抖空竹作文

抖空竹作文（精选11篇）

1.抖空竹作文 篇一

抖空竹比赛作文

六一”儿童节快到了，听说学校要组织一次抖空竹比赛，我们都高兴极了，盼望着“六一”赶快到来。

终于，儿童节到了，安静的校园一下子沸腾了，变成了欢乐的海洋，抖空竹比赛在欢声笑语中开始了。

比赛场上，同学们八仙过海，各显其能。看，四班的`那个同学技艺高超。只见他把绳子展开，双手一扬，空竹像小鸟飞了起来，片刻，绳子又像磁铁把空竹吸了回来。观众席上发出雷鸣般的掌声。

“三五班”广播里喊我们上场了，我心里既兴奋又紧张，不能给我班丢脸，一定要赛出好成绩。“预备，开始”随着老师一声令下，同学们手中的空竹像一只只活泼可爱的蝴蝶上下飞舞起来。糟糕，旁边马妍晨的空竹绳子像麻花似的缠在了一起，她把空竹向右一踢，绳子慢慢松开了，空竹又在她的手中飞舞了起来。天气好热啊，汗水像无数个小虫子似的从我们的脸上爬下来，大家哪顾得擦汗啊，一心想去的第一。

不一会儿比赛结束了，同学们回到座位上，大家焦急的等待着成绩，我的心里比刚才比赛时更紧张，像无数个小鼓“咚咚咚”敲个不停，“三五班，第一名”随着广播声音刚落，欢呼雀跃起来。我们用汗水换来好成绩。这是我们大家团结努力的结果，我为有一个这样的班级自豪。

这是多么有意义的比赛啊。

2.妙趣横生抖空竹 篇二

空竹（九江叫“响铃”），外地又称“空钟”、“空筝”、“风葫芦”，俗名“地龙”等。空竹有单头空竹，有双头空竹，在我国，历史悠久，“人无我有”的独特精华之物，称得上国粹。空竹原为宫庭之玩物，后传入民间，相传千余年。抖空竹在中华民族文化渊源中，既古老又新鲜，既健康又时尚，集娱乐性、健身性、技巧性、灵活性、表演性于一体。空竹现代为中华民族在世界杂技比赛上获得金奖荣誉。

抖空竹既有趣，又能强身健体。抖起来左右肢同时运动，能协调左右脑；在抖空竹时，眼睛跟随空竹移动，使眼睛保持最佳运动状态，对预防眼部疾病和视力下降具有很好效果；抖空竹是全身运动，可加快新陈代谢。

3.抖空竹作文300字 篇三

抖空竹的同学们真有趣。有的同学真是技术高超，只见他轻松的抓起杆，先眯着眼睛抖了一会儿，然后加速，接着做了好几个外抛，旁观的同学情不自禁的喊道：“好!好!”同学们这么一说，他更来劲了，一下子坐了好几个外抛和望月，最引人注目的是外抛接上杆，他先做了个外抛，再把右脚往后退了一步，然后把左手往上一提，右手也跟着往中间一伸，空竹也就顺势跑到了杆上，快速的转动着，发出“嗞嗞”的声音。

有的女同学虽然没有其他同学那样技术高超、花样繁多，但她抖起空竹，动作优美、十分协调，好像她并不是在抖空竹，而是在舞台上跳芭蕾。还有的同学还不太会抖，刚抖了没两下，空竹就像个顽皮的小孩儿，转了好几圈，缠了好长的线，那些高手们看见了，哈哈大笑，他有些不好意思了，脸“刷”的的红了，他挠了挠头皮，想学着高手们的样子做一个外抛，结果不但没成功，空竹还“咚”地掉在了他的头上，疼得他捂住头，“嗷嗷”直叫，惹的围观的人笑的合不拢嘴。

是啊!不管抖空竹的同学们抖的好不好，他们都乐在其中呢!

