苏州大学2012年社会工作原理考研真题

苏州大学2012年社会工作原理考研真题（10篇）

1.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇一

2012年大连医科大学口腔专业研究生入学考试题

口腔外科学

名词解释

1霍纳征(honer)2Frey综合征（味觉出汗综合征）3爆裂性骨折 4沃辛瘤

简答

1功能性外科（3个）2颧骨颧弓骨折手术方法 3种植手术的注意事项

口腔修复学

简答RPI特征 2平衡牙合的意义 3固定桥修复前牙缺隙过大的处理办法 4烤瓷牙返工的原因 5 套筒冠内冠的分类 6 牙体修复义齿的就位标准

论述

1可摘局部义齿增加固位的方法

口腔病理学

名词解释修复性牙本质

简答

1白斑的病理表现 2平滑面龋的镜下表现

论述

1胚胎期各个突起发育的时间 2成釉细胞瘤的病理表现

口腔内科学

名词解释根尖止点（英文）2 Aa 3 骨下袋

简答牙龈炎与早期慢性牙周炎的鉴别 2 深龋和慢性牙髓炎的鉴别 3 念珠菌口角炎的临床表现 4 OLP的舌表现

论述上6根管成形的注意事项和标准

口腔正畸学

名词解释个别正常牙合（英文）2 力偶3 转矩 4 矫形力 5 灵长间隙

简答口呼吸的错合畸形 2 矫治方法有哪些 3 支抗类型 4平衡牙合运循环的意义

论述复发的原因 2 错合畸形的危害

现有华西口腔考研资料，包括大题，填空，名词解释，各种题型都已经按照科目进行分类，把从2001年以后都进行了总结。并且有总结的答案。还有华西各科的复习资料，期末试卷。还有华西考研试卷的口解和口外的选择题题源（2014年选择题都出自这里），有需要的话，请留言联系。QQ1031350554

或者@新浪微博：华西口腔考研资料

2.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇二

2012年硕士学位研究生入学考试试题

================= 试题编号：818试题名称：设计基础（共 1页）适用专业：设计艺术学说明：

一、所有答案必须写在答题纸（共4张8开绘图纸）上，做在试题或草稿纸上无效。

二、考生任选一题完成。

三、效果图绘画工具自带、种类不限。

================= 题目背景：午睡常被称作是一种“健康充电”方式，具有消除疲劳、补充睡眠的作用。但办公室嘈杂的声音、过亮的光线、狭小的空间等诸多干扰因素常使人无法入眠，部分用户更因顾虑自身的睡姿形象而放弃午睡。商家们已充分意识到这一点，但相关产品市场呈现零散化特点，尚缺乏有影响力的知名品牌。

一、试题一：办公空间午休产品设计

考试内容:

1、根据题目背景，针对目标用户、使用环境、现有产品等进行分析，明确设计定位，以文字形式表达，字数400字左右。（30分）

2、初步方案设计：围绕上述分析，以草图形式表达4款不同方向产品的初步构想。（50分）

3、从上述5款草图方案中精选出一款，进行深入与细节设计，以手绘效果图形式详细表达产品的形态与结构细节、色彩、材质等，并绘制使用状态示意图。（50分）

4、设计说明（150-200字左右）。（20分）

二、试题二：午休产品品牌形象设计

考试内容：

1、根据题目背景，针对午休产品特点、潜在用户需求等进行分析，进一步明确品牌定位，要求以文字形式表达，字数400字左右。（30分）

2、根据品牌已经确定的英文名称Goodnoon，构思品牌中文名称，并予以简要说明。（20 分）

3、为品牌构思一句宣传口号（要求15字以内）。（20分）

4、品牌标志设计：(1)要求4款草方案；（2）从上述方案中选择一款深入设计（要求彩稿），最终方案须予以简要说明。（40分）

3.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇三

一、辨析（15分）1.音素和音位 2.字、语素和词 3.借词和意译词

二、简答（40分）

1.十个元音韵母和拼音中的六个字母是如何对应的？ 2.什么是儿化？什么是儿化韵？什么是儿化音节？

3.“会说”和“不说”中的“会”和“不”都是用在动词前，它们有什么不同？“我是小明”和“我是不饿”中的“是”有什么区别？

4.“学de好de同学是应该帮助学de差de同学尽快de赶上来de”把这句话中的“de”写成正确的汉字，并说明各子的语法意义。

三、分析题（20分）

什么是形态？怎样理解“汉语中缺少严格意义上的形态变化”？ 古代汉语

一、名词解释（8分）1.词义的更替 2.衍文 3.五声音阶 4.长短句

二、用六书理论分析字形（12分）1.縣 2.頼 3.見 4.竹 5.哀 6.考

三、解释加点的字（20个字，一字一分）

四、标点并翻译（35分）

恽材朽行秽，文质无所底，幸赖先人余业，得备宿卫。遭遇时变，以获爵位。终非其任，卒与祸会。足下哀其愚，蒙赐书教督以所不及，殷勤甚厚。然窃恨足下不深推其终始，而猥随俗之毁誉也。言鄙陋之愚心，若逆指而文过；默而息乎，恐违孔氏各言尔志之义。故敢略陈其愚，惟君子察焉。

恽家方隆盛时，乘朱轮者十人，位在列卿，爵为通侯，总领从官，与闻政事。曾不能以此时有所建明，以宣德化，又不能与群僚同心并力，陪辅朝庭之遗忘，已负窃位素餐之责久矣。怀禄贪势，不能自退，遂遭变故，横被口语，身幽北阙，妻子满狱。当此之时，自以夷灭不足以塞责，岂意得全首领，复奉先人之丘墓乎？伏惟圣主之恩不可胜量。君子游道，乐以忘忧；小人全躯，说以忘罪。窃自念过已大矣，行已亏矣，长为农夫以末世矣。是故身率妻子，戮力耕桑，灌园治产，以给公上，不意当复用此为讥议也。

夫人情所不能止者，圣人弗禁。故君父至尊亲，送其终也，有时而既。臣之得罪，已三年矣。田家作苦。岁时伏腊，烹羊炰羔，斗酒自劳。家本秦也，能为秦声。妇赵女也，雅善鼓瑟。奴婢歌者数人，酒后耳热，仰天抚缶而呼乌乌。其诗曰：“田彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁。人生行乐耳，须富贵何时！”是日也，奋袖低昂，顿足起舞；诚滛荒无度，不知其不可也。恽幸有余禄，方籴贱贩贵，逐什一之利。此贾竖之事，污辱之处，恽亲行之。下流之人，众毁所归，不寒而栗。虽雅知恽者，犹随风而靡，尚何称誉之有？董生不云乎：“明明求仁义，常恐不能化民者，卿大夫之意也。明明求财利，常恐困乏者，庶人之事也。”故道不同，不相为谋，今子尚安得以卿大夫之制而责仆哉！

4.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇四

科目名称及代码：821生物信息学

适用专业：生物信息学

考生需带的工具：

考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效；

②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。

一、名词解释题（英文缩写请写出英文全称，再译成中文，然后解释。共计50分，每小题10分）

1、intron2、可变剪接

3、EST

二、简答题（共计45分，每小题15分）

1、简要介绍蛋白质工程分子设计。

2、简要说明蛋白质结构预测的流程。

3、简述支持向量机的优缺点。

三、图解或论述题（共计55分）

1、图解真核生物基因结构模式，尽你所知标出各细节部分的中英文名称。（15分）

2、何谓“分子钟”和“中性理论”？从分子进化来看，选择论与中性论两大学派的主要区别是什么？（20分）

3、阐述天津大学张春霆院士在生物信息学研究中的主要成就。（20分）

4、启动子

5、SNPs

5.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇五

械原理真题回忆版

1.选择题，25道题。（50分）

都是基础题，理论的，计算的很少，也很简单。这种题型是最近几年才有的，基本原理基本理论。掌握好基本知识就好。

2.计算自由度，两个图。（10分）

比较简单。要注意计算自由度需要注意的问题，就课本那几条。

3.设计自由度为1，2，3的Ⅲ级机构。（15分）

这道题很难，我当时没有做出来。好好看看书上有关定义，还有书上关于这方面的那几个图要记住。这是比较活的一道题了，题型越来越活。

4.计算需用不平衡质径积（15分）

和课后题类似，建议把指定的课本的课后题做了，我当时做了三次。

5.计算等效力矩和等效转动惯量（15分）

基本题型，预计今年也会考，把课本后面的习题好好做了就差不多了。

6.计算斜齿轮的中心距和重合度。（18分）

以前都是直齿轮的，今年第一次。不是难度大，而是知识有点偏，所以这些知识就需要全面掌握了。

7.轮系计算。（16分）

定轴轮系和周转轮系的复合轮系计算，特别要注意差动轮系。多多联系几个就可以了。

8.已知三个杆的长度，调整未知杆长度，判断四杆机构是否能构成双曲柄（5分）

9.设计三个机构，能将旋转运动转变为摆动（6分）

各个机构的作用特征要清楚了，有个总体的把握。

总结：今年的体型与往年的体型差异较大，这几年体型越来越活了，要注意踏实全面的复习。切记不能只复习考的体型。指定参考书课后题一定要做，要不看答案踏实的做几遍。我们也看到了今年的斜齿轮的重合度计算就是有点偏的，这也是考察了学生们复习的全不全面。最后祝大家好运吧，很多具体信息不方便网上说了，需要全套考研资料，初试复试，导师等详细信息的，加qq1966079312.谢谢。欢迎咨询。

