初中实习班主任的工作总结

初中实习班主任的工作总结（共12篇）

1.初中实习班主任的工作总结 篇一

要管理好一个班级，首先是要较快地了解整个班级的情况。刚开始见习的时候，班主任并没有向我们过多的讲他们班的其他情况，而是让我们更多的通过自己的观察和发现来了解这个班，开始我觉得非常的不解，我觉得他是在为难我们。现在想想他的做法是正确的，因为只有通过自己的了解和发现，我们才会有进步，有收获。我们来这里就是学习的，学习是一个从不懂到懂得的过程，我们应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考验。后来，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情况。初二（24）班相对于其他的班级有着很大的差异性，因为这个班的每一个成员都是新的。每个人都是这学期从不同的学校转来的插班生。所以相对于其他的班级的学生来说，这个班存在着比较多的问题，个人的矛盾也比较多。尽管是这样，但我觉得这是对我班主任工作的一个考验。所以了解整个班级的情况，就显得非常的重要。经过我一段时间的认真观察。我发现这个班的学生其实很听话，很有个性，特别是听班主任的话。所以我告诉自己要多向班主任学习、请教。接下来我就通过班委了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。为以后的班主任工作打下良好的基础。其次，要较快地熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。除了交流，我还给自己制定了一个计划，在见习的一周内，把全班同学的名字联系个人，都记下来。这项工作尽管花了一些时间，但我觉得是非常有意义的。因为自己把他们都记下来了。学生都希望从老师的口中能够听到自己的名字，这也是对学生的一种尊重。结果就是学生也会非常的尊重你，更多的愿意和你交流。从而就达到了了解学生的目的。再次，要多与原班主任交流和沟通。班主任就是沟通班级的桥梁，他对班里的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。加强和班主任的联系，让我学到了更多的处理一些班级工作的方法。同时，在日常生活中发现的一些关于学生和班级的问题，也可以跟班主任商量和探讨。

在实习期间，我主要的班主任工作是辅助班主任主持班级的日常工作。在这短短的六个星期里，我更多的班主任工作是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。在学习上，他们是比较勤奋的，但是由于学习主动性不够，学习方法欠缺。导致了成绩上不去。这些学生就需要我们的监督和引导。在卫生打扫方面，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有部分的调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，我采取了个别教育的方法，在平时加强和他们多交流沟通，在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。同时在纪律方面，他们做得也是不够的，集体的观念不强。主要体现在校服的整齐和做操的质量上，往往扣分比较多的就是这两项。这些任务，其实每个人都能做好的，就是因为个别同学的集体观念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特别的跟学生强调集体观念的重要性，让他们知道自己的所作所为都是影响深远的，鼓励和监督他们树立集体荣誉感。

开展活动，以学生为主体，所以在一开始，我就在学生中展开一些调查。询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我和几位组织了第二课堂活动和班会活动。第二课堂活动主要是篮球和羽毛球比赛，同学们非常乐意地参加，玩得很开心。在锻炼了身体的同时，也给平时紧张的学习生活增添了几分空闲，同时也增强了班级的凝聚力。同时我还开展了一次主题班会：“面对挫折，走向成功”。这个主题主要是针对期中考试后，个别学生所出现的一种失落心理。这次主题班会大大地调动了学生参与的积极性，而且起到教育的目的。让他们明白其实挫折是人生中不可避免的一个过程，如果总是耿耿于怀，徘徊不前的话，永远也不会成功。所以我们要用正确的态度来看待挫折，寻求解决的方法，这样才能走向成功的道理。那次班会下来，同学们普通都认识了挫折，而且也加强了自己应对挫折的信心。

六周实习班主任的工作经历虽然时间很短，但是我越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。我非常感谢给我无数帮助的。在以后工作中，我将继续努力学习，争取早日成为一名正式班主任而奋斗。

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2.初中实习班主任的工作总结 篇二

我们心目中肯定都有这么一个标准:听话的孩子就是好孩子。不要父母操心, 不给父母学校找麻烦, 学习好的就是好孩子。其实不然。难道不听话, 偶尔给父母给老师找点麻烦的孩子就不是好孩子吗?学习好的一定就是好孩子, 而成绩不好的就一定不是好孩子吗?家长们, 朋友们, 我们目前理解的听话实际上就是顺从, 家长老师让干什么就干什么, 让怎么干就怎么干, 不让干的事情坚决不干。其实这不是一种好的办法, 这种方式教育下来的孩子往往缺少创造力, 不利于孩子走向社会, 走向进一步的成功。其实, 我认为, 判断一个孩子有内外两个标准, “内标准”是孩子的内质, 包括四个方面:责任感, 爱心, 德行, 才华。因此, 我们作为老师和家长, 要有意识地教育孩子对内修行, 德行是我们中国人的安身立命之本, 也是我们最终获得幸福和成功的基本条件。我们古人留下来的大量文献, 无一不是告诉我们想让一个孩子幸福, 核心是要培养孩子的德行, 德者, 不伤害也, 如果一个人做任何事都能做到不伤害, 不妨碍社会、集体、他人和自己的话, 那这个人就是有德行的人, 其实就是一个幸福的人。因此, 我们努力把我们的孩子培养成才更有德的人吧。否则你还真不要奢望孩子将来会在你老了的时候真正孝顺你;“外标准”才是孩子在某个时间段的表象, 如成绩。最后, 我认为, 好孩子对外应该展露自己的才华。何谓才华?有专家说过, 弹琴跳舞画画还不是真正意义上的才华, 才华是有个性特征、知识储备和智力水平三个方面组成的。个性特征之人的自尊心、自信心、自控力、上进心和意志力等非智力因素的高低;知识储备是指人的自然知识, 社会知识和文化知识的多少。智力水平是指人的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力的强弱。只有以上品质均衡发展, 这个人的才华才是真正出类拔萃的, 在这个基础上, 学习任何技能都能取得成绩。说到底, 我们培养孩子, 就是要把我们的孩子培养成为做人好、做事优的孩子、真正的好孩子、是德才兼备、有责任感、敢担当、自信上进、与人为善、能处处施展才华、不甘人后。而要把自己的孩子培养成为一个优秀的孩子, 这就需要家长的智慧。

思考二:怎样让孩子成为一个优秀的孩子

我认为, 孩子优秀的前提是有位智慧的家长。我在平时班级开家长会的时候会特地和孩子们强调要尽可能让爸爸来参加家长会。为什么呢?从中国传统的家庭教育模式来说:严父慈母;但曾几何时, 我们的社会慢慢地演变成了“严母慈父”的模式, 妈妈成了家庭教育的主体。呵呵, 面对孩子的学业和在校的表现, 和老师沟通的主体几乎都是妈妈。作为一名女性班主任老师同时又是一位母亲, 我深切地认为这种模式很不好, 因为女性偏于感性, 遇事容易激动, 很多母亲在孩子遇到问题的时候, 有两个让人不安的现象:一是很焦虑, 对自己没信心, 二是不相信自己的孩子一定能逐步地好起来, 而在孩子出现问题的时候, 就在言语和行动上让孩子逐渐失去自信。而理性的爸爸就不一样, 爸爸对待孩子的教育往往就能取得四两拨千斤的作用。因为孩子实际上很不喜欢唠叨和反复, 更不喜欢不被信任。实际上, 优秀的孩子往往是家长会思考, 家长尽量让自己和孩子同步, 想各种办法来让孩子越来越自信, 越来越优秀。有个关于老农民教子的故事是这样的:老农三句话培养了孩子, 一是:孩子, 爸妈没本事, 你要靠自己啦;不包办, 让孩子有责任感;二是:孩子, 做事先做人, 一定不能做伤害别人的事情;这是告诉孩子做人的标准;三是:孩子, 撒开手闯吧, 实在不行, 回来还有口饭吃;这是给了孩子无尽的爱, 无私的爱。而我们父母, 往往喜欢讲的就是:宝贝, 只要你好好读书就行了, 其他我们来做;宝贝, 出去不能吃亏, 别人打你你不能老实;我告诉你, 你不好好学习, 将来没饭吃你不要来找我, 等等。因此我认为, 有智慧的家长, 从长远为孩子打算的家长, 才会真正让孩子成为一个优秀的孩子。总之, 家长怎么做, 孩子就是什么样!

