六下课堂作业本答案为人民服务

六下课堂作业本答案为人民服务（精选9篇）

1.六下课堂作业本答案为人民服务 篇一

语文，是语言和文学、文化的简称。小编收集整理的六下语文的作业本答案，希望对大家有帮助!

一、看拼音，写词语。

蕴藏 敬畏 威胁

危机 望洋兴叹

二、在下列句子中填写一组合适的反义词。

1.无私 吝啬

2.丰富 短缺

3.高昂 低廉

三、根据课文内容填空。

1.矿产资源 食品 电力 淡水 建设城市

2.保护海洋 海洋资源 才会乐于做出它的奉献

05wang.com

四、阅读下文，完成练习。

『本题题目、问题、答案详情见：海洋是未来的粮仓阅读答案』

1.海洋是人类未来的粮仓。

2.(1)藻类(2)浮游生物(3)鱼虾

3.列数字。作用：通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。

举例子。通过举南极磷虾的例子，说明海洋是未来的粮仓，可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。

作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。

4.海洋和我们是一个整体，首先，海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力。但这种能力并不是无限的，当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染。另外海洋虽然蕴藏许多资源，但海洋资源的再生也是需要时间的，如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护，那么这些资源总有被用光的一天。所以保护海洋极其重要也十分必要。

习题答案

一、1.和(谐)(协)调(谐)音(协)作

2.(悠)久(悠)闲(优)美(悠)扬

3.回(顾)(故)居 照(顾)缘(故)

二、1.顾名思义，所谓“露水集”，就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市。

2.他的书面发言在语言条理性、逻辑层次以及文风上都堪称典范。

三、1.一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。

2.人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

3.可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

四、1.现代社会的特点是充满竞争，同时也更加需要合作。

2.例如大扫除。我们共同打扫，互相监督，学会分工与合作，保证了任务的顺利完成。

感悟：通过相互合作，我们每个人都尽了自己最大的努力，既有了一份责任感，激发了自己的最大潜能，同时我们都发挥了自己的长处，让自己的优势得到彰显，也共同体会到成功的快乐，增进了我们的友谊。

2.六下语文预习作业设计 篇二

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。

2.自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。

4.完成《补充习题》第一、第二题。

34页994楼

三打白骨精第二课时分层作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

★

《一课一练》第五、第六题

★★

⑴在第三次斗争中，唐僧什么表现？请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。⑵感兴趣的同学阅读原著《西游记》。

34页997楼

《词两首》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.正确、流利地朗读《如梦令》，尝试背诵。

2.自学课后1个生字，在书上描红。完成《习字册》的字、词部分。

3.借助工具书或查阅资料尝试理解课文中不理解的字词。

4.搜集有关“词”和作者李清照的资料。

34页1015楼

《螳螂捕蝉》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2.读准文中的一些多音字：处死转来转去弹弓露水禀报大王乘虚而入举起前爪。

3．通过联系上下文，查字典理解有关的词语：毫不介意 不堪设想 乘虚而入 恍然大悟。

4.正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

5.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。35页1050楼

《螳螂捕蝉》第一课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

必做题：

1．抄写课文中的生字新词每个3遍。

2．朗读课文，在书的空白处写出你的体会与感受。

3．把“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事讲给父母听。

选做题：

1．读读《螳螂捕蝉黄雀在后》古文，有兴趣的背一背。

2．课外利用网络、书本等资源收集一到二个成语的典故读一读。

预习题：

1.《一课一练》第一、二、三、四题。

2.《补充习题》第一题。

《夜晚的实验》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.认真读课文，做到读准字音，读通句子。

2.自学生字。注意关键笔画的书写。多种方法理解本课生字新词。

3.说说课文的主要内容，大致了解实验的过程。

4.阅读与课文相关的资料。

40页1183楼

《夜晚的实验》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1、完成《补充》四、五、六。

选做题：挑一个自己感兴趣并动手做的小实验，写写实验的过程、感受。

课后作业：完成《一课》

四、五、缤纷园。40页1184楼

《海洋——21世纪的希望》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。

2.自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。

4.完成《一课一练》第一、第二、第三题。

41页1205楼

《海洋——21世纪的希望》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课堂作业：

《一课一练》第五题。

课外作业：《补充习题》第四题。

选做题：海洋探秘：请你选择下列一个话题，查阅有关资料，再与同学进行交流。

1.海洋蕴藏着丰富的资源。2.海洋是一个奇妙的世界。

3.海洋的科学开发和利用。4.人类活动对海洋的影响。

42页113

5《学会合作》第一课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课内作业：

1．认读词语。

2.完成《补充习题》第一、二题。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

选做题：搜集有关合作的名言警句。

课外作业：

1.完成《习字册》剩余部分。

2.《一课一练》

一、二部分。

42页1136

《天游峰的扫路人》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1．自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

2．能正确、流利地朗读下列四组词语，选择自己喜欢的方式进行理解，并想想每组词语的特点。

第一险峰飘飘悠悠顶天立地

气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返

精瘦瘦削面色黝黑炯炯有神

自信朗声大笑豁达开朗

3．正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“削”、“量”、“宿”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

4．查资料，了解武夷山的天游峰。

5．在感受深刻或是有疑问的地方做上记号。49页1466

《天游峰的扫路人》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课堂作业：

《一课一练》第五题。

课外作业：

★

完成《补充习题》第三、四题。

★★

阅读《挑山工》，谈谈你的感受，感兴趣的同学写一篇读后感。

《最大的麦穗》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.通读课文，做到读正确、读流利，自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思。完成《习字册》的字、词部分。

2.搜集有关苏格拉底的资料和关于 “机遇”的名人名言。

《最大的麦穗》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课内作业：

1.创作名言。

2.积累关于“珍惜时间”和“把握机会”的名言、成语。

3.有感情地朗读苏格拉底的三句话，领会其含义。

课外作业：

1.《补充习题》剩余内容。

2.《一课一练》剩余内容。

3.熟记文章的最后一个自然段。

《山谷中的谜底》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2.正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

3.自己仔细读一读课文1、2自然段，用横线把描写山谷中的谜的句子划出来，试用简笔画画出山谷及东西坡各自不同的景象。

3.六下课堂作业本答案为人民服务 篇三

一、春 1.略

2．(1)欣欣然(2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴(3)黄晕烘托(4)蓑笠稀稀疏疏静默 3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨(2)sǎn散淡sàn散步(3)yūn晕 车yùn月晕(4)cong收藏z白ng宝藏

4．如：绿油油 闹哄哄 金灿灿 乱糟糟 美滋滋 5．C 6．(1)朱自清匆匆(2)写景抒情 盼绘颂(3)志南和尚 春风(4)朗润涨红 7．(1)触柔和(2)嗅芳香(3)听 8．(1)花针细丝牛毛

(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细 雨像笼子似的罩在屋顶上的状态

(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋

烘托春天雨夜的安宁和平和生气

9．(1)略(2)生机勃勃、美好、充满希望和力量

(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好

10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。

(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓

(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生 12.略

二、春风

1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能)(2)评论好坏(3)江河大地解冻(4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠

哄哄呼啸4．(1)飘拂 滋润(2)匀净5．比喻 春天持续的时间短6．只见起 风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国 春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响(2)春风的凛冽，劳作的喜 悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。北国的春风及时送走坚冰霜雪，伴随作者经历艰苦的岁月，喜欢北国山民的豪迈10．略11．如：扑通噼哩叭啦叮咚 哗啦啦唰写话略

三、花的话

1．(1)矜持(2)凝重(3)眼花缭乱(4)万紫千红(5)屈尊纡贵2． 1(1)A．清幽B．清新c．清雅D．清丽同：都有清新的意思异：“清雅”还有高雅、文雅的意思，“清幽”还有幽静、，幽美的意思，“清丽”还有“美丽”的意思(2)A．美好 B．美丽同：都有美的意思异：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美 丽”则一般形容好看3． 花 香