《机械原理》考试大纲

一、课程名称：机械原理

二、适用专业：机械工程

三、参考书目：孙恒，陈作模，葛文杰，《机械原理》（第7版），高等教育出版社，2006。

四、考试内容要求

1．平面机构的结构分析

机构的组成；机构运动简图；平面机构自由度的计算及具有确定运动的条件；平面机构组成原理。

2．平面机构的运动分析

用瞬心法作机构的速度分析；用解析法作机构的运动分析。

3．平面连杆机构及设计

平面连杆机构的类型及特点；平面连杆机构的运动与传力特性；平面连杆机构的设计。

4．凸轮机构及设计

凸轮机构的应用与类型；推杆常用运动规律及特点；凸轮轮廓曲线设计；凸轮机构基本尺寸的确定。

5．齿轮机构及设计

齿轮机构的类型及应用；齿轮的齿廓曲线；渐开线齿廓；渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数与几何尺寸计算；渐开线标准直齿轮啮合传动；渐开线齿轮的加工与变位；变位齿轮传动；斜齿圆柱齿轮传动；蜗杆传动；圆锥齿轮传动。

6．轮系传动比计算

轮系的类型；定轴轮系传动比计算；周转轮系传动比计算；混合轮系传动比计算；轮系的功用。

7．机械的运转及速度波动的调节

机械的等效运动方程；周期性速度波动及其调节。

8．机械的平衡

刚性转子的平衡；转子的许用不平衡量。

五、试题一般类型

6.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇六

2012年教育学考研统考真题及答案解析

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是

A.制度教育学 B.改造主义教育理论

C.存在主义教育理论 D.批判教育学

本题考查教育学理论发展历程中的流派观点

2.如下现象属于教育范畴的是

A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

本题考查教育的基本概念

3.下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是

A.班级授课制为普及义务教育提供了便利

B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求

C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展

【参考答案】B

4.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于

A.遗传决定论 B.成熟轮

C, 环境决定论 D.内因与外因交互作用论

【参考答案】C

5.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的 A.社会本位教育目的论 B.外在教育目的论

C.教育准备生活说 D.教育适应生活说

【参考答案】C

6.随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾

A.普通教育与职业教育 B.普通教育与基础教育

C.升学预备教育与就业预备教育 D.基础教育与预备教育

本题考查教育与培养目标。

7.学生必须接受“自由教育(liberal education)”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于

A.学科中心课程 B.学生中心课程

C.社会中心课程 D.活动中心课程

本题考查课程类型，区分几种课程类型的特点与目标

8.发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是

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A。初始性评价 B。诊断性评价 C。终结性评价 D。形成性评价

【参考答案】D

9.体谅模式与其他德育模式的区别在于

A。把道德情感的培养放在中心地位 B。把道德认知发展放在中心地位

C。把道德行为学习放在中心地位 D。把道德价值观念的获得放在中心地位

【参考答案】A

10.强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是

A。知识取向模式 B。实践取向模式 C。生态取向模式 D。自我更新取向模式

本题考查教师的专业发展模式

11.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有

A。阶段性、顺序性、差异性 B。阶段性、差异性、不平衡性

C。顺序性、差异性、不平衡性 D。阶段性、顺序性、不平衡性

本题考查人的道德发展特点

12.现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括

A。社会交往与照看功能 B。个体个性化与个体社会化功能

C。选拔与社会分层功能 D。自我保存与自我更新功能

【参考答案】C

13.联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存——教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及

A。“培养完人” B。“培养独立个性” C。“培养国际理解” D。“培养终身学习能力”

【参考答案】A

14.西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重

A。学习计数和练习写字 B。训练基本的生活技能

C。培养坚强的意志品质 D。养成端正的道德品行

【参考答案】B

15.唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的

A。系统性 B。等级性 C。制度化 D。专门化

本题考查唐代教育的特点

16.“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是

A。张之洞 B。康有为 C。蔡元培 D。晏阳初

【参考答案】C

17.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和

A.新民德 B.移民风 C.增民财 D.强民体

【参考答案】A

18.我国最早规定义务教育阶段的学制是

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

本题考查我国近代的几种学制

19.最早输入中国的西方近代教学法是

A.德克乐利教学法 B.蒙台梭利教学法

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C.设计教学法 D.五段教学法

本题考查我国学习国外教学法的历史

20.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于

A.解决普及教育额师资问题 B.培养学生的创造精神

C.发挥优秀学生的帮扶作用 D.尽早完成儿童的社会化

【参考答案】A

21.黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是

A.“博爱互助” B.“谋生济人”

C.“敬业乐群” D.“爱国崇实”

【参考答案】C

22.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是

A.京师同文馆 B.京师大学堂

C.上海广方言馆 D.湖北自强学堂

本题考查我国近代的新式学堂

23.中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是

.A.公有民办 B.公有公办

C.公办民助 D.民办公助

【参考答案】D

24.古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入

A.斯多葛学校 B.体操学校

C.埃弗比 D.体育馆

【参考答案】B

25.西欧中世纪大学所设学科一般为

A.文科、法学科、医学科、神学科 B.文科、理科、医学科、神学科

C.文科、理科、法学科、医学科 D.文科、理科、法学科、神学科

【参考答案】A

26.文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是

A.实施贵族式精英教育 B.重视古典人文学科

C.实施世俗性的义务教育 D.重视教育的群众性和普及性

【参考答案】B

27.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是

A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐

【参考答案】D

28.17—18世纪英国的公学采用寄宿制，以升学为主要目标，具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是

A。公立学校 B。公共机构管理的学校

C。由政府或地方使用公共税收开办的学校 D。为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校

【参考答案】D

29.拿破仑执政时期所建立的帝国大学实质上是

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A。帝国的最高教育领导机构 B。由帝国建立的大学

C。帝国高等教育机构的总称 D。由帝国统辖的大学

【参考答案】A

30.在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教学中采用“分团学制”的教育改革试验是

A。昆西制度 B。葛雷制 C。道尔顿制 D。文纳特卡制

【参考答案】B

31.从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括

A。要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

B。改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

C。永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育

D。新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

【参考答案】A

32.1963年，英国颁布教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是

A。为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助

B。为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程

C。高等教育分为“自治”部分(大学)和“公共”部分(大学以外的学院)

D。建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”

【参考答案】B

33.1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即

A。片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学

B。片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平

C。片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学

D。片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学

【参考答案】C

34.根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于

A。连锁学习B。信号学习C。规则或原理的学习D。解决问题的学习

本题考查教育心理学第三章第一部分，学习的分类体系中加涅的学习层次分类理论。

35.在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于

A。复述策略 B。精细加工策略 C。组织策略 D。资源管理策略

【参考答案】C

36.同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是：

A。近朱者赤、近墨者黑 B。得寸进尺 C。入乡随俗 D。吃小亏得大便宜

【参考答案】B

37.场依存认知风格者偏向的学习方式是：

A。自主学习B。合作学习C。探索学习D。有意义学习

【参考答案】B

38.某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的

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A。结果期望低 B。结果期望高 C。效能期望低 D。效能期望高

本题考查班杜拉关于学习动机的自我效能感理论。

39.教育科学研究的目标是：

A指导教育实践 B。规范教育行为 C。揭示教育规律 D。制定教育方针

本题考查教育研究的含义、目标、意义的问题。

40.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔，如随机抽取第1名为第10序列，那么依次抽取35，60，85，110……直到100名学生为止，这种抽样方法是：

A。简单随机抽样 B。系统随机抽样 C。分层随机抽样 D。整群随机抽样

【参考答案】B

41.在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的 A零级文献 B。一级文献 C。二级文献 D。三级文献

