激情的青春

激情的青春（共20篇）

1.激情的青春 篇一

激情是青春的象征，激情是活力的释放，一个没有激情的学校是没有希望的，一个没有激情的青年人是没有未来的。中学生正处在烂漫的花季，风华正茂，在他们的生活里应该充满着朝气、充满着热血、充满着激情的奔放，因为有激情才会有梦想，有梦想才会有追求，有追求才能到达理想的彼岸。激情教育，让我们的学生阳光自信、活力四射、热情洋溢、激情澎湃，让整个校园激情燃烧。全校抓激情教育，各个学段还应该有自己的关注点，小学要抓灵气，初中要抓习气，高中要抓士气，全校都要抓志气。

开展激情教育必须在全校弘扬奉献的文化、拼搏的文化、竞争的文化、追求崇高的文化。激情是青春的象征，激情是活力的释放，一个没有激情的学校是没有希望的，一个没有激情的青年人是没有未来的。中学生正处在烂漫的花季，风华正茂，在他们的生活里应该充满着朝气、充满着热血、充满着激情的奔放，因为有激情才会有梦想，有梦想才会有追求，有追求才能到达理想的彼岸。激情教育，让我们的学生阳光自信、活力四射、热情洋溢、激情澎湃，让整个校园激情燃烧。激情是青春的象征，激情是活力的释放，一个没有激情的学校是没有希望的，一个没有激情的青年人是没有未来的青春、自信、阳光、朝气

2.激情的青春 篇二

○积极支扶, 推进医院工作创新

六合乡卫生院基础设施差, 基本医疗设备欠缺, 由于人力资源短缺, 人员结构不合理, 现有医疗技术人员不能满足需要, 约束了诊疗范围, 限制了诊疗能力, 长期以来在市级医院和县区医院的夹缝中生存。为扭转不利局面, 卫生院积极探索开设特色科室和优势专业, 刚刚来到六合乡的董祥英在“解百姓疾苦, 为医院分忧”的初衷下, 经过近半年的调研及细心观察, 发现了一些细节情况:本地老百姓的生活水平较高, 主要以肉食为主, 并喜食辛辣刺激食物;同时由于干农活时间较长, 经常从事腹压较大的工作, 所以, 患有痔疮、肛瘘等肛肠科疾病的百姓越来越多。这些疾病发病率高, 迁延难治, 更可怕的是大约有25%的患者最终癌变。在考察过当地疾病谱的特点后, 她向领导建议开设肛肠特色专科, 既可减缓患者的痛苦, 又能提高医院经济效益。院领导在经过考察验证后采纳了她的建议, 2006年冬天派她作为医院的业务骨干, 到聊城市人民医院学习肛肠外科“以线代刀”技术。

初到聊城, 市人民医院的专家见她一个女孩子家学习肛肠外科技术, 都十分吃惊地问:“你确定学习肛肠?这可是又脏又累的活啊!”董祥英听了诚恳地说:“老师, 我不仅要学, 而且要学好!我身上可有全院的嘱托呢, 我一定不会让大家失望的!”市医院的专家被这个有责任感的姑娘感动了。董祥英十分珍惜这次难得的机会, 她认真学习先进的“以线带刀”肛肠治疗技术, 空余时间又学习了与肛肠治疗相关的知识, 在较短的时间内掌握了大量的肛肠知识和技能。学成归来, 六合乡卫生院新设肛肠科, 并聘东营的肛肠专家每周三坐诊, 由董祥英负责肛肠外科的日常工作。通过学习与实践, 她已能对肛肠患者的病情作出较为准确的判断, 并能协助专家进行挂线手术操作, 采取一系列的治疗措施来为患者解除痛苦了。

肛肠科室成立伊始, 并没有获得预期的病人的认同, 当地“十人九痔九不治”的状况仍没有得到改善, 相应的, 科室的收入并没有实质性的改观。董祥英急在心里, 勤在腿上, 通过观察及走访, 她发现主要由于医院宣传力度不够、就医环境差、手术条件较为简陋、肛肠科疾病的易复发性等综合因素共同使然。针对以上情况, 董祥英提出了加大宣传力度、发放优惠卡、调整手术费用、改善患者就医诊疗环境等建议。随后, 在人口聚集较多的集市、市场等地, 多了小董及同事的身影, 不管太阳当头还是寒风凛冽, 不管是在陈庄集市 (属利津地) 还是在义和集市 (接近滨州地段) , 他们都前行无阻。为使患者在诊疗过程中享受到融技术、服务、环境于一体的超值服务, 医院出资改建装修了达到市级水平的手术室、治疗室, 并为候诊患者免费提供纯净水, 夏天为患者准备绿豆汤解暑, 冬天为患者购置暖水袋。诊室及大厅布置花卉, 一年四季如春。所有病房设有患者储物柜, 保障患者在就医过程中的财产安全。大门换为电动门。一位前来就诊的大娘走进医院, 见大门自动打开, 喜笑颜开地说:“连医院的大门都知道迎接俺, 这医院的服务太好了。”细致周到的服务赢得了群众的满意和信任。

综合措施实施以来, 肛肠外科至今已接诊患者数百人, 其中手术治疗的60余例, 无一例出现并发症。对手术后的患者, 董祥英都及时进行电话随访, 掌握患者的病情发展并加以康复指导, 疗效及服务得到了当地及利津、东营、滨州等地患者的一致肯定。六合乡敬老院的毕大爷被痔疮折磨了大半生, 在六合乡卫生院接受手术治疗后, 痛苦被解除, 他高兴得逢人就夸:“六合卫生院好啊, 花很少的钱就把我这么多年的病给治好了, 以后再也不用受折磨了!”滨州患者盖先生也赞不绝口地说:“六合卫生院好啊, 我的痔疮在多家医院动过手术, 治了又犯反复发作, 在这里我的痛苦被彻底解除了!”在解决百姓疾苦的同时, 肛肠外科的运营推动了医院的经济效益。2007年业务总收入同比增长13.27%, 手术费卫生院治疗费收入的95%, 肛肠外科一下子激活了医疗市场。同事们说:“小董这块试金石试出金点子, 让我们收获了金果子。还是支医的大学生比我们强啊!”董祥英这个时候是最快乐的, 因为她的付出得到了肯定和赞誉。

○德医双馨, 平凡之中尽显美丽

在临床治疗中, 董祥英时刻以一种平和的心态对待每一位患者, 将亲情流露其中, 微笑着细心耐心地为他们服务, 赢得了患者们的信赖和称赞。

有一位在医院附近打工的济宁老人, 患有慢性肠炎和腰腿痛等慢性病, 数次来看病都是董祥英给针灸诊治的, 她不仅看好了病, 还细心地嘱咐平时干活应怎样保护自己、怎样做自我保健。这位老人病愈回家前, 给她写了一封表扬信, 并再三嘱咐她一定要将表扬信交给院长, 但董祥英却一直都没有交上去, 她说:“我的付出解除了患者的痛苦, 得到了他们的肯定, 这就足够了。”

在门诊上董祥英还接待过这么一位老人:孩子回家探望老人时, 带了很多瓜子, 但老人只有一颗牙, 因为吃得太多, 消化又不好, 瓜子堵塞肛肠, 导致大便三天解不下来, 痛得老人直哭。董祥英问明情况, 在对老人进行药物导便不成功的情况下采取了手动抠便, 将所堵的瓜子全部排除。老人感动的流下了眼泪, “只有娘不嫌儿脏啊!可没有想到闺女你也这么不嫌我这个老头子脏啊!我的子女们也没你这么孝顺啊, 闺女, 我真是太感谢你了!”12月16日, 凌晨近四点的时候, 来了一家三口一氧化碳中毒的紧急病号, 董祥英在看了病号的中毒程度后, 镇定而又迅速的对患者做着处理:开窗通风, 迅速吸氧, 静脉输液……在她的紧急抢救及时处理下, 患者终于脱离了生命危险。患者病愈后, 很是感动, 又送水果, 又送礼品, 还要请她吃饭, 但都被谢绝了, 她说:“这是我的工作, 我应该做的。”

在单位, 董祥英的人品有口皆碑, 同事们觉得跟她一起工作是一件惬意的事。她平时值班从不挑三拣四, 帮有急事的同事值班更是经常的事。2006年国庆节前夕, 为同事替班的董祥英接到电话, 母亲因为路滑摔伤了腰, 需到医院检查, 心理斗争正激烈的时候, 凑巧一个怀疑绞窄性肠梗阻的农村老汉被家人急送到医院急诊, 她二话没说报告了上级医生, 参加了抢救的工作。回到母亲床前已经是二十几个小时以后了。看着拖着疲倦的身躯回家的女儿, 母亲含泪扶着她的头心疼得说:“儿啊, 你不回家没人怪你, 你也别把自个儿累垮了啊!”这个美丽的姑娘又是盈盈的笑意:“妈, 我干了这行就得像个样子啊。我还年轻, 多学点累不着!”

