体育馆运动场地管理制度

体育馆运动场地管理制度（精选12篇）

1.体育馆运动场地管理制度 篇一

教学场地设施器材及体育运动安全管理制度

一、加强学校各种教学设备、器材和生活设施的安全管理。学校各种教学设备和生活设施符合国家有关安全规定。

二、开展大型体育活动、组织学生参加劳动、教学实习或社会实践等大型教育教学活动，应制定安全预案并向上级部门请示；有针对性地进行劳动安全保护教育、组织纪律教育。

三、体育器材尤其是铁器要在专职的体育教师指导下进行使用。

四、体育器材室要设专职或兼职管理员，体育器材的借用要认真做好登记。

五、体育设施，要按正确的方法安装，篮球架、单杠、双杠等易发生危险的设备，根据实际情况打好水泥墩，压好配重物。破损易坏器材要责成专人维修保养。

六、体育场地布局合理。要有防止各种车辆随意进出的护栏。

七、开展体育活动，体育教师和学生要遵循体育运动规律和有关项目规则进行。组织体育竞赛、军训等较为剧烈的活动时，要特别关注特异体质学生，禁止有病、体弱及身体不适者参加。

2.体育馆运动场地管理制度 篇二

一个学校的体育场地与器材往往耗资较大, 在使用过程中常常需要进行检查、维护和修理, 如果完全依靠学校后勤, 往往会因为处理不及时造成更大的损坏, 甚至引发安全事故。所以, 本人认为体育教师应该及时关注和维护学校的场地器材, 这样不仅为学校节约了资金, 更有效地杜绝了安全事故的发生。

我认为每个学校都应该有体育器材室的管理制度, 这样才能有效地抑制器材的大量损耗与丢失。管理制度具体应包括下面几个主要方面: (1) 台账的建立, 器材明细账应与账物相符, 对丢失物品、易耗品及时办理注销、报修手续。 (2) 课外活动和体育课外借器材需由任课教师开据“器材使用单”并注明日期、节次、器材、数量等方可外借, 归还时要检查数量和有无损坏。 (3) 学校运动队和学校其他教工借用器材, 要履行登记手续, 归还时要予以注销。 (4) 借用体育器材丢失或损坏者, 酌其程度予以一次性赔偿, 并进行登记加以说明。

由于体育教师的课堂大多时候在运动场, 所以, 他们更容易发现场地器材的损耗情况, 还有学生运动时可以及时向他们反应场地器材的情况, 这样, 体育教师就非常熟悉和了解这些情况了, 从而体育教师可以根据情况做出一些处理意见。具体如下: (1) 损坏不是很严重的情况, 譬如, 哪颗螺帽松了等情况, 体育教师就应该马上自己动手进行修理和维护。 (2) 在检查到损坏的器材已经不能自己动手处理的情况, 应及时向学校后勤汇报。 (3) 遇到损坏的情况比较严重时, 而且容易造成安全事故的发生, 这时体育教师要及时做好回收和隔离处理, 直到维护结束。 (4) 体育教师需要在课堂上和课外活动时间向学生讲清运动器材的使用方法和注意事项。

体育保管员平时要对学校的场地使用情况了如指掌, 要经常指导体育教师和学生如何爱护场馆和正确使用场地器材, 具体做法如下。

一、塑胶田径场地的保养和维修

经常性地保养和维修, 每次使用后必须整理和打扫场地。冬季和雨季里特别要加强对场地的管理与保养, 如疏通下水道、排水沟, 消除垃圾杂物等。跑道上不准抽烟, 要防滴油腐蚀, 防燃防爆, 不得用刀具或尖锐物品穿刺和切割。场地如发生碎裂、脱层等现象应及时修补。进入场地者必须穿运动鞋。杠铃、哑铃铅球、铁饼、标枪等器材, 严禁在塑胶场地上进行训练。

二、足球及足球草坪的维护及保养

保持场地干净和及时打扫。禁止吸烟、严禁携带食物进场。对草坪小的损坏应及时修补。足球不要在水里泡和在有石子的地方踢, 球皮损坏快。充气气压要适中, 切记不要把足球当篮球打, 不能累了当板凳坐。将足球远离尖锐物体, 也不要将球长时间暴露在阳光直射的地方。

三、篮球、排球及其场地的维护及保养

场地的清洁、维修和保养是一项经常性工作。除天天清扫外, 要做到每季度清刷一次。场地门口树立使用说明作为预防性维护。篮球架每年两次检查连接、焊接部位的锈蚀程度及牢固性。发现松动、锈蚀等异常现象应及时进行修复和防腐处理。篮球架表面清洁应使用中性洗涤剂, 以免损伤球架塑粉表。篮球最忌讳的是在水里打或者地面不平有石子的地方打, 球皮坏得最快, 想用久点的话尽量不要在太阳光很强的时候出来打, 最理想的是木板或者橡胶地面, 长时间不玩的话最好用干布擦擦球面避免灰尘进入球内。定期检查篮球的充气饱和度, 不能太饱或没气。注意篮球存放地方的温度及湿度, 不能放在高温的地方, 不能以高压或重力施于篮球, 会造成篮球内胆变形或爆裂。

四、乒乓球场地及乒乓球的维护及保养

场地的清洁, 除天天清扫外, 还要做到每月清刷一次。定期对乒乓球桌、网进行检查。场地上的各种标志应经常保持清晰醒目。不允许学生坐在桌子上玩, 更不能擅自拆卸桌子。不允许把瓜果皮壳带进场地内, 成人进去不能抽烟。反胶球拍在使用时要保持胶皮的清洁, 不要用有油的手擦拭胶皮, 每次打完球后贴上塑料薄膜。正胶球拍在使用时要特别注意保持胶皮的干燥。如果在潮湿的地方打球, 可使用干燥剂擦拭胶皮, 以减少胶皮表面的湿度。球拍的保护还有一个重要的方面就是球板, 球板要防潮、防外力损坏, 最好是打完放在拍套里, 在套里放一个干燥剂, 球板的边缘贴一层专用的护板边, 可以减轻打球时磕碰球台对球板的损害。

3.体育馆运动场地管理制度 篇三

关键词：经济学 高校 体育产业

体育产业是指为满足人们健身健美、娱乐休闲和精神需要，从事体育劳务产品的生产和经营服务的体育部门、机构、社会团体、企业和其他法人以及其各种活动和由此而产生的各种关系的总称[1]。从体育产业的概念出发，学校体育产业可以理解为在高校的范围内，充分利用高校的体育优势，为本校师生及社会提供体育设施和体育服务，满足广大师生和人民群众日益增长的体育需求的产业。

目前,我国经济体制已向市场体制模式成功转轨，各行业都在探讨如何发展才能跟上市场经济发展的要求。自1995年国家体委制定并发布了《体育产业发展纲要》之后，我国体育产业的发展出现了喜人景象，形成了以健身娱乐业、竞赛表演业等为主体的一系列体育产业发展格局，体育产业经营初具规模，逐步成为体育产业结构中不容忽视的发展力量。发展体育产业不仅是市场经济对体育的要求，也是现代体育自身发展规律的要求。高等院校是人口密集的场所，具有稳定的消费群体、配套的体育运动设施、经验丰富的体育师资，因此理应成为体育产业快速发展的地方。然而，高校不同于市场，长期以来由于受到计划经济的拖累与影响，高校体育产业发展滞后。随着办学规模的增扩，高校体育面临许多经济困惑以及由此产生的负面影响日趋增大。本文调查分析了我国高校体育产业发展的现状，对我国高校体育产业化发展的困境进行了经济学分析，为我国高校体育改革提供参考。

