启事的格式（18篇）
1.启事的格式 篇一
开业启事一般由三部分构成。(一)标题开业启事的标题一般写在第一行正中，通常有两种构成形式。其一，由文种名直接构成。如“开业启事”。其二，由开业单位和文种名共同构成。如“××酒店开业启事”、“×××公司开业启事”。(二)正文开业启事的正文要在标题下一行空两格处起写明以下一些内容：首先，写明开业的具体时间，报纸电台播放的开业启事要注明开业的具体地点、具体的 联系方式等。其次，将开业的具体经营范围、服务项目、设备状况、环境气氛、发展前途等有关内容介绍 清楚。第三，写上盛情邀请顾客惠顾光临的谦辞。如“欢迎广大顾客前来选购”、“欢迎惠顾”等。(三)落款落款要注明发文单位的称呼及署上发文的具体日期。落款写在正文右下方。
2.启事的格式 篇二
一、主办单位
云南省教育厅
二、承办单位
云南省教育厅德育处、宣传统战部、云南教育报刊社 (省教育厅新闻中心)
三、征稿对象
中学教师、教育行政干部、教研员
四、评选范围
作品必须紧扣主题———“我的中国梦”, 可以畅谈对“中国梦”内涵、价值与意义的理解, 可以结合教育教学实际, 结合自身经历与工作实际抒发感想, 讲述自己目睹和经历的“中国梦”。作者既可以是“中国梦”的主角, 讲述自己的故事, 也可以是“中国梦”的见证者, 讲述身边的故事。
五、评选办法
由云南省教育厅德育处、宣传统战部、云南教育报刊社 (省教育厅新闻中心) 聘请专家成立评委会, 评审出一、二、三等奖及组织奖, 并由云南省教育厅给获奖作者、单位颁发获奖证书。获奖名单在云南省教育厅网站上公布。
六、征稿时间
2013年6月15日至2013年12月31日, 2014年2月下旬公布评选结果。
七、稿件要求
1.作者必须尊重知识产权, 遵守《中华人民共和国著作权法》, 严禁抄袭, 凡抄袭、剽窃他人文章者, 一经发现, 即取消评奖资格。
2.体裁不限, 要求理论联系实际, 切忌空谈, 文章内容必须真实可信, 富含真情实感。
3.在稿件上注明“我的中国梦”, 署上作者姓名、工作单位, 并注明详细通信地址、联系电话、电子信箱和邮政编码。来稿一律不退, 请自留底稿。
4.通信地址:昆明市学府路61号云南教育报刊社 张臻或龙惠慧 (收) 邮编:650223
投稿邮箱:840573820@qq.com (请在邮件主题上注明“我的中国梦”)
5.详细事宜, 欢迎垂询:张臻或龙惠慧
3.我和儿子的《寻人启事》 篇三
“我有一个好孩子，可是后来丢失了。现在特登报寻找。
“他今年应该11岁了，聪明但不骄傲。他热爱学习，做作业非常认真，每次考试都是全班前三名。开家长会时。我脸上特别有光彩。他很听话，不玩电脑游戏，主动学习，从来不用父母操心。他性格开朗、活泼大方，在长辈面前彬彬有礼。在父母有烦心事的时候，他不会打扰父母，而是很懂事地安慰他们。他知道父母挣钱不容易，从不乱花钱。他做的每一件事都非常得体，他让父母感到骄傲。可是，谁能告诉我，他在哪里呢？”
写完后，我又看了一遍，不禁感慨万千，假如我真有这么一个儿子，那该多么幸福啊！
当晚，我把这篇《寻人启事》贴在了儿子房间的门上，然后去睡觉了。我想，第二天早上儿子起床后应该看得到。真希望他能知耻而后勇，向着我心目中理想的儿子前进。哪怕只是接近一点点，我也会很欣慰的。
第二天早上，我起床后，首先走到儿子房间的门前，发现门上的《寻人启事》不见了。走回自己的房间，我惊讶地发现门上贴着一张儿子写的《寻人启事》。全文如下：
“我有一个好妈妈，可是后来不见了。现在特登报寻找。”
“妈妈很普通，她不像电影明星那样光彩照人。也不像世界首富那样有钱，但她很爱我。在我还什么都不会。只会发出恼人的哭声的时候。她也从不嫌弃我。她每天都慈爱地培育我。深夜里，虽然她很困，甚至睡着了，但只要我发出一声哭叫，她就会立刻满怀关切地抱住我，紧张地看我哪里出了问题，然后再哄我睡觉。她花了好多时间教我这个小笨蛋说话和走路。虽然我学了很久，才吐字不清地说出了‘妈妈’这个词，虽然我学了很久才会歪歪扭扭地走几步路，但妈妈从来不说我笨；相反，她还兴高采烈地亲我，夸我聪明，让我大受鼓舞。
