一年级新生家长会流程

一年级新生家长会流程（精选8篇）

1.一年级新生家长会流程 篇一

一年级新生家长会

2012-09-09 22:18:58|分类： 家校联系|字号大中小 订阅

为了进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系，创设和谐的教学环境，促进学校今后的教育、教学工作的开展，特别是让一年级新生家长了解学校，配合学校共同帮助孩子适应小学生活，9月7日晚，城西小学召开了一年级新生家长会。会上，李孝斌副校长就学校的概况、办学理念、管理特色向与会家长做了详细的汇报，并以怎样做一个合格的家长，向家长们做了生动演讲。

各班班主任结合自己所带班级的基本情况做了简要介绍，重点分析了幼小衔接的问题。从一年级新生的身理和心理特点出发，给家长们分析了幼儿园和小学学习生活的一些不同，强调了新生入学特别要关注的几个问题，包括关注孩子的情绪、学习习惯等，并以“好习惯 早养成”为主题给各位家长提出了建议。各科任老师也就自己所教学科特点，结合教材内容畅谈了一些在家庭教育中切实可行的做法，让家长们对于孩子的教育问题不再感到迷惘。此次家长会达到了加强学校与家庭联系，增进老师和家长沟通，构建教育合力的目标，取得预期的效果！

2.一年级新生家长会流程 篇二

为了孩子们的健康成长，为了使他们学习成绩进一步提高，我校在期中考试过后举行了这次七年级家长会。大家能在百忙中到学校来，这本身就是对学校工作的巨大支持。

作为一名普通的班主任，我担负着班级管理和学科教学双重重担，但我深爱着我的学生。为了孩子们的健康发展和学业的进步，我愿尽心尽力，殚精竭虑。初中阶段是孩子们重要的养成教育阶段，而初一建班的前两个月是最关键的时期。可以说，把握住了前两个月，就奠定了三年班级稳定的基础，即前两个月是养成教育最易实施的时期。为此我每天早来晚走，言传身教，反复强化与纠正，将各种不良习惯遏制在萌芽状态。我把办公桌搬到教室里，节节跟班上，并把每天的观察了解、感想心得体会作详实的记录。

“十年育树，百年育人”。教育工作决非一日一事之功，作为班主任，我每天都会面临大量的教育悬念，同时又面临着许多难得的教育契机。孩子们正处在人生的青春发育期，身体和心理学的发展迅猛，一日千里。在平静的班级内部，班主任必须看到孩子们心灵深处的惊涛骇浪;从一个个小事端倪上，敏感地觉察出它所引起的一系列后果与影响。我紧紧把握班脉搏，同学生共成长，用童心与爱心构筑起师生和谐共处的基石。我所带的班级稳定，纪律严明，卫生整洁，成绩突出，养成教育良好。但这是一个阶段性的教育成果，后面还有很长的路要走。

作为一名班主任和一名一线的任课教师，我深深体会到现在的孩子越来越难教，越来越难管。优越的家庭生活环境造成了部分孩子自私、懒惰、任性，丰富的物质条件使他们体会不到生存的不易，比吃比玩比时髦;现在社会中多种多样的信息传媒又使他们见多识广、兴趣广泛，使部分学生感到学习无聊，心不在焉。

亲爱的家长们，我对此看在眼里急到心上。教育培养孩子是一个系统工程，是需要家庭、社会、学校三个方面成长环境的有效结合与协作。一些家长说，我交了钱把孩子送到学校来，你得把孩子给我培养好了。你知道吗?当前教育中有一个5+2=0的现象：孩子在学校的五天中表现良好，可是周末一到家的两天中，由于家长的疏于管理，放任自流，使学校辛苦的五天教育大打折扣。作为老师，我们是在努力，但也迫切希望咱们家长对自己的孩子多付出一些时间和精力。把孩子培养成功，也是关系到家长后半生的幸福。我肯切希望家长们能做到以下几点。

一是关注自己孩子的学习过程。三字经说：子不教，父之过。我们再忙，到了晚上孩子做作业时，也要挤时间过问一下，哪怕我们不懂，但你的认真态度和天长日久的关注，也会在孩子的学习上发生成效。同时也要做好言传身教———孩子在学习，我们就不要看电视或打麻将。那样孩子们会说：你们在玩，而让我学习，凭什么呀?曾经一位山区的目不识丁的老农，成功培养出了三位大学生，大家很奇怪，就问他用什么方法。那位老农憨厚地笑笑说：“我就是每天让我的娃娃把当天学的东西给我重讲一遍。”其实这是对学习过程关注的结果。我们的孩子当天有哪些作业，学会了没有，都要了解。

