天籁之音周记（精选7篇）
1.天籁之音周记 篇一
天籁之音，和谐之美
------最美家庭 与我同行
万匹小学 五（1）岳丹玲 指导老师：李媛媛
绵绵的，像春天细雨，丝一般轻笼脸庞；柔柔的，像秋天清风，绸一般掠过耳边；轻轻地，像冬天飞雪，绒一般飘落手心„„这天籁之音，令人无限遐想。
金黄的杏叶优雅地打着圈，一瞬，在空中淡然留下生命的痕迹，颤颤巍巍地跌落，盖上那碎碎的金色阳光，永眠于树边。
偶然一次机会，让我又与爷爷奶奶见面。昔日健朗的爷爷，宽厚的背已挺不直。秋霜般的白色镀上二老的头发。见了我，爷爷灰蒙的双目一下透出光亮，说着要给我用二胡拉上一曲。
他闭目长吁了一口气，抱弦拉弓。节奏并不快，像竹林中的清泉般，不紧不慢，悠然自得；像一篇亢长的文章，却又耐人寻味。这声音是那样的轻柔，淡淡的，欲隐欲显，不能让人想到二胡的一丝一毫的清亮。声音有隐隐的嘶哑，稍稍的苍老。像是用沾了水的两片翠叶轻轻摩擦，溢出满满的清新。让我由心感到神清气爽。爷爷微微侧着头，双眉随着节奏忽舒张，忽而紧皱。他轻轻晃动着身子，点着头，像是在品着一杯香醇意惬的美酒。那双如枯枝般苍老粗糙的双手娴熟地在弦上滑动，流出这天籁。我的心中暖暖的。
时而似新燕般畅快轻盈，时而如翠竹般蓬勃向上，时而像山路般迂回曲折。这些不同“姿态”的音乐主宰了我，心中只留浅浅的温暖，淡淡的宁静。爷爷脸上泛着微微的粉，又像小水珠坠落般一下消失。
奶奶舒适地躺在藤椅上，轻点脚尖，摇动藤椅。那微闭的双目又看到了什么？淡淡的阳光淡淡地笼着奶奶的脸颊，她欣欣一笑，嘴角泛着道不出的甜，浓浓的，似乎要溢出来，钻进我的心中。晃动的藤椅发出好听的“吱吱”声，像踩着蓬蓬松的雪地似的。不由地，清爽的感觉扑面而来。
藤椅摇动的声音和着悠悠的二胡声，我沉醉了。幸福的感觉久违地从心底四溢而去，融进这天籁，氤氲着，氤氲着„„
2.天籁之音周记 篇二
12岁的小艺是个来自“星星的孩子”, 一个重度的自闭症儿童, 总是生活在自己的世界里, 很少和别人交流。他是我班的学生。我是在二年级接班时认识他的。这是个英俊的小伙子, 高高的个子, 雪白的皮肤, 纯真的目光, 手中总是在无意识地摇晃着一把尺子。我一直想走近他, 可是他仿佛生活在一个玻璃罩中, 似乎能朦胧地感知外面的世界, 却无法走出自己。但两年后的今天, 他竟然勇敢地和爸爸站在学校的大舞台上, 自信地唱歌, 歌声纯净嘹亮。我的泪水止不住地往下流。我不禁回想起他总是在课堂上大声地唱京剧, 《铡美案》《贵妃醉酒》《智取威虎山》…… (因为他出生于艺术之家, 奶奶是京剧演员, 爸爸是歌唱家) 。我回想起他会在上课时摇桌子打板凳, 会不停地重复一句话, 会在别的班学狗叫, 以致别的老师叫我去解围, 甚至会发疯地尖叫, 把东西狠狠地摔在地上……
