2019高考文化生活

2019高考文化生活（共8篇）（共8篇）

1.2019高考文化生活 篇一

第十单元 文化传承与创新

开放类主观题专练

1．阅读材料，完成下列要求。

2017年5月23日，全国政协在北京召开专题协商会。有政协委员提出，大力弘扬工匠精神，培育众多“中国工匠”，是加快走向“制造强国”的现实需要。

改革开放40年来，伴随着中国经济的中高速增长，“中国制造”质量取得了长足进步，部分产品质量已达到或接近发达国家水平。与此同时，我们也应看到，质量形势依旧严峻，片面追求发展速度和数量，忽视发展质量和效益的现象依然存在，部分领域假冒伪劣屡禁不止、品牌建设严重滞后，这些问题对中国经济持续健康发展带来了较大的不利影响。

质量之魂，存于匠心。2018年，中国全面提升质量水平。广泛开展质量提升行动，加强全面质量管理，健全优胜劣汰质量竞争机制，要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。

(1)结合材料，运用矛盾主要方面和次要方面的相关知识，分析“中国制造”质量的情况。(2)结合材料，运用文化生活知识，探究推动中国经济发展进入质量时代为什么要弘扬工匠精神。

(3)班级召开“创新是建设制造强国的核心”主题班会，请围绕这一主题，就如何建设制造强国列出发言要点。(两条。每条10～30个字)答案(1)矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论相统一。分析“中国制造”质量的情况，要坚持两点论，既要看到“中国制造”质量取得了长足进步，又要看到不足；还要坚持重点论，分清主流和支流，“中国制造”质量，取得了长足进步，这是主流，部分领域质量不高，是支流。矛盾的主次方面相互影响，在一定条件下相互转化，部分领域质量不高问题对中国经济持续健康发展带来了较大的不利影响。

(2)①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。工匠精神，作为一种先进文化，能够转化为物质力量，推动中国经济发展进入质量时代。②文化与经济相互交融，一定的文化反作用于一定的经济。工匠精神对于培养高素质人才，提高劳动者素质起着重要作用，弘扬工匠精神，有利于提高产品质量，推动经济发展。③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。弘扬工匠精神，有利于推动劳动者树立精益求精的意识，提升产品质量水平。(若从文化对人具有潜移默化和深远持久的影响角度作答，亦可)(3)①完善国家制造业创新体系。②加强关键核心技术研发。③强化企业技术创新主体地位。(其他答案，符合题意，亦可)2．阅读材料，完成下列要求。

《国家创新驱动发展战略纲要》确立了要把我国建成世界科技强国的“三步走”路线图，即到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国，这是我国科技事业发展的总目标；同时也鲜明地指出了我国科技创新必须“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求”这一建设世界科技强国的出发点。为此，我们应该尽可能营造开放、多元、宽容、追求卓越的创新文化氛围，加快实施“品质吸引人才、人才实施创新、创新引领发展”的发展路径，吸纳更多来自五湖四海、能创造社会价值的各类人才，聚集人气，加快各类项目、研发中心、科研机构和学校的落户。

从我们熟悉的人类基因组计划、国际热核聚变实验计划、大型强子对撞机等，到今天的航天科技，需要参与主体都把自己当作工程活动中的一个“工匠”，在自己负责的节点上精益求精，对工作疏漏保持“零容忍”。只有这样，整个“工程”才会经过预研、设计、建设、运行、维护等一系列环节后取得成功。在长征五号发射工程中，号称火箭“心脏”(发动机)焊接人的高凤林，用一连串数字，完美地呈现了科技创新中的“工匠精神”——38万公里，是“嫦娥三号”从地球到月球的距离；0.16毫米，是火箭发动机上一个焊点的宽度；0.1秒，是完成焊接允许的时间误差。不光是这些数字体现出来的精确，每一个焊接点的位置、角度、轻重都要经过缜密思考。

(1)运用文化生活的知识，说明国家推动创新发展体现了哪些道理。

(2)从意识能动作用的角度，说明如何发挥“工匠精神”在长征五号发射过程中的作用。(3)请为宣传国家科技发展写出两条口号。

答案(1)①营造崇尚创新的文化环境。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的作用。大力宣传广大科技工作者爱国奉献、勇攀高峰的感人事迹和崇高精神，在全社会形成鼓励创造、追求卓越的创新文化，推动创新成为民族精神的重要内涵。②经济和文化相互交融，文化生产力的作用在经济发展中起到越来越重要的作用，通过创新文化促进经济发展，提高综合国力。③建设社会主义精神文明，加强科学基础设施建设，弘扬科学精神，在全社会形成崇尚

科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围，加强科学技术普及，提高全民科学素养，塑造科学理性精神。倡导百家争鸣、尊重科学家个性的学术文化，增强敢为人先、勇于冒尖、大胆质疑的创新自信。④加强科学教育，丰富科学教育教学内容和形式，激发青少年的科技兴趣。

(2)①意识具有目的性和计划性。人们在科技创新上总是抱有一定的目的和目标，制定具体的行动方式和行动步骤。在长征五号的研究过程中，参与者具有明确的目的性，通过预研、设计、建设、运行、维护等一系列环节取得成功。②意识具有自觉选择性和主动创造性，可以反映事物的现象、本质和规律。科学家通过研究物体运动现象，把握本质规律，通过精确数字，每一个焊接点的位置、角度、轻重的缜密思考，研制成功了长征五号。③意识的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。通过科学研究，在探寻宇宙奥秘中，人类将会有更丰富的经验与成果。④意识对改造世界具有能动作用。通过“工匠精神”的精益求精，促进长征五号的发展。(3)略。

3．阅读材料，完成下列要求。

“洋节”并不可怕，节日已经成为不同文化之间交流的重要载体。在世界迅速发展的今天，不仅中国人过“洋节”，外国人也过春节等中国节日。西方节日受到欢迎，一个原因是它形式丰富多彩、节奏欢快，契合了年轻人爱玩、爱闹的天性。与之相比，中国传统的过节方式则显得比较单调、沉闷。

但是，每一个节日都是特定民族和文化的产物，都有着丰富的文化内涵。万圣节是西方的“鬼节”，节日背后不乏死亡、惊悚、恐怖等主题。幼儿园等教育机构若不加甄别地一味照搬商业机构的活动形式，恐怕将事与愿违。

其实，我国民族传统节日也有着丰富的文化内涵，是德育教育的宝贵资源。只要我们有心，民族传统节日同样可以千姿百态、丰富多彩、独具魅力，受到青少年的喜爱。(1)结合材料，从唯物辩证法的实质与核心的角度，分析应如何看待西方的节日。(2)只有海纳百川，才能发扬民族传统文化。运用文化传承与创新的知识，结合材料，对此加以评析。

(3)某校要利用中华民族传统节日对广大学生进行德育教育，请你发出两条倡议。(每条倡议不超过20个字)答案(1)矛盾就是对立统一，要求我们运用一分为二的观点看问题。从内容和形式两方面看，西方的传统节日既有优点，也存在不足。矛盾具有特殊性，不同事物矛盾不同，要求我们具

体问题具体分析。每一个节日都是特定民族和文化的产物，都有着丰富的内涵。要坚持两点论和重点论的统一。既要看到洋节的优点，也要充分认识到它的不足。对洋节中死亡、惊悚、恐怖等主题不能全盘照搬。

(2)文化具有多样性，我们要尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则。我们既要尊重其他民族的节日文化，又要深深植根于本民族的节日文化，革故鼎新。文化创新要面向世界、博采众长，但要以我为主、为我所用。我们要积极借鉴西方传统节日的过节方式，丰富本民族的过节形式。既要坚持不同民族文化在交流中传播和借鉴，又要防止和警惕西方腐朽文化的输入和渗透。

(3)①庆祝中华民族传统节日，表达炎黄子孙爱国情感。②了解优秀传统文化，做一个向上、有根的人。

4．阅读材料，完成下列要求。

优秀传统文化是民族的血脉，是人民的精神家园。近年来，在党和政府的引导下，社会各界对弘扬传统文化的热情大大增强，参与主体很多，总的势头很好。从重视传统节日，到传承家风家训；从“二十四节气”申遗成功到电视节目《中国诗词大会》迅速走红，掀起整个社会对传统文化的怀念与实践。近年来，格律诗词申报世界非物质文化遗产问题，已经引起诗界热议。在国人对传统文化热情日渐高涨的情况下，因为社会多元化发展和网络传媒的良莠不齐，贬低、戏说、调侃传统文化的作品、段子时有出现，这些民族虚无主义和历史虚无主义现象已经影响到了我国文化的发展。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称《意见》)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，以保证中华优秀传统文化健康地传承和发展。(1)运用所学文化生活的知识，说明我国格律诗词申报世界非物质文化遗产对我国文化发展的意义。

(2)运用对立统一的观点，谈谈如何正确看待材料中我国目前传统文化传承面临的问题。(3)当下传统文化热潮涌动。假如你是某校高三(2)班学生，请为传统文化不仅热起来更要传下去提两条建议。

答案(1)①有利于保护格律诗词这一独特的中华传统文化遗产，有利于研究中华文化的演进。②有利于促进中华民族传统文化的继承、创新与发展。③有利于展现源远流长、博大精深的中华文化的独特魅力，扩大中华文化的国际影响力。④有利于促进我们与不同国家和民族文化之间的交流。⑤有利于反对民族虚无主义和历史虚无主义，增强民族文化自觉和文化自信。