4.抖空竹 篇四

开始上课了，老师让我们练习队列队形，大家都练得很棒，老师也表扬了我们，让我们提前自由活动。老师话音刚落，王长雨身边就围了一大群人。看来大家都对空竹怀着浓厚的兴趣呢。空竹粉红色的，两头半圆形，中间凹下去，有点像哑铃，还挺漂亮的。

王长雨开始玩空竹了，只见他握住两根小木棒，(木棒之间还连着一条线)

然后将空竹搁在线上，左滚一下，右滚一下，再将绳子提起来左右摆动，空竹就乖乖地在线上跳舞了。

大家正看得起劲呢，王长雨却把绳子一提，空竹就离开了绳子“妈妈”飞向空中，怪不得要叫它空竹呢!王长雨早已准备好接空竹了，空竹落下来了。哇，正好落在了线上，雷鸣般的掌声骤然间响起。王长雨将空竹左右摆动了几次后，又将空竹抛上天空，这一次空竹“飞”的老高，都快碰到屋顶了，但令人惊奇的是空竹还是不偏不倚地落在了王长雨的线上。掌声再次响起，都对王长雨佩服得五体投地。大家围着他，纷纷想要亲自试试。

5.迷上“抖空竹”，抖出好精神 篇五

退休后闲来无事，我便在老友的陪伴下，经常到公园闲转。一来二去，我发现有名老人常在空地上玩一种木陀螺，技艺非常娴熟。木陀螺在上下翻飞的过程中，发出奇异的声响！这是什么活动啊？我来了兴趣，一打听才知道：人家玩的不是木陀螺，而是传统的技艺——抖空竹！

别人能玩，我为什么不能玩？看着老友玩得娴熟，我心里直痒痒。于是，我也偷偷学起抖空竹。我先是打电话给远在山东省济南市的女婿，托他买回几副空竹——原来抖空竹这项活动在当地非常盛行。然后，我从书店买来抖空竹的书籍和示范动作的影碟，开始“自学成才”。

刚开始，我手里的棉线绳不是缠少了就是缠多了，以致空竹一会儿滚到地上，一会儿飞出很远，我一会儿捡空竹，一会儿缠线，忙得全身是汗。渐渐地，我手里略略有了“尺度”，缠起绳来也有度了，抖起来有板有眼了。比如，何时手提、何时手送、何时抖动、何时加速。听着空竹在空中飞舞、旋转时发出的嗡嗡声，我心里别提有多美啦！谁能想到，人到老年，还能学会一门技艺！

不过，为了学会这门技艺，我练坏了三副空竹，两只胳膊肿得很粗，手腕还被空竹砸得青一块紫一块的！

俗话说，艺无止境。我仅仅入了门，可要学的东西太多了。于是，我经常到公园去练习，由门外汉变成了“竹痴”！这一“痴”不要紧，不仅乐在其中、乐不思蜀，而且还练出了多种抖空竹的技艺。双轮空竹起动时，我学会了直接起动法和捻转起动法；单轮空竹起动时，我掌握了绕线起动法、捻转起动法和脚蹬起动法。空竹的旋转脱扣对我来说是一关，空竹起动抖拉过程中，需要解扣或调整内外线的位置。如果不能及时脱扣，那么抖空竹就“落”了，前面的动作就白费了。我研究脱扣方法，琢磨出了转体脱扣、倒杆脱扣、甩绕脱扣三种方法。

在老友们的鼓励下，我越练越痴迷。随着空竹在手里的灵活翻飞，我越来越快活！“一声低来一声高，嘹亮声音透碧宵。空有许多雄气力，无人提挈漫徒劳。”我沉醉在抖空竹中，仿佛自己成了一只空竹，在空中尽情地飞舞、旋转！在老友们的帮助下，我逐渐掌握了“金鸡上架”“翻山越岭”“织女纺线”“夜观银河”“二郎担山”“抬头望月”“鲤鱼摆尾”“童子拜月”等一系列动作，抖空竹时，让大家看得眼花缭乱。

一人乐不如大家乐。后来，我开始研究多人抖空竹，实行“集体转”“二人转”和“接力转”。活动时，七八位老叟手舞银绳，空竹飞转，嗡嗡声此起彼伏，俨然穿越到了汉朝的宫廷，正在演奏编钟大乐！我和老友们相互配合，“研制”出了“蚂蚁上树”“金鸡上竿”“直上青云”“金蝉脱壳”“大鹏展翅”等高难动作。

竹在空中飞，人在台上健。抖空竹不仅给我和老友们的晚年生活带来了快乐，也锻炼了身体，用老友们的话说，是快乐了精神，舒活了筋血，丰富了生活，强健了身体。抖空竹，真是一项有滋有味、有板有眼的活动！