二是要关注自己孩子的兴趣。现代社会引起兴趣的事情太多了。有些兴趣需要我们鼓励与支持，比如绘画、打球等这些健康向上的爱好兴趣。但有些我们是一定要制止的，比如打网络游戏，一旦上瘾，那是教育专家也很难把他拉回来的。所以我们应及时关注，避免那种玩网络游戏等不健康爱好。

三是关注孩子的早恋。孩子进入中学，随着身心的发育，开始关注身边的异性。我们要做一个细心的家长，避免孩子陷入早恋，多给他们谈一些做人做事的原则，与异性同学交往的心态与方法，及早着手，防微杜渐，制止于萌芽状态，不能睁一只眼闭一只眼任其发展，那将会后患无穷。

四是要关注孩子的心理发展。当前一个不争的事实是学生学习压力大，竞争激烈，一些孩子容易在学习遭到失败时产生挫折感等消极心理，个别学生甚至会产生轻生的念头。现实中一个个沉痛的教训告诫我们家长，除了关注孩子的吃穿住学以外还要重视孩子们的心理健康。比如可以积极构建一个和谐愉快的家庭氛围，与孩子多多沟通交流，当孩子遇到挫折时，不使用简单粗暴的办法等。

五是要注意与学生的任课教师及所在学校的协调配合。我真诚希望各位家长有空多往学校跑跑，找老师谈谈———有事没事都可以来，老师和学校都是竭诚欢迎的。但是我不希望有些家长平时就来学校，等孩子一有了问题，就急了，又是与老师吵，又是说要到教育局告或上大河报。我想这都要不得，老师都在凭着良心默默地苦干实干，谁都一心一意，要把孩子培养好。偶尔孩子在学校出现了一些问题，我们要耐得住性子，多与老师交流，多听听学校的意见，这对于孩子的发展是大有好处的。

3.一年级新生学写话 篇三

食堂里的饭菜

食堂里的菜有时令人讨厌。讨厌的时候，我一拿到菜，打开盖子后先叹了一口气，然后就说：“真是的！”接着就一小勺一小勺慢慢拖。最后，在老师的催促下痛苦地吃完了。

食堂里的菜有时让人惊喜。我一打开饭盒，一股香味到处飘散，我忍不住大声叫起来：“哇！鸡腿！”然后，三口两口就全部吃光了，一点儿汁儿都不留！

我的语文老师

我的语文老师姓张。她的眼睛大又圆，她的头发长又亮，她的皮肤光滑又红润。

她有时生气，有时开心。生气的时候，眼睛鼓起来，就像豹子盯上猎物似的凶狠。开心的时候，嘴角扬起来，就像一朵美丽的花。

有一次，张老师轻轻地在我耳朵边说：“你有些退步了，要加油哦！”听了这句话，我的眼泪止不住流了下来。心里很后悔，下定决心要做好！

我和我的同学都很喜欢语文老师。

和小雨说话

有一天下小雨了。我蹲在阳台边跟小雨讲话。小雨说：“我在云朵妈妈的怀抱里跳了下来，想看看人类是怎么生活的。”我对她说：“我也想像你们这样，飘在天上，想落在哪儿就落在哪儿。”小雨说：“我也很想像你们人类一样在陆地走，因为我们一落下就变成了水滴。雨点们只能各自落下，不能再和同伴在一起。”

发稿/沙群

妈妈小记忆：调皮可爱、古灵精怪的伊伊是个小书迷，很小的时候就非常喜欢看书。常常一个人坐在一堆绘本里，东翻翻西翻翻，一坐就是大半天。遇到喜欢的内容，自己能看上十几遍，直至背出来。而每个临睡前的半小时，我都会抱着她，和她一起读书，享受着温暖的亲子时间。

4.一年级新生家长会讲话 篇四

感谢你们万忙之中来参加今天的家长会，感谢你们的信任，把孩子送到Xx小学就读，一年级新生家长会讲话。

各位家长，自您孩子进入Xx小学的第一天起，我们就紧密的联系在一起，教育好每位孩子，让孩子在Xx小学健康快乐地成长，是我们学校和老师们义不容辞的责任，同时学校工作离不开家长们的支持与配合。

