课文课件习题及答案

课文课件习题及答案（7篇）

1.课文课件习题及答案 篇一

《竹影》是丰子恺先生撰写的一篇散文。文章通过优美的笔触，表现出儿童天真烂漫的童真、童趣，将艺术和美蕴含在童稚的活动中。竹影课文的课后习题及答案，我们来看看下文。

1、走近作者：

《竹影》一文作者________原名________，现代画家、散文家。

2、自读课文，请你将自己认为重要或易错的字词写在下面空白处。

理解探究：

3、清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?请同学们找出来，动情地读一读， 并说出你的体验。

4、课文中写“我”和小伙伴看天看月 看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。

5、课文《竹影》题目有何作用?

6、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思?试理解西洋画与中国画有何不同?

合作释疑：

7、文题目是竹影，竹影在全文有何作用、为什么开头不写竹子而从太阳落山写呢?

8、如何理解竹影中父亲这一角色?

9、本文除 了写人 物活动外，还涉及了哪方面的内容?表现了怎样的中心思想?

拓展迁移：

10、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的.游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的?后 来它发芽成长了吗?

学习小结：

11、过今天的学习，大家会有很多的感悟，请你用一句话归纳一下你的感受和收获。

当堂达标

12、阅读理解：

“马的确难画，竹有什么难画呢?照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗?”“容易固然容易;但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹的画家也有。”

“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢?用绿颜料撇竹叶，不更像吗?”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹;反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。你想，世界上哪有红色的竹?但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”

(1)、“依样画葫芦”在文中的含义是什么?

(2)、最 后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么?

(3)、写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么?

(4)、选文运用了对比手法，有什么作用?

(5)、结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什么?

2.“乘法口诀练习题”课件制作 篇二

乘法口诀是小学生必须熟练掌握的重要内容，它是数学运算的基础。为了帮助学生自主学习乘法口诀，笔者用Flash MX软件内置的动作脚本语言开发设计了“乘法口诀练习题”课件，该课件的交互性非常强。其总体效果：单击“出题”按钮，电脑会从1～9的自然数中随机任选两个数作为乘数和被乘数，测试者输入答案后，单击“确定”按钮，电脑自动给出下一道题……依此类推，直到做完第10题，单击“确定”按钮后，电脑自动给出分数；过一段时间自动进入下一轮测试。笔者现将该课件的制作方法介绍如下，以供参考。

2 场景设置

1）在“场景”中插入8个新图层，自下而上命名为“背景”“文字”“算式”“文本背景”“动态文本”“成绩显示”“成绩框”“按钮”“命令”图层。

2）在“背景”图层使用“矩形工具”绘制一个圆角矩形，将该图层延长到第50帧。

3）在“文字”图层的第1帧用“文本工具”输入图1中静态文本。

4）单击“算式”图层的第2帧，按F6键插入空白关键帧，在该帧用2次“文本工具”输入“算式”中的“×”和“＝”。

5）在“文本背景”图层的第2帧，用“矩形工具”绘制2个大小为50 px×32 px的浅蓝色小矩形放在“×”号的两侧。

6）在“动态文本”图层的第2帧，使用“文本工具”绘制4个动态文本框，变量名分别命名为“ts”“a1”“b1”“c1”，分别放在题号处和乘法算式的空位处，激活“=”右侧文本框的“在文本周围显示边框”按钮。在该图层的第16帧插入空白关键帧。

7）在“成绩显示”图层的第3帧，输入文字“继续出题！”；在该图层的第16帧，输入文字“你的成绩为：”。在时间轴的第16帧单击鼠标右键，创建补间动画，在第50帧插入关键帧，选中该帧的“你的成绩为：”文字对象，在“变形”面板中将其放大到160%。

8）在“成绩框”图层的第16帧，用“文本工具”在文字“你的成绩为：”的右侧添加一个动态文本框，变量名命名为“fs”。

9）在“按钮”图层的第2帧从“公用库”中拖出2个按钮，为其添加文字“出题”“确定”，在该图层的第16帧插入空白关键帧。总的场景效果如图1所示。

10）在“命令”图层的第2帧、第15帧、第50帧插入空白关键帧。

3 动作脚本命令

1）帧动作代码。分别单击“命令”图层的第1、第2空白关键帧，在“动作面板”上输入框1、框2内动作代码；为该图层的第15空白关键帧添加“gotoAndPlay(2);”代码；为该图层的第50空白关键帧添加“gotoAndPlay(1);”代码。

2）“按钮”动作代码。选中“出题”按钮，在“动作面板”上输入如下动作代码。

①“出题”按钮代码。

on (release)

{

a1 = random(9) + 1;

b1 = random(9) + 1;

if (ts == 0)

{

ts = 1;

}

}

②“确定”按钮代码。

on (release)

{

gotoAndPlay(3);

if (c1 == a1 * b1)

{

right = right + 1;

fs = right * 10;

}

if (c1!= a1 * b1)

{

right = right ;

fs = right * 10;

}

ts = ts + 1;

if (ts + 1 >11)

{

gotoAndPlay(16);

}

3.课文课件习题及答案 篇三

课文语段阅读

阅读下列文段，回答后面问题

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前，然自启余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

l.下列加点词解释不正确的一项是( )

A.或凭几学书 几：茶几

B.述诸小妹语曰 述：转述

C.且何谓阁子也? 且：那么，还有

D.今已亭亭如盖矣 盖：古称伞

2.对下列句中的“归”字理解正确的一项是( )

①吾妻来归 ②吾妻归宁

A.意思相同，都表示“女子出嫁”。

B.意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘家”。

C.意思相同，都表示“女子回娘家”。

D.意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出嫁”。

3.对下列句中三个“其”字指代内容分析正确的一项是( )

①其后六年 ②其后二年 ③其制稍异于前

A.①吾妻归宁 ②吾妻死 ③南阁子

B.①吾妻归宁 ②吾妻死 ③整治后的南阁子

C.①吾妻来归 ②室坏 ③南阁子

D.①吾妻来归 ③吾妻死 ③整治后的南阁子

4.对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的一项是( )

A.“吾妻死之年所手植也”一句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。

B.“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。

C.由枇杷树想到妻子，“手植”是楔机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。

D.枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的`浓浓恋情。

5.这两段文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书”、“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是( )

A.正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。

B.这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。

C.本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。

D.三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。

参考答案

4.故乡课文练习题附答案 篇四

一、基础巩固

1、指出生字注音、解释都正确的一项( )。

A、阴晦(huì)(昏暗) 愕然(ě)(吃惊) 鄙夷(bǐ)(轻视)

B、黛色(dài)(青黑色) 惘然(wǎng)(心里好像失去了什么)

C、恣睢(zì cuī)(放纵，放任) 寒噤(jìn)(因寒冷而发生的哆嗦)

D、嗤笑(jìn)(嘲讽) 髀间(pǐ)(大腿)

2、根据语句的意思，依次填空，最恰当的一组是( )。

① 他站住了，脸上现出欢喜和( )的神情;动着嘴唇，却没有作声。

② 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常( )。

③ 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住( )起来。

④ 那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的( )。

A、悲哀 凄凉 气闷 悲凉

B、凄凉 气闷 悲凉 悲哀

C、悲凉 悲哀 凄凉 气闷

D、悲凉 气闷 悲哀 凄凉

3、下列说法正确的一项是( )。

A、《故乡》中的杨二嫂这一形象从另一侧面说明：随着农村经济的破产，小市民阶层也日趋困窘。作者对这一形象给予了无情的辛辣的讽刺。

B、《故乡》一文两次描写闰土的肖像，其作用是表现闰土少年与中年的巨大差异。

C、《故乡》中的迅哥儿即指鲁迅自己。

D、眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红与那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了这两句前者不是比喻句，后者是比喻句。

4、指出下列各句的修辞手法：

⑴ 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。( )

⑵ 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。( )

⑶ 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。( )

⑷ 多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。( )

二、能力演练

阅读下面文段，回答问题：

这来的便是闰土。口口我一见便知道是闰土，口又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，口口加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

老爷!