温馨提示

1.空竹按功能分有电子空竹、盘丝空竹和普通空竹；按材料分有竹制、木制、工程塑料、金属和橡皮空竹；按玩法分有单人玩和双人玩的空竹；还有一些根据个人喜好制做的多层和宝塔型（风鼓）空竹。总体而言，它们可分为两类：单头空竹和双头空竹。

2.学习抖空竹，应先学抖双头空竹，再学抖单头空竹。掌握基本功后，再增加难度做花样招式。运动量可视自己体能来确定，不必与人争抢、冲撞。抖空竹不受场地限制，占地少、器具简单。抖法多样，有正、反、花样抖等100多种玩法。抖空竹基本在于腰和四肢，如经常适度抖空竹，对舒筋活血、益寿保健有一定的作用。

6.空竹作文400字 篇六

那天，我闲着无聊，便从柜子里取出空竹来玩。我突然想起在学校时，有同学可以让空竹飞起来。可一想：飞起来的空竹弄坏了东西怎么办?那我不就惨了?但出于好奇心，我还是决定试一试，我想，小心一点就是了。我飞快地抖动小棍，又猛地绷直细绳，把空竹弹向空中。空竹飞了起来，快要撞到天花板了，我急得嗓子眼都提了起来，捏了一把冷汗，还好，空竹在离天花板只有一丁点距离的时候，掉了下来。我手一伸，接住了。

我又抖了起来。哇!这空竹越转越快，我决定再弹一次。哈哈，真好玩!我欣喜若狂。第三次，我更加用力，空竹火箭般冲了出去……不想看到的事情终于发生了。“砰——”，空竹撞在电灯上，电灯碎片四处飞溅，在屋子里撒落一地，桌子上，柜子上，茶几上，到处都是。我愣住了，站在原地一动不动。妈妈冲了过来，看见这一惨状，咬着牙，瞪着眼，燃起了怒火……

我再也不敢在家中玩空竹了。然而，我对空竹痴心不改。我把阵地搬到了院子，玩得更欢了。

7.空竹作文300字 篇七

六一儿童节上，我看见空竹演员抖的花样空竹十分羡慕，我也十分想在六一儿童节给同学们来个精彩的空竹表演。

一天，我看见三年级下学期有空竹课外活动，我终于有机会可以学习空竹了。我毫不犹豫地报了名。一开始以为花样动作十分简单，所以马上就做了个“抛和望月”，结果抛做了十个，有八个“当头一炮”砸在地上。“望月”回回掉下空竹线，别说花样动作，就是最简单的抖也抖不起来，我有点不耐烦了。但是老师好像看出了我的心思，走过来对我说：“抖空竹要先只用一只手抖，要快抖，等抖快了再两个手一起抖，像你那样一开始就两个手一起抖哪能抖起来，还有你抖空竹的时候，那个盘子口朝向哪边你就跟着往哪边抖。”听了老师的话，我按照老师教的方法一点点学起抖空竹，很快空竹可以很好地在线上旋转跳动了，而且经过耐心学习我还学会了几个简单的花样动作。

8.空竹情缘初一作文 篇八

看着别的班同学把空竹玩得有模有样，一会往上抛，又能准确的把空竹接住，空竹在他们的手上就像长了腿似的黏在了他们的绳子上，看的我们班同学蠢蠢欲动，大家约好一起买空竹去练习。

大课间到了，同学们都争先恐后的拿出了空竹在练习，都想在别的班同学面前展露拳脚。

看别人玩的那么容易，怎么到了自己手上，空竹一点也不听话，总是掉到了地上。我先用左手把杆往上一提，右手也往上一提，我想这样的话，空竹一定会转起来的，结果这空竹不但没有如愿的转起来，他又像顽皮的小孩左摇右摆，总不能很顺利的转动。仔细研究了下别人的操作技巧，改变了原有的方式，让速度转动的更快些，终于空竹被我顺利的.转动起来。我又试着玩别的花样，所谓的蜘蛛结网，就是用右杆把绳子绕一圈，然后用左杆也把绳子绕一圈，往两边一拉，绳子就变成了X的形状，我又往上一抛，想把空竹抛上去，只听见“砰”的一声，空竹掉下来了，我没有接住它。