1研究对象与方法

1．1研究对象

本研究以随机抽查山东省七所高校进行问卷调查，并对50名教授、副教授进行了专访。

1．2研究方法

文献资料法：在本课题研究过程中，根据研究的目的、内容及要求，查阅和收集的资料共56篇，阅读了体育经济学专著2本。

问卷调查法：本次共发放问卷2000份，回收1800份，回收率90%，有效问卷15300份，有效回收率为85%。

专家访谈法：对七所大学教授、副教授进行重点访问调查，并通过专访进行效度评价，认为问卷设计较好以上为88%。

2山东省高校体育产业的发展现状

2．1 体育经费严重不足

山东省高校体育经费来源单一。高校体育属于福利性和公益性，理论上讲其资金来源应有四大基本途径：国家财政拨款、企业拨款、社会团体拨款、社会赞助等。但是这种构成模式实现起来很难，于是就基本形成了政府一家独办的状况。从部分高校的调查情况表明，体育经费占高校教育总经费的比例为0.3%-0.4%比例的学校有2所，0.5%-0.6%比例的有3所，能上0.8%的仅2所。

2．2 体育场馆利用情况

调查表明，在部分高校中，体育场馆皆有不同程度的开放，但开展有偿服务的场馆仅占高校所有体育场馆的38%，仍有62%的体育场馆未能开展有偿服务。在开展有偿服务的高校中，5天工作日内平均每天体育场馆利用率仅为2h，在双休日中平均每天体育场馆利用率为5h，体育场馆可利用时间的空间还很大。

2．3 体育有偿服务情况

在问卷调查中发现，开展体育有偿服务的高校有纯业余性的、半经营性的、全经营性的三类，其中全经营性的仅占5%。有75%的经营对象面向校内外的所有体育爱好者，有12%只对校内，13%只对校外。经营的形式可谓丰富多彩，总体归纳可分为五类：一类为场地租赁(70%)；二类为承办和组织运动队训练和体育健身培训(45%)；三类为体育用品、器材和运动服装、运动鞋的销售和租借(52%)；四类为运动竞赛及体育表演的承办和裁判服务(33%)；最后一类为函授和其他(18%)。

2．4 体育产业的经营模式

目前我国高校体育产业经营模式以体育俱乐部的形式为主，据调查部分院校都成立了多种多样的俱乐部，大体可归纳为三种：第一，以学校特招的优秀青少年运动员为主要服务对象的竞技体育俱乐部；第二，以全体在校学生为主要服务对象的健康体育俱乐部；第三，以掌握一定运动技术水平的在校学生为主要服务对象的竞技体育俱乐部。

2．5 体育产业的消费情况

大学生目前的体育消费指向依次为运动服装(占消费价值总数的50%以上)运动饮料、运动报刊、杂志、运动器材、健身旅游、健身指导等，学生在四年的时间里平均花费在200元左右。大学教师的体育消费主要表现在体育健身方面的投资，占体育消费支出的70%以上，特色体育消费占体育消费支出的30%；青年教师的支出明显高于老教师，教师消费向多元化方向发展。据不完全统计，教师的全年体育消费平均为350元左右。

3山东省高校体育产业发展战略

3．1 加快山东省高校体育产业政策法规的制定与指导，克服体制困境

目前山东省高校体育产业微观主体(如体育俱乐部等)的所有权由学校控制，产权关系不明晰，不能实现真正的自我经营、自负盈亏、自我约束、自我发展市场化运作。因此我们需要加快有关高校体育产业政策法规的制定与指导，加快建立与社会主义市场经济体制相适应的高校体育产业管理体制和运行机制，尽快形成一定规模的、集约化经营的高校体育产业，满足广大高校师生员工多元化体育的需求。

3．2 树立体育产业化意识，转变经营管理理念

多数高校体育场馆有着业余经营的特点，有偿经营处于初级阶段，只有在不影响教学的基础上方能创收，即使开展了有偿经营的高校，经营的理念也不是很强，很少利用营销手段和策略去扩大影响、去吸引更多的体育消费者。管理人员缺乏从经济学角度思考问题的思维方式，束缚了高校体育产业化的手脚，成为其发展的最大障碍。

山东省高校体育产业经营项目少，市场面窄，占有率低。能够进行创收活动的大都只有羽毛球馆、游泳场馆、网球场馆、足球场、健身房等，大部分室外体育设施和场地，如跑道、篮球场、排球场等无法进行收费，能够创收的活动也仅仅停留在创收微利阶段或无利阶段。目前，部分尝试搞体育产业的高校只是把目光盯在本校和附近几个街道、社区，主要通过开放和出租场地的形式。场馆经营策略方式单一，经营项目少，缺乏激励机制和奖罚制度，收费标准缺少科学测评，管理松散，不能进行有效监和管理，造成资源闲置和浪费，总体缺乏产业化经营理念。在新的形势下，高校应加快体育产业改革的步伐，转变观念，树立体育产业化意识及经营理念，拓展高校体育产业化的新思路，使新时期高校体育发展适合社会主义市场经济的发展。

3．3 充分发挥高校体育自身的经济功能发展体育产业，补偿资金不足

近几年我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，《全民健身计划纲要》的实施，有效的推动了体育产业的发展。竞技表演、大众健身、假日娱乐、体育俱乐部、体育人口的增长，为高校体育产业的发展提供了广阔的发展前景。高校体育应抓住这难得的历史机遇，利用自身的人才、信息、技术等方面的优势，以学校为中心，社会为依托，充分发挥自身的经济功能发展体育产业，使其能依照市场的规律采取有偿资助、联办等手段不断拓展经营空间,使高校体育能全面的、深层的挖掘体育市场的潜力，更好地实现学校、社会优势互补，资源共享[2]。

3．4 加强高校、社会之间的横向联合和经营协作，加快人才培养，促进优势互补

学习和借鉴国内外高校体育产业发展的成功经验,实现规模效应。加强高校之间、高校与社会之间的沟通与协作，发挥信息与科研能力优势，促进优势互补。发展市场化运作的商业赞助，把高校体育运动作为企业文化的延伸来发展，应多一些如CUBA、大学生飞利浦足球联赛等国内发展态势很好的高水平联赛，此类联赛都是社会企业赞助高校运动队和大学生单项的体育联盟，都是体育赞助与高校体育产业双赢的例证 [3]。高校利用自身优势，加快培养既懂体育、又懂经济和管理的人才，利用人才优势，大力发展应用性研究，促进高科技体育成果向产品与应用的转换。建立高校体育产业与经营网络，形成高校体育产业联合体,从而扩大影响和知名度，提高市场竞争能力。

4 山东省高校体育产业化经济学分析

4．1 “木桶效应”的经济学启示

“木桶效应”是一个经济学术语，意指决定一个木桶装水容量的不是最长的木板,而是最短的那块木板,最短的那块木板就构成了木桶的“最小构成因子”。“最小构成因子”是“最大限制因素”，这就是“木桶效应”的辩证法。它所反映的经济学原理是：如何合理地配置要素，以提高投入要素的整体机能。山东省高校体育产业化犹如“木桶”这个整体，而影响整体功能的所有要素配置构成了“全部木板集合”。在这些集合中，有些因素是起决定性作用的，如高校体育产业经营人才要素、高校体育资金要素以及高校体育产业微观主体、制度及市场等要素。这些要素如果配置合理，补足短缺因素，一定会使高校体育产业化整体水平向上提高。只有当各要素的最小构成因子得到突破后，作为整体的高校体育产业化才能出现较大的发展。