4．繁复新巧纤薄单弱 自写略5．使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花

儿们的对话做了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意6．花儿说话 的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的 花则次之；从‘‘吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸AX夸己的目的。因此，它们顺序 不能调换7．如：玫瑰“骄傲地昂起头” 表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的 神情8．二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是 神秘的，给人以幻想9。如：(1)梅花香自苦寒来坚韧顽强(2)予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄(3)清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然10．略 [扩展迁移](一)一日的春光

l—2．略3．尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情4．(1)苦苦等待 春天，春天却迟迟不来(2)许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散(3)到处寻找 春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵 5．作者以为‘‘若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩 宜人，裱纤适中，充满生机6．(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快 乐、活泼、力量和生命(2)这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再 怨恨春天7．春天来得太晚，让作者等待得太辛苦(二)春天的梦

1．如：(1)短暂(2)饥渴(焦灼渴望)(3)执著(4)‘渴盼(5)给予(6)赞美(歌颂)2．略3．(1)严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的 期盼和渴慕(2)作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦” 4．作者感受到 2 的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充满生机的，充满色彩的，给人带 来希望的5。故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫6．作者将“春 天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希 望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。凸 现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨(三)诗两首

l_(1)遍布(2)争妍(3)懂得2—_3。略4．春将归去，似乎所有草本与木本 植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时 万紫千红，繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化 作雪飞。寥寥数笔，就给读者以满眼春光的印象5．要点：小草的新嫩；春雨的细密、柔 和6．甲诗咏的是摄魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙的，而乙诗描绘的是仲春百卉千花 争妍斗奇的“群芳谱”，春意显得格外热闹 第二单元

五、羚羊木雕

l。jT zhan邑ji6 zhu6 d6i权羚怦怦揍攥喉2．A。小声B．塞到我 的手里c．坚定3．：。，4．怦怦地跳起来小声 紧紧地盯着我严厉发抖5．

(1)①态度：很生气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据：妈妈 的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说②态度：沉稳、平静，但也不主张把羚羊 木雕送人依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，不过带着。种不可抗拒的力量③态度：懂得我的心思，但又做不了主依据：她一定想说什么，可 是，她没有说；奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(2)这几段话写出了“我”与 万芳间有着纯真、美好的友谊，所以“我”才决定把羚羊木雕送给她(3)羚羊木雕虽然

珍贵，但它还是有价的。而“我”与万芳的友谊却是无价的，它能随时给“我”带来温暖，所以“我”不愿意去换回羚羊木雕6．(1)愧疚、难过、担心万芳会不理“我” A．叫 我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗? B．我站在过道里不肯再往前走 c．我几乎 听不见自己的声音D．我垂下眼睛不敢看她(任写三句)(2)冷冷的月光，烘托了 “我”当时悲伤的心情(3)万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬 出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐，所以“我”感到自己是世界上最伤心的人7．c(A．模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻 义”，不尊重孩子的情感。B．“奶奶”与另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情 感。D．将“插叙”的写法解释成了“倒叙”)8．在叙述事情的过程中，暂时中断叙述的 线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人人胜9．略

气

六、在那颗星子下

1．(1)l已(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni西n(6)xian(7)-ni6n(8)ji0 2．(1)chuQn chuai；hui(2)z6。z6。z6。(3)p白n p白n xln(4)chu6 lI=l组词略3．(2)(6)、／其余× 4．贪玩、学习不认真 “所以我每次 大摇大摆触犯校规”两句 5．‘‘我”尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定有些歉 疚，所以此时的“我，很得意6．比喻。要复习的内容太多，一下子无法全部记住，只好 先突出重点和难点7．尽管“我’’这次考得很好，但再次考试“我”仅得了47分。是林 老师让“我，知道了“我”的知识掌握得并不牢固，所以不敢正视这张成绩单8．不矛 盾。c·纤细，是老师手的形态，而“沉甸囱’’是形容老师“搁”的力量，从中“我”感受 到老师对“我”的爱9．考试前夜看电影，临考“抱佛脚”，却得了113分，全班第一 试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有47分 事后，成绩单上英语考试成绩是 ‘‘优”10一11-略 七、一千张糖纸

1．(1)du6(2)cuan(3)ku](4)g616(5)zh爸(6)miao 2-(1)缺乏；贫乏(2)应许(3)急迫得无法再等待造句略3．略4。有必要。一来“我

们，的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们’’捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第 七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比5．用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找 糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着6·五个“笑” 淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们’’的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也 越深7。不矛盾。前者写出了童年的‘‘我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我” 被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了“我”所受的伤害之深 8．孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大

人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了 9．如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些

其它有兴趣的活动等10·略

八、为少年轻唱 ‘

1．尴尬落熏硝 邃漪2．(1)搜肠刮肚(2)莫名其妙(3)在劫难逃

造句略3．略4．夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容

委婉表现了渴望老师理解的心情5．少年人的害羞与自尊。少年人面对自身错误及师长、长辈的指责，困惑无奈的情感6．小猫被老师丢出去了 自己的行为伤害到了无辜的小猫

“错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而

伤心，也为老师的不理解而难过7．D 8．面对同学的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴

叠同学的友谊发泄对她，“拖了班里的后腿”的不满9．提示：即使在竞争的硝烟中，也 d

应永远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学10一11．略 [扩展迁移](一)胆小鬼

1．都是前一个2．略3．(1)孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个 铜板在口袋里响的(2)父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬 4．小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀，也是小小虚荣心的表现5．(1)插叙大弟自 主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理，为下文“我”“偷钱’’做铺 垫(2)此时父亲已知“我”偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的“反思” 和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解6。不是。依据：可从描写“我”“不好过”的心 理语句人手(二)我的早年生活

1．(1)形容人度量大(2)具有敏锐的眼力(3)比喻查究了情报源的不很明显 的线索(4)形容读书或背书流利纯熟(5)整理行装，等待出发造句略2．略3．(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学(2)我乐意别人问我所 知道的东西，可他们却总是问我不知道的(3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们 则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点，自信(2)丘吉尔认为孩子就应 该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自 己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵 麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖(2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功 地通过了军队的征兵考试 丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的 坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很 渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自 信，才能充分体现自己的价值(发光)(三)梯子

1．如：(1)他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的(2)儿子的脸像一粒还没有熟 透的橘子(3)他等待着自己的身体像南瓜„„(4)所有的玫瑰花，都回到儿子的脸 上2．“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退” 3．(1)写出了他惊恐万分的神情(2)写出了他高兴的神情4．不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而不去信任，也是不可 取的5．略 第三单元

九、假如给我三天光明

1．C(“怠”应读dai)2．D(A项中“与”应为“予”，B项中“总”应为“终”，c 项中㈠慢”应为“漫”，“精”应为“经”)3．如：(1)遥不可及(2)游手好闲(3)视而不见(4)五光十色 4．C 5．如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐

6．略7．想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福

8．因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热情。如果把每一天都看作是最后一天，便显示出了生命的价值，就会倍加珍惜，自然也能做很多事情

