《中学生日常行为规范》心得体会

《中学生日常行为规范》心得体会（18篇）

1.《中学生日常行为规范》心得体会 篇一

中学生日常行为规范体会

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队;走在马路上要遵守交通规则;甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为教育在校学生的教育者，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们的学生，教育者要教会学生该怎么做不该怎么做。

但是，如果学生总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以学生应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高学生自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，教会学生一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业;二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范学生的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该要求以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

我想，如果每一位学生都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对学生现在的学习有益，在几年后，当学生们陆续结束自己的学生学习涯走上社会的时候会发现它对于学生们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当他们还是学生时，犯了错误还有再来一次，从头开始的机会，可是一旦走进社会，就必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，我们身为教育者应该教会学生互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

2.《中学生日常行为规范》心得体会 篇二

互联网正迅速而深刻地改变着人们的生活形态。根据2014年7月中国互联网络信息中心发布的《第34次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2014年6月,中国网民规模达6.32亿,互联网普及率为46.9%。其中学生是中国网民最大的群体,占比25.1%。对于拥有活跃思想、追赶潮流、关注新鲜事物的当代大学生而言,电脑和手机是他们必不可缺的生活要素,上网和在线是他们惯性使然的生活状态。由此一个普遍关心的重要问题是:互联网在大学生的生活和学习到底扮演了何种角色、起到了何种作用? 显而易见的状况是: 随着移动互联网的普及,大学生的上网地点从网吧、宿舍转移到了教室;上网终端由电脑变为“手机 + 电脑”;上网的时间几乎是时时刻刻;而上网的目的通常是娱乐休闲。大学生是未来国家发展、社会进步的中坚力量,他们的互联网使用习惯将伴随他们成长并呈现为一代人的时代特色。自2012年开始,“90后”大学毕业生开始走出校园,进入社会。他们与70后、80后群体一道构成中国网民的主体———他们特别依赖新兴媒介,生活方式与互联网密切相联,“无时无处不在线”成为他们的基本需求和典型特点。所以大学生的互联网生存状态是一个重要的现实问题。因此本研究聚焦大学生这一社会群体,通过呈现其互联网的使用状态,为提升大学生的新媒介素养提供可资借鉴的建议与意见。

二、数据分析

(一)样本

本研究的问卷是分两次在杭州电子科技大学校园内发放,发放时间为2013年10月和2014年4月,共发放问卷225份,回收有效问卷203份,回收率为90%。203份有效问卷中,男生119人,女生84人,其年龄、年级、专业的基本情况如表1所示。根据表1,可以发现本次调查的学生群体,多数是来自华东地区、专业为工科的在校本科生,其中59%为男生,41%为女生。

(二)大学生上网行为现状分析

1.接触媒体类型

目前媒体通常被分为传统媒体和新媒体,新媒体的概念尚未有定论。就狭义的理解而言,传统媒体一般是指报刊、广播、电视;新媒体是指电脑和手机,分别对应互联网与移动互联网。根据问卷的统计结果(如表2所示),按照覆盖人数的高低顺序排列,发现大学生日常接触的媒体,依次是互联网 (电脑)、移动互联网(手机)、电视、报刊、广播。使用新媒体的大学生人数远远超过接触传统媒体的学生人数;报刊与广播几乎淡出大学生的日常生活。尤其是报刊,只有7%的被调查者在日常生活中有所接触。

根据表2可以发现电脑与手机是大学生的两大上网终端。虽然目前移动互联网在迅速普及,在大学生群体中电脑仍是使用互联网的第一终端。表3的数据显示,主要原因是部分(21%) 大学生使用的是非3G手机,而与此同时却有30%的大学生拥有不止一个电脑终端———平板电脑作为新潮的高科技产品,受到大学生的青睐。通常移动互联网网民应该包括使用手机、平板电脑等便携式终端设备,通过GPRS、3G、Wifi等无线网络访问过互联网 / 移动互联网的用户。[1]可见在做网民行为调查研究时,除了聚焦使用手机终端访问互联网的网民外,也不能忽视使用PAD之类的平板便携电脑上网的网民。

2.大学生使用电脑上网的基本情况

为了深入了解大学生使用电脑的情况,本次调查对使用电脑上网的目的、每天使用电脑上网的时长、每天使用电脑用来学习的时长这三项数据进行了统计与分析。如表4所示,大学生使用电脑上网主要是听歌和看视频(51%)、玩游戏(41%),其次是学习和完成作业(30%)。有近一半的大学生每天使用电脑上网的时间在4小时左右,与之相对的是, 有一半学生每天使用电脑上网进行学习和完成作业的时间是1小时以内———可见大学生打开电脑后,三分之二的时间是在休闲娱乐,只有三分之一的时间是用来学习。需要注意的是,有10%的大学生每天使用电脑上网的时间超过8小时,这种沉溺于网络世界的状态,与以学业为重的校园生活是相悖的。

3.大学生使用手机的基本情况

随着移动互联网的普及,手机上网是未来网络应用的主要增长点。本次调查,对大学生使用手机的目的、每天使用手机的时长、上课使用手机的时长进行了统计与分析。如表5所示,除了手机的通话功能,大学生使用手机上网时主要是看资讯和使用即时通讯软件聊天,其次玩游戏和看小说是大学生使用手机上网时的惯常行为。与使用电脑上网的情况一致,有一半大学生每天使用手机上网的时间在4小时左右。由于手机的便携性和移动互联网的开放性,目前大学生在课堂上使用手机上网的情况极为普遍。根据本次调查的数据, 有80%的学生在45分钟的课堂上,使用手机上网的时间在10-20分钟。这对以课堂讲授为主、教师为主导的教学模式产生了颠覆性的作用。如何优化课堂教学效果,达到课堂教学目的,提升课堂教学效率,成为移动互联网时代高等教育亟需解决的现实问题。

4.大学生网络使用偏好分析

根据前文表4与表5的数据可以发现,50%的大学生通过电脑和手机,每天有8小时是在网络世界中活动。一个重要的问题是:他们在网络世界中干什么?本次调查对大学生最常使用的十大网站、十大软件进行了统计。如表6所示,百度、QQ、微信是大学生最常用的互联网工具,其次是淘宝、新浪微博和优酷。可以判断,大学生使用即时通讯工具或社交媒体进行聊天与交流、看网络视频、搜索资讯、购物是日常上网的主要行为。值得注意的是,QQ在大学生中的普及率相当高,使用量排名第一,这与已有的相关研究结果一致。[2]

(三)大学生网络视频使用行为分析

如前文所示,看视频是大学生上网的主要行为。伴随着传播科技硬件技术、网络环境、线下节目的发展,网络视频行业不断向前发展,尤其是在移动互联网时代,移动网络视频应用的增长空间特别大。大学生作为网络视频的忠实用户, 其消费特点非常明显。目前大学生最喜欢的视频内容、视频类型和视频网站如表7所示。优酷和爱奇艺是大学生最常使用的视频网站,其次是搜狐视频;大学生最喜欢的视频内容依次是影视剧、娱乐节目和动漫,其中有70%的学生喜欢通过网络视频来看影视剧。美剧是大学生最喜欢的影视剧,韩剧位居第二。值得一提的是,喜欢美剧的学生在人数上远远超过喜欢韩剧的学生。喜欢看大陆内地视频节目的学生只有5%,而喜欢美剧的学生比例高达37%。通过随机的非结构性访谈,发现喜欢大陆内地视频节目的学生,在节目类型上一致推崇的是近几年各个视频网站推出的自制剧。这些自制剧往往轻松幽默、简短且紧跟网络文化的热点,如《万万没想到》、《屌丝男士》。也有学生指出这些节目格调不高,时有低俗倾向。可见本土的视频节目内容,如何在故事情节上有创意并吸引受众,还是任重道远。

(四)大学生网络新闻接触行为分析

在各类网络应用中,网络新闻的使用率仅次于即时通讯工具,高达80%。新闻是人们认知世界的窗口,大学生的新闻接触行为,对其人生观、价值观、世界观的形成均有重大影响。为此本次问卷专门针对大学生网络新闻的接触途径和接触类型两个方面进行了调查。如表8所示,有近一半(46%) 的学生通过腾讯来接触新闻,其次是新浪。这也是由于QQ使用率在大学生群体中极为普遍而造成的,打开QQ已然成为大学生的生活方式并形成一种上网习惯。所以腾讯新闻网站和QQ迷你首页,成为当代大学生了解新闻的首要途径。传统主流新闻媒体,在此次调查中鲜有大学生提及。传统主流媒体,如何在互联网世界中具有吸引力、公信力和影响力, 是一个值得深思的问题。

关于新闻的类型,30%的大学生通常是关注娱乐新闻; 关注社会民生新闻和体育新闻的比例分别是24%和26%; 关注时事政治和国际大事的大学生,所占比例分别只有14% 和12%。可见大学生在接收资讯时,消遣心理颇重。有研究者指出:大学生的媒介使用与“政治冷漠”或“政治疏离”的关系呈显著相关。[3]就本次调查而言,深度依赖互联网的大学生, 其新闻接触行为呈现出政治冷漠状态。

(五)男大学生沉溺于网络游戏的问题

本次调查结果另一个值得关注的问题是男大学生网络游戏沉溺问题。在选择“玩游戏”作为使用电脑目的的人中, 男生占到90%,女生只占10%。关于最常使用的手机上网软件,填写“游戏”的人中男生占69%,女生占31%。在“请填写最喜欢的网游”一题中,除了喜欢QQ游戏的女生人数略多于男生,其余网游都是男生人数达到女生人数的5倍或6倍 (见表9),喜欢英雄联盟的男女生比例高达64:1,另外喜欢Dota的学生均为男生。

另一项数据“每天玩游戏的时间”更能揭示男大学生网络游戏沉溺现象,如表10所示,男生上网玩游戏的时间远远超过女生;近90%的女生每天玩游戏不超过两小时;而65% 的男生每天有2-4小时在玩游戏。可以判断,网络游戏对男大学生的影响力远远大于女生。如果说大多数女生玩网络游戏通常是为了消遣,那么相比而言就有太多男生玩网络游戏处于成瘾甚至无法自拔的状态。

三、讨论与建议

据以上调查结果,可以发现目前大学生的日常上网行为呈现以下值得关注的特点与问题:

第一,大学生使用电脑互联网倾向于“信息获取”和“网络娱乐”,使用手机移动互联网倾向于“交流沟通”和“信息获取”。[4]这种特点的产生,应该与电脑和手机本身作为上网终端,二者的性能不同有很大关联。尽管随着移动互联网的普及,手机已经能够实现许多以前需要在电脑上达成的功能, 但手机始终是信息交流和社交联络的工具,电脑仍是使用互联网的第一终端。

