建设良好的班风、学风,从我做起

建设良好的班风、学风,从我做起（共12篇）

1.建设良好的班风、学风,从我做起 篇一

良好的学风从我做起

朱亚灵

亲爱的同学们，大家好：

今天我演讲的题目是：建设良好的班风学风从我做起。

通常学风是用来指一个集体的，而不是单独形容一个人的，但集体又是由单独的每一个人组成的。集体的好坏与集体里的每一个人都息息相关，反过来集体良好的风气，又影响着我们每一个人。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建设的核心，是引领我们前进的旗帜，对于我们每个同学的成长是非常重要的。那么，作为学生，作为班集体的主人，我们要怎样做呢？

我认为，我们应做到以下三点：

一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。

没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才、思想品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、努力奋进的学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习秩序。

二、树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。

首先，我们要树立正确的学习观、价值观，形成健康向上、热爱学习，增强学习动力，其次，做到上课不迟到、不旷课，专心听讲，勤做笔记，认真独立完成作业，刻苦钻研,努力拼搏，再次，我们注重培养独立思考、逻辑分析等自学能力，掌握学习规律，提高学习效果,为我们以后的学习养成良好学习习惯。

三、向优秀模范学习，是形成良好班风学风的重要途径。

我们每个同学从内心深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀模范学生，他们有强烈的集体主义感，热爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头模范作用。我们应该向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱护班级就像爱护自己的家一样。同时平时看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发现自己有了让自己惊喜的改变，如果我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。

同学们，让我们从现在开始，从我做起，抓紧现在的每一秒，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，努力培养自身的良好学习习惯，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！当我们告别这里的时候，我们会惊奇地发现，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的发展！班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！谢谢大家！

2.建设良好的班风、学风,从我做起 篇二

关键词：良好班集体；促进；优良班风

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-150-01

在班级管理过程中，创建良好的班集体，利用集体的智慧和力量，使班里形成一股积极进取的新鲜血液，是促进良好班风、学风建设的重要保证。那么，如何创建良好的班集体呢？下面谈谈我的几点浅解：

一、制定切实可行的班规条约，让制度规范学生的言行

所谓国有国法，家有家规，校有校规，班有班规。“无规矩不成方圆”，因此，在我接到新班级时，我都会先让学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后根据本班的实际情况制定出切实可行的班规条约来约束学生的日常行为规范。为了班规条约的顺利实施，作为一个班集体的组织者和领导者，首先要严于律己，以身作则，为人师表，言而有信，要求学生做到的，自己也要做好表率；承诺过学生的也一定要办到。只有这样，班主任才能在学生中树立威信，这也是班规条约能顺利实施的前提。

二、健全班机构，培养一支得力的班干部队伍

班干部是整个班集体的重要成员，培养一支得力的班干部队伍，能使班主任工作事半功倍。我是这样选举班干部的：

1、班干部实行竞选制。选举采取公开、民主的形式，让学生自己选自己的干部，自荐的说明这个学生关心班集体，责任感强；其他同学推荐的说明这个学生工作能力强，在学生中有威信，能胜任这份工作。这两类同学班主任要择优录取、知人善用。

2、班干部实行轮换制，人人参与班级管理，让每个人都体验管理人与被人管理的角色，这不仅有利于调动学生的学习和工作的积极性，也有利于学生理解遵守日常行为规范的目的和意义。

3、班干部实行责任制。责任制即指每个学生干部有明确的分工，各自的职责。只有责任到人才有助于提高工作效率，更好地共同管理好班级。

班机构一旦成立，班主任就要加强培训，并定期召开班干部会议，了解信息反馈，指导工作，同时，要让他们分工合作，各司其职，带动其他学生学好。我所管理的班级，在一个个“小领袖”的带领和影响下，逐渐形成了良好的班风、学风。当我进教室督查学生早读情况时，我感觉我是多余的，因为学生不用你管已经在自觉认真读书了。课堂上，他们严格把关课堂纪律，对违反班规条约的学生，他们自己制定了一套奖罚分明的具体措施。课后，各科任老师布置的作业按时完成。期中、期末复习时，几个得力的班干部轮流出题让其他成绩差的同学练习，帮助他们复习。在调座位方面，本来是班主任最头痛的问题，但我的班干部却很好地解决了这个问题。他们自己调座位，而且搭配得很好，优等生和后进生坐在一起，形成了“一帮一”的搭档，这很有利于我以后对学生培优转差、带动中间的工作。