4．2 体育产业化内外部要素配置构成因子分析

体育产业化是体育市场化的一个组成部分，它的发展受当前体育市场发育的水平制约。通常影响体育产业化的要素概括起来包括三个方面：一是指体育产业化的资金、人力、体育用品、服务技术、价格等资源的供给要素，它对体育产业化发展具有推动作用；二是指收入水平、需求偏好、人口、消费预期以及营销、文化风尚等大众对体育产品和服务的需求数量和需求结构,它是体育产业化的拉动力,它不仅影响体育产业化的数量和速度,还影响体育产业化的方向；三是指微观主体制度、中观企业资源配置体制以及宏观政府管理体制的制度因素，制度因素的性质是否适应客观经济要求直接影响体育产业化发展进程。上述各要素能否发挥其效，关键在于高校体制因素否适应体育产业的发展，是否达到高校体育俱乐部所对应的市场化制要求。因此，对于影响我国高校体育产业化发展各要素中，体育产业微观主体和制度要素在一定时期内可能是影响高校体育产业化发展的“最小构成因子”，是构成“木桶效应”的短板要素，而其它要素在不同发展时期也会表现出各自不同的效应。

山东省高校体育教育深化改革应以体育产业化为突破口，体育产业及运行机制必然要发生符合市场经济运作规律的变革，体育产业化各要素之间应相互配合，实现资源配置合理，但重点放在“最小构成因子”上，只有突破“最小构成因子”，才能使高校体育产业化整体获得突破。充分利用自身资源，加速对体育经营管理人才的培养，遵循市场经济规律，通过高校体育的产业化来推动本地区高校体育事业的发展。

参考文献：

[1] 唐春芳.中国体育产业面临的问题及其发展策略[J].北京体育大学学报,2006,29(1):33-35.

[2] 余子义，等.体育赞助与高校体育产业的互动与双赢[J] .体育科技文献通报，2007，15（4）：47-50.

[3] 鞠成军,等.美国高校体育产业发展的启示[J].体育学刊,2003,10(2):140-142.

[4] 陈林祥.体育市场营销[M].人民体育出版社,2004:10.

[5] 李荣日.体育产业概论[M].北京:北京体育出版社,2005.

[6] 范存生.当前高校体育产业化发展困境与经济学分析[J].北京体育大学学报,2005(6).

[7] 吕强国.对我国高校体育产业发展的困境与对策研究[J].财会探析,2006(6).

[8] 李梁华.对我国中部地区高校体育产业的现状与对策的探讨[J].产业经济,2006(7).

4.体育馆运动场地管理制度 篇四

2012年田径场对外开放实施方案为进一步推动我省全民健身事业的持续、快速、健康发展，不断提高广大人民群众的身体素质和健康水平，根据《陕西省全民健身实施计划（2011—2015）》和省体育局安排，结合我校实际情况，制定本方案。

一、总体要求

按照全民健身和合理使用有效资源的要求，在不影响学校正常教学训练秩序的前提下，科学安排场地对外开放时段，为社会大众提供体育健身活动的场所。

二、组织工作

1、在校领导班子领导下，成立学校田径场对外开放工作办公室。主任：马明；副主任：王凌云；成员：邓良生、苏绍文、靳长安、张泉飞、薛振峰。

2、召开学校体育场地及设施对外开放工作会议，学习《陕西省全民健身实施计划（2011—2015）》和省体育局有关文件精神，领会具体工作要领和实质。

3、向全体师生积极宣传全民健身知识和学校体育场地及设施对外开放的重要性，让大家了解开放的时间和具体内容，主动配合学校开展工作，营造崇尚体育健身和科学健身的社会氛围。

三、工作要求

1、在校领导班子领导下，由学校田径场对外开放工作办公室总负责，其它相关部门互相配合，共同组织实施。

2、建立健全有关规章制度和目标责任制，层层签订责任书，落实责任到人。

3、认真履行职责，积极探索全民健身工作的新思路、新方法，定期召开场地开放管理会议，明确要求，总结经验，不断进取。

4、工作人员必须定期或不定期对设施进行检修和维护，发现问题及时解决。

四、开放时间

1、周一至周五：17:00—20:002、周六、周日：9:00—11:00,14:30—16:303、节假日及学校假期：

冬季9:00—11:00,15:00—17:00

夏季7:00—9:00,17:00—20:004、遇到紧急状况、学校有重大活动、体育场地设施维修、维护期间，临时通知田径场地对外开放时间。

五、工作人员岗位职责

1、根据场地开放时间安排，提前到场，做好当日准备工作，保证场地整齐卫生，器材能正常使用，使参加锻炼人员安全、有序的开展锻炼。

2、做好学校场地开放期间的安全巡查及安全管理工作，维持场内秩序，及时制止劝阻不文明行为和破坏运动设施行为。

3、做好检查工作，发现器材有安全隐患要及时报告，及时解决。

4、禁止外来人员进入教学区域（通往教学、办公大楼区域的门要上锁），保护校园安全。

5、场地使用结束后，对所有器材进行检查，填好使用记录，及时关闭场地出入口。

陕西省体育运动学校

5.体育馆运动场地管理制度 篇五

为了及时发现学校各类不安全隐患，保护师生生命安全，保护学校各类设施设备的完整、安全和使用性能，管理和指导安检员开展工作，学校特制定本制度。

一、集中检查

1、开校集中检查。每学期开校第一周，由总务主任负责，带领会计、后勤工人、专职体育教师和实验室、图书室、教育资源室、计算机教室、多媒体教室、库房管理员，对学校所有校舍、运动场地和体育器材、实验器材、电化教育器材进行一次全面检查，一是检查校舍场地的安全性，二是检查器材、药品的完整性，三是检查安全管理制度的落实情况，看制度是否按规定张贴，门窗是否可靠，电路插板是否能够继续使用，贵重器材和危害性药品存放是否得当。四是检查登记册、帐簿、使用（借用）记录本、损耗登记本是否齐全。五是随时处理检查中发现的安全隐患和管理不到位的问题。必要时及时请示校长采取措施予以解决。六是检查结果由总务主任最迟在第二周周五书面上报校长审查。

2、放假前集中检查。放假前由总务主任负责，带领会计、后勤工人、专职体育教师和实验室、图书室、教育资源室、计算机教室、多媒体教室、库房管理员开展大检查，一是检查器材、药品的使用率、完整性和损耗情况；二是检查各项表册帐簿填写情况；三是检查卫生摆放情况；四是通过检查考核管理人员职责履行情况，为教导处考核提供数据；五是安排假期安全事项，保证各类器材、药品的安全；六是处理报损申请，安排财务处理办法。检查之后认真填写记录簿，报校长审核。

3、各室财产定期检查。学期初总务处安排财务后勤人员，逐一检查办公室、教室、功能室财产数量、财产登记和保管情况。学期末总务处安排财务后勤人员，逐一检查办公室、教室、功能室财产是否完整、安全，办理校产正常损耗、淘汰报告手续，调查处理丢失、损坏校产的人和事。

二、日常检查

1、运动器材检查。责任人，专职体育教师。从开校第二个月的第一周开始，每月检查一次，一学期共检查3次。检查范围为学校所有的体育运动器材和运动场地的安全性，重点检查室外运动器材，并对师生、校外人员使用过程中的不当行为，填写在检查簿中报告总务主任，及时解决。