(2)①矛盾的普遍性和客观性要求我们要重视、不回避目前传统文化传承中面临的问题，并发挥主观能动性找到正确解决问题的方法。②要坚持两点论与重点论的统一。既要看到传统文化弘扬与传承的总的势头很好，也不能忽视存在的问题。③矛盾的普遍性与特殊性相互联结。各地区、各部门要结合自身实际，在矛盾普遍性指导下，具体问题具体分析，认真贯彻落实国务院的《意见》。(只用矛盾特殊性原理方法论也可)④矛盾双方在一定条件下可以相互转化。各地区、各部门通过认真贯彻国务院的《意见》，解决材料中反映出的问题，推动中华优秀传统文化健康地传承和发展。

(3)示例：结合学校校情、学生学情自编教材，让中国诗词走进学校课堂；开展国学经典诵读、学生表演剧等活动；创新融通多媒体资源，大力彰显中华文化魅力；围绕立德树人根本任务，贯穿国民教育始终；等等。

2.2019高考文化生活 篇二

既然文化自觉是社会学的概念, 那似乎与作文教学没有关联, 与高考作文更没有关系了。其实不然, 文学是人学, 作文就是做人, 为文更是为人的参照。曹丕在《典论·论文》说:“盖文章, 经国之大业, 不朽之盛事。”可见, 文章对社会发展的影响是巨大的。

高考作文的文化引领的终极指向是什么?是读书?是做人?是个性的张扬?是思维的深度?从某一角度而言, 这样的理解都正确, 但从终极指向而言, 这一切都是片面的, 高考作文的文化引领的终极指向应该是社会的担当。也就是说, 通过高考作文命题与考试, 考生能激发出文化自省力、文化融合力以及文化创新力, 在文化自觉中意识到作为社会公民应该担当起应有的社会职责。可喜的是, 今年各地的高考作文试题展现在大众面前的时候, 社会确实有了一个很大的惊喜, 高考作文试题绝大多数给考生一个深层的思考与自省, 在知识运用和文化交融中确立正确的文化导向, 在正确的文化导向下引领考生思考社会, 思考人生, 思考未来, 从而担当起应有的社会责任。

2012年高考各省作文命题的主题导向主要为“社会责任”和“人生担当”, 但不是简单的政治标语或者政治口号, 而是以生活中的小事或具有寓言性质的小故事, 拓宽考生写作视角, 开拓考生的写作思维, 从价值导向和精神引领上充分显示出“育人”的功用。国人因为十年的文化浩劫, 不愿过多地言及政事, 甚至认为“文以载道”也是一种片面的观点。其实, 自古以来, 文以载道是一种文化现象。道, 是一个时代的先进文化的统领, 有的时候就是社会责任的约定俗成。道, 从社会学而言, 是社会意识形态;道, 从心理学而言, 是人的品学修养。孟子在《孟子·离娄上》中言:“得天下有道, 得其民, 斯得天下矣。”其“道”是施仁政、得民心的政治, 如此“道”是一个社会的先进文化的核心。高考是社会选拔人才、培养人才的一种手段, 当然需要考生的文化觉醒, 更需要借先进文化来引领社会精神文明的建设。

作文如何发挥“文化自觉”和“文化引领”的功效呢?笔者认为:文化就是以文化人。如果将“文化就是以文化人”的理解应用到写作教学的话, 作文教学的功用就是“以文化人”。写作教学如何教化人?写作教学需要树立正确的世界观、价值观、道德观, 需要以先进的文化作为社会的核心价值观的引领, 在责任担当、精神濡染、情操陶冶、品质锻造等文化引领中, 鼓励创意表达, 个性表达。只有文化自觉和文化引领下的写作教学才能塑造出热爱祖国、勇于担当、献身人类的精神品格, 才能形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度, 才能促进一个人的自身精神成长, 才能培养出一个具有民族大义和公民意识的自然人。

既然作文具有“文化自觉”与“文化引领”的功效, 作为备受社会瞩目的高考作文理应更多地触及公众关注的热点, 触及社会公共道德, 触及公民意识。2012年高考作文湖南卷的“双手的联想”, 四川卷的“一滴水”, 新课标卷的“船主与油漆工”, 山东卷的“孙中山讲话”, 北京卷的“火车巡逻员老计”, 上海卷的“心灵闪过的微光”, 福建卷的“想着你拥有什么, 还是想着你没有拥有什么”, 浙江卷的“站在路边鼓掌的人”, 归纳地来看, 这些作文命题都是围绕社会责任和人生价值的角度立意的, 如此立意从命题者的角度而言, 目的是借助作文考试的形式引领考生对社会、对人生具有深度的思考, 在思考中能自觉交融文化, 在核心价值观的文化引领下创意表达, 展示个体的素养。上海市特级教师黄玉峰说:作文是思想的载体, 作为一个国家最重要的考试, 高考作文题的优劣直接反映出这个国家国民思维品质的导向。笔者认为:高考作文既要肩负触发公民的社会责任担当的文化自觉的重任, 又要肩负起弘扬先进文化催化社会文明、民族精神向前发展的文化引领的重任。

在2012年高考作文题中, 人们可以清晰感觉到社会责任的担当、公民道义的担当以及人格尊严的担当。

社会责任的担当。当今社会物质横流, 整体社会道德水准滑坡, 需要社会反思之时, 国家通过高考作文的方式, 唤回社会亟需的中华文明, 2012年高考北京卷作文给定的材料为考生提供了一个真实平凡而朴素感人的生活场景。老计的敬礼表达的是平凡地工作在普通一线工人的责任, 而列车汽笛的长鸣, 也是对社会最普通但是社会最多数的敬业者的回敬, 也是对承担着社会责任的平凡敬业者的礼赞。巡道工独自在大山深处是孤独的, 但他坚守了一份责任, 老计二十多年的坚守是对社会责任的一种担当, 社会需要这样的价值引领, 需要这样的精神导航, 需要这样的道德担当。北京卷作文给定的是价值导向, 价值的导向是对社会的反省, 也是精神的涅槃, 而高考给出的价值符号则是一种文化引领, 是对承担社会责任的普通人的颂扬, 是对社会文化的精神导向。

公民道义的担当。2012年高考新课标卷从“船主与油漆工”的材料中自选立意作文, 其中某考生作文《没有人是一座孤岛》, 从“船主与油漆工”的材料中抽取了“顺手的小事也不一定小, 别人的事也不一定只属于别人”的观点, 列举了小悦悦事件中的“陈阿婆”, “一个拾荒者, 有的却是超越众人的至善至美。陈阿婆的善, 不是惊天动地的英雄壮举, 却足以使冷漠的灵魂为之震颤;她的美, 不是沉鱼落雁, 闭月羞花, 却足以让每一个人为她的魅力所折服。但你我更要知道, 这种魅力并不是你我力所不能及, 只要我们愿意将顺手的小事用心做好, 将平常的爱心播撒在身边, 我们的世界便不再是孤岛一样的荒凉、黯淡。”文章列举的例子是公众所关注的热点, 触及的是公民道义, 在思维品质中显现出来的是年轻的作者的责任感和公民道义的担当。写作能力的表现不是简单的文字表达能力, 而是思想表达能力, 一篇高考作文表达出的是一个即将步入高校的社会公民的道德水准和思维品质, 这才是高考作文需要体现出来的素养的区分度。高考作文需要区分度, 这样才有利于选拔, 而区分的标准是什么呢?笔者认为主要应在语文素养、人格素养、文化素养等三方面区分。语文素养主要表现在语言文字表达能力上, 人格素养主要表现在公民道义上, 文化素养主要表现在思维能力和思想高度上, 高考作文只有从这三方面进行区分, 才能选拔出社会主义社会需要的建设者和接班人。公民道义的担当是一种自觉的担当, 是一种民族精神的自觉的担当, 这样的担当是文化自觉的表现, 是社会公民融入社会的担当, 是社会一员对其他成员应有的担当, 是社会的共同理想与追求的担当。

人格尊严的担当。2012年高考湖南卷从“双手的联想”自选立意作文。一位考生的《送妈妈“回家”》, 以十六岁送别亡母为内容, 由一双手触及到灵魂深处的尊严。“昨天抬她进来的人, 又再次抬起她, 走进了火葬室。我站在门口, 突然哭得不可抑制, 但内心还是为她的解脱而感到高兴。”母亲的离去是悲伤的, 但作者内心为亡母解脱了痛楚而感到高兴并不是不懂事, 而是对人的生死有了更为深刻的理解, 在人的生死面前, 作者对母亲的人格尊严有着精神上的尊重, 作者送别亡母时的心灵深处透露的是对母亲的人格尊严的一份担当。生与死是文学作品的永恒旋律, 但这篇文章的作者不仅仅是儿女情长, 更是在生死面前表现出来的一种人格的尊重, 这样的尊重是皈依人的本性的人格尊严的担当。

不管是社会责任的担当, 还是公民道义的担当, 抑或是人格尊严的担当, 从作文立意的角度给予考生价值导向, 为弘扬中华文明, 永葆先进文化在社会发展进程中的积极推动作用, 这是2012年高考作文的积极导向, 也是社会发展进程中对作文教学的担当责任的赋予。作文教学需要价值引领, 高考作文更需要文化引领, 而这样的文化引领, 将是2013年高考作文给定材料的一种价值取向, 也是文化取向, 在这样的文化取向上要求新一届高三在作文教学时, 从文化自觉的角度指导教学, 从文化引领的角度指导文章的立意。

3.回归生活——高考作文提升的根本 篇三

作文回归生活，新晋高三学子首先要做的就是改变自己的作文意识——形成审视生活、记录生活、反映生活的意识。这个过程宜早不宜迟，尤其是在暑假期间，尚未正式步入高三大门之时，就要有意识地改变自己的思路，利用好暑假这段高考前最后能够集中体味生活不同滋味的时间，比如与亲朋聚会、外出旅行、与家乡风物接触，这些都是积累生活素材的极好机会。