三、充分利用和发挥好班会课，巩固优良班风和学风建设

上好班会课是班主任在班级管理中的一项重要工作。那么，如何上好班会课呢？

班主任在主持班会课时要善于总结。总结班里最近的情况，表扬班里涌现的好人好事，对出现的不良现象进行批评和督促改正。在总结时，班主任要善于借题发挥，举一反三，向学生灌输爱国主义、集体主义精神和为人处事的道理。

2、要注重目标激励。班主任作为学生的引路人，要根据学生的实际情况制定出近期、中期和远期奋斗目标，为学生指引方向，使学生能够朝着一个个目标而努力奋斗。对他们所取得的点滴进步，班主任要适时表扬和肯定，并不断激励他们为实现更高的目标而奋斗。

3、多召开主题班会课。主题班会课并不是班主任一切包办，它的主角是学生，让学生畅所欲言，为更好地管理班级出谋划策。例如，在召开以《安全》为主题的班会时，班主任要提供舞台让学生们讨论，引导学生说一说他们所知道的有关常见的安全问题，如交通安全、防溺水、防火、防电安全等，当碰到这些问题时，你应该怎么办？你有什么更好的建议？活动结束后，班主任要及时总结应该注意哪些安全问题，如何防患于未然，并举例一些安全类的事故让学生引以为戒，使学生认识到“珍惜生命，安全第一”的道理，并在教室的黑板报栏里出以“安全”为主题的黑板报进行大力宣传。只有这样，主题班会才能发挥其真正作用，才能加强和巩固班里的班风班貌和学习风气的建设。

四、做好转化后进生工作

每个班都存在一些后进生，如果忽视了这些人，就会影响班里的班风、学风建设。只有转化好了后进生，才能从整体上提高班里的班风、学风建设。对后进生的转化我采取如下措施：

1、注重发现学生身上的闪光点，对他们多鼓励，少批评，让他们找到自信。如，我班的某某同学，不仅成绩差，表现也差，但我发现他在班里的号召力极强，那些无心读书的捣蛋鬼都很听他的话，于是我让他做班里的纪律委员。他开心对我说：“以前都没有人重视我，都认为我是一个废物，只有你看得起我，你让我重新找到了自身的价值。”他的话在我的不断鼓励与鞭策下，他成绩跟上去了，各科都能达到及格了。

2、注重与学生思想上的沟通。学生犯了错误，要对他们循循善诱，“晓之以理，动之以情”，用爱心去感化他们、去激励他们，让他们真正认识到错误、真心改正错误，懂得今后应该努力的方向。

3、安排优等生和后进生组成“一帮一”和“互帮互学”的小组活动，帮助他们提高学习成绩。

通过以上措施，后进生的纪律有所好转，成绩有所进步，学习积极性有所提高，班里的班风和学风也从整体上提高了。

3.建设良好的班风、学风,从我做起 篇三

古人云：“非学无以广才，非志无以成学”。学风是一个学校学生综合素质的集中反映，既体现着学生的外在形象，又体现着学生的内在素养。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的强大的精神力量，是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。全院各班级开展了“学风建设 从我做起”活动。我们也开展了各式各样活动让同学们在行动中改变自己的言行，共同建设我们学习的良好氛围而出份力，用自己得行动渲染周围的人。

实事求是，一切从实际出发。这是我们党在建设社会主义初级阶段的一次伟大的创举。它必将带领我们实事求是，从实际出发，战胜一切困难。作为革命烈士的接班人，作为学校的学生，我们倍感责任的重大。因此我们每一位都应该理论联系实际，实事求是从实际出发。为此我们应该紧抓学风，提高自己的文明程度，严行律己。这一切必须要我们每一位师生共同努力，从我做起，树立从我做起的观念。

既然要从我做起，我们应该充分了解什么是“学风“？文明是什么？何为自律？等等。这一点在座的评委和观众应该无任何疑义？因为我国自古有句古训“知己知彼，百战不殆。”这短短的八个字不仅成就了许多显赫一时的帝王，同时也摧毁许多信心百倍的王朝。

然而什么是学风哪？也许大多数的同学会认为是学习和风气，其实这些只是学风内涵的一小部分，而且只是很小的一部分。我认为学风乃是指学生与风气。学生才是学校的主体，倘若哪个学校不把学生放在这一位置必将被淘汰。学生和风气也就是学生的风气，一个学校要有他的特色，这一点我们大家也是可以肯定的。但是有一点不变的是我们学生要有风气，要有朝气。大家不妨想一想，高中时的我们是一副什么样子？除了几个不学习的学生能够花枝招展之外，其他的同学就像在烈日下备受煎熬的小草 奄奄一息。

