多彩的民族节日教案

多彩的民族节日教案（10篇）

1.多彩的民族节日教案 篇一

多彩的民族节日

课程目标：让学生主动参与、实践体验，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，以改变传统的学习方式。教学目标:

1、了解少数民族的传统节日，分享他们节日的快乐。2培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。

3、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道这些习俗反映了不同少数民族的历史文化。教学重、难点: 通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。（1）收集少数民族节日的相关资料。

一、启发谈话导入新课

上课前老师请同学们先来欣赏一段视频（出示元宵节的视频），知道这是在欢庆什么节日吗？（元宵节）能具体说说它的时间及主要民俗活动都有哪些吗？（你是第一个起来回答问题的孩子你很勇敢）

多热闹的元宵节啊，看火报、吃汤圆、欣赏花灯、看焰火晚会（出示图片组合）已成为我们过元宵节必不可少的习俗，那在我们汉族除了热闹的元宵节还有哪些传统的节日？（春节 中秋节、清明节、、、、）还有呢？别着急 今天老师特意给你们请来了一位“节日百事通”（出示视频这都是我们的节日）它可是我们传统节日的专家，我们一起来听听她的介绍。

怎么样记住了吗？想一想在这些传统节日里给你印象最深的是什么节日，它的民俗活动又有哪些？（真是生活的有心人）

听了这么多同学对我们传统节日的介绍此时你有什么想说的？（我们的节日真是丰富多彩）我很同意你的看法，其实不仅我们汉族有着丰富的传统节日，各个少数民族的传统节日那更是精彩，怎么样？想去体验一下他们的节日吗？这节课我们就一起走进《多彩的民族节日》（出示课题）去感受不同的民族节日风情。

【设计意图：以谈话的形式，从学生熟悉的元宵节导入，让学生自由畅谈自己印象深刻的传统节日，然后通过《这都是我们的节日》视频，对孩子们进行补充，让学生全面了解我们热闹多彩的传统节日，激起他们对少数民族传统节日的好奇，从而激发学生学习的兴趣】

二、了解少数民族的传统节日

（一）泼水节

我发现有的同学已经迫不及待了，我们先先走进第一个少数民族，（出示视频泼水节的热闹场景）去感受他们节日的热闹气氛，在欣赏之前我有个小要求：请同学们认真欣赏，一会在“眼疾手快比知识”环节希望你能大展身手

怎么样？说说你的感受？（真热闹）那就让我们带着这种热闹的心情进入眼疾手快比知识环节吧！

眼疾手快比知识

1、通过刚才的视频你能猜出他们在过什么节日吗？（机会被你抢到了 泼水节 回答正确）（板书）

2、泼水节是哪个少数民族最传统的节日？（傣族

正确）（板书）

3、你对泼水节有哪些了解？谁愿意交流？

生1：泼水节是傣族人民最重大的传统节日，每年四月中旬举行，泼水节当天人们便涌上街头互相泼水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我们在低年级还学过一篇文章，叫难忘的泼水节，这篇文章讲述的是周总理与傣族人民一起过泼水节的事情。（你很会学习）

其实关于泼水节，当地人还流传着这样一个传说一起来看（幻灯片出示抽生读）：

很早以前，一个无恶不作的魔王霸占了美丽富饶的西双版纳，并抢来七位美丽的姑娘做他的妻子。姑娘们满怀仇恨，合计着如何杀死魔王。一天夜里，年纪最小的姑娘侬香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱点。原来这个天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的头发勒住自己的脖子，机警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根红头发，勒住他的脖子。果然，魔王的头就掉了下来，变成一团火球，滚到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹楼被烧毁，庄稼被烧焦。为了扑灭邪火，小姑娘揪住了魔王的头，其他六位姑娘轮流不停地向上面泼水，终于在傣历的六月把邪火扑灭了。乡亲们开始了安居乐业的生活。从此，便有了逢年泼水的习俗。

这下你对泼水节有了进一步的了解了吧，近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族兄弟民族和五大洲的宾客纷纷与傣族人民一起分享节日的快乐。（出示图片）瞧他们的衣服都淋湿了可他们为什么还是那么高兴？（人们在互相祝福 把吉祥之水送给身边的每个人）

