一年级下册数学第六单元试卷

一年级下册数学第六单元试卷（共11篇）

1.一年级下册数学第六单元试卷 篇一

五年级下册数学第六单元统计测试卷

一、下面是五年级1班女生的跳远成绩记录单（单位：米）

2.5 2.35 2.57 3.05 2.83 2.5 2.83

2.92 2.45 2.80 2.5 2.62 3.10 2.60

根据这些成绩完成下面的统计表,并算出平均成绩。

五年级1班女生跳远成绩统计表

成绩 2.4米以下 2.4～2.69米 2.7～3米 3米以上

人数

根据这个统计表填空：

（1）这个班女生跳远成绩（ ）范围最多。

（2）这个班女生跳远最好成绩是（ ）。

（3）这个班女生跳远成绩的中位数是（ ），众数是（ ），平均成绩是（ ）。

二、李老师―收集国内邮票和国外邮票的数量如下表。

20

国内邮票 46 28 30 32 40 50

国外邮票 30 22 20 18 18 16

（1）根据以上数据，制作复式折线统计图。

（1） 哪一年两种邮票所收集的数量相差最少？

（2） 简单分析两种邮票收集数量的变化情况？

三、（1）班21名男生1分钟仰卧起坐成绩如下（单位：次）

1923262928323435413331

25273136372431292630

（1）这组数据的中位数和众数分别是多少？

（2）如果成绩在31～37为良好，有多少人的成绩在良好以上？

四、一个射击队要从两名运动员中选拔一名参加比赛。在选拔赛上两个人各打了10发子弹，成绩如下：

甲：9.5109.39.59.69.59.49.59.29.5

乙：10 9 108.39.89.5109.88.79.9

（1）甲、乙成绩的平均数、中位数、众数分别是多少？

（2）你认为谁去参加比赛更合适？为什么？

五、某公司全体员工工资情况如下表。

员工 总经理 副总经理 总门经理 普通员工

人数 1 2 5 32

月工资/元 8000 6000 4000 2500

（1） 这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？

（2） 你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适？

六、李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下表（单位：次）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

李欣 152 155 158 160 157 159 162 165 165 167

刘云 153 154 159 155 160 164 158 162 160 165

根据下面的统计图，回答问题。

（1）李欣和刘云第一天的成绩相差多少？第10天呢？

（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步最大？

（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？

（4）你还能提出什么问题？并解决问题。

七、甲乙两地月平均气温如下统计图。

（1）椐根统计图，你能判断明年气温变化的趋势吗？

（2）有一种水果的生长期为5月，最适宜的生长温度为7～10℃之间，这种植物适合在哪个地方种植？

（3）小明住在甲地，他们一家要在“五一”去乙地旅游，你认为应该做哪些准备？

八、某地家电商场A、B两种品牌彩电20月销售量统计如下表。请你根据表中的数据，画出折线统计图。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

A 75 80 62 45 53 42 38 46 35 32 37 30

B 30 40 38 42 45 43 46 39 42 50 43 52

（1）哪种品牌彩电全年总销最高？

（2）为了清楚地展示两种彩电全年的变化趋势，折线统计图和统计表哪种更合适？为什么？

（3）如果你是商场经理，从上面统计图中能得到哪些信息？它对你有什么帮助？

九、下面是五年级两个班的12名队员平时50m短跑训练的.平均成绩（单位：秒）

一班：8.88.28.48.58.68.48.38.18.38.58.68.7

二班：8.58.38.48.58.38.48.38.48.58.48.48.4

（1）这两组数据的平均数、中位数和众数各是多少？

（2）你认为用哪组数据表示两个班的成绩更合适？如果这两个班进行50m往返接力比赛，你认为哪个班获胜的可能性大？

十、某地区1980～年人均支出和年人均食品支出如下图年示。

（1）每年人均食品支出各占人均支出的几分之几？

（2）比较这几个分数的大小，你能发现什么？

第六单元测试的部分答案：

一、

成绩 2.4米以下 2.4～2.69米 2.7～3米 3米以上

人数 1 7 4 2

（1）2.4～2.69米 （3）3.10米(4)2.61 2.52.69

二、（2）相差最少

三、（1）中位数30众数31

（2）9人

四、（1）甲：中位数是9.5,众数是9.5平均数是9.5;

乙：中位数是9.8,众数是10,平均数是9.5.

