最终毕业论文设计

2024-07-12

最终毕业论文设计（共13篇）（共13篇）

1.最终毕业论文设计篇一

委托设计协议

协议编号：___________

甲方：_____________________________

乙方：_____________________________

现就甲方所委托的_________设计事项，乙方接受设计委托，就委托设计事项，双方经协商一致，并依据《中华人民共和国合同法》，签订本协议，双方承诺信守执行：

一、委托事项

_______________________________________________________

二、付款方式

1．甲方需在协议签订之日起两个工作日内将委托设计总费用的_______％付给乙方，原则上，乙方收到甲方的款项后作为设计的开始时间。

2．设计完成后，甲方需在三天内签名或盖章确认（以传真方式确认同样有效），确认后甲方应即付清设计费用的全部余款。

三、设计的时间根据本协议附件1的设计套餐内容和相对应的工作方式，甲方选定委托设计形式，按照甲方所选，乙方应在_____个工作日内，遵照甲方对委托设计所提出的意向和理念设计出初稿并交于甲方审定，在甲方审定意见基础上，乙方应在_______工作日内完成终稿设计（由甲方原因耽误的时间，完稿时间应顺延）。

四、知识产权约定

1．乙方对设计完成的作品享有着作权，甲方在将委托设计的所有费用结算给乙方后，乙方所设计的作品的着作权将自动转给甲方。

2．甲方在余款未付清之前对该作品不享有任何权利，甲方在余款未付清之前如擅自使用或者修改使用乙方设计的作品而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国着作权法》追究其法律责任。

3．未被甲方采用的设计方案，知识产权仍归乙方。

五、双方的权利义务

甲方义务：

1．甲方按照协议约定支付相关费用；

2．甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方；

甲方权利：

1．在乙方设计初稿之前，甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。

2．在乙方设计初稿之后、和在按甲方选定的委托设计形式中规定的设计流程中，甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见；

乙方义务：

1．乙方需按照甲方的要求进行作品设计。

2．乙方需按照协议约定按时交付设计作品。

乙方权利：

1．乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考；

2．乙方有权要求甲方按照协议约定支付相应款项；

3．乙方有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。

六、违约责任

1．甲方在乙方已开始展开委托设计、但设计作品初稿完成之前单方面终止协议的，所预付的费用无权要求退回；甲方在乙方委托设计作品初稿完成后单方面终止协议的，应当支付全额的设计费用。

2．乙方如无正当理由提前终止协议，所收取的费用应当全部退回给甲方。

七、不可抗力因素

甲乙任何一方由于不可抗力，不能履行协议时，由双方协商解决，确实无法调节，则由仲裁机关或根据合同法办理。

八、协议生效

本协议需由甲乙双方签字盖章，以双方最后签字日期为生效日；

本协议一式两份，甲乙双方各持对方签字（盖章）协议一份，均具有同等法律效力；本协议附件具有同等效应；协议未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

甲方（盖章）：_____________ 乙方（盖章）：____________

甲方代表签名：_____________ 乙方代表签名：____________

地址：_____________________ 地址：____________________

电话：_____________________ 电话：____________________

传真：_____________________ 传真：____________________

日期：_____________________ 日期：____________________

委托设计协议

2.球衣的最终归宿篇二

但是，在球员们衣着考究、抢人眼球的同时，没有多少人真正去关心球衣们的“最终归宿”，更没有人愿意为了件“穿剩下的衣服”浪费唇舌、笔墨。可是，正是这些看似“不起眼”的球衣背后却往往隐藏着数量不菲的趣闻逸事，许多巧合、际遇更使球衣的“下场”成为了世人睹目的焦点。在本文中，笔者的视角就将锁定在球衣的“终身大事”方面，以小见大地洞悉足球运动的另一面。

随着终场哨起，一场绿茵厮杀无论胜负行将落下大幕，而此时也是惺惺相惜的球员们友谊的开始。于是，交换球衣成了相互表示倾慕的一桩仪式。赛前就已经约好或是兴之所至的球员们纷纷“宽衣解带”，交换球衫。在今天，无论是国家队赛事还是一般的区域性比赛，这种友谊的交流方式实在是极为普遍。与此同时，大牌球星的球衣还是馈赠佳品，巴西总统就收藏了罗尼的球衣；而一个签满德国国家队球员名字的球衣被当作礼物送给了阿拉伯酋长。

当然，有的球员实在是太粗心大意了，好不容易换来的礼物却因为保管不善等原因最终遗失了，不能说不是人生一大憾事。前不久，一位英国足球名宿的家中遭到了“梁上君子”的光顾，他保存几十年的奖杯、奖牌、球衣等物都被洗劫一空。那里面不但有贝利、尤西比奥等人的珍品战袍，更有老人家66年世界杯上的亲身穿戴，其价值可想而知。此事一出，老人家的心脏病好悬没有犯了，缓过神来以后，老人开始四下里苦寻“宝贝”的下落。最终，束手无策的他借用媒体向外宣布：不惜重金一定要找回自己的“心肝宝贝”。老人家都被丢失的“宝贝”整魔怔了……

上面这位老人的经历是够苦的，可也有的球员不谙风情，对自家的球衣犯上了“自恋”：想换俺的球衣，没门儿！切尔西队队长特里就是这么个“抠门儿”球员。时至今日，特队长仍保留着自己跨入职业赛场后的每一件比赛球衣。但美中不足的是，他有一件极具纪念价值的“收藏品”落在了一位球队铁杆球迷的手中，这对于特里来说简直就成为了一块儿“心病”。于是，蓝军队长开始费尽心思地追逐目标、追求完美……说实话，特里也是瞎掰，要知道“缺憾美”又何尝不是一种完美?

以上两位堪称球衣的“英伦情人”，其对球衣用情之深“可鉴日月”……可也有人敢于对球衣行为不轨的，说来实在让人恨得咬牙切齿。比如，那些把大腕的球衣换人民币(当然也可能是美元、英镑、荷兰盾)的人就该狠批，这不是亵渎那些真心球迷的感情吗?这还不算是最恶劣的，最过分的当属“巴西独狼”罗马里奥，此君性格乖张，生性暴躁，这不只体现在他球场“球霸”的种种劣行上，他对所珍藏球衣的摧残更是到了“令人发指”的地步。他曾与埃德蒙多交好，可是兄弟反目后他把“野兽”的画像挂进了自己酒吧的洗手间，球衣更是成了他的擦脚布……

换球衣就换出这么多故事，进球后的“球衣秀”更是不能不谈：在当年那个允许尽情“裸露”的时期，进球后的脱衣狂奔曾是球场上最具煽动性的形体语言。“白头翁”拉瓦内利的蒙头狂奔个性张狂；维耶里撩起球衣露出那颗火红的心，以此来向女友表明心迹；更有卡萨诺在进球后，用角旗杆挑着自己的球衣向球迷们炫耀：俺是意大利足球的NO.1。

如果说“脱衣秀”只是球员用来表演个性的一件道具，从而受到主人的优待的话，那有的球衣的命运简直就是惨不堪言。

随着国际足联“禁脱令”的颁布实施；现在的绿茵场仿佛也失去了一些狂野的味道，是啊！谁愿意在愉悦别人的同时毁了自己的饭碗?足联老爷们在“守身如玉”思潮的影响下，又将球衣的属性恢复到最原始的遮羞的高度上去了。自诩“脱衣速度第一”的乌拉圭人弗兰从此没有了用武之地，直急得一些过激的球迷频频以全裸狂奔来向当权者挑战、示威。

与此同时，足联老爷也开始对容易引起遐想的球衣款式“痛下杀手”。2000欧洲杯上，意大利队的“紧身型”战袍将性感演绎得无边无际，一大帮亚平宁型男玩的是球技，讲的是魅力，直要把全欧洲的美女都“晃毙”！可是，他们最终倒在了因循守旧者制造的血泊里，“蓝色情迷”被万恶足联无情腰斩，伏尸当地。