【参考答案】C

42.便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：

A。全结构式观察 B。准结构式观察 C。半结构式观察 D。非结构式观察

【参考答案】A

43.李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于：

A。定名测量 B。定序测量 C。定距测量 D。比率测量

【参考答案】B

44.凯米斯倡导的教育行动研究类型是：

A。理论取向的教育行动研究 B。技术取向的教育行动研究

C。反思取向的教育行动研究 D。批判取向的教育行动研究

本题考查凯米斯的教育行动研究理论。

45.教育研究的定量分析中最常用的反映离散趋势的差异量数是：

A。全距 B。中数和平均数

C。标准差和方差 D。差异系数

【参考答案】C

二、辨析题：46～48小题，每小题15分。共45分。要求判断正误，然后阐明理由。

46.理想的师生关系应该以学生为中心

【参考答案】错误。

关于师生关系有教师中心和学生中心两种理论。教师中心理论强调教师在教育过程中的权威地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生能够对教师的服从。而学生中心理论则正好相反，强调学生的自主和自动，教教师置于辅助地位。

理想的师生关系不是简单的以教师或者学生为中心，师生间应该是尊师爱生、相互配合、民主平等、和谐亲密、合作共赢、共同成长的关系。良好的师生关系有赖于师生双方的共同努力。

47.马卡连柯倡导的集体主义教育即集体主义的教育。

【参考答案】错误。

集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心，其主要观点是在集体中、通过集体、为了集体进行教育。

但其集体主义教育并不能望文生义得理解为集体主义的教育。马卡连柯的集体主义教育并不是仅仅关注集体，而是在教育集体的同时教育个人，又在教育个人的同时影响集体；这

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一教育形式改变了传统单一的教育方法，改善了教师与学生之间的关系，充分发挥了学生集体的教育作用。

48.心智技能的获得只要通过反复练习达到熟能生巧即可。

【参考答案】错误。

技能按特点和性质可以分为心智技能和操作技能。二者形成的结果都是从不会做到知道如何做，再达到熟能生巧。但操作技能要求学生必须掌握一套“刺激—反映”的连结，而心智技能则要求学习者掌握正确的思维方法，几获得产生式。

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。

49.简要解释并举两个实例来说明教育的负向功能。

【参考答案】教育的负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。比如历史上日本的军国主义教育以及欧洲中世纪教育。

50.简述17——18世纪的德国新大学运动。

【参考答案】中世纪时期，大部分德国大学笼罩在中世纪阴影之中。到17世纪末，德国大学被描述成卖弄学问的人的场所。一些有志之士，如莱布尼茨甚至以大学为耻辱。在这样的背景下，以哈勒大学、哥廷根大学为代表的德国大学，掀起了一场围绕学术自由的新大学运动。新大学运动倡导学术自由，注重研究，并将自然科学纳入大学课程。这次运动带动了世界高等教育的转变。

51.简述杜威的教育目的论。

【参考答案】杜威认为，在民主社会教育目的应内在于教育的过程之中，杜威主张以生长为教育目的，主要是反对外在因素对儿童发展的压制，以尊重儿童的自主成长。教育就是不断生长，除此之外，教育没有其它目的。

52.简述资源管理学习策略及其类别。

【参考答案】资源管理学习策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。它有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的学习需要。资源管理学习策略包括时间管理策略、努力管理策略和学业求助策略等。

53.教育观察研究实施的程序包括哪几个方面。

【参考答案】首先，界定研究问题，明确观察目的及意义；其次，编制观察提纲，进入研究情景；再次，实施观察，收集、记录资料；最后，分析资料，得出研究资料。

四、分析论述题：54～56小题，每小题30.共90分。

54.下文是叶圣陶先生在20世纪30年代发表的一篇教育评论，请阅读并按要求回答问题：

(1)简要概括此文的基本观点与主张

(2)试运用教育学的基本理论分析指出“变相的语文教学”的局限性

(3)当前我国基础教育领域正在进行哪些与“变相的语文教学”这种现象相关联的课程改革？

变相的语文教学(有删改)

有人说现在中学课程太多，五花八门，使学生应接不暇。我说现在中学课程并不多，除了英文，只有一门，便是国文。从中学往下，小学的课程似乎也不少；然而也只有一门，便是国语。从中学往上，大学的课程真可谓五花八门了；然而除了英文以及第二外国语，也只有一门，便是国文。

一个小学上自然课，课本摊在书桌上，学生看到“常绿树是四季常绿的，落叶树是秋冬落叶的”这样的文句，教师讲解了，“常”是什么意思，“绿”是什么意思，“落”是什么意思，“四

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季”是什么意思，“秋冬”是什么意思，一一说明，不厌其详；然而贯穿起来说：“一年四季总是生着绿叶子的那种树，叫作常绿树；到了秋天或冬天落掉叶子的那种树，叫作落叶树。”的铃……的铃……下课了。

一个中学上劳作课，教师受了学生的敬礼，回转身去就写黑板，一面写，一面看手里的“脚本”，最先写上六个大字：“书架子的制造”。接着是个小标题：“书架子的材料”，随后便是木与竹都可以做书架子，从价值方面说，竹比木便宜，从效用方面说，木比竹坚实；以及什么木什么木都可以做书架子，哪一种木最好，可是价贵，哪一种木最差，可是便宜，诸如此类。写完了一段，再来个小标题：“书架子的制法”。随后便是书架子的大小，视需要而定；假定它五尺高，分作六层，每层该多少高，横里该多少宽，诸如此类。第二段没有写完，下课铃响了，教师这才面对学生开口道：“今天来不及讲了，下一回再给你们讲吧。”

但是，假如有一个人，绝对不熟悉现在的教育的实况，他跑进无论哪一级的学校参观一天两天，必将惊讶地想到：“平常人听了两个钟头的平铺直叙的演说，就会打呵欠，伸懒腰，用鞋底擦地板，给演讲者暗示，让他赶快把演讲结束；这班学生天天听讲，年年听讲，某字什么意义，某句怎么讲法，无非那一套，他们怎么忍受得住呢？”他或许还有奇怪的想头：“看他们一声不响，谁知道他们的心思在哪儿？说不定会如《孟子》上说的„一心以为有鸿鹄将至‟吧？或者无思无虑，空空洞洞，像禅家的入定吧？”他如果是一个慈悲的人，更将往深处去想：“„游心外鹜‟是训练清楚头脑的障碍，„心无着处‟是趋向槁木死灰的途径，而他们的情形恰正如此，太可怜了！太可怜了！让他们多做一点儿事吧，用他们的心，用他们的手，用他们的口，无论怎样都是好的，退一步说，让他们跑出教室来种一方地，锯一根木头，甚至跑跳一阵，争论一阵，也是好的。只要不再教他们听讲那变相的语文功课，以至陷入„游心外鹜‟或„心无着处‟的魔境，他们就有福了。”

【参考答案】

(1)基本观点与主张：

现在的学校教育中，劳作课、自然课等其他课程的教学过于强调单一的文字讲解，很多课程都被变相地上成了语文课。教师对自然科学知识、劳作知识的讲解也仅仅停留在单一的语句理解上。

语文课单单只是识字和单词的讲解，停留在基本知识的讲授，而忽略了其他方面的教育，如情感教育，学习策略方法的教育，文化的教育渗透等等。

(2)“变相的语文教学”的局限性：

过于强调单纯的基本知识，甚至是语句理解的讲解，忽略了德、体、美、劳等方面的教育，无法达到我国“培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育目的。

变相的语文教学容易混淆学科之间的差异，造成课程目标不明确、课程实施课程中各门课的特点不明确，不能完成不同课程各自的课程目标。

变相的语文教育体现出我国中小学部分教师缺乏新的教学理念、忽略学生全面素质的培养、缺乏创造性教学的意识。

(3)在课程设置上，强调突出各门课的特点、突出各学科的特征。

在教学目标上，从强调知识的掌握过渡到强调培养学生对事物的情感、态度和价值观。

在教学方法上，改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状。

在教学过程方面，提倡积极互动，重视发挥学生的主体性。

55.有观点认为，春秋战国时期的教育思想体现出平等精神。请依据实例，对这种观点进行分析。

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【参考答案】

这种观点有其合理性的一面。

春秋时期随着“经济下移”和“政治下移”，王权衰落，礼乐破坏，官学失去政权依托，是垄断的文化学术向下层扩散，出现“学术下移”现象，为私学的产生创造了条件。打破了“学在官府”的传统，是文化知识传播于民间；私学的自由讲学、自由传授也促进了各学派的形成，揭开了春秋战国时期“百家争鸣”的序幕。教育对象范围的扩大在一定成度上体现了平等精神。孔子也是这一时期涌现出的私学大师举例来说，孔子的“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”，孟子论在人性上的平等等等都体现了这种思想。

但并不是这一时期的教育思想都体现了平等精神。如韩非继承商鞅的思想，主张“以法为教”、“以吏为师”，统一学术与思想，体现了一种学术垄断的思想，就是作为平等思想的反面存在。

56.I。某教师试图采用榜样法和当众表扬的强化方式培养儿童形成利他习惯。试回答：

(1)

这种做法最初易引起学生习得何种行为？

(2)