9．要点：健康的人认为死亡是遥遥无期的，意识不到时问的宝贵，不知珍惜时问

10．略 11．要点：因为眼中所见都是习惯了的，便难以产生鉴赏之心。这句话意在劝诫人们要珍惜自身的天赋，爱惜、重视周围的一切 一o、“诺曼底”号遇难记

1。(1)cOo声音杂乱(2)c0事发突然，来不及防备(3)hOn熟睡 ‘(4)

zh60闯祸(5)tuOn形容水势凶猛，流速迅疾(6)I已行使、执行(职责、权利、义务等)(7)整齐而有顺序2．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语 3—4．略5．依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了，这次 的撞船并非是他失职，纯粹是对方造成的意外事故。这也为下文作了伏笔6．“玛丽”号 的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛，表明它来得突然、无声无息，令人猝不及防 “玛丽”号航行时的那种巨大气势：速度极快，负载之重，体积庞大穿破、飞驶、非常 快、特别大、笔直、逼7．(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出 来了，似乎连灾难、船舶都听命于他②略(2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形 象，让读者看到一个强者的风范8．既照应上文“犹如铁铸”、“纹丝不动”，写出船长的 镇定自若，视死如归，又表现他尽忠职守，誓与轮船共存亡的精神和勇气，深深刻在了人们 和读者的心里(如同雕像永远矗立着)9．法国 雨果如：巴黎圣母院悲惨世界九 三年笑面人10．略 ’ 一

一、清贫

1．奢 筹 矜 蓄 掷 吓 2．如：(1)筹备(2)踌躇(3)田畴

3．(1)庄重谨严，丝毫也不马虎(2)形容办事认真，丝毫不马虎(3)只图眼前安逸，得过且过造句略 5．清白、贫穷 国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“趣事”

6．长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫的生活，表现了共产党员的高尚品质

7．两个国方士兵热望从方志敏身上发个意外之财而反复搜身，恐吓，终究一无所获。两个士兵认定当大官的一定有钱，认定方志敏藏匿钱财，一再地搜身，摸、捏、搜寻，威吓进逼，无所不用其极，丑态百出 8．热望 激怒 威吓 企望 失望

9．进一步交代自己家里珍藏的财产只是一些旧的换洗衣服，深化了主题。以调侃的语气来写，表达了对国民党反动派一心只做升官发财之梦的蔑视和嘲讽

10．略11．提示：这里的“贫”不仅指物质财富，更指精神上的 6、1．苞瘤鄙醒zT ti6。y，ng新2．纯净欢喜嘲笑3．B 4．排比拟人

展示百合自尊、坚强、永远向上的形象5。这种嘲笑是因为野草目光短浅，并怀有强烈 的妒忌心理不理会野草的嘲讽，让花香在风中飞扬6．

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 句 子 ┃ 所表现的百合的品性 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃ ┃有使命感，有责任心，不想虚度 ┃ ┃(2)我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命 ┃ ┃ ┃ ┃生命 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃(3)我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的 ┃ ┃ ┃存在 ┃追求生命存在的价值 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃(4)不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我 ┃执著，不因人们的好恶、环境的变 ┃ ┃都要开花 ┃化改变自己 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛ 7．(1)百合花为了开花认真地做准备，简直已经到了心无旁骛的境地(2)写出人们不

顾路途遥远急切地跑来观赏，突出了百合花的吸引力8．突出百合完善自我、实现自身价 值的努力表明它开花并不是为了争名9．百合的生命历程象征10．用百合花象征人的 心灵。只要我们像它一样永不放弃，懂得自己生命的价值，那我们最终就会得到完满的结局 11．略 [扩展迁移](一)人生是一本书

1．dang chi cha ke2．略

3．因为人生就像书一样，有不同的内容，不同的构思，不同的表现手法，不同的语言风格，要使内容精彩，就要不断体验、感受生活，并学会构思生活，表现自己对生命的理解

4．(1)历尽坎坷却永不放弃追求(2)飞黄腾达却丧失尊严与原则(3)平平淡淡却执着真情 5．重要的不在于已经过去的，而是即将开始的，一个人应该朝前看，认真对待即将开始的生活，用自己的实际行动证明自己的人生价值

6．要点：一个人的生活只要有过理想，有过追求，有过付出，那么，不管结果如何，都是充实的；反之，即使有财有势，也会觉得十分空虚

7.略

(二)贝多芬之魂属于人类

1．罕 崛 遐 辟2．(1)庄 肃(2)富 润 迪3．肃 碑 昂 形

4．略5．后两句是：至今思项羽，不肯过江东6．D 7．环境 交代贝多芬临死时的天气状况，渲染一种激越、壮阔的气氛，突出贝多芬的英雄气质，具有强烈的震撼力。

8．贝多芬的音乐能“教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上” 9．要点：

(1)他的创作是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果

(2)“贝多芬之魂”给人以永恒的自信力，并能升华为一种信仰，转化为一座精神财富之山(3)贝多芬的影响超越时空、国度、民族的界限，属于全人类(三)为生命喝彩

1．略2．如：狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心 日积月累 日暮途穷 日 新月异 日以继夜3．比喻句如：生命是一面镜子(我用那双被世间万物洗涤过的双眸凝 视生命一一那是一本大书)排比句如：在这本书中，秒是它的标点，分是它的词汇，时 是它的句子，日是它的段落，月是它的篇章„„(我们用自己智慧的或愚钝的，无私的或 贪婪的，勇敢的或胆怯的，组成句子，汇成篇章，谱写成生命这本大部头生活中，你努力 呵护“真”，诚信就会成为你的标志之一；你大力弘扬“善”，你必将收获一路的欢声笑语； 4g,~1心去发掘“美”，美就会在你身边闪现„„生命因拥有知识而充实，因充满挑战而彰 显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿)X寸比句如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头(生命 是一面镜子，你对它笑，它就对你笑j‘你对它哭，’它就对你哭，有的篇章虽短，却很精彩动 人，有的篇章虽长，却猥琐，、粗陋，好生累赘)． 4．引发对生命的思考，表达对生命应执 着追求、顽强求生的观点5．微笑面对每一天，相信生命因拥有知识而充实，因充满挑战 而彰显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿6．略7．--*3v~一种回声写话略 第五单元

一

八、中国石拱桥

1。(1)雄跨横跨雄跨比横跨显得更加雄伟有气势(2)古朴质朴质朴主要 强调朴素的意思；而古朴则强调在朴素中更有．古代的风格(3)推崇推荐推崇是指对 好的事(人)物很重视、给予高度评价；推荐则指将好的事(人)物介绍出去(4)惟

妙睢肖 巧妙绝伦惟妙惟肖主要指描写或模仿得逼真；而巧妙绝伦多指设计达到极好的境 界2。略3．(1)举例子(2)列数字(3)作比较4．历史悠久、形式多样、结构 坚固、分布广泛5．要点：①历史悠久；②结构精巧；③坚固耐用；④形式优美6·(1)说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位(2)强调桥面平坦的程度(3)准确地说明了小拱的分布和数量7．排比，拟人；突出了卢沟桥形式优美的特点，并使读者有具体的感受，使文章更富有美感8．略 9 c．10．全文整体按总一分一总的逻辑顺序 排列，中问主体部分则主要按照时间顺序介绍．11.略 一

九、花儿为什么这样红 ．

1。o色i r小m1 Iu6 di l台ng 2．(1)颜色鲜艳而美丽(2)花草干枯凋谢(3)充足而旺盛(4)烧伤、烫伤的意思3．(1)不论(无论)„„都(2)不再是(不是)„„而是(3)尽管(虽然)„„但是(而)所以(4)因为„„所以4·

颜色鲜艳5．逻辑物质基础物理学原理生理需要时间进化观点 自然选择人

工选择6．举例子作比较花朵的颜色是由花青素这种物质的变化引起的7·“有些” R “少量”是从数量上加以限制。而“萎谢之前”“这时”是在时间上进行限制，从而使说明 的情况科学，准确8．D 9．(1)抓住人们所熟知的花的颜色提出问题，有助于揭示文章 的中心(2)文章从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每个方面都用“花儿为什么 这样红”开头，使文章脉络分明(3)用设问句以设疑激趣，富有吸引力，增添阅读情趣 10．略，二o、统筹方法

