三年级除夕夜的相关作文

2024-10-12

三年级除夕夜的相关作文（共12篇）

1.三年级除夕夜的相关作文篇一

我看着日历数啊数，盼望已久的除夕终于来到了。

傍晚时分，我和爸爸妈妈去“创世纪宾馆”吃年夜饭。马路中间的隔离带里挂上了火红色的大灯笼，马路两旁的树上也挂满了彩灯。马路上也畅通多了，不一会儿，我们就到达了目的地。

我们到了包房，等了一会儿，婆婆爷爷、叔叔阿姨、哥哥姐姐就来了，大概有二十多人呢，真热闹呀!我刚坐下，七、八个红包就发到了我手上，我好高兴啊!开饭了，丰盛的菜肴摆满了餐桌，香气扑鼻。我们这些小孩子吃得狼吞虎咽、津津有味。我吃得肚子都要撑破了，直叫疼。

我们从宾馆里出来，天已黑了，五颜六色的彩灯亮起来了，真漂亮!

回到家后，我们迫不及待地打开电视机，观看《春节联欢晚会》。惊险的杂技、幽默风趣的相声和小品、动听的歌曲，还有优美的舞蹈，真精彩!

新年的钟声敲响了，窗外传来震耳欲聋的爆竹声。我飞快地跑到阳台上，哇，烟花五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳，把节日的夜空装点得像个美丽的大花园。有的像一颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的像一串串珍珠……让我眼花缭乱，目不暇接。这时，一团金色的大火球冲上天空，“砰”的一声，炸出一朵大花，接着下起了“流星雨”。我看了很久，直到妈妈叫我吃饺子。

这个除夕夜，我过得真快乐啊!

2.三年级除夕夜的相关作文篇二

一观察生活, 积累素材

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”对小学生而言, 他们缺少的不是具体的生活, 而是缺乏对生活的观察和自我体验, 不懂得从生活中收集作文素材。观察是作文的前提, 教师应教给学生观察事物的方法有: (1) 有顺序地观察; (2) 抓住特点观察; (3) 有重点地观察; (4) 调动多种感官 (如手摸、鼻嗅、耳听) ; (5) 有联想地观察。运用多种方法观察, 才能较全面地了解事物, 把握事物特点。如有位学生观察小花猫, 就要引导他主要观察小花猫的耳朵、眼睛、嘴巴、胡子、爪子、尾巴、毛、走路的神态和玩耍的情景等。这样指导学生通过不断实践, 就能有顺序地观察事物, 作文也就做到言之有序了。

现在孩子们的生活内容是很丰富的。家庭、学校中每天发生许多有趣的事情, 有让人高兴的, 也有令人难忘的, 用小学生的眼光和语气把这些事情写下来, 就会是一篇感情真挚的作文。学生每天上学的路上, 观察到的周围丰富多彩的景色, 以及在校园内开展的各类活动等, 都是很好的写作素材。李吉林老师曾说:“儿童的眼睛是奇异的, 世界在儿童的眼里犹如童话一般。”教师应和孩子一起去欣赏这个童话般的世界, 引导他们仔细观察, 用心感受, 把看到的、听到的随时记录下来, 积累写作素材, 让学生养成留心观察的好习惯。可以让学生准备一本日记本, 把观察到的、印象深的、有体会的人、事、物、现象等用一两句话记录下来, 日子久了, 学生就能积累更多更丰富的写作素材。

二引发想象, 提高兴趣

丰富的想象是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 除了培养学生的观察能力外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 教师要经常为学生创设激发学生想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力。如学习了《陶罐和铁罐》的课文后, 习作里安排了编写童话, 教师可以设计一些如《雪花和梅花》、《大海和小溪》、《棉花和石头》、《黑猫和白猫》等题目请学生小组合作编写故事, 让学生在合作交流中互相启发、互相补充, 使他们的想象力更加充实、更加生动。

三鼓励阅读, 积累语言

光有作文的素材, 没有大量的语言积累, 学生是无法把作文写得具体生动的, 也就写不出好作文。有了量的积累才有质的提升。文章源于丰富的语言积累, 只有语言积累达到了一定的程度才能文思如涌, 笔下生花。三年级的学生大多缺乏自觉性, 只有不断地鼓励和督促, 才能帮助他们积累语言, 提高语言的储备量。教师可以布置学生每天摘抄一些词好句, 定期检查。课外再向学生介绍一些名人名言、古诗词、儿童诗歌, 要求他们熟读成诵, 并学习运用。同时在班队课、阅读课, 校本课时, 开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动, 提高学生自觉积累的兴趣和积极性, 加深他们对语言本身及其应用的印象。