○自我改造, 努力提高政治修养

有过硬的思想才有过硬的本事, 工作以来, 董祥英非常注重主观世界的自我改造, 坚持学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论的基本知识, 努力在一线工作中践行“三个代表”重要思想。她时刻注意把学习和工作实际相结合, 密切联系群众, 时刻把群众疾苦挂在心上, 牢记“全心全意为人民服务”的宗旨, 加深和群众的感情, 端正对群众的态度, 积极投身到为人民服务的实践中。一切为着农民的健康着想, 以提高农民的身体素质为要求, 并实行微笑服务。乡里的值班书记每次夜班查巡看到她在执夜班, 都会和她谈谈心, 了解她的思想动态、工作及生活情况, 并对她说:“辛苦你了, 小董!你给我们周边百姓带来的实惠, 我们很感激啊!但工作的同时不能忘记学习, 要多看点新闻, 了解国家的大好政策, 活学活用, 与时俱进啊!”她经常说:“有那么多人在关心我, 我有什么理由不把这关心传达下去, 传到百姓心间呢?关心和爱都是需要传递的!”院领导曾在职工代表大会上这样评价她:“小董能站在集体利益的高度上, 用广阔敏锐的视角看待问题, 解决问题, 对工作有饱满的热情, 高度的责任感、使命感及集体荣誉感, 这对于80后的大学生是难能可贵的。”

在六合乡卫生院工作期间, 董祥英努力把学习放在突出的位置, 并经常与村民患者交流, 及时了解他们的医疗卫生需求, 确保一些实用有效的医疗卫生保健知识及时准确地传递到群众手中。她谨记“温故而知新”这句话, 在平时除复习大学专业知识外, 还大量阅读与业务相关的政策法规, 并学习了《心理学》、《农村卫生建设》、《山东卫生》、《社区卫生服务》等与业务相关的书籍, 理论结合基层实际, 在实践里求发展、在成长中求创新。

对能参加这次“三支一扶”社会实践活动, 董祥英深感荣幸。基层服务不仅让她了解了农村生活、锻炼了实践能力, 还感受到作为一名“三支一扶”志愿者为社会、为人民服务的无限光荣。

3.激情与青春有约 篇三

中国舞蹈荷花奖由中国文联、中国舞协主办的中国舞蹈“荷花奖”评奖，是1 998年经中宣部立项、中央两办批准的全国性专业舞蹈评奖活动，旨在奖励优秀的舞蹈艺术作品，表彰成绩突出的舞蹈创作与表演人员，活跃舞蹈理论与舞蹈评论，推动中国舞蹈艺术事业健康发展。“荷花奖”是中国舞蹈艺术的最高奖项，许多被观众所熟知的舞蹈作品在这里诞生，许多家喻户晓的舞蹈艺术家从这里走出，无论是经典作品《云南映象》，还是荣登春晚的《小城雨巷》，无论是不断吸吮民族舞蹈的精髓投入再创作的舞蹈大师杨丽萍，还是与张艺谋共同导演了北京奥运会开幕式的张继刚与陈维亚，这些作品与这些人，都曾捧走荷花奖的金奖杯。

华美盛宴舞动奇迹

第七届中国舞蹈“荷花奖”校园舞蹈大赛共有57支来自海峡两岸的舞蹈队伍、1 000多名优秀校园舞蹈选手参赛，为青岛带来了醇美的艺术享受，为中国舞蹈事业的发展做出新的贡献。大赛分设有艺术院校组(各专业舞蹈院校、各职业艺术院校)与普通院校组(各普通高校、师范院校)，两个组别分别评出各自的金、银、铜奖。大赛设作品奖、表演奖、编导奖，编导奖更多地关注学生编导，鼓励学生创作。大赛期间举办的“2010海峡两岸青少年舞蹈交流展演”，让来自中国台湾的青少年舞蹈团队与大陆优秀青少年舞蹈团队欢聚一堂，共同参与表演、联欢、座谈、观摩和游览等一系列交流活动。

本届“荷花奖”校园舞蹈大赛中，山东和青岛的代表队分别取得了优异成绩，山东师范大学音乐学院舞蹈系的《永远在一起》获得编导金奖，山东省特殊教育学校的《谁不说俺家乡好》获得评委会特别奖；青岛市五十二中学的《海情灵韵》获得作品银奖，青岛大学音乐学院的《别潮》与青岛艺术学校的《乐陶》分别获得表演铜奖。

赛事工作细致到位

中共青岛市委、市政府高度重视本次比赛，把成功举办这一大赛，作为青岛打造城市文化品牌、推进文化强市建设的一项重要举措。为举办好这一届大赛，全市上下高度重视、积极筹备，认真组织、高效工作，周密细致、热情服务，精心策划、广造声势，做了大量卓有成效的工作，取得了大赛圆满成功。中国文联党组威员、书记处书记廖奔，中国文联副主席、中国舞蹈家协会主席白淑湘，中国舞蹈家协会分党组书记、常务副主席冯双白以及中国舞协的工作人员一致并多次对本次大赛的组织、接待工作表示赞赏，青岛周密细致的工作给大家留下深刻印象，参赛队伍“零问题”则反映了青岛市方面组织接待工作的认真到位，认为青岛的赛事安排是“荷花奖”历史上最成功的一次。

本届大赛不仅赛事规格高、出席嘉宾多，还有来自中国台湾舞蹈队参与。为确保大赛安全顺利进行，由青岛市公安局、青岛市卫生局、青岛市食品药品监管局、青岛供电公司等单位组成了安保组，全面负责大赛活动的安保工作落实；青岛市立医院和第九人民医院全面做好了队员住院治疗的各项准备工作，同时青岛市急救中心全面加强比赛场地及队员驻地周围地区的急救指挥调度工作，比赛期间共为30余人次提供了医疗服务；餐饮服务监管部门对青岛大学、海润大酒店等100余家酒店的餐饮服务食品安全进行驻点和巡查监督保障，共出动执法车辆50余车次、执法人员200余人次，保障比赛期间3000余人21餐次的饮食安全；青岛供电公司从7月20日起保障发电车就进驻青岛大学，为大赛提供电力保障；作为本届大赛参赛队员的主要居住地，青岛大学也担负着繁重的接待服务工作。

青岛三杰“零的突破”

本届“荷花奖”校园舞蹈大赛规模庞大、高手如云，为观众带来了一场视觉盛宴。竞争异常激烈的比赛中，青岛三支代表队脱颖而出，取得了历史最好成绩，实现了青岛历史上全国性舞蹈大奖“零的突破”。其中，青岛五十二中表演的《海情灵韵》获得普通院校组“作品银奖”；青岛大学音乐学院表演的《别潮》获得普通院校组“表演铜奖”。青岛艺术学校选送的《乐陶》获得专业院校组“表演铜奖”。《海情炅韵》是最受青岛观众欢迎的舞蹈之一，它“讲大海的故事，海边人都能看懂”，作品体现了人与大海、与自然的关系，令观众体验一种静谧与灵动结合的美，此外，《海情灵韵》从配乐、服装到舞蹈全都是原创的，学校美容美发设计专业包揽了比赛队员们的身体彩绘、发型服装，许多人赞叹《海情灵韵》的舞蹈美、服装美、配乐美。

专家感富“后继有人”

本次大赛舞蹈主题丰富，革命历史、日常生活、中外文化等无所不容；表现种类多样，有民族舞、芭蕾舞等；表现形式多彩，有独舞、群舞等，得到专家高度评价。中国文学艺术界联合会荣誉委员、中国舞蹈家协会名誉主席贾作光对大赛舞蹈作品给予高度评价，认为本届大赛比往届有长足进步，从中能看到中国舞蹈事业后继有人。中国舞协分党组书记、常务副主席、大赛评委冯双白赞扬本届舞蹈大赛中，有些作品高度注意从中国传统文化中汲取它的要素和营养，创作出很富有时代气息的作品，使人眼前一亮。

