数据分析师统计学基础

数据分析师统计学基础（精选12篇）

1.数据分析师统计学基础 篇一

锦江区:现有政府主办的各级、各类学校44所、民办机构136所。全区现有在校学生45418人，教职工3453人。

青羊区现有公办小学、幼儿园57所、中学15所，在小学生近60000人，教职工7600余人。

金牛区现有各级各类学校202所，包括幼儿园124所，其中教育部门办11所（直属10所），民办及其他113所；小学46所，其中教育部门办41所（直属40所），民办及其他5所；普通中学28所，其中教育部门办16所（直属14所），民办及其他12所；职业中学3所，其中教育部门办2所（直属2所），民办及其他1所；附设特殊教育学校1所（直属）。全区在校学生146394人（其中在园幼儿31805人，在校中小学生114589人）；各学校共有在职教师8130人（其中教育部门办5180人，民办及其他2950人）。

武侯区是国务院批准设立的高科技文化区。全区幅员面积76.5平方公里，户籍人口61.9万人，流动人口66.6万人。区内现辖各级各类现有中小学76所，幼儿园143所，中小学生11万余人，幼儿园在园幼儿3.2万余人，教职工1.2万余人。

成华区现有各级各类中小学、幼儿园118所，其中公办45所，包括小学24所，初中3所，九年一贯制6所，高中6所，职教2所，幼教3所，特教1所；民办及其他办73所，包括九年一贯制7所，幼儿园66所。全区公办中小学、幼儿园教职工7544人，省、市特级教师和学科带头人51人。小学教师学历达标率100%、初中99.77%、高中96.22%。中学高级教师占10.53%、中学一级和小学高级教师占47.61%、初级教师占37.72%。在校中小学生77477人（其中小学生44910人，初中生21881人，普高生6324人，职高学生4362人），在园幼儿23946人（公办1161人）。幼儿毛入园率100%，中小学学龄儿童入学率100％，义务教育段“三残”青少年入学率100％。

2.数据分析师统计学基础 篇二

改革统计管理体制和运行方式, 是确保统计数据质量的前提

长期以来, 在大中型企业中, 各种统计业务由不同的部门负责, 这些部门分别从车间、班组或其他部门搜集数据, 编制报表, 向各自的主管领导呈送并对外报出。这种管理体制和运行方式很容易造成“数出多门”、“相互打架”现象, 既不利于数据的准确性又不利于部门之间的协作和资源共享。因此, 企业应尽快改革统计管理体制和运行方式。

1. 大中型企业应设立综合统计机构, 小型企业应设立综合统计岗位, 其职能主要是:

(1) 制定统计管理制度、上报报表和内部报表制度, 促进统计工作的制度化、标准化。 (2) 建立一套科学的、既能满足国家宏观需求又能满足企业微观需要的指标体系, 指标体系应从指标名称、指标概念、统计口径、审核关系、取数来源等方面进行统一规范和要求, 以促进统计工作的规范化, 确保统计数据真实可靠。 (3) 明确各部门的统计职责, 加强各部门之间的协作。各部门在数据报出之前必须经综合统计部门审核, 以防止数出多门、重复劳动, 促进统计信息的充分利用。 (4) 负责对部门、车间、班组统计工作的指导、协调、监督、检查和考核, 促使其做到爱岗敬业、坚持原则, 不虚报、瞒报、漏报, 并能利用准确的数据为本单位改善经营管理服务。 (5) 在经济普查等重大国情国力调查中, 综合统计部门应发挥核心作用, 进行具体的组织、实施、指导, 合理分工, 确保高质量完成调查任务。同时建立数据共享平台, 挖掘有用的数据进行统计分析, 为领导者提供具有可操作性的建议。

2.将统计信息自下而上的单向运行转变为上下左右之间的多向运行。

这种信息运行方式应包括三个层次: (1) 各种基础信息由各基层单位 (如班组) 向各职能部门运行, 满足各职能部门的汇总需要; (2) 各职能部门的专项信息向综合统计部门横向运行, 满足其综合对比和分析研究的需要; (3) 经过加工、分析的各种综合信息, 由综合统计部门向领导者、各职能部门和基层单位多向运行, 分别满足其管理决策、研究问题和了解情况的需要。建立这样一个上下纵横交错的信息网络, 可充分发挥统计信息的整体功能。

建立健全原始记录和统计台账, 是确保统计数据质量的基础

原始记录是通过一定方式对基层单位生产经营活动的最初记录, 是未经任何加工的初级资料、生产经营活动的客观反映、企业经营决策的信息源头, 也是做好统计核算、会计核算、业务核算的基础。如果原始记录不准确, 统计就失去了根基, 统计的信息、监督、咨询等职能就会落空。

统计台账是对零散的原始记录进行整理汇总, 为满足填报统计报表和经营管理需要而按时间顺序设置的一种系统积累资料的账册, 它有利于资料的系统化、条理化、积累历史资料, 有利于反映经营活动情况, 便于加快检查工作进度, 满足经营管理活动的基本需要。

建立健全原始记录和统计台账是统计基础建设中最重要的一环, 是提高统计报表填报效率和质量的重要手段。2010年1月1日开始实施的《中华人民共和国统计法》第二十一条明确规定:“国家机关、企业事业单位和其他组织等统计调查对象, 应当按照国家有关规定设置原始记录和统计台账, 建立健全资料的审核、签署、交接、归档等管理制度。”但是, 许多企业特别是新成立的小企业, 未按照统计法的规定设置原始记录和统计台账, 就连自上世纪50、60年代建立的一套完整统计制度和指标体系的国有大中型企业的统计基础工作也明显减弱, 填写统计指标的随意性加大, 造成统计数据质量下降。其原因:一是企业领导者对新时期统计工作的内容和作用认识不足, 认为统计是计划经济的产物, 在市场经济条件下, 统计的作用不大, 主要是为上级统计部门服务。二是统计工作未做到与时俱进。以前设置的原始记录和统计台账已不适应市场经济的需求, 不能满足现代企业管理的需要。所以, 企业当务之急是尽快建立健全适应本企业需求的原始记录和统计台账, 充分发挥它们的作用, 夯实统计工作的基础。

推进信息化建设, 是确保统计数据质量的必要手段

目前, 大部分企业的统计工作仍然停留在手工计算、手工填写、人工报送的阶段, 计算机仅作为办公打字的工具, 未充分发挥其应有的数字计算、处理、分析、传递等功能。因企业需要报送的报表繁多, 加上时间紧迫, 许多统计人员又是兼职, 有时为了及时报送, 不得不加班加点 (这无疑加大了统计成本) , 或大概估计一个数字, 这样就使得报表的质量大打折扣。

为了提高源头数据的质量, 提高政府统计的公信力, 国务院和国家统计局都非常重视统计的信息化建设工作。当前, 大中型企业实行与国家统计局联网直报的工作已全面铺开, 2012年各市统计局也要求全市所有企事业单位网上直报统计报表, 彻底改变过去报表、信息、统计分析靠纸介质传递的方式, 实现数据处理电子化、统计过程无纸化, 实现企业统计信息网络与政府统计部门网络连接和资源共享。

为了达到国家对统计工作的要求, 企业必须推进统计信息化建设。首先, 要配备先进的计算机, 建立信息系统, 实行内部部门之间、部门与车间之间、车间与车间之间联网, 以便于信息共享, 减少人为的误差, 提高统计工作效率;其次, 要引进和培养既懂统计又能熟练操作计算机的复合型人才, 以确保网上报送的数据真实可靠安全。

加大统计执法力度, 是确保统计数据质量的保障

1.政府统计部门应加大对新统计法的宣传力度。

对于新统计法的内容, 许多统计人员了解得不多, 给依法统计带来了困难。对此, 政府统计部门应投入足够的经费, 采取灵活多样的形式, 广为宣传, 以扩大统计法的知晓面, 提高依法统计的力度。 (1) 通过广播、电视、报纸、杂志、网络等媒体, 用通俗易懂的语言, 宣讲统计法, 告知权利和义务。 (2) 采取统计法知识竞赛、小品、相声等群众喜闻乐见的形式, 提高统计法的知名度。 (3) 与有关部门联合举办由企事业单位负责人和统计人员参加的统计法学习班, 提高统计人员尤其是单位负责人的法律意识, 防止单位负责人人为干扰统计数据。

2. 县市统计部门应加强对企业统计的监督和检查。

实行联网直报统计报表后, 县市统计部门应经常深入企业进行检查: (1) 检查报表是否有领导签字、单位盖章; (2) 检查报表数据与原始记录、统计台账的数据是否衔接; (3) 检查有无虚报、瞒报、漏报、乱报现象, 一旦发现问题, 按照统计法的规定, 予以批评或处罚, 绝不能姑息迁就。在执法过程中, 要讲究方式方法, 摆事实、讲道理, 让当事人明白孰是孰非。例如, 浙江省慈溪市统计局为了规范统计执法、提高执法水平, 采取“说理”执法方式, 取得了显著成效。“说理”执法方式

就是以“阳光执法”为理念, 以“依法统计、法治统计”为目的, 把“说理”贯穿于执法的全过程。这种方式可有效化解当事人心中的“疙瘩”, 最大限度地消除不和谐因素, 使统计执法能更加顺利地进行, 达到事半功倍的效果。同时慈溪市统计局还建立了统计执法档案制度、统计处罚对象回访制度, 使“说理”执法有据可查, 使处罚对象心服口服。

