与文明礼仪同行的优秀作文

与文明礼仪同行的优秀作文（共15篇）（共15篇）

1.与文明礼仪同行的优秀作文 篇一

与文明礼仪同行演讲稿模板

篇一：与文明礼仪同行演讲稿范本

大家好!我今天演讲的题目是《与文明礼仪同行》。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。众所周知.中国是一个历史悠久的国家，更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德，是我们每个人的责任与义务.所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

可是文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

伟大的德国诗人歌德说：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”希望大家紧握手中这面镜子，能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。让我们做中国的文明礼仪大使，继承中华民族的优良传统，为赢得世界人民的尊敬，从自我做起，从小事做起，争当文明学生，争创文明校园吧!

篇二：与文明礼仪同行演讲稿

大家好!我今天演讲的题目是《与文明礼仪同行》。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。众所周知.中国是一个历史悠久的国家,更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德,是我们每个人的责任与义务.所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

可是文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

伟大的德国诗人歌德说：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”希望大家紧握手中这面镜子，能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。让我们做中国的文明礼仪大使，继承中华民族的优良传统，为赢得世界人民的尊敬，从自我做起，从小事做起，争当文明学生，争创文明校园吧!

篇三：与文明礼仪同行演讲稿

大家好!我今天演讲的题目是《与文明礼仪同行》。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。众所周知.中国是一个历史悠久的国家，更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德，是我们每个人的责任与义务.所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

可是文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

伟大的德国诗人歌德说：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”希望大家紧握手中这面镜子，能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。让我们做中国的文明礼仪大使，继承中华民族的优良传统，为赢得世界人民的尊敬，从自我做起，从小事做起，争当文明学生，争创文明校园吧!

篇四：与文明礼仪同行演讲稿模板

大家好!我今天演讲的题目是《与文明礼仪同行》。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。众所周知.中国是一个历史悠久的国家,更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德,是我们每个人的责任与义务.所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

可是文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就

在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

伟大的德国诗人歌德说：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”希望大家紧握手中这面镜子，能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。让我们做中国的文明礼仪大使，继承中华民族的优良传统，为赢得世界人民的尊敬，从自我做起，从小事做起，争当文明学生，争创文明校园吧!

篇五：文明礼仪演讲稿

总结部分：

文明礼仪在我心中

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦，今天，在我们手中。

篇六：与文明礼仪同行演讲稿

各位同学、老师：大家好！

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

今天我讲话的主题是：文明礼仪在我心中。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理-——人生因文明而精彩。

文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜.文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语在他嘴边，远离污言秽语，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。文明的学生，一定是有着良好卫生习惯爱护公共财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告。他会自觉维护校园环境，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导…… “孔融让梨”—— 一个大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得生活中的点点滴滴，懂得使别人快乐，懂得别人的快乐就是自己最大的幸福。他虽然还是一个四岁的孩子，但是他的那种精神足以让人敬佩一生。比那些满腹

经文，却只懂得说，不会做的大人要强上百倍。这件小事之所以会被后人所传颂赞扬，就是因为四岁的孔融做到了道德礼仪。如果一个文化程度很高，但不懂得礼仪的人，那他也是一个对社会毫无用处的人。因为道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。一个有修养的人，不会自夸自大，相反一个无修养、无道德的人，将会到处炫耀自己的功勋。就像宣永光所说的那样“无道德，是狗材。无知识无道德，是弃材。既无知识又无道德反自以为有知识有道德，是杀材。”

文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。

当你踏着轻快的步伐走进学校的时候，是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头辛苦扫地的同学；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手?你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢?你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢?你怎么可以背着老师、家长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢?难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀!

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创和谐校园。同学们，让我们在生命开始的春天里，在这明媚的三月里宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生!我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!不让自己徒然的活着！

文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。不要让文明只在纸上出现，更要出现在行动中，让我们从小事做起，从点滴做起，争做新世纪、新时代的文明之星，让文明与我们同行！

生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。

让我们行动起来吧！把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的中学生，成为一个新世纪的公民。利用自己短暂的生命，创建一个美好的社会。

篇七：与文明礼仪同行演讲稿

自古以来，我国就是文明之国，礼仪之邦。讲文明、有礼貌是一种美德，也是每个人的追求。今天，随着社会的发展，生活水平的不断提高，一些不文明现象也逐渐多起来。这不得不让我们再提文明礼仪。

记得一位名人曾说过：“德行的实现是由行为构成的，而不是文字。”我们的一言一行，无不体现着一个人的品质与修养，道德与情操。无数事例也表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键就是要有高尚的情操。说到礼仪，我想起列宁的一个故事：有一次，列宁正要下楼，在狭窄的楼梯上，碰见一个正端水上楼的女工。那女工一看是列宁，就要退回去，给列宁让路。列宁阻止她说：“你不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空着手，请你先过吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切，然后自己紧靠着墙，让女工上了楼，他才下楼。也正是列宁的良好修养和高尚道德，成就他成为一代伟人。

篇八：与文明礼仪同行演讲稿

社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼仪。罗曼 罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”

一个有高素质、有道德，懂礼仪的人，必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众，但是你那处处为人民着想，毫无怨恨、纯真的神情，足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前，你只要伸进口袋，拿出十分之一或者是百分之

一、千分之一的钱给他，就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前，你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑，说一句激励他的话，那么就会令他充满对生的希望。在这一瞬间，你的面容也将深深地印在了他的心中。在生活中，很多不经意间发生的事，足以反映一个人的道德品质，礼仪文化，哪怕是一件很小很小的事，一个很小很小的动作。而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。

文明礼仪是我们学习、生活的根基有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。那就是文明之美，文明的美丽发字内心，文明的美丽来自素养，请不要问我什么是文明？文明是人的品格积于一身的体现，它并不是遥不可及，其实它就在我们身边，文明所包含的方方面面，我无法通通说出，但在我的心里有几点十分重要。

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使实现了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。所以先给大家举一些日常生活中的小例子。那就是学会问好：不用怀疑，我所说的就是问好，问好也是一门艺术，他并不是难于被人们所掌握，我为大家带来一个简单的例子，比如，当你每天在清晨被恼人的闹钟叫醒时，你是否想过你的一天将如何度过，你是否期待奇迹的出现。首先，那么就让我走进你的一天，去找些细节，你是否向你的父母道一句早上好，也许你有，但后面不要加一句对昨晚没有休息好的抱怨，也不要抱怨早餐没有你所喜爱的食物，因为你的一句抱怨会让你的父母认为自己做的并不好，你必须时刻深知，你的父母是爱你的，并且他门希望你能得到良好的环境，还有那就是你的抱怨会毁掉你父母一天的好心情，你现在是否为你的抱怨感到卤莽呢？

好了，现在让我们走进校园，来看看你在学校中的生活是否文明，你的同学正在打扫卫生，你是否向他打招呼，问一句早上好，并且向他的劳动表示感谢呢？你也许没有，那么请从下一刻起，不要忘记向你遇到的每一位同学问好，也许一句简单的早上好，对你来说并不用费什么工夫，但你的一句问候会让他在一天中感到轻松快乐，送人玫瑰，手有余香，那么何乐而不为呢？

你是否已经开始暗下决心，要向你遇到的下一个同学问好呢？如果真的这样，那么你的心中已经有了文明的火花，现在你要走就进教室开始紧张而充实的学习，当班长喊口号起立时，你是否尊敬的站起来道一声老师好呢？当一节课匆匆过去，你是否怀着一颗感恩的心，向传授给你知识的老师，说一声再见呢？你也许做了，但你懒散的样子会让老师感到伤心，而有力的问好与再见才是对老师工作的肯定，你是否该反思一下，你是否做到了呢？ 再例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期

六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。人才，先成人后成才。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

还有很多很多的例子举不胜举，明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受文明教育有什么区别！人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。所以，我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

