财经法规与职业道德问答题(重要)

财经法规与职业道德问答题(重要)（16篇）

1.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇一

新闻传播法规作业

以下作品是否属于侵权作品？

1.2000年7月16日出版的某报第九版刊登散文诗《狗比女人更可爱的原因》。诗的开头写道：“狗比女人更可爱，这是因为：/狗不会哭。/狗喜欢到你家来玩的朋友。/狗不在乎你是否用了它的香波„„”下面针对女人身上男人不喜欢的“缺点”，逐条与狗相比，最后写道：“/狗不会唠唠叨叨。/狗不会那么阴险。/狗不会比你更长寿。”

侵权。

首先，《中华人民共和国妇女权益保障法》第39条规定：“妇女的名誉权和人格尊严受法律保护。禁止用侮辱、诽谤、宣扬隐私等方式损害妇女的名誉和人格。”将女人和狗相比，侮辱了女性的人格尊严，是对女性名誉的侵犯。这首诗用男人的口吻将女人的所谓的“缺点”和狗相比来贬低和丑化女性形象，不仅不符合道德的原则，还违反了相关的法律规定。

其次，这首诗虽然是没有指名道姓某一女性，但是依然具有明显的特定指向，即指向了全体女性群体，是严重的性别歧视，已经侵害了这个群体的名誉和尊严。

再者，这首诗是作者在主观上的过错，他认为狗比女人好，列举了许多所谓的女性的缺点，实际上并不是客观真实的，作者主观认为女性阴险、唠叨、爱哭、计较等，这些都没有现实依据。

最后，这诗已经在报纸上公开发表，不仅传播面广、确定度高，而且印刷媒介又可以永久保存，影响很大，已经构成了对女性形象的损害事实。

因此我认为这是侵权的。

2.美国知名商业杂志《福布斯》2006年8月发表一篇题为《千万别娶职业女性的文章》，引发女性广泛抗议。文章说，按多数社会科学家的观点，娶职业女性将带来更高的婚姻不稳的风险。职业女性更容易离婚，更容易欺骗丈夫，更可能不要孩子，即使要了孩子也可能感到不高兴。

不侵权。虽然这篇文章引起了女性的广泛抗议，但实际上还是没有侵权的。首先文中列举了对于职业女性的缺点，但是并不是以绝对化的语气去写，而是用“更容易”、“更可能”等词语，这只是表明一种可能性，更倾向是在表述一种社会现象——职业女性在婚姻中的不利，更倾向于是将职业女性和家庭女性来比较，而不是从男性的角度来抨击职业女性，而且，他还是根据了多数社会学家的观点，有一定的根据，并不是主观捏造。虽然我觉得，将婚姻的幸福与否归咎于女性是否从事职业是不妥当的，但是既然现在女性有职业女性和家庭女性，这里只不过是将两者进行比较，而职业女性落在下风而已，这并不能说是侵权。

2.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇二

一、树立正确学习理念

理念决定行为，行为决定效果，树立正确学习理念，有利于少走弯路、事半功倍。

1. 重视目标，更重视学习过程。

心理学研究表明：越是难的知识，越需关注学习过程，盯着目标，容易减少对过程的关注，不能细化知识点，学习效果差;越是简单的知识，越需关注学习目标，可集中注意力，增强学习效果。本课程从会计专业知识体系角度来看，是基础性、简单性知识，但从会计从业资格考试和学习主体初涉会计知识角度而言，又属难拿分、难把握课程，所以，其具有简单和复杂双重特征的知识点。面向会计从业资格考试，学生应在重视目标的同时，更重视过程。

2. 重视通过，更重视提高能力。

首先，通过考试是为了证明自己达到某种知识水平，所以学习本身是为了积累知识、提高能力、获得解决问题的方式和手段。其次，灵活运用所学、改变思维方式和逻辑习惯能切实提高自身解决问题的能力，能力的提高会增强自身的自信、培育对所学的兴趣，兴趣是最好的老师，进一步增强学习效果，这样，学习的过程和效果就会进入良性循环轨道。最后，本课程是会计知识体系中基础性知识，多下功夫，有利于后续学习，增强可持续发展能力。

3. 重视记忆，更重视领悟理解。

有的学生片面认为，学好本课程就是下功夫记忆。这是不对的，在承认记忆重要性的同时，更应认识理解的重要性，有利于轻松记忆，有利于持久记忆，理解有利于学习效果的真正提高。课程中一些“关键词”不通过理解很难领悟其中“玄关”，就是死记硬背记住了，做题也很难答对。

二、运用适合学习方法

正确理念要转变为好效果，需要好执行力—行为—适合的学习方法来落实，不然，始终处于想象阶段。

另外，在时间有限、知识基础薄弱情形下，学生欲在短期内清楚并记住每个知识点，是十分困难的，近乎不可能实现。面对考试，我们要做的，不是解决每个知识点，而是学习尽量多知识，确保分数及格，因为，水平性考试和选拔性考试具有一致性，其所定水平除考虑专业素质外，还会结合往年过关率作出调整，所以，通过的关键是如何比一般学生做得好一点。如何好一点呢?关注学习方法很重要。

1. 重抓热点，关注冷点。

学习有时就像盖房子，学习是把一个个知识点连起来，形成自己知识体系，盖房子一般是把一块块砖头、水泥柱垒起来，形成一个房子，而我们经常看到的盖房子方式有两种：一种是先建框架结构，然后该填砖填砖，该装修装修;另一种是从地面一层层地依次把水泥柱和砖头垒上去。比较两种盖房方式，运用前一种所盖房子结实、抗震能力强、可高大;运用后一种所盖房子抗震能力差、不可太高。学习也是同样的道理，如果我们把相关热点抓住了，再朝里面填知识点，最终就会形成牢固的知识网、增强应试实战能力，而总是从头到尾依次看下去，效果会很差，有时看完，头脑仍是一片空白，就是当时记住了，后期也容易忘记，实战能力的提高不是十分明显。

2. 灵活运用多种记忆法。

记忆在课程学习中起着很重要的作用。而学生一旦记忆多，往往就会心烦意躁。实际很多课程对记忆能力都是有要求的，比如：语文、历史、英语等，与其烦心伤神，不如把学习的过程当作锻炼记忆技巧、提高记忆能力的一次机会。记忆方法很多，如：重复记忆法、列表归类法、口诀记忆法、对比分析法、联想记忆法等，而这么多种方法中，我认为联想记忆法最实用，因为它能用于各知识点的记忆，关键是如何灵活运用。联想记忆法就是指学生通过丰富联想，在新旧事物间建立联系，使需记知识生动形象，并令人印象深刻，达到以旧带新、快速记忆的目的。举个例子理解：新同学第一次见面，如果C同学发现S同学和他的一老熟人很像，那么C同学当时就会记住S同学，而且不易忘记。当然，在运用时，我们应关注下列问题。

(1)运用基础：要适当下工夫对记忆对象进行“扫描”、理解。就像上例中，只有通过对S同学进行“确认”，才能谈是否“像”。

(2)运用程序：找“关键词”+“联想”。就像上例中，如果某同学和自己熟人都不显著像，但想很好记住他，这时应找此同学的“关键点”，比如，突然发现他后脑有一颗痔，和自己表妹是一样的，这样又记好了。

(3)运用特点：因每个人找的“关键词”不一样和“熟人”不一样，所以对于同一知识点，每人“联想”过程也是不一样的，方法运用也是不一样的。

(4)运用举例：大纲中有“会计职业道德与会计法律制度区别”知识点，区别有四点(性质不同、作用范围不同、实现形式不同、实施保障机制不同)，现在要运用联想法记忆，找关键词“性质”、“范围”、“形式”、“保障”，并联想为：“女性常用织(质)围巾的形式来保障爱情”(女性送男友围巾意为给温暖、献温柔、套住他)。

摘要：《财经法规与会计职业道德》是取得会计从业资格必考课程。作者结合自身教学经验, 总结出“理念+方法”学习模式, 并围绕模式运作, 提出具体建议, 帮助学生提高能力, 取得佳绩。

关键词：《财经法规与会计职业道德》,学习理念,学习方法,联想记忆法

参考文献

[1]江苏省会计从业资格考试研究编审组.财经法规与会计职业道德[M].北京, 经济科学出版社, 2010, 4:214.

3.浅析财经法规与会计职业道德教学 篇三

关键词：财经法规与职业道德 教学方法 思考

从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书，这是会计岗位的入门“门槛”。而会计从业资格考试中，《财经法规与职业道德》是其中的重要科目，也是会计从业资格考试的必考科目之一。中专院校的教学目的是培养对社会有用的人才，帮助学生顺利实现就业，学生要想从事会计职业，那就必须要通过会计从业资格考试，考取会计从业资格证。因此，在会计专业教学中，我们必须要重视《财经法规与职业道德》的教学，针对当前教学中出现的种种问题，我们要积极地找出相应的解决对策，以提高《财经法规与职业道德》的教学质量。

一、《财经法规与职业道德》课程的教学存在的问题

（一）学生对课程在将来的职业生涯中的作用认识不清

会计从业资格考试内容分为三个部分，分别是《会计基础》《职业道德与财经法规》《会计电算化》，而在这其中，会计基础和电算化属于是会计的基本理论和操作技能，是每位学生从事会计工作所必须掌握的基础，掌握这两部分内容也是担任会计职位的基本前提。正因为如此，才使得很多学生产生了误解。很多学生只是将《职业道德与财经法规》当作一个应付考试的内容，为了取得会计从业资格证，不得已来学习这门学科。而一旦考取了会计从业资格证，就将《职业道德与法律》抛于脑后，甚至完全遗忘了这门学科。而且，这门学科的内容比较枯燥无味，很多学生也对此提不起兴趣。众多学生认为，《财经法规与职业道德》只是考会计从业资格证需要，但是在今后的工作中，没有公司会检查职业道德与法律，他们看重的是个人的能力，而真正能够证明自己能力的，是牢固的会计基础知识和熟练的电算化操作。

（二）教学方式陈旧

当前，这门课程的教学方式大多还是采取的“教师讲、学生听”的授课方式，教学方式的单一，使得整个课堂气氛单调，整个课堂显得没有活力。而且课程内容大多是法律条文、法律规定、职业道德规范，这些内容都说些理论性的知识，比较枯燥，学生的学习热情不高。

（三）师资力量调配不合理

中专院校会计专业存在这教学结构的缺陷，主要是缺乏专业的《财经法规与职业道德》课程的讲课教师。很多学校片面的认为《财经法规与职业道德》这门课程内容比较简单，是纯理论性的课程，所以对教师的要求比较低，很多非会计专业的教师也能教这门课程，因此，就让很多金融专业的教师代教《财经法规与职业道德》这门课程。专业教师的缺乏导致这门学科的教学质量得不到有效的提高，所以我们一定要培养更多的专业教师，完善职校会计专业教师结构。

二、《财经法规与职业道德》教学方法探索

《财经法规与职业道德》是统考科目，内容枯燥，如何调动学生的积极性，怎样让课堂气氛变得充满活力是教师应该探索的课题。但是，目前很多教师在教学中，还是采用的“灌输式”教学模式，在教学过程中，教师占据了课堂的“统治”地位，这样的教学很难得到学生的共鸣。

（一）以案例教学为主

在《财经法规与职业道德》的教学中，我们应积极地运用案例教学的模式。案例教学法是一种培养运用知识能力的教学方法。《财经法规与职业道德》这一课程内容都是与相关法律法规有关，其内容比较单调，也很抽象，而利用这案例教学法这一模式恰好能够通过具体的某个真实案例，让学生体会其中，了解到这些法律法规的真正内涵。运用案例教学法，首先就要精心准备案例，教师在宣讲某一会计理论或法律规范时，要准备适当的案例，能够反映教学内容，又具有很强的现实作用，同时又有一定的探索趣味性的案例，是我们应该择优选择的，通过案例细化知识点，便于学生理解和掌握，同时加深对知识的记忆。

（二）以多媒体教学为辅

《财经法规与职业道德》课程的内容量比较大，而且内容都比较抽象，这门课程的学习过程是比较枯燥的，因此，我们可以使用多媒体来进行教学。多媒体教学容量大，可以帮助教师在有限的时间内将众多的知识点传授给学生，而且多媒体不再仅仅是传统的黑板粉笔，它能够带给学生更为直观、更为震撼的感受，给学生以视觉和听觉上的强烈冲击，通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等信息载体为学生提供了丰富的感性材料，使得教材中那些枯燥无味的法律法规变得生动有趣了，不但能够节省教师的上课时间，还能够提高学生的学习兴趣。在教学中，要将案例教学法和多媒体教学充分结合起来，全面提高教学质量。

三、对《职业道德与法律》教学的思考

由于《财经法规与职业道德》是会计从业资格考试的必考科目，所以很多教师也只是将这门课程当成一门备考科目来进行教学，并没有从这门课程的特点和重要性出发。实际上，《财经法规与职业道德》是学生以后从事会计工作所必需具备的行业基础。通过教学，要让学生知道合法与非法的界限，要在合法的条件下，尽全力的维护公司和个人的利益。作为会计人员，要有职业素养，要能够抵制住金钱的诱惑，所以我们必须要加强《财经法规与职业道德》的教学，帮助学生建立正确的职业道德观，用强大的正能量来抵制住各种利益的诱惑。

《财经法规与职业道德》的教学不是让学生单纯地死记硬背，而是要让学生真正理解课程内容，这些法律法规为什么会出台？其现实作用是什么？具体的规定又是什么？学生只有掌握了这些，才能够真正的学好《财经法规与职业道德》这门课程，才能够做到学以致用。

参考文献：

[1]王锦荣.对中职《财经法规与会计职业道德》课程教学的探讨[J]，农业职业教育改革创新与发展—云南省农业教育研究会2011年学术年会论文汇编，2011（11）.