3. 县市统计部门应加强与企业的联系, 促进彼此的沟通和理解。

企业统计既是政府统计的支持者, 也是政府统计服务的对象;政府统计既是企业统计的指导者, 也是企业统计的坚强后盾。企业有义务为政府统计报送数据准确的报表和统计分析, 政府统计也有为企业提供各种信息服务的责任, 双方应加强联系, 相互支持。当企业统计遇到困难时, 政府统计部门应帮助解决。例如, 企业统计人员尽管有新统计法“撑腰”, 但是要坚持原则、拒报假数据, 有时感到困难, 因为有些领导者干扰统计工作, 这就需要政府统计部门为企业统计部门和统计人员减压, 或通过直接检查, 或依据相关指标直接修正有关数据。同时政府统计部门应与企业负责人加强联系和沟通, 为企业营造一个良好的统计环境, 使之得到更多的支持。

加强统计队伍建设, 是确保统计数据质量的关键

3.数据分析，凸显统计思维 篇三

关键词：搭建平台；经历过程；凸显应用；统计思维

在统计教学中，我们可以引导学生制作统计图以及填写相应的表格等。对于统计教学来说，这些都是核心，都是统计教学的重要组成部分。新课标也曾强调：“数据分析是统计的核心。”因此，我们在教学中需要紧扣统计教学本质，在强化学生统计意识的同时，更要发展其统计分析思维。

一、搭建平台，强化学生数据分析思维

表面上看，统计在数学中的占比不大，但是在现实生活中的应用却非常广泛，比如班级学生的成绩、身高比例等，都可能涉及统计。而在大的方面如宏观经济调控等，更需要对数据进行统计，以提供参考。因此，教师要善于从学生生活出发，积极搭建平台，植入学生生活因素，创设学生日常所见、非常熟悉的生活情境，积极引导学生带着问题投入其中，从而更有针对性地引导学生在熟悉的环境中主动学习统计内容。

比如针对《扇形统计图》这一课教学内容，教师就可以根据隔壁班全班学生身高情况（避免对个子矮小的学生造成心理伤害）创设情境，并且在经过一番调查后，通过多媒体出示下面一张统计表格：

某某小学四年级学生身高情况统计表

第一步，先引导学生进行分析，小组交流，说说从这个统计表中能得到哪些有用信息。这一步着重培养学生观察能力，引导学生学会搜集信息，获取统计数据中所蕴含的信息，感知统计特征。接着组织学生进行讨论，告诉他们，在特定年龄里，身高是一个人健康生长的最主要指标。那么根据这张统计表，可以分析出这个班级学生的身体发育状况，并且着重谈谈自己的理由。当然，这个数据并不是真的就能反映学生真正的身体发育健康状况，这里教师通过创设这个学生非常关心的情境，可以引导学生计算身高所占百分比，让学生体验统计，感受数据统计的魅力，让学生能通过数据直接感知班级学生的身高状况。最后，教师再次引导学生“能不能用一种图形更直观形象地表达数据统计结果呢？”这样就自然而然地导入本课教学内容。

虽然对于学生来说，数据统计有点枯燥，更有点抽象，但是作为教师就应该结合学生的年龄特征，尽可能通过创设生活情境，让那些抽象、枯燥的情境尽可能在学生的头脑里形成一个个直观形象的情境。这样一来，不仅可以激发学生的学习兴趣，还也能强化学生在生活中搜集信息并通过数据分析来解决实际问题的能力。这不仅可以帮助学生感知数据统计的作用，而且更容易让学生认识到学好数据分析具有非常重要的现实作用，继而使教师将更多精力用在统计教学中。

二、经历过程，发展学生数据分析能力

通过创设生活情境，可以培养学生的统计思维，但是要强化学生的统计能力，则还需要引导学生积累统计经验，经历统计过程。这是重点，更是统计的难点。而教师要做到这一点，除了情境营造外，更要学会放手，让学生在解决问题的过程中自己动手、自己思考，直接让他们经历统计过程中的数据搜集、整理乃至分析，这样不仅可以巩固学生的统计知识，还可以在学习过程中强化学生的统计思维。

比如针对《复式条形统计图》这一课的教学，笔者一开始就曾想方设法积极引导学生进行思考：怎样了解学生的数学学习成绩？有什么办法？这样很自然地，学生就会想到分数，只有分数最能直接反映学生的学习变化。对此，笔者通过多媒体出示了一个小组期中期末的数学成绩的具体分数：

在这一过程中，教师给学生出示的是一个半成品表格，然后给学生一连串数据，接着引导学生自己搜集，在相应的表格中填入具体数据。在这一过程中，教师不仅引导学生搜集，还让学生说说整理前与整理后有什么不同，这一过程即是让学生感受数据，体验统计过程。这样不仅可以让学生感知表格比数据更有描述感，而且还能让学生更直接地感知数据统计的意义。教师接着引导学生讨论这些数据怎样描述，这样很自然就可以引导学生用条形图进行统计。一个是期中考试，一个是期末考试，通过这两幅统计图，可以引导学生进行观察分析：哪些学生成绩有所进步，哪些学生成绩有所退步。当结果出来后，教师就可以引导学生进行思考，这样学生自然会回答是从图标上直接得出的。最后教师引导学生进行思考，问学生“这两幅图，左看看，右看看，觉不觉得麻烦？”这时教师可以通过多媒体对两幅图表进行移动并“合并”。这种动画的感觉可以增加学生兴趣，增强学生积极思考的热情，从而主动且全身心地投入到探究活动中去。

从数据搜集整理，到语言描述分析，再到图表显示，整个统计过程不是教师直接讲授，而是通过设置情境，引导学生自主探索，在学生自主需要的情况下出现的。这样整个过程过渡自然，不仅可以让学生真正经历复式条形统计图的构建过程，体会复式条形统计图的优点，而且还可以在这一过程中着重发展学生的数据分析能力，强化他们的统计思维。

三、凸显应用，彰显数据分析价值

相对而言，数据统计，更多的是发展学生的数学分析思维，但是在实际教学中，还需要通过具体的数学分析技能和方法来体现，毕竟离开了具体的数据统计分析与技能，其思维培养也会失去意义。当然，这需要结合学生实际，从具体生活出发，强化数据分析应用能力的培养。通过数据分析在生活中的应用，不仅可以强化统计思维，而且还可以强化数学与生活之间的联系，理解数学更多的是为生活服务的。所以在具体的教学过程中，教师应尽可能提供生活素材，让学生尝试用课堂上学到的知识去解决问题，从而提高学生用数据分析问题、解决问题的能力，以及独立思考、具体动手应用实践的能力，尽可能让数据分析、统计在生活应用中彰显其作用，发挥其价值。

比如针对《复式折线统计图》这一课的教学，教师就可以根据学校运动会设计“怎样在班级里选拔参赛运动员”的问题。当跳绳项目的报名人数较多时，教师就可以引导学生对报名者的跳绳情况进行统计并设计统计图，然后让学生思考：在这几个报名的同学中，谁参加更合适？并说明理由。

在具体交流过程中，学生发言比较活跃，有的认为王凯参加比较好，因为他的成绩更好，他曾经跳出170次的好成绩；有的说这样直接比较不客观，最好还是算一算他们两人的平均成绩，再进行比较；有的则认为管浩代表班级参加比赛比较好，虽然他最好的成绩没有王凯高，但是他跳绳的次数非常稳定，而且呈逐步上升趋势，只要稍加训练，成绩肯定会更好。

虽然统计的数据对于比赛来说没有绝对的合理性，毕竟任何比赛都有偶然性，但是他们在思考，通过观察图表进行思考，并且在思考过程中感知数据统计的价值，还能结合思考做出具体的判断。从这一点可以看出，数据统计不仅简单便捷，反映事物的变化更加直接，符合学生的心理特征，而且在这一过程中，学生学到了统计知识，强化了利用数据统计解决实际问题的能力，体会到数据分析在现实生活中的真正价值。这才是最重要的。

4.数据分析师统计学基础 篇四

数据的概括试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.重大的国家统计调查项目应当______。A．报国家统计局审批

B．报国家统计局审核，由国务院备案 C．报国务院备案 D．报国务院审批

2.某企业“生产成本”账户的期初余额为10万元，本期为生产产品发生直接材料费用80万元，直接人工费用15万元，制造费用20万元，企业行政管理费用10万元，本期结转完工产品成本为100万元。假设该企业只生产一种产品，则期末“生产成本”账户的余额为__万元。A．35 B．25 C．15 D．5

3.下列说法中不正确的是______。A．国家统计局是国务院直属机构

B．县以上地方各级人民政府统计机构是本级政府的组成部门 C．国有大中型企业统计机构是政府统计机构的一部分

D．企业事业组织的统计机构是根据国家、部门、地方、企业事业组织的统计任务的需要而专门设置的统计职能机构

4.县级以上地方各级人民政府有关部门统计调查取得的统计资料的公布机构是______。A．本部门

B．本级人民政府统计机构 C．上级部门

D．本级人民政府

5.某企业上年末的资产总额为8000万元，负债总额为3500万元，所有者权益总额为4500万元(其中未分配利润为500万元)；本发生主营业务收入3000万元，销售折让20万元，主营业务成本1200万元，主营业务税金及附加100万元，其他业务收入200万元，其他业务支出120万元，营业费用400万元，管理费用260万元，财务费用150万元，营业外收入30万元，营业外支出80万元；本年末的资产总额为9800万元，负债总额为4000万元，所有者权益总额为5800万元。本年末发生的部分经济业务如下：(1)按规定税率33%计算出应交纳的所得税为297万元。