篇九：与文明礼仪同行演讲稿

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。

我的演讲到此结束！谢谢

2.与文明礼仪同行的优秀作文 篇二

礼仪是一个人思想感悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映, 同时也是一个国家、一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、公民素质的重要标志。[1]礼仪教育是学校德育的重要组成部分, 是一种持之以恒的教育, 是一种润物细无声的教育。礼仪教育要在学校的一切活动中浸润出师生自觉行为, 形成礼仪习惯, 塑造良好的学校形象。

一、教师礼仪行为是学生礼仪教育的前提条件

学校培养学生的礼仪习惯, 重要的是让学生处在良好的师德师风熏陶中, 时时处处都能耳濡目染, 在生活中时时处处都有教师的文明举止。

首先, 增强教师的文明礼仪意识。文明是人与人之间和谐交往的关系, 也是人与人之间相互尊重的氛围。教师不能只想着教育学生, 也要向学生学习。礼仪行为对师生的要求是统一的。我们应该反思, 升旗仪式上往往站得最好的是学生, 而在说话, 站姿不好的也往往是老师。校园里可以经常看到学生主动问候老师, 有的老师却没有应答, 无任何表情。所以, 学生的文明行为养成, 需要老师榜样的影响。教师既是文明礼仪的传播者, 又是校园礼仪的重要维护者, 教师行为是学生礼仪习惯的榜样, 学为人师, 行为世范。教师要从言行、举止、仪态、服饰、神态、气质等诸方面为学生做好礼仪表率, 凡要求学生做到的, 教师首先要做好, 对学生起到潜移默化的教育作用。

其次, 学生礼仪教育需教师强化。学生在校生活的时间比较长。所以, 每一项良好行为习惯的养成都需不断强化。如学生的坐姿、站姿、回答问题的声音等等, 都需要老师引导、帮助, 让学生认识到自己的言行总是和他的人品和修养联系在一起的, 一个坚持礼仪常规的人, 才是一个高尚的人。老师给予学生的是微笑, 是“请坐”;学生得到的是关爱, 是教师礼仪的示范。在课堂上流淌的是师生言行的文明, 展现的是良好的学校风貌, 塑造的是优良的文明礼仪品格。

二、狠抓礼仪行为训练是学生礼仪教育的重要方法

美国著名教育家曼恩有一句名言, 即“习惯仿佛像一根缆绳, 我们每天给它缠上一股新索, 要不了多久, 它就会变得牢不可破”。著名儿童心里学家林崇德教授指出:“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的, 习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习”。[2]所以, 学生文明礼仪的养成, 需要有科学的方法。

1、根据中学生的特点, 开设系列化礼仪教育课程, 系统讲授礼仪知识。人的成长是有序的, 初中、高中学生文明礼仪的养成教育也是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。各班的文明礼仪教育应根据学生的年龄特点, 礼仪的缺失情况和薄弱方面, 由易到难地有序安排。使教育内容、教育时间横向一体化、纵向序列化。

2、将礼仪教育渗透到各学科教育中, 不断拓展礼仪教育的实效。中学各学科中蕴涵着丰富的中华民族的优良传统道德文化和礼仪文化。各学科教学中, 要适时注意引发和挖掘课文中蕴涵的礼仪教育因素, 不断从多方面培养提高学生的文明礼仪素质。学校在教育教学评估中要加大“教书育人”的督导权重, 建立科学有效的激励机制, 从物质到精神上对善于“教书育人”的教师给予奖励。

3、办礼仪画廊、板报, 宣传礼仪规范。设“站如松、坐如钟、卧如弓、行如风”、“静如溪、礼如山、轻如风、洁如玉”等礼仪标语牌。主办礼仪广播站、电视台, 有计划地宣讲礼仪知识。将礼仪教育与校园文化建设相结合, 建设具有隐含语意的礼仪绿化, 在各班教室的布置上紧扣礼仪教育主题, 使学校到处可见礼仪提示, 进行人文知识熏陶。

4、利用主题班会活动, 将礼仪教育与民族传统道德文化相结合。开展文明礼仪知识抢答、讲趣味故事、礼仪表演、唱歌比赛、辩论赛、朗诵《新编中小学生日常行为规范四字歌》等活动进行倡导, “近、小、实”地抓训导, 从贴近生活, 贴近实际的小事抓起, 用看得见, 摸得着, 具体、形象、直观的情境训练, 让学生理解、体验、掌握、执行, 在贴近学生生活的欢愉情景中加强文明礼仪教育。

5、加强文明礼仪行为的模拟训练。用文明礼仪行为的录相, 文明礼仪学生的模范行为和先进事迹, 对全校学生进行感性的直接的艺术的礼仪教育。学校还可以成立礼仪表演队, 把普及与提高结合起来, 锤炼每个学生的仪表美、语言美、行为美。

6、培养“慎独自律”, 将礼仪落实在行动上。遵守礼仪规范不仅体现在有人督促的时候, 更重要的是在没人监督的时候能“慎独自律”遵守。要求学生牢记两句话:“我是星星草, 时时荧光绕”, “我是白莲花, 临泥不染尘”, 告诉学生礼仪要从小事做起, 守礼仪要有慎独的自制力, 才能行动养成习惯, 习惯铸就性格, 性格改变命运。

7、礼仪习惯培养需要惩罚。没有惩罚的教育是不完整的教育, 就像小树的成长必须修剪枝叶一样。让学生认识到简单的事也必须做好, 做不好就要重新来, 这是一种精神状态, 是一个人健康成长的一种素质。当一个人知道自己犯错的时候, 内心都有一种要接受惩罚的准备, 这是一种心理需求, 为自己的愧疚承担责任, 取得心里平衡, 惩罚过错的行为, 让学生意识到做错了, 就要为过失承担责任。[3]在礼仪训练中, 对不规范的礼仪行为, 进行必要的批评, 甚至要求其进行模拟表演, 是规范训练的必然要求。

按照美国科学家的研究, 一个习惯的养成需要21天, 周士渊先生提出了“培养习惯重在一个月, 关键在头三天”。学校每年新生入学后应进行一个月的入学教育, 其中“重要一项”就是校园礼仪的培训, 主要由德育处负责讲解和示范。学生的文明素养, 学校的文明形象, 就是靠严格的训练塑造出来的。

三、学生礼仪习惯的养成重在持之以恒

强化平时习惯的养成教育, 使之习惯成自然, 只有经常地反复地抓教育与训练, 学生才可能养成良好的文明礼仪习惯, 具体可以从以下几个方面入手:

1、循环、往复, 不断巩固提升。文明礼仪习惯的形成不是一蹴而就的, 需要长时间的巩固, 循环往复, 螺旋式上升, 各班的训导要根据学生的实际情况, 特别是文明礼仪的缺失情况和薄弱方面, 进行必要的重复训练, 巩固提升。

2、注意抓重点。文明礼仪内容广泛, 不可能在短期内对所有内容都细致训练。初中、高中各年级要注意根据学生礼仪缺失情况和训练的难点, 确定其训练的重点, 每学期抓住重点内容, 中心内容进行训练, 一旦形成习惯就可以把其他要培养的习惯带动起来。

3、抓好转化:文明礼仪教育最关键的是抓住训练, 促成几个转化, 最终形成良好的习惯。一般的学生要抓两个转化, 即从认识向行为转化, 从行为向习惯转化。正确认识→严格训练→正确行为→持之以恒的强化训练→良好习惯。对已经形成不良习惯的学生, 要通过训练促成三个转化:错误认识及不良习惯→教育训练, 提高认识→形成正确认识→严格要求, 严格训练→正确行为→持之以恒, 锻炼意志, 强化训练→良好习惯。

总的说来, 实现转化的关键是训练, 没有训练、引导, 就没有良好习惯的形成, 在训练中要注意以下三点:

第一, 要持之以恒, 要有耐性, 不怕反复。

第二, 要严格训练, 严格督导。制定了训练目标后, 就要严格要求, 向着目标奋斗, 不见实效不收兵, 各班要设立礼仪监督员来监督同学日常的礼仪规范落实情况。每周一的升旗、集合, 上课起立, 课下活动, 都要有老师和同学监督检查, 班与班之间开展评比, 学校对文明礼仪活动卓有成效的班级要大力表扬, 从正面树立典型, 弘扬文明礼仪精神。

第三, 要调动学生的积极性, 达到四个结合:

1、激发兴趣与严格要求相结合。通过目标激励、成功激励和各种趣味活动, 尽量使训练成为学生乐意参加的一种愉快的活动。

2、明确要求与具体指导相结合。从每一个细小动作入手, 给予具体明确的指导。

3、督促检查与自我评价相结合。通过检查和意义引领, 使学生看到自己的进步, 提高积极性, 产生乐为参加的动力。

4、家庭教育与学校教育相结合。积极争取家庭教育与学校教育的一致性, 二者相辅相成, 产生“共振频率”。

文明礼仪行为习惯是一种思维和行为方式, 行为习惯的养成, 并非一朝一夕的, 因此, 其养成教育必须循序渐进, 常抓不懈。学校要结合实际, 从细节行为出发, 有计划、阶段性培养学生礼仪行为习惯, 并适度进行奖励和惩罚。

总之, 中学生文明礼仪教育, 需要教师的表率作用, 需要在平时的养成教育中, 狠抓教育训练, 需要过程、需要时刻关注。要把学礼仪, 用礼仪贯穿在教育学生的各个环节中, 教育与约束相结合, 意义引领与规范引导相结合, 使之养成习惯, 形成相对稳定的、自动化的一种文明行为, 才能创建一种新的校风, 一种新的德育特色。

参考文献

[1]胡静.礼仪学[M].湖北:华中师范大学出版社, 2006.23-24.

[2]孙云晓.好孩子好习惯[M].云南:漓江出版社, 2006.107-108.

3.与文明同行作文 篇三

暑假到了，我和妈妈一起去新华书店买书。我们好不容易才盼来了33路车，我贪婪地享受着冷气，对妈妈说：“还是车上舒服，比在车站等车舒服多了。”因为我家离新华书店比较远的，并且车上位置多，所以就可以悠闲地坐在座位上吹空调。很快，车上没有座位了，然后又来了一对年迈的老夫妻，他(她)们看起来很和谐，就是走路不是很方便。

他们刚上车，司机就对着后面的人说﹕“有没有人愿意给他们让座位的?”我跟妈妈说︰“妈妈，要不然我们让座位吧!”妈妈说︰“好啊!助人为乐。”，“到这来吧，我们这边有座位。”妈妈刚说完，另一边也传来了声音︰“这边，这边。”妈妈就说︰“要到我们这边来吧，我们马上就要下车了。”说完，就下座位把两位老人搀到座位上。老爷爷和老奶奶一直在用本地的语言对我们说︰“真是太谢谢你们了，谢谢啊，谢谢。”我们也听个半懂，说︰“不用谢了。”

我和妈妈下车之后，妈妈笑眯眯地对我说︰“以后也要多多帮助有困难的人啊。”

4.与文明同行作文 篇四

我刚读一、二年级时，老师教我们要有礼貌“讲文明，做文明人”，使东莞早日成为文明城市。我在生活中发现不文明的行为，也给予帮助。一次在松山湖公园玩，看到游人有的在散步、有的在闲聊、有的在放风筝，大家生活在一个文明、和谐的环境中，可正当我们玩得开心的时候，忽然听到吵架的声音，我和妈妈连忙跑过去，原来是两个小孩为风筝线互相緾着而争吵，后来双方大人也参与其中，声音越来越大，话也随之刺耳。我和妈妈上前劝阻，旁边的人也你一句我一句地指责，好不容易才平息了下来。我心想：这些人为点小事，这样不文明，还是应该多做自我批评吧!

我现在读四年级了，慢慢长大，我对文明体会更深一些。每天早晨我背着书包走进校园，听到同学们问声“早”，看见同学的一个微笑，这仅仅的一个问候、一个微笑，它能给我带来一天的好心情。由此，我会更加热爱关心这个集体，如果每个人都这样，就会促使我们德、智、体各方面共同进步，成为文明集体。

社会由人组成，每个人都应为社会进步做出自己的努力。我是一个学生，在学校要注重文明，更应该尊重老师的劳动成果，不光要说“老师你好”、“老师再见”，更应该认真听好每堂课，认真完成每一次作业。这样，我们将学到的知识、掌握的本领，将来为社会发展贡献力量。

因此，我要用自己的嘴礼貌地问好打招呼，管住自己的嘴不吵闹，不说脏话，不随地吐痰;用我的手去帮助有困难的人，管住自己的手不乱扔垃圾;用我轻轻的脚步，营造一个宁静、有序和良好学习的环境，管住自己的`脚不横冲直撞，不踢墙壁和不锈钢护栏。

5.与文明同行作文 篇五

郊游，要与文明同行！

这次郊游，对我们六年级毕业班的同学来说，有着特殊的意义，因为这是我们小学生涯的最后一次郊游。在前几次的郊游中，我们去过江心屿、马鞍池公园、温州动物园、科技馆、博物馆，大家都以良好的表现给市民们留下了美好的印象，我相信大家这次也能做的很棒。要知道，那可是我们实小在校外的形象呀！

将果皮纸屑丢进垃圾桶，是一种文明的表现；

在走路的时候不吃东西，是一种文明的表现；

不随地吐痰，是一种文明的表现；

在排队的时候保持安静，也是一种文明的表现……

文明就是这么简单，她在我们的一举一动中。

文明像一位少年，充满热情，敢于冲破任何枷锁；文明像一位姑娘，淡雅脱俗，给人一种美的熏陶；文明似一位智者，聪慧超群，启迪人们走向美的天堂。

6.与文明礼仪同行的优秀作文 篇六

文明礼仪, 是律己、敬人的一种行为规范, 是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪, 不仅是个人素质、教养的体现, 也是个人道德和社会公德的体现。我国作为具有五千多年文明史的“礼仪之邦”, 学文明、讲礼仪, 也是我国弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。据笔者对186 名新入学的中职学生文明礼仪现状进行问卷抽样调查, 结果如下表:

二、中职学生文明礼仪现状分析

分析上述调查结果, 按照好、一般、差三方面去评价中职学生的文明礼仪情况, 得到以下结论:

(一) 文明礼仪表现好 (调查结果:≥80%) 的有以下四方面: (1) 在食堂打饭时从不会因为人多而插队的比例为96.51%。 (2) 在图书馆有注意保持安静的比例为95.35%。 (3) 上课期间主动把手机调成静音或者关机的比例为83.72%。 (4) 从没有在教室的墙壁、课桌上乱涂乱画过的比例为83.27%。即中职学生在监督管理条件下的公共场所礼仪表现比较好。

(二) 文明礼仪表现一般 (调查结果:≥50%且<80%) 的有以下六方面: (1) 在校内从来没有佩戴首饰的习惯的比例为69.77%。 (2) 离家时主动有告知父母的习惯的比例为67.44%。 (3) 上下楼梯时, 会靠近右侧行走的比例为62.63%。 (4) 乘坐公共交通工具时, 有主动给老人、小孩或者孕妇让座的比例为61.43%。 (5) 在园内看到地上有垃圾主动捡起来放垃圾桶的比例为54.65%。 (6) 观看演出时, 表演结束后主动鼓掌的比例为53.49%。即中职学生对仪容仪表礼仪、家庭礼仪、交通礼仪、集会礼仪等方面有一定的认知, 主动性不足, 仍需改进。