可是让我感动的是, 全班所有的孩子都如同兄弟姐妹般地关怀爱护他。下课像群快乐的小鸟一样围着他, 唧唧喳喳。甚至有一天, 他大便在身上, 孩子们也帮他擦拭、拖地。他要是被其他班大孩子打了, 他们还会追到那个孩子的教室, 去告诉老师。上课时, 无论他发出什么怪声, 或是什么怪异的举动, 孩子们都不介意, 都会认真地听课。老师们更给予了他无私的关怀。下课了, 他会梦游似的飘到各个办公室, 老师们会拿出巧克力和糖果给他吃。他喜欢用软软的小手握住我的手, 把头靠在我的肩膀上, 像个撒娇的孩子。天冷了, 数学老师会帮他捂冻僵的手, 让他可以握笔……
他的家人更让我感动。他的妈妈在他两岁时就遗弃了他, 可他年轻的爸爸始终没有再婚, 一直呵护着他。他有个幸福的大家庭, 奶奶、姨奶奶、姨爷爷都爱着他。年迈的姨奶奶天天接送他, 手把手教他写字, 比疼亲孙子还疼他。
小艺是不幸的, 也许他永远也走不出自己的世界。可他又是无比幸福的, 因为所有人都在爱护着他。令人惊奇的是上帝在为他关上一扇门时, 又为他打开了一扇窗。他继承了爸爸的基因, 拥有一副天籁般的嗓音。为了这次集体晨会的表演, 爸爸带着他练了上百遍, 才练出了这几近完美的二重唱。
我没有料到这次演出, 竟然引起了这么大的轰动。很多老师对我说, 小艺父子的演唱太感人了。他们教会全校师生什么叫无私的爱, 什么叫感恩、什么叫执着。
而对于小艺全家人来说, 这次演出无异于是个巨大的鼓舞。这么多年来, 他们承受了太多的痛苦和别人异样的眼光。而这次全校师生的欢呼和掌声, 证明了小艺是个极富音乐天分的孩子。我作为班主任, 真的很高兴, 我能发现他的音乐天赋, 能放下顾虑鼓励他上台, 能给小艺从未有过的自信, 能给他全家人希望。或许因为这次机遇, 小艺有了自信, 以后可以靠唱歌养活自己, 他的人生从此会变得灿烂, 而他的家人也可以放心了。医生可以治疗人身体上的疾病, 而老师竟然可以燃起一个家庭生活的信心。快乐溢满了我整个心房, 我也是个母亲, 我知道孩子对于一个家庭有多重要。我想今天晚上他们家每个人都会怀着无比幸福的心情进入梦乡, 他们应该很久没有这么兴奋了。
第二天, 小艺爸爸发了信息给小艺奶奶, 而他奶奶又转发给了我:
3.天籁之音等 篇三
落日，晚霞，晚风中传来优美的音乐。我细心地倾听着，生怕错过这短暂美妙的瞬间。
开始，音乐中夹杂着忧郁，那感伤惆怅的调子使得天上的月亮和星星都沉静下来，不再闪烁，也不再窃窃私语了。顿时，一切都静下来了。天空是静静的，夜是静静的，星月是静静的，远处的灯火也静静的。
小时候觉得音乐好听，因为它是一种优美的声音。长大了，我渐渐品味到了音乐的美，懂得了去欣赏，去理解，去感受。
听音乐是—种享受，绰绰约约的音乐，好像一枝妩媚的小花，散发着朦胧又清晰的花香。忽而哀婉黯淡的乐声转为了欢快的调子，像叮咚的溪水，倾泻着，倾泻着……悦耳至极，绚丽至极。旋律流进耳朵里，响起一片回声，震动着我的鼓膜：旋律流进心里，好像心被放大了，感到无比的宽广，有说不出的舒畅。慢慢地，它开始延伸到身体的每个部位，身体就仿佛被团团白云包住，轻飘飘的。
音乐，它是多么的伟大，它能够使哀伤的情绪一扫而空，它亦能使狂欢的人顿时啜泣。在美的音乐里，有美的真谛，有美的色彩，而它本身便是美的结晶!