解放军艺术学院舞蹈系主任、教授，专业技术少将刘敏则表示：“校园文化定位很好，符合他们的年龄段，虽然有些动作他们做得看起来很笨拙，但你会觉得很美，那是种质朴的美，青春靓丽的美。”南京军区政治部前线文工团团长，一级编剧，南京市舞蹈家协会主席应志琪给予多部作品高度评价：“本届大赛中许多作品体现了舞蹈具有青春活力的生命特征，这在普通高校参赛作品中体现明显，如《大山支教》、《让座》、《校园变奏曲》等，直接表现大学生活，令人向往，使人们回归自我对大学生活的美好回忆，作品思绪广、令人过目不忘；许多作品体现了校园舞蹈具有深刻的文化特征，如《南京·亮》、《一条大河》、《永远在一起》表现了大学生有远大理想、勤于思考的特征，作品寓意深刻；许多作品体现了舞蹈具有较高价值的学术特征，这在艺术院校中体现得鲜明，有良好的学术氛围、保持自身精髓、力争创新、成果鲜明，如《龙飞凤舞》、《秋》、《千里长淮一条线》彰显神韵。”

海峡情谊舞韵飞扬

首届“海峡两岸青少年舞蹈交流展演”，绝对是本届“荷花奖”校园舞蹈大赛的亮点之一。以“海峡两岸共舞未来”为主题的展演活动，以舞蹈为平台，成为促进两岸青少年之间的文化交融和情感互动的纽带。

中国台湾桃园引舞舞团编导老师崔秉媛，偏爱中国传统元素，在编舞时常常从中汲取营养，她希望“中国风”可以成为舞团的特色。“中国风

是中国人所拥有的特殊气质，这就是我无法割舍的。”令崔女士无法割舍的还有山东情，“我的祖籍是山东，在泰安还有一位同父异母的大哥，我生长在台湾已经四十多年，可我还没有见到自己的亲大哥，真的很思念，很想回去看一看。”崔女士深情地说。

中国台湾唐艺舞蹈团团长张怡婷在青岛的这段日子里，感受到青岛不仅是一个山水美丽的国际化海滨城市，青岛人更是热情好客的。张女士告诉记者，这次来青岛参加展演学到许多舞蹈专业方面的东西：“我的学生们来这一趟，明白了‘人外有人，天外有天’，而且这个‘天’这么大，每一个人都这么棒。昨天那场决赛，我们从头到尾都在‘尖叫’。”张女士和她的学生更深深地感受到了比海还深的同胞情意：“我们团里有个祖籍山东的小团员，这次她深深体会到同根同源的同胞情结是难舍难分的，这让我们也感同身受。”

海峡两岸的舞蹈文化交流由来已久，海峡两岸各民族的舞者得以互相学习、借鉴。我们相信，这种具有深远意义的中华民族同根同族、同文同语的交流，将会不断持续下去。

赛场内外别样感动

前来参加本届舞蹈大赛的众多队伍中，有一支安静有序的队伍“默默”地引起人们的关注。她们统一着装红色T恤，无论是吃饭、打水，还是训练，她们进出公寓楼时总是安静地手拉手，两人一排整齐地走着，她们就是来自山东省特殊教育学校的参赛选手。赛前空闲时间，别的舞蹈队要么游览青岛风光，要么调整比赛心情，只有她们安静地来到公寓楼前空地，在四位领队的手语指导下进行一遍又一遍地排练。当《谁不说俺家乡好》在青岛大学剧院演出时，观众们被她们的表演深深感动，在她们无声的世界里，分布在舞台四个角落的领队用手语作指挥，一招一式汇成了优美“旋律”，引导她们踏准节拍舞出了别样的精彩。退场后的她们兴奋而激动，紧紧地拥抱、跳跃，用咿咿呀呀之语表达自己的喜悦之情，看到她们一张张灿烂的笑脸，周围的工作人员也为之动容。指导老师告诉记者，她们与常人相比学舞更加艰难：“她们大多家庭条件不好，又身有残疾，但始终保持坚强的性格，乐观的态度。甚至，以正常人的条件来要求自己，使自己在社会上有立足之地。虽然她们没有专业的舞蹈技术，但有专业的舞蹈精神。她们是追求完美，超越自我的践行者。”她们生活在无声的世界，但她们却用优美的舞蹈舞出了美丽的人生。

舞蹈大赛的台上台下有着别样的精彩，场内场外更是充满感动。退场之时，许多来自不同赛区、互不相识的编舞老师与参赛选手进行交流，从步法手法、动作处理，乃至使用的道具都成为他们之间探讨的话题：食堂里，热心的管理员客串起导游讲解员，为小选手介绍起青岛，从旅游景点到购物街区，青岛的吃、喝、玩、乐无一不漏地介绍给大家。“荷花奖”带来了精彩与美妙，也给人们留下了文明与融合。

4.让青春的激情飞扬在课改之路 篇四

作先进单位（个人）事迹材料

让青春的激情飞扬在课改之路

深圳市红桂小学 包乐美

年光似鸟翩翩飞，世事如棋局局新。不经意间，新课改实施已经走过五年的历程了。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心始终走在这条风景无限的路途上。

几年来的课改，几年的风风雨雨，起起落落，告诉了我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。新课程改革让我体会到了教学的生命过程：

一、注重学习、转变观念、以崭新的理念迎接新课程。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是我们――教师。2002年夏，在新课程即将到来的前夕，我非常有幸地参加了两个高水准的培训：一个是2000版iso9000质量管理体系内部审核员课程培训；一个是罗湖区骨干教师培训。两个培训如及时雨荡涤了我心中曾经存在的很多教育的困惑，同时也为我清洗出一条通往新课程的明晰之路：教师应该成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的“伯乐”；教师不能拒绝一个问题的多种解法，也不能拒绝超乎常规的奇思妙想等。有了这样一个良好的开端之后，我又在2004年接触到了一种全新的教师培训项目――英特尔未来教育，作为罗湖区首

批参加省级培训的主讲教师，我的头脑经历了一场猛烈的风暴，它让我在提高信息化教学设计能力的同时，超越了课堂的藩篱、极度挑战了自我，在挖掘了自身的高级思维能力之后，我开始致力于学生创造力的发展，并乐此不疲。2006年夏，经过再次赴省进修之后，我获得了英特尔未来教育核心课程的资格证书，并先后在螺岭、翠北、罗芳、红岭、龙岗福安学校等近十所学校进行了主讲培训。为了更全面的发展自己，2004年，我还参加了深圳市心理健康C证培训，并顺利结业。怀揣着学习的丰硕成果，我轻快地行进在课改之路上。

二、立足课堂、优化教学，以笃定的信念力行课改。

素质教育的目标和任务，主要是凭借课堂教学予以落实，只有实现优化课堂教学目标，切实减轻学生负担，才能培养学生的综合素质，因此，我把自己力行课改的着力点放在改革小课堂上。

（1）优化教学过程：在课堂上，优化教学过程的前提就是建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系，发挥教师的的主导作用，倡导学生的主体地位，其次对不同学生进行分层教学，教给学生“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题——发现问题”的方法，激发学生求新、创造的欲望。在个性化作文实验课《真情访问》中，我退而成为嘉宾，让学生向依凌成为课堂的主角，由学生来采访、分析、写作，实现了双向的情感交流和沟通，在学生心中留下了不可磨灭的印象。

（2）优化教学模式：在进行综合实践活动课的教学研究中，我充分品尝到了推行主题式、综合化教学模式的甜美，于是在语文教学

中软化学科边缘，根据教材的内容有机地渗透相关学科的知识，变单一学科的教学为综合的教学成为了我经常性的教学行为。我执教的语文综合实践活动课《千古佳句》融合了语文、音乐、美术、信息、常识等多学科知识，在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中令在场的所有评委和老师都感觉链接了生活，提高了审美，有耳目一新之感，高分获得一等奖。

（3）优化教学手段：运用现代化的教学手段，能在课堂上实现抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、静止问题动态化，增强课堂教学的趣味性。所以，多媒体在我的课堂教学中有着不可或缺的作用：上网查找学习资料、实物投影展示学生作品、背景音乐营造习作氛围、课件设计进行课堂教学、博克QQ沟通师生生活等等。在这样绕有趣味的教学手段辅助下，既提高了课堂教学效率，也让我收获了许多个人成功的喜悦：我的课件、网站作品有近十件在全国、区比赛中分获一、二等奖。

（4）优化教学氛围

子曰：独乐乐，不如众乐乐。在课改过程中，个人的行为是发挥不了强大的作用的，只有大家齐心协力，共同进步才会令课改持久、常新。作为教科室主任，我认为氛围无价，在校本培训上明确思路，从实际出发、从需要出发，加大培训力度，提高培训实效，走“学习——实践——研讨——再实践、再研讨——提高”培训之路，激发教师以主体的身份主动投入到培训和工作中去。我也在现有的水平上竭尽所能帮助青年教师成长。在2003年举行的全国综合实践活动研讨会上，我所帮助指导的叶家群老师执教了《蔬菜与健康》一课，获得了来自全国的嘉宾的好评。