思考三:谈如何培养学生大度的性格

“得饶人处且饶人”“退一步海阔天空”等, 表现了大度的性格。人的性格对人一生的发展很重要。胸怀坦荡, 坚韧自强是良好的性格, 需要学生养成这一性格。从心理角度来说, 心胸狭窄的人会破坏人的心理平衡, 妨碍交往, 青少年正处于生长发育的关键时期, 要培养学生胸怀宽广的性格。作为一个初中孩子的班主任老师, 我认为必须从以下几个方面入手:首先, 从自身培养学生大度性格。时刻向孩子们灌输这么个理念:大度性格的培养可避免人孤独!心胸狭窄的人由于心目中的“自我”过于膨胀, 对别人的一些评论, 看得太重, 与同学的交往中, 斤斤计较, 放大自我, 不会宽容别人, 这样同学间互相不信任, 会变得孤独。只有克服了这些缺点, 有了大度的性格, 才会对自己将来的发展有更大帮助。无论做什么事情, 开心就好, 要学会尽自己最大的努力去改变自己, 这样才能保证自己的人际关系比较融洽, 才会有更多的朋友, 不会孤独。其次, 在生活中学会大度, 俗话说:“退一步海阔天空”“进一寸悬崖峭壁, 让三分风平浪静”“争一时人仰马翻”。生活中, 我们难免会与别人发生摩擦, 当别人不小心踩到自己时, 我们要心胸开阔一些, 摆摆手, 说声没关系, 我们这样不是害怕别人, 而是一种风度和境界。当别人弄坏了我们的东西, 向我们道歉时, 我们坦然地付之一笑。过于精明强悍, 事事争强好胜, 处处计较得失, 活得太累。人生如此短暂, 我们不要把宝贵的生命浪费在此类小摩擦之间, 作为一名初中生, 要有宽广的胸怀, 去做一些有意义的事。再次, 呼吁家庭参与, 家庭教育不忘培养学生大度性格, 大度的性格会有很多朋友, 心胸狭窄者会被人误认为“小气”, 失去很多朋友, 对将来的发展十分不利。父母的行为潜移默化地影响着孩子。比如我曾有个这样的学生, 她出生在一个贫困家庭, 从小父母就教育她勤俭节约。然而, 父母却没教给她讲清“勤俭节约”的真正意义。于是, 她被别人称为“小心眼”, 同学向她借文具时, 即使一块橡皮, 只用一次, 她都舍不得。再比如说, 平时同学经常买一些零食给别的同学吃, 也包括这个孩子, 而她因为家里穷, 又特别喜欢零食, 有时买了, 总是自己偷偷藏起来吃。诸如此类的事情发生多了, 同学也慢慢疏远她了。慢慢地, 朋友少了, 孤独了, 这孩子的性格出现了扭曲。鉴于此例子, 要培养学生心胸坦荡, 开朗大方的性格, 杜绝小心眼, 不能只想让别人围自己转, 占人便宜, 要考虑集体和他人的利益。只有把个人利益放在一边, 乐意帮助别人, 理解别人, 关心他人, 有大度的性格, 大方待人, 这样才能有一个完美的人生!最后, 作为老师, 还要不断地告诉孩子看经典学会大度。心胸狭窄的人意志很薄弱, 办事刻板。一位伟人是这样说的:“克制利己主义, 把自私的我踩在脚下。”因此要教会孩子们在平时的生活中, 不要单独相处, 要敢于敞开心扉, 让别人走进你的心, 要经常把自己融入集体中, 增加自己的荣誉感, 不要老想着自己, 顾影自怜, 孤芳自赏。应该放开胸怀, 去尽力帮助那些自己有能力帮助的人, 多做一件好事, 心中便会多一份坦然。有些人心胸狭窄, 事事斤斤计较, 总不愿吃亏, 势必叫人反感。如清末的慈禧太后, 只是因为与一大臣下象棋时, 那位大臣不经意中说了一句“我杀老佛爷的马”就勃然大怒, “你杀我的马, 我杀你全家”, 于是这位大臣全家被杀了, 很是悲惨。像慈禧太后这样的狭隘心胸, 这样的暴行, 又怎会不遭人唾弃呢?在现实生活中, 不少这样的学生, 你不小心碰了他一下, 他就会破口大骂, 甚至大打出手, 还有的学生对别人的过去总是耿耿于怀, 时常揪着别人的小辫等。这样心胸狭隘的性格, 怎么能成大器、立大业呢?因此, 我在平时的教育过程中总是鼓励学生多与同龄人接触、交往, 多交一些朋友。如果说, 父母是孩子性格的第一位影响者, 那么同伴则是他们形成良好性格、学会为人处事的最好的老师。因为, 在与人交往中, 学生会全身心放松、无拘无束, 容易形成和保持好的心境。平时的生活中, 我们要给他们提供交流的空间, 让他们学会分享, 互相协助, 从中体会到大度在交往中的重要性, 让他们在交往的过程中, 学会换位思考, 学会大度。学会融“个体”于“集体”中, 陶冶情操, 消除狭隘心理。学会与同学团结友爱, 相互帮助, 经过彼此间的了解和沟通, 开阔心胸, 积极快乐地面对每一天。学会和别人分享大家的快乐, 培养自己大度的性格, 这样才能做到心理健康, 对自己有积极的塑造作用, 才能有一个快乐美好的人生。

思考四:什么是真正的教育目的

3.实习班主任工作经验谈 篇三

学生顶岗实习的目的是为了完成理论与实际的结合，实现学校到社会的跨越，从而进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的能力，使学生成为社会所需要的具有较高素质的复合型技能人才。下面谈一谈为实现这个目标，实习班主任要从哪些方面开展工作。

一、在实习准备阶段，要让学生从思想上认识到什么是顶岗实习

顶岗实习就是安排学生在校期间走入企业生产一线，进行岗位锻炼。其意义表现在以下三方面。

1.帮助学生转变观念

班主任要引导学生从学校生活切换到现实社会中去，从思想观念上适应社会，了解社会对技校学生的要求。

2.帮助学生增强职业意识

技校学生毕业后走向社会，大多数是从事一线工作，基本要从基层做起。班主任要教育他们干一行、爱一行、专一行，只有这样才能增强他们的责任感。

3.帮助学生积累社会和工作经验

在面对用人单位时，技校学生必然要被问到有无工作经验，因此，顶岗实习不仅是一种劳动锻炼，更重要的是可以提高工作能力、沟通和适应能力，获得工作经验。

二、在实习跟踪过程中让学生明确顶岗实习学什么

学生顶岗实习，要从以下五个方面加强学习。

1.认真学习员工爱岗敬业的精神

在任何一家单位，爱岗敬业都是最基本的要求。学生在实习时，要严格遵守企业管理制度和岗位要求。

2.认真学习员工吃苦耐劳的精神

在工作中，只有具备吃苦耐劳、甘于付出这些品质的员工，才能走向成功，才能得到企业的重用。

3.认真学习员工严肃认真的工作态度

在一个管理严谨的企业中，严肃认真的工作态度是员工必须具备的职业素养。因此，在顶岗实习中，班主任应要求学生认真做好每件事，只有这样才能得到企业认同，得到企业尊重，才有可能获得发展机会。

4.认真学习员工诚实、守时的品质

做人诚实，是企业用人的基本要求，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。在守时方面，班主任要督促学生自觉遵守企业的规章制度，适应企业在管理方面的要求。

5.认真学习企业的科学管理和所应具备的专业技能

管理是一门科学，更是一门学问和艺术。学生在一个科学管理的企业中顶岗实习，无形中就会培养他们科学而严谨的管理意识。同时，学生只有用所学的专业技能，为企业带来利益，才能得到企业的重用。

三、在实习跟踪过程中加强对学生的思想教育

顶岗实习思想教育工作内容涉及学生顶岗实习的事前、事中和事后管理的方方面面,为此，班主任要和实习生进行如下沟通。

1.要对学生进行心理方面的疏导教育

顶岗实习对于学生来说,是初次走出校门,走进企业、进入社会。学校以学为主,而企业则以“真做”为主,管理严格。这些都使得学生的身份、工作环境、生活空间、学习重心等发生了较大变化，更何况把知识转化为实际工作能力也不是轻而易举的事情,从而导致学生难以适应,容易出现情绪化等现象。因此，要使实习顺利完成，班主任应及时发现学生的情绪波动，让学生尽快适应实习环境，是非常重要的。

2.要对学生生活进行关心和引导

由于学生顶岗实习的企业比较分散,企业的条件参差不齐,而且从目前情况看,学校的环境要比企业优越得多,比如说宿舍、教室有空调，食堂条件好等，因此到实习企业后很多学生会水土不服,生活不习惯。针对此情况，班主任要重点引导、时时跟踪。

3.要对学生实习进行正确指导

学生到企业顶岗实习,具有在校学生和企业员工的双重身份。这种特点决定了学生在企业顶岗实习期间,必须接受学校和企业的双重管理。因此，班主任要帮助和督促学生主动接受并积极配合企业、学校的管理,否则在企业的管理制度下,很容易出现各种不遵守企业规章制度、实习制度的行为,阻碍顶岗实习的顺利进行。

此外，为了使顶岗实习卓有成效地开展,班主任必须按照学校制订的实习大纲和计划组织实习；还必须建立实习学生的信息库,其中包括学生家长及朋友的各种联系方式，以及學生的性格特点、实习单位的具体情况等。

总之，班主任只有做好以上工作，才能保证学生的顶岗实习顺利进行并取得圆满成功。

4.2020初中实习班主任工作计划 篇四

2020初中实习班主任工作计划（一）

这学期，本人继续担任八年级xx班的班主任，我发现大部分学生还算不错，特别是女生，都很听话懂事。但有一部分学生在各方面表现不是很理想，他们不但学习成绩不够理想，行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力

首先，进一步帮助班委树立威信，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法；

其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

第三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别学生的教育工作

在组织学生开展集体活动的＇同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。教育个别学生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。

五、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学期中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助各任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取八（四）班在本学年中做到稳步前进，成为一个优秀班集体。

2020初中实习班主任工作计划（二）

本学，本人担任七年级xx班的班主任，我将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。本班有学生48人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。经过开学至今这几天的观察我发现，我发现新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散漫。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、选拔、培养班干部

担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。

首先，帮助班委树立威信；

其次，鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、做好个别学生的教育工作

在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。

五、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学年中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取七33班在本学年中做到稳步前进，成为一个文明班集体。

2020初中实习班主任工作计划（三）

本学期开学后，根据学校安排我担任了我校初中xx班的班主任工作，在本学期内我决心将从本班学生的实际情况出发做好班级管理工作。现将本学期班主任工作计划如下：

一、指导思想

教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。

二、基本情况分析

在过去的一年半中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上学期期末考试中，我班的数学和地理处于全市领先地位，生物稍显薄弱。

但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，并有继续扩展的趋势。个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。

三、工作目标

1、形成全班团结的班集体，学习并遵守学校规章制度。

2、形成勤奋好学，积极向上的班风。

3、做好家访工作，形成良好的教育氛围。

4、争取期末被评为先进班集体。

5、做好新生思想工作，稳定学生情绪。

6、加强科任之间的交流和沟通。

四、工作重点

1、建立班委会

组建一支工作能力强、热爱集体的班委会，并明确班委会成员的具体分工，为了让更多的同学得到锻炼，实行值周班长负责制加强班级管理岗位责任制。设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

2、思想教育

加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育，利用班会、校会将行为规范训练落到实处。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

3、培优转差

加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育；开展学习竞赛活动；开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动；关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。

4、做好常规管理工作

经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。抓好班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。

5、做好安全防范工作

做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，确保不出安全事故。

6、组织有益的活动，丰富学生的生活

7、做好家访工作，让教育思想统一

学校教育要想取得好的成绩，就必须和家长取得沟通，家访则成为最好的方式，坚持以一种平等的心态和真诚的方式与家长沟通就是我们教育的最好方式，本学期我要做的就是尽力于家长沟通，达到教育的目的。

五、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自习课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班会课对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

2020初中实习班主任工作计划（四）

新学年又开始了，这一学年不比以往，无论是老师还是学生，都很有紧迫感。对于九年级学生来说将面临人生第一次选择。如何在繁忙的学习生活中过好初中最后半年呢？结合本班的实际情况，真正做到关注班中每一位学生的成长，提高学生的综合素质，制定以下班级工作计划：

一、指导思想

为全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得毕业证书，更多的学生能升入高一级学校学习，为高中培养好的生源。

二、学情分析

从前两学年的班务工作实际情况看，大部分YJBYS学生还是想读书才来到学校的，内心深处想学，但基础差，底子薄，同时不少学生的行为习惯经过半年的梳理刚有所改进，自觉性较差，容易受外界不良风气的影响，学习目标不明确，有种得过且过的倾向，要作为教育的重点。当然，也有极个别学生有较强的学习愿望，学习刻苦，上进心强，要将他们树为学习的榜样，充分发挥他们的模范带头作用。