[2]王伽.案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用[J].时代教育（教育教学），2011，（06）.

[3]伍金庭.高职高专《财经法规与会计职业道德》课程教学改革探讨[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2013（03）.

4.财经法规与会计职业道德论文 篇四

摘要：当今经济国际化一体化形势逐渐形成，各种各样的经济形势在给企业、公司带来巨大利益的同时也给会计从业人员带来了隐藏的挑战。会计人员的职业道德水平如何, 是关系到国家财经法规制度能否贯彻执行, 经济秩序能否维护, 经济发展能否促进的大问题, 加强会计职业道德建设是摆在我们面前一项十分紧迫而重大的任务。我国会计界的当务之急是要尽快走出会计管理和思想认识上的误区,将会计职业道德作为会计改革的一个重要组成部分和企业文化建设的重要方面,切实提高会计人员职业道德水准。本文主要从概念、内容方面, 对会计职业道德的有关内容进行了简单介绍,并对未来会计从业者职业道德规范发展提出几点建议。

关键词：会计职业道德 财经法规 现状 应对策略

一．会计职业道德的含义与内容

会计职业道德，是从事会计工作的人员在履行职责活动中应该具备的道德品质，也是会计人员在其特定的会计工作中正确处理人与人之间经济关系的行为规范的总和，即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。会计职业道德的内涵可概括为∶思想上清正廉洁，工作中客观公正，业务上精益求精。会计职业道德履行的好坏是导致会计信息失真的关键，也是影响会计工作质量的关键。故意提供虚假会计信息的大部分案件，几乎都与会计人员职业道德沦丧有关。因此，加强会计职业道德建设，不断提高会计人员职业修养，具有重要的现实意义。根据财政部《会计基础工作规范》的规定，会计人员职业道德的内容主要包括以下几个方面:

（一）、爱岗敬业，忠于职守

每一个社会岗位对工作人员最基本也是最首要的要求就是工作人员对他所处的岗位和本职工作要有充分的热情和积极的态度。同样，会计也是如此，敬业爱岗是会计人员应具备的最基本的职业道德，会计人员应当热爱本职工作，努力钻研业务技术，使自己的知识和技能适应工作的要求；并且忠于职守，做好本职工作，完成自己工作范围内的每一项任务。因此，要求会计人员端正专业思想，明确服务宗旨，树立干一行、专一行、爱一行的良好职业荣誉感和责任感，勤勤

恳恳，兢兢业业，以高度的事业心做好本职工作。会计人员只有热爱其岗位，才能做好本职工作，在此基础上才能够发挥自身的潜力，挖掘自身的工作能力，更好的做好工作，更好的为社会作一份贡献。

（二）、熟悉法规，依法办事

会计人员在进行其职业工作时必须严守职业纪律，它是指会计人员必须遵循其所处社会和所属公会所订定下的法律和规条，应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，做到在处理各项经济业务时知法依法、知章循章、把关守口，同时结合会计工作作进行广泛宣传，提高公众对会计工作的认识和理解。会计人员必须依法办事，保证会计信息合法、真实、准确、及时、完整。树立职业形象和人格尊严，敢于抵制歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。

（三）、实事求是，客观公正

《会计基础工作规范》第二十一条规定“会计人员办理会计事务应当实事求是，客观公正”，中国注册会计师职业道德基本准则也规定:“注册会计师应当悟守独立、客观、公正的原则”。诚实忠信是会计人员的基本道德素养，要求会计人员言行跟内心思想一致，不弄虚作假，不欺上瞒下，做老实人、说老实话、办老实事。讲信用、重信用、信守诺言、保守秘密。会计人员应该站在客观公正的立场上不偏不倚，不受外力影响，如实地反映客观经济事项，提供真实可靠的会计信息。做好会计工作，不仅要有过硬的技术本领，同时需要实事求是的精神和客观公正的态度。否则，就会把知识和技能用错了地方，甚至参与弄虚作假或者共同作弊。

（四）、廉洁奉公，不谋私利

会计工作是各方面利益分配的关键一环，只有在会计工作中坚持原则，不谋私利，一心为公，才能处理好各方面的利益关系。会计工作天天要与“钱”、“物”打交道，如果没有廉洁奉公的品质和良好的职业道德，就可能走上犯罪的道路。因此，会计人员必须以廉洁奉公、不谋私利作为自己的行为准则，敢于抵制揭发各种损公肥私的不良行为和不正之风，大胆维护国家的财经纪律及企业的规章制

度，做到“手提万贯，一尘不染”。会计人员在任何时候都应廉洁清正、不贪、不占，严格要求自己，不接受有影响或者可能影响其行为的任何馈赠、赠品或款项。只有做到这一点，会计人员才能长久的在会计岗位上待下去。

（五）、精通业务，自强不息

会计工作是一项专业性、技术性很强的工作，要求会计人员必须具备必要的专业知识和专业技能。会计学是一门社会科学，其内涵十分丰富，知识面也相当宽广，随着社会主义市场经济体制的建立，改革开放的不断深入，经济生活中出现了许多过去不曾遇到的新问题，必然使会计面临许多全新课题，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。因此，会计人员必须在实践中不断地学习，认真钻研业务技能，精通现代科学技术，熟练掌握会计电算化管理技术，以适应会计工作发展的需要。

二．我国会计职业道德现状

随着我国经济体制市场经济转变过程的加快,各方面的经济利益矛盾日益突出,各种制度还不键全,会计人员的身份、地位也相应地发生了一定的变化,这就造成会计人员所操守的职业道德环境发生了很大的变化,对会计人员的适应性、灵活性和多元性提出了更高的要求。我国会计人员普遍知识结构单

一、知识老化,会计人员对会计以外的经济、法律、高新技术与管理等方面的知识认识不足, 原有的旧的会计行为模式和职业道德规范也就逐渐失去了对会计人员的约束力,造成了会计职业道德规范权威的失落和会计人员职业道德水平的下降。这些都对我国会计人员的职业道德造成不良影响，根据数据显示，我国会计人员职业道德问题主要体现在一下几个方面：

（一）会计信息失真

近年来,会计信息严重失真,呈泛滥趋势,给宏观调控和微观管理造成明显负面影响,引起各界关注。原国务院总理朱镕基也曾题词、并多次强调"不做假帐”。而在当今的经济的迅速发展，各企业间的激烈竞争，物质财富充裕令人欢欣鼓舞，人们之间的利益关系、人际社会关系大大的复杂化，从而使不少人在物质财富中失去方向，导致一些贪污舞弊，滥用职权，行贿受贿等等行为的泛滥。会计人员

身处财经大权的关键地位，在一些不健康的消极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响，出现这样那样的问题。

（二）会计人员法制观念淡薄

一些会计人员职业道德意识薄弱，不能够遵守职业规范，不能坚持原则，直接或间接参与伪造、变造、篡改、隐匿、毁损会计资料，编造虚假会计帐簿、会计报表等，对外提供虚假的会计信息和经济指标，扰乱了社会正常经济秩序。少数会计师事务所的会计人员，不严格遵守独立、客观、公正的职业道德准则，对明知有重大错误和舞弊的会计报表出具不恰当的审计报告，欺骗广大投资者。这些问题主要受会计人员的总体道德素质偏低的影响。其形成的原因，固然也有社会风气和单位负责人道德水平的影响，但与教育不够极有关系。

（三）社会风气日下 会计人员监守自盗

我国当前正处于社会转型时期,市场经济在创造出了前所未有的巨大物质财富、提高了社会生产力和人民生活水平的同时,也正在强烈地冲击、改变着中国社会的一系列传统特征,对我们的道德提出了严峻的挑战。在严峻的历史性挑战面前,由于长期以来对道德教育的忽视,许多人暴露出国民素质方面的严重欠缺,道德水平下降:个人主义、享乐主义等意识抬头,重利轻义的思想在社会上滋生蔓延,拜金主义、利己主义成为一些人的人生信条,爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想削弱,社会上一些丑恶现象频现,旧社会的沉渣泛起,社会风气受到污染都是不争事实。

应对措施及建议

（一）提高会计人员法律素质和职业道德素质

要提高会计人员的法律素质、职业素质、道德素质。会计人员必须遵守《会计法》所规定的各项制度，这是强制的、无条件的，同时得自觉履行会计职业道德原则。会计人员要培养高尚的品德，不仅需要努力认真地学习专业文化知识，提高对现代会计的认识，而且要自觉反省自己，以正确的会计职业道德观念战胜错误的会计职业道德观念。一个好的会计职业道德行为反复地进行就能形成在会计管理工作中习惯性的行为方式，也就形成了良好的会计职业道德品质。会计人员应当具有实事求是的作风，严肃认真、一丝不苟的作风，行为端庄、生活严谨的作风，讲求实效、雷厉风行的作风，艰苦朴素、大公无私的作风，平易近人、以

诚待人的作风。然后，建立相关的会计职业道德组织。以行业自律为主,政府介入为辅，一个国家的会计职业的发达和成熟程度,特别是专业凝聚力和影响,直接关系着会计职业道德的推行情况。因此,加快培育和发展成熟、强大的会计专业组织是会计职业道德建设的基础和关键。

（二）建立完善的监督机制

由于目前我国还未建立起内容全面、操作性强的会计职业道德准则，因此，加强对会计人员职业道德的监督和检查显得尤为重要。要通过监督和检查、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。对检查中发现的具有良好职业道德的会计人员，各级会计管理部门应予表彰和奖励，对其中的典型案例应予大力宣传；而对违反国家财经法规、制度，违反会计职业道德的会计人员，应给予必要的处罚，情节严重的，由县级以上各级人民政府财政部门吊销其会计从业资格，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。通过正反典型案例的宣传，在全社会范围内营造评价会计职业道德，扶正去邪、惩恶扬善的良好氛围。

（三）加大对违法违规行为的惩处力度

对于贪污腐败、违法乱纪、知情不举甚至同流合污等现象，除按规定予以一定的行政处罚外，严重的还可追究会计人员和相关人员的法律责任。使人们认识到若不注重职业道德，不用职业道德规范自己行为，将会受到法律制裁。一是对于恶意造假者，一定要加大处罚力度。必须从立法、执法上对造假者追究其经济责任，刑事责任，使造假者付出的代价远远大于其所得到的利益，加大会计信息稽查力度和检查面，大幅度提高会计造假成本。同时应建立民事赔偿制度，以利于会计信息使用者一旦受到假信息侵害时，可以向司法机关提起诉讼，取得民事赔偿。二是尽快建立和完善市场退出机制。对那些不遵守行业规则、不守信用的企业或个人，出现做假帐行为后要把肇事者驱逐出相关行业。如对会计造假的上市公司要立即退市，对参与造假的中介机构要进行取缔，对造假的单位责任人、会计人员、注册会计师吊销资格证书，不允许继续从事相关职业等。参考文献

