我是小小修理工教学设计

我是小小修理工教学设计（精选5篇）

1.我是小小修理工教学设计 篇一

《我是小小设计师》----校本课程开发案例

一、课程开发背景

1、特殊的周边环境提供了丰富的国防教育资源。

我校紧邻一七八空军疗养院，学生家长中有许多都是空军部队官兵。因而，将了解设计飞机引入校本课程，既能结合学校、学生的实际，又能不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，使这一资源实现新的提升和飞跃。

2、增强学生国防观念，促进学生全面发展需要

少年儿童是国家的建设人才和和后备力量，要使他们树立起牢固的国防意识，从小知国防、爱国防、建国防、兴国防，对于保证21世纪的中国更加稳定繁荣、团结和昌盛，都具有十分重要的意义。因而，本课对促进学生德、智等全面发展具有重要意义，能更好地提高学生的全面素质。

3、学生兴趣、爱好的需要。

“手握钢枪，头戴军帽，开飞机，上军舰，当一名解放军战士”是许多儿童幼小的梦想。他们羡慕解放军战士，对军人充满了兴趣，对军队的武器更是充满着好奇，因此，本节课的设计满足了学生的兴趣和爱好。

基于上述需要，为了充分利用周边驻军部队这一丰富的校外课程资源，加强校本课程的实效性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统的教育和国防教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生具有社会感和具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，在校本课中设计了《我是小小设计师》一课。

二、课程设计 总体目标：

面向全体学生，促进学生全面发展，为学生的终身发展奠定基础，以一切为学生的发展为宗旨，以课程改革为导向，以学生的思想品德、科学文化和心理素质为教育目的，加强对学生进行爱国主义的教育，激发兴趣，调动学生学习积极性和求知欲望，培养学生良好的行为习惯和健全的人格品德。具体目标：

1、思想素质方面：

通过本节课，培养爱祖国、爱人民、爱中国人民解放军的思想感情，增强民族自豪感，树立革命英雄主义精神和保家卫国的责任感。

2、文化素质方面：

了解现代尖端空中武器，使学生明白科学技术在军事上的重大作用，培养学生的创新意识和动手技能。

3、情感和态度方面：

增强国防意识，形成“心系国防、情系国防”的良好氛围。在活动中，善于观察，善于发现，不断探索，敢于创新。课程内容：

三、课程实施：

我是小小设计师

教学内容：中年级校本教材第三单元：科技兴军 教学目的要求：

1、通过学习使学生初步了解现代尖端空中武器——飞机及其重要作用。

2、能够发挥想象，设计出现代尖端空中武器——飞机。

3、在教学中渗透国防教育，激发学生的爱国主义情感。教具学具准备：多媒体课件、彩笔、纸 教学过程：

一、导入

（出示杨利伟图片）同学们，认识他么？ 生齐喊：杨利伟。

没错，他就是中国航天第一人——杨利伟叔叔，2003年10月15日，一个令所有中国人热血沸腾的日子，中国成为继美国、俄罗斯之后第三个成功把人送入太空的国家。作为中国人，你的心情怎么样？ 生：骄傲！生：自豪！

没错，我们有理由骄傲，有理由自豪。历经五十多年的风雨飘摇，我们的祖国正在逐渐强大，我国空军所使用的空中武器正用事实向世人展示着它们的风采。瞧，它们来了！

（看中国空军八一飞行表演队特技表演图片）解说：2005年6月2日上午9点，中国空军八一飞行表演队6架蓝白相间的国产新型歼7GB飞机首次亮相华北某机场，它们分别以三机、双机、单机队形起飞，如离弦之箭，直刺苍穹，上演了一场“蓝天芭蕾”。它们时而低空横滚，时而六机编队，时而空中开花，20多分钟的高难度特技飞行表演让现场观众眼花缭乱，叹为观止。看了飞行表演，你有什么想说的？ 生：中国空军真是太了不起了！生：真是太精彩了！