这一行为发展成为习惯所需要的内、外部条件及理由是什么？

(3)这一过程中需要使用到哪些强化？

【参考答案】

(1)容易使得学生通过观察学习去模仿榜样的行为，以榜样的标准要求自己，向榜样看齐，争做好人好事，出现更多的利他行为。

(2)行为习惯是一种稳定的状态。他需要经历长期的强化，从社会规范的遵从到社会规范的认同，最终习得行为习惯。

(3)需要使用到的强化有：外部强化。替代强化和自我强化

外部强化：如果按照榜样行为行动会导致有价值的结果，而不会导致无奖励或惩罚的后果，人们倾向于展现这一行为。这是一种外部强化。

替代强化：观察到榜样行为的后果，与自己直接体验到的后果，是以同样的方式影响观察者的行为表现的，即学习者的行为表现是受替代强化影响的。

自我强化：是指人们能够自发地预测自己行为的结果，并依靠信息反馈进行自我评价和调节。

Ⅱ。某校进行了一项通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。研究者将高中一年级的5个自然班，用抽签的方法决定其中一个班为实验班，另一个班是对照班(控制班)。实验前对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试。实验开始后，两个班级使用同样的教材、保持同样的进度。对照班以常规方式进行教学，但对实验班每节课提供5分钟的反思练习，并布置一定量的课外反思作业，要求学生按时完成。持续一个学期后，用统一测试的方法测出实验班的学生知识迁移能力明显优于对照班。请回答：

1.该实验研究采用了何种设计类型？

2.该实验的研究假设是什么？

3.该实验中的自变量、因变量和无关变量有哪些？

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该试验设计存在哪些优缺点？

5.该类型实验研究报告包括哪些基本要素？

【参考答案】

1.非随机分派控制组前后测设计

2.反思教学活动可以提高学生知识迁移能力。

3.自变量：对学生进行的反思教学活动(包括每节课5分钟的课堂反思练习及课外反思练习)。

因变量：学生的知识迁移能力。

无关变量：实验班教师与对照班教师的教学水平、教学风格；由于非随机分派造成的两个班学生本身的特征差异(包括学习成绩高低、学习风气、学习能力等的不同)；被试的缺失；学生成熟的影响；历史的影响等。

4.优点：有控制组，有前后测比较，可以控制成熟、历史、测验、工具、统计回归等因素的影响，能在一定程度上控制被试选择的偏差，从而提高研究的内部效度。

缺点：没有完全采用随机方式分派被试，选择与成熟、选择与历史的交互作用可能降低实验内在效度；如果两组被试选择不当，可能造成统计上得误差。在外部效度方面，不能控制测验的反作用或交互作用效果，也不易控制选择偏差、实验安排造成的反作用效果。

5.题目、前言、研究方法、实验结果、讨论、参考文献和附录。

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7.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇七

政治学原理

一、名词解释（每小题8分，共80分）

1、绝对主义国家

2、寡头统治铁律

3、诺斯悖论

4、全方位政党

5、哈贝马斯的“公共领域”

6、《使民主运转起来》

7、民主和平论

8、迪维尔热定律

9、地方自治

10、社群主义

二、问题回答（每小题35分，共70分）

1、简述国家自主性概念的主要内容，并举例说明其在当今政治学研究中的应用。

2、简述理性选择理论的主要内容及其在当代政治科学研究中的地位和影响。

国际关系

一、名词解释（每小题5分，共50分）

1、无政府状态

2、相互依赖

3、全球治理

4、特别提款权

5、英布战争

6、雅尔塔体系

7、上海合作组织

8、尼克松主义

9、京都议定书

10、中美建交三原则

二、简答题（每小题15分，共60分）

1、简述建构主义的国际体系文化观。

2、简述现实主义国际关系理论的发展、主要代表和成果。

3、简述90年代美欧关系。

4、简述胡锦涛同志的“和谐世界理论”。

三、论述题（40分）

8.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇八

2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题（学术型）科目名称：社会保障（D卷）科目代码：859 注意：所有答题内容必须写在答题纸上，凡写在试题或草稿纸上的一律无效。名词解释（每小题5分，共30分）劳动能力测试 三效应理论

社会保险负担系数 贫困陷阱 引致退休效应 社会福利函数论

简答题（每小题12分，共72分）个人账户积累制度有哪些利与弊？

世界性养老保险制度改革的动因有哪些，改革的方向是什么？ 我国企业年金制度有哪些特点？

20世纪中后期至今，各国为了避免社会保险基金破产，保证被保险人的切身利益，对于现行的社会保险制度进行了调整和改革。各国采取的改革措施有哪些？ 社会保险预算模式有哪几种？各有何优缺点？ 西方国家解决失业问题的具体措施有哪些？ 论述题（每小题24分，共48分）

以美国、德国为例说明社会医疗保险、商业医疗保险模式各有何优缺点，各模式近年来有何改革措施，效果如何。你认为我国该采取何种医疗保险模式呢？ 社会保险对于劳动力供给、劳动力需求、劳动力资源的配置效率会产生哪些影响？该理论对于我国社会保险制度的建设有何启示？ 参考答案： 名词解释

劳动能力测试—是以同年龄、同性别健康人群的平均劳动能力作为对照标准，评价工伤职工伤残后所具有的劳动能力大小。这一评价标准的优点是比较客观，可比性强，缺点是评价指标多，操作复杂。

三效应理论—是美国芝加哥流派的代表人物贝克尔于20世纪60年代提出的。贝克尔认 为生育水平受收入效应、物价效应和替代效应等三效应的制约。当收入效应大于抚养孩子的成本时，生育率提高，反之，生育率下降；当物价上涨抚养孩子的成本上升，生育率下降，反之则上升；当抚养孩子的机会成本提高时，作为高档商品、耐用品、旅游等的替代效应得到强化，人们宁愿把收入用于高档商品、耐用品等项目的消费上，而不愿生养孩子，从而导致生育水平呈下降趋势。

社会保险负担系数—社会保险负担系数是已享受各项社会保险待遇人员人数分别与参加各项保险的职工人数之比。该指标反映了参加社会保险的职工负担程度，系数越大，说明职工负担程度越重；反之，则越轻。计算公式为：社会保险负担系数=已享受社会保险待遇人员人数÷已参加社会保险的人员人数

贫困陷阱—就是贫困人口在接受社会保障资助时的收入并不比他努力工作时的收入少或两者相比较所差无几，因此贫困人口宁愿接受社会保障的资助而不努力工作，从而无法自贫困中解放出来。引致退休效应—相对于没有受保障的人，受到制度保障的人具有更早退休激励（更倾向于提前退休），而提前退休会导致预期退休时间的延长，这就需要在退休之前积累更多的储蓄。这种现象，被费尔德斯坦称为“引致退休效应”。

社会福利函数论—美国经济学家柏格森和萨缪尔森认为社会福利的大小取决于影响福利的一切变量，将分配方面及其他所有支配福利的因素统统考虑进来，编制了一种“社会福利函数”，当这个函数值达到最大时才算实现了福利极大化。简答题

答：相关概念：个人账户制度是个人生命周期内的收入和消费平滑制度，是个人生命周期内的长期财务平衡制度。优点：（1）个人账户制度是个人在不同年龄时期的收入再分配制度，个人老年收入取决于个人的终身储蓄及其积累的数量，而不取决于人口的结构。这样，许多人认为它不受人口结构的影响，所以在人口老龄化的情况下，它优于代际转移支付制度。

（2）这一制度的权益是以收定支的，退休金的多少不是取决于退休人口的收入需要，而是取决于个人账户已有的积累，这样政府的风险就被转移出去了。

（3）这一制度使得个人所得与支出紧紧连在一起，可能使个人更加负有责任感，同时制度可能运行得更有效率。

（4）从制度外部效应看，这一制度是一种强制储蓄制度，虽然其目的是为了保证老年人口的收入，但从效果上看它可以提高国民储蓄率，对经济起促进的作用。缺点：（1）个人账户在所有制上是私有制，不具有再分配性质。（2）个人账户制度能否回避人口老龄化在理论上仍然是不确定的。

（3）个人账户积累制度面临保值增值风险。包括通货膨胀，一国政治、经济政策不稳定的风险，经济周期造成的投资风险，不确定因素造成的投资风险，在个人选择投资公司的情况下面临投资选择失误的风险以及个人退休金的充足性面临长寿的风险。

答：相关概念：养老金制度是以国家立法的方式建立的，向因年老退休离开劳动力队伍的劳动者提供基本生活保障的正式制度安排。在社会、经济、政治力量的共同推动下，从20世纪70年代以来，掀起了一轮从西欧到拉美，再到东欧和东亚国家，席卷全球的世界性养老金制度改革浪潮。这轮改革的主要方向是寻求养老金制度的公平与效率平衡；建立包括公共养老金、补充养老金和个人养老金在内的多支柱养老金体系；充分发挥市场在公共品混合提供中的效率与作用，实行养老基金运营市场化。实现公平与效率的平衡