三、班级目标

继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展，希望每一位学生进入理想的学府。

四、具体措施

1、深入爱国主义、集体主义和中华民族传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用校会、班会和主题活动、将行为规范训练落到实处，真正抓好行规建设。

2、在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督，抓好班级的室内卫生以及校园公共绿化的环境卫生；做到“我的岗位我负责，别人的岗位我关心”，提倡人人为创建整洁美丽的校园做出自己的贡献。

3、安排学生午间作适当调整，创设安静、舒适的休息学习环境。

4、落实建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，培养学生的自主管理能力；同时充分发挥团员的力量，带动其他同学共同进步。

5、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好早午晚自习的纪律，提高学习效率，与此同时尽量让学生干部来管理班级，从而培养学生的自主管理能力。

6、发挥学生的主观能动性，激励学生。提高黑板报、版面和墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

7、以人为本，教育学生成为一个善良，诚实，有智慧的人。掌握学问之前先学做人，领悟做人的基本准则。

8、为人师表，具有崇高的师德，以学生的切身利益为工作目标，给学生树立一个好榜样。

五、学业方面

1、关注学生的思想动态，九年级学生的学习压力是比较大的，作为班主任要及时掌握学生的情绪变化，及时疏导，调整心态，积极面对。密切关注学生心理的动向我觉得很重要，要加强对学生的心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质，用校班会、自修课的时间进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化，使每一个学生都能带着健康愉快的心情投入到紧张而忙碌的学习生活中。与此同时，还要进一步加强对后进生及双差生的教育和感化工作，使他们能够顺利毕业。

2、营造良好的学习环境，定期开展学习活动，如“手拉手”帮教活动，让成绩较好的学生来带动一些暂时落后的学生，互相帮助，互相激励，共同进步，培养学生良好的学习态度和正确有效的学习方法。

3、定期与学生谈心交流，正确进行引导和指导，及时疏导解决学生的问题，特别是弱势群体的学生，多鼓励多表扬他们，增强自信；成绩好的学生要使他们能够胜而不骄，继续努力再创好成绩；同时也要让个别自信心自我膨胀的学生认清现实状况，勤奋踏实。

4、采取多种形式促进老师和老师、老师和学生、老师和家长、学生和学生之间的沟通，更好的辅助教学。

5、开好家长会，创建学习型家庭，耐心做好家长工作并使其积极有效地配合班主任的工作，积极开展家庭教育指导工作，经常与学生家长进行联系与沟通，多角度了解学生，寻求在实际工作中获得家长的支持，共同对学生进行教育。

虽然九年级最后的工作杂而多，但我会一如既往，认真去执行，并争取在实际工作中能够结合实际情况，考虑更周全，工作做得更到位，让我班所有学生都能取得满意成绩，给家长学校交上一份满意的答卷！

2020初中实习班主任工作计划（五）

班主任工作计划犹如航海中的灯塔，对新学期班主任工作发挥着重要指导作用，能够让班主任在新学期里有条不紊地开展工作，因此新学期伊始，班主任制定工作计划就显得尤为重要。我的新学期工作计划如下：

一、思想情况

1、加强与家长的沟通与交流，争取做到家校携手，共同促进学生的健康持续发展。要让家长深刻理解家庭教育的重要性，要让家长们与我们既同心，又同步。班主任与家长联合，积极保证学生良好学习习惯的形成以及学生家校行为表现的一致性。

2、班主任应该将学生“视如己出”，真正把学生当做自己的孩子一样，深刻地了解他们并且理解他们。时刻关注关心他们。不仅帮他们解决学习上的问题还要解决他们生活上，尤其是他们思想上的问题。班主任一定要我调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心和耐心，热情专注地投入到工作中去，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的信任与依赖。

二、工作目标

1、争取期中考试时，班级总名次继续进步。

2、加强班级纪律和卫生方面的管理。

3、构建班级和谐文化氛围，形成勤奋好学，积极向上的班风，为全班学生成绩的进步创造良好的条件。

4、搞好班级文化娱乐活动，给学生创造一个良好的温馨的学习环境。

5、做好班级后进生的帮扶工作，以先进带动后进，形成班级总体情况的良性循环。

三、主要工作

1、新学期第一周，召开“安全教育，收心教育”班会，对学生进行安全和收心教育，帮助学生尽早从假期的心态中走出来。

2、按照小组协作学习的计划，重新排座位，划分卫生小组，为新学期班级工作的运转开好头。

3、调整班委会成员，并且召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，做好班级量化工作，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

6、加强学生学习方面的要求，重点是加强学生作业的检查和督促。

7、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

8、充分利用课余时间办好黑板报和学生的手抄报活动。

9、制定适合班级实际情况的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

10、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

11、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级工作的组织者和引导者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。

5.班主任教学的实习总结 篇五

教学工作主要分为见习阶段和实践阶段：

＂见习长真知＂，再见习经过中，我首先熟悉高1年级得教材进而熟悉其知识体系，再此基础上，再听指导教师和另外有经验得教师上课，学习好得教学办法和教学理念，感受优秀教师得教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己能够把握具体知识点，融会贯通；与此同时，我认真批改作业，积极辅导同学练习，熟悉学生得基本情况，把握学生得学情。

＂实践长才干＂，再听了1段时间课之后，便开始了全面实践上课，古人云：＂知之者不如好之者，好之者不如乐知者。＂兴趣是学习最好得老师，所以我再备课得时候，精心收集材料，准备与本堂课有关得有趣得课外知识，再讲＂化学反应中得能量变化＂时，我搜集关与新能源得图片和背景知识，配以幻灯片播放，激发学生得好奇心，寓教与乐；讲到＂碳酸氢钠与碳酸钠时＂，我向同学门展示了油条得图片，从生活实物出发，引领同学门将生活与化学知识有机地结合再1起，从而使他门产生探究化学得兴趣。

此外，我觉得再教学经过中，教师得感染力相当重要，怎样让学生集中注意力？怎样让学生学习效率得到增加？激情和幽默，是最好得催化剂，认识到这1点，我就再自己得教学风格中努力添加这两种元素，再讲＂钠与水得反应＂得时候，我将其现象归纳为＂浮、熔、游、红、鸣＂并谐音＂芙蓉、游鸿明＂与学生熟悉得名人名字联系起来，学生再开心一笑得同时，也将知识点记住了，有一次提问学生问题时，学生回答得不完全正确，与是我问道：＂您确定肯定以及一定么？＂用大家熟知得经典搞笑得电视剧台词，带活了课堂气氛。

当然，由与知识积累稍欠缺，经验不足，再教学经过中我也再不断地进行学习和改进，＂择人之长而学之，择己不足而改之＂每次上课后通过教学后小组互评和教师点评，我即时地总结自己，学习到许多东西。

二、认真负责为人师表真情付出管理班级

再班主任工作中，刚刚走进这个新得集体得时候，五零六双眼睛地盯这我，鼓掌欢迎我，我既紧张又兴奋，可是，我要怎么开展工作，怎么进行管理呢？

我首先阅读同学门得军训日记和个人注册信息，得到一个整体得初步得印象，并且有时间就再教室里面转悠，花了一周得时间，基本上将名字与我11映射后，我能够容易地喊出同学得名字，与学生更容易交流和沟通。

熟悉班上得同学之后，我与班干门再一起开了会，明白班上得大致情况，为了更深入得明白同学门得思想动态，我请每一位同学就班级管理和班上存再得问题写下自己得意见和建议，之后，应同学门得要求，再班委得协助下，选出了班歌，设计班训、班级口号等，并准备创办属与我门班得班报，将班报得版块确定之后，要求每一位同学供稿，让全班同学都参与到其中，并专门开辟一栏＂班级建设谏言＂给同学门提供发言得机会，倾听学生得心声。

之后，我与几位实习老师组织了班级间得三对三篮球赛，再比赛中加强了班与班之间得联系和班级内部得凝聚力；并再班内组织下棋比赛等活动，既丰富了同学门得课余生活，又进一步加强班级凝聚力，培养学生得集体意识。

由与大家刚刚进入一个新环境，部分同学还不能完全地融入新集体中，我便开展了＂千里相聚，聚再（二）班＂得主题班会，让同学门通过诗歌朗诵、辩论、自由发言等环节明白个人与班级密不可分得关系，尽快地调节自己，跟上这个集体得步伐；一段时间过后，针对班级纪律有所下降，尤其是午休纪律较差得情况，我开展了＂评评自己与班干＂得主题班会，全班同学共同制定出班规，讨论通过量化评定细则，并测评班干得表现，强调了学生自觉性得重要性，而班规只是辅助措施，要求同学门以后自觉遵守班级纪律，通过本次班会，既使同学门遵守纪律得自觉性得到增加，又使班干发挥了更大得作用；月考过后，许多月考成绩不理想得同学都认识到学习办法得重要性，与是我开展了＂为梦想插上翅膀学会学习＂得主题班会，同学门相互交流经验，解决学习中常遇到得困惑，从而学习得效率得到增加；实习得最后一周，针对中学生饭偶像得情况，我又开展了＂中学生饭偶像利与弊＂得辩论会，同学门再您来我往，唇枪舌剑之中达成了共识适度、正确地饭偶像。

总之，一路走来，一路收获，再这个经过中，我始终让自己作到用心、虚心、真心，用心地进行实习和管理，虚心向班主任和另外实习同学学习，真心地对待学生，当然，管理好一个班，这是一门很深奥得艺术，所以，＂吾将上下而求索＂，不断学习，不断进步。

三、有所作才有所为，有所思才有所获实地进行教育调查

有了教学和班主任得实战经验，我发现了学生中存再得1些迷惑和问题，与是决定对温江中学高1年级得教育现状进行明白调查，并针对性地对高1年级再校教师和学生进行问卷调查，随机访问了学生家长，以便能够为学校师生提供1些参考，并真正得明白教育中存再得具体问题，希望将来能够有机会进行更深入得研究。

再这短短两个月得实习中，让我有机会将理论与实践有机得结合，从而发现自己得不足，指导老师得指导使我受益非浅。通过本次实习，也让我深感＂传道、授业、解惑＂是1件任重而道远得事情，需要我门每1个热爱教育得人门共同努力和奋斗

6.初中实习班主任的工作总结 篇六

在我的心目中，班主任工作是很累、很繁琐的工作，所以没有来实习之前就对班主任工作很害怕。但是在与呈贡第三中学初一年级（4）班的两个月零十二天的相处中，作为他们实习班主任的我，对班主任工作有了重新的认识，虽然每天给我带来的都是忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是与这些天真可爱的孩子心与心的交流与沟通之中得到的快乐与成就感。

