小学生考试后的总结

2024-07-14

小学生考试后的总结（精选13篇）

1.小学生考试后的总结篇一

怎样做好考试后的总结

平时是怎么学的，考试就会怎么考，考场上暴露的问题，就是你平时中的问题。平时上课听讲注意力是否集中？时间是否抓紧。

 不会的问题是否及时解决？听懂的知识是否做到深刻理解、记忆准确，不似是而非

 练习的数量是否太少？常规题型与方法是否熟练掌握，会做的题目是否能够一次成功？

 做题难度是否合适，复习是否针对考试的重点和自己的薄弱地方。平时学习做题应该提高知识的掌握层次和得分能力，时刻为考试作准备。 是否有意识的提高做题的准确率和运算速度， 是否有意识的提高做题的质量，及时进行反思纠错、巩固、总结。上课听不懂，自己学习却无从下手、困难重重。怎么办

 想学习却又困难重重，放弃却又不甘心，最忌讳急躁、被动等待、放弃不管。

 听讲有困难，可以课前预习，学过但已经遗忘的知识自己查资料，看不懂的地方留有标记带着问题听课，课堂上听不懂的地方及时记录，课下及时找同学、老师请教，不会的不要拖拉，否则积攒的问题越来越多。

 看课本，扎实基础知识，磨刀不误砍柴工，要求概念清楚，定理公式能推倒证明，合上课本以后能说出各个章节内容。

 紧扣课本做习题，理解课本例题的解题思路，掌握例题的方法步骤，会做课后练习、习题。

 找一本紧跟教材和教学进度的复习资料，有知识讲解，难点解析，典型例题（有评述），同步练习并配有详细答案。对准重点章节，各个击破。 做题难度要低，难题可舍弃，不求多做，但要讲究质量，争取做一个会一类，日积月累、必有成效。

 找一个责任心强，有辅导经验的教师进行辅导。上课能听懂，答案能看懂但做题时无从下手的原因。

 思想上不重视做题，做题少。认为听懂就已经掌握，就不用再做题巩固，其实听懂和会做题、考试得分有很大的距离。

 做过的题目没有及时巩固复习，前学后忘，只有记住典型题目的解法，解题时才能类比发散。

 做题时只讲究数量不讲究质量，只重视是否做出来，答案是否正确，没有把题目涉及到的知识点和思维方法真正理解。不能把做过的题目进行整理归类，从中悟出题型方法和思维规律。解题的思考规律和常用的思想方法是做题的利器。会做的题目做不对的原因

平时的练习不认真，要求太低，缺乏一次性作对的意识，看懂题意，有了思路就不想动手计算，或者书写步骤潦草，简单应付了事。平时怎么学的，考试时就会怎么考。考场上暴漏出的问题，都是在平时学习的体现。 概念和方法理解不透彻，对平时做题时的易错点没有加以整理，似是而非的东西太多。

 考场上缺乏答案准确才能得分的意识，审题错误，跳步过大，没有检验的习惯。追求速度必以牺牲分数为代价。

 定时训练少，气氛紧张、患得患失、精力不能全部集中于做题上，导致思维混乱。做题速度慢的原因

是因为题目中的字不认识，导致速度慢吗？是因为书写解题过程时的写字速度慢吗？是因为解题过程数字运算速度慢吗？

 题目中涉及到的概念公式和计算法则没有记死，不熟练，看到题目后想半天，如何不慢？

 对常见的题型的方法不理解，并记忆，审题后不能根据条件和求解目标的特征联想到已经解过的的题目，临时寻找解法，破题能力差导致花费时间过长。

 做题少，步骤不清楚，边写边探究解法，不熟练导致做题速度慢。 总结的规律或者结论少，对问题认识的不深刻。

 做题方法不合理，不能有效用题目提供的信息和题目的特点，寻求快速解题的途径。

 缺乏考试经验，时间安排不合理，没有针对选择填空进行专项训练。做题速度慢应对方法

 把课本网络化，牢记定理公式法则结论  针对常见题型归类总结，熟悉步骤， 重点题目的方法结论要记牢  针对选择填空进行专项训练

 考场上遵循先易后难，先简后繁的顺序做题。

学习努力，但成绩仍然不见提高原因。 虽有努力，但时间短，还不能形成解题和得分的能力，成绩的进步还需要持之以恒的努力。

 学习跟着感觉走，喜欢的科目就学，不喜欢的科目就放弃，造成弱科拉分严重；  避重就轻、学习中的难点不愿解决，绕着困难走，只能原地踏步走。 过于相信只要努力就会成功，不去思考怎样提高学习效率，缺乏计划，疲于应付老师的作业，习惯给什么就做什么的喂猪式学习，从不考虑自己要怎么学， 搞题海战术，做题讲究数量不讲究质量，缺乏归纳总结领悟，或缺乏巩固复习，只知道向前跑，不知道向后看。