第二,大学生的上网行为已经形成习惯并呈现集中性。当代大学生每天在网络世界中,做得最多的事情就是使用即时通讯工具或社交媒体进行聊天与交流、看网络视频、搜索资讯、购物、玩游戏。中国互联网络信息中心2014年7月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示(如图1),2013年12月至2014年6月中国网民各类网络应用的使用率,由高到低前十排序依次是:即时通讯、搜索引擎、网络新闻、网络音乐、个人空间、网络视频、网络游戏、网络购物、网络支付、网络文学。与此次调查相比,网络新闻是一个被当代大学生忽视的应用。

图一 2013 年 12 月至 2014 年 6 月中国网民各类网络应用的使用率

第三,网络成瘾现象广泛存在于当代大学生的生活状态中,男大学生沉溺于网络游戏的现象尤其严重。从上网时间的总量上看,大学生上网的时间已经挤压到学习的时间,上课时间用手机上网进行休闲娱乐现象普遍,手机上网已经成为威胁高校课堂教学效果的首要行为。从玩网络游戏的情况看,男大学生在校期间如何避免沉溺于网游,是一个重大问题。

当今社会发展的趋势是互联网越来越像空气、水、阳光一样成为人们生存的必需品。大学生是未来社会发展的中坚力量,其在校园中养成的上网习惯一方面会影响大学生自身的发展,另一方面也会对整个社会的进步带来影响。为此提高大学生的媒介素养,养成良好的上网习惯具有重大意义。针对大学生日常上网的行为特征,要提高大学生运用互联网的能力与素养,本文认为以下三点是当务之急需要落实的举措。

第一,加快推行高校教学模式改革,将在线教育如MOOC、翻转课堂模式运用到高校课堂教学之中。移动互联网在快速普及,其固有的开放性与便捷性使得学生在课堂上用手机上网会越来越常态化。与其用各种“防”或“禁”的制止方法来遏止学生的课堂上网行为,不如充分利用移动互联网的优势,整合教学资源,结合在线教育,完善课堂教学方法, 让学生主动的把注意力从手机屏和电脑屏那里移到课堂中来。

第二,注重男大学生网络使用自控能力的养成。培养男大学生的意志力,引导他们远离网络游戏是高校特别重要的一项习惯养成教育任务。男大学生长时间的触网及沉溺于网络游戏的比例高居不下,这一现象的严重性需要各方的关注。有研究者指出:从网络心理情绪、社会信任和网络表达考量,互联网给男生带来的正能量和负能量都超过女生,网络对男性的影响更为深刻。男生网络失范行为明显高于女生。[5]

第三,加强新媒体素养教育。通过通识课、公选课、新生导论课等课程设置,来强化大学生有效利用互联网来充实校园生活的自觉能动性。全面了解新媒体、正确理解网络信息、有效运用互联网,应该成为当代大学生必须具备的素质之一。优秀的大学生同时也应该是一个好网民。培养大学生良好的上网习惯,应该成为当代大学教育与培养目标的重要内容。

最后,本研究存在着许多局限性。不足主要存在于研究方法方面:首先,研究者无法做到对变量的完全控制,即无法保证每个调查对象都实事求是地完成问卷;其二,由于样本局限在研究者所在的工科高校中,没有考虑到其他类型的高校中大学生的情况,因而对样本做出的推论和分析,代表性有待提高。在未来的研究中,可以在条件允许的情况下扩大样本量,并将问卷调查和深度访谈相结合,以便更准确地把握大学生上网行为的特征。

注释

1[1]中国互联网络信息中心2014年8月发布的《中国移动互联网调查研究报告》。

2[2]刘青,张璇.“90后”大学生日常通讯媒介使用现状与几点思考——以广东外语外贸大学为例[J].文教资料,2013(13):146-147.

3[3]李春成,张少臣.大学生的政府信任度及其结构模型初探——基于上海市五所高校的问卷调查[J].甘肃行政学院学报,2011(6).

4[4]申琦,廖圣清,秦绍德.大学生互联网使用形态研究——基于手机、电脑终端的比较[J].新闻记者,2013(6).

3.浅谈学生日常行为规范之培养 篇三

一、班主任要严于律己，率先垂范

由于班主任老师与学生长期朝夕相处，共同学习，加之教育者有着丰富的知识和生活经验，学生自然视班主任老师为学习的楷模，班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此教师要求学生做到的，首先自己要做到，以教师的规范给学生做出示范。例如：在劳动中，班主任应当与学生共同参与，自始至终用自己的行为去影响。另外，班主任老師在教育学生时同样要提高自己，如果老师认为只是教育学生，忽视对自己的要求，忽视“律己”和“垂范”，那么这样说得再多，教育效果也不会很好，班主任必须注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。

二、晓之以理，引导学生认识到养成好习惯的重要性

俗话说得好“知理才能言行”。要使学生养成一种良好的行为习惯，第一要素是让学生明白我为什么要这么做？教师要循循善诱，耐心指教，孩子只有明白了道理，从思想上得到真正的认可，才会自觉地按照老师提出的要求去做，变被动驱使为主动要求。如：学生每天都要做眼保健操，刚开始这项活动对于我班学生来说是一种负担，因此在做的时候，动作不规范，敷衍了事。从这点可以看出，他们根本没有认识到做眼保健操的重要性。针对这一现象，我专门召开了一次班队会。在班队会上我先以自己为例，给学生上了一课；之后，我又让班长走上讲台，在黑板上写了一个字。然后问学生：“黑板上的字你们能看到吗”学生异口同声：“很清楚！”这时，我让班里公认的两个近视眼孩子站在后面看一看，他们说：只能看到一个白印。这时我抓住时机，问道：“现在谁来说一说做眼保健操的重要性？”学生们纷纷举手回答。从此以后，学生做眼保健操认真多了。促使学生主动去培养好习惯。

三、循序渐进，帮助学生逐步养成良好的习惯

小学阶段是培养孩子良好行为习惯的重要时期。一方面，老师必须认真对照《规范》条文认真学习，熟悉各个方面的标准和要求；另一方面，还要科学制定系统计划，对学生加以引导训练。低年级段每学期一开学，我针对《规范》标准，组织学生创建了属于我们自己班级的行为规范歌，这样的儿歌学生爱读，易记，且容易理解。如教学中的歌：“听见铃声，快进教室；坐样端正，站姿正立；遵守纪律，行动统一；听课专心，思考问题；举手答问，简明清晰；独立作业，规范书写；不懂不抄，问明改正；做完检查，按时交齐。”在整个创作和诵读的过程中，学生不知不觉就潜移默化，自觉落实于行动之中，效果较好。

培养良好的习惯，也是一种班级文化的构建。为此，班主任老师要注重在实践中培养和训练学生，注重在学习与生活中强化学生行为规范的意识，注重在反复要求中增强学生的意志，注重在褒贬评价中促进学生自觉履行行为规范。如：笔者曾利用校举办运动会的机会来培养学生的恒心、毅力、自我约束力等，组织班级几位平时经常迟到行为较散漫的学生成立后勤小组，要求他们在校运会训练期间，给本班的运动员提供各种服务和帮助。这样不仅使他们与同学们的关系融洽了，而且增强了这些学生控制自我行为的意志力，收效很好。因此，班主任老师在理论引导学生的基础上，并且还要给学生创设行动的“机会”，在实践中培养和训练学生。这就需要班主任老师设法不断地在日常学习和生活之中去引导，不断地去反复巩固和强化学生的行为意识。

四、针对班情和学情，建立合理的考评制度加以规范

为使学生的养成习惯具有持久性，班主任可根据本班的具体情况制定出一系列合理、公平的行为规范及评价制度。本人所带班级除了每月开展一次行为规范达标生、示范生的考评活动外，还把小组竞争机制引入到考评中，这个也可以说是行为规范达标生考评的具体操作手段。我把原来的五个小组分为十个小组，这样有利于小组成员之间的交流、监督和管理。主要采用的是小组加分制并严控扣分，具体的条例由全体学生共同制定。这个办法效果较好，可以用十六个字概括：民主建班、以制理班；以人为本，自主管理。其实，一个表扬，一声鼓励，甚至一个会心的眼神，在一般人看来，也许是微不足道的，但在孩子们成长的道路上都会起到不同程度的作用。因为学生需要的是一种激励机制。它可以帮助孩子们树立信心，走向成功。而当一个人尝试到成功后，又会变得更有信心，再去争取更大的成功，这一点显得相当重要。

五、凝心聚力，采取学校、社区与家庭相结合的促进原则

班主任老师可以通过家访、社区活动、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的具体要求，另一方面也可以通过让身边人和家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥社区和家庭教育的合力优势，通过多层面活动，强化与学校相互沟通和配合的关系，努力促进学生良好行为习惯的养成。

综上所述，学生良好的行为习惯的形成并非朝夕之功，它需要学校、家长和学生的长期努力，需要老师不断地严格督促及引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，需长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。只有这样才能使学生在成长的道路上永远充满欢笑与阳光！

4.员工日常行为规范心得体会 篇四

自石家庄使轨道交通有限责任公司运营分公司《员工日常行为规范（试行）》实施以来，调度部组织全体员工认真学习相关内容，并要求每一位员工都要认真学习，领悟其中的精神要求，除部门组织学习外，我为了进一步掌握相关内容主要对岗位规范、形象规范、语言规范、电话规范、社交规范、会议规范、安全规范、职业规范等各方面内容进行再次学习，使自己在日常工作生活中严格执行自己。通过对《员工日常行为规范》的学习，主要有以下几方面的心得体会：

首先，要想成为一名合格的员工就必须做好日常行为规范，不仅要学好技术方面的知识而且要规范自己的日常工作行为，也时刻调整自己的行为和心态，光技术做的好是不够的，更要按照职业要求去规范自己，努力工作。

其次，员工是企业的主人翁，员工是企业的灵魂，员工行为规范的好坏，直接体现着一个公司的面貌。《员工日常行为规范》中主要对“形象规范、语言规范、电话规范、社交规范”等八个方面的规范要求。充分体现公司对员工的日常行为规范要求很严格，我作为一名石家庄地铁的电力调度员，时刻掌握石家庄地铁供电系统的运行状态，做好各项应急处理的准备工作，确保石家庄地铁供电系统的可靠运行，因此更应该从各方面严格要求自己，在做好本职岗位工作的基础上，还要时刻牢记自己日常工作对石家庄地铁正常运营的重要性。

公司的兴衰，关乎着我们每位员工的命运。我们要热爱地铁事业和我们的公司，热爱岗位，全心全意，尽职尽责，不仅要做好我们自己的本职工作，还要勇于进取创新，才能做得更好。

