保护环境社会实践活动方案

保护环境社会实践活动方案（精选15篇）

1.保护环境社会实践活动方案 篇一

“保护环境，从我做起”社会实践活动方案

一、指导思想：

人类只有一个地球，保护环境，就是保护我们自己。环境意识应从孩子开始培养。因此，我们学校决定组织进行一次以环保教育为主题的社区活动，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点，充分体验参与实践活动的喜悦心情。现制订本次“活动方案如下：

二、活动目的：

动员全校学生，通过调查垃圾的来源、种类、数量、处理及危害，使学生认识不随地丢垃圾和减少垃圾的重要性。

三、活动对象：一至六年级部分学生代表

四、活动时间；20XX年X月X日

五、活动地点；

打扫公共、行人马路，捡白色垃圾

六、活动目标：

1、进一步了解环境污染的危害，萌发保护环境的意识，愿意做环保小卫士，积极参与环保行动。

2、开阔孩子的视野，丰富孩子的知识面，促进孩子的社会性发展。

3、通过社会实践活动，体验集体活动的快乐。

七、活动内容：

1、本次活动试图让学生了解什么是垃圾，垃圾对人类有何危害，通过各种途径去宣传垃圾对人类的害处，以及进而使学生关注校园、关注社会、关心自然。班主任组织学生，通过捡白色垃圾活动让学生畅谈要创建绿色校园、创建绿色家园，你该从那些方面做起，如何带动你身边的人加入到你的行列中来。

2、在已有环保知识的基础上，对环保知识收集整理后通过各种媒体如：环保小报，上街宣传，班级主题班会，黑板报，校园广播，校园网等途径在学生、家长、社会上进行大力宣传。

3、生活垃圾调查。调查地点：本班教室、校园、商店、马路边、以及学生家中等地，收集各类垃圾的处理和再利用的方法。组织一次捡垃圾活动，让大家都认识到垃圾的危害性以及减少垃圾的必要性。

八、活动步骤：

（一）、活动前谈话

1、教师讲解垃圾对人类以及环境造成的危害。

2、教师向学生明确今天活动的目的。

（二）、举行打扫公共马路，行人走道活动。

1、教师讲述今天的活动目的以及打扫卫生的各种注意事

项。

2、进行打扫卫生活动，教师带领学生打扫卫生并注意安全。

九、活动要求：

1、要求学生组织有序，学生积极性高，打扫干静、彻底。

2、学生各自准备所需的劳动用具

3、遵守公共秩序、集会秩序，讲文明礼貌，展少先队风采。

4、佩带红领巾。

5、班主任要注意好学生的安全。班教师走在后面

十、安全注意事项

1、每班为一个小组，每组设组长1人，负责纪律。

2、学生行进过程中不许打闹，不得私自离队。带队老师负责全程的活动安全。

十一、返校

1、清点人数一次，学生按秩序返回学校。

2、要求学生认真仔细洗手。

十二、预期效果；

清洁的环境人人爱，美丽的家园大家建。为了教育学生不乱丢垃圾，体验清洁工人的辛苦劳动。通过这次活动后学生一定会从小树立环保意识，养成能主动捡垃圾的习惯。

2.保护环境社会实践活动方案 篇二

结合编制多种矿种和露天、地下开采方式的《矿山地质环境保护与恢复治理方案》的实践和体会, 提出了对DZ/T0223-2011矿山地质环境保护与恢复治理方案编制规范[1] (简称“规范”) 的理解, 并对编制时应注意的技术问题进行一些探讨。“规范”可概括为矿山地质环境背景、矿山地质环境影响评估及矿山地质环境保护与恢复治理工程 (含经费估算) 等3个技术环节。

1 矿山地质环境背景

该章内容来源于勘查单位编制的勘探 (或详查) 地质报告 (或储量核实报告) 资料和编写人实地开展的地质环境调查, 应全面、详细地加以引用和阐述。

2 矿山地质环境影响评估

2.1 评估范围

评估范围确定方法有三种:

a) 依据地形条件定性确定。高至局部分水岭, 低至沟谷底部, 有地表河流时可至河流对岸;

b) 参考《三下采煤新技术应用手册》圈定出矿山开采引起的地表变形范围;

c) 利用水文地质学方法圈定矿山地下开采地下水的疏干影响范围。

2.2 现状评估预测评估技术

根据“规范”技术要求, 矿山地质环境影响现状评估、预测评估分别从地质灾害、含水层、地形地貌景观、土地资源4个方面进行评估, 但二者的评估技术和方法又有区别。

2.2.1 矿山地质灾害评估灾种界定

对矿山地质灾害应评估灾种, 国土资发[2004]69号[2]和“规范”技术要求稍有区别。国土资发[2004]69号中列入应评估的灾种有“崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降”等六大灾种, “规范”中列入应评估的灾种有“地面塌陷、地裂缝、崩塌、滑坡”, 去掉了泥石流、地面沉降2个灾种。按“规范”界定的灾种进行评估较妥当, 因为这里所评估灾种是针对编制“方案”进行界定的。实际上地质行业标准DZ0238-2004地质灾害分类分级中地质灾害灾种多达几十种, 但国土资源部门贯彻《地质灾害防治条例》[3] (国务院令394号) 主要是国土资发[2004]69号文中的六大灾种, 其它有的确实是地质灾害, 但不属于国土资源部门管辖范畴, 《矿山地质环境保护规定》[4] (国土资源部令44号) 已将其排除在适用范围之外, 比如地震、海啸、水土流失、土地沙漠化、砂土液化、黄土湿陷等;有的编写人甚至将地下开采矿山突水、突泥、围岩岩爆和尾矿库安全也在“方案”中进行评估, 但作为编制“方案”来讲不在地质灾害评估灾种之列, 而是属于矿山安全生产监督管理范畴。

2.2.2 现状评估技术

评估方法是按“规范”附录《矿山地质环境影响程度分级表》中的规定, 从以下4个方面进行评估。

a) 地质灾害现状评估。现状评估只回答评估区内有无地质灾害, 对其不作地质灾害危险性评估要求;

b) 含水层破坏现状评估。是从矿山采矿活动业已导致含水层各要素变化对当地生产生活用水水源的影响等内容进行评估。评估方法按照“规范”附录《矿山地质环境影响程度分级表》中的含水层影响要素一栏进行判定;

c) 地形地貌景观现状评估。“规范”附录《矿山地质环境影响程度分级表》对采矿活动对地形地貌景观破坏程度分级未给出具体量化标准, 但可参照国土资源部《关于地质灾害危险性评估规程个别条款的补充规定》要求进行判定;

d) 土地资源现状评估。应根据实地调查得到的现状条件下矿山采矿活动占用和破坏的土地资源类型、面积, 对照“规范”附录《矿山地质环境影响程度分级表》中占用破坏土地资源的程度分级量化标准, 评估对土地资源的破坏程度。

2.2.3 预测评估技术

预测评估从以下4个方面进行:

a) 地质灾害预测评估。应按矿山开发利用方案设计的开采方式、采矿方法、采空区处理方式等, 预测评估采矿活动可能引发 (或加剧) 和矿山工程建设与生产可能遭受的地质灾害种类、可能性、危险性、危害程度, 预测评估要求做出地质灾害危险性评价;

b) 含水层预测评估。应从采矿活动可能造成采空塌陷使隔水层断裂导致含水层结构破坏、采矿时遇导水断层导致含水层破坏、井巷工程穿越不同含水层时止水效果差或失效、矿坑排水可能引起地下含水层疏干或水位下降、废水排放与弃渣受大气降水淋溶产生的淋滤液可能对含水层污染引起水质恶化、矿山闭坑后因改变地下水流场状态造成地下水串层污染等方面进行评估;

c) 地形地貌景观预测评估技术。应根据矿山开发利用方案设计终采时所形成的边坡高度、采矿场形态或地面塌陷及伴生地裂缝可能形成的塌陷盆地对地形地貌景观、地质遗迹、人文景观等影响和破坏程度做出预测评估;

d) 土地资源预测评估技术。应按矿山开发利用方案设计矿山最终占用土地类型、面积, 按“规范”附录《矿山地质环境影响程度分级表》中占用破坏土地资源影响程度分级量化标准, 预测评估对土地资源的影响和破坏程度。

3 矿山地质环境保护与恢复治理工程含经费估算

3.1 防治工程

该部分内容是“方案”的核心和重点, 应该从预防和治理两层意思来理解。预防和治理都要从地质灾害、含水层、地形地貌景观、土地资源4个方面来考虑。

3.1.1 预防

a) 地质灾害预防。具体预防措施要看有无必要和技术上的可能;b) 含水层破坏预防。主要是防治其破坏污染, 相应工程措施要根据其结构、地下水赋存条件, 结合矿山采矿工程进行;c) 地形地貌景观破坏预防。应采取“边开采、边治理”方式, 要及时对矿区地表植被进行恢复;d) 土地资源破坏预防。严格按批准土地面积使用, 严禁超标占用, 并提出有效措施避免采矿造成土地资源污染或破坏。

3.1.2 治理

a) 地质灾害治理。 (a) 地面塌陷治理。对塌陷区未达到稳沉状态的, 宜采取监测、示警及临时工程措施, 否则治理后仍会遭到破坏;达到稳沉状态的, 可采取防渗处理、削高填平、回填整平、挖排水沟、植被重建等综合治理措施, 估算治理工程工作量, 说明具体治理技术方法, 便于矿山企业操作; (b) 地裂缝治理。要依据地裂缝的规模和危害程度采取不同治理措施。如可分别采用土石填充并夯实、覆粘性土或填充、灌浆、再覆粘性土等措施; (c) 崩塌、滑坡治理。可采用清理废土石及危岩体以恢复场地, 或修筑拦挡工程、排水工程防止形成新的地质灾害或隐患; (d) 泥石流治理。可采用清理泥土石以恢复场地或修筑拦挡工程防止形成新的泥石流物源;

b) 含水层破坏治理。可采用施工防渗帷幕、防渗墙等工程, 堵截含水层中地下水的溢出和径流路径, 减少矿山疏干排水量;

c) 地形地貌景观破坏治理。山丘地区地形地貌景观破坏治理可采用边坡加固、种草植树等工程措施, 以修复生态;而平原区地形地貌景观破坏治理则可采用清理废土石、采坑回填及整平覆土复绿造景等工程措施重建生态;

d) 土地资源治理工程。结合治理区地形地貌景观治理进行, 一般要求恢复为原来土地的利用功能。

3.2 经费估算

“方案”中应说明经费估算依据、费用构成和取费标准。估算依据有《土地开发整理项目预算定额标准》、《各省建筑工程计价定额》、《各省工程造价信息》、矿山地质环境保护与恢复治理部署图、防治与监测工程技术手段及工程量等。