那么“文明”又什么哪？其实文明的范围很广，从人类的出现到现在为止，人类在进化而文明也在不段的进步。它的范围很广，我在这里就不做过的的解释。下面让我向大家讲一讲，当代大学生应有的文明。其实我要说的这些不难做到，但不容易坚持做下来，我们大多树的同学也以不入成年。为什么一个人的成长过程要被划分为儿童，青少年，和成年哪？大家肯定知道，不同年龄段有其不同的特点。小孩子做错事了，我们可以原谅他，毕竟他们还很小。青少年做错事我们也可以原谅他，因为他们正处在一个易冲动的年龄段。然而到了我们这些成年人再犯错，有的人会辩解说：“我不知道或我不懂这件事，这些我们也可以理解，也能原谅他们。但是成年人却做青少年甚至是小孩子就懂的错误的事，你们说还能原谅吗？比如在公共场所抽烟，随地吐痰，说脏话，休息时间打扰别人休息，破坏公物等等这些连小朋友就知道是错的事情，我们这些人还要做，而且还是大学生，这样就不是一个合格的大学生，既然不是大学生了，那么我们还有什么资格进行评估哪？

现在我们再谈一谈自律？照字面意思理解“自“就是自己，“律”就是法律或规范。连在一起就是自己规范，反过来就是规范自己，也可以理解为自觉规范。上面我们刚刚谈到了学风与文明。在这里面我们大学生还存在很多不足的地方需要我们加以改正。因此我们应该严加规范自己的一言一行把我们身边的陋习统统的丢掉，一切从我做起从实际做起。倘若每个能够多说一声“谢谢“，”对不起“，多想一想别人的感受等等。我相信我们的生活会变的更加和谐与美好。

4.建设良好的班风、学风,从我做起 篇四

活动中，各班主任首先回顾总结了前段时间班级工作和学生表现情况。然后根据班级实际情况，提出“什么是班风”“怎样形成良好的班风”“自己有哪些不良行为习惯”“怎样杜绝不利于良好班风形成的不良现象”等一系列能引起学生思考的问题，要求学生们以小组为单位进行讨论交流。在讨论过程中，学生们积极主动，直面问题，毫不顾忌，有的学生指出了自己在学习上的不良习惯，有的学生道出了自己在与同学相处上存在的问题，还有的学生互相指出对方的不良表现……学生们深刻认识到了自身存在的问题，并针对问题进行了自省反思，制定了改进措施。

最后，各班主任对“如何创建优良的班风”进行了总结，班风是一个班集体的灵魂，是引领大家前进的旗帜，是每个人在精神面貌、言谈举止、行为道德、处事态度等方面的具体表现。同时要求学生们必须抛开以自我为中心的心理，积极行动起来，以创建优良班风为己任，树立集体主义观念，懂得“团结就是力量”的道理，从我做起，以“双十条”和“新守则”要求为标准，自觉遵守班规校级，自觉养成良好的学习、生活、行为习惯，以昂扬蓬勃的精神面貌携手共创良好班风。

此次活动，让学生充分认识到了创建优良班风的目的意义，明确了优良班风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻起着激励、熏陶和促进作用。

5.建设良好的班风、学风,从我做起 篇五

1、班级工作问题：作为班干部首先要严于律己，在班级中要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与辅导员之间的交流问题。学生干部与同学是平等的，是互助的关系，都是为了集体的利益与进步而作为，因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。

2、学习、生活方面的问题：作为一名大学生，在与中学阶段教育迥然不同的环境下，有许多同学不能很好的掌握“学”与“逸”的关系。关于此问题的解决，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯;努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势;每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。

3、班级形象方面：大家都是5班的一员，代表的是全班。在平时应该注意维护班级形象，不做有损班级形象的事。各个班委和同学们应该一起努力、互相配合，把我们班级建设成有着良好的班风，严明的纪律，整洁的环境，浓厚学习气氛的集体，使大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。

4、课堂纪律方面：最近一段时间，上课时总有人喜欢开小差，做小动作，或者说吃东西、聊天。老师给我们上课也是一种劳动，我们应该尊重他们，希望大家遵守课堂纪律，给老师留下一个好印象!各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。

5、寝室卫生方面：寝室是我们每天所处时间最长的地方，一个干净明亮、舒适温馨的宿舍环境会带给我们轻松愉快的心情，使我们从繁忙的学习压力中得到暂时的解脱。因此，我们应该注意保持寝室卫生，注意个人卫生，勤扫地，多通风，营造一个舒适的学习和生活的环境。

6、思想方面：加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员，并在同学中加强宣传此次活动的重要性，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级qq群、班会等形式加大宣传力度。