是呀，在现代战争中，飞机发挥着越来越重要的作用。今天老师就和大家一起走近现代尖端空中武器——飞机。（多媒体出示：现代尖端空中武器）

二、了解空中武器及其用途

这节课我们来认识一下它们中的几个成员：轰炸机、直升机、运输机、战斗机。（多媒体出示）课前老师给大家布置了任务，让大家收集和飞机有关的各种资料，你们有收获吗？谁愿意到前面展示一下？（生介绍展示：图片，文字资料，飞机模型）

大家的收获可真不少，你们想看看我的收获吗？（多媒体展示各类飞机的图片，边看边介绍）

1、轰炸机:轰炸机是专门用于对地面、水面（水下）目标实施轰炸的飞机。

2、直升机: 50年来，中国已先后研制生产出包括701、直

6、直

7、直

8、直

9、直11在内的30多种型号共800多架直升机，为国防建设和国民经济提供了一批重要装备。

3、运输机:运输机是分为军用和民用两种，是用来运送货物和旅客的飞机。

4、战斗机:可执行空对空、空对地、空对舰的作战任务。相信现在大家对飞机有了更加深入地了解。

三、欣赏作品：未来的空中武器

那么10年、20年甚至100年后的飞机又是什么样呢，它们又会发挥怎样的作用？看，科学家们已经开始了探索。（多媒体展示图片）有几个小朋友，也动手设计出了他们心目中的新型飞机。（欣赏）

四、设计飞机：我是小小设计师

想得多好哇！同学们，你们想试试吗？好，那就让我们都来当一次小小设计师吧！先别急，我这还有设计要求呢。

1、出示设计要求：（找生读）

1）、设计出自己心目中的飞机并为其上色。2）、给设计好的飞机起一个响亮的名字。3）、用简短的话语介绍自己的作品。

2、学生动手设计飞机。（放音乐，教师巡视指导）

3、展示：设计好的同学进行展示，讲解。（教师进行适时评价）生1：旅行机 乘坐非常舒适，可以带人们去任何想去的地方，它还可以抵抗太阳高温，带我们去太阳上呢！

师评：可以去太阳上旅行，真妙啊！你的想法真棒，老师真希望那一天早日到来，不过你可得从现在开始努力才行啊！生2：汉堡包机 我设计的是一种可以吃的飞机，他的机声和内部全市有可以吃的材料制成的，更为奇特的是，吃完之后它还会长出来„„

师评：我最喜欢吃了，飞机造好了一定记得喊上我，我要当你的第一个乘客。

生3：弹机 我所设计的飞机我给它取名为弹机，它上面装备了各种导弹，一旦遇到攻击将按照指令进行全面反击，在最短时间内消灭所有敌人。

师评：真是架名副其实的弹机。你的设计很巧妙，想的也很周到，但是老师真心希望你的这架弹机永远没有使用的机会，我们的世界永远和平。

生4：陆氏一号 因为我姓陆，所以我设计的飞机叫做“陆氏一号”，这架飞机可隐蔽起来，在雷达图上也看不见，但它却可以发现任何一架敌机。另外，它可以变为战斗机、侦察机等等。在夜间，从机内看外面很亮，但从外面什么都看不见，机舱全部是封闭的，敌人没有控制板，所以无法进入。

师评：好独特的名字，想法也不错，愿你的陆氏一号早日问世。生5：幻影6000 我所设计的这架幻影6000，有无法想象的飞行速度，喷气桶在“T”字尾翼上空，我的这架飞机，还有高温在1000℃以上的火球攻击术„„

师评：你懂得可真多，有机会我一定好好向你请教一下。

五、全课小结 这节课同学们不只认识了空中武器，还了解了它们的用途，并亲自动手设计了自己心目中的飞机,收获可真不小。同学们，只要我们肯努力，从现在开始，好好学习，那么在不久的将来，在蔚蓝的天空上肯定会出现同学们设计的新型飞机。让我们共同期待那一天的早日到来。

四、成果与反思

本节课我展示的是我校校本课程中年级教材第三单元科技兴军中的《我是小小设计师》一课，通过学习，使学生初步了解现代尖端空中武器——飞机，并使他们具有初步的国防意识，激发他们的爱国主义情感。

在这一课的教学中，我自始至终将“爱国”这一主线与学生的活动和创作紧密的结合在一起，使学生在欣赏中、设计中学习知识，感受我国的空军魅力，激发他们的爱国情感和责任意识。