费用包括直接费用 (矿山地质环境保护预防、恢复治理、监测等) 和间接费用 (勘察、设计、监理等) 。估算方法的依据是矿山地质环境保护与恢复治理工程部署、工程量及工程技术手段、定额和工程造价标准等, 估算结果尽量与保证金公式计算结果相近, 避免悬殊过大, 便于国土资源管理部门操作。值得注意的是, 矿山生产过程中为维持正常安全生产采取的工程措施, 其相关费用列入生产成本, 不计入“方案”经费估算内。

4 结论及建议

结论是对“方案”的概括性总结。通过评估得出的结论、拟开展的矿山地质环境保护与恢复治理工程、经费估算结果等, 要写入结论;不是本次“方案”编制工作得出的结论不要写入结论, 如任务由来、矿山基本情况等内容。建议与结论不能混为一谈, 建议是编写人对矿山企业有关问题的提醒。

5 结语

探讨了对资质单位编写人在编制“方案”时有关技术问题的认识, 提出了编写人在编制“方案”时应抓住3个主要技术环节, 即矿山地质环境背景、矿山地质环境影响评估及矿山地质环境保护与恢复治理工程 (含经费估算) 。上述编制技术问题在编制工作中经常遇到, 目的是为了编写人员共同提高编制技术, 把“方案”编制工作做得更好。

参考文献

[1]中华人民共和国国土资源部.DZ/T0223-2011矿山地质环境保护与恢复治理方案编制规范[S].北京:中国标准出版社, 2011.

[2]中华人民共和国国土资源部.[2004]69号文关于加强地质灾害危险性评估工作的通知及附件《地质灾害危险性评估技术要求 (试行) 》[S].2004-03-25.

[3]中华人民共和国国务院.第394号令地质灾害防治条例[S].2004-03-01.

3.保护自然环境　构建和谐社会 篇三

关键词：和谐社会 和谐自然 环境保护

和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也，强调顺和、协调，力避抵触、冲突。

党的十六届四中全会把构建社会主义和谐社会放到了与物质文明、政治文明和精神文明建设相并列的突出位置，号召全国人民不断提高构建社会主义和谐社会的能力。这是一个与时俱进，具有时代性、战略性的重大决策。

一、中国构建和谐社会的总体目标

中国构建和谐社会的总体目标是：扩大社会中间层，减少低收入和贫困群体，理顺收入分配秩序，严厉打击腐败和非法致富，加大政府转移支付的力度，把扩大化就业作为发展的重要目标，努力改善社会关系、劳动关系，正确处理新形势下的各种社会矛盾。建立一个更加幸福、更加公正、更加和谐、更加优美、更加节约和充满活力，且人与人之间、人与自然之间相融的全面小康社会。

人民政府为人民，构建社会主义和谐社会的举措顺民意、得民心，人们拍手称快！千百年来中国人民对和谐社会的追求从来没有停止过，虽然追求的过程有时有些艰辛，可以说，中华文化的基调就是和谐的乐章。

新年彼此温馨的祝福，那热热闹闹的噼啪爆竹声；喜气洋洋的元宵灯笼等， 无不表达着人们对于新年生活幸福美满的期待。同样的，中秋节、端午节等传统佳节，更是人们长久以来对于社会和谐的一种祝愿和热盼，“仁者爱人”、“以和为贵”“家和万事兴”等更是成为我们民族的千古名训。儒家的“礼、义、仁、和、信”，道家的对“美”、“道”的探究等，无不成为我们五千年来华夏文明厚厚的积淀。而这样厚重的文化积淀便是我们对和谐社会的长久向往与推崇。

二、人与自然的不和谐因素

近百年来，不和谐的现象也一幕一幕加速上演着。人与人之间、人与自然之间的不和谐给人们带来的伤与痛都那么沉重。

伊拉克战争打破了新世纪短暂的和平；恐怖分子的恐怖行径让世界处在高度紧张和紧惕之中，小泉的拜鬼、台独分子的分裂活动、美国的单边主义……，这一切的一切无不引起追求和谐社会的人们的无比愤恨！这是人与人之间和谐之大患。它有悖于和谐社会的根本。和谐社会的根本应该是公平、正义、协作与共同繁荣！

同样的，随着经济的日益发展，人与自然之不和谐亦日益加剧。因为生产力的发展，人们活动不再局限于地球表面，而且拓展到了地球深层以及外层空间，并且以此又反过来带动科技与工业的发展。知识、技术、产品以及生活方式、消费方式不断更新，人们已不再满足基本的生存需求，而是不断追求更为丰富的物质与精神享受。对此无可厚非，这是发展与进步，但这些发展与进步都因严重地依赖于资源，特别是不可再生资源和生态环境的日益恶化，人与自然关系已亮了黄牌警告！人与自然出现了不和谐，而且这种不和谐关系在全球范围内呈扩张势态。发展与繁荣的背后严重地存在着忽视后代利益，出现了不顾后果的破坏性开发、抢占甚至掠夺自然资源的现象。

三、人与自然不和谐因素的危害

时至今日，人们也已普遍认识到了人类目前所面临的人与自然不和谐问题的严重性。比如滥伐森林，造成草地退化，湿地缩小，土地沙化加速，水土流失严重，生物多样性锐减，有害物种繁殖并侵入，生态安全受到严重威胁，全球变暖等等恶果。又比如：因为工业排放与生活污染叠加，复合性环境污染加剧，环境污染已从陆地蔓延到近海，从地表水蔓延到地下水，从一般污染发展到有害、有毒物污染，从一次污染蔓延到二次、三次甚至多次污染，于是空中、水中、土地都在被污染中。

污染环境所造成的结果是间接或直接伤害人类自己。现在呼吸道疾病的发病率和死亡率显著增加。据调查，近年来，在我国11个大城市中每年有5万人死于该病，有40万人感染上该病。2000年，我国北方某城市40%的儿童血铅含量超标，持久性的有机污染物导致癌症、畸型的发病率提高和生殖能力下降。

正是因为人类破坏了自然的和谐，破坏了生态和谐，破坏了整个人类赖以生存的家园的和谐，于是禽在感冒；牛在发疯；自然在哭泣；人心在慌慌……

没有家园的和谐，何谈社会的和谐？或许几十年、几百年后，我们将没有了淡水，石油也被用尽，届时我们又该如何面对？或许终于有一天，大自然不堪如此重负，她发怒了--。于是气候变异、水土流失、沙尘暴打人、非典、瘟疫接踵又至……

人们啊该思考了：知道了人與自然不和谐问题的严重性，更要知道如何知错就改；更应该知道人与自然应该如何和谐共存。人类应该在自然的“报复”中得到教训的。

四、改善现状，促进人与自然的和谐发展

怎样做才能改善现状，促进人与自然界的和谐发展呢？

首先国家、政府、职能部门要齐抓共管。国家在制定发展计划时，要坚持发展更要坚持全面、协调、可持续发展的原则；在执行发展计划过程中，要不断建立、建全并且落实、贯彻《环境保护法》以及其它相关法律、法规；同时国家还应加大对科学技术的投入，提高一个国家的科学技术水平，减少对自然资源的消耗和提高对自然资源的利用率以及提高对污染处理的能力，从而达到保护自然环境的目的。

其次，就是要以身作责，从我做起。

一个和谐的社会是我国增强发展后劲的必然要求，是我国在新的历史时期必须完成的历史使命。要营造一个和谐的社会并非哪一个人的事，它应该是全社会每一个成员的事，它急待我们全体社会成员的参与和不懈地努力。它需要我们每一个人以主人翁的姿态，放眼未来，联系世界，共同努力，具体来说就是要我们做到：以我们所能，施我们所为。

第一、加强学习。我们每一个人都应加强学习，在现有的水平上多学习一些新知识，并运用所学改进我们的工作，提高我们的修养，改善我们的生活品质。如果你在生产岗位上减少物耗便是你的已任；如果你在科研岗位上提高资源利用率便是你的已任；如果你还是一个学生，那么你的任务更重，如何进行污染处理，如何科学环保都是你要攻克的课题；如果你在家政岗位上，不乱扔乱抛便是你的已任……这些都是我们可为的。如果我们做到了，我们就为环保出了力，做了贡献。

第二、倡导简约生活方式，改变消费观念。我们每一个人都要提倡并做到尽量简约的生活方式，改变消费观念。虽然我们可以过得很侈华，我们有能力过得很侈华，但我们不能那样过，我们要为我们子孙后代利益考虑考虑。近年来，“高消费”理念在中国盛行，以私家车为例：现在中国对石油的需求量急速上升，为什么？因为越来越多的中国家庭拥有私家车。而中国是一个人口大国，如果按目前中国经济的发展速度和目前中国人对汽车消费的观念，保守地估计到达2030年中国对石油的需求将远超美国。到那时有可能全球石油不够供应中国市场。况且中国人喜欢比拼豪华、阔绰。不像欧洲人那样，在汽车消费上，普遍以油耗少、便宜、方便工作与生活为准则。现在，我国已提出并提倡公交优先。这一做法非常符合中国国情。我们每个中国公民都应积极响应。因为一部公交车的工效相当于20部小轿车的工效，却只有一部车的油耗和一部车的尾气排量。它虽然比一部小轿车的油耗和尾气排量多些，但绝非20部小轿车加起来的油耗和尾气排量之大。使用公交，不但可以大大地减少物耗，减少污染，还可以大大地疏缓道路拥堵问题，节约车辆停放占地面积。如果我们将节约出来的地面用来绿化，我们的环境不是优美了很多吗？如果我们出行尽量坐公交，骑自行车，不是既节约又环保了吗？