[1]会计从业资格考试编写组.《财经法规与会计职业道德》.中国财政经济出版社会.2010

[2]周明雅.《对<财经法规与会计职业道德>课程教学的思考》.2009年第32期（下卷）

5.财经法规与会计职业道德复习口诀 篇五

第一节：会计法律制度的构成学会计、干会计，法律制度莫忘记。法律制度有四项，制定机关不能忘；法律法规和规章，地方法规管地方；《会计法》律地位高，始于85121，现行法律7月1，只有人大定得了；行政法规国务院，条例准则来实现；部门规章部长定，办法应有部长令；制度规范财政部，不用部长来帮助；地方法规省级定，对抗上级可不行。第二节：会计工作管理体制中国是个大家庭，管理体制不能省；财政统一来管理，分级管理到县级。全国制度财政定，具体办法有不同，特殊行业要审批，军队备案就可行；单位领导管内部，真实完整责任负；保证会计履职责，不得授意和强迫。第三节：会计核算会计核算很重要，各项要求要知道；一般要求有6项，第一依法来建帐；实际业务是前提，虚假业务要不的；第三资料是生命，保证真实和完整；以假充真是伪造，变造常用挖和涂。会计方法要正确，前后各期应一致。确有必要来变更，遵守制度并说明；会计记录用中文，照顾少数外国人；使用电脑来核算，会计资料不能乱。核算内容比较多，听我慢慢来细说：有价证券和钱款，财物收发与增减;往来款项记清晰，资本基金莫忘记;收支费用和成本，算出成果才放心;如果国家有规定，其它业务也办理。会计用公历，开始元旦终年底。记帐需用人民币，特殊情况选货币，编制报告要统一，期末折成人民币。第六节：会计帐簿

帐页记录成帐簿，归类整理用处多。总帐明细日记帐，其它附助共四项；依法设帐最基本，按照规范来启用。登记帐簿有要求，作为会计要记清：传票不审不能登，审后记帐有保证；按照内容逐项登，登后打√标注明；书写不要写满格，写到一半显水平；字迹要用墨水写，圆珠铅笔可不行；

6.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇六

在传统教学模式的影响下, 学生在教学中的主体地位得不到重视, 经常被动的进行学习, 学习十分枯燥无聊。再加上教师的教学模式也十分落后, 导致学生很难对《财经法规与会计职业道德》这门课程提起兴趣。因此, 在财经法规与会计职业道德课堂教学中, 教师应该善于改进和优化教学模式, 提升课堂教学效率和质量。

一、财经法规与会计职业道德教学现状

财经法规与会计职业道德是中职院校会计专业的重点科目, 也是学生准备会计从业资格考试必须学习的课程之一, 具有十分重要的地位。这门课程涉及到的知识十分广泛, 不仅包括金融、会计等常规财务知识, 还包括法律、道德等相关知识, 具有很强的理论性, 而且概念知识很多, 且晦涩难懂, 学生普遍感到学习起来很吃力, 理解具有很大的难度, 甚至产生逃避和畏难情绪, 上课的积极性较差。同时, 在传统教学模式的广泛影响下, 教师在教学中占据主导地位, 忽略了学生在教学中的主体地位, 常常是教师在上面教, 学生在下面学习, 师生之间互动交流较少, 很多学生的注意力难以集中起来, 认为课堂知识讲解十分无聊枯燥, 甚至走神睡觉, 扰乱课堂教学秩序, 给教学活动的顺利开展带来很多负面影响。另外, 课程之间缺乏连贯性, 教材知识众多, 难懂的教材加上教师错误的讲解, 使得学生更加难以消化和吸收所学知识, 产生自卑心理, 更加不情愿参与到课堂互动中去, 也在一定程度上影响了教师的教学情绪, 整个课堂气氛十分沉闷, 学生的专业成绩一直得不到提升, 难以获得知识的积累, 对于学生的日后学习十分不利。

二、财经法规与会计职业道德课堂教学面临的主要挑战分析

1.会计考试题型发生变化

与其他会计专业科目相比, 财经法规与会计职业道德涉及的知识点十分复杂, 是会计学、经济法、职业道德等多门学科的综合体现, 综合性和理论性均很强。通过对2012年的会计考试大纲进行分析, 财经法规与会计职业道德考试内容主要有会计、支付结算、税收和财务法律制度以及会计职业道德, 而且主要是通过法规、概念等形式组成, 知识点不仅枯燥, 而且还十分晦涩, 极大地增加了学生备考的难度。而且根据最新的教学目标和教学要求, 还增加了一些不定项选择题, 主要以案例分析题为主, 这也在一定程度上增加了难度。另外, 在客观题方面, 与以往相比, 还增加了些税法和预算相关的试题, 导致学生的负担大大增加, 心理压力很大。

2.中职院校会计专业学生学习基础较低

中职院校学生身心发展还不成熟, 而且普遍学习水平较低, 基础较差。中职会计专业学生大多处于15岁到18岁之间, 个性十分叛逆, 对于独立和自由的欲望很强烈, 不好进行管理。而且缺乏严谨的自控能力, 不能很好地控制和约束自身行为, 大部分学生对学习不感兴趣, 普遍喜欢逃课玩游戏、玩手机, 甚至还有部分学生发生早恋行为, 更加没心思上课。财经法规与会计职业道德的专业性很强, 如果不付出一定的努力, 很难对专业知识进行理解和完全掌握。学生在上课期间都不能专心学习, 想要让他们进行课后自学更是无从谈起。所以, 针对这种情况, 教师更加应该重视学生在教学中的主体地位, 尽可能的调整教学方式, 激发学生对财经法规与会计职业道德的学习兴趣, 逐渐转变学校的不良风气, 帮助学生端正自身的学习态度, 努力学习。

三、优化财经法规与会计职业道德课堂教学的有效对策

1.丰富教学模式, 采取多元化教学手段

在中职财经法规与会计职业道德课堂教学中, 传统单一的教学模式已经不再能够满足现代教育的发展需求, 只有不断丰富和优化教学模式, 根据教学内容和学生的实际情况灵活采取多元化的教学手段, 才能激发和调动学生参与课堂教学活动的兴趣和热情, 使学生从被动学习变为主动学习, 提升学生的学习能力。目前, 案例教学法是财经法规与会计职业道德课堂教学使用频率很高的教学方法, 对于无纸化考试中案例分析题额解答具有很大的帮助作用。案例除了选择教材案例之外, 还可以对教材进行进一步延伸。

四、总结

7.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇七

财经法规与会计职业道德是中职类学校会计专业的一门专业课，对学生从事会计工作的职业素养培养有重要的指导作用。另外，全国会计从业资格证考试科目中《财经法规与会计职业道德》是必考科目，无论对于哪一类考生都是必考的。

该课程包括财经法规和会计职业道德两大部分，其中财经法规又分为会计法律制度、支付结算制度、税收征收管理法律制度等章节。课程内容大多是法规条文，相对来说较枯燥，知识面广泛，理论性极强，但又考核实际运用能力。对于没有法学基础的中职生而言，学习起来自然十分困难。特别是2010年会计从业资格考试新大纲的出台及实行无纸化考试方案后，对学生娴熟掌握财经法规知识提出了更高的要求。

二、對中职学校财会专业学生的认识

中职学校的生源，并不像大学生、高中生那样有较好的学习能力和文化基础。相反，他们大多数是成绩并不大理想，未被普通高中录取的初中毕业生。他们涉世未深，学习基础相对较差，自我学习能力较弱。其中，财会专业的学生中90%以上是女生，且没有接受过法规知识的学习，缺少法学的熏陶，文化素质偏低，纪律观念不强，这给《财经法规与会计职业道德》的教学带来了一定的困难。

三、对《财经法规与会计职业道德》教学的认识

1.教学方法灵活多变，因材施教

俗话说得好，教师备课并不只是备教材，更多的是备学生。授课对象决定了传统教学方法并不能适合我们当前的教学需要，所以，教师首先要了解学生，不能忽视学生的具体学情，否则学生上课时必然会出现听不懂、学不会、理解不了的情况，从而产生畏学情绪。另外，该课程比较抽象、枯燥，加之内容较多，涉及面广，学生又缺乏法律基础知识和会计基础知识，所以，不能照搬原来传统的讲述式、满堂灌的教学方法，而必须认真分析每一位学生的具体情况，因材施教。特别要注意多种教学方法、教学手段的灵活运用，如案例分析法、启发式教学法等。

（1）启发式教学法，树立学生学习的目标。课堂教学应努力提高学生的自我学习能力，启发学生主动、积极地思考问题，带着问题去听课。在《财经法规与会计职业道德》的第一次课时，可以不用急着讲授课程知识点，而是明确地向学生提出学习《财经法规与会计职业道德》的重要性、课程目的、任务和要求，启发学生对课程的思考，对专业的认识，对会计事业的热爱，从而提高课程学习的积极性，树立学生明确的学习目标。

（2）案例教学法，培养学生分析问题的能力。案例教学法是通过给出一个与教学内容相近的案例引导学生思考、分析、讨论，教师最后总结的方式进行讲授课程，将原有教学法中的单向转为双向。学生集思广益、思维开阔、各抒己见、分析透彻，活跃了课堂气氛，充分调动了学生思考问题的积极性和学习的主动性，学生在这种互动情境中轻松地学到有关知识。在案例教学法中，教师不再是说教者和管理者，而是教学的组织者和引导者，能够有效地提高学生的综合素质和教学效果。

2.突出学生的主体地位，激发学生学习兴趣

备课、课堂教学、课后辅导，教师都要有“学生是教学活动的主体”的意识。学生是学习的主人，教师是引路人。在《财经法规与会计职业道德》的教学过程中，必须突出学生在知识接受过程中的主体地位，以学生为中心，强调学生对知识的主动探讨、发现的能力。当然，教师在其中必须充当一名聪明的引导者，必须认真思考如何引导学生自主学习。

如在“会计工作会计制度”一节教学中，首先从学生熟悉的申报事例引入讨论，提出“老板的亲戚可否在同一个单位从事会计工作或出纳工作？会计主管的亲戚能否在同一个单位从事会计工作或出纳工作？”课堂上留出时间让学生自己查阅资料、讨论分析问题。然后让学生小结知识点，最后教师进行点评归纳：单位负责人的直系亲戚不得担任本单位的会计机构的会计人员，会计机构负责人、会计主管人员的直系亲戚不得在本单位会计机构中担任出纳工作。

由课堂中的“问题发现”激发好奇心，到使学生积极主动投入“解决问题”的学习行动中，完美地将兴趣激发和协作学习结合起来，让学生明白财经法规原来是有趣的知识，完全可以利用理解去学习，不需要死记硬背。

3.注重实践教学，加强学生对课程内容的理解

《财经法规与会计职业道德》中的法律条文很多，初学者会感到生疏，甚至枯燥乏味。在教学中，每一章节的教学都要有针对性地设置一些有财经法规内容的会计操作，让学生在模拟的业务中巩固所学会计知识和会计技能。

如在“银行结算账户”一节的教学中，可以让每一位学生都到当地商业银行办理银行账户的开立、变更和撤销等手续，有条件的同学还可到银行进行见习。使学生熟悉银行结算流程和账户适用管理规定等，让学生在实践中感受到银行结算账户知识与日常生活的密切相关，从而激发学生学习的兴趣，促进学生对课程内容的理解。

4.组织学生参加会计证考试，注重鼓励性评价

学生选读会计专业，大部分都希望自己日后能够从事财会类工作。而会计从业资格证是会计从业人员进入会计行业的上岗证，所以考取会计从业资格证成为了会计专业学生学习专业技能之外的另一个奋斗目标。会计专业学生毕业后能否胜任会计工作也就成为了检验中职学校会计专业教学是否成功的一个标志。所以，组织学生参加会计从业资格证考试，提高考试通过率已是会计专业课程教学的一个主要目标。

而学生在准备会计从业资格证考试的过程中肯定会有思想和心理上的压力，特别是基础较差、心理承受能力较低的一些学生。所以，很多时候《财经法规与会计职业道德》教师充当了半个班主任的角色，在教好课程的同时，很重要的一点就是做好学生的考证思想工作，不断鼓励学生，借助考证磨练学生的意志力和树立其做事的坚定信念。往往一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次轻轻的拍肩都会是一种巨大的、无形的力量，支持着学生去奋斗、拼搏。