9.空竹表演作文 篇九

星期天早晨，闹钟一响，妈妈就叫醒了我，我赶忙叫醒爸爸……

今天的天气真好呀！浅蓝色的天空中飘着淡淡的白云，一阵阵微风摇动着数枝，树叶沙沙地响着，我一边走一边想着公园里热闹的景象。

刚到公园的大门口，就听见了响亮的音乐声，哎呀！表演已经开始了，我向演出的.地方奔跑过去。

来到演出的地方一看，人真多呀！我好不容易挤到了最前排，舞台上正在进行表演。只看见一位老伯伯，双手各拿着细绳的两端，细绳的中间正旋转着响铃，呜呜作响的响铃随着老伯伯转动的身体和挥动的双手，不断变换着位置，忽左忽右，上下翻动。突然，老伯伯双手向上一抬，响铃一下脱离了细绳，飞过了头顶，上升到2、3米高的空中，老伯伯紧跟着旋转自己的身体达3圈，再伸出双手拉直细绳，响铃象长着眼睛一样稳稳地落在了细绳的中间继续旋转。最后，老伯伯竟然将响铃插在耳朵里转起圈来，太奇妙了！我激动地连连拍手，连照片都忘记拍了。

随着表演的进行，各种奇妙的景象不断出现。有在一根细绳上旋转三个响铃的；有用两根长长的钓鱼杆顶端连线转响铃的；有两个人一同转同一个响铃的；还有一位老伯伯一下子转动24个响铃的。最神奇的是有一位老伯伯竟然骑着独轮车转响铃……

10.空竹的作文 篇十

我的空竹是由竹子做的，中间是一根木轴，两端各有一个圆盘，每个圆盘四周各有一个大哨口，几个小哨口，空竹拽拉抖动时的响声就是从这些哨口发出的，数一下哨口的数量，算起来我得空竹属于十六响。妈妈说，双轮空竹比单轮空竹容易操作，所以给我挑了一个双轮的。我刚收到这份礼物的时候，以为这是个哑铃，它的样子实在太像哑铃了。除此以外，空竹还配有一根棉线和两根棒。空竹的线，和普通的没有什么区别，两根棒也是竹子做的，大概有我小指那么粗。

玩空竹时，先用棉线在空竹的中间绕一圈，左右两手抓住竹棒，让右手靠近空竹，也就是右边的线短，左边的线长，然后快速拽拉右手，左手下压，同时将空竹提起，待左手的线只剩下很短一截时，左手轻轻上拉，右手下压。就这样重复左右手的动作。

刚上手时，觉得这玩意儿好难，空竹怎么也上不了那根线，刚抖了几下，就“卟通”掉在了地上。这样重复了N遍，掉了N遍，我的心也凉了N次，但我继续练。终于，功夫不负有心人，空竹在我手中飞快地跑起来，并且还快乐地唱着“嗡-嗡-”的歌。而且，我知道了方法：很快的抽右手，尤其要注意的是只可以一手用力，一手辅助，使空竹向着一个方向转动，如果两手都用力的话，空竹就会和棒打起来。随着双手不停地上下舞动，空竹越转越快，每当这时，我的心别提有多快乐，多骄傲!你瞧!空竹像一个快乐的小精灵在我的指尖飞舞着。

11.民族传统体育校本课程抖空竹 篇十一

石嘴山市第十九小学 陶学义 王春霞

论 证 报 告

一、课程开发研究的背景

空竹以它独特的魅力，一直在民间广泛流传，是一项喜闻乐见的娱乐健身活动，也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。新的体育课程标准已将民族体育项目列入体育课的选修内容，学校体育教育中包含民族传统体育的内涵，这不仅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。因此，把空竹的技巧进行提炼，创新，教学经验进行总结，作为一种资源进入体育课堂，既可以锻炼体格，提高健康水平又可以让传统项目继承下来，也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好题材。另外我们学校不少学生喜欢抖空竹，对其有很浓的兴趣。所以我们要挖掘抖空竹教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的抖空竹特色文化之路，培养一批优秀的抖空竹能手，更好地营造抖空竹特色建设的氛围，积极进行学校特色文化建设，提升学校特色品位。随着《新课程标准》的进一步深入到体育课堂教学中，我校根据实际情况，本着“开发校本资源、深化校本研究”的精神，现将民族体育项目“抖空竹”作为校本课程开发内容，把它作为校本课程对我校一至六年级学生进行民族传统体育-抖空竹的教学。