(2)按净利润的10%和5%分别计提法定盈余公积和法定公益金。(3)按规定计算出应分配给普通股股东的现金股利301.5万元。根据上述资料，计算该企业本的资本积累率为__。A．(5800-4500)/4500×100%=28.89% B．(5800-4500)/5800×100%=22.41% C．(5800-4500)/(4500+5800)×100%=12.62% D．(5800-4500)/[(4500+5800)÷2]×100%=25.24%

6.统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督等活动的总称，该机关是指______。A．调查机关 B．司法机关 C．国家机关 D．所有机关

7.已知某资产负债简表的部分内容，如表6-1所示。表6-1 单位：亿元根据上述资料请回答：金融机构的资产中，金融资产所占比重为（）。A．98.1% B．77.9% C．61.9% D．50.5%

8.从业人员期末人数是指期末最后一日24时在本单位中工作，并取得工资或其他形式劳动报酬的人员数，属于______。A．时期指标 B．时点指标 C．平均指标 D．累计指标

9.资源配置达到帕累托最优状态的条件是__。A．市场处于完全竞争的状态 B．市场处于不完全竞争的状态 C．存在外部影响 D．信息不对称

10.国库券利率是指__。A．纯利率

B．纯利率+通货膨胀补偿率 C．资金时间价值 D．通货膨胀补偿率

11.镇人民政府配备______，依法管理、开展统计工作，实施统计调查。A．专职或兼职统计人员 B．乡、镇统计站 C．独立的统计机构 D．乡、镇统计网络

12.统计用区划代码的位数为______。A．10 B．12 C．16 D．18

13.统计资料的审核签署人员应当负责其所审核的统计资料的______。A．准确性、完整性、及时性 B．真实性、准确性、完整性 C．真实性、准确性、及时性 D．真实性、完整性、及时性

14.记账凭证是由__编制的。A．出纳人员 B．经办人员 C．会计人员 D．经办单位

15.根据菲利普斯曲线的解释，降低通货膨胀率的办法只能是__。A．增加工资 B．降低失业率 C．提高失业率

D．减少货币供给量

16.《北京市统计管理条例》是由北京市人大常委会制定的，属于______。A．统计法律 B．统计行政法规 C．统计规章

D．地方性统计法规

17.刮擦、挖补。对于金额有错误的原始凭证，正确的处理方法是__。A．由出具单位重开

B．由出具单位在凭证上更正并由经办人员签名 C．由出具单位在凭证上更正并加盖出具单位印章

D．由出具单位在凭证上更正并由出具单位负责人签名

18.企业的各项财产在取得时应当按照__计量。A．实际成本 B．计划成本 C．市价

D．未来可变现的净值

19.按照《统计法》和国务院办公厅转发国家统计局的《统计资料秘密管理办法》的规定，对外公布统计资料必须经过严格审批，并实行______的原则。A．统一领导 B．分级负责审批 C．分级负责 D．集中统一 E．集中统一领导

20.下列各项中，可以计入递延收益项目的是__。A．罚款取得的款项

B．取得与资产相关的政府补助 C．接受捐赠资产 D．捐赠支出

21.下列各账簿中，一般应采用三栏式账簿的是__。A．应收账款明细账 B．原材料明细账 C．库存商品明细账 D．管理费用明细账

22.表3-3是某年全国资金流量表部分资料：（单位：亿元）表3-3 设全国可支配总收入为Z，则全国净金融投资为（）亿元。A．Z-67493 B．Z-67493-51555 C．Z+17170-15711-67493 D．Z+17170-15711-67493-51555

23.某工业企业2011年6月份发生一场火灾，共计损失260万元，其中流动资产损失80万元，固定资产损失180万元。经查明事故原闪是由于雷击所造成的。企业收到保险公司的赔偿款100万元，其中，流动资产保险赔偿30万元，固定资产保险赔偿70万元。企业由于这次火灾损失而应计入营业外支出的金额为__万元。A．180 B．55 C．160 D．125

24.“消费者人均月收入”(x2，单位：元)及“商品需求量”(y，单位：件)，建立多元线性回归方程如下：y=4990.519－35.66597x1＋6.19273x2，请根据上述结果，从下列备选答案中选出正确答案。假设2011年该地区该电子手表的价格为20元,消费者人均月收入为1500元，则该地区该品牌的电子手表在2011年的需求量将达到13566______件。A．13566 B．12764 C．14398 D．11549

25.根据菲利普斯曲线的解释，降低通货膨胀率的办法只能是__。A．增加工资 B．降低失业率 C．提高失业率

D．减少货币供给量

26.下面四个账户中属于“负债类”的账户是__。A．本年利润 B．银行存款

C．应付职工薪酬 D．应收账款

27.部门、单位领导人在统计数据上弄虚作假的，主要采取______。A．通报批评 B．行政处分

C．追究刑事责任 D．责令改正自以罚款

28.超支的广告费应计入__。A．营业外支出 B．销售费用 C．财务费用 D．管理费用

29.某企业本期应交房产税3万元，应交车辆购置税2.4万元，应交土地使用税2万元，应交印花税17元，因扩建占地应交耕地占用税10万元，则影响本期“应交税费”科目的金额是__万元。A．5 B．6 C．15 D．16

30.无论用工单位是否直接支付劳动报酬，劳务派遣人员的填报单位均为______。A．劳务派遣单位

B．订立劳动合同的单位

C．户藉所在地行政单位 D．实际用工单位

31.下列各项中，不应计入营业外收入的是__。A．政府补助

B．处置固定资产净收益 C．收发差错造成存货盘盈 D．确实无法支付的应付账款

32.填制会计凭证、开设账户、登记账簿、编制会计报表的基础和依据。A．原始凭证 B．会计恒等式

C．设置会计科目 D．会计核算

33.某企业系增值税一般纳税企业，本期购入原材料20000千克，发票中注明的价格为每千克5元，售价总额为100000元，增值税额为17000元。在购买过程中发生运输费用1000元，保险费用490元。原材料运抵企业，验收入库的原材料为19900千克。企业购进该原材料的单位成本为__元。A．5 B．5.1 C．5.85 D．5.92

34.某企业上年末的资产总额为8000万元，负债总额为3500万元，所有者权益总额为4500万元(其中未分配利润为500万元)；本发生主营业务收入3000万元，销售折让20万元，主营业务成本1200万元，主营业务税金及附加100万元，其他业务收入200万元，其他业务支出120万元，营业费用400万元，管理费用260万元，财务费用150万元，营业外收入30万元，营业外支出80万元；本年末的资产总额为9800万元，负债总额为4000万元，所有者权益总额为5800万元。本年末发生的部分经济业务如下：(1)按规定税率33%计算出应交纳的所得税为297万元。

(2)按净利润的10%和5%分别计提法定盈余公积和法定公益金。(3)按规定计算出应分配给普通股股东的现金股利301.5万元。

根据上述资料编制本年末的资产负债表，其中“未分配利润”项目的金额为__。A．211.05万元 B．301.5万元 C．512.55万元 D．711.05万元

35.单位负责人是指依照法律或者法人组织章程规定，代表法人行使职权的负责人，又称______。A．单位主管 B．单位代表 C．法定代表人 D．法定负责人

36.某企业的全部实收资本中，国有经济成分的出资人拥有40%的股本，集体经济成分的出资人拥有30%的股本，私人经济成分的出资人拥有30%的股本。请根据上述资料，回答下列问题：该企业若实施改制，改制后国有经济成分的出资人拥有50%的股本，私人经济成分的出资人拥有50%的股本，未明确由谁绝对控股，则此时该企业属于______ A．国有控股 B．私人控股 C．集体控股 D．其他

37.代办电信工程收入30万元。要求：根据上述资料和有关法律规定，分析回答下列小题。该电信局5月应缴纳的营业税额为__万元。A．0.9 B．3 C．3.9 D．5.9

38.甲企业2009年12月向乙企业提供某专利的使用权。合同规定使用期10年，一次性收取使用费360000元，不提供后续服务，款项已经收到。则甲企业当年应确认的使用费收入为__元。A．0 B．6000 C．72000 D．360000

39.政府统计的整体功能是______。

A．提供统计信息和咨询意见，实行统计监督 B．搜集统计资料，实行统计监督 C．搜集统计信息，提供咨询意见 D．提供咨询意见，实行统计监督

40.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下：货币资金230000元，应收账款42450元，存货132000元，固定资产原价510000元，累计折旧183000元。该企业本发生下列经济业务：

(1)购入A材料一批，买价为20000元，增值税额为3400元；购入B材料一批，买价为10000元，增值税额为1700元；购入A、B两种材料共发生运杂费900元，按材料的买价比例分配；材料的货款和运杂费共计36000元均以银行存款支付，材料已验收入库。(2)对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧600元。

(3)销售产品一批，售价为30000元，增值税税率为17%，货款尚未收到；该批产品的生产成本为22000元，销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为500元。根据上述业务(1)，计算A材料的实际采购成本为__。A．20300元 B．20600元 C．23400元 D．24000元

41.国家统计局每年发布的统计公报运用许多重要统计指标和数据反映一年来国民经济和社会发展状况。试根据以下提示的公报内容进行分析和判断，并在备选项中选出正确答案。（1）初步核算，2008年现价GDP为300670亿元，比上年增加43364亿元，实际增长9.0%。其中，第一产业增加值34000亿元，同比增加5373亿元，实际增长5.5%；第二产业增加值146183亿元，同比增加21384亿元，实际增长9.3%；第三产业增加值120487亿元，实际增长9.5%。（2）初步核算，2008年全国能源消费总量为28.5亿吨标准煤，比2005年增加6亿吨标准煤，比上年增长4.0%。（3）2008年末，全国城镇人口占总人口比重为45.7%，比2000年提高了9.5个百分点。2008年对经济增长贡献最大的产业是（）。A．第一产业 B．第二产业 C．第三产业 D．不能确定

