人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结

人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结（精选10篇）

1.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇一

2020人教版部编版三年级上册语文期中测试卷（2套）（含答案）2020—2021学年度第一学期小学期中检测三年级 语文试卷1（时间90分钟，满分100分）等级 一、选择填空。

（一）给加点的字选择正确读音。

1.教务处（chǔ chù）正在处（chǔ chù）理问题。

2.假(jiǎ jià)如明天不放假(jiǎ jià)，我们就不能出去玩了。

3.他的后背（bēi bèi）上背（bēi bèi）着背（bēi bèi）包。

4.钥匙（chi shi）5.根茎（jīng jìng）6.批（pī bī）评（二）选择近义词填空。

A.感觉 B.知觉 7.小红咬着牙不让自己失去（）。

8.一场秋风过后，天气（）有点冷了。

A.忽然 B.居然 9.老师刚布置完作业，小明（）忘记了。

10.我刚要出去玩，（）下起了大雨。

（三）下面的句子中，朗读时要强调的重音是（）。

11.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

A.书里 B.意思 C.一点儿 D.不懂（四）给加点的字选择正确的解释。

A.温度低，与“热”相对。

B.寂静；

不热闹。

C.乘人冷不备的，冷不然的。

D.形容灰心或失望。

12.冷不防吹来一阵风，刮走了桌上的纸。（）13.后山游人少，显得很冷清。()14.昨晚下了一场大雪，现在外面好冷啊！()15.看到他严厉的目光，我的心冷了半截儿。（）(五)选择合适的关联词语填空。

A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.只要……就…… 16.（）小明晚上不按时睡觉，（）白天上课总是犯困。

17.（）雨很大，（）我还是会去上学。

18.（）付出，（）会有收获。

(六)和同学交流暑假生活时，下面的做法错误的是（）。

A.要把自己的经历讲清楚。

B.选择别人感兴趣的内容讲。

C.不可以借助实物和图片。

D.别人讲的时候，我认真听。

二、看拼音，写词语。

1.六一儿童节那天我们穿着漂亮的演出fú zhuāng()来到礼堂，礼堂的桌椅pái liè()得非常guī zé（），我们班在靠近qiáng bì（）的一侧，大家ān jìng（）地坐下来,zhǔn bèi（）观看演出。有的同学还要给老师zèng sòng（）鲜花, 表示感谢。

2.今天chén dú（）的时候，一只zhī zhū（）爬到了我的yán liào（）盒上，把我吓了一大跳。

三、先把下列词语补充完整，再按照要求写出一个同类的词语。

眼（）手快 提心（）胆 一叶（）秋 狂风（）雨 大吃一（）张牙（）爪 百战百胜（ABAC式）：

四通八达（含有数字）：

手忙脚乱（含有身体部位）：

春光明媚（形容季节的四字词语）：

四、按照要求完成句子。

1.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。（用修改符号修改病句）2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（照样子写句子）3.发挥想象，把句子写生动。

秋风吹过，满树的叶子纷纷落下，像 4.他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，写句子）五、根据课内外积累填空。

1.秋天来了，我们来到美丽的枫叶谷，看到漫山遍野的红叶，不禁想起了杜牧的诗句“ ,。” 2.诗人苏轼在《赠刘景文》中，嘱咐好友要记住秋天的美好：“一年好景君须记。”秋天孩子们也很快乐，正如叶绍翁的诗句：“，夜深篱落一灯明。” 3.《所见》中描写牧童捕蝉时专注神态的诗句是。

4.班里有同学打架了，班主任李老师生气地说：“一时强弱在于力，。” 5.我们两个人只要齐心协力，就一定能把事情做好。正如人们常说：“二人同心。” 6.它把红色给了，红红的枫叶像一枚枚，飘哇票哇，yóu来了秋天的。金黄色是给田野的，看，田野像。

是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!六、阅读理解。

短文一 传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。…… 1.联系上下文，理解带点词语的意思。

争执：

争先恐后：

2.三个和尚明白了什么？（）A.水缸里不能没有水。

B.水够自己喝的就行，别人有没有水喝不用管。

C.我们要共同努力，一起合作才会有水喝。

D.谁的力气大，谁就多干活。

3.请你预测一下，以后会发生什么事情呢？ 短文二 齐白石临摹学生的画 那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间。你画的这画太有味道了 齐白石笑着对谢时尼说道 借我回去临摹一张 好吗 谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）A.面对，面临  B.靠近，挨近  C.到来，来临  D.照着，根据 2.请给下面的句子加上标点符号。

你画的这画太有味道了 齐白石笑着对谢时尼说道 借我回去临摹一张 好吗 3.为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）A.齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。

B.齐白石说话时的神情不够严肃。

C.齐白石经常跟学生开玩笑。……” D.谢时尼觉得自己的画不够好。

4.请用自己的话说一说这篇短文讲了一件什么事？ 七、习作 发挥你的想象力，想一想，胡萝卜先生在行走的过程中还会遇到谁？会 给他们带来怎样的帮助呢？请你续写一下《胡萝卜先生的长胡子》吧。

要求：题目自拟，书写认真。字数在250字以上。注意不要出现真实的地名、学校名、姓名。

评分标准及参考答案 一、23分（一）10分，每空1分。

1.chù chǔ 2.jiǎ jià 3.bèi bēi bēi 4.shi 5.jīng 6.pī（二）4分，每题1分。

7.B 8.A 9.B 10.A（三）1分。

11.C（四）4分，每题1分。

12.C 13.B 14.A 15.D（五）3分，每题1分。

16.B 17.A 18.C（六）1分。

C 二、10分，每字0.5分。

1.服装、排列、规则、墙壁、安静、准备、赠送 2.晨读、蜘蛛、颜料 三、7分，把词语补充完整，每字0.5分；

照样子写出同类的词语,每个1分。

疾、吊、知、暴、惊、舞 照样子写出同类的词语，答案略。

四、8分，每句2分。

1.在优美的前面添上“看到了或欣赏”（不使用修改符号扣1分）。

2.答案略，不是拟人句不得分。

3.像一只只飞舞的蝴蝶 4.它把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了丰收的喜悦。（前面说明把颜色给了谁，后面有比喻即可）五、9分。1-5每空1分。6每空0.5，共2分。【错字、别字、漏字、添字，每4个扣1分，不倒扣分。】 1.停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花 2.最是橙黄橘绿时，知有儿童挑促织 3.忽然闭口立 4.万古胜负在于理 5.其利断金 6.枫树，邮票，凉爽，橙红色 六、18分。

短文一8分（4+2+2）分 1.共4分，每个词语2分，意思对即可。

争执：争论中各持己见，不肯想让。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

2.2分。

B 3.2分。

以后他们三个轮流合作抬水喝，再也没有发生过争执，一块过上了幸福的生活。

短文二10分（2+4+2+2）分 1.2分。D 2.4分，每个标点0.5分。

“你画的这画太有味道了，”齐白石笑着对谢时尼说道，“借我回去临摹一张，好吗？” 3.2分。A 4.2分。意思对即可 主要讲了大画家齐白石看到学生画的《梅鸡图》以后，特别欣赏这幅画，所以借学生的话临摹了一幅的故事，写了齐白石先生虚心认真好学的精神。