二、校本课程研究理论依据及原则

（一）理论依据

1．新课程标准（体育）：以学生为中心，以特色求发展。为增强学生的整体素质，提高学生对民族传统体育的热爱，将利用课内外推进此项活动，丰富学生的课余生活。

2．激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，无论是内容选择还是教学方法，都十分关注学生的学习兴趣，空竹的花样有上百种，学生学会一种花样以后会有一种成就感，因此，能调动学生的学习兴趣，体现校本课程补充国家课程的作用。

3．关注个体差异与不同需求，力求每一个学生收益。充分关注到每一个学生在身体条件，技术能力方面的个体差异，根据这种差异性确定学生的评价方法，提出相应的教学建议（比如一对一的教法），从而保证绝大数学生完成课程目标。让每个学生都能体验学习成功的乐趣。

（二）研究遵循的原则

1.安全原则:抖空竹虽然是一项表演项目,没有身体的接触和剧烈的运动量,但是在一些花样组合上有高空抛接和多人抛接的技术,存在一定的危险隐患, 在教学过程中,教学内容应由易到难,练习手段由简到繁,不可急于让学生进行配合练习,练习难度逐渐增大,在多人组合练习中,注意应用正确的技术动作。2.寓教于乐原则:培养和调动学生的参与意识,充分发挥学生在活动过程重的自觉性和积极性,在练习中体会快乐,抖空竹本是在春节庙会上出现的游戏,它的哨鸣声体现了欢快喜庆的气氛,在教学中要发挥它的优势,根据学生掌握技术动作的情况,适当降低技术要求,让学生在愉快的气氛中练习,提高技术，全面发展学生身体素质。

3.循序渐进原则:抖空竹无论个人技术和多人组合技术,动作难度较大,在抛接中还具有一定的危险性,对身体的协调性灵活性抖有要求,教师在组织教学过程中应合理安排教学内容,由易到难,由简到繁,逐步增加难度。

4.培养创新原则:教学中要努力培养学生的创新意识和创新能力,鼓励学生根据空竹传统的组合,举一反三创编简单的组合和花样,可让学生自己评判新组合的实用性美观性,培养学生的创新思维能力。

5.综合性原则:抖空竹有个人表演也有多人的组合,要求在配合上要有一定默契,在学生练习中要充分体现集体的团队合作意识。

三、校本课程研究意义

1．弘扬民族传统文化。“民族的就是世界的”，首先要立足自我。谈起绚丽多彩的中国民间游戏与民间竞技，每个炎黄子孙都会感到亲切。不论是放风筝、抖空竹，还是跳绳、踢毽子，几乎每个中国人都会津津有味的说出许多具有特色的民间玩艺。抖空竹在我国有着悠久的历史，早在三国时期，曹植写过一首诗《空竹赋》；抖动时姿势多变，使绳索翻花，做出“过桥”、“对扔”、“串绕”、“抢高”等动作，也有以壶盖等器具代替单轴空竹而游戏的。抖空竹的技巧颇多，有“仙人跳”、“鸡上架”、“放捻转”、“满天飞”等诸般名目。抖空竹是我国汉族民间传统的杂艺游戏活动，流行全国各地，尤其北方为盛行。空竹在人文景观中最具有开发潜力的“人无我有”的独特精华之物。5 0年代曾风靡于城乡百姓之中，尤其是给年节增添了浓烈的气氛，使人们至今难以忘怀。在古时候年轻女子玩空竹被视为高雅之举，现代年轻女子表演空竹被视为绝妙之技，我们有继承和发扬的义务和责任。2.增强学生的身体素质。抖空竹是我国独有的民族体育运动之一，这一运动主要通过眼、手、脚、身体的运动，使身体的四肢、躯干、眼得到良好的锻炼，从而使身体得到锻炼。发展抖空竹运动，还对其他体育项目如武术、体操、跑步等也不失为一种良好的辅助运动练习，特别是中小学，在体育课上增加抖空竹训练，对青少年的发育也大有益处。它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演，很具观赏性，它同武术一样，应该加以挖掘、整理、继承和发展。