Xx小学一直有着优良的传统，学校教师团结和谐、爱岗敬业，关爱学生。近年来，在上级部门的大力支持下，学校校园建设发生了很大变化，办学条件日益改善，微机室、电子备课室、多媒体教室还有音乐舞蹈室、乒乓球室等设备完善，于此同时，学校加强管理，加大教师的师德师风建设力度和教师的业务培训力度，学校的办学质量得到了社会的广泛承认。

孩子的健康成长需要学校、家庭和社会密切配合。下面我就家长如何配合学校老师教育好孩子谈几点建议，供家长们参考：

一是希望家长要做好孩子的幼小衔接工作

读小学，是孩子人生的一大转折，随着角色、要求和家长期望值的改变，孩子产生了诸多的不适应。而家庭不正确的教养方式，更加剧了这种不适应。

如何做好幼小衔接工作，让孩子进入小学后能够尽快适应一年级的学习生活，我们认为家长要做好以下几点

（一）要让孩子认识到幼儿园与小学的区别。

幼儿园的生活是松散型的，以玩乐为主，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，要听讲要做作业要考试。家长要与孩子一起分析小学与幼儿园的区别，让孩子尽快进入小学生角色。

（二）要培养孩子的独立意识。

进入小学，孩子的学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活和学习。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学后关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理，发言稿《一年级新生家长会讲话》。特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。

（三）要加强孩子学习方面的自我管理能力。

这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括前阅读、前书写和初步计算能力的准备。家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，家长要多培养孩子安静专注的做某一件事情。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。

（四）要让孩子学会承受挫折，学会忍耐。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

（五）要学会与同学相处。

随着年龄的增长，孩子们由家庭走入社会，会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。与同伴发生矛盾，要懂得谦让，互相理解尊重。

二是希望家长要学习家教知识，要关心孩子的思想教育和学习成绩

5.一年级新生入学家长会 材料 篇五

尊敬的各位家长朋友：

大家好！首先感谢在座各位家长朋友能来参加我们班的第一次家长会，我也衷心希望今后的每一次家长会都能得到你们的支持。

父母是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用，老师是孩子成长的引路人，对于孩子的成长起着深刻的影响，只有将家庭，学校，社会溶为一体，才能更好的培养孩子，全面发展，成为有用之才，我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

现在开学已经近一个月了，有很多家长都很想知道自己的孩子在这些日子的学习中，学习怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？根据近一个月从孩子身上反映出的现状，及日后对孩子学习方面如何引导。就此话题我们召开了这次家长会。

孩子在学校已经生活了近一个月，这近个月孩子的进步是非常大的。是一天比一天进步的。他们对自己的学校生活充满信心。但是也是有很多问题需要我们老师和家长帮助孩子去改正。总结一下，孩子们共同的问题在于以下几个：

1、上课听讲习惯不好。有些孩子，上课时管自己，老师说什么都没听清楚，这样对他的学习肯定是非常不利的。

2、动作慢。孩子是父母的宝贝。出于爱，家长什么事情都帮孩子做好，所以孩子自己做事情的时候动作非常慢，包括吃饭，睡觉，拿书。

3自控能力不好。孩子都非常明白自己要干什么，什么事情不能做，但是在那个时候，他就什么都忘记。

那家长该做些什么呢？今天召开这个家长会，我们主要就孩子的习惯养成、学习、家校联系等方面做一下交流。希望各位家长能认真听，并积极发表你们的看法。

一、入学准备：

第一方面是关于作息时间

１、首先您要非常清楚了解学校的作息时间。（家长可以把作息时间表抄回去）请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。送孩子的时候请您送到学校门口，让孩子自己走到教室，锻炼孩子的自理能力。

２、其次您要做好孩子在家的作息时间。

（１）父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。你要控制好孩子休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。一般来说，每天晚上9点30分之前，一定要让孩子睡了。只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。

（2）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业 2 也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。（曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。）“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。

二、习惯：

1、学习习惯：

学习用品：

（1）作业本的准备，包好透明塑料皮写好班级姓名。

（2）文具的准备，（3）为孩子准备一本作业登记本，每天查看孩子登记本上的内容，并按本上的内容做好第二天的准备。（抄功课表）

（4）每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。学习方面：

孩子的学习成绩是每一位家长都关心的，当然更是我们做老师所关注的，其实做老师和家长的都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：

（1）陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼 睛的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势（书写三个一）去做。要尽量作到：对、快、工整。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