二十一世纪的中国人应该怎样生活？欧洲人和日本人已为我们树立了榜样，我们应该多向他们学习。

第三：做《环境保护法》的维护者。我们要做《环境保护法》的维护者，用法律的武器保护我们的环境。对只顾经济利益，不顾自然承受能力的开发、占用、捕杀，我们要坚决抵制。比如：滥杀青蛙的恶果导致农作物大量使用杀虫剂。而杀虫剂首先直接污染环境，其次通过食物链危害人体。而受害者当中有可能是你、有可能是我、有可能是他、也有可能是我们的后代。只为盘中一道菜，却要牺牲如此多，痛心！

为什么不可以象保护熊猫一样保护青蛙呢？为什么不为青蛙立保护法？青蛙对人类这么有益，我们应该立法保护它们的。现在在《青蛙保护法》还没出台前，我们除了呼吁相关部门加大对捕杀青蛙者的打击力度外，我们还可以完全做到不食用青蛙。让那些捕杀青蛙者没有市场。仅在对待青蛙--保护人类的青蛙的态度上，是选择良性循环还是选择恶性循环？主动权完全在我们手上。相信未来一定会有像《青蛙保护法》等诸多关于环境保护的单项法律出台。保护我们的家园和环境。

总之，人需要和谐，地区需要和谐，国家需要和谐，自然界需要和谐。和谐是大千世界同唱的一首歌。小和谐构成大和谐；大和谐促进小和谐。和谐才可能更好地发展，和谐就是平衡；和谐就是科学发展观。和谐中有亲和力；和谐中有活力；和谐可推动持续发展。发展了才可能减少贫困抑制腐败还可能不断消除各种不和谐的因素。人的和谐就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，就是德威并存，就是身心俱健，就是活力四射。社会的和谐就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域、各国共同发展，就是各项事业可持续发展。自然界的和谐就是万类苍天竞自由。

4.学校保护环境活动方案 篇四

_世纪_年代，随着各国环境保护的深入，环境问题已经成为重大社会问题。而气候变化造成的环境危机是人类长期面临的严峻挑战。在以气候变暖为主要特征的气候变化背景下，世界各国都面临着极为严峻的气候和环境问题。世界环境日的主题为“改变传统观念，推行低碳环保”。3月5日召开的两会，低碳也成为会议的热门问题。这些都提醒着全世界注意环境状况和减低碳排放量。但在现实生活中，人们的低碳环保意识还很淡薄，例如：塑料袋和一次性筷子在我们的生活中仍随处可见，生活垃圾未经分类就到处乱扔的现象也无处不在，沙漠化加剧的危机常在报道……由此观之，推行低碳环保在我们的生活中是多么的重要。

二、活动目的

1、增进同学们对当今环境问题的了解，从而提高同学们的环保使命感和义务感。

2、向全校师生宣传低碳生活、节能减排、生态环保的理念和知识。引导人们从小事做起，从自身做起，增强同学们爱护环境、爱护生态的自觉性。让更的人参与到我们低碳环保的活动中。

3、走出校园，走进周边小学和居民区，通过深入群众的宣传低碳生活的知识，有利于帮助群众增强低碳环保意识，提高生活质量。

4、使大家可以自发的行动起来，保护环境，关爱自然，号召同学们从不同的方面关爱自己的家园。从周边的小事做起，为校园的和谐奉献自己的力量。

三、活动主题

低碳环保生活，绿色和谐校园

四、活动方式

1、通过问卷调查的方式了解同学们在生活中是否有做到“低碳环保”。

2、班级以低碳环保为主题出一期板报。

3、在餐厅、垃圾桶、水龙头及公共场所张贴文明环保的标语。

4、开展“低碳金点子”征集及评比，并对好的方法进行推广。

5、做一期“低碳环保”的典型图片展示。

6、到周边小学和居民区对低碳环保知识进行宣传。

7、举行一个“我要减碳”的签名会。

8、绿色校园低碳征文活动。

9、号召全系同学为校园减碳，在教室、校园内进行减碳大清扫活动。

10、对此次活动进行总结评比，并对参加征文比赛和金点子比赛获奖的选手颁奖。

五、活动流程

前期准备：

1、搜集生活中的低碳小常识，低碳好方法

2、从各班中征集低碳的好方法，通过评比对好的方法进行推广，

3、低碳征文比赛的前期，对参赛作品进行初选。

4、准备文明低碳的标语。

5、准备我要减碳签名会的横幅、笔等。

6、制作问卷调查的样板。

7、做好人员分配

活动开展：

1、做好问卷调查的发、收和统计总结，总结大会的奖品和荣誉证书。(青年志愿者部、办公室)

2、“碳碳环保”主题板报的检查评比。(宣传部)

3、文明、环保标语的筛选及“低碳金点子”的征集活动。(学习部)标语张贴。(生活部)校园低碳环保活动方案。

4、签名会的组织。(体育部、纪检部)

5、总结大会出一到两个文艺节目。(文艺部)

5.环境保护宣传活动方案 篇五

根据上级文件精神，结合冯家湾社区的实际情况，广泛动员党干部群众积极参与生态建设，把环保行动不断引向深入，决定在全校广大师生中开展主题为“保护环境、美化家园”的系列活动。

二、活动目的

通过环保系列活动，帮助广泛动员党员干部群众树立环保意识，优化、美化我们的生活环境，督促自己的环保行为，并以此带动家庭、社区环境建设。

三、活动时间

20_年1月—20_年2月

四、活动主题

“保护环境、美化家园”

五、领导小组

组长：丁宗文

成员：社区两委班子成员、小组长、中心户及广大居民

六、具体活动安排

(1)利用国旗下的讲话发表保护母亲河的倡议书。

(2)开展“保护母亲河，捐赠零花钱”捐款活动。

(3)进一步完善社区环保宣传牌，张贴环保知识宣传标语，出一期主题为“环保大看台”的黑板报。

(4)加强宣传阵地作用，广播站宣传作用，宣传身边保护环境、爱卫生、爱劳动的好榜样。

(5)开展一次主题为“我要做环保小卫士”的活动，要求组织严谨，活动氛围浓烈，形式多样具有教育意义。

(6)以养成教育为主线，落实常规工作，培养居民的卫生、环保、文明习惯，完善居民户常规评比细则，加强居民户常规评比工作。

(7)开展“我有一个环保的好习惯”主题征文活动。

6.保护环境的活动策划方案 篇六

紧紧围绕全县“打赢蓝天保卫战”生态文明建设，大力宣传环境保护工作，将环境保护教育纳入教育教学计划，全面实施垃圾分类，倡导绿色出行，积极开展环保教育实践活动，通过宣传教育，引导全体师生积极参与，做到人人有行动，班班有主题，校校有成果，环保行动见实效。

二、领导机构

成立__县教育系统环保宣传教育工作领导小组，负责组织领导和统筹教育系统环保宣传教育、实践活动和评优评先等工作。

刘海军同志具体分管全县教育系统环境保护宣传教育工作的安排部署、协调调度。领导小组下设办公室，由__兼任办公室主任，具体负责各项工作任务的落实。

三、活动对象

全县各中小学、幼儿园。

四、主要措施

(一)多渠道宣传教育。各校(园)要将环保宣传教育列入年度工作计划。通过学校电子屏、网络、广播、微信公众号、宣传栏、文化墙以及收看环境污染防治系列专题教育节目等形式向学生、教师和家长宣传环境保护的意义和基本常识，提升环保意识，树立环保大局观，营造“全民动员全民参与环境保护，积极投身大气污染防治”的浓厚氛围。

(二)环保知识进课堂。教师是环保宣传者和践行者，要在学科教学中渗透环保教育，融入环境教育理念，要结合地理、生物、化学、物理、科学等学科的特点，重点培养学生的环保意识，培养学生环保习惯。同时，针对不同年龄段，编写不同形式和内容的具有针对性的环保类校本教材。

(三)实践活动育人。根据《__县20__年度土壤污染防治工作实施方案》和《__县教育系统水污染防治工作实施方案》要求，围绕保护大气、水、土壤和生态环境组织开展各类贴近生活、贴近实际、贴近学生的主题活动。学校根据实施方案，开展环保知识进课堂、垃圾分类、主题实践活动、“环保小卫士”或“环保志愿者”等评比活动。

(四)重点项目推进。一是全面实施垃圾分类。各校(园)要严格按照《__县教育系统推进生活垃圾分类工作实施方案》要求，将垃圾分类纳入学校重点工作，配齐配足分类垃圾收集设施，师生共同实施垃圾分类，做到分类投放、分类收集、分类回收。二是全力推进绿色学校创建。开展绿色学校创建，切实降低单位能耗，大力加强生态校园建设，将生态环境保护内容纳入中小学、幼儿园教育教学内容，普及环境保护知识，强化节电、节水、节纸、节粮等节约能源的意识，养成合理健康绿色的生活习惯。三是倡导绿色出行。倡导中小学生采用对环境影响最小的出行方式，多乘坐公共汽车、步行、骑自行车等，节约能源，提高能效，减少污染，绿色出行、低碳出行、文明出行。

(五)纳入绩效考核。将环保宣传教育、推进垃圾分类和绿色学校创建工作纳入年度综合考核结果，加强过程性管理，确保工作实效。

五、年度工作安排

(一)启动阶段，突出宣传教育(20__年x月)。各校(园)要制定环保宣传教育实施方案、垃圾分类方案、水污染防治方案、绿色学校创建、绿色出行方案等，大力倡导以节约、绿色和低碳为主题的生产生活方式和消费习惯，营造全社会珍惜环境、参与环境保护的良好氛围。