 学习做题只是在简单的重复，保持着原来的水平，就像不停加热保持着开水的温度，凭此想从中等水平要到达尖子生的远远不够。

学神、学霸和学困的区别

 1.学困考试做出了一道题，巴不得昭告天下。

 学霸考试做出了一道题，会发一个状态，第一句话一定是：这题其实不难。 学神考试作出了一道题，好像什么都没发生过。 2.学困考前才做题，只挑简单题做。

 学霸一直在做题，成套成套地做。

 学神从来不做题，偶尔翻翻书就足够拿满分了。

 3.学困常常为公式太难背而烦恼。

 学霸努力背完所有要用到的公式。

 学神只背基本公式，其他公式自己推导。

 4.学困拿到考卷，发现被扣分了，大骂老师太狠，但是没人理。 学霸拿到考卷，发现被扣分了，找了好久找不出错，又找来几个学霸一起为答案的正确性争得面红耳赤。

 学神拿到考卷，发现被扣分了，找到老师，老师马上修改参考答案。

 5.学困的成绩分两种：挂的、差点儿就挂的。

 学霸的成绩分两种：上一类的、失误了离一类线差一点儿的。

 学神的成绩分两种：满分的、被老师故意找茬儿扣了一两分的。

 6.对学霸来说题目有三种：会的、看起来会的、不会的。

 对学霸来说题目有两种：会做的、超纲的。

 对学神来说题目有两种：会做的、题目出错的。

 7.学困平时喜欢为自己找各种理由。

 学霸明白自己该做什么不该做什么，做不好时常常会找到原因。

 学神也明白自己该做什么不该做什么，从不用自责和后悔。 8.学困考完试喜欢说：都不会，好难啊。

 学霸考完试喜欢说：又马虎了，要是不马虎还可以再涨30分。 学神一般不说话。中等生如何变为尖子生  努力的程度  学习方法  情绪

 对待困难和挫折的态度  专注坚持

 克服靠挤时间，靠题量取胜的方法， 学会分析自我，知己知彼， 从准上下手  重复做题， 知识网络化

 专题训练，提高思维能力  从提高一分做起

 套题训练，提高应试技巧

慢工出细活，先慢才能快，从提高一分做起（慢和细） 清算应得而没有得的分数， 要清楚每种题型的易错点  克服答题书写不规范的毛病  训练选择题提高准确率和速度。 养成认真审题的习惯

 克服考试盲目追求速度，追求做完才能得高分的潜意识

2.期末考试后的“N”种审视篇二

“纸老虎”来了

我们应该怎样看待期未考试成绩呢？辩证地看待考试成绩，树立信心，是正确的选择。

1．合理地认识期未考试的作用。期未以类似模拟考试的方式是让我们每位同学对自己合理定位，而并不是让我们盲目紧张和焦虑。

2．正确对待考试成绩。成绩好是好事，反映自己的复习有一定成效，会增强自己的信心。但是如果不能正确对待，会带来负面效应。有些同学取得好的成绩往往掩盖了自己复习中的漏缺之处，给高考埋下隐患。在考后的分析时，我们要充分重视自己的查漏补缺，不能单纯看分如何如何。

3．不要惧怕考试的失利。这次期末考试如果考得不好，有些郁闷和不爽的心态是正常的，但同时也要觉得这是一件庆幸的事情。因为考试暴露了自己存在的问题，使自己能及早发现问题。警钟早鸣，同时对自己也是一种耐挫训练，汲取失败教训，高考时会有好的发挥。但有些同学认为自己已经不止一次失败了，没希望了，情绪行为状态欠佳。所谓失败，其实就是自己的一种感觉，是在通往目标的过程中，由于自己的行动多次受阻而产生的挫败感，是自己心中滋养起来的“纸老虎”。对于这种吓人的张牙舞爪的“纸老虎”，你不打，它是不会倒的。在备考的过程中，我们可能会做错，可能走了弯路，可能会离目标更远，这一切都是宝贵的体验和收获。如果我们愿意进一步地尝试和努力，那么原来的错误会成为我们前进的阶梯。如果我们在挫折之后对自己的能力或追求发生动摇和怀疑，产生失败情绪，更多地产生了想放弃努力的心理状态，那么我们就已经失败了。

面对困惑：自信+放松

每次考试结束，我都能收到很多学生的信，他们写出自己遇到的困难或困惑，问题主要体现在两个方面：

第一类是经过努力成绩没有提高很沮丧，学习遇到太多困难不自信了。

第二类是过度焦虑产生烦躁情绪，在紧张的学习过程中不会放松、身心疲劳，怕后期顶不住影响正常水平的发挥。

现在，我们一起来探讨怎样面对和解决这些困惑——

1.正确的归因，增强自信

第一类常见的心理有沮丧、不自信、无助感。

增强自信需要使用自身的哪些资源？

首先，学会正确的归因方式。假设你期末考试考砸了，如果抱有“我太弱了！期末考试都这样，高考更没戏！”这样的信念，就属于错误归因，消极暗示，或者说消极的内部语言。正确归因有哪些呢？从考题分析：考得太偏了；从努力程度分析：不够努力，没复习好；从考试策略分析：为一道计算题浪费了太多时间，有些能得分的题也没时间做了；从身体状况分析：最近一直失眠，头昏昏沉沉，考试的时候又胃疼，没心思做题；从心理因素分析：考试时很烦躁，只想赶快交卷回家或早交卷子把剩下的时间准备下科考试，采取“临阵磨枪不快也光”的策略。