境遇更加悲惨的则是非洲雄狮喀麦隆队，他们曾带头穿起了撩人心魄的“连体球衣”。强健的体魄，修长的躯干只把非洲人的健与美一展无疑。昏聩守旧的足联老爷们还就是死心眼儿，因为他们只是一群只知煮鹤焚琴，大煞风景的“老顽固”。他们粗暴地将喀麦隆队的洲际比赛参赛权拿出来说事，蛮横不讲理地逼着人家就范。至此，“新式球衣”没来得及新生便已正式开始和男足运动说了“BYE，BYE！”如今，喀麦隆队已经注定告别了06世界杯，还不如再把“连体衣”鼓捣出来再穿，看他足联还能咋办?小样儿，俺就不信了……

与这些命运多舛的国家队球衣比起来，那些著名俱乐部球衣的“下场”则充满了“拜金主义”：以大红大紫的切尔斯基为例，他们的球衣赞助商原本只是阿联酋一家民航公司，但是随着阿布入主，特别是肯扬的苦心孤诣，蓝军将赞助商锁定在了阿迪达斯这样的巨头身上。一句话，“百年俱乐部”也要有与之相匹配的那身“皮”，至于阿联酋人的球衣，叫它一边儿去！那边厢，巴萨的胸前广告还是一片待开发的处女地，不是财迷的拉波尔塔不缺钱了，他在物色一个更美妙的价位。毕竟已经空在那儿一百年了，急也不在那么一会儿，等下一拨，没准儿赶上个“咸带鱼”！

回过头来再看球星的“御用号码”球衣，它们的命运更是如坐过山车般不可预知。拿大名鼎鼎的菲戈为例，他在巴萨成名时，印着他的号码的球衣销售简直就是供不应求，狂热的球迷还自发为他组织了“菲戈球迷会”，葡萄牙人简直成为了巴塞罗那队的“城市英雄”。但几年后，当“叛逃”皇马的“右路王”再次光临诺坎普时，迎接他的是铺天盖地的“叛徒”！“犹大”！最惨的还数那件7号兰红剑条衫，他被巴萨球迷作为向“叛逃者”倾泻愤怒的“出气筒”，而饱受摧残。最令菲戈气沮的还是那场欧洲杯决赛，“吉米跳”从天而降，将一件巴萨球衣以迅雷不及掩耳之势抛在了葡萄牙人的身上，然后像“熊落网”般撞入葡萄牙队的球网，东道主还真就输球了……

菲戈的球衣像是一架“人气升降机”，而马拉多纳，巴雷西的球衣则就是一架“人气永动机”。老马的足球才华和他的“魔鬼行径”一样勿需列举，但他的那件“蓝白剑条衫10号”，却成为了阿根廷人心目中永远的传奇。巴雷西对AC米兰队的忠贞不二是使他的“6号”永远退休的主要原因，在这个物欲横流的黑白世界里，忠诚、操守是永远不会贬值的话题，因此，“红黑剑条衫6号”值得人们永生铭记。

提到铭记，人们总要留些“念想儿”给自己，比如“收藏”胜利。还记得罗马队捧杯的2000—01赛季，陷入狂欢的球迷如“赤潮”般涌入了奥林匹克球场，围住自己的英雄开始“收藏”胜利。

球员们的球衣、球靴、球袜都成了人们的战利品，转眼间，托蒂们被扒成了“光猪壮士”，就连对方门将布冯也遭到了“洗劫”，守住最后一条底裤蹲在球门里瑟瑟唏嘘。后到的球迷索性割下块球网，草皮也要带回家里，球衣在此时的“下场”其实很心酸：胜利了，俺却被撕成了一条一缕！

激烈的对抗、撕扯往往会给球衣带来灭顶之灾，球员们身挂布条儿拼杀的场面更是屡见不鲜；如果再赶上水战，球衣十有八九要面目全非，惨不忍睹，一场比赛下来换上几套球衣的情景倒也很是常见。这就是球衣迥然不同的“最终归宿”，它身上所承载的苦辣酸甜却将绿茵场装扮得异彩斑斓。兽”的画像挂进了自己酒吧的洗手间，球衣更是成了他的擦脚布……

如果说“脱衣秀”只是球员用来表演个性的一件道具，从而受到主人的优待的话，那有的球衣的命运简直就是惨不堪言。

提到铭记，人们总要留些“念想儿”给自己，比如“收藏”胜利。还记得罗马队捧杯的2000—01赛季，陷入狂欢的球迷如“赤潮”般涌入了奥林匹克球场，围住自己的英雄开始“收藏”胜利。球员们的球衣、球靴、球袜都成了人们的战利品，转眼间，托蒂们被扒成了“光猪壮士”，就连对方门将布冯也遭到了“洗劫”，守住最后一条底裤蹲在球门里瑟瑟唏嘘。后到的球迷索性割下块球网，草皮也要带回家里，球衣在此时的“下场”其实很心酸：胜利了，俺却被撕成了一条一缕！

3.组合教学设计[最终版] 篇三

教材分析：学生在上一节课已经学习了简单的排列和组合，对有关排列组合的问题有了一定的认识。例3的教学是通过探索四个队一共要踢多少场球，学习简单的组合。在四个选项上进行组合对于学生来说有一定的难度，因此需要给学生提供充分实践的空间和时间，使学生在亲自实践中突破难点，获得新知。

教学目标：

1.通过观察、操作、试验等活动发现简单事物的组合数。2.培养学生初步的观察、分析能力和有序地、全面思考问题的意识。

3.结合具体情境，经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

教学重点：经历探索简单事物两两组合规律的过程。

教学难点：能有序地、全面地思考问题，准确地计算出组合数。

教学准备：课件、国旗图片、练习题卡。教学过程：

一、创设情境师：同学们，老师很高兴认识你们，想和你们握握手，谁愿意？（我愿意。）好的，现在老师请两位同学上来，我们三个人一起来握握手。大家注意观察，每两个人握一次手，我们三个人一共握几次手？（每两个人握一次手，三个人一共握了3次手。）同学们观察很认真，现在老师在黑板上用字母来表示我们三个人。（A、B、C）你能用连线的方法求出一共握了几次手吗？指名学生板演。

二、激趣导入，自主探索

师：同学们，你们喜欢什么样的球类运动呢？让学生各抒己见。老师告诉你们：2002年，中国队终于第一次取得了参加世界杯足球赛的资格。世界杯足球赛C组球队如图：（出示主题图的课件）

1.提出问题师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？

2.小组合作请同学们先独立思考，然后四人小组合作，用四个队的国旗图片连一连。3.小组讨论。

4.小组汇报交流。（汇报时，让学生利用国旗图片在黑板上演示他们求组合数的方法。）其他同学认真观看，看他们的方法和你们小组的方法一样吗？（每种方法都放手让学生相互交流学习，老师适当引导。）

5.小结：第一种方法：把四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。第二种方法：把四个国家摆在一直线上再用连线的方法求出场数。师：无论同学们用哪种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的。师总结：这就是我们今天学习的“简单的组合”。（板书课题。）

三、巩固运用师：下面我们用刚才学习的知识来解决一些生活中的实际问题，好吗？我们来比一比看谁解决问题的能力最强？

1.课本第114页的“做一做”。师：同学们，你们玩过这种游戏吗？（玩过）每一次都有两个小朋友抢到椅子，一共有几种可能？（指名学生回答。）

2.课本练习二十五的第7至9题。

师：同学们请看第7题，有四种硬币，每次取两个，取出的钱共有几种情况？请同学们试试，可用画线的方法。（即：3+2+1=6。）

第8题，小兵去买书，他带的钱只够买两本书，请你帮帮他一共有几种选法？（3种。）

第9题，有四个小朋友要通电话，每两个人通一次电话，可以通多少次话？用线连一连。（指名学生板演。）

四.拓展延伸小组合作请选择练习题卡上的其中一题来做。（练习题卡上出示两道题：第一题出示四种水果，让学生选择两种水果摆在盘子里。水果拼盘。（每盘摆两种水果，有几种摆法？）第二题出示五种物品，让学生自由选购两种，有几种选法？小组展示。