(二)实施阶段，突出实践育人(20__年x--__月)。在教育系统内开展“十个一”活动：一次环保宣传活动、一次环保主题黑板报(或手抄报)评比、一次环保主题讲座、一次环保主题班会(或演讲比赛)、一次环保征文比赛、一次环保主题绘画(或摄影)展、一次环保志愿活动、一次环保主题家长会、一次环保亲子活动、一次“环保小卫士”评比，践行环境保护理念，突出育人实效。

(三)总结阶段，突出典型引路(20__年__--__月)。总结推介环保教育典型，表彰先进校(园)及个人，巩固教育成果。

六、具体分工

教育发展中心：负责制定相关方案，指导中小学、幼儿园开展环保、绿色学校创建工作。

办公室：负责相关宣传、考核工作。

基教股：负责指导中小学校、幼儿园开展环保实践活动。

教研室：指导中小学教师编写环保校本教材、负责征文评比、绘画(或摄影)比赛。

财务股：负责节能环保费用审核工作。

各校(园)：负责编写环保校本教材、组织开展各项环保实践活动和环境保护宣传教育活动。

七、工作要求

(一)统一思想，提高认识。各校(园)要高度重视环保教育对提高校园文明程度及助推__“蓝天保卫战”的现实意义，成立相应机构，制定工作方案，明确责任人，把环保教育作为学校常规和重要内容来抓。各校(园)将环境保护宣传教育实施方案于x月x日前报教育发展中心办公室。

(二)加强领导，精心组织。要切实加强对环境保护宣传教育工作的领导，以“准确、及时、有效”为准则，与教育教学工作一起部署，一起实施，一起考核。强化岗位责任制，建立激励机制，层层抓落实，有效推进。县教育局建立环保宣传教育工作管理平台，实行工作报告制度，各校(园)要明确x名分管领导和x名兼职教师具体负责。

7.保护环境社会实践活动方案 篇七

冶金行业作为我国国民经济的支柱产业之一, 为社会的发展作出了重要贡献。然而, 冶金企业造成的环境污染也是相当严重的。近50年来, 工业发达国家发生了几十起重大公害事件, 其中有代表性、闻名于世界的八大公害事件中, 就有四件其直接肇事者就是冶金工业。虽然各冶金企业已积极探寻、实施各种措施以减少对环境的污染, 但由于冶炼工艺自身的特殊性, 冶金行业面临的环境形势依然严峻。《国家环境保护“十一五”规划》中明确指出:“在确定钢铁、有色、建材、电力、轻工等重点行业准入条件时充分考虑环境保护要求, 新建项目必须符合国家规定的准入条件和排放标准。已无环境容量的区域, 禁止新建增加污染物排放量的项目”、“依据国家产业政策和环保法规, 加大淘汰污染严重的落后工艺、设备和企业的力度。把淘汰落后作为建设环境友好型社会的重要途径。”

《冶金企业环境保护》课程定位

在冶金工程本科教育中, 开设《冶金企业环境保护》课程, 旨在使冶金工程专业的学生了解环境保护的基础知识, 了解在钢铁冶金和有色金属冶金过程中会产生哪些废水、废气、固体废弃物及噪声, 了解“三废”及噪声的产生过程及特点, 并掌握回收、处理、利用这些废弃物的相关技术与方法。通过此, 从而使我们培养的冶金工程专业人才具有较好的环境意识, 认识到环境保护的重要性和迫切性, 并且在以后的工作中做到有意识地保护环境和防治环境污染, 实现清洁生产和可持续发展。

教学中存在的问题

1. 学生对该课程的重要性认识不足

通过与同学言谈交流, 发现许多值得思索的问题。首先, 相当数量的学生环境意识非常淡薄。在他们的意识形态中, 社会要想发展, 就必须向大自然索取能源和物质, 环境必然要受到破坏, 如果要保护环境, 社会发展就会受到影响。其次, 一些学生认为, 人们一直都在谈论各种“危机”, 但是人们仍然生存得很好, 对于环境问题也小必“大惊小怪”, 人们自然会找出解决的办法。甚至有人觉得, 环保是国家的事, 个人力量微薄, 起不了什么作用。[1]再次, 是学生的环境基础知识相对比较缺乏, 没有深刻理解人与环境的依存关系, 没有客观意识到我国环境问题的严峻现状;没有系统掌握冶金工业污染物的形成、转化及其对人体的危害知识, 没有切身体会到人们因破坏自然环境所付出的代价。最后, 是一部分学生认为, 学习环境保护知识是环境工程和环境科学专业学生的任务, 对冶金工程专业的学生进行环境教育没有太大必要。

2. 可用教材过于陈旧、教学内容不够完整

教材是教学的重要依据, 一本好教材是教学质晕的保证, 教师欲把本学科、本课程方面最基础的理论知识、最新近的发展动态等传递给学生, 教材涵盖内容必须与时俱进。目前, 关于《环境保护》、《环境学》、《环境科学》等方面的教材多达十几种, 而具体针对到我们冶金工程专业进行环境教育的教材则是数量少、内容旧且散。数量之少显而易见, 钢铁和有色冶金两大块加起来为8本左右;内容旧主要体现在一些老教材中所介绍的数量指标及防治污染措施没有进一步更新;内容散也是教材选取过程的一大难题, 比如冶金工业出版社2007年出版的“冶金过程污染控制与资源化丛书”, 内容非常翔实, 数据及工艺说明也非常准确、新近, 但如用作教材, 因丛书共计包括7本, 学生作为教材购买有些不太实际。

因此, 目前多采用林肇信等主编的《环境保护概论》一书, 该教材比较全面地介绍了生态学、资源保护、环境污染、环境质量评价、环境管理、环境经济、环境法、环境标准的基本概念、原理和方法。[2]在了解这些基础知识的同时, 教师再结合其它教材给学生讲授冶金行业环境保护的具体内容。

3. 教学手段较为单一、受限

传统的《冶金企业环境保护》课程是采用讲授结合板书的方式, 虽然这种方式使得整个教学过程具有逻辑性、渐进性, 但该形式的也存在着不足, 一是对于有限的课堂教学时间, 板书过程就需要占用一定比例, 因此课堂所传输的信息量相对就少;二是由于板书的不可调节性 (大小、角度等) , 不能保证坐在后排的学生能清楚地看到黑板上的字体, 所以教学规模较小;第三也是最大的一个不足就是教学过程缺乏形象生动性, 比如在介绍炼铁过程的污染源时, 对于焦化、烧结和球团、高炉生产等具体的工艺过程, 不可能形象地展现在黑板上, 只能是教师加以叙述引导、学生在脑海中发散想象, 这样势必会影响学生掌握知识的效果。

教学中的几点思考

针对《冶金企业环境保护》课程在教学中存在的问题, 并且从优化教学模式、强化教学效果的角度出发, 个人认为可从以下几方面不断改进。

1. 强化学生学习意识

鉴于冶金工程专业学生对《冶金企业环境保护》课程的重要性存在的种种认识不足, 作为专业课教师, 首先, 应该努力使学生受到必要的环境保护、可持续发展理念的教育以及较为系统的环境科学基础知识的教育, 以提高他们的环境保护意识, 并使他们成为可持续发展战略的自觉执行者。同时, 在实际教学过程中, 一方面, 结合冶金工业实际生产工艺, 向学生灌输开设《冶金企业环境保护》课程的重要性;另一方面, 通过各个教学环节的实践, 尤其是教学内容的选择, 使学生切身体会到学习冶金工业环境保护知识对其以后工作的顺利进行和发展所具有的实际意义。

2. 精选、更新教学内容

第一是精选教学内容, 亦即教学内容的取舍重轻。同样的一门课程, 根据专业设置、课程性质的不同, 教学内容也应适当调整。冶金工程专业主要是培养德智体美全面发展的, 掌握冶金工程学科基础理论和生产工艺知识, 熟悉冶金机械和冶金环保等相关知识, 了解本专业和相关学科的科技发展动态, 具备较强的工程实践能力和技术创新能力, 能在冶金领域从事生产、设计、科研和技术管理等方面工作的高级人才。因此在讲授《冶金企业环境保护》时, 要努力培养学生的环保意识, 侧重向学生介绍环境的工业污染、冶金生产过程中主要污染物等概念。相应的在进行环境污染机理研究及基本治理方法时, 可着重对冶金过程中“三废”的处理与再利用进行讲授。从而达到事半功倍的教学效果。此外, 在逐步积累收获一线教学经验后, 可以编写讲义的形式, 解决该课程教材选取困难的问题。

第二, 要及时更新教学过程中引用的数据、案例。其中, 案例教学法作为从国外引进的一种先进的教学方法, 已在许多学科中得到了应用。案例教学与课堂中举例有一定的区别, 课堂举例教师是主导, 通过其说明一个道理, 传递给学生某种理论;但同样是单向灌输方式, 案例教学则能使学生参与其中, 转变为学生的一种模拟实践活动, 是类较高层次的训练方式。比如, 教师在讲授工矿业固体废物的处理方法之筑坝堆存法时, 就可选用新近发生的“某某尾矿库溃坝事件”作为教学案例, 通过引导、调动学生对该事件发生的技术原因进行分析和总结, 加深学生对所学筑坝堆存处理方法相关知识点的掌握与记忆。

3. 创新教学模式

第一, 同时采取多种教学方式, 以提高学生的学习兴趣和爱好。教学过程实质是教师与学生互动的过程, 只有让学生参与、融入到教与学的过程中, 才能使他们提高学习的兴趣和乐趣, 因此, 更需注重采用多种教学方式。比如在讲授环境质量评价、环境影响评价、冶金企业环境保护设计等内容时, 可以采用传统的教学方式式即传递接受的教学方式, 这是因为这些内容相对比较确定, 同时又是跟国家的环境政策与发展水平等很多因素有关, 并不是个人力量短时间所能探究和创新的;而讲授冶金工业噪声源这部分内容时, 我们可以从冶炼工艺所需设备讲起, 由此启发学生来联想各个工艺段主要的噪声源, 并总结掌握各个工艺段噪音的分布及具体特征;