当然，在接下来的高三生活中，考生要认真审视生活，留心身边的事，观察别人的言行，倾听精彩的谈话，深化自我感受，阅读时政要闻，了解民风民俗；并养成记录生活的习惯——身上时常揣一个小笔记本，随时将生活中的所见、所闻、所思、所感记录下来。然后要对自己的生活积累做一个大致的分类，从人与自然、人与社会、人与人、人与自我四个方面建构素材库，具体又可划分为自然生活、社会生活、家庭生活、学校生活、阅读生活、自我生活等系列。就这个方面，考生可以借助《作文周刊》（高考版）完成对素材的分类整理，节省大量搜集和整理的时间。

有了生活積累自然要在作文中反映生活。在作文训练的过程中，考生可以根据《作文周刊》（高考版）提供的技巧来进行针对性训练，更贴近高考宗旨，也可以对《作文周刊》（高考版）提供的范文进行借鉴模仿，实现作文水平的飞跃式提升。

4.2019高考演讲发言 篇四

2019高考演讲发言1

同学们：

大家好!我演讲的标题是“珍惜自己”。

一个成长在孤儿院的小男孩，达观地问院长，像我这样没人要的孩子，活着毕竟有什么意思?院长笑而不答，却交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是‘真卖’，无论别人出多少钱，相对不能卖。

第二天，孩子惊疑地发现，不少人对他的石头感兴致，而且价格越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更因为小男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世至宝”。

一块不起眼的石头，因为特别的珍惜而晋升了它的价值，竟被视为“稀世瑰宝”。有时候，我们也就是这块石头。

也许，在咱们旁边，你因为天下大乱或父母离异而身处单亲家庭;也许你的父母终年在外，没有时光照料自己;兴许你是金玉满堂，无所依附，伶丁伶仃;也许你也曾经由于自己是一个乡村来的孩子而觉得自大和不安……然而，这一切都不重要，主要的是你是否能做到珍惜自己，是否建立百倍的信念，付出千倍的努力来转变这所有。

敬爱的同学们，不管个人的情形如何，你都应该庆幸：你是举世无双的存在，这世上再不任何人会跟你截然不同了!你有自己的同窗，有自己的老师，还有自己的友人，很多人在关怀着你，凝视着你，爱惜着你，珍惜自己吧，他们都是你前进的力气。

是的，生活当中，也许我们每个人就是一块石头，但只要重视自己，学会珍惜自己，性命就有了意思、有了价值。

珍爱自己，这世上只有一个自己;珍惜自己，你将在珍惜中领会到快乐。学会爱护，你会发明，生活中有良多美妙的货色真是让人迷恋。

也许你没有过人的才智，也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请珍惜自己，英勇地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己欢呼!

也许人生的道路艰巨险阻，充满荆棘，但请昂首挺胸，持续走下去。

谢谢大家!

2019高考演讲发言2

各位老师，亲爱的同学们：

大家好!

和风送暖，艳阳高照。我们终于迎来了这令人热血澎湃的时刻!嘹亮的号角已经吹响，冲刺的时刻已经到来，从现在起我们就要以百倍的信心投入到高考的竞争当中，要以全部的精力投入到高考的复习当中，要以前所未有的毅力投入到决战的攻关当中，去抒写我们未来人生壮丽的新篇章，去描绘每一位同学未来人生美好的新蓝图。

亲爱的同学们，你可曾知道在我们的身后有多少热切的目光在注视着我们：最让我们内心悸动的是父母的目光，他们起早贪黑，节衣缩食，脸上刻满了沧桑，双手磨出了老茧，腰弯了，背驼了，他们是为了谁?最让我们惦念的是兄弟姐妹的目光，他们满怀憧憬却放弃了自己的学业南下北奔历尽艰辛，尝遍了人生的酸甜苦辣，他们是为了谁?最让我们感动的该是左邻右舍乡亲们的目光，他们嘘寒问暖，言之切切，希望我们好好学习，将来有所出息，他们是为了谁?最让我们崇敬的是老师的目光，他们废寝忘食与我们相伴，身心疲惫与我们共渡，他们是为了谁?他们都是为了我们将来有一个好的前途、好的工作、好的生活。

“谁言寸草心，报得三寸晖”这么多的目光在注视着我们，我们有什么理由不为实现理想而去拼搏?“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。为了2020年高考能实现人生的梦想，我们该做的也是必须要做的，那只有两个字：“拼搏!”拼搏，就意味着在这x天里，我们必须聚精会神地听好每一堂课，在老师的指导下，夯实基础;

拼搏，就意味着在这x天里，我们必须一丝不苟地做好每一份试卷，在老师的讲评中，提升能力;

拼搏，就意味着在这x天里，我们必须认真地研究错题，杜绝失误，提高成绩。

虽然不能说，这x天的拼搏将决定我们的未来，但是完全可以确定，我的未来将因为这x天的拼搏而更加绚丽多彩。

最后祝愿同学们都能实现梦想，进入理想的象牙塔。

谢谢大家!

2019高考演讲发言3

各位老师、同学们：

大家早上好!

高三的各位同学，经历了十几年的磨砺，虽然磕磕绊绊，但也一路走来。十年磨一剑，霜刃不曾试，今朝把试君，谁有不平事，此时此刻，面临高考的你们就是即将走上战场的战士，凯旋，是你我共同的愿望和目标。冲锋的号角即将吹响，这样一个关键的时刻，通常有这么几种人，一种是血脉喷张、怒目圆睁、张牙舞爪，一副已经急不可耐地想撕烂对手的架势，这种人的结局是冲上战场，发现只顾着激动，忘记了带枪，积极地去送死，是一介莽夫。还有一种人，整天惶恐不安，把头缩在脖子里，想到的都是自己的无数种死法，这种人不用说，要么他杀，要么自杀，这是懦夫。

面对高考，我们不能做莽夫，只有激情是不够的，貌似时刻准备着，时刻都能上场一较高下，其实什么也没有准备，最后这份激情只能化作考场上的不知所措。那我们要不要做懦夫?每天扳着手指数日子，总是觉得时间不够，总是担心自己还没有准备好，看着别人都比自己强，心里永远是虚的。既然已无退路，我们做懦夫又有何用?

我们要做第三种人——做真正的猛士。真正的猛士金戈铁马，气吞万里如虎，无论是离高考100天，60天，还是6天，都不能是一鼓作气，再而衰，三而竭，而是一鼓作气，再接再厉，永不泄气。让心中的激情伴你坚持到最后一刻，让心中的激情去激发你所有的潜能，让心中的激情时刻提醒我们：“精神不死，斗志永在!”

真正的猛士除了勇字当头，保持一颗冷静的心才是决战时刻的状态。

“冷静”要求我们要把平日的演习当实战，只有把平日的演习当实战，才能在实战来临之际，也能像平日的演习那样不慌乱，所以这两天的热身试，我们要一切以高考答题的标准要求自己，只有这样，才能保证在高考中不慌不忙，按部就班，水到渠成。

“冷静”告诉我们不以物喜不以己悲。也就是一切归于常态，一切归于平常，在此时，不因为高考大幅度地改变自己的生活、学习习惯，不因为高考让自己的情绪大起大落，一切按照自己熟悉的节奏，只有保持平时的学习和生活状态，才能在高考中取得与平时水平相当的成绩。

“冷静”要求我们莫问前程，今日只想今日事，今日只做今日事。昨日不再留，后悔也惘然;明天不可追，想也是白想。所以忘记过去，面向未来的方法只有把今天做好。不去想明天要做什么，而是考虑今天要做什么，今天的学习计划是什么?怎样踏踏实实地把今天的任务一项项完成，人生的成功就在于积极地把握当下，赢得未来。

高三的诸位同学，无路可退，自然只有奋勇争先，做一名真正的猛士，豪情万丈;做一名真正的猛士，泰山崩于前而面不改色，保持一颗冷静的心。做一名真正的猛士，最后也必然凯旋。

在离高考60天的讲话中，我在年级大会上说“你不是一个人在战斗”，你们的身边有兄弟姐妹，你们的背后有父母、老师，今天在这里，我还是要说“你不是一个人在战斗”，看看你们的周围，所有的老师都是你们的坚强后盾，高一高二的师弟师妹都为你们摇旗呐喊。要相信自己，因为我们一直在努力，老师相信你们，x年的盛夏，让我们一起将汗水挥洒成最美的彩虹，走出一片人生的艳阳天。你们，是真正猛士，必然再次实现母校的辉煌，必将再次成为x中的骄傲。我们在这里等待你们王者归来，因为你们就是真正的猛士。

我的演讲完毕，谢谢大家!