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

我想：我竟与闰土 ① 到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家 ② 起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

5、在第一段的方框内填上关联词语，正确的一项是( )。

A、既然 就 并且

B、即使 也 何况

C、虽然 而 况且

D、虽然 但 而且

6、在第一段中抽出了一个短语这我知道，现在用A代替，把A还原到原文中的适当位置。

7、给第四段中①②处填上合适的词。

① ______ ② _______

8、第一段以______描写为主，表现了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。

9、第二段描写了______，语言描写只有一句，然而老爷足以证明我与闰土之间童年的纯真感情已完全为______所代替。

10、辛苦展转、辛苦麻木辛苦恣睢的含义是不相同的。辛苦展转指______，辛苦麻木是指______;辛苦恣睢是指______。

11、说说对最后一句话的理解。

三、拓展延伸

阅读下文，回答问题：

何谓故乡

有时我想，人类的智慧简直无与伦比，可钻天，可入地。可凭按一个电钮，操纵一场海空陆现代战争。可有时，又觉得人类的肤浅令人沮丧。比如，何谓故乡，或者说，故乡是什么?对这个与生俱来、稔熟于心的概念，竟难以作出贴切、丰满、全面的表述。我有意翻阅了辞海辞源辞通，也是茫然，枉然。那里对故乡的解释，也只是干巴巴的以词解词，曰故土，故园，家乡之类。至多再加引荀子过故乡，则必徘徊焉或木兰诗愿驰千里足，送儿还故乡云云。

因此，从这一点上说，我很藐视这些常为人师的辞书。他们对故乡的解释，简单得等于零，根本不能满足一个人对故乡的最普通也最独特的审美体验和艺术感受。我虽浅陋，但经再三揣度，我想故乡的内涵应当包括：

故乡是月。杜甫的月是故乡明、李白的举头望明月，低头思故乡，是差不多都有的人生体验。此刻，我在这异地千里的深山古寺，望见那殿角的铜镜般的青空秋月，一下子就想到故乡。而且，意象翩翩，乡情汩汩。一个月移花影上栏杆的春夜，满院的月光如同白昼，爹织布，妈纺花，吱咛──吱咛，咔通──咔通，在这如水的月光、如瀑的白布相合相映的情景中，在这机杼声和母亲的月亮头，赶牲口，一赶赶到马山口的伊呀歌吟中，我在妈的怀腿间睡着了。直到月落屋梁，爹走下机子，拍拍我沾了露水的头皮嚷：小裱匠，回屋睡去!还有那个中秋夜，一家五口分食着一个小小的月饼，爹噙着旱烟咝啦咝啦地吸一阵，又咂一口手中只有过节才喝一点的烧酒，带了点酒意地一指那中庭树梢的月，对我说：裱匠，你看那月儿贼圆贼圆的。还有，我上中学时的一个秋假，我当了护青员，夜里扛一柄长矛，在田野巡逻。我在将熟未熟、月光斑驳的玉米、谷子、高粱织成的青纱帐中穿行，那轮贼亮的月儿，就远远地高悬夜空。我走月也走，我停月也停，为我照路，为我伴行。

故乡是土。古诗曰：普天之下，莫非王土。其实，皇帝高高在上，与土何干?土真正属于故乡的人们，春种秋收，耕犁锄耙，大人们在田里翻腾，小孩们就在大路上和尿泥，过家家，或是扬起车辙里一把一把的老黄灰打烟幕仗，灰头土脑，临回家，还要在口袋里装几把灰。若遇下雨天，就光了脚丫，在泥泞中用脚搞踩塑，塑个蛋蛋，塑个杠子镆，高兴时还用稀泥给自己、给同伴糊个青眼小鬼。要是肚子疼，妈在老墙根抠一把老房土熬成盐茶，一喝下去就好。这土方，使不少游子或千里去做官的人，临走叫悄悄带上几把老娘土。

故乡是根。少年也好，成人也好。凡夫俗子也罢，天才伟人也罢，无不记得自己的生养之所。特别那些功成名就者，人们更少不了对其原籍根脉的追踪稽考。这根脉，就是他的故乡。所谓树高千丈，叶落归根，便是最具共性的故土情结的一个妙喻。封建士大夫的衣锦还乡，蒋介石的祭母，许世友的尸骨还家，毛泽东的回韶山，以及改革开放以来，一拨又一拨的海外华裔不远万里的省亲热，从某一视角上讲，同属故土寻根，或曰心系故根。地望人杰，根深叶茂。这地望，这根脉，即是故乡。背井离乡或远离故乡的人，不管白日如何繁华和荣耀，他的梦里断断少不了思乡恋根之真情

故乡是站。如果说人的一生是一次漫长而传奇的壮游，那故乡则是这人生之旅的第一站，出航的第一港。无论战功赫赫的将军，著述等身的文豪，还是庸庸碌碌的众生，若没有故乡的第一站，他无法成行。这首站，无论对其最终的成功与高攀，有否直接的作用，但这第一是无法逾越和替代的。尽管这第一站，是步履蹒跚的，铤而走险的，甚至对某些人来说，还交织着痛苦，愤懑，或羞辱。比如，鲁迅的走出故乡，直接原因是家道中落，乃父病逝;巴金的跨出故乡码头，是因为厌弃那个颓败的大厦将倾的家;白薇，她的告别故乡，仅是为了逃婚和寻求个性解放，然而，故乡对他们的才气、智慧乃至形貌风骨，是有着祖脉地气的孕育之功的。总之，这故乡第一站对他们的禀赋、人性和最朴素的情感的影响，都是不可忽视的。因此，这对每个人也都是刻骨铭心的。

最后我想，这故乡还是一本小百科全书。毫无疑问，故乡无论在深山，在平野，在滨海，在岗洼，在大漠，在荒原，都只是一个小社会。然而，这小社会里不乏桃花源，文明与野蛮、崇高与鄙卑、鲜花与血光杂糅共陈、相辅相成。它是大社会、大世界的光与微缩。熟记故乡，小百科常读常新的.人，对整个社会、人生与宇宙的审视与把握，也就有了重要参照坐标。

因此，一个热爱故乡、谙熟故乡的人，是一个聪明人，一个充分理解人生的人。由故乡走向社会，再由社会归故乡，进而反观社会的人，则近于哲与圣的超然，彻悟与睿智。故土情深，故乡是经典!

12、作者心中故乡的月，凝结他哪些复杂的情感体验?

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13、作者为什么会把故乡比作土呢?这一节中你对哪个细节最感兴趣?为什么?

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14、故乡是人生壮游的第一站，每个人都是匆匆的游人，如果我们可以在第一站带三样旅途的必需品，你选择什么?谈一谈理由。

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15、月是故乡明、举头望明月、低头思故乡、月移花影上栏杆、月亮头，赶牲口，一赶赶到马山口这不同时代不同风格的月歌，请再举出三例写月的诗词。

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16、不见得每个人都有远离故土的经历，有许多人生于斯、长于斯、老于斯，未离家园，是否就没有乡愁?谈一谈你对这个问题的看法。

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四、语言运用

北京奥委会宣布要进行连续5届的奥运会歌曲征集活动。这些歌曲应充分体现中国文化特色和奥林匹克精神，并最后从中确定一首作为奥运会主题歌。你是否也想试一下，写一首歌词寄给奥委会?

五、轻松驿站

鲁迅先生的杂文集《且介亭杂文》如何得名?这是鲁迅先生运用了损形的修辞方法，且为租的右一半，介为界的下一半。当时他住上海北四川路，此地当时被称为半租界。他以此集名告诉读者，这些杂文创作于半租界的亭子间，表达了对半殖民地半封建社会的愤慨之情。

【参考答案】

1、B

2、B

3、D

4、⑴ 拟人 ⑵ 拟物 ⑶ 借代 ⑷ 比喻

5、D

6、在肿得通红后

7、隔绝、隔膜

8、外貌

9、神态隔膜

10、劳碌奔波因受重压而迟钝愚昧放纵、放任

11、作者把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗，便无所谓有;有了希望，并坚持奋斗，便无所谓无。只要奋斗追求，路就会在脚下，希望会实现，新生活也会到来。

12、① 孩提时父母的疼爱呵护令人陶醉。

② 过去虽贫苦但温馨的生活叫人怀念。

③ 少年时初负责任，巡逻田野的夜晚令人兴奋难忘。

13、① 因为从小在泥土里摸爬滚打，在泥土里长大，还因为故乡的泥土代表着长辈的关怀慈爱、无限牵挂。

② 或说老娘土，或说和尿泥，过家家。因为这样的细节最富生活情趣。

14、例：⑴ 亲情，因为它将是你永远的心灵依靠。

⑵ 童心，因为它将让你活得自然，活得轻松。

⑶ 伤痕，因为它将提醒你道路上时有坎坷和泥泞。

15、⑴ 星垂平野阔，月涌大江流。

⑵ 但愿人长久，千里共婵娟。

⑶ 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

5.课文课件习题及答案 篇五

交易洽商丶签订合同

A厂商2月17日用航空信发盘，限2月25日复到有效，又于17日下午电报撤回。该通知2月18日到达B公司处，B公司于19日收到发盘，考虑到发盘价格十分有利，B立即电报接受，事后双方对合同是否成立产生争议，问合同是否成立？为什么？

