老师面试说课稿开场白

2024-06-13

老师面试说课稿开场白（共10篇）

1.老师面试说课稿开场白篇一

各位老师大家好!我是____号考生。很高兴站在这里跟各位老师探讨我对于说课的理解。

我说课题目是________。根据新课标理念，现代美术教学注重学生的学习与生活经验的紧密联系，注重使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，激发他们学习美术的兴趣。为此，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标的设置，教学过程的展现等几个方面来加以说明。

一、说教材

《》从学生的学习活动方式划分，属于欣赏·评述学习领域，主要内容是__________让学生观赏__________，了解__________的艺术特点并能用语言对__________进行描述，表达自己的感受。逐步提高视觉感受、理解与表达能力，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。

二、说学情

高中阶段的学生抽象逻辑思维能力已形成,并向辩证逻辑思维能力发展.感知,记忆,想象力均达到成熟水平.已经具备了一些文化基础和美术鉴赏常识.具有更强的探究精神,见解独到.从绘画角度来看高中生已经进入写实期,注重所描绘的事物的逼真性,爱欣赏具有立体感,明暗变化丰富,色彩逼真的绘画作品.本着帮助学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标如下。

三、说教学目标

知识与技能：学生深入了解_______基本知识，初步掌握_ 的(技能、种类、特点、概念、含义、规律、内涵、方式、步骤、要素、原因)。

过程与方法：学生通过对作品的分析，能简单使用(材料名称)，尝试应用(制作过程名称)，的方法，创作一幅作品。体会工具材料和技法的特点。丰富(视觉、触觉和审美)经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。

情感态度与价值观：体会(具体名称)的形式语言和艺术魅力，感受到(生活、大自然、祖国优秀传统文化)中的艺术美，在一定程度上形成(主动参与的意识、环保意识、文化遗产保护意识、创新意识、尊重多元文化意识、热爱祖国优秀传统文化的意识、热爱生命的意识、热爱生活的意识)。

四、说教学重、难点教学重点：教学难点：

五、说教学方法我将采用以下教学方法展开教学活动.:讲述法,讨论法,评价激励法.我将在后面的教学过程环节中,重点分析这些教学方法是如何应用的.(((教法)为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动。分别是：讲述法、讨论法，_______(另选1-2个教学方法)，我将在后面的教学过程环节中，重点分析这些教学方法是如何应用的。

(学法)为了更好的引导学生进行自主、合作、探究学习，我设置了__________的教学方法来发展学生的视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。))

六、教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备_多媒体课件和相应的教具学具_________。

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课

创设情境，导入课题，采用(导入)----的方式，激发学生的兴趣，并能积极参与本节课的教学活动。为此我将(展示、播放、给出、说出、演示)__________，让同学们说出自己的感受。由此便引出我今天的课题__________。

(二)交流探讨，直观感知(三问:基本特性,基本形式,基本氛围)在直观感知环节，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏__________并提出问题_________?我的学生可能会回答_____、_____、_______。在学生对__________的知识有了一定了解的同时，继续追问__________?让同学们对于本节课的知识点有个大概的感知。

(三)深入探寻，具体分析(三问:艺术家/形式/技法分析)为了让学生对__________有一个更加系统深入的认识。我带领同学欣赏…,从…角度分析,并引导学生思考….追问…..最后补充,总结出本课的重点内容…

对于本节课另外一个重点知识,我采用对比欣赏,引出知识点...(四)领悟探究体验作品思想/情感(五)比较鉴赏

针对这节课的重点__________，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案。提出问题__________，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言，通过这样的安排，让学生在小组交流，合作，探讨，使本节课的重点__________在合作探究中得到解决，培养了学生独立学习，合作学习的能力。让学生并从__123________等几个角度.进行评价

让学生参与到教学中，一方面可以加深对__________的理解，另一方面也能够发散学生的思维，培养学生自信心。

(六)课堂总结，在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。

升华

最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业_______。

八、板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，分三部分，分别是课题、___基本特征示意图和示范展示区。

(结尾段)以上就是我从八个环节针对_______一课的说课内容。针对本学段学生的心理特点和认知规律，秉承以“教师为主导，学生为主体”的理念，坚持教师的“导”立足于学生的“学”，以“学”为重心，引导学生主动探究并能主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的审美水平，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力，从而达到预期的教学效果。以上就是我今天全部的说课内容，请各位老师指正，谢谢大家!(鞠躬、等待提问及评委指令)美术说课稿模板只是一个例子而已，考生要灵活应用。