2019高考演讲发言4

老师，亲爱的同学们：

高三的生活，大强度的训练已经开始，这样的日子肯定很苦，也肯定比较单调。但是你要相信，每个人的潜力都是无限的，学会分解你的目标，每科每次前进10分，你每次就有了60分的进步，还排除一点意外，打五折都还有30分。每天每科学会做两道题，还有200多个日子，你每科的高考类型题目做三遍、四遍的机会都有了。

所以，请坚信自己，只要你不放弃，胜利最终站在你这边。而且，高三真的是非常变幻莫测的一年，什么奇迹都可能发生，你会发现很多人的名次、成绩都是很不稳定的变化的，大家在班里在年级里的排名也在不断地变化。所以，成绩差一些的同学，只要你在这一年里把握住所有学习的时间和机会，你很有可能上升到前列，而成绩好的同学，如果你掉以轻心，也有落马的可能。所以我们每一个人都必须保持高度兴奋的学习状态，在这不足八个月的时间里，同舟共济，共同超越原来的自己。当你藐视困难的时候，困难就自动地自卑了。请记住快乐是乘法，痛苦是除法，一定不要夸张自己的痛苦，跌到了，不怕，爬起来!拍拍衣服，我就是英雄。

在我心中充满期望的同时，还要提醒大家突破三道束缚。所谓三道束缚就是两百日冲刺期制约同学们成绩提高的三个瓶颈。

第一个瓶颈是基础不牢的束缚。基础好，不怕考。基础不牢，地动山摇。指的就是狠抓基础的重要性。提醒大家：做题时别忘了回顾基础，改错时别忘了回扣基础，基础基础再基础。

第二个瓶颈是答题习惯差，非智力失分多。高手间的竞争，失误的多少决定成败。同学们要把平时当考试，练习时力求三准：即审题准、计算准、作答准。如果在这三方面出错，就强制自己改三遍十遍甚至更多遍。要对自己狠一点，狠一点就是高标准，狠一点就是严要求。对自己狠一点是减少非智力失分的杀手锏。

第三个瓶颈是高考前的焦虑和畏惧心理。战胜它的法宝就是自信心和勇气。我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输，你要相信，人的自信心可以创造奇迹。

同学们，明天的太阳照旧会冉冉升起，高考没什么了不起的，告诉自己：豁出去了!连豁出去的勇气都有了，就没什么好害怕和犹豫的了。不要说上课听不懂，不要说教师不关心，堕落不需要理由，只需要借口。希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者?不管我们现在是名列前茅，还是暂居人后，我们都还有两百多个日夜的调整期哪，在未来的日子里，让我们充分利用每一寸光阴，为共同的目标而努力拼搏吧!

同学们，风，从水面刮过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月从树林走过，留下圈圈年轮。同学们，我们从高考的舞台上走过，留下什么呢?我们留下的是我们人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。

2019高考演讲发言5

亲爱的同学们：

大人们都曾年轻，都曾拥有过属于自己青春，奉献过自己的青春，走过自己的青春道路。但是时光的无情迫使他们告别那段时光，永远也不能再次拥有。

还是少年的我们，也许没有大人们那样知识渊博，没有他们的业绩成就，没有他们的处事能力，没有他们的丰富经验，没有他们对这个复杂社会的认识、了解;也许我们才刚刚踏上充满坎坷的漫漫人生长路，前面会有意想不到的艰难险阻，但现在的我们拥有青春——它是的财富。

古今中外，赞美青春的代章不胜枚举，可是我今天还要歌颂青春，因为青春是一首唱不完的歌，诵不完的诗。

时代的变迁，社会的进步，科技的发展和传媒的影响，让今天的我们与众不同。在思维方式，行为习惯和感情取向方面和以前有着很大的区别，现在的我们思维敏捷、想象丰富、有求知欲和上进心，对未知的领域充满好奇，极力探索，同时还有独立思考的精神和创新意识。但现代社会同样也给我们带来了许多负面影响，使我们的心理发生了一些变更。我们应正视他们，在波澜壮阔的大海中，把好圆梦之舵，为自己的青春之船掌握方向，使他沿着正确的轨道驶向成功的彼岸，理想的远方。

青春需要我们去珍惜，去把握。青春的时光在风的指间滑落，在雨的洗礼中流逝。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“青春须早为，岂能长少年。”青春若一去，遂不复返。不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去，也不要让它在迷茫与困惑中被剥夺，当雨水淋湿了你的青春时，要重新去拥有七彩的阳光。

趁着我们的青春，不需要犹豫，不需要彷徨，抬头望去，路的尽头虽消失在迷雾中，但勇敢地向前走，大步流星，无须回头;探索、拼搏，奋斗!在蓝天下谱写生命的律动，青春的乐章，让青春——无悔!

谢谢大家!

5.2019高考励志语录优美句子 篇五

1、扛得住给我扛，扛不住给我死扛。

2、玉不琢不成器，人不学不知道。

3、努力读书吧，这是获取平静心情的有效途径。

4、心中不怕有乌云，就怕久阴不能晴。

5、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。

6、练习就是高考，高考就是练习!

7、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

8、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

9、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

10、永远清楚，不是只有你一个人在努力。

11、浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。

12、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。

13、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

14、高考得高分的秘诀就是少丢分!

15、走过高考，前面是一片新天地。

16、拼一分高一分，一分成就终生。

17、懒惰厌学难成器勤奋博学出状元。

18、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

19、一份耕耘，一份收获;要收获得好，必须耕耘得好。

20、笑到最后的人才是笑的最好的人。

21、脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

22、我自信，故我成功、我行，我一定能行。

23、坚持努力，才能获得成功。

24、爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔!

25、知识改变命运，勤奋创造未来。

26、苦干加巧干，本科重点有希望。

27、含泪播种的人一定能含笑收获。

28、给自己一个目标，让生命为它燃烧。

29、你必须非常努力，才能看起来毫不费力。

30、跟班上的学渣多联系，因为等你大学毕业时，人家已经是工头了。

31、高三是集体战斗与个人成就的时期。

32、我决定对我自己的生命负全部的责任。

33、调适心态，把握高考，放飞青春梦想!

34、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

35、不为失败找借口，要为成功创条件。

36、察己则可以知人，察今则可以知古。

37、今天的努力是为了明天在自己。

38、百日苦战誓金榜题名;十年寒窗盼前程似锦。

39、生命本身就是奇迹，每个人都要勇敢地去梦想，勇敢地创造奇迹。

40、合理安排时间，就等于节约时间。

41、忍一时风平浪静，退一步海阔天空!

42、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

43、百炼成钢向名校进军;奋斗百日圆人生梦想。

44、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

45、战胜自我不服输，高考场上显身手。

46、体悟好往届高考题，触类旁通。

47、永远不要以粗心为借口原谅自己!

48、穷则独善其身，达则兼善天下。

49、当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。

50、模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

高考励志名人名言

1、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

2、只求“少丢分”，不说“得高分”!

3、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

4、积一时之跬步，臻千里之遥程。

5、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄!

6、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

7、把容易题作对，难题就会变容易。

8、遇难心不慌，遇易心更细。

9、永远不要以粗心为借口原谅自己。

10、天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

11、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!

12、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

13、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

14、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

15、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

16、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

17、模拟的意义在于如何走下去。

18、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

19、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

20、勤学，勤思，勤问，苦钻。

21、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

22、高三高考高目标，苦学善学上好学。

23、有高水平的集体，才有高水平的个人。

24、天助自助者，你要你就能。

25、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

26、高考得高分的秘诀就是少丢分!

27、精神成人，知识成才，态度成全。

28、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

29、春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁!

30、今日寒窗苦读，必定有我;明朝独占熬头，舍我其谁?

31、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

32、考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

33、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

34、努力就能成功，坚持确保胜利。

35、各界精英大展宏图夺英魁，莘莘学子汇聚一堂学本领。

36、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

37、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

38、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。

39、总想赢者必输，不怕输者必赢。

40、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

41、风声雨声读书声，声声入耳;国事家事天下事，事事关心。

42、试试就能行，争争就能赢。

43、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

44、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

45、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

46、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

47、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

48、不求难题都做，先求中低档题不错。

49、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。

6.2019高考冲刺语文天天练23 篇六

年味 许心龙

从县屠宰场回到村里，我顾不上喝口水就急慌着去找四叔和四叔的杀猪锅灶。

是屠宰场的聂总安排我的事儿。在村里我养猪多年,小打小闹,一年百十头猪,跟县屠宰场打交道就多,结识了聂总,成了好朋友,时常微信聊天,偶尔也喝两盅。

聂总走出正作业的屠宰间,抬头望望温暖的太阳,转脸又望着我说,城里现在已经没有了年味,正好你喂养的有猪,哦,要那不喂饲料的猪，看看还有没有杀猪的锅台，我想好好体会体会年味。打小我就喜欢这年，喜欢过年飘看雪花，喜欢过年放鞭炮，喜欢看杀猪。唉，如今，这些好像都没了。不瞒你说，我寻找年味已经不是一年了，一进入腊月，我就跟没魂了似的，我也弄不清楚咋回事。

前年春节，我带着孩子老婆飞去了三亚，在那儿呆了一个礼拜，一点我期待的年味也没找到，大冬天的跟夏天没两样，中午穿着背心，晚上趟趟海水，吃了顿海鲜还拉肚子！

去年过年，我赶去了哈尔滨。乖乖，那才叫冷得过瘾呀，滴水成冰，吐口水落到地上，子弹一样，就砸了个小坑！但是屋里暖和，可过年图的啥？是热闹呀，光闷在屋里那不叫过年。唉，说实话，除了冰雕给我留下了深刻印象，那冰雕好看是好看，可一点年味也没体会到。

恍然，我明白了聂总要找的是啥年味了。聂总要找的是爹娘一笼一笼蒸着年馍时，纷纷扬扬的雪花中啪啪散乱地炸着鞭炮；循着猪的嗷嗷嘶叫看大人一头汗水地杀猪，每杀一头猪、就朝天空燃放一枚“空中响”；贴着秃毛笔写的还在留着墨汁的春联，染得手上都是红纸掉的颜色；穿上新衣服，装上压岁钱，“啪啪啪”燃放三枚关门炮就上床，上床闭着眼却睡不着，侧身想着谁家燃放第一挂鞭炮时就起床；起床后打开门燃放三响开门炮；跑了大半个村庄，耳朵被鞭炮炸得嗡嗡直响，抢拾了一袄兜大都是乏筒的鞭炮；待天一亮，兴奋地随着大人走家串户给长辈拜年：拜年喽，新春快乐！

先点炮，再杀猪！聂总兴奋地喊。

燃着的鞭炮“噼噼啪啪”欢快地炸出了一地红纸屑，像铺了一地红花，吉祥喜庆。淡蓝的硝烟穿透阳光升腾散去。聂总一边拿手机拍照，一边不住地喊道，这才是过年，这才是过年呀！四叔，开始杀猪吧！