（二）、开斋节

刚才我们了解了傣族的泼水节，瞧这组图片向我们展示的又是哪个民族的传统节日呢？一起看。

谁能猜猜这是哪个少数民族的传统节日？（回族的开斋节）我们一起来看（课件出示开斋节图片解释）

开斋节是我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克等10个民族的传统节日，过开斋节也叫肉孜节和古尔邦节。开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？（清明节）

【设计意图：本环节通过欢乐的泼水节视频、开斋节的图片展示，让学生对少数民族的传统节日习俗有了初步的了解，使学生有继续探究少数民族节日的兴趣。从而达成教学目标1】

三、交流信息资源共享

我国是一个统一的多民族国家，除了泼水节、开斋节，其他民族还有许多形形色色的节日习俗，有趣极了。课前我还让大家搜集了火把节、洛萨节、花甲宴等节日的相关资料，现在请同学们以小组为单位把你搜集的资料与大家分享。

懂得分享的孩子会收获的更多，哪个小组愿意交流一下？

1、火把节。

我们小组向大家展示的少数民族传统节日----火把节。

1、火把节的由来

2、洛萨节。

我们小组自学的少数民族传统节日是洛萨节。洛萨节相当于汉族的春节，是藏族同胞一年中最隆重的传统节日。每年从藏历正月初一开始，一直延续五至七天。大年初一天未亮时，主妇们背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各种食品招待客人，亲友间互相拜访，赠送哈达，并举行一些娱乐活动欢庆节日。我们还从书中得知“洛萨”是藏语新年的意思。我们小组汇报完了。

刚才同学们提到了洛萨节时赠送哈达，哈达有其特殊的意义，我们一起来了解（教师介绍：哈达是一种生丝织品，以绫、绸、丝原料制成，纺得稀薄透明，有白、黄、蓝等色。其上织以八瑞相及莲花、如意、祥云等图案。哈达长短不一，短者三五尺，长者一二丈。在藏、蒙古等民族人士顶礼佛像、拜见尊长、迎来送往、致敬致贺、婚丧嫁娶等礼仪活动中，均有献哈达的习惯。由此，敬献哈达表示人们对佛的敬仰，对迎见之人的敬意与祝福。

那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。送去祝福。我们在新闻、影视剧中经常看到 【设计意图：这个环节主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。让学生在收集整理的基础上进行的交流汇报，相互学习，相互补充。通过交流，扩大学生仅有的知识面，使学生感受到我国各个民族节日的丰富多彩。培养学生的倾听能力、表述能力和合作能力。通过这个环节让学生达成教学目标2】

四、拓展研究、乐中学知。

通过刚才的交流，我们对少数民族的传统节日已经了解很多，那老师想考考你们，为同学们准备了答题闯关的游戏，敢不敢接受挑战？

答题闯关：

1、趣味抢答

（1）、放“高升”是（）泼水节上的一个传统节目。

A、塔塔尔族

B、傣族

C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）个少数民族的传统节日？ A、回族 B、藏族 C、朝鲜族

（3）、哪一个节日不是藏族的传统节日？（）

A、藏历新年

B、酥油花灯节

C、开斋节

（4）、献哈达是（）待客规格最高的一种礼仪。

我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。（出示图片）还有维吾尔族的古尔邦节、肉孜节、巴罗提节，维吾鲁孜节，藏族的沐浴节、雪顿节、望果节、转山会、酥油花灯节、娱驴节、驱鬼节，满族的闹灯会、添仓节、虫王节、苗族的串山会、跳花节、杀鱼节、龙船节、赶歌节……

看到这你想说些什么？（少数民族的节日真是丰富多彩）

那我们能不能将各民族节日的活动内容相互颠倒一下呢？（一个民族的传统节日与他们的生活环境、生活习惯、民族传说及信仰之间是有密切关系的，是不能相互颠倒的。

盛大的民族节日，各个民族会用不同的方式进行庆祝，那如果生活中我们的习惯于他们的不一样，你会怎么处理呢？（尊重他们的习惯）

是啊每个民族的节日都伴随着这个民族的生气与动人传说，反应了人民淳朴而美好的愿望，我们应该尊重他们。

【设计意图：在学生现有知识理解的基础上，拓宽学生的知识面，并提出问题让学生自己探究解决问题。】

五、歌唱祖国，升华感情。

56个民族56种文化。这些多彩的民族节日不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。瞧，他们都在努力着。

同学们56个民族，56朵花，作为祖国人民的一份子，让我们多去了解各民族的节日，尊重各民族的习俗，好好学习，弘扬民族文化精神，让我们的民族文化发扬光大。（音乐响起师生同唱爱我中华）

