人民医院三会一课制度

人民医院三会一课制度（精选6篇）

1.人民医院三会一课制度 篇一

人民医院人事管理制度

第一章招聘管理

第一条我院实行公开招聘、自愿报名、全面考核、择优录用的原则招聘录用员工。

第二条各科室各部门因业务发展需要须增加人员时，须提交用人计划报人力资源部，经院长办公会研究核准确定后，由人力资源部组织实施招聘事宜。

第三条凡有下列情况者，不得聘用：

一）因品性恶劣，被原单位开除者；

二）有司法案件在身，尚未结案者；

三）吸食毒品者；

四）患有精神病或传染病者，或健康状况较差经医院体格检查认定不适合在医院工作者；

第四条应聘者必须交纳身份证、毕业证、执业证等相关证件复印件各一份，如提供不真实的个人资料，取消应聘资格。符合应聘条件者由人力资源部组织相关部门进行招聘考试，择优录取，进入试用程序。

第五条新进员工由各职能部门部安排试用期工作岗位。

第六条新进人员试用期为3个月，具有中级及中级以上职称的专业技术人员试用期为1个月。如试用期内工作表现达不到医院用人要求，考试考核不合格者，医院可视情况延长一个月试用期或终止试用期。

第七条员工在试用期内，由所属科室或部门的负责人对其工作业绩、工作能力、工作态度、个人品质、现实表现等方面进行综合考核。人力资源部组织相关部门进行理论和技能考试，考试合格者进行体检,并将科室考核、部门考试及体检结果报院长办公会审批，确定录用人员名单，符合医院用人条件的签订聘用制合同，进入人事代理程序。

第二章新进人员的待遇

第八条新进的全日制本科及本科以上学历的专业技术人员给予500元/月的试用期工资，具有中级或中级以上职称的专业技术人员给予600元/月的试用期工资，试用期未满一个月，不享受试用期工资。

第九条新进专业技术人员签订聘用制合同后工资按湖南省事业单位同级别的专业技术人员工资标准发放，具有中级或中级以上职称的可同时享受奖金及其他福利待遇；其他新进人员须满一年并且获得相关执业证后方能享受奖金待遇；新进护士未取得执业证之前按600元/月标准发放工资；新调入的具有初级或中级职称的专业技术人员无需交纳合同保证金。

工作时间

第十条 医院是一个特殊的服务行业,在国家法定节假日里工作是本行业特点所定的。为了保证医疗业务的正常运转，员工工作时间不固定在某一个时间段里，要根据季节变化及医院工作需要来安排确定。

第十一条 医院执行每周休息一天半的作息制度，行政、后勤人员休息时间一般安排在周六上午、周日。医务人员根据工作需要执行轮休制度。

第三章员工培训

第十二条员工培训是为了提高员工专业理论知识和技能水平，使员工具备与医院发展相适应的素质和业务能力，为员工的个人成长和医院可持续发展创造条件。

第十三条为了让试用期员工尽快熟悉医院环境和工作程序等，医院根据工作需要组织试用期员工进行岗前培训，培训的具体内容如下：

一）医院概况：医院简介，组织结构，医院的发展方向、管理模式等；

二）员工基本素质：医院的各项规章制度，礼仪行为规范，医德医风、服务理念、团队精神、卫生法律法规等，培养员工树立良好的思想观价值观。

三）专业技能：原则上到具体岗位安排专人带教，以所在科室、部门工作需要为基础，熟悉工作环境、工作职责、业务范围、仪器设备、工作程序、诊疗操作规范等。

第十四条医院根据具体情况，组织在岗员工参加院内学术研讨会和业务培训,或输送员工到院外机构组织进修学习。

第十五条员工因违反医院相关制度或业务能力不能胜任工作的，给予待岗培训，培训期间发300元生活补贴。待岗培训后试用一个月，试用合格后方能恢复原岗位。

第四章晋升晋级考试管理

为了改变我院职称结构不合理的现状，鼓励我院医务人员积极参加晋升晋级考试，对参加职称考试的医务人员作出如下管理规定：

第十六条凡参加晋升晋级考试的专业技术人员必须经人力资源部审核批准后方能参加考试报名；

第十七条参加晋升晋级考试的专业技术人员凭准考证到人力资源部备案，经审核后方能享受考试期间的福利待遇，考试期间的工资、奖金等福利待遇照发； 第十八条参加高级职称考试的专业技术人员可享受一次外出参加相关培训的机会，培训期间工资、奖金等福利待遇照发；