体育课教学过程中，体育教师必须把安全因素放在首位考虑，对课间使用的运动器材事先进行严格检查，对学生加强活动安全教育，对场地进行合理分配，对现场作严密的监控。

2、功能室检查。实验室、图书室、多媒体教室、计算机教室、教育资源室、库房的安全防范工作由室的管理员负责，从开校第二个月的第一周开始，每月检查一次，一学期共检查3次。严格执行领取审批手续并控制使用量。检查范围为功能室内器材、水电设备、桌椅橱柜、门窗的的安全性，及时发现问题，认真填写检查记录簿报总务主任解决。

3、饮水设备检查：责任人，具体负责烧开水的工作人员。从开校第二个月的第一周开始，每月检查一次，一学期共检查3次。检查内容：一是供电线路的安全性，二是检查开水器的盖锁是否可靠，防止投放有毒有害物质，三是检查供水设施，保证水质的安全性。

4、消防设备检查。总务主任指定后勤工作人员一名，专门负责学校消防栓、灭火器、水井设备的检查。每月1号起检查，一月检查一次，一学期共检查4次。主要检查消防设备的完整性、使用性，检查水井供电线路的安全性和使用性。

5、水暖设施检查。总务主任安排后勤工作人员，分别在供暖前、供暖开始之日、供暖结束后检查学校所有暖气片，供暖管线，特别是深入教学楼地沟检查安全状况，及时排除漏水漏气，水流不畅，阀门破损等问题。每次检查之后都要认真填写检查记录，报总务处检查积存。

6、门窗楼梯检查。总务主任指定后勤工作人员一名，专门负责教学楼内楼梯，学校大门，所有教室和办公室门窗的安全性。要求每月1号起检查，一月检查一次，一学期共检查4次。

7、校舍常规检查。学校门卫实行外人进出登记制和校舍常规检查登记制。由门卫人员负责，制止闲杂人员进入学校，对办理业务的人员应予以登记。每天早晚放学后，逐一检查教室、办公室门窗是否关好，是否还有滞留的教师、学生，并查问原因，及时登记门窗不按规定关锁的班级和滞留师生姓名与原因。没有教师组织学生在校内学习、娱乐，应当时要求学生离开学校尽快回家。对有特殊原因滞留学校的教师学生要提供必要的帮助，必要时报告校领导。

门卫人员应当随时与租赁校舍办班的教师联系，检查门窗、桌椅是否完整安全，要求办班教师组织学生打扫环境卫生和室内卫生，教育学生爱护卫生间、运动场和教室内的设施设备。随时登记破坏公物、乱涂乱画等违纪学生所在学校和姓名班级，报告总务主任处理。

三、检查要求

1、校长为学校安全工作第一责任人，校长要随时检查学校所有校舍、场地、器材、药品、设施的安全性、完整性和使用性。及时指导、要求全体教职工落实学校制定的各项安全防范制度和措施，及时组织人力、财力、物力解决不安全隐患，及时批评教育不认真履行安全工作职责的教职工。根据安全事故责任追究制处分安全事故中渎职、失职和负连带责任的教职工。

2、总务主任每月8号前审查日常安全检查登记簿，对反映的问题首先在登记簿上注明解决办法、注意事项，提醒各责任人采取措施予以处理和防范。对责任人无法处理的不安全隐患和事项，应及时采取措施解决防范。

3、总务处负责设计集中和日常安全检查登记簿，定期检查安全检查记录簿，并将检查记录全数积存，形成学校安全工作档案，以备事故发生追究安检员的责任。

4、总务主任负责指定上述检查项目的安检员，并在学期末考核安检员履职情况。

6.体育馆运动场地管理制度 篇六

保证体育场地器材的安全及使用是学校体育工作的一个重要组成部分，也是上好体育课、确保体育教学顺利进行的重要条件。贯彻实施“安全第一、预防为主”的原则，保障学生在体育课、体育活动过程中的安全及顺利使用，让学生快乐健康的开展有关体育活动，学校特制定有关制度：

1、对体育场地、体育器材每季度进行严格检查，并做好登记，发现安全隐患及时上报总务处，及时进行清理和维修，防止意外事故的发生。

2、学校体育器材室的器材，必须依照体育器材登记借用办法登记借用，器材保管员要每月定期检查维护、及时淘汰更新，以维护学生安全及提高教学品质，每学期末进行一次财产清理。

3、体育器材是供体育课、体育活动、训练及竞赛使用，不得作其它用途，未经管理员办理供出手续人不得私自取用。

4、体育教师在组织学生活动之前，应认真检查有关活动器材是否安全，严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害的器材，若有器材损坏应立即上报总务处予以修理或更新。

5、学校中的所有体育设施，学生都必须在老师的指导下进行活动，学生不得随意使用。

6、体育组长配合器材管理员对每学期新添的体育器材进行入册登记。

7、学校中的体育器材都是国家的财产，任何人不能据为己有。每位老师都有权保护好学校的所有体育设施，发现问题必须及时汇报。

8、器材室所有器材分类摆放整齐。

9、爱护公物财产，不损坏公物，不随便把器材乱扔乱放。

10、体育活动课需用器材，必须凭学生证借用，下课后依时交回器材室。

11、凡要是人为损坏、遗失的器材，照价赔偿。

东元路学校

7.体育馆运动场地管理制度 篇七

1. 研究背景

随着大中城市新建或改扩建体育馆对赛事功能要求的提高, 以及群众对体育场地和体育设施需求的增加, 大量综合体育馆的建设突出了比赛场地区选型在体育馆设计中的重要性。

国内当前兴建的体育馆大致分为两种类型:一是有明确的赛事目标, 如奥运会、世锦赛、全运会、城运会等, 对场馆的设计 (包括场地大小、观众座席数等) 有明确要求;二是休闲健身性的体育馆 (以平时利用为主, 同时也可以满足低标准赛事的举办) , 对场地大小没有明确要求。随着一线、二线大城市兴建大型体育场馆的步伐减缓, 城市新区中针对第二种情况的中小型体育馆建设日益增多, 无论从赛事使用还是休闲健身使用的角度, 合理确定场地大小已成为体育建筑设计中一个日渐突出的问题。

关于比赛场地的选型, 笔者从参与2008年北京奥运会的国家体育馆赛时运行设计开始关注, 到主持编制《体育场地与设施》国标系列图集的深入研究, 站在一线建筑师的角度, 深切体会比赛场地区选型在设计中的重要作用, 同时由于这方面的资料相对缺乏, 因此萌生撰文总结自身设计经验的想法, 希望能为读者提供一种简单的选型条件来简化设计过程。

2. 场地区选型的重要性及原则

作为体育馆设计的四大要素 (场地区、看台、辅助用房、外围护部分) 之一, 场地区的选型无疑是决定体育馆平面设计的最基础条件。场地区选型与赛事级别、比赛项目、看台的形式、是否设置场内活动座席、看台升起、视点选择、轴网定位、赛后利用等多方面内容息息相关, 因此是一项牵涉面广而繁复的工作。

比赛场地尺寸是研究的最基本依据, 比赛区应满足各类比赛的使用要求, 国际正式比赛应满足各单项联合会的规定, 如体操竞赛区场地设计应符合《国际体操联合会技术规程》的要求, 手球竞赛区场地设计应符合《国际手球联合会竞赛规则》, 排球竞赛区场地设计应符合《国际排球联合会竞赛规则》等。本文主要以篮球、排球、手球、羽毛球、乒乓球为主的球类以及体操竞赛区场地为例, 并详细介绍该比赛项目在国际正式比赛中预赛和决赛等不同使用方式下的布局。