1．(1)统一筹划(2)益处；使受益(3)形容事物纷繁，头绪很多(4)形容 头绪繁多一隋况复杂(5)见课文注释造句略2．(1)而且(2)但(是)(3)因而(所以，因此)3．略4．统筹方法的科学原理及其运用方法5．是一种安排工作程 序、反映工作效率的数学方法使读者对这种数学方法的性质和应用范围有一个总的认识，．为下面的阅读打下基础6．(1)运用非常普通的生活事例来说明抽象的统筹方法原理及运 用(2)即使是烧水泡茶这样的小事，也包含着统筹方法的科学理论7．合理安排工序的 重要性要缩短工时提高效率，必须抓主要环节 次要环节可以合并8．c 9．可使说明 具体，容易理解，而且有说服力举例应浅显、典型，语言表达要简明扼要10．略 二一、一百个问号之后

1．(1)见微知著(2)司空见惯(3)无独有偶造句略2．(1)思维的规律性 等(2)物体以体内一直线为轴的旋转(3)地理坐标之一。一般采用天文纬度，即该 铅垂线与赤道面的夹角(4)事物发生的根源3．?，。4．(1)发现真理需要一个 勤于思考(善于思考)和有坚持真理勇气的人(2)谢皮罗的论文发表后，引起各国科学 家的莫大兴趣5．(1)地球的自转台风的方向 由于地球不停地自西向东旋转，而美国 处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转北半球的台风都是逆时针方向旋转，其道理与 洗澡水的漩涡是一样的；如果在南半球则恰好相反，洗澡水将按顺时针形成漩涡；在赤道，则不会形成漩涡(2)大陆和海洋 欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开 了，分为两个洲(3)儿子做梦时眼珠转动凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律 6．(1)有一双敏锐的眼睛(2)有一个善于思考的脑子(3)有敢于探求真理的勇 气7．强调多疑、多思、多研究就必然会有收获8．(1)C(2)B 9—10．略!扩展迁移](一)为地球退“烧”

1．(1)不经人工加热的玻璃等温室内，气温高于无温室时的效应(2)体形细小、仅有微弱游动能力的水生动物(3)激光器发射的光束。特点是：亮度极高；单色性好；

方向性好2．如：(1)调整(2)阻挡(3)机会(4)散开(5)施行(6)到

达3．由于二氧化碳和其他温室气体增加而加剧的温室效应4．使冰川缩小，海平面上升，O 大量低地和沿海岛屿可能被海水淹没，从而危及城市、村庄和农田。举例略5．(1)在空 间制造“尘埃云”(2)在空间支起“太阳伞”(3)在空间竖起“反射镜”(4)在空间编织“激光网”6．C 7．略(二)神秘莫测的间歇泉

1．(1)魄(2)腾(3)瑰2．(1)藤一腾(2)畜一蓄(3)堑一暂3．

略4．泉水忽而涓涓流淌，忽而喷发出高温水汽形成高大的水柱，喷喷停停，停停喷喷的 泉水5．被高温水汽冲起的水柱之高竞达如：随着一阵震人心魄的巨大响声„„高 达20米左右的水柱6．(1)适宜的地质构造和充足的地下水源(2)足够长久的能源(3)一套复杂的供水系统来连接一条深泉水通道7．c(三)我的名字叫爬山虎

1.(1)可是(但是)(2)又(3)由于(因为)2．作用；种植方法3．(1)占地少(2)绿化覆盖面积大(3)垂直攀缘能力强4．列数字；上海市区公共绿地覆盖率低；爬山虎绿化本领大5．D 6.略 第六单元

二

二、布鲁塞尔大广场

1．D 2．迥格工世伦栉若致造句略3．(1)地理环境优越；气候宜

人，是欧洲大陆的中心(2)历史悠久，名胜古迹繁多4．比喻形象地写出了布鲁塞尔 优越的地理位置，为后文它受到众多青睐埋下伏笔5．天鹅咖啡馆、布鲁塞尔市政厅和小 于廉铜像因为这些景观都有着独特的历史价值，能够体现出布鲁塞尔历史悠久的城市特色 6．(1)因为小于廉是“布鲁搴尔第一公民”，他的故事闻名世界，因此他的铜像也成了 各国游客游览的重要景观(2)详细介绍小于廉的传说故事和各国人民对他的喜爱，也足 以体现布鲁塞尔的历史悠久7．C 8．提示：可抓住大量运用四字词语或成语的特点来点 评9．提示：本文每段前面都有一句概括性的语句，这一特点可借鉴 二

三、维也纳森林的故事

1．眩缘灼骤峻赐逞涵2．(1)态度温和有礼，举止文雅端庄(2)美的景色看了心情舒畅(3)形容灯光与色彩特别繁杂(4)多指空气清新凉爽，4-A 舒服(5)相互依靠着生活造句略3．覆盖面广，景色宜人，还有着调节气温的作用 4。(1)为维也纳人提供了休闲度假的好去处和令人赏心悦目的景观(2)调节了当地的 气温，对保护环境起到了很好的促进作用5．反问句强调了维也纳森林的广阔无际、覆 盖面广，表现了对维也纳森林的赞叹之情6．A 7．不是作者太夸张，这其实体现了维也 纳人长期以来养成的一种生活态度。如果不这样爱惜这片土地，怎么会有如此宜人的生活环 境呢? 8．《蓝色的多瑙河》、《春之声》等 10 二

四、马来的雨

1·(1)燠闷热(2)侈花费大量钱财追求过分享受2．略3．如：冰天雪地 顶天立地 翻天覆地 改天换地欢天喜地惊天动地 昏天黑地 战天斗地 开天辟地 4·听：如第六段：屋顶多盖铁皮锌板三句(雨骤时„„交响成曲)淋：如第八段：这里 四季如夏四句 观：如第十段：密密的雨千针万线似的五句5．写江南雨是为后文写马来 雨作铺垫，更突出马来雨的独特魅力 6．因为雨声的美妙只有在平民居住的高脚屋才能昕 到，有钱人迁居城内，住在高楼瓦屋内，自然享受不到这听雨的乐趣了7．(1)‘‘噼噼啪 啪”一词从声音的角度生动地表现出马来雨的爽快利落，“打”和“铺天盖地扫”这些词吏 形象地展现出马来雨不同于江南雨的特点，读来颇有气势(2)用拟人的手法形象生动地

表现出马来雨的密，以及雨势对海面所造成的影响，让人有身临其境之感8．D 9．开头

一句写“应在雨季”，语气和缓，像是在征求他人的意见，有推测之意；结尾写“在雨季”，简洁明了，干脆利落，用肯定无疑的语气强调自己的观点，同时与开头相呼应 10．略 11·(1)琵琶行唐 白居易(2)永遇乐·京江北固亭怀古宋辛弃疾-：fi-、在埃及数骆驼

1·c 2．参见课文3．(1)体形高大，颈项曲线优美，眼神温柔(2)走路不紧不 慢，显得惊人的优雅(3)有白色、浅黄、土黄、深褐等多种颜色(4)成群结队，数 量极多4．写出了骆驼的悠闲，姿态的高贵和美丽，是街头一道寻常的风景5．(I)它有 一定的旅游价值，是生活的经济来源之一(2)也是阿拉伯民族文化活动的重要组成部分 6·c 7．要点：同意。金字塔是静止的，骆驼能赋予它动感与活力 8．如：第六段中的 句子点评：运用排比句，形象生动地表现出骆驼的数量之多，情景的热闹 [扩展迁移](一)永远的小路