“后来我上学了，虽然学习成绩不是很好，但她依然很爱我。她说，早开的花不一定会早结果。早结果的不一定就大：结果早晚不重要，重要的是努力，尽自己最大的能力来结果。妈妈从来不因我的成绩而嘲笑我，她知道，越是成绩不好，越需要关心和鼓励。她还说，相比成绩而言，我的健康和快乐更重要。虽然我总是犯错，总是因为成绩不好让妈妈丢脸，但她依然很爱我，因为我是她的孩子。我也很爱妈妈，不是因为她是优秀工作者。而是因为她是我妈妈。”
看完儿子写的启事，我泪流满面。相比儿子，我觉得自己太狭隘了。我们做父母的常常会因为孩子不够优秀而抱怨他们，孩子们却不会因为我们不够有钱、不够有权、不够漂亮而抱怨我们。我们对孩子的爱没有孩子对我们的爱那么纯净和纯粹。在这一点上，我们愧对孩子。因为真正的爱，是不应该附加任何条件的。
我想起了心理学家罗杰斯的名言：“爱是深深的理解和接受。”孩子无条件地接受了我们，我们为什么就不能同样地接受孩子呢？为什么一定要苛求他们十全十美呢？
我擦干泪。再次来到儿子的门前，敲响了门，我要向儿子道歉。
4.招聘启事的写作格式和内容 篇四
招聘启事的写作格式和内容
招聘启事的写作格式一般来分，可以有三项内容。
(一)标题
招聘启事可以简单地由事由和文种名称构成。如“招聘启事”或“招工启事”，有的写作“ 招贤榜”。
较为复杂的招工启事还可以加上招聘的具体内容。如“招聘抄字员”、“招聘科技人员启事 ”，还有的招聘启事在标题中写明招聘的单位名称。如“××服装厂招聘启事”。
(二)正文
招聘启事的正文较为具体，一般而言，需着重交待下列一些事项。
1.招聘方的情况
包括招聘方的业务、工作范围及地理位置等。
2.对招聘对象的具体要求
包括招募人员的工作性质、业务类型，以及招募人员的年龄、性别、文化程度、工作经历、技术特长、科技成果、户粮关系等。
3.招募人员受聘后的待遇
该项内容一般要写明月薪或年薪数额，写明执行标准工休情况，是否解决住房，是否安排家属 等。
4.其他情况
应募人员须交验的证件和应办理的手续以及应聘的手续以及应聘的具体时间、联系的地点、联系人、电话号码等。
(三)落款
落款要求在正文右下角署上发表启事的单位名称和启事的发文时间。题目或正文中已有单位 名称的可不再重复。
写作招聘启事的注意事项
招聘启事要遵循实事求是的原则，对所招聘的各项内容，均应如实写出，既不可夸大也不 缩小。
招聘启事的各项内容，可标项分条列出，使之醒目。也可用不同的字体列出以求区别。
招聘启事的语言要简练得体、要庄重严肃又礼貌热情。
5.招工启事格式 篇五
招工简章***（公司介绍）
由于***，现面向社会诚招普通男工45名，女工15名。
一、招聘基本条件：
年龄：20岁—45岁；身体健康，能吃苦耐劳。
二、工作待遇：符合我公司用人条件的员工，经面试合格，我公司将提供以下待遇：
1.提供为期一个月的培训学习机会（培训内容：军训、机器操作技能技巧、综合素质能力、公司规章制度等）；
2.培训期间，1200元/月，公司提供免费食宿；
3.培训后经过考核合格，正式安排上岗，平均收入约2500元/月左右；
4.工作时间：年前白班制、年后三班制。
5.公司宿舍配备洗衣机、网线、免费工作餐等工作服务。
***公司
地址：***
联系电话：***联系人：***
6.一则上世纪早期的招聘启事 篇六
前不久, 英国一家媒体公布了一则上世纪早期的招聘启事。该招聘启事是这样写的:现招聘男孩一名———他要坐立笔直, 言行端正;他的指甲不能乌黑, 耳朵要干净, 皮鞋要擦亮, 勤洗衣服、梳头发, 好好保护牙齿;别人和他讲话的时候他要认真听讲, 不懂就问, 但与己无关的事情不要过问;他要行动迅速, 不出声响;他可以在大街上吹口哨, 但在该保持安静的地方不吹口哨;他看起来要精神愉快, 对每个人都笑脸相迎, 从不生气;他要礼貌待人, 尊重女士;他不吸烟, 也不想学吸烟;他愿意说一口纯正的英语而不是俚语;他从不欺负别的男孩也不允许别的男孩欺负他;如果不知道一件事情, 他会说:“我不知道。”当他犯了错误, 他会说:“对不起。”当别人要求他做一件事情, 他会说:“我尽力。”他会正视你的眼睛, 从来不会说谎;他渴望阅读优秀的书籍;他更愿意在体育馆中度过闲暇时间, 而不是在密室中赌博;他不想故作“聪明”或以任何形式哗众取宠;他宁愿被人误解或是被学校开除也不愿意说谎或是做小人;他在与女孩的相处中不紧张;他不会为自己开脱, 也不会总是想着自己或是谈论自己;他和自己的母亲相处融洽, 和她的关系最为亲近;有他在身边, 你会感到十分愉快;他不虚伪, 也不假正经, 而是健康、快乐、充满活力。