4.课时教案设计2[最终版] 篇四

信息窗2：饲养海产品

课时

备课时间

教学实践活动内容

两、三位数乘一位数的进位乘法教学三维目标

1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

教学重点

学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具准备

课件教学步骤

一、激趣导入

同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！

二、合作探究

1．出示情景图

师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？ 2．学生观察情景图，自主提问，师板书 3．有选择解决问题：

（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3= ①学生估算

②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式指名边说算理，师边板书：

２９ ×

３ ————

２７

６

……６为什么写在十位上？

８７

③注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。

三、巩固练习

1．先估一估，再算一算。（自主练习1）３８

１６

５２ × ２

× ４

× ４学生独立完成，再全班交流。２．填一填。自主练习2 学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。3．先估算，再笔算（自主练习4）27×3

5×18

63×3

6×13 学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。

四、教学小结

列竖式计算时，要注意什么？

五、教学反思

5.《泉城》教学设计[最终版] 篇五

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、在品词品句中感受济南泉水的美，感受语言文字魅力的同时受到热爱大自然情感熏陶。

教学重难点：

1、品读词句，感受济南泉水的特点。

2、有感情朗读甚至背诵，激发学生乐于表现、热爱自然的情感。

教学步骤：

一、激趣导入。

同学们知道，云南的昆明因为四季如春被称为“春城”，谁知道冰城、山城、花城分别在哪儿？那山东的济南又被称为什么？这节课，让我们一起走进那美丽的泉城去一饱眼福吧！（师板课题，生跟着书空。）

2、上节课，我们已初步领略了泉城的美丽，这些词语还记得吗？多媒体出示：

白浪翻滚

晶莹剔透

明珠散落

银花盛开

虎啸狮吼

秋雨潇潇

3、这些词语都是描写什么的？（济南泉水）谁能读好这些词语，让美丽的泉水展现在大家眼前？（指名读）、谁能读好这些词语，让大家听到这悦耳的泉水声？（指名读）让我们一起来展示这美丽又动听的泉水吧！（齐读）

二、精读第一段。

1、简简单单几个词，可不能完全把济南泉城的美丽展现出来，文中还有精彩的描写呢1

多媒体出示：“这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”

2、请大家放声读出来，通过朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？听到了什么样的声音？

3、师引导：我看到了白浪翻滚如银花盛开的泉水、、、、、、听到了声音大如虎啸狮吼般的泉水、、、、、、4、这么美丽、这么动听的声音真令人陶醉，你能读出来吗？（指名读）

5、孩子们，这些泉水美不美？谁能把这让人看不厌、听不倦的泉用你的朗读展示给大家？

6、这么美的泉水，我们怎忍心让它白白从我们眼前流过，请大家闭上眼睛，让我们来细细品味作者笔下那美丽的泉水，师引背：这些泉有的、、、，好像、、、；有的、、、，好像、、、。

小结学法：

1、读这一自然段。

2、先讲泉的位置在哪儿，再讲名称由来。

3、最后讲泉的特点及最能表现泉的特点及生命力的词句。

4、再读体会泉的美。

三、品读2--5段。

1、济南的泉水美吗？喜欢吗？说到泉城美，人们自然就会想到济南的七十二泉，其中最著名的要数：珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。（师板书:

珍珠泉:

五龙潭:

黑虎泉:

趵突泉：

2、自都2--5段，思考：你觉得那处泉在你眼中最美？

3、生读后自由说说。它有什么资格名列七十二泉之首呢

4、喜欢趵突泉的人有多少？还真不少，那咱们就先来一睹趵突泉的风采！趵突泉可是七十二泉之首，它不仅在七十二泉中名列第一，而且在全国位居第一，可是“天下第一泉”啊，自读描写趵突泉的文字，看谁能发现趵突泉为什么被称为“天下第一泉”？出示任务一：

自读课文第五自然段，一边读一边思考：

1、趵突泉的位置在哪儿？

2、它有什么资格名列七十二泉之首呢？

5、指名回答，甲：大-----出不多占了大半个公园

乙: 清----游鱼水藻都看的清楚

丙：美-----如同三堆白雪，洁白无瑕

6、试读出它的美，他不光美，还充满活力，从那个字可以看出他充满活力？（冒，多媒体出示图片）

7、谁能读出它的美又读出它的充满活力？

8、难怪趵突泉名列七十二泉之首呢，让我们再次来领略踏天下第一的的魅力吧！(齐读）

9、我们以兴致勃勃的欣赏了趵突泉的美，那其他的泉有什么不同呢？请同学们仔细的读2、3、4段，选一个你觉得最美的泉，抓住买哦写泉水特点的词句，做出记号，（生自读)任务二：

运用学习趵突泉的方法自学第二、三、四段。

我们已兴致勃勃的欣赏了趵突泉的美，那其他的泉有什么不同呢？请大家自己游览，边读课文边用你喜欢的符号画出其他三个泉的位置、名称由来、泉水的特点及表现特点的词。

10、指名汇报。

（1）“珍珠泉”、、、（出示图片），珍珠泉像什么？那个词赋予了它源源不断的生命力？（涌、拎)“涌”说明泉水相对少而急，这一用可不简单，涌出了串串珍珠，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。“拎”自用的多好呀，给泉水赋予了生命力，谁能给打家演示一下“拎”读词，评价：这珠串还有变化呢，真神奇！真是变化多端，让人捉摸不透。“神奇”说明了泉水的特点。谁能赞美一下珍珠泉？（好美丽的珍珠泉，好、、、、）(板书 : 涌

神奇）（2）五龙潭：他有什么特点？（泉多），你从哪个词看出来的？（看图片）“汇注”说明泉水是从几个方向流入的。（板书：汇注

泉多）（3）黑虎泉那个词最能说明黑虎泉的特点？（喷吐，看图），说明他水势凶猛气势大。你能读出他的凶猛吗？你能学着第一段中描写泉水的的句子说说黑虎泉的水声吗？（黑虎泉声音洪大，听起来如、、、）

11、这四大名泉只是七十二泉中的一个缩影，七十二泉的美是多姿多彩的济南还有很多泉，出示：“月牙泉”、“悬清泉”、“古温泉”。

四、总结点题.今天随着文字，我们领略了珍珠泉的神奇，五龙潭的泉多，黑虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美，充满活力。难怪人们说“济南的泉水、、、，所以人们称济南为泉城”。谁能用“因为、、、所以、、、”连起来说说济南的泉水。

课文写作特点：

1、“总—分—总”的结构，前后呼应。

2、选取代表性的事物，介绍名称、位

置、名称由来、特点等。

3、运用恰当的词语突出特点

五、出示作业:

仿照课文的写法，介绍一下自己家乡山阳的苍龙山森林公园。

苍龙山森林公园

近年，我们山阳开发了苍龙山森林公园，下面就听我来给大家介绍吧！

苍龙山公园位于（），（），（）。

我们山阳的苍龙山公园真美！

板书设计：

9、泉城

珍珠泉

五龙潭

黑虎泉

趵突泉

神奇

泉多

水声喧腾

大、清、美

涌汇注喷吐

6.最终好宿命篇六

消失的蛋蛋

阉割、绝育、结扎，无论用哪个名词，其实对于公猫来说，描述的都是它们即将消失的蛋蛋，以及人类为它们的蛋蛋哀悼的那一点淡淡的忧伤。其实对猫咪来说，可能只是疼了一下，醒来之后发现蛋蛋似乎变得有点不太一样了。

蛋皮还在

猫咪的绝育并不复杂，它完全不对JJ动任何手脚，简单来说，就是割破蛋皮，然后取出精囊，之后结扎血管和缝合伤口，是非常简单的小手术。手术之后，鼓鼓的蛋蛋不见了，但所幸蛋皮还在，等痊愈之后从外观来看，只是蛋蛋瘪下去了而已。

