学校大型活动管理制度

学校大型活动管理制度（精选8篇）

1.学校大型活动管理制度 篇一

学校大型活动审批制度

1、学校的各种大型活动都要通过教师会议集体研究决定，经教师会议通过后方可组织开展。

2、凡学校外出活动，必须报告教育局，经同意后方可组织学生外出。

3、外出活动必须写出详细的活动内容、地点、时间及学生安全措施的制定、安全事故发生的预防办法和事故发生后的处理办法，认真做好安全防范工作。

4、班主任带领班级外出活动，必须先写出申请，报经学校同意并签字、教育局批准后方可外出。

5、组织学生外出进行大型活动，学校必须向教育局提出申请，经同意后，方可组织进行。

6、班主任在带领学生外出活动，必须将参加活动人数、活动地点报告学校，经学校同意后方可外出。

7、学生外出进行公益活动，必须经教育局批准。

学校周边环境治理工作制度

一、重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、村庄、企业共同抓好治理工作。

二、值日教师除做好校内的巡视工作，还要注意对学校附近环境的巡查，发现社会流氓、恶少对学生骚扰，要及时报告“110”或派出所，保护学生的安全。

三、每天放学时间，值班教师密切巡视校园周边环境，协作门卫处理发生事件，加强值班管理。

四、教育学生机智勇敢的与坏人作斗争，并教给学生可采取的方式和方法，提高学生的自护能力。

消防安全管理制度

为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中，现特制定以下消防安全制度。

1、加强全校师生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话“119”，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。

2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3、教学楼安全出口、疏散通道保持畅通。

4、学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。

5、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由化学实验员责保管。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

6、图书室、实验室、库房等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安全。

7、学校消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。

8、加强用电安全检查，必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。

9、学生教室内严禁私拉乱接电线，不准私自接用任何家用电器。

10、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。

学校用电安全管理制度

随着学校发展，学校用电范围和用电量都在不断扩展，用电安全已成为学校消防安全工作的重中之重。为做好用电安全工作，特制定本制度。

一、安全用电管理由总务处负责，校内的所有外线电源线路的设计、施工、检查、验收、维护均由总务处统一办理。

二、室外电源输电线路，任何人均不得自行接线接电，必须经总务处同意后，委托有执照的电工施工。无电工执照的人员不准安装电源线路。

三、电源线路在设计时，必须充分考虑发展的需要，使电路有足够的剩余容量。施工时要严格按照有关规定进行施工。对陈旧老化、超负荷的电源线路，必须有计划地逐步更换。一时难于更换的，必须在确保安全的条件下，采取特别防护措施，否则，必须暂停使用。

四、电源线路必须安装可靠的保险装置或空气开关，并正确使用保险丝，确保用电安全。禁止使用铜线和其它非专用金属线当保险丝使用。

五、禁止使用电炉。安装大容量的电器设备，必须经校长批准。凡电源线路容量不允许安装大容量用电器的地方，一律禁止安装。

六、所有电路安装、电器操作的人员，都必须经过专业培训，考试合格后，才能上岗。接触电源必须有可靠的绝缘措施，并按规定严格进行检查，防止触电事故的发生。

七、所有用电场所必须执行“人走电关”的规定，人员离开用电场所或电器设备不使用时，要关闭总电源。

八、电器在使用过程中，发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时，必须立即停止操作，关闭电源，并及时找电工检查、修理，确认能安全运行时，才能继续使用。

九、安全用电必须坚持定期检查制度，总务处会同有关部门，每学期组织1～2次检查，各处室、办公室每月要进行一次检查，对不安全隐患及时整改。

十、任何处室、年级和个人都必须严格遵守安全用电规则，严禁私拉乱接电源，严禁违章违规使用电器，严禁电源线路超负荷使用。对于违规违章用电的处室和个人，全体师生员工都有检举和监督的义务。

学校门口互导制度

1、学生入校和放学时巡查值班领导必须在门口迎送学生。

2、放学铃响后，学生从教室到整好队伍5分钟内完成。队伍整好出发前队伍前、后、左、右对齐，无大声喧哗打闹等现象。

3、班级学生必须全员参加，班主任清点人数，不得有缺人站队现象发生。

4、每班一名路队长，负责集合整队并将队伍带出校门，路队长应举班旗，走在本班级队伍前面并贴近分道线右边。

5、学生路队按照年级班别次序成两路纵队行走，前后、左右要对齐，且步伐整齐一致，贴近分道线右边。行进时班级之间相距3-5米，不能过近或过远。

6、校园内禁止骑车，所有车辆应在学生路队走过后，成两路纵队依次推出校园。

7、班主任教师要跟班把学生送出大门，将学生交到家长手中，如学生无人来接，应将学生带到传达室，及时与学生家长联系，待学生家长接走后方可离校。

8、放学后巡查值班领导清校，以防遗漏学生。

学校安全保卫制度

为了维护学校正常教育教学秩序，切实保障学校师生的人身安全和财产安全，特制订本制度。

一、认真贯彻以预防为主的方针和谁主管谁负责的原则，搞好学校的保卫工作，定期召开保卫会议，把安全保卫工作纳入学校工作的议事日程。

二、遵循“安全第一，防范为主”的原则。开展安全防范教育，强化群防意识。向广大师生进行做好防火、防盗为主要内容的安全防范工作，使他们掌握有关方面的知识，做到有备无患，增强师生自防意识，提高自防能力，自觉消除安全隐患。