五、（1）平均数是3000，众数是2500，中位数是2500。

（2）众数最能代表这个公司员工工资一般水平。

六、（1）第1天相差1次，第10天相差2次。

八、（1）A品牌销量高

2.一年级下册数学第六单元试卷 篇二

小嘎子通过暗道, 直奔韩家祠堂后面而去。东墙根插着十几个苇子, 好像一排大屏风。他熟练地把第三个苇子轻轻挪开, 一侧身就从缝儿里钻了进去。他又把苇子原封摆好, 猫着腰往前摸, 摸进一个窟窿。他悄没声地来到老钟养伤的地方, 只见老钟在削一件什么东西。

小嘎子近前细看, 原来老钟叔 削的是一 支木头手 枪。枪筒是用子弹壳改成的, 衬着柄儿上的鱼鳞纹, 像真手枪一样。小嘎子乐得一把抢过来。 老钟叔说:“慢, 我这枪要给一个勇敢、聪明、坚决抗日的英雄! ”小嘎子眼珠骨碌一转, 说道:“我就是! ”老钟微笑着说:“好, 就送给你吧。可你要当得起一个小英雄啊! ”小嘎子把纯刚大伯的话告诉了老钟叔, 然后把枪往腰里一插, 搂住老钟说: “老钟叔, 这回可以带我去当侦察员啦。”老钟笑笑说:“有支木头手枪就能当侦察员, 没这么简单哪! ”

老钟霍地站起来说:“罗金保是 个机智勇 敢的侦察 员, 有回路上给两个汉奸拦住, 他一下挡开两把刺刀, 掏出盒子枪, “砰砰”两下, 两个汉奸就完蛋啦。”小嘎子正听得出神, “啪! 啪! ”村外真的响了两枪, 接着就是马蹄声, 吆喝声…… 老钟拿起 盒子枪、手榴弹, 小声说:“这回, 敌人来得可不善啊! ”

敌人突然包围了“鬼不灵”。“嗵! 嗵! 嗵! ”有人在砸韩家祠堂的大门。老钟打开小门, 想跳到西院去, 却见老奶奶房上正有两个鬼子四处张望。老钟急忙把小门顶 个结实, 回头看见小嘎子有点儿慌张, 就轻声说:“沉住气 , 我叫你怎 么样就怎 么样! ”

“哐啷”一声 , 大门给砸开了, “嗵嗵”的脚步声越来越近。老钟拿起一把镰刀, 比试着问:“小嘎子, 他们进来, 你敢不敢拿这个剜 (wā) 他们?”小嘎子接过镰刀说:“敢!”

刚准备好, 门外忽然一声大吼 : “里头的 八路 , 出来! ”小嘎子脸色发白, 脚动了动要往后抽。老钟把头一点, 他赶紧站稳了。外面两个伪军原是乱吓唬壮胆的, 见里面没有动静, 又用刺刀乱戳。“嚓”的一道白光, 一把刺刀伸了进来, 险些戳在老钟的头顶上。小嘎子打了个寒噤, 急看老钟, 只见他大气不出, 不慌不乱, 就像正待捕鼠的猫儿似的蹲着。小嘎子胆子不觉一壮, 便也鼓着劲等待。伪军闹腾了一阵, 见屋里全无动静, 一个说:“到底有没有人? 你上窗户去看看。”另一个说:“有什么好看的, 里头给你一家伙! 万一是个地道口 , 还说不定 有地雷呢! ”两个家伙溜走了。

3.一年级下册数学第六单元教案 篇三

教学目标：

1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。

2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。

教学重点：

学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学难点：

经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。

教学过程：

一、基础训练

1、口算。

20+40 32+10 40+48 42+7

5+23 4+64 56+30 8+51

2、只列式不计算

(1)上面哪几道题先算几加几?

(2)哪几道题先算几十加几十?

