英语国家概况期末重点

英语国家概况期末重点（精选11篇）

1.英语国家概况期末重点 篇一

1、公务员的含义是什么？

是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。

2、公务员制度的基本原则是什么？

3、公开、平等、竞争、择优的原则；监督约束与激励保障并重的原则；任人唯贤、德才兼备，注重工作实绩的原则；分类管理的原则；法治的原则。

4、我国公务员制度的特点：必须坚持党的基本路线；必须坚持党管干部的原则；必须坚持德才兼备的用人标准；必须坚持为人民服务的宗旨；我国的国家公务员不存在“政务官”与“事务官”的划分。实现对公务员的科学管理，保证公务员队伍的优化、廉洁，提高行政效能，是我国建立和实行公务员制度的目的。

5、国外公务员制度的基本内容有哪些？

实行以考任制为核心的任用制度；实行以工作实绩为基础的考核制度； 考任制是当代国外公务员制度的主要方式。

6、公务员管理的基本原则主要有哪些？

公开公平原则；竞争择优原则；监督约束与激励保障并重的原则任人唯贤、德才兼备原则；分类管理原则。

7、国外公务员管理机构有哪些类型？

部外制的管理机构（以美、日为代表）；部内制的管理机构（以法、德为代表）；折衷制的管理机构（以英国为代表）。

8、公务员的条件是指什么？

具有中华人民共和国国籍；年满十八周岁；拥护中华人民共和国宪法；具有良好的品行；具有正常履行职责的身体条件；具有符合职位要求的文化程度和工作能力；法律规定的其他条件。

6.公务员权利：就是国家法律对公务员在履行职责行使执权，执行国家公务的过程中，可以作出一定行为，要求他人作出一定行为或抑制一定行为的许可和保障。

7.公务员义务：是指国家法律对国家公务员必须作出一定行为或者不得作出一定行为的约束和强制，即国家通过法律规定国家公务员所应该履行的某种责任。公务员义务的分类：公务员履行义务的期间不同（公务员在职期间的义务和公务员退出公务员系统后的义务）；义务的履行方式不同（作为的义务和不作为的义务）；义务的内容不同（政治要求和服务规划）。

9、职位分类的概念及其程序是什么？

概念：以职位为对象，以职位的工作性质、难易程度、责任大小以及所需资格条件为评价因素，把职位划分成不同的类别和等级，作为人事管理基础的一种人事分类方法。是一种以“事”为中心的分类办法。

程序：职位调查、职位分析、职位评价和职位归级。

10、我国公务员职位划分为哪几个类别？

行政执法类、专业技术类和综合管理类

11、公务员录用制度的含义是什么？

关于公务员录用的各种行为规范和准则的总称。主要内容包括录用的原则、标准、资格条件、方法、程序和录用的组织权限。

12、公务员录用要遵循哪些原则？

公开原则、平等原则、竞争原则和择优原则。

13、公务员考核的含义是什么？

是指公务员主管部门和各机关按照管理权限，依据一定的程序和方法，对所管理

1的公务员的政治业务素质和履行岗位职责、完成工作目标任务的情况，进行了解、核实和评价。

14、公务员考核的方法有哪些？

领导考核与群众考核相结合；平时考核与定期考核相结合；

定性考核与定量考核相结合。

15、试述公务员职务任免的含义和意义。

含义：本课程学习的是广义的公务员职务任免。是指任免机关根据有关法律法规和职务任免条件的要求，在其任免权限范围内，通过法定程序，任命或免去公务员担任一定职务的进程。

意义：它是合理选拔使用公务员的重要制度保障；它是提高公务员素质的必要手段，能够提高公务质量和民众的满意度；它是管理公务员队伍的有效手段，是公务员接受监督的重要凭证，是实现公务员职务管理制度化的重要措施；它是加强国家政权建设的重要保障，将改善我国的政治环境，推动民主政治及政治现代化的发展。

16、试述我国公务员任职的限制条件与任期制。

限制条件：微观 学历、智力、能力和性格；宏观 公务员任职应受编制限额的限制、公务员任职应受职数的限制、公务员任职应受职位空缺的限制。

任期制：我国公务员法规定，领导成员职务实行任期制。任期制是对公务员中领导成员担任某一职务的任职届数、任职年限、任职内管理、任职期满后的去向安排等方面进行明确规定的一种制度。

17、试述公务员职务升降的含义与意义。

含义：公务员机关根据工作需要和公务员本人的工作表现，在其法定的权限范围内，依照法定程序提高或降低公务员职务的行为。

意义：职务升降制度是保证各公务员机关职位获得合适人选、合理使用公务员的主要方式；职务升降制度是形成竞争激励机制、保持公务员队伍生机和活力的重要手段；职务升降制度有利于公务员队伍和机关内部整体结构；职务升降制度是避免本单位人才流失和吸引外部优秀人员的重要手段，是稳定公务员队伍的保障。

18、竞争上岗和公开选拔的适用范围与程序有哪些？

竞争上岗：竞争上岗主要适用于选拔任用中央、国家机关内设的司局级、处级机构领导成员，县级以上地方各级党委、人大常委会、政府、政协、纪委、人民法院、人民检察院机关或者工作部门的内设机构成员。竞争上岗适用于厅局级正职以下领导职务，并在本单位或本系统进行。涉及重要机密和国家安全的职位，按照法律法规不宜公开竞争的职位，不列入竞争上岗的范围。

程序：制定并公布实施方案；报名与资格审查；笔试与面试；民主测评与组织考察；党委（党组）讨论决定；办理任职手续。

公开选拔：公开选拔适用于地方党委、人大常委会、政府、政协、纪委工作部门或工作机构的领导成员或者其人选，以及其他适合公开选拔的领导成员或者其人选。副调研员以上及其他相当职务层次的非领导职务出现空缺，也可以面向社会公开选拔。公开选拔适用于厅局级正职以下领导职务，面向社会进行。涉及国家安全和重要机密等特殊职位，不宜进行公开选拔。

程序：发布公告；报名与资格审查；统一考试；组织考察；党委（党组）讨论决定；办理任职手续。

19、试述公务员任职前公示制与任职试用期制。

任职前公示制：指将党委（党组）集体讨论研究确定拟提拔或调整的公务员有关情况，通过一定的方式，在一定范围和期限内进行公布，广泛听取群众的反应和意见，然后再正式实施对公务员的任职的制度。

任职试用期制：对任职前考察程序的有益补充，目的是为了进一步考察晋升对象是否满足新任职务的要求。

20、简述奖励的基本原则。

公开、公正、公平的原则；精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则； 定期奖励与及时奖励相结合的原则；奖励个人与奖励集体并重的原则。