第十九条凡通过考试取得副高职称的专业技术人员，医院一次性奖励3000元。取得正高职称的专业技术人员一次性奖励5000元；

第二十条凡已聘为高级职称的专业技术人员，聘任期未满5年调出或办理停薪留职手续的，须向医院缴纳人才培训费5万元。

第五章人事调动和离职管理

第二十一条根据医院工作需要及员工业务能力等综合素质，医院调整员工职位或工作岗位及地点，员工应积极给予配合。

第二十二条员工调动，需要调出或调入的员工，须提交调动申请报告交人力资源部，按人事调动程序办理调动手续。

第二十三条员工辞职或提出解除合同的须提前30天向人力资源部提交书面材料，经上级领导签批后方可办理调动手续。

第二十四条员工擅自离职的，或离职时未按医院规定办理工作、物品移交工作造成经济损失的,由其赔偿损失,造成医疗事故的,按医疗事故处理条例办理。第二十五条本制度自2011年1月1日起执行。

花垣县人民医院

2011年1月1日

2.人民医院三会一课制度 篇二

但我还认为, 有效教学只是我们对教学的基本要求.我们能否从有效走向更深呢?对这一问题的思索是从我上《认识人民币》一课开始的.

一、和谐氛围让兴趣更深

学生的心理活动包含着互为前提、互相促进的认知结构和情意状态两个方面, 激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向, 加强教师与学生间的感情交流, 是促进认知发展的支柱和动力.所以营造一种平等、和谐、支持性的学习氛围能让学生的兴趣更浓厚.

平等是指在教与学上没有尊卑、高低之分;和谐是指师生情感的沟通和融洽.研究表明, 教师和学生之间的相互交流时间和机会越多, 学生参与学习的时间就越多, 有效教学的可能性就越大.教育家罗杰斯指出, “教师的态度可以决定课堂教学的成败”.可见, 要激发学生的主体功能, 教师要善于为学生创设宽松、安全、愉悦的学习情境, 给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受, 营造出以真诚接受和理解为特征的课堂教学氛围, 使学生意识到自己在一个群体中存在的价值.老师的个性、声音、举手投足, 都要充满对小朋友们的关心、肯定与鼓励, 与学生形成了和谐共振的情感基调, 良好的教学气氛自然水道渠成.

二、问题情境让感受更深

创设问题情境就是把学生的注意力全部集中到当前所要解决的问题上来, 一方面为学生指明学习的方向, 明确学习的目标;另一方面, 可以激发学生的学习动机, 唤醒学生的学习需求, 变学生的被动学习为主动学习, 以提高教学的实效.

教学《认识人民币》一课的开始, 我就神秘地对学生说:“今天, 我给大家介绍一位新朋友, 他是谁呢?”一下子就把学生的注意力集中到屏幕上, 蓝猫这一学生喜爱的小精灵吸引了全体小朋友的眼球.随之蓝猫出了一道谜语, 在猜谜语中我又将学生的注意力引导到人民币上, 从而引入到新课的教学之中.随后蓝猫一直陪伴着小朋友度过了一节快乐的数学课:学习元角分的进率时, 小朋友们为蓝猫解惑, 去解决小猪的1元与小狗的10个1角哪个多;课堂训练时, 小朋友又跟着蓝猫来到智慧宫去闯关, 采智慧果;课堂最后的情境游戏更是将学习引入了高潮.

所以, 结合学生的特点适当地创设问题情境, 能让学生在学习的同时感受到更多的快乐, 收获更多.

三、重组教材让内容更深

许多同行都说“我们不是在教教材, 而是用教材教”, 我觉得这话非常正确, 所以我在教学内容的组织上寻找贴近儿童生活实际和与儿童思维规律相应的教学内容, 在不超越学生某个思维发展阶段又不低于现有最低水平的情况下, 教学内容要考虑教学的广度、深度和进度的弹性, 整合教学内容, 使教学内容真正成为一条螺旋上升的知识链.让学生每天都有新的收获、新的感受、新的发展.

