行政管理个人学习计划

行政管理个人学习计划（13篇）

1.行政管理个人学习计划 篇一

个人师德学习计划个人师德学习计划个人师德学习计划个人师德学习计划刘雅鑫 教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在这次师

德师风教育月活动中，明确活动主题“爱与责任”。将以塑造教师良好形象为方向，以抗震救

灾中的教师英雄群体为榜样，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，不断充实自

己，净化心灵、在完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业

贡献自己的力量。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。在这次教育月

活动中，认真学习党的“十七大”精神，坚持科学发展观，尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自

身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以

身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。如果一个人要想进步，就要不断地反思

自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、个人师德学习计划个人师德学习计划个人师德学习计划个人师德学习计划刘雅鑫 教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。在这次师

德师风教育月活动中，明确活动主题“爱与责任”。将以塑造教师良好形象为方向，以抗震救

灾中的教师英雄群体为榜样，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，不断充实自

己，净化心灵、在完善自我师德修养的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业

贡献自己的力量。

一、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。在这次教育月

活动中，认真学习党的“十七大”精神，坚持科学发展观，尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自

身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以

身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。

认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。如果一个人要想进步，就要不断地反思

自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常自我约束、自我调控，做到老，学到老。

四、德及教学，不断改

进教学方式方法。

2.行政管理个人学习计划 篇二

一、非正式学习以及个人知识管理的内涵

1. 非正式学习和正式学习

学习有正式学习和非正式学习之外, 正式学习主要指在学校课堂规定时间下以课程为主展开一系列教学活动的学习, 而非正式学习没有指定地址和时间, 几乎无处不在, 往往通过学习者非教学性质的社会交往来传递和渗透知识, 由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。

2. 个人知识管理

个人知识管理的宽泛定义由美国Paul A.Dorsey教授提出:“个人知识管理应被看作既有逻个人知识管理辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法”。个人知识管理一般指个人使用有效工具建立个人知识体系并通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程去归纳总结不断完善过程, 形成自己有效的个人知识架构。个人知识管理常用工具:Microsoft One Note、My Base等。

二、概念图介绍

概念图是一种用每一个节点代表概念和每一个连线表示概念间关系的图示表示方法。康乃尔大学的Joseph D.Novak博士根据奥苏贝尔的学习理论在1960年代着手研究概念图技术, 并使之成为了一种很好的教学工具。概念图的用途非常广泛。除了用作辅助学生学习的工具外, 还是教师和研究人员分析评价学生对知识的理解和构建的方法, 更是个人知识管理的有效手段。

三、非正式学习视角下概念图在个人知识管理中的应用探讨

1. 概念图在个人知识管理中的应用理论基础

概念图的理论基础是建构主义学习理论和奥苏伯尔的学习理论。

(1) 建构主义学习理论。建构主义学习理论强调学习者是以自己的经验为基础来建构知识, 学习知识不是通过教师教学直接获取的, 而是通过知识的处理把学习者先前的知识, 通过与他人的交流、沟通, 进行有意义建构的方式获取。

学习本身就是建够一个概念图示网络, 不间断地向图示网络增添新的知识内容, 通过网络连线把新知识和学过的概念联系起来, 让自己的学习更有意义, 这充分体现了建构主义理论思想的核心精髓。也符合非正式学习的一般过程, 不仅改进了原有知识经验, 还对学习者个人知识管理的提高提供很大帮助。

(2) 学习理论

概念图理论基础主要是奥苏贝尔提出的认知学习理论, 认为新知识的学习取决于新旧知识能否达到意义的同化, 观点是有意义学习。为了使学习有意义, 学习者必须把新知识和学过的概念联系起来, 会辨别新概念的层次, 把这些概念放入知识结构中相应的位置上。

奥苏贝尔的“先行组织者”是一种广泛使用的传递大量学科知识的方法, 也充分体现了概念图的基本特性。用一幅“大的图画”, 首先呈现最笼统的概念, 然后逐渐展现细节和具体的东西。学习者可用这种方法把知识点之间的联系有效管理, 更方便个人对知识进行创造、分享、整合、记录、存取、更新等知识系统的构建, 很好体现个人知识管理系统方法。

2. 非正式学习知识的特点分析

从非正式学习知识管理角度:可以把非正式学习知识分为显性非正式学习知识和隐形非正式学习知识, 显性非正式学习知识以文字、图形图像以及符号表达, 存在方式以印刷或电子存储为主, 比较容易进行交流、理解、分享的结构化知识。隐形非正式学习知识是高度化认知的个人知识, 一般通过行动表现出来, 很难用图形图像、文字等表示出来。

非正式学习知识具有社会性、多元性、自主性、合作性、情境性以及松散性。非正式学习知识的获取方式很多, 如报纸、电视、网络等, 也可通过交流合作进行获取, 并且非正式学习知识与社会环境以及人们生活、工作的真实情境密切相关。

3. 非正式学习视角下个人知识管理过程中构建概念图的策略

非正式学习视角下个人知识管理过程中, 制作概念图可以使新旧知识之间、概念之间的关系清晰可见, 迫使非正式学习者将这些关系外化。从这个意义上说, 概念图帮助非正式学习者了解知识的结构, 了解知识构建的过程。更能够帮助非正式学习者学会对知识归纳整理、理解和掌握, 把隐性非正式学习知识外化为容易掌握的显性非正式学习知识, 制作概念图的过程就是个人知识管理的过程。

(1) 构建个人非正式学习知识库

非正式学习的过程, 非正式学习者会面临着大量的松散知识点, 如何将这些不连贯、松散的、多样的知识点组合成为新的知识极为重要。根据个人的知识结构体系进行分析, 从而确定自己所需知识, 以此形成自己的学习动机, 构建适合自己的非正式学习知识体系。明确了学习需求, 进而有意识的收集自己的知识, 组织自己的知识, 收集和组织自己的知识过程就是在选择、处理、评价、总结的过程, 并进行有效的存储资源, 从而形成自己有使用价值的非正式学习知识库。

(2) 隐性非正式学习知识的外化和显性非正式学习知识的内化

利用概念图工具将隐性非正式学习知识图形化和文字化, 外化为简单易懂的显性非正式学习知识, 有利于非正式学习知识的消化和理解掌握。非正式学习者将自己的隐性知识显性化和将获取的隐性知识与自己原有知识进行加工处理, 采用概念图策略可使各知识、各概念之间的关系清晰可见, 迫使非正式学习者对自己需要的隐性知识进行外化。用构图的形式将难以表达的隐性知识进行图形化和文字化的方式显性描述出来, 变成学习者易理解的形式。将非正式显性知识隐性化的过程, 形成一种个人知识经验的过程, 提升个人自己的知识价值, 对自己的知识有效性进行评价过程, 这个过程对非正式学习者非常重要, 只有经过反思、评价的知识才是有意义、有价值的, 从而能够更有效进行自己的个人知识管理。

(3) 将非正式学习知识社会化和综合化

非正式学习知识的社会化的过程就是学习共同体之间进行知识分享的过程, 把自己的经验和其他学习者的经验进行交流, 有利于学习者创新能力的培养。利用概念图把所学知识进行有意义的架构, 分享自己的构图灵感, 通过交流和合作, 形成自己的新创意和新观点。

非正式学习个人知识管理的过程中必须注重知识的综合化, 将自己松散、无序的个人知识进行归纳整理, 形成自己有结构和系统性的知识综合体。概念图恰恰能够帮我们重构知识, 使各个知识点之间有清晰的脉络关系和知识管理架构, 这充分体现知识综合化过程。

参考文献

[1]杨宝红.非正式学习环境下个人知识管理的策略研究[J].中国科教创新导刊, 2011, (23) .

[2]毛丽红.概念图在教育知识管理中的应用探索[J].教学与管理, 2007, (7) .

[3]赵娜.基于非正式学习的知识管理[J].文教资料, 2009, (4) .

3.美国个人退休计划花样多 篇三

说到个人储备养老金。我们能想到的无非是把自己每月的收入储蓄起来，或者去投资股票、债券、基金等各种金融产品，从而为今后的退休生活尽可能多地准备“粮草”，但这一切都只是我们自发自觉的理财行为，缺乏投资的强制性和纪律性。不过在美国，即使是个人的退休计划，国家也已帮老百姓筹划过了，并在政策上给予了最大限度的税收优惠。

个人退休账户补充养老缺口

在美国，每个员工都有属于自己的个人退休账户(Individual Retirement Account，简称IRA)，以弥补国家养老和企业养老这两部分的不足。IRA账户的重要程度丝毫不亚于401K账户，在运作上也具有相似性。

IRA同样为每个人设立一个独立的个人账户，企业或员工本人按月(或年度)以员工的名义向该账户存钱(非强制性)。该笔钱名义上归员工所有，但员工不能随时取用，而是由一个第三方(通常为一家银行或投资机构)进行委托投资，这样就能确保退休账户投资的连续性。由于IRA账户在员工个人名下，即使员工转换工作，账户的性质和余额也不会有任何影响。退休后，员工即可从该账户中支取供养老之用。

与传统的企业年金不同的是，企业为员工缴纳IRA后，账户的投资风险却完全由员工个人承担。而且美国联邦政府对IRA的监管措施也比较松，企业不需要像建立401K账户那样，向财政部反复报批，也不需要提交大量的年度审核报告等等。这一切大大降低了企业的管理风险和成本，因此深受企业欢迎。当然，任何个人在没有企业参与的情况下也同样可以自主设立IRA账户，自己往账户里存钱。事实上，今天大部分的IRA账户都与企业无关，完全是个人退休计划的一部分。

为了加强国民缴费养老金的积极性，1974年美国国会在通过《退休保障法》的同时，修改了《国内税收法》，规定所有养老基金账户一律免税。但是，这一免税政策仅仅适用于钱存入IRA后，投资增值时的经营收入(资本利得)，并不能解决员工当年个人收入税的申报问题。为此，1974年修改税法时，还特地在IRA的相关条款里附加了税收优惠的内容。

名目繁多的IRA

1974年诞生的第一个IRA被称为传统个人退休账户(Traditional IRA)。

简单来说，Traditional IRA允许每人每年向指定账户存入一定数额的钱，这笔钱不计入当年个人收入，不必缴纳当年税收。存款限额，最初是每年2000美元。2001年布什政府主导修改法律，通过的一揽子减税法案中，把该限额提高到3000美元。而2008年则已提高到每年5000美元。

需要注意，IRA账户并不是“免税”，而是“延迟纳税”。即存钱的当年，这笔钱不计为个人收入，但将来退休后，从账户中取款时需要缴纳取款当年的个人所得税。这样做的好处是，每年实际存入IRA账户的钱可以更多，而这些钱将可以在未来漫长的岁月中产生更高的收益。美国人Alic今年30岁，他的收入所对应的个人所得税率为28％，在延税情况下，假如他每月缴费100美元，年收益率6％，则到他65岁时，IRA账户中将有96573美元的税后收益，而在非延税情况下，他还是每月交费100美元，但实际只有72美元进入IRA账户，(税收28美元)，应税收益率也只有4.32％(6％×72％)，则65岁时账户里只有69459美元。与不延税相比，延税后的养老金要多出四成!(见表1)