(三) 文明礼仪表现较差 (调查结果:<50%) 的有以下五方面: (1) 和同学相处时从没有出现语言不文明的现象的比例仅为18.60%。 (2) 升旗仪式奏唱国歌时, 每次都有保持肃立, 向国旗行注目礼的比例为39.53%。 (3) 在校内看见老师时, 会主动问好的比例为39.53%。 (4) 平时打电话时, 让对方先挂电话的比例占39.53%。 (5) 经常使用礼貌用语 (如“请”“谢谢”“对不起”等) 的比例为47.67%。即中职学生的升旗礼仪、电话礼仪、尊师礼仪、同学礼仪等与人沟通和相处方面的礼仪存在严重缺失, 急需纠正。

三、重视中职学生文明礼仪教育的意义

孟子曰:“人无礼则不立, 事无礼则不成, 国无礼则不宁。”礼仪教育不仅是传承中华民族文明的需要, 也是社会主义精神文明建设的需要。而对于“以就业为导向”的中等职业学校来说, 开展礼仪教育, 更是提高学生素质及就业竞争力, 顺利实现就业发展的需要。

培养中职学生成为健全的人, 应该包括成人与成才的教育。所谓成人, 首先, 根本上是一个人的德行是否诚笃厚实。其次, 是否有所担当。再次, 是否仁孝爱人、能处理好关系。最后, 才是智力和技能。而所谓成才, 指智能才艺, 智慧力量。成人是成才的基石, 一个人只要能够成人, 成才终有一线希望。重视中职学生的文明礼仪教育, 其实就是重视学生的成人教育。根据国家统计局发布的数据显示, 2014 年全国中职学生人数是1 960 万, 2015 的全国中职学生人数接近2 432 万。如此巨大的教育群体, 如果中职教育再不及时重视学生的文明礼仪的塑造, 那么构建和谐校园、和谐社会就是一句空话。

在调查中, 笔者发现, 认为中职学校当前的文明礼仪现状很好的比例为24.42%, 而认为中职学校当前的文明礼仪现状一般的比例为59.30%, 甚至认为很差的比例为16.28%。换言之, 有75%的学生对中职学校文明礼仪现状感到不理想。与此同时, 接近90%的学生认为中职学校的学生很有必要学习礼仪知识。即目前中职学生都意识到改善文明礼仪现状的必要性和重要性。

四、中职学生文明礼仪教育的思考

笔者认为:礼于心, 践于行。约翰·霍尔说过:“礼貌出自内心, 其根源是内在的, 然而, 如果礼貌的形式被取消, 它的精神与实质亦随之消失。”因此, 要让学生把礼铭记于心, 必须通过实践活动予以内化。以笔者所在中职学校为例, 通过对所有专业的学生开设礼仪教育课程, 系统讲授礼仪的基本知识和基本原理, 有利于提高学生对礼仪重要性的认识, 激发学生学习礼仪、运用礼仪的意识。与此同时, 加强礼仪教育的途径有:

(一) 规范教职工礼仪形象, 做学生文明礼仪的典范。“学高为师, 身正为范”, 在校期间学生接触最多也最容易模仿的对象就是广大的教职员工, 包括教师和其他各部门岗位工作的教职员工。上课时学生接触最多的是教师, 下了课学生会与各科室后勤部门的工作人员打交道, 在校工作的全体教职工的言行举止对学生都有着潜移默化的影响作用。通过制订学校教职工文明礼仪规范, 组织教职工进行礼仪培训, 规范全校教职工的个人礼仪 (仪容、仪表、仪态等) 、课堂礼仪 (上下课的礼仪、提问学生和处理问题学生的礼仪等) 、接待礼仪 (接待家长和学生的礼仪等) 、办公室礼仪 (电话与交谈的礼仪等) 、集会礼仪 (升旗和会议的礼仪等) 。让礼仪的光辉照进课堂, 撒播在校园的每个角落。尊重是相互的, 想得到学生的尊重, 作为教职工也要尊重每一位学生。如改变传统意义上的尊师观念, 不一定要学生主动先向教师问好打招呼, 作为教师也可以主动先向学生问好、点头、微笑。通过广大教职员工的礼仪行动, 充分发挥教职工的礼仪示范作用。

(二) 引导学生参与礼仪实践活动, 促进学生文明礼仪的养成。

1.组织文明礼仪主题班会和主题教育月活动。把文明礼仪教育的内容纳入学生教育工作计划, 融入“感恩、爱国、爱校、爱家、尊师、环保”等主题教育, 加强养成教育和文明礼仪教育, 使学生养成良好的行为习惯。

2.举办礼仪知识的专题讲座。根据不同时间段的礼仪教育需要开展专题讲座, 包括校纪校规的专题讲座, 鼓励组织学生主动参与班级纪律管理、劳动卫生等评比活动。针对不同专业邀请行业专家进行专业礼仪规范教育, 举办招聘 (模拟) 会、职业形象讲座、面试技巧讲座等。

3.举办文明礼仪竞赛和评比活动。包括文明礼仪知识竞赛、礼仪综合展示比赛、文明礼仪标语设计大赛、班级礼仪大使、校园礼仪之星、文明礼仪演讲大赛等活动, 倡导“文明让我高贵, 礼仪让我出众”的校园文化氛围。

4.组织学生参加校内外不同的礼仪实践活动。如参与“省物流行业年会、市技能竞赛、市优秀教育工作者表彰大会、市委青年工作会议”等活动的接待与颁奖活动;校内的“开学典礼、结业礼、升旗活动、教师节尊师活动、十八岁成人宣誓活动、各类型的志愿者活动和颁奖活动、校企合作洽谈会和签约仪式”等。根据专业特性组织学生到不同的行业企业参与实践活动, 如到会计事务所、物流公司、移动公司等, 学习不同企业的礼仪规范和要求。

有人说:“一个精神上有残疾的民族不是健康的民族;一个精神上不文明的人, 没有健全的人格。”礼为德之形, 仪为德之影, 礼仪如影随形。一个人文明礼仪素质的提升是不可能在一节课或一次活动中完成的, 而是需要在一个良好的氛围中通过各种方式交互作用, 并最终由学生自身从实践中感悟而成。因此, 礼于心, 更应践于行。

摘要：通过对中职学生的文明礼仪现状调查分析, 得出结论:中职学生在食堂、图书馆、课堂等公共场所礼仪表现比较好;在仪容仪表、家庭、交通、集会等方面礼仪有一定的认知, 仍需改进;在电话、尊师、同学等方面沟通礼仪存在严重缺失, 急需纠正。由此引发笔者对中职学生文明礼仪教育意义的思考, 提出加强中职学生文明礼仪教育的途径——“礼于心, 践于行”。

关键词：中职学生,文明礼仪,现状调查

参考文献

[1]郑平.中职学校学生文明礼仪教育策略初探[J].教育学文摘, 2014.

[2]李想.浅议中职学生礼仪教育的途径[J].现代教育教研, 2012 (7) .

[3]岳云龙.中职学生文明礼仪教育的实施与探索[J].中学生导报, 2013.

[4]梁宇.中职德育教师如何对学生进行文明礼仪教育[J].职业 (下旬) , 2012 (30) :52.