21、简述公务员奖励的特点。

公务员奖励的主体是公务员所在的各类机关；

奖励的对象是公务员个人或者公务员集体；

奖励的条件是工作上表现突出，有显著成绩和贡献，或者有其他突出事迹。

22、公务员惩戒有哪些种类？

声誉惩戒：警告、记过、记大过实质惩戒：降级、撤职、开除

23、公务员惩戒有哪些基本原则？

事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法和手续完备

24、我国公务员培训的意义何在？

有助于形成优质、高效、廉洁的公务员队伍；

有助于公务员更新履行职责的知识，促进公务员潜能的开发；

有助于加速我国公共管理科学化进程。

25、公务员培训的原则有哪些？

理论联系实际；以人为本；全面发展；注重能力；学以致用；按需施教；改革创新；科学管理；讲究实效。

26、试述公务员交流的含义与作用。

含义：是各级公务员机关对公务员的一种管理活动和手段，无论哪种形式的交流，都必须经过有关公务员机关的决定安排或者批准，公务员个人不得私自交换工作职位或者擅自离职。

作用：有助于开阔公务员的视野；有助于提高工作质量和工作效率；有助于实行公务员回避制度；能够帮助公务员解决个人的一些实际生活困难。

27、公务员任职回避的范围包括哪些？

夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系、近姻亲关系

28、我国公务员工资制度的基本原则是什么？

按劳分配、兼顾效率与公平原则；

职务与级别相结合原则；

正常增资原则；平衡比较原则；物价补偿原则；法律保障原则。

29、我国公务员工资制度的内容有哪些？

公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。

公务员的基本工资，即职务工资和级别工资，是工资结构的主体，是确定公务员退休金、抚恤金等项目的主要依据；

公务员津贴分为地区津贴和岗位津贴两大类，其中地区津贴包括地区附加津贴和艰苦边远地区津贴；

公务员的补贴，是国家适应职务消费和福利等改革的需要，为提高公务员的改革承受力，对公务员进行适当的弥补；

公务员奖金即年终一次性奖金，是对公务员的工作表现和工作业绩的奖励。

30、建立公务员辞职和辞退制度有什么意义？

辞职：它符合人事制度改革的方向，适应了市场经济发展的需要；它是对公务员权利的有效保障；它是保持公务员队伍活力，促进人才合理配置的重要措施。辞退：有利于改革传统干部人事管理制度；有利于优化公务员队伍、保持活力和提高整体素质；有利于各级公务员机关正确行使权利，切实维护公务员的合法权益。

31、公务员退休制度的概念是什么？

是指公务员因达到一定的年龄和工龄或者由于丧失工作能力而按照国家有关规定，办理离开工作岗位的手续并享受相关待遇。

32、建立公务员退休制度有什么意义？退休又是义务又是责任

意义：是公务员队伍充满生机与活力的重要保证；是公务员能够享受老有所养权利和履行退休义务的重要保障；是提高工作效率的重要措施。

33、公务员申诉、控告的含义分别是什么？

申诉：是指公务员对公务员机关作出的涉及本人权益的人事处理决定不服时，依照有关法律法规的规定，向原处理机关、原处理机关的上一级机关、统计公务员主管部门或者监察机关提出重新处理要求的行为。

控告：是指公务员对公务员机关及其领导人员侵犯其合法权益的行为，向上级公务员机关或者监察机关提出指控的行为。控告权既是鼓励和保护公务员同不法行为作斗争的有力武器，也是公务员保护自己不受他人非法侵害的有效手段。

34、公务员申诉与控告的区别有哪些？

从目的上看，申诉要求受理机关重新审查有关处理决定，改变或撤销不正确、不适当的决定，维护公务员合法权益；控告的目的除此之外，还要求对违法违纪人员进行惩处；

从范围上看，申诉针对的是我国《公务员法》所规定的情况；而控告的范围相对模糊，只要公务员认为公务员机关及其领导侵犯自身合法权益，就可以提出控告； 从受理机关上看，受理申诉的机关是原处理机关、原处理机关的上一级机关、同级公务员主管部门或者行政监察机关；受理控告的机关是上级公务员机关或者行政监察机关；

从处理程序上看，申诉和控告依照不同的程序进行处理。比如，提出申诉前公务员可以先向原处理机关申请复核，控告则是直接向受理机关提出。

35、试述公务员行为规定的含义及作用。

含义：从广义上讲，是指公务员的言谈举止在任何时候、任何场合都要受到一定的约束和限制。从狭义上讲，是指公务员在公务活动中必须自觉遵守和遵循的各项基本原则，包括政治思想、工作作风、办事规则、行政纪律等。

作用：制约作用、导向作用、调整作用、规劝作用和强化作用

36、规范公务员行为的意义是什么？

是建立和推行中国特色公务员制度的需要；

对加强队伍建设具有重要的作用；

对充分发挥公务机关效能，提高公共管理工作效率具有重大意义；

是密切群众之间的关系，维护公务员机关良好形象的有力保证；

对加强社会主义精神文明建设具有示范和带头作用。

37、公务员行为规范的基本原则与要求有哪些？

基本原则：全心全意为人民服务

要求：摆正个人与群众的关系，自觉做人民的公仆；

一切从人民群众的利益出发，一切对人民群众负责；

坚决执行党的路线、方针和政策，把忠于党和忠于人民结合在一起；不畏艰险和强暴，同一切危害人民利益的言行和错误作坚决斗争。

38、职位聘任：是机关与所聘公务员按照平等自愿、协商一致的原则，签订聘任合同，确定双方权利、义务的一种任职方式。

39、职位聘任的方式：公开招聘、直接选聘。

40、聘任合同：必备条款：聘任合同期限、职位及其职责要求、工资福利保险待遇、违反聘任合同的责任、工作条件、工作纪律、聘任合同终止的条件；协商条款：我国公务员法规定的聘任合同试用期限，最长不得超过六个月。41、42、聘任制实行的范围与条件有哪些？

范围：专业性较强的职位、辅助性职位，有关涉及国家秘密的专业性较强的职位和辅助性职位不实行聘任制。

条件：工作需要、机关的选择、省级以上公务员主管部门批准、在规定的编制限额和工资经费限额内进行。

2.英语国家概况期末重点 篇二

英语是当前世界上流行最广的语言之一。全世界说英语的人数仅次于汉语普通话的人数。世界上把英语当作第一语言来使用的国家主要有英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等。对广大的英语学习者而言，在注重基本语言技能训练的同时，很有必要了解这些主要英语国家的社会和文化概况。

《英语国家概况》是高等学校英语专业作为了解主要英语国家开设的一门必考课。本课程的设置是为了让英语专业学生了解主要英语国家的地理、历史、经济、政治等方面的概况了解主要英语国家的文化传统，风俗习惯和社会生活的其他有关情况。《英语国家概况》是一门使用性很强的文化知识课。一方面能通过英语阅读主要国家的背景材料，扩大知识面，另一方面能通过学习文化知识，进行语言基本功的训练，巩固和提高英语水平。

二、《英语国家概况》的教学现状

在我国各个高校的英语专业里，也开设了英语国家概况的课程。把文化(亦称为国情)的教育列为外语教育的一个重要组成部分是有充分的理由的：一是从外语学习的角度看，和外国人交往不仅要精通他们的语言，还必须理解他们的文化、思维方式、价值观和生活习惯;二是在一个多元化的社会里，跨文化的理解对促进各国人民的相互尊重和合作、对维护世界和平都是极为重要的。所以Poyatos甚至创造出了一个和音素，词素并列的“文化素”(culturemes)的词，用于表示基本的文化单位，并提出达到“文化流利”(culture fulency)的培养目标。而Schumann则从社会心理学的角度，提出了第二语言习得的文化注入模型(The Acculturation Model)。

目前，我国的英语国家概况课程的教学取得了一定的进步，但也存在着一些亟待解决的问题。近几年，有一定数量的有关英语国家概况的教科书在我国出版发行并得到了师生的一致好评。如由高等教育出版社出版，朱永涛、王立礼主编的《英语国家社会与文化入门》;由外语教学与研究出版社出版，全国高等教育自学考试指导委员会办公室组编的《英语国家概况》。并且有相当数量的英语国家国别研究的书籍出现，如由上海外语教育出版社出版，肖惠云主编的《当代英国概况》;由外研社出版，梅仁毅主编的《美国研究读本》;外研社出版的《盎格鲁·撒克逊简史》等。目前在我国高校中普遍采用的是由高等教育出版社出版，朱永涛、王立礼主编的《英语国家社会与文化入门》。该教材分为上下两册，分两学期讲授。涉及70多个学时。上册的内容涉及英国、爱尔兰及澳大利亚，下册的内容为美国、加拿大和新西兰。教材内容翔实，文字简明易懂，英语地道，内容新颖，基本词汇量不超过2500个，是众多同类教材中的佼佼者，为多数学校所采用。