6.低年级良好班风学风形成之我见 篇六

关键词：低年级；班风

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-150-01

班集体是学生成长过程中的一个非常重要的组成部分，它是学生成长的温馨摇蓝。一年级是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的奠基人，应该如何把握好这一关键期？应如何处理班集体与学生个性发展的体关系？形成积极、健康向上的良好班风学风呢？

一、选拔培养优秀的班级管理团队是形成良好班风学风的首要任务

班干部的培养尤为重要，对于一年级的新生，我们教师要像培育一棵幼苗一样，精心呵护他们的成长。所以细致、耐心这两个词是我在班主任工作中特别重要的两个字眼。低年级的孩子做起事来，总是感觉无从下手，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。比如组织卫生大扫除时，扫地的方向、劳动工具的摆放、桌椅的排放、门窗的关闭等等这些看似很简单的事情都要老师手把手示范，并且不厌其烦地说教，等学生学会了，渐渐地，以后就可以把监督的责任交给班干部。这样，班干部的能力就会逐渐提高，使他们真正成为班集体建设的领头雁，成为班集体管理的真正主人。

二、养成良好习惯，提高学生自理能力，是班风学风形成的关键

一年级的小朋友活泼天真，具有强烈的好奇心，但自制能力、自理能力较差，难以自我约束，自觉地遵守纪律，更谈不上自觉地养成各项良好的文明行为习惯。这一切都需要班主任像母亲一样，用一颗爱心、耐心、和蔼可亲的态度一点一滴地诱导他们。为此，从开课的第一天起，我就结合本班学生的性格特点及实际情况制定了具体明确的班规及学习公约。通过各项的专题教育活动对学生进行全面的思想教育，进一步规范学生的文明行为习惯。比如开学第一个月，课堂上的课前准备，安静等待老师，这个习惯的养成，我采取同桌互相监督，小组比赛的激励等一系列方式，通过一段时间的训练，学生基本能按要求做到。

一年级学生非常热衷与比赛，针对这一特点，我把班级常规管理和多种多样的竞赛评价方式相结合，以调动他们的积极性，从而达到优化常规的目的。新生一入学，我就设立了个人竞赛榜，从纪律、学习、文明礼貌、两操方面对他们进行评价，在某方面表现突出的可在墙上相应的评比栏中得到一个小印章，爱心本上的10个红花也可换取一个印章。后来，我又在教室前面设立了星星栏，分设学习之星、文明礼貌星进步小星等，把某方面表现突出的小朋友的照片贴到相应的小星上，作为大家的榜样，当他们看到别人的照片被贴上星星榜时，眼里满是羡慕，于是也以此为目标激励自己。在这种竞争的氛围下，无形当中，孩子的良好学习习惯逐步养成、自理能力已经慢慢在提高。

三、充分发挥榜样的作用，是保持良好班风学风的纽带

榜样的力量是无穷的。班干部是旗帜，是班级的领航人。因此，班主任平时要注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行动来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

学生喜欢把老师当作学习榜样，教师的举手投足都应成为学生的楷模。因此，要求我们时时、事事注意自己的言行举止。作为一年级的老师，要在孩子面前树立一个好的言行举止形象。看到学生的文具掉在地上了，把它捡起来；平时看到桌子歪了，把它摆正；看到地面上的纸屑，弯腰默默地捡起来；看到劳动工具倒了，把它排整齐……这些看似无关紧要的小小举动，是对孩子一种无声的教育，学生看到了，他们也会学着老师的样子去做。常规教育不是一朝一夕的事，习惯的培养就是要渗透到每一天的每一件小事上，每一个细节上。尤其是对于一年级的学生，班主任需要有足够的耐心和恒心。如果班主任能付出细心和耐心，并能坚持不懈地抓好每一项常规，那么学生良好的行为习惯一定会养成。

四、和谐的师生关系是形成良好的班风学风的润滑剂

班主任是教育者、领路人，就像孩子的母亲，只要班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物细无声，让良好班风学风更快、更稳定的形成。在素质教育的今天，要从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识。而要做到这一些，关爱是基础，赏识是手段。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望得到别人尊重的愿望。特别是低年级学生，他们往往会把班主任当作最最值得信赖的朋友，每次下课后，活动课时，总是有许多学生会围在班主任身边喋喋不休。每当这个时候我都会尊重学生，倾听学生的心声，以便知道他们在想什么；做什么？他们学习中有有什么困惑？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生的时候，我们就要放下老师的架子，平易近人，，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道。而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。只要我们班主任张大智慧的眼睛，从每一个细节中用心捕捉差生的优点，就一定能找到其闪光的一面。通过闪光点激励差生，让差生找回自信，找到自我。