主题图是现在新教材编写的一大特色, 是数学教学的一种策略.作为数学教学策略的主题图, 如何用好, 用到什么程度, 这是我们应该思考的问题.目前主题图教学的弊端是主题图一出示, 教师总是要让学生漫无边际地说一通, 把主题图教成了看图说话.一节课只有40分钟, 像这样绕了一大圈子, 学生还不能发现其中的数学问题, 它不但冲淡了数学味, 更影响了双基的落实.

在人民币的认识这节课我就这样处理了这两者之间的关系, 既使用了主题图, 又在很短的时间解决了数学问题.上课伊始, 我用电脑屏幕出示了一组人民币图问学生:“小朋友们, 你认识哪张人民币, 你是怎样认的?”老师主动出击, 找准他们学习的起点, 随后, 学生在我的引导下, 总结出认识人民币的关键是看准人民币上的数字和单位, 接着我再出示一组硬币, 用刚刚总结出的方法让学生一一辨认, 方法的总结及应用、检测一气呵成, 相得益彰.

四、精选方法让有效更深

学生外部的行为结构与内部的心理结构之间有着直接的互化关系, 教师精心组织各类行为活动与认知活动, 并使之合理结合, 学生充分发挥活动的自主性, 是促成行为结构与心理结构迅速互化的有效途径.

可见, 课堂教学效率的提高离不开科学的教学方法.只有强化教法、学法设计, 才能保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性.对教学方法的优化选择, 一是要体现师生的双主体作用;二要有利于学生智能的开发和创新精神的培养;三要运用现代化的教学手段, 彻底改变“一支粉笔、一本教案”打天下的窘况, 实现教学方法的现代化、科学化;四要综合应用讲解法、发现法、问题教学法、情景教学法、自学辅导法等多种教学方法;五要体现教学效益, 实现少时低耗、高效优质.《认识人民币》一课我安排了三次小组活动, 第一次是为解决1张1元与10张1角哪个多?学生小组讨论交流;第二次安排在闯关的第四题:蓝猫要拿5角钱怎么拿?小组先讨论怎么拿, 再动手操作;第三次是情境游戏购物, 让学生真正当了一回小顾客.这些活动既培养了学生的探究意识、合作意识、动手能力, 又让学生在愉悦的氛围中轻松地掌握了新知.特别值得一提的是在教学元角分的进率时, 设计了一个很好的教学场景, 小狗小猪进行争论, 然后采用知识迁移的策略让学生去猜测1角几分.这样的设计让学生留有思考的时间和空间, 达到一种曲已尽却意无穷的境界, 使学生产生不断联想追求的意境.多媒体的使用, 极大地刺激和提高了学生参与学习的积极性.

3.人民医院三会一课制度 篇三

为进一步加强我院师资队伍建设，强化临床教师管理，激励教师热爱教学、参与教学，不断提高教学质量水平，根据医学临床教学相关要求，结合我院实际情况，制定教师聘任制度如下：

一、资格条件

（一）有良好的医德医风，热爱医疗教学事业，为人师表，能做到教书育人。

（二）熟练掌握本专业知识和技能，不断学习新理论知识，积极研究教学方法，努力提高自身的教学水平。

（三）有较强的语言沟通和协调能力。

（四）具备下列条件之一：

1.具有研究生学历，取得执业医师资格2年以上；

2.具有本科学历，临床医技教师需取得执业医师资格并工作3年以上或者中级以上职称；护理专业教师工作2年以上且取得护师以上职称。

3.具有护理大专学历，工作5年以上，且取得护师以上职称。4.具有护理专业中专学历，工作10年以上，并取得主管护师以上职称。

二、学习培训条件

(一)继续教育：聘任教师必须按照上级行政主管部门和行业相关要求，完成规定的继续教育任务。

（二）培训学习：聘任教师要积极参加医院组织或外派的教学会议、培训、比赛、进修学习等。

三、聘任程序

(一)申报：凡符合聘任条件，愿意主动承担教学任务，由本人填写《铜梁区人民医院带教老师申报表》（一式两份），并附带个人学历证书、专业技术资格证书复印件，交科教科。

(二)资格审核：医院教学管理委员会对拟聘人员进行资格审查，审查合格后方可参加教学能力水平考核。

(三)考核：教学水平能力考核主要是教师职责、教学查房、教学讲座、课件制作、授课能力等，技能考核主要是本学科基本操作。

(四)聘任：根据考核结果，按所在学科确定应评教师人数，医院发文公布聘任教师人员名单并颁发教师聘书。

四、聘任时间

原则上每年7至9月进行，聘期两年。

五、管理及奖惩办法

(一)医院建立临床教师个人教学业务档案。

4.庆安县人民医院消防安全制度 篇四

为贯彻落实《中华人民共和国消防法》、《黑龙江省消防条例》、《机关、团体、企业及事业单位消防安全管理规定》及有关法律法规，为切实抓好本院消防安全，防止火灾隐患，特制定本制度。