三、勇于革新、扎实探索，以真诚的好奇钻研课改。

在教育教学工作中，我始终以一颗好奇之心走在改革与创新的道路上。从最初的“集中识字，提前读写实验”到“小学语文发展与创新实验”，到“综合实践活动课程的开发与研究”，到“个性化作文实验”，再到最近的“在小学综合实践活动中培养学生的社会责任心”实验研究，十年间，我不断地进行教学新模式的探索与尝试，努力在教学实践中实施素质教育。而这些尝试也在教育教学中不断开花结果：我所教的班级从一年级至六年级，每一次语文考试均为年级第一名，而且班级内的学生综合素质强，写作、绘画、表演、体育等能力都不错；在2004年举行的深圳市读书月首届快速阅读比赛中，我的学生向依凌获得小学组第一名的优异成绩，在2007年的市读书月快速阅读比赛中，我带队的学生获小学组团体二等奖。我也在各级各类的实验比赛中取得许多成绩：2002年，我的报道《红桂小学课程改革走在前头》发表在《深圳法制报》上；2003年，我设计的大型综合实践活动方案《春天的故事》在国家级综合实践活动课程实验区案例评选中获得了一等奖；2005年，我被评为中小学生个性化作文实验先进个人；2006年，在“全国小学语文发展与创新教育研究开展的”上课、说课、评课“教学大赛中，我执教的《地震中的父与子》获一等奖……

作为“小学语文个性化作文实验”的载体，我重新组建了校园文学社，创办了社刊《翔》，让它成为学校进行素质教育的又一个亮丽窗口，而且重建仅仅8个月的校园文学社于2003年11月，在深圳市

首届十佳文学社评选中获得了组织奖的好成绩。在2006年深圳市首届中小学（园）优秀校报校刊评选活动中，《翔》被评为校刊一等奖。

四、认真反思、及时总结，以审慎的态度面对课改。

教学反思是教师对自己的教育思想及教学行为的审视和思考。加强反思有助于教师及时将自身的教育教学行为与新课程理念加以对照，找出自身的优长与不足，制定改进措施，更好地落实素质教育，切实为每一个学生的发展服务。撰写论文、心得、经验体会等就是教师反思的一个良好途径。实行新课改以来，利用工作之余，我撰写了大量的文字材料，其中有十几篇发表于国家、市、区各级报刊杂志。同时，我也参与了学校教师论文集、案例册等教育资源的编写。

5.舞动青春 激情飞扬 篇五

——吐祥中学“个十百千万”才艺展示暨五四文艺晚会纪实 4月26晚，县教委、公安局、全县各中小学分管安全的领导，组成百多人的嘉宾团，观看了我校的文艺演出活动。

为纪念“五四”运动九十二周年，丰富校园文化生活，全面推进素质教育，我校隆重举行了本次活动。晚会伊始，校长邓建明致欢迎辞。晚会在高中合唱团整那齐高亢、活泼热情的《共和国之恋》，拉开序幕；紧接着高一的小品《忽悠》让大家品味了生活百味；接着吐中教师独唱《精忠报国》，高二年级组歌舞《幸福万年长》，相声《明星梦》等节目将晚会推向高潮… …此外，嘉宾的倾情演唱也成为本场晚会另一道靓丽的风景。

6.激情洋溢青春随笔 篇六

青春是烈火般的燃烧，青春是大海般的无畏，青春是人生旅途的起点，青春是忘我奋进的洪流。

似水的年华，有人总是哀叹自己的不足，难道青春就是人生的终点？你的长处就真的无法展现？

年轻的战场，有人总是为小事懊悔，难道青春就是人生的刑场？你的一点错误就要被推上邢台？

战争年代，别人用青春的力量争创和平，血染江山的画是青春无悔的誓言。和平年代，绝美的年华，我们却用生命诉说无畏，泪湿江山的画是青春现有的表达！

青春是泪水与汗水的交织，青春是激情的燃点，青春不是你泪湿的画！

仰望苍穹，流星划过天空时，你是最亮的一颗，枝头秋露，霞光照射时，你是最晶莹的一颗。

我不感叹群山的巍峨，因为你是高耸入云的珠穆朗玛，我不惊欢河水的奔腾，因为你是川流不息的长江，我不赞叹大海的波澜，因为你是最美的浪子之花。

假如青春是漫漫黑夜，那么你才是朵朵昙花，假如你是飞雪寒冬，那么你才是傲雪凌梅，假如青春是红叶纷飞，那么你才是扑鼻香菊！

你因青春而美丽，青春因你而精彩，没有人是世界的主宰，而你才是青春的主角！

年轻的我们在这里抒发情怀，用智慧展现着我们的风采，激情在这里洋溢，故事在这里诉说，年华在这里终老，而我们却在这里用平凡的墨笔勾勒着一幅幅美丽的花卷！

7.激情的青春 篇七

——苏霍姆林斯基

新课程呼唤教师的激情、智慧与活力, 那么, 怎样才能做一个激情昂扬、活力无限的教师呢?冷冉老先生说过:“人的认知过程, 总是伴随着情、意过程的。知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律, 也是教育上的最佳选择。”

一、让激情成为教师优秀的素养

在课堂中, 教师应善于激发学生的感情。一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生, 用发自肺腑的情感去感染学生。当一位教师带着一股激情走进课堂, 学生就会因教师的激情而兴致盎然, 单调、沉闷的课堂会变得有声有色, 并不时迸发出智慧的火花。没有激情的课堂, 触动不了学生的思维。那么, 如何使自己成为充满激情的老师呢?

1. 充分备课, 保证激情

备好课是一种态度, 教师课前充分地准备才能保证教师在课堂上张弛有度、挥洒自如, 才能让课堂激情飞扬, 起到点石成金的作用。教师对教材的内容如何处理, 教学方法如何设计, 教学重点如何落实, 教学难点如何突破以及课堂哪个时间学生易疲倦, 需要“花絮”的点缀、激情的渲染等等, 教师都要做到胸有成竹。

2. 精思巧问, 迸射激情

新课程改革使课堂教学有了显著变化, 课堂上老师的提问更开放, 学生思维空间更广阔, 对话式的教学模式被强化了。但是, 一个教师如果不能把自己的问题有序地层层深入地组织起来, 不能把学生无序的问题, 甚至有时看上去无理的问题随机应变地引向深层, 就很难驾驭课堂。这就是精思巧问的魅力, 它能使教师的激情四溅, 辐射到每一个学生身上。

3. 营造恰当的教学互动氛围, 创造激情

教师在组织课堂教学时, 不仅要有效灵活地传授知识和技能, 同时, 还要激活课堂气氛, 调动学生学习兴趣, 师生之间要进行情感交流, 教学互动。在组织教学中, 学生是厌倦上课, 还是期待着上课, 很大程度上取决于教师上课时是否有激情, 教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望, 从而推动整个课堂教学的进程。

4. 敬业奉献, 体现激情

教师要把自己的职业当成终生为之奋斗的事业。这种激情不是头脑发热的一时冲动, 而是蕴藏于心的坚定信念。正是有了这种激情, 他们才学而不厌, 诲人不倦;正是有了这种激情, 他们才敬业爱岗, 献身教育;正是有了这种激情, 他们才兢兢业业, 忠于职守。很难想象, 如果一个教师没有激情, 他将如何和学生进行有效、和谐的沟通, 引导学生朝着一个健康、理想的方向发展呢?

二、用智慧提升教师的激情品位

作为一名教师, 在工作中仅仅充满激情是远远不够的, 必须充满智慧。知识不等于智慧, 掌握多种技能也不等于智慧。只有教师本身具有智慧, 才能培养出有智慧的人, 教师的智慧从何而来呢?