最后，员工的形象，代表公司的形象。外表即员工的仪容仪态。它就要求我们员工着装整洁、得体；仪容自然、大方、端庄；举止文雅、礼貌、精神。一句“你好”！能表现出你对别人的友好和关爱；一句“对不起”！能体现出你的宽宏博大的心胸。也许它就是“增强文明意识，提升行为素养。”的最为普通的一种方式！努力提高自身综合素质。

从小事做起、从身边做起，规范操作、按章办事就是公司的生命力，就是我们赖以生存和发展的源泉。我们要以此为契机，将认识规范、按章办事的实际行动落实到每一件小事、每一项工作中去，或许短时间内不能完全杜绝工作中那些违章的现象，但我相信，这是一个循序渐进的过程，只要保持对行为规范的高度重视和认识，行为规范就会化为一缕阳光，照亮每一个阴暗的角落。指引我今后的各项工作稳健快速的向前发展。

5.中学生日常行为规范 篇五

一、自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架。不涉足未成年人不宜的`活动和场所。

5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚实守信，礼貌待人

8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。

14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习

16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

6.《中学生日常行为规范》心得体会 篇六

一、高职院校要重视学生的行为和学习习惯的养成教育

目前, 高职院校的教育家们已经认识到了学生行为和学习习惯的重要性, 但是长期以来关于学生行为和学习习惯养成的问题在高校乃至中学教育界争论很多, 多数人认为这应属于幼儿园、小学阶段养成的事, 而大学生已有自己的独立能力, 如何做事、学习是学生自己的行为。另外, 高校对学生的行为和学习习惯不重视, 即使认识到了这个问题, 也由于难度比较大不能坚持。尽管高校扩招 (1996年) 以来, 虽然提高了学费不断强化了学生的“顾客消费”意识, 但是不能忽视其第一角色还是“受教育者”, 需要通过高校的教育, 学习专业技能和素质能力的培养, 养成良好的行为和学习习惯, 让其更加积极主动的适应社会的发展。在当下, 随着高职院校教育环境、教育对象和教育质量要求的不断更新变化, 对大学生日常行为和学习习惯的引导与规范应当坚持与时俱进。

二、要抓好学生培养关键期, 使行为习惯和学习习惯的养成常态化

新生入学期是大学的起点, 是大学阶段教育和管理的重要环节和基础性时期。新生来自四面八方, 他们在生活习惯及方式、身体素质、心理素质、个人品德和语言表达能力等方面都存在很大的不同。无论学生在高职前的行为习惯和学习能力是怎么样的, 当这些学生走到一起, 无论是对学校还是对学生自身来说, 都是新的开始 (新人、新事、新环境等) 。从高职学生进入学校的第一天, 学校管理部门及班主任如果能抓住时机, 狠抓学生的日常行为规范和学习习惯的教育, 正确引导, 从规范学生仪容仪表以及学生的不规范发型入手, 这样做的意义是从“头”做起, 重新开始, 使学生的日常行为规范和学习习惯步入正轨, 对今后班级的班风、学风、舆论导向和班级的建设有决定性的影响。

助新同学赢在新起点, 有了良好的开端, 还需持之以恒狠抓学校第一学期和每学期开学第一个月的学生日常行为规范和学习习惯的教育以及养成。鲁迅说:“不耻最后, 即使慢, 驰而不息, 纵会落后, 纵令失败, 但一定可以达到他所向往的”。严抓学生学生日常行为规范和学习习惯的教育和养成, 要坚持教育在先, 考核、激励和惩戒在后, 才能培养学生的道德、情趣、竞争和创新精神, 陶冶学生的情操。这样做不但营造了良好的学习习惯、健全的人格, 而且为学生继续学习奠定了基础, 对学生以后的人生道路也起到了不可忽视的指导作用。

三、要强化纪律观念, 使行为习惯和学习习惯养成教育经常化

当下高职院校提倡“以学生为主体, 服务于学生”, 致使现在很多高职院校怕学生有不满、怕学生出现问题, 使各式各样的纪律层出不穷, 其中纪律的教育性太少, 而惩罚因素又执行不力, 导致其约束力根本无法达到预期目的。有的学生在管理较严的初高中阶段有比较好的学习习惯和行为习惯, 但在相对宽松的大学环境里, 学习习惯和行为习惯不仅反而倒退了。人是群居生活的, 在任何地方, 纪律都是必要的, 有纪律不执行, 比没有纪律约束更糟, 高职院校应强化规范, 常抓不懈, 要使行为习惯和学习习惯养成教育经常化, 最终使其内化于心, 习惯成自然。

在以纪律强化行为习惯和学习习惯养成训练中。要遵循循序渐进的原则, 既不能雷厉风行、大刀阔斧, 也不能决绝果断、快刀斩乱麻。在日常行为习惯和学习习惯养成教育中要有耐心, 在关注学生逐步成长的动态过程时也要加强监督。纪律教育和奖惩措施必须有的放矢, 纪律的考勤、考核与奖惩的方式方法, 要坚持严格、诚信、科学与准确的原则, 学校应做好学生的考核、考勤工作。由于学生日常行为表现具有反复性, 应随时关注, 及时表扬好的行为, 对不良的行为习惯及早批评、制止或纠正, 注重学生行为习惯和学习习惯信息的反馈, 促使行为习惯养成教育经常化。

四、要重视各方面建设, 使行为习惯和学习习惯养成自主独立性

大学是学生走向社会之前进行人生演练的最好舞台, 班集体是这一舞台最真实、最直接地写照, 学生们正值青春年华, 功利性少, 最善于相互学习、相互影响和相互模仿。一个良好班集体犹如一座熔炉, 陶冶着每个学生的思想、作风和品行, 带动着班级每个成员前进。在这样的班集体中, 尤其是行为习惯和学习习惯养成训练, 对于每个人都是有益处的。原来基础较好的学生会成长得更快, 即使是一些品行和成绩较差的学生, 由于受到班级良好风气的感染和熏陶, 可以克服和抑制自身的不足吸收积极的力量, 从而向好的方向转化。

班委是学生中的核心力量, 是班主任的得力助手, 是班级各项活动的组织者和倡导者, 他们的良好思想品行、精神面貌与风气对全班同学起着示范作用, 对管理班级同样重要。如果有一支有责任心、思想活跃与能起到模范带头作用的班委, 这样的班级就会有凝聚力, 学生会愿意为班级奉献, 愿意配合班委做每一件事, 从而形成一个团结互助的班集体, 所以说选出优秀的班委, 对良好班级建设可以起到事半功倍的效果, 应充分发挥高职班委在学习习惯和行为习惯养成训练中的作用, 为班级的发展打下一个良好的基础。

良好行为习惯和学习习惯养成教育光靠学校、老师的重视和努力, 显然是远远不够的。高职学生在良好行为和学习习惯养成过程中的自我管理、自我教育才是取得成效的决定性因素。高职院校学团管理、社团活动是高职学生队伍自我管理以及自我教育的最佳场所, 具体的组织者、管理者和参与者都是学生自己。依据高职学生身心特点、所学专业, 鼓励和引导高职学生, 参与到丰富多彩的课余生活中来, 在学团管理活动、社团组织、各类兴趣小组、各种竞赛活动、以及各个社会实践中, 获取课堂上难以学到的知识、技能, 让每一个高职学生都能展现自己某一方面的优势, 培养其对获取新知识、新事物的好奇心及兴趣, 树立对人生、社会生活的自信心, 并在潜移默化中养成良好的行为习惯和学习习惯。

五、要注重榜样作用, 在行为习惯和学习习惯中树立具体鲜活的标杆

班主任或辅导员是学生的良师益友, 承担着加强班集体建设、学生成长的重任, 负责这个班级的协调、管理、组织和教育等工作, 由于班主任、辅导员老师与学生长期朝夕相处, 其言行举止都时刻潜移默化地影响着学生的成长, 在学生成长的道路上, 他们的言传身教, 使学生终生难忘。加之他们作为教育者, 有着丰富的知识以及长时间与学生相处的生活经历, 学生很自然地就把他们当做学习的楷模、生活的指路人。这就要求班主任和辅导员在做班集体管理工作时, 要深入到班集体中去, 了解学生的一言一行, 想学生之所想, 做学生之所需, 严以律己、以身作则, 尽最大的努力给学生做出表率。例如:在纪律方面, 班主任、辅导员老师应做得到靠的上、坚持的住, 自始至终用自己的行为去影响、改变学生。另外, 班主任、辅导员老师在对学生教育的同时, 要提高自身能力。如果老师认为教育只是学生的任务, 忽视对自身的提升, 那么说得再多讲的内容再丰富, 都无法得到学生的认可教育效果也不会很好。

课堂教学是高职学生系统的学习专业知识、文化素养的主要渠道。任课教师是学生们学习和获取认知的源泉, 担任各科教学任务的教师, 在各自教育领域内都有丰富扎实的功底。在教学的过程中, 学生会受教师的影响, 学习、甚至模仿教师的某些行为习惯和学习习惯。俗话说:“名师出高徒”“什么样的老师会带出什么样的学生”, 可见任课教师对学生强大的影响作用。教师应把学生行为习惯和学习习惯养成教育渗透到课堂教学的每一点、每一面, 让每一堂课都能实现培养学生良好行为习惯和学习习惯的功能, 使每一位教师都能自觉地担负起教育职责。学生学习专业文化知识的过程毫无疑问, 就是学生行为习惯和学习习惯培养的最好过程。

“三人行, 必有我师焉”在高职院校中, 优秀学生具有目标导向作用, 能激励、感染其他学生的成长。在日常生活和学习中, 学生素质基础参差不齐, 要鼓励学生善于发现别人的优点与长处。可以通过一些活动, 例如:优秀学生事迹展、学生交流会, 使每个学生都能有机会向表现优秀的学生学习、沟通与交流。通过榜样示范的作用, 让学生们在良好的氛围中成长。这样的教育方式使学生行为规范和学习习惯养成效果最佳的, 同时也是最有益于学生的。

六、结语

改善高职学生不良行为习惯和学习习惯, 需要学校、家长和学生的长期共同努力, 需要教师不断地严格督促及引导, 需要在教学、课下、课余生活中, 同时采取行之有效的措施, 使良好习惯养成教育真正变成学生的内在需要, 促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯和学习习惯, 成就个人的未来。

摘要：笔者通过分析高职院校大专学生日常行为和学习习惯中存在的问题及原因, 提出培养学生日常行为习惯和学习习惯的对策。一是高职院校要重视学生的行为和学习习惯的养成教育;二是要抓好新生入学、第一学期、开学三个关键期;三是要强化纪律观念, 奖惩结合;四是要重视班级、班委、社团的建设;五是要注重班主任或辅导员、任课老师和优秀学生的榜样作用, 进而使高职院校学生自觉养成良好行为和学习习惯养, 成就自己的未来。

关键词：高职,学生,日常习惯,学习习惯

参考文献

[1]王金丹, 沈瑾薇.论高职学生日常行为规范管理与养成教育引导机制[J].中小企业管理与科技, 2014 (5) .