一、加强领导，完善措施，每年召开全院消防安全会议两次。

二、为了提高全院职工消防意识，结合我院实际制定“消防紧急预案”的措施，每季度进行一次消防培训，每年开展一次灭火技能训练，每年组织一次紧急预案的演练。

三、每周一组织一次消防、卫生安全的检查，确保安全出口畅通，消防设施完整。

四、为加强院领导和本院职工的消防安全责任，每年各科管理人员及职工必须签定消防安全管理目标责任书。

五、消防管理人员及各科主任、护士长要做好本院、本科室的消防安全巡查，检查本科室的消防设施，器具是否完整，确保各种消防设施的正常运行，及时消除火灾隐患。

六、无论本院任何人员，一旦发现有火灾隐患，应立即报告本院消防管理人员或拨打“119”火警电话，并组织参加火灾扑救和引导现场人员疏散。

5.人民医院精神科病区护理工作制度 篇五

人民医院精神科病区护理工作制度

一、护理人员管理

1、不能将病人的病态言行作为谈笑资料。病历应保密，要尊重和爱护病人。

2、对待病人态度和蔼热情，平等相待，病人提出的合理要求应尽量满足，不能办到的事应耐心说服解释，既要体贴关心，又要掌握原则。

3、必须熟悉病人的姓名、面貌特征、病情、家庭住址、风俗习惯、护理要求等。

4、要有敏锐的观察力和高度的警惕性，防止意外事件发生，遇有紧急情况时，态度要镇静、机智，处理要果断，确保病人安全。

5、认真贯彻保护性医疗制度，加强心理护理，避免不良剌激。不得在病人面前议论病情及预后等。

6、工作人员应具有高度的组织纪律性和工作责任感，不得接受病家馈赠，严格遵守各项规章制度。

7、不得向病人或家属泄露医院内部情况包括工作人员家庭住址等。

8、对病人极端负责任，发生差错或事故应及时报告医生和护士长共同处理或抢救。

二、病区管理

1、由病员代表组成休养员组织，协助工作人员做好病员学习和生活管理工作，每月定期召开工休座谈会，听取意见，做好记录，不断改进工作。

2、病区大门及各室应随手锁门，钥匙要妥善保管。严格执行病区安全管理制度，防止意外。

4、病人入病区，除携带日常用品外，其它危险和贵重物品禁止带入。病人衣物、食品等交总务护士保管，双方签名。

5、做好饮食护理，密切观察病人饮食情况。

6、病人活动应按活动日程和作息时间进行，除特殊治疗或有躯体疾病需要卧床外，应鼓励病人参加工娱疗活动。

7、探视病人按“探视制度”执行，病情需要或特殊情况，须经经管医生同意，可在指定地点会客。

三、安全管理

1、严格执行交接班制度。新病人中有严重自杀、外逸、冲动毁物行为的及保护约束病人应作重点交接班。

2、病人出入病区要清点人数，并有工作人员陪伴。

3、认真做好巡视，严密观察病情变化，三防（防自杀、外逸和冲动毁物）病人重点巡视。

4、加强病人洗澡、理发、刮胡须、修剪指（趾）甲等的安全管理。

5、定期做好病室环境及设施的安全检查。若有损坏，应及时申请修理。

6、病人吸烟应在指定地点，防止乱扔烟蒂引起火灾。

7、进出治疗室、盥洗室、浴室、配餐室、更衣室、储藏室应随时锁门，并加强巡视。钥匙、剪刀、消毒与剧毒药品、注射器、体温计、氧气筒、约束带均应有固定数目，定点放置，每班详细交接班，一旦发现数目不符，应立即追查。