七、习作（20分）略 卷面5分。分五个等级，分别赋分5分、4分、3分、2分、1分。赋分比例2:3:3:1:1 2020-2021学年度第一学期小学期中检测三年级 等级 语文试题卷2（时间90分钟 满分100分）提示：

1.本试卷满分100分，其中卷面分5分。考试时间90分钟。

2.分为试题卷和答题卷，答案写在答题卷上，在本试题卷上作答不予计分。

3.使用黑色签字笔在答题卷上作答。不得使用修改液、修正纸进行修改。

一、选择填空。

（一）给加点的字选择正确读音。

放学了，我1.背（A.bēi B.bèi）着书包回家，妈妈做了2.喷(A.pēn B.pèn)香的饭菜，告诉我需要细嚼3.嚼(A.jiáo B.jué)慢咽。

4.处（A.chù B.chǔ）罚 5.一骨（A.gū B.gú）碌 6.窗明几（A.jǐ B.jī）净 7.答（A.dā B.dá）8.应（A.yìng B.yīng）（二）选择正确的字义，将序号填入括号里。

装：A.穿着的衣服 B.打扮，用服饰使人改变原来的面貌 C.故意做作，假装 9.特务化装成游击队员混进了革命队伍。

（）10.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

（）11.我和小王以前是同学，可前天见到他时，他却假装不认识我。（）（三）选词填空。

A.惊恐 B.焦急 C.伤心 D.安慰 12.青头隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”（）13.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（）14.“那我马上就会死掉。”（）15.“你在哪儿？”青头急忙问。（）(四)为了更好地表达句子意思，下列对句子的朗读重音标注正确的一项是（16）A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（强调花样子也有妈妈）B.最有趣的是，跑来了两只猴子。（强调跑来的是猴子）C.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调确信花儿在地下学校上学）D.先生讲得很详细，大家听得很认真。（强调先生讲得好，大家听得认真）（五）“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话中“熨帖”的近义词是（17）A.字帖 B.贴切 C.熨衣 D.熨斗（六）下面一组选项中全都与声音有关的字的是（18）A.嚼 叫 嗡 嘀 B.啪 哗 吱 嗡 C.吼 吵 啼 唤 D.咽 啃 啼 嚷 二、看拼音写字词。

1.柳絮纷纷yánɡ yánɡ（）地飘luò（），这时候我liú yì（）到小孩子最喜欢用柳树枝做dí zi（），吹出悠扬的旋律。

2.假期到了，小红chuān dài（）整齐去草原lǚ xíng（），看小朋友tiào wǔ（）时，她十分认真，毫不zuò shēng（）。

3.昨晚，我zuò mèng（），梦见自己先来到了一片huāng yě（），然后又到了huǒ yàn（）山。

三、把下面的词语补充完整，再选词填空。

春（）秋（）（）林（）染 四（）八（）鸦（）无（）（）牙（）爪（）头（）发 1.上面的词语中描写丰收景象的词语是。

2.上面的词语中跟人的动作有关的词语是 。

四、按照要求完成句子。

1.学了这几篇童话，深受教育。（用修改符号修改病句）2.各种颜色的红气球在空中飘动。（用修改符号修改病句）3.雨一来，他们便放假了。（仿写句子）蜜蜂一来，4.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子）五、根据课内外积累填空。

1.金黄色是给田野的，看，田野像 。橙红色是给 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这丰收的景象不禁让苏轼感叹：“，最是橙黄橘绿时。” 得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 频频点头。即使菊花凋谢了，它的花枝也依旧傲寒斗霜，正如苏轼所说：“ ”。

2.虽然父亲没有给兄弟俩留下什么资产，但俗话说“ ”，只要兄弟俩一条心，就能发挥很大的力量。

3.“停下车是因为喜欢这深秋的枫林晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。”是唐代诗人 的“ ”。

六、阅读理解 短文一 齐白石爷爷 齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳；

小鸟好像会眨眼睛；

最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。

白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑直到看清蚱蜢跳跃(yuè)时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān)住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。

勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。

1.写出下列词的近义词。(2分)著名一一（）仿佛——（）2.在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选择正确答案（）(1分)A.伸展、宽解。

B.缓解、从容。

你是用什么方法来理解这个词语的意思的？（1分）3.齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么?请你用“因为……所以……”的句式写出来。(2分)4.从文中找出一处有新鲜感的句子，抄在下面，并说一说你的理由。(2分)短文二 孔雀与凤凰 在还是洪荒的远古时代，孔雀在蔚蓝色的天空中飞翔，简直像彩霞在旋舞！百鸟都很敬重美丽的孔雀，奉它做百鸟之王；

终于这样的殊荣让它得意起来，总是看不起其他的动物，甚至自己的同伴它也开始不屑！小猫在烧火做饭，孔雀看见看就开始嘲笑，“你看我多么轻松！我从来就不用做饭，自然有百鸟的供奉，我也不会和你一样弄得全身上下都是黑灰。”说着孔雀还特意地用它的翅膀去扇火。结果风助长火势，火星溅到孔雀的羽毛上，很快它的全身都着火了，孔雀被火吓得到处跑，把火苗带到森林各处，引起大火。

森林一起火，小动物赶紧放下正在做的事情都去救火，火很快被扑灭了，但是孔雀全身美丽的羽毛被烧得焦黑，凤鸟也因为救火被烧光了羽毛，大家都跑去关心受伤的凤鸟，不愿意理睬骄傲的孔雀。

后来大家想了个办法：为了表彰凤鸟救火的功劳，大家让凤鸟当森林的百鸟之王，并且每只鸟都将自己身上最漂亮的羽毛送给凤鸟，制作新的羽翼，凤鸟比以前更加漂亮了，改名为——凤凰。

那只骄傲的被烧光了羽毛的孔雀......1.用“ ”把比喻句画出来，这句话是把 比作。

(3分)2.从文中找出表示颜色的词语是。(5分)3.请你说出加点词语的意思。

(2分)4.这篇短文告诉我们的道理是()(2分)A.孔雀真美丽。

B.孔雀再也不是白鸟之王了，百鸟之王是凤凰。

C.骄傲自满是最大的敌人，不管我们的地位怎样，都要尊重他人的工作和劳动成果，不然总有一天会自食其果。

5.预测短文结尾，想一想孔雀最后的结局是什么？写下来。(2分)八、习作 日常生活中，你一定会发生许多有趣的事情吧？你用日记记录下来了吗？ 要求：日记格式要正确，内容应具体，陈述要有条理。字数在200字左右。注意不要出现真实的地名、学校名、姓名。

评分标准及参考答案 一、18分。1—18每空1分 答案：1.A 2.B 3.A 4.B 5.A 6.A 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.D 13.A 14.C 15.B 16.C 17.B 18.B 二、10分。每字0.5分。