1·C 2·略3．环境为全文营造了一种幽静的气氛，为后文描写托尔斯泰故居及其 故事作铺垫4．要点：善良、朴实、有同情心、淡泊名利5．D 6．托尔斯泰的人格之美 是人类永恒的精神追求。在充满物欲的现今社会，托尔斯泰的品格更显珍贵，值得人们永远 敬仰7．结尾意境幽远，用笔恬淡，既吻合托尔斯泰的精神特点，又写出了人们悠远的思 令、敬仰之情，给读者留下无穷的回味和思索(二)白夜(节选)i-芒喻刮竽2．B 3．白夜即太阳不落山，没有黑夜(一般这样的景观往往出 现在夏天)4．比喻形象生动地写出了在白夜背景之下美丽而独特的风景，令人不由为 之感叹5-在“白夜”这种特殊的背景下人们的生活，以及这种景观带给人们的独特心理 感受都介绍了当地具有代表性和历史价值的景观6．略 11(三)枫叶馒头

1．(2)灯n(4)矧其他皆对2．(1)丰衣足食(2)遑论(3)堂皇(4)寒酸(5)揶揄3．与后文那个穷学生的表现形成鲜明对比，更能够突出那个学生给作者 带来的思考4．因为作者从这个男孩身上品到了人生中的一些复杂况味，悟出了普遍人性 中的一些底蕴，也更意识到自尊自爱、自强自立的重要性5．提示：应注意第四段最后对 小男孩手的描写及“自尊”、“暗誓”这两个词 ’ 第八单元

三

一、花果山拥立美猴王

1．(1)b色ng(2)qu色(3)y Cl(4)zhu6 2．(1)精华(2)造设(3)抓挠(4)倦疲(5)伴群友亲3．《水浒传》 《红楼梦》 《三国

演义》 4．如：(1)四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬(2)夜宿石崖之下，朝游 峰洞之中(远通山脚之下，直接大海之波)5．如：(1)花果山天地育石猴(2)水帘 洞石猴探洞天6．(1)对外界事物充满了好奇，但胆子比较小 和众猴一样也有很强的好 奇心，但是比众猴更勇敢大胆，富有冒险精神(2)动词：瞑、蹲、纵、跳、住、欠理 由略7．众猴拜石猴为王，一一序齿排班，朝上礼拜，事后高登王位等 8．与众猴相约： 探险而安然返回者，拜他为王，石猴不仅如此，还带众猴进洞安居勇敢大胆，富有冒险精 神，也有唤弟呼兄，王者之气9．C 10．(1)比喻心神不定(2)形容人的脸像猴子一 样丑陋，也喻指其人没有福运(3)比喻虚有其表，窃据名位者(4)比喻惩罚一个人 以警告其他的人造句略11．略 三

二、孙悟空棒打白骨精

1．(1)h0吓人(2)16ng藏(3)cI=lnsT寻思(4)d邑ngxi6n平常2．

(1)形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子(2)比喻事成之后，功臣 被废弃或遭害(3)做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终造句略3．(1)大圣叫 土地、山神前来听令(2)他回水帘洞去(了)4．(1)嫉恶如仇、忍辱负重(2)妒贤嫉能、挑拨离间(3)是非不分、人妖不辨、轻信谗言句子略5．指他自己，指有 勇有谋、有胆有识的人指的是一般意义上的人6．指的是离开唐僧一行，重回花果山 7．A 8．如：鼠目寸光虎视眈眈画龙点睛画蛇添足亡羊补牢闻鸡起舞等9．略 三

三、火焰山宝扇灭火焰

1．B 2．略3．(猿)啼(虎)啸(马)嘶犬(吠)鸡(呜)4．(1)剿 灭(2)交锋(3)领(4)片刻5．单打独斗，孙悟空与牛魔王尽显“变化”神功

孙悟空与众神力擒牛魔王，牛魔王只得将芭蕉扇捧给孙悟空’众神获胜，孙悟空用宝扇灭 火焰6．实干、苦干和英勇作战的精神7．如：第一段最后一句中“撒”和“卷” 这两 个词活灵活现地精当地展现出了孙行者化作的赖象勇斗牛魔王咄咄逼人的气势8．B 9． 12 西：昆仑山金霞岭不坏尊王永住金刚北：五台山秘魔岩神通广大泼法金刚空中：托塔李 天王、哪吒太子、鱼肚药叉、巨灵神将南：峨眉山清亮洞法力无量胜至金刚东：须弥山 摩耳崖毗卢沙门大力金刚‘10。略 [扩展迁移](一)孙悟空巧取芭蕉扇

l一3．略4．A 5．夫妻母子 父子6．B 7．A 8。B 9．B 10．c 11．如：(1)踌躇犹豫(2)混沌指传说中未“开天”之前的景象(3)菩萨佛教指修行到了 一定程度、地位仅次于佛的人12．如：(1)急下山坡，径至禅院(2)志诚有余的君 子，借物不还的小人(3)罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌13．(1)无影无踪(2)犹豫(疑)(3)漂亮(4)恐惧14．如：第二回合：志诚君子笑许诺言故伎失 效败走洞里第三回合：大显身手变虫钻腹疼痛难禁求饶献扇 15．孙悟空曾使红 孩儿做了观音菩萨的童子，不得常见，故与悟空成仇16．泼猢狲孙叔叔孙悟空钻进她 的肚中，面临性命之虞，无可奈何，只得讨饶17．A 18．要点：可围绕机智、坚定、乐 观等 ‘

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一、《论语》八则(第二六课)【自我操练】

一、1．按时2．是，就是3．行走4．听从，跟从、5．原来的6．整(全)

二、参见“今语对释”(后面皆用“略”表示)

三、1．实事求是不管学习还是 做人都应当有诚实的态度2．第八则3．择善而从温故知新欲速则不达

四、1．孔子 及弟子儒家2．春秋末期丘仲尼3．言简意赅，富有哲理意味和启发性r【读读练 练】

一、1．反省2．想要3。然而并且同时4．给对

二、1．(1)A．v／ B-×

(2)A．／ B．× 2．只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会精神倦怠

三、1．要 1 3 从别人的错误中提醒检查自己，做到不犯同样的错误2．己所不欲，勿施于人3。(1)见 贤思齐(2)己所不欲勿施于人(3)食无求饱(4)居无求安(5)学而不厌(6)诲人不倦

二、天时不如地利(第二七课)【自我操练】

一、1．少2．这3．兵器4．离开5．c

二、略

三、1．(1)天时 不如地利(2)地利不如人和2．得人心，有道义

四、孟子孟子(轲)儒(家)

亚圣 【读读练练】

一、1．赠送给2．一会儿3．已经吃4．(1)子产使校人畜 之池(2)校人烹之(3)始舍之(另“烹而食之”亦可)

二、l-子产让校人把鱼养 在池中2．谁说子产聪明? 3．c

三、1．圉圉焉洋洋焉攸然而逝2．君子可欺„„ 其道3．c

三、《吕氏春秋》两则(第二八课)【自我操练】

一、1．原因2．擅长3．从4．这5．B

二、略

三、1．本领的获得 要靠后天学习，而不能靠先天的遗传举例略2．情况发生了变化，解决问题的途径应从 实际出发，灵活有变3．比喻拘泥固执，不知变通造句略

四、战国末期 吕不韦 吕 览 【读读练练】

一、1．喜好2．回归3．愧对4。原因5．他的入则愧其家室

二、1．猎狩白白浪费了许多时日但还是没有猎得野兽2．因为狗好所以屡次猎得野兽3．B

三、1．非独„„尽然想要做好事情必须有好的助手(或：条件、工具)2．(1)狗良 则数得兽(2)欲得良狗，则家贫无从(3)旷日持久而不得兽3．弃“狗恶”而用 “狗良” 4．B