以前自己一直是学生的身份，也没有真正站在讲台上面对学生，也没有管理过别人的日常生活学习，都是自己管理自己，难免有不严格要求自己的时候。但是当我站在讲台上向学生自我介绍的时候，我就从心里深深地感受到现在自己是老师了，一言一行都对学生产生很大的影响。学生心中都自己崇拜的老师，我也不例外。当我们看到我们心目中的老师犯了不该犯的生活小毛病，我们就会觉得很痛心。所以我一定要严格要求自己，无论在穿着打扮上还是说话的方式，平常处事的风格都要改正过来，在也不能像以前一样马马虎虎，敷衍了事了。无论多么小的一件事情，我都要求我做到最好。有了老师的样子，平时又保持这乐观开朗的性格，喜欢和学生们交流思想，很快我就受到了老师和学生的喜爱，在学生中的威信也逐渐树立起来。

我充分发挥了我的年龄优势，尽量的创造机会和学生相处，学生太喜欢我们这些年轻的实习老师了。其他老师有事时，我争取把课要过来，有时给学生讲解习题，有时给学生讲述富含哲理的故事，教育他们怎样做人，怎样与他人相处，怎样做好自己等等。随着时间的推移，我与学生的感情越来越深厚，不只是师生之间的感情，更重要的是认识了他们这么多可爱的朋友。为了更加了解他们，我每天要求自己六点二十分起床，六点半赶到教室和学生们交流，教他们做昨晚布置下不会做的作业。上早读以后，我再去吃早点。每天的课间操，我坚持每天到场看着学生们做操，做操结束以后多和他们说话。每天的卫生清洁区和教室的打扫我也都来看看学生们，一来是监督他们，二来是增进感情。我想我实习结束后，没有我陪伴学生打扫卫生，他们一定在一段时间内不会习惯。

对于班级、年级、学校组织的集体活动，我更加珍惜和学生相处的时间。我在实习的两个月中，先后经历的班级活动有：班级颁奖典礼、《团结就是力量》主题班会、《国家》合唱，团队协作大赛，运动会。我在每项团体活动中都尽心尽力，因为这是代表整个班级荣誉的比赛，在和全班同学用心交流与沟通，加上我们共同的努力和班主任的协助，我七年级（4）班在多项比赛中取得好成绩。例如：文艺节目表演比赛荣获三等奖、团队协作大赛荣获二等

奖、广播操比赛荣获二等奖、拔河比赛荣获一等奖，多人跳绳比赛荣获一等奖等等。看着班级战果累累，我班全体师生都感到很高兴，因为，我们付出了汗水与辛劳，收获了成功与喜悦。让我们收获成果，珍藏心中的记忆。

我觉得老师在课堂上和学生是师生关系，该严肃就应该严肃起来，如果不分场合什么时候都哈哈哈的，那大家都会觉得你很轻浮，不可靠。但是课余时间就可以放下老师的架子，该和学生玩的是受就要和学生玩，这样才更能拉近老师和学生的距离。老师和学生不应该处于对立状态，假如老师和学生对立起来，就不利于开展班级工作和学生积极性、创造性的培养和发展。我在七（4）班里，和学生建立的是平等和谐的关系。毕竟学习的主体是学生，我们老师只是领路人。我们要充分发挥学生的主动性，信任学生，学生才会做的最好。每当学生犯了错，我不会用暴力强制手段来解决问题，而是学习了班主任侯老师的方法，先让他们自己说做了什么事情，然后再耐心地讲道理，知道让学生明白自己这样做是不对的。我给学生上课的时候也偶尔会犯错误，学生指出来以后我也真诚地和学生道歉并改正错误。这没有什么大不了的，人非圣贤，孰能无过。我相信敢于认错改错的老师更受学生的欢迎。

七（4）班由42名同学组成，其中有学习成绩棒的，也有成绩不好的后进生。我不会应为学生的成绩不好而冷落他。现在是素质教育时代，学生应该德智体美劳全面发展。部分学生可能学习成绩不好，但是其他方面有他的闪光点。比如我班的王升成，他学习后进，但是他体育能力很强，在运动会中拿了多个奖项。我相信只要他把运动的精神用到学习上，他一定会进步的。所以我们要平等对待每一位学生，不能应为成绩好而袒护他，不能由于成绩差就加倍责骂他或冷落他。三百六十行，行行出状元。只要师生心中坚信不抛弃，不放弃，我相信，不管多么后进的学生最后都会扬帆驶向成功的彼岸。

两个月里，我给学生们上过英语课，思想品德课，音乐课，信息技术课，体育课。我每门课程上了几节，都有很深的感触。大部分学生喜欢把老师和所教课程挂钩起来，如果不喜欢老师就不喜欢老师这位老师教授的课程，反之亦然。我努力的上每一节课，做到最好。在课堂上用知识使学生信服，进而更加喜欢我，这样有利于我的班级工作的开展。也是锻炼我的好机会。

两个月的时间过得真快，当我实习结束那天收拾行李拆下蚊帐的时候，我感觉才挂上去的，想着两个多月的点点滴滴，眼泪不由得流了下来。呈贡第三中学，我的记忆在这里。我悄悄的来，又悄悄地走了，时间纵然残酷，却抹不去我对你们的思念，抹不去你们给我的最真挚感情。离别之际，看着可爱的学生们哭着为我们送行，唱着《友谊地久天长》，我真的很感动，我此生就见过这场面一次，眼泪止不住的流下来。以后有时间一定回去看那些可

爱的孩子。

我们的实习工作也圆满结束了，学到了很多书本上没有的知识。以前只是一直在是本上理论，这次实习给了我们实践的机会，我们也尽量的发挥了我们的所学知识，同时也积累了很多宝贵的知识、经验。在接下来的学习生活中，我一定把实习中养成的好习惯继续保持，一直到永远。实习是认识自己的一个方式，我知道了自己不足的地方有哪些。以后我一定会更加勤奋的学习，就像我送给学生的格言：勤学、勤思、勤问、苦钻。拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

班主任工作是辛苦的，但也是收获最多的。只有真正去做过了，才明白其中的苦与乐。我就是一句话：“我喜欢当班主任！”

姓名：金桑留

学号：094020022

班级：09政教A

7.初中实习班主任的工作总结 篇七

一、初中班主任工作现况

为适应教育的发展新形势, 初中班主任的管理工作在进行不断的改革和创新。班主任不仅肩负着“教书”的责任, 更肩负着“育人”的重担。初中班主任管理工作具有复杂性、灵活性、教育性、服务性等特征。目前班主任管理工作存在以下问题:

(1) 制度化管理, 使得管理工作略显死板。

(2) 教学及管理任务的制订不明确, 执行欠佳。

(3) 仅注重学生学习, 忽视学生心理、品德等方面的发展。

(4) 班级管理规定不适用, 出现“仅惩不奖”, 惩罚措施未达到纠正学生错误的效能。

(5) 教学及管理呈单面性, 在学生中认可度不高。

二、人本管理概述

班级人本管理是指依照“以人为本”的理念, 对班级各项资源进行组织、协调, 为学生创造良好的学习环境, 提高学生的学习能力及效率, 确保实现教学目标, 以达到学生全面发展的过程。人本管理要求初中班主任在工作中以关心、尊重、激励、解放、发展学生作为根本目的, 将人本理念贯彻于工作始终。

三、人本管理在初中班主任工作中的运用

(1) 将人本管理贯彻于实际教学中, 以学生为主进行教学活动。初中班主任的首要任务开展教学工作。初中阶段是学生学习能力培养的关键阶段, 需要教师更加耐心和细致的帮助和教育。在教学中, 教师应该打破教师讲授为主的教学模式, 建立新的以学生为主的教学模式, 让学生成为教学活动的主角。教学不仅注重知识的识记, 更注重知识的理解和运用。如, 在教授《数据的收集、整理与描述》这一章时, 可以让所有同学上黑板写下自己的生日、身高和鞋号, 学生参与其中一定会对接下来的学习产生疑问和兴趣, 此时教师逐渐引导学生学习如何描述数据, 让学生自己动手数、动手算频率、组距等。这样“以人为本”的教学, 可以使学生更加生动及深刻地理解所学知识。

(2) 制订人性化班级管理制度, 有效帮助学生提高学习效率。人性化的班级管理制度, 不仅可以有效规避班级风险性事件的发生, 还能促进学生学习。班级制度往往都是教师自行制订的, 在学生中的认可度很低。教师制订班级管理制度, 一方面要征求学生的意见;另一方面, 当学生出现抵触或不理解时, 教师应该给予合理性解释。需要注意的是, 管理制度不应仅仅针对问题制订惩罚制度, 更要建立奖励制度, 正面引导学生向好的一方面发展。警示作用固然重要, 但激励作用对学生更具有吸引力。如, 制订请假制度时, 既要依据学生的规章, 又要在合理范围内尽可能顾及学生的实际情况;既要告知学生不允许请假的范围, 又要告知学生允许请假的范围;既要统一标准对待学生请假问题, 又要区别对待特殊情况的发生。

(3) 重视从交流中了解学生困难, 促进学生全方面健康发展。师生之间的良好沟通, 是人本管理的基础, 是建立师生纽带关系的主要途径。教师与学生的交流应本着尊重学生人格、保护学生隐私、对话平等公正的原则。只有遵循这样的原则, 学生才能向教师敞开心扉, 教师才能真实、有效地了解学生的身心、学习状况。充分且深入的沟通, 有利于帮助学生解决身心及学习问题, 促进其全方面健康发展;有利于教师及时了解自身教学情况, 改善教学方法。

四、结语

总之, 人本班级理念就是要在教学及管理过程中充分贯彻“以人为本”的科学性理念, 使班级的一切管理工作都围绕学生开展。“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”是对人本管理的通俗解释。初中班主任工作的开展一定要高举“人本管理”旗帜, 为学生更好地成长和发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]刘露.探究初中班主任管理工作中的问题与对策[J].新课程, 2015, (5) .

[2]张雪.浅谈初中班级管理中的人本理念渗透[J].教师, 2013, (3) .