答案：合同并未成立。

按《国际货物销售合同公约》规定，即使是不可撤销的发盘也可以撤回，只要撤回通知在发盘到达收盘人之前或同时到达即可。

我方向美方发盘，限10日回复到，9日美方电报接受，电讯延误，我方11日才收到接受电报，收到时我方获悉价格上涨，应如何处理？

答案：按照《国际货物销售合同公约》因传递延误而在超过发盘有效期后到达发盘人的接受是有效的，合同在接受送达发盘人时成立。

除非发盘人立即以口头或书面通知受盘人，认为其发盘因逾期接受而失效。由于此时货价上涨，若按原价成交对我方不利，我方应立即通知对方，因接受逾期到达，原发盘已经失效，合同不能成立。

某公司出口罐头，据合同规定共200箱，每箱20罐，每罐100克。但出货时装运了200箱，每箱20罐，每罐200克。买方拒绝收货，并主张撤销合同，是否有理，为什么？

答案：买方的行为是有道理的。

因为这属于根本性违约，但是这种行为可能会被看作逃税，从而给买方带来麻烦。

第三部分

交易洽商的主要内容

1997年10月，香港某商行向内地一企业按FOB条件订购5000吨铸铁井盖，合同总金额为305万美元（约人民币2534.5万元）。货物由买方提供图样进行生产。该合同品质条款规定：铸件表面应光洁；铸件不得有裂纹、气孔、砂眼、缩孔、夹渣和其他铸造缺陷。合同还规定：

（1）订约后10天内卖方须向买方预付约人民币25万元的“反保证金”，交第一批货物后5天内退还保证金。

（2）货物装运前，卖方应通知买方前往产地抽样检验，并签署质量合格确认书；若质量不符合同要求，买方有权拒收货物；不经双方一致同意，任何一方不得单方面终止合同，否则由终止合同的一方承担全部经济损失。

此合同条款有何缺陷？可能会发生什么问题？

答案：本案是一起典型的外商利用合同中的品质条款进行诈骗的案例。

铸件表面“光洁”是一个十分含糊的概念，没有具体标准和程度；“不得有裂纹、气孔等铸造缺陷”存在的隐患更大，极易使卖方陷入被动。对方的实际目标是25万反保证金。

这类合同的特点：价格诱人，工艺简单；技术标准含糊，并设有陷阱；预收保证金等后逃之夭夭，或者反咬一口；被欺诈对象多为合同管理不严、缺乏外贸经验、急功近利的中小企业。

韩国KM公司向我BR土畜产公司订购大蒜650公吨，双方当事人几经磋商最终达成了交易。但在订制合同时，由于山东胶东半岛地区是大蒜的主要产区，通常我国公司都以此为大蒜货源基地，所以BR公司就按惯例在合同品名品质条款打上了“山东大蒜。”可是在临近履行合同时，大蒜产地由于自然灾害导致欠收，货源紧张。BR公司紧急从其他省份征购，最终按时交货。但KM公司来电称，所交货物与合同规定不符，要求BR公司作出选择，要么提供山东大蒜，要么降价，否则将撤消合同并提出贸易赔偿。试问，KM公司的要求是否合理？评述此案。

KM公司的要求合理。

在表示商品品质的方法中，有一种是凭产地名称买卖，产地名称代表着商品的品质。不同产地的同种货物品质可能存在着很大的差别，因此KM公司要求提供山东大蒜的要求是合理的。

其实，遇到上述情况，BR公司可以援引不可抗力条款，及时通知买方，要求变更合同或解除合同。

我出口生丝，商品净重100公吨，双方约定回潮率15%，经检验实际回潮率17% 问：应与国外客户以多少公吨结算？

计算公式：公量= 商品净重（1+标准回潮率)/(1+实际回潮率)答: = 100（1+0.15）/(1 +0.17)=98.29公吨

应与国外客户以98.29公吨结算

已知钢板每平方米的理论重量为(千克)厚度(毫米)，当厚度—— 0.2毫米，重量1.57千克/平方米 0.25毫米，重量1.963千克/平方米 0.3毫米，重量2.355千克/平方米

现在厚度为0.25毫米钢板500张，每张长1000毫米，宽500毫米，求总重量？

1000×500＝500,000平方毫米 1平方米＝1,000,000平方毫米 500,000平方毫米＝0.5平方米 1.963×0.5×500＝490.75千克 总重量为490.75千克

某粮油食品进出口公司出口一批驴肉到日本。合同规定，该批货物装1500箱，每箱净重16.6千克。如按规定装货，则总重量应为24.9吨。当货物运抵日本港口后，日本海关人员在抽查该批货物时，发现每箱净重不是16.6千克而是20千克，即每箱多装了3.4千克。

因此该批货物实际装了30吨，白送5.1吨驴肉给客户。此外，由于货物单据上的净重与实际重量不符，日本海关还认为我方少报重量有帮助客户逃税的嫌疑，向我方提出意见。经我方解释，才未予深究。但多装5.1吨驴肉，不再退还，也不补付货款。本案说明了什么问题？

答案：世界上许多国家的海关一般对货物进口都实行严格的监管，如进口商申报进口货物的数量与到货数量不符，进口商必然受到询查，如属到货数量超过报关数量，就有走私舞弊之嫌，海关不仅可以扣留或没收货物，还可追究进口商的刑事责任。本案中，由于我方的失误，不仅给自己造成损失还给进口商带来麻烦。

2/15日签合同，FOB每公吨USD100，100M/T ±5%溢短装，5月装船时，此时价格上涨至USD110，问：我们给对方装货多少比较有利？

如果价格跌至USD95，我们供货多少？

某公司定购钢板400M／T，有6英尺、8英尺、10英尺、12英尺四种规格各100M／T，并附每种数量可增减5％的溢短装条款，由卖方决定。今卖方交货为：6英尺，70M／T；8英尺，80M／T；10英尺，60M／T；12英尺，210M／T，总量末超过420M／T的溢短装上限的规定。问：出口商按实际装运数量出具的跟单汇票，进口商是否有权拒收拒付？

答案：国际贸易中，一般对溢短装条款解释为不但总量受其约束，所列每种具体规格和数量亦受其约束。案例中虽然总量符合要求，但卖方所交每种具体规格的钢板均与5％的约定相差甚大，其中12英尺钢板超装运110％，这是违反合同的。所以买方对于其所开票据完全有理由拒收拒付。

某年我出口公司出口到加拿大一批货物，计值80万美元。合同规定用塑料袋包装，每件要使用英、法两种文字的唛头。但我某公司实际交货改用其他包装代替，并仍使用只有英文的唛头，国外商人为了适应当地市场的销售要求，不得不雇人重新更换包装和唛头，后向我方提出索赔，我方理亏只好认赔。

试对此案作出评析。

答案：从本案来看卖方未严格按照合同规定的包装条件履行交货义务，应视为违反合同。

我公司的错误有：

1.擅自更换包装材料，虽然对货物本身的质量未造成影响，但不一定符合他国法律，也给客户留下不好的印象；

2.未按合同规定使用唛头，由于加拿大部分地区属于法语区，为此，销售产品除英文外常还要求加注法文。

总之，为了顺利出口，必须了解和适应不同国家规定的特殊要求，以减少不必要的麻烦

2002年世界杯期间，日本一进口商为了促销运动饮料，向中国出口商订购T恤衫，要求以红色为底色，并印制“韩日世界杯”字样，此外不需印制任何标识。合同规定2002年5月20日为最后装运期，我方组织生产后于5月25日将货物按质按量装运出港，并备齐所有单据向银行议付货款。

然而货到时由于日本队止步于16强，日方估计到可能的积压损失，以单证不符为由拒绝赎单，在多次协商无效的情况下，我方只能将货物运回以在国内销售减少损失，但是在货物途径海关时，海关认为由于“韩日世界杯”字样及英文标识的知识产权为国际足联所持有，而我方外贸公司不能出具真实有效的商业使用权证明文件，因此海关以侵犯知识产权为由扣留并销毁了这一批T恤衫。请分析海关的处理是否正确。

答案：海关处置正确。

这实际上是一个定牌中性包装问题，在国际贸易中对于中性包装，尤其是定牌中性包装，在按照买方的要求注明有关商标、牌号外，还应注明以后因此而产生的侵权行为或知识产权纠纷，由买方承担一切责任和费用。

第三部分 交易洽商的主要内容---价格术语及价格条款

A公司每月从香港进口相同数量的电子元件，与香港的B公司订立合同，有关内容如下：

数量：10件

装运：空运，从5月开始，每月2.5万个

单价：每100个5000港元，FOB香港卖方办公室，由卖方办公室至机场的运费由买方支付。

试分析合同按《2000通则》的解释，内容有何不妥之处？

答：FOB只适用于水运方式，本题中规定的是空运方式，应该用FCA（由卖方办公室至机场的运费应由卖方支付）。

我国北方A化工进出口公司与美国加利福尼亚B化学制品公司按照FOB大连条件签订了一笔化工原料的买卖合同。A公司在规定的装运期届满前三天将货物装上B公司指派的某新加坡轮船公司的海轮上，且装船前检验时，货物的品质良好，符合合同的规定。货到目的港旧金山，B公司提货后经目的港商检机构检验发现部分货物结块，品质发生变化。经调查确认原因是货物包装不良，在运输途中吸收空气中的水分导致原颗粒状的原料结成硬块。于是，B公司向A公司提起索赔。但A公司认为，货物装船前经检验是合格的，品质变化是在运输途中发生的，也就是越过船舷之后才发生的，按照国际贸易惯例，其后果应由买方承担，因此，A公司拒绝赔偿。试问，A公司的申辩是否有理？此争议应如何处理? 并请说明理由。