（2）做孩子的学习助手。做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会。

（3）上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯.孩子放学后,还留有上学时的紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后.特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,（说话练习、组词练习、听话练习）如此每天在相同场所,相同时间实施,渐渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.（4）、培养学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以是学生终生受益。读书时防止三种现象：念经书、看时书、数量书（眼到、口到、心到）培养高质量的学习习惯：

(1)培养孩子专心的习惯。(2)独立思考的习惯重在养成。(3)家长要教孩子学会认真细致。(4)要培养孩子的记忆能力。(5)知识重在积累，要养成看书读报的习惯。（6）复习有方法关键在于及时。培养高质量的学习习惯，大致要注意以下几点： A、创造安静的家庭学习气氛。B、不要跟孩子唠叨。

C、多表扬树立自信心。俗话说：好孩子是夸出来。D、在看电视的问题上，要给孩子把把关。

2、行为习惯：

（1）做作业的时候要纠正孩子坐姿要端正,不要让他趴在桌子上或是脚翘着,跪着,否则在学校老师引导的好习惯就全忘了,这样在学校做的都是无用功了。

（2）教育孩子从小讲文明,懂礼貌，同时教育孩子不做危险游戏，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。其二、一个巴掌拍不响。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。病、事假先向老师打招呼。（3）学会整理书包

（4）多积累课外知识，多看书（购买至少三本书），建立图书角。

（5）忘带东西、丢三落四。个别学生经常性的有这种状况发生，但有些家长并没有意识到这对孩子来说是个多么可怕的习惯，相信家长在帮助孩子改正这个习惯上一定会坚持下去。

5（6）乱花钱。这个问题，每次开家长会都要提到，尤其是有些孩子的钱是在家长不知情的情况下从家里拿的，请家长高度重视这件事情。

（7）不买零食，注意饮食卫生！

三、一年级的读书计划：

6.一年级新生入学家长会教案 篇六

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是

1、一年级新生入学要注意些什么

2、一年级新生父母教育要做哪些准备。一、一年级新生入学要注意些什么？

如果把孩子比作一块玉石，让我们对它精心雕琢，使之成为精美的玉器；如果把孩子比作小树，让我们给它施肥、松土、浇水、除虫，使之成为参天大树；如果把孩子比作小马，驾驭它，训练它，使之成为骏马。

那么首先作为一年级孩子的父母就需要关注他的心理特点和需要。这个时期的孩子由于刚从幼儿园毕业特别好动，好奇心特强表现欲特强。幼儿园纪律比较散漫，以玩中学为主，通常只交给一些简单的技能。孩子的注意力往往不能集中。同时，因为家庭教育观念的不同，父母的期望值不同，孩子的先天个性存在很多差异。所以到一年级如果父母没有做好正确的引导，那势必给你以后的家庭教育留下麻烦。

1、一年级孩子的个性特点一年级孩子刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很多习惯需要养成，孩子具有较大的可塑性，这一阶段可以培养孩子良好的科学探究习惯。一年级孩子正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。一年级学生所能做的有：认识和列举多种多样的物体、识别和描述所有物体的基本特征、根据物体的相同和不同点对物体进行比较。这是一年级孩子的思维特点观察事物比较简单，但是好奇心求知欲较强。喜欢不懂就发问。

在此时家长和老师都要特别注意保护孩子学习思考的积极性！不要随意下结论武断孩子天生愚笨，或是孩子提出的问题有些奇怪，你家长就质疑孩子是否脑子出问题了？更不能厉声斥责，要更多鼓励！是鼓励的话语和眼神，而并非夸大其词的欣赏赞美与炫耀！否则孩子洋洋自得傲气十足！

2、一年级孩子的语言特点

一年级孩子乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是家长鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。孩子在回答问题或表达时，语言往往很简练，有时还顺序颠倒，这就需要教师有意地教给学生怎样表达。一年级学生的词汇量不丰富，在直观描述事物的时候，需要别人的耐心倾听，发现描述中不合逻辑的地方，需要加以纠正。学生使用的词汇量较少，许多常用词汇要教给他们，有的还要做为概念给以解释。

3、社会交往和与人合作特点

一年级孩子一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。这种现象也是幼儿阶段的特点，我们常常发现幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。