7.建设良好的班风、学风,从我做起 篇七

一个良好的班级首先要体现良好的班风和积极的学风,这些都要有很强的班级凝聚力做后盾,加强班级凝聚力可以将学生的重心从自己的利益转到班级的荣誉上来。进而可以促进学生热爱班集体,热爱学习,关心他人,共同进步。以下,就谈谈我对强班级凝聚力建设的几点粗浅体会:

一、制定相应班级公约,创建良好班风

良好的班风对于一个班级来说是很重要的。要形成良好班风,必须制订相应班级公约。我就根据本班具体情况,本着尊重每个生命的教育理念,在全体同学的讨论研究下,制订出了相应的班级公约,每个同学都积极参加了这次大讨论,同学们的智慧在这里汇聚,每个同学的全情参与让我看到了每个生命都很精彩。作为班主任平等的让每个同学畅所预言,让我看到了一个个鲜活生命身上的闪光点,这是同学们共同讨论制定的班级公约,所以同学都能很好地遵守班级公约。

二、必须建立起强有力的班委会

班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神与面貌。我觉得选择班干部的关键是学生要有很强的工作责任感和为同学服务的精神。现在由于生源的流失对于班干部的选择更加困难了,我们只有在培养班干部方面多花点时间和精力,对于学生的能力也有很大的提高,从预备开始经过两年的培养,现在班级的好多事情我可以放心大胆的让我们班级我的小干部来解决。比较出色的班干部是副班长夏洋同学,他是个挺内秀的男生,我把班级事务交给他管理是绝对放心的,而且夏洋同学在班级中也是很有威信的。自修课或是我外出教研活动不在学校时,班级里面也是太太平平,和我在学校一样。在这次运动会上,体育委员负责好了比赛项目的调度工作,生活委员负责好运动员的的后勤服务工作,各项工作井井有条。让我觉得自己的付出没有白费,孩子们长大了懂事了。

三、关爱学生,增强亲和力

爱是师生间情感的桥梁。只要学生亲其师,信其道,班级的凝聚力自然就会增强。

爱是最好的药,它能医好所有同学的心病。班主任关爱学生,首先必须尊重学生,能将学生看作是一个平等的对象来看待。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平、公正,一视同仁,要始终表现出关注和热爱学生,巧妙地对学生进行奖励和批评,使学生感觉到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖,从而使班级真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体,有极强凝聚力的集体。

爱是一切教育的基础。作为班主任,应该把自己的爱洒向每一个学生。即使面对较差的学生,也要尽量发现他们的“闪光点”,批评时,更要尽量做到和风细雨,掌握分寸,力求适度。班主任只有让全班学生体会并感受到无私的爱,才

能使自己在学生中树立威信,才能赢得学生的尊重与支持,而学生也才会主动地聚集在班主任的周围,“拧成一股绳、劲往一处使”。这样,班主任工作就会收到“随风潜入夜,润物细无声”的效果,班级就会有强大的凝聚力。

四、开展丰富多彩的班级活动,提高班级凝聚力

要是一个由几十个学生聚集而成的班级,成为彼此思想上、行动上统一协调,感情上融洽一致的班集体,就必须组织开展多种多样丰富多彩的班级活动,创造一种欢乐进取的集体氛围。这是因为每个集体成员所感受到的集体生活的乐趣和力量,能进一步强化学生的集体意识,有力促进班集体的巩固与发展。而学生所在的集体如果其正是一个幸福的集体,团结的集体,温暖的集体,学生就会更加热爱这一集体,就会为班集体凝聚力的增强而变得更加自觉,更加努力。

校运会、主题班会等丰富多彩的活动,为师生之间、学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助,使他们互相理解,互相关心,既增进友谊,又增强合作意识。另外,这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛

场,使他们能公平、合理、适度地竞争,从而激发拼搏向上的精神,加强参与意识和主人公意识,增强班级的凝聚力。

8.良好习惯从我做起 篇八

我们共同生活在实验初中这一文明和谐的大家庭中，这里有无私奉献的老师为我们传道、授业、解惑，有勤奋学习，积极进取的同学，但是我们也能看到与之不相适应的一些细节：有同学在用过餐巾纸后，用手一团抛向纸篓；有同学在打开水笼头后发现没水就匆匆离去而忘记了把水笼头关掉；有同学折叠纸型飞机从楼上扔下；有同学离开座位忘记把凳子放回桌子底下；有同学课间在走廊上奔跑、推打；有同学在老师讲课过程中与同学窃窃私语；有同学作业拖拉不及时完成；有同学看见地上的纸团却视而不见----你是否想过，你的这些行为与我们实验初中这个和谐文明的环境不协调呢？

这些现象说明有部份同学尚未养成良好的行为习惯。

那么，习惯是什么呢？良好的习惯就是“在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”因此，也可以说，教育就是培养习惯。