42.某企业的全部实收资本中，国有经济成分的出资人拥有40%的股本，集体经济成分的出资人拥有30%的股本，私人经济成分的出资人拥有30%的股本。请根据上述资料，回答下列问题：该企业属于______ A．国有控股 B．集体控股 C．私人控股 D．其他

43.下列关于账户分类的说法，不正确的是__。

A．账户分类的标准是依据账户具有的一些特征确定的 B．制造、加工企业需要专门设置进行产品成本核算的账户 C．每一个账户都必须按统一的标准加以分类

D．负债类账户可按照负债的流动性或偿还期限的长短进一步划分

44.假定货币供给量和价格水平保持不变，货币需求为收入和利率的函数，则当收入增加时，下列说法正确的是__。

A．货币需求增加，利率上升 B．货币需求增加，利率下降 C．货币需求减少，利率上升 D．货币需求减少，利率下降

45.年末应收账款余额分别为200万元和400万元；年初、年末存货余额分别为200万元和600万元；年末速动比率为1.2，年末现金与流动负债的比率为0.7。假定该企业流动资产由速动资产和存货组成，速动资产由应收账款和现金类资产组成，一年按360天计算。该企业2009的应收账款周转天数为__天。A．28 B．45 C．54 D．60

46.在经济普查年份，基本单位统计的统计方法是______。A．抽样调查 B．重点调查 C．全面调查 D．典型调查

47.______对统计法有解释权。A．全国人常委会 B．国务院 C．国家统计局

D．享有立法权的地方各级人民代表大会及其常委会

48.(以下每道综合应用题包括5道小题，每道小题有一项或一项以上的正确答案)某公司上年末资产负债表部分余额如下：

资产总计为6000000元，其中流动资产2000000元，负债总计2000000元，其中流动负债1600000元。

假定本年发生以下经济业务：

(1)企业收到投资者投入的资本金500000元，款项已经存入银行。

(2)企业从外地购入甲材料1000千克，每千克20元；乙材料4000千克，每千克10元，增值税额10200元。企业以银行存款支付上述甲乙两种材料的货款及运杂费5000元，运杂费按材料重量比例进行分摊。

(3)向希望小学捐款30000元，已从银行存款账户支付。

(4)企业本年销售收入1000000元，企业增值税额为170000元，款项已收并存入银行。根据以下要求选择正确答案。

根据上述经济业务(1)～(4)中的条件，该公司的产权比率为__。A．2000000/(6000000-2000000)=50% B．2000000/(6000000+500000-2000000)=44.44% C．(2000000+170000)/(6000000+500000-2000000)=48.22% D．(2000000+170000-10200)/(6000000+500000-2000000)=47.996%

49.下列原始凭证中，属于企业自制原始凭证的是__。A．购货取得的增值税发票 B．出差取得的飞机票 C．工资结算单 D．住宿费发票

5.统计人员数据分析 篇五

直营店统计人员应在录入完店铺的相关数据之后应作如下数据分析工作：

1． 销售数据分析：记录各店当日销售额、销售件数，排出各店销售前十大

及滞销后十大的款，小陈应汇总所有店铺当日的业绩及销售前十大及滞销后十大的款；一周汇总，整月汇总，季度汇总。

2． 店铺库存数据分析：应每日查看各店铺库存数据，清楚的知道各店的库

存情况，直至各个款的库存量；特别留意各店都不齐全或是一件两件的货品，整理成表格或是方案提交主管，并可结合销售情况，建议主管往哪个店铺调拨。

3． 补货数据分析：对于店铺传真回公司的补货单应整理、记录、汇总。清

6.数据分析师统计学基础 篇六

摘要：大数据时代的到来不言而喻，统计学又是一门和数据分不开的学科，在当前形势下统计学如何发展，本文就此，从大数据的基本概况，统计学的学科介绍，二者如何相结合这三个方面出发，对统计学未来的发展前景进行了分析。

关键词：大数据;统计学;前景

一、引言

在现如今的社会，无论是干什么都离不开信息。小到穿衣吃饭，大到国防军事，每一样都需要信息才能完成。信息是一个名词，围绕着它有信息的产生、信息的处理加工、信息的传递、信息技术的发展等等的一系列环节。所以在现代社会信息就如同一个核心细胞，其他细胞的工作都是围绕它展开进行的。我们对信息一定要敏感而精准。

二、何为大数据时代

大数据最初是由麦肯锡公司所提出来的，它在物理、生物、化学、金融、通讯行业出现并存在已经有一段时日，但它真正为人们所熟知认识却是因为互联网行业的飞速发展。人们总是用它来表述现时代是一个信息爆炸、海量、共享的时代。现如今一个决策的出台不再是凭借昔日的经验和感觉，而是数据的收集、整理、处理、分析所得出的结论。这就表示了一个新的时代，也就是信息数据时代的到来，经济、商业、金融、贸易等多个领域，信息已经成为主宰。这就是大数据时代，也是信息的年代。

三、统计学专业基本概况

统计学，从名称来看貌似是一个新兴专业，其实不然，它是一门非常古老的学科。它最早始于希腊雅典的亚里士多德时代，距今已有两千多年的历史。统计学是通过对数据信息的搜索、整理、分析、描述，以达到窥测所测对象的本质的目的，它是预测对象未来性的一门综合性科学。运用到了大量的数学和其他学科的专业知识，它的使用范围几乎涵盖了社会科学和自然科学的各个领域。统计学家王见定的研究已经说明了数理统计学永远打不败社会统计学，所以在以后的发展道路上，将是社会统计学与数理统计学共存与互补共同前行的模式。

目前作为高校所开设的`一门学科，统计学专业主要有一般统计、经济统计两类专业方向，它所培养的是具有良好的数学、经济学素养，熟练掌握统计学的基本理论和方法，熟练地运用计算机分析数据，在企业、事业单位、经济管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的专业型精英类人才。

四、如何很好发展大数据时代下的统计学专业

首先从上文的论述中我们可以得出以下结论：統计学的技术手段是，搜索、整理、分析、描述数据，它的目的是预测、推断检测对象的本质，它是一门综合性非常强的科学性学科。从它的使用广度上来看，它几乎覆盖了社会科学和自然科学的各个领域。所以统计学的“势力”非常大。

而统计学所依赖的基础则是数据，传统的统计学中数据的收集主要包括实验数据、调查数据以及各种途径收集到的第二次数据。但是在经过一段时期的实践后人们发现这种方法得到的数据经常会存在一定范围内的误差，这对样本的客观性是一个根本上的影响，同时样本选取结果产生影响，因此传统的数据收集方法很难适应统计学的飞速发展的需要。从这个层面上来说，大数据的出现是科学发展到一定阶段的必然结果。因此大数据的产生和统计学的发展有着密不可分的关系。从另一面来看大数据的出现也是统计学中的核心环节实现，也就是数据的采集实现了大幅度的跨越。大数据时代的到来意味着检测对象的任何数据都能应用到统计过程中，打破了数据采集处理的局限性，再加上精准、合理的统计处理方法，使得统计结果将更具有代表性和说服力。

同时大数据、统计学、云计算技术三者的强强联合，预计未来的统计学势必会发生革命性的变革。大数据将对未来产生深刻影响，目前可以预见的统计学未来发展的前景有以下两个关键的点：第一点是在数据中科学性将和数据本身形成联盟。数据科学独立门户成为一门专门的学科势不可挡，数据的重要性不言而喻。统计学也将乘浪前行迎来新的发展的奇迹。对于数据平台，也将实现跨领域共享，最终将数据的共享扩展到企业层面，成为未来产业的一员。第二点则是数据的管理处理的竞争力大大增强，数据管理成为企业竞争力中的核心竞争力，直接关乎财务表现。数据资产是一个企业的核心资产，这个理念会逐步深入人心。之后，企业对于数据管理便有了更加精准的定位，企业就会将数据管理作为企业核心竞争力，持续发展，战略性规划与运用数据资产。数据资产管理效率与主营业务收入增长率、销售收入增长率显著正相关。届时，统计学的相关知识将会有大作为，每一位统计学专业的学生的就业前景将是不可估量的。统计学的发展前景也是一片大好，大数据、云计算、统计学三者则是珠联璧合，我国乃至全世界的信息技术又会迎来新的浪潮，并且是一浪高过一浪，让我们拭目以待。

五、结束语

本文就大数据，统计学二者的定义、概念首先做了介绍。其次是对统计学和大数据包括云计算在内的联合后的优势，以及未来的发展前景做了合理的分析与预测。数据时代已经扬帆起航，我们每一个人万万不可落后，我们要追赶信息技术的时代潮流，乘风破浪，迎难而上。为我国信息技术的发展增砖添瓦，为实现自我的价值奋斗不息。

参考文献：

[1] 薛艳.大数据时代统计学专业教学体系的改革[J].教育教学论坛，(4)：110-111.

[2] 周茂袁.大数据时代统计学专业教学改革的初步探索[J].教育教学论坛，2015(35)：105-106.

[3] 李政，赵彦云.适应大数据时代的美国统计学大学教育(下)[J].中国统计，2015(4)：24-25.