1. 以高尚的师德生成教育智慧

教育信念, 是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心, 教师的责任感在于把每一个学生培养好、教育好, 这是教师神圣的职责。

2. 以严谨的科研繁育教育智慧

科研兴教、科研兴校, 是大幅度提高教育教学质量的成功之路, 而且也是一大批优秀教师成长的成功之路。教师科研能力的强化, 正是教师创造力和教育智慧的体现。

3. 以艺术地处理偶发事件升华教育智慧

教学过程中难免会发生一些偶发事件, 如何机智、巧妙、艺术的处理偶发事件, 也在考验着教师的智慧。教师的教学智慧表现在以下三个方面:一是教师具有敏锐的观察力、灵活的思维能力和果断的意志力;二是教师具有对学生深度的了解和诚恳、爱护、尊重的态度;三是教师具有长期积累的知识经验以及教育技巧。

4. 培养适当的幽默感, 焕发教育智慧

消极的情感不但会影响学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。因此, 在教学中教师应该自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。”因此, 一位教师在教学中恰当运用幽默, 能激发学生的情感, 使他们获得精神上的享受和快感, 帮助学生加深对知识的理解和记忆, 提高课堂教学效率。

三、做一位向上、乐观、充满活力的教师

学校运行机制的活力主要来源于学校教师潜力的激发。激活全体教师的活力, 不管是课堂上还是课堂外, 都会给人一种活力四射的感觉, 这样不但有利于工作, 而且有利于人的培养。

1. 课堂, 淋漓尽致呈现自己的活力

充满激情、智慧和活力的教师讲课时幽默风趣、挥洒自如、引经据典、指点江山、激扬文字。有活力的教师, 在课堂上不仅是教师, 他还可以是学生, 是父母, 是诗人, 是歌手, 是商人, 是医生……他会随课堂的需要变化无穷, 引人注目, 潜移默化, 滋润心灵。有活力的教师不会眼望天花板, 总是板着脸说教, 不会不顾学生、不闻不问, 他会用自己的活力熏染学生、感动学生、教化学生。

2. 课外, 兼容并蓄培育自己的活力

教师常常读书, 补充能量, 不拘于一家之言, 不拘泥于一派之理, 会根据校情、生情摸索教学方法, 不停地前进在教育的道路上。有活力的教师其课余生活是丰富的、精彩的, 或俗或雅, 是活的生活。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 生活这“源头活水”更能滋养教师的活力。

8.捡石头捡回青春激情 篇八

陈玉安越捡越远，老伴不能跟随，留在家中料理家务，他独自背着干粮，挎上水壶，天不亮就出发，直至日落而归。一次他在养马镇捡了一个“青花酒坛”的奇石，重达30多斤，背着这样的重物爬坡上坎，把他累得上气不接下气，后来“青花酒坛”成了他的镇室之宝。捡石头必与河水打交道，陈玉安不会游泳。2001年初春，正值沱江的枯水季节，他独自逆水而上，看到河心有一堆乱石，当他踏着露出水面的石头想涉水过河的时候。不想一踩下去石头整个翻过来，慌乱中他掉在水中。待他爬上岸，已是下身湿透，鞋裤都糊满了稀泥。他在外面走了一天，直到湿衣服被身上的热气烘干才若无其事地回家了。

为了给每个奇石量身定做底座，他买来工具自己动手，这对于一个从未干过木工活的他来说，确实得下一番功夫。他做出来的座子自然大方，大小得体，扎实稳当。他说，奇石无座不能立身，如果一个奇石值十分，座子要占三分。

如今，陈玉安收藏的奇石已达600方之多。走进他的居室，完全是石的世界。安置奇石的木架高过人头，层层叠叠，有序排开，占满了整个斗室；沉甸甸的鹅卵石，大至人头，小到拇指。石上的花纹图案千奇百怪，令人目不暇接。他不仅给每个奇石命了名，而且何时捡的、在什么地方捡的等都一一做了详细记载。

陈玉安所捡的奇石，大都配上了历史典故，比如“米芾拜石”，讲的是宋代大书画家米芾癖石的故事，石头中有一个人影，正向一块石头鞠躬。如果没有一定传统文化知识，恐怕捡到这样的石头也不会有如此这般的感悟吧?他除了收藏溪石外，还收藏纹彩石，其中一块形如腊肉的纹彩石，他用麻绳挂在墙上，简直能以假乱真，仅凭一双肉眼观察，无论如何也想不到这肥瘦相间、还带着一层猪皮、被烟熏得黄亮黄亮的“腊肉”，竟是一块天然石头。

鹅卵石是可以被人随时拿在手上玩耍的东西，脏了可以清洗，落地不会摔坏，热可下油锅，冷可入冰柜，越玩越光亮，越能透出人的汗水与智慧。石头散布于广袤的河滩，要躬身捡起，而与之相见是个缘分，还要看你识不识宝，有没有眼光。

在陈玉安的带动下；简阳的奇石热迅速升温，上百人到沱江河捡奇石。陈玉安还搞过4次奇石个人展，他对观众均实行三免三可，即免收门票，免卖展品，免拍照片。他收藏的奇石屡屡获奖，但是有人提出用钱买石头，陈玉安满口回绝，连他的儿女们也不相赠。

他说：“奇石带给我再生的快乐，让我充满了激情，变得无比年轻，哪里还像是一个78岁的老头儿哟!”

9.激情青春作文「优秀」 篇九

十五岁的我们，充满幻想;十五岁的我们，感情丰富;十五岁的我们，激情满满;十五岁的我们，青春年少。

十五岁的我们本该好好享受青春的大好时光，充分利用起青春给予我们的无穷时间与精力，但是沉重的学业和来自各方面的压力使我们离青春渐行渐远，使我们的脸上丧失了光彩，是我们心中的那片湖结成了“热冰”。我们本该激情四射的生活变得机械枯燥，每一天的生活都只有四件事：吃、睡、学、写，就算放假了也不放过我们，培优、补习、奥队、辅导班这“四人帮”一到放假就“围攻”我们，我们虽然想反抗，但“心有余而力不足”，只有被“批斗”的份。

这还只是在“非寒暑假时期”中“课余时期”，若在课上，十五岁的我们只能用一个字来形容——静!

上课之时，教室内一片寂静，可谓鸦雀无声啊!何也?非遵守纪律，乃无激情也!，倘若站在讲台上，放眼望去，哪几个在睡觉，哪几个在补作业，哪几个在开小差，哪几个在看课外书，都看得一清二楚，就算老师怒吼，管教时间最长的的一次也就五分二十七秒。

还有“寒暑假时期”。

在此期间，我们最最最最最重要的，胜于一切的“头等大事”就是寒暑假作业!为此，我们不惜“熬夜挑灯作业，手填纸上空缺”，但是家长老师额外布置的作业也只能让我们“十一点还不能睡，五六点就必须起，手指肌肉硬”。

综上所述，十五岁的我们，只有理论的青春，没有实质的青春。

但，那是真的吗?

当然不是。

谁说十五岁的我们的课余生活机械枯燥?虽然我们每天只有四件事可以做，但我们吃得好、睡得着、写得快、学得棒，况且我们的课余生活也不止这几件事做，下课后，除了那几个对娱乐几乎丧失信心而拼命学习的学霸，其它人都三五成群，讨论韩国“欧巴”呀，说说LOL呀，聊聊笑话和段子呀，谈谈娱乐八卦呀，教室里顿时激情四射，充满青春，直到那小小的喇叭响起优美又令人厌恶的上课铃声

但是上课时同学们也不全是与老师无关的“外人”。

除了前文所提及的“外人”，剩下的同学全都再认证听讲，仔细做着笔记，当老师提问时，同学们也踊跃发言，积极表达自己的见解与看法，使自己不辜负青春的大好时光。

寒暑假时就更不用说，前文所提及的也只是维持至多一个星期的表现，剩下的时间，我们要么到外面“四处奔波”，寻找玩伴，在室外挥洒汗水，要么呆在家里，修身养性，广泛阅读，写作绘画，陶冶情操。

10.激情常工,火红青春 篇十

——纪念建团90周年活动方案

一、活动目的2012年是中国共产主义青年团建团90周年，也是五四运动93周年。90年来，共青团作为党领导的先进青年的群众组织和青年在实践中学习共产主义的学校，在中国革命和建设的伟大实践中，与党同心同德，同舟共济，发挥了党的忠实助手和后备军作用。开展建团90周年纪念活动，对于教育团员青年了解共青团的光荣历史，继承革命传统，在党的领导下，英勇奋斗，继往开来，更加朝气蓬勃地走向未来，具有重要意义。

二、活动思想

开展纪念建团90周年系列活动是今年全校团员青年的一件大事。通过开展纪念活动，引导广大团干部、团员回顾共青团跟随党走过的光荣历程和业绩，进一步增强共青团和团员青年肩负的责任感和使命感，教育广大团员青年高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，坚定信念，开拓进取，发奋成才。各级团组织要按照团中央提出的“立足基层，面向团员，主题鲜明，务求实效”的原则，精心设计生动活泼、富有成效的活动，充分反映团的工作成果，尤其是近年来我校共青团事业的新气象，展现团员青年新的时代精神风貌。