与此对应的是, 当下的招聘启事千篇一律“势利”地写着:本公司××职位现招聘×人, 要求××以上学历, 具有×年以上相关工作经验, 不符勿扰。
前者要的是生活型人才, 后者要的是生存型人才。事实上, 任何地方都需要前者那样的男孩。家庭需要他, 学校需要他, 办公室需要他, 男孩需要他, 女孩需要他……一百年前需要这样的人, 一百年后的今天仍然需要这样的人。■
7.格式！格式！ 篇七
多年前我刚刚开始学编剧时，对格式这个玩意也持不屑一顾的态度。我从前是学理工科的，美国的理科论文对格式的要求非常严格，比如在列举参考文献时，一个标点符号也不能出错。作为一个喜欢用“少许”、“大约”这些模糊定量概念来探索真理的中国人，我对这些吹毛求疵的要求深恶痛绝。后来好不容易换到了文科，居然立刻又碰上了这些死板的规定，刚要大松一口气的我把剩下的半口气又憋了回去，郁闷地没有吃下晚饭。文学创作（假如大家慨然允许我把剧本写作称为文学创作的话）竟然还要受所谓格式的限制，我毅然认为这实在违背文学的本质。当老师在课堂上不厌其烦地向我们强调剧本格式的重要性时，不但是我，我热爱自由的美国同学们也表示出了不耐烦，还有一个家伙干脆把老师唠唠叨叨的丑态写进了剧本里加以嘲笑。在他的描述中，这位老师像个精神病患者一样来回重复着一个词：“格式！格式！……”大家不约而同地想起了《越战启示录》中马龙白兰度绝望的呓语：“The horror！The horror！”（恐怖！恐怖！）
然而，不按格式写作的剧本，会被判作不合格，一个更让人沮丧的消息是，听说好莱坞的剧本审读者，只要看到一个不符合格式的剧本，他连一个字都懒得读，就直接枪毙掉。所以我们都忍着怨气，学习了英文剧本的格式，并在之后的写作中，努力做到一个标点符号都不出错。这种满腹怨气的状态没有持续太久，实际上，顶多持续到写第二份作业的时候，大家就变得无所谓了，而到写第三次作业时，我相信大家已经变得相当快活，不但不为在“枷锁”中写作感到痛苦，还享受到了一种刚刚学会开车时的快乐。至于现在，我不但可以毫不犹豫地说剧本格式是个好东西，而且还会把它和诗词的格律、音乐的曲谱、绘画的透视法则相提并论，这些“格式”并没有限制住这些艺术形式的自由，反而逼迫出了更多的创造力。我甚至悔恨地想到，当初写理科论文时，我本可以体会到更复杂的格式带来的更多快乐。
英文剧本的格式其实很简单，比起诗词的格律来，简直像四则运算和微积分的差别。我可以肯定，一个智力健全的人，只需要花上不超过十分钟，就可以完全掌握所有的规定。英文剧本和中文剧本格式（如果有一个的话）最大的区别，就是对白的位置要放到中间，而且每行的长度只有页面宽度的一半左右，这样看起来非常醒目。英文比中文有一个方便之处，可以分大小写，比如人物第一次出现时，名字要大写，好让制作者和演员容易找到，而中文除了加黑，很难实现这个功能。在需要强调一个特写时（比如便条上的一行字），通常会单开一行来“插入”这个信息。英文剧本的字体也有规定，要用Courier New，字号是12（相当于中文字体“小四”的大小），如果一位缺乏同情心的剧本审读者看到了一个对其他字体有所偏好的剧本，多半也会直接扔掉。剧本封面上的电影名称，也约定俗成地采用12号字的大小，而不像中文剧本封面上的标题那样恨不能铺满整页纸。我猜这大概是一种工业化成熟之后的谦卑态度。此外，所有英文剧本的开头第一行字通常是FADE IN（淡入），最后一行字是FADE OUT（淡出），这几乎成了编剧们开始和完成剧本时的一个仪式。了解这些内容，十分钟应该足够了吧。其实，美国早就有了Movie Magic Screenwriter和Final Draft这些剧作软件，编剧根本不用自己排版——写到这儿，我感到这篇文章也有些多余。
8.英文寻物启事格式 篇八
Apr4, 20xx
I was so careless that l lost a blcak mobil phone on the way to our canteen at noon. There is much important information in my phone. Will the finder please return it to Xiao Ming at Class6, Senior3? Thank you very mach!