5.教师不断提高专业水平，加强互相交流

由于《财经法规与会计职业道德》涉及知识面较广，有会计、法律、金融、税收等理论知识和实务知识。所以，《财经法规与会计职业道德》课程选择专业知识较强的教师进行授课才能驾轻就熟，引导学生对财经法规与会计职业道德的理解和掌握。

另外，会计法律、法规的更新是很快的，会计知识也会随之更新。这就要求《财经法规与会计职业道德》的专业教师，除必须有会计实务、法律、金融、税收等扎实的专业技能知识和渊博的学识外，还应及时了解我国会计制度的改革，学好新企业会计准则、新税收法律制度，并抓住每一时机向社会、向实践学习，不断充实自己。此外，为提高《财经法规与会计职业道德》教学质量和考证通过率，教师还应加强校内教师间的交流以及各地教师之间的交流。

学生是学习的主人，教师是学习的引路人。在教学过程中，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的学习积极性和主动性；教师具备过硬的专业技能和认真负责的敬业精神，精心组织教学，那么一定能够很好地提高《财经法规与会计职业道德》的教学效果与考证通过率，为中职生毕业后顺利就业提供帮助，为祖国培养更多的优秀会计人才。

8.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇八

（增值税应纳税额）增值税应纳税额=当期销项税额—当期进项税额

（增值税应纳税额）销项税额=当期销售额X适用税率

(销售额)销售额=含税销售额/（1+税率）

（营业税应纳税额）应纳税额=营业额X税率

（企业所得税应纳税额）应纳税额=应纳税额所得额X适用税率—减免税额—抵免税额（企业所得税应纳税额——直接计算法）应纳税所得额=收入总额—不征税收入—免税收入—各项扣除金额—弥补亏损

（企业所得税应纳税额——间接计算法）应纳税所得额=会计利润总额+纳税调增项目金额—纳税调减项目金额

（企业所得税核定征收）应纳所得税额=应纳税所得额X适用税率

应纳税所得额=收入总额X应税所得率

或应纳税所得额=成本费用支出额/（1—应税所得率）X应税所得率

例：应纳税所得额=210/(1-20%)X20%=52.5

9.财经法规与会计职业道德考试题 篇九

《财经法规与会计职业道德》结业考试题

一、单项选择题:(每题1分，共15分）

1、（）是会计工作的最高层次规范，是指导会计工作的根本法，是制定其他会计法规的依据。

A、《中华人民共和国会计法》B、《中华人民共和国注册会计师法》C、《中华人民共和国公司法》D、《企业会计准则》

2、《会计法》规定，我国会计的起止日期为（）。A、农历1月1日起至12月30日止B、公历1月1日起至12月31日止C、农历4月1日起至次年3月31日止D、公历6月一日起至次年5月31日止

3、会计人员应当参加继续教育，每年不得少于（）小时。A、24B、36C、48D、724、根据《会计基础工作规范》的规定，单位负责人的直系亲属不得在本单位担任的会计工作岗位是（）

C、会计档案保管D、出纳

5、（）应对本单位会计资料的真实性和完整性负责。A、会计机构负责人B、单位负责人C、会计人员D、会计档案保管人员

6、因违法违纪行为被吊销会计从业资格证书的人员，自被吊销之日起()年内不得重新取得会计从业资格证书。A、3B、4C、5D、67、根据《现金管理暂行条例》的规定，为了保证开户单位日常零星开支的需要，允许单位预留一部分现金，其金额的最高限一般按照单位()日常零星开支所需来确定。

A、1～2天B、2～3天C、3～5天D、2～5天

8、支票的提示付款期限为自出票之日起()内。A、3日B、5日C、1个月D、10日

9、临时存款账户有效期最长不得超过()年。A、1B、2C、3D、410、填写票据金额时，人民币10056元应写成()。

A、壹万零伍拾陆元B、人民币壹万零伍拾陆元整C、人民币壹万零零伍拾陆元整D、人民币一万零五拾六元整

11、“常在河边走，就是不湿脚”体现的是会计职业道德中()的要求。A、诚实守信B、爱岗敬业C、客观公正D、廉洁自律

12、坚持准则的会计职业道德的基本要求包括()。A、熟悉准则、理解准则、坚持准则B、熟悉准则、遵循准则、坚持准则C、熟悉准则、理解准则、拥护准则

D、熟悉准则、遵循准则、拥护准则

13、《会计法》规定，国务院财政部主管全国的会计工作，()管理本行政区域内的会计工作。A、地方人民政府财政部门B、审计部门

C、县级以上地方人民政府财政部门D、县级以上地方人民政府

14、票据的金额和收款人名称可由出票人授权补记的为（）。

A、银行汇票B、商业汇票C、银行本票D、支票

15、政府采购的当事人不包括（）

A、采购人B、供应商C、采购代理机构D、售后服务机构

二、多项选择题：（每题2分，共20分）

1、我国的法律制度包括（）。

A 会计法规B 会计行政法规 C 国家统一会计制度D 地方性会计法规

2、错账的更正方法有（）。A直接更正法B红字更正法C补充登记法D画线更正法

3、设置会计工作的基本原则有（）。A 根据本单位会计业务的需要B 符合内部牵制制度的要求

C 有利于会计人员全面熟悉业务，不断提高业务素质D 有利于建立岗位责任制

4、单位是否设置会计机构，可以根据（）等情况决定。

A单位规模大小B经济业务和财务收支的繁简C经营管理的需要D单位负责人的要求

5、会计监督体系包括的内容有（）。A 单位内部监督B 政府监督C 自我监督D 社会监督

6、会计工作交接时，必须由专人负责监交，下列对于监交人的说法正确的有()。

A、一般会计人员办理交接，由单位领导人负责监交，必要时，主管单位可派人会同监交

B、一般会计人员办理交接，由单位会计机构负责人、会计主管人员负责监交

C、会计机构负责人办理交接，由单位领导人负责监交，必要时主管单位可派人会同监交

D、会计机构负责人办理交接，由单位会计机构负责人、会计主管人员负责监交

7、银行结算账户管理应当遵循的基本原则包括()。A、一个基本账户原则B、守法合规原则

C、存款信息保密原则D、国家指定银行开立银行结算账户原则

8、会计继续教育的特点包括()。

A、灵活性B、强制性C、针对性D、适应性

9、国家预算收入中组成部主要分有（）。

A、税收收入B、依照规定应当上缴的国有资产收益C、专项收入D、其他收入

10、会计凭证按照填制程序和用途不同分为（）。A、记账凭证B、原始凭证C、收款凭证D、付款凭证

三、判断题：（每题1分，共15分）

1、会计工作岗位，可以一人一岗，一人多岗或一岗多人。（）

2、会计从业资格证书是证明能够从事会计工作的唯一凭证，全国范围内有

效。（）

3、企业的出纳人员可以登记银行存款日记账。（）

4、银行存款余额调节表保管期限为15年。

5、会计账簿中书写的文字和数字上面都要留有适当的空格，一般应占格距的三分之二。（）

6、会计核算只能以人民币作为记账本位币。（）

7、一般存款账户可以办理现 金缴存，但不得办理现金支取。（）

8、划线支票只能用于转账，不得用于取现。（）

9、一般存款账户是存款人因办理日常转账结算和现金收付需要开立的银行存款账户。（）

10、各单位采用的会计处理方法前后各期应当一致，一律不得变更。（）

11、向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告，其编制的依据可以不

一致。（）

12、公开招标是政府采购的主要方式。（）

13、个人也可以成为支付结算的主体。（）

14、超过提示付款期的支票，付款人可以不予付款。（）

15、诚实守信是会计职业道德的基本工作准则。（）

四、简答题：（第一题10分，第二题7分，第三题5分，第四题8分，共

30分）

1、什么是会计凭证？会计凭证的分类？

2、简述签发商业汇票的必须记载事项。

3、简述政府采购应遵循的基本原则。、会计职业道德规范的主要内容有哪些？

五、案例分析：(第一题8分，第二题12分，共20分）

1、资料：2002年1月，兴安公司张总经理，以加强对公司财务部管理为由，将自己朋友的女儿李某，调入该公司财务部担任出纳，并兼管会计档案工作。李某到公司财务部工作后，经过2年的努力，取得了会计从业证书。2004年2月，张总经理即任命李某为该公司财务部经理，全面主持该公司财务部工作。

要求：请指出上述情况中，哪些行为不符合国家规定？并说明理由。

2、资料：2005年1月，某机械制造厂发生如下事项：

（1）5日，该厂会计科同档案科销毁了一批保管期限已满的会计档案，未编造会计档案销毁清册，也未报经厂领导批准。销毁后未履行任何手续。（2）16日，该厂会计人员郑某脱产学习2个星期，会计科长指定出纳王某兼管郑某的债权债务账目的登记工作，未办理会计工作交接手续。（3）该厂2004亏损50万元。20日，会计科长张明授意会计人员

采取伪造会计凭证等手段调整企业的财务会计报告，将本利润调整为盈利60万元，并将调整后的企业财务会计报告经厂长及有关人员签名、盖章后向有关单位报送。

要求：根据以上事实，回答下列问题：

（1）该机械厂会计科会同档案科销毁保管期满的会计档案在程序上

是否符合规定？为什么？

（2）出纳王某临时兼管郑某的债权债务账目的登记工作是否符合规

定？

（3）会计人员郑某脱产学习2个星期，是否需要办理会计工作交接

规定？

（4）该机械厂厂长对会计科长张明授意会计人员采取伪造会计凭证

10.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇十

【关键词】 财经法规 会计职业道德 因材施教 教学方法改革 探讨财经类

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）05-023-01

中职学校的会计专业是培养既具有潜在发展能力，又具有基本执业技能财经人员的重要阵地，肩负着为社会输送财务文员的重任。会计证是财会专业学生毕业后走向会计工作岗位的上岗证，其中《财经法规与会计职业道德》是全国会计从业资格考试必考科目，是一门专业基础课程。这门课程理论性很强，比较枯燥乏味，而且又要考核实际运用能力，对于几乎没有法学基础的中职学生来况，学习起来感觉非常困难。要使中职学生能够娴熟地掌握财经法规的基本理论，就要结合学生的特点，更新教学理念，采取灵活多样的教学方法，以提高教学质量和考证通过率。

1. 教学方法灵活多变，因材施教

中职生的尘源，多来自成绩中下等的初中毕业生，他们中的大部分属于学习基础较差，自觉性不强的学生，很难适应现行中职学校的教学目标。再加上学生入学时文化素质参差不齐，以前又没有接受过法规方面知识的学习，给《财经法规与会计职业道德》的教学带来较大的困难。综合这些情况，我们教师应该认真分析每一位学生的具体情况，实施分层教学，因材施教。在教学过程中必须采取灵活多样的教学手段，找出最适合学生特点的方法，并注重多种教学方法、教学 手段的交替使用。

2. 强化综合素质，加强会计职业素养教育

由于《财经法规与会计职业道德》教学既有素质教育的一般要求，同时又拥有应试教育的特点。因此，在教学过程中不仅要注意重点难点的提炼，还要使学生很好理解和掌握财经法规和会计职业道德规范的要求。在保证会计法律制度和会计职业道德等基础知识教学的同时，强化综合素质教育，特别是会计职业素养的教育，—最大可能地提高学生在今后会计岗位上的实际工作技能，从应试教育转变为素质教育，这是《财经法规与会计职业道德》课程教育的根本目的和本质要求。

（1）树立新的职业教育理念，确立课程教学方法改革的指导思想。长期以来，参加全国会计从业资格考试的学生普遍感到“财经法规与会计职业道德”这一科目考试难度大，教学内容涵盖面广，理论性强，知识点分散。因此，如何增强学生的学习兴趣，教学方法的改革非常有必要。教学方法改革要体现“改革过分偏重讲授”的教学方法，实施启发式教学法、案例教学法、课堂讨论法、多媒体教学法等多种教学方法。

（2）通过课堂教学渗透会计职业道德教育，逐步培养学生的会计职业价值观，中职生财会专业毕业生就业的方向主要是会计职业，而会计岗位对会计职业道德有着更高的要求。因此，财经法规教师应把握财经理论学习这个有利时机，及时进行会计职业道德教育，把提高学生会计职业价值教育作为改进课堂教学的重心。

（3）教师应不断进行专业学习，并加强与各校教师的教学交流与探讨。财经法规教师要具有扎实的会计实务、法律、金融、税收等理论知识和专业技能，就应该充分利用每一时机向书本学、向社会学、向实践学，集百家所长，不断充实自己，从而更好地进行教学工作。