在上课之初，我首先以中国航天第一人杨利伟的图片引入本课，以此来激发学生的爱国热情。之后运用多媒体课件向同学们展示了空军精彩的飞行表演。教学活动中，以观赏了解、亲身创作的形式，引发学生的创作热情，充分的调动了学生的积极性，达到了预期的教学目标。教学之后，我认为这堂课的成功有这几个原因：

1、教学从学生的生活着手，图片的选择有利于对学生进行爱国教育，视频充分的调动了学生的兴趣和唤起他们的学习动机。

2、充分利用音像教学资源的优势，设置情境，引导学生开展有效的教学活动，学生在具体的情境中自主积极地进行创作。在自主、探究的学习活动中培养了良好的学习态度。

3、教学方式和教学手段多样化。教师在教学时有适当的引导，还亲自参与了学生的活动，这样不但消除了学生对教师的距离感，而且更激发了学生在教师面前表现自己的欲望。教学中，教师运用了多媒体、设计、展示等多种手段，全方位地启发学生，丰富学生的认识。学生们的学习活动始终围绕着主题，争先恐后地畅所欲言，兴高采烈地实践、创造，取得了很好的教学效果。

4、教师适时地评价恰到好处。当学生进行作品展示时，教师既注意了对学生的肯定，保护了他们的自信，又用巧妙的语言指出了其中的弊端，使学生乐于接受。

通过本课的教学，我深深体会到，合理利用现代教育技术手段，能为学生创造更好的学习氛围，激发学习兴趣，提高教学效率。

当然在自己的教学中还有许多不足之处：教学方式还不够开放，还不够大胆。教师驾驭课堂的能力还不够巧妙。许多方面需要认真钻研，不断探索。

2.我是小小修理工教学设计 篇二

我是小小“足球迷”,我爱踢足球,课外时间,我叫上几个小伙伴到楼下踢起了足球,踢的满头大汗,但是我很高兴,因为足球使我开心,使我健康。回家之后,我打开电视看到中国女子足球队获得了奥运会的参赛资格,我高兴的一夜没睡觉。又看到了中国男子足球队奇迹般闯进亚洲区十二强,更是开心得手舞足蹈。这次,欧洲杯又开始了,可是又是上课的时间,爸爸妈妈不让我看,我真是干着急呀!

我是小小“读书迷“,因为书籍是人类进步的阶梯。一有时间我就认认真真地看起书来,有时候看书看到十一点了还不睡觉,最后还是被妈妈骂了才睡觉。不过,我经常让妈妈买书,我一到新华书店看书就看几个小时。我看过的书有许多如《十万个为什么》、《昆虫记》《三国演义》……书让我变聪明,书让我成长。

我爱玩游戏,还是“游戏迷”。我喜欢看动画片,还是个“电视迷”……这就是我,你们能和我做朋友吗?

3.我是小小设计师作文 篇三

我想设计的是一辆汽车，这辆汽车的用处可大了，听我一一跟你说。

第一用处是：它是用太阳能的，而不是用汽油。这样，马路就没有灰尘了。这么一来，我们上海的面貌将更加美了。人们出门时，就不必戴上口罩了。那么，就会有更多的人喜欢上海，要到上海来玩了。

第二用处是：不管什么地方，这辆汽车都会送你去。你别小看它跟其他汽车没什么两样，但是它的用处可远远超过了普通的汽车。它不仅会在马路上开，还会在水上当快艇开，开法跟开车一样。还能在天上当飞机开，开法也跟开车一样。这辆车的本领还大着呢!他还能用电脑控制。

第三用处是：它不需要停车场。你一听会觉得奇怪，这辆汽车有这么多的用处，那零件一定很多吧!那怎么不需要用停车场呢?告诉你吧，它只有一个机器，这个机器里有很多东西，所以占的地方不会很大。那怎么说不用停车场呢?因为他的零件少，所以我把它“做”成了折叠的模样，非常方便，折叠好以后，它也只有长30厘米，宽20厘米，厚也只有一本数学书的厚度。做汽车的材料是用纸做的，这种纸无论怎样都不会坏，还特别耐用。