一个蛋蛋

有些主人发现，有些猫咪的蛋蛋天生就长得和别的猫不太一样。虽然身为小公猫，却只有一个蛋蛋，这是什么情况？

隐睾

有些猫咪由于遗传因素的影响，天生就是隐睾——只有一个蛋蛋。但蛋蛋并不是消失了，通常在隐睾的情况下，另一个蛋蛋都会藏在腹腔下或腹股沟下，有的用手就可以触摸到。虽然表面看起来表面对猫咪没有影响，但最好能手术取出，否则很可能造成癌变。

睾丸缺失

还有些情况外观看来跟隐睾很像，实际却更加特殊。有时我们看到少了一颗蛋蛋，就觉得是隐睾，结果医生打开腹腔顺着输精管一直找下去也没发现什么。这种情况就属于真的天生少一颗蛋蛋，也就是睾丸缺失。

争议！假蛋蛋整形术？

对于前面说过的用微整形术，让扁扁的蛋蛋重新变得鼓鼓的做法还是依然存在争议，特别是还要让它们再挨一刀是否合适？毕竟，比大小这种无聊的事情，喵星人才没兴趣呢。

7.《公输》教学设计[最终版] 篇七

【相关标准陈述】

阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。在通读课文的基础上，理清思路，了解常用的修辞方法，体会他们在课文中的表达效果。【学情分析】

在生活中经常会遇到或大或小的各种辩论，有辩论就必须有矛盾的焦点、矛盾的双方。通过两年多的训练，初三学生基本掌握了学习文言文的方法，有了一定的自学能力，因此，学习《公输》，在熟知文义的基础上，努力激发学生自主学习的激情，努力让学生自主阅读，自主体验，自主探索，教学中，教师要改变传统的教师角色，成为学生学习活动的指导者、组织者和学习伙伴。【教学目标】

1、在理解全文的基础上，积累常见的文言词语为、之及通假字的用法，培养积累能力和习惯。

2、借助诵读，体味墨子的劝说艺术，能用准确的语言概括墨子的形像特点。

3、了解墨子“兼爱”“非攻”的政治主张，认识“非攻”的现实意义。

课时安排：一节课课前预习：

1、诵读课文，背诵巩固课文字词及译文。

2、完成《导学提纲》的练习。【教学过程方案】

一、创设情境，导入新课（播放视频战国）

（战国初年，诸侯国之间纷争不断，诸侯国内弑君篡位屡见不鲜，剧烈的社会动荡使一些知识分子开始对人生和社会进行理性的思考，并试图用自己的学说和时间改变社会现状，）而在这个时期的舞台上曾活跃着这样一位智者，他以雄辩的口才，犀利的词锋平息了一场战火，让人们远离了灾害，他便是墨家的创始人——墨子，对就是他，今天就让我们随着墨子一起走进《公输》去领略墨子过人的风采~。(板书：《公输》《墨子》)

二、学习目标

三、作者简介

四、梳理归纳，积累字词

1、通假字

（1）公输盘不说．(通“悦”，高兴)（2）子墨子九距．之(通“拒”，抵御)（3）子墨子之守圉有余．(通“御”，抵挡)（4）公输盘诎．(通“屈”，理屈)。

2、一词多义 A、为

（1）为公输盘为楚造云梯之械（替，给）（2）吾从北方闻子为梯（做，制造）

（3）此为何若人（是）（4）夫子何命焉为（呢）

B、之

（1）公输盘为楚造云梯之械（这种）（2）子墨子闻之（代词指楚攻宋这件事）（3）宋何罪之有（宾语前置标志）

（4）臣以王吏之攻宋也（主谓之间取消句子立性，不译）

五、朗读课文，理清文脉

这篇课文叙述了一个怎样的故事？请同学们带着这个问题快速朗读课文。

1、请同学们用一句话概括，这篇课文讲述了一个怎样的故事？明确：墨子劝阻楚国攻打宋国的故事。

2、我们来梳理一下墨子的劝说步骤？

墨子先见公输盘，再见楚王，最后见公输盘，可谓以“见”字一线串珠。

目的：整体感知课文，锻炼概括能力。

六、研读赏析，体味墨子劝说艺术

墨子见公输般

1、讨论解惑

同学默读课文，3-8段。

探究问题一：这部分（板书：道义）

探究问题二：重点研读6--7段，师生模拟对话，探究句式上有什么特点？我们该用何种语气来读?

2、师生模拟对话：

教师扮演公输盘，说公输盘狡辩的理由。请一同学用书上墨子的话进行反驳。再把五个“不可谓”连起来齐读，感受语言气势。

3、还原思维

提问：墨子是如何劝说公输盘的呢？还原整个思维过程明确：墨子见公输盘，先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引诱他说出“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，将公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用五个不可谓，从各个方面批判了公输盘的行为，让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。（板书：道义）

4、归纳运用

用对方的言论来反驳对方，这种方法就是以子之矛攻子之盾。还可以用那些成语概括？

墨子见楚王

1、思考探究：

同学们朗读（13-16段）

探究问题一：墨子又是怎样劝说楚王的呢？

明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类”。探究问题二：墨子劝说楚王在语言表达上和劝说公输般时有什么不同?（出示这段话，让男生读“荆之地“的内容，女生读“宋之地”的内容，老师来读“此犹„„之与„„也”这个句式，最后一句一起读）。

2、朗读小试牛刀

在先秦散文中，经常有一连串的比喻、排比句，非常有气势。那怎样才能读出气势，请同学们试一试？（表演读，小组内自由结合分角色朗读，用声音传达感情的同时，尽量加上动作、神态。）目的：了解墨子运用比喻巧妙说理的艺术，把握楚王的仗势欺人，和墨子的志在必得的性格特点。

墨子见公输般

1、观看视频

探究问题：是什么让楚王放弃攻宋打算的？

讨论明确：靠实力实现“非攻”的目的。（板书：实力）道义让其理屈，实力才真正让其屈服（板书：理屈、屈服）

七、通过人物对话来探究人物形象，认识墨者精神。

1、深入探究：

探究问题一：如此困难的劝阻，墨子居然成功了，显然墨子靠的不是运气。从文中你感受到墨子是怎样的一个人？

探究问题二：这场战争楚国要攻打的是宋国，而墨子却从山东千里迢迢的赶到湖北荆州，冒着生命的危险，孤身深入敌国，他为什么要这样做呢？

探究问题三：领悟墨子思想精髓兼爱：爱天下所有的人非攻：反对侵略战争，维护和平，八、课文小结，拓展升华

让我们穿越时空的隧道把目光聚焦到中菲黄岩岛事件上，你想对中国政府和菲律宾政府说些什么？（请结合墨子“兼爱”“非攻”的思想说）

目的：(把目光转向当时社会关注的焦点------中菲黄页岛事件这一敏感时事，激发学生的热情，引入了对时事的评说，有感而发，创设语言表达情境)不要战争，这中全世界热爱和平的人的呼声。这也让我想起了中国外长李肇星语重心长的一句话：“天底下，人为贵，人世间，民心为重。”让我们为中菲人民祈祷，期待这一事件早日结束。

（板书：战争）

目的：在进行语言表达训练的同时加强学生道德观念的培养。

九、布置作业：

8.最终毕业论文设计篇八

多篇)

动漫设计自我介绍范文

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服装设计专业毕业生的自我介绍

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大学期间担任班长一职，锻炼了我做事勤奋务实、不拘一格的习惯，加强了我的事业心、责任感、培养了我善于团结、勇于创新的精神。平时我注重组织、交际、协作、创新等综合能力的培养，积极参与学生工作和集体活动，在这过程中，全面锻炼了我的思维能力，创新能力，发现问题、分析问题，解决问题的能力，培养了我吃苦耐劳，不怕困难的科学精神，丰富了我的专业知识。