3. 采用多种课堂教学方式，提高教学质量

由于中职生文化素质有差异，为应对会计从业资格证考试，大部分学生处于死记硬背的状态，其创造性思维能力得不到有效的开发。如何解决这个问题，以改进学生学习方法，顺利通过会计证考试，应从以下方面进行努力。

（1）采用自学与指导相贯通的方法，培养学生的自学能力，“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，在《财经法规与会计职业道德》的教学中，适宜采用自学与指导相贯通的方法，引导学生精读教材，用“导学”的形式将书本的主要内容和知识点给出，让学生心中有清晰的轮廓。例如，学习《票据结算方式》时，各结算方式的特点、使用要求等内容应该熟练掌握，其他知识只需一般了解。每章节的学习基本遵循这个规律，这样便于学生抓住教材的完整结构，运用自己的推理，找出知识间的内在联系，从而充分调动学生的分析问题能力、概括能力、组织能力和实践能力，使他们的自学能力得到提高，提高了学习效率，也提高了学生会计证考试通过率。

（2）课堂应适时使用互动式教学法，将学生在课堂上对知识的被动接受变为主动探讨，在教与学之间形成良性互动。例如，在学习《政府采购法律制度》时，教师可以提前告知学生课堂要探讨的题目、内容和要求，学生通过分组提问、发言和讨论，进行课前准备，生生之间进行互动。上课时，学生通过提问，教师通过要点讲评、纠错和答疑，师生之间进行互动。

（3）“授人以渔，不如授人以娱”，在实行以案例教学为中心的教学方式下，适当运用多媒体教学，具有传统教学模式所不可比拟的优势，可以文字、图形、影像等方式直观再现案例内容，增强了教学内容的形象化和立体感，给学生展现一个丰富多彩的法律知识世界。例如，在学习《法律责任》时，甚至可以通过网络将校园教学系统与法院审判庭联系起来，使学生身临其境地感受案件的发生、发展和处理过程，实现真正意义上的案例教学。此外，还可以利用网络开设多媒体课堂，学生可以跨越时间和空间，结合自己的实际情况选择最适合的方式方法进行学习，并开展网络讨论，从而最有效地实现学习目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 浅谈案例教学法在《财经法规与会计职业道德》教学中的应用.

《财经界》.2010年第16期.

[2] 《财经法规与会计职业道德》.中国人民大学出版社.2012年第

1版.

[3] 《财经法规与会计职业道德》课堂教学方法探索.《企业导报》.

2013年第1期.

11.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇十一

一、高职院校在《财经法规会计职业道德》教学中出现的问题

1) 教学知识点过于繁杂, 增加了记忆难度。《财经法规与会计职业道德》涉及的知识面较广, 不仅包括了法律法规等制度方面的内容, 而且还涵盖了会计核算与监督相关的要求, 知识点较多而且比较杂乱, 学生任务量较重, 记忆难度较大。2) 理论性较强, 打击了学生的积极性。《财经法规与会计职业道德》包含了财经法规方面的理论知识和会计职业道德方面的理论知识, 理论性较强。而且这些知识点比较抽象, 学生难以理解, 学习未免会感到枯燥, 因此大部分学生在学习过程中均显得兴致缺缺。3) 教学模式过于呆板, 降低了教学实效性。针对该门科目, 教师在教学过程中普遍存在重理论轻实践的问题, 课堂教学大都采用填鸭式、满堂灌等传统教学模式, 教师专注于讲课, 学生不断划重点、记笔记, 学习完全靠机械式记忆, 缺乏学习动力, 课堂教学不能取得理想的效果。

二、在《财经法规会计职业道德》教学中应用参与式教学法的有效对策

(一) 改变教师的教学观念

参与式教学的核心是学生参与, 教师在教学过程中发挥的是引导作用。而在传统教学模式下, 教师是课堂的主导者, 若想打破这一教学模式, 首先必须要转变教师的教学观念, 将课堂主动权归还给学生, 引导学生成为课堂学习的主人。教师应该将学生放在与自己平等的位置上, 尊重学生, 让学生在学习过程中发现内在需求, 发现课堂学习的乐趣, 为参与式教学的展开奠定基础。此外, 教师还必须不断学习, 完善自身的专业素养。《财经法规与会计职业道德》涉及到法律、税收、金融等方面的内容, 涵盖的知识面较广。教师必须要具备渊博的学识, 才能更好地为学生提供帮助。而且会计法规与制度是不断更新的, 教师应该及时掌握会计制度的改革方向, 将新的知识传授给学生, 使学生能够形成全面的知识结构, 提高学生的知识技能, 确保学生毕业后能够胜任会计岗位。

(二) 发挥学生的主体作用

在传统课堂中, 《财经法规与会计职业道德》的学习氛围比较沉闷, 这主要是因为学生没有积极参与到课堂中。教师应该及时发现传统模式的弊病, 鼓励学生参与课堂教学中, 将学生的主体作用发挥出来, 调动学生的主观能动性。教师在备课过程中应该让学生参与其中, 借此了解学生的真正需求。在课堂中, 鼓励学生大胆质疑, 激发学生的学习热情, 增强学习效果。此外, 教师还应该开展实践活动, 鼓励学生参与其中, 培养学生的逻辑思维, 逐步提升学生的学习能力。比如在学习“支付结算法律制度”一章时, 教师可以组织学生到商业银行中实习, 让学生在实践过程中掌握银行结算的具体流程, 进而调动学生学习兴趣, 而且在实践过程中利于学生应用理论知识解决实际问题, 加深学生对课堂内容的理解。

(三) 改变学生的学习方式

由于学生智力条件、家庭背景等因素存在较大的区别, 导致学生的学习情况参差不齐。教师在教学过程中, 应该鼓励学生采用合作学习的方式, 互相帮助, 在合作学习过程中学习他人的长处, 补充自己的短处, 促进全体学生共同进步。同时, 教师在应用参与式教学法时, 还可以制定激励制度, 调动学生的学习动力。比如, 教师在课堂教学过程中采用分组竞赛的方式激励学生学习, 课下可以举办知识竞赛等激励学生学习。通过采用激励机制让学生发现《财经法规与会计职业道德》学习的乐趣, 实现自我成就感, 进而积极参与到课堂学习中。

(四) 转变教学评价方式

在传统教学中, 学习成绩是评价学生的主要标准, 教师是单一的评价主体, 这在一定程度上打击了学生的积极性, 制约了学生的发展。而且此评价方式, 不能将学生短期进步客观反映出来, 导致学生对学习失去了信心。为了转变这一局面, 教师可以让学生参与到评价过程中。将教师评价与学生评价综合在一起, 确保每位学生的点滴进步都能真实的反映出来, 激励学生不断进步, 改善学习成绩。

三、总结

总而言之, 《财经法规与会计职业道德》在高职会计专业教学中占据了举足轻重的地位。但是该科目理论知识过于繁杂, 学生学习兴趣较低, 教学效果较差。参与式教学法从根本出发, 能够全面满足学生的各项需求, 调动学生的学习动力。在应用该教学方法时, 教师首先必须要转变传统的教学观念, 认识到学生在课堂教学中的主体地位, 及时更新教学方式和评价方式, 切实让学生感受到学习的乐趣, 提高教学质量。

参考文献

[1]唐伶俐.探讨参与式教学法在高职"财经法规与会计职业道德"教学中的应用[J].企业导报, 2016, (1) :124, 126.

[2]张大芳."财经法规与会计职业道德"课程教学模式的改革[J].商业会计, 2013, (23) :121-122.

[3]张颖."财经法规与会计职业道德"课程教学的实践与思考[J].教育与职业, 2014, 09 (14) :139-140.

12.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇十二

张英哲

摘要：在取得会计从业资格证书的考试中《财经法规与会计职业道德》是唯一一门必考科目，因此，学好它是非常重要的。但在学习它的过程中，许多人走入误区，以为法律法规是死规定，学习它只能靠死记硬背考前突击，其实这是错误的，它的知识和其他学科一样，也是有很强的逻辑性的，掌握其法律法规的内在逻辑，不需要死记硬背即可理解并掌握，并且在较长的时间也不容易忘记。

关键词：会计从业资格

财经法规

会计职业道德

在财会类专业里面，《财经法规与会计职业道德》是一门比较重要的课程，其重要性在于它是考取会计从业资格证书唯一的一门必考科目，并且还由于它对会计工作的规范，使得会计工作能够有效地防止错弊以及不法行为的发生。虽然大家都认识到其重要性，但是在如何学好它的问题上，是有一个误区的，许多人认为，法律法规的学习就是死记硬背法律条文，这个错误的认识，不但学生有，甚至一些教师也有。错误的认识导致在《财经法规与会计职业道德》的学习中，不是系统地、扎实地学习，而是为了应付考试，考前突击背诵。实际上学习任何学科，需要背诵的内容都是很少的，任何学科都有其内在的逻辑性，掌握其逻辑性，不需要背诵就可以很好地理解并掌握，并且在较长时间也不容易忘记。《财经法规与会计职业道德》也是有其自身逻辑性，学习它就是要通过分析它的逻辑性，明白法律法规为何如此规定。作为教师在授课中，也是要将其逻辑性讲解透彻。对于这门课程，我是这样认为的：它的法律法规可以分为三类，第一是公理类，第二是定理类，第三是无理类。财经法规的逻辑性主要体现在第二类法律法规里，讲课重点也要放在这里，而会计从业资格考试的主要考点也大多集中在这一类法律法规中。下面分别阐述一下这三类法律法规。

第一类是公理类，这类法律法规具有公理性质，人们根据自己的正义理念就可以理解这类法律法规。比如《会计法》第二十六条关于公司企业会计核算的禁止性规定里有：“公司企业会计核算不得有下列行为：„„虚列或者隐瞒收入，推迟或者提前确认收入”，这条规定就是具有公理性质的，即使对会计一无所知的人，按照正义的理念也会明白这样做是被禁止的。再比如《银行结算办法》里规定的“恪守信用，履约付款；谁的钱进谁的帐、由谁支配；银行不垫付”这三原则也是公理性质的，特别是“谁的钱进谁的帐、由谁支配”简直是最朴素的公理了。对这类公理性质的法律法规，在讲课中是可以不作为重点的，考试中一般也不作为重点。

第二类是定理类，这是我按照数学里面“定理”这一概念的性质套用的，数学里面定理是可以推断证明的，具体到《财经法规与会计职业道德》里面，就是说，这类法律法规它的规定是有逻辑的，是可以通过其他知识推理出来的。对这类的法律法规要仔细地、严密地把它的逻辑性讲解给学生，使学生深刻理解其为什么要这样规定，能够深刻理解自然也就不容易遗忘它或在适用它的时候做出错误的判断。比如《会计法》的基本原则中规定“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料真实性、完整性负责”，从直觉上审视这一规定，是容易让人误解的，单位的会计工作是由会计人员具体实施的，单位负责人未必懂会计，让一个自己未必懂而又不是自己做的人对会计负责似乎是蛮不讲理的，由会计人员负责看似更合情合理。如果我们了解企业机构的构成，我们就会理解为什么这必须由单位负责人来负责了，会计机构会计人员是企业内部的职能部门和普通的工作人员，相对于企业来讲不是独立的，单位负责人对会计机构会计人员有强势的管理权力，会计人员很多时候不得不依从单位负责人的旨意而行事，因此会计工作虽然是会计人员具体实施的，但是单位负责人利用自己的强势地位要求会计人员做出符合自己利益的会计资料往往在所难免，会计资料很多时候是单位主要负责人意思的体现，因此，单位负责人理所当然地要对会计工作和会计资料真实性、完整性负责，更何况他还是单位的对外代表人。再比如《人民币银行结算账户管理办法》里面规定“签章的变造属于伪造”，变造与伪造是两种不同的性质的造假，变造可以说是偷梁换柱，而伪造则是无中生有，但是为什么把签章的变造规定为“属于伪造”呢？感觉似乎也不合理，实际上签章的变造，对变造后的签章人来说，本来自己没有在票据上签章，而现在票据上有了自己签章，这对他而言就是无中生有，这与变造其他内容并不改变票据或结算凭证上面的签章人是不同的，这就是“签章的变造属于伪造”这一规定的内在逻辑。