基金制养老金制度改革之所以成为世界性改革趋势在于它提高了效率又不排斥公平。一是基金制在阻挡人口老龄化冲击的同时增强制度的激励性。二是个人账户养老基金的产权易于界定，并可通过统一的社会保障管理制度随劳动力流动而自由转移，因而促进劳动资源的优化配置，让劳动者感受到时刻在为自己工作，激发其工作热情；三是政府公共部门集中垄断性管理转为私人养老金管理公司的分散竞争性管理有助于提高运营效率，以增进社会福利。从单支柱走向多支柱

传统的现收现付公共养老金制度的正常和有效运行依赖于人口结构的稳定，而20世纪70年代末以来，世界性人口老龄化趋势逐步明显，动摇了现收现付制公共养老金的制度基础。另外，公共养老金模式忽略了个人的自我保障责任，容易助长个人依赖政府的倾向；在基金不足时仅仅依靠提高缴费比例增加基金积累，缺乏保值增值的手段；基金运营的成本高，效率低下。由此可见，单一支柱的公共养老金模式已无法承担社会保障的重荷，多支柱养老金模式浮出水面。

政府经营走向市场化运作

养老金市场化运作包含着两方面的含义：一是政府为养老金制度提供法律上的保障，给予计划参与者税收优惠，在遵循市场化的前提下，通过基金营运实现制度的自我平衡；另一层含义是，政府只对基本保障项目进行管理，并制定全国统一标准，其他项目交给非盈利性机构或商业机构负责。

答：相关概念：企业年金是指在政府强制实施的公共养老金或国家养老金制度之外，企业在国家政策的指导下，根据自身经济实力和经济状况建立的，旨在为本企业职工提供一定程度退休收入保障的补充性养老金制度。

2004年颁布的《企业年金试行办法》和《企业年金基金管理试行办法》是在总结过去十余年我国企业年金制度改革经验，综合借鉴了国际上的主导趋势和成功模式的基础上制订的，这两部法规的立法理念和制度特点对于规范我国企业年金制度和年金基金管理市场具有重要的指导意义。

企业年金基金治理模式：信托型

我国信托型企业年金基金治理模式是在参照国家主流模式的基础上，通过改造公司型、基金会型和契约型的基础上构建的。按照《企业年金试行办法》，我国企业年金基金受托人分为两类：法人受托机构和企业年金理事会。企业年金财务机制：完全基金积累制

20世纪70年代以来的世界性养老金制度改革正是因为大部分国家人口进入老龄化，以及经济增长减速而引发的，延长退休年龄、提高工薪税、降低养老金待遇标准等政策措施的作用都极其有限。在此背景下，以基金积累制为主要形式的企业年金制度自然地成为自20世纪70年代以来世界性养老金制度改革的重要标志。企业年金基金账户管理方式：个人账户制

我国企业年金基金统一实行个人账户制管理方式，这意味着：一方面，企业年金个人账户基金积累属于个人产权，具有可继承性，任何单位和个人不得以任何理由侵占、挪用职工企业年金个人账户基金资产；另一方面，企业年金个人账户基金在退休前依法“锁定”，职工未达到国家规定的退休年龄的，不得从个人账户中提前提取资金。企业年金计划类型：待遇确定制与缴费确定制结合

按给付刚性，企业年金计划可以分为待遇确定制计划、缴费确定制计划或二者混合。混合计划是在缴费确定制基础之上，将企业年金基金投资决策权由职工让渡给企业，也意味着企业将为年金基金投资风险承担责任。企业年金计划举办方式：自愿型

在我国，是否建立企业年金计划是企业自愿行为，由企业和职工共同协商决定，这可以进一步实现职工参与企业的效益分配与管理，能将企业与职工的利益更加紧密地联系在一起，提高企业的凝聚力和竞争力。

企业年金计划管理方式：完全市场化

企业年金基金市场化运作包含两方面的含义：一是政府为企业年金制度提供法律上的保障，给予计划参与者税收优惠，在遵循市场化的前提下，通过基金营运实现自我平衡；另一层含义是，政府只对基本保障项目进行管理，并制定全国统一标准，其他项目交给非盈利性机构或商业机构负责。

答：相关概念：社会保险是由国家通过立法形式，为依靠劳动收入生活的工作人员及其家庭成员保持基本生活条件、促进社会安定而举办的保险。社会保险是一种特殊的强制性保险，它是从商业性保险的基础上产生的，其主要内容包括养老、残障、遗属、医疗（疾病和生育）、失业、工伤和家庭津贴等保险。由于社会保险带有部分社会福利性质，所以，有的国家称社会保障为社会福利保险。

为减轻政府的财政负担，对现行的社会保险制度进行调整与改革的措施：

（1）设法增大社会保险基金，同时控制社会保险给付。具体做法包括：提高缴纳社会保险税（费）的上限，扩大税基；提高社会保险税（费）率，直接增加社会保险收入；削减社会保险给付项目，延长退休年龄和推迟社会保险给付时间等。

（2）建立国家基本保险、企业补充保险和个人商业性储蓄保险等三大支柱社会保险体系，减轻国家财政负担，加强社会保险的保障功能。

（3）建立高效、统一、专门化的社会保险管理机构，同时分散社会保险管理权限，调动地方社会保险部门的积极性，提高社会保险整体经济效益和社会效益。（4）改革社会保险模式单一和大一统的社会保险格局，鼓励有条件并符合有关规定的地方、社区、法人单位和个人举办社会保险事业，以缩小政府负担的保障范围与项目、分散保险风险，增加社会保险的安全性与稳定性。

答：相关概念：社会保险预算是政府为了实现社会保障目标，根据有关法律法规编制的、反映社会保障收支规模、结构及变化的计划，是管理社会保障制度的有效工具。社会保障的预算模式：

（1）基金预算模式---是独立于国家预算之外的以基金形式反映社会保障收支状况的一种社 会保障预算模式。

优点：一是，独立于国家预算之外，收支高度明晰，便于接受社会公众的监督；二是，政府的责任较小，而且相当明确，财政负担较轻。缺点：政府可能对社会保障制度失去控制，同时这一制度也并不意味着当制度收不抵支时政府能够逃脱最后责任人的角色。

（2）政府公共预算模式---是将社会保障资金全部纳入政府预算内，同政府其他收支混合味一体编制预算、国家全面对社会保障负责的一种社会保障预算模式。

优点：一是，可以保障国民“普享”较高的福利水平；二是，政府便于直接控制和管理社会保障事业。缺点：在这种预算制度下，由于社会保障制度福利支出的刚性，政府财政的压力往往非常大。（3）一揽子社会保障预算模式---是将社会保障基金的收支与来自政府公共预算安排的收支 合为一体，全面反映社会保障收支状况的一种社会保障预算模式。

优点：一是，它能够较全面地反映社会保障的收支状况；二是，政府能够对社会保障资金进行全面协调，且财政负担较轻。

缺点：这种模式往往涉及多部门的利益协调，一是，实施起来难度较大；二是，编制方法比较复杂。

（4）政府公共预算下的二级预算模式---即半独立性预算，是在编制政府公共预算时，把社会保障资金收支单独划出来，编织成一个子预算的一种社会保障预算模式。优点：较政府公共预算形式有了一定的独立性，能够相对完整地反映社会保障资金收支情况。缺点：由于没有完全独立，易造成社会保障预算管理权限不明，无法从根本上解决社会保障基金管理体制的弊端，使社会保障预算的编制仅仅流于形式。

答：相关概念：失业是指在某个年龄以上，在考察期内没有工作，而又有工作能力并且正在努力寻找工作的状态。

西方国家解决失业问题的具体措施： 将失业救助与促进就业相结合

面对全球范围内的高失业率和严重的就业不足，西方各国都将促进就业作为社会经济政 策的优先发展目标，应对措施也由单纯的发放失业补贴变为积极就业培训、职业介绍的等。实行“小企业孵化计划”

给小企业发展提供各方面的优惠，大量吸纳失业人员。实践证明，发展小型企业对缓解 失业具有显著的作用。

加强劳动就业咨询工作，开展职业介绍服务 目前，发达国家已普遍建立了职业介绍网络系统。其中有国家开办的，也由社团和私人 开办的。英、法、日、瑞典等国家劳动行政部门都有专门的就业服务机构。政府通过各种经济政策促进经济增长

政府通过财政、货币政策保证就业政策的实施。金融政策。

实现国有企业私有化来增加就业。促进科技政策同就业政策的结合。加强对外经济的合作，开拓国外市场。减少工作时间，实行工作分享

这是西欧各国通常采用的办法：即压缩工时，提倡雇佣飞泉日工，使更多的人有就业的 机会。

对不同类型的失业者提供不同的就业方式

对摩擦性失业者，政府采取提供信息职业介绍等方式来解决； 对结构性失业者，采取培训的办法，并通过一些新技术的运用积极创造一些新的额就业岗位。对由于各种原因造成不景气而受影响的失业者，国家应运用财政、税收等经济手段，采取适度经济增长，从宏观政策上避免经济的大起大落。改革福利制度，增加就业