9.“格式化”的语文课堂 篇九
一、“格式化” 不正确的学生观
现代教育理论告诉我们,每位学生都是独立的主体,他们有各自的特点和发展潜能,他们之间是平等的;师生之
间虽然身份不同,但人格尊严相等。在实际教学过程中,由于教师的学生观的原因,学生在校受到不公平待遇的现象还是屡见不鲜。有的学生因为“顽皮好动”,不符合教师脑中的好学生标准,经常受到教师的责罚,并限制其在校的活动自由;有的学生因学科成绩不好,拉了班级成绩的后腿,因而得不到应该享有的尊重;有的学生因特别喜爱某项活动而影响了学科成绩,受到教师的批评。从公平的角度来看,“好动”的学生、成绩暂时落后的学生、有特别爱好的学生都没有错,这不过是他们与众不同的发展特点。但在僵硬的学生观下,这些行为都需要“修理”,教师要努力地让他们按学校的要求来行事。这样的“修理”对这部分学生的发展来说就很不公平,因为教师剥夺了他们按自己成长轨迹发展的权利。
二、新型的学生观指导教学
美国作家爱默森说:“教育成功的秘诀在于尊重学生”。因此,在课堂教学中,教师要实行教学民主,建立伙伴合作型的师生关系,要体现学生的教学主体地位,尊重学员的人格,教师要循循善诱地引导学生自主发展,帮助学生构建良好的认识结构;在课堂上教师要一视同仁,面向全体学生,不偏爱学习成绩好的学生,不冷落调皮的学生,更不要歧视后进的学生,要以平等、公平的态度对待每一位学生;在课堂教学活动中要全面贯彻启发式教学思想,努力调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使课堂真正成为愿学、爱学、乐学的教学活动场所。师生关系影响着师生、生生课堂交往方式,也是影响课堂教学公平的一个重要因素。传统的“师道尊严”赋予教师角色太多的外在权威,单方面地强调教师的神圣与崇高,而淡视了学生的尊严与人格。这种不平等的师生关系常常使教师忽略学生独立人格的存在,不尊重学生而以自我为中心任意地对待学生,造成课堂教学的不公平。其实,教师原本是人而不是神。教师作为一种职业,也只不过是众多职业中的一种,本质上不存在贵贱,都是社会所需的职业。因此,教师理应以一种平常的心态来看待自己,对待学生,应与学生建立起一种互尊互爱民主平等的师生关系。同时,还应树立一种正确的学生观:每个学生都是拥有独立人格、发展的个体,都具有极大的可塑性,蕴藏着巨大的发展潜力。以这种学生观看学生,坐在后排打瞌睡的那个学生,也许就是将来的爱因斯坦第二;心不在焉地看着窗外景色的那个学生也许就是未来的出色诗人。不管哪个学生,他们的前程是无量的,孩子是不断发展与进步的,这样看待学生,教师就不会人为地把学生分成三六九等并给予差别对待,就不会低估那些暂时成绩落后学生的发展可能性。
三、“格式化”统一的教学标准
现代班级教学组织形式强调的是教学的标准化、同步化、统一化,忽视了学生间的个体差异及其个性发展的需要。教师用同一个模式,没有区别地对待所有的学生,不考虑每一个学生的差异和努力程度,学生就像同一步机器,被动接受教育。而且教育者习惯用分数这一标尺来“一律对待”,这是在不平等起点上强调过程和结果的平等,从表面上看是公平的,实质上是不公平的。
四、因材施教的分层教学
由于个体发展存在着事实上的差异性,而在现行的班级授课制的框架内,倘若只是向学生传授同样要求、一样难度的内容,这样势必会造成课堂教学符合一部分学生发展的需要而不适合另一部分学生发展的需要,这对部分学生来说则是不公平的。因此,课堂教学要真正公平有效地面向全体学生,必须根据学生的差异实施灵活多样的教学组织形式,使课堂上每个学生都能得到适合自己的学习。然而,在班级授课制下,课堂要求的一致性与学生学习可能的差异性始终是一对矛盾。为解决这个问题,其中一个有效课堂组织形式就是对学生实施分层教学,即将学习可能性大致相似的学生组合在一起,班内形成若干个分层学习小组,然后教师采用分层教学的方法,使全体学生都能得到适合自己的学习。即便是作业,也可以采取分层的方式,让优秀的学生“吃饱”、“吃好”,让暂时落后学生“跳一跳,能品尝到摘到桃子的喜悦”。另外,课堂上的组织形式也决定着师生、生生间互动状态,在一定程度上影响着课堂教学公平。如师生一对一教学问答的组织形式,可能会导致两种相反的结果。一种是非自由参与式的,其他学生为听众,那么多数学生便处于被动学习的状态,对他们的发展来说是不公平的。另一种是自由参与式的,学生都是问答的批判者、参与者,那么多数学生便会处在主动学习的状态,这种方式就较为公平。因此,教师要根据教学内容和班级具体情况,恰当地选择师生问答式、小组式、小组集体式、全班式等多种课堂组织形式,以促使全体学生都能够在原有的基础上得到发展。