8.对初中班主任工作的思考 篇八

关键词：初中；班主任；工作体会

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-156-01

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任要肩负起自己的责任，提升班主任工作水平，为初中生的成长贡献出应有的一份力量。以下是笔者在多年初中班主任工作中的几点认识和体会，仅供参考。

一、班主任要用平等、民主的方式进行班级管理

在传统的教学模式之下，初中班主任更多的是采取一种硬性的管理模式，学生在班级管理很少有发言权或者几乎没有发言权，这样做导致的直接后果就是初中班主任的管理方式难以适应学生的进一步发展，使得班级管理工作进行得并不顺利，学生自然而然地对班主任管理工作产生一种抵触心理。新课标强调在教育过程中，师生之间应处于一种民主、平等、信任、理解的状态，这就对班主任管理工作提出了新的要求，那就是班主任不能采用通常的传统方式对班级进行管理。要开展民主管理，首先要尊重学生，这是无数教育事实所昭示给我们的一条朴素道理。在班级管理方式的选取上，不能由班主任一个人说了算，需要以班会或者班委会议的形式进行讨论，并且在班会或者班委会议上听取学生的意见。这样，不但可以减轻学生对班主任的抵触情绪，还可以增进老师和学生之间的了解和沟通，培养师生情谊，有利于营造良好和谐的班级氛围。

二、注重多方面、深层次了解学生，搞好班主任工作

深入了解学生、关爱学生是新课程理念下，做好初中班主任工作的基础。在笔者看来，对学生展开了解也是多方面的，具体来说，主要包括如下两个方面：从形式上以及内容上对学生展开了解。形式上了解就是对初中生的基本信息以及日常表现情况进行了解，具体来说，形式上对初中生进行了解主要分为如下三方面的内容：一是对初中生基本信息的了解，主要有如下内容，即初中生的年龄、父母情况、家庭住址、家庭成员等等，这些信息对于初中班主任来说必须做到了如指掌。二是初中生的整体学业情况，包括学生学习成绩在班级里排名多少、单科情况、他们对各学科所持有的态度，是否出现了偏科现象，如果出现的话偏科严不严重等等。三是对初中生日常行为习惯进行了解，具体体现在有什么样的兴趣爱好、是否参加学校组织的各项活动，如果参加了表现如何等等。其次是从内容上对学生展开了解。做好班级管理工作，如果仅靠形式上对学生的了解那是远远不够的。对于初中班主任来说，不仅要善于从形式上了解班上的每一位学生，更要从内容上对他们进行了解。那么如何从内容上更好地了解学生呢？在笔者看来，应从如下几方面入手：一方面，从与初中生相关的基本信息情况入手，确定班级管理的基本思路以及方案。另一方面，是从与初中生相关的学习信息入手，通过师生共同努力达到“资源共享、优势互补、取长补短、共同提高”的目的。

三、当好“心理医生”因人施教

1、一把钥匙开一把锁

对于班上的每一个学生来说，其才能、知识、素质、个性和兴趣等都是存在一定差异的。由于受到自然环境、家庭环境等因素影响，每一个学生针对某一具体问题、具体事物往往有着自身的不一样的看法，这就要求班主任必须深入了解学生，与每一个学生交朋友，要熟悉每一个学生的实际情形，只有对每一名学生的实际情形进行详细地了解才能为学生的思想工作打下良好的基础。及时了解学生在学习过程或者生活过程中遇到的困难，根据学生的不同情况对对象进行区分，然后根据区分的对象选择不同的形式，因人因时因地而异做好思想政治工作，真正地做到“一把钥匙开一把锁”。

2、循循善诱

每一个后进生的形成都不是一朝一夕的事情，这也决定了初中班主任在帮助后进生时不能急于求成，因此，初中班主任对暂时后进的学生要注意尊重、关心和爱护他们，他们也正缺少尊重和鼓励，要苦口婆心、循循善诱，对于暂时后进生的教育要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又能使得学生能够明白其中的道理，从而达到教育的目的。对后进生，在指出后进生自身缺陷的同时也要多细心观察寻找发现他们身上的闪光点，进而抓住时机表扬他们。要鼓励后进生进步，哪怕这点进步是微不足道的，也要进行表扬。班主任在学生进行教育时，要将良好的愿望以及正确的德育方法结合在一起，尤其要遵循学生心理发展和成长与教育相互作用的规律，做好心理辅导的工作，通过教育、疏导、启示等工作，使得学生的思想问题能够得到很快地解决。

3、重视心理健康，做学生的心理"医生"

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，一部分学生心理非常脆弱，导致了这部分学生存在各种各样的心理障碍，当学生在学习、生活等方面一旦遇到挫折，就表现出一种消极态度。针对这些现象，建议初中班主任开展一些活动，这些活动有利于学生慢慢培养一种良好的心理素质，让他们在课外活动和社会实践中大大提升社交能力、创新能力以及承受挫折的能力，使他们在集体活动中始终中保持一种融洽、正常的心境，从而促进自身个性心理的健康发展。

四、逐步健全规章制度，引领学生有效树立科学规范的发展目标

建立比较完善的班级规章制度是形成良好风气、有序开展活动的发展方向与根本保障，也是班级工作走向文明进步的重要标志。对此笔者的习惯性做法是：接手一个新的班集体，在逐步建立学生档案过程中，总是率先垂范、以身立教，坚持用实际行动为学生做榜样示范。譬如，发现班级和卫生区出现不整洁的情况，在学生面前默不作声地拾起废纸、动手打扫，时间稍久，就会有越来越多的学生主动参加进来。待时机相对成熟之后，再通过集体讨论等形式，分别建立起安全卫生、班纪班风、学生值勤、两操管理、大课间活动等各项工作发展目标与量化管理细则。

参考文献：

[1] 李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].教育教学论坛.2013（27）

[2] 王晓梅.班主任工作策略研究[J].考试周刊.2013（34）

[3] 施红霞.班主任德育工作的开展分析[J].课程教育研究.2013（02）

9.班主任工作实习总结 篇九

实习班主任工作总结

为期八个星期的教育实习即将结束，我的实习班主任工作也接近尾声了。

9月18日下午，校方为我们召开了导师与实习生的见面会。在会上我见到了我的指导老师——龚老师。龚老师是个很随和的人，她的平易近人消释了我初来乍到的窘迫。开完会后，龚老师就把我领到了她的办公室。在办公室里，她非常热情的给我介绍了她所带的的班级也就是我将要接触的班级高一（2）班的基本情况。从老师口中，我了解到2班是个美术班，学生都是很有个性，而且班上还有几个十分突出的问题学生。突然，我感觉我的班主任工作肯定是个很有挑战性。龚老师让我深入学生，好好观察，不要因为她的看法而给学生定型。我想这也是很有道理，我不能给学生定型，他们每一个人对于我来说都是一张白纸。那天龚老师给了我班级的花名册。晚上没什么事，我就拿起花名册来背，发现熟悉名字也不容易。第二天，龚老师就把我介绍给学生，我在作自我介绍时，只是简单的说了名字，之前准备的台词几乎没用上。接下来的日子，我积极巡班，尽可能的多找机会和学生接触。

二、班级常规管理方面

班级常规管理，是班主任工作的一项最基本的职责，这是所有的班主任都必须完成的基本任务，又是班主任工作的重要任务。在班级日常管理方面，我更多的是监督学生学习、纪律和卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。

自己的读书声。为了解决问题，我找来课代表和其他班干讨论这问题，在讨论问题的过程中让他们发现方法。最后，课代表示在以后的领读中一定做到大声领读，如果没做到的话，就可以撤销她的职务。同时，领读前，要明确告诉同学是要读的内容的具体位置，对于新课的英语单词，课代表会播放音频让学生跟着mp3读。此外，班干部也表示在读书当中要起模仿作用。后来，经我观察发现，学生的读书声比以前响亮很多。本来，我看到学生不读书就很不开心，暗自抱怨课代表没起表率作用，我原打算换一个课代表的。我将我的想法和龚老师说了，她的话语使我放弃了原有的念头。我觉得我不能这样对班干，班干为班里做事，尽管他们存在很多问题，但也不能一下子把他们撤了，而是应该给他们改进的机会。

实习期间，我们高一召开了一次全年级的家长会。通过家长会，我也学到了些关于班主任如何召开家长会注意的事项。家长都希望在家长会上听到自己的孩子被肯定，被表扬的，那么班主任最好尽可能发现学生的亮点，可在家长会上表扬下学生，让家长也能肯定孩子，这样是有利于学生的成长的。虽然，班上有很多家庭是非富即贵的。但作为班主任要公正，大胆，不能表现出畏惧权贵。只有这样家长才会信服班主任。还有，龚老师教会我，每逢放假，放假前一定要给学生强调安全问题。这安全包括人身安全、财产安全、食物安全等等。这工作一方面是提醒学生要主义安全，尽可能降低事故的发生率；另一方面，这也是班主任工作自我保护的一个做法。

在实习期间内，在龚老师的指导下，我和另一个实习班主任林波一起成功搞了两次主题班会和两次第二课堂。第一次主题班会由学生主持，方案是很好的，但由于过于信赖学生，弱化了老师的指导作用，对于第一次班会，个人觉得不是很满意。第二次主题班会主要是林波主持，效果比较好，因为很多同学都被此次班会触动了。

在一个班集体里，最让班主任伤透脑筋费尽精力的不是大多数普通学生，而是极少数特殊学生、问题学生。

我们班很多女生都过于在乎自己的形象，表现在爱照镜子。女孩子爱照镜子本无可厚非，但这也要分场合。还有，班上有部分同学有早恋倾向。针对这现象，龚老师召开了2班的女生会议，我也去旁听了。龚老师开女生会议是以一种聊天的方式进行，也没有明确要求学生一定不能早恋，但却让同学明白早恋的害处。龚老师都是用她自身的故事和身边熟悉的人的事例来当观点的佐证，学生也非常爱听。

我们班上还有几个较为突出的问题学生，针对问题学生，我采取的是重点辅导的措施。现在的学生知识面比较广，也很有个性，传统的权力管理和泛道德主义对问题学生是不凑效的。而我是在几个方面做好重点辅导的：尊重学生，给予足够的关心和爱护；了解学生各方面的现实情况；讲究智慧与科学，谈话注重艺术。虽然这工作取得的成效不是很明显，但是那几个问题学生的确有进步的，这是需要肯定的。

除了对个别学生进行特殊管理外，对整个集体的一些情况，我们也需要采取一些有针对性的措施。2班的美术班，隔壁3班也是美术班。但我发现两个班同样是美术班，3班的相对来说内敛一点，我们2班就更有个性点，这本来也没什么不好。3班在某些方面比我们2班做得要好，譬如说，3班可以拿到三星级的流动红旗，我们2班不仅连一星级的流动红旗都拿不到，而且还是倒数。作为实习班主任，我觉得我有责任让2班称为一个凝聚力强的上进的班级。首先，我找来长班长和副班长就班里存在的问题展开讨论。我发现班的竞争意识不够强，团队意识也不够强，责任意识也是不够的。我深知道要有一个好的班级就必须要有个强的班级管理团体，也就是强的班委。所以，我决定完善我们的班委建设。后来，我召开了班委会议。