以下各节涉及的各场地尺寸均参照目前最新标准和规定进行分析设定, 由于竞赛规则和国际单项体育组织的有关规定经常变动, 因此在实际设计时还应密切注意并及时参照更新的相关标准和规定。

3. 选型的分类标准

场地区选型的分类标准根据《体育建筑设计规范》中的建议, 比赛类可分为大型场地区 (40 m×70 m) 、中型场地区 (24 m×44 m) 、小型场地区 (20 m×38 m) 三种类型[1]。同样, 在《体育建筑设计规范》中, 也对训练及大众健身类的场地进行了建议性的划分, 大致分为篮球场地 (24 m×36 m) 、手球场地 (25 m×44 m) 、多功能Ⅰ型 (38 m×44 m) 、多功能Ⅱ型 (38 m×54 m) 四种类型[1]。关于比赛类的三种场地区尺寸是否能够满足现在同类赛事的需求, 与训练及大众健身类的场地尺寸是何种对应关系, 将在后文进行详细的分析、论证。

由于篇幅有限, 不能对所有与选型条件相关联的内容一一全面展开论述, 以下将主要以满足各项目的比赛功能为主的场地区尺寸作为研究基础, 辅以训练及休闲健身场地、多功能的使用进行校核, 最终确定出合理的场地区尺寸。

二、体育馆比赛类场地区

本节所研究的比赛场地是以体操以及篮球、排球、手球、羽毛球、乒乓球等球类比赛为主的综合体育馆的场地尺寸, 其他如NBA篮球馆、网球场 (馆) 、自行车馆、冰球馆等专业体育馆不包含在研究范围内。

1. 比赛类场地区的研究内容

比赛类场地区研究的主要内容有:比赛场地和辅助区, 比赛场地包括比赛区和缓冲区, 各区域的定义以及相互之间的关系如图1:

比赛类场地区是指由看台或墙体、挡网围合的, 容纳运动场地及辅助区域的空间, 可分为比赛场地区和热身场地区、训练场地区、健身场地区等。比赛类场地区分为比赛场地和辅助区, 辅助区包括赛事工作区和通道 (这两个区根据赛事需要可分可合) 。比赛场地根据承载项目基本有一个相对固定的尺寸, 而辅助区尺寸可大可小, 是一个可以弹性调节的空间。

比赛场地指用于奥运会、洲际运动会等国际级别比赛, 国家、省、直辖市及市级比赛的场地, 比赛场地又分为比赛区和缓冲区。比赛区是场地界线内的区域, 是满足各项比赛项目的规则与要求而设定的区分场地内、外的边界[2]。作为有明确尺寸数据支持的、最有依据可循的内容, 是场地选型研究的基础。无论是比赛类还是训练、大众健身类场地区, 均以此作为场地布局的标准。缓冲区是指处于体育活动的场地界限之外, 合理满足各种运动项目活动需求的界限外动作发生区, 根据项目不同又称为安全区、无障碍区[2], 基本的定义内容相同。

辅助区是指比赛场地以外至看台或墙体、挡网的区域。《体育建筑设计规范》中确定场地区尺寸的主要依据是比赛场地尺寸。随着国际赛事组织、运行日益规范化 (场地区内进行活动的各类客户群的需求增多) 、转播规模的扩大化 (场地内媒体工作人员、机位的数量增多) , 当前场地区的尺寸已经不完全取决于比赛场地, 而是根据所举办赛事的性质、等级、规模, 在比赛场地的基础上扩大范围后再进行区域划分。这个有一定弹性的空间扩大后的区域 (包括比赛场地) 即通常意义上所说的FOP。在通用定义中, FOP是指比赛场地及与其直接相邻的辅助区, 与观众看台区域有一定的边界分离。每个比赛场地的设计与规格按照国际单项体育组织的规定, 因比赛项目而异。同样, 每个比赛场地的边界和允许在其中进行的活动也因项目而异。在 (英语) 体育行业术语中, FOP经常又被称为court, field, diamond, pool deck, track, ring, course, arena或其他类似名称。

比赛场地外的辅助区包括赛事工作区和通道两部分, 这两者之间根据赛事需求可分可合。赛事工作区包括媒体人员 (进入FOP的摄影机及摄影人员) 、比赛中技术人员 (计时记分、技术统计及成绩输入等设备及工作人员) 、体育展示人员、安保人员等各类人员的活动区域。区域外通道则为各类赛事工作区工作人员提供通行空间以及设置转播用的摄像机位, 因此实际上是扩大了传统意义的比赛场地的定义范围 (图2) 。

反之, 如果场馆的功能定位是单纯训练或休闲健身, 则不需要参考场地区的选型, 可直接按照训练或休闲健身的选型来设计, 此部分内容在后文会进行介绍。由于项目种类较多, 本文篇幅有限无法全面介绍, 鉴于体操和手球是比赛场地面积需求最大的项目, 满足这两项比赛即同时满足篮球、排球、羽毛球等项目的要求, 故下文仅以体操和手球为例进行说明。

2. 体操比赛场地区

竞技体操场地区分为器械区、竞赛区 (即比赛场地) 及混合区 (即辅助区) 。器械区尺寸为26 m×52 m, 需搭台设置, 并安装《国际体操联合会技术规程》中规定的比赛器械。竞赛区范围为器械区之外, 隔离挡板之内, 宽度必须≥4 m, 为比赛运动员、教练及队医提供活动空间, 并考虑预留礼仪通道 (颁奖嘉宾及礼仪小姐通行) 及升旗仪式的活动空间。混合区范围为竞赛区的隔离挡板外至观众看台之间, 为摄影摄像记者、候场运动员及教练、竞委会工作席等提供足够的工作和活动区域。宽度参照用途自定 (图3) 。

从图4可以看到, 以体操项目为例, 可以看出在场地区的布置上国际大型赛事 (如奥运会、世界锦标赛等) 与国内大型赛事 (如全运会、城运会等) 之间的差异越来越小, 特别是2008年北京奥运会后引进的赛事运行设计概念, 更全方位地提高了国内赛事的各方面要求, 包括比赛场地划分方式、媒体转播等方面。

3. 手球比赛场地区

手球比赛场地区由比赛场地和无障碍区 (即辅助区) 组成。比赛场地包括比赛区及安全区。7人制比赛区长为38~44 m, 宽为18~20 m, 一般以20 m×40 m居多, 木地板地面上铺设手球专用塑胶地面。安全区范围为比赛区以外, 端线外宽度≥2 m, 边线外宽度≥1 m。在比赛区两端, 距离端线3 m处需设挡网, 挡网高6 m, 宽20 m。

无障碍区范围为安全区以外, 端线外宽度≥4 m, 靠主席台一侧的边线外宽度≥2 m, 靠记录台一侧的边线外宽度≥2 m。无障碍区设记录台、技术统计席、替补席等, 记录台应在边线外2.5~4 m范围内 (图5, 图6) 。

4. 比赛类场地区选型

FOP (比赛场地和辅助区) 是决定场地区选型的主要依据。文中列选比赛场地尺寸均为赛事最高等级 (如奥运会、世锦赛、世界杯等) 的使用参考尺寸, FOP尺寸的大小主要与参赛选手的数量以及电视转播的规模等因素有关, 因此当场馆的比赛级别定位为区域级或地区级 (如亚运会、全运会、省运会等) 时, 应充分考虑FOP区域的弹性调整尺寸, 根据赛事要求应在此建议尺寸基础上进行缩减。