2.特岗面试说课稿篇二

一、说教材

1、本节课在教材中所处的地位和作用

这一课题是人教版三年制初中化学第….章的内容，化学它是研究物质的组成，结构，性质以及变化规律的科学，…这一节是初中化学的开始，为以后学习物质，元素等起到了基础性的作用，…..贯穿于整个初中化学，所以，内容不仅是第….章的基础，也将在今后的化学学习中都起到至关重要的作用。

2、教学目标

（1）知识与技能目标：主要是要求学生了解…..的内容，掌握……的含义，并且学会运用….解释解决一些化学现象和问题。

（2）过程与方法目标：

1。通过实验，培养学生的实验操作能力以及观察能力。（注，只要有点实验的都可以这么说）培养学生全面分析，逻辑推理和综合归纳能力。

（3）情感态度与价值观：主要是让学生树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点，体验科学发现真理的途径和方法。

3、教学重难点根据教学大纲，教材内容设置及对今后教学的影响，本节的教学重点为理解和运用…..，这也是本节课的难点。

二、说教法学法

教法：根据教学目标的要求，教材和学生的特点，本节课，我主要采用实验法，讲授与讨论，谈话与交流相结合等方法。充分利用实验教具，让学生动手实验或者观察教师演示实验，通过实验，思考，分析，讨论和交流，逐步建立……的概念，真正领会它的含义。再去应用，解释现象，真正认识事物的本质，最后进行联系运用，牢固掌握科学知识。

学法：教学过程不仅需要教师的活动，更是学生的活动，在教学中要注意培养学生对化学的兴趣，充分发挥实验的作用，迎合初中学生好奇心的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，在实验中老师应注意指导学生重视探究性实验的选择和设计，提示学生从多个角度进行观察，让学生多种感官协同作用，达到良好的学习效果。

三、说教学过程

（1）通过设置问题，创设情景，引入新课题的内容。

（2）通过实验探究，指导学生实验，观察，讨论，思考，最终得出结论。

（3）解释应用，拓展提高；理解….之后，运用它来解决一些化学问题，可以通过习题等方式，通过精选的习题来巩固本节所学知识。

（4）同学生交流，谈论，再归纳总结。让教师与学生在交流中了解学生对知识的掌握情况是否达到教学目标和要求等，使学生获取对化学的最深感受。

通过以上教学过程的分步实施，将难点建立在实验基础上进行分散，使学生易于理解和掌握，达到了预期的教学目标，也突出了教学重点。

四、说板书设计

1：主板书：浓度、温度、压强、催化剂对化学反应速率的影响。

2：副板书：演示实验内容及反应现象。简略其他因素。

我的说课完毕，谢谢大家！

3.初中体育面试说课稿篇三

今天我说课的题目是（）。我说课的内容将从指导思想、教程分析、教学目标、教学重点、难点及教学流程进行讲述。

一、首先说指导思想

本次课的指导思想是，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，以发展学生为中学，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

二、说教材

本次课选择九年制义务教育版，（）是人类日常生活中最常见的运动形式，

又是现代奥林匹克运动的重要比赛项目之一，所以在中小学教学中占有很重要的`地位，对培养学生体质、增进健康起着很好的作用。

三、教学目标

根据本次课的教学内容以及此阶段学生的体育能力状况，生理和心理特征，我特列定以下三个教学目标。

1、认知目标：让学生初步了解技术动作概念。

2、技能目标：初步掌握技术动作，提高学生的综合素质。

3、情感目标：培养学生团结合作，吃苦耐劳的精神。

四、教学重、难点

针对本次课的教学对象和内容，本次课的教学

1、重点是：

2、难点是：全身协调用力。

五、教学对象

本次课所面临的教学对象是年龄都在十几岁左右，他们的体质普遍较弱，运动技术较差，在体育课中极易兴奋，但注意力不易集中，对于说教过多，技术动作难度过高，强度过大是学生不易接受，随着课的逐渐深入，学生心里更容易产生反感现象，相反对于直观易于模仿的技术动作，更容易提高学生理解和学习的兴趣。

六、教学方法

利用学生模仿能力强，好动及好表现自己但体质较弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教学方法。