3.有益身心，促进智力发展。抖空竹的动作，看上去似乎是很简单的上肢运动，其实不然，它是全身的运动，靠四肢的巧妙配合完成的。当双手握杆抖动空竹做各种花样技巧时，上肢的肩关节、肘关节、腕关节，下肢的胯关节，膝关节、踝关节，加之颈椎，腰椎都在同时不同程度的运动着。经过反复的锻炼，从而能促进全身的血液循环，提高四肢的协调能力，促进人脑的发育，提高灵敏性。抖空竹时，注意力要高度集中，做各种花样时，眼睛始终都要注视着空竹在空间旋转位置的变化，随时反映给大脑，做出正确的判断，准确无误的完成花样动作，所以双眼和脑神经在抖空竹的过程中会不断受到锻炼和提高，尤其是在蓝天白云下眼球不停地转动，这能起到提高视力的作用。抖空竹的技能，要高于其他一般竞技项目。抖空竹做各种花样技巧时能促进前厅大脑发育，提高他的机能，尤其是青少年经常参加此项活动效果更佳，可不断的增强精神集中的能力，更快的接受新事物，提高学习成绩。

四、校本课程研究的可行性分析

（一）学生情况分析

我校现有教学班18个，在校学生860名，不少学生喜欢抖空竹，还了解一些抖空竹民族风俗知识。

（二）自身优势

我们学校不少学生喜欢抖空竹，对其有很浓的兴趣。我们进一步挖掘抖空竹教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的抖空竹特色文化之路，培养一批优秀的抖空竹能手，同时把它作为校本课，既可以锻炼体格，提高健康水平又可以让传统项目继承下来，也正是对学生进行爱国主义教育、增强民族责任感的好教材。

（三）学校特色

“抖空竹”这项民族传统体育项目在我国历史悠久，源远流长。我校以“抖空竹传统体育文化教育”为主导思想，以“弘扬民族文化，传承中华美德”为核心营造抖空竹特色建设的氛围，积极进行学校特色文化建设，以提升学校特色品位。

设 计 报 告

五、校本课程研究名称界定

1.校本：所谓校本就是“以学校为本”“以学校为基础”，要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决的问题，诸种方案要在学校中加以有效实施。

2.校本课程：包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

3.民族传统体育：中华民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。主要是指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目。

4.空竹：空竹的叫法，因地而异，北京还叫空筝、空钟，其他地方的叫法各异，如：空竹、空筝、空钟、闷葫芦、风葫芦、响簧、地笼、嗡子牛、擦风玲、提放、扯铃、天雷公、抖牛、抖嗡等。种类可分为单轮、双轮、多轮单轴单轮、单轴双轮 单轴三轮、单轴多轮、双轴双轮、双轴多轮等。

六、校本课程研究范围及对象

石嘴山市第十九小学1-6年级所有学生

七、校本课程研究的目标

1．培养学生抖空竹的兴趣，发展学生特长。

2．让学生进一步了解祖国的传统文化，并能继承和发扬，增强学生的爱国情感。3．通过抖空竹的教学，能增强学生的身体素质，发展身体灵活性,增强体质,促进身体全面发展，让学生从中体会到快乐。

4．基本掌握抖空竹的基本技术和方法,逐步学习花样动作，提高自我健身能力。培养学生体育与健身的状况,习惯和良好的心理品质。

5．体现出因材施教、以人为本的教育理念，培养民族自豪感,集体主义、竞争进取和团结合作的精神

五、校本课程研究方法：

1．行动研究法：在行动中研究，在研究中行动，持之以恒做好实施工作。组织形式可以灵活多样，可以采取随堂测验、大课间抽查、班级对抗、学校表演等形式进行评价。

2．经验总结法：鼓励教师及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使技术水平上升到一定理论高度。