[2]陈敏.学生日常行为习惯与学习成绩关系研究[J].中学语文, 2010 (36) .

7.教师的日常行为对学生心理的影响 篇七

关键词:奇异 随便 个性无止境 张扬 积极的情绪 挫折耐受力

人所共知,教师为人师表,方能教书育人,振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。教师是学校教育的主要施教者,教师的日常行为会对学生心理产生巨大的影响。

一、教师的穿着打扮不宜奇异、随便

虽然随着时代的进步,人们的穿着打扮越来越个性化,花样款式越来越多,但教师不能穿奇装异服,不能留奇异的发型,也不能佩戴奇异的装饰品。教师的穿着打扮奇异,不仅会引导学生去追求稀奇古怪的,或者流行的前卫的服饰,更为严重的是,在穿着打扮奇怪已被教师的示范无形的“合理化”后,学生接受一种个性无止境张扬的观点,他们的思想言行久而久之会显得更加夸张、偏激。自我意识发展不合理,自我评价夸大,在发展下去,更容易产生心理问题。

学生对事物的认知导致他形成一定的兴趣、信念和价值观,他们的兴趣、信念和价值观又进一步影响他们的性格,因此,教师千万不能忽视任何一个细小的方面可能给学生造成的巨大心理影响,诸如披衣散扣、穿拖鞋上讲台等,既有损于教师形象,又会教坏学生。

教师的衣着不能太随便,随随便便会让学生习得一种自控力差的个性,随着人们生活和消费水平观念的改变,有的老师,尤其是年轻教师对服饰打扮表现得不是很严肃。因此,教师的穿戴既不宜过于奇异,也不能过于死板,控制在一定的范围内还是有必要的。

二、教师注意调控自己的情绪表现

情绪与人的心理品质面貌有直接的关系,人们行为很大程度上是在情绪的影响和支配下进行着,不恰当的情绪则会产生不合理的行为,一个人的长期情绪特点,会影响个体对所有事物的态度和行为,情绪面貌是人们评价一个人的心理品质的重要依据。因此,我们在教育工作中要关注一切影响学生情绪的因素,尽力使学生保持积极情绪,避免学生处于消极情绪状态中。

心理学研究表明:“人的情绪具有相互感染性,”一个人积极或消极的情绪会感染给学生。教师的情绪感染给学生,学生的情绪表现影响教师的情绪,这种感染还带有循环性,即当教师的积极或消极的情绪导致了学生的积极或消极情绪后。学生的情绪又会反过来影响教师的情绪。

在明白上述道理后,我们不难看出,要培养学生良好的心理品质,教师必须尽力主动调控,使自己尽量以积极的情绪状态出现在学生面前,有的老师把自己生活中的消极情绪带到学生面前,甚至把自己对一些事物的不满情绪在课堂上向学生倾诉、宣泄。还有的遇到学生稍有表现不良,便粗暴地发火。这些都是不足取的,有的老师则始终显得很严肃,不苟言笑,这种情绪,会是学生的情绪状态显得很压抑难以培养学生活泼的,积极主动的优良个性。还有的老师在一些场合,甚至在课堂上显得紧张、羞涩、退缩。长期影响学生,会使学生的自信心不够,性格内向,畏惧退缩,还有的老师,显得孤僻不愿和人打交道,这也会影响学生孤僻内向、封闭自锁的心理。

随着素质教育的推进,许多学校追求愉快教育的境界,提倡教师微笑走进课堂,进一步说明老师具有健康、稳定、愉快情绪的重要性。尽管人各有个性,情绪的发生也难由意志控制,但作为教师,却必须始终保持健康的積极情绪状态。

三、教师在与学生交往中培养学生的交往能力

教师在与学生交往时的言行、方式,也会对学生产生影响,尤其影响他们的人际交往心理。进行人际交往,心理沟通是心理健康的重要心理素质之一,正是通过交往使得学生的心理一天天走向成熟的,因此,教师在跟学生交往时有很强的“示范性”。

1.主动与学生交往。这样才能引导学生养成主动地与他人交往的习惯,要注意的是,尽管老师与学生经常要进行面对面的直接交往,但许多教师与学生交往都是事务性的。有事才找学生,这种交往是被动的,主动的交往是教师利用适当的时间走到学生中去,带着认识性的动机与学生交往,教师主动与学生交往,给了学生一个将自己思想与他人沟通的机会,有利于他们的个性成长。

2.充分体现对学生的尊重。老师在与学生交往时,切忌摆老师架子,而应该“委屈一点”,主动地向学生表示自己对他们的尊重。举一些例子,有的老师进学校寝室不愿敲门,没得到学生的许可便检查他们的东西等。这些做法,只会让学生学会在与他人交往时不讲礼貌,不尊重他人,影响他们今后的人际关系,从而影响他们的心理健康,老师经常跟学生讲“我们可以加入你们吗”?“能耽误你们一点时间吗”?“谢谢你们的帮助”这类的话,能让学生学会尊重他人。

3.落落大方。老师在与学生交往时,情绪要轻松,姿势要放松,说话的声音不能太小,语言最好幽默一些,这样便于学生学会轻松地与人交往,培养一种开朗的性格。教师在与学生交往时还会暴露一些弱点,比如,遇到学生提出自己不能回答的问题时,不能脸红,更不能怒,要让学生感觉到自己是很坦诚地面对自己的弱点和不足的,这有利于学生正确认识自己的长处和短处,增强挫折耐受力,培养开阔的胸襟。

4.不可随便。尽管要求老师多与学生交往,且要尊重学生,但落落大方,不等于提倡老师与学生打成一片。有的老师,尤其是刚参加工作的年轻老师,为了迎合学生,跟他们一起“称兄道弟”,抽烟喝酒。这种做法的危害性很大,对学生影响很多,单从对于学生交往能力培养上看,这样做法会使学生在与他人交往时不能恰当地掌握分寸,不能形成正确的自我角色意识。

8.学生日常行为规范 篇八

1.遵守国家的法律、法规和校规的各项规章制度。2.尊重、服从领导，团结同学，爱护学校荣誉等。

3.穿戴整洁、朴素大方。头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰。男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

4.养成良好的卫生习惯。不随地吐痰、乱扔废弃物。不吸烟、喝酒。5.举止文明。不打架骂人、说脏话。不赌博、不参加封建迷信活动。6.情趣健康。不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不唱不健康歌曲。7.不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、酒吧、网吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。8.不参加围观迷信活动。

9.坐、立、行、读书、写字姿势正确。

10.要讲普通话。使用礼貌用语。讲话要注意场合、态度和蔼。

11.尊重师长，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。给老师提意见态度要诚恳。

12.同学之间团结互助、正常交往，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺辱同学，发生矛盾多做自我批评。

13.未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。

14.按时到校，上课前准备好学习用品。上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。

15.上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。16.认真预习、复习`，按时完成作业。考试不作弊。合理安排课余生活。17.积极参加团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。18.认真值日，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室的安静。不在教室和楼道内追逐喧哗。

19.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌布告栏等处涂抹乱画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

20.遵守宿舍和食堂制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。21.生活有规律，按时作息。

22.生活节俭，不摆阔气，不乱花钱。学生一日学习生活管理规定

一、早读

学生到教室要自觉上自习，不准在校园内、楼内、教室里追逐打闹。

二、着装

学生在校园内不准佩戴有色眼镜及其他首饰。穿着应该朴素大方，禁穿袒胸露背的服饰及超短裙、超短裤等不利于体育活动的服饰和怪异服装。

三、上课

1）必须按时上课、不迟到、不早退、不旷课；有病有事不能上课履行请假手续，批准后方可病休。

2）上课预备铃声响后，学生立即进教室，书、本文具等放在课桌左上角，静候老师上课（可以唱歌）。老师进入教室后，班长喊“起立”全体同学行注目礼（下课同）。上课必须认真听讲，做到眼到、手到、心到。严格遵守课堂纪律。3）教室内上课要扣齐纽扣不准敞怀。

4）上体育课（穿运动服、穿运动鞋）男生可穿背心，但不准赤背。

5）上试验课或操作课要全面落实实验规则或操作规程及指导老师的要求，不准中途回教室影响其他班上课。

6）遵守操作规程，注意安全，听从指挥。

四、课间十分钟

1）下课铃响，经任课老师示意，班长喊“起立”，全体同学目送老师离开教室后，学生方可离开座位。下课不准一窝蜂。课间要稍事休息，可远望保护视力。不再写作业看书。当日值日生要及时开窗通风。不准在教室内、楼内大声喧哗、起哄、打闹。2）课间无请假条一律不准走出校门。

3）一律不准串教室。到其他班去必须要经过班主任同意，方可进入。

五、午饭午休

1）学生用餐要按食堂相关规定办；打饭要有秩序、互相礼让，不准拥挤。

2）午休期间，不准在教学楼及校园追逐打闹和从事体育锻炼，不准从事影响他人休息的活动，住宿生执行《住宿生管理规定》。

六、课外活动

准时按体育组安排的活动时间参加。加强组织，保证安全。其他课外活动要按规定要求做，遵守规则，不损坏设备、器材。若损坏者，除批评教育外，要照价赔偿或加倍赔偿。

七、晚自习

学生到教室要自觉上自习，不准在宿舍滞留。到教室要自觉遵守教室纪律。复习或预习功课，按时完成作业，讨论问题不影响他人。

八、卫生扫除

坚持一日一清扫制度。值日生每天在下晚自习后打扫教室卫生。每周五下午第三节课大扫除。责任到人，逐级检查。

九、晚休

学生应按时就寝，不晚归，杜绝夜不归宿；不在宿舍嬉笑打闹；不串宿舍；熄灯后不准交谈，影响他人休息。

奖惩制度

一、对德、智、体、全面发展，品学兼优，或在某一方面有突出表现的的学生，给予精神或物质奖励。对违反校纪校规，情节严重，或本属于一般错误但影响较大，或不断违纪又屡教不改的学生分别给予处分。处分分为行政警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍。