五、“格式化”强调规矩统一
规范教育无可非,“没有规矩不成方圆”,试想一班中有几十位学生,缺乏一定的纪律去约束,将会是什么样子。但规矩得有个度,不能以扼杀学生的个性和创造力为代价。有的学校规矩多得不得了,班里还有一条条细致严明的班规,真要是严格执行只能坐着一动不动。难怪有人说,现在当个学生比当和尚还要难。对有些学生来说,众多的规矩抑制了他们的个性发展,有的学生喜欢把自己穿得漂亮些,可学校规定必须每天穿校服;有的女生喜欢留长发,但学校要求女生齐耳短发;有的学生没有午睡习惯,而学校规定必须趴在桌子上休息。规矩对他们的限制已影响了他们自身的成长,这对他们是不公平的。
六、小规模的教学法
夸美纽斯的班级授课制虽然节省师资,可以快速地传授知识,但却不利于尊重学生的个性差异,会影响一部分学生的学习积极性。教育实践也进一步证明,班级规模会以潜在的方式影响学生的学习与行为,而只有小型化班级才有助于学生成绩的提高,也有助于学生情感的丰富和发展,有助于课堂教学公平的实现。目前,由于班级人数多,学生作业批改不过来,教师就可能减少作业或减少作业批改次数,简化批改方式。班额加大,在单位工作时间里教师与每个学生的交往频率也会下降,对学生在学习与参加活动中的必要指导也会受到影响。至于对学生的个别的教育,就更难以集中时间和精力了。因此,为实现课堂教学公平,避免因班级人数太多而造成的客观上的不公平现象,就得减少班级人数,大力推行班级规模小型化。这也是促进课堂教学公平的一个重要举措。
七、“格式化”单一化的评价
教育评价总是以一定价值观为基础的。由于所依据的价值观不同,人们对教师评价、学生评价、教学评价、学校教育质量评价等所得出的结论就有差别。如根据“听话就是好孩子”的评价标准,往往会把具有创新意识和批判精神的学生评为不守纪律的学生,这对该学生来说就是不公平的。
师生关系中的公平问题作为教育公平的一个重要组成部分,在教育活动中具有重要作用。在学生心目中,教师是社会上公正、无私、善良、正直等一切美好品行的生动体现。学生在与教师的交往中体会到公正的合理性,是他们健康成长的心理基础。这种公正能激励学生追求真、善、美,培养优良的品质,能调动学生的学习积极性和创造性。教师对学生的不公正,不仅影响良好的教育效果,而且会损伤学生的心灵,不利于学生健康成长,甚至严重影响到学生正确人生观的形成。苏霍姆林斯基曾指出:“生活使人们确信,如果幼小的孩子得不到机会恢复对善良和公正的信念,他永远也不能在自身产生人的感觉,永远也不可能体验到个人的尊严和情感。这样的被教育者进入青少年时期会变成怨恨一切的人。对他来说,生活中不存在任何神圣和高尚的东西。”
八、和谐评价成为主角
新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能。
《语文课程标准》指出:“实施评价,应注意教师的评价,学生自我评价与学生间相互评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价。还应让学生家长积极参与评价活动。”要改变过去的评价由教师一人定论,学生处于被评地位的评价形式。应构成自我评价、小组评价、教师评价、家长参与的整体多边的评价体系。
教师评价是课堂教学的导向,它直接影响着教师对待学生的方式,从而直接关涉到课堂教学的公平。传统的“应试教育”主导下的教师评价,认为学生升学率高,考试成绩好,教师就是好教师。教师评价普遍实行的是以学生考试成绩作为衡量教师工作业绩的唯一标准,并把学生考试成绩同学校对教师的奖惩、评聘直接挂钩,并在此基础上对教师实行“末位淘汰”。这就在客观上迫使教师在课堂上关注优秀生。课堂的教学内容难度、教学方式都以优秀生为参照,全然不顾那些发展相对滞后的学生,显露出课堂教学的极端不公平。“多一把尺子,就多一批好学生。”因此,促进课堂教学公平的实现,应科学合理地评价教师的劳动,使教师评价体现出教师劳动“育人”的根本特点,体现出教师劳动的创造性、个体性以及教师劳动成果的集体性、滞后性等特点来,而摒弃那种唯学生考试成绩是举的片面的教师评价方式。
10.启事的格式 篇十
2014年是我国南水北调中线工程完工调水年, 即武当山下的丹江口水库向京津冀豫正式供水之始, 为了庆贺这一盛举, 同时借力借势推动中华传统武术特别是武当内家拳法的发展, 经研究决定, 于2014年10月16日至20日, 在武当山下的丹江口市隆重举行第三届武当演武大会。