答案： 本案中卖方A公司应承担赔偿责任，其引用国际贸易惯例，以货物越过风险已转移给买方B公司为由而拒绝赔偿是没有道理的。理由是，虽然货物品质发生变化，导致买方损失的情况是发生在运输途中，即越过船舷之后，但损失是由于包装不良造成的，这就说明致损的原因是在装船前已经存在了，因此，货物发生损失已带有必然性。

这属于卖方履约中的过失，应构成违约。而根据国际贸易惯例对FOB的风险转移的解释，如果途中由于突然发生的意外事件导致货物的损失由买方承担。本案所说的情况显然不属于惯例规定的范围，所以卖方A公司拒赔是没有道理的。

我方进口商以FOB条件从巴西进口橡胶，但是我方由于租船困难，不能在合同规定的时间内到装运港接运货物，从而出现了较长时期的货等船现象，于是巴西方面要求撤销合同并向我方进口商提出赔偿损失的要求。巴西出口商的做法是否合理？

答案： 根据FOB条件成交，要求买方在约定的期限租船到指定的装运港接运货物。我方没能及时派船接运货物，属于违约行为，因此巴西出口商有权以此为由撤销合同并要求赔偿损失。

2005年3月4日中国粮油进出口公司A与欧洲一商业机构B签订出口大米1000公吨的合同。该合同规定:规格为水分最高20%,杂质最高为1%, FOB中国某港口,麻袋装,买方须于2005年11月派船只接运货物。

但B公司并没有按期派船前来接运,其一直延误了数月才派船来华接货,当大米运到目的地后,买方B发现大米生虫。于是委托当地检验机构进行了检验,并签发了虫害证明,买方B据此向卖方A提出索赔20%货款的损失赔偿。当A接到对方的索赔后,不仅拒赔,而且要求对方B支付延误时期A方支付的大米仓储保管费及其它费用。请简要回答下列问题: 问：A要求B支付延误时期的大米仓储保管费及其他费用能否成立,为什么?

答案： 能够成立,因为按FOB条件,由买方指定船只并订立运输合同,如果买方指定的船只不能在规定日期到达,则应由买方负担一切由此而产生的额外费用。在本案中，B并没有按期派船前来接运,造成逾期提货,违反了双方之间的合同约定,应当对延误时期A方支付的大米仓储保管费及其他费用负责。

我国山东某出口公司按CIF条件与韩国某进口公司签订了一笔初级产品的交易合同。在合同规定的装运期内，卖方备妥了货物，安排好了从装运港到目的港的运输事项。在装船时，卖方考虑到从装运港到目的港距离较近，且风平浪静，不会发生什么意外，因此，没有办理海运货物保险。实际上，货物也安全及时抵达目的港，但卖方所提交的单据中缺少了保险单，买方因市场行情发生了对自己不利的变化，就以卖方所交的单据不全为由，要求拒收货物拒付货款。

请问，买方的要求是否合理？此案应如何处理？

答案：从交货方式上来看，CIF 是一种典型的象征性交货(Symbolic Delivery)。象征性交货是针对实际交货而言。在象征性交货方式下，卖方是凭单交货，买方是凭单付款。只要卖方如期向买方提交了合同规定的全套合格单据，即使货物在运输途中损坏或灭失，买方也必须履行付款义务。反之，如果卖方提交的单据不符合要求，即使货物完好无损地运达目的港，买方仍有权拒收单据并拒付货款。还需指出，按CIF术语成交，卖方履行其交单义务只是得到买方付款的前提条件，除此之外，他还必须履行交货义务。

因此，本案中，买方提出的要求是合理的，卖方必须提交符合规定的全套单据，买方可以拒收货物拒付货款，或向卖方提出索赔。

我某出口公司按CIF条件，凭不可撤销议付信用证支付方式向某外商出售货物一批。该商按合同规定开来的信用证经我方审核无误。我出口公司在信用证规定的装运期限内在装运港将货物装上开往目的港的海轮，并在装运前向保险公司办理了货物运输保险。但装船完毕不久，海轮起火爆炸沉没，该批货物全部灭失。外商闻讯后来电表示拒绝付款。你认为我出口公司应如何处理？并说明理由。

答案：

本案涉及到CIF合同的性质，即CIF术语达成的合同对买卖双方承担风险的划分。按《2000年通则》的规定，采用CIF术语，买卖双方以装运港船舷为界划分货物风险，凡货物在装船后发生的风险，应当由买方负责。CIF合同是一种象征性交货合同，特点是“凭单交货，凭单付款”，只要卖方按合同要求将货物装船并提交了合格的单据，即使货物已在运输途中损坏或丢失，买方也必须履行付款义务。

因此在本案中，我方不应同意对方的要求，应由对方持我方转让的保险单据向保险公司索赔。

1996年某出口公司，对加拿大魁北克某进口商出口500吨三路核桃仁，合同规定价格为每吨4800加元CIF魁北克，装运期不得晚于10月31日，不得分批和转运并规定货物应于11月30日前到达目的地，否则买方有权拒收，支付方式为90天远期信用证。

加方于9月25日开来信用证。我方于10月5日装船完毕，但船到加拿大东岸时已是11月25日，此时魁北克已开始结冰。

承运人担心船舶驶往魁北克后出不来，便根据自由转船条款指示船长将货物全部卸在哈利法克斯，然后从该港改装火车运往魁北克。待这批核桃仁运到魁北克已是12月2日。于是进口商以货物晚到为由拒绝提货，提出除非降价20%以弥补其损失。几经交涉，最终以我方降价15%结案，我公司共损失36万加元。

答案：

本案中的合同已非真正的CIF合同.CIF合同是装运合同，卖方只负责在装运港将货物装上船，越过船舷之后的一切风险、责任和费用均由买方承担。

本案在合同中规定了货物到达目的港的时限条款，改变了合同的性质，使装运合同变成了到达合同，即卖方须承担货物不能按期到达目的港的风险。吸取的教训：

1)在CIF合同中添加到货期等限制性条款将改变合同性质。

2)象核桃仁等季节性很强的商品，进口方往往要求限定到货时间，卖方应采取措施减少风险。

3)对货轮在途时间估算不足；对魁北克冰冻期的情况不了解。

某出口公司按CIF伦敦向英商出售一批核桃仁，由于该商品季节性较强，双方在合同中规定；买方须于9月底前将信用证开到，卖方保证运货船只不迟于12月2日驶抵目的港。如货轮迟于12月2日抵达目的港．买方有权取消合同，如果货款已收，卖方必须将货款退还买方。问这一份合同的性质是否属于CIF合同?

答案：

这一合同的性质不再属于CIF合同。因为合同条款内容与CIF本身的解释相抵触。抵触有两点:

一、合同在CIF条件下竟规定了“到货日期”．这与CIF价格术语所赋予的风险界限划分的本意相悖，按CIF是装运港交货，货物超越船舷后的一切风险均由买方负责。如果限定到货日期，岂不是要卖方承担超越船舷后的一切风险；

二、CIF是“象征性交货”，只要卖方提供齐全、正确的货运单据，买方不能拒收单据，拒付贷款。而该合同竟规定“如货运船不能如期到达，买方将收回货款”这实际上成了货到付款。

由此看来，该合同的一些主要条款已与CIF价格术语的本意相抵触。尽管名义上是按CIF成交，但实质上并不是CIF合同性质。

A国B公司按照CIF术语方式与C国D公司签约成交，合同规定装运期为10月10日—26日，因码头装货速度加快，于10月18日装货完毕，B公司也按合同规定履行完了出口结关手续，轮船于10月20日起航，10月22日收到D公司急电，因货轮经过某两国冲突区，意外遭炮击沉没，货物灭失，要求B公司赔偿全部损失，试分析此案例。

答案：

该交易签订的合同条款是CIF，已经比较明确；B公司不用直接给D公司赔偿损失。因为按照CIF条款规定，货物越过发运港口岸船舷即完成风险转移，但卖方需要为买方投保；该案例中B公司应该已经投保，D公司可凭保单向保险公司索赔。