三、活动主题

纪念活动以“激情常工 火红青春”为主题。

四、活动内容

整个纪念活动拟由四大板块组成：

(一)纪念板块

1、召开建团90周年纪念大会，评选表彰校优秀团支部、优秀团干部、优秀团员。

2、组织“新团员入团宣誓，老团员重温入团誓词”宣誓活动。

3、举办“90年光辉历程——全校新老团干座谈会”。

4、在校团委网站上开展“我是光荣的共青团员”征文比赛。

(二)教育板块

1、开展团史、团的知识擂台赛。

2、在全校广泛开展“举团旗、唱团歌、戴团徽、学团章、交团费、过团日”团员意识教育活动。

(三)活动板块

1、举办“泰师之春”——纪念建团90周年文艺晚会。

2、举办“我为团旗添光彩”演讲比赛。

3、举办“青春风采”摄影大赛。

4、举办“青春飞扬”排球、篮球联赛。

(四)团建板块

1、召开全校团建工作会议。

2、举办2012“团员民主评议”活动。

(五)成果展示板块

1、以团支部为单位开展团课、PPT制作及展评。

2、在团委网站出版一期纪念建团90周年电子特刊。

五、活动意义

11.激情飞扬用DV记录青春梦想 篇十一

设备与人员协调

开始我们没有任何设备，联系很多熟人，最终借到了校电视台的摄像机。最大的压力还是来自于人员之间的协调。所有人脑子里的构想都不错，但如何把想法融合在一起，并与导演的想法合拍，才是最重要的问题。

拍摄的稳定性与特殊性

惊悚片对画面的要求高，除了平稳，还要注意布景和构图。在拍摄的一周里，我们日夜聚在一起研究拍摄手法。

《灵异法大》中运用最多的是变焦，这个基本手法可以有效地引导观众。比如拍摄一个跑步的同学，先拍摄整个操场，然后将镜头渐渐推近，仔细拍摄他的动作，让观众也一起体会这种肢体语言的动感。没有经验的人可能喜欢毫无目的地变焦，镜头经常拉近拉远，却不知道到底要表达什么，观众看了也是云里雾里，真正需要重点表这的东西反而成了背景。

此外，我们隔着玻璃或者树叶拍摄，如果自动对焦，镜头会时而模糊时而清楚。这是因为自动对焦对镜头的敏感造成的，应该调到手动变焦档。这对摄像技术又提出了一定的要求。

取景与机位的讲究

在选景方面我们动了很多脑筋。平时我们看到的都是正统的画面，现在必须从不同的角度重新观察。比如我们尝试从高大浓密的树丛缝隙去观察拍摄图书馆，让同学在熟悉不过“图书馆”三个大字在树叶背后隐隐约约地显现出来，增加神秘感。

在同一场戏中，架设三个或三个以上的机位可以从不同角度拍下演员的表演，使内容看起来更丰富。我们的器材有限，只能让演员重复表演，然后再从不同角度拍下来。这里也需要技巧。在第一遍拍摄的时候，我们进行了完整的录音，在后面几次拍摄的时候，我们以第一为基础，演员按着第一次录音的速度进行表演，使不同角度拍下来的画面好像同时表演的一样。

夜间拍摄

12.教育的激情 篇十二

激情激发着教育的价值, 激情也体现着教育的本质。试想, 如果教师自身在课堂上都委靡不振, 神色黯淡, 语言毫无华采, 内心毫无激情可言, 这样的课堂教学与“老和尚念经”又有何异?学生的兴趣从何谈起?学生的创造力从何而来?

唯有激情, 才会使课堂充满韵律, 拨动学生的智慧之弦, 奏出生命的灿烂乐章;唯有激情, 才会激发教师和学生的创造欲, 共同收获创造的果实, 享受创造的快乐。

13.青春点燃激情 梦想成就未来 篇十三

尊敬的各位领导、各位同事: 大家好！

我叫谢志峡，今天我演讲的题目是《青春点燃激情，梦想成就未来》

青春和梦想永远都是现代人津津乐道的主题。少年盼望青春，规划梦想；正值青春的人赞美青春，成就梦想；年老者回忆青春，感悟梦想；诗词歌赋歌颂青春，赞美梦想。青春是热情奔放的，而梦想却是神圣迷茫的。青春时代是人生最具梦想的时代。在这阶段，我们激情四射，有着火一样的热情；在这阶段，我们雄心壮志，铁骨**冲九霄；在这阶段，我们勇敢无畏，用年轻的心去拥抱创造力。青春，是一个充满想像力的词汇，它象夏日的阳光炫烂夺目，它又象盛开的花朵吐露芬芳，它更是我们人生中最宝贵的一段时光，让人无限留恋。

我们没能赶上为祖**亲挣脱锁链而驰骋沙场，抛头颅、洒热血，但我们却赶上了为祖国的繁荣富强，为实现中国梦贡献力量的时代。青春是红色的，青春是火热的，带给了我们无限的想像力、创造力和执行力。远去足音凝重，再创辉煌更撼心，我们国家经过几十年来的风雨历程，已取得了乘长风，破万里浪的迅猛发展。在这大好形势下，我们槐扒供水事业从以前的间断运行到现在的连续运行，从人工手动操作到现在的自动化运行，从一个流量到三个流量运行，这过程蕴含着多少智慧、多少艰辛和创新！

每个人都有火一样的青春，有美丽、洒脱的梦想，但是我想说：青春点燃激情，梦想成就未来。我没有马丁路德金的豪言壮语，也没有为中华之崛起而读书的雄心壮志，更没有鲁迅先生弃医从文的果敢坚定。但是我们有火一样的青春，有火一样的热情，也有一颗对工作高度热忱的心。提水管理所在以张志强为核心的班子带领下，科学管理、合理分配、统筹安排，克服种种困难，使生活区整修改造、高压设备改造、节能水泵更换、设备大检修等工作全面顺利完成。为了给员工创造舒适的工作环境，使员工快乐工作，他们以身作则，时时事事从自身做起，时时刻刻严格要求自己，默默的奉献着。还有那群可爱的槐扒人，他们环抱着大山的爱，栖息在黄河岸边，弹奏着跳动的音符，远离家门，远离亲人，不论节假日、礼拜天，把对亲人的爱升华在平凡的工作岗位上。

在槐扒提水所，每个人都有自己的故事，自己的精彩。我们的领导层不断强化泵站日常管理，大胆尝试新的办法，加上职工每天夜间10小时不间断的辛勤工作，我们经受住了长时间夜间供水的考验，没有出现溢流现象，没有出现设备故障，保证了**机同时供水的顺利实施。在清淤期间，多次现场解决遇到的各类难题，并亲自协调租赁来了适合现场操作的吊装设备，节省了时间、降低了费用、提高了效率。我们的检修人员放弃了多少个休息日、节假日，顶着严寒，冒着风雪，带着满身的泥水、汗水奋战在抢修现场。我们的现场管理人员在混凝土路面浇筑时，采用旁站监督的方式，对混凝土搅拌、入仓浇筑进行全过程、全时段监督，要求施工单位严格按照施工方案施工，严格控制其按照施工配合比拌料，确保混凝土路面的施工质量&&。他们用行动向我们展示了做为一名槐扒人的骄傲与自豪，他们将青春无悔的燃烧在供水事业当中，在平凡的岗位上默默的奉献着青春，绽放着光芒，谱写着一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌！

槐扒供水事业的腾飞是我们槐扒人的梦想，拥有着火热的青春，点燃工作的激情，梦想的实现就在不远的将来。平凡的岗位不平凡的工作，年复一年，默默无闻的用汗水和青春谱写着槐扒供水事业的新篇章。拚弃糟粕，发扬优良的传统，以饱满的工作激情，昂扬向上的斗志，尽心尽责、扎扎实实地做好自己的工作。俗话说得好：十年树木，百年树人，要想成事，先要成人。为了槐扒供水事业的腾飞，我们作为槐扒人，立足本质岗位，奉献出我们的青春与激情、真情与汗水，奉献出自己的一生而无怨无悔。

14.青春点燃激情 奉献成就精彩 篇十四

奉献成就精彩

不知不觉，在农信的日子已经快一年了，回首过去，报到时的场景仿佛就像昨天才发生的那般清晰。在这一年中，我从一个刚刚走出大学校门什么都不懂的学生，成长为一名踏实工作、勤奋努力的农信员工。回想毕业时，老师曾问过我们这样一个问题:一滴水要怎样才能永不干涸？答案其实很简单，那就是把它放到大海里去吧。读书时的我们还无法深刻的领会这个答案，直到工作后，我才终于明白，不论是沧海一粟还是浪花一朵，都必须有他的承载。一个人也一样，永远不可能单独存在，只有在一个集体的依托下才有可能发光发热，实现自己的人生价值。而我有幸在农信社这个温暖的大家庭里生活工作，每天怀着一种感恩的心情走进自己的人生舞台，我不是优秀的歌者或舞者，但我在为生命的精彩而活着，用青春去谱写人生最美好的过程。我和同事们每天用计算机键盘绘出了满天霞光，用算盘珠拔落了万颗星辰。每天记账、录传票、做登记簿、结账。虽然没有赫赫显目的业绩和惊天动地的事业，但我们尽心尽力，忠于职守。我们用这平平淡淡的工作勾画出生活的轨迹，收获着丰收的喜悦。