第三类是无理类，说是无理，其实也是有点道理的，只不过这个道理是很模糊的，这类法律法规往往就需要死记硬背了。比如《税收征管法》规定“纳税人有下列行为之一的，由税务机关责令限期改正，可以处2000元以下的罚款；情节严重的，处2000元以上1万元以下的罚款”。罚款数额多少的规定，自然要依据违法情节的轻重，违法情节轻的罚款数额小，违法情节重的自然罚款数额大，但是罚款数额的轻与重是法律法规制定者依据自己内心的感知做出的，它的逻辑性是迷糊的，我们很难说制定“处5000元以下的罚款；情节严重的，处5000元以上3万元以下的罚款”就不可以，但是，在适用这些法律法规的时候，用“5000”或者“3万”这类的数字肯定是错误的，法律法规这时候也显得很生硬。对这类的法律法规，那就需要用心记忆了。

综上所述，学习《财经法规与会计职业道德》这门课程，要对里面的法律法规进行分类，第一类法律法规几乎不需要专门学习；而要重点地学习第二类法律法规，利用逻辑推理来认识它、理解它，这样做不但能很快掌握它，而且也不易忘记它，从它的逻辑推理中我们还可以体会出这些规定的完美，这样的学习也是一种美的享受；对于第三类法律法规，就只好死记硬背了。

［参考文献］

13.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇十三

一、单项选择题(下列各题，只有一个符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分。本类题共30题，每小题1分，共30分。)1．下列各项中，不属于财经法律关系主体的是()。

A．经济管理机关

B．经济组织

C．社会团体

D．经济行为

2．所有权是指()依法对自己的财产享有的占有、使用、收益和处分的权利。

A．所有者

B．企业法人

C．国家机关

D．债权人

3．有关会计法律制度和会计职业道德的关系，下列说法中，不正确的是()。

A．会计职业道德是会计法律制度的坚实基础

B．会计法律制度是会计职业道德的有力保证

C．会计职业道德是会计法律制度的基本要求

D．会计法律制度与会计职业道德的目标相同

4．会计职业道德准则中的专业技术能力不包括()。

A．搞好服务

B．熟悉法规

C．保守秘密

D．职业判断能力

5．下列各项中，不属于单位负责人对会计工作承担责任的内容是()。

A．在财务会计报告上签名并盖章

B．依法设置会计机构和会计人员

C．保证会计机构和会计人员依法履行职责

D．编制和执行财务收支计划

6．会计从业资格管理办法规定，会计从业资格证书实行()。

A．注册制度

B．注册登记制度

C．登记制度

D．年检制度

7．会计人员“坚持准则”的核心是坚持()。

A．会计法律

B．会计准则

C．审计准则

D．税收制度

8．会计人员要提升自身的业务技能，必须树立()的思想。

A．廉洁自律

B．参与管理

C．终身学习

D．熟悉准则

9．主管代理记账业务的负责人应具有()以上专业技术职务资格。

A．会计师 B．助理会计师

C．注册会计师

D．大学本科

10．企业会计准则体系中具有统驭地位、起统驭作用的是()。

A．基本准则

B．具体准则

C．应用指南

D．解释公告

11．社会主义职业道德的基本原则是()。

A．为人民服务

B．抑恶扬善

C．集体主义

D．行业自律

12．职业道德的内容中，()是衡量一个人职业道德素质高低的重要标志。

A．职业道德认识

B．职业道德情感

C．职业道德意识

D．职业道德行为习惯

13．下列有关会计职业道德评价的说法中，不正确的是()。

A．会计职业道德评价有社会评价和自我评价两种形式

B．会计职业道德评价具有裁判、激励、示范和调节作用

C．会计职业道德评价的对象是会计人员所从事的工作

D．在会计职业道德评价中，应特别强调理论的指导作用

14．下列有关会计职业道德评价方法“社会舆论”说法中，不正确的是()。

A．社会舆论具有范围的广泛性和外在的强制性两个特点

B．社会舆论就其产生来说有自觉和自发两种方式

C．社会舆论可分为政治舆论、文艺评论、宗教舆论和道德舆论等

D．社会舆论具有全民性和阶级性两个特点

15．存款人对有特定用途资金进行专项管理和使用而开立的银行结算账户称为()。

A．基本存款账户

B．一般存款账户

C．专用存款账户

D．临时存款账户

16．在填写票据日期1月19日时，大写应写成()。

A．零壹月壹拾玖日

B．壹月壹拾玖日

C．零壹月拾玖日

D．壹拾月壹拾玖日

17．下列票据提示付款期限的表述中，不正确的是()。

A．银行汇票自出票日起一个月

B．银行本票自出票日起最长不超过两个月

C．商业汇票自出票日起60日

D．支票为出票日起10日

18．下列说法中，不正确的是()。A．基本存款账户是存款人的主办账户

B．一个单位只能开设一个基本存款账户

C．预算单位的零余额账户核算使用财政性资金

D．银行应对已开立的单位银行结算账户实行注册登记制度

19．下列企业会计档案的保管中，不需要永久保存的是()。

A．会计移交清册

B．会计档案保管清册

C．会计档案销毁清册

D．年度财务会计报告

20．对会计信息质量实行源头控制的重要环节是对()的监督。

A．原始凭证

B．会计账簿

C．财务收支

D．会计报告

21．税务机关对纳税人采取税收保全措施，须经县以上()批准。

A．公安局局长

B．税务机关

C．税务局局长

D．财政局局长

22．违反《会计法》，已构成犯罪的，应当追究()。

A．行政责任

B．民事责征

C．经济责任

D．刑事责任

23．对单位不依法设置会计账簿的行为，财政部门可以对单位处以()的罚款。

A．2 000元以下

B．2 000元以上30 000元以下

C．3 000元以上50 000元以下

D．5 000元以上

24．隐匿、故意销毁依法应当保存的会计凭证、账簿，应当承担行政责任的形式不包括()。

A．通报

B．罚款

C．行政处分

D．行政拘留

25．对单位和个人处以罚金，由()判决。

A．税务局

B．财政局

C．人民法院

D．人民银行

26．单位内部会计监督制度的实施部门为单位的()。

A．审计机构

B．会计机构

C．单位负责人

D．财政部门 27．单位负责人授意指使会计人员伪造变造会计凭证等，尚不构成犯罪的可处罚款()。

A．2 000元以上2万元以下

B．3 000元以上5万元以下

C．5 000元以上5万元以下

D．5 000元以上10万元以下

28．由财政部门对会计人员遵守职业道德的情况进行检查督促属于()。

A．内部监督

B．会计监督

C．社会监督

D．法制监督

29．在我国会计职业道德建设的主管部门是()。

A．会计行业组织

B．所在单位

C．财政部门

D．上级单位

30．税务机关对纳税人的增值税一般纳税情况进行检查的形式称为()。

A．重点检查

B．集中性检查

C．专项检查

D．现场检查

二、多项选择题(下列各题，有两个或两个以上符合题意的正确答案。多选、错选、不选均不得分。本类题共25题，每小题2分，共50分。)

1．下列各项中，属于会计法律关系客体的有()。

A．公司、企业

B．固定资产

C．审核和填制会计凭证

D．登记会计的账簿

2．下列各项中，能够成为财经法律关系主体的有()。

A．公民

B．企业

C．物

D．智力成果

3．职业道德的特点包括()。

A．专业性和实践性

B．继承性和多样性

C．拓新性和科学性

D．统一性和协作性

4．职业道德的基本结构包括()。

A．职业道德本质

B．职业道德意识

C．职业道德规范

D．职业道德行为

5．签发银行汇票必须记载的事项包括()。

A．表明“银行汇票”的字样 B．无条件支付的承诺和出票金额

C．付款人名称和收款人名称

D．出票日期和出票人签章

6．银行结算账户按用途不同，分为()。

A．基本存款账户

B．一般存款账户

C．专用存款账户

D．特定存款账户

7．下列有关会计法律的说法中，正确的有()。

A．会计法律由国务院制定

B．《中华人民共和国会计法》是会计法律

C．会计法律就是会计法律制度

D．会计法律是指导会计工作的最高准则

8．国家统一的会计制度具有的特征包括()。

A．会计制度所规定的基本原则是统一的B．会计制度的制定主体是法定的C．会计制度是由全国人大常委会公布的D．国家统一的会计制度是在全国范围内实施的9．国家统一会计制度的构成内容包括()。

A．会计核算、监督制度

B．会计工作管理制度

C．现金管理暂行条例

D．会计机构和会计人员管理制度

10．关于会计从业资格管理，下列说法中，正确的有()。

A．国家实行会计从业资格考试制度

B．单位负责人必须取得会计从业资格

C．会计从业资格证书实行注册登记制度

D．会计从业资格证书在全国范围内有效

11．在公司、企业从事下列()会计工作的人员必须取得会计从业资格。

A．计机构负责人

B．出纳

C．稽核

D．财务会计报告编制

12．下列有关会计职业道德行为规范的说法中，正确的有()。

A．爱岗敬业是会计工作的内在要求

B．诚实守信是遵守会计职业道德的基本要求

C．廉洁奉公是会计职业道德的最高阶段

D．坚持准则是会计人员履行会计职责的标准和依据

13．下列做法中，不符合内部牵制制度的有()。

A．一个人同时办理付款和记账业务

B．出纳人员兼任稽核

C．银行印鉴由一个人同时保管

D．出纳人员保管会计档案

14．会计核算的基本规范包括()。A．依法设账

B．根据实际发生的经济业务进行会计核算

C．必须保证会计资料的真实和完整

D．必须正确使用会计处理方法和会计记录文字

15．会计职业道德教育的途径有()。

A．会计学历教育中的职业道德教育

B．会计继续教育中的职业道德教育

C．启发自觉，因材施教

D．典型诱导，坚持正面教育

16．会计职业道德修养的内容主要有()。

A．对会计职业道德的认识和对会计地位的认识

B．会计职业道德情感的培养

C．会计职业道德意志和职业道德信念的培养

D．会计职业道德行为习惯培养和会计职业环境的适应

17．登记会计账簿时，应将会计凭证的()k9项记入账内。A．日期

B．编号

C．业务内容摘要

D．金额

18．依法设账指单位必须按照()的规定设置和记录会计账簿。

A．法律

B．法规

C．国家统一会计制度

D．职业道德规范

19．国务院财政部门和省级财政部门，依法对()进行监督指导。

A．注册会计师

B．会计师事务所

C．注册会计师协会

D．总会计师

20．下列有关“自律”的说法中，正确的有()。

A．自律是会计职业道德的基本形式

B．自律是会计职业道德的最高阶段

C。自律的基本形式分为会计行业自律和会计个人自律

D．会计人员的个人自律是会计职业道德的最低境界

21．会计人员“提高技能”是指会计人员通过学习、培训和实践等途径，提高()。

A．会计实务操作能力

B．职业判断能力

C．自动更新知识的能力

D．提供会计信息的能力

22．下列有关职业道德规范的说法中，正确的有()。

A．爱岗敬业是职业道德的基础

B．服务公众是职业道德的归宿点

C．诚实守信是职业道德的精髓

D．办事公道是指从业人员廉洁公正 23．企业对外提供的财务会计报告，应在封面上注明()。

A．单位名称、地址

B．报告所属年度、季度、月度

C．送出日期

D．审计财务会计报告的注册会计师名称

24．下列各项中，属于由财政部制定的国家统一会计制度的有()。

A．《企业财务会计报告条例》

B．《总会计师条例》

C．《企业会计准则》

D．《会计从业资格管理办法》

25．签发支票必须记载的事项包括()。

A．出票日期

B．确定的金额

C．背书人名称 D．出票人签章

三、判断题(本题共计20分，每小题1分，每小题判断正确得l分，判断错误扣0．5分，不判断不得分也不扣分，本题最低得分为0分。)1．商业承兑汇票可以由付款人签发并承兑，也可以由收款人签发并承兑。()2．银行结算账户按用途不同，分为基本存款账户和个人银行结算账户。()

3．国家统一会计制度中，会计规章由国务院制定，会计规范性文件由财政部制定。()4．财政部发布的《会计从业资格管理办法》，属于地方性会计法规。()5．会计职业道德评价具有裁判作用、激励作用、示范作用和调节作用。()6．在会计职业活动的实践中，违反会计职业道德的行为必定违反会计法规。()7．会计机构负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。()