7."大数据"与政府统计改革分析 篇七

关键词：大数据,政府日常管理,统计改革

0前言

网络大数据时代的到来, 意味着我国现有信息生产力的水平将会有阶段性的突破和提高, 大数据不是简单的海量数据的堆砌, 而是包括文本文字、视频、音频以及各种零散化、非结构化信息的融合的统称, 通过各种各样的渠道来搜集大量的信息, 针对这些信息采用大数据的分析方式。从海量数据中挖掘出更丰富更精准的信息应用到生产实践中, 而政府日常工作过程中会处理社会各界大量的信息数据, 因此, 政府统计分析与"大数据"技术的结合, 也是时代发展的必然趋势。

1 政府统计所面临的挑战

多年以来, 传统的政府统计部门一直秉承"为国民经济发展保驾护航"的原则, 而勤勤恳恳的进行工作, 且在很大程度上取得了辉煌的成绩, 从全国人口普查、到四大工程建设, 再到GDP数据统计分析、经济普查等都有政府统计部门辛勤劳作的背影。这样在很大程度上保障了我国现代化建设在高速发展的同时, 也能够有经验可依、有数据可分析, 避免了盲目发展可能带来的各种严重后果。利用对原有数据的统计分析, 改善现今工作, 提高工作效率。但随着社会的快速发展, 政府统计工作所面临的挑战也越来越多, 具体如下:

(1) 对政府统计原有工作方式的巨大冲击

传统的统计工作方式与现代社会的发展需要越来越显得格格不入, 各种工作模式、工作方法上的弊端导致在信息统计方面的能力日显乏力, 且经过传统统计工作得出的数据结论与实际情况存在偏差, 往往一些统计结果一公布, 就会引起社会各界的质疑, 这样不仅降低了统计部门工作的权威性, 也从侧面损害了政府的权威形象。而大数据的统计处理方式, 是运用"互联网+"、云计算等最新的网络技术获取海量的数据, 再利用复杂的数学建模、数据挖掘等进行数据分析, 技术含量很高、工作方式也全然不同。

(2) 对政府统计信息的冲击

新时代的到来, 使得政府的信息搜集来源的广度大大增加, 统计部门的数据搜集工作不再是单一的一家数据服务代理机构或者是几家机构进行, 而应该将政府内部各个部门之间的非机密数据进行内部共享, 让原本"孤岛式"的信息搜集统计方式变成一体化的共享模式。这样就是对传统政府统计信息方式的一次彻底颠覆, 通过政府内部的数据处理平台, 进行海量的数据交换和传输, 让统计部门的数据来源更加丰富, 数据的处理工作也更加有效。

2 政府统计的改革方式分析

互联网时代的到来推动着政府统计部门的巨大变革, 这不仅仅是技术、理念层面的变革, 更是统计部门人员、工作方式的改变。也是政府整体统计环境的巨大更新。

(一) 数据收集环节改革的具体措施

在新的数据统计背景下, 统计数据的工作无论是从渠道的建设, 还是技术手段的革新, 都对传统的统计工作产生巨大的冲击, 特别是在数据收集环节。数据的收集的理念、方式都应该结合现代社会的发展以及技术的快速更替而进行。大数据时代的数据搜集方式应该更加注重渠道的建设、新技术的应用;例如:"互联网+"、移动通信网等技术的应用, 具体而言就是与搜索引擎公司进行战略合作, 对每天海量的信息数据进行统计分析。另外就是向中央直属部门报备, 要求内部非机密信息的共享, 便于统计工作的展开等等。这样才能够真正保证数据搜集量的广度以及真实度。

(二) 数据利用环节改革的具体措施

新时期, 社会上需要统计的层次以及方面都急剧扩大。传统的统计分析方式已经不能够容纳海量数据的分析工作。这就需要结合新技术、新模式来对"大数据"技术统计上来海量数据进行分析, 从而确保海量的数据能够被充分的利用, 不断寻找海量数据的统计规律, 从而提高信息数据的利用效率。

(1) 整合数据。通过各种外部或者政府内部统计搜集的信息数据, 通常十分繁杂, 无法直接进行有效的应用分析。因此, 首先要进行数据归类, 之后形成数据模块, 对不同的数据类型再进行深度分析、挖掘。经过分析之后的有效数据再进行整合, 通过结构化或者是非结构化的方式来完成数据的预处理工作, 这样数据的分析才是真实有效的。

(2) 推进数据共享。积极探索政府内部数据共享的各项工作, 挖掘信息数据的内在价值, 帮助部门与部门之间的信息能够得到有效利用, 使得数据共享之后能够起到1+1>2的效果。

(3) 开发更有技术含量的统计产品。政府统计部门通过大量工作得出的结果就是统计产品。统计产品主要包括各项经济指数、民生指数、分析报告、专题调研报告等。在大数据的时代背景下, 应该开发拥有更多技术含量、简单易懂的统计产品, 同时注重统计产品的质量以及真实程度, 使新技术的应用能够真正服务为民。

3 结语

综上所述, 政府统计部门的技术改革以及大数据研究模式的改革要同步进行, 这样才能够保证统计数据的真实性、可靠性。为政府其他部门的决策研究提供有力的数据参考。

参考文献

[1]杨美沂.数据大集中环境下统计生产流程再造[J].统计与信息论坛, 2010 (25) :10-13.

8.影响企业统计数据质量的因素分析 篇八

关键词：统计数据；质量；影响因素

中图分类号：F222

马寅初先生曾说过：“学者不能离开统计而研学，政治家不能统计而施政，实业家不能离开统计而执业”。当前，经济社会快速发展，人们对统计数据的需求不断增加，然而个人觉得统计数据的质量却并没有很大的提高。企业统计数据不仅可以展现企业经营者的经营成果，同时可以根据统计的数据分析企业的动态发展趋势，从而便于企业经营者根据企业自身的发展状况以及当前的国际市场和潮流，为企业指定更为行之有效的发展方针。而不正确或不完善的统计数据可能会导致企业经营者做出错误的决定，进而对企业的生存和发展带巨大的阻碍。因而，统计数据质量对企业来说是非常重要的。

1 影响企业统计数据质量的主要原因

数据的质量是统計工作的核心所在。统计数据的质量从使用要求来看，主要取决于数据的真实性、及时性以及完整性。真实性就是要求统计人员能够根据客观的情况进行数据的统计，不弄虚作假；及时性要求是数据能够在决定做出之前及时的将数据汇报给企业经营者，以便其根据实际情况做出正确的决策，信息如果不能及时的反馈给决策者就很可能因为信息阻碍而做出错误的决定；完整性要求是所提供的数据信息应该包括使用者所需要的所有内容，不能残缺不全，否则可能造成局部误解的现象。然而，纵观现在企业所统计的数据远远不能达到上述三点要求，因此，很有必要加强对企业统计数据质量的研究。下面将主要从影响企业统计数据真实性、完整性以及及时性的三个方面进行论述。

1.1 管理制度滞后，使得数据的真实性不能得到保障

很多企业现行的统计管理制度还是套用计划经济时期遗留下来的管理体制，使得整个管理过程中出现管理阶层冗余而真正统计人员匮乏的局面。因为管理阶层过多使得底层的统计人员的统计工作受到各方面的行政干扰。一些领导者为了个人利益，对统计信息进行篡改或干脆虚报，如此一来就会导致统计数据的真实性受到严重的干扰，数据质量大打折扣。

管理阶层的干扰是统计数据管理中所遇到的问题之一，现实的管理中还存在着很多其他的问题。例如，统计数据质量理论及其控制技术与政府统计实践脱节。虽然《统计法》在我国已经颁布和实施了多年，但是在我国实际的统计工作中却应用的并不多。很多企业的统计部门在进行数据统计的时候还主要是采用统计后期分析的方法，而统计前期的分类控制运用的却很少。而对于统计误差控制运用的就更加少了，所有的运用都只是事后简单的控制并没有将数据质量控制很好地结合在一起。另一方面，很多企业虽然规定了统计过程中要用到那些统计方法，但是在具体的实施过程中对于每种方法的分配工作却没有分配到位，只是最后很多部门的工作职责以及工作任务都不是很明确。因而，统计数据的质量就很难得到保证。

1.2 基层基础薄弱，使得数据的统计有一定的局限性

任何工作都是有人去完成的，因此员工的素质在很大程度上决定了工作的质量的好坏。然而，随着社会主义经济体制的不断改革，很多企业的统计基层面临着裁员，职务属性改变的局面。因而造成很多企业没有固定的专职统计人员，很多统计工作基本上是有财务管理工作人员来做。而这些财务管理人员的工作重心一般都是放在财务管理上。很多时候，兼职人员因为忙于各种工作，加上对统计工作又不是很熟悉，所以对于统计工作只是敷衍了事或者干脆闭门造车，根本不和实际情况联系起来。另一方面，因为兼职人员随时可能面临职务变更的情况，因此对于后续统计工作的开展造成了很大的影响。新接任统计工作的人员需要从头开始对以往的统计资料进行分析和查阅，造成统计效率大大降低。同时，也因为不能和之前的统计人员进行很好地衔接，造成统计数据的分析有一定的误差。

统计人员的职位变更是一方面的问题，还一方面是统计人员的综合素质还有待提高。因为很多统计人员不是专职人员，以会计或其他工作为主，统计工作为辅。因而，这些人员的专业技术水平较低，对于统计工作的责任感不强，其工作的积极性也不高。很多统计人员也缺乏必要的业务培训，所知道的的统计知识跟不上时代的步伐，又不愿意主动地去学习。因而，造成统计数据的来源有很大的局限性和不完整性。