不过，这里还有另外一个问题，B公司投保险种中不知是否加投战争险，如没有，且双方合同中也无明显约定必须加投战争险的话，则只能由D公司自己承担损失。

2005年，某进出口公司按CFR术语与法国一进口商签订一批抽纱台布出口合同，价值8万美元，即期付款交单。货物于1月8日（周三）上午装船完毕，业务员因当天工作比较忙忘记向买方发装船通知（shipping advice）9日上班时才想起并发装船通知。法商收到我装船通知向当地保险公司投保时，该保险公司已获悉装载该批货物的轮船已于9日凌晨在海上遇难而拒绝承保。法商立即来电称：“由于你方晚发装船通知，以至我方无法完成投保，因货轮已罹难，货物损失应由你方负担并赔偿我方利润及费用损失8000美元。”不久我方通过托收银行寄去的全套货运单证被退回。法商的要求合理么？我方该不该赔偿？

答案：要求合理，装船方应立即通知买方，我方应承担责任，赔偿其损失。（个人答案）

有一份CFR合同，A公司出口卡车500辆，该批货物装于舱面。这500辆中有40辆是卖给某国的B公司的，货物运抵目的港后由承运人负责分发。航行途中遇到恶劣气候，有50辆卡车被冲入海中。事后A公司在调查过发动机及底盘号后，宣布出售给B公司的40辆卡车已在运输途中全部损失，并且因货物已越过舷，A公司不再承担责任，而B公司认为，A公司未履行交货义务，要求赔偿损失。请判别孰是孰非？为什么？

答案：A公司不必承担责任，CFR为象征性交货，越过船舷风险无关，若B公司有投保，则可向保险公司索赔，否则自行承担。(个人答案)

我国江苏某食品公司公司在某年3月与越南金兰市某签订了购买2350公吨咖啡豆的合同，交货条件是FCA金兰每公吨870美元，约定提货地为卖方所在地。合同中规定，由买方在签约后的20天内预付货款金额的25%作为定金，而剩余款项则由买方在收到货物之后汇付给卖方。合同签订后两星期内，买方如约支付了25%的定金。当年5月7日，买方指派越南的一家货代公司到卖方所在地提货，此时，卖方已装箱完毕并放置在其临时敞蓬仓库中，买方要求卖方帮助装货，卖方认为货物已交买方照管，拒绝帮助装货。两日后买方再次到卖方所在地提货，但因遇湿热台风天气，致使堆放货物的仓库进水，300吨咖啡豆受水浸泡损坏。由于货物部分受损，买方以未收到全部约定的货物为由，仅同意支付40%的货款，拒绝汇付剩余的35%的货款。于是，买卖双方产生争议，经过协商未果，因此，买方于当年7月向中国国际贸易仲裁委员会南方某分会提出申诉。试问：根据《2000通则》的规定，卖方的交货义务是否完成？买卖双方孰是孰非？仲裁机构将如何裁定？

答案：

本案例主要涉及到FCA术语中风险转移地点的问题。按照《2000通则》的解释，在FCA术语下，根据《2000年通则》的规定：若指定的地点是卖方所在地，则当货物被装上买方指定的承运人，或代表买方的其他人提供的运输工具时；

本案例中卖方公司应负责在其所在地将货物装车后交付给买方公司指定的运输代理人，才算完成交货义务。

某公司计算H产品的出口换汇成本，出口总成本人民币50万。出口外汇净收入美元10万。当时外汇牌价USD1=CNY6.3。请问：这种产品值不值得出口？

答：换汇成本 = 出口总成本/出口外币净收入 = 50/10 = CNY5 / 1USD 因为外汇牌价USD1= CNY6.3 6.3-5=1.3元

所以该产品值得出口，但换回成本也不低。

某公司出口A商品一批，出厂价￥ 12.96元/个，商品流通费用￥0.91元/个，这种货物出口后的净收入$2元/个。共出口50000个（1美元=6,3人民币）。问该商品是盈还是亏？盈亏率是多少？

答：出口总成本=(12.96+0.91)×50000=￥693500元

出口外汇净收入=2×50000=$100000美元 =100000×6.3=￥630000元

盈亏率 ：(630000-693500)/693500 × 100%=-9.16% 亏损：-9.16% 第三部分 交易洽商的主要内容---国际货物运输

例如：某公司运往某地中药材，重量5M/T。体积17.5㎥。箱装、包装各一半。根据运费表的规定：按体积计算（M)，基本运价 51HKD/㎥;按重量，基本运费HKD60/M/T.燃油附加费30%。

求：运往某地中药材的运费？

以上例题算法不同，结果会出现三种： 第一种：完全按箱计算“M”

(51+51X30%)× 17.5 = HKD1160.25 第二种：完全按包计算“W”(60+60X30%)× 5 = HKD390 第三种：按实际要求计算

W/2(60+60X30%)× 2.5 = HKD195 M/2(51+51X30%)× 8.75 = HKD580.13 195 + 580.13 = HKD775.13 通常做法，箱装按体积计算，包装按重量收费。

有一批货物共100箱，自广州转运至纽约，船公司已签发了“装船清洁提单”，但货到目的港，收货人发现下列情况：①5箱欠交； ②10箱包装严重破损，内部货物已散失50%； ③10箱包装外表完好，箱内货物有短少。试问上述三种情况应属船方还是托运人的责任？为什么？

答案：按照提单条款，一般只规定承运人只对外表良好负责，同时承运人保证船舶的适航状态以及安全谨慎接受、装载、运输货物。所以：

①因为签发的是清洁提单，提单上写明100箱，现只交了95箱，所以承运人赔偿欠交的5箱。

②因为签发的是清洁提单，所以承运人必须负责货物外表良好，因此10箱包装破损，散失50% 须由承运人应赔偿。③由托运人自己负责赔偿。

第三部分 交易洽商的主要内容---国际运输保险 有一艘载货海轮，在舱面上载有1000台拖拉机，在航程中遇到恶劣气候，海浪已将450台拖拉机卷入大海中，从而海轮在巨浪中出现严重倾斜，如不立即采取措施，海轮随时有翻船沉没的危险。船长在危急关头，下令将其余的550台拖拉机全部抛入水中，从而求得了船身在风浪中保持平衡。试问，按照上述情况，前一个450台和后一个550台的损失，在海损中是否都属于共同海损？为什么？

答案：前一个450台和后一个550台拖拉机，虽然同样都是损失了，但从海损的性质来区分，前者属于单独海损，而后者属于共同海损。

头一个450台拖拉机是被海浪卷入海中的，显然不是人为的、有意识行为的结果，因此这450台的损失没有具备共同海损所要求的条件，只能视作单独海损。

但对后一个550台拖拉机的损失，由于确有危及货、船共同安全的危险存在，是由于船长为了挽救货、船的共同安全，采取了人为的合理措施而造成的结果，而且这种牺牲是具有非常性质的因此这550台拖拉机的损失应列为共同海损。

有一载货的海轮，在航行中，不幸触礁，船身撞穿一个大洞，随即海水大量涌入，不仅使一部分货物遭到严重的水渍损失，而且船舶由于海水大量涌入，随时有沉没的危险，船长为了船、货的共同安全，立即下令将船舶驶上附近的浅滩，采取有意搁浅而避免船舶下沉的危险。试问在上述事故中，出现的下列三种情况，即（1）因触礁，船身撞穿一个大洞；（2）因船身撞穿而货物发生水渍损失；（3）因有意搁浅而造成的损失。试问上述三种情况分别应属于何种性质的海损？为什么？

答案：对于第一种情况，由于船舶触礁而使船身穿一个大洞，这种损失不是人为地有意识行为的结果。因此，它不能构成共同海损，而只能列入单独海损；

对于第二种情况，因同样的理由，即货物所发生的水渍也不是人为的结果，因此，这种损失也不属于共同海损，只能列入单独海损；

唯独第三种情况，由于船长为了避免船舶沉没，采取了合理的、有意搁浅的措施，由此而引起的一切特殊牺牲和特殊费用的支出，应属于共同海损的范围，其损失应由各关系人按比例共同分摊。

出口某商品，CFR London USD 220 per M/T，投保加一成，投保一切险，费率为8‰ 求:（1）CIF London每公吨价？

（2）投保金额？

（3）保险费？

（1）CIF London 每公吨价？

CIF= 220 /1 — 1.1 × 0.008 = USD 221.95(含加成因素的的对外报价）（2）保险金额= CIF × 投保加成

= 221.95 × 1.1 = USD244.15（货物一旦损失，按此价赔偿）

（3）保险费=保险金额 × 保险费率

= 244.15 × 0.008 = USD 1.95（每公吨的保险费）关键要注意：保险费千万不能用CIF乘保险费率，CIF要扩大一成再乘保险费率。

第三部分 交易洽商的主要内容---国际货款的支付

A交给B一张经付款银行承兑的远期汇票，作为向B订货的预付款，B在票据上背书后转让给C，以偿还原先欠C的借款。C于到期日向承兑银行提示取款，恰遇当地法院公告该银行于当天起进行破产清理，因而被退票。C随即向A追索，A以B所交货物质次为由予以拒绝，并称10天前通知银行止付，止付通知及止付理由也同时通知了B。在此情况下C再向B追索，B以汇票是A开立为由推委不理。C遂向法院起诉，被告为A、B与银行三方。你认为法院将如何依法判决？理由何在？