在暑假实习的当中，我学到了许多书本上没有的服装专业知识，提高了综合素质，让我对服装物料、服装工艺、服装的纸样制作等大开眼界，让我掌握了好多的知识，从而更坚定了我对干服装这一行业的浓厚兴趣。我将不断充实自己，使自己努力成为服装行业中的专业人才。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我希望能够加入贵单位。不求安逸的生活，不图优厚的待遇，只有不断地努力工作，找到自己的空间，从亲身实践中提高自己的综合能力。

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9.最终选择和生产篇九

在整个UTTAS项目中，美国陆军所提出的作为基础的生产要求总共对1107架机的生产做出了规定。这个数字旨在满足美国陆军作战部队的需要，同时考虑了因维护而减少的作战直升机的数量。虽然这个需求量对于投标者来说是十分重要的，但是谁也不能预料“黑鹰”直升机及其派生机型的最后市场是何等巨大。同时也没有人能想象在20世纪80年代末最初计划的1107架机生产结束后如果继续生产的话情况会怎样。40年之后，仍然无法对“黑鹰”直升机进行权威性的市场评估，因为新型号依旧在持续不断地生产。

美国陆军确定1976年5月是西科斯基和波音·伏托尔公司生产提案的提交日期。最后报价预定在1976年1月进行，1976年12月授予生产合同。原型机还在进行陆军飞行试验时，提案准备以及与两家公司的谈判工作就开始了。这种时间的交叠使两家公司有时间修改它们的提案和改进它们的设计以解决陆军在竞争对比飞行评定中发现的关键问题。解决这些问题一直是西科斯基公司获胜策略的核心，在飞行研制阶段就是这样做的。

1976年12月的生产合同授予日期是早在5年之前就由美国陆军计划好的，尽管研制阶段刚刚经历了YUH-60A和YUH-61A原型机的坠毁以及构型的重大改变，可谓状况频出，但生产合同授予日期仍然有效，并且在截止日期的前4个月与两家公司的谈判开始了。计划中的生产合同包括第一年产量较低的低速阶段，以及后来三年固定价格优先购买权的生产，在第一批为期4年的生产中，总计产量是353架直升机。

在设计与研制阶段开始的“黑鹰”鉴定项目将在陆军称作成熟阶段的期间完成。与低速生产同步的鉴定工作的完成仅由所选择的生产公司进行。向所选择的生产公司授予生产合同是“生产工程与计划”（PEP）阶段的最后一步，这个阶段的目的是制造生产工具和准备硬件采购与生产所需的文件。

与美国陆军资源选择和评估委员会（SSEB）的合同谈判开始于1976年8月，并且在11月底结束。美国陆军主要的评估领域包括技术、作战适用性、费用、后勤支持和管理等方面。在美国陆军的最终决策里，费用占了50%的比重。但是，关于技术方面的谈判是其中最紧张深入的，有可能会比想象中对于最终选择的直升机产生更大的影响。关于直升机的重量、性能以及安全保障等方面的讨论显得尤为透彻。来自美国陆军性能检测数据以及所搜集的可靠性和维修性方面的数据在最后阶段仍然会进入评估。合同谈判进行之中这些数据将会被分析，被解释说明，有时会被质疑、被修订，并且最终达成一致意见。但是这些有争论的所有问题将会一个个地解决，其中一些对美国陆军有利，另一些则对西科斯基公司有利。

生产型直升机有了性能保证书和可靠性保证出乎人们的意料，也没有被热情接受。竞标获胜者是否赚钱取决于初始低速生产的全部353架机的某些性能以及可靠性与维修性等特性。每项特性的实现都有付出和回报。

美国陆军的目标是至少在UTTAS生产的初期阶段，要确保飞行性能和可靠性这些重要参数持续达标。这两项条款被证明是很难进行谈判的。性能保证书的目的是最令人担忧的，测量具有不确定性：飞行仪表的变化，周围的天气环境，以及其他可能引起不准确结果的因素。这种用于解释性能数据的统计学方法同样会使人担心。最后对空机重量和两个关键的性能参数——高温、高空环境下的悬停升限和巡航速度商定进行有偿调整。建立了费用刺激机制，当直升机的参数值比规定的数值好，则会得到奖励，反之，惩罚将会降临。

重量和性能保证书在UTTAS从原型机过渡到生产构型时对西科斯基如何修改UTTAS的详细设计有深远的影响。早期更多地注重重量减轻有助于造就很好的直升机，如可靠性和维修性的保证条款所规定的那样，它使得公司赢得额外的经费。

重量和性能

在技术领域，直升机的重量和飞行性能是陆军资源选择和评估委员会会议最具争议的两个主要问题。对生产型直升机重量的准确预测是相当重要的，这是由于美国陆军最关键的性能参数——垂直爬升率和任务巡航速度都取决于任务总重。现在的问题是西科斯基公司提出的生产型直升机设计与美国陆军已测试和评估的原型机不完全一样。计划对生产构型进行的许多小的设计上的改进反映了美国陆军8个月的测试期里所要求做出的改变。另外，这些改变是由西科斯基公司提出的，以便能够减小直升机的重量和制造费用，同时也提高飞行性能。

这些改变使得提出的生产型UTTAS比原型机轻了数百千克，而其中的每一千克差距都必须在关于飞行性能的讨论结束之前得到美国陆军的同意。经过两个月关于西科斯基公司生产型设计的空机重量和主要任务总重量的讨论后，取得了共识，最终的方案是其生产型比原型机轻了136千克。下表显示的便是从原型机实际重量到西科斯基公司合同说明书里确定的重量的减少过程，并且作为可达到的指标，得到了美国陆军的认可。

当重量问题得到解决之后，性能谈判的重点放在了美国陆军用于获得数据的方法以及仪表上，还有用于计算性能的电脑程序上。发动机进气口、减速器和附件产生的功率损耗的测量成了谈判中的热点，同时还有因为设计改动所带来的阻力修正。最为重要的飞行性能问题便是对在高度为1219米、温度为35摄氏度情况下，垂直爬升率的预测。美国陆军和西科斯基公司都比较和评定了来自系留与自由悬停飞行测试的数据，还有实际测得的垂直爬升的数据。用于连接旋翼桨尖帽的螺钉型号的功率修正量都成为仔细讨论的问题，这表明为对关键性能达成一致所需要的讨论详细程度之高。桨叶表面质量、仪器的连接线和传感器、机头空速管安装杆和桨尖马赫数等的功率修正都是亟需得到解决的问题。最终，对用于计算重量和功率变化的垂直爬升率导数达成了共识。

美国陆军还有一项性能要求，是在满载燃油但无有效载荷的情况下，一台发动机失效（OEI），直升机能在机轮离地1.5米高度上悬停，这一性能要求也成为了具有代表性的讨论问题，美国陆军掌握这个问题的话语权。西科斯基公司1972年提出的UTTAS原型机不能满足一台发动机失效后在1.5米高度上悬停的要求，除非消耗了燃油或卸去载荷才能达到这项要求。但西科斯基公司估计在满载燃油的情况下能在机轮离地0.3米高度上悬停，美国陆军当时同意了西科斯基公司的这个意见。可是这个问题始终在美国陆军的动力学专家的头脑中萦绕，4年之后，1976年，在生产提案谈判的过程当中，美国陆军清楚了西科斯基公司不仅不能满足1.5米高度悬停的要求，甚至连他们方案中的0.3米高度都达不到。

美国爱德华兹空军基地飞行试验中心的陆军空气动力专家在工业界和陆军使用的6种不同方法的基础上提出了一份有地效增大升力的全面分析报告。他得出的结论是西科斯基公司设计的UTTAS重量为6250千克（7448千克总重减去代表11名士兵的重量1198千克）太重了，这达不到在0.3米高度悬停的要求。为了满足0.3米高度悬停的要求，西科斯基公司的设计将不得不减少约227千克的重量。西科斯基公司的工程师们的减重举措是达不到这个减重值的。