1.3 数据递交不顺，影响了数据的及时性

数据报表递交不顺主要表现在两个方面，一是相关部门、企业的不主动配合。随着市场化经济体制的不断深入，目前个体经营和私营迅猛发展。很多个体经营户不愿意向外界透漏自己的经营状况，因而对待统计调查就显得十分的消极。如此一来就造成了整个统计工作很难进行下去。其二是企业统计机构的不合理性，因为统计工作的分配不合理，造成很多员工的同时热情不高。同时由于统计数据的递交要经过很多部门和管理人员，因而使得整个递交过程就显得很缓慢。

2 提高企业统计数据质量的建议

2.1 提高统计人员的专业水平和职业道德素质

统计人员的专业水平和职业道德素质从根本上决定了统计数据的质量。加强统计人员的专业水平一方面要加强对统计人员的面试，对于那些不是专业的人员获释专业水平技能不扎实的应试者一律不予录用。另一方面，可以为新上任的统计人员提供合理的专业技能培训。同时还可以采取一定的奖励措施，鼓励统计人员在工作之余积极主动的为自己充电，加强自己的专业技能的培养。对于统计人员的职业道德素质的提高可以加强其工作责任感，不要频繁的将统计人员进行工作调动，保持统计人员工作的稳定性。

2.2 强化统计法制观念，确保统计数据的真实性

统计数据虚假、不可靠在于各方面的原因，其中最重要的一点在于统计人员的统计法制观念意识不够强。因此，企业要加大普法宣传力度，同时根据企业自身的特点，指定和实施相应的统计规章制度，使得各级领导和统计人员增强统计法制观念，充分意识到虚报、篡改统计资料后果的严重性。同时统计人员也要主动学法、懂法，坚持实事求是的原则，真实而客观的统计数据。除此之外，还要严厉打击管理阶层干预数据统计的行为，对那些为谋求个人利益而任意篡改统计信息的人员要进行严厉的惩罚。

2.3 规范企业的统计核算指标，完善企业的统计方法

规范化的统计体系是保证企业统计工作的基础，因此企业要根据自身的运行现状，为企业量身制作合理的统计核算框架体系。该体系要在满足企业自身需求的前提下，完善企业的统计法。同时还要合理的分配统计部门各个小组的任务，以及各部门之间的配合。确保统计数据工作能够有效的开展和进行。

3 结束语

综上所述，企业统计数据的质量不仅与企业经营者的决策有着密切的联系，同时关乎广大企业员工的切身利益。为此，企业统计人员应该不断加强自身专业知识以及职业道德素质的培养，加强统计数据的处理和管理，为做出高质量的统计数据而不断努力。

参考文献：

[1]余芳东.国外统计数据质量评价和管理方法及经验[J].北京统计，2003.

[2]张秋香.企业统计数据质量影响因素与对策[J].统计科学与实践，2005.

[3]张新茹.论统计数据的质量问题[J].科技情报开发与经济，2005.

[4]杨穂.浅析我国统计数量质量问题[J]；市场论坛，2004年.

[5]杨穂孜.如何提高基层单位的统计数据质量[J].大众科技，2004年

作者简介：刘莉（1976-），女，大专，河北南皮，中国铁通集团有限公司沧州分公司，助理工程师，市场营销类：数据统计与分析，营收管理。

9.数据统计与分析演讲稿 篇九

以下是我们的数据统计与分析

1、通过分析原始数据，我们发现湛师运动人数多，对运动设施的需求量大

由图表一我们可以看到：

高达45人的受访者一周运动次数在1—2次间，30人在5次以上，还有8人一周基本没有运动，经过计算湛师学生一周运动量次数至少有两万次。另外周一至周五，运动场在日间基本是不开放的，而且体育馆或篮球场总是有体育课，学生们也有课，所以大家基本都在周六日或晚上运动，人流量太大。因此我校对于运动设施的需求较大。

2、其次，我们发现湛师学生不进行运动的原因与运动场地的问题有较大的联系

通过图表二，我们可以看出受访者不进行的运动的原因有很多，其中以自身因素不进行运动是不进行运动的原因，但是也有32人认为有场地数量少的因素，将近三分之一的人数，还有13人认为是运动场地远，还有其他的客观因素。由此可以看出湛师运动设施的场地数量和分布位置对大部分湛师人的运动次数有一定的影响。

3、我们的调查问卷还涉及到湛师学生对湛师运动设施的了解程度

由图表可知，超过半数人对运动设施的了解程度一般，但还是有21人认为他们不了解湛师的运动设施，只有23人认为他们在了解程度以上的。由此可以看出大部分湛师人对湛师的运动设施都处于一知半解的状态甚至是不了解，因此湛师应该加大对湛师运动设施的宣传力度，加深湛师人对运动设施的了解。

4、关于目前湛师运动设施存在的问题

从表格与图中可看出，最多人人为学校运动设施存在的最大的问题是运动设施的运动数量较少，其次是有33%的被调查者认为湛师的运动设施年久失修，有损失，接着也有学生认为运动设施还存在人为损失的问题，最后是7%的学生觉得游泳馆的收费是有问题的。经过调查我们不难看出学校在运动设施方面还存在着许多的问题，最大的问题就是设施的年久失修和数量过少的问题，所以建议学校可适量地增加运动设施，定期地派人进行维修，光靠学校的力量是不足以维护好学校的设施，我们同学自己也要维护好这些公共的财产。

5、此外关于湛师学生认为数量不足的运动场地

从表和图中可以看出，大多数的人即27%的人认为学校的羽毛球场的数量不足，还有相当一部分人认为游泳馆的场地有限，占到19%，觉得篮球场和乒乓球场数量不多的人数差不多相同，最后剩下少部分人觉得其它运动场地的数量少，比如排球场、田径场和足球场。大多数同学反映，不是他们不想运动，而是运动场地实在是有限，或者是场地离中心地区较远，较偏僻，这应该引起学校的重视。

6、表六是湛师学生对湛师运动设施的爱惜情况

通过表与图可知，在调查身边的同学对运动设施的爱惜情况的问题上，明显可看出绝大多数人都觉得身边的同学对运动设施的爱惜情况是一般般，有17%的人的身边的同学是爱惜运动设施的，剩下的10%的人的身边的同学是不爱惜运动设施的。爱惜设施的程度与自身的素质有关，不爱惜设施的同学还是大有人在，但我们维护好公共设施时才能更好的维护自己的利益，我们自己才能更多的享受运动给我们带来的好处。

7、表七是学校在关于运动设施的问题上与学生沟通的程度

如表7和图所示，大学生们在关于学校在有关设施问题上有没有及时有效地与同学沟通的问题上，给出了自己的意见。68%的同学认为学校在运动设施的问题上很少与学生及时有效地沟通，同时也占了较大比重的28%的同学表示没怎么留意，很少的同学认为学校在关于运动设施的问题上与学生沟通较多，占到被调查者的4%。所以希望学校可以在以后有关设施的问题上多与同学沟通，可以派几名代表与学校进行对话，可传达出学生的意见。

8、表八是湛师学子对现有的运动设施改进的看法

由表8与图可得出，大学生们对我校现有的运动设施积极地提出了自己的看法，看来大学生对自身有切实利益的问题还是比较关心的。我们不难看出，43%的学生认为学校目前应该着手完善室内室外的运动设施，接着认为学校应该加派人手维护运动设施和应该增添更多的休息区的人数是一样的，最后也有相当一部分也就是17%的学生认为学校应该加大宣传，增强学生维护公共设施的意识，很少有学生选择其它的。现在大学生运动的群体不是特别高，这也跟学校对运动设施方面的关注度，这应该引起学校的重视，通过有效的手段提高学生对运动的重视。

通过本次数据分析我们的除了以下调查结论与建议

1、调查结论：（1）由本次调查可知湛师学生对运动设施的需求量较大，而湛师学生不想运动的原因与目前湛师运动设施所存在的问题有很大的关系。（2）湛师运动设施存在的问题主要是运动设施的数量少与设施年久失修，有严重损伤，当然运动设施的破损与学生对湛师运动设施的爱惜程度有很大的关系，因为很多同学对湛师运动设施的爱惜程度都是一般般，不爱惜设施的同学也不少。（3）学校在关于运动设施的问题上很少与学生进行沟通，大部分学生对于湛师运动设施的了解程度都是一般般，甚至是不了解，这使得很多关于运动设施的问题得不到及时的解决与完善，也使得学生们对运动设施的需求与建议得不到满足与答复。

10.案例分析在会计学基础的运用论文 篇十

【摘要】《会计学基础》是财会专业的基础课程，同时也是大部分非财会管理类专业的一门基础课程。由于专业不同，教学侧重点也有所不同，非财会管理类专业学生对会计学基础知识的需求也不同。采用传统的财会专业《会计学基础》课程教学模式已不能满足需求。本文试图通过案例分析式教学模式在非财会专业《会计学原理》中的运用，让非财会专业学生能在课堂中学有所用。

【关键词】非财会专业；会计学基础

《会计学基础》是财会专业的基础课程之一，该学科主要教授会计学基本概念、基本原理、基本技能及核算的基本方法，帮助学生更好的掌握企业经济活动的核算，培养管理人员的会计素养，因此也是大部分非财会管理类专业会开设的一门课程。就笔者所在学校赣南师范大学而言，商学院七个专业（会计学、财务管理学、人力资源管理、物流管理、市场营销、国际经济与贸易、电子商务），其他学院，如，历史文化与旅游学院的酒店管理、旅游管理专业，政治与法律学院的公共事业管理专业都开设了《会计学基础》课程。就此可以看出，《会计学基础》课程在帮助管理类专业学生掌握会计基本方法、将会计知识运用于本专业，提升管理素养有重要作用。