考试成绩不理想，关键是要找准自己的问题所在，然后在这方面下工夫。每一次考试结束以后，分数已经不重要了，每一份试卷都可以帮助你检测学习上的问题。你可以请老师或同学帮助你分析，看看是不是有知识的漏洞？问题出在哪一部分？为什么出现这种情况？是努力程度不够，还是课堂效率不高，或是懒于复习？或者学习方法有问题，临场发挥有问题？……找到自己的弱点，才能知道我们最需要学习与改变的方向。

除了要正确归因外，还要在考试前有积极的情绪体验。上考场前，回想以往成功的一次考试，细节越具体越好。平时情绪不好时，可以用多种方法改善情绪，如做做运动、听音乐或弹乐器、改变自己小屋的色彩、洗个热水澡等都可以。

2.放松，放松，再放松

第二类常见的心理有紧张、焦虑、烦躁。

在持久的紧张中，如何把焦躁的心情暂时放下？这就需要学会放松。上了高三，大块时间用来放松不太现实，如果选准时机，短时间放松就能事半功倍。

首先，要学会在紧张中间隙放松。例如，午饭、晚饭后给自己15～30分钟时间放松，给大脑补氧，不要让大脑和肠胃争夺血液；在上学、放学路上，看看天空云彩，感受一下天气的气息，看看路边有趣的人、美好的事……在自己感觉疲劳脑子不转时，也就是在生物钟的低谷期，稍事放松，但要注意有自我管理控制的能力，否则一放松就影响紧张状态。

下面，教给大家5分钟放松法，不妨来试试——起立，进行头部按摩；放松颈部和肩膀，手心呈空，沿脊柱两侧敲打背部；伸懒腰、打哈欠。

第二，要学会在睡前放松。下面，教给大家一些临睡前的放松办法。

入睡困难、睡得轻、早醒，三种情况只要有一种，就属于睡眠质量低。要想睡眠好，脚、头、腹都要照顾到。先说脚，睡前用热水泡脚十分钟左右，使脚底的涌泉穴等多个穴位受到良性刺激，可助安神。再说头，躺在床上，用十指为梳按摩头部，微微的疼痛后非常舒服。最后说腹，双手搓热，手心相叠，按照右一下，左一上顺序贴在肚皮上缓慢划圈，反复十多次，体会手心的热量在温暖肠胃。按摩时，把压力烦恼抛到脑后，只体会身体被照顾的感觉。好的养生理念是：“先睡心，后睡眼，再睡身。”

第三，要学会在考场上放松。考试的心态要平和，不要期望过高。你回忆一下，在考场上遇到出以下情况吗？

(1)见到考试题目，大脑一片空白，看不懂题，不知如何下手。此时最有效的办法是深呼吸，同时在心里对自己说“我能行”。

(2)“舌尖现象”。遇到非常熟悉的内容，却在那时怎么也想不起来，好像话在舌尖却说不出，此时也可深呼吸，寻找一下记忆的线索。如果实在想不起来，说明关于这部分的记忆被暂时抑制了，不如先做其他题，一会儿抑制解除，自然就想起来了。

(3)受到同学干扰。有时听见其他同学哗啦啦地翻卷子，做得很快，自己内心不禁着急起来。其实做得快不一定分数高，更何况有些同学是把不会做的题先搁着，先做会的，让人误以为他做得快。因此上了考场，其他同学翻卷子翻得再快再响，你也不必受影响。坚信自己的节奏和时间分配，就像跑长跑时知道自己什么时候保持体力，什么时候冲刺一样，不要因外界慌了自己的阵脚。

此外，让身体细胞减轻你的焦虑烦躁。首先是饮食上的禁忌，油炸、烧烤、肥腻、辛辣的食品少吃，因为它们会加重肠胃的负担；蔬菜水果、蛋白质要均衡；适当吃花生、核桃等坚果可以补脑。一日三餐，早饭必不可少，而且要吃好。其次，多饮水可以排毒，多喝水排毒的同时使肾脏负担最轻。

第四，给大脑充足的氧。散步等有氧运动值得提倡，学习场所保持空气流通也很重要。

重要的是站起来的次数

要比倒地的次数多一次

第一学期结束后，很多同学容易感叹：时间太少了，不知道天天都干了些什么，各科压力都特别大，一股脑地压下来。我是该注重多做题，还是把做过的题再消化消化？……在前一阶段的复习的基础上，如何总结并提升复习效果呢？