本文不同项目的场地区根据比赛场地 (比赛区+缓冲区) 尺寸、第一类 (奥运会) 级别比赛场地尺寸、第一类 (奥运会) 级别FOP尺寸等进行汇总, 以此作为比赛类场地区选型尺寸的基础数据。

将表1中2008年北京奥运会FOP尺寸汇总进行分析, 并结合《体育建筑设计规范》中的场地划分模式, 总结概括如下列场地区控制尺寸 (括号内为场地区尺寸) (表2) 。

(1) 大型比赛场地区 (40 m×70 m)

36 m×63 m (39 m×66 m) , 可以满足体操、手球、篮球、排球、羽毛球预赛/决赛、乒乓球预赛/决赛等国际赛事的需求。大型比赛场地区39 m×66 m (上空无障碍物区域) 的有效净尺寸与规范要求的40 m×70 m近似, 且此场地尺寸已广泛用于国内大多数的体操比赛场馆, 因此建议大型比赛场地的选型尺寸仍以40 m×70 m为宜。

(2) 中型比赛场地区 (35 m×57 m)

32 m×54 m (35 m×57 m) , 可以满足手球、篮球、排球、羽毛球预赛/决赛、乒乓球决赛等国际赛事的需求。中型比赛场地区35 m×57 m (上空无障碍物区域) 的有效净尺寸, 与规范要求的24 m×44 m相差较大, 主要原因在于24 m×44 m只是比赛场地的尺寸, 并不包含比赛场地周边的辅助区 (赛事工作区) , 但是35 m×57 m的场地区尺寸也并不是绝对值, 在满足比赛区要求的前提下可根据赛事的规模等级进行弹性调节。

(3) 小型比赛场地区 (30 m×43 m)

27 m×40 m (30 m×43 m) , 可以满足篮球、排球、羽毛球决赛、乒乓球决赛等国际赛事的需求。小型比赛场地区30 m×43 m (上空无障碍物区域) 的有效净尺寸, 也与规范要求的20 m×38 m相差较大, 原因及调整方式可参考关于中型场地区的分析。

三、综合体育馆训练及休闲健身类场地区

随着体育的产业化和社会化, 体育馆多功能使用时的经济效益也越来越为人们所重视, 单一的比赛功能已经很难满足场馆日常运营的需求, 作为训练基地及休闲健身的使用功能越来越普遍被应用于新建场馆中。因此, 结合训练及休闲健身场地的综合布局来选型更符合目前场馆赛后运行的需要。

训练及休闲健身场地的选型基于两种考虑:一则满足赛事举办需求, 兼顾平时的休闲使用;二则完全以训练及休闲健身使用为主。不考虑赛事的训练及休闲健身场地可根据需求参照相关标准确定场地区大小即可, 本节的研究对象是兼顾赛事使用的场地区, 因此需与比赛类场地区的选型综合考虑。

正式的网球比赛需在专业网球场 (馆) 内进行, 对比赛场地地面、观众包厢等有特殊的要求, 故很少在综合性体育馆内进行, 但是网球场地作为一般训练及休闲健身使用被广泛应用于综合体育馆内, 因此本节将结合网球训练及休闲健身场地的多功能布局进行场地区尺寸的校核。

1. 训练及休闲健身类场地区的研究内容

训练及休闲健身类场地区研究的主要内容是训练及休闲健身场地 (比赛场地) 和外围通道 (辅助区) 。各区域的定义及相互之间的关系如图7。下文将在比赛类三种场地区控制性的尺寸范围内, 通过多种布局方式比较, 取得最大限度的场地块数布局尺寸, 以此对比赛类场地区进行校核, 得出最后的场地区尺寸。

训练及休闲健身类场地有训练场地和休闲健身场地的区分。训练场地用于国家、省、市专业运动队或专业团体组织的训练与练习;休闲健身场用于除专业比赛、专业队训练以外的所有人员的锻炼、休闲、健身[2]。两者的区别在于缓冲区的标准不同, 训练场地标准高于休闲健身场地, 很多要求接近比赛场地。

训练及休闲健身场地也分为比赛区及缓冲区。由于没有专门的场地标准, 比赛区一般均参照比赛场地的标准布局, 但是在缓冲区部分有两点不同, 一是在边线和端线方向均可以与相邻场地共用缓冲区;二是宽度可以适当减小, 特别是休闲健身场地, 只要满足最小间距即可[2]。

训练及休闲健身场地区与比赛场地区最大的不同之处在于没有比赛功能, 因而也就没有辅助区 (即赛事工作区) 的概念, 但是应考虑预留出场地最外围部分的通道。

训练及休闲健身场地的布局应以比赛类场地区大型、中型、小型的选型方式为大框架, 在罗列出不同项目的场地多功能布局与场地尺寸关系的基础上, 调整出合理的选型标准。限于篇幅, 本文仅对训练及休闲健身兼顾大型场地区 (40 m×70 m) 的布局作以图示分析 (见附表) 。

2. 训练及休闲健身类场地区选型

场地区如比赛与训练及休闲健身兼用, 需要在相应尺寸间进行调节。为达到最有效的训练及休闲健身场地的使用率, 可以适当增加或减小比赛场地区的宽度和长度, 但调节量应控制在合理范围内, 避免对场地造成不必要的浪费。

根据训练及休闲健身不同的组合方式, 本文对场地区尺寸按照大型、中型、小型这三种方式进行了修正 (表3, 表4) 。

从表5中可以看出, 根据比赛需求确定出的比赛类场地区尺寸, 用训练及休闲健身多功能布局修正后, 除大型场地区外, 中型和小型场地区尺寸均有所加大, 短边扩大3~5 m, 长边扩大2~7 m。扩大后的尺寸基本不会对场地造成颠覆性影响, 却更有效地增加了使用率。

四、实例分析

除了从满足比赛及训练及休闲健身综合利用的角度研究场地区的尺寸外, 本文亦简单汇总了国内近年新建或改扩建的综合体育馆案例 (如国家体育馆、奥体体育馆、五棵松体育馆、北京工业大学体育馆、北京理工大学体育馆、北京大学体育馆、中国农业大学体育馆等) , 对包括场地区尺寸、是否布置活动看台等内容进行分析总结 (表6) 。

从表7可以看出, 各案例场地区的尺寸一般都比比赛场地要大, 如果同时考虑设置场地内活动座席, 尺寸则更是可以自由调节。以体操比赛为主的大型场地区尺寸44 m×74 m基本与国家体育馆45.3 m×75.8 m接近;以手球比赛为主的中型场地区的尺寸39 m×61 m基本上与奥体体育馆39.3 m×73.6 m接近;以篮球比赛为主的小型场地区尺寸32×45m基本与五棵松体育馆活动看台移出后的28 m×40.2 m接近。这之间的变化范围为1~5 m, 与实际应用的尺寸差别不大。

五、结论

通过合理的场地区选型, 不仅可以满足举办各项赛事的需求, 而且为赛后的综合利用提供了多种可能性, 是场馆设计的一个重要环节。同时, 影响场地区尺寸的因素众多, 本文仅对比赛及休闲健身场地对场地区选型的影响进行研究, 其他影响因素笔者将在今后撰文再作系统阐述。

参考文献

[1]北京市建筑设计研究院.体育建筑设计规范 (JGJ 31-2003) [S].北京:中国建筑工业出版社, 2003.