八、校本课程研究的步骤

第一阶段 准备阶段(2011年3月—2011年5月)1．明确校本课程研究的目的、意义，认真学习理论。

2．研究制定校本课程实施方案，请专家领导对进行指导和论证。3．成立编排小组，编写抖空竹校本课程课本。

4．制定校本课程教材教学纲要和评价、赛程、考核细则 第二阶段 实施阶段(2011年6月—2012年12月)本着继承、发扬、传播民族传统体育项目抖空竹，树立素质教育健康第一、终身体育的理念，有效地增强学生体质，开展活动实施校本课程，具体措施： 1．环境布置，营造浓郁的抖空竹文化氛围。在学校橱窗的最醒目处开辟“抖空竹走廊”，设置定期固定栏目，如 “抖空竹历史介绍”、“每周一星”等栏目；各班黑板报每期介绍一些抖空竹知识；进一步布置、以此来不断地吸引学生关心，参与抖空竹活动，同时在轻松的环境下学到“抖空竹”的文化的内涵。

2．赛活动结合起来，每年定期举行全校性的抖空竹竞赛活动。定期举行班级内的抖空竹比赛，将比赛的结果与抖空竹的评价挂钩，并对每班的男、女前三名学生进行张榜表扬，从而激发学生抖空竹的兴趣。每学期举行一次全校性的年级抖空竹比赛，对每个年级获得男女队总分第一名的班级颁发奖状。每到“六·一”期间，学校举行由全校学生全员参与的“千人抖空竹”赛。每到十二月份，学校又要进行“抖空竹攻擂”赛。学校冠军接受全校学生的挑战。这两项大活动要成为学校的一项制度，有力地促进学生水平的提高。

3．抓好课堂教学，实现普及提高。根据本校实际，我们把“抖空竹”设置在课程中，每周每班有一节抖空竹课，并利用课间和课外活动安排活动时间，做到既有普及又有提高。根据学生年龄特点和实际水平有针对性地备课，使学生都有所获。

首先，安排学校的体育老师，担任一至六年级的体育课的教师做指导，班主任老师完成校本课程-抖空竹的教授任务，充分利用我校自编教材，踏踏实实上好每一堂课。通过课堂教学，使一年级的新生经过一个学年的学习，人人学会抖空竹；二至六年级的学生，不断提高抖空竹水平。

第二，利用学校校本课，向学生介绍抖空竹相关文化，使学生不仅会抖空竹，而且对“抖空竹”的相关文化了解的更全面，使抖空竹文化教育的内容更丰富。进一步将校本课程研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，推动我校的校本课程研究。

4．抓好教练培训，提高教练水平。体育老师是“抖空竹”课程的引导教师，同时也担任着全校学生的抖空竹指导工作，他们水平的高低，直接影响到我校抖空竹普及的水平。因此，提高教师本身的抖空竹水平，至关重要。体育老师利用业余时间学习，向家长学习，和家长研究和切磋技艺，提高自身的素质。

5．向社会打开特色建设窗口。我校的抖空竹特色文化建设，除了学校自身的努力外，离不开学生家长的支持，离不开社会的支持。以抖空竹为载体，抓特色，促素质发展，其最大的优势在于抖空竹教育的辐射作用。学校利用家长会、班主任家访等一些方法，宣传和动员学生家长参与抖空竹教学之中，共铸特色。第三阶段 总结阶段(2013年1月—2013年12月)1．形成成果，撰写研究报告。2．成果展览，请上级专家进行鉴定。

九、抖空竹--校本课程预设的研究结果

1．知道抖空竹的相关文化，培养学生抖空竹的兴趣，发展学生特长，做到人人学会抖空竹。2．培养学生的民族意识、民族精神和爱国情怀，有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，弘扬民族文化。

3．营造学校特色，推动校本课程研究，提升学校特色品味。

4、成果展示：课程实施方案、课程开题报告、教材、教案集、案例集、展板、图片集、专题片、现场演练、课程实施总结报告

十、抖空竹--校本课程保障条件

1.组织保障 成立领导小组 组 长：陶学义 副组长：王春霞 邹伟

组 员：王惠珍 雍伟 黄凤娥 黄学琴 邹洋

体育教师 所有班主任

组长职责：校本课程开发提供组织保障和领导保障 副组长职责：校本课程开发实施的组织管理工作及后勤保障

组员职责：校本课程开发、实施的各项具体工作

2.过程保障：学校将具体任务、措施落实到人。每年年终，各责任人检查评估各自目标完成情况，并将检查情况上报领导小组，领导小组定期收集各部门和教师的反馈信息，并根据实施过程中具体情况进行适当的调整。

3.经费保障：学校将积极争取各种资金支持，加大重点工作的资金投入，保障工作的顺利开展。