三、该课程存在的问题

在对英语专业学生中多次进行的问卷调查结果显示，《英语国家概况》课程的问题主要源于以下几个方面。

1. 许多学校对该课程的重视不够。

许多学校把原本用两学期讲授的《英语国家概况》课程的缩短为一学期，远远低于规定的授课时数。由于没有足够的授课时数，从而无法保证这门课程的教学效果。在教学中，其地位与精读等课程无法相比，与同等的英美文学课程相比，也略显不足。

2. 授课教师。

目前在许多高校的英语专业，《英语国家概况》由外教讲授，在某种程度上，把文化课程变成了口语课。由于外教往往对中国文化缺少了解，不能更好地从中国英语学习者的角度出发来讲解这门课程。其次外教也许只对自己国家的地理、文化较为了解，对政治、经济不一定有系统的了解，不能很好地兼顾各个板块的授课内容，学生从中获取的信息量较少，较片面。

3. 授课内容随意性大。

部分教师根据自己的个人喜好和主观判断，将部分授课内容划为可讲可不讲、不重要等。不仅误导了学生对这门课程重要性的认识，而且使学生不能够获取应该掌握的知识，使得该课程信息量差，没有发挥出该课程应有的特色。

4. 缺乏有效科学的考核方式。

许多院校在对英语国家概况课程的考核也略显随意，如由外教对学生进行口头测试或让学生针对某一知识点写小论文。即使采取笔试形式，其试卷也往往存在着不能全面地覆盖各考查点、客观题和主观题比例失当、试卷偏易等问题。

四、解决方法

1. 提高对英语国家概况课程的重视。

学校应该从根本上保证《英语国家概况》课程的授课时数，确保师资的配备投入，确保各个主要英语国家的地理、历史、经济、政治等方面的概况都被讲授并予以考核。

2. 师资队伍的建设。

在保证授课时数的前提下，尽可能由中国教师讲解该课程。由于专门从事国别社会文化方向的教师较少，学校应重视该课程师资队伍的建设，如由多名教师讲解该课程，集体备课，充分利用网络资源，将视频、音频及图片文件结合到课件中，通过视频、图片给学生一点感性认识。不时举行一些背景报告会，请教师或外国访客介绍其中一国的社会或其他情况，作为该课程的补充。

3. 有效科学的考核方式的建立。

1)针对教学计划中要完成的讲解内容，定期(以每一单元为单位)设计练习内容和形式，并适当让学生利用图书馆、网络等资源做一些小论文。让学生更主动、更感性地去了解、掌握主要英语国家的各个方面;2)严格按考核目标设计期末试卷。不要扩大或缩小考试范围，也不要提高或降低考核标准;考试内容要覆盖到各个章节，并适当突出课程的重点内容，难易程度要适中;本课程采用的题型应有：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题、论述题等。

五、结语

总之，《英语国家概况》是一门使用性很强的文化知识课，在英语专业基础阶段有着不可低估的作用，有助于英语专业学生在高年级的英美文学等课程学习，并对英语学习者在今后的外事交流中起着重要的作用。作为学校、教师及学生，都不应该忽视《英语国家概况》课程的主要性。学校和教师应共同努力解决该课程的授课模式和考核形式的问题，改变《英语国家概况》在当前高校中可有可无的尴尬境地，让该课程的学习者最大限度地获得其有效信息，培养学生对目的语文化的兴趣和理解力，进而使他们主动观察、分析、对比、评价，并从深层文化探讨和研究中西方文化之间存在的差异，以有效提高学生的跨文化交际能力。

参考文献

[1]朱永涛.英语国家社会与文化入门.高等教育出版社, 2000.

[2]余志远.英语国家概况.外语教学与研究出版社, 1996.

3.英语国家概况期末重点 篇三

关键词:《英语国家概况》 教学方法 策略

一、引言

应用型英语专业课程设置和设计强调能力本位,注重培养学生语言运用的能力。作为专业基础类课程,《英语国家概况》课程旨在帮助学生了解主要英语国家的社会与文化概貌,增强学生对英语国家社会文化的识别力、理解力,培养和提高学生观察、分析和解决问题的能力,提高学生跨文化交际的能力。

二、课程概要

作为高校英语专业必修课,《英语国家概况》课的总体目标是:比较系统地介绍英、美,加、澳、新等主要英语国家在史地、社会、政治、经济、教育等方面的情况及其文化传统,提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,培养学生跨文化交际的能力。让学生了解主要英语国家的史地、政治、经济、社会、教育等背景知识,尤其是有关这些国家的发展现状、文化传统、风俗习惯等基本文化事实和文化现象,以扩大学生知识面,增强学生对英语国家文化的识别力、理解力,培养和提高学生观察、分析和解决问题的能力,使学生在学习英语的过程中了解英语国家文化,在了解英语国家文化的过程中理解、掌握英语并运用英语进行有效的交际和成功的沟通。

三、特殊教学方法在《英语国家概况》教学中的应用

1.合作学习法的运用

合作学习法的基本要素就是指各种具体的合作学习方式或方法所拥有的共同的特定品质或要素,离开了这些基本要素,就不可能成为真正意义上的合作学习,也就无法使之区别于其他的学习方法。合作学习不只是一个认知的过程,同样也是一个人际交往与沟通的过程,它对学生素质的培养有很大影响。

在教学中实施合作学习法需要注意:学习小组要设置合理,小组作为合作学习的基本形式,为学习者提供了一个共同学习的环境。小组的合理设置对合作学习法的顺利实施至关重要。小组的设置一定要遵循“同组异质、异组同质”的基本原则。所谓“同组异质”就是把能力相异、性别相异的学习者编在一个组内。这些学习者能够对同一问题产生不同看法,提出不同解决方案。所谓“异组同质”,就是不同小组之间综合能力相似,这有利于不同小组之间展开平等的竞争,促进整体学习效果的提高。

2.任务驱动法的运用

“任务驱动”教学法基于建构主义的教学理论,认为学生学得任何知识最终都是通过自己的建构、内化完成的。该教学法的主要特点是围绕任务展开教学。

任务驱动教学理论运用于《英语国家概况》教学,传统的学习过程转变为教师与学生合作完成任务的过程。在这一过程中,教师成为任务的设计者,任务环节的组织者、协调者,和任务最后完成情况的评估者之一;而学生则转变为学习过程的主体,其主观能动性的发挥决定任务完成的质量和教学目标的实现。在实施任务教学的过程中,教师要把教学任务的准备延伸到课外,以有效利用课内时间,保证教学内容的充实和完整。同时,任务的完成离不开小组合作。小组划分应以能否促进小组学习的有效展开为标准,选择有责任心,英语基础好,专业知识丰富的学生担任组长,而组员的构成也应该考虑性格和性别差异,学习主动性等因素,以建立和谐,公平,竞争的学习氛围。

3.网络学习法的运用

网络学习法是在互联网环境下,以某种任务驱动学生进行自主式、探究式学习的一种教学模式。教师开发和建设《英语国家概况》网络学习平台,学生通过登陆该门课程的网络学习系统,选择与授课内容相关的章节和链接进行学习。学生可以充分利用网络教学平台,进行预习、复习、自我测试、递交作业、成绩查询、辅导答疑、BBS讨论等。教师在创建立体化和信息化的学习环境中,要注意知识结构的合理性,教学内容的丰富性,表现形式的多样性。教学网站要链接灵活,交互性强,操作简单,读取速度快,结构明晰,界面美观,色彩清新,动画、声音设计合理,导航清楚,拓展性强,易于维护和更新的特点。

四、结束语

《英语国家概况》课程是学生了解英语国家文化的一个窗口,为学生进行文化探索提供了一个基本的认识框架,是培养跨文化交际能力的一条有效途径。教师在教学中应当遵循文化教学的基本原则,运用现代教育技术和灵活多变的教学方法,引导学生进行语言文化知识的学习和比较,培养学生文化差异的敏感性、宽容性及处理文化差异的灵活性。同时,我们也要充分发挥学生学习的主观能动性,化被动学习为勇于探索、积极实践,在主动学习、研究、探索、对比的过程中,培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

参考文献:

[1]胡文仲.跨文化交际学概论.北京:外语教学与研究出版社,1999.44.