三、定期进行安全自查，检查办公室、教室、食堂、实验室、计算机机房等重点部位的安全防范情况，对存在的治安隐患和不安全因素及时进行整改，加强防范措施。

四、加强对教职工的思想教育、师德教育、法制教育，使教师遵纪守法，防止犯罪。

五、加强对学生的管理、教育，增强学生的法制观念。积极做好后进生的转化工作，对他们不歧视，不放弃。

六、精心组织体育课堂教学和课外活动，避免事故的发生。无论课上、课间，学生发生的事故，在场教师都应及时妥善处理，并报告学校领导。

七、学校的大型活动要严密组织，职责明确，安全措施得当。要确保活动场地的出入口通畅，设施安全可靠，杜绝意外事故的发生。

八、消防设施要做到齐全完备，定期检查、更换，确保有效使用。发现火警，立即报警，有序、快速地疏散师生，并组织力量灭火。

九、防盗措施得力，安装红外线报警器、电子监控、铁门、铁护栏。教室、办公室、食堂、实验室、机房等重要场所要按时关门、关窗。

十、加强值班，加强对门卫人员的教育管理。做好门卫值班工作，明确职责。严格值班制度、来宾登记制度和财产管理制度，确保学校安全。

十一、做好安全保卫工作。及时处理校内发生的事故和偶发事件。发现盗窃、刑事等案件，要立即保护好现场，并报警。协助公安机关保护案发现场，积极提供破案线索。

十二、加强外来人员管理，认真做好外来人员的登记工作。发现陌生人或行迹可疑者，要查问，并及时报告。未经批准，禁止外来车辆进入校园。师生自行车要停在指定地方。

十三、严格禁止一切不安全行为。不准乱动各种电器设备，私接电线，不准爬越攀登危险物，不准将易燃、易爆、有毒物等危险物品带入校区，不准把匕首、玩具枪、棍棒带入学校玩耍，不准逞强斗殴，不准抛掷砖头瓦块等。

十四、学校若发生重大安全事故，及时电话报告教育局，24小时之内书面报告教育局。

十五、争取相关行政部门维护学校周边环境安全。警民共建，维护学校周边环境的治安管理。

学校实验室管理制度

一、实验室使用制度

1、学生要在任课教师或实验教师带领下有秩序地进入室内，并在指定座位就坐。

2、室内要保持肃静，严禁喧闹。

3、实验仪器、试剂和设备，未经教师允许不得随意动用。

4、认真聆听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能，实验操作方法和注意事项。

5、严格遵守实验操作规程，切实注意安全；发生意外事故要及时报告领导。

6、节约用水用电和药品，爱护仪器设备，故意和因违反操作规程而损坏仪器者，要照价赔偿。

7、废渣、废液要倒入指定容器内，不得将含酸、含碱等有害溶液倒入下水道。

8、实验完毕后必须切断电源，关闭水源、熄灭火源，将仪器摆放整齐，经教师检查验收后方可离开。

9、室内一切物品，未经教师允许，一律不得私自带出。

10、保持室内整洁卫生，实验课后，值日人员要负责清洁。

二、实验室设备管理制度

1、各种设备均应建帐建卡，设专人负责，保持帐物相符；每半年对全部设备进行一次核查，确保帐物相符。

2、新购设备必须履行验收手续，验收合格后方得建帐。

3、新进设备在使用前必须熟读说明书，严格按操作规程使用。

4、所有设备均有专人责任，责任者应对设备的安全，维护与保养负责。

5、实验室的设备，要建立使用记录和维修档案。

6、定期对设备进行保养，平时进行小保养，学期末进行一次中保养，年终进行一次大保养。

7、设备发生故障或损坏时要及时报告，及时修理，保持高标准的设备完好率。

8、精密贵重仪器发生故障，需由两人或两人以上共同研究分析后方可得动手修理。

9、精密贵重设备一般不外借，特殊情况外单位借用时由主管校长批准，校内各单位借用时由相关科组长批准。

10、凡人为造成设备丢失、损坏的，应视具体情况责成设备责任人部分或全部赔偿。

学校心理咨询室管理制度

一、心理咨询师须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、心理咨询师接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、心理咨询师在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、心理咨询师在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、心理咨询师要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、心理咨询师要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、心理咨询师若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、心理咨询师在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、心理咨询师遇到确有心理问题严重到精神问题者可建议就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、心理咨询师要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

学校卫生室管理制度

一、主动关心师生的身心健康，工作细心，严禁出错。

二、积极开展卫生宣传教育工作，定期组织卫生知识讲座，防止突发事件发生。

三、及时认真做好学生预防接种的组织工作。做好学生常见病、多发病的常规管理。

四、坚持预防为主，定期检查环境、饮水、饮食、食堂卫生和学生个人卫生。

五、定期组织学生体检，并建立学生健康档案，及时做好健康档案的整理工作。

六、定期检查教学卫生，配合体育教师对体育卫生定期检查测定，检查和监督班主任做好有关卫生保健工作。

七、协助做好学校环境卫生工作。

八、做好药品的添置、保管工作，对各位教师的用药情况进行登记，严格掌握药物剂量。

九、妥善保管好各种医疗设备，防止损坏，并负责卫生器械的维护工作。

十、规范地做好卫生室的环境卫生工作。

门卫会客管理制度

一、进出人员证件查验制度

1、非学校教职员工进入学校，应主动向学校门卫人员出示表明身份的相关证件。

2、学校门卫人员应认真查验进入学校的外来人员的相关证件，严禁不明身份人员进入学校。

3、对拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员，学校门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。

4、在上课期间，学生确因特殊情况需出校门时，必须持有班主任老师签字同意的请假条，学校门卫人员查验后方可放行并将请假条存档备查。

二、外来人员入校登记制度

1、外来人员进入学校，必须在学校传达室进行登记，经过与有关成员电话联系同意后方可进入。

2、对拒不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的，学校门卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。