【设计意图：让学生通过唱歌来融入到少数民族的节日氛围中，让学生的爱国情感在歌声中得到升华】 板书设计：

多彩的民族节日 傣族---泼水节

回族---开斋节

互相尊重 彝族---火把节

朝鲜族----花甲宴

互相团结 作业设计：

小组同学之间选择自己感兴趣的节日继续学习，并精心组织编排一场民族节日大会

2.多彩的民族节日教案 篇二

蒙古族作为“马背上的民族”, “马”在其生活中起着重要的作用, 有着崇高的地位。马背上他们打天下, 马背上也荡漾着蒙古人民的精神和情怀。彪悍勇猛的蒙古族青年素以马术为傲。马既是他们生活劳作的工具, 也是他们朝夕相处的朋友。

蒙古族舞蹈《奔腾》以蒙占族民间舞蹈为基础, 抓住新时期蒙古族牧民的精神气质, 展现了蒙古族人民的生活状态。编导对已有的蒙古族舞蹈步伐、肩部以及臂部动作进行力度和幅度的夸张变形以及节奏上进行丰富的变化。在舞蹈的构图上作了很大的处理。通过空间的变化, 队形点、线、面调度结合, 使得作品流畅、变化丰富, 营造出层层叠进的奔涌之势。舞蹈画面在队形的有机组合与变化中被渲染得大气磅礴。

另外, 值得称道的还有编导在舞蹈情绪上的掌控和对音乐的把握。在快板——慢板———快板的情绪对比中, 突出了作品的情感张力。整个舞蹈表演中, 动作与音乐完美结合, 第一段快板节奏中短促而富有动力的骑马动作、第二段慢板中悠然自得的手臂处理、第三段中大气磅礴的绿浪以及大幅度的揉臂, 都使得舞蹈的节奏、音乐的节奏和作品的情感紧密地结合在一起。

区的傣族人民生活中常与孔雀相伴, 因此在他们的舞蹈中自然而然地融人了对孔雀形态的艺术升华, 而且也赋予了它宗教的色彩和意味。在傣语中孔雀舞又称“嘎洛拥”, 过去都是由男子表演。表演时, 男子头带塔型金冠, 带菩萨面具, 将细竹和绸布做成的羽翼连在一起, 系于腰间, 同时左右两侧各五片作为翅膀, 后面三片为羽翼, 用绳子分别系在手臂和手腕上舞动。后来在民间艺人的发展下, 孔雀舞去掉道具徒手而舞, 通过肢体来模仿和展现孔雀的形态。

杨丽萍以傣族舞蹈为基础, 从孔雀的基本形象人手, 但超脱外在的形态模拟, 将自己对生命的追问和人生价值的探索融人到舞蹈之中。《雀之灵》可谓家喻户晓, 它留给人们的不仅仅是那惟妙惟肖的孔雀形态的模仿, 还有作品带给我们的宁静和梦一般的感受。舞者在用心灵舞蹈, 用心灵诉说:晨曦中, 一只清白的孔雀精灵飞落人间, 它时而轻梳羽翅, 时而漫步溪边, 时而飞旋, 时而环望。一只圣洁、高雅、充满生命力的孔雀精灵跃然而至。在动作编排上, 充分发挥了舞蹈肢体的展现能力, 通过舞者手指、腕、臂、胸、腰、髋关节有节律地舞动, 来突出孔雀灵动的神态。尤其是舞者用修长、柔韧的手臂和灵活自如的手指变幻, 把孔雀昂首引颈、不落俗尘的神态表现得淋漓尽致。

这个作品在20世纪80年代中期上演后产生了巨大的社会影响, 它的产生也带给中国剧场化民间舞的创作和发展一些触动和思考。如何把民间原生态的动作形态搬上都市现代化的剧场是艺术工作者们一直在努力和探索的。

3.丰富多彩的民族节日 篇三

大宁完小

李向丽

教学目标

1、知道几个少数民族的节日习俗和来历。

2、通过对少数民族节日的了解，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

3、培养学生收集资料的能力、交往与表达的能力。

教学重点：了解部分少数民族的传统节日和纪念日。加强民族团结意识，培养爱国主义情感。教学准备：

1、少数民族节日的图片、资料。

2、歌曲《爱我中华》录像带。教学过程

一、读诗句，猜节日

1、出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2、各少数民族也有许多风格各异的节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书：丰富多彩的民族节日）