但是由于和我国一样，美国也采用累进税率，收入越多，税率越高。如果65岁时，Alic采取逐月从IRA账户中提取养老金的话，那它所对应的税率将很低(可能还会低于28％)，但由于上世纪90年代以来，股市红火，许多人希望在退休时，一次性把IRA账户资金全部取出，再投入股市，或者把钱用来购置新的房产。然而一次性取款的数额如果十分庞大，将适用更高的税率，结果可能反而得不偿失。

针对这种情况，1997年，参议员威廉·鲁斯(William Ruth)提出了“反向IRA”的思路，后来人们以他本人命名，称为Ruth I-RA。即当个人向该账户存款的当年，需要缴纳当年税率的所得税，但是，将来取款时，不再征所得税。这种个人退休账户主要适用于那些退休后需要一次性大量取款的人，但实际上已经无法再享受到政府的税收优惠了。

当然，美国的个人退休账户还有很多种，如夫妻共有退休账户、可转换个人退休账户、教育型个人退休账户、小企业个人退休账户等(见表2)，规则十分复杂，此处不再一一赘述。

美国养老体制的启示

通过最近三期的介绍，我们可以发现，美国已经形成了由政府、企业和个人三者共同负担的立体化的养老保障模式。事实上，除了这三大支柱，美国人退休后还有其他收入来源，如产权住房租金、个人储蓄、兼职收入等等(见图)。

由此可见，像美国这样经济高度发达的国家，政府也依然不可能把国民养老的负担全部扛下，只有结合国家、企业、个人这三方面的力量，才能真正为自己打造一个安逸的晚年。

如今国内有些人还对“国家负责养老”这个计划经济时期留下的印象抱有幻想，以为如果以后自己老无所依的话，国家不可能放着不管。然而美国的事实告诉我们，单靠国家养老是不靠谱的。我们必须要未雨绸缪，及早开始为自己将来的退休养老进行准备。

当然，美国当前的养老保障体系也并非尽善尽美。其经验和教训对正在建立多层次养老保障网络的我国政府来说也有很强的借鉴意义。

首先，美国人口老龄化的趋势越发明显起来。在目前的税率和退休年龄不变的情况下，到2016年，美国社保养老金就将陷入亏损状态，如何解决社保养老金支付危机，不但是摆在美国政府面前的一个棘手的问题。对中国政府来说，也同样是一个亟待解决的难题。

其次，美国几乎所有的养老基金都参与资本市场运作。这使得养老基金对经济波动非常敏感，基金稳定性较差。如何既控制风险，又能适度提高养老基金的投资回报率，这是摆在我国政府面前的又一个难题。

4.党员个人学习计划 篇四

一、加强理论学习。

作为一个教师党员，要树立“终身学习”理念，跟随时代的发展，起好表率作用。为此，必须不断加强以下几方面的学习。一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学等方面的知识，努力扩大知识面，拓宽视野;三是继续认真全面地学习《党章》，以《党章》的要求对照自己，督促自己不断丰富和提高自己，不断进步。作为一名老师，我认为我要在平时做到关心国家大事，通过各种渠道来了解国家以及全球的时事政治，不断提高自己的知识面。

二、加强教学水平上培训和锻炼。

教育教学工作是作为一名教师的基本职责。作为一名新教师，在教育理论和实践管理能力等方面的经验都不足。所以我准备在本中争取在工作中做出成绩,多读专业书籍，积极参加学校的各项活动，积极探索，不断创新;坚持每天读书;除了多读书外要多动笔，勤思考，勤总结;同时认真钻研教材，认真上好每一堂课。积极学习新课标，进行课堂教学改革，将新课标的理念融入到自己的教学中去。作为一名老师，并着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。

三、生活中发挥表率作用，保持党员形象。

在工作中，我要时时刻刻注意表率示范作用的发挥，吃苦耐劳，任劳任怨，以身作则，要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来，努力增强集体荣誉感，从我做起，从一点一滴小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。同时向身边的优秀党员学习，以他们为榜样，向发生在我们身边的好人好事学习。以自己的行动和言行感染人，为弘扬团结和提高团队的凝聚力尽上自己的微薄之力。

5.教师个人学习计划 篇五

为了更好地适应新课程教学的需要，我必须努力提高自身的教育教学水平，在本学期的工作中，我将从以下几方面进行学习：

一、勤于学习，丰富自己的理论知识

1、坚持阅读专业相关知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面。努力从各方面充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。

2、做一名学习型的教师，利用课余时间，提升个人的文化修养。

3、积极参加校内外的听课活动，多向经验丰富的教师请教。

二、善于反思，深刻省察自己的教育教学策略

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟。

3、探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

三、打造精彩课堂，提升课堂教学能力

1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。

2、积极参与各类公开课、观摩课、优质课活动，每学期坚持多参加教育教学方面的研讨活动。

四、乐于研究，增强教育科研能力

1、在平时的教学中，把自己的行动和教学研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。

2、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。

6.个人汉语学习计划 篇六

指导思想： 随着国际上“汉语热”的兴起，为了社会和课堂教学的需要，贯彻党的双语教育方针，进一步提高个人的专业水平，制定了一下计划。

一、阅读：

1.每天保证一定的阅读量。

2.每天保证一定的听力的时间，至少一小时的时间，集中注意力并有意识地去记忆好句子。

3．日常思考的时候，常试用汉语思考，问题以培养汉语

感。

4．多翻译些资料

二、听力：

1．从MHK做起。每天听写一篇。一定要坚持。2．每周看一部汉语系列的记录片。3．学习现代汉语。背诵课文。

三、词汇：

为提高词汇量每天学习5个词，词汇是重中重要，万万不可经视。业余时间要多查词典多看汉文书

四、口语： 每天和同事多交流多说几句汉语。

五、语法：

主要还是靠使用中掌握，坚持写汉语口记的话，会对语法和词汇都大有好处，当然有一本语法书也是很重要的。于是经常对比学习民汉语法结构。

2016-2017学年第二学期个人国语学习计划

姆尼热．买买提

7.行政管理个人学习计划 篇七

中国有五千年的文化传承,不仅包含丰富的物质文化遗产,非物质文化遗产更是种类繁多,数量惊人。这其中,剪纸艺术就是我国民间非物质文化遗产中的瑰宝。剪纸,又称剪花、窗花、刻纸,是中华民族历史悠久的民间工艺,起源于汉代,之后经历代发展到清代最为鼎盛。手工艺剪纸于2003年被我国列为中国民间十大文化遗产抢救工程,开始了中国民间剪纸艺术的发掘和保护工作。为了让更多的剪纸爱好者了解剪纸,减少初学时的困难,本文旨在解决剪纸工具的选择、学习资料的搜集和剪纸过程中拖泥带水等问题。

二、问题及解决方法

学习剪纸的决定只是一时兴起,但开始学习后,就对剪纸爱不释手。作为一个业余爱好者,遇到问题是不可避免的,主要有如下的问题:选择的工具不顺手、学习资料的不足、剪纸过程中拖泥带水等。

(一)工具的选择

能否把一个作品剪好,工具的选择至关重要。如果工具不顺手或选择不对,剪起纸来就会费时费力,质量还不高。一般手头会有两种长头的剪刀,直接用这两种家用剪刀剪纸,可以用来娱乐或打发时间,但由于剪刀的刀头比较厚,在剪纸时在细小处对纸张会造成破裂,图案的线条不能自然地过渡。另外,剪刀不太轻便,剪几分钟手指头或骨关节就会酸痛。

解决方法:剪纸时应选择轻便、灵活、剪刀头小的专用剪纸剪刀。除了剪刀,在剪纸过程中,刻刀、刻板、打孔器、彩纸、胶棒和透明包装纸也是必需的。

刻刀的刀头也多种多样,在实际操作中要根据作品的纸张和细致程度选择省时省力的刻刀片,一个合适的刻刀能让效率翻倍。刻板一般是用橡胶制作而成,第一,不怕划刻,不会出现刻得桌子上都是刀印的惨景;第二,刻板的面比较光滑,易于在刻的过程中,旋转作品,方便快捷。打孔器在做一些比较小的圆形图时专业,不会破坏撕裂纸张,效果佳,如果用剪刀剪小圆,容易破裂,也达不到圆形的效果。打孔器大小不一,可以根据孔的大小,选择最适宜的打孔器。剪好作品后,可以把作品粘到硬一点的白纸上,注意粘贴时把握好胶的用量。最后,为了保护作品,最好装到透明的包装袋里。

(二)学习资料不足

对于业余初学者来说。学习资料是一个大的问题,跟什么资料学?从哪儿搜集资料学?学习资料的不足就造成了入门难。

解决方法1:直接网上搜索是一个办法,也比较直接,搜到的方式方法也比较多样,搜到的有图解式的教程,也有视频教程。在这里推荐一个好的剪视频纸教程,那就是中国剪纸协会会长亲自手把手教剪纸的视频——“剪纸教程1”。简单地说剪纸分对称和非对称剪纸。对称剪纸时,首先把纸张按照一定的规律折叠:两折、三折、四折、五折等,其次在折好的纸上画出相应的图案,按照图案把多余的剪下,最后展开,一个对称的剪纸就跃然纸上了。

解决方法2:求教于剪纸名家著作。吴良忠先生的《中国剪纸》涵盖了剪纸艺术的深厚渊源、制作工艺、各地风格特色及其转型与新生,展现了中华传统民间艺术在特定的时空中精彩的17年。罗枫先生的著作《中国剪纸技法》从剪纸历史、剪纸特点、剪纸技法和剪纸精品四方面详细地介绍了剪纸的文化知识。

(三)剪纸过程中拖泥带水

剪纸过程中拖泥带水是说在剪的过程中,力度掌握的不到位,在剪细小处,留有纸张粗糙的碎毛,剪出来的作品不光滑。

解决方法:一要热爱剪纸艺术,享受剪纸的过程;二要有耐心和信心,剪纸是一个慢动作,尤其对初学者来说,可能一个小时就剪出来一只简单的蝴蝶,剪一幅复杂的图案需花费4-8个小时,这就要求剪纸者有足够的耐心和信心去完成这项细活;三熟能生巧,剪纸是一个技巧工作,在掌握基本技巧后,自己就要勤加练习,由易到难,由粗糙到精细。做到这几点,功夫到位,就可以剪出以下作品(注:作品图片为作者自剪自拍)。

三、结语

中国民间剪纸是一门精美的艺术,好的剪纸作品巧夺天工,令人赏心悦目。它融合了劳动者质朴的思想品质、亲近自然的阅历和追求美好生活的愿望等是的艺术风格,在艺术中反映出了的质朴、纯真、富于装饰性的风格,深受广大百姓的喜爱。希望本文给剪纸爱好初学者一些指导经验,在学习剪纸的路上喜上眉梢,更好地弘扬中国剪纸艺术,传承中国的非物质文化遗产。

参考文献

[1]何红一:我国南方民间剪纸的文化生态环境[J].中南民族大学学报.2004(06).