7.与文明同行小学作文 篇七

那是一个周末，我们和舅舅一家去酒店吃自助餐，标准是：大人三十八元一位，小孩半价，酒店提供的所有饭菜、酒水、饮料随便吃但不能带走。我一想：那可不能吃亏呀!于是，我迅速杀向我特别爱吃的食物，尽管妈妈阻止不要点得太多，可我还是取了满满的一盘子。等大家吃饱了的时候，我盘子仍然堆了一座小山，杯子里的饮料也满满的。爸爸生气地呵斥着我，并拧着我的耳朵来到点菜区，指着旁边的一个提示牌让我念一遍——“珍惜食物，文明从这里开始”。我深深地低下了头。

还有一次，我和爸爸外出回来，发现我家车库旁边停了不少车。爸爸在往车库倒车时，不小心把旁边的一辆红色车划了一下，留下了划痕。放下车后，爸爸看了看车里没人，车主又不认识，就打算上楼。我就劝爸爸：“爸爸，给车的主人留个纸条会好一些吧!”爸爸听了我的话，笑着摸着我的头说：“嘿，儿子比爸爸觉悟高!”于是，爸爸就把写有“对不起，倒车时不小心划了您的爱车，请联系我1386……”纸条贴到车玻璃上。后来才知道，那车的主人原来是来我们楼下王叔叔家做客的。他们听了爸爸的解释后，直夸我是个文明的好孩子，弄得我很是不好意思。

8.文明与我同行作文 篇八

乱扔垃圾，随地吐痰，公共场合大声喧哗…很多人觉的是小事，不值一提。其实，当种种不文明的行为集结起来，就是城市的“垃圾桶”。

在街道上，小广告已经贴的哪都是。在街道上，口香糖粘在地上，形成了一幅“画”。在天桥上，乱七八糟的垃圾堆成山。

看到这些画面，你会不会感动心疼吗?地球妈妈养育我们，我们却这样对待它。

一个新闻说“20xx年的世界末日没有来到，说不定明天就会来到”。

一位记者采访了一位环卫工人，环卫工人说“他们一扔我就说别扔，但是没有用，他扔他的，我捡我的”

记者又采访了一位路人，路人说“那素质低的人才乱扔，素质高的人不但不乱扔，还捡呢!”

如果少扔一个垃圾，地球就会更美丽些。

9.幼儿园文明礼仪教育的培养 篇九

3~6岁正是孩子的敏感时期,抓住这一时期的培养,对幼儿进行礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,促进幼儿良好品质的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出教育幼儿“遵守基本的行为规范”,因此,如何培养幼儿良好的行为习惯、文明礼貌,是我们幼儿园老师义不容辞的责任,文明礼仪是什么?文明礼仪是孩子相遇时发自内心的微笑;是别人遇到困难时的热情帮助;是见到老师时热情的问候;是犯了错误知道改正并知道说“对不起”;是看见垃圾主动捡起来的举动,是和别人相处时懂得谦让……文明礼仪是一种品质,文明礼仪是一种修养。以下就是我对文明礼仪培养的浅析。

一、教师和家长要成为孩子学习的榜样

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要想让孩子知文明,懂礼仪,我们家长和老师就应该以身作则,在家我们要尊敬父母,孝敬老人,夫妻之间要团结,与孩子遇事要讲道理,不能打骂。

平时在班级的时候,我是这样做的,见到家长主动打招呼,亲切攀谈,和同事友好相处。蹲下来和孩子交流,问问他们今天吃了什么,有哪些开心的事,能不能与大家一起分享。孩子做错了,我会摸摸他们的头,告诉他们错在哪里,让他们感受到温暖,知道做错了要改正,并且要对别人说“对不起”,得到别人帮助的时候,要诚心地对他人说声“谢谢”。生活中点点滴滴的小细节,都会潜移默化地影响孩子。所以要想使孩子发自内心地懂礼仪,我们老师和家长就要做出榜样。

二、将文明礼仪融入日常生活中

要把文明礼仪教育落到实处,幼儿园其实就是一个社会的缩影,孩子在幼儿园会学到很多东西,幼儿园一日生活中的礼仪习惯包括良好卫生习惯的养成教育、良好行为习惯的养成教育以及遵守集体规范的养成教育。

对于幼儿良好的卫生习惯培养着重在于引导幼儿饭前便后要洗手,食不言,寝不语,饭后会收拾餐具等。教幼儿正确的洗手程序,不乱扔垃圾,看见垃圾能捡起来放进垃圾箱,培养幼儿良好的个人卫生习惯。

孩子年龄小,我们应该对他们的某些行为进行一定的培养,使他们养成良好的行为习惯。比如,坐有坐相,睡有睡相,不挑食,玩过的玩具要自觉放回原来的位置,做事有始有终。

有一些礼仪需要我们去告诉他们,比如别人讲话时,不能打断,要倾听,和别人交谈时要使用礼貌用语,如“请”“你好”“谢谢”等。要自觉遵守幼儿园的规定,如站队要遵守纪律,不能插队,上下楼梯的时候不能大声说话,右侧通行等。

我还把礼仪教育融入平时的课程游戏中,如玩“过家家”游戏的时候,爷爷奶奶生病了,爸爸妈妈和孩子去看望,带上水果,说一些慰问的话,做一些搀扶、关心的动作。通过表演,孩子们懂得了要孝敬老人,关心别人。

三、把礼仪教育放到环境布置中

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。苏霍姆林斯基曾说:“孩子在他周围———在学校的走廊上、在教室里、在活动室里———经常看到的一切,对于精神面貌的形成都具有重大意义,这里的任何东西都不应该是随便摆放的。”所以我们幼儿园都应该在环境布置上下工夫,培养孩子的礼仪行为。

我们幼儿园每天都有礼仪小标兵和老师,共同接待到园的家长和孩子,用最美的微笑、真诚的问候感染每一个家长和孩子。在墙面上进行文明礼仪的环境布置,如“我最棒”“我是有礼貌的好孩子”“今天你说谢谢了吗”等栏目,提高孩子学习礼仪以及长期坚持文明行为的兴趣。创设“礼仪长廊”,粘贴一些和礼仪有关的画报,比如在门口处有“请微笑”,楼梯口有“慢慢走”,餐厅有“不丢一粒米”等,在幼儿经过时,就会随机教育。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子,有利于幼儿礼仪习惯的养成。

四、把礼仪教育应用到社会生活中

孩子除了接触幼儿园之外,还会接触社会,所以,老师要有计划、有组织地开展一些活动,把孩子带到社会中,让孩子懂得更多文明礼仪。如,组织幼儿开展文明礼仪小卫士、敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动;引导幼儿走出幼儿园,走进社区参加社会实践,在实践中孩子既能开阔视野,增长见识,又能受到很好的教育和锻炼。当然,在开展一系列活动之前,要让孩子懂得一些必要的礼仪如:如何与人打招呼,路上会发生的事,活动时的规则等。通过组织一系列社会礼仪实践活动,使幼儿的行为实践、情感体验、礼仪习惯不断得以巩固。

幼儿的文明礼貌教育形成行为习惯,并不是一朝一夕的事,需要我们长期的坚持努力,就会看到懂礼貌的孩子就在我们身边,树木只有根深才能叶茂以致开花结果,所以只有从小培养幼儿良好的文明礼仪,才能培养出健康、可爱、品质优良的优秀孩子。

摘要：<正>很多家长到园和我倾诉,孩子不懂礼貌,和父母顶撞,很是头疼,个个在家都是“小公主”“小皇帝”。这种状况在孩子身上太普遍,对长辈没有礼貌,不懂得关心体谅家长,也不爱护公物,常常唯我独尊……3~6岁正是孩子的敏感时期,抓住这一时期的培养,对幼儿进行礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,促进幼儿良好品质的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出教育幼儿“遵守基本的行为规范”,因此,如何培养幼儿良好的行

参考文献

10.文明与我同行作文 篇十

创建省级文明县城，是促进邵东经济社会全面发展的有效举措，是提升县城软实力的必然要求。通过其成立，有利于加快赶超、富民强县步伐，提升邵东形象，提高市民的文明素质和生活质量。

我们大家都应该积极参与，让文明在嘴里——不随口吐痰，不在公共场所吸烟，不骂人，不骂人。文明在你手中——不乱扔垃圾，不乱写，文明在你脚下——文明出行，不闯红灯文明；文明在你心中——善待和善待人，帮助有需要的人。

还有人认为现代社会讲个人自由，懂文明礼仪无所谓，只要好好学习，好好工作，有真本事。大家都知道，现代社会对人们的文明礼仪有更高的要求，因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。 20xx年5月，埃及一个名叫丁金豪的孩子在埃及卢克索神庙的浮雕上用中文镌刻了“丁金豪来了”。网友空有索首先在他的微博上发布了这条消息。活动，结果发布在微博24一个小时内，评论超过11，000条，转发超过83，000次。互联网上有数十万条相关评论。国内外媒体均有报道，但在丁金豪的父母出来道歉后，他们就停止了。

德国著名作家歌德说：“一个人的礼貌是一面照出他肖像的镜子。”事实上，人们总是根据你的言谈举止来评判你。因为礼貌是人类和谐的黄金。关键，只有拥有了才能快乐。

11.文明与我同行500字作文 篇十一

这是一则漫画：一个小女孩和同伴一起放学回家。回家的路上，他们看见一个垃圾桶。垃圾桶四周堆满垃圾，可桶内空空如也。小女孩和同伴想出一个主意。小女孩把垃圾捡了起来扔进垃圾桶内，同伴则打开书包，拿出一张纸，在上面写道“文明——只差一步”。

是啊，人们在扔垃圾之时，再多走一步，就不会让街道变成露天垃圾场了;就不会让环卫工人扫一次又一次了。为什么人们不肯迈出这一步呢?