二、教学傣族的泼水节

1、（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》 学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）

2、泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。

你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。学生讲解

3、出示图片：欢乐的泼水节

A.你看到了什么？

B.抽生做泼水的动作。

C.学生阅读书中故事《欢乐的泼水节》

思考：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？（对傣族同胞的关心与尊重。）

二、互助学习，资源共享

1、课件出示：自学要求

2、小组自学其他民族节日，填写学习卡。学习内容：那达慕大会、火把节、开斋节

时间

民族

民族节日

民俗活动

三、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩

全班交流，小组展示学习成果 交流要点：

（一）那达慕大会

1、那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）

2、那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！播放视频：那达慕大会

看了刚才的场面，你有什么感受？

师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

（二）火把节

1、小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。

师出示火把节的图片同学们看。

生说从图片中获得的信息。

3、其他组补充介绍关于火把节的传说。

师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。

(三)开斋节

1、小组代表介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。

2、小组的其他同学补充介绍。（解释开斋节）

师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？

三、拓展研究、乐中学知。

1、我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片。

2、趣味抢答

3、游戏：民族节日对对碰

四、情感升华

56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。音乐声起《爱我中华》

世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？（选生回答）每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴。不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。板书设计：

丰富多彩的民族节日

泼水节——傣族

火把节——彝族、白族、佤族、纳西族、哈尼

开斋节——回族、维吾尔族 那达慕大会——蒙古族

丰富文化

繁荣经济

增进团结

《丰富多彩的民族节日》教学反思

大宁完小

李向丽

本节教材主要是围绕着少数民族的节日展开教学的，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

随着网络技术的发展，有关民族的知识有专业的网站、网页很多，所以在课下让学生通过网站收集资料，可以培养学生收集资料的能力，获得掌握知识的基本技能。然后在课上，采取小组交流，一起探讨的方式培养了交往与表达的能力。在教学中通过引导，培养同学们团结友爱，热爱祖国的品质。

4.主题五 丰富多彩的民族节日 篇四

我国是个多民族、多节日国家，每个民族都有自己的节日，各民族的节日文化构成了中华民族文化的重要组成部分。少数民族的节日，一般都反映了一个民族的历史、文化、宗教信仰以及民间艺术，是增进民族之间的交往，促进经济发展的一项重要内容。一些没有文字的民族，他们的民族文化往往是通过节日加以保存和发展的。有的节日集舞蹈、体育、文化娱乐活动为一体，给人以健康、向上的感觉；有的节日还渗透着爱国主义的精神。通过本主题的学习活动，让学生在活动中对少数民族节日有所了解，从而增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。【教学目标】

一、态度

通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪、加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

二、能力

培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。

三、知识

知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

【教学重点】通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

【教学难点】通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。【教学方法】讲授法、讨论法 【教具学具】教学课件、实物投影 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、谈话导入

师：孩子们，在前几节课的学习中，我们了解了我国是一个多民族的国家，有多少个民族呢？ 生：五十六个

师：对，中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢聚欢庆。师：记得汉族有哪些民族节日吗？

生：正月初一（春节），正月十五（元宵节），五月初五（端午节），八月十五（中秋节），九月初九（重阳节）。

除了汉族，我国还有55个少数民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。孩子们你知道有哪些民族节日呢？

学生：泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等 师：今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩、璀璨迷人的民族文化。

二、新授

1、傣族介绍

师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。

展示：视频《月光下的凤尾竹》舞蹈 师：大家猜猜这是哪个民族的舞蹈？ 生：傣族。

师：同学们，你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗？

生：开门节、关门节、泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。

师：你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。生：……

师：你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？ 生：人们在互相祝福。他把吉祥、幸福都送给大家了。师：老师想让同学们认识一个人，认识图片中间的人吗？ 生：周总理。

师：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？我们来具体的了解一下再做回答。阅读P72。生：他对傣族同胞的关心与尊重。

2、火把节

师：介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。学生介绍关于火把节的传说。

师：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。

3、那达慕大会

师：那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？ 生：赛马、摔跤、射箭。展示：视频《那达慕大会》。师：看了刚才的场面，你有什么感受？ 生：……

师：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

4、开斋节

师：介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。

师：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。

三、巩固练习，深化新知 师：56个民族，56朵花，56个民族，56种文化。我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。播放：音乐《爱我中华》。