四叔早攥紧一根粗杠子，吼的一声，不偏不倚打在黑猪的脑袋上。七八个人把晕倒的黑猪抬放到一块楼板上。刺啦！一眨眼，四叔的尖刀从猪脖子里拔了出来。四婶早准备了一个铝盆，来接鲜猪血。“咕嘟咕嘟”，殷红的冒着热气的鲜猪血有节奏地流到了四婶端着的铝盆里。乖乖，满满一大盆！聂总激动地说，猪血是好东西，是胃肠的清道夫。”聂总抬头望望偏西的太阳，一脸的灿烂和享受。

注意灶火，五十度左右！四叔命令烧锅的四婶。锅下冒蓝烟，锅上冒水汽，四叔头上冒热汗。四叔边说笑边指挥，多上几个人，把猪身子挂横杠上。屠宰场杀猪是屠杀，我们在这儿杀猪是宰杀。屠杀无情，宰杀才有味道哩。聂总笑着挽起袖子伸出了手。

随着众人一声“嘿！”，猪被头朝上悬挂了起来。四叔双手握刀，凝神静气，气运丹田，喊一声：开！接着刀光一闪，刺啦一声，长长的猪身被剖膛开肚了。一头黑猪很快被肢解了……

除夕夜看完中央电视台的春晚节目，我给聂总编发了个新春祝福的信息。村庄的黑夜里密密麻麻的鞭炮声此起彼伏，一阵紧似一阵。我钻进被窝，心想城里的聂总是听不到这么真切的鞭炮声了，也不能这么真切地体会“爆竹一声辞旧岁”了。

然而，后来我才听到聂总过年出了意外。直到正月十五了一直没有收到聂总的回复信息，我这才察觉了聂总的不正常。聂总在县拘留所里度过了一个春节，他因为违规燃放鞭炮被拘留了十五天。聂总搓着手笑说，真忍不住，就点燃了那挂鞭炮。当时，我久久望着聂总说，明年过年来乡下我老家吧，我给你收拾一间房子，买一大卡车鞭炮！

聂总俩大眼无神地望望我，又望望众朋友，没有吱声。

这个聂总！人有时候不知迷茫的啥,为了这个虚无的东西，值当吗？还是来点实在的吧！给聂总压惊的弟兄们同时举起了酒杯。

（选自《短篇小说》（原创版）2018年3月期，有删改）

【注】小说原题为《寻找》，题目为编者所加。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．小说主人公聂总的心境是许许多多国人的共同心境，因此，可以说聂总是个很具有代表性的人物形象。B.小说写到聂总在三亚和哈尔滨的感受反衬了昔日年味之浓，强化了对传统文化背景下年味的怀念。C.小说以“我”记忆中的“年味”和聂总找到的“年味”相互映衬，一虚一实，突出了小说的主题。

D小说语言朴实自然，准确生动，叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用，取得了很好的表达效果。5.小说以“年味”为题，有何作用？请简要分析。（6分）6.探究小说结尾部分画横线句子的丰富意蕴。(6分）C21阅读下面的文字，完成4-6题。

年味 许心龙

从县屠宰场回到村里，我顾不上喝口水就急慌着去找四叔和四叔的杀猪锅灶。

是屠宰场的聂总安排我的事儿。在村里我养猪多年,小打小闹,一年百十头猪,跟县屠宰场打交道就多,结识了聂总,成了好朋友,时常微信聊天,偶尔也喝两盅。

聂总走出正作业的屠宰间,抬头望望温暖的太阳,转脸又望着我说,城里现在已经没有了年味,正好你喂养的有猪,哦,要那不喂饲料的猪，看看还有没有杀猪的锅台，我想好好体会体会年味。打小我就喜欢这年，喜欢过年飘看雪花，喜欢过年放鞭炮，喜欢看杀猪。唉，如今，这些好像都没了。不瞒你说，我寻找年味已经不是一年了，一进入腊月，我就跟没魂了似的，我也弄不清楚咋回事。

前年春节，我带着孩子老婆飞去了三亚，在那儿呆了一个礼拜，一点我期待的年味也没找到，大冬天的跟夏天没两样，中午穿着背心，晚上趟趟海水，吃了顿海鲜还拉肚子！

去年过年，我赶去了哈尔滨。乖乖，那才叫冷得过瘾呀，滴水成冰，吐口水落到地上，子弹一样，就砸了个小坑！但是屋里暖和，可过年图的啥？是热闹呀，光闷在屋里那不叫过年。唉，说实话，除了冰雕给我留下了深刻印象，那冰雕好看是好看，可一点年味也没体会到。

恍然，我明白了聂总要找的是啥年味了。聂总要找的是爹娘一笼一笼蒸着年馍时，纷纷扬扬的雪花中啪啪散乱地炸着鞭炮；循着猪的嗷嗷嘶叫看大人一头汗水地杀猪，每杀一头猪、就朝天空燃放一枚“空中响”；贴着秃毛笔写的还在留着墨汁的春联，染得手上都是红纸掉的颜色；穿上新衣服，装上压岁钱，“啪啪啪”燃放三枚关门炮就上床，上床闭着眼却睡不着，侧身想着谁家燃放第一挂鞭炮时就起床；起床后打开门燃放三响开门炮；跑了大半个村庄，耳朵被鞭炮炸得嗡嗡直响，抢拾了一袄兜大都是乏筒的鞭炮；待天一亮，兴奋地随着大人走家串户给长辈拜年：拜年喽，新春快乐！

先点炮，再杀猪！聂总兴奋地喊。

燃着的鞭炮“噼噼啪啪”欢快地炸出了一地红纸屑，像铺了一地红花，吉祥喜庆。淡蓝的硝烟穿透阳光升腾散去。聂总一边拿手机拍照，一边不住地喊道，这才是过年，这才是过年呀！四叔，开始杀猪吧！

四叔早攥紧一根粗杠子，吼的一声，不偏不倚打在黑猪的脑袋上。七八个人把晕倒的黑猪抬放到一块楼板上。刺啦！一眨眼，四叔的尖刀从猪脖子里拔了出来。四婶早准备了一个铝盆，来接鲜猪血。“咕嘟咕嘟”，殷红的冒着热气的鲜猪血有节奏地流到了四婶端着的铝盆里。乖乖，满满一大盆！聂总激动地说，猪血是好东西，是胃肠的清道夫。”聂总抬头望望偏西的太阳，一脸的灿烂和享受。

注意灶火，五十度左右！四叔命令烧锅的四婶。锅下冒蓝烟，锅上冒水汽，四叔头上冒热汗。四叔边说笑边指挥，多上几个人，把猪身子挂横杠上。屠宰场杀猪是屠杀，我们在这儿杀猪是宰杀。屠杀无情，宰杀才有味道哩。聂总笑着挽起袖子伸出了手。

随着众人一声“嘿！”，猪被头朝上悬挂了起来。四叔双手握刀，凝神静气，气运丹田，喊一声：开！接着刀光一闪，刺啦一声，长长的猪身被剖膛开肚了。一头黑猪很快被肢解了……

除夕夜看完中央电视台的春晚节目，我给聂总编发了个新春祝福的信息。村庄的黑夜里密密麻麻的鞭炮声此起彼伏，一阵紧似一阵。我钻进被窝，心想城里的聂总是听不到这么真切的鞭炮声了，也不能这么真切地体会“爆竹一声辞旧岁”了。

然而，后来我才听到聂总过年出了意外。直到正月十五了一直没有收到聂总的回复信息，我这才察觉了聂总的不正常。聂总在县拘留所里度过了一个春节，他因为违规燃放鞭炮被拘留了十五天。聂总搓着手笑说，真忍不住，就点燃了那挂鞭炮。当时，我久久望着聂总说，明年过年来乡下我老家吧，我给你收拾一间房子，买一大卡车鞭炮！

聂总俩大眼无神地望望我，又望望众朋友，没有吱声。

这个聂总！人有时候不知迷茫的啥,为了这个虚无的东西，值当吗？还是来点实在的吧！给聂总压惊的弟兄们同时举起了酒杯。（选自《短篇小说》（原创版）2018年3月期，有删改）

【注】小说原题为《寻找》，题目为编者所加。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）D（小说侧重于叙述、描写，基本没有议论和抒情。A．小说主人公聂总的心境是许许多多国人的共同心境，因此，可以说聂总是个很具有代表性的人物形象。B.小说写到聂总在三亚和哈尔滨的感受反衬了昔日年味之浓，强化了对传统文化背景下年味的怀念。C.小说以“我”记忆中的“年味”和聂总找到的“年味”相互映衬，一虚一实，突出了小说的主题。

D小说语言朴实自然，准确生动，叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用，取得了很好的表达效果。5.小说以“年味”为题，有何作用？请简要分析。（6分）

高度概括了小说内容，成为叙事核心，突出怀念传统文化背景下年味的主题；贯穿小说全文，起着线索作用。小说围绕“寻找年味”，把聂总、四叔、“我”诸多人物聚合一处，将记忆中的过年和现实中的杀猪绾结在一起； 标题形象生动，意蕴丰富，能唤起读者的共鸣。（每点2分，共6分）6.探究小说结尾部分画横线句子的丰富意蕴。(6分）

传达出聂总对来为他“压惊”的朋友不理解他的无奈与失望；

表达了作者对人们过于注重现实，忽视传统文化意蕴的遗憾和批评。（每点3分，共6分）C21阅读下面的文言文，完成10～13题。

王云字子飞，泽州人。父献可，仕至英州刺史、知泸州。黄庭坚谪于涪，献可遇之甚厚，时人称之。云举进士，从使高丽，撰《鸡林志》以进。擢秘书省校书耶，出知简州，迁陕西转运副使。宣和中，从童贯宣抚幕。入为兵部员外郎、起居中书舍人。靖康元年，以给事中使斡离不军，议割三镇以和。使还，传道斡离不之意，以为黏罕得朝廷所与余观蜡书，坚云中国不可信，欲败和约。执政以为不然，罢为徽猷阁待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚书，再出使，许以三镇赋入之数。云至真定，遣从吏李裕还言：“金人不复求地，但索五辂及上尊号，且须康王来，和好乃成。”钦宗悉从之，且命王及冯澥往。