我曾读过一位环卫工人的日记。他的日记中曾有这几句话“唉，两个小时的清扫使马路变了样子。可到了两个小时后早餐店搬出桌椅时，我的劳动就付之东流了。不过这样也好，我就永远都不会下岗了。”短短的几句话，读的我有些脸红。

我国古往今来都有“礼仪之邦”“文明古国”的`称呼。当外国人来往中国时，我们要以垃圾场为接待礼品吗?当外国人来我中国时，我们要以露天垃圾场为文明象征吗?当外国人来我中国时，我们以什么来和人家谈文明?此时，你还能说文明和你没关系吗?

现在的小学生，环保意识比大人强多啦。有许多小学生为了花草树木做木牌，例如：小草在生长，请你不要伤害她......此时此刻，文明不都在与我们同行吗?虽然我文明只是一个简简单单的开始，但是我们不要让它简简单单的结束。

12.与文明礼仪同行的优秀作文 篇十二

一、农村小学生文明礼仪缺失的原因分析

(一) 家庭因素。

农村学生家长一般文化教育水平和文明素质不高, 对子女的教育方式过于简单和粗暴, 对孩子的要求一般重智轻德, 也缺乏必要的礼仪指导。由于农民工外出务工造成相当普遍的“隔代教育”和“单亲教育”现象, 出现许多留守儿童, 这些孩子缺乏有效监管与教育, 文明礼仪意识相对较差。同时现在的小学生大都是独生子女, 在家受到父母的娇惯, 养成了任性、自私、唯我独尊的性格, 不懂得谦让与合作, 缺乏最基本的文明礼仪常识, 不遵守公共秩序, 待人接物时不会使用文明礼貌用语, 不尊敬老人和师长, 缺乏与人的沟通和交往能力……所有这些都会大大影响农村小学生人格的成长和礼仪行为习惯的养成。

(二) 学校因素。

首先, 农村学校的教师受“应试教育”的影响, 往往偏重于文化知识的传授, 忽视对学生文明礼仪行为习惯的培养。其次, 学校文明礼仪教育随意性较大, 仅仅停留在宣传和号召的层面上, 造成学生的文明礼仪意识淡薄。再次, 学校教育方式过于宏观, 不关注细节, 学校没有把“守则”、“规范”与“礼仪”的内容扎扎实实地渗透到学校的各科教学、各项工作和学生的日常学习和生活中去。最后, 农村学校的教师资源缺乏, 其中的许多教师都没有受过正规的教育和培训, 质量不高, 很难对每一个学生进行有效的辅导和教育, 对其良好礼仪习惯的培养更是力不从心。

(三) 社会因素。

在当前的市场经济下, 文明礼仪受到严厉的冲击和挑战。由于受社会不良风气的影响, 一些与文明礼仪相悖的思想和行为给学生带来了负面影响。现在农村学校周围出现了很多的游戏厅、台球室、网吧等, 这些场所会对那些沉溺于其中的小学生产生严重负面影响。目前流行的快餐文化、网络文化与符号, 导致学生的认识出现偏差、行为失范, 影响了学生的礼仪素养和人格素养的提高。

二、农村小学生文明礼仪教育的主要途径

(一) 明之以礼, 开展礼仪认知教育

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。农村教育条件与环境相对落后, 小学生的文明礼仪意识较为薄弱。同时由于小学生的年龄较小, 他们的认知能力、理解能力较差, 抽象思维还未充分发展。因此对孩子提要求要“近一点、小一点、实一点, 并且明确而不含糊、具体而不抽象”。如在与人交往中要谈吐举止文明, 和别人见面时要说声“你好”或“您好”;跟别人道别时说声“再见”;请求别人帮助时要说“请”;得到别人关心、帮助、支持时要说“谢谢”;打扰了别人或有愧于人时要说声“对不起”“请原谅”等等。这些要求非常明细、具体, 有助于小学生的遵循, 也有利于教师对学生执行情况的检测。

具体做法还有:阅读一些礼仪故事, 熟记一些礼仪格言, 开展礼仪知识培训。针对学生特点, 编写校本教材《小学生礼仪常规》, 让学生系统地知道, 我们在礼仪习惯上具体应该做到哪些。充分挖掘《品德与生活》中有关礼仪的内容, 把文明礼仪教育融入课堂教学, 有机渗透到各个学科之中。同时利用班会、礼仪课, 结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》, 系统地讲解适合学生不同年龄特点的礼仪常识, 如举止、谈吐、服饰、社交、家庭、公共、餐饮等礼仪, 并设计情景让学生参与实践。

(二) 动之以礼, 践行礼仪实践活动

知的目的在于行, 礼仪教育的全部意义在于它的实践性。学校积极开展文明礼仪体验教育活动, 让学生在体验中知礼明礼。《礼记·冠义》中也有这么一句话:“礼义之始, 在于正容体, 齐颜色, 顺辞令。”也就是说礼仪教育的实施, 应该从身边细小的事情做起。因此, 各种实践活动的选择注意要贴近学生、贴近生活、贴近农村实际。一是利用校园文化活动, 根据学生的兴趣、爱好和特长组织舞蹈、合唱、健身、演讲等活动, 通过各班的专题学习园地和红领巾广播宣传文明礼仪专题, 使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。二是结合班团队活动、课外实践活动和国家重大节日, 有计划地面向全体学生开展系列实践活动, 强化文明礼仪养成教育训练。三是将礼仪教育与学生行为习惯养成教育相结合, 也就是把文明礼仪教育融入到学“守则”“规范”日常教育活动之中。四是组织学生参与礼仪教育专题活动, 凸显礼仪教育的特色。例如, 举行“讲文明, 树新风”知识竞赛活动, 组织“文明礼仪伴我行”专题教育活动等, 对学生进行文明礼仪教育的有机渗透。

(三) 导之以礼, 营造礼仪教育氛围

教育事业本身就是一项复杂的系统工程, 家庭教育是学校教育的基础, 社会教育是学校教育的补充和继续。小学生文明礼仪教育需要家庭、社会和学校取得一致, 形成合力, 才能获得整体效应。系统生态观告诉我们, “人的心理与行为总是环境的函数”。良好的礼仪教育氛围对孩子的成长与礼仪的形成无疑有着重大的影响。首先, 营造一个良好的校园文化氛围, 如在楼梯走廊上张贴关于文明礼仪的宣传标语、常用问候语、名人名言、礼仪故事等, 精心布置文明礼仪提示图片、文明行为标志等等。其次, 家庭教育氛围更为重要。研究结果表明, 父母的受教育程度和文明素质对其子女的品德行为发展有明显影响, 同时家庭气氛和家长的期望程度也是影响儿童品德和良好礼仪行为形成和发展的重要因素。因此, 学校要加强同家长的联系和沟通。比如, 针对家长不同的文化层次及教育水平举办专题讲座, 像“怎样为孩子创造良好的家庭教育环境”等;定期召开家长会, 指导他们树立正确的教育思想;举办“家长咨询会”, 为家长提供一些先进的教育方法;要求家长保持与孩子的沟通, 为孩子树立榜样, 引导孩子用正确的方式看电视、上网以及打游戏等。最后, 重视社会的大环境优化。美国社会心理学家弗洛姆曾指出:“只有健康的社会, 才有健康的人。”学校不可能脱离社会而孤立存在, 社会风气与社会环境同样影响着学生的发展和成长。社会教育需要政府发挥作用, 政府应整合资源, 营造全社会“讲文明, 重礼仪”的良好环境氛围。