四、全课小结

师：我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。还有维吾尔族的古尔邦节、肉孜节、巴罗提节，维吾鲁孜节，藏族的沐浴节、雪顿节、望果节、转山会、酥油花灯节、娱驴节、驱鬼节，满族的闹灯会、添仓节、虫王节、苗族的串山会、跳花节、杀鱼节、龙船节、赶歌节……

师：世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？ 生：……

师：是啊！中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。【板书设计】 丰富多彩的民族节日 泼水节——傣族

5.大班社会课《多彩的民族》教案 篇五

【活动目标】

1.尝试辨识蒙古族、维吾尔族等少数民族，了解他们的主要生活习惯及居住地等民族特点。

2.知道我国是一个多民族的国家，各族人民一家亲，我们都是中国人。

3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。【活动准备】

1.知识准备：请幼儿了解自己的民族。2.物质准备：ppt课件、各少数民族的图片 【活动过程】

1.导入

师：小朋友，今天，让们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（教师、幼儿同时动作飞机飞行状，缓缓来到座位上）现在我们来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。

2.认识维吾尔族

（展示维吾尔族图片）

1)师：欢迎大家来到新疆的维吾尔族。

2)师：你们了解新疆，了解维吾尔族吗？请仔细看一看，图片上的人们在做什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）3)师：维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。4)师：新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）5)师：今天，大家在新疆的旅程就结束了，快向我们的下一站出发吧!3.认识蒙古族

（展示蒙古族图片）

1)师：这个白色的小房子是什么？这是什么地方？他们是什么民族的?(蒙古包，内蒙古，蒙古族)2)师：蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……（蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴）

3)师：好啦，今天的蒙古族之旅也结束啦！

4.少数民族知识拓展

1)师：今天我们去了维吾尔族和蒙古族这两个地方旅行，也了解到了许多他们的民族文化。小朋友们，你们可以告诉我，你是哪个民族的吗？我们国家有多少个民族？ 2)师：中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。你还知道哪些少数民族呢？它有什么独特的民族文化？（傣族，孔雀舞，到了节日，傣族男女老少穿上节日盛装，而妇女们则各挑一担清水为佛像洗尘，求佛灵保佑。“浴佛”完毕，人们就开始相互泼水，表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活。壮族回族苗族满族藏族土家族）

5.总结

6.多彩的民族节日教案 篇六

活动目标：

1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

幼儿前期经验、调查表、PPT等

活动过程：

一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?。本.文来源：快思老.师教案网;请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说?)

2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简单知道一些其他的少数民族。

3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。

1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

教师：你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)

②幼儿提问，幼儿解答。

教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问，解答)

③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示PPT)服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作)特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄 香梨)。

2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验(PPT)教师：来看看老师准备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头(回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样)蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有。。

摔跤:

蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学)勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作)蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

3、第三组幼儿代表介绍：藏族

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点)西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

西藏特产酥油茶出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作)藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。

教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。(背景音乐，送哈达)

三、结束部分价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗?(抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明)

2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧!

教学反思：

这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

7.多彩的民族节日教案 篇七

那一场绚丽多彩的梦放寒假了，我心里不仅高兴不起来，还感觉空空的，心里很不舒服，我只好用弹琴、做运动、预习初一功课、听mp3来麻木自己，不让自己有空间的时间，偶尔歇一下喘口气，那种不舒服的感觉又遍部我的全身。而晚上呢?总是梦见五年级的同学、老师，梦醒之后，我心里莫名其妙的涌出一种失落、伤心的感觉。可是我和同学通话、见面时，我却感到非常的满足、高兴，扬眉吐气。

我紧不住回忆起五年的小学生活。

一年级，我胆小，害怕，常常被男孩子欺负，却不敢支声，默默的流眼泪，任凭他们骂我“爱哭鬼”。那时我一个朋友都没有，自卑和害怕占据了我整个心，但是，那时我唯一骄傲的就是学习成绩，但也不敢表现出来。

二年级，我认识了何晶，一个活泼开朗、热情好客、可爱幽默的小姑娘，在我们俩之间建立了友谊的大桥。她不笑我胆小，说话像蚊子，反而鼓励我，不让那些男生欺负我，我从心里感激她。但是，何晶前功尽弃了――我一点都没有变，依然胆子小、说话声音小，老师提问我站起来的回答声音只足够同桌听见――尽管我回答的是正确的。

三年级，我受了何晶的影响，也开朗起来，自然朋友就多了，我便和班长、学习委员一起玩了，晶被我仍在一边，但毫无怨言，倒显的挺高兴。当我在老师第n次批评晶时，才有了帮助她的打算――我不能丢下她!课堂下，她有不会的问题，我就帮她分析，思索;一起回家时我和她一起讨论语文课的问题;星期日，我俩一起做功课，我还帮她补课。终于，功夫不负有心人，晶的成绩跟上来了!