[2]罗枫:中国剪纸技法[M].金盾出版社.2009年8月1日.

8.实现每一个人的学习权 篇八

江苏省苏州市草桥中学校是叶圣陶先生的母校。“像叶圣陶那样做教师”是草桥中学教师的梦想和努力的方向。为此，草桥中学成立了“叶圣陶教师团队”，弘扬并落实叶圣陶教育思想，担当为人生而教育的社会责任。“叶圣陶教师团队”所扎根的这座校园，曾经走出叶圣陶、顾颉刚等一代大师，他们的精神已成为团队的源动力，无论过去还是现在，都推动着教师的发展，推动着学生的发展。

“教是为了达到不需要教”，是“叶圣陶教师团队”（以下简称“团队”）教育教学改革的指导哲学。这句话所表达的是叶圣陶先生对学校教育目的和教师责任至高境界的诉求。换句话说，在他看来，学校教育的目的不仅在于“管理教学”，教师的责任也不仅在于“教好书”，而是在于实现每一个人的学习权和发展权。

二、“叶圣陶教师团队”的模式

1.学习团队

团队深信教师职业的底色是学习者。团队的组建转变了草桥教师的职业发展模式——从“教学专家”转型为“学习专家”。

团队通过“听专家、说主题、读专著、写文章”四个方面参与各种学习活动，相互交流信息、合作探讨，思维碰撞，3个学期“共读”6本书：《如果我当老师》《教育照亮未来》《静悄悄的革命》《论语今读》《56号教室的教育玄机》《教育机智》，深度学习叶圣陶教育文集。“共写”读书笔记、案例分析近千篇，奠定了教师团队深厚的理论素养。

而且，在常规教学实践与教学研究中，从注重教学活动过程的设计，转变为注重之前的预习以及之后的反思。这一转变，改变了草桥教师团队的“行为走向”：每位教师，通过每节课、每次活动，对教学、教育活动过程进行直接的、有效的、缜密的审视，日积月累而形成了宝贵的经验，精雕细琢了草桥特色的学习资源——《苇草》校刊、《五色青春》《零度阅读》《历史痕迹》等系列校本教材、校本题库等。

2.“交响乐团”

团队由自愿和选拔相结合构成，形成了兴趣和责任相结合的特色实践和研修集体。研究课题呈现多学科、多角度、多方向的特征；团队组织具有兼容性和多样性；团队分层、分类的课例研修和课题研究更是层次化、多样化、个性化相结合。比如，初二物理的“自主自选”，初三历史的“人文历史”，初一综合实践的“零度阅读”等，均是自主申请和学校评定相结合。多种教学理念、多种教育智慧、多种学习主张形成了交响乐团式的教学研发、教育改革。

三、“叶圣陶教师团队”的实践

实现每一个学生的学习权，保障每一个教师发展的学习权，是“叶圣陶教师团队”实践的基础与研修课题的核心内容。

1.教师学习权

苏州市教育局为草桥中学“叶圣陶教师团队”挂牌，增加了团队的荣誉感和凝聚力，增强了成员的职业价值感和尊严；固定时间、固定人员、固定研修地点，保证了团队实践和研修的稳定性和规范化；定期的学习反思交流，助推并提升了教师发展的速度与高度。

团队以“三尊重”原则具体、细化、分层、分组落实教育教研的权利和义务。即尊重学生发展，以教授不同学段、不同学力的学生群体分类的“学科分层”教师团队；尊重教材发展，以研发教材、拓展教材的“微课题” 教研团队；尊重教师发展，以教师自身发展需求分类的“优质资源倍增”系列——青蓝工程、名师高徒、督导室。同时，团队自然担负起全程指导教师发展、推动教师和学校发展的责任。特聘请苏州大学、苏州市党校、省市教科院、教育学会等专家进行“圣陶讲坛”“名师讲座”；联合苏州市一中、二中、十二中、立达中学、彩香中学的教师共同研讨，举办“像叶圣陶那样做老师”主题论坛，同时搭建梯级培训平台，发挥本校特级教师、名优工作室的辐射带动作用，激励草桥教师从学习型教师向学者型、专家型教师的转变。

团队的奖励机制是“专业和文化激励”，如帮助优秀教师出版了三本书——《种幸福的人》《操场“悟”语》《在手边——教育杂文》；出版《苇草》集刊等，把团队建设变成教师自主的专业发展需要。

2.学生学习权

团队承担的课堂变革宗旨是：为保障每一个学生的学习权，创建“合作学习、讨论学习”的课堂学习模式。为此，引进了课堂改革三要素。

一是课堂评价。新学期宣布团队共同行动纲领时，校长向教职工提出了三个课堂改革的课题：每位教师学期内至少一次公开课教学，至少听课15节；每位教师必须明确自己课堂改革研究的中心——学科领域与个人研究课题，用课堂录像记录围绕中心课题展开的教学研究课例一节；每节课后撰写基于“学生学习表现”的课后简短反思。“教案加入反思环节”是团队课堂教学实践改革的关键。

团队教师研修的核心是：学生如何“创造性学习”。如将录像镜头从面向教师授课转为面向学生听课，这意味着教师要“眼中有学生，心中装学生，脑中想学生”，教学更关注学生的状态。团队对听课后的教学评价提供了如下建议：根据课堂的学生状态进行评论；观察师生之间、学生之间的倾听关系是否形成；观察合作学习是否形成；听课教师必须及时与被听课教师交流。

“团队”教师的共识是：教学研讨的中心不在于教材的解释与教学的技术，而是必须基于课堂中学生的具体表现。课堂研讨中，听课教师不是“对执教者建言”，而是阐述观摩后“学到了什么”。“教学公开课”成为每一个教师富于魅力的“合作学习、讨论学习”的场所。注重对听课教师“听”的引导，是使教师成为“研究型教师”的重要一步。

二是课堂焦点。在探索了多种教学改革模式后，团队得出结论：当教学的关注点从“上好课”转变为“保证每个学生的学习权”，教师的身份就必然从“教学能手”转到“学习能手”，教师身份恢复了，学生学习发生了，学校也就回归了原点——“一个学习的地方”。

团队内的教师率先学习如何创建教育情境（活动）、指导学生合作学习、分享表达教育教学主张等，然后带动所有教师展开课堂“对话”改革的尝试。团队学习的讨论焦点改变了以往动辄集中于教材与教师教学技巧的分析，而聚焦于学生学习的事实。教师从研究“教”顺理成章地变成了研究“学”。

三是课堂节奏。团队在反复实践、研讨后认为，要改变课堂节奏，提高学习效率，教师必须先转换观念：教师应当追求的不是传授课本知识的效率，而是丰富每一个学生学习经验的效率。教师的责任不是完成教学进度，而是寻求每一个学生的学习进度。“学习”也需要快慢不同的节奏，因此团队建议：“教学”以实现“学习”为目的，每一个学生“学习”的实现才是“教学”的关键。

团队根据草桥特色总结了小组学习成功的要诀：学力不同的4人、男女混编组合最适合平等倾听关系；学生“心愤口悱”时是实施小组讨论学习的最好时机；学生懒散、闲谈的状态是结束“合作学习、讨论学习”的指令；教师的责任是让学生一个不漏地参与“讨论”，特别关照不能参与小组“讨论学习”的边缘学生。一句话，课堂教学是根据学生的学习节奏来进行的。

质言之，教师的学习，最重要的是扎根于课堂的研究与研修，这是永无止境的学习。无论是教学的改进还是教师的成长，都要以教师自身的实践场所为中心，形成一种同心圆的结构。“叶圣陶教师团队”的感悟是：对于学生的成长，教师永远也不能完全预测和控制，正是这种无限的可能性，增加了教育工作的趣味性。

9.个人提升学习计划 篇九

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的个人提升学习计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

个人提升学习计划 篇1

教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。当今社会竞争非常激烈，对教师也提出了更高的要求。作为一名青年教师，为了使自己更能适应新时代的教育改革，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，更能胜任教育教学工作，更好地培养教育学生，为人师表，成为一名合格的人民教师，就要不断丰富自己的知识，提高自己的能力。

一、自身优缺点

个性随和，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论;其次是个人基本功的扎实与提高。

二、个人提高计划

根据本人优缺点，特制定以下自我提高计划：

1.理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2.认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的养成。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。

4、基本功方面不间断地练习提高。

5、积极使用现代信息技术。

三、具体措施

1、专业水平的提高。

(1)学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

(2)、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

在老教师的帮助下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课;细心批改每一本作业，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法，使自己的写字水平有所提高，向着创新型教师的方向做不懈的努力。A5、利用信息技术手段辅助教学。

掌握现代化教学手段技术及应用。积极参加学校组织的计算机培训学习，更好地掌握网络知识，合理利用网络资源。我要抓住一切时机，积极阅读有关的书籍和学习资料，利用业余时间练习打字、设计幻灯片和尽快学会基本的软件制作，不断开阔视野，充实自我，以配合自己专业知识的增长与教学工作的顺利进行。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

个人提升学习计划 篇2

为了使大学学习与职业发展更好地衔接，大学生在大学学习期间应该以职业发展为目标制订合理的专业学习计划，注重能力的自我培养和身心素养的提升，大学生职业综合素质的培养十分重要。我将从以下几个方面提升自己的职业综合素质。

一、制订合理的专业学习计划打下扎实的专业基础

专业学习计划的内容。明确的专业学习目标,通过专业学习达到预期的结果，在专业基本理论、基本知识和基本技能方面达到的水平，在专业能力方面和实际应用方面达到的目标。随着科学技术的迅速发展，在社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

二、能力的自我培养

大学生在大学应基本上具备工作岗位所要求的能力，大学生在大学期间就应注重能力的自我培养。大学生自我培养能力的途径主要有：

⑴积累知识

知识是能力的基础，勤奋是成功的钥匙。知识的.积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的意识。

⑵勤于实践

善于学习是培养能力的基础，实践是培养和提高能力的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因此大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些在社会实践活动;既要认真参加在社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技服务活动，参加以校内建设或在社会生产建设为主要内容的生产劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各种类型的学习班、讲学班，担任家庭教师等。

⑶发展兴趣

兴趣包括直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或益处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高自身能力为目标鼓励自己学习。

⑷超越自我作为一名大学生，应当注意发展自己的优势能力，但任何优势能力是不够的，大学生必须对已经具备的能力有所拓展，不管其发展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是发展的需要。

(5)学习能力

现代在社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。

(6)人际交往能力和团队合作精神

就是与人相处的能力。随着在社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。

三、身心素质培养

身体素质和心理素质合称为身心素质。身心素质对大学生成才有着重大影响，不断提升身心素质显得尤为重要。现代在社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