未行，而车辂至长垣，为所却，云亦还。澥奏言云诞妄误国，云言：“事势中变，金人必欲得三镇，不然，则进兵取汴都。”中外震骇，诏集百官议，云固言康王旧与斡离不结欢宜将命帝虑为所留云曰和议既成必无留王之理臣敢以百口保之遂受命而云以资政殿学士为之副顷云奉使过磁、相，劝两郡彻近城民舍，运粟入保，为清野之计，民怨之。及是，次磁州，又与守臣宗泽有憾。于是王出谒嘉应神祠，云在后，民遮道谏曰：“肃王已为金人所留，王不宜北去。”厉声指云曰：“清野之人，真奸贼也。”王出庙行，或发云笥，得乌絁短巾，盖云夙有风眩疾，寝则以护首者。民益信其为奸，噪而杀之。王见事势汹汹，乃南还相州。是役也，云不死，王必北行，议者以是验天命云。建炎初，赠观文殿学士。云兄霁，崇宁时，为讲议司详议官，上书告蔡京罪，黥隶海岛。钦宗复其官，从种师中战死。

（选自《宋史·王云传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．康王旧与斡离不结欢/宜将命/帝虑为所留/云曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以资政殿学士为之副／

B．康王旧与斡离不结欢/宜将命/帝虑为所留/云曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命/而云以资政殿学士为之副／

C．康王旧与斡离不结欢/宜将命帝虑/为所留云/曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以资政殿学士为之副／

D．康王旧与斡离不结欢/宜将命帝/虑为所留云/曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以资政殿学士为之副／

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.高丽,朝鲜半岛政权，由王建建立，先后灭新罗、百济，基本统一朝鲜半岛，四百多年后被李氏胡鲜王朝取代。B.靖康，宋钦宗的年号。靖康二年四月，金军攻破东京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等，史称靖康之耻。

C.拜，授予官职，任命。古汉语中与之意思相同的还有升、擢、陟、迁、除、封、赏、授、守、通籍等。

D.赠，一指追赠，或作追封、追晋，即加封死者的官职。一为古代帝王、官员死后，根据其生前事迹赠给一个表示褒贬的称号的行为。此处为“追赠”。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.王云出身官宦，仕途顺遂。他的父亲官至刺史，而他自己也在中进士后官职一路升迁，做到起居中书舍人。B.王云担任使者，参与议和。他在金兵大军压境之际被授予议和的使命，并力劝康壬赵构前去与金人议和。C.王云身处乱世，深受宠幸。他在金兵入境之际，得到皇帝重用和信任，肩负家国责任，多次前往金营，为缓解危局寻求对策。

D.王云得罪百姓，终遭大祸。他因坚壁清野而招致民怨，后又因与宗泽的矛盾以及百姓的误会，被当作奸细在民乱中杀害。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）以为黏罕得朝廷所与余观蜡书，坚云中国不可信，欲败和约。（5分）

（2）为清野之计，民怨之。及是，次磁州，又与守臣宗泽有憾。（5分）C21阅读下面的文言文，完成10～13题。

王云字子飞，泽州人。父献可，仕至英州刺史、知泸州。黄庭坚谪于涪，献可遇之甚厚，时人称之。云举进士，从使高丽，撰《鸡林志》以进。擢秘书省校书耶，出知简州，迁陕西转运副使。宣和中，从童贯宣抚幕。入为兵部员外郎、起居中书舍人。靖康元年，以给事中使斡离不军，议割三镇以和。使还，传道斡离不之意，以为黏罕得朝廷所与余观蜡书，坚云中国不可信，欲败和约。执政以为不然，罢为徽猷阁待制、知唐州。金人陷太原，召拜刑部尚书，再出使，许以三镇赋入之数。云至真定，遣从吏李裕还言：“金人不复求地，但索五辂及上尊号，且须康王来，和好乃成。”钦宗悉从之，且命王及冯澥往。

未行，而车辂至长垣，为所却，云亦还。澥奏言云诞妄误国，云言：“事势中变，金人必欲得三镇，不然，则进兵取汴都。”中外震骇，诏集百官议，云固言康王旧与斡离不结欢宜将命帝虑为所留云曰和议既成必无留王之理臣敢以百口保之遂受命而云以资政殿学士为之副顷云奉使过磁、相，劝两郡彻近城民舍，运粟入保，为清野之计，民怨之。及是，次磁州，又与守臣宗泽有憾。于是王出谒嘉应神祠，云在后，民遮道谏曰：“肃王已为金人所留，王不宜北去。”厉声指云曰：“清野之人，真奸贼也。”王出庙行，或发云笥，得乌絁短巾，盖云夙有风眩疾，寝则以护首者。民益信其为奸，噪而杀之。王见事势汹汹，乃南还相州。是役也，云不死，王必北行，议者以是验天命云。建炎初，赠观文殿学士。云兄霁，崇宁时，为讲议司详议官，上书告蔡京罪，黥隶海岛。钦宗复其官，从种师中战死。

（选自《宋史·王云传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）B A．康王旧与斡离不结欢/宜将命/帝虑为所留/云曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以资政殿学士为之副 B．康王旧与斡离不结欢/宜将命/帝虑为所留/云曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命/而云以资政殿学士为之副 C．康王旧与斡离不结欢/宜将命帝虑/为所留云/曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以资政殿学士为之副 D．康王旧与斡离不结欢/宜将命帝/虑为所留云/曰/和议既成/必无留王之理/臣敢以百口保之/遂受命而云/以资政殿学士为之副 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.高丽,朝鲜半岛政权，由王建建立，先后灭新罗、百济，基本统一朝鲜半岛，四百多年后被李氏胡鲜王朝取代。

B.靖康，宋钦宗的年号。靖康二年四月，金军攻破东京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等，史称靖康之耻。

C.拜，授予官职，任命。古汉语中与之意思相同的还有升、擢、陟、迁、除、封、赏、授、守、通籍等。

D.赠，一指追赠，或作追封、追晋，即加封死者的官职。一为古代帝王、官员死后，根据其生前事迹赠给一个表示褒贬的称号的行为。此处为“追赠”。

．C（“古汉语中意思相同的还有升、擢、陟、迁”错误，这几个词语都是有提升官职之意。）12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.王云出身官宦，仕途顺遂。他的父亲官至刺史，而他自己也在中进士后官职一路升迁，做到起居中书舍人。B.王云担任使者，参与议和。他在金兵大军压境之际被授予议和的使命，并力劝康壬赵构前去与金人议和。

C.王云身处乱世，深受宠幸。他在金兵入境之际，得到皇帝重用和信任，肩负家国责任，多次前往金营，为缓解危局寻求对策。

D.王云得罪百姓，终遭大祸。他因坚壁清野而招致民怨，后又因与宗泽的矛盾以及百姓的误会，被当作奸细在民乱中杀害。B（“力劝康王赵构前去与金人议和”错误，王云是上奏皇上建议康王前去议和的而不是亲自劝说康王。）13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）以为黏罕得朝廷所与余观蜡书，坚云中国不可信，欲败和约。（5分）

是因为黏罕得到朝廷给余观的蜡书，坚持说中国不可信，准备撕毁和约。（“与”“中国”“败”各1分，句意2分）（2）为清野之计，民怨之。及是，次磁州，又与守臣宗泽有憾。（5分）

实行清野政策，百姓怨愤。到这时，驻扎磁州，又跟守臣宗泽有怨隙。（“为”“次”“憾”各1分，句意2分）C21阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

七夕 李贺

别浦今朝暗,罗帷午夜愁。鹊辞穿线月,萤入曝衣楼。天上分金镜,人间望玉钩。钱塘苏小小,更值一年秋。

【注】萤：据黎简校版本，一作“花入曝衣楼”。曝（pù）衣楼：皇宫中帝后于七月七日曝衣之处。

金镜：圆月。七夕,月未圆，故云“分金镜”，又借用陈代徐德言与妻子乐昌公主分镜的故事（《本事诗》）。苏小小：南齐时钱塘名妓。更：《全唐诗》校“一作又”。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联描绘了银河云水迷茫的景象，诗人半夜时分独对罗帷想到此夜牛郎织女相会情景，再思及自身，不由黯然神伤。B.“辞”字写喜鹊们无奈地辞别月光下结彩缕、穿七孔针乞巧的少女，“入”字写流萤在凭栏之人周遭飞舞。C.颈联借用写景和用典手法表现了天上牛郎织女的合而复分，人间有情人望着天上的缺月渴望相聚的心情。

D.这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。

15.在《李长吉诗集批注》中，徐文长评本诗末二句：“一篇之妙，全在此结。”对此，你怎样理解？请结合诗作加以赏析。（6分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

九日使君席奉饯①卫中丞赴长水

岑参

节使横行西出师，鸣弓擐②甲羽林儿。台上霜风凌草木，军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。为报使君多泛菊③，更将弦管醉东篱。【注】①奉饯：饯行。②擐：穿着。③泛菊：菊花酒。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联通过“横行”“鸣弓”“擐甲”等词语描绘了出征军队威武雄壮的气概。

B．在重阳节这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。C．颈联借汉将击溃胡人，平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。D．诗中以霜风吹凌草木渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。