[2]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业教学大纲.北京:外语教学与研究出版社,上海:上海外语教育出版社,2000.27.

[3]曹文.英语文化教学的两个层次.外语教学与研究.1998.(3).10~14.

[4]姚乃强.提高文化素养培养创新能力.外语界.2001.(1).14~18.

4.英语国家概况课后题总结和答案 篇四

1.what are the differences between Britain and the British Isles, Great Britain,England,the United Kingdom and the British Commonwealth?

The British Isles,Greant Britina and England are geographical names, no the official names of the country,while the official name is the United Kingdom,but the full name is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.The British Commonwealth is a free association of independent countries that were once colonies of Britian.2.Describe the geographical position of Britian?

Britain is an island country.It lies in the north Atlantic Ocean off the north coast of Europe.It is separated from the rest of Europe by the English channel in the south and the North Sea in the east.3.Whereabouts in Great Britain are mostly highland and lowland?

The north and west of Britain are mainly highland, while the south and south-east are mostly lowlands.4.Does Britain have a favourable climate? why?

Yes,it has a favourable climate, because it has a maritime type of climate---winters are mild,not too cold and summers are cool, not too hot.It has a steady reliable rainfall throughout the whole year.It has a small range of temperature,too.5.what are the factors which influence the climate in Britain? Which part of Britain has the most rainfall and which part is the driest? The factors which influence the climate in Britain are the following three:1)The surrounding waters balance the seasonal differences;2)the prevailing south-west winds bring warm and wet air in winter and keep the temperatures moderate;3)the North Atlantic Drift,a warm current,passes the western coast of the British Isles and warms them.The northwestern part has the most rainfall,while the south-eastern corner is the driest.6.Describe the distribution of Britain’s population.Britain has a population of 57 million.It is densely populated, with an average of 237people per square kilometre.It is also very unevenly distributed , with 90%of the population in urban areas,10% in rural areas.Geographically, most British people live in England.Of the total of 57 million people, 47 million live in England, 14 million live in London and Southeastern England.7.What are the three natural zones in Scotland?

The three natural zones in Scotland are : the Highlands in the north, the central Lowlands ,and the southern Uplands.8.What is the difference between the ancestors of the English and Scots, Welsh and Irish?

The ancestors of the English are Anglo-Saxons,while the Scots,Welsh and rish are Celts.9.What are the differences in character and speech between southern England and northern England? How do the Welsh keep their language and culture alive? The Welsh are emotional and cheerful people.The Scots are hospitable ,generous and friendly.Irish are known for their charm and vivacity as well as for the beauty of their Irish girls.Throughout the year they have festivals of song and dance and poetry called Eisteddfodau.On these occasions competitions are held in Welsh poetry,music,singing and art and in this way they keep the Welsh language and Welsh culture alive.10.What is the main problem in Northern Ireland?

5.英语教学法期末复习重点 篇五

Unit 1 Language and Learning

1.The nature of language

2.Views on language and their implications to language teaching

3.Views on language learning

4.Zone of Proximal Development

5.Qualities of a good language teacher

Unit 2 Communicative Principles and Activities

1.What is communicative competence? Try to list some of its components.2.Principles in communicative language teaching/ strong version and week version

3.List some of the communicative activities.4.What is a task and TBLT? Is it appropriate in China?

Unit 4.Lesson PlanningThe definition of lesson planning

2.Benefits of lesson planning

3.Different kinds of lesson planning and their components

4.Principles for good lesson planning

Unit 5 Classroom Management

1.What is classroom management?

2.What does classroom management involve?

3.Factors affecting classroom management

4.The role of the teacher during class

5.How to give classroom instructions effectively?

6.Types of interaction model or student grouping in classroom and their advantages and disadvantages

7.Classification of questions and criteria for effective questioning

8.How to deal with undisciplined acts?

Unit 6 Teaching Pronunciation 2.The goal of teaching pronunciation

3.Some methods of practicing sounds.Unit 7 Teaching Grammar

1.Grammar presentation methods

2.Two categories of grammar practice

Unit 8 Teaching Vocabulary

1.Problems in learning vocabulary

2.Ways to present vocabulary.Unit 9 Teaching Listening

1.How do people process information in listening comprehension?

2.How can we teach listening more effectively?

Unit 10 Teaching Speaking

1.What problems do we have in our oral English classes?

2.Types of speaking activities

Unit 11 Teaching reading

The three stages of teaching reading

Unit 12 Teaching Writing

1.What is the main idea of communicative approach to writing?

2.What is the main idea of the process approach to writing?

Unit 15

6.英语国家概况期末重点 篇六

【要求】看中文，说和写出中文！

I believe you can do it！

早上好Good morning!下午好Good afternoon!晚上好Good evening!你好Hello!/ Hi!你好吗？How are you? 我很好，谢谢！I’m fine, thanks.我很好，谢谢你！I’m OK, thank you.见到你很高兴Nice to meet you.这是什么？What’s this? 那是什么？What’s that?

什么颜色what color is / are …? 用英语in English

这用英语这么说？ What’s this in English? 一本英语书an English book 一个橙子an orange

请拼写它。Spell it, please!我的名字是…my name is… 我是…I am …

你叫什么名字？What’s your name? 名字first name

姓氏last / family name 电话号码telephone number

你的电话号码是多少？What’s your telephone number? 一张身份证an ID card

一张学生证a student ID card 一串钥匙a set of keys 这串钥匙this set of keys 电子游戏computer game

玩电子游戏play computer games 两只手表two watches

一本英语字典an English dictionary 一本汉语字典a Chinese dictionary 一块橡皮an eraser

在背包里in the backpack 在铅笔盒里in the pencil case 如何拼写它？How do you spell it?

How do you spell “book”?---B-O-O-K, book.失物招领lost and found

在失物招领处in the lost and found case 请打电话给Mary。Please call Mary.请打12345。Please call 12345.请打12345找Mary。Please call Mary at 12345.这是什么？What’s this? 那是什么？What’s that? 这/这些是this is / these are 那/那些是that is / those are

这是我的妈妈。This is my mother.那是我的爸爸。That is my father.这些是我的姐妹。These are my sisters.那些是我的哥哥。Those are my brothers.我父母亲my parents

我的祖父母my grandparents 一张…的照片a photo of…

一张全家福照片a photo of my family 我的全家福my family photo

这里有一张我的全家福。Here is a photo of my family.Here is my family photo.叔叔和阿姨uncle and aunt

他们是我的表兄妹。They are my cousins.为…而感谢thanks for…

感谢你的帮助。Thanks for your help.感谢你的来信。Thanks for your letter.在哪里Where is / are…? 在沙发上on the sofa 在梳妆台上on the dresser 在墙上on the wall 在地板上on the floor 在书柜里in the bookcase 在课桌下under the desk 在床底下under the bed 在椅子底下under the chair 我不知道。I don’t know.一本数学书a math book 录像带video tape 一个闹钟an alarm clock 带来bring…to…

汤姆把书给我带来Tom brings the book to me.带去take…to…

我把书该给我的妹妹。I take the book to my sister.我需要…I need….我需要一本书。I need a book.这些东西these things

我需要这些东西。I need these things.我有…I have…

我有一个梦想I have a dream.我没有…I don’t have….我没有一个书包I don’t have a schoolbag.你有…吗？Do you have…?