4.《我是小小配餐师》教学反思 篇四

《我是小小配餐师》教学反思

偏食也称挑食或偏食症,是指儿童对食物品种的偏好,对自己喜爱的食物毫无节制,而对自己不喜欢的食物一概拒绝。在午餐时间，发现班级里的有不少幼儿总是遇到喜欢吃的就吃很多，不喜欢吃的就一点不吃。偏食是营养均衡的.天敌,是幼儿健康成长的极大障碍。长期不良的饮食习惯,将导致幼儿体内营养失衡,影响幼儿的身体健康成长。《小小配餐师》结合食育绘本《食物王国的色彩精灵》通过让幼儿了解人体需要的各种营养，进而让幼儿自己去营养搭配食物，激发他们的探究和配餐兴趣，潜移默化养成不偏食的习惯!

我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子,设置一种全新的情景,让孩子首先是感兴趣,让孩子真的入到都能得到相应的成功,在此活动中,我还他们两次进行配餐,让他们在对合理我需要,在配餐中也是让幼儿对知识的内化的一个过程,而且整个过程教师没有更多的参与,主要让原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的知识和经验,在平时我给他们也比多了。作为老师就应该相信孩子,他们有能力去完成,让幼儿自己去尝试进行营养配餐，并能简单描述营养价值。

5.我是小小设计师教学设计[推荐] 篇五

一、教材分析：

《我是小小设计师》这节课是教会学生如何在word中插入自选图形，并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课，注重的就是发挥学生的想象力，调动学生的学习积极性，围绕主题制作图文并茂的作品，表达自己的思想。学会欣赏和评价他人作品，积极发表意见，善于听取他人建议，提高学生的学习能力。

二、学生分析：

本课教学对象是小学五年级学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。但是他们家里有计算机的寥寥无几。只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知识。他们的计算机操作能力参差不齐。因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓励学有余力的同学自己学习新知识，培养他们的创新意识。

三、教学目标分析：

1、知识目标

(1)使学生学会在Word中绘制自选图形的方法；(2)学会为图形添加颜色；(3)熟练掌握图形的旋转、组合与叠放次序。

2、技能目标

（1）通过学习新知，培养学生的认知能力、观察能力和自主探究能力；

（2）通过作品创作，培养学生的审美、协调、想象以及创新能力。

3、情感目标

（1）通过任务驱动与自主探究式教学，培养学生自主、探究、合作意识，激发学生积极主动学习的思想；

（2）通过展示学生优秀作品，培养学生的审美情趣，增强学生的成就感和自豪感，更进一步激发学生学好信息技术课的兴趣和决心。

（四）教学重点和难点

重点：图形的插入和颜色的添加 难点：用自选图形创作图案

四、教法分析：

本课主要采用“任务驱动法”、“小组合作法”、“自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙的设置成分解任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成就感，更大的激发他们的求知欲。在形式上也是从合作到独立，不让每个学生掉队。

五、学法指导： 通过设置问题导入，激发学生解决问题的愿望，逐步教给学生“小组合作学习法”，“自主探究式学习法”。教师利用课件带领学生进行本堂课的学习，通过作品展示评价效果，从而进行情感教育。以竞赛的方式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

六、课时安排：

一节课

七、课前准备：

1．学生的学习准备；搜集交通信号、交通标志图片、班级徽标

2．教师的教学准备；多媒体网络教室、设计教学课件、投影、作品评价表等。

八、教与学的过程设计：

（一）新课导入：

师：课件出示今天老师给大家带来2幅“保护动物，和谐共处”的海报。通过对比请同学们告诉老师你更加喜欢哪幅海报。

生：第二幅

师：你能告诉老师为什么喜欢第2幅海报？

生：因为第2幅海报有动物的图片，让画面看起来更生动。

师：第2幅图片能让我们看到小动物是吗，那你们想不想自己也动手做一幅这样的海报，去倡议大家一起去保护动物呢。

师：我看到心急的同学已经打开了“画图”软件准备开始画了，不要着急，这节课我们学习一种新的画图方法：利用Word中的自选图形画图。（板书课题）老师相信你们一定学得轻松自如。