8．因与会计职务有关的违法行为被依法追究行政责任的人员，不得重新取得会计从业资格证书。()9．会计人员做到客观公正的前提，是严格遵守准则制度、依法办事。()10．爱岗敬业、办事公道是做人的基本准则，也是职业道德的精髓。()11．中国商业银行是银行结算账户的监督管理部门。()

12．纳税人未按规定期限申报办理税务登记的，由财政部门责令限期改正。()

13．变造会计凭证的行为，是指采取涂改、挖补以及其他方法改变会计凭证真实内容的行为。()14．原始凭证不得外借，会计档案原件原则上不得借出，但经总会计师批准可以借出。()15．企业会计准则包括基本准则和具体准则，基本准则指导具体准则的制定。()

16．会计人员对不真实、不合法的原始凭证，应按国家统一会计制度的规定更正、补充。()17．会计监督的依据只能是国家的法律、法规，不能是企业的规章制度。()

14.法规知识小问答 篇十四

国有土地使用权出让是指国家将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者，由土地使用者向国家支付土地使用权出让价款的行为。国有土地使用权出让可以采取招标、拍卖、挂牌或协议方式进行。

招标出让国有土地使用权，指市、县国土资源管理部门发布招标公告或者发出投标邀请书，邀请特定或者不特定的法人、自然人和其他组织参加国有土地使用权投标，根据投标结果确定土地使用者的行为。

拍卖出让国有土地使用权，指市、县国土资源管理部门发布拍卖公告，由竞买人在指定时间和地点进行公开竞价，根据出价结果确定土地使用者的行为。

挂牌出让国有土地使用权，指市、县国土资源管理部门发布挂牌公告，按公告规定的期限将拟出让宗地的交易条件在指定的土地交易场所挂牌公布，接受竞买人的报价申请并更新挂牌价格，根据挂牌期限截止时的出价结果或现场竞价结果确定土地使用者的行为。

协议出让国有土地使用权，指市、县国土资源管理部门以协议方式将国有土地使用权在一定年限内出让给土地使用者，由土地使用者支付土地使用权出让价款的行为。

根据《城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》规定，各类土地使用权出让最高年限分别为：居住用地70年，工业用地50年，教育、科技、文化、卫生、体育用地50年，商业、旅游、娱乐用地40年，综合或者其他用地50年。出让年限按照合同约定的交付土地之日算起。

国有土地使用权出让方式和出让年限如下图所示。

15.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇十五

一、案例复习要点

1、一般会计人员的资格：从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。

2、会计机构负责人（会计主管人员）的资格：担任会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或从事会计工作3年以上经历。

3、总会计师：（1）总会计师资格：取得会计师任职资格后，主管会计工作时间不少于3年。

（2）必须设置单位：国有的和国有资产占控股地位或主导地位的大、中型企业必须设置总会计师。

（3）地位：总会计师是单位主管会计工作的负责人，是一种行政职务，凡是设置总会计师的单位，不应当再设置与总会计师职责重叠的行政副职。

（4）任免程序：由单位负责人提名，政府主管部门任命或聘任。（免职程序相同）

4、会计人员的工作岗位应当有计划轮换。

5、出纳员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。

6、会计人员回避制度：

（1）国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。

（2）单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人（会计主管人员），会计机构负责人（会计主管人员）的直系亲属不得担任本单位的出纳。

7、会计人员的工作交接：

（1）范围：会计人员调动工作、离职或临时离职，必须与接管人员办清交接手续。

（2）移交：编制移交清册，琢项移交。

（3）监交：一般会计人员办理交接手续，由会计机构负责人（会计主管人员）监交；会计机构负责人（会计主管人员）办理交接手续，由单位负责人监交，必要时主管单位可以派人会同监交。

（4）移交后的职任：移交人员对移交的会计资料的合法性、真实性承担法律责任。

8、县级以上财政部门有权对各单位的会计工作监督检查。

9、稽核与内部审计的区别：稽核是会计机构内部对会计工作进行自我检查，内部审计是单位的审计机构对本单位会计活动进行监督，不能把两者混为一谈。

10、会计从业资格证书的管理：会计从业资格证书实行注册登记制度。

（1）上岗注册登记：持证人员从事会计工作，应当自从事会计工作之日起90日内，填写注册登记表，并持会计从业资格证书和单位证明办理注册登记手续。

（2）离岗备案：持证人员离开会计工作岗位超过6个月的，应当填写注册登记表，并持会

计从业资格证书，向原注册登记的会计从业资格的管理机构备案。

（3）调转登记：同一管辖范围的，持证人员应当自离开原工作单位之日起90日内，填写调转登记表，持会计从业资格证书和调入单位证明办理调转手续。

不同管辖范围的：持证人员应当向原注册登记的会计从业资格的管理机构办理调出手续，并于办理调出手续之日起90日内，持会计从业资格证书和单位证明，向调入单位所在地的会计从业资格的管理机构办理调入手续。

（4）变更登记：

11、会计凭证

（1）原始凭证审核：对于不真实、不合法的原始凭证有权不予受理，并向单位负责人报告。对于不完整、不准确的原始凭证予以退回，要求依法更正或补充。

（2）原始凭证更正：原始凭证金额错误，应当由出具单位重开，原始凭证非金额错误可由出具单位重开或出具单位在原始凭证上更正盖章。

（3）原始凭证的保管：原始凭证不得外借，经本单位会计机构负责人（会计主管人员）批准，可以复制。

（4）销货退回：发生销货退回的，除填制退货发票外，还必须有退货验收证明；退款时，必须取得对方的收款收据或者汇款银行的任证，不得以退货发票代替收据。

（5）公出借款：职工公出借款凭据，必须附在记账凭证之后。收回借款时，应当另开收据或退还借款收据副本，不得退还原借款收据。

（6）分割单：一张原始凭证所列支出需要由两个以上单位共同负担时，应当由保存该原始凭证的单位开给其他应负担单位原始凭证分割单。

12、会计账簿

（1）现金日记账和银行存款日记账必须订本式，应逐日逐笔连续登记，必须每天结出余额。

（2）登记会计账簿要用蓝黑墨水或者碳素墨水书写，不得使用圆珠笔或铅笔书写。

（3）登记会计账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔业。如果发生跳行、隔业应当将空行、空页用红笔划销。

（4）终了，有余额的账户直接将余额转入下一，在摘要栏注明“结转下年”，不需另行编制转账记账凭证。

13、财务会计报告

（1）签名盖章制度：财务会计报告应当由单位负责人、主管会计工作负责人、会计机构负责人（会计主管人员）签名并盖章，设置总会计师的单位还须由总会计师签名并盖章。

（2）对外报送的期限：月报：月份终了后6天，季报：季度终了后15天，半报告：半终了后60天，报告：终了后四个月。

（3）注册审计要求：财务会计报告须经注册会计师审计的，应当将注册会计师及其会计师事务所出具的审计报篝随同财务会计报告一并对外提供。（如上市公司，外商投资企业等）

（4）会计责任：单位负责人对财务会计报告真实性、完整性负责。

14、会计档案

（1）不得销毁的会计档案：对于保管期满但未结清的债权债务的原始凭证及涉及其他未了事项的原始凭证，不得销毁，正在项目建设期间的建设单位，其保管期满的会计档案不得销毁。

（2）销毁程序：保管期满的会计档案，应由单位档案机构会同会计机构提出销毁意见，编制销毁清册，报单位负责人批准，双方共同派人监销。

（3）保管：会计档案原件不外借，经单位负责人批准可以复制或查阅，但应当办理登记手续。

15、不相容职和的分离，例：销售货物货款由销售部负责回笼，这就违反了内部控制制度有关规定，销售与货款回笼属于不相容职务，应分离牵制，应由财务部门负责。

16、授权审批制度例：超越权限处理业务等。当某项经济业务的数额超过某部门的批准权限时，只有经过特定授权批准才能处理。

17、对于违反《会计法》一般规定的法律责任。

例：私设会计账簿，随意变更会计处理方法等十项违法行为。

（1）构成犯罪，追究刑事责任

（2）尚不构成犯罪的，追究行政责任。由县级以上人民政府财政部门责令限期改正，可以对单位并处三千以上五万元以下的罚款，对责任人员可处二千以上二万元以下的罚款，属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或有关单位依法给予行政处分。会计人员情节严重的，由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。

18、单位负责人授意，指使，强令会计人员造假

（1）单位负责人的责任——授意，指使，强令会计人员造假构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，可以处五千元以上五万元以下的罚款，属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或有关单位依法给予降级、撤职、开除的行政处分。

（2）会计人员——伪造、变造会计资料，提供虚假的财务会计报告构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，由县级以上财政部门予以通报，可以对单位并处五千元以上十万元以下的罚款，对责任人员可以处于三千元以上五万元以下的罚款，属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或有关单位依法给予撤职直至开除的行政处分，对于其中的会计人员，应由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。

19、单位不得从经营收入中直接支付现金。

20、银行结算账户

（1）基本账户只能一个，用于存款人日常经营活动资金收付，以及存款人的工资、奖金和提取现金。

（2）一般存款账户用于借款转存等，不得提取现金，开立没有数量限制。

（3）注册验资临时存款账户验资期间只收不付。

（4）存款人账户开立3个工作日后，方可办理付款人业务。

21、票据

（1）现金支票不得背书转让

（2）支票提示付款期自出票日起10天

（3）支票的金额、收款人名称，可以由出票人授权补记

（4）对于签发空头支票，银行应予以退票，并按票面金额处于5%但不低于1000元的罚款；持票人有权要求出票人赔偿票面金额2%的赔偿金。

（5）票据绝对记载事项欠缺，票据无效。

22、以背书转让的票据，背书应当连续。背书连续是指在票据转让中，转让票据的背书人与受让票据的被背书人在票据上的签章依次前后衔接，即第一次背书的背书人为票据的收款人，第二次背书的背书人为第一次背书的被背书人；以此类推。

23、票据签章

票据签章是指票据有关当事人在票据上签名、盖章或签名加盖章的行为。

如果票据缺少当事人的签章，将导致票据无效或该项票据行为无效。

一般来讲，出票人在票据上的签章不符合法律规定的，票据无效；背书人在票据上的签章不符合法律的规定的，其签章无效，但不影响其前手符合规定签章的效力；承兑人、保证人在票据上晃符合法律规定的，其签章无效，但不影响其他符合规定签章的效力。

24、商业汇票适用于在银行开立存款账户的法人以及其他组织之间，必须具有真实的交易关系或债权债务关系的款项结算。自然人不得使用商业汇票。

25、《票据法》规定了挂失止付，公示催告和提起诉讼三种救济途径。

只有确定付款人或代理付款人的票据丧失时，才可进行挂失止付，具体包括已承兑的商业汇票、支票、填明“现金”字样的银行汇票和银行本票。

26、票据的出票人、背书人、承兑人对持票人承担连带责任。持票人可以不按照汇票债务人的先后顺序，对其中任何一人、数人或者全体行使追索权。

27、对违反会计职业道德行为的处理：单位根据内部制度进行处理。财政部门可以在其

会计从业资格证书上进行记载，情节严重的，依法吊销其会计从业资格证书

28、会计人员将单位会计资料复印件提供亲友，违反了（1）诚实守信，（2）廉洁自律的会计职业道德要求，因为诚实守信要求要做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假，要保密守信，不为利益所诱惑。廉洁自律要求树立正确的人生观和价值观，公私分明，不贪不占，遵纪守法，清正廉洁。

29、单位负责人指使会计人员对财务报告技术处理，违反了（1）诚实守信（2）客观公正（3）坚持准则的会计职业道德要求。因为诚实守信要求要做老实人，说老实话，办老实事，不搞虚假，要保密守信，不为利益所诱惑。客观公正要求端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。坚持准则要求熟悉准则，遵循准则，坚持准则

30、新任会计机构负责人提出控制成本有效方法，使单位扭亏为盈，体现了会计人员（1）参与管理（2）强化服务，因为参与管理要求会计人员做好本职工作，钻研相关业务，熟悉财经法规和相关制度，熟悉经营活动和业务流程，当好领导的参谋。强化服务要求会计人员具有文明的服务态度，强烈的服务意识和优良的服务质量。

31、某会计感到会计工作太具体，没出息，故工作上应付差事，从不参加继续教育，违反了（1）爱岗敬业（2）提高技能。因为爱岗敬业要求会计人员正确认识会计职业，热爱会计工作，安心工作，任劳任怨，严肃认真，一丝不苟，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。提高技能要求会计人员提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦刻苦钻研，不断进取，提高自己的业务水平。