(1)、健康的心理

健康的心理是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。大学毕业生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要大学毕业生很好地进行自我调适以适应在社会。

⑵正确认识并悦纳自己

良好的自我意识要求做到自知、自爱，其具体内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对自己的动机、目的行明确的了解，对自己的能力能做出比较客观的估价。

⑶自觉控制和调节情绪

疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭自己的情绪活动，自觉地控制和调节情绪。

⑷提高克服挫折的能力

正视挫折。战胜或适应挫折。遇到挫折.要冷静分析原因，找出问题的症结，充分发挥主观能动件，想办法战胜它。如果主客观差距太大，虽然经过努力，也无法战胜，就接受它，适应它，或者另辟路径，以便再战。要多经受挫折的磨练。

四、思想道德素质的培养

思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是在社会的人，在企业的工作中更是如此，一个人的思想道德素质会体现在人的一言一行中。

五、事业心和责任感的培养

事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为在社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和在社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和在社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

六、职业道德的培养

具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务在社会的同时体现个人价值。

七、吃苦精神的培养

现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

八、创新精神

现代在社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

个人提升学习计划 篇3

为全面提升企业全面质量管理和企业iso体系维护，结合目前的工作特点，从以下几方面来谈我的个人提升计划：

一、自身现状分析

（一）优势分析

1、熟练精通电源行业品质管理和项目管理，精通iso品质管理体系。

2、有较强的团队组织能力和部门间沟通能力，大局观强（凡事依企业的利益为第一原则，依维护企业形象和企业制度为基础）。

3、遇事积极主动，凡找自身不足，不推诿，有担当。

4、有较强的处理客诉能力，有丰富处理海外客户事务经验。

（二）不足剖析

1、品质宣传不够，品质培训不够，企业体系制度推行不够。

2、忍性不够，有时计划实施不能自始至终，造成结果不算完美。

3、表达能力有待加强。

4、制程监督不彻底，标准化推行不够。

5、问题追踪不彻底，品质纠正预防措施实施有待进一步提升，执行力还须加强提升。

6、部门工作品质有待进一步提升，人员素质提高、工作技能提升还需进一步加强。

二、个人能力提升具体方案实施

（一）、加强产线各级品质意识培训、加强品管部门品质技能培训、加强企业品质体系全面推广。

自20xx年春节后，待企业人员稳定，将计划安排2次/月的品质意识培训（含品质技能培训和品质体系推广实施）。

（二）提升企业品质提升计划实施力度。

按管理循环pdca（计划-实施-检查-改进）体系推行企业品质提升计划实施，确保所有活动推行做到有始有终，和循序改善。

（三）表达能力的提升

在工作中，自信、大胆、积极、主动地多与他人沟通交流，勤学好问，谦虚求教 ； 熟练掌握思维的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于问题之中，善于发现问题，多思考、多总结，多运用。

（四）产品制程监督提升，配合技术部推行标准化

根据企业发展计划，在品管部设置专职制程巡检人员，并对巡检人员定期培训，使所有产品生产中制程问题得到彻底改善；督导和协助工程技术部门全面推行标准化作业，确保产品遵照精益生产流程得到全面提升（包括生产效率和生产品质）。

（五）品质改善活动纠正预防措施执行力提升

依据iso品质管理体系要求，遒照8d处理原则，对所有品质改善活动的纠正预防措施做全面跟踪，并做彻底执行，确保所有改善活动完善解决。

（六）品质工作品质提升

强化部门员工对企业的忠诚度，加强部门凝聚力，积极推动部门各成员与其他部门在工作协作中得到有效沟通，培训部门人员工作素养和工作技能。

三，个人成绩：

1,主导并协助技术部门推行产品评审作业程序

2，强化各产线作业指导书执行力（推行规范作业指导书，摈弃之前所有手写作业指导书）

3，针对企业缺失或不完善的管理规范，已做部分修订和增补：供应商来料管理规范、成品检验规范、品质部门制度规范、成品合格率管理规范、产品评审规范、设计变更管理规范等

4，全面优化和修订进料检验规范（针对之前检验缺失项做增补，不合理项做优化）

5，制订pcba smt首件确认管理流程，制订pcba smt检验标准、制订pcba三防漆工艺/检验标准。

6，对企业重要产品制程问题做了全面分析和提出改善建议，并提交产线主管和组长进行改善；产线老化流程执行力有较大提升。

7，售后维修工作做了重新部署和优化，维修品产量较之前有10%提升。

总而言之，在以后的工作中，严格要求自己，发挥自己特长，定期检讨自身不足，不断提升个人能力！为企业业绩成长和品牌提升发挥我的一份光和热。

谢谢！

个人提升学习计划 篇4

教师是人类文化得传递者，是培育新一代得园丁。教师要用自己得品格育人，以自己得良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定得思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对教师也提出了更高得要求，为了积极响应教师素质提升工程得精神，进一步丰富自己得专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育得需要，寻找自己身上得不足，有计划、有步骤地全面提升自己得综合素质。现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：

一、业务水平方面

1、经常阅读有关教育得基本理论、幼教科研基本知识，加强个人得再学习，勤读书，勤思考，勤总结。了解教育得最新成就和发展趋势及课改方向，用最新得理念来指导平时得教学工作，提高自己专业知识水平。

2、深入学习，树立新得教育理念和思想。不断探索新得教法，在教学中有创新,活动中注重创新意识和兴趣得培养。自己得日常用语和行为举止，进一步树立教育得良好形象。

3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己得知识、能力结构，提高其实施教育教学得能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备得教育技能，提高执教水平。

4、积极参加各级教育行政部门举办得公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长得教师学习，汲取新思想、新做法。

5、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师得研究性学习。加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

二、思想素质方面。

１、思想素质：应具有科学得世界观和积极得人生观，具有科学得教育思想。

２、政治素质：要有坚定得政治信仰，坚持四项基本原则，自觉拥护和执行党得各项方针政策；要有政治理论得素养。自觉学习和宣传马列主义、思想，坚持理论，提高自己得精神境界。全面贯彻国家教育方针，坚持正确得教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象，增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。

３、职业道德：

(1)、对待教育事业：要把忠诚人民得教育事业放在首位。、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己得人格。

(2)、对待学生：热爱学生是教师必备得职业品德。

(3)、对待教师集体：要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。

(4)、对待自己：要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。

总之，良好得开始，是成功得一半。我将严格执行提升计划得要求，不断努力提高自身得思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中得不足，明确自身得优势与特长，根据自身得实际，确定自己得发展方向。加强学习和研究，进一步树立教育得良好形象，通过不断得自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚得人民教师，为教育事业得发展做出积极贡献，让组织放心，让家长满意

个人提升学习计划 篇5

我国的基础教育课程改革已有好几个年头了，几年来，经过教师们的刻苦努力，大胆实践，新课程的改革硕果累累。为将课程改革深入进行，对我们教师不断提出了更新更高的要求，要求教师有高尚的道德修养，有深厚的教育理论知识，有丰厚的文化底蕴，有扎实的教学基本功，能熟练地驾驭教材，深刻地理解教材，全面地了解学生。这就是说，过去提倡的“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”的理念是远远不能适应新时代教师的要求了。我们现在的教师要必须具有源源不断地鲜活的长流水，要有不断学习，不断充实自己，不断提高自己的理念，要有敢于不断改革创新的意识，否则就不能胜任新时代的教学工作，满足学生的要求，适应教学的发展。新学期伊始，为了继续提高自己，进行课程改革，搞好本职工作，努力做一名合格的、胜任新时代教育教学工作的教师，特拟订以下本人提高计划。

一、严格要求自己，提高师德修养。

师德是作为一名教师的根本。要想成为一名适应新时代要求的优秀的人民教师，首先要努力提高自身的道德修养。教师又尊称为是人类灵魂的工程师。因此，教师的一言一行，一举一动，都潜移默化地影响着学生。所以，我要以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，向优秀教师学习，学习他们那种把热爱学生当作教师天职的优秀品质。要处处以身作则，为人师表，关心学生，爱护学生，帮助学生，尊重学生，理解学生，能真正做到“以生为子”，要把关心学生的学习，关爱学生的生命健康，关注学生的持续发展的这些理念贯穿到我的教学工作的始终，渗透到我的课堂教学的每一个环节中。

二、不断“充电”学习，提高理论水平。

古人云：活到老，学到老。本学期除了认真研读完几门剩余的大学课程，顺利通过毕业考试外，重点要利用课余时间阅读学习有关教育教学理论方面的书籍，丰富自身教育理论知识。因为，要想提高教育教学实践水平，就要有丰厚的教育理论知识作支撑。理论与实践相结合，是前辈伟人的至理名言，是优秀教学经验的总结。因此，我要利用课余时间学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、魏书生的《教学工作漫谈》、《小学教学设计》、《小学数学教师》等刊物。学习时要认真阅读，结合自己的教学实践静思默想，反复理解，将一些理念，教学理论，抄记在积累本上，便于在今后的教学中运用，反复理解。

三、苦练教学内功，提高专业能力。

我们有了高尚的道德修养、广博的文学阅读、扎实的理论基础、深厚的鉴赏功底，还要有熟练的驾御课堂的能力，为此，我要从以下几方面努力提高自己的教学专业水平。

1、要认真全面的研究学生，深入刻苦的钻研教材，备好每一节课，上好每一堂课，要在课前、课中、课后进行深刻的反思，总结课堂教学的得与失，让学生在每一节课上都学的轻松，学的愉快，课课都有新收获，堂堂都能有进步。

2、积极要求参加上级组织的有关新课程改革的各类师资培训，深刻领会新课改的理念，吸取精华，改进教学中的不足，夯实自身的教学业务水平，彻底更新教育观念，改变教学方法，提高课堂教学效率。

3、认真参加本校组织的观摩课、公开课、示范课等活动，互相学习，互相帮助，吸取同行们的好的教学方法，共同提高，努力提高自己的课堂教学水平。

4、积极参加校本培训，认真听讲，详细记录，结合自身教学实践及时进行培训总结，深刻反思。

5、主动积极参加校本教研活动，在活动时能就平时教学中存在的问题大胆与同事交流研讨，敢于发表个人见解，同时也能认真倾听同行们的意见，不断提高自己的教育教学研究能力。

6、利用课余时间积极收看远程教育资源，认真研究有关数学教育专家们的课堂教学，吸收专家们的先进教学经验，结合自身教学实践，努力提高课堂教学效率。计划每天至少收看一节课的远程教育资源，并认真记录，写出心得体会、看后反思。

7、努力提高运用现代教育技术进行教学的水平。利用课余时间学习学习掌握制作课件的方法，能根据数学教学内容适当的运用电教煤体进行辅助教学，提高课堂教学效率，从而提高自己运用电教煤体进行教学的能力。