你有一个手表吗？Do you have a watch? 一个足球a soccer ball 踢足球play soccer 一个网球拍a tennis racket 打网球play tennis 一个乒乓球拍a ping-pong bat 一个乒乓球a ping-pong ball 打乒乓球play ping-pong 打排球play volleyball 打篮球play basketball

做运动play sports 玩电子游戏play computer games 看电视watch TV 在电视上看…watch… on TV 在电视上看篮球比赛watch basketball games on TV 让我们…吧！Let’s …..让我们打棒球吧！Let’s play baseball.让我们一起做运动吧！Let’s play sports.那听起来很棒！That sounds good / great.那听起来很有趣！That sounds interesting.很多体育俱乐部many sports clubs 体育收藏sports collection 一项大的体育收藏a great / big sports collection 一项小收藏a small collection 每天/ 每天早上every day/ every morning 每天做运动play sports every day 每个男孩/ 学生every boy/ student

问题的答案the answer to the question 回答我的问题answer my question

一位跑步明星a running star 许多胡萝卜lots of carrots 许多沙拉lots of salad 许多鸡蛋many eggs 一些鸡肉some chicken 一些薯条some French fries 健康食物healthy food 水果和蔬菜fruit and vegetables 对于早餐 晚餐来说for breakfast /dinner我早餐吃汉堡。I have hamburgers for breakfast.你早餐吃什么？What do you have for breakfast? 吃得好eat well 现在几点？What time is it? What’s the time? 现在8点半。It’s 8 o’clock.去上学go to school 起床get up 吃早饭eat / have breakfast 洗澡take a shower 做作业do homework 许多作业lots of homework 睡觉go to bed 刷牙brush teeth 回家go home 到家get home

到达get to… 到达学校/ 酒店get to school/ the hotel 去工作go to work 工作很长时间work for longs hours 乘坐公交车take a bus 乘坐17路公交车take the No.17 bus

通宵工作work all night 早饭之后after breakfast 下课后after class

放学后after school 午饭之前before lunch 8点之前before 8 o’clock 一份工作a job 听音乐listen to music 喜欢做某事love to do sth.喜欢听音乐love to listen to music 在早上in the morning 在下午in the afternoon 在傍晚/晚上in the evening 在夜间at night 看晨间电视watch morning TV 在6点钟at six o’clock 几点…?What time…? 你几点起床？What time do you get up? 我6点起床。I get up at 6 o’clock.人们通常早上做什么？What do people usually doin the morning?

人们通常什么时候吃晚饭？ When do people usuallyeat dinner? 了解关于…的情况know about 大约下午2点around 2 o’clock pm 然后andthen 学校开始上课school starts 写信write a letter 告诉…关于…tell sb.about sth.告诉我你早上的情况Tell me about your morning 最美好的祝福。Best wishes.最好的朋友best friends 最喜欢的科目favorite subjec6t 我/ 他/ 她最喜欢my/ his /her favorite...我最喜欢的科目是音乐。My favorite subject is music.最喜欢的颜色/城市/食物/运动favorite color/city/food/sport 为什么喜欢…?Why do you like…? 谁是你的科学老师？ Who is your science teacher? 一位英语老师an English teacher 一位美术老师an art teacher 非常繁忙really / very busy 疲惫的be tired 最后一节课the last class 一个小时/ 两个小时an hour/(for)two hours

我打两个小时的的排球I have volleyball for 2 hours.一位严厉的老师a strict teacher 一项调查/ 做一项调查a survey/do a survey 我们必须做一项调查We must do a survey.在星期一/在周末on Monday/ on weekends 我星期二有美术课。I have an art class on Tuesday.他的工作是什么？What is his job?= What does he do? 在中国/美国in China/ America 你的爱好是什么？What are your hobbies?

7.英语国家概况期末重点 篇七

传统的“概况”课教学采取以教师为中心的教学方法:目前高职院校英语类专业“概况”课教材为全英文版, 出现很多语言点和新单词, 课堂内要花主要的时间和精力去解读字、词、句, 学生主要通过教材学习和老师讲解去掌握基本知识和技能;对于不同国家各个方面的情况往往是教师课前查阅资料认真备课, 课堂内进行详细的介绍, 学生只需要倾听、笔记。这样一来, 老师讲什么, 学生就学什么;老师讲多少, 学生就学多少。

娄底职业技术学院“概况”课教学方法改革的思路:坚持“以实用为主、以应用为目的”和“以教师为主导、以学生为主体”, 提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究, 实现教学方法和学习方式的转变。课堂教学改革必须体现学生的主体地位, 即由以教师为本位转向以学生为本位, 也就是说在教师教和学生学的过程中, 教师的职责是教会学生学习, 教师的指导作用应该为学生的学习服务。教师应该从研究How to teach on the part of the teacher (教师怎样教的方面) 转向研究How to lean on the part of the students (学生怎样学的方面) 。

我们课程教学团队根据多年的教学经验, 从实践中总结出以下三种教学方式方法, 从不同方面激发学生学习的主动性、自觉性和创造性。

一、实用教学法

英语教学中在强调语言知识传授的同时应向学生传授与语言知识有关的各种其他知识, 包括语境知识、世界知识, 并特别注意培养学生的跨文化意识。我们高职院校英语类专业在教学过程中不仅注重传授语法知识, 更加强调语言作为一种沟通交流手段本身的交际性特点, 往往讲述一些学生喜闻乐见、生活中能看得见摸得着的事例。目前本院商务英语专业的“概况”课采用了外语教学与研究出版社出版的《致用英语 英语国家概况》, 新教材把生活带入课堂, 贴近生活与职场就业, 语境真实, 语言地道。例如, 在讲美国Sports时就会讲到:NBA is the greatest basketball group in the world, with superstars like Michael Jordan, Steve Nash and Yao Ming, etc.在介绍Food and Drinks时就会讲到Chinese Dumplings, Kentucky Fried Chicken, Pizza Hut and McDonald’s, Italian spaghetti, French pastry, Japanese sukiyaki, etc.这样丰富多元的社会与文化知识可以帮助学生开阔视野、增长知识, 提高跨文化交际意识。在师生互动中通过比较真实的语境来进行丰富多彩的练习, 而不是过多地搞枯燥的、脱离实际的句型操练。

特别是在实训课堂上, 我们采用模拟的真实场景为依托进行教学, 学生是主体、唱主角, 教师是主导、当导演, 积极开展师生互动、教学相长。通过询问式、表达式和动手式学习, 实现“教、学、做”合一, 变被动接受知识为主动探究式学习。

二、趣味教学法

让学生在紧张愉快中运用知识, 不仅能激发其兴趣和竞争意识, 而且能激励学生开动脑筋, 强化记忆。学院有计划地组织外教举办有关英语国家历史传统、文化习俗讲座和开设中西文化比较公选课, 让学生从中外不同国度的教师讲解中学习英语国家历史文化等知识, “概况”课教师应主动与外教交换意见, 让学生在对比中学习, 不断提高“概况”课的教学水平。在学了Traditions and Customs后, 请外教主讲“英国、美国的传统习俗”;在学了Education后, 请外教主讲“美国的教育特点”, 尤其讲了美国的职业教育的特点;学院每年会举办一次Christmas Party, 请外教去拓展“英语国家主要节日”, 其中会特别提到澳大利亚的白色圣诞节, 让学生与外教一起制作圣诞树、装扮圣诞老人、互赠圣诞礼物、演唱圣诞歌曲, 亲身体验英语国家的传统文化和民俗风情。在这样一种轻松愉快的环境中体会学习的快乐, 享受学习的成果。