1．先让自己静下来，想想针对每科该做什么事情。如果是主要靠记忆的科目，采用分散记忆的效果好于集中记忆。举个例子，如果你打算用60分钟时间背英语单词，那么把它分成三段，每段20分钟，比一口气花60分钟背单词效果要好。

要觉察自己生物钟的高峰期和低谷期。想学习、精力充沛、文思泉涌、不易走神的时间，是高峰期；而昏昏欲睡、难以集中注意力的时间是低谷期。高峰期的效率至少是低谷期的3倍，必须珍惜高峰期。最好把自己的高峰期告诉朋友和家人，让他们在这段时间不打扰你。高峰期里的学习，首先应安排最困难、最需要创造力的任务；其次要寻找安静不易被打扰的地点；另外，不要把时间白白浪费在路上、吃饭、聊天、娱乐上。低谷期可做些简单作业，或者顺应身体发出的疲劳信号干脆放松休息10至15分钟，如户外散步、听音乐、深呼吸、伸懒腰、简单头部按摩等，再学习时会觉得神清气爽。

每天列出需要完成的事，按优先顺序排好，这就是所谓的计划。计划制订宜松，执行宜严。完成了计划，学会自我奖励，找到成功的自信和快乐。

2．面对偏科和弱项利用“木桶原理”做分析。一个木桶，如果桶壁用竖起来的木条拼成，这个桶能装多少水，是由最短的而不是最长的木条决定的。这个原理用在考试里，你的总分高低很大程度上是由最差一科或薄弱项目决定的。在这么短的时间里，要想提高同样的分数，“补差”比“提优”更重要也更容易。所以，不要放弃你的薄弱科目。每个人都有自己独到的学习方法，适合你的，就是最好的。

3．到底应该多做题，还是把做过的题消化、举一反三好？这要因人而异。如果你习惯于先“想明白原理”再做题，那么你就要多做一些题；如果你已经感到消化不良了，就不要急着再往脑子里填东西，应该把做过的题深入分析一下；如果发现在某个知识点上反复错，说明你需要把知识点好好梳理一下。此外，做题不是为了损伤和打击自信心，如果非要通过不断尝试才能证明自己掌握了这部分知识，那么即使做了100道题都会做，还是不放心要做第101道题，那102道题呢？……

没有什么困难能够阻挡我们的！重要的是站起来的次数要比倒地的次数多一次！

假期里，合理地“双抢”

曾有个调查反映，高三学生在寒假中有80%的人都会出现心理压力大，躁动不安，行为上表现为忙乱。那么，怎样以积极的心态面对寒假学习生活？

在高三上一个学期的学习和总复习过程中，每个高三学生都有过这样的感觉：越复习越觉得问题多、不会的知识内容多，越学心里会越感觉没底也就越着急，特别希望利用寒假期间把平时来不及做的事做个计划，按照计划认真去做。从时间感觉上，学生们会觉得寒假看起来时间比较多，但一分配给各个学科就又会觉得时间明显不够，这时容易产生怕时间不够的急躁心情，造成假期学习生活安排紧张无序反而影响学习效果和心情。

学习犹如种地，每年都有“抢收”“抢种”期，假期就是学生在学习上“抢收”“抢种”的双抢期。把上一学期的知识漏洞补回来是“抢收”，提前学习新的课程是“抢种”。“双抢”直接关系学生的进一步学习，假期较充裕的时间是帮助学生养成良好学习习惯的最佳时期。

学生要充分利用好假期，对学过的知识进行归纳、整理、查漏补缺、优化学习方法，进而学会学习，为新学期积蓄充足的能量，为下次取得好成绩赢得自信。

寒假之后，同学们会真切地感受到高考的临近，多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟，自我要求更加严格。祝愿同学们经过假期的休整，以更加饱满的斗志、踏实严谨的作风经过不断努力取得好成绩。

3.期中考试后的总结300字篇三

期中考试刚刚结束，我针对自己的期中做一下总结：首先，我的弱项是语文，在这次的语文考试中，我的基础部分丢分不多，主要是阅读部分审题不清，急于作答，所以出现了这种丢分点都是在审题上，总结文章也得从文章中处啊区重点语句，然后自进行概括总结。作文选材普遍，但是却选取了典型事例，描写比较生动。所以丢份主要在阅读上。第二项是英语，英语我依靠着坚实的英语基础，立于优秀之列，所以，这次的考试我依然是优秀。我的丢分点在听力上，因为速度太快，自己的练习不够，所以丢分。而且，听力也正是我的弱项所在，再加上练习不够，所以丢分。英语阅读我依然是出现在一些小的语法错误上。第三项是数学，数学是我的强项，但是练习计算不够，所以时间一久极容易出现错误，应该改正，多做练习，认真读题。遇到不会的问题应该再仔细想想，如果想不出来，可以等到最后想。第四项是生物，因为生物没有经历过考试测验，所以大部分同学都在这上丢分。但是我因为课上发言较多，所以生物成绩没问题。以上是我对期中的学习总结，谢谢。