答案：法院应判A向C清偿被拒付的汇票票款、自到期日或提示日起至清偿日止的利息，以及C进行追索所支付的相关费用。A与B的纠纷则另案处理。理由：（1）由于票据具有流通性，因此只要C是票据的合法持有人，就有权要求票据债务人支付票款，并且此项权利并不受其前手B的权利缺陷（向A交付的货物质次）的影响；

（2）C在遭到主债务人（承兑银行）退票后，即有权向其前手A、B进行追索。同样由于票据特性，A不能以抗辩B的理由抗辩C。

我某外贸公司向日本商人以 D /P 见票即付方式推销某商品，对方答复如我方接受 D /P 见票后 60 天付款条件，并通过他指定的 A 银行代收货款则可接受。请分析日方提出此项要求的出发点。

答案：D/P60天比D/P即期有60天长的付款期限，而且是以日商指定的代收行代收，这样日商可利用自身与代收行的关系，争取到远期付款交单凭信托收据借单（D/P.T/R），可以取得与D/A的同等条件，实际上可获得融资的好处。

我某公司以CIF价格向美国出口一批货物，合同的签订日期为6月2日。到6月28日由日本东京银行开来了不可撤消即期L/C，金额为80万日元，证中规定装船期为7月份，偿付行为美国的花旗银行。我中国银行收证后于7月2日通知出口公司。7月10日我方获悉国外进口商因资金问题濒临破产倒闭。在此情况下，我方因如何处理？

答案：由于两个业务行，开证行（东京银行）、偿付行（花旗银行）都是资信很高的银行，我方可以办理出口手续，将货物出口。

理由：信用证业务中，开证行承担第一性的付款责任。

因此，我方应在7月份按时发货并认真制作单据，交单议付，由议付银行向东京银行寄单，向花旗银行索偿。

日本某银行应当地客户的要求开立了一份不可撤消的自由议付L/C，出口地为上海，证中规定单证相符后，议付行可向日本银行的纽约分行索偿。上海一家银行议付了该笔单据，并在L/C有效期内将单据交开证行，同时向其纽约分行索汇，顺利收回款项。第二天开证行提出单据有不符点，要求退款。议付行经落实，确定不符点成立，但此时从受益人处得知，开证申请人已通过其他途径（未用提单）将货提走。议付行可否以此为理由拒绝退款？

答案：不能拒绝退款。理由：（1）L/C业务是纯单据业务，单证不符不能付款，银行仅处理单据，不问货物真实情况。（2）尽管开证申请人将货物提走，但开证行并未将单据交给开证人。

所以，议付行应向受益人追索所垫付的货款，退款给开证行。

第三部分 交易洽商的主要内容---争议的预防和处理

甲方与乙方签订了出口某种买卖合同一份。合同中的仲裁条款规定：“凡因执行本合同所发生的一切争议，双方同意提交仲裁。仲裁在被诉人所在国家进行。仲裁裁决始终局性的，对双方具有约束力。”在履行合同的过程中，乙方提出甲方所交的货物品质与合同规定不符，于是双方将争议提交甲国仲裁。经仲裁庭调查审理，认为乙方的举证不实，裁决乙方败诉。事后，甲方因乙方不执行裁决向本国法庭提出要求法院强制执行的申请，乙方不服。问：乙方可否向本国法院提请上诉？为什么？

答案：一方不可向本国法院提请上诉。因为，仲裁授予仲裁机构对争议案件的管辖权，排除法院对该案件的管辖权，仲裁裁决的效力是终局的，对争议双方具有约束力。本案中乙方败诉，应按裁决的内容执行。

A公司委托B公司进口机器一台，合同规定索赔期限为货到目的港后30天。货到目的港卸船后，B公司立即将货物转给至A公司，因A公司厂房尚未建好，机器无法安装试车。半年后厂房完工，机器安装完毕进行试车，A公司发现机器不能正常运转。经过商检机构检验证明，该机器是旧货，于是A公司要求B公司对外索赔，但外商拒绝赔偿，A公司遭受了巨大经济损失。问我们应从中吸取什么教训？

答案：应吸取的主要教训如下：

⑴进口方应及时对进口货物进行检验、鉴定，对货物与合同不符应该在索赔期限内提出。

⑵机械设备的进口，索赔期限的规定应该合理，不能太短，以保证进口方能对设备进行充分的检验。

⑶此类合同一般应明确质量保证期限。

6.孙权劝学的课文分析及练习题 篇六

（一）文题诠释

孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江省富阳县）人，三国时吴国的建立者。继其兄孙策据有江东六郡，在位23年。劝学，劝说，鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。

（二）谋篇立意

本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

（三）层次划分

全文只有一个自然段，可分两层。

第一层（从开头到“蒙乃始就学”）写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；

第二层（从“及鲁肃过寻阳”到结尾）写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

（四）写作特点及借鉴

写作特点：

1、记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的.一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

2、注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。

借鉴：

白描式的语言描写，突出了人物说话时的口吻、神态、心理、性情，使人物形象生动鲜明，跃然纸上。语言（对话）描写不再繁复，而在精准，从人物的思想性格出发，会达到言简意丰的效果。从真实写来，不造作，或许就能达到艺术的最高境界。本文的这一特点值得在写作中借鉴。

二、课文重点难点疑点导学

（一） 重难点句子导学

1、“不可不学！”

导学：用双重否定的形式，语气坚决，不可置否，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。

2、“孤岂欲卿治经为博士邪？”

导学：“邪”表示反问语气，译为“吗”联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。

3、“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

导学：孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。

4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

导学：十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又值不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

5、“大兄何见事之晚乎！”

导学：表现了吕蒙为自己的进步深感自豪的心情。

（二）重点段落训练

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释加点字。

（1）卿今当涂掌事 当涂：_______________________。

（2）但当涉猎 涉猎：_______________________。

（3）见往事耳 往事：_______________________。

（4）卿今者才略 才略：_______________________。

2．“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。

3．翻译文言句子。

（1）孤常读书，自以为大有所益。

译文：________________________________________________________。

（2）士别三日，即更刮目相待。

译文：________________________________________________________。

4．写出文中流传至今的两个成语：___________________、___________________。

5．吕蒙的变化给你什么启示？

_________________________________________________________________________。

参考答案：

1．（1）当道，当权。（2）粗略地阅读。（3）历史（4）才干和谋略

2．当时专掌经学传授的学官。 学位的最高一级。

3．（1）我经常读书，自以为大有益处。（2）读书人分别三天，就要重新另眼看待。

4．吴下阿蒙 刮目相待

5．示例：要开拓自己的视野，多读书一定能提高自己的见识。（凡言之成理即可）

（三）疑难解惑

鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

7.六上课文内容填空及答案解读 篇七

1、本学期培养的良好学习习惯:不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有:看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有:做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊,中国

1、《我们爱你啊,中国》是一首 诗歌 ,作者以饱含感情的笔墨赞美 祖国的美丽 富饶 以及 悠久的历史,光辉的成就 ,抒发了对 伟大祖国的无比热爱 ,全诗按 总分总 的结构写的。

2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔、总写(对祖国的热爱。第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河无比壮丽,物产闻名世界,民族风物 迷人,文化古老灿烂,民族精神伟大 抒发了 对祖国的无比热爱之情。学了课文, 我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河 山。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇 历史故事 ,记述了 明朝末年民族英雄郑成功 收复台湾 , 建 设台湾 的史实 ,歌颂了 郑成功的 爱国热情 和 民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄:文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨 当代民族英雄:鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年, 荷兰 侵略者强占了我国的 宝岛台湾。他们 残酷地奴役 台湾同胞, 台湾人民 恨透了这伙强盗。

从 祖国内地 来到 台湾 的,有不少 爱国的 读书人,郑成功让他们 办起了学校。他 还规定 高山族子弟读书 可以免除徭役。这样一来, 高山 族和 汉 族的关系 更融洽 了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴办教育。

民族英雄郑成功 收复台湾、建设台湾的 伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起 总结全文、深化中心 作用。

5、载歌载舞:载:又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

6、背诵第5、9两小节。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了 波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为 “浪漫主义的钢琴诗人” , 作 品有 《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第 2自然段。

5、课后第 4题:a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候,肖邦对姐姐 说的话,表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝:欲,将要。绝,死亡。与世长辞:辞,告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是 唐代 诗人 杜甫 的作品,被 前人称为“杜甫生平第一 快诗”。这首诗描写了诗人听到 官军收复失地 的消息之后 惊喜欲狂 的心情,反

