2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析

2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析（共10篇）

1.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇一

苍南县2007学年第一学期七年级期末考试卷

命题者钱库一中王田先

一、书写（第1题3分）

1、将下面的句子抄在格子里，要求正确、端正、整洁。

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

二、语言积累与运用（25分）

（第2题10分，其余每题各3分，共25分）

2、古诗文默写

①潮平两岸阔。

②，谁家新燕啄春泥。

③，听取蛙声一片。

④老骥伏枥，志在千里。烈土暮年。

⑤，随风直到夜郎西。

⑥无可奈何花落去。

⑦？为有源头活水来。

⑧何当共剪西窗烛。

⑨孟浩然在《过故人庄》中是这样描写农村优美风光的：绿树村边合。

⑩“你宽容一点，其实给自己留下来一片海阔天空。”让我们联想起孔子在阐释“恕”

这种儒家思想时所说的一句话：“己所不欲。”

3、从下面一句话中任选一个字，写出含有该字的三个成语，看谁写的成语最有文化底蕴。

一沙一世界，一花一天堂。

4、根据提示在括号里写出汉字或拼音

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn()转的曲子，跟轻风流水应和()着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo()亮地响．

着。

5、请根据提供的信息,分别说出对应的人物或作品(任选2题即可)

示例：

潇湘馆丫环紫鹃葬花《红楼梦》人物： 林黛玉

①花果山如意金箍棒大闹天宫《西游记》人物：②赤兔马单刀赴会败走麦城《三国演义》人物：

③宋江梁山108条好汉施耐庵作品：

6、根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

友谊真是一样最神圣的（），不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的（），是感情和仁慈的（），是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。——意大利·薄伽丘

A、母亲B、东西C、姐妹

7、选出对《天净沙·秋思》赏析有误的一项（）

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

Ａ．“枯藤老树昏鸦”写出一片萧索的秋景，衬托出了游子内心的悲哀。

Ｂ．“小桥流水人家”显得非常安逸、悠闲，这种安闲其实反衬了游子的无助、孤寂、伤感。

Ｃ．“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是说天晚了，远在天边的妻子想念着游人，想得肝肠寸断。

D．作者采用融情于景的手法，含蓄深沉地表达了异乡游子的悲凉、孤寂的心情。

三、现代文阅读（30分）

（一）①暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手

电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

②“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”

④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时

有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了

父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

⑧我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座

小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

8、从“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”这一句话，我们可以读出文中的“我”在暮色临近时的-------------------的心情，这印证了王国维所说的“一切景语皆情语”的观点。

9、七年级下册我们将要学到的《珍珠鸟》一文中，小珍珠鸟面对外面陌生的世界，它的“小脑袋从叶间探出来”中的“探”和文中第⑥段中的“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石”中的“探”的运用有异曲同工之妙，请你说说文中“探”字的妙处。

10、第⑦段“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上”．．．．．．．．

这一句话中，前面写“慢慢爬”，后面写“一脚踩”，你觉得作者这样的语言表达好吗？

11、这篇课文选出《走一步再走一步》，我们知道，记叙文写作时，文中经常有段落详细描写以呼应文章的标题，你认为文中①-⑧中哪一段具体照应文章的标题？为什么是这一段？

12、假如这事（儿子在悬崖遇困）发生在中国，那么后续的故事情节可能与课文不同，请你设想中国父亲的一种可能做法并简要评价。

（二）儿子割草记

独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期结束，班主任在品德评语栏上委婉地写了一条“有时花钱大手大脚，望克服”的意见，才使我悚然一惊。

暑假一开始，儿子向我提出要更新游泳裤、救生圈、潜水镜、遮阳帽等全套装备，共

需人民币约二十元。我的手习惯地伸进口袋。蓦然，班主任写的意见提醒了我。沉吟一会，我对他说：“你年龄也不算小了，不能事事依赖我们。自己能解决的问题应当尽量自己想办法解决。”

“我们初中一年级学生又不搞勤工俭学，我有什么办法？”儿子不悦地说。

我顺势指点迷津：“工人新村后面的牛奶场不是在收购每五百克五分钱的青草吗？”

五百克五分，五千克五角，五十千克五元，二百千克二十元。只要割满二百千克青草

就行了——我猜儿子脑子里一定飞快地算了这么一笔帐。果然他一口答应：“好，就不向你们要钱。我靠劳动自己去挣！”

第二天一清早，我叫醒儿子，交给他扁担竹篮镰刀。儿子头戴草帽，足蹬凉鞋，雄赳

赳气昂昂犹如远征的将军出门而去。上午九点后，儿子回到家后，神情却大变：满脸汗，一身土，白皙的皮肤蒙上一层淡淡的绛色，一口气连灌三杯雪碧汽水，躺在床上一动不动，双手不断交叉抚摸着红肿的双肩。

我用秤称了一下，两篮青草共重十五千克，可换人民币一元五角。

妻子心疼了，摸出二十元：“明天别去了。”

儿子如遇大赦，立即把目光转向我。①我似笑非笑：“我早料到你不行。” 次日清晨，我狠狠心叫醒睡眼矇眬的儿子。②在四楼阳台上，我与妻子目送儿子渐渐远去，直至他的身影融进绿色的田野，融进灿烂的朝霞„„

半个月后，儿子用割草挣来的二十钱更新了全套游泳装备。更重要的是，儿子有一个

显著的变化：-------------。

13、根据文中故事情节的发展，填写文章的最后一句话。

更重要的是，儿子有一个显著的变化：--

14、第二段中的“我的手习惯地伸进口袋”这句话与上文哪一句话是照应的？

15、文中横线①写父亲“我似笑非笑：‘我早料到你不行。’”，请联系上下文，从父亲的神情和语言去揣测父亲这样做的意图是什么？请问父亲不用这样的方法改用

严厉的批评好吗？

16、文中横线②表达了父母怎样的情感和愿望？

17、古人说，“文似看山不喜平”，意思是文章写得起伏曲折才能引人入胜。请围绕文

中孩子身上的变化，说说文中故事的曲折生动体现在哪？（50个字以内）

四、文言文阅读。（12分）

（一）《论语》十则（节选）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

18、用组词法解释下列加点字（从下列四个题目中任选两道解答）

例句：“学而时习之”中的“时”可以组为“时常”

① 然后知松柏而后凋也（）．

② 己所不欲，勿施于人（）．

③ 士不可以不弘毅（）．

④ ④见不贤而内自省也（）．

19、“学而时习之”中的“习”和“温故而知新”中的“温”，意思相近都是说读书要复习，那么两则论语的意思完全一致吗？同样说要复习，它们的角度有什么不同？

20、《论语》一书对中华文化影响深远，毛泽东根据论语中 的“君子欲讷于言而敏于行”这句话给两个女儿取名为李敏和李讷，台湾歌手任贤齐的姓名来自《论语》十则中的--------------（填四个字），著名数学家陈省身的姓名来自《论语》中的---------------（填六个字）