[期中考试后的总结300字]

4.优秀教师期中考试后的总结报告篇四

第一部分：表扬。对成绩经过认真分析，我从以下几个方面对期中表现优秀的同学给予相应的表扬：

1、学习标兵(14人)，指这次期中考试总成绩进入学校前160名的同学，他们分别是：贺晓岚、张泽坤、陈明月、梁晨曦、张希平、闵思同、张梦强、杨硕、朱晓坤、赵文博、陈聪、孙晗瑜、陈亚凯、李玮辰

2、进步之星(19人)，指这次期中考试中进步较大的同学，他们分别是：

陈亚凯进步22名、孔灿灿进步18名、孙晗瑜进步15名、王柳洁进步10名、王童童进步10名、杨硕进步10名、黄耀华进步9名、张晨晨进步9名、金兰茹进步7名、聂晓冬进步7名、王正进步7名、张泽坤进步7名、闵思同进步6名、王昊天进步6名、赵文博进步6名、郝子榕进步5名、莫雨菡进步5名、杨思宇进步5名、张乐进步5名。

3、单科状元(每科取前10名)，分别是：

语文：贺晓岚、张梦强、赵馨悦、梁晨曦、刘铭、李毅楠、聂晓冬、朱晓坤、孔灿灿、金兰茹

数学：李玮辰、赵文博、刘松仰、孔灿灿、高欣宇、闵思同、贺晓岚、张希平、朱晓坤、杨硕

英语：贺晓岚、张泽坤、陈明月、闵思同、崔茹月、张希平、朱晓坤、孙晗瑜、李玮辰、张诗涵、赵馨悦

物理：贺晓岚、陈明月、张泽坤、闵思同、陈聪、赵文博、梁晨曦、张梦强、刘松仰、孙晗瑜

4、优秀合作小组：

语文：第一小组(闵思同、孙晗瑜、朱晓坤、陈明月、康笑娅、张诗涵、王子俊)

数学：第三小组(张泽坤、陈亚凯、缪佳乐、刘丁鸣、崔茹月、杨硕、张乐)

英语：第一小组(闵思同、孙晗瑜、朱晓坤、陈明月、康笑娅、张诗涵、王子俊)

物理：第七小组(刘铭、陈聪、刘畅、李想、李挪娅、吴巧清、朱浩)

之所以从这么多方面进行表扬，就是想让每一个有进步的孩子都能得到表彰，使表彰面扩大，从而培养每一个孩子的成功感，让孩子们觉得只要努力了，就会有进步，只要有进步，就能被老师发现。

第二部分：经验介绍。本次考试我们年级段的第一名恰好在我们班，这是一位很努力、很踏实的女孩子，我就借这次的契机，让这位孩子在全班介绍她的，从而让其它的学生从中汲取好的。这位孩子面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的态度到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。

第二部分：总结。结合刚才同学的发言，我从四个方面进行了总结：

1、态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的`“短处”，力求一份耕耘两份收获!

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。

5.小学生考试后的总结篇五

期中考试后的总结

同学们：

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中,有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失败的教训是成长的养料，清醒自知这不过是人生攀登的山腰，我还在路上。

我们应该感谢考试，为我们铺就攀登高峰的阶梯。从考试中我们经历过失败、痛苦、成功，也得到了磨炼、反省、升华自我的机会。怀一颗智慧之心，怀一颗虔诚之心，怀一颗热忱之心，积极投入生活、学习、工作，而不是消极避世，也不是做闲云野鹤。面对分数与名次，胜不骄、败不馁；面对荣耀与屈辱，宠辱不惊、卧薪尝胆。

期中考试过去了，但它并没有结束。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。希望每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗。

为同学们今后搞好学习提几条建议 1.一个安心学习的端正心态

心态好，做事错不了！许多学业成绩暂时不如意的同学，一个重要的根源是有一个错位的心态，身为学生，但心理上全是社会闲散青年的想法，对自己极不负责任。作为一个中学生，就应该担当起自己的学习，这是对自己美好未来的担当，这是对家庭美好未来的担当，这是对家乡、对祖国美好未来的担当！每个同学都应该明白并牢记两个基本道理：第一个基本道理是今天追求知识就是为明天的自己插上飞翔的翅膀！第二个基本道理是勤奋是通向知识峰巅的唯一快速通道！不努力掌握先进的科学文化知识是自毁前程的行为。我真诚地提醒同学们：静下心来，安心学习！别让“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为你的人生真实写照。

2.做到两个“有”：有计划、有恒心

做什么事都需要计划，更离不开持之以恒的恒心。“凡事预则立，不预则废！”这里的“预”讲的就是计划。根据自己的现实情况，确定一个目标，明确需要完成的任务，选择几条可行的措施，就拥有了一个计划，接下来就需要我们全力以赴、不言放弃地实现它，这样持之以恒地做下去，我们一定能一步步迈向成功的彼岸，无论它有多么遥远。3.“三思而后行”学会思考、注重思考、做到勤思考