3、凡经确认登记后进入学校的人员，离校时应在登记薄上签字后离校。

三、会客制度

1、学校教师在教育教学工作期间原则上不会客，确因工作需要会客的，需由教师本人到传达室确认和登记后准予进入。

2、学生家长到学校找教师交流或了解学生情况时，需由教师本人到传达室确认和登记后准予进入。

3、学生家长要进学校找自己的孩子或其它学生，只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入。

四、车辆准入放行制度

1、学校教职工的车辆，必须停放到指定地点。

2、学校在正常教育教学工作期间，应关闭好校门，严禁机动车辆进入学校。

3、上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆，需经学校领导同意后，在门卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。

五、物品出入查验制度

1、学校门卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记，对可疑物品要进行查验，严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园。学校因教学需要购买的化学实验药品，必须由实验保管员带入并登记。

2、学校门卫人员对带出学校的大宗物品，要请示学校领导同意并查验登记后方可放行。

3、学校门卫人员要加强对带入或带出学校的可疑物品的盘查，确保学校和师生的人身财产安全。

多媒体教室管理员职责

一、要严格遵守上下班时间，保证上班时间在岗。

二、根据上课教师要求，做好上课前的准备工作。

三、认真做好上课教师按操作流程操作的培训工作，避免操作不当使机器出现故障。

四、要配合上课教师组织学生做好本室的清洁卫生工作。

五、不得让无关人员随意进入本室内。

六、认真填好机器使用情况记录单，若发现机器发生故障应及时查明责任人及故障原因。同时请专业教师及时排除故障，并及时向电教中心汇报情况。

七、定时对设备进行保养，严格财务管理，制止有关人员利用本室内多媒体设备做与教学无关的事情。

八、做好防火、防盗、防尘、防雷及电路安全的日常工作，严禁学生把易燃、易爆、易碎、易污染和强磁场物品带入室内。

九、认真做好安全工作。认真做好机器使用安全，门户安全，用电安全等安全工作。

多媒体教室管理制度

多媒体投影教室是利用现代教育技术进行电化教学的场所，为了更好地使用教学资源，满足教学需要，特制定本制度。

1、教务处多媒教室管理员负责开门、关门和开启相关设备。

2、任课老师在《多媒体教室使用登记表》进行登记，并认真填写使用情况。

3、未经管理员同意，任何人不得擅自挪动、改动教室内仪器设备和安装连线。

4、在使用过程中如发生故障，应立即通知管理员，不得擅自处理。

5、如需安装教学用软件，经管理员同意，并检查无病毒后，由管理员和使用人员共同安装。

6、如要在计算机内存贮资料，须在计算机资料盘下建立以自己名字（中文）命名的目录，并把资料存贮在该目录下。

7、原则不允许学生使用本教室的各种仪器设备，特殊情况，须经管理员同意。

8、投影教室卫生由管理员按上课班级按排学生打扫，管理员负责监督。

9、注意保持室内卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

10、不准带食物进教室。

微机室使用制度

1、保持微机室内的设备有序、清洁。

2、严格按照计算机的操作程序开机、操作、关机，使用完毕，检查并切断电源，关好门窗。

3、未经学校许可，禁止非本校师生进入。

4、学生上下课必须按老师的要求有秩序地进出微机室，任何学生未经老师许可不得擅自进入微机室。

5、进微机室前要洗干净手，拍掉身上的灰尘。

6、进入微机室后在老师指定的座位就座，保持安静，不乱动设备、器材。

7、禁止在微机室内吃东西、吐痰、扔纸屑等杂物。

8、不携带任何与上课无关的书籍、文具及其它东西进入微机。

9、上机操作练习必须在老师指导下进行。

10、未经老师许可或不按老师要求造成器材设备损坏的必须照价赔偿。

2.学校大型活动管理制度 篇二

1. 明确阳光体育运动的意义,扎 实有效地推进阳光体育运动

阳光体育运动是学校体育课堂教学的重要延续,是学校体育发展的强劲动力,同时也是促进学生掌握一至两项运动技能、培养终身体育观的基础。是由学校、社会、家庭多方组织的一体化体育工作,工作的重心是激发学生参与运动的兴趣,提高学生的体质健康水平。

虽然国家出台了多种文件,要求强化学校体育的地位,努力提高青少年的体质健康,但在现实中,学校的大课间、课外体育活动更多的趋于形式主义,成了说起来重要、做起来次要、忙起来不要的教育内容。为了达成提高学生的体质健康,各级各类学校在保证学校体育课开足开好、不被挤占的前提下,结合学校的校情,组织开展丰富多彩的大课间、课外体育活动等,以保证学生每天运动一小时,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”不再成为一种口号。

2. 掌握青少年体质下降的原因,有 的放矢地组织相关活动

影响青少年体质健康的原因有很多,主要体现在生活环境及饮食习惯的变化:体力劳动、体育活动的减少等导致了青少年体质的下降,出行方式的多元化,生活方式的现代化等减少了青少年自然的运动刺激。父母对子女的溺爱及农村留守式的教养方式、电子网络等新生事物的刺激,导致青少年逐步养成静态的生活方式,阻碍了青少年体育锻炼习惯的养成。

此外,受升学率等主观因素的影响,学校不能按国家规定严格开齐开足体育课;体育课外活动时间被挤占;体育场地被占用;体育教学内容及大课间的内容缺乏科学性、兴趣性,不能激发学生参与运动的兴趣,违背学生身心发展规律,同时学校体育教学与课外体育活动在法律层面有待完善,各类安全事故的纠纷造成无论从学校层面,还是从教师的个体层面都以安全为由,淡化了运动技能的教学和运动强度与负荷。