科学大师爱因斯坦曾引用过这样一句俏皮话，“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育”。换句话说，可以说“忘不掉的才是素质”。而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。良好的习惯对于人的发展究竟有何意义呢？

北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我 10 分钟”。总经理走后踌躇满志的年轻人们围住老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取”。年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢！”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人”。年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。

与上述例子相反，良好的习惯也常常助人成功。40多年前，前苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在二十多名宇航员中，之所以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个 27 岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。

这两个事例告诉我们：习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。俗话说，多高的墙多深的基。否则，根基不牢，地动山摇。搞建筑如此，做人更是如此。

养成良好的习惯并不难，重要的是坚持，从小事做起，从身边的事做起，从平凡的事做起。

9.建设良好的班风、学风,从我做起 篇九

“良好校风、学风由我做起” 主题班会

策

划

书

11级汽修一班 2012-5-17

班会主题: 良好校风、学风由我做起主 班会背景: 校风、学风是学生事项品德、学习精神与综合素质的主要体现，是学生成长的基础和前提。学风建设是高校校风建设的重要内容。只有建设良好的学风，才有利于培养我们的成长，培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念。班会目的：

为了端正同学们的学习态度，培养良好的学习习惯，响应学院开展的“校风、学风建设活动月”的活动，促进我班校风、学风的建设的开展，鼓励全体同学勤奋学习。

会议地点：勤学楼115 参与人员：11级汽修一班全体同学 班会时间: 2012年5月20日 19:30~21：00 班会流程:

一、主持人致开场白，宣布本次班会的开始

二、主持人宣读本次班会的主题，和对于建设良好的校风、学风的建议。

三、纪律委员总结了本学年来大家的上课情况，指出了其中出现的问题，并对大家提出了建议。

四、同学们共同讨论解决班里不良学风的方法。

五、辅导员总结本次班会

六、主持人宣布本次班会结束 班会要求：

一、班级所有成员要严格遵守纪律，必须认真投入到本次班会中。

二、班干部是班风活动负责人，必须以认真负责的态度投入班会当中。

三、本次班会必须做好资料，例如学生意见的收集，班会照片的收集 班会准备 ：

一、会前准备 ： 主持人准备好全场流程，台词

宣传委员准备照相机 学习委员邀请学习，工作等方面表现优异的学生代表

组织委员组织好同学，营造好会前气氛 班长书邀请辅导员

二、会间组织

1．班长，团支书组织全场

2．副班长负责现场考勤

11汽修(1)班

10.高校学风班风建设 篇十

发言人： 2009年3月5日

随风潜入夜，润物细无声

———记08机制2班班风学风建设

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

很荣幸的，在本次全院辅导员工作经验交流会上，领导给予这个发言机会，在这里和大家共同学习。我今天要谈的是有关班风学风建设的内容,为了避免泛泛而谈，我选择了一个班级作为载体。

在座的绝大多数都是从事班级管理工作的，所不同的只是时间上的长短。对于辅导员工作每个人都有切身的体会，对于班风学风这两个词语更是不会陌生。我认为班主任的核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。

班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神风貌的具体体现。学风，就是学习的风气，是学生的思想作风在对待学习问题上的表现。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。由此可见，良好班风的形成是良好学风形成的前提和条件，同样的,良好学风的形成又反过来促进良好班风的巩固。

下面，我就以我所带的一个新生班级机械工程系08级机制2班为例简单的谈一下我所理解的班风学风建设。

今年由于一些特殊原因，我系在新生军训结束后才分的班，所以班级正式组建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要从头做起!

首先，针对大学新生刚入校所特有的思想疑惑和心理落差，进行必要的思想教育，初期的教育工作以便后续工作更好的开展。做好新生由高中到大学的思想转化和过渡，把握时机，对其做好积极、正确的引导，防止学生消极情绪的产生。学生通过高考进入大学校园在高中时期对大学的生活都充满了美丽的幻想，但现实往往与他们的想像有太大的落差,这时,一部分心理承受能力稍差的同学就会出现不同程度的消极情绪,如果不能够及时的加以引导和沟通,很容易造成一些

不良后果。针对于这些情况，我在班级做了以下工作，在最短的时间内，通过亲自讲解，让学生了解大学与高中的不同，包括学习内容，学习方法，以及学习的侧重点等，让学生尽快的由理想状态转入现实状态。接着就要给他们布置几份作业，正式开始他们的大学生活了。