大家都学过“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是中国伟大的教育家孔子2000多年前提醒人们的话。时至今日，在世界上取得非凡业绩的比尔盖茨，他在微软公司的办公室、楼道、甚至厕所里，但凡人一抬头就可以看见的地方，就布置了一个词“think——思考”，可见思考的重要性。在学习中，没有思考就没有真正的理解，而没有理解的知识是最难掌握的，更谈不上灵活运用了。所以，我敬告大家：学会思考、注重思考、做到勤思考,做到这“三思”后“你一定做啥都能行！”

但愿这建议对同学们的学习有所帮助，同学们也应结合自己的考卷分析一下自己的得与失，经验与教训，找到自己今后学习的努力方向。

6.试谈开卷考试后的初中政治课教学篇六

【关键词】开卷考试;政治课;教学

在新形势下，如何搞好开卷考试后的初中思想政治课教学呢?笔者认为，在具体实施过程中应抓好以下几个环节。

1 更新教育理念，提升认识，走出误区

面对开卷考试，在师生中存在着思维误区，主要表现在：一是有学生认为开卷考试就是翻书抄答案，平时学不学，上课听不听课都无所谓，把有限的时间让位于其它学科，不重视政治学科的学习；二是有教师认为政治实行开卷考试且分值不高，政治学科的地位下降，教政治没有前途了，明显底气不足。这些误区在很大程度上影响了思想政治课教与学的健康发展，使得教师的教难以进行，学生的学也懈怠了。

要走出思维误区，教师首先要更新教育理念，从传统的应试教育的观念中解放出来，树立素质教育全面发展的质量观。事实上，实行开卷考试对教师和学生的要求非但没有降低，反而有所提高。汪广仁说：“政治开卷考试，考的不仅是学生，首先考的是老师。”从近年各地的中考试题来看，学生只会翻书抄答案是不能取得好成绩的，翻书抄答案决不是命题考试的意图所在，开卷考试中的“压台题”——开放性试题，在课本中是抄不到“一层不变”答案的。教师必须具备扎实的基本功，熟悉新课标，吃透教材，灵活驾驭教材，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生学会思考、学会创新。只有这样，才能完成教学目标，适应开卷考试后的政治课教学。

2 转变教学思想，挖掘潜力。激发学生的学习积极性和主动性

教学工作是教与学的双边活动，教师是教学过程的主导，学生是主体。学生的积极性和主动性发挥如何，会直接影响到教学效果。教学过程中，要把学习的主动权还给学生，学生是教学活动戏剧的“演员”，教师是“导演”，起引领作用。教师还要通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，调动学生的学习主动性，使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐的发展，善于抓住教学中与现实生活中紧密联系的问题及时组织讨论，鼓励学生积极思考，大胆发言，让学生“多动脑”、“多思考”、“多说多做”，拓展学生思维的广度和深度，充分发挥学生的主体潜能。

3 理论联系实际。注重活动课教学，突出学科的实践性

思想政治课的教学内容具有实践性、时代性、抽象性、概括性等特点，学生理解有一定的难度。增强实践性是提高政治课教学效果的重要方法。理论联系实际是指教师在传授课本理论知识的同时，要密切联系实际，引导学生把读书与实践、思想与行动统一起来，培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。将课本知识与国内外重大时事热点相结合、与国家大政方针相结合、与学生成长中面临困惑相结合，是课堂教学中常用的几种联系方式。例如：用霸权主义的有关知识分析美国扮演“世界警察”和“人权卫士”的实质；用“科学技术是第一生产力”的有关知识说明我国实行科教兴国、科教支农扶贫的必要性；用我国严峻的人口形势和就业压力的有关知识来说明成才、就业、终身学习是不可抗拒的人生轨迹。

新课程标准规定了初中思想政治课教学的总课时中，用于活动课的时间不得少于20％。为此，教材中的每一单元都设计了1-3个活动课，活动的内容都是课程标准要求学生掌握的教学内容。活动课的开展情况及效果，一方面反映出教师对新课标的认识是否到位，另一方面会直接影响学生的考核成绩。所以，注重活动课教学，以活动为载体利用身边社会教学资源，关注学生的参与过程和情感体验，激发学生的问题意识、主体意识、探究意识，对于培养学生的创新能力和实践能力，提高开卷考试下的政治课教学质量大有裨益。例如，在讲述“三个代表中流砥柱”教学内容前，组织学生深入乡村，深入农户家中，对党在基层组织开展的“保持共产党员先进性教育活动”推出的“素质待民、作风亲民、帮扶助民、业绩问民、制度便民”的“五民活动”的走访、调查，在活动中增强了学生对共产党先进性的理解与认识。