一、非财会管理类专业《会计学基础》教学模式存在的问题

（一）教学内容未与财会类专业作区分

目前，大部分高校非财会管理类专业在教材选用、教学内容上并未作区分。财会类专业学生使用的会计学基础教材涵盖全面，理论深度较高，如笔者所在赣南师范大学，选用的教材是同济大学出版社，周京徽等主编的《会计学基础》一书。因为是基础课程，一般是经验丰富、理论层度较高的老师来授课。大部分院校非财会管理类学生也使用此类教材，教学内容也一样，没有结合本专业的特色设置针对性强的教学内容，导致学生不理解该课程的作用及对本专业有何意义，学了基础原理，但是不知道如何与自己专业结合起来，教学效果不理想。

（二）教学目的混同

财会专业《会计学基础》教学目标是让本专业学生明确会计的基本职能、特点和对象、任务，理解会计要素、科目和账户的相关理论和记账方法及具体运用，同时能够掌握会计凭证、账簿基本内容和实务操作中的要求，最终能够阅读和编制基本会计报表。非财会管理类专业学习会计学基础的目的是能掌握会计核算的基本原理，对科目、账户有较深的了解，懂得运用凭证，能够看懂会计报表，并且根据各种报表能分析相应财务数据以为做管理工作而服务。从目的上来看，前者是站在培养专业财会人才的角度，侧重基础理论的讲解和培养实践运用的能力，为后面《中级财务会计》、《高级财务会计》及《财务报表分析》等专业课程的学习奠定基础；后者则是站在培养企业管理者的角度，侧重会计核算、会计报表的运用等知识的讲解，为学生毕业后走向管理工作岗位能看懂并运用财务会计报表打基础。目前，非财会专业会计学基础教学的目的与财会专业教学有混同，教师在教学时没有因授课对象的不同而改变教学目标，而是以同样的目标去讲解会计学基础知识。易造成非财会专业学生学习目标模糊，同时由于学习内容较多没有重点，慢慢失去兴趣。

（三）教学方法单一

因教学内容没有与财会类专业相区别，教授该课程的老师也一般采取传统的教学方法，即以教师讲课、学生听课为主，按照章节，先讲述会计的概念、基本原理，到后面以工业企业的经济业务为主，介绍企业资金运动各阶段的会计核算。这种填鸭式的教学方法没有调动学生学习会计学基础的积极性，会计学里大量专业术语令其觉得与本专业没有联系，很多非财会专业学生认为会计学基础是枯燥的、无用的。

二、案例分析式教学模式在非财会专业

《会计学基础》课程中运用设想案例分析式教学模式是一种新型教学模式，主要是结合特定的教学目的，通过相关案例，让学生参与分析，在此过程实现特定内容的教学，以调动学生学习的积极性，学以致用。

（一）教学内容结合学生本专业

会计学基础教学内容应有针对性。如，物流管理专业学习会计学基础，应假设在物流公司的情景之下学习，酒店管理专业学习会计学基础，应当假定在酒店财务会计工作情景之下，而不是一味的按照大部分会计学基础课本以工业、制造企业为学习背景。同时，应将财务报表分析的内容加入到教学内容中来。

（二）区分教学目的

在非财会专业《会计学基础》课程中，设置以实用为原则的.教学目的。站在培养企业管理者的角度来教学。不应要求该类学生掌握过多、多深的会计学知识，重点应放在让学生能运用会计知识解决管理中的问题。例如将财务会计报表的分析纳入课程学习，让学生知道报表中每一项内容所代表的意思，并能通过专业的方法分析企业的财务状况，服务于管理工作。课程教学中，由于教学目的发生了变更，一些较为复杂的会计问题可以不在教授，注重基础和实用。

（三）课堂上采取案例分析式教学方法

授课教师应提前做好准备，按照不同的专业设计好不同的教案。课堂讲授可以分为四个阶段，一是基础理论讲授阶段，二是会计核算讲授阶段，三是实践阶段，四是运用报表阶段。其中，从第二阶段开始，课堂上要有与本专业相关内容的大量案例。将学生分为小组，教师上课先介绍基本核算方法，之后由学生小组讨论具体案例的解答。例如，在学企业资金筹集阶段的会计核算时，先由老师介绍资金筹集的流程，简单讲解下核算。随后，通过企业资金筹集的案例，比如在酒店管理专业的会计学基础课堂里，给学生如下案例：有一家即将成立的酒店，需要筹集资金，让学生分组讨论怎么筹集资金比较有效，同时资金的比例怎么安排，资金筹集到了之后，会计上怎么处理等问题。讨论之后，让小组派代表公布方案和会计核算的内容。此种案例分析式教学方法，有助于调动学生积极性，让其感到会计学能辅助其本专业的学习，以达到较好的教学效果，培养学生兴趣。

参考文献

[1]熊微.《会计学基础》教学模式探索[J].会计之友，2007(2).

[2]王莹.非会计专业《会计学基础》课程教学改革探析[J].价值工程，2014（02）.

[3]宋洁.高职非会计专业会计教学模式探析[J].教育与职业，2011(1).

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11.基于大数据背景的统计工作分析 篇十一

【关键词】大数据；统计工作；应对措施

一、引言

科技的进步使得大数据时代已经到来，信息网络科技的发展使人们的生活发生了翻天覆地的变化，对各种数据进行统计的各种也有很大发展，各种新的技术和理念也在统计工作中得到应用，对统计工作发展的效率与质量都有很大的积极作用。但是，大数据背景下，也产生大量更多渠道的信息，这也对统计工作有一定干扰作用，带来一定的挑战，这是时代发展必然面临的问题，因此需要积极应对，抓住机遇，应对大数据背景下的挑战。下面对大数据背景下统计工作进行详细的研究。

二、大数据背景概述

大数据并不是一项具体的技术，而是时代的现象，具有以下特征，数据的数量比较大，数据的类型也更加多样，数据的处理也比较迅速，数据的价值比较高，密度比较低。在网络信息发展迅速的今天，对社会进行管理，作出决策都离不开对各种信息的统计与分析，几乎全部个人都使用各种工具向数据信息的平台和终端传输信息和数据，信息与数据的庞大已经超出传统对信息进行分析和转存体系工作的能力。为了更好的对这些数据和信息进行利用，确保信息的稳定，就要对统计工作进行改进和完善，这就催生了云计算技术。而大数据就是人们在面临一个类别和体量都很大，需要实时高速进行处理，其没有价值的数据比较多时，这个数据体感官的称呼，这是时代发展的展示。

三、大数据背景下统计工作面临的问题

1.数据源头的采集与设计方面的问题。传统数据的采集主要由国家统计局对调查表进行设计，然后基层的统计人员，按照调查表的说明进行填报并上报。当前，我国实施企业一套表联网直报工作就是对传统统计的改进，统一的设计一套表，但是，从实际的情况来看，这一方法还没有深入得到发展，大量住户、部门和单位的统计并没有在一套表内。对调查对象进行统计是大数据背景下政府对数据进行采集的源头，这是整个行业的信息和行政管理的关键。使调查对象的内部统计设计进入政府的设计中使时代的要求，也是统计工作的基础，因此需要不断改进。

2.部门统计设计中的问题。我国相关法律对统计的部门权利的范围、工作的内容和目标等都有规定，赋予国家统计局对相关统计部门进行管理的权利。但是从实际的情况看，国家统计局使用权利还有一定的困难，出现问题的原因主要使部门统计的设计没有进入政府统计设计的管理中。而且，部门的统计和政府的统计之间没有良好的衔接，很多基层统计的人员向部门或者政府送报资料时，没有对数据的质量有足够的重视，进而使数据出现冲突的现象，因为统计工作内容、方法和目的等的不同，各个部门之间统计的结果和统计局的数据有所差异，而且统计局和部门之间缺乏协调与沟通，还会引起重复进行劳动的现象，浪费大量人力、物力和财力，是统计出的数据可信度降低。

3.相关统计部门因为人员和经费等方面的缺乏，导致源头的数据缺乏可信度。统计工作中涉及很多部门，工作的经费也主要是各级地方政府财政的支持。目前，一些基层政府的领导对有形政绩比较关注，统计工作是对宏观的社会和经济效益进行反映，无法给地方带来直接的效益，这就造成很多领导缺乏重视，一些统计工作必需的经费页经常不能落实，对统计工作发展有很大影响。

四、统计工作适应大数据背景的措施

大数据背景下，统计的报表已经不是获得数据唯一的手段，各种网络信息平台的覆盖，不仅造成数据的爆炸增长，也使大量的数据可以在线实时使用，每个企业和部门可以提供与生产数据，统计部门也不是对数据进行采集的唯一单位，各行各业都能在统计工作中发挥自己的作用。

1.需要建立起对统计的数据进行管理的平台。面对着大数据时代，政府的统计需要建立起两个不同的平台，第一，是对数据进行管理的平台，这是大数据背景下，政府的统计部门需要对大量的数据进行有效、科学的管理，对统计的资源进行有效的整合，第二，是对数据进行分析和研究的部门，政府的统计部门需要对数据与资源进行开发和利用，把数据信息转化成有效的统计生产力。

2.建立健全对大数据信息进行共享的平台。随着我国基层统计的发展，各种统计制度也在不断完善，为了加深统计工作的职能，就要在各级统计机构内部，建立起大数据信息共享的平台，以便各级部门间能够对数据进行互补，使数据的分析、研究、查询和服务工作相融合，向人们和政府提供更加准确、全面、多角度的统计信息数据与权威的分析，并使统计工作的系统和权威得到提高。

3.要加大对大数据背景下专业人才进行培养的力度。大数据背景下，统计工作有以前单纯数据的统计转变为更加复杂的分析，这对统计人员专业的素质和水平也有更高要求，从目前实际的情况看，专业的人才比较缺乏，这就需要加强对统计人才的培养，强化各级单位间的学习与交流，促进部门内部统计人员素质的提升，并定期开展一些专业的培训，鼓励部门统计人员参加，还可以吸收一些具有专业分析素质的人才，提高整个统计工作人员的水平。

五、结语

综上所述，在大数据背景下，统计分析工作面临着严峻的形式，需要引起相关人员的重视力度，抓住时代的机遇，不断进行创新与改革，切实发挥出统计工作在社會生活中的作用，为社会发展作出贡献。

参考文献：

[1]岳大波. 大数据时代下对统计工作的思考[J]. 办公自动化， 2014（23）：34-35.