8、结合教学中存在的问题积极大胆地进行小课题的研究，探讨解决教学中的问题，提高教学效率，提高自身的教学科研能力，总结教学经验，改进教学方法。

四、学习先进经验，提高管理水平。

10.跟班学习个人计划 篇十

教师；田文静

带着满怀的希望，带着美好的憧憬，我踏上了今天的岗位，来到县民族幼儿园跟班学习，有幸在这么优秀的集体中学习，我的心中充满了自豪。为了让自己在短暂的跟班学习中很快的成长起来，特拟订以下学习目标： 一．思想方面

遵守园内规章制度，服从工作安排，积极认真地投入工作，以学习精神为工作动力，以饱满的热情参加新的工作。

二．学习方面

1.较熟练掌握幼儿园一日活动，来园、离园、饮食、午睡、教学活动，游戏活动等各环节工作内容和方法。

2.初步掌握幼儿园的教育教学内容、形式和方法，了解幼儿园环境布置、饮食卫生要求。

3.初步掌握幼儿园教育教学工作特点，培养热爱幼儿的情感，增强事业心和工作责任感，树立良好的幼师职业道德和修养，培养吃苦耐劳的精神，巩固专业思想。

目标是走向成功的第一步，我一定会在今后的工作中虚心学习，不断地充实自己。

11.行政管理个人学习计划 篇十一

摘要：在WEB2.0时代下，各种社会性软件的出现大大冲击和改变着人们的思维和学习方式。本文通过对Blog的研究，讨论Blog的起源、特点和传播特征及其优势，从而设计基于Blog的个人学习环境构建模式，更进一步说明了博客作为互联网时代一种重要的文化现象，对我们学习方式产生的影响与改变。关键词：Blog个人学习环境社会性软件0.引言在Web2. 0快速发展的今天，各种社会性软件和社区型学习网站如雨后春笋般涌现，为人们提供了许多方便的学习路径， 使我们的学习更加快捷、高效，也更方便了人们共享资源、互相交流、协作学习，同时人们也都越来越重视个人学习环境（个人学习环境）的构建。Blog作为信息时代的一种新的宠儿，以其独特的个性和魅力正改造着我们的学习环境。1.Blog简介Blog最早出现在美国。在互联网反对黄色运动以及博客中文站（www.blogcn.com）上“木子美现象”等耸人听闻的事件后，Blog开始在中国流行。在短短的几年时间里，Blog已逐步进入到网络世界的主流，正发展成为重要的网络通信交流方式之一（继E-mail、BBS、ICQ等之后出现）。2.个人学习环境（PLE）简介何为个人学习环境（Personal Learning Environment，简称PLE）？迄今还没有统一的定义。在Stephen Downs看来，它是“一种工具、服务、人和资源的松散集合体，是利用网络力量的一种新方式”。它集合了日常使用的各种在线学习工具，特别是社会性软件，它是帮助学习者控制和管理他们自己的学习的系统，它包括为学习者提供设置他们自己的学习目标、管理他们的学习（内容和过程）、在学习过程中与他人进行沟通等支持，并经由此来实现学习的目标。[1]在Web2.0的时代，科技迅猛发展，传统教学虽然经典，但难免在有些时候会力不从心，而大量学习者利用互聯网的社会性应用软件如Blog、Wiki等，学习者可以根据自己的学习需求，利用社会性软件创建个人学习环境来满足需求或者解决问题。本文所研究的基于Blog创建个人学习环境，紧抓牢人、工具、资源和服务这四点，就可以形成一种新的交流和学习方式。3.基于Blog创建个人学习环境3.1 Blog的特点及传播特征一般来说，Blog有这样四个特点[2]：操作简单，持续更新，开放互动以及展示个性。其中，操作简单Blog可发展的推动力，只要会上网和会识汉字就可以拥有自己的Blog了。持续更新是Blog生命的催化剂，开放互动是Blog交流的推广链，展示个性是Blog精彩的原动力。而Blog的传播模式又为Blog在个人学习环境个人学习环境的构建加分不少，传播是社会信息的传递或社会信息系统的运作，Blog传播因具有双向性、便捷性和和个性化而得到人们的青睐。[3]Blog具特殊的传播特征，及横跨人内传播、人际传播、群体传播和大众传播四种类型，实现的是多种传播效果。因此，只短短几年的发展，就让Blog从小群体运用走向大众，由一种新型的网上信息内容的组织和传播变成了使用者在虚拟社会的标签和缩影，从一种工具理性升华为价值理性。3.2 基于Blog创建个人学习环境的优势Blog作为一种全新的网络传播方式，给传统的传播理论带来了巨大的冲击，引导人们将构建个人学习环境的目光投向Blog。虽然，有利于构建个人学习环境的社会性软件多种多样（如E-mail、BBS、ICQ等），但均存在一定的问题。BBS公共性很强，而个人性很弱，因此缺乏约束。电子邮件和ICQ则是多用于个人间的通讯，而Blog是个人性和公共性的结合。与传统的电子邮件、BBS和ICQ这三种互联网沟通方式相比，Blog是一种较严肃的沟通工具。Blog是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合工具，它的管理也比BBS简单得多。当然，并不是说Blog在构建个人学习环境的作用中可以取代其他社会性软件。通过Blog（如浙江越秀外国语学院的Blog等）实现个人知识管理与共享。参与Blog的互动，不仅可以对海量知识信息进行过滤、整理、分类、概括和总结，形成自己的知识系统，还可以在交流中开阔眼界，达到个性化异步学习与交流。与传统门户网站相比较，Blog则进一步深化了知识管理的专业化和个人化。比如在一个有关教育技术的Blog网站上，专业的Blog从专业角度关注这个领域的一举一动，依据其教育技术理论基础与实践知识对该领域的最新动态进行追踪，通过搜索提炼信息，为受众提供及时的资料，发表自己的评论。在这一过程中，他们也通过别人的反馈和评论不断修正自己的思想[4]。3.3 基于Blog的个人学习环境模式构建对于个人学习环境而言并不是仅仅局限于网络，传统的面对面互动和报纸、图书阅读等这些属于个人学习环境。而本文研究的是网络学习，在Blog的基础上对个人学习环境进行设计，由多种网络组成的学习环境往往会存在不确定性，但必须明白，当今时代是一个需要学习者自己积极创建一个适合自己的学习环境的时代。Blog已成为互联网新时代人们构建个人学习环境必不可少的社会性应用软件。它打破了传统文化那种自我封闭的知识生产方式，实现了知识最大化的共享，属于Blog创建个人学习环境的时代已然来临。 参考文献：[1] 关中客.个人学习环境（个人学习环境）漫话 [J].远程教育杂志， 2008.[2]徐果萍.Blog的功效和特点 [J].上海教育，2006.[3]赵高辉.Blog传播中传者浅析 [J].当代传播，2005.[4]陈向东，张际平.Blog文化与现代教育技术[J].电化教育研究， 2003.基金项目：本文系2013年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目《Web2.0环境下应用社会性软件构建PLE的研究》（项目编号：2013R457005）、2013年绍兴市大学生科技创新项目《本科生应用社会软件进行专业辅助学习的现状与对策研究——以浙江越秀外国语学院为例》研究成果。

12.行政管理个人学习计划 篇十二

随着信息技术的发展,知识激增的速度不断加快,知识的半衰期不断缩减。学习不再是一个阶段性活动,而是伴随人一生的行为,终身学习能力已经成为21世纪学习者必备的生存能力。与此同时,随着网络技术的不断发展,“泛在学习”、“非正式学习”、“连通性学习”等新兴学习理念开始盛行,它们认为学习活动本质上是学习者和其它共同体成员之间的对话;学习者从内容消费者转变为内容产消者(Prosumer);学习从课堂走向环境,从碎片化学习转向连通性学习[1]。网络技术的发展和学习理念的驱动触发了学习环境的变革,传统的虚拟学习环境(VLE)在应用中缺陷逐渐显现,一种全新的设计模式——个人学习环境(PLE)出现并引起关注[2]。

二、个人学习环境

对于PLE概念的理解,学界达成的一致共识是,PLE是一种工具、服务、人和资源的松散集合体。在PLE中,学习者根据自己的需要,选择合适的工具和资源用于管理信息、生成内容、分享成果、连通他人并最终实现学习目标[3]。PLE一般具有如下特征:(1)PLE不仅允许学习者消耗学习资源,还允许他们去创造新资源,使得学习从内容和知识的简单转移,演化到了内容和知识的创造与产出[4];(2)PLE允许学习者根据自己的需要选择并整合学习内容、网络工具和服务;(3)PLE强调学习者的社会性交往,学习者要学会连通并融入共同体之中。

三、Elgg平台简介

Elgg是一种基 于LAMP(Linux + Apache + My SQL +PHP)软件包、以Blog为中心的开源社会化网络平台。与其它的SNS服务相比,Elgg平台专门为学习设计和开发,其开发者Ben Werdmuller和David Tosh将其称为“学习景观”(learning landscape)。与传统的虚拟学习环境聚焦于课程和学习内容的传递不同,Elgg真正开始关注学习者学习行为以及学习者之间的交互。借助于Tag标签,学习者可以轻松找到与他有相同兴趣的其它学习者并建立起个人学习环境。Elgg具有以下三个特征。

1.强大的交互功能

在Elgg中,用户的每一个学习行为(如撰写博客、添加小组、上传文件、发布评论等)都可以以活动(Activity)的形式显示出来。学习者可以选择查看所有的、自己的、好友的或者与已关注的Tag标签相关的学习活动,也可以选择查看某一类别的学习活动。当看到自己感兴趣的学习活动时,学习者可以参与其中,以活动为基础与其他学习者开展学习交互。这些交互行为包括“添加好友”、“发表评论”、“发起小组”、“点赞”、“打分”、“实时聊天”、“留言”、“投票”、“提问”、“改写Wiki”等各种形式。另外,学习者也可以通过追踪Tag标签的形式找到自己感兴趣的活动,并与之建立交互。

2.灵活的访问控制

个人学习环境中的学习过程是一个围绕学习目标不断创建或者选择各个对象元素构建学习环境开展学习活动的过程。在这个过程中学习者要能够根据需要灵活地选择合适的学习伙伴、学习资源、学习工具和支持服务。Elgg为用户提供了灵活的分享和准入控制机制,学习者几乎可以为每一项学习行为设置其“读”、“写”权限,Elgg为用户提供了四种权限选项——“仅自己可见”(Private)、“好友可见”(Friends)、“登录用户可见”(Logged in users)、“所有人可见”(Public)。另外,学习者也可以根据学习需要随时“加入”或者“离开”某一小组,而不受其它任何限制,可以说Elgg为学习者提供了一个完全自由的学习环境,以满足学习者个性化、开放式的学习需求。学习者基于Elgg平台开展的学习是一个“边建设环境、边参与活动”的动态过程。

3.良好的可扩展性

Elgg的底层结构设计比较精致,具有良好的可扩展性。除了已有的博客、书签、群组、RSS聚合、文件共享、微博等功能之外,Elgg还提供很好的API接口支持,用户可以很方便地开发出基于Elgg的各种插件。现在Elgg的官方网站(https://community.elgg.org/)上传的插件已经有2,066个,而且还在不断更新中,用户可以根据自己的需要搜索相应的插件并安装使用。