4 把握教学重点。强化复习环节。提高教学效果

教学离不开评价，考试是教学评价的一重要环节。试题特点的变化对整个教学活动有牵引作用。“双开”试题，大都具有以下几个基本特点：一是理论联系实际，紧扣时事热点；二是重视教材基础知识和重点内容的考查；三是试题灵活开放、答案多元不唯一。引导学生关注国内外重大时事和热点问题，密切联系社会生活及学生生活，以人为本，关注学生成长全程，是开卷考试下政治课教学的重点。

针对开卷考试试题的特点，还要强化复习环节，以提高学习效率。为此要着重落实如下三个方面：首先，构建知识体系，夯实基础知识。在复习过程中，一方面要归纳各课、节、框的知识点，形成知识网；另一方面对于属于同一个主题，却分散在不同课、框、节中的知识点，进行横向整理，形成知识网络。这样才能为备考打下坚实的基础。其次，关注时事热点，回归教材。在复习中，一方面要积极关注一年来发生的国内外重大时事和热点问题，另一方面要准确把握时事热点与教材知识的结合点，帮助学生用所学知识进行多角度、多层次的分析。再次，帮助学生掌握答题技巧。开卷试题灵活多变，但万变不离其宗。总体来看是“题在书外，理在书中”。因此，复习中要求学生要准确、系统地理解和掌握知识，通过试题训练的灵活性、答案多样性、评分标准的开放性，鼓励学生创新。

7.考试后的感受小学生日记篇七

当语文卷发到我的手里，我心想“太可惜了，尊严的尊错了。拟人的拟也写错了。阅读题扣了5分，雨果两个字竟然写成了果雨，又扣了0.5分，要不语文就能打97分了”。真是太可惜了。

当数学试卷发到我的手里，我一看数学卷真的是太马虎了，应用题竟有三道题的得数写错了，这2.5分扣的太可惜了。在看前面，判断题也错了一道，这道题应该是“在同一平面内，不想交的两条直线，叫做平行线”。而题中写“不相交的两条直线，叫做平行线”。我真是太马虎了。还有从A点到J点画垂线这道题平时做过，我做错了，当老师讲的时候我又没认真听，结果考试出了这道题我还是不会。下学期在开学的时候，我上课一定认真听讲，做题不马虎，我回到家又仔细的看了一遍题，如果我能认真做题在仔细检查，两科98或99是没问题的。

8.考试后的感想小学作文篇八

考试之前，我很高兴，因为我有一种说不出的感觉：这次我一定能挺进班级前三名。我上一次的月考总分位于班级的第四名。而我绝大多数的错误，都是因为我没有认真做，非常粗心的缘故。在数学考试中，我犯下了许多错误。我应该考100分的，因为这些错误，我只考了92分。而犯的错误不是单个的，例如：单位名称没有写、符号漏了……甚至最厉害的是：有一道解方程题目我竟然没有做！这是多么令人难以相信的事情哪！从一年级到现在，这个毛病一直没有改掉令我十分头疼。语文考试成绩也不佳，只考了73分。失分最多的原因是：作文我审题审错了。应该是“最感动的一件事”，我看成了“一件事”，把“最感动的”漏掉了。

考试开始了，我们第一天考的是语文，考试之前我感到很紧张，我害怕作文不会写，因为作文是我的弱项，而我作文平时也写得比较少，每次碰到作文就没辙了。试卷一发下来，我就急忙去看作文的题目，当我看到作文的题目是“我爱我班”时，我非常高兴。这回审题不会错，我只要认真做就行了。考试的正式铃声响起，我既快又认真地做了起来。不一会儿，试卷做完了。我没有把时间浪费掉，而是认真地再检查了一遍。我检查的过程中（包括作文）总共检查出了7处错误，我一一把他们纠正过来。第二、三天考的数学和英语，我始终以认真的态度、端正的字体来对待，做好之后，我反复检查，做的还算顺利。就是在数学考试中，我有两道附加题不会做。

9.暴跌后的经验总结篇九

几个月采794点的下跌仅仅用了数周时间，而股民的损失已经是巨大的了。这几天许许多多股民来电不绝，主要就是一句话：“现在怎么办?”

从2009年8月市场开始做头部到现在，本栏目对行情的判断从来没有一次是放“马后炮”的，就连去年12月所有机构投资者全部看多之时，笔者也仍然坚定不移地说指数处于“兵临城下”，更绝之处是第二周又写出果断指导“惹不起时躲得起”一文。但是有多少读者相信技术的重要性而进行清仓了呢?第三周开始市场反反复复、上上下下一步步向下一泻千点。遗憾的是，知道清仓者寥寥无几，直到今天再来解决亏损问题已经是木已成舟。

如何解决操作难这个问题的唯一方法就是要学习技术，而炒股技术并不是被所有市场人士所接受的。笔者近日参加了一个圈内人士聚会，发言人竟然在分析美国道琼斯指数暴跌的原因时，说是某某事件影响所致，闭口不谈是技术原因。事实上。是因为道琼斯指数大反弹到了40月移动平均线(也是著名的181周线)。40月移动平均线笔者在2002年4月1日的本栏目中明确指出：“市场有一个规律，跌破了重要的移动平均线后会有大反弹，当反弹到了40月线就应该线下阳线抛!而且抛错了也要抛。”道琼斯指数就在2010年4月30日的月收盘正好在月K线40月移动平均线11049点之下的11008点收盘，属于线下阳线抛，第二个交易日就开始暴跌到今天。只要看一下道琼斯指数的40月移动平均线后的走势，就知道全球市场行情按技术分析是精确无比的，可这些人张着眼睛不看，信口雌黄地做一些自己的判断，真是误人子弟啊!