扬扬 落 留意 笛子 穿戴 旅行 跳舞 作声 做梦 荒野 火焰 三、8分。

春华秋实 层林尽染 四面八方 鸦雀无声 张牙舞爪 披头散发 1.春华秋实 2.张牙舞爪 四、8分。每句2分。

1.学了这几篇童话，我深受教育。

2.各种颜色的红气球在空中飘动。

3.4.【答案非唯一，句子符合要求即可】 五、9分。【错字、别字、漏字、添字，每4个扣1分，不倒扣分。】 1.金色的海洋 果树 一年好景君须记 菊花仙子 美丽的菊花在秋雨里 菊残犹有傲霜枝 2.二人同心，其利断金。

3.杜牧 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

六、22分。【答出意思即可】 短文一8分（2+2+2+2）分。

1.有名 好像 2.B 【答案非唯一，言之有理即可】 3.因为齐白石爷爷勤于观察物体和刻苦练习画画，所以他画画取得了很大成功。

4.略。【答案非唯一，言之有理即可】 短文二14分【答出意思即可】 1.共3分。在还是洪荒的远古时代，孔雀在蔚蓝色的天空中飞翔，简直像彩霞在旋舞！孔雀 彩霞 2.共5分。蔚蓝色 黑灰 焦黑 黑漆漆 黑色 3.共2分。参考答案：讽刺，用言语笑话别人。【答出意思即可】 4.共2分。参考答案：C 5.共2分。那只骄傲的被烧光了羽毛的孔雀，变得黑漆漆的，大家渐渐地忘记它了；