教法

1、讲解示范法

通过此方法可以让学生更容易理解和建立完整的动作表象，同时应用优美规范的动作示范来吸引学生的运动兴趣，提高学习效率。

2、指导、纠正错误法

在学生练习过程中，通过集体与个别的指导、纠正错误的方法，引导学生学习规范优美的技术动作。

3、口令提示法

在学生练习过程中，教师通过多字或单字提示学生，加深学生的动作记忆。

学法

1、模仿练习法

针对学生模仿能力强、直观能力强的身心特点，采用此方法更加合适。

2、重复练习法

通过对技术动作的重复练习，让学生进一步掌握并巩固技术动作。

3、分组练习法

根据学生人数多，个人身体素质不同的特点，采用分组练习的方法可以做到以生为本。游戏教学方法

激发学生运动兴趣，提高学习效率。

七、教学流程

（一）开始部分

1、整队集合，检查人数

2、宣布本次课的教学内容

3、检查服装，安排见习生

（二）、准备部分

打破原始队形练习，在音乐伴奏下进行活动各个关节

目的：提高中枢神经系统兴奋性，做好准备活动，防止运动损伤。

（三）基本部分（本次课的中心环节）

1、讲解示范完整的

将学生分成两组，每组成两列横队，两两相对站立，前两列蹲下，教师居中进行正确的动作示范，并讲解其动作要领，从而使学生建立完整的动作表象

2、学生成四列横队站立，成广播体操队形散开，听教师口令进行原地的徒手模仿练习，要

求体会的基本动作，在学生练习过程中，教师巡回指导观察，及时纠正错误动作，让动作完成较好的同学出来示范，接下来重复进行多练几次。

3、最后用一个游戏的方式来进行实战练习。

（四）结束部分

1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛与疲劳，使机体更好更快地恢复到安静状态。

2、总结本次课学习的优点与不足，并对学的好的学生进行表杨，对较差的学生进行鼓励，

安排课后作业。

3、归还器材，宣布下课。

总结

根据此阶段学生的体育能力状况，生理与心理特征，本次课的运动负荷适中，有利于学生

身心健康发展。

根据本次课的内容所需场地器材有

以上是我今天说课的全部内容，有不足之处，希望各位评委老师帮助指正。

4.特岗教师面试说课稿篇四

育萃培训·2014

育萃特岗面试说课稿汇编

第一部分育萃特岗2012·昆明面试真题

学前教育

大班社会《可爱的红嘴鸥》………………………………………………………1 小班《可爱的红嘴鸥》……………………………………………………………4 《可爱的红嘴鸥》…………………………………………………………………7

中小学

小学数学特岗面试真题——《三角形的内角和》说课…………………………10 小学英语特岗面试真题——《Meet My Family》说课…………………………13 小学英语特岗面试真题——《Meet My Family》说课（参考）………………16 小学体育特岗面试真题——《前滚翻》说课……………………………………19 初中物理特岗面试真题——《光合作用》说课…………………………………21

第二部分育萃特岗2013·昆明面试真题

学前教育

2013年面试真题…………………………………………………………………24 《我心中的幼儿园》………………………………………………………………25

—1—

云南教师招考第一品牌

育萃培训·2014 大班社会活动《特殊的节日—欢乐的泼水节》………………………………27 大班艺术活动《有一个美丽的地方》……………………………………………29 大班艺术领域活动《包装礼物》…………………………………………………31 小班社会活动《我长大了》………………………………………………………33 中班美术活动《美丽的树林》……………………………………………………36 中班美工活动《特别的节日》……………………………………………………38 大班社会活动《祖国卫士—中国人民解放军》…………………………………39 大班社会活动《特殊的节日——母亲节》 ……………………………………42

中小学

小学英语特岗面试真题《Is this your skirt》partA说课真题……………45 小学体育特岗面试真题《立定跳远》说课真题…………………………………47 中学语文特岗面试真题《有的人》说课（略）…………………………………49 初中政治特岗面试真题《不同的社会身份意味着不同的社会责任》说课……49 信息技术特岗面试真题《与计算机的亲密接触》说课…………………………51 小学语文特岗面试真题《莫高窟》说课（参考）………………………………56 小学数学特岗面试真题《面积单位的进率》说课………………………………58 小学英语特岗面试真题1《Is this your skirt》说课 ………………………61 小学英语特岗面试真题2《Is this your skirt》说课 ………………………64 小学体育特岗面试真题《立定跳远》说课………………………………………67 小学美术特岗面试真题《家乡古建筑》说课……………………………………72 初中政治《不同的社会身份意味着不同的社会责任》说课……………………74