西科斯基公司认为解决方法应当是当直升机以单发动机起飞的时候，907千克燃油的1/4应当被消耗或者被卸载，虽然在技术上说这是正确的，但是这显然违背了美国陆军关于OEI性能要求的条件。关于这一点，美国陆军SSEB技术小组的领导鲍勃·沃尔夫认为“西科斯基公司的做法简直就是在错误的路上越走越远”。讨论在这个观点下宣告结束，并且美国陆军提议将这个算做该公司的一个错误记录下来，但是可以接受燃油燃烧的理论。

在性能讨论会中，关于西科斯基公司产品的两个重要改变被提出，一是旋翼直径增加了10.16厘米以提高升力系数，要达到这点，就要将叶尖伸长5.08厘米。这个改进难度并不太大，并且其带来的好处已经由美国陆军通过使用爱德华兹空军基地的陆军工程飞行中心设备测得，与此同时提案的谈判还在继续进行。

第二点，也是最重要的一点设计改进，就是稍稍更改了生产型直升机主减速器的减速比，因为美国陆军的技术小组领导指出，西科斯基公司并未充分利用由美国陆军提供的T700-GE-700发动机的功率。他认为在高温高空的情况下，如果发动机能在稍高的转速下运行，将会多出接近37千瓦的功率可以使用。当UTTAS主减速器被设计出来时，西科斯基公司的推进工程师并未注意到隐藏在发动机性能数据中的机会，只要稍微改变一下主减速器的减速比，不需要增加重量和增加花费，就可以进行之前的改进。这个改动本身就节约了136千克，这样就能对H-60以后的型号在性能上产生实质性的有利提升。

SSAC的到访

在合同谈判期间，美国陆军资源选择顾问委员会（SSAC）的官员访问了这两家公司，并且对生产的准备情况进行了评价。1976年9月29日，委员会访问了西科斯基公司，并检查了西科斯基公司的生产设备以及计划，委员会同时审查了西科斯基公司的生产经验以及其管理层的结构情况，还有生产直升机的装配线平面图。评估报告将会呈交到资源选择机构负责人，也就是美国陆军部长手里。

随着对西科斯基公司生产的UH-60A直升机的特点和性能的逐渐熟悉，SSAC需要核实公司的生产设备和每年生产168架UTTAS的能力。公司对一个型号的直升机的生产量达到这个水平已有许多年。在那次访问时，西科斯基公司只达到最大生产能力的22%，并且其雇员总数减少到不足6000人。工厂的空间以及设备用于制造零备件并限于为海军生产直升机，主要的总装配线已经基本空出来了。

最终的选择和合同授予

谈判的尾声，在宣布最后的获胜者之前，美国陆军同时邀请了两家公司的人员去参加签订生产合同。西科斯基公司历经 52个月的努力终于赢得它历史上最重要的一项合同。

1976年12月23日，星期四，施奈德打电话给托拜厄斯祝贺西科斯基公司成为最终的胜利者。施奈德在签署了西科斯基公司合同草案使之成为正式合同后立即打了这个电话。

与此同时，公司被告知，美国陆军负责研究与发展的陆军部长助理，爱德华·米勒在五角大楼举行一次记者招待会来宣布UTTAS生产决定。他宣布这份属于西科斯基公司的生产合同是一份价值8340万美元、交付15架直升机带奖励的固定价格合同。另外，固定价格的有限购买权包括第二年56架、第三年129架、第四年168架，总计353架直升机的生产。米勒部长助理同时指出，这份合同包括直升机的空机重量、悬停升限和巡航速度等性能奖励条款。此外，西科斯基公司同时获得了可生产工程阶段以及成熟阶段的合同，以便为生产做准备并完成在初步工程设计阶段初期展开的UTTAS合格取证工作。

在回答记者提问时，关于西科斯基公司为何能够战胜波音公司，米勒部长助理是这样回答的：

“在接受测试期间，西科斯基公司提供的直升机风险更低且更成熟。低风险体现在它们的技术领域是一个整体，在作战适用性上的低风险，在成熟时期的费用上的低风险和生产费用的低风险。我们委员会认为西科斯基公司的直升机已经明显为投产做好了准备，而其他的公司却没有。”

在1977年1月7日，美国陆军在圣路易斯美国陆军航空系统司令部向西科斯基公司简单介绍了UTTAS资源选择和评估委员会的评估结果。无疑这是近五年来对美国陆军航空系统司令部最惬意和最轻松的拜访。资源选择和评估委员会叙述了由西科斯基公司负责的测试数据是如何与陆军工程飞行中心的性能测试、TECOM的研制测试以及美国陆军作战试验与鉴定局的作战测试获得的数据综合在一起的。在谈判的过程中，所有这些数据均用来评估和调整生产提案。SSEB提出了对西科斯基公司提案的评估报告，做出了以下的评价：

①满足了所有的重要要求并且适用于所有预定的任务；

②生产构型上的改动相当小；

③出色的可靠性和抗坠毁性；

④符合空中运输的准备时间要求，但是超过了工时上的要求；

⑤在少用了至少1000万美元的前提下，是一个低风险并且成熟的项目；

⑥投资费用显得偏高；

⑦O&S以及寿命周期维护花费是最少的，但是有些误差；

⑧略微超过了DTC目标（66万美元比60万美元）。

米勒部长助理和SSAC所提出的选择依据证实了西科斯基公司获胜的关键策略是正确的，并且得到了很好的执行。公司对所有先进技术进行全尺寸的飞行测试明显有助于降低风险。西科斯基公司和联合技术集团公司关于设计与制造满足美国陆军所有要求直升机的指令有助于保证研制出最有价值的构型。最后，西科斯基公司决定在将原型机交付给美国陆军之前，在原型机中采用所有的主要设计更改，这提高了美国陆军对低风险地过渡到生产的信心。

12月23日，西科斯基公司的所有雇员和当地社区以各种集体的和个人的方式分享了这一喜人的消息。在西科斯基公司前面、康涅狄格州斯特拉特福德的梅里特公园路旁的一块草坪上，所有的聚光灯都汇聚到了这架取得胜利的直升机上，供人们参观。对成千上万的人而言，这天如同节日，它是那么特殊而且有纪念意义。

初期生产阶段

当UTTAS项目面临从原型机向生产型转变时，一些关键的管理层的改变也开始进行。西科斯基公司方面，在美国陆军将直升机命名为“黑鹰”之前，尤金·巴克利被任命为UTTAS项目的副总裁，1985年被任命为西科斯基公司执行副总裁，随后又升任公司总裁。

肯·罗森，从1972年UTTAS原型机得到通过起一直是UTTAS设计小组的一员，他被任命为原型机转化为稳定生产构型期间的工程小组带头人。罗伯特·蒂南，负责设计活动的监管工作；吉姆福尔克，负责系统性能。威廉姆·格罗恩负责整个测试活动的监管工作。

在生产合同选择会之后，理查德·凯尼恩上校被任命为美国陆军UTTAS项目办公室负责人。技术小组继续由丘克·马斯格雷夫领导，他在1972年原型机项目上马时就已经是小组的领导了。而美国陆军飞行标准办公室依然由查利·克劳福德带领，负责所有的鉴定和适航性工作。

在通用电气公司，比尔·克劳福德继续负责T700发动机生产小组，完成了从一个研制项目到它这个功率级别的世界级发动机地位的转变。

不仅在1976年12月23日赢得了生产权，西科斯基公司同时赢得一个可生产性阶段（PEP）以及成熟阶段的合同，两个阶段的合同一直计划授予赢得生产权的合同商。PEP的合同旨在对YUH-60A原型机设计的修改，使之更适合大量生产。此外，这个阶段包括低速初始生产工具的设计和制造与准备所有制造工作所需的操作规程。

美国陆军已经为成熟时期设定了4个基本目标，最重要的便是完成在初步工程设计阶段（BED）就开始的UH-60A鉴定项目，一些与飞行安全性无关的测试被推到成熟时期完成，这些测试包括了部件、支系统和总系统的测试；美国陆军的第二个目标便是验证在这些飞行测试之中，要求的直升机性能和飞行品质是否达标；第三个成熟阶段的目标便是验证直升机在恶劣的天气环境，如沙漠、极地和热带雨林气候中进行有效作战的能力；最后一个目标涉及到对计划安装在生产型直升机上的任务灵活性设备的研制与鉴定。