1、要对所有的学生有一个简单的,初步的了解。要求每个同学写一份个人简介，包括个人基本情况，家庭情况及高中时的学习生活状况。

2、对于入校以来包括军训期间自身的情况写一份感受（包括对大学的认知、对学校的感受及军训感受）。

3、每个学生来上大学的目的，以及大学三年的一个预期目标。

4、有意向参与班级管理的同学写一份自荐书。

所有这些基础工作做了以后，对班级每个同学都有了一个基本的认识，凭借这些东西就可以更好的，更有针对性的开展下一步的工作，同时也充实了他们的课余时间，避免了思想上的松懈。

第二、根据近来年的实际情况，加强大学生职业生涯规划教育，通过思想教育，使学生始终保持一份积极向上的心态，近一步推动良好班风的形成。

大学生大学三年的表现如何，入学时的转折是关键所在，因为此时在他们的心中理想和现实或多或少的都存在一些落差，如果不能够正确的加以引导，那么很有可能就会有一部分学生就会失去自己的坐标，从而虚渡三年的大学时光。：“入学之际，大学生需要高扬理想的旗帜，方能有所作为。”这句话忘记了是在哪里看到的，我认为很对。在入学之际进行大学生职业生涯规划教育是非常必要的，让每个人对自己的发展都制定一个既定以及一个长远的目标，人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

第三、确立良好的班干部组织

“火车跑的快，全靠车头带。”要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。根据之前他们所交的自荐书，加上一段时间的观察，挑选合适的人选，以征求班级意见，指定班级负责人。加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来，为形成良好的班风学风解决了根本问题。

第四、制定相应的班规和奖罚条例

为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，就要建立健全各项规章制度，规范班级管理，使各班日常运行机制趋于完善。结合学院三级管理，各班经由班委征求学生意见，参照我院《学生管理手册》制定了一系列详细的规制度，如《班级干部管理规定》、《干部职责》、《班级管理规定大纲》、《大学生日常考评细则》、《宿舍管理规定》等,及各项奖惩办法。各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之而要及时纠正，把违纪现象制止在萌芽状态。对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。

另外从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。这些制度由所有同学共同制定，共同执行，加强同学们的主人翁意识和自我管理意识，使班级工作更加制度化、规范化、科学化。加强人文关怀，增强同学们的凝聚力和战斗力，这样一个班级的良好班风就基本形成了。

第五、充分发挥班集体党员模范带头作用

现在每班学生党员的数量都在逐渐增加，比例在逐渐提高，因此，积极发挥党员及入党积极分子的作用,在班风学风建设过程中也很重要。今年我们班由我们学校五年制转过来的五名同学，其中有两人已经入党，这就为这一工作的开展提供了很好的条件。一方面积极发挥党员的先进性、积极性，用他们的实际行动影响班上其他的学生，协助班主任加强对其他学生的教育引导，帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观，积极向上。另一方面，共同探讨，确定出党员责任区、学生党员帮扶对象等，从而为良好班风的形成提供有利保障。第六、组织学生加强学习

在班委成立以后，以学习委员为核心，其他所有班委共同协助，在班里成立各科学习兴趣小组，发挥个人长处，激发大家的学习积极性。同时让学生了解大学的学习模式，转变学习观念。教给学生好的学习方法，学习方法是学风形成的条件，是使学习风气稳定持久的重要因素。好的学习方法，可促使学生思维敏捷飞思想活跃、遵循一定的学习规律学习，对学习成功有促进作用。良好学习风气一旦形成，就会成为班集体中学习进步的动力，个别不愿学习的同学也会迫于班级学习风气和舆论的压力，而逐渐稳下心来，跟着大家一起学习了。同时，良好的学习风气对激励和培养学生良好的性格和能力也有很重要的意义。能促使勤奋、谦虚、严谨、进取、创新等积极性格形成，从而克服懒惰、消沉、骄傲、自卑、草率等消极性格，促进学生出色地完成学习任务。

良好的学风一旦形成，就会长期的保持下来，与良好的班风相互促进，形

成良性循环，最终使班级朝着一个更好的方向不断发展。

第七、力争专业课教师的有力配合各专业课教师与班主任的融洽配合在班风学风建设中也有着重要的作用，一般来说专业课教师配合不好的班，班风学风一定不会很好。因此，作为班主任要力争得到专业课教师的有力配合，经常地、及时地与各专业课教师进行沟通，及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各专业课教师与班主任齐抓共管的工作格局。

总之，班风学风建设不是一蹴而就的事情，它贯穿于班集体存在的始终。因此，班主任要抓好班风学风建设不仅要在思想上重视，还必须脚踏实地，一步一个脚印地干；同时还要在大学生思想政治工作中，结合大学生中出现的新特点、新情况、新问题，勤思考、多调研，才能更好地担负起教书育人的重任。要想不付出辛勤的劳动就获得好的收成是不现实的。当然，今天我所说的也只是自己一点肤浅的认识，其中有不到的地方不希望在座的各位领导和老师指正。