15．本是与范仲淹的《渔家傲》都写到饮酒，请分析表达的情感有什么不同。（6分）

阅读下面的文字，完成17-19题。

所谓幼儿园“小学化”，指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这种现象近年来非常普遍，甚至传导至幼前阶段，也就是还没上幼儿园就开始教这些知识了。更有甚者，小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班，至于学拼音、英语，更是。上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质的学前班，挤破了头不说，排队报名的黄牛号都涨到5000元，这事情也一度闹得。

这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了孩子们应有的快乐童年和儿童的想象力，违背了教育的客观规律。这个道理很浅显，家长不可能不懂。既然如此，为何家长们依然呢？原因就在于，这么做的“好处”也很明显。孩子在幼儿园阶段学习小学阶段的知识，到时候就能轻松对付课内学习，也就可以比其他同学抢先一步。更重要的是，许多民办小学在招生时，也会明里暗里考察小孩掌握的知识，而那些提前学的孩子更有被录取的优势。

只有加快各级招生体制改革，满足人们对优质教育资源的需求，（），幼儿园“小学化”这一乱象才可能从根本上被遏制。这样也才能避免专项治理工作陷入“按下葫芦浮起瓢”的死循环。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.靡然成风 层见迭出 沸沸扬扬 蜂拥而至 B.蔚然成风 层见迭出 沸反盈天 趋之若鹜 C.靡然成风 司空见惯 沸沸扬扬 趋之若鸳 D.蔚然成风 司空见惯 沸反盈天 蜂拥而至 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.这样做的弊端很明显，就是剥夺了儿童的想象力,而填鸭式的教育也禁锢了孩子们应有的快乐童年 B.这样做的弊端很明显，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢儿童的想象力 C.这样做的弊端很显然，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢了儿童的想象力 D.这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了儿童的想象力，而也禁锢了孩子们应有的快乐童年 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.逐渐减轻幼升小、小升初的压力 B.幼升小、小升初的压力被逐渐减轻 C.幼升小、小升初的压力被减轻 D.幼升小、小升初的压力逐渐得以减轻 C21阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

七夕 李贺

别浦今朝暗,罗帷午夜愁。鹊辞穿线月,萤入曝衣楼。天上分金镜,人间望玉钩。钱塘苏小小,更值一年秋。

【注】萤：据黎简校版本，一作“花入曝衣楼”。曝（pù）衣楼：皇宫中帝后于七月七日曝衣之处。

金镜：圆月。七夕,月未圆，故云“分金镜”，又借用陈代徐德言与妻子乐昌公主分镜的故事（《本事诗》）。苏小小：南齐时钱塘名妓。更：《全唐诗》校“一作又”。

14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联描绘了银河云水迷茫的景象，诗人半夜时分独对罗帷想到此夜牛郎织女相会情景，再思及自身，不由黯然神伤。B.“辞”字写喜鹊们无奈地辞别月光下结彩缕、穿七孔针乞巧的少女，“入”字写流萤在凭栏之人周遭飞舞。C.颈联借用写景和用典手法表现了天上牛郎织女的合而复分，人间有情人望着天上的缺月渴望相聚的心情。

D.这首闺怨诗多处运用神话或典故，想象丰富，意象独特，天上人间，尽显浪漫色彩，体现了李贺诗歌的独特风格。14.D（“闺怨诗”错误，诗体表现的是男子对女子的思念之情，并无闺怨诗的“怨”。）

15.在《李长吉诗集批注》中，徐文长评本诗末二句：“一篇之妙，全在此结。”对此，你怎样理解？请结合诗作加以赏析。（6分）

暗含对比，强化情感。尾联暗含和牛郎织女遭遇的对比，他们尚可一年一度相会，而诗人自己却连一年一度相会也不可得，从而强化了思念和伤感之情；

看似叙事，暗含景情。一个“秋”字令人似乎感受到瑟瑟秋风，丝丝凉意，独自伫立在秋风中的诗人形象也如在眼前了；

貌似平谈，怅恨无穷。出语平淡，却蕴含无穷的孤寂与凄凉，似有无尽叹息，给人余味不尽之感。（每点3分，答出两点，意思接近即可。如有其他答案，若能自圆其说，也可酌情赋分。）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

九日使君席奉饯①卫中丞赴长水 岑参

节使横行西出师，鸣弓擐②甲羽林儿。台上霜风凌草木，军中杀气傍旌旗。预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。为报使君多泛菊③，更将弦管醉东篱。【注】①奉饯：饯行。②擐：穿着。③泛菊：菊花酒。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A．首联通过“横行”“鸣弓”“擐甲”等词语描绘了出征军队威武雄壮的气概。

B．在重阳节这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。C．颈联借汉将击溃胡人，平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。D．诗中以霜风吹凌草木渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。

D（“悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的一种威武和杀气）15．本是与范仲淹的《渔家傲》都写到饮酒，请分析表达的情感有什么不同。（6分）范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的情怀。

本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是渴望为国立功杀敌的豪迈情怀。阅读下面的文字，完成17-19题。

所谓幼儿园“小学化”，指的是在幼儿园阶段提前教汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。这种现象近年来非常普遍，甚至传导至幼前阶段，也就是还没上幼儿园就开始教这些知识了。更有甚者，小孩还在幼儿园阶段就在上奥数班，至于学拼音、英语，更是。上海的家长们为了给孩子报某个毫无资质的学前班，挤破了头不说，排队报名的黄牛号都涨到5000元，这事情也一度闹得。

这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了孩子们应有的快乐童年和儿童的想象力，违背了教育的客观规律。这个道理很浅显，家长不可能不懂。既然如此，为何家长们依然呢？原因就在于，这么做的“好处”也很明显。孩子在幼儿园阶段学习小学阶段的知识，到时候就能轻松对付课内学习，也就可以比其他同学抢先一步。更重要的是，许多民办小学在招生时，也会明里暗里考察小孩掌握的知识，而那些提前学的孩子更有被录取的优势。

只有加快各级招生体制改革，满足人们对优质教育资源的需求，（），幼儿园“小学化”这一乱象才可能从根本上被遏制。这样也才能避免专项治理工作陷入“按下葫芦浮起瓢”的死循环。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.靡然成风 层见迭出 沸沸扬扬 蜂拥而至 B.蔚然成风 层见迭出 沸反盈天 趋之若鹜 C.靡然成风 司空见惯 沸沸扬扬 趋之若鸳 D.蔚然成风 司空见惯 沸反盈天 蜂拥而至

C（靡然成风：指群起效尤而成风气。蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。层见迭出：指接连不断地多次出现。司空见惯：指某事常见，不足为奇。沸沸扬扬：形容人声喧扰，议论纷纷。沸反盈天：声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。趋之若鹜：本义是像鸭子一样成群成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。）

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.这样做的弊端很明显，就是剥夺了儿童的想象力,而填鸭式的教育也禁锢了孩子们应有的快乐童年 B.这样做的弊端很明显，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢儿童的想象力 C.这样做的弊端很显然，就是剥夺了孩子们应有的快乐童年，而填鸭式的教育也禁锢了儿童的想象力 D.这样做的弊端很显然，就是填鸭式的教育剥夺了儿童的想象力，而也禁锢了孩子们应有的快乐童年

B（明显：指清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到。显然：容易看出或感觉到，非常明显，公开显露貌。“剥夺”与“想象力”不搭配；“禁锢”和“快乐童年”不搭配。）

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A（A项更符合主语一致的语言连贯性要求。）

A.逐渐减轻幼升小、小升初的压力 B.幼升小、小升初的压力被逐渐减轻 C.幼升小、小升初的压力被减轻 D.幼升小、小升初的压力逐渐得以减轻 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在不同历史时期，唐山这片土地耸起了众多光耀千秋的精神丰碑，如辛亥滦州起义大无畏的牺牲精神，开创中国近代工业先河的创业精神，“铁肩担道义”的“大钊精神”，开滦工人“特别能战斗”精神，抗战时期“大刀向鬼子们的头上砍去”的忠勇精神，“三条驴腿办合作社”的穷棒子自力更生精神，“万里千担一亩田”的“当代愚公精神”，在同地震灾害斗争的过程中铸就的公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前的抗震精神等。

这些精神既是中华民族精神在不同时期的生动凝练和鲜明彰显，又极大地丰富和拓展了中华民族精神的内涵。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，谈谈你的理解。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“撞死4人，赔不起，请帮帮我”。据媒体报道，因为一起车祸，四川杨某在“轻松筹”上发起了众筹，希望大家为他筹款，解决为死者垫付的丧葬费。众筹丧葬费？这事很快引发舆论**。据悉，杨某发起的这个项目，已经筹集到23900多元，有1215次帮助，有81人为他证明。不过很快，“轻松筹”平台关闭了该项目，平台给杨某的答复是，项目不符合申请条件。

对于杨某发起的这次众筹，引发了网友的热议，有人认为他“不是故意撞人，遇到压力可以众筹”；但更多人表示“责任没有认定，坚决不能给钱”。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

22．【写作提示】这是一则时事类材料作文，首先要把握材料的核心信息，车祸众筹成功引发网友热议。材料包含的多个角度，所以要注意多角度分析，打开写作思路。立意提示如下：

从众筹平台角度：要严格审核和把关，维护网站信誉；慈善事业只有真正符合慈善救助原则，才能够保护人们的善心。众筹救助应该走向规范化；在慈善救助事业上要廓清法治和慈善伦理底线。

从杨某角度：不能让公众分担个人的交通肇事法律责任；要有责任意识，不能推卸法律责任；从捐款人角度：助人要有原则，不能滥发善心；要充分了解被救助对象冉决定如何救助。

从网友和公众角度：舆论的力量是巨大的；鼓励网友讨论热点话题，有利于提高人们对问题的认识。参考高考作文评分标准。【文言文参考译文】

7.如何上好高考体育特长生的文化课 篇七

一、现状分析

1. 重视不足

从以往的教学过程中我们不难发现, 大部分的体育特长生只重视体育训练和比赛成绩, 对文化课学习的重视程度不高。他们中一部分人是从小就当作体育生进行针对性训练的, 因此从小就没能足够地重视文化课知识的学习;另一部分则是升入高年级后由于学习无法跟上, 导致成绩降低而被迫转为体育生的, 所以他们大多对学习没有兴趣。