4、对孩子的评价 一年级的孩子可塑性很大，智力水平相当，如果学生在这时能养成好的学习习惯，喜欢老师、喜欢学习，就有希望成长为较优秀的孩子。孩子在学习中反映出来的问题，常常是具有共性的，家长应擅于发现和总结。一年级学习的能力好坏，不能一时下结论，对于每个孩子在八个智能领域的发展潜力也需要引导和观察。这时的孩子因为表现欲特强，都希望老师家长认可自己喜欢自己和赢得师长的夸奖，所以要借助这一心理来发挥榜样的作用。无论学校还是家庭，老师家长首要的任务就是教会孩子正确良好的品性习惯和良好的学习方法。这是一辈子受用终身的事情！

一年级新生父母教育要做哪些准备? 育人就是让孩子养成良好的文明礼仪，待人接物与人合作交往等，而教书是为了让孩子从优秀的文本故事中来感知领悟了解不同年代的人物故事及科学知识信息等。更主要教会孩子有效的阅读学习的方法。从而养成他自我的学习方法。作为一年级新生的父母我们应该做到：

1、给孩子养成良好的卫生习惯。入学前准备好一杯一帕和纸巾

2、要让孩子养成整理文具和书包的习惯。物归原主，东西要安放有序。起先阶段父母可以引导，帮助孩子卷卷铅笔，你在给孩子整理书包文具用品时千万要让孩子旁边观察着。如此一两星期之后孩子应该东西能自己独立整理书包。有个把东西整齐安放的好习惯。切忌孩子的撒娇不能任由着他性子来！父母该放手时必须毫不犹豫的放手！别以为孩子幼稚啥都不会？有时有的行为必须强制训练，慢慢孩子就习惯成自然！另外父母之中如果孩子对两人之中一个人也不敬畏，那家庭教育很容易失败。孩子没有教育好，并不是孩子本身想变坏？人之初性本善性相近习相远。为何孩子变坏了？是学会坏了？宠坏了惯坏了？所以家长一定要学习！而且是终身学习！因为你的孩子随着年龄的增长他的思想认识在不断发生变化。长大后有些大学生甚至是走上犯罪道路的，他在忏悔时会想些什么？他又最羡慕什么？所以这是全社会值得探究的社会现实！而且是迫在眉睫的教育课题！

3、要教给孩子正确的写字方法，关注他的写字姿势，这个非常重要哦。一开始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握笔只是要注意。注意写字读书都是一拳一尺一寸要牢记。手握笔离笔尖要一寸。身离桌肚要一拳。眼离书本要一尺，而且不能斜视。一年级要端正坐姿写字姿势。更要端正学习态度。能用心写字可以培养孩子的注意力和耐心。认真写字而且好处多多，可以让汉字记得更牢固。孩子只要爱写就行。速度慢慢要提升，并要肯定甚至适当奖励。可以用敲印章或是积分形式来换取他心爱的东西。这里谈一下读书问题：孩子读书幼稚园就要培养她一个好习惯。只是每个年铃段的数目不同而已。在这里家长应确保每周一定的阅读的时间，或读书或看报，身体力行，对孩子形成有效地引导。

值得注意的是别以为现在有了网络，孩子不用买书了。家里一定要有一定量的藏书！因为网上阅读极易疲劳，对小学生尤其不好。鼓励孩子看书店买的。因为手捧书看，孩子更容易专注。书籍还可以是你馈赠孩子的生日礼物和奖品。孩子看书时先不要做要求，对低年级孩子来说，经典童话故事成语故事名人小时候的智慧故事或是百科知识系列也可以作为阅读的书目的一部分。随年级上升有要求，如二年级开始可以适当圈划好词好句或作好词好句摘记。内容不要求多，这对以后的写作将受益很多。写作源于阅读的积累，生活体验的积累。

4、培养孩子的静心耐心和细心 静心耐心就是培养孩子坐得住，比如写作业就应该完成一门或是全部完成才可玩。给孩子规定完成作业的时间

。这要根据实际情况慢慢提速。切忌教育孩子不可心急。家长心急，孩子怎么能教好呢？告诉她学习是第一要完成的事，而后安排课余的兴趣爱好。如果孩子作业还未完成，只得比人家少玩的时间。有的地区一年级放学后基本不留书面作业了。那么这样就要家长有效地指导孩子利用好业余时间。既要学会玩，还要在玩中有所知，要教给正确的玩法。陪孩子玩也是家长的任务。其他还包括让孩子学会关注新闻；保证一定的阅读时间；教给孩子锻炼的技能。因为身体健康才是第一和重要的事情。