映了 诗人 渴望安定生活 的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表 达了诗人的 归心似箭 和 为收复失地而喜悦的心情。

(2杜甫被誉为 “诗圣” , 他的诗被誉为 “诗史”。

(3全诗体现了一个 “喜” 字,从 “初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在” 等词句可以体会到诗人 因听到大唐军队收 复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人 陆游 的 绝笔 ,诗中作者以 遗嘱 的口吻,表达了作者 对 收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

(1爱国名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死,双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同

(2爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字:△妻子:妻子和孩子。△漫:随意胡乱。△ 漫卷:随意地卷起 来。指高兴得不能读书了。△青春:明丽的春天 ◇示:告诉 ◇元:同 “原” , 本来。◇万事空:什么事情都没有了。◇但:只。◇王师:这里指南宋军队。◇ 九州:指中原。◇同:全国统一。◇定:平定,收复。◇:家祭:祭祀祖先。◇:无:同“勿” ,不要。◇乃:你的。◇翁:父亲。

5、诗意:《闻官军收河南河北》 :剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到 这个消息, 眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子, 他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌,畅饮美酒, 趁着这

美好的春光,我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下,穿越巫峡,一 路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。

《示儿》 :我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的 统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候, 不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。不同点:第一首是通过 “喜” 来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是 通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统 一。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家 乔羽 为 第 4届全国少数民族运动会所写的 会歌 ,这支歌真切地表达了全国各族人民“ 爱我中华 ”的思想感情及对 伟大祖国 的热爱 和 建设伟大祖国 的豪情。

2、我国是统一的多民族国家,共 56个民族,除汉族外,还有 55个少数民族, 如蒙古族(那达慕、回族(古尔邦节、开斋节、圣经节、藏族(沐浴节、维吾 尔族(内孜节、库尔班节、苗族(龙船节、彝族(火把节、壮族(三月三、傣 族(泼水节、满族、朝鲜族、侗族(斗牛节

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》 是 历史小话剧, 课文是根据历史故事 将相和 第三部分而改编的。剧本共分为 两 幕;第一幕侧重写的人物是 蔺相如 ,第二部分侧重写的人物是 廉颇。剧本开头先写明 时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代 舞台布景及人物活动 情况;剧中的内括号内交代 人物说话时的表情、动作 等。剧本通过人物对话,讲述 了 战国 时期 赵国大将军廉颇 向遭受其侮辱不与之计较的上卿 蔺相如 负荆请罚的故 事,揭示了蔺相如为了国家利益而 不计较私怨,委曲求全 的博大肷襟

和廉颇 知错就 改、爽直磊落 的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是 背着荆条去请罪,现表 示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如:深明大义 宽容大度 廉 颇:光明磊落 知错就改

6、船长

1、《船长》是一篇 短篇小说。这篇小说讲了 哈尔威船长 在“ 诺曼底 ”号客轮遭 到“ 玛丽 ”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥 60名乘客和船员有 秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事, 歌颂了 哈尔威船长,忠于船守,舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是 维克多·雨果 ,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为 “法 兰西的莎士比亚”。代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第 4题句子的含义:(1人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从 他的指挥,有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格 的讴歌与赞美。(2这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈 尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品 格。

4、背诵 25-30自然段。

5、做人之道:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

7、爱之链

1、《爱之链》 这篇课文是一首 爱的赞歌 , 作者是 美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱

丈夫乔 依的故事, 生动展示了 人与人之间的爱的链条 , 赞扬了 人间的友爱互助 , 告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。

1、课文为何用“爱之链”作题目:课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女 店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人 的关爱。每个人的爱都在传递着延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。

2、乔依:助人为乐、无私奉献。

《我不期望回报》作者 汪国真 ,他的诗集和小说集,多次获得全国图书 “金 钥匙” 奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会, 为他人做一些事情, 努力使自己的心灵变得充实、美丽。

练习2

1、《我不期望回报》作者 汪国真 ,他的诗集和小说集,多次获得全国图书 “金 钥匙” 奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会, 为他人做一些事情, 努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》 ,使我们想起了 汪国真 写的《我不期望回报》这首诗中 的一句话:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句 歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

3、采访是 人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点:(1要有 一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。(2确定好 采访的对象,列好采访提纲。(3提问要有礼貌,语言要得体。(4记录重要的内 容。

8、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的 夏洛蒂·勃朗特 在沉重的生活 压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努 力,改变方向,继续写作,三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作 家,这个

故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹 不屈不挠的抗争精神 与 不懈努力的 坚强意志 ,同时也让我们感受到 她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代, 敢于破旧 势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特 《简爱》 艾米莉·勃朗特 《呼啸山庄》 安恩·勃朗特 《艾格尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题:夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出, 成为震动英国乃至世界文坛的作家, 用汗水和心血把 “小草”浇灌成“大树” ,让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智 慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第 3题句子的含义:(1作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花” ,意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。(2从作者比喻中 可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第 4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有:要敢于和保守观念、偏 见作抗争;要不畏生活的艰难,环境的恶劣,发奋努力;要具备顽强的意志,不怕 挫折,才能展示自己的聪明才智。

6、背诵最后一个自然段。

7、节衣缩食:节,节省;缩,减少。指省吃省穿,形容节约。

嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鸣声;待,等待;哺,喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜:好,喜欢。事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、成功。大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出:颖,尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几:寥寥,形容数量少。非常稀少,没有几个。

惴惴不安:惴,忧愁,恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、学习勤奋,不知疲倦。

9、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为 “宇宙之王” 的著名科学家 史蒂芬·霍 金 在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡 献的故事,赞扬了他 不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 ,抒发了由衷的敬 仰之情。

2、霍金:英国著名物理学家,被称为“宇宙之王” ,科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有:贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑 兰

4、说说霍金的非凡之处,即课后第 4题。从以下方面来组织语言回答:(1在受到病魔的残酷折磨下,依然顽强地地行科学探索。(2取得的成就。(3忘我工作的事例。(4回答记者提问的事例。

5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有很 多:手指还能活动;大脑还能思维;有终生追求的理想,有亲人和朋友,有一颗感 恩的心„„从霍金的回答中,我们感受到了:面对残酷的命运,霍金没有抱怨,而 逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运,乐观向上,真不愧是令人 折服的强者。

6、背诵课文1、2、8、11自然段。

10、生命的林子

1、《生命的林子》 课文讲述了 玄奘 在方丈的开导下, 放弃了去偏僻小寺的想法, 决心在法门寺潜心苦修,后来终于成为一代名僧的事。告诉我们 “一个想要成才的 人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”哲理。

2、玄奘:又名唐三藏,是唐朝名僧,宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有 《大唐西域记》。唐三藏 是我国古代四大名著之一《 西游记 》中的一个人物。其他 三部名著分别是:《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》。

3、课文为何以“生命的林子”作题目:“林子”一般指自然界的树林,本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体,作者借此及彼、托物寓意。“生命” 一般指生物体所具有的活动能力,在本文中“生命”用来修饰“林子” ,指的是这 林子具有旺盛的生命力, 即有着生存、发展的能力, 没有生命的林子势必走向衰竭, 只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上, 最终在竞争中成材, 作者以此 为题目,意在告诉我们要想成才,是不能离开这充满竞争的社会群体的。

4、理解课文最后一句话:最后一段在文章中起总结全文,点明主题的作用, 这句话的理解:一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的, 在竞争中才能使自 己更好地成长。

5、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺;“龙多”比喻 法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群:像鹤立在鸡群之中,在文中指远离群体的

松树在灌木丛中显得高大。

6、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳:宁为鸡首,不为牛后。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了 《鲁滨逊漂流记》 是“我”家一本 三代相传 的书,在阅读中, “我”懂得了 一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的 环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》 是 一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏 惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者 英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言:“ 害怕 危险 的心理比 凶险本身 还要可怕 一万陪。”对于这句话的理解是:一个具有大无罪 冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。(课 后习题 2

3、课文作者 杨红樱 , 儿童文学作家 ,作品有校园系列小说 《女生日记》、《男 生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要 学会生存,学会坚强,学会面对困难。

5、背诵13、14自然段。练习3

1、前人说:好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是 放开声 音去读你的草稿。正如老舍先生说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定 要再念再念再念,念给别人听(听不听由他 ,看念得顺不顺?准不准?别扭不? 逻辑性强不? 叶圣陶先生也说过:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放 到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律 的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国义务教育法》 等就是 专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们:成才不光需要自己的努力,更离不 开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》 这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超, 围绕 “喜鹊登枝” 和 “老牛兔子” 的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事, 表现了 “我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对 我的期待,对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个 心灵手巧、勤劳善良、技巧高超 的人。她剪纸技艺高超、作品很 受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。

4、课后第 4题理解“熟能生巧,总剪、手都有准头了!” 姥姥剪得多,剪得时 间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道:“拳不离手,曲不离口, ”我们在 生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。