阳光体育运动的开展,加强了学校对体育教学及课外体育活动的重视,同时也提升了学校体育工作在学校教育中的地位。但如何有效组织管理阳光体育运动,保障学生每天活动一小时,促进学生的身心健康呢?①自主选择与学校规定有机整合。在课外体育活动中,早操、课间操学生必须全体参加;下午的课外活动,则可以是学校规定亦可根据学生的自愿原则,结合学校的实际情况;既要有一些规定性的要求,又要给学生自由参与留有余地。②组织形式多样化,活动内容兴趣化。大课间可以是全校性的,也可以部分全校性。比如整体做完课间操后,有体育课的班级退场,没有的班级留下来组织一些素质练习。对于特长生可以不参加整体的活动,直接参与到专项训练中去。大课间既可以以班级为行政单位,也可以项目为行政单位,只要明确好活动的组织主体,组织好活动过程,就能够最大程度地激发学生的兴趣,提高活动的效果,促进学生的身心发展。③阳光体育活动是体育课堂教学的延续,同时体育课堂教学也是阳光体育活动的基础保障,在课堂教学中要有的放矢地培养学生运动的兴趣,教会学生运动的技术与方法,并培养一些体育骨干,协助组织好课外活动,同时促进特长生的个性发展。校园体育是学生日常锻炼的最重要环节。学校体育课的开齐开足、学生锻炼活动的有效组织、体育课堂技能教学的高 效,直接关系到青少年体质健康水平的提高,以及终身体育观的培养。

3. 加强阳光体育运动的管理,向 管理要质量

(1)建立课外体育活动管理网络,明确管理的责任主体。课外体育活动不仅仅是体育教师努力就能做好的,它需要领导的支持、相关部门共同参与管理、具体管理责任主体的直接指导等。应明确一个分管校长,责任科室负责检查督导,体育教研组负责策划组织与技术指导,班主任或指定管理责任人负责活动的组织与管理。

(2)课外活动项目的规划与制定,与学校体育教学、学校传统项目、特色文化等相融合,做到相互促进。同时要兼顾那些不爱运动的群体,在竞技性、群体性的基础上做适当的调节,并能适当组织一些体育竞赛,在比赛中让学生锻炼的效果得以呈现,学生取得的成功得以释放。

3.学校大型活动管理制度 篇三

关键词：中职社团；发展规划；强化管理

一、中职学校社团活动在管理过程中存在的问题

1.社团活动过程管理中缺乏长久的发展规划

由于很多中职学校社团指导老师本身课程工作量就很大，再加上自身能力和管理水平的限制，很多社团就完全由学生自己管理，于是在社团中，社团成员的角色意识、参与意识、管理意识、发展意识普遍不强，社员感觉不是正式组织，社团并没有约束其成员行为的强有力的力量，社团人员流动的情况非常普遍。与此同时，许多社团没有发展愿景，缺乏长期的发展规划，由于在自身建设上，机构不够健全，分工不够明确，活动开展随意、无计划，社团的许多活动往往流于形式，不能达到可持续发展的机制。

2.社团活动过程管理中缺乏必要的管理制度

学生社团的主管部门是校团委。校团委本身工作较多，加上聘任社团的老师归属于教务处管理，因此，团委对社团的指导只能是宏观管理。团委仅仅成为社团活动的发起和号召部门。由于部分社团欠缺严密的组织纪律和规章制度，导致部分社团组织松散，没有形成长效发展的机制，社团活动成为社团指导老师的自留地。学校在学生社团的管理工作中缺乏总体的规划，没有注意协调，平衡，社团也没有发展愿景，制定长期规划。相关的管理

制度的缺乏和管理措施的执行不力，是阻碍社团发展的根本性

障碍。

3.社团活动管理过程中缺乏应有的条件保障

很多中职学生社团的活动经费主要来源于校团委行政经费、社团会员缴费等方面。由于社团数量较多，校团委拨款微乎其微，自筹经费难以维系，很难稳定。资金匮乏是制约社团发展的一个瓶颈。同时，社团活动场所的限制，必要设施的缺乏导致了社团活动效果难以到位，活动作用难以发挥，就很难再谈学生素质的综合培养。

二、加强中职社团活动过程管理的几点意见

1.加强社团建设，思想教育先行

中职学校要求推进思想政治教育工作进社团工作，并将其纳入学校思想政治教育的总体规划。学校要成立专门机构，全面布置协调学校思想政治教育进社团的工作。通过理论学习、课内外的讲座、社会实践等多种寓教于乐的教育方式，增强学生的团队意识、拼搏意识和集体荣誉感；加强以培养思想素质为目标的思想教育，包括世界观、人生观和价值观教育，使学生提高分析和解决问题的能力，从而推动学生社团整体的健康发展。

2.夯实条件基础，落实津贴制度

中职学校应积极完善各项硬件设施，图书馆、实训室、舞蹈室、运动场等活动场所一应俱全。从校领导到普通教师，对于学校社团的建设应该给予充分的理解和大力的支持，要形成以能被聘为社团指导教师为荣的风尚，这样才能夯实社团师资基础。学校应该成立社团建设工作小组。工作小组成员参与社团的论证、规划、建设和评价，对社团建设过程中的有关事项提出意见和建议。学校社团工作领导小组对社团老师实行聘用制度，有规范职责，

有课时津贴，有奖励惩罚。学校设立社团建设专项经费，专款专用，对资社团资金的使用进行监控管理，确保社团建设资金的使用发挥最大效益。学校团委针对社团的开展情况专门制定社团指导老师的社团活动津贴方案，并严格按照方案落实指导教师津贴和社团活动成果奖励。