(四) 约之以礼, 加强礼仪制度管理

礼仪教育要与学校的管理制度相结合。礼仪教育的最终目的是让学生形成良好的文明行为习惯, 而行为约束的可靠途径是管理制度。美国知名学者亨廷顿认为, “制度就是稳定的、受珍重的和周期性发生的行为模式”。要依靠制度来约束人, 而不是用人来约束人。通过礼仪制度建设, 在礼仪行为习惯的教育训练中, 以制度作为保障, 既给实施者以明确的评定、判断标准, 又给受教育者以清晰的方向和认可感, 如文明礼仪常规制度、检查考核制度、文明礼仪评比制度、奖励制度、家访制度等。利用制度的规范性、强制性和奖罚、激励机制, 引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识, 不断提高自身道德修养。小学生礼仪教育要想取得实效, 必须制订出详细、具体的礼仪常规, 并落实到学校的规章制度中。

13.文明礼仪与人口素质作文 篇十三

中华民族素来被称为“礼仪之邦”，我想这是对一个国家一个民族最大的赞美与褒扬。孔子曾经说过：“不学礼，则无以立。”早在三千年前人们就提倡尊重师长，仁者爱人的重礼思想。可见中华民族对礼仪的推崇与重视源远流长。所以我们必须汲取其中的智慧与精髓，将这种优秀的传统继承和弘扬。

但在现今的中国，文明礼仪似乎离我们越来越远，随地乱丢垃圾，满嘴的脏话似乎成了现实的写照，难道这是国家在经济发展快速的情况下必然造成的结果吗，我想不是，这是国人缺乏了基本的道德素养。有人也许会说人口素质，文明礼仪不会造成多大的.问题，可真的会这样吗?

的春节，大多数人都知道中国游客到日本买电饭煲，买马桶盖的事件，这么多人大费周章地跑到日本去买，难道中国就没有这样高质量的物品吗?其实，日本的智能马桶盖，国内最早生产的就是台州星星集团旗下的便洁宝公司，其产品不仅国内畅销，还出口国外，部分款式的智能马桶盖，售价远远低于日本。那国人为啥不惜高价舍近求远呢?在国外的商人眼中，商品要做的精益求精，要通过一道道精密的考核，才会出售。反观我国的部分商人，一味的注重眼前的利益，做出的产品质量不合格，导致国人对自己国家的产品失望透顶，是什么造就了这样的结果，是人们的素质，是人们的文明礼仪!

然而我们完全可以改变这一现状，我们也完全做得到!回首的北京奥运会，被国际奥委会主席冠以“无与伦比”的字样，是什么使北京奥运会赢得这样的赞誉?是盛世恢弘的场面吗?是投资巨额的场馆吗?不是，是中国人民的彬彬有礼，是中国人民的好客热情，是一个以“和”字贯穿始终的申办理念。所以我们获得了成功，所以我们永载史册。

文明礼仪绝不是难事，礼仪美德也绝不是什么空话、套话，简简单单就能做到，一时片刻就能养成。它更注重长远的坚持、发展。面对老师时，躬身行个礼;公共场所时，低声细气语;与人交谈时，不说脏辱粗;随时随地笑，好比那明珠。做到这些，你也是个文明的人。细节决定成败，国家的兴盛在乎硬实力，更在乎软实力的体现，更何况这五千年的泱泱大国。当我们为国外不断的建造起“孔子学院”而感到自豪与骄傲时。我们是否也该愧怍我们日常的行为!无论是国家还是个人，都要注重基本的礼节，这不仅是为人处世之道，更是我们必须遵循的原则。礼仪是没有法律的约束的，它是从社会生活中提炼出的一种自觉地社会意识形态，它是需要我们自觉地去遵守，是要靠我们个人的信念去支撑与维持的。

14.与文明同行作文 篇十四

一路上的风景对我来说是充满神奇色彩的；一株嫩绿色的小草在随风摇摆，我就不经想到了春姑娘在花间奔跑；有时，路过一村庄，便不由自主的想那村子里人民的快乐生活，各种各样的情景。在我眼中，世界各地都是彩色的，梦一般的美好。但是，人们的一些举止破坏了这原有的美。

那年暑假，我去了泰国；那里的本地人并不是很多，主要是去那旅行的人尤其多，大多数都是来自于我们亚洲这一片。那儿的天很蓝，天气也很好，让我不由得想起风烟俱净，天山共色这八个字；我们下了飞机，准备坐大巴去曼谷的市中心，戴着有着一层花边，在帽檐旁绣了一朵花的女孩子们，快快乐乐的下了飞机，一口流利的外语让人羡慕，她们的纯真与这里的风景很配；然而，粗俗的人不认为，他们下了飞机就高声感叹，然后用那比平时音量还高的声音问着怎么走，他们不懂外语，自己也不摸索，来这里除了增添别人的烦恼还会有什么呢？我也才初中，是一名普通的初中生，我来这里旅游，很简单，不需什么装饰，只是拍拍照，看看风景。。

和我一个旅行团的一个旅客，在大巴上坐在我的后面；大概是从乡下来的吧，他坐在我后面，然后拿着手机打游戏，打游戏可以，但是，为什么要把音量开得如此之高，让全车的人都听见呢？我本想提醒他，他吵到我们了，但是我没有这样做，我犹豫了许久，然而，就在这时，坐在男子后面的一个小女孩勇敢的站了起来，用那微弱而强烈的语言说道：大叔叔，请你声音小点！我想看风景，行吗？当时那个男子沉默了，或许被小女孩的举止打动了吧，他沉默了许久，然后关掉了游戏，微笑着摸摸小女孩的头道：谢谢你，你给我了我最好的一课，我们应该与文明旅行同行，不是吗？这一场景打动了我，是的，作为一名文明的旅客，我们来他国参观，那不就应该要礼貌一点吗？而且，我刚才其实做的也不对，不应该像小女孩一样提醒这位粗俗的人。

夏天，难免在中午会犯困，不知不觉就躺在大巴车上睡着了。冰是睡着了的水，夏天来了，冰化成了水，水在小溪中静谧的流淌，时而起，时而沉，听着知了在树上叫，这就是泰国的夏天吧，从小女孩那句话说过之后，车里的人一直保持着安静，大概都睡着了吧，知了也睡了，花丛中不时传来嘻嘻的笑声。

15.浅谈当代大学生的文明礼仪教育 篇十五

一、增强当代大学生文明礼仪教育的意义

1.增强文明礼仪教育, 有利于当代大学生传承中华传统美德、弘扬民族精神, 培养大学生的民族情感。文明礼仪是中华民族传统文化的精髓[2], 是中华民族传统美德的重要内容与表现形式。当代大学生是中华文化的继承者、传播者与捍卫者, 他们的行为举止关系到个人形象, 更关系到国家、民族的对外形象。增强当代大学生的文明礼仪教育, 有利于提升大学生对中华民族的归属感、对中华文化的认同感, 使他们更加坚定地继承、发展中华优秀传统文化, 使之发扬光大。

2.增强文明礼仪教育, 有利于当代大学生培育和践行社会主义核心价值观, 提高当代大学生的思想道德修养。核心价值观既是个人的德, 也是国家的德、社会的德。文明礼仪是内在思想道德修养的反映和折射, 是衡量当代大学生良好修养的标准之一。文明礼仪教育, 是促进高校大学生思想道德工作的有效载体, 是当代大学生践行社会主义核心价值观、增强思想道德修养实效性的重要环节。文明礼仪教育将内在的道德修养与外在的礼仪形式有机结合起来, 强化了当代大学生的道德观念、道德情感等[3]。