二、新知学习

1、谈话引入，示联欢会场景图。

2、看图了解信息和要解决的问题。

3、小组讨论解决问题的方法，列式。

4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。

5、分组介绍计算方法，集体评价。

6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。

7、指名说一说怎样计算的。

【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。

三、巩固练习

1、 独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。

2、 独立完成练习十五的第6题，集体订正。

3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。

54+7=51 36+7=42 7+24=94

4、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。

四、拓展练习

1、游戏夺红旗。

(1) 连续加7

28→□ →□→□→□→□

(2)连续加8

14→□ →□→□→□→□

2、数学乐园。

从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教学效果评价(小测题)

1、26+8 = 5+37 =

想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )

再算( )加( )等于( )。 再算( )加( )等于( )。

2、在正确得数的( )里打“√”。

35+9={34 44() 49( )｝

6+27={87() 43() 33( )｝

7+53={60() 50() 75( )｝

3.计算。

40+30= 6+82= 76+6= 56+4=

47+2= 69-40= 82-10= 30+4 =

4.一年级下册数学第六单元试卷 篇四

一、填空。

1、

1元=角1元5角=()角1角=()分35角=()元()角20分=()角6元2角=()角50角=()元2元=()角=()分

2、在()里填上适当的人民币单位。

一支铅笔3();一辆玩具车15()。

3、一张1元的.人民币能换()张5角的人民币;一张50元的人民币能换()张10元的人民币。

4、78元里面有()张10和()张1元;100元里面有()张10元

二、比多少。

1、

1分(><=)1元29分(><=)3角25分(><=)2角5分60角(><=)6元10角(><=)9元5元(><=)4角9分2角(><=)5角100分(><=)1元61元(><=)56元9角

2、按从小到到顺序排列：1角、1分、1元、2角、5角、3元4角

<<<<。

3、按从大到小排列：22元、8角、20元、15角、99角、1元。

>>>>>。

三、选择，把你认为正确答案的序号填在()里。

1、在炎热的夏天，西瓜的价格是大约是()。

①15元

②1元5角

③1角5分 2、一件衣服的价格大约是()。

①3角2分

②3元2角

③32元 3、一个书包的价格大约是()。

①1元8角

②18元

5.五年级下册数学第一单元试卷 篇五

8-4.6= 13.5-4.8= 80.6-50= 40.8÷0.4=

2.2×0.6= 45÷0.09= 0.014×100= 1.6×0.5=

6÷0.6= 5.3+17= 29+0.5= 7.1+29=

二、填空题。

1、站在任一位置观察某正方体，最多能看到它的( )个面，最少能看到它的( )个面。

2、6的倍数的个数是( )的。请 列举出三个6的倍数：( )、( )、( )。

6的倍数中最小的是( )。

3、一个数，如果只有( )和( )两个因数，这样的数叫做( )。一个数，如果除了

( )和( )还有别的因数，这样的数叫做( )。

4、在6×7=42中，( )和( )是( )的因数;在54÷18=3中，( )和( )是

( )的因数，( )是( )和( )的倍数。

5、18有( )个因数，分别是( )，其中最小的因数是( )，最

大的因数是( )。

6、整数中，是2的倍数的数叫做( )数，其他不是2的倍数的数叫做( )数。

7、20以内的质数有( );20以内的合数有( )。

8、个位数是( )或( )的数都是5的倍数。

9、既是3的倍数，又是5的倍数的最大两位数是( )。

10、一个三位数，它的百位数字是最小的奇数，十位数字是最小的自然数，个位数字是最小的合数，

这个三位数是( )。

11、两个质数的和是20，积是51，这两个质数是( )和( )。

12、要使“29□”是2的倍数，□里可以填( )。

13、在下面的括号里填上合适的质数。

6=( )×( ) 20=( )×( )×( )

35=( )×( ) 15=( )×( )

14、从6、5、0、7四个数字中选出三个，按要求组成两位数。

奇数：( )、( ); 偶数：( )、( )。

三、按要求完成下面各题。

1、下列各数分别是什么数?填入相应的圈里(可重复填写)。

0、1、2、27、15、33、35、37、45、47、49、54

质数 合数

奇数 偶数

2、下面的数哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些是3的倍数?