四、基于Elgg的个人学习环境构建

Elgg抹平了传统LMS平台中“教师”和“学生”之间的界限,学习者处于学习的中心地位。除了系统管理员之外,所有的用户拥有同样的权限。加之具有强大的交互功能、灵活的访问控制、良好的可扩展性等特点,十分适合构建个人学习环境。

在Elgg中,学习者一方面可以通过撰写博客、上传文件、追踪TAG标签、添加书签、改写Pages等学习活动建立起个人资源网络。另一方面,学习者可以通过加入小组(Group)、微博(Wire)提醒、添加聊天、留言、提问等功能建立起与其他学习者之间的连接,进而形成人际交流网络。此外,Elgg还提供了多种多样的学习工具,学习者可以将常用的学习工具显示在仪表盘(Dashboard)中,用于开展各种学习活动。最后,重构之后的Elgg平台,可以实现“个性化推荐”功能。借助于Tag技术,Elgg平台以“Related items”(相关条目)的形式为学习者推荐相关的资源。另外,Elgg平台能够建立起个人成就加分体系(Userpoints)和徽章(Badges)体系,用于激发学习者的学习动机并对学习者进行评价。综上所述,Elgg可以支持学习者利用工具和服务,来构建其人际交流网络和个人资源网络,进而构建起个人学习环境(如图1)。

在上述模型中,内环是学习者的个人学习环境,学习者的个人学习环境是个人资源网络、人际交流网络(学习共同体)、学习工具和支持服务的“混合体”。其中,个人资源网络和人际交流网络既是构建PLE的关键性环节也是最终的目的所在,多样化的工具和服务节点是学习者吸收学习资源、开展学习交互、共享学习成果、丰富个人资源网络和人际交流网络的重要保障。外环是Elgg对个人学习环境各个要素构建的支持,学习者可以灵活调用Elgg提供的各种工具来建构自己的个人学习环境。

五、基于Elgg的个人学习环境应用

个人学习环境应用设计分析的出发点是以学习者为中心,学习者可以利用PLE提供的工具和服务实现人与人之间、人与资源之间、资源与资源之间以及各种学习工具之间的连通。基于上述考虑并结合对基于Elgg的个人学习环境模型的探讨,我们认为,基于Elgg的个人学习环境应用设计应该以学习者为中心,以学习目标为前提,以工具和服务为支撑,以形成、拓展和延伸人际交流网络和个人资源网络为中介,以促进知识流动为最终目的。因此,在基于Elgg的个人学习环境中,学习者的学习过程可以分为“连接相关节点、建立知识管道”,“组建学习共同体、形成人际交流网络”,“编码知识、优化个人资源网络”,“共建共享、促发知识流动”四个阶段。各学习阶段之间并不是单纯的线性顺序关系,而是一个不断循环往复的过程,同时,各学习阶段也可以交叉互融、同时开展。

1.连接相关节点连接相关节点、建立知识管道

在个人学习环境中学习活动开展的首要环节就是学习者在分析自我学习需要、确定学习目标的基础上选择关联节点,建立起知识获取的通道,进而保证学习者能够获得领域内最新同时也最契合学习目标的知识。在Elgg中,通过搜索Tag标签,学习者可以快速找到与自己学习目标相关的人际节点和资源节点,然后通过“添加好友”、“留言”、“微博提醒”、“订阅资源”等方式与之建立连接 。与此同 时 ,学习者也 可以借助 书签工具(Bookmark)和RSS订阅器与Elgg外部相关人际或资源节点建立连接。连接一旦建立,学习者就打通了一条知识管道,在与这些相关节点交互的过程中,学习者可以连接到更多、更相关的节点,进而帮助其形成稳固的人际交流网络和个人资源网络。

2.组建学习共同体组建学习共同体、形成人际交流网络

人际交流网络是个人获取知识的一个重要途径,是对连通主义强调的“把知识储存在朋友处”这一公理的诠释。个人学习环境中的人际交流网络是以学习作为出发点和归宿点进行创建、维护和发展的,可以增强学习者之间的认知连通,优化学习者的学习效果。在个人学习环境中,学习者之间通过组建学习共同体、开展协作学习等活动构建起稳固的人际交流网络。Elgg中的Group插件为学习者组建学习共同体提供了便利。Elgg中的所有用户都可以围绕某个主题创建一个群组。群组管理员可以为群组设置“群组名称”、“描述”、“标签”、“可访问性”等属性,这样一方面能够吸引其他学习者加入小组共同学习,另一方面,也可以保护小组成员的隐私。另外,Elgg中的群组还自带有“群组博客”、“群组书签”、“群组文件”、“群组消息”、“群组讨论”、“群组任务”等各种功能,群组管理员可以根据活动需要选择打开或关闭某一功能。在创建并加入学习小组之后,学习者就可以围绕某一主题开展协作学习。为了保证协作学习的质量,群组管理员要对群组活动进行预设计并在活动开展的过程中要及时引导学习者围绕活动主题开展协作学习,以避免出现混乱、无序的学习行为。Elgg中协作学习活动可以遵循以下流程加以展开(如图2)。

3.编码知识编码知识、优化个人资源网络

个人资源网络既是不同学习者之间相互交流并缔结学习共同体关系的纽带,也是学习者管理个人知识的依托。连通主义学习理论认为,虽然知识已经被拆散成了片段和节点,但在使用时仍需要关联成一个整体[5]。个人资源网络处于不断的更新和发展之中,学习者可以通过“组织知识”和“零存整取”等方式将相关的知识节点和知识片段关联起来并完成知识的深度加工,以达到优化个人资源网络的目的。在Elgg中学习者一方面通过为学习活动设置Tag标签、追踪标签的方式将与某一主题相关的知识组织起来,另一方面通过设置资源分类,将不同类型、不同主题的资源分类组织。在完成对知识的分类组织之后,学习者可以通过“零存整取”的学习策略[6],实现对某一知识点的深度加工。在Elgg中,学习者在每一阶段的学习结束时,都可以对该阶段产生的碎片化思考加以整理,以形成对该知识点的系统思考,最终的思考成果可以以总结博文或专属页面(Pages)的方式发布。

4.共建共享共建共享、促发知识流动

学习资源的共建共享能够促发个人学习环境中的知识流动循环,进而驱动个人学习环境不断发展并持续进化。学习资源的共建共享贯穿于个人学习环境学习活动开展的整个过程。在个人学习环境中,学习者要努力提升自己的节点质量,充当好“知识中介”角色,促进高质量的知识共享。与此同时,学习者可以借助各种社会性软件和工具实现个人学习环境内部知识的共建共享。在Elgg中我们可以嵌入“Elggx Userpoints”(用户积分)和“Elggx Badges”(用户徽章)两个插件,来激励学习者的知识共享动机。也可以借助Pages插件,引导学习者开展基于Wiki的协作学习。多个学习者在编辑、评价和改写同一词条的过程中,将自己的知识贡献出来,实现知识共享。同一词条在经过不同学习者改写之后,就会愈加完善,最终达到知识共建的目的。

六、结束语

个人学习环境赋予了学习者控制和管理学习过程的权利,有利于个性化学习和终身学习的实现。随着认识和实践的发展,个人学习环境将会得到更加广泛的应用。

摘要：个人学习环境是学习环境发展的一次革新。文章在对个人学习环境内涵以及Elgg平台的功能分析的基础之上,构建了基于Elgg的个人学习环境模型,并提出了基于Elgg的个人学习环境应用的四个阶段。

关键词：个人学习环境,Elgg,构建,应用

参考文献

[1]实践中的学习网络[EB/OL].http://blog.donews.com/itspanther/archive/2007/11/03/1225284.aspx,2015-01-15.

[2]祝智庭,管珏琪,刘俊.个人学习空间:数字学习环境设计新焦点[J].中国电化教育,2013,(3):1-6.

[3]张丽霞,王丽川.论连通主义视域下的个人学习环境构建[J].电化教育研究,2014,(12):63-67.

[4]谢佳,李玉斌.个人学习环境:挑战网络学习环境的主导设计[J].现代教育技术,2009,(3):34-37.

[5]G.西蒙斯著.詹青龙译.网络时代的知识和学习——走向连通[M].上海:华东师范大学出版社,2009.

13.初中个人学习计划 篇十三

初中个人学习计划1

暑假到了，这漫长的两个月我要干什么呢？没事，我在5月份的下旬就计划好了，一起来看看我的暑假安排吧！

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，读书，不仅丰富了知识，而且使人明白人生哲理。是啊，书中有善、恶、丑、美，有许许多多的精彩故事。我是一条“书虫”，漫长的假期当然少不了书这个朋友了！我准备每天去图书大厦看书，校园故事、举世名著、儒家经典、童话故事、侦探故事……我都喜欢。哈哈，暑假里可以大饱眼福了。又读《淘气包马小跳》，幽默风趣只笑到肚子疼。书真是精神食粮啊！

伏尔泰说过：“生命在于运动”。漫长的暑假中，为了让我的身体倍儿棒，一定要多做一些运动。我最喜欢的一项运动莫过打羽毛球了，我可不能错过这么好的机会，准备暑假里和爸爸“杀”上一回。有机会的话我还要和真正的“羽毛球高手”过招，向他们学习学习打羽毛球的要领，并找出自己的不足之处，努力学习，争取让羽毛球技术有质的飞跃。我看着小白球上下跳跃，虽然汗流浃背，但心里涌现说不出的喜悦。不过专门打羽毛球也不行，我7月要学游泳，因为中考新增了一项项目：就是长跑男1000米、女800米和游泳50米，挑一个。我跑步不行，所以我就选游泳了。7月份去游泳池学上20天，既锻炼身体，又学会了一门本领。8月份我又要去学跆拳道，不但疏松筋骨，而且还能防身。

我安排好的暑假生活，也许不是最丰富的，但是是最适合我的，我相信，我会过一个最充实、最有意义的假期。

初中个人学习计划2

早上7：30起床之后刷牙漱口洗脸吃早饭。

早上8：00作寒假作业先做数学。〈因为早上头脑是最清醒的，数学逻辑思维比较强，所以先做数学的作业〉

早上九点半开始休息半个小时。〈学了一个半小时也该舒展舒展筋骨了，因此利用这半个小时的时间充分休息，也活动活动。〉

早上10;00开始学习英语。〈尽量大声地读英语单词课文〉

中午12;00吃饭。

中午午休1个小时。

下午1：00开始学习语文学习语文的时间可以比较自由，依靠自己的劳逸程度，充分分配自己的时间。实在累了，可以阅读一些课外书籍，这样也可以扩充自己的知识面，为写作积累材料。

备注：

1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。

2、利用3节课的时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。

3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午的学习呀!