8.租用体育馆篮球场地协议 篇八

甲方：成都体育学院篮球训练馆

乙方：成都动起来体育咨询服务有限公司

经甲乙双方共同协商，甲乙双方达成一下协议：

1.篮球馆半场租用金额为人民币150元/2小时；

2.乙方租用体育馆标准篮球场半场租用时间为：第一期2010年7月19日至2010年7

月30日，第二期2010年8月2日至2010年8月13日，每天上午使用时间为：9：00至11：00；下午使用时间为：14：30至16：30；

3.乙方在进场培训期间只拥有篮球场地的使用权，在未经甲方同意下，乙方不得将篮

球场地用于其他用途；

4.乙方对培训期间学生的意外事故和突发事件等安全事故负责；

5.乙方开展的活动范围只能是篮球培训，并应符合相应的地方及国家的法律法规要求；

6.乙方须保证场馆内看台座椅的完整，墙面的整洁，如有损坏照价赔偿；

7.本协议一式两份，甲乙双方各一份；

8.甲方须保证乙方在行课中的体育馆篮球场全场清洁卫生和行课时间内场地的使用

权，如甲方急需使用体育馆，须提前两天通知乙方，乙方无条件调整培训时间； 9.未尽事宜由双方共同协商解决。

甲方：（签章）

乙方：（签章）

9.浅析场地自行车运动体能训练 篇九

1何为场地自行车运动

什么叫场地自行车运动?用通俗的语言解释就是在规定场地内进行的自行车运动。场地自行车赛又称为圆形场地, 在比赛中, 一辆自行车仅仅配备有一个齿轮, 并且无闸。先进的技术和器材在其中的使用, 只为实现让人把自行车骑得越来越快的目的。追逐赛、计时赛、计分赛、争先赛是场地自行车赛在奥运会比赛项目中的4类。下面用一个简单的表格认识一下自行车运动的起源与历程 (见表1) 。

2场地自行车运动的特点

(1) 场地自行车运动, 顾名思义对场地的要求十分严格, 具体来讲如下。

(1) 场地结构:场地自行车运动的赛车场的赛道为椭圆形、盆状的设计结构; (2) 材质与面积:场地自行车赛须在以木质作为表面、以250 m为周长的圆形场地上进行; (3) 安全速度与测量:85~110 km/h对于人们开说只是一个数据, 但是在场地自行车赛赛道上它则是以一个安全速度范畴存在的, 并且在场上的赛道下全部设有选手与裁判使用的安全区域。在场地自行车运动赛场上, 安全是首要保证, 否则任何形式运动的开展都将毫无意义。

(2) 运动特征:大家都听过这样一个词, 叫作有氧运动, 很多人听到后显得十分迷惘, 难道还有无氧运动?当然, 例如从事的运动比较剧烈, 如百米冲刺、俯卧撑、举重等, 有氧代谢不能满足身体需求的能量, 此时身体内的糖就会进行无氧代谢产生大量的能量以满足身体运动的需求。这就是无氧运动。那么场地自行车运动属于哪种呢?场地自行车运动的特点就是以爆发力、耐力的技巧为主, 强度较大、速度较快的无氧运动。

3场地自行车运动项目分类

(1) 追逐赛:这个比赛又分为个人赛与项目赛两种。

(1) 个人追逐赛:追逐赛顾名思义, 就是在同一起点 (水平线) 的参赛运动员同在听到枪声的同时开始出发, 并在赛程中互相追逐。选手最终的胜负情况是由到达终点的时间决定。然后最终获胜者有机会参与下一场比赛。 (2) 团体追逐赛:团队与个人最大的不同就是人员数量的差别, 个人赛是一个人, 但是团队赛往往是以4名运动员参加的形式展开, 在枪响同时出发, 并且在比赛时, 每位运动员要相距一定的距离, 呈一定队形散开。

(2) 计时赛:比赛前由抽签决定出发顺序, 所有比赛运动员在同一起点发车, 最终以运动员到达终点的时间排列名次。

(3) 计分赛:又称为积分赛, 同样是由抽签决定排列顺序, 但是似乎比上面介绍的3种有些复杂, 在比赛中, 需要指定一名领骑者, 由他在比赛时领骑一圈, 比赛方可正式开始。这一点在前者都是不存在的, 是该项赛制比较特殊的一点, 需要特别注意, 不得犯规。成绩排名则以运动员的总分来论。

(4) 争先赛:又称速度赛, 是运动员之间一种速度的较量, 一般而言, 人数:2~4名;规则:计最后200 m时间, 胜负:最先抵达终点的运动员为胜。

4场地自行车运动对体能训练的要求

(1) 参与自行车比赛的运动员需要知道, 在自行车运动当中, 人体收缩舒展快慢决定了自行车行进的速度。因此, 这是一项对体能要求较高的运动项目, 在运动员运动期间, 身体上的上身、臂膀是两个重要部位!这两者相互作用以保证人体下肢动作的顺利进行, 需要注意的是, 运动员要是在很短的时间内冲刺提供动力期间, 个人的稳定力成为评价运动员是否能以最大效率提升速度的关键指标。因此, 场地自行车赛的运动员有特别注意自己体能的锻炼。

(2) 间隔训练:什么是间隔训练, 间隔训练又称间歇训练。如果想要在场地自行车运动项目中能够有所突破, 这项运动的训练是十分必要的, 为什么这样说?场地自行车运动对氧气供给的要求很高, 对运动员呼吸调整是一个重大考验, 运动员进行间隔训练以促进身体乳酸的快速合成, 听起来似乎很复杂, 但是想要取得优异成绩, 有些专业知识必须掌握, 通过掌握这些知识, 学以致用, 运动员达到强度较高的练习。虽然这项训练特别辛苦却是能够有效提高自身技能的最佳捷径。

(3) 力量训练:任何运动都与自身力量有着密不可分的关系, 因此, 不管是任何运动都要注重力量的锻炼, 场地自行车运动也是如此, 骑行运动中, 从踏板低点至高点起作为保护, 直至最低处转到平角, 通过这一组活动能够很好地为选手的大腿股、臀大肌提供力量。有意识地进行锻炼时, 不妨试试这些简单的小运动:斜坡爬行、蛙跳、台阶跳、爬山和在沙滩软路面跑步等。当然, 加强力量的训练方式有多种, 不仅局限于上文介绍的这些, 但是上面介绍的几种方式确实是对于场地自行车运动选手而言比较好的选择。

5场地自行车运动对体能训练的意义

其实任何一项运动都是对身体的一种考验, 而在身体的考验当中, 体能无疑是身体健康的一项重要指标, 一个好的体能对于常人来说能够有效提高抵抗力, 对于运动员来说则能很好地投入运动当中。那么什么是体能?很少有人知道体能并不是单一的某一类, 而是分为两类, 一类与健康有关, 另一类则与动作技能有关。场地自行车运动与体能的关系是相辅相成的, 好的体能能够使得运动员在赛场上有一个优秀的表现, 而投入运动当中也会促进人们体能的提高, 那么就单纯论述场地自行车运动对体能训练的意义有哪些呢?