3.增强文明礼仪教育, 有利于当代大学生塑造良好的个人形象, 构建和谐的人际关系[4], 促进当代大学生的身心发展。文明礼仪是人与人之间和谐交往的前提和基础, 养成良好的礼仪习惯, 有利于良好外在形象的培养, 更促进了人与人之间的关系融洽。良好的人际关系有利于提高当代大学生的自信, 化解不良情绪, 培养积极乐观的心态, 促进大学生的身心健康。

4.增强文明礼仪教育, 有利于提高当代大学生的就业竞争力[5], 促进大学生的成长成才。随着我国改革开放的加深, 国际交往的日益广泛, 国家、民族之间的相互交流越来越重要, 文明礼仪已成为人际沟通甚至事业成功的纽带, 是提升我国国际竞争力的软实力。随着我国就业形势的严峻, 许多用人单位在招聘人才时重视个人能力, 更看重个人文明礼仪修养, 经常在面试过程设置文明礼仪考题。因此增强文明礼仪教育, 既满足大学生步入社会的需求, 又能帮助大学生在职业发展的道路上为自己争取到机会进而获得成功。

二、当代大学生的文明礼仪修养的现状

1.部分大学生缺乏文明礼仪意识, 甚至认识上存在错误思维。部分大学生虽然了解一些文明礼仪常识, 但是存在知行分离的普遍现象。文明礼仪涉及社会生活的各个方面, 多数大学生在日常生活中接触较多的是交往礼仪, 礼仪的其他方面了解甚少, 因此出现文明礼仪认识上的偏差。

2.社会公德意识淡化, 环保意识欠缺[6]。部分大学生对遵守公共秩序、爱护公物、保护环境等观念不屑一顾, 缺乏应有的公德意识。他们按照个人意愿行事, 不顾及他人, 在公共场所大声喧哗;不注意公共卫生、乱扔垃圾;不爱惜公共财物, 随意踩踏花草树木, 这些不明文现象时常出现。

3.尊重意识淡薄, 过分以自我为中心[6]。当代大学生大多数为独生子女, 从小就被视为“掌心上的宝”, 自我中心意识膨胀, 集体观念淡薄, 个性鲜明、喜爱表现自我、妄自尊大。有的大学生碰到学校老师称呼不当, 有的视而不见不打招呼, 有的故意躲开, 缺乏对老师的尊重;有的在公交车上不主动给老弱病残让座, 有的欠缺团结合作意识, 排斥与他人沟通, 喜欢我行我素, 缺乏理解与包容。

4.急功近利思想泛滥, 过度追求物质利益。部分大学生追求利益至上, 入党、竞选学生干部等思想不端正, 以为自己谋利为主, “一切向钱看”的现象普遍存在, 不顾及道德理想和文明礼仪规范。对于自己的前途, 注重寻找工资待遇高的工作讲究实惠、急功近利。

5.纪律观念淡薄, 言谈举行不规范[6]。部分大学生不遵守校纪校规, 旷课、穿拖鞋进教室、考试作弊等;在教室课桌椅上乱涂乱画、上课迟到、睡觉、聊天、玩手机等;言行不得体, 随口说脏话, 男女同学交往不得体, 在校园内公共场合过于亲密、拉帮结伙等。

三、当代大学生文明礼仪修养缺失的原因

1.社会不良风气的影响。随着经济全球化的加深、网络技术的迅速发展, 世界不同国家交流合作的不断加强, 一些西方不良思想如拜金主义、享乐主义[7]等不断冲击我国的传统思想观念。当代大学生正处于信息量异常丰富的“微时代”, 有些恶搞、品味低俗的节目通过互联网散播一些不健康的信息, 同时电视、报纸等在文明礼仪教育方面的专题栏目比较少。在这些负面信息的影响下, 大学生易形成与文明礼仪相悖的思想与行为。

2.学校教育中片面追求升学率[8], 过分重视应试教育, 忽视传统美德教育。为了提高升学率, 中小学校单方面强调文化知识的学习, 重视知识教育与智力教育, 以提高学习成绩为主, 导致学生没有受到持之以恒的文明礼仪教育与培养。好学生的定义是“学习好”, 学生只要各科成绩好, 很多老师对于学生的一些不文明行为通常都视而不见, 没有及时纠正学生, 使他们养成了不文明的习惯。

3.家庭教育中文明礼仪教育的忽视及示范[9]。家庭是教育孩子的第一所学校, 父母是孩子的启蒙老师, 父母的言谈举止、行为习惯, 会潜移默化的影响孩子。当代大学生多为90后且多为独生子女, 从小就被长辈溺爱着, 易形成以自我为中心、目无尊长等性格, 这与文明礼仪相违背。在应试教育的背景下, 有些父母只重视孩子的生活起居与学习情况, 只教会孩子一些基本的礼貌, 缺乏理性的、长期的指导与示范;有些父母甚至当着孩子的面满口脏话、行为粗鲁等;父母的不良示范和成长环境是导致大学生不文明行为的源头。

4.当代大学生的自身因素也是影响个人礼仪修养的重要因素之一。部分大学生对于不文明行为存在从众心理, 觉得“大家都一样”“无所谓”, 态度比较消极。部分大学生虽然意识到文明礼仪的重要性, 但是缺乏长期的培养与实践强化[10], 也常常出现失仪的行为。有些甚至认为身着奇装异服才“酷”, 满口粗话才“屌”等, 加上大学生的自制力不够, 容易受一些歪风邪气的影响从而导致自身礼仪修养的缺失。

四、当代大学生文明礼仪教育的对策探讨

1.加大文明礼仪的宣传力度, 营造良好的社会氛围[11]。完善相关的法律法规, 严厉惩处不文明行为, 促使民众养成文明习惯;充分利用电视媒体、网络平台、报纸、杂志等开设访谈节目、专题节目、言论时评等, 宣传优秀事迹、文明行为, 引导当代大学生积极效仿文明行为, 逐步形成学礼仪、讲礼仪、用礼仪的和谐氛围。

2.学校要发挥第一课堂教学的优势, 开设文明礼仪公开课[12], 将文明礼仪教育纳入教学计划。同时创新教数学方式, 针对不同专业开展形式多样的实践教学。高校应根据实际情况, 有针对性的在校园网主页分享文明礼仪视频课程;开设微博微信平台文明礼仪话题专区, 定期发起话题讨论, 激发学生学习文明礼仪的兴趣, 并形成长久机制;充分发挥校园活动的载体作用, 将文明礼仪教育融入校园文化建设。通过校园广播、宣传栏、校报等展示名人礼仪修养轶事, 树立礼仪榜样, 推动学校文明建设, 同时开展知礼、明礼、行礼一系列校园文化活动, 如评选校园文明及不文明行为, 开展礼仪素养讲座、文明礼仪宣传月, 国学经典阅读月活动等知礼活动, 开展文明礼仪辩论赛[13]、演讲、话剧、小品等激发学生参与礼仪教育活动的热情, 开展文明礼仪风采大赛、文明礼仪操比赛等让他们在娱乐中接受礼仪教育, 弘扬文明礼貌之风。

3.家庭教育的导引作用。大学生已经是成年人了, 有独立思考的能力, 家长应该给孩子更多的锻炼机会, 教导他们学会担当, 学会尊重, 并以身作则, 树立榜样, 同时加强与学校的沟通, 及时掌握学生的动态, 引导学生利用正确的待人处事方式。

4.当代大学生应从自身做起, 有意识地培养自己的礼仪修养。一个彬彬有礼、言谈有质的人, 更能在交往中获得友谊, 更能获得他人的好感和信任, 更能适应一个新的环境, 从而拥有更多的朋友, 更好的机遇, 更多的成功。因此大学生在日常生活中, 要有意识地规范自己的言行, 从小事做起, 以积极的心态提高自身的修养。