鼓励老年劳动者提前退休，让青年人顶替空位。

为改变依赖济救的穷人越来越多的现状，有识之士建议创造足够的就业机会，让身体健全、又未到退休年龄的人通过劳动养家糊口。首先，加强培训和就业服务，帮助失业者提高技能水平尽快就业。其次，调控失业，鼓励企业减少裁员。再次，建立突发性重大事件情况下的应对机制，重大突发事件会对就业形势产生很大影响，一些国家为了缓解突发事件所造成的大规模失业采取了多方面的应急措施。论述题

1、答：相关概念：商业医疗保险模式---是指以商业医疗保险作为本国多层次医疗保险体系的主体制度的一种医疗保险模式。是把医疗保险作为一种特殊商品，按市场法则自由经营的医疗保险模式。

社会医疗保险---是国家通过立法形式强制实施，由雇主和雇员按一定比例缴纳医疗保险费，建立医疗保险基金，用以支付被保险人医疗费用的一种医疗保险制度。

德国社会医疗保险模式的优点在于体现了风险分担、互助共济的原则，能够在年老与年轻、患病与为患病的人群之间进行收入再分配，更好地促进了社会公平。德国社会医疗保险的问题在于：一是由于对医疗服务供给方监督不力，增加了服务滥用的可能，加上老龄化等因素的作用，导致医疗费用增长过快，医疗保险负担沉重；二是不同医疗保险组织之间存在着缴费和待遇水平的差异。针对这些问题，德国的社会医疗保险制度也在不断进行改革。1993年的《卫生机构改革法》，实行了限制医生人数，鼓励疾病基金会之间以及疾病基金会与商业保险组织之间的竞争；实行总预算控制，使医疗保险费用总支出的上涨率不得超过投保人工资的增长率等关键性改革措施。美国商业医疗保险模式的优势在于：通过竞争能够促进医疗技术水平和服务质量的改善与提高，促进保险品种的多样化，更好地满足社会成员多样的医疗需求。但是，其缺点在于：人们享受医疗保险的水平取决于自身收入水平，社会公平性差；医疗和保险机构追求营利最大化，争相购进高、新仪器设备，出现供方诱导需求等行为，导致医疗费用的过度膨胀，财政不堪重负。20世纪70年代以来，美国开始对医疗保险制度进行改革，管理型医疗保险模式逐步发展起来。管理型医疗保险出现于20世纪60年代，最初注重提高医疗服务的质量，并提供预防保健服务，后来发展成为一种集医疗服务提供和经费管理为一体、以控制医疗费用为主要目的的医疗保险模式。采用管理型医疗保险模式的主要有健康维持组织、优先提供者组织、排他性提供者组织、定点服务计划等。到目前为止，加入管理型医疗保险计划的投保人已经接近全国人口的二分之一。我国该采取社会医疗保险模式

2、答：相关概念：社会保障是国家通过立法并依法采取强制手段对国民收入进行再分配，对暂时或永久失去劳动能力及因各种原因造成生困难的社会成员提供基本生活保障、分散个人的风险，以保证劳动力再生产、社会安定、经济有序进行的措施、制度和事业的总称。社会保障与劳动力供给

社会保障对劳动力供给的积极影响 激发劳动者的劳动积极性

社会保障制度为社会成员基本生活提供了有效的保障，使劳动者能够在劳动期间免除后 顾之忧，全身心投入到劳动之中。从这个层面上讲，社会保障有利于激发劳动者的积极性，从而增加劳动力的供给。通过收入效应增加劳动力供给

由于征收社会保障税（费）会使劳动者当期收入减少，劳动者为了保持自己的生活水平不因征收社会保障税（费）而下降，只有更加努力地工作，从而增加劳动力供给。通过对劳动力的修复增加劳动力的供给

社会保障制度，特别是其中的医疗保险、工伤保险和医疗救助，能够帮助生病或受伤的 劳动者或潜在劳动者及时恢复健康，尽快重新进入劳动力队伍，从而有利于增加劳动力的供给。

通过提高劳动者的素质增加劳动力供给

社会保障制度下的很多计划，特别是一些培训计划，能够提高劳动者的素质，从而使同 一个劳动者在单位时间内能够提供更多的社会劳动。社会保障对劳动力供给的消极影响 推迟劳动者进入劳动力队伍的时间

如果社会保障制度为尚未进入劳动力队伍的人提供的福利使一些人认为不参加劳动也 能够生活得不错，显然会有一部分人推迟进入劳动力队伍的时间。使失业者推迟或不再重新就业

如果失业保险制度或失业救济制度提供的待遇足够好，对享受待遇的时间等方面的限制 不够严格，一些失业者就宁愿领取失业保险金或失业救济金而推迟或不再重新就业，这显然会减少劳动力的供给。使工作者减少劳动力供给

社会保障税率过高常常会导致正规部门劳动力流向非正规部门，从而降低劳动力的生产 力；个人所得税边际税率过高会导致一部分高收入人群增加闲暇，从而减少劳动供给。引致提前退休

雇员退休后能够通过社会保障制度获得足够的退休养老金，满足其基本生活需要，或其 养老金与工作收入相当或高于工资报酬，他们就很可能提前退休，过早地离开劳动力市场，从而减少劳动力供给。

社会保障对劳动力供给的净影响

一个国际的社会保障政策是增加还是减少劳动力供给，主要是取决于上述各种力量的对比。社会保障与劳动力需求

雇主因社会保障征税或收费是否减少对劳动力的需求取决于一系列的因素： 雇主能否把这种新增的成本转嫁出去。如果雇主能够很轻易地把它全部转嫁给雇员，则对劳动力的需求不会减少。雇主能否找到更好的替代品。如果雇主无法将新增的成本全部转嫁出去，他们显然有减少劳动力需求的愿望。不过，雇主能否真正减少对劳动力的需求，还取决于雇主能否用其他的东西代替劳动以维持生产。

赢利或亏损水平还是雇主可以接受的吗？如果雇主既不能将新增的成本转嫁出去，也不能用其他的东西代替劳动，那么，他通常会考虑赢利或亏损水平是否还可以接受。社会保障通常会导致劳动力的需求减少，但减少的幅度在不同的国家或地区是不同的，这取决于雇主与雇员的力量对比、社会资本的有机构成、雇主可接受的赢利或亏损水平等因素。社会保障与劳动力资源的配置效率

劳动力资源配置的效率主要取决于三个因素：一是劳动力流动的速度；二是劳动力资源 配置的合适度；三是劳动力资源配置的成本。

在市场经济国家，社会保障制度是对市场机制缺陷的一种弥补，它为失业者提供失业保险，为老年人提供养老和医疗照顾，为贫困的妇女和儿童提供各种实物和资金的帮助，为病人和残疾人提供伤残保障和健康服务，为生活在贫困线下的人提供基本生活资料，从而起到了社会安全网的作用。这种安全网能够有效地缓解人们的生存风险，使人们能够更大胆地去挑选更适合自己的工作。社会保障制度是否统一、社会保障待遇的可携带性如何都会对劳动力的流动性产生影响。如果制度不是统一的，就会妨碍劳动力在不同制度覆盖下的单位之间的转移。一些社会保障政策，比如政府搜集并公布劳动力需求信息，在劳动力的需求者与供给者之间牵线搭桥等，一般可以直接提高劳动力流动的速度、降低劳动力配置的成本。一些社会保障政策，比如欧洲一些国家对雇主解雇雇员的严格限制，会直接妨碍劳动力的自由流动。

联系实际谈该理论对我国社会保险制度的简史有何启示，即我国应该如何做 武汉大学

2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题（学术型）科目名称：公共管理学科目代码：

注意：所有答题内容必须写在答题纸上，凡写在试题或草稿纸上的一律无效。名词解释（每小题5分，共30分）公共管理者 治理工具 公共政策 非营利组织 反制法则 奖酬权

简答题（每小题12分，共72分）简述公共管理兴起的时代因素。简述公共管理者的技能。简述战略管理的基本特征。

传统预算制度对于控制人物尚能完成，但对于“评价”的任务则不能胜任，请问其主要原因是什么？

简述零基预算的优点。

简述企业型政府的基本特征。

论述题（每小题24分，共48分）

试述管理学大师亨利·明兹伯格总结的8种研究管理者职能和角色的途径。立足国情，借鉴外国，评述中国公共管理的得与失。参考答案

名词解释（每小题5分，共30分）

1、公共管理者—是受国家和公民的委托，行使公权力，负责运用资源及指挥公务人员，达成政府施政目标的人。如果我们将政府视为一个企业或事业单位，公共管理者便是公经理人。