四年级，残酷的分班把我和晶拆散了。但我和晶仍然放学一起走，一起谈心。可是，在新的班级里，我又恢复了一、二年级时的我――冷淡、不说话、不交朋友、不搭理别人，心里只有一个字“学!”然后我又写了好多作文让老师修改，一篇篇作文在报上发表，并在期末考试语文考了全班第一，数学、英语也成绩优异。接着，苏涵、彭夏青，他们开始和我接触，她们用心融化了我内心的冰墙，我们组成了班里的班里友谊最坚固的三人组合。此时，我又是被快乐呵护着的`小天使了。不知是不是晶在班里又有了好友，从此我们失去了联系。

五年级，这是我小学生活里最难忘的一个年级!五年级的生活像一场梦，毕业前我一直不晓得毕业后怎么会想念小学呢?在家里悠闲自在，谁会想呀?!但是，现在的事实远远和我想的不同，想想那时在班级里，在同学的照顾、帮助下，在老师的用心培育下是多么温暖啊!一想到院子里的其他弟弟妹妹还能继续上小学，在那欣欣向荣的校园里，在温暖的集体里，在老师的教育中学习，多么幸福啊!

8.中班社会活动：多彩的少数民族 篇八

1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道国是个多民族国家。

2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。【教学重点、难点】

教学重点：知道国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。【活动准备】

知识准备：请幼儿了解自己的民族。物质准备：flash课件、课件、《爱中华》磁带、少数民族头饰。

【活动过程】

一、导入。

师：今天，让们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。

（一）认识维吾尔族。

1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。2.演示课件：

（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）

（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）

（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说们来旅游他们正跳舞欢迎们呢!们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。

（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。

（二）认识蒙古族

大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）2.演示课件。

（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。

（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）

（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）

（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）

4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？

（前郭尔罗斯蒙古族自治县）

刚才们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。

（三）拓展延伸

1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）

丰富：们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。2.你们还听说过那些民族？

接下来让们走入行程的最后的一站就是民族村。3.参观民族村（放课件）教师讲解。

（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。4.参观民族娃娃展厅

（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？

五十六个民族团结生活在一起，共同建设们伟大的祖国。

（四）结束

9.一些少数民族的节日 篇九

藏族：藏族的节庆活动很多，几乎每月都有一个节日，而且民间节日和宗教节日互相穿插。传统节日中以藏历新年、沐浴节、雪顿节和望果节最有规模、最具特色。此外还有达玛节、赏花节、上九节、郎扎热甲节、俄喜节、罗让扎花、沐浴节、驱鬼节、响浪节、酥油花灯节、望果节、转山会等等。酥油灯花会，正月十五日，旺果节，七、八月间举行，一至三、四天。回族 回族有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节。这三个节日都是宗教节日。开斋节，是阿拉伯语“尔德·菲士尔”的意译，所以也叫“尔德”节，在新疆还有“肉孜”节的叫法。古尔邦节，开斋节后第70天，即伊斯兰教历的12月10日，是古尔邦节。古尔邦节也称“宰牲节”，是穆斯林赴麦加（麦加：伊斯兰教的圣地）朝觐的最后一天。这一天要沐浴净身，室内焚香，斋戒半日。上午人们要去清真寺参加会礼，向麦加叩拜，请阿訇宰牲，将所宰牛、羊肉的一部分分赠亲友、济贫施舍；圣纪节，是纪念先知穆罕默德诞生的日子，这天是伊斯兰教历3月12日，也是穆罕默德逝世的日子。纪念活动一般在清真寺举行，在活动中要诵经演说，讲述圣绩。有的地方还在这天举行盛大的尔麦里会（善事宴会），宴请宾客。