5.幼儿园面试说课稿篇五

一、说课题名称

今天我要说课的题目是幼儿园小班数学活动《配对-找朋友》。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，所以，幼儿园的教育应该密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。

小班幼儿的思维特点是直观感知性强，依靠动作和行动来认知，而且小班幼儿刚入园不久，没有照顾自己的经验，经常将鞋子、袜子拿错。基于此，引导幼儿在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对，提高他们的观察能力，并且在游戏中自然渗透数学概念，达到《纲要》中“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。因此，此活动来源于生活，又服务于生活，适合在小班进行开展。

三、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的.发展情况以及《纲要》中制定的目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，将本次活动的目标定位于：

1.情感目标：体验与同伴一起玩耍的快乐以及帮助他人的乐趣。

2.认知目标：初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

3.动作技能目标：按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。

四、说活动重难点

在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：初步形成“双”的概念，知道一双有两只，并且能够按照鞋子、袜子的外形、颜色、大小进行配对。需要突破的难点为：体验与同伴一起玩耍的快乐。

五、说教法、学法

美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：

教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用以下教法：

①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

②操作法：它是幼儿进行探索的基本方法，可以通过幼儿的参与，加深印象。

③游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在找朋友的配对游戏中，引导幼儿在游戏中理解配对的含义以及帮助他人的乐趣。

幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用以下学法：

①多通道参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、听一听、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。

②交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。

六、说活动准备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：

①物质准备：鞋子、袜子若干、鞋架一个、小熊玩具一个。

②经验准备：已熟知儿歌《鞋子歌》。

七、说活动过程

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的四个环节：

6.初中语文教师面试说课稿篇六

各位老师，大家好。我叫

，毕业于

，至今已经

（教龄）。今天，我说课的题目是《

》，（板书课题，作者）下面，我将从教材，教法，学法，教学过程这四方面对本课进行说明。

一、说教材

《

》是初中语文九年级上册第单元的一篇

读课文，本单元所选课文

（单元所选课文介绍）。这篇课文，（课文介绍）结合本单元的训练重点和学生的年龄特点，我把本课的教学目标定位在：

1.知识与能力目标 2.过程与方法目标

3.情感态度与价值观目标

为了充分发挥本教材的优势，教学重点我定为

，教学难点为。

二、说教法

新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。美国教育家杜威也说过，教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程，为此，我主要采用了以下教法：创设情境法、朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，指导学生自学法，同时将运用多媒体教学法及想象体验法作为辅助教学法。

三、说学法

九年级的学生，已经具备一定的阅读能力，在阅读过程中，我放手让学生去充分感知语言教材，主要运用了以下学法：质疑提问法，自主合作探究性学法，朗读理解法。让学生自己读课文，品味、感悟，达到教是为了不教的目的。

四、说教学过程

为了让教法和学法得到充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，教学程序我从以下四个方面着手。

１．激情导入，诱发兴趣。２．落实基础，整体感知３．研读赏析，讨论交流４．教师小结，加深理解

第一个环节，激情导入，诱发兴趣。

人们常说，良好的开端是成功的一半。为了更好的吸引学生的注意力，我设计的导语是

，这样，消除了学生上课伊始的紧张感，激发了学生的学习兴趣，自然而然地引入新的课程。

第二个环节，落实基础，整体感知

俗话说，书读百变，其义自见。阅读能够帮助学生理解课文。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。为此，我设计以下三个步骤。

（１）学生借助注释和工具书解决字词问题，教师针对某些容易读错写错的字词进行指导，这样不仅为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

（２）由我示范朗读课文，激发学生的朗读兴趣，（３）学生自由朗读课文，并标注段落。同时找出每段的关键词句，理清文章脉络，思考通过读课文，思考本篇文章主要写了什么？是通过什么方法找到它的。

第三个环节，研读赏析，讨论交流针对学生提出的问题，教师组织学生精读课文，逐段地阅读分析，进行讨论，互相交流。使学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重点难点。

第四个环节，教师小结，加深理解。学生的学离不开老师的教。由于学生的年龄特点和他们知识水平的有限性，不能完全由学生的自学代替老师的讲授。在学生充分阅读和感知的基础上，教师的讲授有利于学生进一步加深对课文的理解。就本课来说（边板书，边解释板书内容）

7.小学教师招聘面试说课稿篇七

一、说教材

本课选自人音版小学二年级下册第四课的内容。《幸福拍手歌》是一首日本歌曲，第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲比较适合表演，情绪热烈欢快，富于感染力，为了让学生有创作的机会，课本中只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。