学生在学校，学习是一种责任，做人也是一种责任，当班干部也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范。每个班干都应负有相应的责任，都有责任把本班建设好，在应负责任的地方不要推却责任；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力。一定要和3班竞争，当然这是良性竞争。班委会上，同学重获信心，表决一定要努力把2班建设好。班干部会议的内容还包括关于班歌事情的商讨，和班委制度的完善。鉴于班委职责分工不是很明确，我决定把班干部职责分工条文化，还建议班长每两个星期召开一次班委会，就班上存在问题进行探讨和解决。我认为一个好的集体它的凝聚力必定是非常强大的，那么对一个班集体可以起到凝聚的作用的东西有很多，譬如班歌。我们班本来是没有班歌的，后来通过号召学生拟定班歌，学生对此表现出很大的热情，最终班歌确定为《奔跑》。

在前面，我说过2班是没有拿过流动红旗的。后来龚老师鼓励大家一定要团结起来，争取在下次拿到文明班级的流动红旗。而我们做实习班主任的也找班干部谈话，给他们灌输几个意识，并且对他们给予信任和期待。后来，真是功夫不负有心人，我们2班确实拿到了流动红旗。

四、收获与反思

1． 要尊重学生，老师和学生在人格上是平等的。

2．在批评学生的时候，要注意技巧和艺术，要寻循序渐进，譬如先肯定一下学生的优点，当然这不能盲目肯定，待学生接受了再给学生提出批评。

3．班级管理需要爱心和智慧。要爱学生，但不能泛道德主义。

好学，不爱学习的。因为导致他上课睡觉的原因有很多，这个一定要调查清楚才能解决问题。5．当老师要保护好自己，老师爱学生没错，但也要爱自己。爱自己就必须懂得保护自己。我们知道，一种米养百种人，森林大了什么鸟都有，所以，我们不能保证我们遇到的人都是在我们的想象范围之内的。

6．要重视班干部的作用，不用事事亲历所为，要适当放权，既可锻炼学生的领导能力，又可以减轻工作负担。

其实班主任工作很考一个人的急才，在和学生周璇时思维一定要快，有时候甚至可以说是思维需要高速运转。但我在这方面的能力有待提高。因为我对学生可能的反应所作的预想不够。此外，在刚开始管理班级的时候，我经常拿我带的班级和我以前的班级对比，这自然有很大落差，所以这明显影响了我的心情，也影响了我和学生的交流。不过幸好我在队友的关心和鼓励下，我积极调整了心态，这样才使得我的班主任工作顺利进行，我也慢慢喜欢在我们班的学生了。所以，在班级管理中，不要抱怨我们的学生不好，我们的学生有时候就这水平，我们必须得接受。篇二：班主任实习工作总结范文

在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。

一． 尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

二、抓住时机，增进了解

作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。

三． 尊重学生，以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一（3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。

而拒绝接受。

四、一视同仁，平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。篇三：实习班主任工作小结

实习班主任工作小结

时光如梭，转眼间，自己工作已经四个月了，细细回忆起来，这几个月里，有欢笑，也有泪水，但是，一切的一切都是源于自己对教育的热爱，这几个月里，自己作为一名新教师，成长了，也学习了很多东西。响应学校的号召，12月1日到12月7日，我担任了高一（8）班的实习班主任。实习班主任的路途虽然有忙碌和艰辛，但是，它使我对班主任工作有了新的认识和理解，在这一周里，通过与班主任导师和学生的接触交流中，我学到了很多书本上学习不到的东西。一周的实习，让我受益匪浅，感触良多。

1、深入全面的了解学生，了解整个班级的情况

要管理好一个班级，首先要了解班里的学生以及整个班级的情况。由于，我本身就是高一（8）班的科任教师，所以，在实习之前，对学生以及班级的情况都有了一定的了解，但是，了解并不全面，也不深入，这就要求我必须进一步在这个方面下功夫。高一（8）班相对于其他班级有很大的差异性，因为这个班是年级的重点班，所以，相对于其他班级的学生来说，我们班的学生其实是很听话的，同时也很有个性，而且很听班主任的话。于是，我就常常向班主任汪老师学习、请教。我还通过班干部了解班级的更多日常工作，为实习班主任工作打下良好的基础。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流，除了上课时间，我一直是跟班的。除了交流，我还给自己布置了一个任务，在实习的一周内，必须把全班学生的名字记下来。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

适阶段。在学习上，主动性还不够，学习方法不够科学，这时就需要我们的监督和正确引导；在纪律方面，8班学生还是很乖的，无论是上课，还是晚修，纪律都挺好的，所以，也给我减轻了不少负担；在卫生打扫方面，学生普遍比较积极，但也有个别男生偷懒，拖拖拉拉，对于这类学生，就应该给他们明确的任务。另外，值得一提的是，周一的班会课，这次班会课是以“爱国、爱校、爱家”为主题的。我们实习班主任主要是听和学习，还是由汪老师组织开展。通过这次班会课，也让我学习到很多东西，感受到很多真挚的情感。汪老师首先引导学生思考什么是爱国，通过ppt展示以前的鸦片战争、日本侵略战争等画面，以及通过展示2008年奥运，嫦娥三号的成功发射来展现今天国家的强大，激发学生的爱国之情，并呼吁学生共同高喊：“我爱您，中国！”通过爱国引发学生对爱的思考，从中联系学生所学的知识举例说明。特别强调爱班级，让学生感受到班级之爱，并增强其班集体荣誉感。最后，通过给学生讲关于老鹰成长的过程的故事，引导学生思考上学的目的，强调实现梦想首先要有目标。

3、积极开展文体活动，搞好大课间，增强学生体质，提高学习效率

高中生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于提高学生的身体素质，也有利于提高学生的学习效率。学生每周一、三、四、五的第九节课都是大课间，组织学生跑步，每次活动我都参与进去，与学生一起活动，并给予指导，这不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生的感情交流。

4、积极抓好后进生的转化工作，给予爱心和尊重，帮助进步

面，我作为实习班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，经常和学生谈话，深入调查摸底，搞清他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

通过实习，我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。篇四：教育实习班主任工作总结

班主任工作实习总结

班主任工作对于实习教师来说，是一个能够锻炼自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁琐，但同时也很一件很重要的工作。在实习过程中,通过转化落后学生，做学生的心理辅导工作，和家长沟通等等，自己的综合能力得到了提高。

以下是我的班主任工作总结：

一、班主任要学会了解学生

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育。

二、班主任要学会对学生的宽容

教师应该尽量发现学生的闪光点。每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是老师的肯定，当学生的某一优点被肯定后，会激发出更多的热情，同时可能使他的缺点改正，得到一次思想上的教育。对于学生，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。

2、看优点，多鼓励，因势利导

中职学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘。利用他们的优点，建设积极向上的班级，营造团结向上的班级氛围。

三、班主任要学会与家长的交往

家庭教育是最容易影响学生品德形成的的因素之一，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。班主任与家长的联系是形成学校-家庭的德育工作统一战线的关键。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式。

四、班主任要学会如何管理班级

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。

1、建立班级常规制度。

3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。

4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。

五、班主任要加强培养指导班级活动的能力

实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我帮助和指导的赵老师。篇五：实习班主任工作总结

班主任工作实习总结

2011年3月份，我接受学院的安排，到地都第

二初级中学去进行为期两个多月，实为八周的实习，实习内容包括教学工作和班主任工作。在实习期间，我被安排到初二（7）班担任实习班主任，跟着郑燕芝老师学习。经过这段时间的实习，在郑老师的指导下，我学到了不少东西，这些是在学校里学不到的，唯一亲身实践才能有收获的。

一、要充分做好教学准备。班主任首先是一名科任教师，接着才是一班之主，因此班主任的工作包括教学工作和班务工作两部分，作为科任老师，我们的首要任务就是把课上好，尽力让学生多吸收新知识，学会学以致用。而作为新老师，我们面临的最大问题是就不熟悉教材，不了解哪些才是本次要求学习的重、难点。所以在上课之前，要充分地做好备课工作，认真地查阅资料，编写教案，认真备好学生，努力使课上得生动引人，内容充实，不至于让学生觉得课堂乏味无趣。同时注意学生的上课情绪，调控好课堂气氛。

二、要以身作则，以身为教

俗话说：“身教重于言教。

之前到达教室跟班午写，注意学生的纪律问题，督促他们自习，从来都不早退晚到。教育学生时，不要老是跟他说，你要怎么做或者别人怎么做。

三、要了解和关心你的学生

无论是科任教师还是班主任，都必须做到让学生喜欢，诚服。否则无论你的课讲得有多生动，你的话说得多么有道理，学生都不会去听，更不会乖乖照做。

通过两个多月的实习生活，我知道无论是成绩好的还是成绩一般的学生，他们对教师的要求都是一样的，他们需要的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的教师，他们喜欢的是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的教师，他们喜欢的是能言善辩，能谈古论今活泼又幽默同时不失庄重严肃的教师，他们喜欢有共同兴趣爱好的，能在课余有共同的讨论话题的教师。学生不再需要一个能传授知识而严格苛刻的老师，而是能当他们朋友的老师。

四、要多与家长交流

学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。

五、要注重自身能力的培养

要成为一名出色的班主任，除了用心去做，去关心你的学生，还要求你有足够的能力。比如批评学生时要懂得技巧和智慧。一个再好的班集体，也总是有那么一两个调皮的学生，面对这样的学生，我觉得老师应当采取软硬兼施的方法，要注意技巧，讲求智慧。

八周的实习班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮助的燕芝老师。

实习总结 2011年3月7日至5月15日，我带着对教师这一职业美好的憧憬，来到地都第二初级中学进行了为期近两个月的实习，实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。

刚开始实习的头两个星期，我主要是去听了指导老师和其他老师的课，一共听了18节课，在听指导老师讲课的过程中，我学到了不少的教学经验，了解了一节课的基本教学过程。

一、教学工作

在上课过程中，八（7）班课堂气氛比较活跃，学生的思维比较活跃，自主性也比较强，有时提问，只需稍加提示，学生就能自己找到答案。八（6）班课堂气氛与八（7）班相比，就显得沉闷，学生的听讲情况也比较差，注意力不是很集中，不会有学生自主回答问题，需要点名提问，同时回答问题时，要多加引导。在这两个班上课，我根据两个班不同的学习情况，对教学方法做了相应的改变，在八（7）班采用讨论式，而八（6）班采用引导式。但在教学过程中上，我都尽量把音量放到最大，充满激情，多想一些辅导书上没有的问题，多点名提问题，多引导学生自己思考。这样提一些只有自己思考才有答案的问题，使学生在课堂集中注意力听讲，自行思考，活跃了课堂气氛。