35、39、42、60、72、84、45、105、177、120、354

(1)2的倍数有： 。

(2)3的倍数有： 。

(3)5的倍数有： 。

3、在□里填上一个合适的数字。

(1)8□，36□，既是3的倍数又是2的倍数。

(2)15□，37□，既是3的倍数又是5的倍数。

(3)2□□，既是3的倍数，又是2和5的倍数。

四、操作题。

1、观察左边的物体，右边的图形分别是从哪个方向看到的?用线连一连。

从正面看 从左面看 从上面看

2、在下面的方格图中分别画出从不同方向观察左边物体所看到的图形。

从正面看 从左面看 从上面看

五、猜猜我是谁?

1.一个数既是 36 的因数，又是 6 的倍数。这个数可能是几?

2.我是一个奇数是一个两位数，十位数字与个位数字的积是 2，猜猜看我是几?

3.我和另一个数都是质数，我们的和是 25，我们是几?

六、解决实际问题。

1、面包店运来125个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗?如果每5个装一袋，能正好装完吗?

2、下面是红星小学五年级各班的人数。哪几个班可以平均分成人数相同的小组?哪几个班不可以?为

班级 (1)班 (2)班 (3)班 (4)班

人数/人 41 42 43 39

什么?

3、妈妈买了一些苹果，平均分给5个小朋友，能正好分完。平均分给6个小朋友，也能正好分完，妈

妈最少买了多少个苹果?

4、体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数：1，2，3，4，…，30。

(1)老师先让所报的数是2的倍数的同学去跑步，参加跑步的有多少人?

(2)余下学生中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳训练，参加跳绳的有多少人?

(3)两批同学离开后，再让余下同学中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球，有几个人去拿篮

球?

(4)现在队伍里还剩多少人?

5、有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗?如果每5个装一袋，能正好装完吗?如果每3

6.六年级的数学下册第一单元测试卷 篇六

一、填空题。

1、0.06立方分米=( )毫升 1.08吨=( )吨( )千克 3日8小时=( )日 8立方米16立方分米=( )立方米

2、一个圆柱体的表面积是1884平方厘米，底面半径是10厘米，它的高是( )厘米。

3、圆柱的体积是75立方厘米，高是15厘米，底面积是( )平方厘米。

4、把一个圆形纸片剪开后，拼成一个宽等于半径，面积相等的近似长方形.这个长方形的周长是16.56厘米，原来这个圆形纸片的面积是( ).

5、大中小三个圆共同部分的面积是大圆面积的1/10，是中圆面积的1/6，小圆面积的1/2，则三圆的面积比为( )。

6、一个数由五个亿，三十九个万，七十四个百组成，这个数写作：( )，省略万后面的尾数约是( )万，写成以亿做单位的数是( )。

7、圆柱体的底面直径和圆柱体的高都扩大3倍，那么该圆柱的侧面积扩大( )倍。

8、把圆柱的侧面展开得到一个长18厘米、宽12厘米的长方形。这个圆柱的体积可能是( )立方厘米，也可能是( )立方厘米。(本题中的Л取近似值3)

9、把一根3米长的木头平均截成2段，表面积增加12.56平方分米，这根圆柱体木头的体积是( )立方分米。

10、等底等高的一个圆柱和一个圆锥，体积的和是72立方分米，圆柱的体积是( ),圆锥的体积是( )。

二、判断题。(对的在括号里打√，错的打×)

1、一个圆柱体的底面直径是6分米，高也是6分米，那么这个圆柱的侧面展开图是一个正方形。

2、两个圆柱体的侧面积相等，体积也相等。()

3、把一张长62.8厘米，宽31.4厘米的长方形纸卷成一个圆柱(接头处不计)，这个圆柱的底面半径一定是10厘米。()

4、两个半径不相等的圆，它们的周长与直径的比值也不相等。( )

5、一个圆柱和一个圆锥的体积相等，那么这个圆锥和圆柱一定等底等高。( )

6、圆柱体的体积与圆锥体的体积比是3 ∶1。( )

7. 圆柱体的底面直径是3厘米，高是9.42厘米，它的侧面展开后是一个正方形。( )