第二, 教学手段方面, 应是课堂讲授和多媒体技术教学相结合。采取传统的讲授结合板书的教学方式, 事实上就是按章节平铺直叙、灌输的教学方式进行。课堂上教师讲不活, 学生也学不活, 学生的学习兴趣不浓。我们在讲授《冶金企业环境保护》这门课程时, 最重要的就是要让学生有一个感观认识, 并不能是比如老师在津津乐道某个工艺段污染源为何, 而学生脑海中却一片茫然或并不存有一个很清晰的图像。而计算机的多媒体技术, 可以把声音、文字、图片、图像和动画等媒体有机地融合在一起, 使教学过程气氛活跃、形象生动, 增强学生感观上的认知, 从而让学生产生浓厚的学习兴趣, 调动其学习的积极性。比如在讲授冶金生产对大气污染的内容时, 就可适当投影一些在实际生产现场拍摄的图片, 并设置相关的启发性问题让学生思考, 以此加深学生的认识。

第三, 紧密联系实际, 部分内容实行精讲。首先, 现代教育的发展, 必须与社会实际统一, 这要求在教学中剔除陈旧过时的内容, 强化概念性的理论知识, 井充实新涌现的科技成果;其次, 《冶金企业环境保护》作为一门选修课课时较少, 而其涵盖的范围和内容却非常广泛, 不可能在规定的学时中将所有内容都讲到, 因此要求教师要精讲。再次, 为了激发学生的学习兴趣, 吸引学生主动学习, 也要求教师必须紧密联系实际, 部分内容实行精讲, 我们在授课时, 通过具体的环境问题或公害事件来讲解环境科学的基本理论和知识, 或通过一些具体数据使学生清楚了解我国的基本环境情况, 同时也要适当培养学生一些参与环境保护的途径。[1]比如在介绍环境影响评价内容时, 可通过讲解《某某钢铁基地环境影响评价书》专题, 使学生了解新建钢铁基地的有关法规和环境标准, 了解环境影响评价的一般程序及环境影响评价报告书的基本内容, 并熟悉环境影响评价方法等, 因为与所学冶金专业相结合, 学生乐于接受这种授课形式。

冶金行业环境保护工作任道而重远, 从教师的角度出发, 我们希望通过加强对在校冶金工程专业大学生进行环境保护基础知识的介绍、环境保护主要方法的讲解以及环境保护意识的灌输, 使得冶金行业环境保护形势不断改观, 逐步实现可循环冶金生产流程, 整个冶金企业逐渐发展成为一个兼具冶金产品生产功能、能源转化功能及社会废弃物处理功能的载体。

参考文献

[1]黄进.《环境学概论》选修课教学的实践与思考, 淮阴师范学院教育科学论坛, 2006.4.

[2]刘守江等.高师院校《环境保护》课程教学中的思考, 绵阳师范学院学报 (自然科学版) , 2008.2.

[3]晏慧娟等.冶金专业课程的多媒体教学 (CAI) 探讨, 福建电脑, 2007.12.

8.保护环境社会实践活动方案 篇八

【关键词】水环境保护 考试方法 考试改革

《水环境保护》是水文与水资源工程专业的专业核心课程，是一门紧随着人类社会出现的环境问题而发展起来的新兴科学，它以水环境为研究对象，以可持续发展为基本思想，阐述水环境保护的基本理论及方法，探索人类活动对水环境质量的影响以及保护水环境的方法，以解决我国面临的水环境问题。通过课程的学习，可以掌握水环境保护的基本理论与方法，获得分析问题和解决问题的能力，为将来从事水文与水资源工程专业打下良好的基础。《水环境保护》是与实际问题紧密相连的一门课程，随着社会的快速发展，造成教学内容、教材更新等难以跟上其发展速度，因此，我们对《水环境保护》课程体系加大了教改力度，如对教学内容、教学手段和方法等方面进行了改革，初步达到了预期的教学效果。《水环境保护》的主要教学目标是培养学生分析和解决实际问题的能力，学生的创新意识以及独立思考能力是否增强是评价教学质量的重要标准。要实现这一教学目的，关键是建立一套合理的教学评价体系。

很多年来，评价学生知识和能力水平的主要途径是考试，它在教学评价体系中具有重要的导向作用[1]。合理的考试形式和内容，不但能够激发学生的学习积极性，而且可以培养学生的创新能力；同时教师可通过考试了解教学效果，改进教学内容和教学方法，充分发挥考试的导向作用。反之，则会挫伤学生的学习积极性，阻碍学生创新能力的培养[2]。然而，高校现行的考试形式僵化，考试分数重于能力，学生为了考试而学习[3，4]。同样，以往《水环境保护》的课程考试在考试内容和考试方式等方面一直沿袭着传统的考试模式，存在很多的问题，直接影响了学生的学习主动性以及教师的教学热情，阻碍了创新型人才的培养。为了提高教学效果，建立合理的教学评价体系，我们对传统的考试模式进行了改革探索，并在2010级本科生中进行了试点，取得了良好的效果。

一、考试方式的改革

以往《水环境保护》的考试模式为：期末理论考试（80%）+平时成绩（20%），期末理论考试采用闭卷笔试的方式，考试题型比较单一、固定，造成学生为分数而学，死记硬背，知识面窄。这样的考试不但挫伤了学生的学习积极性，而且忽视了学生自身能力的提高，不利于创新能力的培养。为准确评价学生掌握知识的程度以及应用知识的能力，我们对《水环境保护》课程的考试模式进行了改革探索。改革后考试模式转变为：期末理论考试（40%）+期中测评（30%）+ 平时成绩（30%），期末理论考试采用开卷形式，命题结合实例，试题灵活性大，有利于考查学生运用理论知识分析实际问题的能力，避免了学生死记硬背，有利于培养其独立思考的能力。在期中测评中引入实际环境问题，同时引入一些有实际应用背景的相关内容，让学生结合所学知识对实际问题提出解决方案，以增加对实践的认识以及理论知识的应用，这样极大地调动了学生的学习主动性和积极性，同时有效地锻炼了学生解决实际问题的能力。

以往平时成绩的考核主要包括考勤以及作业，难以调动学生的积极性，而改革后，我们将平时成绩由以前的20%提高到30%，考核内容除了考勤、作业以外，增加了课堂发言及讨论部分，有效调动了学生的学习积极性，使学生由以前的被动学习转变成主动思考，而且活跃了课堂气氛，取得了良好的教学效果。

二、考试内容的改革

《水环境保护》是根据我国水环境保护的需要，在水资源保护、评价、规划与管理方面形成的一套理论体系和技术体系。该课程主要是应用自然科学的原理考察、解释和解决实际问题，其基本内容包括：水环境监测、水环境演化原理、水污染负荷分析与预测、水环境模拟预测、水环境质量评价以及水环境保护规划与管理等。课程内容与实际问题以及政策法规紧密相连，以前的考试内容注重的是教材和课堂讲授知识的再现，忽视了学生应用知识能力的考查，存在明显的重知识而轻能力的倾向。这种考试的命题形式多为填空题、名词解释和问答题等简单作答的题目，而真正考查学生发现、分析和解决问题能力的题目却很少，不利于学生分析能力和创新能力的培养。为了培养学生分析、解决问题的能力，我们对考试内容进行了相应的改革。考核内容从单纯知识点的考察向分析解决问题能力的考查方向转变，强调理论和实践的结合，注重考查学生掌握综合性知识的情况以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。期末测试试卷中题目的难度加大，死记硬背的题目减少， 同时增加分析应用题等灵活运用的题目。过去的闭卷考试中灵活运用所学知识的题目只占30%左右，改革后将其升高到60%，将学生从死记硬背中解放出来，改变了学生的学习方法，提高了其综合分析能力和创新能力，有效推进了素质教育。另外《水环境保护》是一门密切联系实际的课程，由于当今社会的快速发展，知识更新速度不断加快，使得教材无法适应知识的变化，因此，在课程教学过程中，除了讲授教材知识，还应多向学生讲授一些学科相关的国内外前沿知识，把国内外学术动态巧妙融入课程中。考试改革应与课程改革结合进行，以取得良好的教学效果。

三、《水环境保护》考试改革的实施效果及思考

考试改革后实行开卷考试有助于提高学生学习的主动性和自觉性，考试题型大多灵活多变，学生在复习过程中由以前的死记硬背知识点转变为归纳总结所学知识以及对实际问题的解决上。考试改革后同学们普遍认为，采用开卷考试不仅减轻了死记硬背的负担，而且还提高了学习主动性和自觉性，使考试成绩有明显的好转。经过本次考试改革，尤其是增加了期中测评，绝大多数学生由以前的被动学习变为主动思考、认真查阅资料，加深了学生对所学知识的认识，提高了绝大多数学生的分析解决问题的能力。另外，学生的课堂学习气氛明显好转，能主动思考、积极回答问题。但是在考试改革过程中也出现了一些负面影响，由于期末考试为开卷考试，这就造成一些学生的依赖心理，平时学习比较放松，比如旷课、上课睡觉、抄袭作业等，对考试产生侥幸心理，养成了不认真复习的不良风气。因此，在以后的教学过程中要使学生认识到开卷考试并不是降低对他们的要求，它的使用只是为了解放学生的思维和大脑，使他们能在考场上发挥自己的水平，同时必须使学生意识到学习仍是一个艰苦的长期过程，不能因为采用开卷考试而放松对自己的要求。

总之，《水环境保护》考试改革是考试制度的新尝试，作为学生要真正认识和理解考试改革的意义，能够自觉主动地学习，树立正确的学习观。同样，作为教师要注重学生综合应用能力的考核与提高以及考核过程中的公平与公正，使考试在培养创新型大学生的过程中起到正确的导向作用。

【参考文献】

[1]龚婷婷，赵健，姚科，余芳雪，朱彩蓉.四川大学本科生《卫生统计学》课程考试改革初探[J].现代预防医学，2014，41（1）：190-193.

[2]高亮.课程考试改革与创新型人才培养模式的构建[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2009，33（1）：35-37.

[3]程琴，谢大蓉，刘克林.高校考试改革与培养大学生创新能力的思考[J].医学教育探索，2008，7（7）：682-683.