8、安全大检查每周一次，并做好记录。检查范围：衣服口袋、床铺、褥垫、床头柜和病人活动场所等。

9、对前来探视者做好解释宣传工作，不得把危险品、限制物等直接交给病人。

四、保护约束病人管理

1、按医嘱实施保护约束，保护前工作人员应做好解释工作，消除病人的恐惧。

2、对被约束病人，应定时喂给开水和足够营养，及时处理大小便，保持床褥清洁干燥。

3、被保护约束的病人应加强巡视，防止其他病人袭击、伤害及或解脱，避免发生意外。

4、保护带松紧适度，经常检查有无肢体发绀、红肿情况，有无自行解脱现象。

5、注意体位，肢体处于功能位置，加强观察，发现问题及时处理。

6、病人及约束带应在床旁交接班，内容主要为约束松紧度，肢体血循状态、约束带数目，床褥是否干燥清洁等，并作好登记。

7、有下列情形之一的，可考虑保护约束病人：

⑴极度兴奋躁动，用药及短时间内难以控制其躁动者。

⑵谵妄状态者。

⑶癫痫伴有意识障碍者，约束时注竟肢体抽动留有余地。

⑷治疗的需要，如胰岛素治疗，输液或其他治疗不合作者。

⑸其他特殊情况需暂时约束者。

五、发药服药管理

1、取药、发药须严格执行查对制度。

2、发药前要准备好温开水。

3、熟记病人床号、姓名、面貌特征，按次序发药，如有疑问，及时核对无误后发给。

4、发药时认真检查患者口腔、舌下和颊部，证实药已咽下方可离去，避免藏药、吐药。

5、发药盘应放于适当位置，严防病人抢药或弄翻药盘。

6、对拒服者，加强说服解释工作，对躁动不合作病人，必要时按医嘱给予鼻饲服药。

7、服药后应注意观察病人的用药反应。

8、服药完毕清点用物，防止遗失在病室，发药杯实行一人一杯制，用后消毒。

六、病人请假出院管理

1、病人按医嘱办理请假出院手续后,由病人管理单位或家属负责接送并签字。

2、要求病人管理单位或家属妥善保管药物，按医嘱定时服用。密切观察病情变化，如有异常,随时送回医院。

3、请假出院病人应更换自己衣服，并由工作人员清点衣物。

4、病人返院时，办理返院手续,并做好安全检查,保管员清点所带衣物，并登记。

5、病人必须由家属护送返院，并向病区医生或值班人员介绍病人在家情况，同时按要求做好记录。

6、病人请假出院须知如下：

⑴凡请假出院病人,务请家属遵守医嘱,按时护送返院。如有特殊情况要续假者,需经医生同意后,办理续假手续。

⑵带回家的各类药品,由家属妥善保管,按医嘱送服到口。

⑶病人请假外出期间,保留床位,只停餐。

⑷注意观察病人的病情,生活适应状况及情绪言行表现,注意安全检查。

⑸护送病人返院时,家属应详细介绍病人在家时一切表现，必要时用书面说明。

⑹严禁病人携带钱、贵重物品及刀剪、火柴、绳索等限制物件入病房。

⑺病人请假出院期间不合作，或有发病征兆，七、探视管理

1、为维护病房秩序及儿童的身心健康，原则上谢绝将儿童带入病房。

2、探望者需了解病人病情，可以向医护人员询问，不得随意进入办公室翻阅病历和有关医疗文件，不可随意将病情告知病人。

3、探望病人时必须遵守院规，不准在病房内吸烟、高声喧哗，不串病室，要爱护公物。禁止将危险物品如刀、剪、镜子、玻璃、火柴、钱等物品交给病人。带给病人的食品、生活用品等须交给病区保管员保管，如带回物品须经保管员查看登记。