维吾尔族 传统节日有肉孜节(即开斋节)、库尔班节(即古尔邦节)和诺鲁孜节节。彝族

火把节，云南于农历六月二十四日举行，贵州于农历六月初六举行，密枝节，云南每年冬月初。

傣族

泼水节，农历三月中旬清明后十日苗族：纪念“亚努”节，每年农历四月初八贵阳附近几个县过。傣族的重大节日有泼水节、关门节和开门节，均与佛教有关。白族

三月街，又名观音市，每年农历三月十五至二十日举行，绕三灵，农历四月下旬举行。绕海会（剑川地区过），农历六月十五日。水族

端节，每年水历十二月下旬至次年二月上旬（农历八月下旬至十月上旬）每逢亥日举行，有的地区择卯日过卯节。僳僳族

僳僳族的主要节日有澡塘会、收获节、过年节等。每年农历二月初八举行传统的刀杆节，在节日会场的中央，竖起两根约20米的粗大长杆，上面像梯子一样绑上36把长刀作为横档，刀口向上，谓之刀杆。正午时刻，鞭炮鼓点齐鸣，五名僳僳族汉子身着大红袍，头戴蓝布帽，在刀杆下将斟满的白酒一饮而尽，纵身跳上刀杆。他们双手扶握住上层的刀面，赤脚蹬着锋利的刀刃，勇敢地攀援而上，爬至杆顶，取出鞭炮燃放，一时间鞭炮声欢呼声响成一片。爬杆者下来后，人们纷纷向他敬献美酒，能爬刀杆的人在僳僳族中很受尊敬。爬杆结束后，青年男女还进行丢烟包活动，男女各站一边，互相投掷，如果姑娘接着小伙子的烟包，并收藏起来，就说明姑娘接受了小伙子的爱慕之情。阔什节，“阔什”是僳僳语的译音，“岁首”之意。阔什节，是僳僳族人民的节日。在农历正月初一至十五日之间举行，历时两三天。相当于汉族的春节。火把节，六月。

蒙古族

蒙古族的传统节日主要有旧历新年，蒙古语为“查干萨仁”，即白色的月。蒙古族的年节亦称“白节”或“白月”，这与奶食的洁白紧密相关意。此外还有那达慕、马奶节等。朝鲜族 其节日基本上与汉族相同，主要有春节、清明节、端午节、中秋节、老人节等。还有三个家庭的节日，即婴儿周岁生日、回甲节（60大寿）、回婚节（结婚60周年纪念日）。每逢回甲节、回婚节时，子女、亲友、邻居都向老人祝福、祝寿。东乡族 东乡族和其他信仰宗教的民族一样，每年有三大节日，即开斋节、古尔邦节、圣纪节，都来源于伊斯兰教。布朗族 厚南节是布朗族盛大的年节，每逢农历三月清明节后7日，即阳历4月13日—15日举行。节日里，主要活动是相互泼水，其仪式完全按照布朗族古朴的传统方式——迎接太阳的习俗举行，所以，人们称之为迎接太阳的节日。怒族 主要节日有：春节，怒语称“吉佳姆”，又称盍司节；仙女节，又称鲜花节，是居住在贡山一带的怒族的传统节日，节期为每年农历三月十五日至十七日；祭谷神，怒语称“汝为”，原碧江县匹河一带怒族的传统节日，时间为每年的农历十二月二九日，举行祭祀活动，祈祷谷神保佑。 塔塔尔族 塔塔尔语叫“古尔邦艾提”，是阿拉伯语的音译借词，阿拉伯语“卡尔邦”，意为“献身”。古尔邦节，是在伊斯兰教教历12月10日，即“肉孜节”之后70天。古尔邦节、开斋节、圣纪节三大节日。满族 满族受汉文化的影响，节日与汉族相近，重视过农历新年。正月十五过灯节，正月二十五祈求来年过“添仓节”，农历二月二是“锁龙”的日子，还有五月端五，六月六“虫王节”，八月十五日中秋节；添仓节，每年正月25日，满族农村家家讲究煮黏高粱米饭，放在仓库，用秫秸杆编织一只小马插在饭盆上，意思是马往家驮粮食，丰衣足食。第一天，再添新饭，连着添三回。也有的人家用高粱秸做两把锄头插在饭上。这个节至今在东北农村保留着；虫王节，六月天，易闹虫灾，居住在辽宁省岫岩、凤城一带的满族过去在六月初六这天，一户出1人到虫王庙朝拜，杀猪祭祀，求虫王爷免灾，保证地里的收成好。如今不搞虫王节祭祀扫活动，但家家要在这一天晾晒衣物，以防虫蛀。黎族 黎族的节日与黎族的历法有着密切的关系。解放前黎族的节日，在邻近汉族地区和黎汉杂居地区，大多都用农历，节日与汉族相同，例如春节、清明节、端午节等。就黎族来说，过得最隆重和最普遍的节日是春节和三月三。纳西族 纳西族人民的节日有许多与汉族相同，如春节、清明节、端午节、中秋节等，但春节的活动内容却与汉族不同，具有浓厚的民族特色。同西南许多民族一样，纳西族也有火把节。而本民族的传统节日，主要是骡马会、农具会、龙王会和朝山会。撒拉族 撒拉族主要有古尔邦节和开斋节圣纪节。