说实话，一年前，刚刚接触农信工作的的时候，我也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，离曾经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春是一把刚铸好的利刃，不容得你有片刻的等待和迟疑，我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要是金子，在哪都能放光，只要你斗志昂扬的面对生活、面对工作，你就会有所收获。”青春是学习的季节，青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的农信青年。一年来，我苦练工作本领，在业务竞赛上取得了良好的名次；兢兢业业奉献本职工作，作为党员积极参加各项文体活动，真心实意为客户服务，工作中注意态度和方式方法，受到了客户的好评。

现代企业发展都有一个核心的理念，那就是优秀的企业是由优秀的员工组成的。然而做一名优秀的员工不是一句口号，而是一件实实在在的事情，最重要的是一种态度。不是别人要求我去做一名优秀员工，而是我自己要这样做，并且要明确做一个优秀员工的目的是什么。很多人会说，是为了提升自身价值，让自己有一个更好的发展前景。当然，这是显而易见的，做一个优秀的员工必然对自身有着积极的影响。但从宏观上看，我们的目的却不仅限于此，每一个员工是一个个体，无数个个体组成了企业这个整体，如果我们每个人都是优秀的员工，都对工作有着饱满的热情，对客户有着友善的态度，那我们的企业也势必是一个优秀的企业。随着经济全球化，国内金融市场的陆续开放，外资银行大量进入，我国金融机构之间及国外金融机构之间的竞争越来越激烈，银行服务质量和服务水平逐渐成为各商业银行竞争的焦点，谁拥有高质量，高水平的服务，谁就能赢得客户，赢得市场。要想在同行业站稳脚跟，服务是关键中的关键。农信社虽然在农村市场有着不可撼动的地位，但难保不会有竞争对手投入到这片广阔的市场。从客观上来讲，我们的硬件与其他一些专业银行相比还是有一点差距的，但是我们的员工队伍却不容小觑，别的银行员工可以做到的，我们能做的更好。只有每个员工都严格要求自己，踏实工作，文明服务，人人争当优秀员工，那整个农信就会形成一种积极向上的氛围。

那么如何做好服务呢?人们往往把服务理解为态度，即态度好=服务好。其实不然，服务有其更深刻的内涵。服务——应把它看成企业文化的外在表现和综合竞争力的体现。记得诗人徐志摩有一首著名的诗叫《再别康桥》，其中有一句“最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲花，不胜凉风的娇羞”。其实我们的服务应该达到诗人那种细腻入微的观察力境界，或许那是非常理想的境界，实现起来很难，但我和我的同事们正不断努力，向着这个目标一步步迈进，完善服务体系、全程跟踪服务，全面进行客户渗透。例如:今年6、7月份，我们抓住网银优惠销售火爆的契机，大力营销个人网上银行，通过我们的不懈努力，提前完成各项任务指标。平时柜面压力大，很多琐碎的UK下载和客户解释工作，我们没有丝毫烦躁与怠慢，认真分析客户的实际情况,从而得到了广大客户的信赖与好评。同时缓解了客户在柜面排队等候的现象。促进了电子银行业务“大提速”，有效的分流了柜面业务。

在实际工作中，我始终保持着良好的工作状态，以一名合格员工的标准严格要求自己。立足本职工作，潜心钻研业务技能，使自己能在平凡的岗位上默默的奉献着，为农信的事业发出一份光，一份热。我作为前台岗位一线员工，更应该加强自身的业务技能水平，对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：三人行必有我师。向身边的每个人学习，不断完善自已。充实自已。提高自己。在做好自己工作的同时，还与其他同事广泛交流，细心的互相予以解答，这样我们才能在工作中得心应手，更好的为广大客户提供方便、快捷、准确的服务。以“客户满意、业务发展”为目标，搞好服务，树立热忱服务的良好窗口形象，做到来有迎声，问有答声，走有送声，要让每个顾客都高兴而来满意而归。当然，优质服务不仅仅包含这些，更重要的是凝结着一种先进的文化。一切从客户需求出发，想客户所思，急客户所需，办客户所盼，千方百计满足客户的要求，让客户满意，才是我们工作的目标和最终归宿。

我们选择了农信事业，从某种意义上来说，就已经选择了奉献。农信在服务三农第一线，我们承担着农民的期望；在发放各种补贴的时候，我们忙碌到没有时间去喝一口水，诚然，我们是失去一些东西，但我们没有失去最为宝贵的青春。我们正用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值。一笔笔流水见证我们的成长，一摞摞传票有我们辛勤的劳动。尽管我们的工作琐碎而繁杂，但我们牢记着“服务三农”的宗旨，青春之花在这里绽放，永不凋零。

15.“激情、开放、感悟”的课堂 篇十五

一、给孩子一个“激情”的课堂

1. 一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。

在语文课中, 如何体现语文学科的“人文性”, 其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师, 如何能调动学生的情感, 让学生充满热情的学习, 我们应展现给学生一个“充满激情的自我”, 陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”。

2. 尊重“需要”, 注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣, 或直观演示, 或旁征博引, 或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机, 创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣, 我在教学《做操》这篇课文时, 把一张画了太阳的图片贴到黑板上, 让孩子们站起来, 面向太阳, 跟我一起一边做动作一边读课文。当做完一遍, 我又把图片拿到教师的另一个地方贴上, 让孩子们继续跟着我做。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性

3. 教学活动中要注重置师生于课文、作

者、情境之中, 也就是“溶情”“登山则情满于山, 观海则意溢于海”, 学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”, 有了它, 学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

二、给学生一个“开放”的课堂

1. 让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告知, 更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的, 对于“喝、渴”的区别, 学生这样说:“喝水”要用口喝, 而且必须把嘴张大 (形象说明“口”的字形) , 所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水, 而想喝水并不一定要张开大嘴吧, 所以是三点水旁。

2. 让孩子们充分的交流。

以前的语文课堂, 学生只是可怜的倾听者, 谈不上和谁去“交流”。我们要还孩子们一个“激情、开放、感悟”的课堂, 实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

3. 在生活中学语文。

“让语文走进生活, 在生活中学习语文。”一直以来, 我有意识的引导学生在生活中学习语文, 使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样, 孩子们便会更加自信, 更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。抓住生活的点点滴滴, 眼里有资源, 心里有教育, 课程资源就无处不在。

三、给学生一个“感悟”的课堂

1. 把别人的情感变成自己的情感。

《桂林山水》描写的是“南国风光”, 如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树, 而后, 引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。这样, 孩子们自然就感悟到了作者的情感, 同时也将自己深深地感动。

2. 把别人的语言变成自己的语言。

把别人的文章当参谋, 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方, 而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时, 不忘时时联系自己、感悟自己、感悟人生。

16.《江博激情英语系列》的激情营销 篇十六

提前告知，引发对新书的期待

早在北京外国语大学授课的时候，江博就推出英语口语培训品牌：“3D口语”——Dialog（对话）、Discussion（讨论）、Debate（辩论）教学，这在北外开了先河，也引起了不小的轰动。此后，从新东方的金牌教师到现在的自主创业，无论在哪里，江博都将理性的激情和科学的教学模式有机地融入口语教学中，使学生逐步从“能说”到“会道”，再到“善辩”。“3D口语”取得了不凡的教学效果，深受学生们喜爱。

基于此，媒体延续了相关的报道，但主题由个人形象深入到“激情英语”学习方法的报道，重点选择出版业专业报纸、网络及一些行业渠道来预告“江博新图书” 即将出版上市的消息。新书的核心读者群是在校大学生，次级读者群是在职人员，拓展读者群是初中、高中生。针对读者定位，出版社还在《大学生》、《英语世界》、《英语沙龙》等杂志及英语学习报上，设立激情英语专栏进行转载。

进行大规模的演讲和推广

从2006年下半年开始，随着图书的出版。以“激情成就梦想”为主题的全国推广活动也随之启动。活动地点集中在书店、大学校园；活动形式为主题演讲、签名售书等。

为借助2006年新疆书市的契机，首批新书在书市前夕正式推出。在书市 “《江博激情英语系列》新书发布会”上，江博老师做了现场演讲，他动感而丰富的肢体语言，诙谐幽默的话语，诠释着激情感悟英语、激情成就梦想的人生信条，让参会的图书经销商和乌鲁木齐的读者亲身感受了“激情江博”的风采，及其开创的“激情英语”的独特魅力。

8月，“激情成就梦想”江博英语全国巡讲以北京为首站,在中关村图书大厦五层多功能厅拉开帷幕，这是继6月江博“激情英语”系列图书在新疆书市展销会上首次亮相便引起读者强烈反响后,对“江博激情联想学习法”的又一次传播。此后，江博老师先后在北京、河南等省市的一些大学及重点书城举办演讲并进行图书推介，获得了很好的反响。配合上述活动，我们在全国主要的专业媒体以及相关的大众媒体，包括网络上对系列图书和活动进行了报道和介绍。并在各地大的图书卖场摆放喷绘、张贴宣传招贴，以此吸引读者关注。各种营销活动推动了图书的销售，不到半年，几种图书就先后重印。

作者读者热烈互动

每次演讲会，现场气氛都非常热烈，许多听众、读者都踊跃发言提问，与江老师进行了有效的互动，并购书签名留念。

“今生无悔！”学生们类似的声音在江博的演讲现场和课堂上屡见不鲜，而更多的后来人则听到了这样的评价：“从未有过的对英语的痴迷，我第一次了解了英语是怎样的一种语言！”“激情，有魅力的语音，这样的老师太有吸引力了。”类似的反馈数不胜数。

17.青春激情飞扬演讲稿 篇十七

大家好!