在批改作业和作文时，我认真地给他们的作业打分，认真地为他们的作文做简要评述，写修改意见。即使写得不好的作文，我也尽量鼓励他们，要么是语言流畅，要么是修辞得体，要么是感情真挚等等。总之，对于写得不错的作文，我认真点出好在哪里，而且给予鼓励，激励他们继续努力；对于不好的作文，我尽量给他们寻找亮点，以资鼓励，同时指出不足的地方，并给出修改意见，激励他们写好作文。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果较好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.。批改作业仔细认真，还经常请郑老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的是八（7）班。班上有62位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了一个星期的时间把全班同学的名字记了下来，在听课期间了解全班的听课情况。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天准时到教室维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。每天早起督促学生按时早读，登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

在班主任工作实习中,我遇到的最大难题就是如何管理好八（7）班的纪律，这个班的学生自主性比较强，有很多学生不把老师，特别是实习老师不当回事，根本不听老师的话。

我说过，对那些学生不能太放任了。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。

此外，要管好整个班级，班干部的管理是相当重要的。首先是要班干的培养，留心班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理。然后是班干的职责分工要明确，班上的事务管理很多，所以班主任一个人做也是很辛苦的，让班干部分工，一来可以锻炼他们的能力，二来也是权力的分散；最后，要更好地了解班上情况，就要利用好班干的职能了，班主任不可能时时刻刻在班上，但班干却是在班上的，所以班上的情况他们就更清楚，对于一些同学的课堂表现他们也很容易掌握，所以作为班主任，一定要用好班干部。两个多月的实习生活已经结束了，在此期间,我在学校学的教学理论一点点地转化为教学实践,同时教学过程变得丰富充实起来。

本此教学的内容是王磐的小令《朝天子咏喇叭》，教学重点是学习这首小令借物咏怀的手法和诙谐讽刺性语言，而教学难点则是让学生从小令中体会人民对贪官污吏的憎恨之情。

因为《朝天子咏喇叭》是首借物咏怀的小令，若在不知道它的写作背景及写作目的的情况下，单从内容入手，学生是很难理解这首小令所要表达的思想感情的。所以我在一开始时就介绍了的它的写作背景，并指出作者的写作目的，言明是作者不满于宦官的所作所为，出于讽刺宦官才写的。

我在讲解时，紧密联系当时的社会背景，引导学生结合写作背景领悟小令中所蕴含的思想感情，由表层意思到深层意思来讲解小令中的重点词句。

10.班主任工作实习总结 篇十

1、感觉班主任的琐事比较多，要做好这项工作，必须花很大的精力，班主任每天两室一区的卫生要时时刻刻盯到，早上早操要提前起来，差不多半个小时，两室一区的卫生，认真的走一圈下来一定是40分钟，强调被子的质量、寝室卫生的死角、牙刷的摆放、教室卫生的死角。晚上查寝半个小时的，每周至少花10几个小时下去，才不会太差;我班现在有61个人，一天到晚就是女生闹矛盾，男生打架，班干部想换组员之类的琐碎、繁忙的事物。

2、和家长沟通的能力还有待提高。处理好学生和家长之间的矛盾，家长和家长，家长和老师的矛盾。

3、我班的数学成绩不理想，压力也很大。

4、班级管理还是比较粗糙，班干部的执行力有待加强。新学期的打算

1、多花时间备课，丰富自己的专业知识，让自己上讲台的时候更加从容一点;

2、勤跑腿，多做事，做个合格的班主任;

3、多和认可老师交流，及时解决班上的问题;

4、加强纪律教育。组织学生重温《守则》《规范》，使每一名学生能够重新对照检查;

5、对“后进生”进行个别谈话，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，督促学生按时完成作业;

11.破解农村初中班主任工作的困局 篇十一

关键词：农村；初级中学；破解；班主任工作；困局

有位特级教师曾说过，没有当过班主任的老师不是一位合格的老师。由此可见，班主任工作是教育的需要、学生成长的需要，是一个真正的老师所应有的追求的需要。本人在农村初中担任多年的班主任工作，深刻地体会到农村班主任工作的艰辛，也曾走入其中的困局迷失了方向，找不到前进的路，但经过多年的工作，我渐渐摸索出了一些破解的办法。

一、农村初中班主任工作面对的几点困难

目前，虽然各级政府机关和各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作和素质教育，但由于受到市场经济和社会上各种负面因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村留守儿童大量增加，面对大量隔代教育的留守儿童，班主任工作更面临巨大的挑战。主要的困难集中体现为以下几点。

1.学生基础差、底子薄

因为大多数学生都是从村小学上来读初中，由于村小师资配置不够，所以，教育质量也较差。很多学生的成绩都不是很理想，甚至一无所知。特别是英语成绩更是一塌糊涂，必须重新开始学起。然而，进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，到了初二、初三就跟不上好一点的学生，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种情境，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

2.学生上网现象十分严重

在市场经济条件下商家为了个人经济利益，不顾国家法律法规及社会道德，在学校周围开设了大量的黑网吧，而且屡禁不止。初中的学生正处在身心发展的重要阶段，他们好奇心强，易冲动，自制力差，很容易被网络的奇幻和游戏里面的刀光剑影所吸引，进而着迷而无心学习，产生厌学情绪。在农村的中学里，有很大一部分学生都有网瘾的问题，特别是男生。可以说，这已经成为制约学生身心发展和学习文化知识最关键的问题。

3.思想教育难见成效

教育本身不是万能的，再好的学校、再好的班级也有后进生，所以，无论哪一所学校哪一个班级都有违反纪律的学生。而这些学生在家里基本都是家长的掌上明珠，或者是从小溺爱没有教育好后来家长也管不了和不管的学生，自我约束能力差，所以，往往是屡教不改。班主任对这种违反纪律的学生的教育是非常困难的。

4.与家长沟通困难

这里包括学生与家长和老师与家长沟通都比较困难。由于家长为了生活一天到晚都忙生意和工作，没有时间和孩子进行有效的心灵沟通，导致小孩遇到很多生活中和学习中的烦恼都无法倾诉和有效的解决，甚至心理和生理上遇到的问题也不知道怎么办，所以，造成了很多不良后果。老师与家长的沟通也会遇到很多问题，由于农村的家长文化知识水平参差不齐，对于子女的教育也存在认识上的误区，所以导致老师和家长沟通时往往存在障碍，甚至无法沟通。

二、破解农村班主任工作困局的几个行之有效的方法

1.调整好自己的心态，要有一颗平常心来开展工作

很多班主任刚开始接到一个新的班级时就会有雄心壮志，心怀雄伟的计划，踌躇满志地计划着怎样管理这个新班级，但是往往是残酷现实一下子就打倒了你的理想。导致很多班主任热血三分钟。因此班主任不仅要有一颗平常心，更要有一颗恒心。

2.深入了解学生的“前世今生”

了解学生是班主任做好班级工作的前提。因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走、看一看、谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从学生以前的班主任和科任老师那里了解学生上一学期的表现和成绩。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。

3.加强班级日常管理工作

建立、建全班内的组织机构，充分发挥班干部的组织领导作用和模范带头作用，經常与他们交流，及时发现班内的不良情况，有意识地让他们去解决，帮他们树立威信。开好班干部会，除了平时的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个：a.组织干部学习，提高他们的理论水平。b.总结前段工作。对前段成绩，班主任要借机对班干部进行鼓励；对前段出现的问题，班主任要主动承担责任，引导干部认识。c.商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意两点：一是要定期，二是要及时。开好主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次，主题班会每月召开1～2次为宜。开好主题班会应该注意以下几点：a.主题班会是针对班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有“主题”。b.主题班会要去掉“清账会”的老一套，应不断创新，形式多样，如，讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出自己的特色。c.防止教师“一言堂”，要体现学生是主人的特色，议题应由班委提出决定，尽量让班长主持。d.主题班会要富有时代感。

4.建立与家长联系的桥梁

针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。这时我就可以利用建立好的联系通道或召开家长座谈会、家访等多种方式和家长沟通。但这种联系一定要走出向家长告状的误区，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时沟通。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。

12.初中班主任德育工作的探索与实践 篇十二

一、班主任在德育工作中要做到率先垂范, 严于律己

班主任与学生朝夕相处, 长期生活在一起, 并且比学生有着丰富的社会生活经验, 学生自然视班主任为学习的楷模, 班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此, 要求学生做到的, 班主任首先要做到, 以自身的示范带学生的规范。例如:在日常劳动中, 班主任可以与学生共同参与来完成劳动任务。另外, 班主任在教育学生时同样要提高自己, 必须注意自己的行为表现, 特别是在日常生活中尽最大的努力给学生作出表率, 做到对学生的“身教”。

二、在树立、宣传和选用榜样方面下功夫

自古以来, 我们有运用榜样进行德育的传统, 岳飞精忠报国、白求恩毫不利己专门利人、雷锋好事做了一火车、孔繁森鞠躬尽瘁为人民服务等极大地激励了一代又一代中华儿女为了国家的安定、祖国的富强和人民的幸福奋不顾身, 贡献自己的全力。然而, 由于社会上对榜样宣传的“神化”和“庸俗化”, 以及学榜样活动的“形式化”, 教育者自身的修养有待提高等因素, 榜样的教育性目前越来越难以充分发挥出来, 造成榜样力量的受损和耗散, 学生甚至对一些典型人物产生逆反心理和抵触情绪。因此, 榜样的树立与宣传, 首先要体现先进性与真实性的统一。而且要和学生的日常生活比较接近。作为榜样, 他必定有值得别人学习和效仿的东西, 不然就不是榜样;但榜样如果是一个完美无缺的人, 就必定是一个假人、虚人, 现实生活中绝对不存在, 学生对之便可望不可及, 可敬不可学。榜样也是普通人, 他有七情六欲, 他做了很多令人敬佩的事, 同时也有很多需要克服的缺点, 他是一个可感、可亲、可敬、可学的身边人, 使学生认为这样的人, 就在自己身边。每一个人只要负出了足够的努力, 就可以取得同样甚至更大的成绩。