乌孜别克族 乌孜别克族主要有开斋节、古尔邦节，诺鲁孜节。独龙族 独龙族的传统节日只有一个，人们称“卡雀哇”或“德里哇”，意为年节，时间在农历腊月 中，具体时间由各家或家族自己定，时间长短视食物准备情况而定，节日期间，人们要举行 祭山神仪式，唱歌跳舞。侗族 各地侗族大多要过春节，时间也是正月初一。有些地方在10月底或11月初择日过侗年。4月8日或6月6日为祭牛节，节日时不准使用牛。此外，还有抢花炮的花炮节，吃新米的吃新节，停止生产活动，以及各姓氏自己过的姓氏节及赶歌会、姑娘节、斗牛节、花炮节等。侗族一年一度的花炮节，各地举行的日期不同。拿三江侗族自治县来说，是正月初三（农历，下同），梅林是二月初二，富禄是三月初三，而林溪却是十月二十六。花炮分为头、二、三炮，包炮都系上一个象征幸福的铁圈，外用红绿线包扎。燃放时以火药铁炮为冲力，把铁圈冲上高空。当铁圈掉下来时，人们便以铁圈为目标，蜂拥争夺，谓之“抢花炮”。据说，谁抢得花炮，谁在这一年里就能人财两旺，幸福安康。集会地点还唱侗戏、演彩调、吹芦笙、“多耶”、打篮球等助兴。花炮节是侗族人民最热闹的节日。毛南族 春节放鸟飞、端午找草药。

毛南族也俄罗斯族 俄罗斯人传统的民族节日主要与宗教信仰有关，每年公历的1月7日俄罗斯族均欢度圣诞节。纪念耶稣降生。鄂伦春族 鄂伦春族的主要节日是农历新年。瑶族 瑶族的民族节日较多，主要有盘王（即盘瓠王，畲、瑶族传说中的始祖，传说是一只名叫“盘瓠”的龙犬）节、达努节等。达努节是为纪念创世女神密洛陀而过的节日，日期为农历五月二九日。此外还有“耍歌堂”节，又叫“耍望”节、晒衣节、干巴节、月半节、祝著节等。

佤族 佤族和汉族一样过春节。还有插种节、新米节。过端午节，还有南瓜节、重阳节。拉枯族

火把节，六月 二十四日。

。普米族

10.多彩的民族节日教案 篇十

教学目标：

1、继续培养良好的倾听音乐的习惯，能随音乐展开丰富的想象。

2、初步了解塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓，了解火把节的概况和民族乐器的中阮。

3、学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。

教学过程：

1、导入

师：上节课我们学习了表现傣族泼水节欢快情景的歌曲《快乐的泼水节》，今天我们要到傣族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。现在我们先来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》

提出要求：同学们已经到了四年级了，今后欣赏的乐曲会越来越多，越来越好听，器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先能跟着哼唱几遍，以后有一听到这个主题就能说出这乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和相象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对“对音乐语言”就越熟悉。最后，还要注意乐器的音色。

(1)初听乐曲。随教师学唱主题A，要求能初步记住。

(2)复听主题A。

(3)复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。

(4)完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》

(1)简介塔克族及鹰笛、手鼓。

(2)初听乐曲。

(3)随教师学唱主题，要求能初步记住，边用“X.X X X”的节奏型为这一主题伴奏。

(4)学习手鼓的演奏方法，部分学生持手鼓实践，部分学生模仿击手鼓的动作。

(5)教师奏主题音乐，学生用手鼓伴奏。

(6)复听乐曲。

4、小结：