4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。

6、晚上是你自由活动的时间，但要看看新闻。

初中个人学习计划3

1、首先制定学习计划，认真查漏补缺，狠抓薄弱学科

通过制定学习计划，努力将学生复习状态调整到最佳，高效率、高质量地完成自己的寒假学习！

比如：每天学习时间最少保持在7—8小时（上课时间包括在内）；学习时间最好固定在：上午8：30—11：30，下午14：30—17：30；晚上19：30—21：30。

既不要睡懒觉，也不要开夜车；制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学吧！

寒假中，要认真、客观地对期末考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，还是学习态度不端正，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。同学们在分析“过去”、总结经验教训后，为自己制定一套寒假学习计划，并坚持实施。

因为寒假时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”，所以，寒假学习中要多补习“瘸腿科目”，对薄弱环节进行加强分析看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础知识，避免中考时“瘸腿科目”拉分。

2、有计划的梳理学科要点，形成知识体系与纲要结构

成绩落后生要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等知识梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块知识形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把握重点难点以及课本中的知识点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

对于语文学科，文科目中文言文有欠缺的同学，可以把初中三年的文言文通读一遍，掌握相关词语的用法，并在练习中巩固。

初中个人学习计划4

时间飞逝，20xx年即将走完，20xx年正在悄悄走来，我也迎来了初三最全新的一年，在离中考还剩6个多月的时间里，初三学生要调整好状态，从智力、心力和体力三方面做好充足准备，迎接中考。

学习篇

新年开始，初三学生基本完成了新课的学习，进入总复习阶段。北京汇文中学老师李红艳提醒，初三学生新年要制订一个总的复习计划，对每一科有一个细致的安排。

偏科的初三学生要在新的一年及时纠偏，针对自己的强势和弱势合理安排时间。在这个寒假，初三学生可将课本按章节复习一遍，确定薄弱环节，以便制订复习计划。学有余力的考生还可尝试做几套模拟练习题。

复习时，不管考生学习成绩如何，都要强调基础，尤其是平时成绩较好的考生，更不能忽视基础知识。初三学生还要学会思考，对学习方法进行分析总结，每做一道题，要仔细思考解题过程，归纳解题方法，不要只顾埋头做题。

心理篇

期末考试后，寒假将至。在这段时间里，一些初三学生的心理、学习状态容易出现变化。对此，北京师范大学附属实验中学心理教师陈晨说，初三学生的心理状态和学习效果会互相影响，比如有没有学习的信心、恒心，能不能抵御玩的诱惑，承受学习压力，正确处理青春期问题等，这些都是心理方面的实际问题。

陈晨说，安排好学习计划和目标，有利于保持良好的心态。放假过年时，初三学生容易放松，开学后有些人会发现自己跟不上老师的进度，成绩下降、心情容易郁闷，若把这种状态持续到初三下学期的学习中，会形成压力更大、成绩不理想、挫败感加重的不良循环。因此，在寒假这个缓冲期里，考生要做好复习计划，从而保持良好的心理状态。

身体篇

5月，初三学生将迎来中考体育测试。从测试项目中可以看出，中考体育测试重点考查考生的耐力、速度和力量，这些都不是一朝一夕能练就的，需要考生长时间、有计划地坚持锻炼。

北京三中体育老师邓莹说，现在距体育测试不到半年时间了，各项测试水平较低的考生，要及时为自己安排一个短期有效的锻炼计划，找出体育成绩不好的原因。如果是因为平时锻炼少，就要加强练习。

除了体育锻炼外，中考生平时的饮食也很重要。备考期间，复习任务繁重，考生大脑处在高度紧张状态，身体能量消耗多，食欲往往不佳，再加上生活规律被打乱，身体抗病能力降低，很容易生病。因此，安排好这个阶段的饮食，对保证考生的身体健康和使大脑处于良好状态极为重要。

初中个人学习计划5

开学啦！我兴高采烈的往学校走，因为我又可以见到敬爱的老师和朝夕相处的同学们。在去学校的路上，我在想，过完这个学期，我就是一个五年级的大孩子了，所以在这个新学期里，自己要有一个好的成绩和表现，为了达到这个目标，我已经做好了新学期的打算。 下面我给大家讲一讲我的打算把！

首先，我要认真学习、专心听讲、课堂上积极发言，每天按时完成老师布置的作业。不在课堂上和同学交头接耳、不做小动作。和同学要和睦相处，学习上要相互帮助，生活中相互照顾，不再和同学们吵架、打闹。热爱班集体，帮助老师做一些力所能及的事情。 我>长大了，不能让父母操心了。在家里我也要帮妈妈做一些家务活，比如，扫地、

擦桌子、洗碗、洗衣服 。。。我能做的尽量帮妈妈去做，调整好自己的作息时，不让父母担心。 在节假日里，多看望孤寡老人。我还要捡矿泉水瓶，卖自己看过的书籍、玩具。挣到的钱给孤寡老人买吃的、喝的。给老人们讲有趣的>故事、读新闻，让老人感到不再孤单。 怎么样啊？我的新学期打算还不错吧！只要我认真努力，按照计划去做，学习成绩和生活能力就会不断的提高。而且每一天都会过的非常充实，我一定要说到做到。

初中个人学习计划6

大学是一个新的环境，是一个小型的社会。麻雀虽小五脏俱全，大学是为了走向社会打基础，所以我要更懂得珍惜大学的学习生活，认真对待每一件事，报答关心我的人。适应新的学习环境和学习方式需要一定的时间，所以在大一建立目标，制定计划很有必要，为四年的大学生活打下坚实的基础。

一.学习目标

1.各科成绩达到全班前十名。

作为一名学生，学习是最重要的，作为一名师范生，专业知识更是重要，因为影响的将是一代学生，因此，我给自己定下了这个目标，以鞭策我不能有所懈怠。

2.通过计算机一、二级考试。

在信息发达时代，掌握一定的电脑技能很有必要，可以为生活工作带来很大便利，而且有些工作单位对计算机等级有要求，所以计划在大一通过这两门考试。

3.每周坚持看英文书、报刊。

作为一名英语专业的学生，扩大词汇量很有必要，而且还要了解外国文化，这是一个长期积累的过程，不是几个星期几个月就能做到的，需要持之以恒。

二.现阶段不足与困惑

1.词汇量严重缺乏。

2.听力跟不上朗读者速度。

3.口语表达不流利

4.语法知识欠缺

5.学习时间不够充裕

三.解决措施

1.多阅读英文书籍报刊，多花时间查单词，并定时复习。

2.课外多做听力练习，提高听力能力。

3.坚持参加Englishcorner，提高口语表达能力。

4.认真完成书本语法练习。

5.高效完成团委工作，保证学习时间，在学习时间有保障的情况下，才能去玩。

四.下阶段学习方法劳逸结合，坚持不懈

初中个人学习计划7

一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。

二、合理安排时间，按时完成学习任务。

三、养成做笔记的习惯。

四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。

五、多向老师和同学请教。

六、及时做好考前的复习工作。

七、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。

八、不断加强专业学习，确定补修专业。

总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自己的切实情况，在学习中不断地补充，加以改进、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自己三年的学业。

学习也可当做另种游戏，改变自己的心态很重要。

第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

③系统自学的目的、要求和时间安排。

①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一个脚印地前进。

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

第二，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

第四，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

初中个人学习计划8

一.阅读：

1.阅读世界名著2本

2.中国古典文学名篇：诗300首，词20首，文5篇。

3.阅读古文学常识书籍

4.中国名著，文学若干本

5.科学类书籍若干

方法以自由学习为主，

二.文体：

1.下象棋，围棋，国际象棋

2.笛子

3.溜冰

4.自行车

5.散步

养成每天锻炼的习惯

三.写画：

1.钢笔字

2.毛笔字

3.英文

4.画画

5.打字

四.摘抄美文一篇

五.每天坚持写日记一篇

六.整理房间和自己的学习用品

初中个人学习计划9

寒假生活开始了，中学生应该如何度过一个充实的寒假学习生活呢?我结合几年来对学生的辅导，就如何制定详细的学习计划谈一下几点意见：

合理安排时间

学生平时在学校学习每天从早到晚，都围绕着老师和作业考试转，很少有自己自主化学习的时间。寒假了应该全部是自己的时间。学生要在放假后就制定一个寒假学习生活计划。

从时间来说，假期不像在校学习时那么紧张。但也要有条不紊。一天的时间安排从早上起床到中午再到晚上休息，都要有一个详细的规划。什么时间预习复习功课，预习复习哪门功课。什么时间休息，如听听音乐，唱唱歌。什么时间和家长或同学上街玩或做些有益的体育活动。要像在学校里一样有一个“日程表”，制定的计划要充分想到一些自己控制不了的时间，留有弹性余地。如和家长一起拜访亲友或亲友同学上门拜访，和同学一起自由活动等等。一般要7：00起床，中午休息半小时，晚上10：30最晚11：00休息。把复习功课、科目、玩、兴趣发展、逛街、访友的时间穿插开，做到劳逸结合、井井有条。一般上午以理科为主，下午以文科为主，零散时间背背单词、积累。利用网校听名师面授、看知识强化，做在线测试，也可以单独拿出时间听英语外教听力、看作文天地里的写作指导和作品共享或着看在线答疑里的疑难问题，做到巩固强化所学知识。

1、从最差科目着手，例如，英语每天固定背单词，数物化每天做习题，语文每天做阅读。

2、需要记忆的，记载小本子上，随身记。

3、多看辅导书，多做练习题【重要】。

4、错题一定要整理下来【重要】。

5、树立目标，用尽全力。

一、时间计划

1、制定合理的作息时间表

起床：6：00

学习：6：30—7：30英语

早饭：7：30—8：00

学习：8：20—10：00数学，化学(历史或地理)

休息：10：00—2：00

学习：2：00—4：00物理(政治)，语文

休息：4：00—6：30

学习：7：30—9：00复习总结一天所学知识，写日记。

2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。

二、学习计划

1、预习下学期所学新课。制定严格的预习计划，然后坚决实行之。计划的落实以自学为主，要尽量地自己看懂;不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课。对以前学过的旧知识必须时常复习，要用10天左右的时间来复习旧知识，复习时尽量采用目录回顾法，对不会的知识尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写2篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。

4、看一部中国古典名著，并做好笔记摘抄。

5、坚持练字。每天学习累了的时候，要仿照一本好的字帖去练字。

三、提高自己的综合素质

1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、为家长洗脚、社会调查等。

2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己。

3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

愉快的寒假已经开始了,为了在寒假中丰富自己的知识面,按时学习生活,做事有规律,更好地度过一个快乐,充实,有意义的寒假,因此制定一个合理的寒假学习计划是非常有必要的。具体计划如下：

1.每天必须保证足量学习6小时,内容包括:寒假各科作业：语文阅读、数学练习、英语听力等。

2.每日英语听力或口语30分钟

3.中午保证一小时休息,下午学习或外出体育活动

4.做作业的要求是这样的：阳光假日和假期学习指导在写之前先在练习本上做一遍，发现其中的问题，如有没有不会的，做重点标记，然后对不会的进行重点学习。对于阳光假日上面需要了解的新知识进行系统的学习。之后通过家长批阅、讲解，合格之后工整的写到作业本上;每个单元完成之后要进行单元试卷的作业，并且规定时间完成。