三、选择题。

1、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，它们的高的比是3∶2，它们的体积比是( )。

A、2 ∶9 B、9∶2 C、3∶1D、4∶9

2、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，圆柱体的体积是圆锥体的体积的2倍。圆柱体的高是圆锥体高的( )。

A、1/3 B、2/3 C、1/6

3、一个正方体的棱长是6厘米，它的表面积和体积( )。

A、表面积大于体积; B、一样大小;C、不能比较

4、做一节圆柱形通风管需多少铁皮，是求通风管的( )。

A、侧面积 B、表面积 C、体积

5、一个圆柱体的侧面积展开后是正方形，这个圆柱体底面的直径与高的比是( )。

A、1：2π B、1：π C、π：1

6. 把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将( )。

A、扩大3倍 B、缩小3倍 C、扩大6倍 D、缩小6倍

四、列式计算。

1、已知圆柱的底面直径是4分米，高是直径的5倍，求它的侧面积和体积。

2、已知圆锥的底面周长是25.12厘米，高是30厘米，求它的`体积。

五、解决问题。

1、一个长方体零件的高是3厘米，底面周长是28厘米，长和宽的比是4：3。这个长方体零件的体积是多少立方厘米?

2、一个圆锥形麦堆，底面半径是2米，高是1.5米，如果把这些小麦装入一个圆柱形粮囤里，只占粮囤容积的4/9。已知粮囤底面积是9平方米，粮囤的高是多少米?

3、一个圆柱形水池，从里面量得底的周长是12.56米，深3米，这个水池最多能盛水多少立方米?如果在池底和池壁抹一层水泥，每平方米用水泥8千克，需水泥多少千克?

4、1、有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分恰好能制成圆柱体，求这个圆柱体的表面积。 (单位：cm)

5、有一张长方形铁皮，如图剪下阴影部分制成圆柱体，求这个圆柱体的表面积.

6、一个圆柱体木料，如果把高减少3分米，表面积就减少18.84平方分米，求减少部分的体积是多少?

7、一个正方体棱长是4分米，把它削成一个最大的圆柱，削去的体积是多少?

8、一个装有水的底面半径为20厘米的圆柱形小桶，内有一块直径为10厘米的圆柱形钢材浸在水中，当钢材从桶里取走后，桶里的水面下降了3厘米，求这段钢材的体积?

7.一年级下册数学第六单元试卷 篇七

教学内容：

一下第73页我学会了吗？及P72的4、5 教材分析

“我学会了吗？”是一幅综合情景图，包含有小鹿、猴子、小鸟的数量等丰富的数学信息。意图是引导学生充分利用这一情境，提出并解决用100以内的加减法解决的简单问题，对自己本单元学习的基础知识进行自我检测。在此基础上，引导学生进行自我评价、回顾与反思，总结自己学习本单元的表现和主要收获，为“丰收园”栏目全面评价学生的学习情况提供依据。学情分析

本单元学生学习了100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、笔算（进位、退位），100以内数的连加、连减、加减混合运算。正确计算进位加、退位减是学生解决问题过程中面临的主要难点。此外，对于一年级学生来说，如何快速准确地读懂情景图中丰富的信息也是一个难点，学生可能不会按照不同的动物分类找信息，也可能不会很熟练地通过直接看图数和看文字两种途径来获取信息，这都需要教师在教学中有意识地予以引导。教学目标

1．进一步巩固100以内加减法的计算。

2．运用所学知识解决实际问题，进一步培养学生提出问题、解决问题的能力。3．丰收园是让学生对自己的学习情况进行全面、正确的评价，学会自我评价。教学要点分析

教学重点：进一步巩固100以内加减法的计算，运用所学知识解决实际问题。教学难点：复习100以内进位加、退位减的计算。

教学准备

多媒体课件 教学过程

活动一：复习算理算法。

前面我们进行了100以内加减法的回顾与整理，下面这道题大家有信心解决吗？（出示74页第4题：风筝是谁的？）

（学生独立解决）

下面我们来交流一下。（抽生交流答案，并说一说自己是怎样算的）

你是怎样计算的？计算过程中你是怎样想的，怎样算的？（学生可能交流用口算或竖式计算）

说一说：你认为计算这些题时应注意什么呢？（抽生交流，学生可能说要注意“进位加时，个位满十向十位进一”；也可能说“退位减时要注意不够减时向前一位借一；还可能说混合运算时要注意运算顺序……）