（二）智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其

财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

21、下列加点字意思相同的一组是（）

A暮而果大亡其财马无故亡而入胡 ．．

B其邻人之父亦云人云亦云 ．．

C而疑邻人之父其父曰：“此何遽不为福乎？” ．．

D必将有盗其马将胡骏马而归 ．．

22、题目“智子疑邻”能翻译成“聪明的儿子怀疑邻居”吗？如果不能，试着去翻译

这句话。

23、请在括号里补上文字：〈韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守（）待兔”、“讳疾忌医”、“（）竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。

五、写作（30分）

24、我骄傲，我---------

提示：①先在横线上补全题目，字数不限②这是一篇挖掘自身优点的文章，为了什么而骄傲？生活、学习、性格、能力、处事„„这些均可以成为写作的材料，请同学们不必过分谦虚，大胆张扬属于你自己的一份自信吧！字数400左右，题材不限。

参考题目：我骄傲，我是中国人、我骄傲，我善良、我骄傲，我是我爸妈的孩子、我骄傲，我当了一回小“大人”、我骄傲，我有一颗上进的心、我骄傲，我还是原来的我„„

2.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇二

一、积累与运用。

1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A菜畦qí臃肿yōng蝉蜕tuì书塾shú

B骊歌 lí花圃pǔ讪笑 shān嫉妒jí

C狂澜lán澎湃pài嗥鸣háo默契 qì

D彷徨páng重荷hâ深邃suì磐石páng

2.下列词语书写有错误的一项是（）A人声鼎沸人迹罕至来势汹汹荒草凄凄

B九曲连环亦复如是扑朔迷离可歌可泣

C鲜为人知锋芒毕露妇孺皆知马革裹尸

D鞠躬尽瘁锲而不舍慷慨淋漓义愤填膺

3.根据语段所写内容,依次选取最符合赛况表述的词语，最为恰当的一项是（）

在2008北京奥运会上,中国女篮在1/4决赛中以77比62战胜白俄罗斯队，16年后再次晋级四强。在此前的小组赛上，中国队以67比64（）西班牙队，以63比108（）美国队，以80比63（）新西兰队，以69比48（）非洲冠军马里队。中国队以三胜一负战绩提前进入八强。

A．惜败负于险胜力挫B．险胜惨败力挫大胜

C．击败惜败大胜力挫D．小胜大败击败大胜

4.对下列病句的修改，错误的是()

A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)

C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)

D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

5.下列选项搭配错误的一项（）

A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——叙事散文

B、《伤仲永》——王安石——唐代——文言散文

C、《最后一课》——都德——法国——短篇小说

D、《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国——写人散文

二、古诗文阅读。（24分）

【甲】 木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃

始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6.下列加点字解释有错误的一项是（）

A 但闻黄河流水鸣溅溅（只）当窗理云鬓（对着）．．

B 蒙辞以军中多务（拿）孤岂欲卿治经为博士邪？（难道）．．

C蒙乃始就学（于是）及鲁肃过寻阳（到了-----的时候）．．

D即更刮目相待（就）大兄何见事之晚乎（吗）．．

7.下列加点字解释有错误的一项是（）

A旦辞爷娘去（前往）B朔气传金柝（北方的寒气）．．．

C孰若孤（比得上）D卿今者才略（才干和谋略）．

8.（2分）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（）

A.“东市买骏马„„北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更

具传奇色彩。

C.“万里赴戎机„„壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

9.文学常识填空。

三国时期，分别由_________、_________、_________建立了魏、蜀、吴政权。

10.自选角度赏析下面的诗句。

将军百战死，壮士十年归。

赏析：__________________________________________________________。

11.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。

孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。

12．翻译下面的句子。

万里赴戎机，关山度若飞。

翻译：__________________________________________________________。

13.古诗文默写填空。

雄兔脚扑朔，_______________。

_______________，关山度若飞。

复到舅家问焉。曰：“_______________”。

卿今者才略，_______________。

_______________，即更刮目相待。

鸟向檐上飞，_______________。

_______________，何人不起故园情。

_______________，凭君传语报平安。

三、现代文阅读。（24分）

（一）难忘的八个字

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就

是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人

厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，变曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

同学们问我：你的嘴巴怎么会变成这样?我撒谎说小时候摔了一跤，给石头割破了嘴巴。

我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是这样的兔唇要好受点。我越来越肯定：除了家人以

外，没有入会爱我，甚至没有入会喜欢我！

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着

金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢他，敬慕她。但是，没有一

个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

我们低年级同学每年都有“耳语测验”，孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右耳，然后老师在她的讲台轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几

乎听不见任何声音，我不愿意把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真

捂了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测试。每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老

师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳，然后把右手抬起

来一点，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这

八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿!”

14．请找出这篇记叙文的有关要素：

(1)时间：_________(2)地点：_________

(3)人物：_________(4)事件：_________

15．本文的主题是()

A．对教师“爱”的热情歌颂。

B．诅咒命运的不平。

C．抒发对教师的崇敬与爱戴之情。

D．歌颂生活的美好。

16．对“我希望你是我女儿”一句理解正确的有()（选3项）

A．表明伦纳德夫人已经识破了“我”的“作弊”，她希望“我”听清这句话。

B．表明伦纳德夫人十分理解“我”的“作弊”，并利用了“我”的“作弊”。

C．表明伦纳德夫人关注“我”已经很久了，她用关爱体谅着“我”，分担着“我”的痛苦。

D．她对“我”的理解是瞬间的“一闪念”，而不是长时间关注的结果。

17．文中说：“这八个字改变了我对人生的看法”，请问：“我”原来对人生的看法是什么?那

么现在呢?

______________________________________________________________________________。

18．对本文层次划分正确的一项是()

A．①②／③④⑤⑥⑦⑧B、①②／③④⑤⑥／⑦⑧

C．①／②③④⑤／⑥⑦⑧D．①／②③④⑤⑥／⑦⑧

（二）那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：

“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”