2、治理工具—又可称之为政策工具或政府工具，是指政府将其实质目标转化为具体行动的路途和机制，政策工具乃是政府治理的核心，没有政策工具，便无法实现政府的目标。

3、公共政策—是公共行为主体，在职能范围内为了某一特定的目的，经过政治活动所选择的行动方案，并通过公共管理过程实现这一特定目标的过程。在公共政策过程中发展出来的各项方针、原则、策略、措施、计划和行为规范的总和是公共政策的主要表现形式。

4、非营利组织—是有别于政府组织（第一部门）、营利组织（第二部门）的各种非政府、非营利组织的总称，它提供部分公共物品与服务，强调个人奉献、成员互益等价值观念，具有非营利性、民间性、自治性、志愿性、非政治性、非宗教性等重要特征。非营利组织不是为了积聚私人财富而是为满足公众需要而成立的组织，这是它能成为公共管理主体的重要依据。

5、反制法则—决策者或高级官员越是致力于控制下级的行为，部属就越致力于付出更大的心力去规避或反制这些控制。

简答题（每小题12分，共72分）

1、相关概念：公共管理---是指政府为代表的公共部门依法通过对社会公共事务的管理，以保障和增进社会公共利益的职能活动。公共管理发展的时代背景：

政府规模的扩大和政府角色的膨胀以及社会对政府之不满。

政府遭受到越来越多的抨击，对政府的抨击来自三个方面：一是认为政府的规模太大，而且消耗了过多的稀有资源；二是政府的范围，政府自身陷入了过多的活动，而且许多活动的提供皆有替代方法可以运用；三是政府行事的方法，认为通过官僚体制提供服务必然导致平庸和无效率。

经济因素与财政压力。

一方面经济衰退、失业率的上升形成了政治、经济的不稳定。另一方面，国际经济的自由化趋势所造成的竞争压力逐渐加剧，对各国政府造成巨大的改革压力。社会问题与政府不可治理性的增加。

一方面随着工业化和科技发展，在社会进步的同时，也引发了诸多的社会问题，政府所面临的公共问题的复杂性、动荡性和多元性环境，导致政府不可治理性的增加。另一方面，面对日益复杂的社会问题，传统的政府功能确有力不从心之感，加之官僚体系本身的保守、消极、被动等均引发了民众对政府的信任危机，使政府的存在充满了合法性危机。新右派学说与保守主义政治意识形态的巨大影响。

从20世纪70-80年代起，具有保守主义政治倾向的政党在西方执政，新右派的政治主张抨击60年代盛行的社会福利国家和政治有许多重要缺点。在这种情况下，亲市场、反国家的信念大行其道，公共行政求助于市场或者类似市场的解决之道，几乎成为一种不可置疑的选择。

2、相关概念：公共管理者—是受国家和公民的委托，行使公权力，负责运用资源及指挥公务人员，达成政府施政目标的人。如果我们将政府视为一个企业或事业单位，公共管理者便是公经理人。

技能—系指后天发展起来的处理特定的人、事、物的能力。公共管理者应有的技能：

1、技术性技能

技术性技能主要指从事自己管理范围内所需的技术与方法。现代公共管理的一个显著特征在于其日益变成一个专业化的活动，有效的管理者必须拥有完成专业性工作所需的技术能力。相对来说，管理层次越低的管理人员就越需要具有技术技能。

2、人际关系技能

一个管理者的大部分时间和活动都是与人打交道的：对外要与有关的组织和人员进行联系、接触；对内要联系上下级，特别是要善于激励诱导下属人员的积极性（即做人的工作）。

3、概念化技能

所谓概念化技能，系指公共管理者所具有的宏观视野、整体考虑、系统思考和大局把握的能力。一位优秀的公共管理者必须了解国内外政治、经济、社会、文化发展变化的现状与趋势，从组织之中超脱出来，将组织视为大环境的一个有机组成部分，进而建构愿景、发展战略，以保证组织的永续生存和发展。

4、诊断技能

所谓诊断技能，是指针对特定的情境寻求最佳反应的能力，也就是分析问题、探究原因、因应对策的能力。一个公共管理者应根据组织内部各种现象来分析研究各种表象，进而探究其实质。沟通技能

所谓的沟通技能，系指管理者具有收集和发送信息的能力，能通过书写、口头与肢体语 言的媒介，有效与明确地向他人表达自己的想法、感受与态度，亦能较快、正确地解读他人的信息，从而了解他人的想法、感受与态度。

3、相关概念：战略管理—管理者有意识地选择政策、发展能力、解释环境、以集中组织的努力，达成目标之行为。或者说，制定、实施和评价使组织能够达到目标的、跨功能决策的艺术或科学。（黎民书上的关于战略管理的名词解释亦可）战略管理的基本特征： 战略管理是未来导向的。

战略管理为组织未来的发展设立愿景，规划蓝图。战略管理着重于较长远的、总体的谋略。

战略管理关注全局或非局部，关注较长远的利益而非当前利益。战略管理是一个组织寻求成长和发展机会及识别威胁的过程。

战略管理的一个基本宗旨便是利用外部机会和化解或回避外部威胁。战略管理是直觉和理性分析的结合。

经验、判断和感觉、直觉对于制定良好的战略决策至关重要。战略管理是持续性与循环性的过程。

战略管理的目标便是组织能够具有适应变化的能力，持续不断地对外在环境做 出反应。

战略管理是前瞻性思考和由外而内的管理哲学。

前瞻性思考，其特征为：向前看；寻找问题和机会；寻找重构问题的新方式以

便将负面的东西转为潜在的正面性，开启新的发展途径；把握、形成和发展机会使其能够实现。“由内而外的管理哲学”，即脱逃自我中心，从他人或外在环境的观点来看组织问题。

4、5、相关概念：零基预算—不按上的“渐进增量”来考虑预算，而是对原有项目进行重新审核。

零基预算制度的基本优点：

以零为预算编制基础，不受往年预算金额的拘束，对新旧计划均须考虑，可避免传统预算累积加成与持续膨胀的弊端

一律以决策包得效益评估为基础，删除效益较低的计划，可使国家资源予以合理的配置 承袭设计计划预算之精神，仍有长程规划与整体资源合理配置的优点

新旧计划均以同一基础评估，对新计划有激励作用，对无效率的旧计划予以删除，具有兴利除害、提高行政效率的效用

决策方案优先顺序的排列与分级，有助于预算分配的弹性，在预算执行期间如有新业务或应删除计划，亦以相同的步骤评估，不至于形成累积庞大会计剩余与不足的问题

6、相关概念：

企业型政府—指政府部门由一群富有企业家精神的公共管理者组成，他们能够运用各种创新的策略，使原本僵化的官僚体制恢复活力，并有效运用资源提高政府的效率。企业型政府的基本特征： 重视成本效益关系。企业型政府改变过去只关心投入而不关心产出的做法，强调政策、规划、项目的成本效益关系，要求以最小的投入，获取最大的效益。强调顾客导向。政府的公共服务的提供应有强烈的当事人取向，施政目标应以公民的需求为考虑，视顾客为关怀的对象，强调对顾客负责，并以顾客满意为衡量公共服务质量的标准。强调市场机制。重视选择和竞争。主张通过市场机制的发挥，提供公共服务；使民间机构与政府共同生产，提供多种选择机会。授予权能。企业型政府主张给予公共管理者以行政自由裁量权来完成计划，由于创新的政策与管理，必须使公共管理者充分了解其工作目标，这意味着裁量权的扩大，同时也包含着支持与容忍错误。

创新与改革。创新乃是企业型政府的主要特征。企业型政府要求解除规则枷锁，打破结构惯性，活化官员思维。主张公共企业家运用各种创新策略达到管理的目标。论述题（每小题24分，共48分）相关概念：职能—指特定组织基于某种规定所承担的基本职责和基于自身特定结构形式所能发挥的功能作用的统称，它是职责与功能的统一。

著名的管理学大师亨利·明兹伯格曾经总结了八种研究管理者职能和角色的途径 古典学派。他们将管理者的角色用一套综合的职能予以描述。最典型的是法约尔提出的计划、组织、协调、指挥以及控。

伟人学派。他们试图通过对历史上以及现实中杰出人物的家庭、教育、社会交往、事业、个性等加以描述，将他们作为楷模和典型。

企业家学派。他们更多的将管理者视为创新者、创造性思考者以及机会的发现者。决策理论学派。他们更多的将管理者视为复杂环境下的决策者。

领导有效性学派。他们将领导特质以及管理风格视为导致有效绩效的因素。

领导行为学派。他们通过领导行为的观察和研究，研究成功领导的行为以及技能。

领导权力学派。他们关心的是领导者的权力和影响，以及如何最大化地行使他们的权力。工作活动学派。他们运用归纳方法，以调查研究资料为基础，对管理的工作活动进行系统分析，然后确认管理者的活动。