二、有下列突出表现的可给予奖励

1、在德、智、体诸多方面表现突出，或进步明显，成绩显著的，可授予“三好学生”称号。

2、学生干部积极工作，成绩显著，同学拥护，可授予“优秀班干部”称号。

3、拾金不昧，数额在100元以上的，可授予“学雷锋拾金不昧先进个人”称号。

4、积极参加学雷锋活动，助人为乐，坚持一年以上，成绩显著的，可授予相应的称号。

5、见义勇为，敢于同坏人坏事做斗争；舍己救人，实绩突出的，可授予相应的称号。

6、参加各级各类比赛获得名次的，按不同等次发给奖品。组织参加各项比赛，事先必须经过学校主管领导批准。

三、学生有下列行为之一的，给予警告处分：

1、学习不努力，经常不完成作业的。；

2、考试作弊、协同作弊或者提供作弊条件的；

3、经常迟到、早退、三次教育不改或旷课达10课时以上者；

4、有意破坏公私财物，胡写乱画，损坏环境卫生，情节轻的；

5、在校内喝酒，吸烟，传看不健康材料；

6、哥们义气严重，说谎骗人，屡教不改；

7、行为粗野，打架骂人，情节较轻的；

四、有下列行为之一的，给予记过或记大过处分

1、严重违反校纪，造成恶劣影响的；

2、有意破坏公私财物，教育后重犯的；

3、勾引、唆使他人进行报复，情节较轻者；

五、有下列行为之一的给予留校察看处分：

1、犯有上述错误的，屡教不改的；

2、无理取闹,打骂、侮辱教职工和同学,不听劝告,在师生中造成很坏影响的；

3、偷盗公司财物的；

4、再校期间谈恋爱,造成极坏影响的；

5、违反社会公德,聚众斗殴,扰乱社会秩序,被有关部门查处,通知学校的；

6、勾引唆使校外人员殴打同学进行报复的。

六、有下列行为之一的,给予开除校籍处分：

1、违法乱纪，严重破坏学校和社会秩序的；

2、留校察看一年无明显转变的。

七、上述处理，均由班级整理材料，征求班主任意见，学生处提出处理意见，报校长审核批准。开除校籍，须报经市教委审核批准。

八、学生受处分后，有悔改表现，可经过本人申请班级讨论，学校批准，撤销处分；进步突出，立功受奖的，可提前撤销处分。班委会干部工作职责

班委会是班级学生的领导集体，一般由班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员等组成。是否设副班长，由班级自己决定。其人选在班内民主选举产生，报教务处备案。

班委会受班主任老师直接领导，是班主任的助手，联系同学的桥梁，班级学生的带头人。因此，要求班委会成员思想觉悟性高，能积极主动贯彻学校的工作安排及老师的意图。学习刻苦，成绩较好，能团结同学，起到模范带头作用，在同学中有较高的威信。

一、班长职责

1、领导全体同学积极参加学校的各项活动，检查监促同学自觉准守《学生日常行为规范》和各项规章制度。

2、领导并主持班委会会议和班会，领导各委员、小组长、课代表进行工作，并检查讲评其执行情况。

3、代表本班出席各种会议，并及时向班委会传达请示。

4、经常了解学生思想、学习及各方面的情况，向班主任汇报，并提出建设性意见。

5、负责班级纪律检查，发上下课“起立”口令。班主任不在时，管理本班事宜，事后向班主任汇报。做好学生的考勤统计。

二、学习委员职责

1、组织同学的学习活动，组织学习交流会。

2、领导各课代表的工作，检查督促各科收作业情况。

3、了解同学的学习情况和对任课老师授课情况的反映，主动与任课老师联系。

4、组织同学积极参加学校组织的各学科竞赛活动。

5、负责填写《教学日志》。

6、领发课本，管理班级报纸，负责阅览和借阅图书。

7、接受学生会学习部的领导。

三、生活委员职责

1、负责本班教室、卫生区、承包区等责任区的卫生清扫工作，及时检查讲评。

2、负责班级的公物管理。

3、负责本班同学参加学校劳动，领还劳动工具。

4、组织本班同学打预防针、检查身体。

5、检查本班文明用电、节约用电情况，做到“人少少开灯。人走灯灭”。

6、完成总务处、医务室、学生会生活部交给的任务。

四、体育委员职责

1、组织本班同学积极参加各项体育活动，做好运动会、体育比赛、元旦长跑等活动的组织工作。

2、负责集会、体育课、课间操、外出时整队检查人数。

3、负责集体、体育课、课间课外出时整队和检查人数。

4、负责领借归还体育活动用品。

5、联系和组织兄弟班级间体育活动友谊竞赛。

6、接受体育组及学生体育部的领导。

五、文艺委员职责

1、领导班报小组，负责黑板报工作。

2、组织同学排练文艺节目，参加学校演出，组织节目的联欢活动。

3、组织同学搞社会调查，学雷锋活动，参观，看电影。检查收集报告、观后感并进行展评。

4、接受学生会文艺部领导。

六、小组长职责

1、负责本组同学的学习，检查督促本组同学学好各门功课。

2、发动组织本组同学展开互帮互学，共同进步。

3、带领本组搞好卫生工作。

4、收发本组作业，做好记录。

5、认真做好班主任、班委会布置的各项工作。

6、了解本组同学的思想、学习、生活等情况，及时向班主任和班委会汇报。

七、课代表职责

各学科设课代表一人。负责本学科作业的收发，协助任课老师取送教具，听取同学对该科的教学意见、建议，及时向任课老师反映。

学生住宿守则

学生凭住宿费缴款单入住。入住后要听从生活老师的教导和安排，并且遵守以下要求：

一、学生按指定宿舍、床位就寝，不得随意调换，不串宿舍。不得在校外住宿。

二、遵守作息时间，按照规定起床、午休、就寝。遵守住宿请销假制度。

三、爱护宿舍备品，以及门窗、玻璃等公共财物，如有损坏主动声明并及时赔偿，否则加倍赔偿。

四、随手关电灯、关水门，不用电炉、电褥、电热器等，注意节约水电。

禁止私接电线，确保用电安全。

五、上课期间不准回宿舍，如因病在宿舍休息，须持有有效假条。

六、保持宿舍安静，不得随意打闹、追逐、喧哗。

七、不准吸烟、饮酒、赌博，不搞封建迷信活动，不用脏、粗野语言。

八、不准在宿舍留客人，要随手锁门，注意做好安全保卫工作。一旦发现丢失财物和人身安全等事故，要追究原因。宿舍禁绝易燃易爆危险品。

九、不在宿舍墙壁上乱贴乱画、乱挂衣物、一经发现立即清除。

十、按照规定做好卫生扫除，不随地吐痰，不乱扔废弃物，经常保持宿舍内清洁整齐有序。

十一、要注意防范：防火、防盗、防事故，妥善保管好钱及贵重的物品。

十二、自觉做到“竞、敬、净、静”，即每个宿舍、每个学生相互竞赛，争当文明宿舍，文明住宿生；学生之间、师生之间、互相敬重；楼道、宿舍、餐厅、水房等生活场所干净安静。

请假销假制度

一、学生外出，要按级请假，及时销假。

二、学生请假一天以内者，到班主任处请假；请假一天以上五天以内者，经班主任批准后到学生处处长处请假；请假五天以上者，须经校领导批准。

三、请假外出的学生，须在假条上注明详细原因、到达地点和联系方式。

四、学生外出应持有效假条，自觉接受门卫的检查。

9.中学生日常行为规范讲座材料 篇九

（一）一、自尊自爱，注重仪表

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

二、诚实守信，礼貌待人

8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手，12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。

14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

三、遵规守纪，勤奋学习

16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。

19、积极参加生产劳动、社会实践和学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

四、勤劳俭朴，孝敬父母

24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。

28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

五、严于律己，遵守公德

32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。

36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。

38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。

39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。

40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

中学生日常行为规范讲座材料

（二）学生礼仪的基本要求 1．尊重他人

文明礼貌的核心便是人与人之间的相互尊重。这是对学生进行礼仪教育的基础。（1）尊重他人人格。如礼貌待人，不打人，不骂人，不欺负弱小，不讽刺挖苦别人，不嘲笑别人生理缺陷，不以自己所长攻别人所短，不乱开玩笑，不损害他人自尊心等。

（2）尊重别人劳动。如上课认真听讲，是尊重老师的劳动；不在校园内乱丢脏物，是尊重工人师傅的劳动；在家里不浪费饭菜，是尊重母亲的劳动，等等。

（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰。2.尊敬父母、老师、长者

（1）尊敬父母。父母生育了自己，也是自己的第一任老师。父母为自己花费了无数的心血、精力、财力，所以应该热爱父母，尊敬父母。①听从父母的教导，与父母加强思想感情上的沟通。②生活上体贴，关心父母。③尊重父母劳动。④在家庭中尽自己的义务。

（2）尊敬老师。老师是“解惑、传道、授业者”，是“灵魂的工程师”，每一个学生在学习、品德上的进步，都凝聚着老师的心血。老师的工作辛苦，责任重大，应受到全社会的尊敬，尤其是广大学生的尊敬。①要从心底里尊重老师，热爱老师。②接受老师的教育和管理。③虚心向老师请教。④尊重老师劳动。⑤认真完成老师交给的任务。⑥对老师要有礼貌。

（3）尊敬长者。一切为社会进步作出过贡献的长辈、老年人都应受到青少年的尊重。①听从长者的教诲、指导；②在日常生活中注意一些礼节。如长者来家，要热情打招呼，起立让座等。在公共场所，见到长者要让道、让座或帮助行动不便的老年人。

3.说话文明

语言是人们交流思想、表达感情，传递信息的工具。语言文明常常反映心灵的美化，情操的高尚。语言粗野则是缺乏教养的表现。要教育中小学生使用文明语言，做到“和气、文雅、谦逊”。

4.举止有礼

10.对技校学生日常管理的心得 篇十

一、技校生的心理特点

心理上和精神上健全的学生更能够面对挫折,接受挑战,获得成功。

多年的经验让笔者深深地体会到,要做好学生的思想工作,管理好班级,辅导员除了必须具有一定的专业知识外,还必须有高度的责任心,对学生充满爱心,对屡屡犯错、屡教不改的学生要有很好的耐心,平等对待,与他们交朋友;在工作和生活中都要以良好的形象出现在学生的面前。在教育方式上要因人而异,循序渐进,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,才能收到效果。

技校学生年龄都在16～20岁左右,他们认为自己什么都懂,总是以成年人自居,却又总是犯一些很幼稚的错误。活泼好动,精力充沛,缺乏自我控制力,是这个年龄段的特征。有的学生具有远大的理想,遵章守纪,勤奋学习;有的学生目标不明确,经常违反校规校纪;有的学生学习成绩好,但自私自利,从不关心班集体和同学;有的学生学习成绩不理想,但乐于助人,热心为班集体和同学服务……所以,帮助学生树立正确的人生观和价值观,让他们懂得好与坏、美与丑、光荣与耻辱、先进与落后等伦理知识,具备明辨是非的能力就显得相当重要了。

二、技校生不良情绪和行为产生的原因

从心理学的角度讲,技校生处于青春期的阶段,在心理及认识上有其特殊性,总体来讲部分技校生消极心理的产生和不良行为的产生可归结为;