小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小

男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功

课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自

己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同

学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量

人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能

“捐”到的、自己独一无二的价值。

19.结合第五段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？

___________________________________________________________________________

20.5元肯定比500元少，在第7段里，小男孩的妈妈为什么说“我们捐的5块钱，其实比他

们的500块钱还要多”呢？

___________________________________________________________________________

21.简要说说“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。”的深

刻含义。

___________________________________________________________________________

22.文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？

___________________________________________________________________________

23.文题“抬起头来做人”有什么深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的道理。

___________________________________________________________________________

四、综合性学习。（10分）

班上举行《成长的烦恼》主题班会，希望通过班会梳理同学们心中的思绪，促进同学们

健康成长。

24、在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，以营造活动

氛围。

主题语：

25、活动策划人，已经策划好两项内容，请你帮助添加一项，以丰富活动内容。

（1）_________________；（2）名人烦恼大家讲；（3）抛弃烦恼个个议；

26、学校新成立了“心理咨询室”，请你为这个咨询室命一个阳光有活力有有朝气的名字。

答：___________________________________________________________________________

27、通过这次综合性学习，你一定有很大的收获，为了培养健康的心理，你有什么好的建议

（至少有2条建议）。

答：___________________________________________________________________________

28、假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助

他出出点子清理烦恼。

你的金点子是：_____________________________________________________________

五、记叙文写作。（50分）

题目一：我心中的秘密题目二：感觉真好

要求：

1.二选一作文，题目二需先补充文题。

2.写真事，抒真情。

3.600字以上。

七年级语文下册参考答案

一、1.B 2.A 3B 4D 5B

二、6D7A8C9.曹操、刘备、孙权10.运用对偶、互文的修辞手法，表现了战争的残酷，衬托出花木兰参军的艰辛。11.孤岂/欲卿/治经/为博士邪?但当/涉猎，见/往事耳。12.不远万里,奔赴战场.像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山.13雌兔眼迷离 万里赴戎机 泯然众人矣 非复吴下阿蒙 士别三日 云从窗里出 此夜曲中闻折柳 马上相逢无纸笔

三、现代文阅读。

（一）14、上二年级时；伦纳德夫人的班级；“我”与伦纳德夫人；丑陋的“我”在耳语测验中意外地得到了伦纳德夫人的关爱。

15、A 16．ABC17．原来是没有自尊，没有自信，没有希望——”没人会爱我，甚至没有人会喜欢我”；现在是拄到自尊与自信，看到了希望，毕竟有爱自己的人存在。

18、A

（二）19、属于成绩最好的20、因为小男孩的家里不富裕，五元钱对他们来说也许相当是500。所以比有钱家的孩子的500元要多。还有个原因是:他们捐献的不仅是那五元钱,还有抬头做人的意义.21、从此以后 小男孩在富人家的孩子面前 也觉得自己不差什么了.22、捐的意义就是量力而为，也不能死要面子活受罪，要明白自己的地位.23、含义：不要因为非自身的原因而感到自卑，要抬起头来做人。哲理：比别人穷不要紧，关键的是有那个心就行了，不要自卑，要积极进取!

四、综合性学习

24、①清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。②清理烦恼，快乐成长，③抛弃烦恼，我阳光，我快乐。

25.（1）成长烦恼大家谈；（2）烦恼原因面面观；

26.①快乐驿站。②青春加油站。③心灵快车站。

27.建议：①要善于适应环境，愉悦快乐生活；②要主动交往周围人群，多交流，真诚待人；③要积极参加集体活动，不要刻意封闭自己；④要有积极乐观向上的精神，有自信心、进取心，不轻言放弃。

3.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇三

2013-2014学年（下）第二次月考语文试卷

一、积累与运用（25分）

1.默写古诗文名篇中的名句。（10分）

《假如生活欺骗了你》）

②《木兰诗》中，从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，③七年级下册的古诗文中，我们学习了吴均在《山中杂诗》中“山际见来烟，”的有趣生活；王维在《竹里馆》中所体现的“深林人不知，___________________”的高雅意境;李白在《春夜洛城闻笛》中传达的“___________________,何人不起故园情”的思乡之情。

④赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是：

________________________，_____________________。

⑤，草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

2.口语交际（3分）

去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年说的和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（3分）

3.名著阅读（5分）

（1）下面对文学名著说法错误的一项是（）（2分）

A．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，共收入《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》等十篇文章。

B．《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。

C．格列佛被放逐到“慧骃国”，这儿马是该国有理性的居民和统治者，被称做“耶胡”。

D．范爱农的内心痛苦、悲凉，但他却是一个爱憎分明，为人正直的人。

（2）请任选一题作答（3分）

①格列佛是如何离开大人国的？请简要叙述。（60字左右）

②鲁迅笔下藤野先生有什么特点？请举例简要分析。

4.综合性学习。（共7分）“感动中国”专题报告会即将举行，学校准备邀请“烈火金刚”刘金国来校做“感动中国”专题报告，请你帮助策划这次活动。

⑴请你以学校的名义写一封简短的邀请信。（2分）

⑵请你设计一下这次报告会的主要程序。(不少于2个程序)（2分）

⑶现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？结合实际谈谈。（3分）

二、阅读(35分)

（一）（13分）阅读《斑羚飞渡》节选文字，完成５～９题。

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去，消失在一片灿烂中。

5．第（1）段作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（2分）

6．第（4）段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（2分）

7．请从选文中找出一句最能体现的斑羚精神的话：。（2分）

8．选文中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。（4分）

9．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？（3分）

（二）(9分)

做 父 亲(丰子恺)

(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。

(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个 孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。

(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地

上。

(4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。

(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。

(6)他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：

(7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”．

(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而的问：

(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”

(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。

(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：

(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”

(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!

(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”

(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次„„”

(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?

【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。

10.文中画曲线的语句分别表现出孩子们、和不舍的心情。(2分)

11.孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(2分)

12.第(14)段画直线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(3分)

13.关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(2分)

我赞同第种看法，理由：。

（三）《狼》选段（13分）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

14、解释加点的文言词语。（4分）

（1）一狼径去（）（2）其一犬坐于前（）．．

（3）一狼洞其中（）（4）屠自后断其股（）．．

15、翻译下列句子（4分）

久之，目似瞑，意暇甚乃悟前狼假寐，盖以诱敌

16、下列句中“之”的用法与其他三项不同的是：（）（2分）

A、久之，目似瞑，意暇甚B、又数刀毙之

C、借旁近与之D、于舅家见之

17、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（3分）

三、写作(40分)

18．生活处处有爱。爱，有时候很简单：是一把遮雨的伞，一碗清香的面，一双爱抚的手，一张皱折的角币，一句暖人的话„„只要我们用心地去观察，细细地去品味，爱，其实就在你我的身边。请以“爱就是”为题写一篇作文。

要求：①首先补充完整题目；②要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。

四、卷面分（5分）

七年级语文答案

一、语文积累与运用（30分）

1.（10分）①现在却常是忧郁 就会成为亲切的怀恋 ②策勋十二转，赏赐百千强 ③竹中窥落日 明月来相照此夜曲中闻折柳 ④江山代有才人出 各领风骚数百年 ⑤黄梅时节家家雨

2.①C②格列佛坐在木箱中随国王出巡，来到海边，一不小心木箱被鹰叼走，途中另两只鹰来争抢，结果木箱掉到海里，被一艘英国船发现，格列佛获救平安回国。

②藤野先生是一个具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格的人，如他认真为“我”修改讲义中的错误，为“我”消除流言，送“我”签名的照片等。