[设计意图：本环节设计旨在通过这一基本练习题，唤起学生对本单元学习内容的回忆，带领学生重新温习本单元学习的知识要点，为下一环节的教学做好准备。] 活动二：复习应用100以内加减法解决问题

学会了100以内的加减法能帮助我们解决身边的好多问题呢，我们一起来看看吧（投影出示72页第5题）。

（1）

估计一下，这个看台能坐多少人？（学生独立列算式解答后全班交流订正）

说一说，你是怎样估的？（预想学生的估算方法会各不相同，只要是合理得都予以肯定）

2（小结）刚才同学们想出了很多好的估算的方法，大家要注意互相学习，让估算更好地为我们解决问题服务。

（2）我们来了48人，坐哪儿合适？

（学生先独立思考并尝试解决问题，之后全班交流）

能说一说你是用什么方法解决这个问题的吗？你是怎么想的？（预想学生可能采用：

1、精确计算的方法；

2、估算的方法）

你更喜欢哪种解题的方法？为什么？

精确计算很准确，而估算可以很快地知道问题的答案，两种方法都很好，同学们要善于灵活应用呀！

[设计思想：通过本题的复习，使学生不仅有熟练的计算技能，更有灵活解决实际问题的能力，尤其是培养学生运用估算方法解决问题的意识和能力。] 活动三：我学会了吗？

1．创设情境，提出问题。

下面，来考考你会灵活解决数学问题吗？这节课老师带来了大家喜欢的好朋友们，（多媒体课件出示教材第72页“我学会了吗”的情境图）

仔细观察，画面上都有哪些好朋友们？

（引导学生发现：地上有小鹿、树上有猴子、天空中有小鸟等。）

你能从中发现关于它们的哪些数学信息？（教师引导学生分类整理信息，并板书）小鹿：左边28只，右边有25只 小猴：一共有33只，看得见的有22只 小鸟：一共有44只，飞来的有15只

鹤：一共有16只，……

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

除了对小鹿的数量提出问题，你还能对什么提出问题？ 除了加法问题，你还能提出一个用减法解决的问题吗？

（学生自由提问题，教师引导学生根据板书的数学信息来提出数学问题，注意有意识地引导学生提出进位加和退位减及混合运算的数学问题。教师随之形成板书）

（1）

一共有几只小鹿？（2）

藏着的小猴有几只？（3）

还有多少只小鸟没飞来？（4）

…… 2．解决问题，自我检测。

你能列式解决这些问题吗？下面请你在练习本上独立列式解答。（学生独立列式解答）下面我们来集体交流一下答案。

我们先来交流第一个问题：一共有几只小鹿？说一说，这个问题你是怎样列式的？（28+25=）

为什么这样列式？（把两边的小鹿只数合起来所以用加法）你是怎样计算的？（学生可能交流用口算或竖式计算）

正确的请举手！做错的同学能不能说说以后计算这道题时应注意什么呢？（注意进位加时，个位满十向十位进一）

……

（按照板书问题，依次抽学生集体交流）

[设计意图：本环节中教师有意识地引导学生观察情境图，有效地发现整理图中信息，为后面学生提问题奠定了良好基础。教师引导学生提问题，能更好地培养学生的问题意识和提出问题的能力，同时更为后面学生解决问题、自我检测做准备。独立解决问题、自我检测，旨在全面了解学生本单元知识的掌握情况，查漏补缺，从而可以有针对性地进行个别指导；同时，也为后面学生的自我评价提供依据。] 活动四：自我评价

让学生对自己本单元学习的情况进行总结，从积极、合作、会问、会想、会用等几方面进行自我评价，并把5个苹果根据自己的评价涂成红色。

[设计意图：评价的结果固然重要，本环节更注重的是评价的过程，学生在自我评价的过程中自我反思、互相学习，从而得到提高。] [创新特色]