1.社会上的不良因素

不良的社会风气和某些畸形的社会关系,如简单的物欲追求,弄虚作假。

2.不健康的社会文化

如低级庸俗的刊物、影片、网吧。

3.家庭中的不良因素

家庭结构不全。

另一方面,技校生消极心理还有一定的内因,缺乏正确的道德评判,意志力薄弱,虚荣心较强等。

因此,对待技校学生必须端正工作态度,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。要根据技校生的心理特征认真分析他们的思想状况,寻找突破口,这就要求我们必须充分与他们接触,与他们交朋友,充分了解他们,然后再耐心地加以引导、启发,帮助他们树立信心,克服缺点,使他们转变过来。

三、关注学生的情绪变化,把握情感交流

1.要与学生建立感情

技校学生已有较强的认识判断能力,自我意识较强,要取得他们的信任就得先信任他们,要多与他们接触、交谈,在了解中增强其信任感,在信任中加深了解。只有在缩短了师生思想上的差距,取得他们的信任时,才能了解到他们的内心世界,才能找到解决问题的根源,这是做好班级工作的前提。

2.帮助学生树立信心,多赞扬、多鼓励、多照顾他们

任何人都有其思想或行为上的亮点,技校学生也一样,适当的赞扬对他们也不失为一种鞭策和鼓励,特别是当他们有了进步,即使只有一丁点儿,也要予以充分肯定,使其增强自信心。要使他们明白,书本知识固然重要,但更重要的是实践能力,要他们多参加实践,培养动手能力,这无疑对他们的学习能起到很大的促进作用。照顾他们,培养其兴趣,增强他们的学习信心。

四、对技校学生日常管理的方法

1.争取家长的支持

我们可以通过家长了解他们的个性、习惯等等,寻找教育的突破口。不是只有学生犯错误时才与家长联系沟通,而是学生取得一点点小成绩,哪怕是微不足道的小成绩,也及时地告诉其家长,这样家长会起到一个推动的作用。

2.搞好班级文明建设

用优美的环境影响人,用文明的行为教育人,用先进的事迹激励人……接班伊始,笔者就在教室显眼部位贴出了“班级荣辱,我的责任”八个大字,作为整个班级的座右铭。

3.抓好班干部队伍建设

正所谓,其身正不令而行,其身不正虽令也止,所以对那些不负责任的班干部坚决不用,对于有魄力有胆识的学生,重用。己所不欲,勿施于人。

4.开好每次班会

班会是做好班级工作的主要形式,每次班会除了布置工作、总结经验教训外,还要根据每周出现的不同情况讲一个小故事、寓言或者一个禅语,用其中的道理启发学生。

教师职业是培养造就一代新人的特殊职业,教师的劳动是一种以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。教师职业道德的全部内涵和意义都体现在育人的过程中。教师的责任不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能,在规矩中形成方圆。更重要的,是要使学生在心灵和人格上强大起来,能够在未来的生活与工作中表现出正直、自信与活力。

11.小班幼儿日常行为习惯教育研究 篇十一

1.教师应运用幼儿范灵性的心理特点, 对幼儿的行为习惯进行指导

小班幼儿有范灵性, 认为什么事物都有生命, 因此教师要尊重幼儿这一特点, 用幼儿能够接受的方式进行指导幼儿例如:孩子们在吃午饭的时候, 很多孩子们的身上都会掉很多的饭粒, 虽然屡次提醒, 但是效果都不佳, 面对这种情况。教师应借助情景通过对于小衣服遭遇的描述, 激发幼儿的同情心, 让幼儿找寻帮助小衣服的方法, 利用这个契机帮助幼儿树立规则, 并通过与幼儿的约定请幼儿遵守这个规则, 并在平时教师不断的帮助幼儿巩固相关的内容, 从而让这一现象有所改善。这样不难看出, 教师掌握这一特点, 并且通过合理语言指导, 从而使幼儿从心理上得到尊重和满足感。幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。例如:幼儿在承认的关爱下获得安全感和信任感, 可是幼儿情绪安定和愉快, 也是帮助幼儿建立起与他人之间良好的基础。幼儿阶段是蜘蛛侠、自信等个性品质建立的重要时期, 促进幼儿自主性发展, 帮助幼儿建立起足够的自信, 则有助于幼儿形成良好的个性, 更好的适应社会生活。幼儿情绪的发展对于幼儿的心理健康至关重要, 不良的情绪状态有可能使人失去心理平衡, 或是造成生理机能的失调, 情绪是影响一个人心理健康、导致心理异常或障碍的一个十分总要的中介环节。促进幼儿情绪健康的发展, 能为幼儿的心理健康创造条件, 也有利于幼儿身心健康。习惯不是一律的, 有好有坏, 习惯养的好, 终身受其福, 习惯养的不好, 终身受其累, 因此, 教师要合理的运用幼儿的这一特点, 加上适当的教育策略, 激发幼儿内心的认同感, 同时愿意自觉付诸行动。

2.教师要用正确的语言行为, 对幼儿的行为习惯进行指导。

当老师看见一位幼儿因为穿不上鞋子时, 老师不要马上帮助于他, 而是教会他怎样才能穿好鞋子的方法。有两个老师是这样指导孩子的, “你要弯下腰, 把脚丫要向里穿, 提上鞋跟, 鞋子的带子粘到有毡子的地方, 这样就穿好了, 不难想象幼儿的反应是老师和妈妈不一样她不帮我。而另外的一名老师的却是这样做的, 她拿起小鞋子告诉幼儿:看小鞋子上有一个“小洞”, 让我们将小脚丫藏到洞里, 太好了小脚丫穿进去了, 再试一试用食指和拇指拉一拉小舌头, 你想不想试一试呢, 你觉得这样的方法, 孩子更容你真棒小鞋子穿好了。我们想一想哪一个更容易接受, 所以光靠指导没有策略是不行的, 在指导的过程中教师要有耐心, 语气要平和要说幼儿能够听懂的话, 当幼儿遇到困难的时候, 要给予幼儿的正确的指导。

3.好习惯是坚持出来的, 有计划、有层次

一个好习惯是21天养成的, 并不是一蹴而就, 而是循序渐进, 有在日常活动中我们经常会出现这样的情况, 在培养孩子们洗手的环节上老师们都会有计划的组织幼儿进行, 首先孩子们会先学习洗手的方法, 其次在实地操作的过程中会教授幼儿在盥洗室的规则, 让幼儿了解整个过程。在幼儿的已经初步养成的时候, 教师往往会忽视孩子们在盥洗时候的安全问题, 时常会有孩子们在那里玩水, 打闹的事情发生。因此教师要为幼儿树立盥洗规则意识, 并实施提醒, 让幼儿在心目当中牢记规则, 并且会运用到实际工作中去。

4.家园配合1+1大于2

家园共同体以促进孩子发展为共同目标, 由于孩子的家庭成员及与其相关的教养人员、幼儿园教师及相关工作人员组成的不断建构的群体, 双方都承担教育好孩子的责任, 有着共同的需求。共同体成员在幼儿园搭建的平台上, 通过互动增进情感、分享各自教育经验与智慧, 探讨教育上的困惑和解决方法, 经过分享、倾听、质疑、碰撞, 最终促进互动双方对某一问题多元、深度的认识, 并不断的丰富、发展自己的原有观念和认识, 向着理想化的教育进程迈进们, 而共同体成员也享受着建构的整个过程。幼儿的教育是双方面的, 也不是老师一方面的责任, 例如:在幼儿园每天起床后老师会指导幼儿穿衣服, 每一次孩子们都会在老师的帮助下自己完成, 可是回到家里以后家长们都会代替包办, 家长们还会说因为孩子太慢了, 着急来不及了等原因。由此可以看出, 如果家园合作不能同步, 不利于幼儿习惯的养成。幼儿会惰性增加严重的还会遗忘, 为幼儿的习惯养成增加一定的难度, 这就是我们提出的为什么要家园同步。

12.中学生日常行为规范测试题 篇十二

一、填空题

1、《中学生日常行为规范》包括五个方面，分别是：自尊自爱、；诚实守信、；遵规守纪、； 勤劳俭朴、；严于律已、。

2、维护国家荣誉，尊敬国旗、，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要，脱帽，行，少先队员行。

3、尊重教职工，见面行礼或主动问候，回答师长问话要，给老师提意见态度要。

4、同学之间互相尊重、、理解宽容、、正常交往，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做。

5、按时到校，不，不，不。

6、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，服从。

7、认真预习、，按时。考试不作弊。

8、积极参加学校、和班级组织的文体、和活动。参加各种集会到达，遵守集会纪律。

9、遵守交通法规，不，不违章骑车，过马路走，不跨越隔离栏。

10、珍爱生命，不，不 法活动。

二、选择题

1、《中学生日常行为规范》共有（）条。

A、10B、20C、30D、402、举止文明是指：（）

A、有文化修养B、有派头C、出风头D、趾高气扬

3、尊敬国旗、国徽，会唱国歌是（）的具体表现。

A、热爱集体B、热爱祖国C、热爱劳动D、勤奋学习

4、下列行为错误的是（）

A、积极参加公益活动B、偷看他人日记C、主动帮助别人D、不乱扔垃圾

5、严于律己、遵守公德的表现是（）

A.按时到校B.团结互助C.知错就改D.弘扬正气

三、判断题

1、在实验室上课时，纸团、纸屑可以扔在地上，以便保证专心听课或做实验（）

2、中学生注意安全，就应该只管学习，什么活动都不应参加（）

3、下课铃声响后，一定要等老师离开后才走出教室（）

4、当主人不在时，可以动用他的物品、日记和信件。（）

13.《中学生日常行为规范》心得体会 篇十三

以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

一、实施办法：

（一）加强教师养成教育，做好学生表率作用。

学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

（二）加强督促，强化检查。

学校要高度重视教育活动，认真组织学生学习《守则》和《规范》，制定切实可行的实施方案，做到经常化、制度化。要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

（三）规范升旗仪式。

要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。学校要把升旗仪式纳入班级综合测评比中，并予以评比公布。

（四）强化课间操管理。

课间操活动要求：集合站队快静齐、不与同伴来嬉戏、压准节拍来健体、动作优美有朝气。

（五）开展校园规范教育

让师生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。重点抓好“五个一”、“五个无”，要求学生“当好保员”。

“五个一”即：一件公物不损、一样文具不毁、一个脏物不扔、一句谎话不说、一次打骂不沾。

“五个无”即：身边无废纸、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。

“当好保洁员”即：热爱劳动值日好、果皮脏物不乱抛、看见纸屑勤弯腰、相互提醒要做到。

（六）开展校园语言教育

校园语言是学校教育工作者和学生在教育教学活动过程中，传授知识，学习知识，沟通思想，交流感情的工具。因此，在校园内必须尽量使用普通话、文明礼貌用语。说好普通话：坚持使用普通话，文明用语嘴边挂，告别脏话和谎话，人人浇开文明花。