4、探望者不得为其他病人代寄信、代打电话或代购物品等。

5、探望者要鼓励病人安心住院，积极配合治疗，共同做好保护性医疗工作，争取早日恢复。

6探视时病区应有专人负责，亲切热情，耐心解答探视者的询问，有关医疗及愈后等问题可通知医师给予介绍。

7、检查探视者所带的物品是否符合安全要求，并交保管员予以登记保管。

8、随时了解探视动态，遇特殊情况及时处理，必要时暂停会见。

9、督促家属执行病房安全制度，不得擅自将物品交给病人。

10、探视应在规定地点，如需带病人离开病房，需经医生同意，但不得离开医院。

11、禁止探视人员将各种凶器、锐利品、酒类以及易燃危险物品携入病房。

八、病人开放管理

1、开放等级与要求：

（1）一级开放对象：新入院病人观察3天后不需特护者；一级病人主要精神病状控制者和生活需协助料理者；二级病人主要精神症状部分控制，病人有自控能力者。要求在规定区域内由工作人员组织带领病人到工疗室、花园活动。

（2）二级开放对象：二级病人主要精神症状基本控制者；主要精神症状大部分控制，病情稳定，自知力部分恢复者。要求在规定时间由病员组长带领，到病房外自由活动；在工作人员带领下，到院外参加集体活动；在监护人员陪同下可请假出院。

（3）三级开放对象：精神症状消失，自知力恢复，等待回归社会者。要求在规定时间，可单独到病房外自由活动；可遵医嘱周末回家。

2、根据病人病情和康复情况，确定开放等级，三级开放需先由病人家属提出申请。

3、按医嘱执行分级开放管理，并在合适的地方注明开放者姓名和开放级别，交待注意事项，并定期召集开放病人会议。

4、每日开放外出及回病室时，一定要点清人数，按时返回病房，一旦发现外逸应立即追寻并及时报告。

5、开放病员必须在规定范围内活动，不得擅自离院，不得为病友购物。

6、设立病人开放组组长管理，发现异常情况，组长应向医护人员反映。

7、开放期间，病人病情变化或有违反规定行为，医护人员应及时采取措施。

8、教育病人爱护院内花草、树木及公共财物。

九、病人室外活动管理

1、安排精神科病人室外活动，原则上每周2次，每次1至2小时，在保证病人安全的前提下，不限制病区组织病人到室外活动。

2、统一组织的室外活动，每次由男、女各一个病区的部分康复病人组成，每次人数控制40人左右，可以开展打羽毛球、下象棋、打牌等活动，具体由病区安排。

3、病区、综合服务组和保卫科均要选派管理人员，值勤室值班人员负责安全保卫工作。

4、住院精神病人参加室外活动时，负责病人室外活动的管理人员与责任班护士应认真做好交接工作，仔细清点人数，以防病人走失。

5、严防病人走失。病人中途要离开，工作人员应予陪护。

6、病人室外活动管理人员必须准时到位，如有特殊变动应及早告知护理部调整。

十、陪护管理

1、护理人员要向陪护人员介绍病室有关制度及应注意事项，并督促其执行。

2、交待陪护人应注意病人情况，如有病情变化应及时向医务人员反映。

3、陪护人未经医生许可，不得私自邀请外院医生诊治和服用其他药物。

4、陪护人要遵守医院及病区制度，听从医务人员的指导，带病人外出时，须经医生同意，病人的安全由陪护人负责。陪护人须暂时离开时（如去食堂进餐等），应与值班人员取得联系。

5、要求陪护人员不得擅自离开病室，不得携带贵重或危险物品进入病室，不得高声谈笑或议论病人病情，不得随意睡在病人床上，不得逗弄病人取乐，不得为其他病人代发书信或购物等。