大会由湖北丹江口市人民政府支持, 武当山武当拳法研究会、武当杂志社策划承办;总体规模拟控制在1200人以内。大会主要活动内容有: (一) 内家拳法及其它传统武术各门派拳械交流比赛; (二) 武当太极推手王争霸赛; (三) 武术名家、英杰绝技表演; (四) 健身气功比赛; (五) 武术名家大讲坛; (六) 首届中华杨式太极拳高峰论坛; (七) 第二届全国张三丰历史文化研讨会; (八) 《武当内家拳法汇宗》、《当代武林英杰大典》首发式; (九) 武当有奖征文颁奖; (十) 当代武林英杰评选授牌; (十一) 中国武术段位制、武术裁判晋考; (十二) 当代武术名家访谈; (十三) 武术书刊与光盘展销; (十四) 游览道教圣地武当山及碧波万顷、风光如画的丹江口水库等。
大会还将组织和邀请数十名当代著名武术家、教授、各大门派代表人莅会指导、研讨、表演;邀请和组织国内外各级报刊、杂志、电视台、网站等媒体100余家, 从前期筹备到会中及会后, 全程跟踪报道, 宣传造势。
我们将再接再励, 奋发努力, 力争将第三届武当演武大会办成继第一、二届演武大会之后又一次武术交流、宣传推广的盛会。热忱欢迎各武术团体、武术传人、武术爱好者积极参与, 相关动态详情敬请关注武当网:www.wudang.biz。
咨询电话:0719———5227401
11.招工启事写作格式与 篇十一
招聘启事主要用于招聘专业人才、如科技人员、管理人员等，它是企事业单位、社会团体公开向社会招聘有关人员所使用的一种启事。可以在报刊登载，在电视台、广播电台做广告。
招聘启事由标题、正文和结尾三部分组成。
标题的形式比较多样，一种直接写《招聘启事》、《用人启事》、《招贤启事》等，另一种是注明招聘那类人员，如《招聘公关人员启事》、《招聘××饭店经理启事》，第三种是招聘单位名称和文种构成，如《××饭店招聘公关部经理启事》，第四种只写启事的事由《招聘》。
正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容。
尾部包括署名和日期以及联系人、电话、邮编等内容、于正文右下方依次写明。
招聘启事，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。
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★ 招工范本
★ 应用文写作产品广告范文
★ 招工简章范本
★ 招工启事范文
★ 招工申请范文
★ 招工启事
★ 招工简章
★ 招工启事范本
12.幼儿园招生启事格式 篇十二
凡20xx年下半年参加过幼儿园摸底登记的我校在职职工子女(含学校组织人事部正式聘用职工)、学校第三代子女，于8月31日(含8月31日)前满3周岁的，请家长持户口本(或出生证)、工作证、幼儿保健手册来幼儿园报名。
符合以上条件(即8月31日前出生)、20xx年9月暂不入园但计划3月入园的幼儿也同时进行预登记，并提前确定床位，除此以外不再接收插班生。
烦请各单位通知本单位员工，并相互转告，逾期不再受理。
中南民族大学幼儿园
13.综述的写作格式 篇十三
综述的写作格式一般包括四部分, 即前言、正文、小结、参考文献。前言, 要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义、综述的范围、阐述有关问题的现状和动态以及目前对主要问题争论的焦点等。正文, 是综述的重点, 主要包括论据和论证两个部分, 正文部分根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结, 是在综述正文部分作扼要的总结, 作者应对各种观点进行综合评价, 提出自己的看法, 指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
14.段落格式的宠儿——制表位 篇十四
制表位的本质
一种“段落”格式
初次使用制表位，可以采用“先输文本后设制表位”或“先设制表位后输文本”两种模式。无论哪种模式，只需完成两步工作： “设置”、“定位”。在模式一中，多段文本需选中（一段文本只需将光标置于其中），然后执行“段落制表位”命令或在标尺上直接进行设置，完成第一步；光标移至各段目标文本前，按下TAB键，完成第二步。在模式二中，先设制表位后输文本。由于段落符号记忆着该段落的格式，因此按下回车键，仍可沿用上一段的制表位格式。