11.班风学风建设 篇十一

初一级组陈湘平

一、班主任工作的基础——爱心

1、没有爱就没有教育

（前苏联教育家苏霍姆林斯基）

2、尊重学生个体差异

整容：习总书记，各种各样的物种，才组成丰富多彩的世界

二、班主任工作方法——细心

1、从小事做起

2、行胜于言

每天早读课检查，桌椅摆放是否，地上有无垃圾，有机会有时间和同学们一起劳动，看到有垃圾，弯腰捡起来放入垃圾桶，养成良好的卫生习惯

入学后2个月，每节自习课，第八节课都到教室都和同学们一起自习，养成良好的学习习惯

三、班主任工作方法——耐心

1、课间经常到教室“调研”

2、持之以恒：一万小时定律

要成为某个领域的专家，或者要想做成功某件事情，需要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作四个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要十年。这就是所谓的一万小时定律。

四、班主任工作艺术——幽默

1、幽默是不可或缺的润滑剂和调味品

2、努力争取教学为班主任工作加分

五、班主任工作法宝——向其他老师学习

1、三人行必有我师

2、博采众长，为已所用

12.建设良好的班风、学风,从我做起 篇十二

刘志红2013年11月29日

各位领导、班主任：

大家下午好！很荣幸有这样一个发言的机会。在座的班主任比我有经验的更多，比我有激情的班主任也不少。我受宠若惊地在这里给大家谈谈我带班的几点体会，望各位多加指教才是。

一、提升班级管理力

1、明确班干部的工作职责

我的想法是这样的，每一个班干部都该有该做的事，不能让一个班干部闲着，闲着就形同虚设了。

2、树立班干部在班级中的威信及地位

我向全班灌输一个这样的理念：“凡是老百姓能做的事，别找小组长；凡是小组长能做的事别找科代表；凡是科代表能做的事别找学习委员；凡是各委员能做的事别找正副班长；凡是班长能做的事别找班主任。”

现在班干部们也一直是按我这个理念去做事的。这两三个月来，我班班干部在管理班级事务上发挥了很大的作用。学校和年级安排下来的任务，我只需转发短信到班长那，工作就会完成。校运会、家长会那些人员的安排全由班干操作，我都有点惊讶于班干部挑选工作人员的能力。

曾经有一个晚自习课，我班突然停电，当时我在隔壁班上自习，我只听到停电那一瞬间学生有一阵骚动，一会儿，当我走进漆黑的我班教室时，我很欣慰地发现班长和纪律委员一前一后地在维持纪律。后来他们安安静静地在我的允许下拿出了小手电以及手机的照明灯，在看书或写作业，就这样度过了一节多课。现在比较成功的应该是科代表的培养，当老师不在场的时候，科代表可行使科任老师的权利管理纪律，布置作业等。

团支书、班长会不定期地召开会议；学习委员也两周召开一次科代表会议；当然了，每一次班干开会的内容，团支书都有一本笔记本详细地记录下时间、地点、与会人员以及会议内容，我只需偶尔翻开就大概能明白他们因何事何因而召开会议。

二、营造良好班风、学风

关于这点我一直在探索和实践当中。主要谈这段时间我做的几件工作吧。

1、召开了男生会议

我在光棍节那天下午第九节课召开了主题为《男生就该有男生的样》的男生会议。其中谈了男人的担当；谈了为何现今社会流行“女汉子”的说法；我告诉他们要互帮互助，要团结友爱。

有一次晚自习第三节课，班上的女生大部分不懂理科的题目，我班男生就像个老师似的在讲台上给他们讲了一节课，而且还能控制好纪律。据说我班男生还利用课余时间去隔壁班讲解。男生不会英语，女生就教他们读。

2、利用班会、家长会有目的地进行教育或鼓励

每节班会课我都会对近期班内出现的问题进行精心设计；家长会上，我发给家长的分数条上都有我的评语，课件上有学生参加各项活动的照片和获奖情况。据学生反映，家长很高兴看到这些。

3、在我的语文课上适时地进行教育。如我班有“七大嘴”，话特多。我就会委婉地说一句“有时候，学会倾听也是一种美德。”这样的一句话比你说“安静，不要吵”要有效得多。有学生的周记上写自己要下决心努力学习，但课堂上却开小差，我会告诉他：“在你的文字和行动上我读懂了什么叫做矛盾。”有学生经常暴露一些社会的黑暗面，我就会说：“只有你的心里充满阳光，你的世界才能芳香满园。”等。