四范文引路, 学会仿写

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我, 进行创造性表达的过程。会写是语文学习的重要目标, 读写结合是语文学习的一条宝贵经验。在阅读教学中教师还必须引导学生掌握一些写作方法。教材中有些课文就是很好的范文, 它们的结构或首尾呼应, 或由总到分, 或由分到总, 或先总再分再到总, 内容有详有略, 有的描写或点面结合, 或动静结合, 有的按一定的顺序来写……教学中就可以根据课文的写作特点让学生进行仿写。指导学生仿写时, 教师可出示总述部分, 让学生围绕总起句, 写分述部分。通过仿写让学生明白了应观察什么, 在重点段应写什么……同时也是使学生的作文从无话可说到说得多、说得好、说得精彩慢慢过渡的一个重要的阶段, 所以我们教师要想引导学生作文, 就必须教会学生仿写。

五先说后写, 降低难度

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话, 来表达自己的所见所闻所感, 做到“我口说我心, 我手写我口”。要让学生说真话, 写真事。教学时, 我重视说的训练, 先让学生在教师或同学们面前讲述自己的作文思路, 然后在会说的基础上再让学生将自己讲述的内容写成作文, 学生就不会感到困难了。

六激励为主, 增强信心

小学生对获得成功或对能带来愉快情绪的事情感兴趣, 进而就会对这件事更加关心。因此在作文讲评时要以鼓励、表扬等积极的评价为主, 尽可能利用一切机会激励学生的闪光点, 肯定学生的点滴进步, 从而给予他们更多的成功体验。

3.除夕夜三年级作文篇三

小叔叔拿出一个“小银星”，摆在地上，从口袋里掏出打火机，点着了引线，烟花像小星星一样不停地喷洒出来，周围一下子变亮了，我和小弟弟欢呼起来。

大叔叔点了一个“梦想飞翔”，赶快扔到地上，烟花像陀螺一样旋转起来，又“嗖”地飞了出去，发出五颜六色的光芒，实在太好看了。

接着我们又放了“太空人”、“蝴蝶”、“小兔子”等很多种烟花，院子里充满了“噼里啪啦”的声音，热闹极了。

4.三年级除夕夜的相关作文篇四

事事如意大吉祥，家家顺心永安康。也就是每年的最后一天，这一天，家家户户都要贴对联、吃团圆饭守岁、放烟花……

我们家也不例外。到了六点，我们全家吃晚饭。菜丰盛极了：有牛肉、肉圆、虾、鱼……吃完晚饭，我迫不及待地对舅舅说：“我们去放烟花吧。”舅舅说：“好。”舅舅，把一个叫太空人的烟花放在空地上。小心地用火机把引线点燃了。听“嗖”的一声“太空能飞到了，天空中，放出了五颜六色的`烟花。一会儿，我玩的小菊花，我现在拿一根用打火机点燃引线，随后它开出一朵又一朵的小菊花。我还玩了许多叫不出名字的烟花。

天空中的烟花有的像喷涌的，泉水，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像盛开的菊花五彩缤纷。美丽极了!

小孩子的欢笑声，大人的谈声，烟花的燃放声，组成了一首，交响曲，尚服饰为新的一年准备的。

5.除夕的三年级作文篇五

除夕的那一天，我早早的起来贴春联、挂灯笼，贴春联的时候，我姑姑粘胶水，妹妹把春联递给姑姑，姑姑来贴，挂灯笼的时候，我来拿灯笼，妹妹递灯笼，姑姑挂灯笼。去买鞭炮了，我看到大街上有各式各样的鞭炮：有三角形的，正方形的、圆柱形的，漂亮极了。

吃年夜饭后，我们去放鞭炮，鞭炮一响，发出了五彩缤纷的颜色，有红的，黄的，粉的，紫的，混合在一起，乱七八糟的，让人眼花缭乱。

最后，我们全家坐在一起看春晚，有小品，相声，舞蹈。有的节目逗得我么哈哈大笑。很快新年的钟声敲响了。

6.三年级作文起步教学的思考与实践篇六

教学活动中, 我们要根据课程要求和三年级学段学生的认知特点进行教学定位, 在作文教学的起步阶段, 一定要为学生提供明确的目标, 让学生明白学习作文是为了什么, 避免学生因为没有学习目标而茫然地学习, 也不利于学生养成良好的学习习惯。