3.聘任指导教师，合理设置社团

社团活动的质量与水平在很大程度上与指导教师给予的指导有着相当大的关系。中职学校必须特别重视对学生社团指导教师的选拔、聘用和考核，除团委发挥主导作用外，学校教务处、工会、总务后勤等部门联起手来充分调动学生社团指导教师的积极性，建设一支完备的学生社团指导教师队伍，并落实专项待遇。鼓励校内专业教师、有特长的教师甚至邀请校外知名人士担当学生社团的指导教师。在全校范围内所有办公室、班级印发关于建设社团的通知，对于有意向申报社团指导老师的老师下发学生社团指导老师申报表，一些特色社团的指导老师学校团委可以直接找到其本人，特邀其申报。结合申报情况，团委及教务处根据指导老师的任教能力合理设置多个社团。然后应该召集社团指导老师开社团工作培训会及社团工作布置会，对社团指导老师提要求，下发社团指导老师管理办法及津贴发放方案，并在会上颁发社团指导老师聘书，聘书上说明受聘年限。团委统一规划各社团的活动地点及每周的固定活动时间。

4.强化制度建设，加强社团管理

（1）完成六个制定

各社团制定社团名称、管理章程、管理办法、社员申报办法、纳新计划、成员名册。

（2）执行两个定期

一是团委定期检查各社团管理情况。各社团每学期纳新后，完成全校社团成员的注册，在团委备案。将各社团的学生所属班级，活动时间及地点下发至各班，督促各班主任加强各班参与社团学生的管理。二是规定每个社团每学期定期开展一次精品社团展示活动，即社团“期末考试”，展示各社团一学期来的活动成果。

5.发挥先锋作用，注重干部建设

社团干部是学生社团的骨干力量，在社团成员中享有较高的威信，一个社团活动开展得好不好，在很大程度上取决于社团干部的表现，校团委可以通过定期开展业务培训、座谈会等，加强与社团骨干的联系与交流，增进感情，掌握情况，改进工作，完善管理。同时，制定完整的选拔、考核制度，定期对社团干部进行考核，注重社团干部培养的梯度，建立人才培养的长效机制，从而不断提高社团的竞争力，实现其可持续发展。

6.注重社团创新，培育精品社团

各中职学校根据本校的实际情况，集中力量扶持了一批有特色、活动层次高、在校园有较大影响的社团，凝练社团特色以起到示范和引领作用，提高社团建设水平，扩大影响力。同时，积极为学生社团创造与社会联系的机会，利用社会的广阔舞台和丰富资源，充实学生社团的内涵，达到服务于学校思想政治教育工作和丰富校园文化的目的。此外，学校应积极探索了新形势下职校学生社团发展的新思路。通过积极探索，积极进行社团试点，定期对社团发展进行研讨，有意识地培育几个精品社团，在社团中树典型、立榜样。一方面，既积极鼓励了服务信仰、专业实践类社团向更广阔更深入的领域发展，另一方面又促进文娱体育、人文社会类社团向高层次、高格调发展。

总之，学生社团的建设是中职学校人文素质教育这个系统工程中的重要环节，中职学校学生工作者应给予足够的重视，特别是要重视社团活动过程的建设。当前，职业教育的蓬勃发展，相信各中职学校一定会为了学校和学生的发展，积极创新，努力探索，创造学生社团工作更加辉煌灿烂的明天。

（作者单位 湖北省武汉市新洲高级职业中学）

4.学校大型活动管理制度 篇四

大型集体活动和组织学生外出活动

申报管理制度

为维护学校正常的教育教学秩序，确保广大师生的人身安全，预防群体安全事故发生，特制定学校大型集体活动和组织学生外出活动申报制度。

一、学校大型集体活动范畴

学校大型集体活动是指：涉及学校（一个班以上）师生共同参加的校外集体活动；由师生（20人以上）参加的各类庆典演出及其他各类社会活动；校内年组以上的集体活动；校内各项体育比赛活动。

二、学校大型集体活动申请申报程序

1、实行分级审批。校属学校大型集体活动先由学校校长审批。

2、具体审批程序。学校大型集体活动，由活动发起人研究本次大型活动的可行性；认为本次大型活动确实可行后，制定活动实施方案，报学校审批，并安排专人负责安全工作，审批通过后方可实施。

3、申请报告要求：

①写申请报告时应写清楚活动内容，活动地点，起止时间，参加活动人数，第一责任人，主要责任人等情况，还应写清组织的形式和防护措施等内容。

②活动需要用车时，应对所用车辆和司机严格审查，并把车数、车号、车型、司机姓名、工龄、驾驶执照、行车证的号码写在申请报告中。

三、学校大型集体活动有关工作要求

1、任何人不经批准，不得组织学生停课或在节假日参加校外活动。学校在教育计划内安排的整年级、整班外出活动须报校长批准。凡有安全隐患或安全措施不落实不能保证活动安全的地方，不得组织学生前往。如出现问题，根据“谁组织谁负责”、“谁批准谁负责”的原则，追究有关人员的责任。

2、按照国家有关规定，禁止组织中小学学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的各类活动。严禁学校强行组织学生参加与教育无关的各种社会活动。

3、各类重大集体活动，都要进行周密计划安排，特别是对涉及师生人身的安全问题，要事先做好预测，并制定出切实可行的安全预案，抓好落实，确保万无一失。在活动之前，要签订安全责任书。

4、加强对大型社会活动的安全管理。组织学生参加各种大型活动，应当排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。外出前必须进行相应的安全教育，配备学校领导和足够的教师带队。组织学生参加生产、劳动实践等活动时，应当有针对性地进行安全保护教育、组织纪律教育。