四、橘逾淮为枳(第二九课)【自我操练】

一、1．听说2．羞辱，侮辱3．赏赐4．到，前往5．果实6．羞辱 7．出使让，使得8．是成为于，在二、略

三、1．齐楚不盗之民盗贼

2。因为晏子是“齐之习辞者”，羞辱他可以提高自己的威望用类比的方法委婉而坚决予以 针锋相对地回击3．善于辞令，机敏过人

四、晏子春秋记载晏子言行 【读读练练】

一、1．逃走2．数说，列举罪状3．缘故4．教导

二、1．D 2。A 3．使诸侯国听到这 件事，认为我们的国君重视鸟儿轻视士人，这是第三条罪状

三、1．这种佯数烛邹之罪而 实劝谏的方法，使景公更易于接受，不至于因反对意见而拒不听谏2．如杀了烛邹，那就 会因“重鸟轻人”而失信于天下人，被他国轻视

五、螳螂捕蝉(第三。课)【自我操练】

一、1．停留2．仲，伸长3。务必，一定4．顾及

二、略

三、1．悲 鸣饮露委身曲附欲取蝉延颈欲啄螳螂获取食物2．只看到眼前的利益，而忘却背后 的祸害，其结局一定是可悲的四、汉朝经学 目录学说苑 【读读练练】

一、1．跑 2．喜好3．它(指龙)4。在5．c 然而(但)

二、1．(叶公)衣带钩刻着龙，14 酒壶，、酒杯上刻着龙，房檐屋栋上也刻着龙的花纹2．失魂落魄，神色变化不定，无法控 制自己3·C

三、1．钩以„„写龙与下文他见到真龙后的表现作对比，从而突现主旨 2·弃而„„无主形象地表现叶公并非真的“好龙” 3．待人接物不可只见其表，不可被表 象所迷惑(或：假象终有一天会被揭开，真相的暴露是必然的，不可避免的)

六、春之古韵(第四课)【自我操练】1．C 2．A．好雨两句&几处两句C．千里两句3．C 4．(1)A旬 更展现出江南一带开阔寥远的春景(2)A句更显出春雨后花的情态，B句则趋于平淡 5·(1)随风两句(2)几处两句(3)最爱两句(4)千里两句(5)南朝两句 6·略 【读读练练】1．C 2．小舟撑出柳阴来春雨断桥人不度3．(1)燕子(2)桃 花(3)春雨(4)柳阴4．见“要点导引”

七、登幽州台歌(第一三课)【自我操练】1．念天地两句2．(1)诗人慷慨悲吟中的真切情感(2)诗中失意的 境遇，孤寂苦闷的情怀引发历代怀才不遇才俊的共鸣3．C 【读读练练】1．幽独两句 2·迟迟两句3．(1)青青(2)迟迟(3)袅袅表达作用见“要点导引，4．B

八、黄鹤楼(第一四课)【自我操练】1．此地句 白云句晴川两旬 日暮两句2．晴川两句 对偶3．D

【读读练练】1·凤凰两句昔人两句2．朝中奸佞之人皇帝空有壮志而难以一展身手 的空寂悲凉的愁思3．D

九、．山居秋暝(第一五课)【自我操练】1．空山两句2．明月两句 清泉流 明月照3．C 【读读练练】1．太 乙两句对偶终南山的高耸与广阔2．B 3．C--O、过故人庄(第一六课)【自我操练】1·绿树两句近景2．家斜麻花3．B 【读读练练】1．人事两 句岘首山羊公碑2．水落两句D 3．(1)羊祜的功业流传久远，令人赞叹(2)自身至今仍为“布衣”，无所作为而生伤感之情 一

一、李白诗二首(第一七课)【自我操练】1．B 2．青山 白水 浮云 落日 3．独酌无相亲 因与月、影为伴，与尘世隔绝而情绪趋于激动昂扬4．蓬草将要远行的友人月影拟人5．(1)×

(2)、／(3)、／(4)、／。(5)x(6)× 【读读练练】1．欢言两句2．绿竹两 句c 3．B 每周一诗

一、春 日(第一单元)1．春雨 比喻夸张2．对偶两句字数相等，结构相同拟

人 “有情含泪”“无力卧”等词句都以花为人3．B 15

二、雨晴(第一单元)1．初见花间蕊全无叶底花2．蜂蝶句 B 与“我”家紧

紧相邻，同样被夜间春雨所浇洒冲刷 诗人对春色的留恋、热爱3．c

三、题弟侄书堂(第二单元)1．弟侄常修礼乐风2．B c 3．D

四、南园十三首(其五)(第二单元)1．男儿都应带吴钩没有书生万户侯反问、增强语势2．B 3．C

五、对酒(第三单元)1．千金买刀貂裘换酒诗人非凡的豪情2．D 3。苌弘之

血化为碧玉表现诗人为正义事业不惜献身的决心，并希望、这样的精神长留人间，鼓舞后人

六、狱中题壁(第三单元)1．张俭望门投止杜根忍死须臾对战友的关切与厚望 2．表现了诗人视死如归，决心以自己的鲜血唤醒民众，拯

救祖国的崇高精神3．D。

七、鸟鸣涧(第四单元)1．’人闲两句2．月出两句都是以声衬静，以动衬静3．B

八、客中作(第四单元)1．郁金香琥珀光玉碗2．B 3。B

九、游山西村(第五单元)1．茂盛繁密明艳灿烂2．D 3．诗人在游村时所见的情

景尽管当时南宋朝廷投降派尘嚣日上，但诗人坚信一定

能战胜外寇，恢复中原 世间事物发展总有曲折的过程，但只要努力，最终总能成功

一o、丰乐亭游春(第五单元)l。c红树句2．不矛盾。“春将老”正表明尚在春天，只是将要过去，诗中的“落花”就是明证3．B 一

一、富春至严陵山水甚佳(第六单元)1．富春至严陵的山水参差2。C斜阳B 推篷坐3．C 一

二、问刘十九(第六单元)1．晚来两句2．(1)A句“雪”表明天气寒冷，更显出

下旬饮酒的必要(2)B句“小”与全诗邀友小饮的内容

更协调3．A．、／B．、／c．×D．、／E．、／

一

三、登飞来峰(第七单元)1。诗人在山上所见太阳 皇帝诗人在山上的立足点朝

堂上的决策层2。B 一

四、过上湖岭望招贤江南北山(第七单元)1．岭下岭下看山，见人上岭 山腰我脚高时他更高2．B 3。D 一

五、海棠(第八单元)1．c睡去，红妆2．月转廊爱花惜花3。C 一

六、泛吴松江(第八单元)1．因久未渡江，孤身一人而生出的落寞之感拟人时时

4.六下课堂作业本答案为人民服务 篇四

1.小径 悄然 权利 缤纷

一瞬间 弧线 飞翔 磕磕绊绊 2.畅 C 丨 7画 ① 径 J 彳 5画 ③ 彩 C 彡 8画 ① 3.这组词中的每个词都是由 意思相近的字 组成的。

拥抱 愉悦 愤怒 奔跑 黑暗 折腾 美好

4.竟然——我左手拿锅，右手握铲，一会儿功夫，竟然炒出了传说中的极品“饭炒蛋”。

张望——他，小心翼翼地紧贴着墙根走着，到门口以后，伸出脑袋，四处张望，然后以迅雷不及掩耳之势，飞快地，悄悄地，溜进房子。5．（1）

生活的权利 缤纷的世界 清香的早晨 正确的道理（2）

①那只蝴蝶被安静拢住了。②安静被浓郁的花香吸引着。（3）

5.六下课堂作业本答案为人民服务 篇五

D6诞生，人出生

L3灵魂，精神

Q8身体弯曲

Z6细密，精细

绿油油的田野红彤彤的苹果闹哄哄的集市

又大又圆的西瓜又冷又黑的夜晚又细又长的绳子

113

大火炉小女孩十分寒冷，她渴望温暖

烤鹅小女孩十分饥饿，她渴望食物

圣诞树小女孩十分痛苦，她渴望快乐

奶奶小女孩十分孤独，她渴望家人的关爱

（2）小女孩在美妙的幻想中渐渐死去了。小女孩活在这个世界上所得到的只有寒冷、饥饿和痛苦。要想没有这些只有死亡，死对小女孩来说是一种解脱。

（3）摘录：她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。

我的体会：卖火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴都是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的恐惧和内疚使她不敢浪费一根火柴，但是极度的寒冷最终使她抽出了一根。