后来森林里出现了一只黑色的鸟儿，整天扯着沙哑的喉咙叫着，大家都叫它乌鸦。

【答案非唯一，言之有理即可】 八、习作（25分）一类文（25-21分）二类文（20-16分）三类文（15-11分）四类文（10-8分）五类文：7分以下。

卷面5分。分五个等级，分别赋分5分、4分、3分、2分、1分。赋分比例2:3:3:1:1

2.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇二

一、根据课文内容填空。

1.，歌声振林樾。，忽然闭口立。

2.这时候，窗外十分安静，，好像都在听同学们读课文。

3.《不懂就问》这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于。

4.《花的学校》用了的修辞手法，向我们展示了。

二、补充句子。

1.橙红色是给果树的，争着要人们去摘呢！

2.停车坐爱枫林晚。

3.，最是橙黄橘绿时。

4.知有儿童挑促织。

三、我会根据课文内容填空。

1.《去年的树》共描写了四次对话，告诉我们鸟儿       的品质。

2.在《那一定会很好》中你知道了。

3.有理走遍天下。

4.，万古胜负在于理。

四、结合课文内容填空。

1.破旧的老屋听到了小猫、、的恳求而坚持没有倒下。

2.胡萝卜先生的长胡子帮助小男孩，还帮助了。

3.《不会叫的狗》这个故事让我们明白了。

4.请写一句关于团结的名句：。

五、根据课文内容判断对错。

1.早上，草地是金色的，因为蒲公英的花张开了。（）

2.我和母亲在游玩的路上看到了一只翠鸟。（）

3.翠鸟捕鱼的技术十分娴熟。（）

4.《金色的草地》主要写了兄弟俩在草地上玩耍和发现草地颜色变化的原因的两件事。（）

六、默写古诗名句。

1.朝辞白帝彩云间。

2.，孤帆一片日边来。

3.，山色空蒙雨亦奇。

4.描写洞庭湖水面风平浪静的诗句：。

七、根据课文内容，选择表述有误的一项。

（）

A.《大自然的声音》一文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风、水、动物的声音。

B.《父亲、树林和鸟》表达了作者爱鸟、护鸟的思想感情。

C.小刺猬费了九牛二虎之力都没有偷到枣。

八、根据课文内容填空。

1.，光持石击瓮破之。

2.《灰雀》一文中表现了小男孩的         和列宁的        的品质。

3.在听到掌声前英子很自卑，在听到掌声后英子变得。

4.白求恩大夫           的精神值得我们学习。

九、按课文内容填空。

1.两岸青山相对出。

2.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向。

3.，一儿登瓮，足跌没水中。

4.早上，草地是，因为蒲公英的花瓣是。

十、课文回顾。

1.大自然的音乐家有风、、。

2.两岸猿声啼不住。

3.《司马光》一课写了                  的事情。

4.“欲把西湖比西子，”这句诗的意思是。

参考答案

一、1.牧童骑黄牛

意欲捕鸣蝉

2.树枝不摇了

鸟儿不叫了

蝴蝶停在花朵上

3.提问题

4.拟人

花的活泼可爱

二、1.橘子、柿子你挤我碰

2.霜叶红于二月花

3.一年好景君须记

4.夜深篱落一灯明

三、1.信守诺言

2.要做一个有理想、有追求的人。

3.无理寸步难行

4.一时强弱在于力

四、1.老母鸡

小蜘蛛

2.做了放风筝的线

鸟太太做了晾衣服的绳子

3.做事不能盲目，要动脑思考。（回答有理即可）

4.二人同心，其利断金。

五、××√√

六、1.千里江陵一日还

2.两岸青山相对出

3.水光潋滟晴方好

4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

七、C

八、1.众皆弃去

2.诚实

善解人意

3.活泼开朗

4.毫不利己、专门利人

九、1.孤帆一片日边来

2.大海

大海哗啦啦地汹涌澎湃

3.群儿戏于庭

4.绿色的合拢的。

十、1.水

动物

2.轻舟已过万重山

3.司马光砸缸救友

4.淡妆浓抹总相宜

若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。

部编版一年级上册语文按课文内容填空

一、背一背，写一写。

1.对雨，雪对。

2.四五，金木      土。天地分    下，月照今古。

3.鹅，鹅，鹅，曲项向    歌。浮绿，红掌拨清波。

二、补充句子我最棒。

1.江南     采莲，莲叶何。

2.弯弯的       小小的船，小小的船儿两     尖。

3.选一选。

一年之计在于（），一日之计在于（）。

A.晨

B.晚

C.冬

D.春

三、把下列古诗补充完整。

1.远看    有色，近听    无声。春    花还在，惊。

2.锄        当午，汗滴。谁知盘    餐，粒粒皆辛苦。

四、课文内容选一选。

1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。

A.鸭子

B.松鼠

C.孔雀

D.公鸡

2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文

A.句号

B.叹号

C.逗号

D.省略号

3.小时不识月。又疑瑶台镜。”这首诗的作者是。

A.飞在青云端

B.呼作白玉盘

C.李白

D.李绅

五、根据课文内容填一填。

1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。

2.解落   秋叶，能        花。过江    浪，入    万竿斜。

参考答案

一、1.云

风

2.一二三

水火

上

日

3.3.天

白毛

水

二、1.可

田田

2.月儿

头

3.D   A

三、1.山

水

去

人来鸟不

2.禾日

禾下土

中

四、1.D

A

C

2.C

A

D

3.B

A

C

五、1.竹叶

梅花

枫叶

月牙

2.三

开二月

千尺

竹

部编版一年级上册语文按课文内容填空

一、背一背，写一写。

1.对雨，雪对。

2.四五，金木      土。天地分    下，月照今古。

3.鹅，鹅，鹅，曲项向    歌。浮绿，红掌拨清波。

二、补充句子我最棒。

1.江南     采莲，莲叶何。

2.弯弯的       小小的船，小小的船儿两     尖。

3.选一选。

一年之计在于（），一日之计在于（）。

A.晨

B.晚

C.冬

D.春

三、把下列古诗补充完整。

1.远看    有色，近听    无声。春    花还在，惊。

2.锄        当午，汗滴。谁知盘    餐，粒粒皆辛苦。

四、课文内容选一选。

1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。

A.鸭子

B.松鼠

C.孔雀

D.公鸡

2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文

A.句号

B.叹号

C.逗号

D.省略号

3.小时不识月。又疑瑶台镜。”这首诗的作者是。

A.飞在青云端

B.呼作白玉盘

C.李白

D.李绅

五、根据课文内容填一填。

1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。

2.解落   秋叶，能        花。过江    浪，入    万竿斜。

参考答案

一、1.云

风

4.一二三

水火

上

日

5.3.天

白毛

水

二、1.可

田田

2.月儿

头

3.D   A

三、1.山

水

去

人来鸟不

2.禾日

禾下土

中

四、1.D

A

C

2.C

A

D

3.B

A

C

五、1.竹叶

梅花

枫叶

月牙

2.三

开二月

千尺

3.部编版三年级语文下册教案 篇三

1、体会书籍是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣。

2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。

3、读懂课文内容，了解课文的记叙顺序。

教学重点：

体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”的报酬。

教学过程：

一、直接导入：

这节课我们继续学习《报酬》一课，通过上节课的学习，你能说一说课文讲述了一个怎样的故事吗?

二、学文感悟：

1、自由读书，找到什么是报酬?

2、围绕“报酬”质疑。

3、学第一自然段

思考：巴罗先生付给“我”报酬的方式有什么特别之处?

体会：不是说……就是说……甚至……

试着用它说一句话。

想一想，此时“我”是什么感受?

有感情朗读。

4、学生质疑过渡到(2—7自然段)的学习

抓住关键词语进行学习、体会。

ɑ “他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆”

“这些还只是……第二遍的书”

抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多

说一说,巴罗先生给你怎样的印象?

体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人。

b“他仔细打量了我许久，……巴特写的。”

抓住“打量许久沉思”体会

巴罗先生看了那么久在想什么呢?体会巴罗的良苦用心

小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么?

这时“我”又有什么感受?

学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心。

练习分角色朗读课文.

5、学习(8、9)自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样?

“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”

说一说你对通宵的理解

“一星期后……一本好书。”

体会激动“我”激动的是什么”?

6、我迷上了读书，我爱上了书，同学们设想一下，他在什么情况下读书?

___________时，我在读书。

___________时，我在读书。

7、现在，同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我的报酬呢?说说自己的理解.

8、齐读“35年后的今天……”

如果你就是作者，你想对巴罗先生说些什么?

三、拓展练习：

同学们都是爱读书的孩子，谁愿意为大家介绍一下自己喜欢的书，讲清理由。

板书设计：

我

. (的)报酬 奇怪

让我读书 高兴

(改变命运) 遗憾

感激

4.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇四

8.彩色的梦

教学设计说明：

这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。教学目标：

1.会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。教学重难点：

1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。教学准备：

1.学生用绘画材料等。（学生）

2.梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）教学课时：1课时

教学过程： 第一课时

一、创设情境，导入梦境。

1.启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2.板书课文题目。

二、初读课文，识记生字词。

1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3.检察自学情况，教学生字新词。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。4.指导学生书写。5.阅读：

（1）下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。（2）鼓励学生和别人比赛读课文。

三、体验情感，表现色彩。

1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？

2.师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。3．学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。

四、评价交流，体验快乐。

1.师：谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？ 2.总结本课学习内容。

五、作业布置。板书设计：

教学反思：

本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，教师尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画，但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课教学中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。

9.枫树上的喜鹊

教学设计说明：

这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效的突破难点，感受作者内心的喜悦。教学目标：

1.会认9个生字；会写8个生字；掌握重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

3.会认9个生字，会写8个生字；学会用“？”、“！”、“„„”来表达。教学重难点：

1.体会“？”、“！”、“„„”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。2.创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？”、“！”、“„„”来表达。教学准备：

1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）

2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）教学课时：2课时

教学过程： 第一课时

一、导入新课。

1.板书课题：枫树上的喜鹊。

2.谈谈对喜鹊的印象，思考课题让你想到了什么。

二、初读课文，整体感知。

1.教师出示要求。

（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。（2）读一读课文，想想每个自然段的主要内容。（3）思考：故事发生在哪里？这篇故事讲的是什么？ 2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字，新词的情况。（1）教师随意地抽出生字词卡片，指名读一读，其他学生正音。（2）课件出示含有生字新词的句子，在朗读中巩固生字。

（3）教师再次出示没有拼音的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。

三、自主写字，学习书写。

1.课件出示生字，让学生说说自己是怎样记住这些生字的。教师出示要求书写的8个生字。指导按类观察汉字，找规律，想想怎样写才漂亮。

（1）指名读，说偏旁，组词，提示注意点。（2）教师应学生要求范写其中两个字。3.学生临写，教师巡视指导。

4.展评。

四、课堂小结。

总结课文里出现的场景和需要识记的生字词。教学反思：

在教学时采用了“读字、范写、评议、试写”的程序：“读字”时，让学生讨论写这个字时哪一笔最难写，讨论汉字的部首，让学生了解汉字的含义，整体把握写字的规律。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理；在范写之时，让学生评议老师的范字和学生的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生自由讨论，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。

第二课时

一、复习巩固，谈话导入。1.出示词语，引导学生开火车认读。2.组织学生分自然段读课文。3.教师板书课题。

二、品读课文。

1.学习第一段：

（1）你看到了一棵怎么样的枫树？想把什么词语送给枫树？

（2）再读第一段，说说我喜欢的是什么？（喜鹊和枫树）把相关的句子画出来。本段运用了什么修辞手法？

2.默读2-12段。思考如下问题。（1）令我高兴的事是什么？

（2）描写喜鹊时主要运用了什么修辞手法？

（3）作者称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨，六个孩子为喜鹊弟弟，表达了作者怎样的情感？（4）关联词：“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”写出了什么？

（5）理解省略号的意思：阿姨教弟弟唱歌、做游戏，学拼音„„省略号表达了什么„„？ 3.分角色朗读。

三、课堂练习，巩固运用。

1.词语开花比赛，用本课生字组词。

2.引导学生找出文中的问句和感叹句，小组里读一读。3.四人小组合作编故事。

四、作业布置。板书设计：

教学反思：

正如叶圣陶先生所说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉„„美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。课堂上多处让学生发挥想象，并给机会让学生创编并表演课本剧，让学生插上想像的翅膀，在课文中尽情地遨游，让学生自由充分地表达，做到想说什么就说什么。

10.沙滩上的童话 教学设计说明：

本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。大家都知道读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以激发学生的学习兴趣，使学生更深地理解课文，提升学生的语文学习能力。在本课的教学中，我设计了大量的读和说，锻炼学生的读说能力。教学目标：

1.会认16个生字；会写9个生字；理解相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象力。4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。教学重难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。教学准备：