今天笔者再次提醒一下，上证指数从2009年8月份起不涨了，就是验证了笔者在本栏目中数十次提出的美国江恩大师50％理论。大家可以计算一下，2009年的3478点的顶部正好处于2005年998点与2007年6124点的50％理论的3561点处的下面一点点。

暴跌这是股市中常见的现象，特别对老股民来说是司空见惯了。不过作为一个投资者，如果你觉得钱实在太多来玩玩股票的话，那么最好去关心一下因经济困难而无法上学的学生。如果是到这个市场中来参与博弈的话，那么一定不要放弃任何机会“炒”股票或期货、外汇，要买进、卖出，遵守买进、卖出的条件才能在这个市场中赚点钱。不然后果已经看得明明白白了，在2010年4月15日不从市场中出来，这794点的损失各位又得领受了。

现在谈一下下周如何操作。已经大跌到目前指数点，短线杀跌显然没有这个必要了，因为周四截稿时大盘指数还是跌落了24点。现在离重要的江恩364号线234l点(用在周K线)近在咫尺，现在可以盯着这个点位看，不破不抛。如果周收盘破此点位后一周反弹出局，只有后周出现梅开二度才会有反转行情。否则，下档必到周4号线2199点、年工作线1900点。记住!股市有风险，点位需记住。

10.小学三年级期中考试后的作文篇十

期中考试成绩下来后，引起了我的深思……我的成绩为什么会下滑呢?为什么别的同学就可以考的`那么优秀?现在，我上课是聚精会神，我已经做了最大的努力，希望这段复习期间，我可以将成绩提高，我一定会努力的!

【作文2：试卷发下来以后】

今天，要发期中试卷了。我一走进教室，就看见有许多同学围在一起，在议论纷纷地讨论这次的考试呢!

当做完早操以后，老师开始发试卷了。我的心砰砰直跳，我认真地听着老师念着同学们的名字。当听到老师念到我的名字的时候，我三步并做两步地走上讲台，拿起试卷，飞快地看了一遍，啊，我的语文成绩是100分，数学是97分，英语是100分，我心里乐滋滋地。我转身一看，有的同学哭了，有的同学像我一样微笑。

下课了，我安慰那些哭了的同学说：“你们别哭了，哭也是没用的，咱们只要下学期更加努力，就一定能取得有优异的成绩。”

回到家里，我故意把试卷放在门口的鞋柜上，想让给爸妈妈个惊喜。果然，他们一回家就看见了并表扬了我，但是他们还是让我仔细地再看一遍试卷，而且还给我讲解了每一道错题，让我懂得了许多知识，还帮我认识了我的许多缺点。比如，懒惰、马虎，读题不认真，课外知识不够丰富。

11.小学生考试后的总结篇十一

中午，老师手里拿着试卷，走进教室，说：“我来报一下你们考的分数。”这时教室里的气氛一下子凝固起来，同学们的脸都布满了焦急和担心。有的同学听到了自己的成绩后，顿时垂头丧气，后悔不已，甚至可以用一个词语来形容，那就是早知如今，何必当初。此时我心里十分担心我的成绩，很怕考出一个不好的成绩来。当老师报到我的时候，我的手心里都冒汗了，“刘杰，83分。”我心里的大石头才总算落了下去。试卷发下来，我急忙看试卷上的错题。由于粗心，我与九十几分擦肩而过，就差七分就九十几分了。

这成绩给我留下了许多深深的思索。是自己太马虎了，还是自己平时的努力程度不够。我觉的只有发扬雷锋在学习上的钉子精神，这样才能掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累，认真努力，坚持不懈的面对学习上的困难。

12.考试后的感想篇十二

今天，语文、数学、英语的阶段考试分数出来了，我考的都不怎么理想。语文满分50分，我只考了42.5分。我阅读中的加标点符号体和关联词填空题是不应该错的，也是送分题。可是，我却因为没有看清主语和没有认真检查所以才会在送分题上扣了分。老师还说我们全班性的问题在于只是记得不牢固和回答问题总是只达到了一点而已，还有一点没有回答道，结果就被扣了分。

英语我只考了94.5分。主要是单词不过关，课堂重点记的不牢固和句子开头的字母要大写没有大写，这些看似简单的错误却能让你的分数下滑到九十五分已下。我的数学也只考了90分。主要错在填空题、选择题还有简便计算题。看来我还是要多做练习题，提高数学成绩。