根据新课改的要求，我制定如下教学三维目标：

1、情感、态度与价值观目标：通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的演唱，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。

2、过程与方法目标：在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

3、知识与技能目标：通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。

教材的分析能够让我设定正确的教学重点与难点：

教学重点：学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动，教学难点：指导学生认识降记号，并知其用法。

二、说学情

该年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

三、说教法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

四、说学法

本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

五、说教学过程

1、第一个环节：拓展思维，引入课堂。在创作中寻找乐趣，用课件出示(漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云)。提问学生看这幅美丽的画面，他们觉得还缺什么。引导学生想象创作。

2、第二个环节：(跟伴奏作律动)让学生初步感受音乐。

3、第三个环节：趣味游戏，操练节奏

1)听完音乐，让学生感受心情。

2)用这个节奏说一说你现在的心情。出示节奏 x x x x x ?

在这个环节中，我采用铃鼓这一乐器来进行教学。我会对学生说，需要他们的帮助，并请他们和我一起配合。这样的设计意图是充分的让学生述说自己的快乐、幸福的心情，为后面的学唱做好铺垫。

接着，我会出示歌词让学生跟我有感情的念第一段，然后，跟歌曲轻声唱。最后，完整的唱歌曲。

在教唱这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，首先和老师配合演出使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验，直至能够完整的演唱歌曲，这个过程符合儿童身心发展的规律，由浅入深，使孩子在快乐的气氛中完成整首歌的学习。

4、第四个环节创编

A、创编题目，歌曲会唱了，你觉得这首歌叫什么名字呢?生尝试起名。

因为这是一首来自日本的歌曲，所以在中国，不同的人给他起了不同的题目，有的直接叫它《假如幸福的话拍拍手吧》，有的简单的叫它《幸福拍手歌》。

B、创编歌词

我会问学生他们还能通过哪些动作，唱哪些歌词来表达心情，请他们来当一回小小词作家、生自由创编然后展示一段。这样可以充分发挥学生的主观能动性，在创编中得到快乐。

5、小结

请学生总结这堂课的内容，最后我进行情感升华，我会告诉学生音乐可以表达人们很多的情感，快乐的、开心的，等等。希望他们以后能够在生活中多发现生活中的音乐。

六、说板书设计

为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生专心的学唱。副板书的内容以节奏型为主，来引导学生掌握节奏型的难点。

8.幼儿教师面试通用版说课稿篇八

大家好！今天我说课的内容为《种瓜》我将从说教材、说活动目标、说活动准备、说教法、说学法以及活动过程等几个方面来展开我的说课。

一、说教材

对于大班幼儿来说他们已经具备一定的语言表达能力和逻辑思维能力，而《种瓜》及其贴近幼儿的心里，在幼儿语言的发展阶段中，要注重幼儿的自信心和自尊心的健康发展。

二、说活动目标

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，我把目标制定如下：

1、认知目标：使幼儿能理解故事内容。

2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

3、情感目标：用自己喜欢的方式把故事的体会说出来。

其中重点：使幼儿能理解故事内容，难点是积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。

三、说活动准备

我准备了（挂图，头饰和故事的碟子）来帮助幼儿理解故事。

四、说教法、学法

“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”我以“玩中学，学中乐”的教育理念，在活动中，我采用的教学方法主要有:

1、情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情境。

2、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们来扮演自己喜欢角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣，还能充分让他们表现自我。

3、直观法：通过播放碟子，使教学内容更加形象具体，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解故事。

4、启发式提问法：幼儿的思维活动需要教师的激发，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养幼儿思维的发散性和逻辑性。

5、讨论法也是幼儿最喜欢的方法。幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。

五、说活动过程

根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合本次的活动的目标，我采用的活动过程如下：

一、先做手指游戏（蚂蚁操嘿）激发幼儿的兴趣

二、以谈话的方式导入（歌曲导入）

我将与幼儿亲切的交谈：“我知道我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师又要和你们讲故事了，故事里会有谁呢？”（出示图片）进一步提问：“ 他们在做怎么呢？”让我们来听听、看看吧!