1.制作多媒体课件。(教师)2.制作生字卡片。(教师)教学课时：1课时

教学过程： 第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1.导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？ 2.板书课题:沙滩上的童话。

3.引导学生思考：读了课题，你有什么疑问？

二、初读课文，检查预习，感知大意（1.引导学生借助拼音自读课文，读准确。

2.结合学生已有的生活和识字经验，介绍生动有趣的记字方法。3.让学生再读课文，说说孩子们在沙滩上编织了一个什么童话。

三、探研展示，重点突破

1.引导学生自由朗读第1自然段，思考“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？你们喜欢这个地方吗？

2.师引读，指名读，思考：我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？我们编织了一个什么童话？

3.引导学生朗读体会小朋友心地纯善。提问：孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？

4.教师朗读第15~19自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？ 5.引导学生练习分角色朗读，提问：你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？

四、总结回顾，布置作业（把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学们听。

五、作业布置。板书设计：

教学反思：

1.本节课中，多次设计说话练习，旨在引导学生学习语言、运用语言，既丰富了学生的词汇，又为学生的说话打下坚实的基础。

2.根据课文特点，创设丰富的情境。根据第一学段学生的年龄特点，创设情境，采用与泉水对话的形式，让学生进入文本所描绘的意境中，孩子们在愉快的朗读中，激活了思维，感受到了泉水之美，体会到了泉水的无私。

语文园地四

教学目标：

1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。

3.学会用“一会儿„„一会儿„„一会儿”造句。

4.学习看图写话，结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？’”。写的时候可以按照时间的先后顺序，组织好语言，思路清晰，表达清楚。

5.学唱。阅读“手影戏”。教学重难点：

1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

2.认识10个生字，正确认读词语。

3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。4.培养学生组织语言，表达事物的能力。

5.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。6.教育学生讲承诺，守信用。教学准备：

1.制作课件，生字词卡片（教师）

2.收集有关诚信的名言名句或故事。（学生）教学课时：2课时

教学过程： 第一课时

（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）

一、识字加油站

1.谈话引入：我玩过哪些玩具？ 2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。

4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。5.老师指名读，检查认字情况。6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。

二、字词句运用

1.理解词语的基础上，收集表达情绪的词语。形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、勃然大怒。形容高兴：兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋、喜笑颜开 形容难过：悲伤、悲痛欲绝、心如刀绞、愁眉苦脸 2.字词说句子。

（1）根据例句，学习用“一会儿„„一会儿„„一会儿”写句子，比如生活中“妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿做饭，一会儿又来检查小明的作业有没有做完。”

（2）小组比赛用加点字组新词。

三、看图写话

1.师指导生观察每幅图片，让学生口头叙述每幅图的情景

2.生大致了解每幅图情景，用早上，过了一会儿，到了下午，天黑了等词语将这些图片连续起来写一段话。

3.注意时间的先后顺序且要语言通顺，逻辑清晰。

四、书写提示 1.学生观察生字。

（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。

7（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。2.指导学生保持良好的书写习惯。（1）写字时正确的坐姿是怎样的？（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？ 3.教师范写，学生描红、临写。

注意：全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。

第二课时

（日积月累、我爱阅读）

一、日积月累

1.让学生将自己提前收集的有关诚信的名人名言，或是故事相互交流，相互说说。2.然后出示小黑板或投影。轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》 带领学生朗读，不懂的字借助拼音读懂。3.小组讨论每句话的意思，看谁说得最准确。

轻诺必寡信：轻易得到的许诺总是缺少信用，经常把事情看得太简单，做起来一定有很多困难；轻易向别人许诺的人，不会守信用。

失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。小信成则大信立:做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。

4.收集整理同学们有关诚信的名人名言，整理好之后给学生罗列出来，让学生增加诚信方面的知识，今后的写作可能会用到。

如：

人而无信，不知其可也——孔子

言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子 信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄 你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。——张瑞敏

真诚到永远。——海尔著名广告语

一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生

品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。——英国商人

二、我爱阅读

1.老师指导学生欣赏《手影戏》，自主积累词语。

5.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇五

语文课堂我们都期待着“教学生成”的精彩，但是“生成”与“预设”是一组对应的概念，没有好的“预设”很难有精彩的“生成”;期待更多的“生成”精彩，就应该在备课时做更周详巧妙地“预设”。本课在设计时我便从学生思维发展特点出发，做了详尽巧妙的教学预设。首先，我了解到学生收集到了因气候变换而迁徙的鸟有三类，当我问到燕子属于哪一类时，学生立即判断出是候鸟，我借机引课“是呀，燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢?”引导学生走进课文。

学习课文，理解内容时，我抓住学生学习的重点和难点，抓住课文的重点句中的重点词语来设计朗读指导，体会含义;抓重点人物小贝蒂的典型事例来深入体会文章思想感情，不平均使用力量，使学生的理解得以深刻、到位。

本课教学，我还重视加强读写结合，综合推进学生评议综合素养。中段学生读要加强，同时习作表达能力也要在平时教学中得到培养。我设计了“你想对贝蒂说点阵什么?”和“代表燕子对政府和居民说几句感谢的话”，学生自主阅读课文，有自己的见解，因此也有话可说。

6.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇六

《伯牙鼓琴》知识点

课文主题：

《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音”的故事，赞美了伯牙与锺子期之间的深情厚谊，表现了知音难觅的主题。

[注解]

①鼓：弹。②志：心志，情志。③太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。④善哉：好啊。⑤巍巍：高大样子。⑥若：像。⑦少选：形容极短的时间。⑧汤汤：水流大而急的样子。⑨破琴：把琴摔破。⑩复：再，又。

译文：

伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。当(伯牙)弹琴的时候，心里想到高山，锺子期(情不自禁地感叹)说：“弹得真好啊，像大山一样高峻。”过了一会儿，(伯牙)心里又想到流水，锺子期又(禁不住)说：“弹得真好啊，像流水一样浩荡。”锺子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯断，一辈子都不再弹琴了，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

《书戴嵩画牛》知识点

课文主题：

《书戴嵩画牛》讲述了一个牧童指出杜处士珍藏的戴嵩《斗牛图》有错误的故事，告诉我们，艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

[注解]

(1)处士：有德才而不愿去做官的人。

(2)所宝：所珍藏的宝贝。

(3)戴嵩：唐代画家。

(4)《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。

(5)锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。

(6)拊掌：拍手。

(7)搐：抽缩。

(8)股：大腿。

(9)乃：却。

(10)掉：摆动，摇。

(11)谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。

(12)然之：认为他说得对。

译文：

四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。

有一天，他摊开了书画晾晒，有一个牧童看见了这幅画，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛啊。牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，错了。“杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事情应当去问农民，织布的事情应当去问婢女。”这个道理是不会改变的呀!