9.“环境保护日”宣传教育活动方案 篇九

一、活动目的：

进一步树立和落实科学发展观，贯彻党的十九大精神，构建环境友好型、资源节约型社会，动员学生积极参与环境保护，人人争当环保志愿者，树立“环境保护，人人有责”、“人人参与，创建环保绿色家园”的意识氛围，培养学生热爱自然、节约资源、保护环境的生态文明风尚，落实建设绿色校园，和谐校园的目标，加强学生的环保意识，使学生在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们必需在学校里开展环境教育宣传活动，建设绿色的、人与环境和谐共存的生存环境，普及环保知识，让学生认识到保护环境的重要性。（1）通过各班开展环保教育，普及环保知识，提高学生的环保意识。（2）学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识，设计保护环境随手可做的身边事；（3）各班开展“爱护环境”少先队主题活动，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起。

二、活动主题

“人人参与保护环境，共建绿色家园”

三、活动时间：2018年6月4日——6月5日

四、活动参与人数：全体师生

五、活动地点：前操场和教室

六、活动内容：

1.利用国旗下讲话对学生进行环保宣传。

2.各班利用宣传栏出好有关环保知识的墙报，增强学生的环保意识；

3.各少先队开展节约一滴水，节约一度电，节约一张纸的环保主题班会。

4.开展环保手抄报比赛 5.开展环境整治大扫除活动。

七、具体实施：

㈠、知识背景：不同的每一天

2月2日为国际湿地日； 3月12日为中国植树节 3月22日为世界水日； 3月23日为世界气象日 4月22日为世界地球日； 5月22日为国际生物多样曰 5月31日为世界无烟日； 6月5日为世界环境曰 6月17日世界荒漠化日； 6月26日国际戒毒日 7月l1日世界人口日； 9月16日为国际保护臭氧层日 10月4日为世界动物日； 10月16日为世界粮食日 ㈡活动思路：

（1）活动内容的选择符合本班学生现有的认知水平。（2）环保教育活动是一项长期性工作，开展知识问答，环保知识调查、环保游戏，环保知识手抄报等形式。

㈢活动形式：

（1）宣读倡议书：由少先队队员宣读。

（2）环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在校内展示，各班组织学生观看，老师在旁边讲解。

（3）环保知识问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保书签、环保小工艺品等奖品。

（4）问卷调查，用问卷调查的方式了解学生对环保的认知程度和环保观念。

（5）环保游戏：以游戏的形式进行宣传；（6）环保知识手抄报展示。

㈣活动总结：由少先队大队部负责总结活动情况。

附件：活动倡议书

2018年6月2日

活动倡议书

同学们！我们渴望美丽的地球，绿色的家园，湛蓝的天空，清新的空气。让我们一起珍惜每一滴水、每一棵树、每一块土地，让我们彼此提醒，彼此教育，彼此鼓励，负起环保的责任，全面提高环保意识，有时只是你我的举手之劳：少用一次性餐具和塑料袋，废旧电池回收等等，关系到自己的，朋友的，家人的健康和幸福。让我们时刻都记得，一粒沙尘、一只废电池，在不知不觉中就能改变世界，伤害到我们。共同建设“节约型社会”，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸。节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头，提倡用脸盆洗手、洗脸；节约用电，电器不使用时应关闭电源；节约用纸，多用手绢、抹布，尽量两面使用纸张。

10.社会实践活动总结环境保护 篇十

首先，为了这次活动，我们协会准备了很久，取得的成绩也不小，获得了校领导和广大师生的好评。对此，我的感想是集体的力量是伟大的，获得的成就和赞许是我们共同所有的，通过此次活动，增强了我的集体荣誉感和社会责任感，我降在以后的学习生活中继续保持这种心态，为我们的校园，社会贡献力量。

其次，通过此次活动，也增强了我的环保意识，从这次活动中，让我认识到了环保的重要性，我会在以后的日子里注意自己的行为，发扬“节能、环保、低碳”的生活方式，为我们的生活增添一些绿色。

最后，此次活动也锻炼了我的语言沟通能力和自信心。在活动期间，宣传一开始的时候，我还有的胆怯，有点不知所措，但在会长和同伴的鼓励帮助下，我成功的向四组共六个人做了宣传，虽然人数很少，但是我会继续努力。俗话说：“一回生，二回熟。”相信我会在接下来的更多活动中进一步完善自己。

虽然成绩很优异，但我仍然存在一些缺点，通过此次活动，我的不足和需要改进的地方仍然很多，也希望会长能够指正批评，让我更好更快的成长起来。对于自己的缺点我有以下认识：

第一、对于协会分配的工作没有做到位，举例来说就是通知会员时未能很好的阐述活动要求，以至于在开展活动时，一些会员无劳动工具，导致活动进展缓慢。这个教训，我会牢记在心，争取下次不再犯。

11.保护环境社会实践活动方案 篇十一

关键词：社会化媒体,版权保护,法规建设,技术支持,资源建设

版权这一概念从诞生之日起, 就建立在一个不稳定的基础之上。科学技术上的每一次巨大变革, 都在不同程度地影响到它[1]。从上世纪80年代开始, 随着数字化技术的发展, 期刊数字化和图书数字化开始普及, 版权保护受到了第一次冲击。互联网的出现, 如Google图书馆等服务的出现对版权保护造成了第二次重大的影响[2]。而现在随着YouTube, Twitter, 维基百科为代表的社会化媒体的兴起, 图书版权保护正在面临着新的问题。

一、社会化媒体的概念及特征

社会化媒体是随着Web2.0技术的发展而出现的新生事物, Antony Mayfield将社会化媒体定义为将主动权和话语权交给网络用户的一种新型在线媒体, 具有强烈的参与性与社会性[3]。社会化媒体包括各种在线系统平台和网络产品服务, 如博客、百科、论坛、社交网络、微博、播客和内容社区等。在这些平台中, 用户进行着相互联系和分享着各种信息资源。社会化媒体的主要特征包括:

1. 去中心化。

社会化媒体与传统媒体相比, 一个很大的不同就是传播者与接受者的身份。在传统媒体中, 电台、电视台和报纸是绝对的主要传播者, 普通大众只能是信息的接受者。而在社会化媒体中, 传播者与接受者的身份界限已经十分模糊。每一个人或机构都可以成为信息源, 这就是所谓的“自媒体”。这种身份的转变极大地促进了个人创造和分享信息的积极性。

2. 用户主导。

所谓用户主导, 是指在社会化媒体平台中用户拥有绝对的主动权。这种主动权不但表现在信息创造或信息资源分享方面, 而且还表现在用户根据自己的爱好、兴趣等共同点主动交结不同的用户, 构成一个个复杂的关系网络。一个个这种网络的存在更加促进了信息的传播速度和范围。

3. 互动共享。

社会化媒体的出现使信息的传播从未有过如此迅速和广泛, 这得益于它包含的三种交流沟通模式:用户与用户、用户与用户群、用户群与用户群[4]。这三种模式最好的体现就是微博平台, 国外的Twitter以及国内新浪微博的成功的原因就是得益于此。

从以上社会化媒体的特征分析中, 我们可以确定社会化媒体中的用户已经由信息消费者转变为了信息创造者和分享者, 并且依靠复杂的关系网络, 其创造和分享的信息资料可以在网络中迅速而广泛的传播。社会化媒体对人们之间的交往和信息传播给予了巨大的便利, 但也为图书版权保护埋下了不利的伏笔。

二、图书版权保护出现的新问题

1. 侵权行为由终端用户替代了机构。

上世纪80年代以来, 数字技术的发展和网络的出现, 许多公司和企业开始了对图书和期刊数字化的工作。由于当时国内相关的法律法规不健全, 国人对于知识产权的保护意识也不强, 出现了很多侵犯图书版权人利益的事件。但是, 近十年来, 我国加强了对知识产权保护的力度, 相关企业也都意识到了知识产权的重要性。在这种环境下, 以企业为主体的侵犯图书版权的情况已经几乎没有了, 取而代之的是终端用户的个人行为。

在社会化媒体中, 每一个用户都是信息的创造者和分享者。借助这个便利的条件, 很多用户将图书扫描后上传至资料分享平台或是直接将得到的数字格式的作品随意传播。无论是国内国外, 都有很多资料分享平台。例如国内的百度文库、豆丁网和道客巴巴等, 用户在个人成功感或系统荣誉机制的激励下上传了很多侵犯图书版权人权益的作品。尤其是网络文学流行后, 大量的网络作品刚一发布, 就被大量的用户复制, 然后在各种分享平台中进行传播, 这种行为严重侵犯了版权人的权益和出版社的利益。

2. 侵权分布更加分散。

互联网的重要特点之一就是其突破了空间的限制, 网络服务器可以任意分布的特点使现行的版权制度的地域性受到了挑战。尤其是在社会化媒体中, 侵权行为已经由个人替代了企业。个体用户可以随意地将侵犯版权的作品上传至各种不同的系统平台中, 尤其是在现在。网盘服务开始流行, 国内外的网盘服务厂商不下上千家。国内的用户可以将一部国内作家的作品上传至国外的服务器中, 然后供世界各地的用户下载使用。这种侵权行为虽然在性质上已经可以得到确认, 但是在纠正或处罚这种行为上却将面临着国家与国家法律不同、行动无法协调的挑战。