人生太长，难免会在这茫茫人生路上磕磕绊绊。即便如此，青春之路上的一切，都是如花似玉，灿烂如花。我们都有彼此，跑遍世界，只是为了自己的目标和理想。

走在青春的路上，需要想很多。我问自己内心向往的是什么，也许应该是一种不缺品味的轻松生活。冰心曾说：“白花胜于绿叶，浓酒不如淡茶。”我想，人生也是这样，轻一点不好吗?作为一个正在为高考奋斗的高中生，他的学习生活也是如此。当然，轻如茶的人生不是“无为”，而是静下心来追求自己心中的小成功。对于现在的我来说，就是默默学习，心中没有杂念，不是突飞猛进，而是稳步上升。走在青春的路上，我们需要放弃很多。钱钟书说：“人生的刺就在这里。如果你不愿意快点走，那是你不想错过的。”但是，所有失败的阴影，所有成功的光环，所有你的留恋，所有你的惆怅，都应该抛到过去，遗忘在时间的角落，或者记录在生命的史册里。

我觉得最幸福的人是现实中能让灵魂得到安息的人，因为生命最重要的价值是灵魂的幸福，而不是他之外的任何东西。“既然把心当成一种服务的形式，你是不是又难过又难过?”陶渊明扪心自问，为什么他会伤心失意，因为他身在官场，不喜欢那些追逐名利的官员，不想和他们一起进去，但现实是无法改变的。因此，他辞职退休，投入大自然的怀抱。他登高唱歌，在溪边写诗，伴着夕阳的余晖走来走去，不时张望，看着鸟儿归巢，沉浸在宁静悠闲的生活中，远离尘世。他放弃了他应该放弃的，保持了一颗纯洁而软弱的心，这就足够了。

我的演讲结束了。

18.关于激情青春口号 篇十八

2. 人生能有几回搏，爱拼才会赢。

3. 人间真善美，青春真精彩。

4. 让青春的音符勇敢的跳跃。

5. 青春在拼搏中闪光。

6. 青春在奔跑中张扬，汗水在成长中挥洒。

7. 青春约会，积极向上。

8. 青春与你作伴，美丽与你同行。

9. 青春校园，放飞七彩。

10. 青春无畏，逐梦扬威。

11. 青春无悔，美丽绽放。

12. 青春梦想，绽放美丽。

13. 青春飞翔，活力张扬。

14. 青春放飞梦想，人生扬帆起航。

15. 青春点亮中国梦，人生增添新光辉。

16. 青春的美丽有多青，美丽的青春有多美。

17. 凝聚青春力量，服务科技创新。

18. 年轻秀出活力来，青春挥洒趁现在。

19. 美好心灵，激扬青春。

20. 健康的心理，飞扬的青春。

21. 转动音符，青葱由你舞。

22. 珍惜青春缤纷时，挑战人生至高点。

23. 珍爱青春，展望未来。

24. 展现青春才华，谱写人生乐章。

19.点燃学生“大声说话”的激情 篇十九

选择的智慧。教师要充分发挥教学智慧, 精心选择设计既能承载教师教学思想、反映教学内容、符合学生认知水平、凸显学生思维能力, 同时又能激起学生兴趣的话题, 越是抽象枯燥的理论越需要教师选择时事化、形象化、通俗化、趣味化的话题, 来激起学生思考和表达的欲望和激情。

语言的智慧。教师妙语连珠、激情四射, 语言充满智慧, 给人启发, 引人深思, 课堂气氛融洽, 学生思维活跃扩散, 也就有了“大声说话”激情互动的欲望。

应急的智慧。当学生的观点超出了教师的预设, 出现了“意外”时, 教师的应急能力、教学智慧就凸显出来了。处理得当, 学生如沐春风、情绪高涨, 课堂气氛热烈, 简单粗暴的应对, 可能会挫伤学生思考发言的积极性, 甚至留下心理阴影。

20.点燃瞬间的激情 篇二十

不是吗？细想起来，我能在刊物上发表几篇小豆腐块文章，不就是一次次冲动、一个个瞬间的灵感碰撞出来的吗？也许多少与梦有点联系。

我记得在刊物上发表的第一篇习作就与梦境有关。一天，我和一位编辑在车上谈论着曾遇到的尴尬场面经历时，对方精辟深刻的见解让我产生了一簇思想火花。这次交谈把我带到梦中。梦中的我高谈阔论，精妙处众人喝彩，高昂处群情振奋。我太兴奋了。梦中醒来，我仍带着一分激情、一种冲动，很想把自己梦中的谈论一吐为快，表达的欲望便油然而生。我立马起了床，把它写成了一篇小文。经过几次反复修改，我鬼使神差般的把它拿给了过去和我曾经住在一个筒子楼的一位编辑朋友。我现在还清楚记得，这位编辑朋友看后，在进行点评时说，你的文字、语言应用很一般，可你具有穿透生活的能力。有的人天天都在写东西，可他连自己也不知道写的是啥。我看你这篇文章写出了对生活中有些很微妙的感触和认识……我明白他的话显然是带着很大程度上的赞扬，主要是想鼓励我。这篇文章经反复修改，在刊物上发表了。这是我从来没有想到的事情。其实文章真正的内涵，我自己是最明白不过了。它只能说是我有片刻的冲动、一种瞬间的激情而已。

也不知从什么时候起，平常我只要在想生活和工作，看哪里还没有做好，哪些还需要补救或重新计划时，不管是在睡觉的时候，还是其他时间，我总会用笔把它们记录下来，生怕丢下什么。有时，听到别人说的有趣的事情，也想记下自己能用，把它变成文字可以表达的东西。多年来，我记下了不少在瞬间感悟到的东西，虽说偶尔也动动笔，但真正能变成文章的不多。对于生活中瞬间的感悟，我常常有文字叙述叙说不到位的困惑。

在学生时代，我就非常喜欢语文，可喜欢归喜欢，始终没有什么大的长进。今天的我面对文字不得不承认，我不是做文字工作的料。文字对我更多的吸引是对事情叙述过后快感和愉悦的吸引。

这种吸引也许与我在文化单位工作有关。我在自己刊物上发表虽然只是小豆腐块的文章，会否引起照顾关系稿的议论，我把自己心中的不安说给了编辑朋友听。编辑朋友却不以为然。他鼓励我说，写东西是一种境界的追求，是有进取心的表现，如果谁能把我们单位的人每天都变成去想、去做这样的事情的话，那可是比什么都好的事情了！再说了，发谁的稿子，关键看稿件的质量怎么样，至于专业和业余，那是无所谓的事。朋友的话给了我力量。于是，我自然坚持把自己瞬间的感悟和思考的火花记录下来。

這样做，让我感到意想不到的是，据说两年前，组织上在研究让我担负一点工作责任时，有位领导就曾说，我看天全有几篇小文章写得挺不错，挺有思想的，并以此事为依据推荐我。虽说这是我后来在和别人聊天中得知的，可听后仍然有些激动，好似给我注了一针兴奋剂，让我高兴了好一阵。高兴之余，更多的是惭愧呀，因为我写的东西不成套路，理论功底很浅，虽然我一次次确能抓住瞬间的灵感。

人贵在自知。我有幸成为出版单位的一名工作人员，在日常与外界人员交往过程中，真想让别人多少能感觉到有文化人的气息。更有幸的是每天都能和文化人群在一起工作和生活，天天都有报纸、书刊看，经常可以听到编辑们谈论着的各种书稿、文章的话题，这些都让我在潜移默化中得到升华。