32、坚持好制度，胜于做好事，制度大于天，人情薄如烟。体现了坚持准则，因为坚持准则要求会计人员熟悉准则，遵循准则，坚持准则。

33、官大办得快，官小办得慢，无官拖着办。违反了强化服务的会计职业道德要求，因为强化服务要求会计人员具有文明的服务态度，强烈的服务意识和优良的服务质量。

34、站得住的顶不住，顶得住的站不住。违反了坚持准则的会计职业道德要求。因为坚持准则要求会计人员熟悉准则，遵循准则，坚持准则。

16.财经法规与职业道德问答题(重要) 篇十六

多做几份历年的考卷，自然就会一目了然了，因为历年的经典试卷题会重复出现的摘些教材重点：高概率考点：

1、财务会计报告应当由单位负责人和主管会计工作的负责人、会计机构负责人（会计主管人员）签名并盖章；设置总会计师的单位，还须由总会计师签名并盖章。

2、原始凭证记载的各项内容均不得涂改；

原始凭证有错误的，应当由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。

原始凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上更正。

3、出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作

4、从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书

5、保管期满但未结清的债权债务原始凭证和涉及其他未了事项的原始凭证，不得销毁，应当单独抽出立卷，保管到未了事项完结时为止。

6、正在项目建设期间的建设单位，其保管期满的会计档案不得销毁

7、持证人员在不同会计从业资格管理机构管辖范围调转工作单位，且继续从事会计工作的，应当填写调转登记表，持会计从业资格证书，及时向原注册登记的会计从业资格管理机构办丅理调出手续；并自办丅理调出手续之日起90日内，持会计从业资格证书、调转登记表和调入单位开具的从事会计工作证明，向调入单位所在地区的会计从业资格管理机构办理调入手续

8、一般会计人员办理交接手续，由会计机构负责人（会计主管人员）监交；

会计机构负责人（会计主管人员）办丅理交接手续，由单位负责人监交，必要时主管单位可以派人会同监交（单位撤并、所属单位负责人拖延、所属单位负责人与办丅理会计交接的负责人之间有矛盾、主管单位认为交接中存在某种问题需要派人监交）

9、国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度。

单位负责人的直系亲属不得担任本单位的会计机构负责人、会计主管人员,会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作

10、会计法42—45条

第四十二条违反本法规定，有下列行为之一的，由县级以上人民政府财政部门责令限期改正，可以对单位并处三千元以上五万元以下的罚款；

对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处二千元以上二万元以下的罚款；

属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予行政处分：

（一）不依法设置会计账簿的；

（二）私设会计账簿的；

（三）未按照规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的；

（四）以未经审核的会计凭证为依据登记会计账簿或者登记会计账簿不符合规定的；

（五）随意变更会计处理方法的；

（六）向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告编制依据不一致的；

（七）未按照规定使用会计记录文字或者记账本位币的；

（八）未按照规定保管会计资料，致使会计资料毁损、灭失的；

（九）未按照规定建立并实施单位内部会计监督制度或者拒绝依法实施的监督或者不如实提供有关会计资料及有关情况的；

（十）任用会计人员不符合本法规定的。

有前款所列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

会计人员有第一款所列行为之一，情节严重的，由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。

有关法律对第一款所列行为的处罚另有规定的，依照有关法律的规定办理。

第四十三条伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

有前款行为，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位并处五千元以上十万元以下的罚款； 对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处三千元以上五万元以下的罚款；

属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予撤职直至开除的行政处分；

对其中的会计人员，并由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。

第四十四条隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。有前款行为，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位并处五千元以上十万元以下的罚款；

对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，可以处三千元以上五万元以下的罚款；

属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予撤职直至开除的行政处分；

对其中的会计人员，并由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。

第四十五条授意、指使、强令会计机构、会计人员及其他人员伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告或者隐匿、故意销毁依法应当保的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任；

尚不构成犯罪的，可以处五千元以上五万元以下的罚款；

属于国家工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予降级、撤职、开除的行政处分。

11、会计工作岗位可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人

12、担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历

13、对不真实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位负责人报告；

对记载不准确、不完整的原始凭证予以退回，并要求按照国家统一的会计制度的规定更正、补充

14、会计法律制度的构成制定机关→制度→例如

人大→会计法律《中华人民共和国会计法》

国务院→会计行政法规（两个条例）《总会计师条例》《企业财务会计报告条例》

财政部→国际统一的会计制度（第…号令；第…号文）

地方性人大等→地方性会计法规《山东省实施<中华人民共和国会计法>办法》

效力：会计法 > 行政法规 > 国家统一会计制度和地方性法规

（二）教材增加内容以及要求的提高

1、会计确认、计量和报告的基础——权责发生制性原则

会计信息质量的要求（8个原则）可比性原则（可比+一贯）、及时性原则、明晰性原则、客观性原则、重要性原则、实质重于形式性原则、谨慎性原则

2、发生销货退回的，除填制退货发票外，还必须有退货验收证明；

退款时，必须取得对方的收款收据或者汇款银行的凭证，不得以退货发票代替收据

3、职工公出借款凭据，必须附在记账凭证之后。

收回借款时，应当另开收据或者退还借据副本，不得退还原借款收据

4、国家机关销毁会计档案时，应当由同级财政部门、审计部门派员参加监销。

5、财政部门销毁会计档案时，应当由同级审计部门派员参加监销

6、设置会计机构需要考虑的因素

（1）单位的规模大小

（2）经济业务和财务收支的繁简

（3）经营管理的要求

7、不缴或者少缴应纳税款，偷税数额占纳税额的10%以上不满30%，并且偷税额在1万元以上不满10万元的，或者因偷税被税务机关给予两次行政处罚又偷税的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处偷税额1倍以上5倍以下罚金； 偷税数额占应纳税额的30%以上并且偷税数额在10万元以上的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处偷税数额1倍以上5倍以下罚金

8、单位因撤销、解散、破产或者其他原因而终止的，在终止和办丅理注销登记手续之前形成的会计档案，应当由终止单位的业务主管部门或财产所有者代管或移交有关档案馆代管

9、会计机构负责人办理交接，单位负责人监交，必要时主管单位可以派员监交（单位撤并、所属单位负责人拖延、所属单位负责人与办理会计交接的负责人之间有矛盾、主管单位认为交接中存在某种问题需要派人监交）

10、财政部门应当依法从轻给予行政处罚：

（1）违法会计行为是初犯，且主动改正违法会计行为、消除危害后果的；

（2）违法会计行为是受他人胁迫进行的；

（3）配合财政部门查处违法会计行为有立功表现的；

（4）其它依法应当从轻给予行政处罚的11、票据丧失，失票人可以及时通知票据的付款人挂失止付，但是，未记载付款人或者无法确定付款人及其代理付款人的票据除外。收到挂失止付通知的付款人，应当暂停支付。

失票人应当在通知挂失止付后3日内，也可以在票据丧失后，依法向人民法院申请公示催告，或者向人民法院提起诉讼。银行汇票丢失后：挂失止付（三日内）→申请公示催告、向法院提起诉讼

12、支票上的出票人的签章，出票人为单位的，为与该单位在银行预留签章一致的财务专用章或者公章加其法定代表人或者其授权的代理人的签名或者盖章；

13、必须持税务登记证件办丅理的事项：

（1）开立银行账户；

（2）申请减税、免税、退税；

（3）申请办丅理延期申报、延期缴纳税款；

（4）领购发票；

（5）申请开具外出经营活动税收管理证明；

（6）办丅理停业、歇业；

（7）其他有关税务事项

14、纳税人被列入非正常户超过三个月的，税务机关可以宣布其税务登记证件失效

15、纳税人停业期满不能及时恢复生产、经营的，应当在停业期满前向税务机关提出延长停业登记。纳税人停业期满未按期复业又不申请延长停业的，税务机关应当视为已恢复营业，实施正常的税收征收管理

16、从事生产、经营的纳税人应当自领取营业执照或者发生纳税义务之日起15日内，按照国家有关规定设置账簿。

从事生产、经营的纳税人应当自领取税务登记证件之日起15日内，将其财务、会计制度或者财务、会计处理办法，报送主管税务机关备案

17、租店、租柜经营的单位和个人，未经主管税务机关批准，不得使用出租单位的发票。所需发票，按照规定到经营地主管税务机关领购

18、开具发票应当按照规定的时限、顺序、逐栏、全部联次一次性如实填写

19、发票的种类、联次、内容及使用范围由国家税务总局规定

20、税务机关需要将已开具的发票调出查验时，应当向被查验的单位和个人开具发票换票证。发票换票证与所调出查验的发票有同等的效力。被调出查验发票的单位和个人不得拒绝接受。

税务机关需要将空白发票调出查验时，应当开具收据；经查无问题的，应当及时返还

21、单位和个人从中国境外取得的与纳税有关的发票或者凭证，税务机关在纳税审查时有疑义的，可以要求其提供境外公证机构或者注册会计师的确认证明，经税务机关审核认可后，方可作为记账核算的凭证

22、税务机关应当根据方便、快捷、安全的原则，积极推广使用支票、银行卡、电子结算方式缴纳税款

23、因税务机关的责任，致使纳税人、扣缴义务人未缴或者少缴税款的，税务机关在三年内可以要求纳税人、扣缴义务人补缴税款，但是不得加收滞纳金

24、因纳税人、扣缴义务人计算错误等失误，未缴或者少缴税款的，税务机关在三年内可以追征税款、滞纳金；有特殊情况的，追征期可以延长到五年

25、企业或者外国企业在中国境内设立的从事生产、经营的机构、场所与其关联企业之间的业务往来，应当按照独立企业之间的业务往来收取或者支付价款、费用；不按照独立企业之间的业务往来收取或者支付价款、费用，而减少其应纳税的收入或者所得额的，税务机关有权进行合理调整

26、县级以上各级税务机关应当将纳税人的欠税情况，在办税场所或者广播、电视、报纸、期刊、网络等新闻媒体上定期公告

27、纳税人因有特殊困难，不能按期缴纳税款的，经省、自治区、直辖市国家税务局、地方税务局批准，可以延期缴纳税款，但是最长不得超过三个月

特殊困难是指

（1）因不可抗力，导致纳税人发生较大损失，正常生产经营活动受到较大影响的；

（2）当期货币资金在扣除应付职工工资、社会保险费后，不足以缴纳税款的。

28、妥善解决道德冲突

现实生活中会计人员面对的问题总是是非分明，但经常会面对利益冲突问题，如

（1）可能会来自专横的监事、经理、董事、合伙人的压力，或可能会产生压力的家庭或个人关系对会计师产生干扰

（2）会计人员可能被要求做出违背技术和专业准则的行为

（3）在对忠诚的权衡中，如在职业会计师的上级和所需遵循的专业行为为准则之间，可能产生问题

（4）当有利于雇主或客户的误导性信息被公布，并且公布的结果不一定使会计师受益，可能会出现冲突

29、如遇到严重的职业道德问题时，职业会计师首先应遵循所在组织的已有政策加以解决；如果这些政策不能解决道德冲突，则考虑：

（1）向直接上级阐明这一冲突

（2）私下向独立顾问或适宜的职业会计师团体寻求咨询和建议，以获取对可能的法律程序的理解

（3）在经过所有内部复议程序之后，如果冲突仍存在，没有选择，只能辞职，并向公司适当代表提交信息备忘录

30、当职业会计师在母国以外的国家执业，并且两国的职业道德要求在具体问题上有差异时，适用以下要求：

（1）如果执业地国家的职业道德要求不比IFAC准则严格，应运用IFAC准则；

（2）如果执业地国家的职业道德要求比IFAC准则严格，应运用执业地准则；

（3）如果母国的职业道德要求对国外执业是强制适用的，且比以上两款列示的准则严格，那么应运用母国的职业道德要求

31、有下列情况之一的会计人员，其继续教育时间可以顺延，在下一一并完成规定的继续教育时间：

(1)内在境外工作超过六个月的；(2)内病假超过六个月的；

(3)生育；(4)其他情况。

有上述情况的会计人员由个人提出申请，单位证明，经财政部门会计管理机构审核后确认

32、票据丧失，失票人可以及时通知票据的付款人挂失止付，但是，未记载付款人或者无法确定付款人及其代理付款人的票据除外。

收到挂失止付通知的付款人，应当暂停支付。