3.略

4.（7分）⑴（2分）要求符合书信格式，主题明确，语言简洁，言辞恳切。答案略。⑵（2分）主持人简介刘金国的英雄事迹，向英雄献花，刘金国作报告，学生代表发言，校长做总结发言。⑶（3分）“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，比如感动中国人物刘金国、高义薄云——胡忠、谢晓君夫妇等，而不能什么“星”也“追”。有的所谓明星成名之后吸毒、追求金钱，违法违纪，我们要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。

二、阅读（35分）

5、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

6、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

7、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

8、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

9、略。

10.(4分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。

11.(4分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。

或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。

12.(4分)特点：和平美丽(安详、恰然)用意：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。

13.(4分)示例1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领)，这样才能让他们更好地生活。示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。

12、（１）离开（２）像狗一样（３）打洞（４）大腿

4.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇四

一、试题特点

1、试题覆盖面较大：本次试题覆盖了七年级下册的所有章节内容。分数分布较为均匀、考点全，其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准，使学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识。

2、题量较大，小题分值较小。整套试题分三大类型，选择题25小题，配对题2小题，综合题4小题。考点全面，分数较细，其目的是使学生尽可能少失分，多得分。

3、注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力，推断能力进行考察。目的是促使教师在教学过程中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。

4、源于教材，高于教材：试题的考点基本上出于教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容，这就要求教师与学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力。

5、试题布局合理，易于学生答题：试题共四页。选择题25小题，占两页半；配对及综合题占一页半。

二、学生答卷中普遍存在的问题

1、选择题部分：第1、7、12、15、18、22、23题，得分率较低，主要是学生还没能够掌握一些要掌握的基本知识，只是面还不够宽。

2、配对题部分：学生得分率很高，说明学生能记住相关知识。

3、综合题部分：第29、31小题得分率不高。综合题都是有图题目，但学生读图能力不强，读图不认真，如第29小题中第（2）、（3）小点，要求学生填写美国农业带的名称，有部分学生没注意题目要求，读图不认真，记忆不牢；第31小题中第（2）小题，最后一个空“船舶经我国南海向B处航行时，在相同条件下夏季比冬季航速要____（快、慢）一些。”有很多学生，没能读出题目具体意思，对季风的知识掌握不到位，凭个人认知就作答了。

三、反思教与学中存在问题

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习主动性较差。在教学中，只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性。

2、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素质。在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。

5.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇五

阅卷分析

2007—2008学年(上期)期末考试高中二年级语文试卷按现行大纲和现行高中语文教材(人教版)第三册的内容和要求命题；试题立足高中大纲和教材要求，适当体现高中“课标”精神，逐步走近高考（试卷长度、试卷结构、试题类型与高考语文试卷基本一致，试题容量、试题难易度逐步向高考语文试题靠拢），侧重能力，适当兼顾知识积累，全面考查学生对知识的掌握和运用。试卷满分为150分，知识识记积累部分大约为13分，其中识记以上能力考查(含作文)分值大约为137分；这个比例顺应了高考“以能力立意”的指导思想；我们也希望语文老师在教学实践中切实落实这个指导思想，想办法，添措施，大面积提高语文教学质量,为振兴雅安语文教育作出更大的努力。

现将阅卷中主观试题部分的相关情况附后，供老师们参考；具体数据见市教科所相关统计。

第I卷数据统计

题号 答案 正答率 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B A C D C B B C D C A D

a

答a率

b

答b率

c 487 957 2438 3049 2854 1332 1292 2153 1543 3762 451 1038

答c率 8.5 16.8 42.7 53.4 50.0 23.3 22.6 37.7 27.0 65.9 7.9 18.2

d 1457 707 2181 1190 826 518 439 1963 3303 726 1302 2415

答d率 25.5 12.4 38.2 20.9 14.5 9.1 7.7 34.4 57.9 12.7 22.8 42.3 61.1 204 3.6 3489 61.1 59.6 3400 59.6 558 9.8 42.7 347 6.1 670 11.7 20.9 117 2.1 1280 22.4 50.0 245 4.3 1708 29.9 57.8 489 8.6 3296 57.8 66.5 113 2.0 3793 66.5 37.7 300 5.3 1209 21.2 57.9 188 3.3 601 10.5 65.9 811 14.2 303 5.3 55.8 3184 55.8 679 11.9 42.3 393 6.9 1761 30.9

第四题：古诗文主观题

（一）整体情况：

第四大题为古诗文阅读题，总分值为22分，其中文言翻译10分，诗歌鉴赏8分，名句默写4分，就学生作答的整体情况而言，古诗文阅读鉴赏的能力在高一基础上有所提高，已经具备了一定的答题技巧，但由于阅读积累不够，鉴赏古诗文的能力还有待于提高。

（二）具体分析

1、文言翻译：文言翻译分值为10分，句数为3句，其中一句出自课外文言阅读，两句出自课内，就答题情况看，多数同学课内文言文的翻译比较好，但课外文言阅读翻译较差的学生不能落实一些字词，不能联系上下文来翻译，多数同学连疏通大意都不能做到。

2.古诗鉴赏：古诗鉴赏分值为8分，分为两小题，从学生答题来看，第一小题对诗句的理解基本上不能得分，其失分原因是不能联系前面的诗句来作答，只是孤立地就诗句来回答，大部分同学未能理解命题的指向，因此作答的角度与第二小题重复。第二小题情况较好，多数同学都能知人论世，正确理解诗歌的感情，但也有部分同学在答题时有贴标签之嫌，如“壮志未酬”“思乡”“友情”等。

3.名句默写：整体得分不高，丢分的原因之一为错别字，如“今宵”写成“今霄”“杨柳岸”的“岸”很多同学写成“暗”，“天涯”的“涯”写成“崖”，“沦落”写成“伦落”，“相识”写成“相似”，之二是不能背诵识记，最为突出的是三四两句，很多同学不能背诵默写。

（三）教学建议：

1.注意扩大学生古诗文的阅读量，光靠课本和课堂是提不高古诗文阅读能力的。

2.注意训练学生的答题技巧，为高三的冲刺作准备。3.注意非背诵篇目中的名言名句的识记。

4.平时注意加强默写训练，应尽量减少学生在错别字上丢分的机率。

第五题：现代散文阅读

第五题为现代文阅读，选文为《感动是一种养分》。第五题总分为22分，平均分约12－13分。第16题要求说出哪些什么样的事物感动了“我”，学生绝大部分能给出正确答案，得分率较高。第17题要求根据文章内容简答，为什么说“感动始终是一种崇高的养分”，大多数能根据文章内容找到正确答案，部分同学不能找完，遗漏了两点。第18题本要求学生回答“不知道为什么要感动”这句话在文中的作用，应从结构上的作用回答，但绝大多数同学错误地理解为从内容上回答，导致此题得分率最低。第19题，基本能按题干要求简述一次亲身经历的“感动”，但未能正确概括出感动的本质，有的叙述完整，但缺少相应的语句来点明感动的原因。