三年级学段作文起步教学的重要性, 在教材中也有所体现, 为了更好地帮助学生作文起步, 在教材中设置了习作环节, 例如, 苏教版三年级上册习作二, 主题是“我的自画像”, 这对于学生来说非常有意义, 以作文习作的形式为自己画“自画像”, 如何用文字进行自我介绍, 突出特点且让人印象深刻, 让学生对写作产生浓厚的兴趣。在这个主题下, 要明确学生的写作方向, 首先为自己画一幅画像, 考虑应当如何构图, 同时考虑自己有哪些特点, 长相方面和身材方面的特点应当如何刻画。其次联系到写作上, 用文字描述自己, 应当按照一定的顺序, 否则读者很难从文字中抓住重点。

为了让学生明确写作的目的, 可以通过写作要求的形式让学生进一步的了解。“我的自画像”要求学生按照要求进行自我描述, 按照外貌、身材、衣着、性格和爱好等有条理地写作;其次还要求学生能够抓住描写的重点, 所写的作文让读者能够通过文字进行识别。通过写作要求指导学生有目的地进行练习, 学生在练习中也能更好地掌握写作技巧。

二、丰富教学活动, 激发学习兴趣

三年级学段作文起步教学对于学生来说可能还存在一定的困难, 毕竟学生对于初接触的东西需要一定的学习兴趣。让学生对写作感兴趣而不是产生抵触感, 是作文起步教学的重点, 如果学生不愿意或者害怕写作, 学生又怎么能够主动地进行学习。

三年级学段作文起步教学为了调动学生的积极性和写作兴趣, 要注意多样化的教学活动与写作实践相联系, 遵循兴趣教学的第一原则开展更多能够激发学生兴趣的教学互动。在互动中引导学生进行观察感知, 让学生产生想要写作的愿望, 再让学生进行习作练习, 形成思考观察和实践的学习链。

开放性习作环节最能增强学生的写作兴趣, 没有固定题目的限制, 教师可以通过多样化的方法引导学生进行观察和思考, 先让学生在内心有表达的欲望, 再指导学生有序地习作, 课堂气氛轻松, 也让学生更喜欢写作。“我手写我心”是作文写作的追求, 三年级学段作文起步教学也一样, 先让学生感受和思考, 再通过作文的形式表达内心的感受。比如, 教师组织学生室外进行“两人三足”的比赛, 学生在比赛过程中对合作肯定深有体会, 克服了重重困难最终以整齐的步伐冲破终点, 学生肯定是充满喜悦的。之后就可以安排习作让学生先描述活动内容, 可以突出活动中让人印象深刻的一幕, 锻炼学生描述的写作能力, 然后要求学生写出活动的感想, 这也是学生最想表达的内容。学生可能描述友情, 也可能描述胜利的喜悦, 总之是让学生写自己想要写的内容, 学生有想要表达的欲望非常重要。

三、注意巩固基础, 重视写作方法

三年级学段的学生在学习作文时, 就像一个蹒跚学步的孩子, 如果教师不进行有效的引导, 学生始终是在“乱爬”, 没有目标也没有帮助, 学生始终是迷茫的状态, 这样进行作文的起步对于学生来说非常不利。作文起步不仅要让学生掌握写作技巧, 更要为学生打下坚实的作文基础, 教师要进行有效的引导尽快地帮助学生掌握, 让学生在指导下逐步形成良好的写作习惯。

1.指导学生进行观察。观察是学生进行作文起步的关键, 只有细心地观察, 学生才有写作的素材。比如, 三年级上册习作三的主题, 要求学生描写景物和动物, 很明显需要学生先观察景物和动物, 才能构建整个作文。那么这个观察不是无序的, 教师需要指导学生如何有效地观察, 先观察景物营造背景, 在观察动物为背景增添元素, 这样观察学生更容易在心中形成图画, 习作描写时也更加细致。

2.指导学生进行思考。除了从观察中获取写作材料, 有时还需要学生发挥想象力进行创作, 创作也是作文创作的源泉。所以在培养学生观察能力的同时, 还要强化学生的思维能力, 发挥学生的创新意识, 为习作增添不少色彩。比如, 三年级上册习作二“我的自画像”, 如果只是生硬地刻画外貌身材等, 对于读者来说比较容易分辨, 但是内容的平淡可能很难突出个性。教师可以引导学生发挥想象力, 通过比喻、夸张等手法来丰富习作的内容。描述五官时, 考虑到个性特点, 可以用新奇的比喻给人留下更加深刻的印象, 这样写出来的作文内容才会更加丰富、更加生动。

参考文献

[1]季小敏.搀、扶、帮、带:小学起步作文教学初探[J].小学教学参考, 2014 (16) .

[2]赵华.浅谈如何优化小学作文教学[J].现代阅读:教育版, 2013 (03) .