知识点

生字组词：

哉：善哉 壮哉 怪哉 妙哉 呜呼哀哉

巍：巍峨 巍然 岿巍 巍巍高山

弦：琴弦 弓弦 弦外之音 改弦更张

轴：画轴 轴心 轴线 车轴 转轴

曝：曝书 炽曝 曝晒 一曝十寒

多音字：

斗：dòu争斗 dǒu斗胆

角：jiǎo角落 jué角色

课后习题答案：

2、“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。

意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

3、用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。

7.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇七

cháng láng shè jì 2.这里的宛若游龙,得十分巧妙。

xī wàng yīng ér 3.这个襁褓中的,长大以后会有出息。

二、下面词语中加点字的注音正确的一项是()。(2分)A.匀称(chèng)撒欢(sǎ)B.倒退(dào)名称(chēng)C.撒种(sǎ)倒闭(dǎo)D.麻烦(má)记忆(qì)三、我会。(14分)“状”字按音序查字法,先查音序 ,再查音节 ,组词是.“状”字在字典里的意思有①形态。②事情表现出来的情形。③陈述或描摹 ④褒奖、委任等的凭证。

给加点字选择正确的意思,填序号。

1.这篇文章是写情状物的。()2.山丘上开满了奇形怪状的无名小花。()3.小明捧着奖状乐呵呵地走进家门。()4.无论什么时候,不管遇到什么状况,我绝不允许自己灰心丧气。()四、各司其职(选词填空)。(12分)节省 节约 节俭 1.她的母亲生活很(),含辛茹苦地把她养大。

2.要()用水,尽量不要浪费一滴水。

3.像他这样有效率地做作业,既可以()时间,又可以提高成绩。

辨认 辨别 辨析 4.一个有学问的人就是一个善于()是非的人。

5.这是一道词语()题。

6.你能()出这是谁吗? 五、句子集合厅。(8分)1补充句子成分,使句子更具体。

(1)我们在玩游戏。

(2)小真洗头发。

2.敬爱的老师无微不至地关心。(修改病句)3.我把这些小虾放进缸里。(改为“被”字句)六、国学在线。(16分)1.古诗词积累。

(1)，山寺桃花始盛开。

(2)江南好,风景旧曾谙。

,春来江水绿如蓝。

?(3)，野渡无人舟自横。

2.填一填。

(1)见善则迁,。

(2),是谓过矣。

(3)?过而能改,善莫大焉(4)改过不吝,。

七、知识积累。(8分)通过学习《花钟》一文,我们知道了不同的花开放的时间是不同的。那么你知 道下面的花开放的季节吗? 桃花: 梅花: 菊花: 荷花: 第二部分 阅读理解（14分）八、阅读直通车。(14分)狐狸和猴子 河中央有一个土墩,土墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子,可是过不了河。

猴子想吃桃子,可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根长木头,从这边架到河中央的土墩上,搭成了一座独木桥。这座桥太窄了,它们不能同时过去。

“让我走过去,你再过去吧!”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推到河里去。

“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来说,“你没有口福吃桃子。”猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!” 狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说:“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧!猴子一句话也没说,独自走了。

1.理解短文内容,选择准确的答案,打“V”。(3分)(1)本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场。（）(2)本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当。（）2.读一读,比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。(4分)(1)“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来说,“你没有口福吃桃子。”(2)猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你 永远回不来啦!” 3.结合短文内容理解句子,在正确的答案后打“V”。(3分)“猴子一句话也没说,独自走了”是因为()A.猴子没有吃到桃子,很生气。()B.看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。()C.它知道不能和狐狸这样的坏家伙交朋友。()4.这个故事告诉人们一个什么道理?(4分)第三部分 习作交流（20分）九、我是小作家。(20分)同样的事物,从不同的角度看会得出不同的结论,请你换个角度思考,以“假 如我是……”为话题,写一篇文章,题目自拟。

参考答案 一、1.石匠 智慧2.长廊 设计3.希望婴儿 提示:此题是对生字书写的考查。先读准字音,再结合语境按照正确的笔顺在田字格内书写。

二、C 三、zhuang状元1.③2.①3.④4.② 提示:此题是对和字义的考查。根据句中词语的不同,选择正确的解释。例如“奖状”是指授予获奖单位或个人的奖励证明书,因此“状”的意思应选择④。

四、1.节俭2.节约3.节省4.辨别5.辨析 6.辨认提示:此题考查的是词语辨析。先认 真读句子,再根据自己对词语的理解以及句子的语境进行选择,选好后多读几遍,看看是否 恰当。

五、1(1)天真活泼的我们在操场上玩游戏。

(2)乖巧的小真在洗长长的头发。

2.敬爱的老师无微不至地关心我。(答案不唯一)3.这些小虾被我放进缸里。

六、1.(1)人间四月芳菲尽(2)日出江花红胜火能不忆江南(3)春潮带雨晚来急2.(1)有过则改(2)过而不改(3)人谁无过(4)从善如流 七、春季冬季秋季夏季提示:此题是对知识积累的考查。联系生活实际,想一想这些花都在什么季节开放。春暖花开,桃花盛开。梅花迎雪而开,所以是冬季。人们都说“秋菊”所以菊花是秋季开放。“映日荷花别样红”,说明荷花是夏季开放。

八、1.(1)√ 2.(1)狐狸的笑是自以为“高明”是得意的笑。(2)猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果,聪明反被聪明误。

3.C 4.搞阴谋诡计的人绝对没有好下场。

提示:第1题是对短文内容归纳的考查。通读短文,体会作者的写作意图和所表达的情感。解答第2题时,回顾短文内容,体会两种“笑”的不同含义。一个是狐狸的笑,是得意的笑;一个是猴子的笑,是嘲笑、讥笑。第3题是对短文重点句子理解的考查。此句放在文末,给人以遐想,寓意深刻。第4题是发散思维题,通读全文说一说你的读后感受,从中明白了什么道理,答案不唯一,合理即可。

8.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇八

一、多音字

降xiáng(投降)jiàng(降落)曲qū(弯曲)qǔ(歌曲)扒bā(扒土)pá(扒手)

二、近义词

空隙~间隙　痕迹~印迹

可惜~惋惜

慎重~谨慎　柔弱~脆弱　研究~钻研

逐渐~渐渐　牢固~坚固　隐蔽~隐藏

简朴~朴素　疲劳~疲倦　宽敞~宽阔

搜索~搜寻　倾斜~歪斜　平坦~平缓

三、反义词

舒服→难受　逐渐→陡然　弯曲→笔直

牢固→薄弱　隐蔽→暴露

简单→复杂

慎重→轻率　温和→暴躁　柔弱→刚强

倾斜→笔直　平坦→崎岖　光滑→粗糙

简朴→奢华　清洁→肮脏　干燥→湿润

四、词语归类

1．AABB式词语:弯弯曲曲

高高兴兴　大大方方

2．含有“引”字的词语:引人注意

引人入胜　引以为戒　引人瞩目

3．与“看”有关的词语:望眼欲穿　东张西望　左顾右盼

极目远眺　察言观色　洞若观火　目不斜视

五、佳句积累

1.比喻句

(1)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。

(2)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。

(3)这些细丝很像蜗牛的触角。

这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。

(4)出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。

这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。

2.拟人句

(1)爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。

(2)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。

3.设问句

它有特别好的工具吗?没有。

引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。

六、阅读

推荐篇目　叶圣陶《牵牛花》

9.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇九

16.表里的生物

1.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

答： (1)默读就是无声阅读,是用大脑直接感受文字的意思,而不必将文字转化为声音。我们默读课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须高度集中注意力,只有这样,才能提高默读速度。