对于学生感兴趣, 想知道的知识, 予以适当拓展。根据不同层次、不同兴趣学生的需要可以介绍莎士比亚、马克·吐温等重要作家的作品;或是欣赏一些优美的诗歌和散文; 或是观看课文中提到的电影, 如Lord of the Ring, Joan of Arc, The Adventures of Huckleberry Finn。老师提出问题, 让学生自由讨论, 然后相互点评、老师总结, 使课堂教学更形象、更直观。

三、多媒体辅助教学法

“概况”课有着内容多、信息量大、覆盖面广的特点, 单一的口授方式不是最佳的教学方法, 利用信息技术的资源优势, 使用使学生视听觉并用的教学媒体, 能充分发挥学生的各种感官功能, 提高学生的学习效率和教师的教育效果。在课程的讲授过程中, 让学生们欣赏到各国优美豪壮的国歌, 体味在不同的背景下国歌产生的由来。例如:英国国歌 (God Save the Queen) 产生于18世纪40年代, 原名《天佑国王》, 1837年至1901年维多利亚女王在位时和1952年伊丽莎白二世登基后改称《天佑女王》, 它是称颂英国国王的歌曲。当英国处在殖民帝国统治的后期时, 《天佑女王》不仅是英国本土的国歌, 也是它所有殖民地和附属国的国歌。美国国歌《星条旗之歌》 (The Star-Spangled Banner) 。歌词是一位名叫弗朗西斯·斯科特·基 (Francis Scott Key) 的美国律师, 在1814年英美战争战争期间的波士顿, 透过战场上的硝烟看到星条旗经过英军炮轰后仍在要塞上空高高飘扬时感慨万分而即景写下的。直到1931年才被美国国会正式定为国歌。这首进行曲充分发挥铜管乐队的表现功能, 以磅礴的气势和热烈的情绪歌颂自己的国家和军队, 颇有鼓动力。因美国也曾经是英国的一个殖民地, 所以它的国歌含有英国国歌《天佑女王》的曲调。随之又可对比我国的国歌《义勇军进行曲》 (The March of the Volunteers) , 由田汉作词, 聂耳作曲。这首歌曲高昂激越、铿锵有力, 表达了中国人民为争取民族解放事业不惜抛头颅、洒热血的决心, 体现了中华民族勇敢、坚强、团结御侮的传统。同时还可通过多媒体直观地展现各国的国徽 (Coat of Arms) , 进而了解它们的组成内涵。这种图文并茂、声情融合、视听并用的方式, 全方位、多层次地刺激了学生的感官, 使枯燥抽象的内容变得形象、生动有趣, 激发学生学习英语国家历史传统、民俗风情、政治经济、社会文化等知识, 提高英语语言的实际运用能力。

总之, 通过精心设计的导学、教学活动, 能推动学生自主学习、协作学习, 使学生养成良好的学习习惯, 掌握有效的学习策略;练习设计注重交际性、应用性和实践性, 促进学生积极思考与实践, 不断提高解决问题的能力, 为今后的职业发展创造条件。

摘要：坚持“以实用为主、以应用为目的”和“教师主导、学生主体”, 提倡学生参与、体验、亲自实践、独立思考、合作探究, 从而实现教学方法和学习方式的转变, 是当前高职课程教学改革的着力点。作者从教学实践中总结出了实用教学法、趣味教学法、多媒体辅助教学法三种教学方式方法, 从不同方面激发了学生学习的主动性、自觉性和创造性。

关键词：高职教育,《英语国家概况》,教学方法改革

参考文献

[1]刘安洪.关于“英语国家概况”课教学的思考[J].重庆教育学院报, 2004 (7) .

8.英语国家概况期末重点 篇八

来问题。Progress in science and technology sometimes bring us problems.他们的研究项目遇到了麻烦。Their research project got into trouble.在中国，艾滋病的传播已得到控制。The spread of AIDS in under control in China.我发烧，估计是感冒了。I have a fever, I think I have got a cold.握手不会传播艾滋病。AIDS will not spread through handshakes.节日过后，医院里有很多病人。There are many patients in the hospital after the festival.作文

NO.1 写信人：Ellis收信人：Milk日期：2006年6月10日内容：非常高兴获悉迈克最近被公司任命为销售经理······ Dear Mike,June.10.2006I have learned with great delight that you were recently appointed sales manager of your company.I would like to add my congiatulations to the many you must be receiving on your promotion.To be sure , the promotion brings with responsibilities.But I know you’ll give full satisfaction to your employers.I’m looking forward to your further promotion..Good Luck!

Yours Ellis

NO.2:内容：John感谢Martin给他母亲送了漂亮的鲜花·····

Dear Martin,July.21.2006

Thank you very much for the beautiful flowers you sent to my mother.It’s so considerate of you, she was very happy and pleased when she know they were from you.I’m glad to be able tell you that my mother is recovering remarkably

well.Hopefully she’ll be able to learn the hospital and go home in a week or so.With best wishes.Yours John

NO.3。内容：为庆祝长江大学建校七十周年·····

Dear Prof Smith,May.25.2006

The international Affairs Office is giving a party to celebration the 70 th Anniversary of Changjiang University.We wish to invite you and your wife to the party which will be held at the Real House restaurant at 6:00 P.M.On July 2ed(Friday).This will be a very pleasant evening and I look forward to seeing you there.If you can’t come, please let me know by next Wednesday.Yours Sincerely YangHai International Affairs Office Changjiang University.NO.4.内容：以公司人事部的名义，写一份备忘录。···· Date : May 20.2006 To : Department heads

From: Personal Department

Subject: Recruitment Plans for the second half of year 2006

9.当前扶贫重点工作概况 篇九

一、亮点

（一）脱贫工作:我镇现有贫困人口1195户，3676人，今年预脱贫187户644人，按照脱贫程序，村级已对预脱贫户进行了民主评议和公示，本周正组织镇村干部入户核实签字确认。

（二）中国社会扶贫网注册情况:截止11月7日，贫困户注册已达到545户，镇扶贫办采取每天一调度的措施，督促跟进贫困户和爱心人士注册，确保中旬顺利完成任务。

（三）易地扶贫搬迁工作:目前我镇易地搬迁79户散户已全面竣工，入住率达到76.3%，争取保证散户月底全面入住；油市村集中安置点34户由湖南省建工集团承建，目前采取倒排工期的措施，确保工程按时完工。

（四）其他基础工作:贫困户一户一档工作已全面完成，村级资料整理正在进行当中

难点及措施

难点一：扶贫产业发展慢，特色效益尚未凸显，带动长效致

富的能力不强。

措施:强化产业主体和品牌培育，突出特色发展，把发展以板梁古村旅游、烤烟种植以及养殖业等作为加快扶贫攻坚进程、增加农民收入的重要举措来抓。

难点二：群众满意度能否达标。

10.英语国家概况期末重点 篇十

混合学习(Blended Learning)模式并不是一个新的概念,它最早起源于九十年代美国的企业培训。它是指将传统的面授学习(Face-to Face Learning)与在线学习(Online Learning)相结合, 以达到高效学习目的的一种学习方式。近年来,随着科技的日新月异和教育资源的大量投入,混合学习模式在教育界被快速的传播及采纳。尽管混合学习主要指面授学习和在线学习的有效结合, 但混合学习的模式并非受到固定模式的限制,它的学习模式呈现多样化,比如学习时间的混合、学习空间的混合、学习活动的混合、 学习方式的混合等等,且不同的混合模式相结合,混合学习的效果也不尽相同。

二、混合学习的必要性

传统的面授课程主要以教师授课与课前课后指导,学生通过教科书、教学辅助资料(纸质及网络资源)等独立学习的方式完成。 随着教育信息化的发展,信息技术不可避免的正在改变着传统的学习方式,网络授课的形式逐渐走入教育领域。在面授课程和网络课程并行的时代,单纯的面授课程与单纯的网络课程都有其自身的缺点,结合了两种授课形式的在课程中采取混合学习的学习模式就应运而生了。在教师设计下和技术支持下的混合学习具有以下的优点:

1、充裕学习时间;

2、扩展学习空间;

3、便于学习评价;

4、提高参与效率。

三、英语国家概况课程现状分析

1、学习目的、学习活动和学习评价

英语国家概况课程是英语专业学习者的必修课程,其主要学习目的是帮助英语专业学生初步了解英语国家(英国、美国、新西兰、澳大利亚、加拿大等)的基本历史、地理、政治、教育、宗教、 社会文化等。目前采用传统的面授形式,即以教师讲授,学生课堂展示、小组讨论、辩论等形式为主要学习活动来完成的课堂教学的方式。学生的评价方式主要以纸质试卷为主,课堂提问表现为辅。

由于课时少,授课内容较多,绝大多数时间以教师讲授为主, 部分按照教师要求预习的学生基本能够达到教学目的,且积极参与课堂活动;而仍然有部分学生,由于受到学习时间和空间的限制无法在规定的课堂时间完成当堂需要掌握的知识,日积月累, 知识断层严重,以至于收获颇少。其次,由于评价方式以期末试卷为主,而试卷又受到考试时间及考试形式的限制,因此,学生的学习评价并不能帮助学生清晰的表达他们的学习目标。

2、学习内容

在现有条件下,本课程的学习内容以教科书为主。纸质材料的获取对于阅读能力有限的学生来说价值并不能发挥到最大化。 教师虽然在课堂上通常利用视频、音频等辅助教学,但由于视频播放时间有限,且受着客观条件限制不能在课后及时把相关网络材料传递到学生手中,导致学生没有足够的时间揣摩和研究,因此,视频等资源利用效率不高。众所周知,概况课程等文化课程, 如果只凭借文字描述,学生的理解效果远远不及视觉及听觉体会来的身临其境;且文化的传承与领悟也不是一朝一夕或单凭教师讲授书本知识就能完成的,长期的文化熏陶和潜移默化要求教学内容的多样化,直观化和持续化。

3、学习策略

现有的课程学习策略是:(1)通过利用书本纸质材料了解英语国家的基本情况,尽可能的在课堂上为学生创设有利的学习环境,使学生能最大程度感受异国文化,并积极参与到语言学习过程中来;(2)建立语言作为一种交际和交际的手段的意识;(3) 接受并妥善处理外语学习过程的情感需求等。在以上策略中(1) 占的比重较大,而由于受到授课人数,授课时间、空间等影响, (2)、(3)的比重相对较小。在转到在线教学后,(1)不会因为网络教学而失去它原有的重要地位,并且学生有更加充裕的时间处理消化纸质材料;而由于加入线上小组讨论,访谈式教学等的引进,(2)和(3)的策略应用会增多。

4、当前使用的信息技术

当前,网络平台是最常使用的信息平台。但由于硬件设施不完备,学生普遍反应获取网络资源的速度还有待提高。很多时候还存在师生网络交流受阻等问题。

5、当前的学生反馈

对于本门课程的学生反馈主要集中在以下几个方面:(1) 学生资料的获取要通过传统的教师印发,或者在线传输网络资源为主。由于没有高效的网络教学平台,师生间的沟通成本提高。 学生通常会由于网络传输不畅通等原因不能及时收到教学资料, 浪费学生宝贵的学习时间。(2)由于课堂时间有限,通常讨论时间不能满足学生的表达需求,而彼此交流信息又是文化课不可或缺的重要组成部分。混合学习的加入,可以在一定程度上把课堂讨论延伸到课下。理论上,可以解决学生讨论时间受限等问题。(3) 根据学生的反馈,课后的学习反思通常都得不到来自教师的及时的整理和帮助。混合学习的加入可以给教师和学生搭建一个更加便利的平台,多种沟通形式的建立可以满足多种教学目的需求。

四、课程对象的分析

课程对象即学生,对学生分析的目的是为了了解学生的学习情况,进而为教学改革是否能促进本门课程的学习作出更加全面客观的判断。

本门课程是必修课,学生数量较多。绝大多数学生经常参加网上活动,并具备基本的使用技术的技能,即使个别学生网络操作时间较短,混合学习的引入对于他们而言也并不难以接受。

其二,课堂学生的数量决定混合教学的方式。通常而言,英语国家概况课程人数为五十至六十人,即时与有效的讨论变得有些困难,因此,网上讨论区等是解决不能全面覆盖师生沟通,生生沟通的有效方法。

11.英国国家及留学概况 篇十一

英国, 全称大不列颠及北爱尔兰联合王国（The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland）,全境由靠近欧洲大陆西北部海岸的不列颠群岛的大部分岛所组成，隔北海、多佛尔海峡和英吉利海峡同欧洲大陆相望，是一个岛国。英国的国土面积为244，100平方公里，由四个民族构成，即英格兰人、苏格兰人、威尔士人、爱尔兰人组成，其中英格兰人占总人口的80%。英国居民信奉基督教新教，北爱尔兰地区部分居民信奉天主教。其行政区域划分为英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰四个行政区。

 时差：我国北京时间与英国格林威治标准时间相差8小时，即英国格林威治标准时间为

零时时是我国北京时间早上8点。英国每年从三月底开始实行夏时制，到十月底结束。夏时制期间，中英两国的时差为7小时。

 国庆日：每年6月第二个星期的星期四。

 英国的国花是玫瑰。

 英国的经济：英国是世界工业最早发展的国家之一，目前工业仍在国民经济中占主要地

位。工业发达，航空、电子、化工、电气等工业部门在世界上处于领先地位。农业以畜牧业为主，机械化程度高。伯明翰市是英国的重工业中心，人口100万，附近为著名产煤区。利物浦市人口48万，是第二大商港和重要工业中心。爱丁堡市人口42万，是一个文化艺术城市。

 英国的传统：英国是一个比较传统的国家，英国人的“绅士风度”世界有名，某些风俗

及人文环境与中国非常相似，而且当地的人民已有几十年的接待海外留学生的经验，对留学生非常的友好和善。

 英国的治安：治安状况非常好，多次名列世界第一，且对枪支实行严格的管制，英国警

察也没有枪。

二.教育制度

英国的教育体制已经有数百年发展演化的历史，并有着极为严格的质量标准，致使英国文凭的含金量与美国相媲美。英国对所有5-16岁的儿童实行强制性义务教育，就课程和学历资格而言，英国存在两种不同的体制，一种是英格兰、威尔士和北爱尔兰教育体制，另一种是苏格兰教育体制。

英国教育一般分为五个阶段：

 第一阶段---3岁到5岁幼儿园教育

 第二阶段---5-11岁的小学教育

 第三阶段---11-16岁的中学教育

* 5-16岁为法律规定的强制教育阶段，适龄儿童必须入学，由国家负责必须的学费、书籍和必要的供应。

 第四阶段---16岁之后的教育: a.16-18岁的中学高级班（或大学预备班），为中学至大学的过渡期;b.继续教育，包括青年和成人的职业教育（正规大学不算在内，相当于中国的专科），方式有全日、半日和业余时间