十一、非封闭式病区病人外出管理

1、病人原则上不能离开病房。

2、病人外出，应向护士请假，报告离院时间、去向、返回时间等。

3、病人在规定时间内未返院，护士需与其家属联系，并及时报告科主任、护士长。

4、告知病人外出时有事及时与责任护士及经管医生联系。

十二、精神科住院病人零用金管理

1、病人零用金由住院处管理。工作人员不得直接收管。

2、保管员应视每一病人经济情况，做好病人每周所需物品的统计工作，病人住院期间需购买食品或日用品时，造表后到医院指定的商店记帐代购。

3、代购物品经病人签字验收后交病人使用。病人因病不能签字的，可由非经办的工作人员签字。

4、病人出院时，病区应向病人及家属提供食品、日用品开支清单并签字保存。保存期限为1年。

十三、病人物品保管

1、保管员必须认真负责保管好病人住院期间的一切物品，防止损坏和遗失。

2、病人入院时，保管员须逐项检查、登记生活用品和衣物，并注明病人的姓名，由护送人签名，严防违禁物品带入病区，对病人遗留物品，定期清理，并设法归还原主。

3、保管的物品应详细登记，病人家属和接收人签名。不接受病人贵重物品的保管。

4、病人出院时，物品应由家属当面点清并签名。

5、根据季节存放病人衣物，必要时与家属联系，带回调换衣物。

上一页

6.人民医院三会一课制度 篇六

希腊神话和早期希腊历史进程也紧密关联，它不但传递着希腊悠远的历史信息和文化信息，而且与文明初期希腊社会的历史和文化演进轨迹同步并行。所以，希腊神话实际上也包含丰富的历史和文化内涵。而希腊神话作为一种美妙的传说和富有诗意的幻想，它深受中小学生甚至成年人的喜爱。正因为如此，如果能将希腊神话适度引入高中相关历史教学，将是一种非常有益的探索。下面，笔者以《民主政治的摇篮———古代希腊》一课为例，拟作这方面的尝试。

人民版《民主政治的摇篮———古代希腊》一课是高中历史必修一世界史部分的第一课，然而，由于这段历史距离我们生活的时代较为久远，加之学生受其知识结构、历史修养水平等限制，对这一部分的史实较为陌生，理解掌握起来较为困难。因此，在本课的导入方面，笔者选择了学生相对较为熟悉的两则神话，以激发学生对世界史尤其是世界古代史的学习兴趣。神话一：传说在地中海东岸的腓尼基，有一位美丽的公主叫欧罗巴 (Europa) ，万神之神宙斯早就被她的美貌打动。有一天，宙斯趁欧罗巴和女伴在海边沙滩上玩耍之际，幻化成一头健壮而温顺的白色公牛来到欧罗巴身边，示意她骑到它的背上。欧罗巴刚骑上牛背，牛就飞也似地离开了亚洲大陆，驮着公主来到了欧洲的克里特岛。这时公牛还原成了天神宙斯，他向欧罗巴求爱，并和她结婚生子。据说，欧罗巴是第一个来到这块土地上的人，后人为了纪念她，就把这块土地命名为“欧罗巴”──即今天的欧洲，这就是欧洲名称的由来。神话二：2008年北京奥运会圣火采集仪式是在位于伯罗奔尼撒半岛的古老的奥林匹克运动会 (Olympic Games) 遗址举行的，这种神圣的典礼仪式虽历经沧桑而绵延不息。奥林匹克运动会就诞生在这块圣地上，它起源于公元前776年，为纪念天神宙斯 (Zeus) 而设立，每四年举办一次。举办期间，各城邦通常会达成“神圣休战” (Sacred Truce) 的协议，届时各城邦停止战争，以便通过维护城邦间的暂时和平来保障运动会的顺利进行。在古希腊，奥林匹克运动会的召开具有相当重要的意义，它不仅有利于维系希腊社会的内部团结，促进希腊人的民族认同感和城邦归属感，同时还是希腊人进行文化交流的一种重要方式和途径，对整个希腊世界都产生了悠久而深远的影响。直到今天，历经了近3000年历史变迁的奥林匹亚运动会依然在延续，“更快、更高、更强” (拉丁语：Citius、Altius、Fortius) 的奥林匹克精神的光辉依然沐浴着今人。

以上两则神话可以把学生学习本课的积极性充分调动起来，让学生开始意识到这是一节兴味盎然、生动而有趣的历史课。在此基础上，再运用几组课件图片向学生展示希腊文明在文学、史学、哲学、雕塑、建筑、科学等方面的典型事例，使学生初步了解希腊历史概况，激发学生学习本节内容的求知欲。