第六题：语言运用主观题

（一）试题要求：六大题共两个小题，20小题要求站在四川旅游业界的角度，就四川省六大世界遗产为“四川世界遗产精品游”活动拟一段广告词；21小题要求为被邀出游却又想在家复习功课的张文同学写一段委婉拒绝的话。广告词要求有文采，能抓住六大景点的独有特色，并且要点出“四川世界遗产精品游”几个字。张文的婉词要求表达出谢意，说明“病未痊愈”或“补习功课”等拒绝的理由，并能祝同学出游玩得开心、愉快。

（二）答题情况分析

１、第20题的广告词能得满分的人不多，失分原因有：

（１）“四川世界遗产精品游”这几个关键字没有点出来，硬扣一分（活动主题不突出）；

（2）六大景点名称没有点出来，内容空洞，光说山清水秀，风光迷人，显得不具体，硬扣3分；

（3）学生答题不重文采，比如：“请到四川来，四川有中国第一大佛 3 乐山大佛，也有人间仙境九寨沟、黄龙，还有佛教名山峨眉山，以及道教名山青城山„„”；

（4）没有点明六大景点的特色。如：“我们四川省峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟、黄龙等世界遗产，我省在组织‘四川世界遗产精品游’活动，希望大家来观光旅游。”

２、第21题失分的主要原因是替张文找的委婉拒绝的理由没有依据，五花八门，有的令人啼笑皆非，如：“今天是个好天气，就是父母不让去”；“清江水库很危险，前几天才淹死了一个人，你不怕啊”；“我刚从那里回来，一点都不好玩”；“好哥们，不如你们留下帮我补补课，别那么小气噢”；“妈叫我和她一起到姥姥家，我没时间”；“妈叫我看家，我出去玩了，家里没有人会挨骂的，改天我请你们吃冰棍，好吗”等等。看得出来，学生在说话中缺乏诚信，喜欢乱找理由，对人不够真诚，表达不够得体。

总的说来，学生失分主要有三个原因：首先是没有吃透题目要求，没有把握住命题人的意图，因而答题时缺乏针对性，随心所欲。其次是表达能力不够，语言缺乏文采。最后是思想修养上有缺失，因而说话不够得体。

（三）教学建议：

在今后的语文教学中，建议树立大语文观，让学生开阔眼界，拓宽知识面，尽力提高学生的综合素质。

第七题：作文

（一）材料分析

本则材料中出现了松树和高山两个物象。高山赞美松树，并且意识到它与自己的关系，对自己的作用；松树对高山同样持赞美态度，并且揭示了自己傲然挺立、永葆青春是得益于高山的负载。两者相互间的赞美都是真心诚意，言之有据的，不是胡吹乱捧，由此我们可以从几个角度入手思考、归纳本则寓言的主旨。

1.松树、高山互相赞美——怎样看待一个事物？——看长处不要看短处。

2.松树、高山对它们二者关系的认识——事物之间有何联系？——相辅相成，相得益彰；相互依靠、帮助、共同提高、普遍联系。

3.赞美＋认识——怎样对待扶持帮助自己的人？——饮水思源。

（二）作文情况

1.审题立意，本次作文，大多数同学能认真审题，审清题意，准确立意，但仍然存在着以下问题：

①离题：有极少数同学无视作文要求，自由发挥，所写内容与寓言材料完全无关，甚至有的作文还是预作、套作，如谈“成功与失败”“怎样面对困难挫折”。

②偏题：有些同学在审题时抓住一点不及其余，或只看到松树，或只看到高山，而忽视了两者关系，导致审题出现偏差。如“站在巨人肩上”，有的看到了两者，但认识不清其关系，就出现了“团结”“和谐”“协调”之类的主题。

③主意不高，思想缺乏深度，文中感性的东西太多，缺少理性的概括和理论的指导。

2.内容：绝大多数同学都能完成规定字数，但内容总让人感到单薄，有的通算一个材料，语言罗嗦，最后好不容易才绕到正题上；有的讲了很多道理，但与主题关系并不密切，然后随便用上一二个事件（不是事例）；有的虽然有材料，但材料与观点并不统一。

3.表达：多数作文停留在文从字顺上，缺少文采，而有的却又华而不实，看起来又是比喻，又是排比，但对阐明观点都无多大帮助，当然，也有少量作文连语言通顺流畅都还达不到。

4.原材料的处理，本次作文属于给材料作文，严格说，应该按“引”“议”“联”“结”来布局谋篇，不过既然没有体裁要求，也可以放宽一点，5 但原材料还得要用，要概括地引用，但我们很多学生要么全文照引，要么弃而不顾，背离了给材料作文的基本要求。

5.书写。卷面整洁、字迹美观的作文不多，普遍存在的问题是字号过大或过小，字不居中，字迹潦草，错别字较多。

（三）教学建议

6.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇六

［适合七年级、八年级和高一级学生用］

1.2008年1月8日，国家科学技术奖励大会在北京举行。闵恩泽、吴征镒获国家最高科学技术奖。

2.2008年1月9日，《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》指出，从2008年6月1日起，实行塑料购物袋有偿使用制度。

3.2008年1月中旬以来，我国南方部分地区出现了大范围低温雨雪冰冻灾害，其中湖南、贵州、江西、安徽、湖北、广西、四川等7个省受灾较为严重，因灾直接经济损失1111亿元。

4.2008年 2月17日，科索沃议会通过了《科索沃独立宣言》。宣布科索沃脱离塞尔维亚成为一个“独立主权国家”。中国对此表示严重关注。

5.2008年3月5日，第十一届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂开幕，国务院总理温家宝向大会作政府工作报告。政府工作报告提出：2008年GDP（国内生产总值）目标：8%；物价控制在4.8%,城市就业失业率4.5%。

6.2008年3月10日以来，在**集团极力策划煽动下，拉萨市极少数僧人连续聚众闹事。3月14日，拉萨发生极少数人进行打、砸、抢、烧破坏活动，给人民群众生命财产造成极大损失，严重破坏社会秩序和社会稳定。

7.2008年3月22日，中国国民党候选人马英

九、萧万长在台湾地区领导人大选中以221万票的领先优势获胜。

8.北京时间2008年3月24日下午17点，万众瞩目的北京奥运会圣火采集仪式准时在希腊古奥林匹克遗址举行。点燃圣火的火炬名称叫“祥云”。

9.2008年3月31日，北京2008年奥运会圣火欢迎仪式暨火炬接力启动仪式在北京天安门广场举行。此次火炬接力的主题是“和谐之旅”。

10.北京奥运圣火4月１日乘专机抵达哈萨克斯坦最大城市阿拉木图，拉开“和谐之旅”的帷幕。11.4月11日至13日，博鳌亚洲论坛2008年年会召开。主题是“绿色亚洲：在变革中实现共赢”，国家主席胡锦涛在论坛上发表了《坚持改革开放，推进合作共赢》的主旨报告。

12.中国国家主席5月6日抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期５天的暖春之旅，以全面推进中日战略互惠关系。