 第五阶段---大学教育：一般从18岁开始，本科3-4年（医科为5年），可取得学士学位。

硕士通常为1年（讲授式课程，研究式硕士需要2年），博士为3-5年

三.留学英国可以选择的课程

1.英语语言课程：每年从世界各地来英国学习英语的人数多达六十多万，提供英语课

---1---

2.3.4.5.6.7.8.9.程的学校有：私立语言学校、寄宿学校和辅导学院、延续教育学院、高等教育院校（如语言中心）等。普通中等教育证书（GCSE）、中学高级水平考试（A-Level）及其他同等水平课程：学生通常在16岁取得普通中等教育证书（GCSE），国际普通中等教育证书（IGCSE）或职业性普通中等教育证书。这一阶段后，学生经过一年的学习即可参加中学准高级水平考试（AS-Level）。此后再经过一年学习，则可参加中学高级水平考试（A-Level）,在某些情况下还可以参加国际高中毕业考试（International Baccalaureat）。另一种途径是参加各种职业资格的考试，如全国通用职业资格（GNVQ）或是职业性中学高级水平考试（Vocational A-Level）。学生可以在一道两年的学习之后考取这些资格。所有上述课程都为升入大学或接受延续教育提供了衔接途径。衔接课程：衔接课程一般针对的是年龄在19岁以上但是由于种种原因并不符合高等院校入学要求的学生（比如国际学生，可能就是因为学历不被英国的院校认可在本国无法学习某些课程）。衔接课程通常是为成年学生而专门设计的，可选择的学科领域很广泛，包括商务、计算机、媒体、艺术与设计、社会工作、护理和体育。学习技能是课程的重要内容，因为学生以前对于英国式的学习方法可能知之甚少。衔接课程的学制通常是全日制一年。预科课程：预科课程通常比衔接课程更侧重于达到某个明确的目标，通常是为进入某个特定院校的特定专业学习做准备的。可选择的预科课程包括科学（针对有艺术或人文科学背景的学生）、艺术（需要提供代表作的学生）或商务（针对没有工作经验的学生）。预科课程的另外一个重要的部分就是英语语言培训。许多预科课程是由可授予学位的院校开设的，有时候如果你顺利完成预科学习就可确保进入该校学习。本科课程： 英国的学位是通向更好职位和更高薪酬的通行证。研究生课程： 研究生学位可以通过两种方式获得：成功的完成讲授式课程，或是完成一段研究工作。讲授式课程为学生提供某一专业领域更为深入的知识，这既可以作为从一个学科转向另一学科的途径（如从理科转到信息技术），也可以作为从事研究工作的准备；而研究式学位是根据自己的专业兴趣进行研究的良好机会。工商管理硕士课程（MBA）： 英国是欧洲国家中提供工商管理硕士课程最多的国家，其MBA文凭以高承认度、高含金量而著名。远程教育： 许多英国的学历也可以通过远程教育或有辅导的开放教育的方式来取得。远程教育或有辅导的开放教育所采用的方法是学生利用各种学习材料---包括印刷材料、录像带、光碟、录音带及网上资料等等---在家自学，并通过普通邮件、电子邮件、网上聊天室及传真等方式与辅导老师以及其他同学进行交流。短期课程：许多英国学校都设有长度仅为一个月、三个月获九个月的短期课程。这

类课程通常都是职业性的，可以帮助学生在短时间内学习某些专门的知识或技能。有些春季或暑期学校也提供一些娱乐性的短期课程，如：夏令营等。

四.留学生活

 学生乘车优惠：英国的铁路及公共汽车网络遍布全国,学生可通过办理打折卡

或购买打折学生车票四处游览。

 银行开户：在英国开银行户头手续十分简单，学生一般可在抵英后携英镑汇票

到银行开户。由于汇票转帐需要数日才可兑现，学生应携带足够款额的旅行支票和现金，以应付第一周的开支。学生可利用自动提款机取款。英国的四家主

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 要银行---Barclays，Lloyds，Mildland及National Westminster银行都为学生提供特别服务。大学校园里，大多都有英国各大银行的储蓄所。医疗：学习全日制不少于六个月课程的学生可享受英国全民医疗福利(NHS)，并且可在英国医院得到免费医疗服务。大部分大学及规模较大的学院均设有医疗保健中心。学生应该在抵达后立即前往登记。天气及衣物：英国的气候非常温和。冬天气温平均在摄氏5至7度，偶尔也会降至摄氏零度以下；夏天的气温平均在摄氏23至25度。英国全年经常下雨。防雨衣物必不可少，且需随身携带。福利及辅导：所有院校都会委派专职人员负责帮助海外留学生解决住宿，学习等个人问题。除学校提供的服务外，学生可向英国海外学生事务局(UKCOSA)的海外留学生组织寻求帮助。娱乐：学生在英国留学期间，可在课余时间培养自己的业余爱好，参与学生会、俱乐部及学会举办的活动，以结交朋友，开拓视野。大部分院校均备有各种娱乐及体育设施供学生使用，各社区亦有游泳池、壁球及网球场等体育设备。旅游：学生可利用学校假期到英国各地旅游,伦敦维多利亚车站的国立旅游资

料中心及英国旅游局都有详尽的旅游资料可供索取。学生也可趁学习期间到英国旅行。在出发之前,学生必须检查居留期不会在他离开英国时到期,并要预先申请前往国的签证。学生还需携带足够旅费和学校信函,证明申请人是全日制学生,并会在旅行完毕后返回校园.五.费用知多少

学费: 一般英语强化班的学费在每周100－300英镑之间不等。专业课程学费根据专业不同、学校不同、所在城市不同，差别也很大，一般在9000－15000英镑之间。

ii.生活费用

1）住宿费用：每周的费用一般为50－60英镑左右，且受住宿条件、所在城市、校内校外等因素的影响。

2）生活费平均每月100英镑（1500元人民币）。

3）交通费、零用钱每月需100英镑左右。

4）总体来讲，在伦敦、曼彻斯特等大城市地区每年的生活费用：约8000-10000英镑左右；其他中小城市地区：7000-8000英镑左右

（* 关于住宿：几种住宿条件的比较：

1）寄宿家庭：优点：可以直接体会英国人的文化生活和孰悉日常用语；

通过英国家庭可以结识更多的英国朋友；提高生活自理能力。缺点：

不习惯吃英国食物；因受各种限制易与英国家庭产生纠纷；房费比较

自己租房的费用高一些。

2）自己租房：优点：可以做自己喜欢吃的东西；可以随意选择租房地区；

可以与室友相互关照；可以控制一些费用支出。缺点：容易滋生惰性，相互依赖，经常有朋友来访，影响学习。

3）学校宿舍：优点：能够锻炼英语；节省交通费用和时间；可以和同一

房间的外国学生交朋友。缺点：费用高，活动范围小。）

i.六.留学英国的优势

a)英国是世界上发达国家之一，有悠久的历史和灿烂的文化

b)英国治安状况良好，对枪支实行严格管制，可以确保学生的安全

c)英国的高等教育在全球享有盛誉，其学历在全球得到广泛的尊重和认可，学历文凭的含金量高

d)英语是世界通用语言，而英国是英语的发源地，在英国留学可以学到最纯正的英语 e)英国允许学生打工，可以使学生在打工期间增加社会经验，同时减轻家长经济负担 f)英国对海外学生实行免费医疗，免除家长的后顾之忧

g)英国学制短：本科只需3年，研究生只需1年，学生可以尽早毕业，开始工作，实

现自己的价值

h)英国学校的学费、生活费合理

i)签证材料简单，签证周期短，一般情况下只需3-5天时间就可以取得签证 j)英国是欧盟成员国之一，学生可以很容易利用假期到欧洲其他国家旅游

七.留英后的发展 & 移民路径

* “英才计划”是苏格兰政府为增加苏格兰人口，吸引有技能人士到苏格兰工作定居的计划的一部分。其措施包括给予在苏格兰大学院校获得高等学位和高级国家证书的海外留学生两年工作签证，让海外留学生毕业后有充分时间可以自由寻找工作和自雇机会。海外留学生可以在毕业一年内申请。即使已毕业离开英国的，也可以在毕业一年内申请此签证返回苏格兰。苏格兰“英才计划”的实施，将有助于中国留学生毕业后，摆脱申请工作许可的压力，有更多时间寻求在苏格兰的职业发展机会。

* 现在从英国大学毕业并获得物理学、数学或工程学的2级2等荣誉学位或更高学位的学生可以申请留在英国工作12个月。