三、播放碟子，听故事

四、教师引导孩子观看故事

引导幼儿仔细观看，自由讨论。让幼儿无拘无束地说出自己的理解与看法。从而充分体现了幼儿的主体地位，在小朋友讨论完以后，我又让他们大胆地站起来把自己的看法讲给同学和老师听，对表现好的予以表扬。（做爱的鼓励）

五、完整欣赏故事后，进行角色游戏表演。（发头饰给孩子）

角色表演是幼儿最喜欢的游戏的方法，在孩子们初步学习理解故事的基础上，能帮助幼儿进一步理解故事，体验故事人物形象的情感。

六、改编故事

在幼儿改编故事前，教师先示范着改编故事然后让幼儿试着改编故事。这样既可以发挥幼儿的想象力又可以丰富幼儿的语言。同时对讲的好的小朋友进行表扬。（做棒棒你真棒檫亮你的光圈，鼓动你的翅膀勇敢的向前飞呀）

七、课后延伸

小朋友们回家给父母当小老师，把今天的故事讲给他们听。

9.教师资格面试说课稿(小学语文) 篇九

各位评委老师大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《_____》，下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《______》是____（文章体裁），来源于

版本年级学科

主要写了______(主要内容），表达了__。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：

1、知识和能力目标：

（1）能正确读写本课要求掌握的生字词；

（2）能够正确、有感情地朗读课文；

2、过程与方法目标：

（1）整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。

（2）培养学生学会识字理解词语的方法、阅读课文的方法，及作者的写作特点及方法。

（3）培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会小组合作的探究学习方式。

3、情感态度和价值观目标：通过有感情朗读课文，依据课文内容，结合学生自身体验，体会课文所包含的思想感情，领悟文章的真谛。

由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：______ 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： ______

二、说教法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课

（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，三、说学法

配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，善于合作，乐于学习，勤于思考。我力求学生在生态课堂的语言环境中受到情感的熏陶，学习阅读方法，写作方法并学以致用。

1、多通道参与法2交流讨论法3展示法

四、说教学过程

本课我想分两课时进行教学，第一课时检查预习，掌握字词。概括课文的主要内容，学习课文第一部分。第二课时深入理解文章深刻含义，体会文章详略得当，借物喻人的写法。下面我就分课时来谈谈自己的教学设计和设计意图：

第一环节：创设情境，激趣导入。预计用时3分钟

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我首先通过多媒体（播放）展播„„，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。

第二环节：初读课文，整体感知。预计用时7分钟

首先，我会让同学们借助注释和工具书解决字词问题，针对学生对某些容易读错的生字词进行指导，这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。” 因此，接下我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍，同时可以提出问题：“你读懂了什么？告诉老师你怎样把课文读正确、读流利？”接下来，我会根据注释了解作者作品的有关常识。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

第三环节：研读赏析，合作学习，交流展示。预计用时20分钟叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自己能读书，不待老师讲。首先学生自己勾画关键词句，培养学生自主学习的能力，然后分组讨论交流：“

1、这篇文章应分为几个部分？每个部分分别讲了什么？给你印象最深的是哪一部分？”（让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果清楚地说出来，既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能力、概括能力。）

2、说出你对重点词句的理解，由小组记录员做好记录以备发言。

然后，请学生小组展示：邀请不同的组分别品读重点词句，说出本组的见解，老师伺机借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“____” 时，用多媒体展示____画面。这一幅幅画面，不仅将学生们带入____之中，还能帮助他们更好地理解“____”、“____”、“____”等词语，从而体味文章的意境美，领会文章表达的特点。本次课程改革评价方式的转变是重要内容之一。在这个环节中，我针对不同情况请同学相互进行评价，他们从心理更渴望得到同伴的肯定和认可。所以在同学评价环节中，激发了学生的竞争意识与积极性。

最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对„„（如：草原的无限热爱）。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

第四环节：我的收获。预计用时 4分钟

教师启发：你明白了什么道理，你学到了什么方法？

这一环节重在鼓励学生踊跃表达自己的观点，总结自己知识和方法两方面的收获。授人以鱼，不如授之以渔。

第五环节：总结评价。预计用时2分钟

新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。对课文做出恰当的总结和评价第六环节：拓展延伸2 引导学生知识延伸，让学生想一想：______。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。在学完课文后，我设置了让孩子看生活中„„的图片，如„„等，再启发孩子结合自己的生活实际，说一说：_____。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。第七环节：布置作业。预计用时2分钟

一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。

两道课后作业：

作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到专用小笔记本上；

作业2：根据课文内容，画一幅____画。

以上是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

五、说板书设计

板书是一种很重要的教学手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。成功的板书设计，可以突出知识的重点与关键，给学生以启迪和美的享受，从板书

中发现抓住重点，突破难点的途径。