7.除夕三年级的作文300字篇七

12点钟刚过，我们一边看春节晚会，一边马上拿起烟花，箭一般冲下楼去。与往年不同的是，今年我们不需要去遥远的郊区，而是在新建的河岸观景台上，才看到观景台上已经挤满了人。人们一个个都举着烟花，只听“啪，啪，啪……”烟花随着清脆的声音一朵接一朵地升上天空。有的像开在空中的大菊花，有的像从天而降的湍急瀑布，有的串联着冲向空中。

空中的烟花那么绚烂，那么水中的烟花呢?看到这里，你一定要问，水里会有烟火吗?当然，从水上看空中的烟花真的有不一样的味道。绿色像水中的荷叶，红色像荷花，紫色的睡莲在水中盛开，黄色像水中游动的鱼。随着烟花在空中的自由飞舞，水中的画面更加美丽绚丽。

8.除夕三年级作文篇八

除夕之夜，听见外面振耳入聋的鞭炮声，看见窗外夜空色彩斑斓的焰火，我再也耐不住性子了，拉起爸爸就往外跑，也想去凑个热闹。“嗬，太美了!”万家灯火通明，无数盏形状不同的街灯和路灯全亮了，大放异彩，与五颜六色闪烁着的霓虹灯交相辉映。一个个大红灯笼高高挂起，举目望去，一片纱灯点点透着火红。

“吃饺子了”奶奶把我和爸爸唤进屋去。一家人团团圆圆，津津有味地吃着三鲜陷饺子，欣赏着丰富多彩的春节晚会节目。爷爷，老叔还有爸爸举杯畅饮，奶奶笑眯眯的双眼变成了两条缝，一家人都是满面春风，其乐融融。

9.快乐的除夕三年级作文400字篇九

关于除夕还有一个传奇故事：相传古代的时候有一怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上就出来危害百姓，百姓只好请天兵天将来赶走“夕”。经过一场激烈的战斗，“夕”终于除掉了。为了纪念这次战斗的胜利，每逢农历腊月三十晚上就叫做“除夕”，天亮后叫做“年”。听了我讲的故事，你们知道了除夕是怎么来的吗?

吃年夜饭是除夕必不可少的一个习俗。这天人们都充分做好了辞旧迎新的一切准备工作。吃年夜饭是一个非常隆重的事情，在古代的中国，一些监狱官员仍至要放囚犯回家与家人团圆，让囚犯享受吃团圆饭的快乐。由此可见吃团圆饭对古代人来说也是何等重要的习俗之一。

除夕夜的晚上，到了10点钟，外公、外婆、舅舅、舅妈、大表姐、小表姐，爸爸妈妈和我坐在一起吃饺子。一边吃，一边看春节联欢晚会。11点，我们出发去拜佛，爸爸、舅舅留在家里放烟花，大家异口同声地说：“新年快乐!”各家各户都在同一时间放烟花，拜完佛回到家已是深夜了。

10.除夕小学三年级作文篇十

中午，或吃饺子或吃普通的菜。从下午开始，大人们开始准备团圆饭，男孩子们则玩着买好的鞭炮，女孩们有的会帮大人们起准备。

傍晚时分，有的人家回去上坟。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮、烟花放个过瘾。大家都问坐在饭桌前，老老少少，基本齐全，鱼、肉、青菜，特色菜什么的，好吃的全部都在桌上。男人们喝着酒，女人们随便喝点什么，小孩子们可有的喝了，大瓶大瓶的可乐、雪碧、果汁摆在桌下，“干杯’，大家或多或少的喝点，或者饮而尽。这夜，个个吃得肚儿溜圆。

吃晚饭，春节联欢晚会差不多就开始了。会包饺子的全多上场，边包饺子，边看春晚，包饺子当然是为了大逆转年初早上不会挨饿;不会包饺子的，可是优哉游哉了，随便干什么，出去放烟花、看烟花;有的评论春完节目的好坏;还有的随便帮帮忙，到处闲逛。

11.三年级作文：除夕之夜篇十一

这时，窗外传来“噼里啪啦、噼里啪啦”震耳欲聋的爆竹声，一首激昂的迎春曲就这样奏响了。随后，一朵朵灿烂的烟花在空中绽放。一朵、两朵、三朵……夜空顿时成了花的海洋，姹紫嫣红，绚丽多彩，如诗如画。大地也被烟花装点得像仙境一样美丽迷人。那烟花多姿多彩，时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放的花朵。红的象征着喜庆、蓝的象征着智慧、绿的象征着生机、黄的象征着温暖、紫的象征着浪漫……五颜六色，热闹非凡，令人兴奋，使人陶醉。令我兴奋不已。

看过烟花，我们大家围在电视剧旁看春节联欢晚会。听，歌声是那么悦耳;看，舞姿是那么优美;小品是那么搞笑。丰富多彩的节目让人目不暇接。——