5、外出活动需要乘车的，要做好车辆的检查，并与承运单位签订交通安全协议，不得超员运行。

6、报批的各项活动结束后，要及时向审批机关写出书面总结，做到善始善终。

5.学校活动制度 篇五

1、处室周例会。中层干部每周（一）第一节课在校长办公室召开碰头会，明确本周学校要完成的各项任务，会后打印周工作安排并发各办公室。

2、制定详细的会计报账制度，每月最后一周学校教职工到会计处处理相关报销事宜，会计在周三-周五去局财会室报帐前到校长办公室核对账目，确保账目的明细。

3、安全排查制度。校长、政教处、分管安全的领导要每月的第一周对学校安全进行全面的检查，发现问题及时解决，将危险降到最低，综治办主任做好检查记录及问题解决记载。

4、不定期查岗制。每周校级领导都要进行不定期的查岗，做好记载，并与绩效工资发放挂钩。

5、教师业务成长袋更新制度。拟定在每个学年的期中和期末各检查一次。各位教师及处室注意及时将最新信息资料提交办公室。

6、销假制度。以便教师在销假后有记载，以确保学校的正常教学。

7、“工作进行时”制度。上级布置工作始，相关部门和个人应将工作落在书面或电脑上，实行工作边进行边补充记录，一改以往那种拖拖拉拉的现象，要上交的内容应拟定在规定时间内提前一天上交，以便审定完善。

8、政治业务学习常规制。每周四下午全体教师召开例会，汇报读书心得，小结各处、教研组的工作。

9、教育教研常规制。教务副校长负责学期教研会议，每学期开学初，期中，期末三次；教研员负责每月一次的课题例会；各教研组长负责每周一次的教研组活动。

10、班主任培训制。政教主任负责组织每月一次的班主任培训及工作交流。

11、学生安全教育制度。每月学校由综治办负责组织一次全校安全教育活动；每学期由政教处负责组织2-3次安全演练；各班每周应有一次安全分项教育活动。

12、校园美化保障制度。各班每天应有清洁区保障机制，每周住宿生内务培训活动；政教处每周五进行一次全校清洁检查，每月进行一次文明班级或优秀寝室评比，每学期组织一次寄宿生内务整理展示或比赛活动。

13、学生体艺常规活动制度。学校组织每天阳光健身跑，每周一次国学诵读展示或大家唱展示，每学期一次师生运动会，每学年一次“庆六一”文艺联谊活动；各班每天组织国学经典诵读训练，每周大家唱大家跳训练。

14、家校共建及留守生关爱制度。各班建立留守生档案，学校汇总存档。学校每月检查一次学生家校联系卡，每学期组织1-2次家长会或家长学校活动，每学期评比一次帮扶“爱心”教师，每学期进行一次留守生综合能力展示或竞赛活动；每周生活教师组织好留守生与家长的“爱心电话”联络；各班做好学期内家访及假期电话家访。

15、青年教师业务成长制度。学校做好青年教师的优帮结对工作，每月中旬教师博客展示评比，每月读书交流及演讲比赛，每学年五月、十月学习月基本功比赛。

16、党小组活动制度。每月党组组织一次党员学习或入党积极分子培训，每月收缴党费，每学期积极开展“争先创优”活动，评比一次优秀党员教师，每年七月组织党组“庆七一”暨表先活动。

17、工会活动制度。每学期工会组织好传统节日的庆祝联谊及病离退教职工慰问活动，每学期组织召开好教代会。

18、教师教育教学责任制。每学期初与学校签定教育教学责任书，学期中做学科教学工作小结，学期末做好个人工作述职报告。

6.学校疫情防控集体活动管理制度 篇六

一、指导思想

按照上级部门及学校疫情防控工作指挥部的相关要求，图书与情报资料中心将高度重视，认真部署，把疫情防控工作作为当前最重要的政治任务和头等大事来抓，切实做好图书馆的疫情安全防范与管理工作，做好疫情防控期间图书馆文献信息资源保障与服务工作，确保春季开学安全有序平稳。

二、组织机构

成立图书与情报资料中心疫情防控工作小组。

组长：

副组长：

成员：

职责：在学校疫情防控工作指挥部统一部署下开展图书与情报资料中心新冠肺炎疫情防控工作，制订图书馆防控工作预案，组织领导本中心的防控工作，及时向有关部门报告信息。积极开展工作，创新工作思路，做好疫情防控期间文献资源和服务保障工作。

三、工作措施

(一)提高政治站位

图书与情报资料中心党支部号召全馆党员要充分发挥先锋模范作用，在疫情防控工作中做表率，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记“疫情就是命令，防控就是责任”。按规定返校后要多从本中心工作出发,想读者所想，把疫情防控的各项措施落实到实处。

(二)细化防控措施

我中心将从整体与细节上全方位考虑，切实落实全员、全过程、全方位周密防控，做到严防严控，不留死角，不留盲区，为教育教学活动提供有力的支撑和保障。

1.开馆时间安排。

疫情得到有效控制，学校开学后，图书与情报资料中心在确保安全的情况下，经学校同意后，积极协调后勤与条件保障部，提前做好开馆前环境卫生清洁和消毒等各项准备工作，确保按时开馆。

2.图书馆场馆管理。

(1)联系学校后勤与条件保障部，配备消毒液、酒精等每日对图书馆进行清洁消毒。

(2)保持图书馆空气流通。保证馆内空气流通，开窗通风换气。

(3)保持图书馆环境卫生清洁，及时清理垃圾。

(4)图书馆内楼梯、电梯、阅览桌椅、扫码器、电脑等公共接触区域，每天重点消毒。

(5)设置入口检测区、出口管理区。我馆将在图书馆二楼.大厅处设置入口检测区。

(6)图书馆座位严格采用错位方式，保证座位间隔大于1米，前后排间隔大于1米。

3.图书馆人员管理。

(1)我中心将严格按照学校要求，严格执行本部门疫情排查“日报告”“零报告”制度，密切关注外出职工的生活状态和返校行程。如果我馆发生感染新型冠状病毒感染肺炎疫情,第一时间报告学校疫情防控领导小组办公室。在确保我中心工作人员身体健康的前提下，方可进行上岗工作。