7.一年级新生家长会流程 篇七

一、使用儿童化的语言

数学的教学内容比较抽象、枯燥、无味, 没有形象生动的语言及生动的故事情节, 不容易引起学生对数学的学习兴趣。因此, 在教学中, 我非常注意采用具体形象的事物和一些有趣的故事情节来激发学生的兴趣。

如:为了让学生记住数字1～9的字形, 我教学生背诵顺口溜:“1像铅笔细又长, 2像小鸭水上漂, 3像耳朵听声音, 4像小旗随风飘, 5像秤钩来买菜, 6像豆芽咧嘴笑, 7像镰刀割青草, 8像麻花拧一遭, 9像勺子能吃饭。”把抽象的数概念和数字形同学生熟悉的具体事物联系起来, 使之具体化、形象化, 这样符合了他们的年龄特征, 提高了学生的学习兴趣, 知识也易被学生理解接受, 并且能使课堂的气氛显得非常轻松、愉快。

二、丰富教学用具

针对一年级新生注意力相对不集中, 容易做小动作这一特点, 我在教学中采取了多种教学手段, 如运用直观的实物、模型、图片、幻灯、录像、电脑等来引起学生注意, 从而激发其兴趣, 使学生在看了还想再看、做过还想再做的教学活动中接受新知、巩固新知, 并乐于探究数学奥秘, 主动去体验数学的无穷乐趣, 养成良好的个性品质。

如:教学《0的认识》时, 首先我向学生介绍一位新朋友, “我的名字叫做0, 别看我个子小, 我的能耐可不小。我神通广大, 无处不在, 小朋友们, 请你找一找、想一想, 你在哪儿见到过我?”激发了学生的求知欲望, 提高了学生的学习热情, 使学生愿意并且能主动学习新知识。

三、数学知识生活化

数学离不开生活, 从生活中挖掘素材运用到教学中, 往往会收到可喜的效果。

如:教学《认识钟表》一课时, 我不是孤立地出示一个个钟面, 而是借助配有钟面的学生生活情境图, 从而培养学生的时间观念, 使教学过程生动活泼, 趣味盎然, 也体现了数学来源于生活观念。比如:8时同学们举行升旗仪式, 11时同学们放学回家。

小学生往往对身边的人与事比较感兴趣。针对这一特点, 我在教学《认识钟表》时充分利用了神舟六号飞船于10月12日9时整发射升空这一鲜活的素材, 让学生再次欣赏这一激动人心的场面, 使学生充分感知发射前、发射时、发射后的先后顺序, 体会9时少一点和9时多一点, 都接近9时, 让学生明白, 只要接近整时的都可以估计成大约几时, 让学生感觉到数学就在身边, 而且成功地化解了本课的难点, 取得了很好的教学效果。

四、形式多样的游戏活动

游戏活动具有启真、启善、启美的功能, 在课堂教学中适当运用游戏和活动, 有利于调动学生学习的积极性, 符合小学生好奇、好动、注意力集中时间短的心理特点。

在练习的设计上, 我讲究形式多样, 可以进行听音练习、对口令、看谁爬得高、开火车等生动活泼的形式。

如:在教学《11～20各数的认识》时, 教学完各数的读、写、组成和大小比较后我进行了两种形式的猜数游戏: (1) 根据数的读写和组成等情况进行猜数。如:有一个数, 比13大比15小, 它是几?十位上是2, 个位上是0, 这个数是多少呢?1个十和7个一合起来是几呢?……这种游戏可以使学生在猜数的同时, 巩固数的读、写、组成和数的大小。 (2) 根据提示猜数。如:老师想了个数, 你猜猜是多少?在学生猜数的同时, 提示“大了”还是“小了”。这种形式的猜数, 可以使学生在体会数的大小的同时, 学到一种解决问题的有效策略, 其中包含朴素的用“区间套”逐步逼近的思想。

8.也谈一年级新生的歌唱教学 篇八

那么，如何面对这样的“状况”课堂呢？在几年的一年级入学教学实践中，笔者逐步摸索出了一套操作性、实用性强的系列教学方法和模式，分别针对一年级新生在入学的初期、中期和后期的行为、心理特征和学习能力开展音乐课堂教学，在此愿与同行分享共勉。