(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

2.读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。

◇我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

◇我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

答： (1)这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。

(2)这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。

(3)从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

这样的句子还有:树上的蝉,草里的虫,都不会轻易被人看见,我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。越不许我动,我越想动,但是我又不敢,因此很痛苦。

3.选做：课文的结尾写道:“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗?和同学交流。

示例:那是在我五岁的时候,有一次,妈妈买回一些蔬菜,让我洗菜,我一看,哇!妈妈买的菜真多啊!有绿如翡翠的白菜,有紫莹莹、嫩生生的茄子,有细长细长的豆角,还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜,怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑,突然眼前一亮,一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子,摁下开关,然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。

10.人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结 篇十

一单元

古诗三首

融

róng

融化

融洽

通融

金融

燕

yàn

燕窝

燕子

海燕

燕雀

yān

燕赵

燕山

燕京

鸳

yuān

鸳鸯

枕鸳

双鸳

鸯

yāng

鸳鸯

梁鸯

鸯浆

惠

huì

恩惠

贤惠

惠风

惠临

崇 chóng

崇尚

崇拜

崇高

崇敬

芦

lú

芦苇

芦荟

葫芦

芦花

芽

yá

麦芽

豆芽

发芽

嫩芽

短 duǎn

短发

短处

短剧

长短

梅

méi

梅花

冬梅

腊梅

红梅

溪

xī

小溪

溪水

溪流

溪谷

泛

fàn

广泛

泛滥

泛舟

活泛

减

jiǎn

减轻

减少

衰减

削减

燕子

凑 còu

凑近

凑合凑拢

凑数

拂 fú

吹拂

拂过

飘拂

集 jí

集团

集中

召集

集合聚 jù

凝聚

聚拢

团聚

聚焦

形 xíng

忘形

图形

圆形

矩形

掠 lüè

掠过

掠夺

掠影

掠取

偶 ǒu

木偶

偶数

偶然

偶尔

尔 ěr

尔后

偶尔

莞尔

沾 zhān

沾惹

沾手

沾亲

沾光

惓 juàn

惓切

惓恳

诲人不惓

纤 qiàn

纤绳

拉纤

xiān

纤尘

纤微

痕 hén

印痕

痕迹

伤痕

裂痕

荷花

瓣 bàn

花瓣

蒜瓣

瓣膜

蓬 péng

蓬松

莲蓬

蓬乱

胀 zhàng

膨胀

臌胀

肿胀

饱胀

裂

liè

分裂

破裂

决裂

liě

裂着

姿

zī

姿态

姿势

舞姿

丰姿

势

shì

姿势

趁势

水势

流势

仿

fǎng

仿造

摹仿

模仿

仿佛

佛

fó

佛像

神佛

fú

仿佛

随

suí

跟随

随后

随便

随意

蹈

dǎo

舞蹈

蹈海

止

zhǐ

停止

阻止

止境

岂止

二单元

守株待兔

守

shǒu

把守

守候

守望

守卫

株

zhū

株守

植株

株距

病株

待

dài

期待

接待

等待

担待

dāi

待会儿

宋

sòng

仿宋

南宋

北宋

宋瓷

耕

gēng

耕种

耕地

耕耘

触

chù

接触

感触

触犯

触角

颈

jǐng

头颈

瓶颈

颈椎

释

shì

解释

诠释

阐释

释放

其qí

其中

与其

其实

尤其

陶罐和铁罐

骄

jiāo

骄子

骄傲

骄阳

骄横

傲

ào

傲气

高傲

傲骨

骄傲

谦

qiān

谦让

谦虚

谦逊

谦卑

虚

xū

虚弱

虚荣

谦虚

虚伪

懦

nuò

懦弱

懦夫

弱

ruò

弱点

弱小

虚弱

尘

chén

灰尘

尘埃

尘土

捧

pěng

吹捧

捧角

捧场

擦

cā

磨擦

擦拭

擦洗

代

dài

年代

古代

代替

后代

价

jià

价格

评价

价钱

价值

狮子和鹿

狮

shī

狮子

狮舞

鹿

lù

麋鹿

鹿茸

驯鹿

塘

táng

苇塘

泥塘

池塘

映

yìng

倒映

映照

掩映

欣

xīn

欣喜

欢欣

欣慰

赏

shǎng

赏赐

赞赏

游赏

匀

yún

均匀

匀称

匀净

致

zhì

兴致

景致

致力

大致

配

pèi

配合许配

配料

传

chuán

传话

传奇

传达

zhuàn

水浒传

哎

āi

哎呀

哎哟

叹

tàn

叹气

叹息

感叹

三单元

9古诗三首

旧

jiù

念旧

仍旧

陈旧

依旧

符

fú

符咒

符合符号

欲

yù

欲望

物欲

魂

hún

花魂

灵魂

国魂

借

jiè

借款

借口

借助

酒

jiǔ

酒席

酒徒

酒吧

何

hé

几何

如何

何处

牧

mù

牧场

牧童

牧师

兄

xiōng

兄长

兄弟

世兄

仁兄

独

dú

独立

独唱

单独

独生

异

yì

讶异

奇异

异样

差异

佳

jiā

佳肴

佳期

佳酿

佳句

纸的发明

术

shù

美术

手术

技术

法术

伟

wěi

伟大

宏伟

雄伟

录

lù

记录

灌录

录音

册

cè

手册

书册

册子

保bǎo

保卫

保安

保密

保护

存

cún

寄存

保存

生存

约yuē

隐约

约定

租约

验

yàn

试验

经验

实验

考验

阿

ā

阿爸

阿姨

ē

阿谀

阿胶

欧

ōu

欧洲

东欧

中欧

洲zhōu

非洲

亚洲

欧洲

社

shè

社群

社评

书社

赵州桥

赵

zhào

老赵

赵后

赵孤

省shěng省份

省会

省略

xǐng

反省

县

xiàn

县城

县志

县份

匠

jiàng

瓦匠

木匠

石匠匠心

设

shè

建设

设计

陈设设想

计

jì

总计

共计

计算

计时

史shǐ

史书

秘史

史前

历史

创

chuàng

创意

创作

创造

chuāng

创伤

举

jǔ

举动

举重

义举

壮举

且qiě

并且

姑且

且慢

且说

智zhì

智慧

益智

智商

弱智

慧huì

智慧

慧心

贤慧

