业设计期间正是学生急于落实工作单位，忙于参加各种招聘会的时候，毕业设计与就业之间不免常常发生一些冲突，造成学生在思想上对毕业设计的重视程度不够[3]。另外，大多数的本科生缺乏查阅文献和论文写作的经验、造成近年来毕业设计质量出现滑坡趋势。

由于目前国内外的许多大学，在毕业设计（论文）上采用类似研究生的导师制[4-5]，即由中级以上职称的教师担任指导老师。因此，指导教师对本科毕业论文质量起着决定性的作用。然而，由于我校环境工程专业隶属于医学院校，指导教师专业背景差别较大，并在一定程度上缺乏环境工程的学科基础，着很大程度上制约了毕业设计质量的提高。为提高本专业毕业论文的质量，充分发挥指导教师在毕业设计的主导作用，逐步将本专业建设成校级特色专业，笔者进行了不断的探索，取得了初步的成果。

一、当前毕业论文中存在的主要问题

笔者对2009-2012届环境工程专业本科毕业论文132篇，内容涉及分析化学、生态学、污水处理与设计、污染土壤修复和环境质量评价等方面，对照“泰山医学院本科毕业论文规范”进行统计分析。通过分析发现在毕业设计题目、内容、写作质量、工作量和难易程度等方面存在一定问题，需要进一步改进和完善。

（一）部分学生的毕业论文写作质量有待提高

通过分析发现外出实习的学生撰写的毕业论文质量总体偏低，一方面与实验单位工作任务繁重，占用了这些学生写作论文的大部分时间有关；另一方面有些实习单位的工作性质与本专业研究方向相差甚远，学生在实习单位与指导教师联系较少，且缺乏查阅文献资料的条件有关。

在校内实习的学生写的毕业论文多数处于良好和中等的水平，个别达到优秀水平。但也有少数学生对毕业论文没有持有严肃态度、缺乏必要的实验技能和利用计算机处理数据的能力，在写作论文时未能完全领会我校有关毕业论文的格式规定要求，使得毕业论文在格式和内容方面质量偏低。主要表现在以下几点：文献综述抄袭现象比较严重，存在多处文字错误，反映学生阅读文献的数量不够，不懂如何撰写文献综述，写作时态度不认真，写完后未认真检查。图和表的绘制不够规范，缺少图标标题、数据对齐、坐标轴的坐标设计方面的错误随处可见。实验讨论部分过于简单，学生往往仅会对实验数据的变化趋势做简单表述，缺乏对变化规律的内在机理进行深入分析。

（二）论文工作量大小和难易程度参差不齐

论文工作量大小和难易程度是评价毕业论文质量的一个重要衡量指标。然而，由于环境工程专业毕业设计的题目分布范围比较广泛，涉及水污染处理、生态调查与设计、环境评价、材料合成、检测方法等诸多研究领域，很难有一个准确的指标来分析论文的工作量大小和难易程度。因此，我们邀请化工学院内有丰富科研经验、具有高级职称的教师，参考“泰山医学院本科毕业论文评价标准”，对其中68份论文的工作量大小和难易程度进行评价，以平均分为评价标准。经过对评价结果的统计分析发现，评分在6-9分的论文约占60%，9分以上的论文占10%，6分以下的占30%。表明，约三分之一的论文工作量偏低，内容较容易，难以真正达到锻炼学生能力的目的。

结合本次本科毕业论文评价结果和三年来对毕业论文过程的监控记录，笔者认为造成近年来毕业论文质量下滑的原因主要有两个方面：一方面，与近年来考研和就业形势异常激烈有关，部分学生往往忙于参加各种招聘会，对毕业设计的重视程度不够；部分考研的学生忙于准备复试，缺少在毕业设计上的时间投入。另一方面，与指导教师对毕业论文的态度和自身科研水平有关。个别教师为学生安排的毕业设计选题过于简单，对于毕业论文存在应付心理，重视程度不够。

二、发挥指导教师主导作用，提高毕业论文质量的几条措施

鉴于指导教师在毕业论文质量中的重要作用，笔者结合几年来对毕业设计的指导实践，提出发挥指导教师主导作用，提高毕业论文质量的几条措施。

（一）对指导教师进行有效管理和培训

对参与承担毕业论文任务的指导教师进行分类，进行有效管理和培训。一方面，对于具有丰富科研经验的高水平师资进行有效管理。为校外的高水平指导教师配备一名在校教师作为第二导师，负责与其联系和沟通，介绍本学校有关毕业设计的各项规定和时间安排，保质保量完成任务。对校内的指导教师定期召开研讨会，对毕业论文指导工作进行阶段性考核。另一方面，青年教师由于缺少科研经验，在毕业题目设计、毕业内容安排和论文写作方面存在诸多问题。因此，邀请具有丰富科研经历的高级职称教师以学术报告、研讨会等形式对承担毕业设计指导任务的青年教师进行培训或交流合作，帮助其提高自身科研能力和毕业设计论文质量。

（二）加强对毕业环节中学生的管理

学生对毕业环节的重视程度和时间投入是影响毕业论文质量的关系因素之一。因此，加强辅导员和指导教师两个层面上对学生的监控和管理。一方面，负责学生工作的辅导员严格请假制度，对于到校外参加招聘会、考研复试及其他特殊情况的请假学生，要求指导教师先签字，然后到学工处签字后，才能离开。另一方面，要求指导教师每周到实验室检查2-3次，了解学生到实验室的出勤率，及时解答学生在实验过程中存在的具体问题。

（三）重视毕业环节材料的收集

为了保证本科毕业论文的质量，规范毕业论文的写作格式，我们作了统一规定，要求毕业生在指导教师的指导下，按规定时间先后完成一些资料的收集。如：开题报告完成时间应为每年的3月16日-19日、任务签发时间应为3月8日前；指导教师应按期填写指导记录表（每月至少1次）；在毕业论文撰写完成后指导教师应根据论文的质量情况填写教师评分表；聘请化工学院具有副高级以上职称的老师对论文进行评阅、修改、打分并填写评阅人评分表；完成以上程序后学生填写答辩申请表递交后才可以允许答辩；在答辩过程中由答辩小组的秘书负责填写答辩记录表和综合成绩评分表；最后学生还要交上实习期间所记录的实习日志；及与本课题相关的英文文献原文一篇和这篇英文文献的翻译稿。

参考文献：

[1]姚凤民， 张建华. 关于经济类专业本科阶段毕业论文写作应明确的几个问题[J]. 内蒙古财经学院学报， 2004， 2（2） ： 12.

[2]郑宇，张云. 对本科生毕业论文写作能力培养的思考[J].中国林业教育，2008，6：11-13

[3]陈云嫩，梁礼明.高校环境工程专业毕业设计（论文）与就业双赢之探讨[J].信息系统工程2010，2；135-137

[4]张烈平.普通高校信息类专业毕业实习（设计）改革初探[J].高等理科教育，2006，（4）：90-92.

[5]刘绮，石林.环境工程类专业本科毕业设计（论文）改革研究[J].高教与经济，2008，21（2）：18-22

作者简介：