（七）加强宣传，常抓不懈。

以本次教育活动为契机，对我校中学生行为规范教育常抓不懈，形成一个长期有效的教育机制。同时要加强宣传，及时总结经验，构建活动载体，注重养成训练，着力提高教育效果，使学校的各项工作做得更好。

二、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。

2、包干区和教室每天要清扫（拖）干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

6、不在校园内用早餐，严禁买零食进校园（饮用水除外）。

（二）、文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

（三）、安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

1、不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车。

2、没老师或亲人的带领，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。

3、不进入工地范围。

4、不玩火，未经允许，不准触摸电器设备。

5、不准爬树，不准做在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。

6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

7、未经家长同意，不能私自外出、外宿。

8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

9、不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。

（四）、学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课。

2、课前准备好学习用品，静待老师上课。

3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

三、实施方案：

（一）第一阶段：9月11日—10月30日，部署安排，宣传动员，形成共识。

1、以班级为单位宣传学生日常行为规范教育的重要性。

2、各班出一期常行为规范教育专刊专栏。

（二）第二阶段：11月1日—12月30日，联系实际，对照检查，落实教育。

1、组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，学习对照检查。

2、组织全校学生开展《中学生守则》、《中学生日常行为规范》知识竞赛。每年级组推荐4名学生参加全校《守则》、《规范》知识竞赛

3、开展征文比赛活动，以“做文明学生，树文明校风”主题，要求学生结合个人实际，自拟题目，题目不能太大，突出《守则》、《规范》这个主题，不少于500字。要求每位学生都参加，所写作品一律报政教处。每班在所报的作品中推荐2—3篇参加全校评比，获奖的作品出一期宣传橱窗，并在广播站适时播读。4.开展学习《守则》、《规范》演讲比赛活动，征文比赛获奖的班级选派一名学生代表，以本班获奖征文为演讲稿，参加全校“做文明学生，树文明校风”主题演讲会。

（三）第三阶段：1月1日—1月10日，检查评比、总结提高，表彰先进。

1、评选各类获奖学生由学校进行表彰奖励。

2、对学生文明行为习惯养成教育成效显著的班级、班主任进行加分奖励。

14.《中学生日常行为规范》心得体会 篇十四

1 关于球管的介绍

1.1 组成

X线球管由阴极、阳极与真空管套组成, 基本结构与常规X线机的结构相似, 但是功率稍大。

1.2 分类

固定阳极主要应用于一、二代CT设备中;旋转阳极主要应用于三、四代CT设备中。大多以钨、铼合金为其靶面, 转速为3600转/min或10000转/min。

1.3 工作原理

球管中阴极以钨为材料的灯丝, 阳极为钨靶, 管套为金属和陶瓷而构成的绝缘材料。工作时, 首先向阴极通入6~12V的低电压电流, 使灯丝发热而产生电子群, 之后在球管两端加以高电压 (40~150KV) , 从而使电子高速向阳极运动, 撞击靶面后, 99%的动能转化为热能, 而1%则转化为X线能, 并经窗口发射出去, 这就产生了为医疗所需要的医用X线。

1.4 最新发展

自1992年螺旋CT面世以来, CT球管也发生了巨大变化, 为了提高CT球管的热容量, 不仅增加了靶面的厚度, 更使用了不同的材料。例如用黄铜石墨和化学汽化沉淀石墨构成的靶面代替了以往的全金属靶面, 这充分利用了石墨的储热性, 大大提高了球管的热容量。此外, “飞焦点”设计的出现也从一定程度上提高了热容量, 即在高压发生时, 利用锯齿形波形的电压来使所产生的电子束产生瞬间偏转, 使其间隔撞击不同的靶面, 从而让所产生的电子交替使用, 这不仅增加了阳极靶面的使用效率, 更在一定程度上提高了其热容量[2]。

目前, 最新的球管则是西门子公司推出的“Straton tube”, 即“零兆球管”, 其主要把靶面从真空管里隔离开来, 并且沉浸在冷却油中, 大大提高了散热效率, 另一改进就是在阴极上安装轴承, 使其与阳极同时旋转, 从而提高了阳极的旋转效率。

2 关于球管的安装调试与使用规范

2.1 安装调试

不同品牌、不同型号球管之间的各项参数往往相差很大, 为了不影响日常工作的顺利进行, 在必须更换球管时, 应购买原厂球管并请专业技术人员进行安装调试, 对科室人员进行必要培训。内容如下:对电压、电流、曝光时间进行调整;对球管的安装位置进行调整;对旋转阳极进行调整;对球管进行老化训练以增加其寿命;安装完成后进行仿真模拟调试;对科室工作人员进行培训。

2.2 使用规范

为了保证CT设备安全可靠的运转, 获得有利于临床诊断的最佳图像, 且最大限度延长球管的使用时间, 所以应十分注意并规范操作人员的使用流程。 (1) 操作人员应专业。科室内CT技师应具备一定的专业基础, 上岗前应进行专业、严格的培训, 熟悉CT的结构与性能。 (2) 外部电源应稳定。在日常工作中, 应保证外电源稳定, 不出现电压不稳或突然断电而导致的球管损伤。 (3) 曝光条件要合理。根据患者身高、体重、病变部位, 合理选择扫描条件, 在不影响所需图像质量要求下, 尽量降低曝光条件。 (4) 曝光范围应适度。在不影响临床诊断需求下, 根据病变部位的范围合理的选择照射野, 减少不必要的曝光。 (5) 扫描方式应准确。在满足临床需求的情况下, 尽量减少使用薄层扫描的次数, 可通过后处理达到相应的效果。 (6) 患者顺序应注意。对于同一时间段患者数量较多的情况下, 应合理调整患者的检查顺序, 尽量使大条件曝光与小条件曝光、常规扫描与螺旋扫描间隔进行, 不要使球管短时间内连续高负荷运转。 (7) 使用习惯很重要。在日常使用过程中, 根据机器提示, 应坚持每天开机前要预热, 关机时确定球管已经完全散热, 这可以较大程度的延长球管的使用寿命[3]。

3 关于球管的日常维护与检查保养

3.1 日常维护

(1) 保证机房干燥, 维持适宜的湿度。如果球管长时间处于受潮环境中, 那么内部件有可能发霉甚至失灵, 影响日常工作, 严重者还可能发生漏电现象, 直接威胁患者及科室内人员的生命安全。 (2) 保证机房的整洁, 定期清洁, 特别是避免灰尘进入。如果球管内进入灰尘且长时间不进行处理的情况下, 可能会使某些电路元件的触点接触不良或失灵, 甚至可能短路, 从而影响电路参数。 (3) 注意日常定期安全检查。随着机器的使用, 其球管内各部件也会渐渐老化, 从而可能产生一些不稳定因素, 所以应注意随时检查, 防止意外发生。例如各线路是否老化, 是否连接良好;球管是否工作正常, 有无异常现象;球管的管套是否封闭良好, 是否发生漏油现象;球管的散热是否正常, 有无持续高温现象;球管的各部件之间是否连接良好, 有无松动现象;注意球管工作时是否有异常声音, 像放电声音;是否有轻度辉光发电现象;定期对管电压、电流、曝光时间等工作参数进行检测, 观察是否有超负荷现象, 如果发生以上及其它异常现象, 应立即停止工作, 并且请专业人员进行检修。 (4) 注意日常专业调试与维护。在日常工作中, 应注意定期请球管厂家工程师定期进行维护, 特别是球管工作异常时, 应及时与厂家工作人员取得联系。 (5) 订立日常维护时刻表并建立档案。

3.2 日常检查保养

作为CT设备结构中最为核心且最为昂贵的球管, 日常保养显得十分重要, 这不仅可以延长CT的使用寿命, 在很大程度上还可以避免重大医疗事故的发生, 所以操作人员应坚持日清洁、周检查与年检测。

4 结语

CT球管作为CT设备中最为核心且价格最为昂贵的部分, 值得操作人员充分了解, 规范使用, 并且养成日常保养维护的好习惯, 这不仅可以增加医务人员所需图像的质量, 在一定程度上还可增加球管的使用寿命, 为日常工作带来非常多的便利。

摘要：自1972年11月Houndsfield与Ambrose在芝加哥北美放射年会 (RSNA) 上宣布CT的诞生之后, 医学影像技术呈现出了一个崭新的面貌。如今, CT成像设备已经成为临床诊断中不可或缺的一种常规检查技术, 而CT结构中最重要且造价最昂贵的当然是X线球管, 所以球管的规范使用与日常维护就显得至关重要。

关键词：CT球管,使用规范,日常维护

参考文献

[1]王有凤.螺旋CT球管的日常维护和保养[J].医疗装备, 2010, 23 (03) :54-55.

[2]王哲, 袁虎.浅析CT机的使用和维护、保养[J].科技信息, 2008 (30) .

15.英国人的日常行为准则 篇十五

Dos in England在英国的礼貌行为

Acceptable Behavior 合意的行为

1. Do stand in line: 一定要排队

In England we like to form orderly queues (standing in line) and wait patiently for our turn e.g.. boarding a bus. It is usual to queue when required, and expected that you will take your correct turn and not push in front.‘Queue jumping is frowned upon.

2. Do say “Excuse Me”: 当你想让别人给你让路时，一定要说“请原谅我的打扰”

If someone is blocking your way and you would like them to move say excuse me and they will move out of your way.

3. Do Pay as you Go: 在酒吧或其它场所消费后，走时别忘了付账。

Pay for drinks as you order them in pubs and other types of bars.

4. Do say “Please” and “Thank-you”: 随时要说“请”和“谢谢”

It is very good manners to say “please” and “thank-you”. It is considered rude if you dont. Whenever You will notice in England that we say ‘thank you a lot.

5. Do cover your Mouth: 当你打呵欠或咳嗽时一定要用手捂上嘴

When yawning or coughing always cover your mouth with your hand.

6. Do Shake Hands: 当你第一次被介绍给别人时，要同他们握手。

When you are first introduced to someone, shake their right hands with your own right hand.

7. Do say sorry: 无意中碰撞别人时要说“对不起”

If you accidentally bump into someone, say ‘sorry. They probably will too, even if it was your fault! This is a habit and can be seen as very amusing by an outsider.

8. Do Smile: 要微笑，一张微笑的脸总是受欢迎的。

A smiling face is a welcome face.

Donts in England. 在英国禁忌的行为

1. Do not greet people with a kiss: 不能随便亲吻别人，我们只亲吻自己的亲人和关系密切的朋友

We only kiss people who are our close friends and relatives.