(2)开展多种形式的健康宣教，普及新冠肺炎等呼吸道传染病的防控知识，提高防护意识。通过图书馆网站、显示屏、微信等，宣传防疫知识，引导职工理性认识疫情，科学做好防护。

(3)严格控制入馆人数为300人以内，对入馆人员进行登记。

(4)入馆人员自行佩戴口罩等防护措施，不佩戴口罩不得入馆。

(5)对入馆读者进行体温测量，正常方可入馆，发现异常及时报告。

(6)我中心将联系后勤与条件保障部，配备一定数量的一次性口罩，供有需要的人员使用。

4.图书馆服务安排。

(1)密切关注我校广大师生的服务需求，确保图书资源咨询服务工作不间断、及时推介馆藏资源，主动服务广大师生。

(2)密切关注图书馆网站、微信，保证网络服务正常。(3)为使读者安心利用，已外借图书近期暂停归还。

(4)畅通沟通渠道，及时为读者答疑解惑。疫情期间，图书馆提供包括微信、邮件、电话咨询等在内的多种咨询途径，及时为读者答疑解惑。

四、高度重视，保障服务

(一)明确工作任务，强化责任意识

从学校工作大局和图书与情报资料中心的工作职责出发,强化全体馆员的.责任意识，配合学校完成疫情防控工作，并积极为学校在线教学科研工作提供文献资源服务。

(二)落实岗位职责，加强工作纪律

我中心将严格遵守学校疫情防控工作纪律，精准、细致做好监测、排查、防控等各项工作，绝不敷衍塞责、草率行事。对思想不重视、责任不落实、工作不到位、隐瞒真相、拒不配合的相关同志将上报学院，配合学校相关工作纪律规定予以严肃处理。

(三)做好本职工作，增强创新服务

在疫情防控的特殊时期，通过不断增强创新能力，创新工作方式，以信息技术手段为支撑，加强文献资源信息线上推送，解决信息资源远程利用的难题，为校内外师生提供在线信息服务，辅助完成学校的教学科研任务。

7.学校开展德育活动的要点 篇七

一、要有计划性

正如教学要有教学计划一样,学校的德育活动也要有一个详细的计划。德育活动的开展时间、开展地点、开展形式、开展内容、开展经费、参与部门、预期效果等,都要在开学之初精心谋划,不能随意设置项目和改变时间,更不能随意取消计划。这就需要政教处、教学处等相关部门联动协调好其中的关系,联合制定政策,要全校一盘棋,从而周密地开展实施,避免德育活动与其他活动的撞车或是延期情况的发生。

二、要有严谨性

我们都知道,德育活动是学校工作的重要组成部分。在这一方面,学校的计划是宏观计划、长期计划,也就是说,学校德育计划是具有科学性、严谨性的大计划,作为学校的政教处或德育处,一定要在开学之初认真地做好一学年的德育工作部署。当然,在起草制定计划的过程中,也可以让班主任积极参与、出谋策划,集思广益的计划应该是一个具有可操作性的计划。计划制定好后,无特殊情况任何人不得私自更改,否则计划就只能是一纸空文,失去了它的权威性。

三、要有适度性

德育活动是学生成长过程中的加油站,它可以陶冶学生的道德情操,净化学生的心灵环境。所以学校德育活动的安排、次数一定要恰到好处,既不能过分集中,又不能过于稀松。如果在某个月德育活动开展得过于密不透风,那么就容易冲淡教学工作,造成喧宾夺主的局面,制约了教学成绩的提高,甚至家长也会对此现象提出质疑;如果在某个月几乎没有开展什么德育活动,没有活动作为调味剂,单纯的学习就会变得特别单调、枯燥,此时学生的心情可能就会出现躁动不安等情况,给我们的教学和管理带来预想不到的被动局面和后果。

四、要有连续性

全国名师周胜利老师曾利用三年的时间,分别在高一至高三年级逐步开展“寻梦”“追梦”“圆梦”系列活动。大型活动的开展需要相当长的一段时间,这一点德育处要做好长远的工作部署。曾有个学校也对此活动进行了效法,正如火如荼地开展时,却摇身一变改为“扬帆起航”的征文活动和演讲比赛了。并不是说搞征文、做演讲不好,但一定要本着承上启下的办事原则,可以仍然开展“梦”系列的征文活动和演讲比赛。这样能体现一个活动的连续性、完整性,才可能是一个完美的系列活动。不但要体现整个活动的同一主题性,而且每个活动之间又要有一定的关联性。

五、要有特色性

如果我们想要借鉴其他学校一些好的、先进的做法,一定要因地制宜、根据自己学校的实际情况,不能完全照搬别人的模式,要体现自己的特色。比如对于职业技术学校的学生来说,也许开展成人礼、感恩教育不是最好的德育活动,但是如果开展文明礼仪周、时装模特秀、专业成果展示、自我介绍信评比等德育活动,就比较适合这类学校的学生,因为他们毕业后直接面向就业单位,这些都是可视的最好的自我推荐的直接表达。

六、要有组织性

如果学校要利用某一天的大课间开展学生逃生演练活动,那么就需要各层次领导或部门提前开会,制定周密详细的活动实施方案,如要求按怎样的路径撤离、撤离时的注意事项等。不能拿德育活动当儿戏,不能使现场出现混乱情况,更不能因此又造成另外的事故发生。对于涉及学生安全问题的演练机会一定要好好珍惜,不能走过场,否则就是对生命的莫大亵渎。让学生在实习演练中获得求生技能,这项活动万不可纸上谈兵。汶川地震时,其中一所学校零伤亡,究其原因,是因为学校平时加强了对学生逃生演练技能的训练。安全重于泰山,领导一定要亲力亲为,安全问题不但要精心组织,而且还要抓好落实。