2. 训练与文化课学习缺乏统筹安排

长期以来, 由于体育生毕业升学的特殊性, 从教练员到运动员对文化课的学习一直都没有重视起来, 多数教练员安排了大量的时间让学生进行体育训练, 没有留足够的时间和精力给运动员进行文化课的学习。虽然有些学校采取训练半年学习半年的做法, 但由于监管力度不足也无法保证他们保质保量地完成学习任务。再加上多数体育生叛逆心理极强, 自身的纪律性较差等一些特点, 容易造成任课教师对他们文化课的学习产生错误的认识, 消极地对待体育生文化课的教学工作, 从而造成体育生缺乏统筹合理的文化课学习时间, 一门心思搞体育, 荒废了学业。

二、提高体育特长生文化课学习成绩对策

1. 对体育特长生进行正确的思想指导

只有教师帮助体育生真正了解到学习和体育、升学是一样重要的事情之后, 他们才会严格要求自己, 保质保量地完成学习与训练任务。同时对于体育训练队的学生来说, 我们需要根据学生的具体情况为他们量身制定奋斗方向和目标。而且, 此目标一定要从实际的角度出发, 不能过高或者过低, 并依据他们的个性特点, 建立起以学校为中心, 教师、学生、家长和社会相结合的严密的教育体系, 努力对学生进行思想政治教育, 激发他们努力进取、奋发学习、刻苦训练的积极性。

2. 学校领导及文化课教师应规范管理, 悉心引导建立全面、科学、严格的管理体系

(1) 学校领导应充分认识到提升体育生文化水平是尤为重要的教育工作。在具体的教育过程中应建立健全各种制度和措施, 将体育生的文化课学习纳入正常的教务工作中, 并定期检查。针对那些文化课跟不上的学生, 更应叫停训练, 督促其补课学习, 并要求其他校领导、班主任和教练员经常深入课堂, 检查他们的作业。从而充分调动学校领导和教师参与、协助体育特长生学习的积极性, 以保证体育生能够按时完成他们的学习任务, 达到学习目标。

(2) 作为体育生的班主任更应认识到体育生文化课学习的重要性。这要求班主任及文化课老师彻底转变观念, 帮助他们养成认真听讲、独立完成作业、按时预习、及时复习的良好学习习惯。在此基础上, 任课教师更应对他们的作业进行严格审阅批改, 如若发现抄袭现象, 即刻通知班主任并对其进行批评教育。除此之外, 还要针对那些基础薄弱、学习成绩差的学生的实际特点进行具体的指导, 帮助他们尽快地跟上整体的学习进度, 提高学习成绩。

总之, 体育生只重训练不重文化的时代已经离我们越来越远了, 文化水平过差不仅影响运动员本身竞技技能的提高, 对学校教育目标的实现和教学工作的正常开展都有着十分不利的影响。因此, 学校领导、班主任和任课教师首先应转变自己的观念, 从思想上纠正体育生文化课学习不重要的错误认识。其次, 应帮助体育生认清形势, 端正思想, 同时教练员也应统筹合理地安排他们训练、学习的时间, 做到训练和学习两不误。最后, 学校方面还应尽快建立健全有效的监管制度并将其严格地贯彻到对体育生文化课的具体教学工作中去。只有这样, 体育生才能充分认识到文化课学习的重要性并积极、出色地完成学习任务, 从而为其今后的升学以及进一步的学习、工作打下坚实的基础。

参考文献

[1]王妹妹.基于学习兴趣的教学过程优化[D].金华:浙江师范大学, 2007.

8.2019高考文化生活 篇八

【关键词】地域文化 青墩文化 作文题

常听到考生慨叹高考作文无材料可写,殊不知身边的地域文化就是永不枯竭的高考写作泉源。

“地域”在《现代汉语词典》中解释为“①面积相当大的一块地方;②地方(指本乡本土)”。本文中“地域文化”指的是本乡本土的文化。依据地域文化的特点,考生在高考作文中写它具有以下优势:(1)地域文化具有熟悉性。本乡本土是考生的出生地,这里的一山一水、一草一木、一寒一暑、一时一俗,都融化在考生生活之中。考生运用所熟悉的素材写作不仅容易写,也容易写出深度。(2)地域文化具有独特性。它为本乡本土的考生所特有,不易被复制,易写出特色、写出个性。在众多人云亦云、素材“撞车”的高考作文中,此类作文更能吸引阅卷老师的眼球。(3)地域文化具有传承性。地域文化不仅包括本乡本土的现代文化,还包括其古代文化。即使是本乡本土的現代文化也并非是一朝一夕形成的,而是世代传承积淀而成的。具有传承性的地域文化内容丰富,考生有材料可写。

出生在海安的考生,身边的地域文化——青墩文化就是高考写作的上佳题材。因为青墩文化内涵博大,包括青墩古人、今人的衣食住行;青墩的民俗传说;青墩人从事的行业;青墩人的品质、精神……有这么一座文化宝库在身边,有这么一眼永不枯竭的泉源在脚下,高考作文怎么可能是“无米之炊”呢?

试以六年来江苏语文高考作文题为例:

2004年话题作文“山的沉稳、水的灵动”。我们可以只写话题的一个方面。青墩没有山,但这里水网密布、沟渠纵横,具有典型的水乡特色。青墩地处里下河地区,碧水环绕、景色秀美。“仁者乐山,智者乐水”,水的灵动给人以聪慧,正是这灵动之水孕育出智慧的青墩人。他们用自己勤劳的双手,聪明的大脑创造了青墩新石器时代的璀璨文明,创造了青墩美好的现代生活。

至于2005年话题作文“凤头、猪肚、豹尾”。我们可以选择话题中一个或两个方面展开。以“凤头为例,“凤头”即“精彩亮丽的开头”。新石器时代的青墩古人生活在滨海平原上,他们开垦着荒莽的处女地,并开始从事原始种植业。他们种植水稻、采集菱角,遗址中的炭化稻粒、果核是青墩古人种植和采集的佐证;他们制造陶器、骨器、石器,值得一提的是他们制作的带柄穿孔的陶斧被发掘后,解决了考古界长期争辩的悬疑——新石器时代人类重要劳动工具石斧的穿柄问题;他们刻骨算卦,青墩鹿角卦刻是迄今为止发现的独一无二的原始易卦遗存;他们建造了“干栏式”带铆榫的木结构房屋用来遮风蔽雨、防兽防寒……这就是我们的勤劳、智慧的青墩古代先辈为青墩后人的生活构建了一个精彩亮丽的“凤头”!

2006年高考则是以“人与路”为题的命题作文。我们不妨拟写青墩人的创业之路。青墩人从事的行业很多,其中不少行业处在不断的没落和新生中。青墩人从事的行业,也能够彰显他们的品质与精神:从已走向没落的编织业之路,我们可以看到青墩人的勤劳;从“青墩古酒”的酒文化产业,我们可以体会到青墩人强烈的市场意识;从铝铸业走向繁荣之路,我们可以感受到青墩人抓住机遇、敢为人先的品质;从走出江苏走向全国的青墩文化艺术节暨金秋经贸洽谈会,我们可以领会到青墩人开放的襟怀、与时俱进的精神……青墩人特立独行,走出了青墩特色的创业之路。

2007年命题作文“怀想天空”,怀想远古青墩人的天空。东方既白,勤劳的青墩古人已经开始了他们一天的劳作。一部分壮年男子拿起木棒、石块,整装待发。相信他们在夕阳西下时,一定会手提着、肩负着战利品,唱着古老的歌谣凯旋而归。另一部壮年男子肩扛着石斧等劳动工具走向田地,一块块肥沃的农田在他们辛勤的汗水挥洒下被开垦出来,一片片绿色的水稻秧苗正向他们招手致意。女人们在家饲养猪羊、织网捕鱼、纺纱织布。老人无需劳作,拄杖悠闲散步;小孩活泼顽皮,横卧溪头剥食莲蓬。孟子的食肉衣布的理想,青墩古人早已实现。这里是青墩古人生活的乐土,这里俨然是一个世外桃源,这里有一片晴朗明净的天空。怎能不令人向往,怎能不让人怀想呢?

2008年高考作文题“好奇心”,考生可以怀着一颗好奇心,去探究青墩村的另一名称“凤凰庄”的来源。“青墩”与“凤凰”乍听起来,风马牛不相及,为何将二者联系在一起呢?揣着疑惑,来到青墩村,发现这里四面环水,地势明显高过其他地区。登高俯瞰,可见此处地形酷似一只凤凰。寻访当地老人得知,传说一只美丽的凤凰途经此地,喜欢上这里的风景和气候,它便飞入水中,化作现在的形似凤凰的风水宝地。今天徜徉在这片热土,仍可以见到相关的遗迹凤尾桥,听到民间唱凤凰的曲艺等。好奇心让人有许多新的发现,探究的最终结果是疑惑冰释并收益颇丰。

2009年作文题目是“品味时尚”。青墩文化正发展成为时尚文化。青墩古酒文化香飘万里;青墩花鼓走向天安门,获得世人的肯定;已举办三届的青墩文化艺术节邀请国内知名专家学者齐聚海安,研究探讨青墩的过去、现在、将来。青墩文化耐得住品味,它们必将成为永恒的经典。

罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”笔者认为:“高考作文从不缺少写作素材,而是缺少挖掘它的行动。”同学们,将目光投向身边的地域文化吧!多做搜集、整理、思考研究,你写作的源头活水将永不枯竭!