三、理解学生能避免疏远、对立, 理解能化解矛盾

理解学生就是懂得学生心里想的, 相信学生口上说的, 明白学生手中干的。中学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素, 不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行, 这些都在所难免。一个人总是由童年到少年, 再由少年到青年, 一步一步走向成熟的。班主任对学生, 尤其是对后进生的错误, 不能“见到风就想到雨”, 不能怒不可遏, 动辄训斥, 更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是:允许学生犯错误, 允许学生改正错误。同时还要知道, 改正错误不可急于求成, 它是一个渐变的过程, 需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生, 才能与学生沟通。人们常说“理解万岁”, 理解是宽容的体现, 是情感贴近, 是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立, 理解能化解矛盾。理解是粘合剂, 能将师生之心紧紧地连在一起。

四、尊重学生, 真心真意地看待每一个学生

在诸多爱生的美德中, 尊重是爱之核心。班主任尊重学生, 真心真意地看待每一个学生, 就是要尊重学生的主体地位, 发挥学生的主体作用。教书育人, 都是师与生的双边活动, 这是一个双向交流的复杂程序, 绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。在教学时要及时反馈, 随时调整教学方法, 做到“教学相长”;管理时不能发号施令、高高在上, 不要家长制。班主任若自身言行失度、处事欠妥、褒贬失真时, 要敢于自我批评。对敢于直言批评自己的学生, 务求勇于认错, 乐于纠非。这是在最高层次上对学生的认可与尊重。尊重学生, 才能取信于学生。人们常说“尊重就是坐在一条板凳上”, 尊重就是平等。班主任对待学生, 要能将心比心地换位思考, 设身处地地比较, 要推心置腹地教诲。尊重是理解的前提, 人与人之间的尊重应是互相的, 师生间也是如此。一位优秀的班主任还必须有过硬的专业知识和广泛的业余爱好, 亦即常说的“内功”。因为班务工作做得好, 同学们能与你心心相印, 使你只能拥有我们上述那种“不愿违”的威信。而过硬的“内功”, 则能使你又拥有“不能违”的威信, 从而使学生对你既敬重又信服, 这种亲和力能使你在工作中如鱼得水, 轻松愉快, 使得教育教学取得理想效果。

五、充分开展丰富多彩的活动提高学生的综合能力

班会课应有明确的主题, 采取形式灵活多样、活泼生动的主题班会, 使学生成为班会课的主角, 如演讲式主题班会。比如新生入校第一次班会可举行“我的自述”演讲会, 请每一个学生上台介绍一下自己的过去、爱好、特长和家庭情况, 等等, 这既有利于班主任了解学生的情况, 又能增进同学们之间的了解。国庆节即将来临时, 可举行“迎国庆、爱祖国、爱学校、爱班级”演讲比赛, 这样的班会既发挥了同学们的演讲能力, 又进行了爱国主义、集体主义的教育, 增加了集体的凝聚力。演讲式主题班会还可以编排成系列主题班会, 比如新生入校第一学期, 需要加强常规教育, 可根据学生行为规范条例举行系列主题班会, 每周一次, 每次各有一个具体内容。例如:“美化环境、养成良好的学习、生活习惯”, “加强意志锻炼, 培养进取精神”, “讲究效益, 争做时间的主人”, “遵守纪律才有真正的自由”, “热爱父母是关心他人的基础”, “尊师就应该珍视教师的劳动”, 等等。举行演讲式的主题班会可以让每个同学都有参与机会, 这需要同学们早做准备, 这样演讲内容才能详实, 让同学们在接受自我教育的同时又锻炼写作能力。另外, 结合节日举行生动活泼的文艺性主题班会。比如, 新年来临之即举行“迎新年”文艺主题班会, 纪念“五四”青年节举行歌咏比赛, 等等, 给同学们一个施展艺术才能的机会。

总之, 学生德育工作是一个任重道远的事情, 班主任工作是具体而繁杂的, 是平凡而崇高的, 是光荣而艰巨的, 班主任肩负着为祖国培养德、智、体全面发展的人才的重任。为了祖

幼儿说谎现象分析及纠正方法

闵

(昆山市实验幼儿园, 江苏昆山

前段时间我开始注意起班里孩子说谎话的现象, 有的孩子明明是自己做错了事却不肯承认, 或者把责任推卸给其他孩子。如颖颖把黑板上的小磁铁带回了家, 但不承认, 并说是看到均均拿的。像这样的例子在班里时有发生, 对于年轻的幼儿教师来说, 这确实是一个值得学习和探讨的问题, 针对这个问题我查阅了很多资料, 想通过对理论的学习, 结合自己的实践所得, 对孩子的说谎问题进行较为系统的学习和研究, 并找出适合实际操作的纠正方法。

据有关资料显示, 各个年龄段孩子的谎言具有年龄特点。

2—3岁幼儿的说谎特点:这个阶段的孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于活跃的想象力、健忘等原因。

3—4岁幼儿的说谎特点:这个阶段的孩子, 说话时会不加思索地脱口而出, 讲不符合实际的假话。经研究, 这些多半是为了实现某些愿望所致。初次说假话, 经教育后一般就不会再发生。但如果处理不当就会引起孩子继续说谎。

4—6岁幼儿的说谎特点:这个阶段的孩子因害怕受罚而试图欺骗, 谎话成了保护伞。与其发怒, 还不如利用这个极恰当的机会跟孩子一起讨论撒谎行为及由此引起的后果。这是帮助孩子分辨真实和想象的最佳时期, 比较容易养成诚实的好习惯, 并将影响他的一生。

可见, 孩子的说谎不同于成人, 大致可以分为无意说谎和有意说谎。

有的孩子为了满足自己的愿望, 会把幻想、愿望与现实混合在一起, 说出其实没有发生过的事情。如孩子没去过上海, 但心里非常想去, 于是就会告诉别人自己去过上海。另外, 有的孩子因为对事物认识不足和理解错误产生了心理错觉, 会用想象的情节代替记忆模糊的情节, 这也会出现“说谎”现象。比如我在班里宣布过几天要出去踏青, 第二天就会有家长来问我, 是不是今天要去公园玩?还要买零食带去?其实昨天只告诉孩子过几天要去踏青, 但公园是孩子们最想去的地方, 最好明天就去, 所以他们就会将想象的情节告诉家长, 这种情况就是由于幼儿缺乏经验而产生的理解性心理错觉。还有的孩子因为不理解某些概念的真正内涵, 往往不自觉地“说谎”。比如我问谁会弹钢琴, 乐乐就把手举得高高的, 请她上来试试, 她就不会了。其实乐乐在家里是弹过钢琴的, 但只是在乱弹, 根本就不会。但因为她不理解“会”的真正含义, 所以一不小心就“说谎”了。以上的现象都属于孩子的无意说谎, 对于这些“谎言”, 家长和老师不能给他们下“你在说谎”的定论, 然后拼命去教育他们好孩子是不应该说谎的。因为孩子根本就不知道也没意识到自己在“说谎”。这样的“说谎”不算是说谎, 这时只要给予及时的纠正和引导就可以了。

有意说谎是真正意义上的说谎, 情况有下列几种:其一, 国的未来, 为了民族的强大, 我们要加强教育理论的学习、教育方法的探索和教育技艺的把握, 使学生都能健康地成长而且和谐地发展。

雯

为了取悦家长而说谎。把幼儿园里老师不小心遗漏的五角星带回家, 告诉家长说老师今天表扬他了, 这样家长就会很高兴, 然后对他表扬一番。这种说谎属于有意编造事实骗人, 是比较严重的说谎。其二, 为了得到老师的表扬, 满足虚荣心而说谎。有的孩子为了得到老师的表扬, 会很“积极”地配合老师, 比如, 老师发现玩具不知道被弄坏了, 就询问是哪个孩子弄的, 谁看到了。这个时候就会有孩子举手揭发, 然后后面接着又有很多孩子附和, 其实那些附和的孩子根本就没看到, 但为了得到老师的注意和表扬, 就说谎了。其三, 这一类的说谎往往是因为恐惧心理所致。那些对孩子要求过于严格, 稍有不如意就加以训斥;遵循“棒下出孝子”的古训, 动辄就对孩子滥施惩罚;对孩子的教育过于紧张, 怕孩子变坏, 整天对孩子絮絮叨叨等, 都是错误的家庭教育方式, 都容易造成孩子的恐惧心理。孩子做错了事或有行为过失时, 为了开脱责任, 逃避家长的惩罚或打骂, 便有意说谎。

罗素曾说:“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”孩子们为什么会感到害怕, 我认为主要原因还是应该归咎于成人。据心理学家们的研究发现, 孩子说谎有时是因为讲了真话, 而受到了成人惩罚, 所以以后不敢再说真话。有时孩子并不想说谎, 但又不能说出事实真相的时候, 成人非要孩子交待不可, 他只好选择说谎。其实在这个时候, 成人应该允许孩子沉默, 孩子也有沉默的权利。大人在处理两难境地的时候, 可以用沉默来坚守自己的立场, 而孩子在大人的逼问下就必须老实交代。这是对孩子的不公平。在孩子心里, 说出实话就意味着要挨罚, 孩子也只能说假的了。我们抛开道德来说, 其实说谎对孩子人格形成有着积极的作用。说谎也是创造的一种体现, 因为他会尽力去编造符合逻辑和常理的谎言而不是荒诞的。当孩子第一次说谎成功以后, 就等于打破了父母无所不知的神话, 他们开始意识到自我的存在, 发现其实自己也能有自己的空间, 有自己的小秘密。孩子能借助撒谎来支持自己所承受的外部世界的压力, 建立并保持自我。同时, 撒谎还使他意识到一种自我保护的方法。因此, 我们应该小心认真地处理好孩子说谎这个问题。

我班孩子正处于5—6岁这个年龄段, 如果不能正确对待和处理好孩子的说谎问题, 造成的不良后果就会影响孩子的一生。那么, 面对孩子的种种谎言, 我们应该如何去做呢?

1. 要善于发现孩子的说谎行为。

孩子说谎时, 总会显得比较紧张, 怕被成人识破而遭到训斥, 但也总抱有一种侥幸心理。最初几次说谎, 如果因没被识破而逃过了批评, 就会暗自得意, 这就成为变相地鼓励他继续说谎;如果被及时识破, 从而受到相应的批评, 那孩子也就不敢轻易再说谎了。

2. 改变教育方法, 加强与孩子沟通感情。

当发现孩子说谎时, 不应在众人面前当即给予批评, 应选择适宜的时间和孩子进行单独交流, 尽量以孩子的视角去看待问题, 弄清孩子说谎

参考文献

[1][美]杜威.我的教育信条[M].北京:人民教育出版社, 2008.

[2][苏联]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:北京教育科学出版社, 2006.

[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西:漓江出版社, 2005.