本次设计着眼于教学细节上的创新，主要体现在两个方面：

1．在观察情境图时，顺应孩子的年龄特点和心理需求，分为两环节进行教学：第一环节重在引发学生对学习内容的兴趣，同时在交流有哪些好朋友们的过程中很自然地引导学生按照一定的顺序来观察情境图；第二环节则将学生由对热闹场面的关注引向对数学信息的关注，教师的问题“你能从中发现关于它们的哪些数学信息？”是有意识地引导学生按照动物类别分类整理信息，这种引导对学生的后续学习是大有裨益的！

8.一年级下册数学第六单元试卷 篇八

填一填

1.水库水位上升0.05米记作( )，下降0.02米记作( )。

2.繁荣商场本月盈利10万元记作( )，上个月亏损1万元记作( )。

3.煤矿的升降机从地面上升3米记作( )，从地面下降2米记作( )，在地面上不升也不降记作( )。

4.把-3.5，2.8，，，-706，+8011按从小的到大的顺序排列：

5.有A，B两个国家，A国的人口增长率为2.5%，B国的人口增长率为-1.5%。下面两个图中，( )图比较正确地反映了着两国的人口变化情况。

6.下面表示-0.5的点是( )，表示+1.5的点是( )，表示-6.5的点是( )，表示+4.5的点是( )，表示-4.5的点是( )，表示-4.5的点是( )。

7.数学竞赛成绩75以上为优秀，老师将某一小组的三名同学的成绩以75为标准简记为+10、-5、0分，这三名同学的成绩分别是( )分，( )分和( )分。新课标第一网

二、判一判

1.一个数，不是正数就是负数。 ( )

2.-5小于-3。 ( )

3.如果盈利1000元记作+1000，那么亏损400元记作-400. ( )

4.温度0℃表示没有温度。 ( )

5.如果将1米设为标准0米，高1.20记作+0.20米，那么-0.05所表示

的高度是0.95 ( )

三.选一选

1.数轴上，- 在- 的( )边。

A.左 B.右 C.北 D.无法确定

2.一种饼干包装上标着：净重(250±5克)。表示这种饼干的标准质量是250克，实际每袋最少不少于( )。

A，255克 B.250克 C.245克 D.260克www.xkb1.com

3.一个点从数轴上的“0”开始，先向右移动4个单位长度，再向左移动6个单位长度，这时点所对的数是( )。

A.4 B.2 C.-10 D.-2

4.有下列各数：-3，0，+5，-3 ，+3.1，- ，，+.其中负数有( )。

A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

5.某一天中午12时的气温为5℃，傍晚6时的气温比中午时降低了6℃，则傍晚的气温是( )。

A.-6℃ B.-1℃ C.6℃ D.11℃

四，做一做

1. 写出点A,B,C,D,E,F表示的数。

2.在数轴上表示下列各数。

-4，2.5，3，- ， ，-

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

-60○0.05 -19○-11 0○

- ○ -0.8○ -0.04○-

五，解决问题

1. 下面是明明家3月份收入与支出记录。

父母领工资5680元;

妈妈收到稿费180元;

看望爷爷奶奶用了500元;

缴水费电费145元;

家庭日常开支1200元。

(1) 根据明明家的3月份收入和支出的.记录，用正、负填下表。

明明家3月份收入和支出情况记录表

项目 父母工资 看望老人 培训班学费 稿费 水电费 日常开销

收支/元

2. 图中每格表示10米，小龙开始的位置在0米处，规定向东走为“+”。 新课标 第一网

(1)如果小龙的位置在+30米处，说明他是向( )走了( )米。

(2)如果小龙的位置在-40米处，说明他是向( )走了( )米。

(3)如果小龙先向东走了20米，又向西走了50米，那么这时小龙的位置在( )处。

(4)如果小龙先向西走了40米，又向东走了50米，那么这时小龙的位置在( )处。

3.亮亮，兰兰，林林，玲玲，阳阳5人的身高如下：

150厘米，130厘米，140厘米，145厘米，135厘米。

(1)这5名同学的平均身高是( )厘米。

(2)以平均身高为标准，兰兰矮10厘米，记作为-10厘米。请写出另外4名同学的身高情况

姓名 亮亮 兰兰 林林 玲玲 阳阳

身高 1.50米 1.30米 1.40米 1.45米 1.35米

9.四年级语文下册第六单元测试卷 篇九

狱(y# y&)敞(ch2ng b#)穆(li3o m&)