但是，我们的制作往往不能一步到位。既然是一种段落格式，了解它更多共性之中的个性，可以助力你的文档编辑。
“缩进”格式
制表位的位置不合适怎么办？若单独调整某一处，只需将光标置于该段任意处，若调整多段的同一处，则需选中多段，然后拖动指定处的制表位即可。图为调整多段的制表位（如图1）。
为已有的制表位文本增删前导符、调整对齐方式
对于已有的制表位，想增删前导符、调整对齐方式怎么办？可双击制表位，弹出“制表位”对话框，在“对齐方式”和“前导符”两个区域中进行设置即可（如图2）。
复制制表位格式
如果不同处的制表位格式不一样，可以用格式刷进行复制，这样可以省去许多调整制表位的繁琐。
以上使用制表位的情况均属于用户“原创”。在“项目符号和编号”格式中，系统则内嵌着制表位的格式，人们在进行缩进编辑时经常受到它的困扰。只有掌握了制表位的特点，项目符号（编号）和文本的缩进才能得到有效控制。
“项目符号和编号”中的制表位
拖动标尺上的三个段落缩进滑块，结果发现文本的首行部分却始终保持不动（如图3）。原来，制表位严格控制着文本的首行。拖动制表位，才可改变文本起始部分的位置；拖动首行缩进滑块，改变的是符号（编号）的位置。二者都能改变符号（编号）和文本间的距离。
15.启事的写作 篇十五
教学目标
●了解启事的用途
●掌握启事的写法
● 学会写作不同的启事
教学重点
●写作启事
教学难点
●启事的写法
一、启事的概念和分类
(一)启事的概念
启事，是一种常用的告知性文体。机关、企事业单位或个人因事要提请公众注意，希望大家给予帮助和响应，是用简明的文字写出来的公告性应用文体。启事多刊登在报刊杂志上，或张贴在街头、路边等引人注意的公共场所，或在电视台、广播电台播出。
启事的内容很广泛，不具备法令性，也没有强制性和约束性，对于启事所要求的内容人们有着参与的自主性。
(二)启事的分类
启事的种类很多，根据启事事项的不同，可以分为：寻找、征招、周知、声明四大类。类别不同作用也不同。
１．寻找类启事这类启事有寻人启事、寻物启事、招领启事等。
２．征招类启事这类启事有招生、招考、招聘启事；征文、征订、征集设计启事等。
３．周知类启事这类启事有开业启事、迁址启事、变更启事、婚庆启事等。
４．声明类启事这类启事有遗失启事、更正启事和其它声明启事等
二、启事的一般写作格式
启事一般由标题、正文和结尾三部分组成。
(一)标题
首行正中写标题，用大字提醒。标题的写法可以有这样几种：一种只写“启事”。第二种，标题里标明启事事项，如“招领启事”、“开业启事”等。第三种，启事重要和紧迫，可以标明“重要启事”或“紧急启事”。有时将“启事”两字省去，只写“寻人”、“招聘”。
(二)正文
标题下一行空两格开始写正文。不同类型的启事正文内容有所不同，一般包括：启事的目的、意义、具体办理方法、要求、条件等。正文是启事的主要部分，主要说明启事的事项。正文写法形式多样，可以分段写，内容多的应逐条分项写清楚。要写具体、明白、准确、简练通俗，千万不可模糊、含混、模棱两可，以免产生歧义。
(三)结尾
即署名和日期。正文结束后，另起一行，在右下角写启事单位名称或个人姓名。视具体情况，有的还要写上地址和启事时间，如果需要另起一行分别写到右下角。在标题和正文中已写明启事者，结尾中可省略，只写日期。报刊上刊登的启事也可以不写日期。
三、常用启事的写法和范例
(一)寻找类启事
１．寻人启事
寻人启事要写明被寻人的姓名、性别、年龄、身高以及外貌、衣着、口音等方面的特征和走失原因，如果有照片可以附上，便于辨认。
例文一
寻人启事
×××，男，８岁，身高１．２８米，圆脸，平头，上穿橘黄色运动背心，下穿白色运动短裤，篮球鞋。１２日外出玩耍，至今未归。有知其下落者，请速与××市××街道×××和××电视台广告部联系，必有重谢。联系电话：×××××××
×××
×年×月×日
寻物启事要写明物品丢失时间、地点、名称、数量、特征等。
例文二
寻物启事
本人不慎于３月１８日乘６路公共汽车时，将内装身份证、驾驶证和单位业务发票数张的一黑色公文包遗失。有拾到者请与××机械局２０１办公室联系，必有重谢。电话：１３８××××××××
启事人：×××
×年×月×日
２．招领启事
招领启事一般应写明于何时何地拾到何物，以及认领的具体地址。至于拾物的具体特征和数量则不宜写出，等认领人认领时便于核对，以防冒领、错领。
(二)征招类启事
征招类启事有征稿、征订、征集设计启事，招生、招聘启事等。
例文三
征集片头美术设计启事