如果说前面的课堂导入仅是本节课的开幕式的话，那么下面的内容则是本节课内容的主体。

本课第一目的标题是“蔚蓝色的希腊”，主要介绍希腊民主政治形成的自然地理条件。在这一目的授课中，需要重点强调的是希腊的海洋性地理特征。围绕这一重点，笔者设计了这样两则神话：神话一：在古希腊神话中影响最广泛的神灵是奥林匹斯十二主神。而在奥林匹斯十二主神中，地位最为尊贵的是天神宙斯 (Zeus) 、海神波塞冬 (Poseidon) 和冥王哈德斯 (Hades三兄弟，传说他们在推翻了他们的父亲克洛诺斯 (Cronus) 的统治以后，划分天空、海洋和地下为各自统治的领地，宙斯主掌天空，波塞冬主掌海洋，哈德斯主掌冥府，而大地则为众神共同的场所。实际上，在神明权力的划分上，海神波塞冬的威力和权能仅次于天神宙斯，而且还是唯一一位能与天神宙斯相抗衡的神明。传说，他曾经和宙斯进行了一场恶战，试图争夺神界中的最高统治权。神话二：在古希腊众多的宗教节日庆典中，最有影响力的当属奥林匹亚运动会 (Olympic Games) 、地峡运动会 (Isthmian Games) 、皮提亚运动会 (Pythian Games) 和尼米亚运动会 (Nemea Games) 。这四大宗教节日定期举办，在整个希腊世界影响深远。其中，奥林匹亚运动会和尼米亚运动是为纪念天神宙斯而设立，皮提亚运动会为纪念太阳神阿波罗而设立，而地峡运动会则是为纪念海神波塞冬而设立，它起源于公元前582年，每两年在科林斯地峡的波塞冬圣地举行一次。

从这两则神话中我们可以感受到海神波塞冬在希腊诸神中的尊贵地位。由此可知，海神(代表海洋)受到希腊人普遍而广泛的崇拜，而在农业文明的国家，如古代中国，权能最大的海神可谓东海龙王，但是他在中国诸神中的地位却是较低的。意识是物质的反映，这也正是从神话的角度表现出了希腊人的海洋民族意识，凸显出海洋在希腊人社会生活中的地位和重要性。

第二目的标题是“充满活力的城市国家”，该目的标题重点介绍了希腊城邦的特征，即这些城邦政治上一般实行民主体制，相互间彼此独立自治;经济上普遍注重工商业的发展;思想文化上各城邦保持着基本一致的风俗习惯和语言文字，文化事业较为繁荣。但是“小国寡民”则是希腊城邦最突出的一个特征，围绕这一特征，笔者选用了这样一则神话：智慧女神雅典娜 (Athena) 和海神波塞冬 (Poseidon) 曾为雅典城的统治权进行过激烈的争夺。传说雅典娜在和波塞冬争夺雅典城的控制权时，包括万神之神宙斯 (Zeus) 在内的诸神都被他们请来当裁判。众神决定让他们进行一场比赛，评判原则是谁能给这座城市带来更珍贵的礼物。波塞冬举起三叉戟往岩石上刺了一下，顿时不毛的山岩上就涌出一股又凉爽又清澈的咸泉。头戴战盔、手执盾牌的雅典娜则抖了抖长枪，将其深深地扎进地里，地里瞬间长出一棵橄榄树。众神裁定雅典娜得胜，认为她给雅典的礼物更珍贵。从此，雅典娜成为雅典城邦的保护神。事实上，在古希腊，每个城邦都有自己的保护神。值得注意的是，不同的城邦通常是由不同的神明来保护，而不是由一个共同的或最高的神明来保护，这也从一侧面体现出希腊各个城邦的相互独立性。所以，从神话学的角度来看，这也是希腊城邦为什么始终保持着小国寡民的状态，一直没有能够像东方国家那样发展成为统一的帝国的重要原因。当然，在课堂授课过程中，关于这一原因应该更多地从希腊独特的地理环境和希腊历史发展的特征来阐释。

第三目的标题是“希腊的公民”，主要介绍希腊公民的素质和享有的权利。为了能从这一侧面说明希腊的公民特征，笔者选择了这样一则神话：希腊的神界在作出重大决定时，往往由天神宙斯主持召开众神圆桌会议，诸神充分发表意见后，通过相互辩论而彼此妥协，会议的最终结果通常由众神投票决定，更有甚者，众神有时甚至需要同凡界的人间英雄进行谈判。很显然，希腊的神明并不具备中国的神明所拥有的那种绝对的权威，即使天神宙斯也不例外。而中国的玉皇大帝一发话，便是神间圣旨，天生就具有权威性和合法性。希腊神话只不过是希腊人的社会生活在天上的夸张反映，这种神界投票议事的决策程序实质上只不过是希腊人把他们的民主政治生活搬到了天上而已，这也折射了希腊公民不屈从于权威，敢于表现个性，敢于追求自由、追求平等的民族性格。