大学的天空(张清杰)

大学的天空(张清杰)

1.大学的天空(张清杰) 篇一

成功教育案例

为“留守儿童”擎起一片晴朗的天空

陈阳杰

（本成功教育案例在2012年安溪县成功教育案例评选中获得

一等奖）

〔案例背景〕

这些年来，我国国民经济有了大幅度的提高，城市发展突飞猛进，农村也大力推行机械一体化。于是，大批的农村青壮年劳动力不断的拥向城市，为国家的繁荣，城市的发展贡献着自己的力量。农村几乎只剩下老人与小孩，他们独自恪守着自己的一片天空与大地。新的问题即“留守儿童”问题变得日渐突出。以登山村为例，全村有三千多人口，去年，在小学上学的适龄儿童应有164人，而实际留在本校的学生数只有67人，其中“留守儿童”就有47人，占了全校学生的三分之二多。“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，留守儿童正值身心疯长之阶段，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。

〔案例回放〕

上个学年，我担任了学校毕业班的班主任。第一学期开学初，我发现傅金兰同学平时不怎么爱说话，却经常遭到同学的投诉。我屡次批评她，她就是一声不吭。第一单元考试只得了63分，是全班最差的。第二天，我抽查了几个同学课外作业的完成情况，其中金兰同学

做得最少，我火冒三丈，自以为抓住了问题的所在，厉声训斥：“都六年级了，还不懂得要完成作业，像个学生吗？中午放学后留下补做半小时。”在我的目光和她交接的一瞬间，我微微一颤，她也凶巴巴的盯住我，眼眶红红的，似乎要掉下眼泪，嘴唇颤抖着，就是不吭声。放学后，只见她拎起书包就往外走，我气不打一处来，一把抓住她的书包，她带着哭腔嘶声力竭怒吼，某某同学也没做好，怎么不用留下来„„

〔原因探寻〕

看来这样的同学光靠简单的说教是不会有什么效果了，应该寻找更深层次的原因，对症下药。后来通过家访，我了解到，金兰同学父母都在外打工，把她寄养在外公家，她的舅舅、舅妈也在外地。目不识丁的外公外婆根本教育不了孩子，孩子不听话或者有什么做得不好，只是骂几句消气，让孩子产生了逆反心理。金兰同学的外公家也有一个孩子，就是她表弟。外公外婆多少有一点重男轻女的思想，更何况是自己的孙子，宠爱有加。而在金兰看来，对自己则是另眼看待，所以和外公外婆的关系不是很好，有叛逆行为。

从以上情况看，我觉得金兰同学亲情的缺失、不平等的待遇、教育方法的不当是造成她心理畸形、学习欠佳的原因。

〔转化策略〕

倾注师爱，唤回缺失的亲情。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”对缺乏母爱的她，我想师爱就是促其转化的“良药”。我更应该对她多一分真诚，多一分关怀，多

一分温暖！自从那一次师生闹了矛盾，我就有了每周对她最少家访一次的想法。家访的目的:一是劝说她的外公外婆对孩子多招呼少责骂，在孙子和外甥女面前给予同等的爱。二是和她谈心，监督辅导她完成课外作业。家访时间我特意选择在下午放学后，顺路用车子送她回家，让她有一种被关爱的温暖。我还建议她的父母多回家和孩子沟通交流。每周和孩子至少通两次电话。有时我看到她的进步，就打电话告知她父母，然后告诉金兰同学，这是父母打过来的，让她接电话，看到她笑得那么灿烂，我知道孩子幼小的心灵开始沐浴在爱的阳光中了。俗话说，众人拾柴火焰高。我发动了离她外公家近的同学，在双休日到她外公家和她一起做作业，一起玩耍。

构建平等，架起信任的桥梁。中央电视台新闻频道有一档《走基层》的专题，里面有一句经典的台词：坐在同一条板凳上，才缩短了心与心的距离；住在农家的炕头上，收获的才不只是建议；我的脚下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情。它说的虽然是记者要放下架子与基层老百姓平等相待，真情沟通，其实用在师生关系上，何尝不是如此。托·杰弗逊曾说过：我们认为这是不言而喻的真理，一切人生来都是平等的。我在与金兰同学谈心、辅导作业时总是和她同坐一条椅子，课堂上经常和她合作分角色朗读课文。前面提到的那次师生闹矛盾的事，我在事后了解到，她那一次晚上打开电灯正想做作业，她的外婆就数落到：整天不像个孩子，天没黑只顾玩，天黑了才要做作业，点灯不要钱啊。她一听来气了，索性不做了。第二天，我特意把她叫到办公室，向她道歉没有弄清原因就训斥，她起先甚是惊讶，然后也承认自己有错的地方。“人非圣贤，孰能无过”。这件事过后，我有所感悟：教师的劳动是一种复杂的劳动，在繁忙的工作中不可能杜绝一切差错。面对自己的工作疏忽，我们要以平等对待学生，在失误面前反躬自省，与学生心灵沟通，以心换心，在相通、相遇、共鸣、共振中呵护每一个学生的自由健康成长。

挖掘亮点，筑起成长的平台。正如一位教育专家所说：“人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和赏识。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。”对问题学生，我们要留心观察他们的可取之处，善于发现他们的“闪光”点，并及时予以鼓励，从而帮助他们树立前进的信心，激起奋发向上的力量。在我与金兰同学的接触交流中，发现她知道不少歌星，而且喜欢唱歌。我就专门从网上搜索了几名她崇拜的歌星，与她分享明星们曲折的奋斗历程，坚忍不拔的个性以及美好的心灵。向她推荐既动听又有教育意义的歌曲，如《爱的奉献》、《感恩的心》让她知道人间有爱；《小草》让她不再自卑自弃；《让我们荡起双桨》让她感受生活的多姿多彩„„去年的“六一“儿童节，学校要举行庆“六一”节目演出，我让她报名参加了一个独唱的节目。“六一”节那天，她演唱得声情并茂，操场上想起了一阵阵热烈的掌声。

〔教育效果〕 经过一个学期的教育，金兰同学的学习成绩提高了很多，和家人、同学的关系也融洽了。在临毕业前，她送给我一张精心制作的明信片。里面画着一幅画：晴朗的天空挂着一轮太阳，下面是一片碧绿的草地，草地上站着一师一生，手拉手紧紧挨着，身边盛开着几朵鲜艳的花。画的下面写着：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

成功教育案例

题目：为“留守儿童”擎起一片晴朗的天空 作者：陈阳杰