13.5月8日，北京奥运火炬珠峰传递活动于9时17分顺利登上珠穆朗玛峰。这是人类历史上首次将奥运圣火送达世界最高峰。

14.北京时间5月12日14时28分，在四川省汶川发生8.0级地震。地震发生后，中共中央总书记胡锦涛立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，确保灾区人民群众生命安全。5月18日，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院发布公告，决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。

7.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇七

刘海庄小学六年级丁翠芬

本次期终考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、试题特点

本试卷分为三大板块，共十个大题。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

2、作文紧贴教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。

三、分析情况

尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但少数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词一、二题 选择正确读音以及按拼音写词语没有多少问题。

三题给“肖”加上不同部首，组成不同的字填写在括号里，这种题型今年练习了很多，有个别同学出现问题。如“九霄云外”“捎带”等。五题类型和三题差不多，也有个别同学词汇量较少出现错误。

六题判断破折号用法，第4个句子个别出现问题。究其原因，主

要是不认真、不动脑筋。强调用心的态度。

2、句子

七题绝大部分同学都能做对，极个别同学出现错字。

3、积累

所考查的内容是按课文内容填空以及古诗和格言警句。这个部

分失分不太多，个别学生掌握课文内容不扎实平日积累太少。改变措施平日多阅读，加强拓展积累。

5、短文阅读

课内阅读《跨越百年的美丽》，1小题基本没问题。2小题按照

自己的理解和体会，完成表格。也基本没有问题。3小题居里夫人的品质个别同学回答不太完整。4小题写写划线句子的含义，部分同学

出现扣分情况，这种题是部分同学的弱项，今后还应多多加强练习。

课外阅读《没有一种草不是花朵》，1小题在横线上填上恰当内

容，部分同学出现错误，究其原因理解力不够，想象力不够。4小题谈谈对句子的理解，部分同学失分，回答不全面。

6、作文

从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新

奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

四、对今后教学的几点看法

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

2、提高阅读能力，引导个性阅读

学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。

3、激发习作兴趣，抒发真情实感

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

8.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇八

一、语言积累与运用(共14分)1.下列加线的字注音、字形完全正确的一项是(B)(2分)己的情感了。”(填写适合此情境的诗句，课内外均可）（2分）A.(yān)(tâ)(xiàn)

二、语文综合运用（6分）B.(qiâ)(yì)(chàn)

6、根据要求作题。C.(yà)(jiù)(jūn)栀子飘香，榴花明艳„„在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增(chuǎn)(dān)á)添人文气息．学校将开展“书香满校园”的主题活动。2.将下列句子排列成一段连贯的文字，正确的一项是（D）（2分）(1)请你为这一活动拟一条标语。(2分)①对做学问的人来说，只读一本书，最容易被人牵着鼻子走。②若要得到属于自己的东西而不被别人掌握，最好的办法就是比较。让花香伴随书香，让名著走进心灵。③古话说：“尺有所短，寸有所长。”④古今中外不少读书人的学问，正是在纵横比较中获得的。(2)按下面要求策划一个班级活动方案。2分)⑤再高明的大方之家，论著中难免也有疏漏处A、①⑤③②④B．④③①⑤②活动主题： “我爱文学”主题班会C．①②③⑤④D．①③⑤②④3．进行“成语接龙”（前一成语的尾字和后一成语的首字相同，至少再续两个词语）。活动方式：略（2分）(3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简雅俗共赏——赏心悦目————练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话)(2分)孔 子屈 原李 白苏 轼曹雪芹安徒生高尔基 4．在原句上修改下面的病句。(1分)国庆节期间，滔滔不绝的游客到野生动物园参观游玩。人物：_略______ 介绍：___________________________________________将滔滔不绝改为络绎不绝

三、阅读（40分）5.根据提示按原文填空。（7分。）

（一）、阅读下面文言文，回答问题（13分）甲文：（1）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复⑪ 无可奈何花落去、似曾相识燕归来。吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯⑫《泊秦淮》中，抒发对统治者苟且偷生，不顾国家安危，仍过寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇纸醉金迷生活的感慨的诗句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之⑬王维在《使至塞上》一诗中描写开阔鲜明、气势雄浑的塞外景有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!

今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?

象的句子是大漠孤烟直、长河落日圆（2）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏现之，犹信。

呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说，以俟夫观人风者得焉。

⑭中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉

乙文： 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之曰：

“子之哭也，壹（实在）似重有忧者。而曰：“然。昔有吾舅（丈夫的父亲）死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰 ：“无苛政。”夫子曰小

子识之苛政猛于虎也

7、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（A）（2分）

A、退而甘食其土之有是进亦忧，退亦忧．．大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤，④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，B、有妇人哭于墓者而哀人不知而不愠．．洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。C、向吾不为斯役，则久已病矣便扶向路，处处志之 ．．⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和D、殚其地之出，竭其庐之入出则无敌国外患者，国恒亡 她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳．．

8、甲文中（1）段文字引述的是蒋氏悲痛的哭诉，表明全段答话核心的一句话是：丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样

（1分）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不

要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

9、对下面句子分析有误的一项（D）（2分）⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二

A、“蒋氏大戚，汪然出涕。”蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去

毒”可知矣。六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬

B、甲乙两文都阐述了残酷的苛捐杂税对老百姓的迫害。崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多

C、后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙 元的助学贷款„„”

D、“退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（献蛇）回来后就可以很有味地⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却

吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。说这个女孩儿就是她。

10．翻译下面的句子。（2分）⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。” 最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

孔子说“为什么不离开呢？”回答说“这里没有苛捐杂税”⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花

竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了

11．从选文中找出甲乙两文的主旨句，并用“___ ”画出。（2分）阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心

12．下面是《苛政猛子虎》中的一段话，请用”／“给这段话断句。(不点标点)（2里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

分）⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的夫 子 曰 /小 子 识 之 /苛 政 猛 于 虎 也/ 环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

13．如果你是”观人风者"，看到《捕蛇者说》和乙文后会有何感想?（2分）

14、联系上下文，谈谈你对下列句中加下划线的词语的理解（4分)

(1)“你怎么不是城里人呢?”（2分)

略

“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。

(意合即可)

（二)阅读下面文段，回答问题。（17分）长在岩石下面的小花 ⑫一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面„„但是小花竟然绽放了（2分)

马付才

第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼

直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，15、第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。（2分)形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情” 根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人

16、请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了庄重，逻辑修辞学使人善辩„„”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(3分)书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花己变得聪明和充实起来。心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)；这句话告诉我们看到了美好生活，过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人

以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把

17、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。（3分)

你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个

单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别形象点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)

因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青是缺乏法制方面的知识造成的恶果。

少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”

18、不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己

也！)的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人

生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)(5分)