1月15日

早5：00起来跑步。

7：20洗漱完毕

7：20吃饭

7：45开始写作业

9：25——11：25试卷一份

11：25——11：45看报，课外书。

11：45——13：00吃饭，午休

13：10——14：10语文(词语解释，近义词，反义词，组词，多音字等)

14：25——15：25英语(学习下册内容，复习上册内容)

15：40——16：40地理

16：40——吃晚饭前自由时间

吃完饭后：家长检查作业

21;00—21：30电视，电脑，课外书。

21：30睡觉

1月16日

5：00跑步

7：20洗漱完毕

7：45开始做作业

9：15——10：55试卷一份

11：00——11：45生物(复习学习过的知识)

11：45——13：00吃饭，午休

13：10——14：10语文(可写作文，或文言文)

14：25——15：25数学

15：40——16：40生物(复习学习过的知识)

16：40——5：30自由时间

吃完饭后：家长检查作业

21;00——21：30电视，电脑，课外书

21：30睡觉

1月17日

5：00起床跑步

7：45开始写作业

9：15——10：55试卷一份

11：00——11：45英语

11：45——13：00吃饭，午休

13：10——14：10语文(阅读一篇和摘抄)

14：25——15：25地理(复习学习过的知识)

15：40——16：40政治

吃完饭后，家长检查作业。

21;00——21：30电视，电脑，课外书

21：30睡觉

以上计划，三天一循环。

注：大年三十、初一、初二放假，初三半天学习时间。出门走亲戚时间去掉两天时间另定。外出参加实践调查半天。严格按照计划学习和生活。

初中个人学习计划10

这个学期，我期望被评为“三好学生”，可是“三好学生”需要所有学科都好，异常是语文。这个学期，我的语文学习计划是这样的：

这个学期，我的要求是做作业要认真，做完作业检查一遍，不懂的题目晚上等爸爸妈妈回来再问，不能把会的题目也留到晚上。如果爸爸妈妈检查出错误，就在自我家里的本子上抄三遍，还得记牢，以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍，如果课文比较多，那就分两天读。

我订一个月为一个阶段，开学第一个阶段，我每一天在课外书上摘好词好句，加强写作本事。

后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记，要求字数必须超过250个。然后把写好的日记自我先检查一遍再给爸爸看，让爸爸再帮我修改一下。

第三个阶段，我要每个星期在A4纸大小的纸上练两张字，还要把字写端正，如果我觉得有没写漂亮的字，就得重新再写一遍。然后再给爸爸看，要是爸爸觉得还有字没写好，我就再写三遍。

第四个阶段，我要每一天上网查找资料，积累更多课外知识……

最终一个阶段，我要每一天复习，准备期末考试，还有，一个星期要做一张自我家里的练习卷。

这个学期我必须会把语文学好的，下个学期也一样。

初中个人学习计划11

这个学期一开学，在新学期到来之际，我将制定自己的学习计划如下：

一、做好预习。

预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；

2、列写出这节的内容提要；

3、找出这节的重点与难点；

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。

学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的。

2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。

做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要；

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求；

3、明确解题思路，确定解题方法步骤；

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、及时复习；

2、计划复习；

3、课本、笔记和教辅资料一起运用；

4、提高复习质量。

做好以上几点就已经是不容易的了，必须要同学们付出努力和坚持，持之以恒，同学们，暗暗下决心吧，新学期做好以上五点，坚持学习计划，相信就能获得成绩上的飞跃。

新年伊始，我们又进入了新的学期，在新的一年里我们应该有我们自己的新目标，应该建立新的学期计划。

回首过去的半年，从总的方面说，我表现得还不错，期末考试也有比较理想的成绩，但是，对于考试还有许多的不足之处，这些不足，留下了遗憾，因此今年的学期计划，是建立在去年不足的基础之上的。

在语文学习方面，我应该多注意，在审题、记文学常识和写作方面，在审题方面主要是不够仔细，有时没有读懂题目就在做题，文学常识方面，平时在记第一遍时很快就记住了，但过后复习的时候就很少，与论语里的“温故而知新”，相反，造成考试时模棱两可拿不定注意。写作方面是平时积累少，练习少，对于优美的句子都不善于利用。

数学练习上，应当注意多记公式，公式能帮助我们快速解决问题，多练习，多理解能帮助我们熟能生巧，在以后做题会更容易，还有是在做题过程中要多注意计算、检验，最后在做完题后一定还要认真检查，确保无误。

在英语学习方面，在上课时要仔细听，做好笔记，不能听懂的就要去问老师或者同学，要制定计划多记单词，课外要多找些自己比较差的.题目进行练习，学英语最主要的还要注意多说、多炼，有助于提高自己的口语能力。

在专一学习方面我们要多记，多运用，还要在实践课上要按老师的要求认真练习。

专二课程上学习，我们首先要建立信心，对自己充满信心有助于激励我们。在学习的过程中要认真听讲，跟随老师的思维走，碰到不懂的问题要提出来请老师或同学来为我们讲解，在专二学习上对于计算用笔算很重要，要想得分高计算正确很重要。还有一点是要记住相关公式、单位及表示方法。有了它们能帮助我们拿到一些细小的分。别看这些分很小，但它们积累多了，对我们也会有很大帮助。

对于学习，好的计划能够帮助我们提高成绩，能让我们找到更好的方法来学习。

在今后的学习中我们还必须要学习别人好的学习方法。在生活中我们也要遵守学校的规章制度，只有纪律好了才不会耽搁到学习。对待同学要热心，要有一颗宽容善良的心。

初中个人学习计划12

中考完的人都会说初二这一年相当重要，初二作为衔接初一和初三的阶段，如果这一年没过好，那么初三你就拉下人一大段了。对于这重要的一年，顺德星火教育教导大家如何做好计划，以快人一步。

1、要养成良好的学习习惯

学生要养成良好的学习习惯，比如正确记录课堂笔记，做错题集等。复习时能较为轻松一点。初二学生要把良好学习习惯的养成放在第一位，有了好的学习习惯，到初三的时，相比其他同学能相对简单轻松冲刺上去。

2、带着问题，带着目的听课

根据课程表的组织，有针对性地预习弱项课程，预习时要注意下一节课的内容，由此确定出听课的重点，课堂上听课心里就有底了。课后进行总结，归纳出所讲常识的框架，然后做有关练习和辅导。

3、主次分明，把握重点学科

分析自己的学习情况，擅长的科目看哪些地方还能做得更好，弱科作为巨大的增分点，要想办法把弱科提上来。

另外，可适当给每门主科买一本课外辅导书，课外适当做一些练习题。

4、学习生活时刻合理组织安排

通常早晨是人的记性最好的时分，建议读英语，记单词。白天的自习课最好组织给数学、物理，这时分解题的效率高一些。其它的时刻就要留给语文了，能够多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了。晚上不要熬夜，熬夜学习是不明智之举。

5、课后温习加巩固练习

每次听完课后，阅读一些有关的辅导资料，做一些有关的习题。有意识地提前知道的学习初三、中考的试题，并分项对有关中考题类收拾，进行期间性复习。

想自己的初三多一些自信，初二就要苦一点，努力一点。学习是锲而不舍地事，如果你能坚持下去，胜利会在不远处！

初中个人学习计划13

结束了收获满满的暑假，新学期也如约而至，在这一学期中我也升为了一名初三的学生，与之前的新学期开学时的心情都不同，这一次多了一份“斗志”，因为结束这一年的学习后，我便要迎来高中生活，为了升入心仪的学校，这一年我要加倍努力!为了保证自己的学习效率，我也在这一学期制定一份学习计划。

一、科目划分学习

对于不同科目进行“区别对待”，主要根据自己的掌握程度进行规划，对于自己认为薄弱的学科一定要将时间分配出来，“木桶效应”就是学习中的致命伤，如果不能很好地补齐短板，那么对于整体的学习效果就会产生很大的影响，因此在这一部分主要在日常的学习中进行调整，将薄弱学科或者记得不是很牢固的知识点集中学习，分散的时间对于此部分并不适合，所以在这一方面自己在平时也会注意。

二、计划分配的时间

目前自己可安排的时间主要集中在自习课，和上学前后，目前自己的薄弱学科有两科，因此三大块的时间，每学科分配一块，另一块的时间主要用来两部分的复习和其他学科的查缺补漏，明确主体方向后，这段时间主要根据当天的实际情况确定，灵活的运用时间，也是对一次对自己能力很好地提高。

三、擅长的科目学习

这一部分无疑是自己的强项，但是同时也不能忽视，掉以轻心往往就会迎来不好的结果，因此也要做详细的规划。目前计划利用早起的时间背英语单词，早晨比较黄金的时间，自己的默背效率也很高，每天计划xx分钟，单词量根据自己的“艾宾浩斯遗忘曲线表”进行制定，而且也要结合当天的状态，考虑好各项因素。在碎片化的时间中，背诵各个学科的知识点，比如两节课之间的课间休息，排队等饭时的时间等，每一个不起眼的小部分，相加起来都足以让人惊讶，因此这一部分的时间，也提醒自己绝对不能浪费。

四、阶段总结

对于一个阶段的学习，适当做好总结，这对下一阶段的学习也是有帮助的，计划以星期为单位，对于不同学科进行依次总结，需要加强的地方一定要及时标注，在下一个星期中，重点关注这一部分，并且对于时间进行适当的调整。

这一学期是至关重要的，对于时间的处理上也做好了以上的规划，希望自己在这一学期中可以有所收获，不断改正自己的不足，在一年后遇见更好的自己，交上一份完美的答卷!

初中个人学习计划14

一、计划实施的目标：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。（安排好每天复习进度的明细内容）

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽可能用自己的力量解决问题）

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。（这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序）

7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里（背出），渐渐地形成解题方法的量的积累。

8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣的事）9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1.一星期学习五天，上午小时，下午小时。按一小时一节课安排好课表。

2.每天的3点以后是运动或做家务的时间。（也可以安排一些合适的娱乐活动）3.双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

四、督促自律：

1.设计好每天的生活学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2.合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。

五、家长督促：

1.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

2.家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

初中个人学习计划15

新初二年级以上。此类计划比较合适有一定自律能力，具备一定学习能力，特别是具有自学能力的学生使用。

一、计划实施的目标：

1、提高自己在英语、数学(物理)的学习能力;

2、加强运动，提高身体素质;

3、学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1、组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比较合适)

2、按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者可以根据老师的推荐去买一、两本合适提高学科能力的辅导材料)

3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4、把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。

5、无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可以进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

6、把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。

7、到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自己的英语会话能力，和英语学习素质。

8、对于新初三的学生，可以在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好基础。(也可以超前读一些新初三的课本，提前了解初三的学习内容)