6.六下课堂作业本答案为人民服务 篇六

1、题目略

(1)jiàn

(2)děi dá

(3)shǔ shù

(4)dāi dài

2、轰隆隆，叮铃铃，滴滴滴，轰隆隆，喵喵喵

3、(1)在玩钢琴，在地上打滚，爬上柜子，在玩绒线团

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7.阅读题答案课堂同步作业练习 篇七

一、词语搭配。

（ ）的模样 （ ）的衣服

（ ）的屏障 （ ）的板刷

二、选词填空。

居然 果然 竟然

1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

2、每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。

3、曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

三、读描写“刷子李”技艺高超的课文段落，回答下面的`问题。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？

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8.六下课堂作业本答案为人民服务 篇八

一、看拼音 写词语

wàn xiàng gēng xīn yǒu shēng yǒu guāng jiã rán bù tóng

（万 象 更 新）（有 声 有 光）（截 然 不 同）

zhāng dēng jiã cǎi gâ xíng gâ sâ wàn bù dã yǐ

（张 灯 结 彩）（各 形 各 色）（万 不 得 已）

二、给带点字选择正确的读音 打上“√”

1、除夕夜家家灯火通宵 不许间（jiān jiàn√）断 鞭炮声日夜不绝

2、多数铺（pū pù√）户在正（zhēng√ zhâng）月初六开张 不过并不很忙

3、糖形或为长方块或为瓜形 又甜又黏（nián√ niǎn）

4、这是用花生、栗子等干果与蜜饯掺和（hã huo√）成的

5、北京虽然是城市

可它也跟农村一齐（qí√ qǐ）过年 而且过得分（fēn fân√）外热闹

三、开展调查

了解文中提到的几个特定的时间

1、腊月初旬--农历十二月初一到初十

2、小年--农历十二月二十三

3、除夕--农历十二月的最后一天

4、元宵节--正月十五

四、照样子

用带点字词打比方造句

1、粥是用各种米 各种豆

与各种干果熬成的 这不是粥

而是小型的农业展览会

2、腊月二十三过小年 差不多就是过春节的“彩排”

五、阅读课文并填表

时间 自然段 风俗习惯 详略安排

腊月初旬到年底 1-6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略 除夕 7 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 守岁 详

正月初一到十四 8-10 店铺关门 男人拜年 女人待客 逛庙会 略

正月十五 11-12 看花灯 小孩放花炮 吃元宵

详 正月十九 13 春节结束

略

像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗 好处是 使文章重点突出 详略得当

给人留下深刻的印象（主次分明 印象深刻）

六、品读片段 完成练习

（一）孩子们准备过年 第一件大事就是买杂拌儿

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的 儿童们喜吃这些零七八碎儿 第二件大事是买爆竹 特别是男孩子们

恐怕第三件事才是买玩艺儿--风筝、空竹、口琴等

1、用“-”画出带“儿”的词语

2、查找资料

你还知道哪些传统的游戏项目？

3、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”？把这三件事称为“大事” 体现了孩子们怎样的心情？

答：一是买杂拌儿；二是买爆竹；三是买玩意儿 体现了孩子们欢天喜地 开心过年的心情

（二）除夕真热闹（家家）赶作年菜（到处）是酒肉的香味（男女老少）都穿起新衣 门外贴好红红的对联 屋里贴好各色的年画 除夕夜家家（灯火通宵）不许间断

鞭炮声（日夜不绝）在外边作事的人（除非）万不得已

（必定）赶回家来吃团圆饭 这一夜

除了很小的孩子 没有什么人睡觉（都要）守岁

1、按课文内容填空 读一读

这些描写突出了除夕的 喜庆与热闹

2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景 按要求摘录相关句子 并体会这样写的好处

香：（家家）赶作年菜（到处）是酒肉的香味

色：（男女老少）都穿起新衣 门外贴好红红的对联 屋里贴好各色的年画

声： 除夕夜家家（灯火通宵）不许间断

鞭炮声（日夜不绝）

这样写的好处是： 生动形象地描写了除夕夜的热闹和喜庆 突出了老北京春节的传统文化

回顾·拓展二

一、看拼音 写词语

la yue chu xun zhan lan suan ban（腊 月）（初 旬）（展 览）（蒜 瓣）

li zi bao zhu feng zheng fei cui（栗 子）（爆 竹）（风 筝）（翡 翠）

guang miao hui ling qi ba sui zhang deng jie cai（逛 庙 会）（零 七 八 碎）（张 灯 结 彩）

mai ya tang su ran qi jing jie ran bu tong（麦 芽 糖）（肃 然 起 敬）（截 然 不 同）

二、划去括号中不恰当的读音或字

正（zhēnɡ zhânɡ）月 掺和（huo hâ）

榛（zhen zheng）子 描述（sù shu）

杂（伴 拌）演（绎 译）

万（象 像）更新（峰 蜂）拥而至

三、给带点字选择正确的解释 将序号填在括号里

（1）布施（③）施展（②）

施：①实行；②用上 加上；③施舍

旧时指给予而不取代价

（2）能歌善舞（②）与人为善（①）

善：①善良 品质或言行好；②长于 能做好；③容易

（3）美不胜收（④）名胜古迹（③）

胜：①赢 胜利

跟“败”相反；②超过；③优美的（景物）；④尽

四、写出下列词语的近义词或反义词

近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道）柔顺（温顺

反义词：酷热（严寒 寒冷）压抑（放松

五、从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话

例1：过年了 家家户户张灯结彩

我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了 有了压岁钱

我们男孩子最喜欢买些小的爆竹 烟花等玩意儿

柔软 顺从）放纵 兴奋）小伙伴们在一起你一个 我一个

“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎

例2：春节 是万象更新的日子 家家户户张灯结彩 走亲访友 除夕

夜幕降临时

烟花爆竹铺天盖地般涌向天空 声音震耳欲聋 我和爸爸走出门

只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空 时而如天女散花

时而如信号飞射......忽明忽暗 把夜空点缀成鲜花的世界

六、默写古诗并填空

元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子 [宋]王安石 [唐]皮日休

爆竹声中一岁除

玉颗珊珊下月轮

春风送暖入屠苏

殿前拾得露华新

千门万户曈曈日

至今不会天中事

总把新桃换旧符

应是嫦娥掷与人

这两首诗描写的都是我国的传统佳节 其中《元日》写的是 元旦 时的情景

《天竺寺八月十五日夜晚桂子》写的是 中秋 时的情景

我国的传统佳节还有 元宵节、端午节、七夕节、重阳节 等 描写我国传统佳节的诗句还有 “清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 ”“遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 ”“七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 ”等

七、默读短文 完成练习

塘 栖（有删节）

丰子恺

塘栖是一个镇

其特色是家家门前建着凉棚 不怕天雨 有一句话

叫做“塘栖镇上落雨 淋勿着” “淋”与“轮”发音相似 所以凡事轮不着 就说“塘栖镇上落雨” /且说塘栖的酒店 有一特色

即酒菜种类多而分量少

几十只小盆子（陈列 罗列√）着 有荤有素 有干有湿 有甜有咸 随顾客选择 真正吃酒的人 才能赏识这种酒家 若是壮士、莽汉 象樊哙、鲁智深之流 不宜上这种酒家 他们狼吞虎嚼起来 一盆酒菜不够一口 必须是所谓酒徒 才可请进来 酒徒吃酒 不在菜多 但求味美