××电视台卫星节目目前正处于前期试运行，每天滚动播放１８个小时。为了树立一流的节目形象，特面向社会征集以下栏目的片头美术设计：
１．《××新闻》，要求在运动中体现出气势、新颖、庄重、大方，有特色。
２．《经济广角》，要求新颖活泼，充分体现当代经济生活的丰富多样性。
以上栏目片头时间长度约１０秒，设计稿应包括文字创意、图案设计和图案运动变化说明。可提供全部或单片头设计。对投稿单位或个人将赠予纪念品，中选稿件除在节目正式播出的一段时间内注明作者外，还将给予酬谢。
来稿请寄××电视台李××收，邮编：××××××
征稿启事指报纸、杂志有针对性地征集稿件的启事。这类启事应明确写出征集目的、相关背景、内容要求、体裁限定、字数、截止日期、投寄地址、奖励办法、注意事项等。
２．征集设计启事
征集设计启事要说明征集的目的，有关背景、设计要求、奖励办法和投寄地址、截止日期。尤其是设计要求一项要交代明确、具体，使应征者能设计出符合征集者意图的设计稿。
３．招聘启事
因工作和业务发展的需要，向社会公开招聘各种专业人员和招收员工，可写招聘启事或招工启事。要写明招聘人员的职别或工种，应具备的条件、考核和录用办法及报名事项等，有的还需说明录用后的待遇。
(三)周知类启事
这类启事包括开业启事、迁址启事、更改号码启事、更正启事等。
(四)声明类启事
更名启事
企事业单位更改名称，要写更名启事。这类启事要写清楚原来的名称和更改后的新名称。同时在启事中还要声明一些相关事项，如公章、合同、账务往来的处理等，以避免日后产生不必要的麻烦。
练习题
16.家教启事格式 篇十六
您们好!我是***大学大*的学生，由于已经考取**大学研究生，在毕业之前不需要找工作，所以这段时间空余时间相对较多，准备找一份家教的工作。也许您在为孩子的学习成绩担忧，也许您希望已经优秀的孩子变得比别人更出色。那么，请您联系我，相信我会给您的孩子带来很大的提高!
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17.综述的写作格式 篇十七
综述的写作格式一般包括四部分, 即前言、正文、小结、参考文献。前言, 要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义、综述的范围、阐述有关问题的现状和动态以及目前对主要问题争论的焦点等。正文, 是综述的重点, 主要包括论据和论证两个部分, 正文部分根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结, 是在综述正文部分作扼要的总结, 作者应对各种观点进行综合评价, 提出自己的看法, 指出存在的问题及今后发展的方向和展望。
18.寻贼启事 篇十八
蓓蒂在外公家的阁楼柜子里，发现了一张发黄的报纸。一则启事吸引了她的注意力。启事上写：“无论是谁在本月5日偷了我家的兽皮，本人都诚恳地希望能与他结为朋友。如果是贫穷让他走错了这一步，本人将保证替他严守秘密，并向他传授本人的谋生之技。””
这真是一则奇怪的启事，蓓蒂想。这时，外婆来了。
外婆说，这则启事是你外公写的，里面还有一个故事呢。
你外公以前是一个皮货商人，家里经常囤积着许多兽皮。一天夜里，他看见一个人背着大口袋，从我们家出来，走进了邻居家的院子。第二天，我们仓库里的兽皮都不见了。
邻居很穷，男主人常靠借钱度日。整日喝得醉熏熏的，你外公的第一反应是报警。但他的妻子和孩子是无辜的，抓了他，这件不体面的事会让他们的生活雪上加霜。这样，你外公就写了这则启事。
启事登报后，第三天晚上，有人敲门。门外的人戴一顶宽边草帽，肩上驮着一只口袋，吞吞吐吐地说：“先生，我把兽皮带来了，放在哪儿？”
你外公把他引进了家里，邻居放下口袋，转身就走。但他走到门前突然停住了，双臂伏在门框上，脸埋在里面，身子剧烈地颤动起来。我吓坏了，我从来没见过一个男人哭得这么厉害。过了一会儿，邻居用哽咽的声音缓缓道来，这是他第一次偷东西。那天晚上，他喝醉了，又因为钱的问题和妻子吵了架。想到面黄肌瘦的孩子，他决定铤而走险。他偷了我家的兽皮，打算一有机会就卖掉，然而他看到了你外公写的这则启事。
你外公说话了，我的朋友，你还年轻，只要你不再酗酒，明天就可以跟着我干。至于兽皮的事，把它忘掉吧。为了你的家人，振作起来。这就是这则启事的故事。
“这样对待一个小偷真是太有趣了。”蓓蒂说，“那么后来，他变好了吗？”
“是的，”外婆说，“他成了你外公的得力助手。再后来，他自己也开了一家皮货店，成了一位老板……”
（责编/宿宁）