19．本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”感谢你，岩石下的小花的说法，其目的是：

引出论点

略

20本文的论点是什么？（2分）

论点是：善读可医愚。21．作者将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，作者主要论述的

（三）阅读下文，回答问题。(10分)善读可医愚 是_善读_，主要采用的论证方法道理论证。（4分）

关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。22．依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识（2分）

“读过一本好书就象是交了一个益友。”近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”书是益友——臧克家说：

书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” 诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代

替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，书是航船——我说：“每一本好书都是把我们送进知识海洋的航船”善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大 编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有

很深刻意义的。

刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善

9.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇九

（二）班级姓名考号

一、语文知识积累与运用（28分）

1.根据拼音写出汉字。（4分）

①在一shùn间照亮你的眼睛。（王家新《在山的那一边》）

②溪水因枯hé见石更加清洌了（何其芳《秋天》）

③理想被diàn污了，不必怨恨。（流沙河《理想》）

④与夜色苍茫中的静mì气氛再合适不过了。（法布尔《绿色蝈蝈》）

2．下面句子中，加点成语运用有错的一项是()（3分）．．

A．年终岁尾,正是大家忙得不亦乐乎的时候.．．．．

B．这家伙看上去像个庞然大物，其实一点能耐也没有。．．．．

C．歌咏比赛时，李强一系列滑稽的表演让评委们忍俊不禁。．．．．

D．假如每个人都能见贤思齐,以人之长补己之短,那么我们每天都会有进步,生活也会因此变得更．．．．

加美好。

3．古诗文名句默写。（8分）

①，可以为师矣。（《论语·为政》）

②，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

③无可奈何花落去。（晏殊《 浣溪沙》）

④？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

⑤马致远在《天净沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是。

⑥温家宝在荧光屏剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“，”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。

4.下面这段文字中画线句子各有一处语病，请写出修改意见。（4分）

生，会扰乱许多人成为受害者。③开展“绿色网络”进校园，是保护未成人健康成长的需要。②。

③。

5．名著阅读。（3分）

两只口袋

普罗米修斯创造了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

① 这则寓言选自《》这部名著。（１分）

② 这则寓言告诉我们的道理。（２分）

6．生活处处有语文。漫游语文世界，我们其乐无穷，收获多多。（6分）

（1）我们发现社会上一些广告标语用字不规范，我能改正下面广告中的错别字。（2分）1

华东家俱——时代风尚，引领潮流改为

新鲜水果——批发另售，质优价廉改为

（2）我们从社会大众中学到了许多群众语言，下面的歇后语我能填写完整。（2分）

①黄鼠狼给鸡拜年——

②猪八戒照镜子——

（3）下面是一副山水对联，已经有了上联，我能根据意思对出下联（2分）

上联：风吹云彩花齐放

下联：（下联意思是：溪水泻出于山崖，水珠像雪花一样乱飞）

二、现代文阅读（26分）

（一）秋叶的思念（11分）

①[A]深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的，轻轻踏上去，犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的一切。我爱极了这情这景——这秋叶。

②[B]微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；

树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子[甲]（▲）；落下的叶子[乙]（▲），那么安

详，毫无悲怨。此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡些形状好看的叶子经常带回我的小屋，小心地夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会用彩线在标本

上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者仔仔细细地把她们用透明胶带贴在墙上，拼成美

丽的图形。

③有人喜欢嫩叶，[丙]（▲）；有人喜欢绿叶，[丁]（▲）。我却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详……

④啊，好思念你——秋天的落叶！

7．通读全文，请你选出最恰当的选项填入第②、③段的甲、乙、丙、丁处。（请填写序号）（4

分）

甲乙丙丁

A．含着微笑静静地躺着B.歌颂她为春天的信使

C．赞美她蓬勃盎然的生机D.吟唱着一支送别的歌

8．这篇文章具有超脱一般的美感。参考示例，请从文中第①②段[A][B]两个画线句中选择一句

加以品析。（3分）

[示例]句子：此时我总会小心翼翼地拾起她们中的一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀

成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。

品析：句中 “小心翼翼”一词形象地表达了“我”拾起秋叶时生怕会弄坏它的那种谨慎

心情；“痴痴地”运用叠词生动地表达了“我”欣赏落叶时的那种痴迷程度。两词形象地表达了

“我”对深秋落叶的喜爱之情。

9．作者为什么喜爱秋天的落叶、思念秋天的落叶？试用文中原句作答并从生活中举出一例具有

落叶般精神的人。（4分）

（二）我说，你听木铃（15分）

她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让

身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。

有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学

生也会被她的课迷住。

有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细

节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说

顺滑得似瀑布。”

大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。

她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听

了都笑。

那个新同学先获得了发言的机会。

她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主

动权更大。”同学们又笑。

气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像

一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她大声说“好”。

那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方

式密切相关。

那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很

生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她

授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发

过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑

梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去

语言。

也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面

对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。

我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她

没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊》2011年第17期有改动）

10.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。（4分）

①→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③。

11.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）

⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了

都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）⑵我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）

12.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。（3分）

①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

选择第句。赏析：

13.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样得老师？试分别

做简要概括。（4分）

三、文言文阅读（16分）

（一）咏 雪（8分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿

曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝

之妻也。

14.解释下面句中加点词的意思。（8分）

①谢太傅寒雪日内集（）②与儿女讲论文义（）．．．

③撒盐空中差可拟（）④俄而雪骤（）．．．

15.翻译句子。

未若柳絮因风起。

16.在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的几

个关键词来证明你的观点。

（二）齐人偷金（8分）

①②③④昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对曰：“殊不见人，徒见金耳。”

【注释】①清旦：清早②适：往，去，到 ③鬻（yù）：卖④攫(jué)：抓

17.解释下列加点的词语。（3分）

有欲金者攫(jué)其金而去人皆在焉．．

18.省略是古文中常见的现象，请补写出下列句子中的省略内容。（3分）

①（）清旦①衣冠而之市

②（）问（）曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”

19.这则寓言讽刺了哪一类人？（2分）

四、作文

题目：那一次，我读懂了„„

要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。

②文体自选，字数不少于600字，诗歌不少于16行。

③题目或正文中如需出现人名、地名、校名者，请用××代替。

2012学年第一学期七年级上册语文期末试卷

（二）参考答案

一、语文知识积累与运用（27分）

1.瞬 涸 玷 谧

2.C

3．温故而知新 老骥伏枥却话巴山夜雨时 问渠那得清如许夕阳西下，断肠人在天涯 潮平两岸阔，风正一帆悬

4．第②句，语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥”。第③句，缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”之类的词。