音乐就像起伏不定的大海。平静时，海浪轻轻抚摸着海滩。一次又一次地将雪白的浪花送上岸：她又温和地亲吻着礁石，一点又一点地将礁石的棱角抚平。她用自己特有的嗓音哼着歌，海风与她附和着，—切都是那么地惬意。当波涛汹涌的时候，它就使劲地翻滚着，就像音乐进入高潮时一样，就算嘶哑着喉咙它也要留下那值得回忆的一刻。
我曾经看到过这样一句话：“音乐是人类的第二种语言，是人类最奇妙的艺术，其力量无法用言语来形容。”对此我深有体会。听《秋日的私语》，能感觉到落叶在秋风中打着旋儿，像黄蝶一样飞来飞去，最后飘到地面，在脚下沙沙作响。同时《童话》又会把你带进另一个世界，天使与你相伴，仰望着天空的星星，去寻找幸福的感觉。听《燕尾服的幻影》，那充满希望的旋律又让人念念不忘……
音乐就是如此，也许就是它的这种魅力吸引着人们，让人们为它而痴迷，为它而疯狂。
如果用心灵去感应，用心去倾听，时间久了，你就会感觉到音乐，似乎在告诉你什么……
(指导老师：龙志国)
匆忙的背影邓中朋
我的爸爸长着乌黑发亮的头发，戴着一副近视眼镜，显得文质彬彬。我的爸爸拥有一份崇高的职业——人民教师。他是一个名副其实的“工作狂”。
每天清晨，天刚蒙蒙亮，我还在睡梦中，爸爸就已经起床了，他要去给学生上早自习。其余时间里，只要爸爸没有课，他总是站在教室外东瞧瞧，西望望，看同学们是不是在凝神听讲，认真思考。此时的爸爸真像一位慈父，眼神里充满了关爱。对他来说学生就像他的孩子，平时他要是不去教室看一看，他心里总是像吊着一块沉重的石头一样不踏实。
每天中午，爸爸吃完饭就直奔学校，守着学生午睡，保证他们的睡眠。
下午回来，爸爸总是显得疲惫不堪，但只要吃完晚饭，他的精神瞬间就恢复了，我知道他又在准备去学校了。有时时间来不及了，爸爸连饭也不吃就急匆匆地跑出了家门。
下完晚自习，爸爸总是带回一堆堆的试卷，然后在灯下仔细地看呀看，到三更半夜才把那堆得像山样的试卷看完。我想爸爸早就想睡觉了，可我知道，如果他不把这一堆堆试卷看完的话，他是不会安心去睡的。爸爸留给我的永远是匆忙的背影。
唉，我的爸爸真是一个名副其实的“工作狂”!但他在这繁忙的工作中，体会到了人生的快乐，实现了自己人生的价值。
4.天籁之音 篇四
下雨时，滴滴答答的雨声，是天籁。忽大忽小、忽远忽近、忽轻快忽沉重，就像在为我们的生活伴奏。滴滴答答的，就像千万颗珍珠掉落在地上的清脆声音，扣人心弦。
大自然充满的声音，是天籁。大自然中，北风呼呼的吹过树梢，这声音十分的低沉而有力。青蛙呱呱叫的声音，此起彼落，就像一场交响乐的盛宴。瀑布流水的声音，充满力量，穿透人心。森林中的动物叫声，宏亮如钟，使我空虚的心灵，感到无限的解放。
从心灵深处发出的群埃是天籁。那嘹亮的心中群笆羌ざ的，却深深的打动我的心，使我的心悸动。有时是低沉而有穿透力的群埃有时则像回声一样，在我的心中回荡。
5.聆听天籁之音初中作文 篇五
听，小山不远处的那条小溪正欢快的唱着悦耳的歌声，那银铃般的嗓音使人不知不觉地陷入了迷境，让人如痴如醉，留连于这大自然的天籁之音中。如果你集中注意力的话，仿佛会听到溪水们正在窃窃私语的诉说着什么，那是青春的心在跳动……每当你投入进大自然的怀抱中时，耳边总会响起聒噪的虫鸣鸟叫声，时任不免有些厌恶、有些反感。但你不妨试试放下心中的烦闷，让自己平静下来，然后侧着耳朵去聆听大自然的语言，你回由心而生出一丝快感，一丝轻松。记住，大自然的声音是美妙的!