3. 诉讼索赔更加困难。

在社会化媒体中, 图书版权人在遭遇到侵权后进行诉讼和索赔会更加困难。这种困难性主要是由以下三方面的原因引起。第一, 由于侵权行为已经由个体用户取代了企业机构。而在社会化媒体中, 个体用户基本上是匿名的。所以, 尽管已经确定某一用户非法散播图书作品, 但是由于匿名性问题, 很难对真正的当事人进行指认和进一步的诉讼索赔;第二, 正如上面提到的一样, 侵权分布更加分散。国家与国家层面的法律不一致, 行动无法协调, 导致了诉讼索赔很难得到保障;第三, 在图书版权人无法对个体用户进行诉讼和取得索赔的情况下, 对系统平台要求赔偿的要求往往被相关的企业利用“避风港”原则而搪塞过去。所谓“避风港”原则指的是在发生著作权侵权案件时, 只提供空间服务的提供商被告知侵权时, 则有删除的义务, 否则就被视为侵权。如果侵权内容既不在空间服务商的服务器上存储, 又没有被告知哪些内容应该删除, 则其不承担侵权责任。无论是国外还是国内, 目前法律都有相类似的条文规定。因此, 很多企业往往利用法律的漏洞。他们为了自己的利益, 对用户上传侵犯版权作品的行为往往睁一眼闭一眼。在相关的版权人抗议后, 也只是将相关违法作品删除从而撇掉了自己的责任。而此时, 版权人的利益已经遭受到了巨大的损害。

三、对策思考

1. 法规建设。

我国自加入世界知识产权组织后, 先后制定发布了《著作权法》、《著作权集体管理条例》、《著作权法实施条例》、《信息网络传播权保护条例》等, 这些法律法规在保护版权人的利益方面发挥了巨大的作用。但是进入新世纪以来, 网络技术的发展以及各种新情况的出现使得现有关于版权保护的法律法规显得捉襟见肘。例如, 我国的《著作权法》只有6章的内容, 但是还仍然有很多含糊不清楚的地方。比如, 判断是否侵犯版权的一个标准是“是否或间接获得经济效益”。但是事实上, 对于间接获利是很难辨别和获取证据的。尤其是在社会化媒体时代, 对于个人侵权行为更加无法适用。因为, 根据研究发现, 网络中的绝大部分的用户贡献内容和分享资源是为了满足自己的成就感和别人的肯定。并且, 对于侵权行为的处罚规定也存在不明确之处。我国著作权法律法规的不足和滞后已经影响到了我国文化产业的发展。版权法是对作品实施保护的法律依据。我国现行的版权法普遍存在内容陈旧的现象, 无法适应新时代的要求。在这方面, 我国应该多学习欧美等发达国家的先进经验。多参考他们制定发布的法律法规, 如《数字千年版权法》、《数据库之令》和《与贸易有关的知识产权协议》等。尤其是要加强对于“复制”、“合理使用”、“避风港原则”等条文的更新力度。

2. 技术支持。

新环境下, 图书版权受到的冲击主要是由于Web2.0技术的发展而带来的。因此, 要完全应对新问题还需要使用技术手段来解决。目前用于图书版权保护的技术措施主要包括:预防侵犯版权的技术措施和识别侵犯版权的技术措施两种。 (1) 预防侵犯版权的技术措施指的是利用技术手段达到个体用户或机构不能进行复制、传播等行为以达到保护作品版权的目的。主要技术包括:加密技术和功能限定技术。加密技术是利用特定的软件对作品进行加密, 使得只有拥有权限的用户才可以使用。功能限定即通过技术手段使得用户不能对文档或文件进行打印、复制和保存等功能, 达到限制随意传播作品的目的。 (2) 识别侵犯版权的技术措施指的是利用技术手段提前对作品文档或文件进行标记, 以达到在受到版权侵犯后辨识的目的。该类型技术主要包括:数字签名、数字指纹和电子水印等。

3. 资源建设。

大量侵犯版权的作品在网络上广泛地传播说明了一个很严重的问题, 即广大用户对文化内容作品的渴望得不到正常满足。我国的文化产业开展的较晚, 虽然近年来国家大力提倡繁荣文化事业, 提高人民的文化素质。但是, 这是一个长期的过程。现阶段的状况是, 我国不但缺乏质量好和赢得大众喜爱的文化作品, 同时对于文化作品的整理、收集和出版缺乏规模性和建设性。大众没有很好获取良好资源的渠道, 这给了盗版和侵犯版权作品留下了充分的传播空间。因此, 我国在文化产品资源建设方面要加大力度。可以由政府文教部门牵头, 相关企业参与真正打造几个较大的适合大众口味的网上文化作品平台。采取政府补贴、免费与少量付费相结合的方式, 这样既可以保证版权人的利益, 也服务了大众的文化需要。

图书版权保护是一个系统工程, 必须要从立法、技术和资源建设等多个角度着手进行系统地解决。这样才能既能保证版权人的利益, 同时也能满足人民大众对文化产品的需求。社会化媒体是对于我们来说是一个新的产物, 尽管它的出现给图书版权保护带来了挑战, 但同时也是一个机遇。

参考文献

[1]张廷广.网络图书版权保护的实践意义[J].大学图书馆学报, 2002, 20 (2) .

[2]王璇.从Google数字图书馆计划看我国版权保护[J].图书情报工作, 2010 (S2) .

[3]孙楠楠.对社会化媒体的传播学思考[J].新闻爱好者, 2009 (17) .

12.市环境保护系统服务年活动方案 篇十二

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届五中全会精神，牢固树立以人为本、民生优

先的理念，以服务经济社会发展和满足人民群众需求为出发点和落脚点，以服务群众、服务企业、服务基层、服务社会为宗旨，创新管理体制，改进工作方式，提高工作效率，塑造环保系统良好形象，促进经济、社会和环境协调发展。[好范文-,找范文请到]

二、主要内容

（一）围绕社会主义新农村建设，抓农村环境保护工作的推进落实。一是启动农村小康环保行动计划，全面开展以畜禽养殖粪便、污水、垃圾等农村面源污染治理和小能源建设为重点的环境综合整治工作，推进农村环境综合整治示范项目建设。二是组织环境优美乡镇建设，推进生态文明村建设工作。三是大力推进农村能源建设，积极推广沼气、秸秆气化、太阳能等清洁能源。四是协调推进退牧还草、退耕还林工程，推进有机、绿色、无公害农产品基地建设，全市适合种植无公害产品的耕地面积达到95。五是帮助阿城市平山镇、杨树乡提供扶持项目和引资信息，落实帮扶措施。

主管领导：刘发张欲非

责任部门：自然处、机关党委

（二）围绕加快工业经济发展，抓工业污染防治的推进落实。一是指导和帮助**气化厂、*药集团制药总厂等150个工业企业开展清洁生产、循环经济工作，抓好华尔化工等10项综合利用示范工程建设，推广先进、实用技术、产品20项，加大污染治理力度，力争减排水、气污染物6000吨，增加效益3.2亿元。二是完善工业固体废物交换平台，实现跨区域网上废物的交换和利用。三是帮助危险化学品从业单位及化工、造纸、冶金、食品四个行业重点企业，制定企业污染应急预案，提高污染事故快速反应能力，确保环境安全。

主管领导：刘发、李亚强

责任部门：污控二处、科技处、固废中心

（三）围绕营造良好的人居环境，抓环境污染的综合整治。一是以治理居民集中区扰民污染为重点，集中治理噪声、油烟、烟尘等扰民污染源。二是深化“三元”环境管理新机制，在社区建立环保协管员队伍，设立环境信访接待窗口，直接受理、及时解决居民身边发生的扰民污染问题，群众举报的环境污染问题两个工作日内答复，并跟踪处理。三是继续开展中高考期间噪声整治行动，新建安静小区40个。四是加强饮用水源保护，划定保护区，继续做好饮用水源水质监测工作，让群众及时了解水质情况。

主管领导：尹廷涛刘德新李亚强周林波

责任部门：污控一处、污控二处、监测站、尾气中心、监察支队、宣信中心、洁净煤中心

（四）完善工作机制，抓审批效率的提高

一是完善建设项目审批工作机制。坚持统一踏查、并联审批、限时办结制度，进一步简化建设项目审批程序。积极创造条件，逐步变“窗口”受理为“窗口”办理，加快推行网上审批，缩短审批时间，提高办事效率。二是完善一个窗口对外审批和办事的工作机制，企业和基层的请示事项在五个工作日内给予答复，办理事项回访率达到100。三是实行建设项目联席会议制度。对重大建设项目立项、规划、建设审批实行联合办公，集中研究，综合协调，快速推进。四是建立工作人员问责制度。对不认真履行工作职责、不认真执行限时办结等项制度，贻误工作、产生不良影响的工作人员，要严格追究责任，规范行为，提高效能。

主管领导：刘德新李亚强

责任部门：环评处、污控一处、污控二处

（五）围绕强化队伍建设，抓服务质量的提高。一是开展以“满意在环保”为主题的服务年活动，增强工作人员和执法人员的责任意识、服务意识和效率意识，提高工作人员和执法人员促进发展、加强管理、依法行政、服务群众、自主创新的本领，树立为民、清廉、务实、高效的良好形象。二是加大对环境执法活动的行政监察力度，对在执法工作中不作为、乱作为和不到位的行为，实行责任追究。三是认真办理人大建议、政协提案和执法监督员提出的意见，继续办好每周四《环保热线》和环保网站《举报投诉》栏目，广泛接受社会各界的监督。

主管领导：毕林涛尹廷涛刘德新刘发李亚强张欲非于建民周林波

责任部门：局机关各处室、局属各单位

三、实施步骤

（一）动员阶段（3月3日-3月31日）。制定工作方案，分解落实具体目标和措施，进行动员部署。认真同基层、企业进行联系沟通，上下联动，推进活动的顺利开展。

（二）集中实施阶段（4月

1日-7月31日）。各位局领导带领分管部门每周至少一次深入基层和一线开展调研，了解情况，现场办公，上门服务，主动为重点工程和企业提供审批服务和技术指导，帮助解决实际问题。

（三）回访阶段（8月1日—9月30日）。按照环保系统《办理事项监督评价制度》的规定，由纪检监察室牵头组织各服务部门对办理事项进行回访，回访率要达

到100。

（四）巩固提高阶段（10月8日至年底）。对深入基层掌握的难点问题进行专项推进，跟踪问效。

四、工作要求

（一）提高认识，加强领导。开展“满意在城建”服务年活动，是落实“三个代表”重要思想的具体体现，是提高环保系统依法行政水平和服务质量，积极为人民群众办实事、办好事的重要保证。为此，现成立服务年活动领导小组，组长：毕林涛，成员：尹廷涛、刘德新、刘发、李亚强、张欲非、于建民、周林波。领导小组下设办公室，办公室主任于建民（兼），成员单位纪检监察室、办公室、机关党委、生态办。各部门、各单位要切实提高认识，高度重视，加强领导，主要领导要亲自抓，落实专人具体抓，做到有计划、有组织、有检查、有总结，保证这项活动的顺利开展并取得实效。