管理者的十大角色—明兹伯格的观点 人际关系方面的角色

着重于人际关系的建立与维系，具体包括下列三种角色：

挂名首脑。由于其正式的权威，管理者是组织的象征，有责任和义务从事各种活动。但全都涉及人际关系的活动。

领导者。负责对下属激励和鼓励，负责用人、培训和交际。联络者。负责同他所领导的组织内外无数个个人和团体维持关系，建立和发展一种特别的联系网络，将组织与环境联结起来。信息方面的角色 管理者在其组织内部的信息传递中处于中心地位。监听者。其角色是寻求信息。

传播者。将收集到的信息传播给组织的成员。发言者。代表组织对外发布信息。决策方面的角色

管理工作中最重要的部分也许就是担任决策角色。

企业家。按其意志进行变革的全部活动，包括发现利用各种机会，促进组织的变革。故障排除者。处理非自愿的情况以及部分的非管理者所能控制的变革。

资源分配者。资源分配是组织战略制定的核心。所谓资源分配主要是安排时间、安排工作、批准行动等。

谈判者。代表组织与相关组织和人士进行协商和谈判，进行资源的交易。答：

相关概念：公共管理---是指政府为代表的公共部门依法通过对社会公共事务的管理，以保障和增进社会公共利益的职能活动。

我国国情：从1978年以来，中国社会整体上发生了一个实质性的转变，这种转变主要体现在：

1、社会主导价值从以“阶级斗争能为纲”转为以发展生产力为纲；经济体制；

2、经济体制从计划经济转向社会主义市场经济；

3、社会经济形态从传统农业社会转向现代化工业社会；整个社会结构从封闭状态转向开放状态。

我国公共管理发展的成效：

1、整个社会对政府改革取得了共识，认为不进行政府改革，经济改革与社会发展难以持续；

2、政府机构扩张的总体势头得到了一定程度的遏制，机构本身向精简的方向发展；

3、开始以重塑政府职能而创新政府管理体制；

4、在理顺关系，特别是政企关系、政府部门之间的关系方面有突破性进展；

5、公务员和公职制度正在实现从特殊主义的偏狭制到普遍主义的功绩制的转换；

6、政府治理从遵循人治到重视法治。我国公共管理改革的缺陷：

政府改革的被动适应性远远大于主动的前瞻性+阐述 政府改革视角的偏狭

缺乏对政府改革理论上的反思 政府改革孤立于政治和社会系络 效率主义改革典范的局限

9.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇九

1、刘勰的文学理论名著

2、初唐四杰“王杨卢骆”中的“王”指

3、小说《镜花缘》的作者

4、《情感与形式》作者

5、《战争与和平》作者

6、《玩偶之家》

7、《日出》

8、《魔笛》作曲者

9、《日出印象》

10、《一江春水向东流》、《乌鸦与麻雀》的导演

二、名解（20分）

1、艺术传播

2、交响乐

3、审美体验

4、类型片

5、富春山居图

三、简答（60分）

1、古人论画云：“盖画品高下，不在乎迹，在乎意。”对这段话进行简要评析（举例可不限美术）

2、一方面“生活是艺术取之不尽的源泉”，一方面“艺术创作离不开想象”，简析二者关系

3、雪莱说：“凡是他人独创的语言风格或诗歌手法，我一概避免模仿，因为我认为，我自己的作品纵使一文不值，毕竟是我自己的作品”这样做是否意味着不继承传统艺术？

四、论述（60分）

1、简论“实用艺术”中实用性与艺术性的关系。（艺术门类不限）

10.苏州大学2012年社会工作原理考研真题 篇十

一、2019年华中师范大学社会工作考研参考书目

学弟学妹们注意下

华师从2012年开始就没有指定参考书目 现在提供的参考书目是2012年之前的

想考华师社工的同学，必看的参考书目有：

1.《社会工作概论》王思斌主编，高等教育出版社

2.《社会学概论新修》郑杭生主编，中国人民大学出版社 3.《社会学研究方法》风笑天主编，中国人民大学出版社 另外，帮助深入复习的参考书有：

1.《个案工作》许莉娅主编，高等教育出版社 2.《小组工作》刘梦主编，高等教育出版社 3.《社区工作》徐永祥主编，高等教育出版社 4.《社会工作导论》王思斌主编，高等教育出版社 5.《社会政策概论》关信平主编，高等教育出版社 6.《社会保障概论》史柏年主编，高等教育出版社 7.《社会行政》王思斌主编，高等教育出版社

木吉学长建议：这些书的版次不影响复习，为节约考研成本，在网上购买二手书就可以了。

二、复习备考资料清单（木吉学长总结）

1.华中师范大学社会工作概论本科教学大纲

2.华中师范大学社会工作概论期末考试试卷（含答案及评分标准）3.华中师范大学社会工作概论考研复习笔记 4.华中师范大学社会工作概论本科教学PPT 5.华中师范大学社会学概论本科教学大纲

6.华中师范大学社会学概论期末考试试卷（含答案及评分标准）7.华中师范大学社会学概论考研复习摘要 8.华中师范大学社会学概论本科教学PPT 9.华中师范大学社会学研究方法教学大纲 10.华中师范大学社会学研究方法考研笔记 11.社会学研究方法简答及论述题复习重点 12.华中师范大学社会学研究方法本科教学PPT

13.华中师范大学社会工作实务方案设计题答题模板（个人总结，极重要）14.华中师范大学331社会工作原理考研真题（2010年-2018年，共9年）15.华中师范大学437社会工作实务考研真题（2010年-2018年，共9年）16.木吉独家复试辅导资料（通过复试后，请联系木吉发送）（1）复试注意事项（2）复试真题分享（3）帮忙联系导师

三、备考资料分析

1.本科教学大纲

让学弟学妹们对要复习的参考书有个大概的了解，做到心里有底。2.期末考试试卷

看看华师的老师是怎么出题的，然后对照着评分标准，思考应该怎样得高分。3.重点复习笔记

这是前辈们考研留下的印记，结合他们的经验，复习时能少走很多弯路。4.本科教学PPT 外校考生的福利，看看华师的老师是怎么教学的，对复习很有帮助。5.答题模板

熟悉真题的同学应该知道，437社会工作实务最后一道大题，就是方案设计题，有足足30分，这道题参考书上有大致的思路，但具体怎么作答，在书上是找不到的。为了让学弟学妹们准确快速答题，木吉学长总结了这类题型的答题模板，相信大家看到这份模板的时候，一定能感受到满满的诚意。6.历年考研真题

不得不说，这是考研备考中最重要的资料，木吉学长对这部分最为重视，因此在收集资料时，千方百计的收集到了最全最新的历年真题。7.独家复试资料

主要包括三个部分：1.复试注意事项：告诉你有哪些雷区；2.复试真题分享：帮你摸清复试的套路；3.帮忙联系导师，先人一步找到好导师。

四、关于木吉考研

木吉学长是华师研二学生 在读期间一直有学弟学妹们“要资料” 当时我是毫无保留的给与

后来发现有人在网上贩卖我的资料 无耻盗取我的劳动成果

再加上网上考研资料“鱼龙混杂” 很多同学稍不留神就买到了假资料

因此，我决定自己做出一个品牌，也就是“木吉考研” 今年，我组建了在校研究生团队 专门提供考研咨询和专业课复习资料 所有资料不搞虚的

全部是前辈们考研复习的心血

就是想实实在在的为学弟学妹提供方便 弥补信息不对称带来的不公 要知道，考研不只是考付出多少

其中有一项很重要的，就是搜集信息的能力 别人有的资料你没有，你把书吃透了也是枉然

五、写在最后

1.市场上的考研资料太多了，告诉大家一个分辨真假资料的方法：先问对方有没有最新一年的考研真题，一定问清楚年份，如果对方说没有，要等更新了才有，或者说什么时候更新了免费发邮箱，说明对方手里的资料要么是“陈年烂账”，要么是“第二手资料”，甚至是随便在网上拼凑起来的。考研真题的作用意义太大了，直接关系到你复习的质量和方向，所以真心想考研的同学，一定要把最新最全的真题弄到手。

2.考研初试不易，复试更是要实力加运气才能过。外地考生要提前订房间，要参加体检，复试第一轮是笔试，然后是三轮面试：英语面试、思想道德面试和专业课面试。前两轮面试都比较好过，专业课面试往往是很多同学逆袭的绝佳机会，也有初试高分的同学被刷掉的。那么复试到底应该怎样准备呢，如果提前对往年的复试题目有个大概的了解，那么我们复试肯定有恃无恐了。木吉学长专门对复试的情况进行了梳理，特别是在历年复试真题这部分，相信能够帮到参加复试的学弟学妹们。