历

lì

日历

公历

历来

四单元

花钟

斗

dòu

斗殴

战斗

dǒu

斗胆

漏斗

芬  fēn

芬芳

遗芬

芳

fāng

芳香

芬芳

芳名

幽芳

内

nèi

内疚

内涵

内因

醒xǐng

睡醒

醒悟

苏醒

提醒

寿shòu

长寿

寿命

寿穴

寿面

苏

sū

复苏

苏州

苏醒

强qiáng

强国

富强

身强体壮

qiǎng

勉强

jiàng

倔强

示shì

表示

出示

示意

昆kūn

昆虫

昆布

昆曲

修

xiū

修订

修筑

修建

建

jiàn

建立

建筑

建设

组

zǔ

组合小组

组成组织

蜜蜂

蜜  mì  甜蜜

蜜色

蜜月

蜂蜜

蜂fēng

蜂王

蜂拥

蜂糕

蚂蜂

辨biàn

辨认

分辨

辨析

辨证

阻  zǔ

劝阻

阻挡

阻止

阻力

跨

kuà

跨越

跨年

横跨

跨度

括kuò

包括

概括

囊括

总括

检jiǎn

检点

检视

检查

检阅

查chá

检查

查封

调查

确què确实的确

准确

确认

误wù

错误

延误

耽误

误解

途tú

歧途

沿途

用途

长途

陌mò陌生

陌路

阡陌

五单元

宇宙的另一边

淌    tǎng

流淌    淌水    淌汗

秘    mì    秘方    秘密    秘闻

密    mì    紧密    茂密    严密

栋    dòng    栋梁    一栋    栋宇

梯    tī    电梯    楼梯    云梯

铃    líng    铃声    铃铛    电铃

乘    chéng    乘车    乘法    乘坐

绪    xù    情绪    就绪    绪论

篇    piān    一篇    篇幅    篇章

越     yuè    超过    超越    跨越

我变成了一棵树

状  zhuàng

告状

状态

形状

狐

hú 狐狸

狐疑

狐臭

狸  lí

狸猫

狐狸

河狸

丁dīng

园丁

丁香

白丁

补丁

零líng

零件

丁零

零散

零售

巧qiǎo

碰巧

巧手

恰巧

乖巧

克  kè

一克

克服

千克

坦克

肠cháng

肠炎

衷肠

腊肠

小肠

继

jì

继母

继而

相继

继承

续 xù

陆续

继续

持续

后续

抬  tái

抬爱

抬价

哄抬

抬举

秘  mì

秘诀

秘史

秘书

bì

秘鲁(国名)

密

mì

亲密

密电

保密

六单元

童年的水墨画

墨 mò

墨迹

墨宝

墨水

笔墨

染 rǎn

染色

传染

污染

渲染

竿 gān

竹竿

鱼竿

马竿

钓竿

腾  téng

沸腾

奔腾

折腾

扑腾

碎 suì

破碎

心碎

细碎

粉碎

拔 bá

拔河

拔起

海拔

挺拔

浪 làng

波浪

流浪

风浪

海浪

葫 hú

水葫芦

油葫芦

糖葫芦

西葫芦

爽 shuǎng

爽约

凉爽

清爽

爽朗

蘑 mó

蘑菇

口蘑

蘑菰

泡蘑菇

菇 gū

蘑菇

冬菇

香菇

剃头大师

表 biǎo

表姐

表示

表扬

手表

胆 dǎn

斗胆

孤胆

胆囊

壮胆

鬼 guǐ

搞鬼

鬼怪

捣鬼

理

lǐ

理想

道理

总理

夺 duó争夺

夺取

夺目

骂 mà

斥骂

诅骂

咒骂

仇 chóu

世仇

寇仇

仇人

报仇

差 chā

差别

差异

chà

差得远

cī

参差

chāi

兼差

出差

付 fù

付现

分付

付出

倍 bèi

加倍

百倍

虽 suī

虽说

虽然

件 jiàn

原件

条件

文件

肥皂泡

皂 zào

药皂

皂白

香皂

肥皂

廊 láng

走廊

游廊

画廊

发廊

碗 wǎn

汤碗

饭碗

盖碗

若 ruò

倘若

若非

宛若

若是

透 tòu

渗透

透射

透彻

透亮

娇 jiāo

撒娇

娇嫩

扯 chě

拉扯

闲扯

撕扯

仰 yǎng

仰望

敬仰

仰卧

久仰

串 chuàn

串连

串通

串门

越 yuè

越野

越过

穿越

跨越

婴 yīng

弃婴

婴儿

婴孩

希

xī

希望

希冀

七单元

我们奇妙的世界

呈 chéng

呈现

呈报

呈文

幻 huàn

梦幻

幻想

变幻

幻象

蜡  là

蜡烛

蜡像

蜡黄

蜡笔

烛 zhú

烛芯

火烛

烛台

诱 yòu

诱人

诱捕

诱饵

润  rùn

浸润

红润

湿润

滋润

乘 chéng

乘客

乘法

乘风

shèng

千乘之国

芒 máng

光芒

锋芒

麦芒

剑  jiàn

利剑

宝剑

剑客

剑术

普

pǔ

普及

普通

普遍

通 tōng

交通

串通

沟通

模 mó

模型

模式

楷模

mú

模子

型 xíng

模型

类型

血型

句型

海底世界

宁 níng

宁静

宁谧

nìng

宁肯

宁死不屈

官 guān

官府

官司

器官

汪 wāng

汪洋    水汪

险 xiǎn

冒险

危险

险象

天险

参 cān

参加

参与

参政

shēn

人参

党参

cēn

参差

攻 gōng

攻歼

反攻

助攻

推 tuī

推广

推敲

推销

推荐

迅 xùn

迅速

迅疾

迅急

速

sù    急速

迅速

时速

转速

退 tuì

退休

辞退

退伍

铁 tiě    铁人

铁路

铁桶

铁塔

火烧云

必 bì    不必

必要

必须

必需

胡 hú    胡乱

胡须

灿 càn   灿烂    灿然

灿亮

骑 qí    骑兵

骑士

骁骑

骠骑

秒 miǎo

分秒

读秒

秒表

凶 xiōng

凶悍

凶残

凶猛

猛 měng

猛烈

凶猛

猛然

勇猛

庙 miào

岳庙

庙会

宗庙

庙门

威 wēi

威胁

威严

威武

威风

武 wǔ

武断

威武

英武

用武

镇

zhèn

镇静

小镇

坐镇

村镇

八单元

慢性子裁缝和急性子顾客

性 xìng

性别

忘性

水性

惯性

卷 juàn

卷宗

调卷

查卷

juǎn

卷尺

卷烟

货 huò

百货

货摊

鲜货

取 qǔ

取暖

进取

采取

取得

夹 jiā

夹生饭

夹杂

夸 kuā

夸奖

夸张

夸口

夸大

务 wù

职务

义务

任务

业务

衬 chèn

衬托

衬衫

映衬

衫 shān

衬衫

汗衫

罩衫

衣衫

负 fù

负数

正负

欺负

负责

责  zé

责令

斥责

责任

负责

艺  yì

艺术

文艺

技艺

漏

漏 lòu

泄漏

遗漏

漏斗

漏勺

喂 wèi

喂食

喂养

喂饱

饮喂

胖 pàng

胖子

肥胖

发胖

pán 心宽体胖

驴 lǘ

野驴

驴子

毛驴

黄驴

贼 zéi

奸贼

贼赃

乌贼

狼 láng

狼主

狼烟

狼头

豺狼

莫 mò

莫非

莫名

厉  lì

严厉

厉害

凌厉

凄厉

抱 bào

环抱

抱养

抱病

抱歉

架 jià

打架

棚架

招架

粘 zhān

粘贴

粘板

粘胶

粘连

胶 jiāo

胶囊

胶卷

胶印

胶泥

偏 piān

偏心

偏见