夜色将近，工作了一天的你早已疲惫不堪。下班后独自一人行走在街上，不免有些伤感，有些凄凉。此时的你不妨抬起头，仰望天空中的繁星，注视着繁星中的那一轮金黄的圆月，听，她似乎正在对你诉说古着什么，似乎理解你此时的心情，愿意倾听你心中的苦闷与烦恼……
6.聆听职高语文课堂上的天籁之音 篇六
一、把握课堂语言节奏, 展示语言魅力
节奏即韵律, 韵律即变化, 课堂语言节奏就是教学语言中的表现力和抑扬顿挫的不断变化。实践证明, 单一而枯燥的声音非常容易让学生进入抑制和“休眠”状态, 打破这种状态的最佳途径是节奏感明显的教学语言[1]。职高生受自身水平所限, 在课堂中容易精神分散, 持久力差, 语文教师更应掌握教学语言的节奏, 通过语调、语音和语速的不断变化吸引学生的注意。如在某些重点、难点、关键点时, 可以适当提高语调, 放慢语速;当遇到陈述句时, 语调可以调整为中、低交替, 语速加快, 激发学生激动、兴奋的情绪。语言的魅力在于丰富的变化, 充满变化的语言表现力既不是一味追求新、奇、特, 又不是一味咬文嚼字冷面孔说讲, 而是将幽默诙谐与严肃庄重有机结合, 在时而有趣、时而肃穆的变化中, 让学生感受到语言的魅力。
二、体现教学语言特色, 激发学生兴趣
在职高语文课堂中, 教师要明确学习主体, 时刻为教育对象, 即学生服务, 努力让课上出职高语文课堂的“味道”, 要针对职高学生特点和职高语文教材内容打造属于自己的语言特色。在教学实践中, 我们不难看到, 教师的教学语言特色能够成为一种风格从而让学生们喜欢[2]。如有的教师习惯于将语文课程内容编成故事, 几乎课堂一半的时间都在给学生“讲故事”。有的教师会将一些平淡的句子用诗歌的形式表现出来。 如在讲“黄鹂”一课时, 当文章中有描写黄鹂有着极快的飞翔速度时, 利用学生的感性认识, 教师将这句话改成一首名为“流星”的诗:“黄鹂飞了起来/疾如流星/细密的枝叶里它们忽隐忽现/偶尔会在我仰视的空中/一闪而过/阳光将羽毛染成了金黄/美丽非常。”在语言与文字编织起来的美好意境中, 学生张开了想象的翅膀, 仿佛看到了 黄鹂在空 中极快地飞翔。 有的教师喜欢用音乐诠释语言, 如在学习“致橡树”一课时 , 教师以“梁 祝”音乐为 背景 , 深情地诵 读课文全 篇 , 读完之后让 学生谈谈 对这首诗 的感想 , 以及诗中 运用了什 么表现手法 , 诗歌所要 表达的形 象等。学生经过思考与讨论, 感悟到诗歌中表达出的一种平等而独立, 但又相互依存的爱情观。借助多媒体播放“牵手”和“过把瘾”这两首学生耳熟能详的音乐, 让学生从不同的音乐对照中再次领悟不同的“爱情观”。
由于职高生知识储备量较少, 因此在职高语文课堂中, 他们更希望进行感性认识而不是理性思考, 教师要在语言特色上多增加一些生动而形象的描述, 通过营造优美的意境, 运用多种形态美的教学语言, 以真挚动人的情感激发学生对语文美的向往。
三、注重教学话语“留白”, 彰显语言艺术