5.1提高身体素质

场地自行车运动是一种户外健身方式, 它的锻炼牵制了身体各个器官部位的运动锻炼, 因此通过场地自行车运动比赛能够全面地提高运动员的力量、耐力、速度、灵敏、协调和柔韧等运动素质, 并且促进参赛者各个器官系统的机能化, 保障运动员身体全面均衡发展, 提高运动员的健康水平。并且长期的锻炼能使肌肉更加强健, 这样能给关节更好的支持, 使人不易受伤。相信这一点是众所周知的了。

5.2充分发展运动素质

在运动员参与一项运动比赛的时候, 其实是对自身的一种开发, 场地自行车运动虽然仅仅是一项运动, 但是通过它开发出来的运动员运动素质将适于任何一项运动的开展, 这一点是不可忽略的积极意义。

6结语

综上文所述, 场地自行车运动对远动员体能训练的意义可见一斑。但是, 在发展场地自行车运动当中, 一定要注意对技术的创新以及训练观念的更新, 不断融入新内容、新竞技, 最终使得健身的目的, 同时希望运动员能够怀抱着更大信心投入场地自行车运动当中。

摘要：现如今, 随着交通工具的交替更新, 越来越多的新型交通工具呈现在人们面前, 然而尽管如此, 作为传统代步工具的自行车却并未淡出人们的视野, 甚至用一种全新的姿态在诠释它在人们生活中的不可替代性, 场地自行车的延伸便是其一。

关键词：场地自行车,自行车运动,体能训练

参考文献

[1]杨军.对场地自行车运动体能训练的分析[J].才智, 2015 (16) :337-337.

[2]杜聪.场地自行车运动体能训练分析与研究[J].文体用品与科技, 2013 (18) :150, 164.

10.学校体育场地开放工作总结 篇十

八角小目前占地面积达25042平方米，校舍建筑面积为10124平方米，是八角镇内办学规模最大的小学。学校作为运动场地开放的学校，两年来，学校的体育场地及多功能厅等设施均向社会开放，赢得了社区及周边群众的广泛好评，充分发挥了学校体育运动场地等设施的社会效益，推进了全民健身工程的实施。现将我校校园开放的落实情况做简单总结。

一、领导重视，统一认识，开放落实。

校园开放作为市府的实事工程，学校非常重视，召开了“校园开放”的专项会议。认真学习了关于做好学校场地开放工作的有关文件精神；对于开放时间、开放场地、管理人员均作了细致安排；针对学校的财产安全、健身人员运动安全、体育设施及场地的管理与维护、外来人员的接待与管理、与社区和近邻的联系等工作，做了重点讨论。

开放校园之前，学校还自查了校园内安全设施的情况，及时维修和增添，为开放工作做好了充分准备。

二、健全制度，规范管理，做好实事。

学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，总务主任、德育教导等参与，组成了场地开放工作领导小组。

学校制订了《校园场地开放制度》。由分管副校长负责场地开放的总体协调与安全工作，总务主任负责开放的具体安排以及体育设施、场地的维护和管理，德育教导负责学生假期活动的策划与组织。

这样对场地开放活动的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作，保证了学校对外开放工作的顺利进行。

每天早上7:00—8：00，下午16:00—18：00，双休日8：00—17：00，学校校园均向社区开放，让周边群众每天都能享受到学校的场地资源，安全、有序地开展健身活动。

三、以人为本，服务社区，共建共享。

学校为规范管理，每一个进入校园健身的群众均需实名登记，进出入时间也由门卫做好相应记录。

节假日期间，除了附近居民外，许多学生也成为了活动的常客。我校的足球场地标准，人工草皮因为经常养护而舒适安全，常常会吸引足球爱好者相约而至，进行足球比赛。

为了更好地做好场地开放工作，学校尽量替来健身活动的人员着想，制定便民措施。如将场地开放时间在学校网站公布，方便健身人员选择安排。

特别是每年暑假，学校每天均有居民来校进行健身活动，整个暑假便要接待两千多人次。每学期，社区的许多活动均在学校多功能厅举行，学校还提供空调、音响、灯光、话筒等设备。自运动场地开放以来，学校共接待健身活动的居民已近万人次。

学校开放工作得到了社区及周边居民的肯定，他们一致希望学校能长年坚持下去。

学校正是本着以人为本的原则，使学校的场地变得热闹起来了。

学校将一如既往地把场地开放工作坚持下去，进一步完善开放工作的管理制度及各项措施，用好场地，把校园开放工作搞得更好，让社区和周边群众更加满意。

***小学体育设施向社区开放工作总结

为贯彻落实无锡市、新区教育局《关于中小学体育设施向社区开放的指导意见》，我校认真执行文件精神，落实组织保障，确保了2010学校体育设施向社区开放工作顺利进行，现将此项工作总结如下：

一、执行精神

接市、区教育局相关文件后，我校立即召开校长办公会议，深刻领会文件精神，并将体育设施开放设想报街道文卫办、**实验小学。经实事求是分析后，决定向社区开放操场，主要包括足球场、篮球场、健身区、活动区等。

二、组织保障

为进一步做好此项工作，我校成立了体育设施向社区开放工作领导小组。校长为组长，副校长为副组长，总务主任、教导主任、信息办主任为组员。小组成员合理分工、负责，每个开放时间段确保有一名小组成员和一名值日教师到位巡查；每天做好体育设施开放台账，开放时间结束后，立即将器材归位，保证不影响学生上课和活动；每月召开一次专题会议，对上月的体育设施开放工作进行总结，将意见和建议提请会议讨论。

三、措施到位

1．学校将体育设施开放工作通过公告栏、放心平台等渠道告知居民及家长，让广大市民知晓开放时间、开放场所，以及申办锻炼证的流程等等。

2.学校按照开放制度及时为每位申请市民办理锻炼证，将锻炼须知详细告知，保证锻炼者一人一证、持证锻炼。

3.凡遇学校有重大活动或设施修缮、场地维修等情况时，提前2天予以公告，以免锻炼者徒劳往返。

4.锻炼时间段内，巡查人员坚持到位，为锻炼者提供必要的、力所能及的服务。

5.选择经常参与锻炼且品行高尚者为志愿者，共同参与锻炼人员的管理及设施设备的保护。

四、开放情况

一年来，学生、家长、社区居民来校锻炼者累计达2000余人。锻炼者自身素养总体较好，加上学校的组织保障及各项措施的到位，学校基本未出现人为损坏活动场地、活动设施的情况。学校也注重平常检查，对活动区、篮球场等活动频繁的区域进行常规维护，如单双杠的加固、篮球架的防锈等，保证了开放工作的安全进行。除此之外，在星期

11.体育馆运动场地管理制度 篇十一

校体育部、校团委：

我院控制科学与工程系由于开展第十二届校文化节之“校园舞蹈大赛”活动展示之需，特申请韵苑体育馆场地。

活动举办地点：华中科技大学韵苑体育馆 场地使用时间：2012年6月17日 14时00分

至 2012年6月17日 22时00分

单位负责人签字：

控制科学与工程系（盖章）

年 月 日

校团委审批意见(盖章)年 月 日

校体育部(盖章)

年 月 日

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存 根

12.运动会场地和器材申请 篇十二

信息技术学院于10月20日（周日）在学校运动场举行第十届田径运动会，因赛事需要，恳请校体育组领导将运动场地借于本学院使用，同时希望可以申请校体育老师做为我学院的各项目裁判。

相关比赛器材申请，具体如下：

径赛

田赛

起跑器

8付

跳高设配

一套

发令枪

1把

挖

锄

1把

发令弹

若干

铅

球（男）

2个（7.26KG）

秒

表

8块

铅

球（女）2个（4KG）

跨栏架

40个

皮

尺

2副

接力棒

6根

铅球旗

5面

道次台

8个

拔河绳

2根

裁判旗

6面

其他器材：领奖台 1个

公告栏

3块

望学校体育组领导全力支持本学院运动会的开展！

信息技术学院学生会体育部