5、刁难:故意使人为难。挑剔:过分严格地在细节上指摘。耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。

6、背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是 民间故事 ,牵牛星属于 天鹰座 ,在银河的两岸,当牛郎隔河 相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于 天琴座。《牛郎织女》 的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美 好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

它与《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而 成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了 劳动人民的愿望、要求和理想 ,表达 了 劳动人民的思想感情。

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未 来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

4、人物素描: 牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家 刘成章 写的一篇 抒情散文 ,课文为我们描述 了 安塞腰鼓 这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓 强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量 来赞美黄土高原人 粗犷、豪迈、开放 的性格。课文按 “鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2、“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓 声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

4、背诵课文 6-

7、12-16自然段。

5、课后习题 3:(1 “茂腾腾”写出了 沸腾着生命的热烈,写出了后生们的健 壮、朴实与活力。(2 “燥热”、“飞溅”道出了 安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3 “震 撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足, 将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来,给人与感 官与心灵上的震撼,展现了强烈的生命力。

6、课后习题 4:“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 4次, 着力强调,充 分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层 层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语:(1长他人志气,灭自己威风。(2当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3 一方水土养一方人,一方人说一方话。(4麻雀虽小,五脏俱全。

2、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点:(1 向谁解释 , 注意称呼和礼貌用语;(2 解释什么 ,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3 怎样解释 ,也就是解 释要注意方式方法,寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语(练习四

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写 了 青海高原上一株神奇的柳树 ,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来, 成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了 柳树伟大的生命力,表现了作者 的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者 陈忠实 ,现任陕西省作协主席,作品有 《信任》、《渭北高原,关 于一个人的记忆》、《百鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

5、背诵最后一个自然段。

6、背诵边塞诗:《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》 等。

7、课后习题三:(1这株柳树神奇在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景, 它生命力极其顽强, 不仅能在恶劣环境中生存下来, 而且居然枝繁叶茂, 生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳树对那不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强 生存的

品格。(2 这句话不仅仅是写柳树, 而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超 乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。

8、“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳树, 它伫立在青海高原上。” 句中“神奇”是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生 命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,生机盎然。“望而 生畏” 是因为柳树不抱怨、不畏怯, 坚持抗争, 顽强生存使作者产生了深深的敬意。

9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片 绿阴。”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道 路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅 力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。

10、课题是“青海高原一株柳” ,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳, 目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这 株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家 老舍先生写的一篇散文 ,作者生动地描写了 草原上如 诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有 话剧《龙须沟》、《茶馆》 ,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。何:哪里;“忍”是 忍心;天 涯碧草:指 大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉 两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对

着一望无际的大草原,依依不舍地话别。

4、“嗯,刚吃过。(回味 似的鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”这句中的“回味” 指吃过东西以后,留在口腔中的余味。

“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不支,好像 回味 着草原的无限乐 趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主, 传统吃法有 “手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的 主要内容。

6、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇 记叙文 ,介绍了我国珍稀动物 麝鹿的外形特点,生活习性和 传奇经历, 体现了国家对 保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是 鹿 的一种,它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴, 所以又被称作“ 四不像 ”。我国古代小说《 封神榜 》中把它当作 姜子牙 的坐骑。麋 鹿是一种 草食性 性 哺乳 动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向 后 方,它的尾巴是 鹿科动物中 最长 的,蹄子 宽大 ,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是 棕红 色的,冬 季为 棕灰 色。

6、“„„是麋鹿野生 放养 的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下 的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里 饲养 的 18头麋鹿生长良好„„”中的“饲 养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被 陆续 盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧 洲。“流落在国外的麋鹿大部分 相继 死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死 去”。

7、悄无声息:没有一点声音、动静。

销声匿迹:形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少,几乎绝迹。漂泊不定:比喻职业生活不固定,东奔西走。颠沛游离:生活困苦,流落他乡。

8、背诵 1-4自然段。练习5 《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是 一封书信 ,作家 巴金 爷爷在信中表达了 对家乡孩子 真诚的关怀, 亲切的勉励, 抒发了 自己要让生命开花的美好情感, 给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名 李尧棠,又名李芾甘,四川成都人, “五四”以来著名作家,曾作 中国作家协会主席, 作品有激流三部曲 《家》、《春》、《秋》 , 爱情三部曲 《风》、《雷》、《电》;《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

5、课文习题 2。

(1 “终于”不能省掉,强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的

情况下,坚持着给家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2 “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力, “思索”、“追 求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家 钱学森在美国时刻不 忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献,赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿 炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升 杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟 飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强 两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

4、课后第 4题。

(1表达了钱学森的一片爱国感情,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人 民多做实事。

(2表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

5、按时间的先后顺序课文第 1自然段应放在放在第 6自然段的后面, ,把它放 在文章开头是一种 倒叙 的方法,这样写是 为了引起读者兴趣,设置悬念,增强表达 的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 京张铁路 的过程中, 不怕帝国主 义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从 北京 到 张家口 , 全长 200公里, 是联系 华北 和 西北 的交通要道。

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹,修筑京张铁路在修筑铁路的过程中, 作者依次写了 勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路 三件事,赞扬了詹天佑的 杰出才能 和 爱国精神。

4、居庸关:从两端同时向中间凿进。八达岭:中部凿井法。青龙桥路段:设计“人”字形线路 ,要求会画示意图。

5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要 争夺 这条铁路的修筑权”中 的 “争夺” 是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁,事情 争持 了好久得不到解决。”这句中的“争持” 指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部,竞相强词 夺理,让事情僵持下来。

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6、课后习题 4。21、21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯 两度当选为美国总统的林肯，虽然 两度当选为美国总统的林肯 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴 大家的信任和爱戴。智慧与宽容，捍

卫了尊严 大家的信任和爱戴

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他 为“新时代国家统治者的楷模” “ 新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才华、容大度和谦逊的人格魅力 度和谦逊的人格魅力。容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大 度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远” 表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默— 尴尬——羞辱——大笑——静默— ——羞辱——大笑——静默 赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、—赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了 大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的 站立不住的，我不希望这个房子塌下去，这个房子塌下去” 站立不住的 这个房子塌下去 “我所希望的 是它结束分裂 结束分裂，它应该成为一个完整的整体。这句话中“裂开的房子”就是指当 完整的整体” 结束分裂 完整的整体 时美国正处于南北两种制度并存的局面。完整的整体”指一个统一的国家。这句 “完整的整体 指一个统一的国家。完整的整体” 话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫 爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之—— ——孟子（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子 有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈—— ——苏霍姆林斯基（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基 练习6 《大风歌》是西汉刘邦 西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志 他重新统一国家的雄心壮志。西汉刘邦 他重新统一国家的雄心壮志22、22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游 陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来 陆游 用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿 子聿。这首诗深信导阐述了知与行

之间的关系。这首诗告诉人们：做学 教育小儿子子聿 知 行 做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。才是真正有学习的人。《观书有感》是宋代著名理学家朱熹 宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻 暗喻的手法，借半亩方 宋代著名理学家朱熹 暗喻 半亩方 塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得 读书体会。塘明净的形象 读书体会 正像源源不断的活水使池塘变得 如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、有关读书的名言。

4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 粉身碎骨 不拘一格

5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。共 12 页 第 11 页

台东小学六年级上册 台东小学六年级上册 小学六年级23、23、学与问

1、《学与问》这是一篇说明事理 说明事理的文章，课文围绕“勤学好问 说明事理 “勤学好问”这一中心论，怎样“问”，点，通过哥白尼 沈括 哥白尼和沈括 “ 哥白尼 沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问” 教育学生要从小养成勤学好问 勤学好问的习惯。勤学好问

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说” 巨著《天体运行论》 波兰天文天学家，波兰天文天学家 创立“日心说” 巨著《天体运行论》，沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》 西方人称他为“中国科 北宋科学家。西方人称他为 北宋科学家 创作科学巨著《梦溪笔谈》 西方人称他为“。学史上的坐标” 学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》 “人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，始” 其中的“ 指桃花凋谢，其中的 “ 为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的 桃花才刚刚盛开。长恨春归无觅处，桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处 不知转入此中来。

4、背诵 1、5 两个自然段。

5、说说怎样才能真正成为学习的主人。

6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三 敏而好学 学而各，问而广，不学不成，不问不知。人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。24、24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品 科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 科普小品 大自然的文字以 及辨识这些文字的意义 从而引导学生从小学会认识大自然，文字的意义，及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥妙的兴趣。感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石 星星、星星 云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 辨别 方向，观察气象，了解地质变化。方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》《黑白》《十万个 苏联著名科普作家，苏联著名科普作家 科学著作有《几点钟》《黑白、、黑白》《十万个 为什么》 为什么》。

3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。

4、了解大自然的各种文字。25、25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文 说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 读报的方法，说明文 读报的方法 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，第一、第一 掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。