在初步工程设计阶段初期进行了试验之后又在成熟阶段进行了鉴定试验，为UTTAS赢得了在美国陆军服役的直升机中试验最多的直升机的美名。一直到1979年成熟时期结束，YUH-60A总共飞行时间增加到了2437小时。在主减速器和推进系统的鉴定检测当中，地面试验机的运转就达到了2044小时。对于直升机的旋翼、主减速器和飞控系统的实验室测试包括了近300个疲劳测试样件。

在成熟时期进行的系统级测试导致了对YUH-60A基本构型的一些重大的设计改进，这些改变是在初步工程设计阶段所不能进行的。在美国陆军GCT飞行评估和最终的鉴定测试当中暴露出来的不足，也通过改进得到了解决。对设计也做了许多改进以减轻直升机重量，以便抵消在新项目初期不可避免的重量增加。

减振仍在继续

在初步工程设计阶段，减小直升机振动的任务并未因赢得了生产合同而结束，在成熟阶段，对于振动控制方法的改进仍要进行。这些改进的目的是改进双线旋翼减振器的性能，并且修正新发现的全动式水平尾翼对旋翼4P激振的响应，以及减小总的振动等级。

在初步工程设计阶段的初期，一个与振动相关的改动增加了旋翼双线摆减振器的输出量，以试图减小旋翼诱导的振动。这个改动包括增长了双线摆减振器的力臂，并且摆体的重量增加到16千克。当摆幅上升到18度时，重量上的增加有助于双线摆减振器抵消本身的失谐。后来在成熟阶段的测试当中，摆体运动所围绕的轴衬形状由圆形改进成了摆线形。在大幅度运动时，这种形状的改进极大地改进了双线摆减振器的性能，可以把摆的重量从16千克减小到11千克。这样，总重量节省出来20千克，其中部分可以用来补偿安装在机头用来减小驾驶舱振动的弹簧减振器的重量。

在成熟阶段，因振动等级持续下降，直升机尾部的4P激振干扰逐渐变大。这种激振是伴随着平尾上的连接件和支撑结构局部高应力而产生的。事实表明，平尾的固有频率接近旋翼的固有频率4P，由此联想到了在初步工程设计阶段，发现的主减速器的滚转和俯仰振型也接近4P。

10.毕业生思想鉴定（最终版）篇十

一、思想道德素质方面

自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。努力成为了一名积极分子，一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这四年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。

二、科学文化素质方面

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

三、身体、心理素质方面

在生活上，养成了良好的生活习惯，充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会勇敢的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。

11.巴东三峡教学设计（最终版）篇十一

教学目标：

1.准确认读课文下注词语，明白词句含义。.掌握排比、比喻和拟人等修辞手法,并理解其在文中所起的作用。3.理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。4.把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。情感.态度.价值观: 培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。教学重点、难点: 1.学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 2.把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。教学过程：

第一课时

一、导入

1.背诵李白的《早发白帝城》：

2.提问：这首诗所写的地点在哪里？ 3.作者简介

刘大杰,现代学者，作家，翻译家,代表作《中国文学发展史》。还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等

4.三峡简介

长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港内滩礁棋布，水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》，就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。意思是说：见过汪洋大海的人，对别处的水就看不上眼了，除了巫山那五彩缤纷的彩云，相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》，诗句也出色地描绘了船行三峡，瞬息千里的壮观景象。现在的三峡，随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多，除了险峻的自然风光外，较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙，葛洲坝大坝工程等等。

二、朗读课文

1.思考：三峡给了你怎样的一个印象？

2.学生交流，自由发言。

三、理清文章思路

学生讨论：

1、根据课文内容分析文章结构

2、作者由宜昌到重庆逆流游三峡，沿途经过了哪些地方？

明确: 1.文章采用先总写后分写，以时间顺序。

第一部分（1、2自然段）：总写三峡险恶。

第二部分：（3~9自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。

2.船从宜昌上驶

开始是西陵峡，共分四段：黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡，出峡有香溪。

船过姊归和巴东，进入巫峡。

过巫山即入瞿塘峡。

过瞿塘峡则到白帝城，最后船泊在夔府的江岸。

作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡）

宜昌——西陵峡（黄猫峡、灯影峡 [ 中有黄陵庙 ]、崆岭峡 [ 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 ]、米仓峡、(香溪）——秭归、巴东——巫峡——瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）——夔府的江岸

四、精读课文，品味语言

1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听课文第七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？（这两段主要写了巫峡的江水、山和云。）

2、自由读七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句。

①排比句：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词，突出了江水的险。

②拟人句：“这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”这个句子突出了山峰的特点——高。运用拟人法描写巫峡山的高峻，非常生动，将群山写活了。③巫的云“有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有”。这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶

运用了反复的修辞手法，通过从侧面写飞鸟飞不过峰顶烘托山峰的高峻。

五、认真阅读课文，小组合作填写下表：

景物

特点

诗、谚、典故

感觉

总说三峡：

险恶、最为险恶

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳

惊异

西陵峡：

黄猫峡

灯影峡崆岭峡

………………………………………………………………………………………………..走完三峡：山势平敞些、江面宽得多水势也平得多。轻松

六、课堂小结

三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。

七、作业

1、字词积累解释造句

2、课后练习四

第二课时

一、复习

学生收集的有关资料，在小组交流，推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象

二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用

1.民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”

渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。

2.作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。

诗中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点

3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。

表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。

4、诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。

突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。

5、典故“刘皇叔托孤”

文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。

6、归纳总结

自古以来，凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘，呈现出与自然共生共荣，相辅相成，相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海，一方面固在其为自然景观，因山水雄、奇、险、秀而甲天下；另一方面也在于其众多的人文景观，得益于历代骚人墨客倾情三峡，留下一串串光辉足迹于山峦水畔，写下一篇篇不朽诗章传颂于后世，在长江三峡滚滚不尽的激流里，流淌着多少千古绝唱、千古佳话！三峡给历代文人以文学的养料和创作激情，而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。

三、品味语言(思考练习三：学生讨论、交流、归纳)。

1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险，四个排比短促有力，读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化，读起来和谐有趣。

2、抓住峰的多与高的特点，语言的排列就像大海的波浪，一浪高过一浪，给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法，以动写静，非常生动地表现出了山你追我赶，互比高低的情态，另外还使用顶真的手法“你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你”给人一种循环往复的感受，很有情趣。

3、运用比喻“像牛马，像虎豹”形象生动地写出了巫山云雾的变幻多姿。另外运用对比的写作手法，突出巫山的云比庐山的更有趣。

四、归纳文章的写作特点

1、文章按照作者的游踪，依次记叙、描写景物。层次井然。文中开始先总述，然后逆江而上，分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时，分四段介绍，条理清楚。

2、介绍景物时，能抓住特色，详略得当。

3、采用多种修辞与写作手法来描写景物，生动形象。用拟人、比喻、排比等多种修辞手法，突出景物的特点，用烘托、对比、反衬的写作手法突出了三峡的险恶。

4、文中恰当地引用古诗、谚语、及自己的即景诗句，收到了画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。

五、作业

课后练习二、三。板书设计：

巴东三峡

12.最终获胜者，是爱篇十二

的确，生存的压力从未如此让人窒息，从未想到要破解这么多的谜局才能继续。但是，穿过那些迷茫、沮丧、绝望的情绪隧道之后，我还是选择去相信，相信当初我们所信仰的那些看起来已经过时了的观念—再堕落的时代，都需要一本向上的杂志。