在职高语文课堂上, 之所以有“一人言”现象, 就是基于职高生基础差、水平低的考虑, 教师怕学生无法理解, 怕与学生不能够形成良好互动, 就会急于说出答案, 揭开主题, 形成自说自话的局面。课堂教学语言既是一门技能, 又是一门艺术, 如何打破“一人言”的局面, 教师需要给予学生充分的信任, 在语言上学会“留白”, 将更多时间留给学生去想象、去思考、去领悟, 给学生更多自我发挥和自我创造的机会和空间, 让他们主动建构真正属于自己的知识结构。如在学习“背景”一课时, 我从自己的经历谈起:“某个周末我回家独居的母亲, 历经四个小时的车马劳顿回到家乡, 远远就看到母亲倚门而望。进到家里饭桌上早就摆好了我喜欢吃的饭菜, 时值入秋, 井里的水已经很凉, 而母亲有关节炎, 洗这么多的菜老毛病肯定又厉害了, 我心里一阵愧疚又一阵甜蜜。在家的时间总是过得飞快, 日渐西沉我又要去赶回去的班车, 母亲拉着我的手虽然一句话没有说, 但我知道目光里满满的都是不舍, 一步一步地离开家门, 临拐弯时我回头望去, 看到母亲依旧伫立家门, 不停地张望……”讲到这里, 我哽咽地停了下来, 时间停了大概两分钟, 在这两分钟内很多学生都红了眼圈, 有的默默流泪, 我开始诵读“背影”这篇课文。这种语言上的“留白”艺术, 营造了浓厚的情感氛围, 学生迅速被浓浓的亲情包围, 带着真挚的情感学习朱自清的“背影”。
摘要：在职高语文课堂教学中, 教学语言对教学效率与效果有直接影响。本文以职高语文课堂教学中教师语言行为与艺术为着眼点, 对如何提高课堂“有声”语言行为的有效性, 引导学生认识语文、理解语文, 感受语文美的魅力, 发展语文智力进行了全面探析。
关键词：职高语文,教学语言,教学思考
参考文献
[1]刘辉霞.把握语言节奏, 创设动感课堂——谈语文课堂教学的语言节奏艺术[J].小学时代:教师, 2012 (5) :116.
7.聆听天籁之音 篇七
跟随大师 悦享音乐之旅
日前BMW 5系Li卓乐版在广州大剧院上市，当晚“BMW大师殿堂”荣誉艺术顾问，国际指挥大师丹尼尔·欧伦（Daniel Oren）也专程带来了意大利剧作家普契尼的歌剧名作《图兰朵》。
华晨宝马汽车有限公司市场副总裁梅晓群女士为国际指挥大师丹尼尔·欧伦先生授予 “BMW大师殿堂”荣誉艺术顾问证书
《风尚志》：BMW大师殿堂是怎样一个赞助项目？
梅晓群：“BMW大师殿堂”是宝马在华顶级文化艺术赞助项目，旨在促进中西方高雅艺术的沟通和国内艺术发展。2012年在中国启动，涵盖歌剧、爵士乐、舞蹈、当代艺术这四个与BMW品牌的外在形象以及内在诉求高度契合的艺术领域。通过赞助世界级的艺术演出，BMW希望为更多普通中国观众带来高雅艺术的享受和精神启蒙。自2012年正式启动以来，“BMW大师殿堂”已陆续为国内观众带来歌剧《蝴蝶夫人》、大型原创舞剧《孔雀》等剧目。杨丽萍女士和欧伦先生也相继以荣誉艺术顾问的身份加入了大师殿堂。下半年，“BMW大师殿堂”还将带来爵士上海音乐节、祖宾·梅塔跨年音乐会等一系列世界级演出。
《风尚志》：将BMW 5系Li卓乐版与“BMW大师殿堂”的演出结合是出于怎样的考虑？
梅晓群：华晨宝马限量发行的BMW 5系Li卓乐版，第一次将世界顶级品牌Bang？&？Olufsen音响引入该级别车型，以殿堂级音响体验，迎合了消费者对高品质生活的追求。5系Li卓乐版在广州大剧院上市当晚，欧伦先生以大师殿堂荣誉艺术顾问的身份指挥演出了歌剧作品《图兰朵》。借助广州大剧院卓越的舞台和声学系统，中外艺术家生动演绎了中国公主图兰朵与鞑靼王子卡拉夫之间的爱情故事，用歌剧的魔力构建出了BMW 5系Li卓乐版尊贵亮相的绝佳舞台。