七、要有创新性

有些学校的德育活动内容、形式太单调,没有任何新意。学生们对于单纯地写征文、搞演讲似乎不太热衷,参与度不太高,而且很容易造成观众和评委的观看疲劳和评审疲劳。同样是演讲,何不改为“辩论”赛呢?一场比赛中可以同时展现多个选手的风采,呈现不同选手的风格。这样的赛场更有挑战性、灵活性,也更有趣味性。我们还可以把写征文、搞演讲改为学生乐于接受和喜欢的其他活动,真正给学生们一个施展才艺的空间。学校可以只给出活动主题,活动方式不予限制,相信学生更乐意参与。学生可能会把话剧、小品搬上舞台,也可以把相声、诗歌和歌曲带给观众。在活动中既体现了自身价值,又展示了个人魅力,提高了自信心。又比如,在母亲节,学校除了要求学生给自己的妈妈写一封信外,还可以让学生们收集赞美母亲的格言、诗歌,也可以讲故事,讲述学生和母亲之间的真情故事,还可以把有关母亲的歌曲大声深情地唱给自己的母亲听,这些都是加深母子(女)感情,进而促进学生理解、孝顺家长并积极投身到学习中去的很好的表达方式。

八、要有完整性

俗话说,计划赶不上变化,德育活动可能因学校的某项重大事件而被搁浅或延期。即便如此,作为学校,我们也要想方设法补上,至少也要做出说明。一定要向学生解释清楚,取消该项活动的原因,因为我们的学生本着为班级争光的原则,必然是很认真地根据班主任的布置去积极参与了,其中付出了很多感情,也投入了很多精力,所以他们很在乎自己付出努力后的结果。否则,就有不讲诚信之嫌,我们要求学生讲诚信,学校就一定要及时弥补。学校德育活动应该由专人负责,并完整记录德育活动的开展情况,最好以图文并茂的形式在学校的网站上予以发布,能更好地宣传学校。每一次德育活动从宣传、发动到开展、公布的各个环节都要思考到位,真正使德育活动做到有头有尾、善始善终。

8.我看学校课外体育活动 篇八

1.课外体育活动是应付上级检查

小学生参加课外体育活动的主要动机是娱乐身心，增强体质。随着年级的升高，学生参加课外体育锻炼的动机发生改变。娱乐身心、增强体质的比率下降，学生参加课外体育活动来应付考试的比率上升。学校在应试教育的压力下，在社会、家长以升学为中心的思想指引下，学校重智轻体的观念很难改变。上级检查时，虽然从表面上看每周都在开展课外体育活动，满操场都在开展课外体育活动，满操场都是活动的学生，但从实际情况来看，效果并不理想。

2.课外体育活动的时间得不到保障

具体到学生的学段分析，小学生活动次数略高于大、中学学生。小学生活动频率远远大于中学和大学。尤其是中学生学习负担重，各科作业太多，需要在课外体育活动的时间来完成作业，有的学生甚至做作业做到晚上十二点，影响了第二天的锻炼。可见，学生参加课外活动的情况呈现出学段越高参与课外体育活动越低的

趋势。

3.学生课外体育活动项目单一

男生课外更多的是进行运动量比较大、竞争性比较强的篮球、乒乓球、足球等项目，而女生则更多的是参与强度、竞争性较小，富有一定娱乐性的活动，如跳绳、羽毛球和踢毽项目，这从一定程度反映出男女生在课外体育需求方面存在差异。此外，跑、跳、投等一些列入教学大纲，体育教学课时数较多的项目不为大多数学生所青睐，然而又由于身体素质的测试，中考加分等原因，部分学生又不得不选择此类项目加以练习。

二、深化体育教学改革，推动课外体育活动开展

1.改革教学内容，培养学生体育锻炼兴趣、意识和习惯

一直以来，体育教学的内容过于单一，偏重“以运动技术为中心”，竞技成分过重，致使学生体育课学习缺乏积极性与主动性。体育课教学应突出学生的可接受性、实用性、健身性、娱乐性。在传授技术动作的同时，传授学生一些基础的体育知识。

2.提高体育场馆设施的使用率，满足学生课外体育活动所需

足够、良好的场地器材是确保正常教学和课外体育活动良好开展的必备条件。然而，现实情况是体育场馆无法满足学生课外活动需要。有些体育场馆在课余没能完全向学生开放。

3.配备必要的指导教师

学生在课外体育活动时缺乏指导，大部分学生渴望在活动过程中得到专业人士或教师的指导。为满足学生课外体育活动需求，教师可在课余进行辅导。学生根据自己的爱好选择项目，进行课外锻炼，教师根据学生的个体差异给予指导、保护，制订健身计划，教会学生科学健身，培养学生的兴趣、爱好，充分调动学生课外体育锻炼的积极性，正确引导学生课外体育活动的开展。

4.改革体育教学考核方法

学校体育教育早已要求由“应试教育”转为“素质教育”。但在实际教学中多数教师仍然围绕考试内容教，学生围绕考试内容学，应付考试成了部分学生进行课外体育活动所持的动机。由于教师的考什么教什么，以考试成绩评价学生的学习效果，忽略了对学生体育能力及兴趣的培养，课外锻炼效果受到影响。

要全面开展课外体育活动，各级教育、体育主管部门以及社会组织、公共体育场馆要组织适合学生参加的各种各样、丰富多彩的课外体育活动及竞赛。要充分调动学校、家庭、社会、学生等各方面的积极性，建立适合不同年龄、性别和学生需求的课外体育活动组织，使学生参加课外体育活动得到保证。

（作者单位 山西省交口县职业中学）