2. Avoid talking loudly in public 避免在公共场所大声交谈或盯着别人看。

It is impolite to stare at anyone in public.

3. Privacy is highly regarded. 要高度尊重别人的隐私权

4. Do not pick your nose in public: 不要在公共场所挖鼻孔

We are disgusted by this. If your nostrils need de-bugging, use a handkerchief.

5. Avoid doing gestures such as backslapping and hugging 避免过分亲热的举动，例如拥抱。（这只是在好朋友之间才可以）。

This is only done among close friends.

6. Do not spit. 不随地吐痰，在街上吐痰是很严重的坏习惯。

Spitting in the street is considered to be very bad mannered.

7. Do not burp in public 不要在公共场所打饱嗝。（大声打饱嗝可能会让你感到舒服，但会让别人感到不舒服，如果你实在控制不了，请用手捂住嘴并对其他人说“对不起”）

You may feel better by burping loudly after eating or drinking, but other people will not! If you can not stop a burp from bursting out, then cover your mouth with your hand and say ‘excuse me afterwards.

8. Do not pass wind in public 不要在公共场所放屁（找一个私人空间让它出来，如果你无意中在人群中放出来了，要说“原谅我”）

Now how can we say this politely? Lets say that you want to pass wind. What do you do? Go somewhere private and let it out. If you accidentally pass wind in company say ‘pardon me.

9. It is impolite to speak with your mouth full of food 嘴里塞满食物时同别人说话是不礼貌的。

10. Do not ask personal or intimate questions 不要问别人私人的或隐私的问题（我们希望保留自己的隐私，请不要问一些问题例如：“你挣多少钱？”、“你体重多少？”、“你为什么不结婚？”）

16.《小学生日常行为规范》 篇十六

1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。

3、尊敬师长，见面行礼心动问好，要用尊称，不直呼姓名。

4、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正确教导，外出或回到家要打招呼。

5、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习、和休息。不打架，不骂人。

6、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。

7、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。

8、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水、电。

9、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

10、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放学后按时回家。

11、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。

12、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试没有作弊。

13、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿势正确。

14、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。

15、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。

16、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码头玩耍和追跑打闹。

17、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共秩序，出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。

18、爱护公共财物，爱护花草木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

19、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。

17.中学生日常行为规范试题 篇十七

班级：姓名：学号：

一、选择题（共8分）

1、《规范》第五条规定：情趣健康，不看色情、＿＿、＿＿、封建迷信的书刊、音像制品„„。（）

A凶杀、恐怖B凶杀、暴力C恐怖、暴力D凶杀、武侠

2、《规范》第七条规定：注意安全，防火灾、＿＿＿＿、防触电、防盗、防中毒等。（）A 防溺水B 防交通事故C 防传染病D 防冻伤

3、下列不属“诚实守信”范畴的是（）A 言行一致 B 信守诺言 C 知错就改D 勤劳俭朴

4、如遇歹徒意欲行凶，下列哪种做法不妥（）

A 设法稳住歹徒，伺机报警B 记住歹徒的外貌特征，事后报警

C 若与己无关，趁早避开D 在法律范围内，采取必要的正当防卫手段

二、判断题。在正确说法后面打“√”，错的打“×”。（46分）1．在自己亲戚家里租住，可以不签定《校外租房住宿协议书》。（）2．学生烫发、染发是爱美的表现。（）

3．学生之间结拜为兄弟姐妹是重友谊、讲义气，不违反《规范》。（）4．不准燃放拉炮、甩炮、擦炮、火炮、烟花等。（）

5．现金应用钱包装好，存放在箱子里面。（）

6、如果家庭经济条件较好，多花点钱没关系，不必注意节俭。（）7．学生在校赌博是违法行为。但在家里与父母赌博打麻将是可以的。（）8．学生未经家长同意，不得在外住宿。（）

9．学生看武侠小说，言情小说是违反《规范》的行为。（）

10、交通法规主要是交警和汽车司机的事，与我们学生关系不大。（）

11、乘坐公共汽车时，应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座，不争抢座位。（）

12、维护校园卫生是值日生的事，与其他人与关。（）

13、我们平时不在校内骑车，但在周六、周日是可以的。（）

14、国家尊重人民的宗教信仰，所以我们要加入一些宗教组织也是可以的。（）

15、在观看演出或比赛中，遇到某些精彩的场面起起哄是没关系的！（）

16、要体贴帮助父母长辈，但现在还没办法，等成人后再好好孝敬他们。（）

17、我们要遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进营业性网吧。（）

18、只要对自己有好处的事，就可以随意去做。（）

19、父母文化程度不高，所以平时没必要与他们交流自己的学习情况。（）20、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。（）

21、我们要爱护公物，但像某些花草来年还会生长的，所以采摘一些没关系的。（）

22、虽然学习任务比较重，但作为中学生，平时还是应该多关心国际、国内以及身边的发生的事，常看一些新闻和报刊。（）

23、社会实践活动可以丰富我们的生活，培养我们的能力和社会责任责任感。因此，作为当代中学生要积极地参加一些社会实践活动。（）

三、简答题：（28分）1．《中学生日常行为规范》对学生的发型、衣着有何要求？2．《中学生日常行为规范》共有几款几条？

3．同学之间交往应做到哪些要求？

4．养成良好的卫生习惯，要做到哪“四不”？

5．中学生参加升旗仪式应做到哪些要求？

6．举止文明要求做到哪“四不”？7．《中学生日常行为规范》对尊敬师长有哪些规定？

四、论述题：（18分）

1．张明过生日的那一天，请了平时很要好的几个朋友到校外小食店里聚餐，还要了啤酒喝。朋友们也送了他一些礼物。请分析这种现象。（6分）

2．甲与乙都是学校学生，甲经常无故辱骂乙，乙实在忍无可忍，有一天，请了 自己的几个亲戚，把甲殴打一顿。请根据《中学生日常行为规范》分析。（6分）

18.企业印章规范管理与日常问题思考 篇十八

印章的规范管理

规范建立建全企业印章管理制度的意义。印章制度源于封建社会的官印文化，从产生之日起就具有表征效力，历经朝代，延续至今，印章始终具有其应有的效力，并衍生出印章的公信力、证明力与约束力。当今社会，企业的印章管理尤为重要，因此企业印章的管理必须有规可依，有章可循。这就要求企业必须建立建全一系列的规范严谨的印章制度。印章制度包括，《印章刻制管理制度》、《印章启用管理制度》、《印章使用审批管理制度》、《废旧印章作废管理制度》、《印章保管制度》等。各类印章制度的建立与完善，一方面促进企业各项生产、经营、管理工作的有序进行；一方面防患印章滥用、印章盗用、印章伪造等事件发生。

企业印章的分类。企业印章分类有企业公章、部门章、财务章、合同专用章、业务专用章等等。印章级别不同，用处不同。企业公章，用于公司内部管理以及对外事务处置如工商、税务、银行等。部门章，是企业内部各个部门的印章，具有其部门职能的效力。财务章，用于公司财务经营业务的往来，出具票据时加盖。合同专用章，公司在签署合同时需求加盖。具有法定效应。业务专用章，是指企业内部具体业务，在日常工作中，为满足实际工作需要而刻制的印章。

建立建全印章基础表单。企业在进行公章使用管理时，应建立建全印章的基础表单。从一枚印章的申请刻制直到最终的作废归档，都应有相应的基础表单，如：刻制印章草图；启用印章登记表；颁发、停用印章登记表；移交印章登记表；作废印章登记表；印章使用审批单。

印章刻制管理制度。印章刻制工作，首先由使用部门提出书面申请，逐级审批完成后，由印章管理人报送具有当地公安部门授予刻制资格的印章刻制公司进行刻制。印章管理人报送时，应当持有编制或人事等相关部门正式批准文件的原件和复印件、单位介绍信、印章管理人的身份证复印件以及待刻制印章的模版、字样、规定尺寸。刻制完成后，印章亥制公司应及时到公安部门将印章备案。

印章启用管理制度。印章刻制完成后，印章管理人应进行启用程序，按照规定做好戳记备案，草拟企业的红头文件发布启用通知，通知中注明印章使用范围，启用时间应为红头文件的发布时间。印章发放至使用部门，应有与印章刻制人有交接手续，并确定印章专人保管。

印章使用审批管理制度。印章管理最为重要的是日常使用，必须坚决执行印章使用审批制度。建立规范的基础表单《印章使用审批单》，表单应设用章事由、印章名称、用印单位、用印名称、使用份数、部门审批人、用印人、签批人以及盖章人等条目，登记清晰，签批人应为企业的主管领导，重大事件时应由企业主要领导签批。

废旧印章作废管理制度。因机构、职能变化或者撤消的印章（包括更名及因使用而磨损严重的印章）应执行废旧印章作废管理制度，工作流程为，收回、登记、发布企业红头文件宣布此印章作废，作废时间应为红头文件发布的时间。印章作废后，应由管理人进行年度归档，存放在企业的档案部门，按照档案部门的年限要求进行印章销毁。

印章保管制度。印章保管，专人专管，确定责任人，确定领导负责人。印章保管人员应认真负责，遵守纪律，外出时需要印章上锁，不能随意移交他人。长期离岗期间，应提交主管领导，由主管领导交派他人。节假日期间，印章应放置专用保险柜存安全存放。印章散失、损毁、被盗时，印章保管人应在第一时间向公司提交书面报告，在公开声明作废后，申请重新刻制启用。

印章管理日常工作中的问题思考

在实际的印章管理工作中，如何规避风险，杜绝隐患，是值得管理者思考的命题。印章管理人应奉行印章的管理原则，保证其安全性、严肃性、规范性，这样才能为企业的蓬勃发展保驾护航。下面是印章日常管理中应注意的几个问题：

印章需设专人管理。管理印章人员应选用自身综合素质较高，工作认真负责人员担任，这样才能确保在日常管理中規范有序，严格办事程序，杜绝违纪印、人隋印。

确定领导责任人。应确定直接领导负责人，对印章管理岗位进行督察，实行领导责任制。

坚决执行审批制度。印章审批制度的建立，贵在执行，不能因手续繁琐，制度形同虚设。

禁止加盖空章。不能因为任何理由，在未填写资料的空白文本上加盖公章。

避免印章外带。尽量避免印章携带外出使用，如遇特殊需要，使用人需要提出申请，领导同意后由专人携带，并且用印时管理人员不得离开。

印章安全存放。节假日安全存放专用保险柜，防止被滥用或盗用，确保印章安全。

保养与清洁。印章及时清洗，确保印痕清晰。

印章是企业权利、责任的象征，具有凭信作用和法律效应。只有加强规范企业印章的管理，维护印章的严肃性，确保印章安全使用，才能实现企业管理工作的规范化、科学化、现代化、法制化，才能为各项生产经营任务保驾护航。