《风尚志》：高雅艺术与宝马5系Li卓乐版之间有何共通之处？
如果深入观察5系Li卓乐版的生产工艺，就会发现它和我们努力推广的高雅艺术有很多共通之处：比如，欧伦先生和杨丽萍女士的作品中都蕴含了两样东西，一个是对细节、对完美的极致追求；第二个就是作品当中所倾入的激情。5系Li卓乐版工程师在开发上花费5000个小时，整个生产花费5万个小时。这款车里内饰、音响的打造，都倾注了很多的心血，每个细节都花了很大功夫。这体现出我们整个工程师团队和生产团队的激情，以及BMW对美学的极致追求。
吕柯先生
大众汽车集团（中国）跑车项目汽车运动总监
培养赛车之星
他们将为中国的汽车运动爱好者和其他年轻车手树立一个榜样，成为他们心中的英雄人物。
《风尚志》：赛车之星培养计划如何选拔人才？
吕柯：到目前为止赛车之星培养计划在今年已经招募到了四名车手，其中有一名16岁的未成年车手邹晨雨，是直接从卡丁车比赛中锻炼出来的。其他三位车手的年龄基本在26岁左右，都有大众汽车尚酷R杯的参赛经验。这四位车手组成的星之队是一个阶梯形的、新老车手相结合的组合，我们希望比较有经验的车手能够对经验较少的车手起到带领的作用。
《风尚志》：赛车之星的培养目标是什么？
吕柯：赛车之星培养计划中，提高车手的技能只是一个重要的目标，另一方面希望将这些车手打造成中国汽车运动的未来之星，成为一个英雄式的赛车人物，他们将为中国的汽车运动爱好者和其他年轻车手树立一个榜样，成为他们心中的英雄人物。这是一个非常全面的发展计划。
《风尚志》：如何看待大众在中国推行尚酷R这款车型进行赛事推广？
吕柯：大众汽车集团（中国）跑车项目包括了大众、奥迪、宾利、布加迪、兰博基尼和保时捷六个品牌，车型覆盖了从入门级的尚酷R到高端的布加迪，体现了不同品牌间的差异化。我本人就驾驶了一辆高尔夫R，我非常喜欢这款车，它基本上满足了我对跑车的所有要求，带给我很多驾驶乐趣。另外，大众汽车尚酷R杯在1976年就创立了，作为入门级别的房车赛来说，是具有一定的历史背景。这也证明了我们对于推广跑车文化所做出的贡献。
维达尔先生Mr.Gilles Vidal
标致全球设计总监
同源设计
标致汽车设计师与钢琴设计家联手打造了创新钢琴，让人耳目一新。
《风尚志》：标致钢琴的设计背景是什么？
维达尔：标致设计实验室（Peugeot Design Lab）怀着打造一款极具创意产品的创新理念找到了钢琴制造商普莱耶尔（Pleyel）。经历一年半合作后，一款有史以来最具技术创造性和视觉创造性的钢琴问世了。标致设计师们找到汽车与钢琴设计理念之间的契合点，最终打造出这样一款可以完美表现两家公司优势的、独一无二的钢琴，让现代汽车技术与百年传统钢琴工艺完美融于一体。这架钢琴还摒弃了传统钢琴三条腿的设计，取而代之的是一个如悬索桥般优雅的悬臂式支撑。标致钢琴的琴键与琴盖在同一水平面上，观众可以在任何角度观赏到艺术家的表演，突出表现演奏者的手法。近百年来传统的钢琴没有很大的突破，而标致钢琴开创了未来钢琴设计的新篇章。
《风尚志》：这架钢琴如果量产的话，预计售价是多少呢？