（二）扎实推进，务求实效。各部门、各单位要从实际出发，在调查研究、了解掌握群众所想、所需、所盼的基础上，真正把功夫下到推进工作落实上，既要着眼长远，统筹安排，又要立足现实，重点突破，切实增强活动的实效性。各级领导和广大干部要带着感情、带着关爱、带着诚心，走出机关，沉下基层，办好实事，让企业、群众得到更多更好的实惠。对能够解决的问题要立即解决，对需要几个部门共同解决的问题，要主动工作，积极协调，想方设法帮助解决。

（三）加强服务，提高效能。各有关部门、单位要结合服务年活动，设立便民服务指南，认真落实“一站式”服务、“跟踪单”等制度。要加强审批服务，缩短行政许可审批的办理时间，特别是在建设项目环保审批方面要进一步落实告知承诺制、禁办告知制和环评告知制，提高办事效率。要积极向污染企业提供治理技术支持。要推动各级政府将环保投入列入本级财政支出的重点内容，建立环境保护预算科目，通过争取资金帮助企业治理污染。

（四）认真总结，及时上报。各部门、各单位要对工作开展情况进行认真总结，查找差距，积极整改，并将活动开展情况及时报领导小组办公室。

13.保护环境社会实践活动方案 篇十三

一、活动时间：星期一班队活动课

二、活动对象： 五年级全体同学

三、活动准备：

（1）在教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题

（2）同学们亲手绘制 “保护环境，爱我校园”主题海报，一块画了一幅刊头画，写着本次主题班会的口号，留作倡议签名之用。

四、活动过程： 1．开场：

男：老师、同学们，你们好！欢迎大家光临我们班“保护环境，爱我校园”主题班会，祝愿在这个夏天的下午，我们共同度过一段美好的时光！女：我俩是同学们推选出来的主持人，今天的主题班会就由我俩主持，下面请大家一起来欣赏一组优美的图片。这些图片都是我们课前共同收集的,看到这么秀丽的风光,大家有什么话想说吗? 女：说得真好,这些国家的环保工作都是做得比较成功的。我们很多同学在课前都查找了许多这些国家的环保资料。男：好,马上进入我们今天的《环保大家谈》。

女：其实在我们的身边也有许多这样的环保小故事.我们有请杨明等同学为我们讲述我们身边的故事。2．朗诵《给未来一片绿色》

男：听了这么多的介绍，同学们一定有了很多收获。女：下面请欣赏配乐诗朗诵《给未来一片绿色》 3．表演SHOW 女：你知道吗？我们班同学在课前都精心制作了环保购物袋。男：真的吗？同学们让我们一睹为快，接下来请欣赏表演SHOW。4．小品《最后一滴水》

男主持：欣赏完了精彩的表演秀，接下来让我们穿越时空，看看未来的地球是个怎样的世界，或许也能引起我们的一些思考。5．《环保童谣》

男：同学们，让我一起动起来。

女：唱出我们心中的《环保童谣》。6．大合唱《明天会更好》

男：拍手是约定,现在就做起。说得真好呀!相信通过我们的实际行动,我国的环保工作一定能越来越好,我们的明天也会更美好!女：去年的5.12汶川大地震牵动了每个人的心, 面对突然降临的天灾，我们的祖国，我们的党，我们的领导，我们五十六个民族的兄弟姐妹没有旁观，没有沉默，而是以各自的方式与相同的爱开始了抗灾。

男：没有迈不过的槛，人定胜天，我们相信，在全国人民的一起努力下，四川的人民一定能克服困难，你们的将来一定会更好。女：下面请欣赏大合唱《明天会更好》 7．倡议

女：最后，我们还有一个想法。“保护环境、爱我校园”不仅仅是我们班的口号，也应该内化成我们每个宝小人的实际行动。所以，在此我们向全校师生发出倡议，让我们一起“节能、环保、爱我校园”。请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在这块特别准备的黑板上签上你们的姓名，我们将把这块黑板放在校门口，以呼吁全校师生“保护环境、爱我校园”。会（音乐响起，大家纷纷签名）8．辅导员活动总结：

14.保护环境社会实践活动方案 篇十四

作者：德育科文章来源：德育科点击数：84更新时间：2011-5-23★★★ 【字体：小 大】

长丰县教育系统环境保护宣传周活动方案

根据《安徽省环境保护条例》相关规定，每年5月30日至6月5日为全省环境保护宣传周。

为积极履行环境宣传义务，切实开展好教育系统环境保护宣传周活动，结合县政府办公室《批

转县环保局关于长丰县世界环境保护宣传周活动方案的通知》（政办秘【2011】49号）文件

要求和全县中小学实际，制定本方案：

一、活动时间

我县环境保护宣传周活动时间：从2011年5月30日启动6月5日结束。

二、活动内容

1、广泛开展宣传活动。在环境保护宣传周期间，各校要充分利用条幅、标语、宣传栏、橱

窗、黑板报、校园网、环保宣传图片等大力宣传环保法律、法规、政策、生态文明、环保文

化、环保理念，不断提高环保意识，倡导绿色生活。

2、开展“六.五”世界环境日集中宣传活动。2011年“六.五”世界环境日中国主题是：“共

建生态文明，共享绿色未来”。围绕这一主题，各校要在校内开展一次集中宣传活动，并组

织师生积极参加县、乡镇组织开展集中宣传活动。

3、开展“小手拉大手”活动。结合“秸秆禁烧”、“文明创建”、“绿色学校”创建工作，并

通过“致学生家长一封信”、“ “小手拉大手”等形式，对学生及家长宣传环保法律法规、规章和政策，提高环境保护意识。配合县环保局等有关部门对城区建筑噪声、工业噪声、生

活噪声进行查禁，创造优良的高考环境

4、开展环保摄影活动。组织摄影爱好者开展“生态合肥（长丰）.环境与人” 摄影活动，围绕“生态合肥（长丰）•环境与人”这一主题，充分展现人与自然和谐共存，发展与环境互

惠共荣。作品可以表现我市（县）自然生态体系、城乡人居环境、绿色低碳生活、资源循环

利用、环境保护行动以及其他符合主题的内容，充分展示我市（县）生态建设和发展成就。

三、具体要求

1、精心组织。各县各级各类学校，尤其是省、市级绿色学校和拟申报创建2011年合肥市绿

色学校的学校，要在环境保护宣传周活动期间，积极开展活动，做到有计划、有步骤、有实

效。

2、加强宣传。各校要及时在校园网、长丰教育网、长丰报上宣传学校环境保护宣传周活动开展情况，宣传环保方面的先进人物和先进事迹。

3、务求实效。各校要把环境保护宣传周活动同 “文明创建”、“绿色学校”创建等有机结合起来，做好宣传资料的收集，注重宣传活动的效果。

附件：长丰县环境保护宣传标语

长丰县教育体育局

2011年5月18日

附件

长丰县环境保护宣传标语

1、努力把环境保护工作提高到新的水平

2、以法律保护自然环境，以德创造社会文明

3、保护生态环境，建设美好家园

4、同在一片蓝天，共享绿色文明

5、人人爱心献环保，明天生活更美好

6、参与绿色生活行动，迈向新世纪

7、把环境保护工作纳入法制化轨道

8、保护环境，爱护家园，从我做起

9、弘扬绿色文明，倡导绿色消费

15.环境保护演讲比赛活动方案4 篇十五

活 动 方 案

一:活动宗旨: 提高学生自身素质，增强师生环保意识，丰富校园文化为宗旨

二： 活动目的: 增强师生的环保节约意识

三： 活动主题: 节能低碳，保护地球妈妈。

四:活动内容：

（一)比赛时间：2012年10月25日 下午（第八周 周四）

(二)比赛地点：本校操场

(三)活动要求：

1、各班主任按活动要求，提前准备，思想重视，利用时间对学生进行环保教育，开展班级环保演讲比赛，每班选出2名选手参加全校的演讲比赛；

2、各班主任要切实做好赛前的指导工作；

3、各班主任要负责，于10月18日前把演讲比赛的学生名单和演讲稿交到校大队部；

4、全体少先队需佩带红领巾；

五、比赛规则

1、演讲顺序由比赛前抽签决定。

2、演讲时间：3-5分钟。

4、评分办法

（1）演讲比赛采取10分制。

（2）比赛时前三位选手演讲结束后，统一打分。

（3）评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，取总分。

（4）选手最后得分精确到小数点后一位。

六、评分标准：

1、思想内容：要求演讲内容紧扣主题，条理清楚，思想积极向

上，富有真情实感。（4分）

2、语言表达：要求脱稿演讲，语言规范，吐字清晰，生动流畅，声情并茂，富有感染力，体现演讲魅力。（4分）

3、仪态表情：要求服饰得体，仪态大方，举止自然，运用适当的肢体语言体现朝气蓬勃的精神风貌。（1分）

4、综合素质：由评委根据演讲选手的临场表现做出综合素质的评价。（1分）

七、奖项设置：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名； 其余均

为优秀奖。分别奖励班级8分，7分，5分、4分。

八、人员安排：

1、评 委：倪玉平、张建良、王玉婷、王 萍、赵玉兰、王建利、李军成、秦粉娥、李占义。希望各位评委老师公正的打分，使每位选手得到公平的分数。

2、统 分：王红茹、张爱荣、全莉。

3、音 响：王波涛、刘 辉、4、舞台布置：王波涛（写字、写奖状）、张建良、李军成、刘辉。

5、整队纪律：校警刘辉全盘负责，各班主任及其他无项目老师

维持好本班纪律，并确保安全万无一失。

6、摄影：赵立让

杨峪河镇中心小学大队部