乃(n2i r9ng)棠(t1ng sh2ng)铸(sh7u zh&)

二、读字组词。

裙()篇()繁()珑()

群()遍()聚()拢()

酸()概()浇()缓()

俊()溉()烧()援()

三、写出下列词语的反义词。

慈祥()温馨()恬静()辽阔()

陨落()凝重()肃穆()溶化()

四、读一读，想一想，回答问题。

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。(选自第28课)

上面这段话表面上写的是什么?实质上写的是什么?你从中可以看出了什么?

五、联系课文(第28课)内容说说你对下面诗句的理解，然后把你的想法写下来。

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

游人不解春何在，只拣儿童多处行。

六、你读过冰心奶奶哪些作品?请把作品的名称写出来。

七、读了冰心奶奶这么多作品，你对冰心奶奶也有了一定的了解，你心目中的冰心奶奶是怎样的?

八、读了冰心奶奶美好而有趣的童年故事，你一定在想：我也有很多童年趣事

10.八年级语文下册第六单元试卷反思 篇十

让我们关注这个赖以生存的地球，关注大自然，关注宇宙空间。这节课我们就开始宇宙奥秘的探索。短短几句话，调整了学生情绪，并引导学生快速进入积极的学习状态。然后让学生明确本节课学习目标，了解自学内容。分为五部分：

1、理解词语。

2、了解课文主要内容。

3、抓住描写太阳特点的句子，体会课文采用的说明方法以及好处。

4、大胆质疑。

5、课内外延伸(由一篇课文带读出后面三篇有关太阳的课文以及课外搜集的资料)。

为激发学生学习兴趣，本节课采用了小组合作学习开展竞赛的方法，用不同颜色的磁铁代表不同小组，完成一项学习任务就画一颗五角星，并向上移动一步，进入下一环节的学习。

学生学习的积极性很高，但一节课只完成了三项内容。什么原因呢?课后反思如下：

1、平时训练不够扎实。比如：理解词语一项，虽然学习目标中有提示：查词典、联系上下文或结合生活经验去理解，但学生一上来都拿着词典去查，不联系课文和生活实际去理解，耽误了很多时间。

11.一年级数学下册第四单元检测试卷 篇十一

一、填空。

1. 一个加数是52，另一个加数是30，和是( )。

2. 被减数是64，减数是20，差是( )。

3. 二(1)班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多( )人，女同学比男同学少( )人。

4. 最大的一位数和最小的两位数和是( )，差是( )。

5. 在得数大于60算式后面的( )里打“√”。

54+5 ( )

7+62( )

34+20( )

85D20( )

98D30( )

80D20( )

6. 不计算，在得数小于40的`算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。

34+8( )

25+20( )

78-40 ( )

57-20( )

54-14( )

20+17( )

二、用你喜欢的方法计算。

20+40 39+20 64+3 63+207+31 50+48 82+6 5+4440+25 6+91 30+52 8+71

三、用竖式计算。

34+64 79-65 41+6 57-4

四、你会选择合适的序号吗?

1. 选出得数比60大的算式( )。

① 60-20 ②50+18 ③75-20

2. 93后面的第3个数是( )。

①90 ②87 ③95 ④96

3. 与39相邻的两个数是( )。

①38和40 ②37和38 ③39和40

4. 小红有12本书，小青有4本书，小红要给小青( )本书，两个人的书就同样多了。

①2本 ②3本 ③5本 ④4本

五、解决实际问题。

1. 幼儿园小班有20辆 ，幼儿园中班有30辆 ，幼儿园大班有52辆 。

(1)幼儿园大班和小班一共有多少辆 ?

(2)幼儿园小班再有几辆 就和大班一样多?

2. 小明吃了2个苹果，还剩36个。妈妈买回多少个苹果?

3. 图书角有56本书，借走50本。还剩多少本?