维达尔：标致钢琴已经投入生产了，它的销售主要是由普莱耶尔钢琴公司负责，价格大概在20万至25万欧元之间。
《风尚志》：这架钢琴对汽车的设计有什么值得借鉴和共通的地方？
维达尔：从设计的角度来说，所有的设计都是相通的，因为设计从美学的创意出发，都需要技术的支持，同时也要考虑一定的实用性。一个创意点子产生之后，背后要攻克一系列的技术难题，从而最大程度实现原始的创意想法。这一点不管是汽车设计还是钢琴设计，都是相通的。
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柏睿安先生
路虎中国执行副总裁
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正是这种探索精神和不断发现的精神是我们品牌的核心。
《风尚志》：路虎“发现无止境”这个活动去年做得特别成功，今年亦是，以后会变成传统项目吗？
柏睿安：我们对于推出“发现无止境”这样的活动也感到非常兴奋。两次活动主题稍有不同，去年是发现中国最美24小时，主要是探索感官上的享受，包括闻、味、听、视，今年的主题是探索最美中国前线，包括自然风光上的前沿、文化上的前沿，还有时尚的前沿等。虽然两次活动给人的感觉不同，但核心一样，都是为彰显路虎所具备探索冒险的精神，能够让我们的车主发现更多的可能性。今年的活动历时40多天，行程超过一万公里，经过40多个城市。如何将“发现无止境”的活动推向更远的边疆，我们也在考虑。因为我们是无所不至的品牌。我们也非常希望能够将这样的一个活动常态化，每年举办一次。
《风尚志》：请问通过这次活动，你在这些城市有什么新发现吗？
柏睿安：这次行程经过的40多个城市中大多数我也是第一次去，给我留下深刻印象的就是伊犁站活动，因为这是我第一次去中国西北的边陲城市，我在那里也确实看到了与众不同的文化和饮食习惯。与此同时，我也注意到新疆伊犁是将中西方文化完美融合的边境地区。在那里，我看到丝绸之路上保存数百年的驿站，让我们感受到浓厚的历史氛围，对我来说是非常有意思的经历。每到一个新的城市我都会有些新的感悟和新的发现。对于路虎而言，它的品牌实质就是一个不断探索的品牌，我在过去的16年时间里能为路虎这个品牌工作感到非常荣幸。正是在这16年的时间，我有幸去往很多地方。我们推出“发现无止境 中国最美前线”的活动本身就是希望让更多车主有机会去感受不同的地理风光、不同的文化，了解这种多样性。我想正是这种探索精神和不断发现的精神是我们品牌的核心。对于路虎而言，我们要做的就是始终保持“Above and Beyond”。
《风尚志》：面对其他豪华品牌在中国如此种类繁多密集的品牌体验类活动，路虎还有其他加大品牌宣传力度的活动吗？
柏睿安：对于路虎这样的品牌而言，体验式营销是极其重要的，我们的品牌核心就是为了让我们的客户在生活当中成就更多，所以展示品牌精神的最好方法就是让我们的客户实地体验我们的产品，试乘试驾一下我们的车，这就是为什么我们要推出“发现无止境”这样一个活动。除了“发现无止境”之外，路虎体验中心还将为我们的客户提供试乘试驾路虎车辆的机会。目前，我们已在广州、北京和湖州建立三个体验中心，同时我们很快就会于今年的年底在成都建立第四个体验中心。