即使在萧瑟的寒冬，依然能看到雪中的红叶。就像我此刻坐在这里，依然记得，十年以前每期杂志后面附的读者调查表，都会有很多读者填好邮寄回来，放在办公室里，我休息间隙都会翻翻看看。现在，她们会在微信公众号后台上留言，我还会在休息间隙上来回复一些。沟通的介质变了，但一本杂志所牵起的感受还在，有一些读者正成为过去，有一些读者还在相遇。依然记得，刚创刊时，编辑部经常放着一排防潮垫，为赶出版周期而连夜加班的编辑们，铺着它睡在地板上。为了做块《户外探险》的招牌，有同事花几块钱淘回一块木板，自己动手凿出一个logo，觉得太新，又买回几盒鞋油擦出老旧的古铜色，十五年了，至今还放在办公室里。这块用鞋油打磨过的招牌，一如我们用荆棘打磨过的脚步，虽然颜值不高，但却被记忆维系。

时代变迁，许多媒体在关张，许多媒体人在离场，许多读者在观望。死亡有了更多的理由，但活着，也有了更多可能。我相信，不是所有花朵，在冬天都会凋落。

纸媒依然是有温度的阅读，这种态度和温度、质量和质感的合体，注定了它具有不可替代的收藏性。十五年的专业沉淀，让我们有信心，能够给挑剔而又可贵的读者们，继续呈现一些更值得收藏的精品;十五年的业内深耕，也让我们有信心，能够继续发掘那些勤勉天真、朴素热烈的人和他们的生活方式。比如，我们创办的年度中国户外金犀牛奖评选，依然会像个户外精神的发酵池，延续着对未知世界的探索，激励着更多人去爱自然天地，去爱这个不那么可爱的社会和依然可爱的生活。

我相信，一本杂志存在的意义，绝不仅仅是编和读，而是一群人和他们所信仰的生活。

作为走过十五年的杂志，似乎已经错过了最好的转弯路口，但正因为如此，才得以见识了在艰难中不忘初心的风景，明白了那些关不住、撵不走的所谓“坚持”，并不全是对困难的承担，而是对杂志的深爱。

因为还爱，所以还在。

现在，在新的阵地上，我们准备对“市场”和“命运”这两个脾气乖张的家伙来一场认真的笑脸相迎，来吧，让我们的笑容像一个挖掘机，既在盛世年华中发现危机，也在悲观无望中发现希望。我们会依然像个八爪鱼一样，不断触及并且实现着一本纸媒所能到达的广度和深度。

更加艰辛的背后，一定是更加优雅。因为爱，所以不曾走开。因为还爱，所以不会走开。

与读者更多触角的互动和共生，与客户更多形式的互利和共赢，对时代更多通道的守护和融合，这是一本杂志转型所做的选择，也是我们对信仰的捍卫—我们相信，这些值得我们把生命的一段时间，继续托付给一本杂志，以及在未知里藏匿着的无限可能。

也许，我们做不了一本伟大的杂志，但是，亲历末代纸媒的各种幽暗隧道，亲历这期间被各种人和事打磨的人生，看着一本杂志，或者说一群人的内在格局，从粗粝走向精细，从焦灼走向从容，也许能长成一个大写的人。

在这场纸媒与命运赛跑的赛程里，最终的获胜者，是爱。

13.工业设计策划书(最终版) 篇十三

策

活动名称：

活动主题：

主办单位：

活动时间：划书工业设计大赛创新活力我型我塑机械工程协会DIY协会3月22日至3月31日

广东工业大学华立学院机械工程协会制

“创新活力，我型我塑”

一、前言

我们生活在大学里，增强创新及动手能力及其重要，象牙塔里的我们不断追求新生的事物，洋溢着青春的动感和激情，为了让广大同学能更好的体会到大学生活的丰富多彩，以及加深同学们对机械工程和DIY协会的了解，也为了让同学们展现他们的动手能力及创新精神，增强同学之间的交流与合作，使他们充分释放激情与活力，我们机械工程协会与DIY协会共同合作举办一次面向全院的工业设计大赛。

二、活动介绍:

1、活动主题：创新活力，我型我塑

2、活动意义：

为丰富我校文化生活，将我校本学期的文化活动推向高潮，带来一次热情视觉的震撼，我行我塑工业设计DIY大赛孕育而生。其目的是通过本次大赛为广大学子提供一个展示自我风采的舞台，锻炼自我社会实践能力，动手能力以及创新能力的空间，走向自我超越的契机；同时陶冶了情操，丰富了大学生活，增强了同学之间的交流与合作。

我们旨在通过本次活动，为同学们提供张扬青春的机会，书写属于自己的青春的诗，同时用同学们的作品来纪念我们渐渐消逝的青春和大学生活。

3、活动时间：2010年3月22日—2010年3月31日

4、活动地点：广东工业大学华立学院

5、主要对象：机械工程协会和DIY协会全体会员

6、主办单位：机械工程协会，DIY协会

三、宣传计划：

1、海报及规则制作：由DIY宣传部制作完成1数量：2张（规则及宣传画）大小：待定

传单：由机械工程协会宣传部完成完成时间：3月22日前

地点：图书馆门前

宣传画要求：须包含主题，相关图案及奖项设置

2、现场宣传

现场宣传时间：3月23日~3月24日

注意：现场将张贴海报及向过往行人发放传单（150张），每天50

份,报名者每人1份，预留50份。

四、活动报名

报名方式：现场登记报名

报名地点：图书馆门前

人数统计及登记：由各协会派出2名干事负责

五、活动安排:

1、3月17日由机械工程协会策划部提交策划书到社联审批2、3月22日由机械工程协会策划部及DIY协会组织部购买材料 3、3月23日

10：00~11：00由机械后勤组及机械宣传部负责摆设摊位

11：00 ~12：00由机械协会派出的2名干事报名登记和1名派发传单12：00~17：00由机械协会派出的2名干事守摊位

17：00~18：00增派1名机械协会干事帮忙

18：00~18：30收拾摊位（由机械后勤组负责）

23、3月 24 日

10：30~11：00由DIY后勤组摆设摊位

11：00 ~12：00由DIY协会派出的2名干事报名登记和1名派发传单 12：00~15：35由DIY协会派出的2名干事守摊位

15：35~15：50收拾及打扫摊位（由DIY后勤组负责）

16：00归还物资（由机械工程协会策划部负责）

4、3月29日由机械工程协会事务部及DIY协会秘书部回收参赛作品 5、3月30日由机械工程协会及DIY协会会长对参赛作品进行评比打分 6、3月31日公布获奖情况，由机械工程协会事务部发放奖品及证书

7、人员安排：后勤组分DIY及机械后勤组两组，由各协会各派6人组成，其

他成员由各协会自定

六、活动规则：首先参赛者以小组形式报名，组员1~4名，并选出组长到报名点登记报名（写上组员姓名班级宿舍及联系电话），填写资料后领取我们提供的部分材料 2 机械工程协会和DIY协会会员免收材料报名费，若小组内没有我们会员的须交5元的报名及材料费用参赛小组利用我们提供的材料或自备材料（如生活废纸塑料等）在自己所在的地方（地方由参赛小组自定，我们不提供地方）自主构思创造出新颖创新的模型作品可以仿照生活用品，交通工具，机器模型，建筑模型等，如电脑，显示屏，楼房建筑等5 作品完成后，参赛小组要附上信息卡（自己制作）并写上组员姓名班级

3作品名称及作品意义参赛小组作品须在2010年3月29号提交，届时会有干事联系及收取作品，逾期将作自动弃权处理

7获奖名单于2010年3月31日公布，到时会有专人联系获奖者领奖

七、奖项设置:

一等奖（1名）···················· 2G米奇MP3 二等奖（2名）···················· 学习台灯三等奖（3名）···················· 鼠标垫

八、物资及经费预算：

项目价格（元）详细奖品170

海报：102张*5元/张活动资料：20打印＋复印（约200张）活动材料：100100张硬纸合计300

八、所需其它物资

桌子1张，帐篷1顶，宣传板1块，模具，手工制品

九、物质申请

申请物品：桌子*1帐篷*1 宣传板*1

负责单位：机械工程协会策划部