一、入学初期——敏感时期

我个人把一年级新生入学初期的普遍特征定位为新鲜、好奇、紧张、急于表现自我的敏感期，这个时期的孩子迫切地需要在新的、陌生的环境和人群中找到让他们感到舒适、自然的自信，但这是很难的：听讲要认真、坐姿要端正、作业要认真完成、连一节课40分钟对于他们来说都是一个考验，就连他们最喜欢的音乐课，唱歌课也给他们出难题：识字量小，不会读歌词。经常可以看到这样的现象：一首歌曲，孩子们很快能掌握好它的旋律，可是歌曲唱起来却是含含糊糊，不清不楚，不仅听的人听不懂，演唱者也不知道自己唱的是什么意思，严重影响了孩子对歌曲含义的理解和表达。

针对这一现象和儿童歌曲短小、朗朗上口的节奏特点，在入学的前几周（1～5周左右）的歌曲教学中我主要采取了这样的

方法：

由于低年级的歌曲简短、意思明了，歌词节奏与语言节奏有相似之处，因此，在初次学习歌词的时候采取了看图创编歌词的方法。例如，在学习歌曲《跳绳》时，首先我出示了一张小朋友跳绳的画面，让学生观察小绳有什么样的特点，学生回答：“绳子很长、很细、很轻”，于是我创编了第一句歌词“小绳细、小绳长”。接着又出示了两头系着铃铛的小绳，让学生特别认真观察铃铛的位置，

并创编了“小绳两头拴铃铛”。最后，让学生上来跳绳，边跳边观察小绳发出的声音，学生兴趣很浓，都说小绳发出了叮叮当当的声音，于是我创编了最后两句“走起路来叮当响，跳起舞来响叮当”。一边创编童谣，学生一边跟老师学着读，很快就学会了，老师学生都觉得很轻松愉快。

二、入学中期——循序渐进

通过一段时间的学习和磨合，孩子们已经逐步适应了学校生活的要求和常规，变得更像一个“小学生”了，从以前的一节课需要花一半的时间来组织协调课堂，随时会有意想不到的意外发生到能够一节课跟着老师一步步走，懂得课堂内外的分别。

孩子们的确一天天在进步，由此对于音乐课堂的教学要求也进一步地提高了，从刚开始的学会一首歌，能唱就行发展到了唱好、唱出情感的要求。孩子们的歌唱是尽情的，他们对于喜欢的歌曲的最直接的表达方式是——大声歌唱。这是孩子们积极性的最好表现之一，但是由此引发了音乐教学中不能回避的一个问题：歌唱的音准。演唱一首歌曲如果失去了音准，那是教学的失败。为此摸索了这样的做法：

低年级的孩子在学唱歌曲的时候大多是采用跟唱法，即在听歌曲范唱一两遍后就不由自主地跟着音乐咿咿呀呀地唱起来，

只要唱得高兴开心，他們可不在乎节奏音准是不是正确，所以有时候，课堂里听起来就像菜市场一样热闹。出现这样的现象时，教师不能一味地强制学生“安静”“闭嘴”“认真听”，因为这样做的直接后果就是会导致学生对歌曲失去学习的兴趣，影响孩子演唱表演的信心。针对这样的情况，我和孩子们形成了“用不同的地方唱歌”的小默契。在学唱歌曲的过程中，按照听觉、视觉的要求让孩子“眼睛唱歌”“用耳朵唱”“用心唱歌”“只动嘴不出声的唱”。其实“眼睛唱歌”就是认真看谱、“用耳朵唱”就是听伴奏，“用心唱歌”就是默唱、和伴奏。这样类似于老师和孩子们之间像朋友间的小秘密一样的小动作可帮了我不少，课堂上，老师的“说”的要求少了，孩子们主动地“看”“听”“表现”的机会更多了。

三、入学后期——稳定成熟

进入这样一个时期，学期过了一半，学生已经完全接受了学校教育的模式和要求，并且找到了自己在学校集体中相应的位置，

和老师也在磨合中形成一定的默契，理想的课堂逐步呈现：师

生在平等、和谐中互动交流。

小学教育阶段是少年儿童生理、心理迅速发展的时期，教育的可塑性很大，如何培养他们具有鉴赏音乐的能力，提高他们的音乐表现力；如何培养学生良好的歌唱习惯，调动一切积极、有利的因素让每一个孩子都能动听、动情地歌唱，使歌者、听者都能够享受美的体验。这是小学音乐教师教育教学的一个重要的、根本的任务。

参考文献：

侯媛媛.歌唱教学要有针对性.音乐天地，2011.