（喝 呷√）一口花雕（嚼√ 吃）一片嫩笋 其味无穷

这种人深得酒中三昧 所以称之为“徒” 迷于赌博的叫做赌徒 迷于吃酒的叫做酒徒 但爱酒毕竟和爱钱不同 故酒徒不宜与赌徒同列 和尚称为僧徒 与酒徒同列可也 我发了这许多议论 无非要表示我是个酒徒 故能常识塘栖的酒家 我吃过一斤花雕 要酒家做碗素面 便醉饱了 算还了酒钞 便走出门

到淋勿着的塘栖街上去散步 /塘栖枇杷是有名的 我买些白沙枇杷 回到船里 分些给船娘 然后自吃

1、在文中的括号里选择合适的词语 打上“√”

2、写出下面句子的意思

塘栖镇上落雨 淋勿着

塘栖镇上下雨 人是不会被雨淋湿的

3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士 樊哙的故事在《 鸿门宴 》中有生动的记载

鲁智深这个人物形象则出自我国四大古典名著之一的《 水浒传 》 跟他们性格相似的人物还有 张飞、李逵 等

4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色 请用“/”将短文分成三层 然后读一读

其中哪部分写得最详细？为什么？

答：其中第二部分写得最详细

因为第二部分作者向我们具体介绍了塘栖酒店的特色 即酒菜种类多而分量少 这部分花的笔墨最多

5、在作者笔下 小镇塘栖特色鲜明 情趣盎然 在你的心中

家乡的什么特色让你赞不绝口、回味无穷呢？也许是几样小吃 也许是一道风景

也许是某种特产......请你选择一个特色写一写 若能像作者那样写出亲身体验与感受就更好了

立夏日--野炊

到了立夏那一天

我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐 从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等

在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等）俗称“烧野米饭”

9.六下课堂作业本答案为人民服务 篇九

第一单元

1从百草园到三味书屋

1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。2爸爸的花儿落了

1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略（言之成理即可）3丑小鸭

1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。4诗两首

1.涉足尴尬困惑2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。5伤仲永

1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予2.（1）从先人/还家，于舅家/见之（2）泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指书具（2）指仲永（3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。6.五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人 单元复习

1.萌稚郁笼2.（1）假如生活欺骗了你（2）而那过去了的就会成为亲切的怀恋（3）竹中窥落日鸟向檐上飞3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等；第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.（1）承受（2）胜过、超过（3）最后（4）达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗？（意思是比普通人还要不如。）12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元 6黄河颂

1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例：（1）浊流宛转，结成九曲连环。（2）长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊！黄河！”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族；从地理角度说，黄河保卫了中华民族；从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.（1）示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。（2）示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。7最后一课

1.（1）细心耐心（2）分心专心2.示例：（1）语言像开启文化知识殿堂的大门（2）语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。

6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力；一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。8艰难的国运与雄健的国民

1.叠泻峻横2.（1）A（2）C3.（1）人类在历史上的生活不正如旅行一样吗？（2）这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。9.土地的誓言

1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。10木兰诗

1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.（1）文告（2）通“贴”，粘贴（3）买（4）市集3.（1）征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。（2）对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句①刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；句②展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦；句③从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。（能答出其中一点即可）7.D8.示例：豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊„„有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男„„” 单元复习

1.源瑰雅摹2.（1）影入平羌江水流（2）万里赴戎机朔气传金柝（3）弹琴复长啸深林人不知（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B4.示例：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情„„5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例：“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛；从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何时才能够（2）跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略 第三单元 11邓稼先

1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。。，？？——。

4.邓稼先与奥本海默的比较。5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。12闻一多先生的说和做

1.锲沥衙凝窥暇2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。4.参加游行；起草传单；大会演说。5.（1）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。13音乐巨人贝多芬

1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。（2）罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。

14福楼拜家的星期天

1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.（1）博学多识（2）一拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：（甲文）乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。（乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活泼，思维敏捷，善于表达；（乙文人物）聪慧、坚毅、尖锐。8.示例：（1）福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都哈哈大笑起来。（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。（4）左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。15孙权劝学

1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略（2）刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）行万里路，读万卷书。（3）书是人类进步的阶梯。4.（1）告诉（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事方面或政治方面的才干和谋略5.（1）A（2）D（3）B（4）C6.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）大哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊！7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐 单元复习

1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.（1）学者诗人烈士（2）蓬勃深邃凝重3.（1）马上相逢无纸笔（2）略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.略9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通“嘱”，嘱托10.（1）代厨下儿（2）代“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（3）代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。13.略 第四单元 16社戏

1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然而即使而（2）轻松舒展（3）点磕退（4）漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例：休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气（劳动）的是男人。17安塞腰鼓

1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。（2）形体成了思绪！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。8.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。18竹影

1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。8.示例：（1）北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。19观舞记

1.穆凝行绚惆姿2.（1）变幻多姿（2）本色当行3.示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。20口技

1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（2）（3）只（4）（5）（6）跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵欠，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6.（1）不久，孩子醒了，大声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略 单元复习

1.C2.D3.（1）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（2）各领风骚数百年（3）黄梅时节家家雨4.（1）《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。（2）篇幅短小。

（3）（4）5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。7.女儿对“我”说，韩国当红组合H．O．T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》；羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二：喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）说出10.（1）一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。（2）其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11.„„不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席„„第一层：写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超。13.略 第五单元

21伟大的悲剧

1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.（1）天气日益恶劣；（2）队员们失去了当初的精力；（3）大家的身体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。7.（1）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。

22在沙漠中心

1.辐蔽躯筛谛2.（1）映—应（2）芭—笆（3）奇—其3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.（1）不管怎么说，上天待“我”不薄。（2）通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。8.示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示：可以从正反两个角度回答。23登上地球之巅

1.砭崔匐截精锐勇2.（1）即使也（2）宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济。5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例：原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办？8.略 24真正的英雄

1.孜孜锲及寐2.（1）牺牲轰动国家。（2）老老少少感到骄傲。（3）我们哀悼公民。3.示例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们：七位宇航员的亲人；人们：七位英雄；我们：包括“我”在内的所有美国人民。7.（1）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下；（2）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身；（3）今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。25短文两篇

1.信崇蹒承2.（1）碰、撞（2）断（3）够、达到（4）归向3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔抚今追昔今非昔比4.（1）追赶到太阳落下的地方（2）足够（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）还没跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊！在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同共工一起轰然倾倒„„ 单元复习

1.B2.（1）却—怯（2）消—销（3）详—祥（4）登—蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。示例二：探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.（1）人无法进入的地方（2）彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的（3）该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年时间作准备，确保万无一失；有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。

9.（1）砍断（2）作为（3）通“纹”，花纹（4）填塞10.A11．（1）（刑天）握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。（2）女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元 26猫

1.耗涩绫怂怅诅2.（1）身—生（2）祥—详（3）掉—吊（4）受—瘦3.示例：（1）它化用了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨„„它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天„„以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天„„我将怎样地对它表白我的误解呢？‖两个月后„„5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示：能自圆其说即可，但应结合课文内容回答。27斑羚飞渡

1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.（1）健壮（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二：老牛舐犊【成语出处】《后汉书·杨彪传》：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。28华南虎

1.传枚楚嚼2.D3.示例：（1）请问叔叔（阿姨），您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗？（2）我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。29马

1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.（1）毫无私心、毫不吝惜地前往（2）暗中观察情况（3）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.（1）分担（2）坚实（3）驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神；而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺生存资料；从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.（1）森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。（2）示例：这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。30狼

1.缀窘苫弛眈眈2.（1）只（2）原来（3）胁迫、攻击（4）回头看3.（1）聊斋志异清蒲松龄（2）在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名；志异，记叙奇异的故事4.（1）离开（2）像狗一样（3）突然（4）打洞5.C6.（1）企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。（2）狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。（只要合理即可）8.提示：注意人称变换以及细节描写。单元复习