[2]王晓军. 基于大数据背景的统计工作建议[J]. 企业改革与管理， 2015（22）.

[3]汪海亚. 探析大数据时代背景下基层数据统计面临的机遇和挑战[J]. 统计与管理， 2015（3）：26-27.

作者简介：

12.数据分析师统计学基础 篇十二

(一) 概述。

PBL (Problem-Based Learning) 是一种以问题为导向的教学方法, 1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创, 之后这种教学模式在哈佛大学医学院逐步的发展并完善, 目前已成为国际上较流行的一种教学方法。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同, PBL强调以学生的主动学习为主, 而不是传统教学中的以教师讲授为主;PBL将学习与更大的任务或问题挂钩, 使学习者投入于问题中;它设计真实性任务, 强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中, 通过学习者的自主探究和合作来解决问题, 从而学习隐含在问题背后的科学知识, 形成解决问题的技能和自主学习的能力。PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用, 调动学生的主动性和积极性。

(二) 现状。

国外对于PBL的研究目前主要集中在四个方面:关于学生业绩的研究、关于学生态度的研究、关于认知技能的获取和运用的研究及关于影响PBL效果因素的研究。国内对PBL的研究主要是对PBL进行理性思考和大范围应用, 比如结合我国的教育实践, 对PBL引入后的应用前景和是否符合目前的教育现实进行思考;借助网络技术, 把PBL应用于网络教学实践中, 与网络教学情境相得益彰, 探索网络环境下PBL的教学系统设计流程的方法;将PBL的研究领域从中小学教学、大学培养模式扩展到更细化的单一学科教学、具体专题教学设计、与研究性学习相结合等领域。正如Samford大学的邓纳韦教授在2002年所言, “PBL是令人满意的、富有挑战的、效果明显的、势不可挡的”。近年来, PBL这一新型的教学模式已取得世界医学教育界的肯定, 目前已有37个国家试用这种教学方法, 美国国内有56所学校350个部门 (教研室) 试用这种教学方法。我国西安医科大学安康分校和汉中分校也实施了这一教学模式, 均取得了良好的效果, 学生学起来感兴趣, 学得热情、投入、扎实、灵活, 并能很好地启发学生积极地、科学地去思考、探索、讨论与总结, 学生对所学的知识易记忆、记牢, 从而极大地提高了学习效率。种种实践证明, PBL不仅是一条有效的医学教育途径, 也代表了一种全新的教育理念, 值得其他学科教改及借鉴。

二、我国“会计学基础”教学存在的问题

“会计学基础”是高等学校经济管理类各专业的必修课程, 更是会计学专业的入门基础课且操作性较强。该课程教学效果的好坏直接影响到学生对会计核算基本理论、基本知识和基本技能的掌握, 以及后续会计课程的学习。因此, 对于学生是否能进一步学好专业知识, 巩固和提高其他相关学科的知识有着非常重要的作用。目前, 我国“会计学基础”教学存在着一些问题:

(一) 教材陈旧, 脱离现实。

当今, 信息技术的飞速发展使得会计电算化将逐渐完全取代手工会计系统, 网络会计的普及, 也将成为会计发展的必然趋势。而目前, 会计学专业的学生所使用的会计学基础教材中的会计理论, 都是在手工会计模式下形成的, 教师讲授的会计核算流程也都是手工模式下的会计流程, 没有考虑计算机进入会计领域所能够带来的影响, 这与社会发展的大环境是不相适应的, 并且严重脱离现实。

(二) 多采用以教科书为依据、教师为中心的传统教学模式。

“会计学基础”这门课程理论性和实践性很强, 专业术语较多。目前, 我国会计学基础教学中广泛采用以教科书为依据, 以教师为中心的教学模式。在这种模式下, 教师完全以课本为依据, 内容较枯燥、乏味, 多采用“灌输式”、“填鸭式”, 学生处于消极被动状态, 短期内接受难度较大。这种教学模式会导致学生对会计学基础缺乏全面理解, 较难形成系统性的认识, 甚至会使得学生对会计学这个专业丧失兴趣与学习的信心。

(三) 多采用理论教学模式, 而实践教学环节缺乏。

目前, 在“会计学基础”这门课程的教学过程中, 理论教学与实践教学在授课时间的比例上明显失调, 普遍存在重视前者而忽视后者的现象;授课教师理论知识水平较高, 而实践经验相对不足, 导致教学方面存在一定的弱点;单纯的课堂书本式教学, 案例教学匮乏, 使学生缺少对会计知识的感性认识, 而单纯的模拟实验让学生感觉与实践相差甚远;缺少社会实践, 学习会计学的目的基本就是为了使学生对口就业。

三、将PBL教学与“会计学基础”传统教学模式相结合

由于PBL教学模式是以现实问题为基础, 建构新的知识体系去解决问题, 因此需要教师和学生能够获取更多有用的资源, 包括校内、校外、本专业, 甚至是外专业, 这就需要具备充分的教学资源。另外, PBL教学模式对教师和学生的素质要求很高, 教师要具有很高的理论水平、实践水平以及很强的指导能力, 学生要具有扎实的基础理论知识和实践能力, 具有主动学习、积极探索、不畏困难的精神, 还要具有很强的求知欲和团队合作的能力。而目前, 我国的各类教育资源相对贫乏, 教师长期以教授为主, 理论知识水平很高而实践指导能力相对较弱, 学生在传统的教学模式指导下, 基本上是接受式的学习, 且不同专业、不同层次间的学生素质和知识水平也参差不齐。

基于我国目前的教育环境, 笔者认为可以发展“传统教学为主, PBL教学为辅”的教学模式。即教学过程中以教师课堂讲解为主, 讲授该课程的基本框架, 基本理论, 以及主要的学术观点, 让学生了解基本的理论知识, 然后在此过程中结合PBL教学法, 提出一些现实的问题, 或者案例, 指导学生分组分工协作, 自主探究, 根据自己构建的知识体系去解决实际问题, 老师从中适当引导, 最后学生在整个过程中自己总结并领会学到的知识, 加深印象, 从而可以极大地提高学生的兴趣和求知欲。

通过发展“传统教学为主, PBL教学为辅”的教学模式, 使学生能够较为容易地掌握一些会计基本概念和会计核算的操作方法。由于PBL教学模式赋予知识的生动性、形象性、实践性和仿真性, 使学生学起来感兴趣, 学得热情、投入、扎实、灵活, 从而启发学生积极地、科学地去思考、探索和总结。学生对所学的知识易记忆、记牢, “会计学基础”理论考核优良率也会大大提高。PBL的案例问题教学可以把复杂的理论通俗、生动地讲授给学生, 使学生易于理解和接受。如以一个小型企业一个月的资料为依据, 选取其中的代表性业务设计成案例, 让学生分别担任会计部门中的出纳、会计和会计主管的角色, 完成从填制凭证、建账、记账、错账更正, 直到月末编制报表这样一个会计循环的全部工作, 教师在其中可以设置不同的问题, 学生在遇到问题时可以互相讨论, 独立解决问题。这样的案例教学可以使学生主动参与到教学活动中, 激发学习热情, 有利于学生更好地理解和掌握学习内容, 增强实际操作能力的培养;同时, 通过案例向学生提示思考问题的方法和解决问题的基本思路。

四、展望

今后, 随着我国教育环境的不断改善, 教师、学生的素质与实践能力的逐渐提高, 在“会计学基础”教学过程中可以逐渐加大PBL教学的比重, 最终实现PBL教学占主导的教学模式, 将PBL教学方法彻底引入“会计学基础”教学中, 形成新的更加科学、更加高效的教学模式, 弥补传统会计教学过程中的不足。在这种新的教学模式下, 通过学生自主性、探究性的学习和亲自实践, 提高他们综合运用所学知识解决实际问题的能力, 从而为社会培养出更多的优秀人才。

摘要：PBL是一种以问题为导向的教学方法, 强调以学生的主动学习为主, 把学习过程放在复杂、有意义的问题情景中, 使学生通过相互讨论、相互协作来解决问题, 调动学生的主动性和积极性, 培养其解决问题和自主学习的能力。PBL教学模式在西方医学教育界得到了广泛的应用与推广, 并因其良好的教学效果而受到世界教育界的关注。我国对此研究仍然处于起步阶段。本文尝试把PBL教学法引入“会计学基础”教学过程中, 在对PBL教学模式现状及“会计学基础”教学现状分析的基础上, 提出“传统教学为主, PBL教学为辅”的新型教学模式。