5．《伊索寓言》 人们往往喜欢指责别人的罪恶（缺点），却无视自身的恶行（缺点）。

6．（1）（2分）家具零售（2）（1分）没安好心里外不是人（3）（2分）水泻山崖珠乱飞（溪泻山崖雪乱飞）（对仗工整，符合情境即可）

二、现代文阅读（26分）

（一）（11分）

7． D、A、B、C（一处1分，共4分）

8．示例一: A，“厚厚的、柔柔的”，运用叠词生动地写出了落叶的多、密、柔的特点，与后 文的绒毯相照应；“轻轻”一词写出了我不忍心踩踏落叶，表现了我对落叶的怜爱之情。示例二：B，运用了比喻的修辞手法形象生动地描绘出落叶在微风中飞舞的情状以及色彩 艳丽无比的特点，让读者身临其境地感受到秋天的美。

（答出词的表达内容得1分，答出词的表达效果得2分；或答出修辞得1分，答出修辞的表达效果得2分。共3分）

9．她们从不自耀，不求赞美，无声地来，无声地去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明天的绿树成荫而甘于融入泥土，而她们依然是一片沉默、安详„„（2分）

示例：教师、医生、清洁工„„

（只要符合“不求赞美、乐于奉献”特征的人即可，2分）

（二）（15分）

10.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。

评分：共4分。每点2分，意思对即可。

11.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。意思对即可。

⑵看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共4分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。

12.示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。

评分：共3分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。

13.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。

评分：共4分。每点2分，可有不同角度，合理即可。

三、文言文阅读（16分）

（一）（8分）

14.聚会子侄辈相比不久，一会儿（4分）

15.不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。（不如比作柳絮凭借、趁着、顺着风漫天飞舞）（2分）

16.“寒雪、内集、欣然、大笑””等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。（2分）

（二）（8分）

17.想要离开都（3分）

18.齐人吏齐人（3分）

19.讽刺老那些因贪利而失去理智，利欲熏心，不顾一切的人。（2分）

译文：

从前，齐国有一个想要金子的人,有一天清早，他穿好衣服戴好帽子就到市场去。他到出售金子的人住的地方，乘机拿了金子离开了。差役把他逮住，当官的审问他：“人都在那里，你为什么还要夺取别人的金子?”齐人回答说：“我拿金子的时候,没看见人，只看到了金子。”

理解：追求物质财富，希望生活宽裕，是人之常情，但利欲熏心，见钱眼开，进而做出有悖人性、愚蠢野蛮的行动，就显得可笑而可恨了。所以不要因一时的鬼迷心窍而做出胆大妄为、自欺欺人的事情。

文中的“齐人”是一个只顾眼前利益，利欲熏心，做事胆大妄为的人。

10.2007_2008学年度下学期七年级语文考试试卷分析 篇十

胡家窑九年制学校田清香***

一、整体分析

本试题满分100分，共有三个大题。第一大题积累运用20分，答题情况分析

第一大题：阅读35分，第三大题作文35分，书写与卷面10分，《一》基础知识考点有，<1>运用楷体字规范书写。<2>生字加拼音。<3>改正错别字，<4>根据拼音写汉字。<5>根据意思选择填空。

(6)文学常识填空。(7)与广告有异曲词工之妙的一项。<8>名著阅读。<9>默写填空。本试卷考查知识较全面，难易适中，但第5小题多有歧义。比如第5小题学生对异曲同工的理解有误，有的从内容上进行理解，有的从谐音上进行划分。《二》、阅读35分。考点有

1.筛选信息的能力。2.理解能力与用语言准确表述能力。3.识记能力。4.重点语句翻译能力。5.概括文章主题能力。6.概括文章的内容的能力。7.表达方式。8.标题的作用。9.重点句在文中的作用10.描写方法及其作用。11.主观性题(结合实际来对主题的理解)。12.写作顺序。13.前后照应。14.重点句子的赏析。15.修辞手法的运用。16.对主题的提炼。本试题考的知识，覆盖面较全面，并且题型灵活。

三、答题情况分析

<一>基础知识部分

学生错的地方：第4.小题学生对文学常识还有不到位的地方学生学的不扎实。最出错的第5.小题: 学生对这一小题理解有歧义。第6小题名著识记有误，第7.题默写第一课外古诗有问题。第三理解性默写有少数有误。

补救措施：1.以后对文学常识表述要求准求细。2.异曲同工之妙的理解有歧义，以后要多见题型，多理解，并且要理解到位。3.名著阅读出自《繁星》《春水》必须要加书名号。4.课外补充诗以后一定要速战速决，决不施泥带水。

<二>阅读部分分三部分：

1.古诗文:学生筛选信息的能力，理解能力差。以后一定要培养学生学会筛选信息能力、理解能力、培养动手。动脑的能力。想象的能力。

2.古文阅读：重点实词识记还有出错情况，以后必须多强化。才能达到万无一失。重点句子翻译，重点词语翻译，重点实词还有不到位的情况，以后逐渐教会学生方法。答题时看这一句重点考查那几个实词，了解出题人的设计意图。并且教给学生识记重点句子译文的方法。这样才能做到万无一失，对课外句子的译文，因为初一刚涉及文言文，学生对重点虚词的掌握，方法的运用还不够。以后要多阅读，多积累，多教方法。让学生逐渐学会，逐渐学会对主体的提炼。表达方式。选材角度。

3.阅读二：学生易错的地方：1.>答题不全面。2.>筛选信息的能力差3.>结构上的作用答不到点上。4.>描写方法的作用不会下手

5.>主观性理解性题不会写，不扣题。

补救措施：1.以后对标题的作用一定要让学生以多方位，多角度去思考。多教会学生扣题方法让学生帥选信息的时候一定要做到准确无误，做到不少句，不增句。要全面。2.结构上的作用要让学生多见，多练。这样学生才能有深切的体会。以后才能熟能生巧。百练成钢。3..对主观性的理解一定要准，在准的基础上，用准确的语言表达出来，并且还要注意遣词造句的能力。这样你写出来的语言才能妙笔生花，给人美感。给阅卷老师美的感受，你才能得满分。老师的要求对主观性的阐要像投篮球似的，即使不能准确投篮，那也要多打几个靠边球，这样才能多拿几分。切记老师，耐心的教诲。，4.阅读三：易错的地方：1.写作顺序2.前后照应。3.句子的赏析4.比喻句仿写。5.对主题的提练。

补救措施：学生刚上初中。学生的阅读能力差，答题根本无从下手，以后逐步强化。1.写作顺序。教给学生常见的方法2.前后照应。要交给学生如何找伏笔、铺垫、照应。有意识为学生设陷阱。3.句子赏析。动词，形容词，修辞手法重点段落的赏析。方法各不相

同。以后逐步讲到，学会提炼中心的方法。

<三>作文，本次属于半命题作文。

1.____________伴我同行《母爱.书香雷锋精神》 有的同学填的不是恰到好处。

2.内容:不足之处。（1）全文没有一次标点。（2）遣词造句能力差。（3）选材没有扣“伴我同行”。线索作用在问中出现的少。扣题不紧。（4）文章结构不清晰。（小时候——长大后——到现在）（5）承上启下过渡句不好（6）开头不凝练，点题不够。（7）结尾突出中心，深化中心，做得不到位