设计意图：通过播放课件，激发学生学习自选图形的愿望与兴趣。提出本节课的学习任务.（二）教授新课

1、快乐实践，兴趣多多

师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？自选图形就像一个大“宝藏”只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。要求尝试过程中参照教材中内容：

生：自己动手操作。

师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？ 生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？

生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

师：你怎么知道的？ 生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。

师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！

师：谁能来说一说这些工具怎样使用？ 生：边演示边讲解。

设计意图：在“画图”中已经学习了一些绘图工具的使用，而且用鼠标指向每个工具按钮就会出现相应的名称，学生自己经过尝试便能自如运用绘图工具的使用方法。

2、合作交流、共同提高

师：老师给大家设计了一个闯关游戏，要求以小组为单位，几个同学相互商讨，共同协作完成。在规定时间内看哪个小组做的最好为优胜组。在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。

A用什么方法让两只耳朵一摸一样？（Shift键辅助）B如何改变自选图形的大小、位置？ C如何为图形添加颜色？ D如何删除不需要的图形？ E如何将图形进行旋转？

师：在学习过程中如果遇到困难，可以通过下面的几种方式寻求帮助：可以查阅教材、可以和周围的同学商量、向老师求助。好了开始行动吧！第1关：给兔子画上耳朵

设计意图：利用Shift键辅助方法画出大小相同的图像来，并且掌握旋转图像的方法

第2关：修饰小兔子

设计意图：让学生掌握自选图形添加颜色的方法，及如何在自选图形里添加文字。

第3关：大家来找茬

设计意图：让学生了解叠放次序图形

巡视指导，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。师：刚才大家做的都很认真动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着来回答我刚才提出的几个问题。

生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。完成后教师总体演示一次绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法以进一步巩固新知。

师：看来你们都很聪明，在这么短的时间内就学会了这么多知识。

设计意图：学生的操作水平总是存在一定的差异，通过合作学习，共同提高，让每个学生都能达到最低要求，不会出现个别同学术手无策的现象。

3、自主探究、巩固创新 师：我们通过下面的“才艺大比拼”找出我们班最棒的学生，大家敢不敢迎接挑战？

（课件出示几个图例：交通指示灯、注意危险标志、禁令标志等图案）

宣布比赛规则：在规定的时间内自愿绘制你想画的图形。要求同学们独立完成本次任务，看谁的作品最完美，最规范。

给大家五分钟的时间，下面开始！

设计意图：让学生在任务的驱动下自主探究学习，能培养学生的探索能力和自学能力，使学生主动求知，利用竞赛激发学生的学习兴趣，积极主动地学习，活跃课堂。

师：大部分同学的作品都完成了，我转转看了看有这几个同学画的非常好，大家一起来欣赏这些优秀作品。

网络上学生展示作品。师：向展示作品的同学提问： a绘制的是什么图形？ b由哪些图形组成？

c创作过程中有没有遇到什么困难，是怎么解决的？ d还有没有什么缺陷? 设计意图：进行演示操作以锻炼学生的语言表达能力，达到巩固新知、明确目的。学生归纳，表达情感，升华主题。

4、挑战极限、自由发展 师：通过本节课的学习，我认为同学们都具有灵巧的双手和聪明的头脑，设计出更多更好的作品来。

师巡视指导，使有能力的同学尽量发挥最大潜能。师：画好的同学将自己的作品共享到网络上，供其他人自由评价作品。大家看一看，评一评，选出自己心中最棒的作品来，然后到教师机上准备好的评价表中给自己认为画的最棒的同学添上一颗星。

师：我们一起来看看获得星星较多的同学的作品，（展示作品）哦，的确是不错，在这么短的时间内能画的这样全面，有的在颜色搭配上很合适，有的在构思上很新颖，有的在设计上很独特，有的在布局上很合理！然后让作者说一说他的构思与设计过程。

设计意图：在学好基本知识的基础上鼓励学有余力的同学自由发挥，培养他们的创新意识及综合运用知识的能力。

八、拓展延伸：

师：今天，我对同学们的表现非常满意，大家想不想使自己的图画更完美一些呢？怎样将图形组合呢？有兴趣的同学可以自己探索学习！

九、总结：