电子商务实验报告三

电子商务实验报告三（共11篇）

1.电子商务实验报告三 篇一

实验项目一：Altium Designer 10.0软件的安装以及熟悉软

件开发环境

一、实验目的：

1.体会Altium Designer 10.0的基本操作，熟悉各元器件的应用技巧。2.学会绘制电路原理图的基本步骤以及方法与技巧。3.掌握原理图元件的属性设置

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：4学时

四、实验的主要步骤：

一、创建原理图设计文件

1）创建项目文件。执行选单命令“FileNewPCB Project”。

2）通过“另存为”命令将创建的项目文件重命名。执行选单命令“FileNew Save Project”或“FileNewSave Project As”。

3）创建原理图编辑文件。执行选单命令FileNewSchematic。4）执行选单命令FileSave。

二、设置图样参数

在原理图设计窗口单击右键，屏幕上出现快捷选单，单击“Document Options…”，出现“文件选项”对话框。在“Standard ”栏选择右边的选项，将默认的图样幅面“B”改为“A4”

三、载入元件库

四、放置元件

单击“Wiring” 工具栏内的放置元件

按钮，会出现“Place Part”对话框。也可在选单栏单击“PlacePart…”；还可以在原理图设计画面上单击鼠标右键，在出现的快捷选单中选择“Place Part…”

五、编辑元件属性

双击要编辑的元件符号，会弹出元件属性“Component Properties”对话框。

六、放置电源和接地符号

执行选单命令Place Power Port命令，光标变为十字状，并拖有一个电源或地符号，按下Tab键，弹出的“Power Port”对话框进行编辑设置。

七、放置连线和节点

执行选单命令Place wire和PlaceJunction，也可按工具栏中的按钮操作。

八、放置网络标号

单击“Wiring”工具栏内的放置网络标号

按钮，光标变为十字状，并拖着一个网络标号字符串，按下键盘上的Tab按钮，在弹出的“Net Label”对话框中进行修改，然后单击“OK”按钮，再将光标移到要放置网络标号的的导线上，单击鼠标左键即可定位，从而完成电路一个网络标号的放置。

九、画图案和放置文字可单击实用工具栏下拉“Drawing”命令中单击

按钮，光标变成十字状，并在其右上角有一个虚框，这时再按下Tab键，在对话框“Text”栏中填入文字“ZDQ.SCHDOC”，通过编辑文字对话框“Font”栏中“Change…”可以改变编辑文字的字体和大小。将光标移到合适的位置单击左键，完成文字放置，然后单击右键退出放置图形状态。

五、实验结果：

六、实验心得：

实验过程中，有一些电路元器件不知道在哪里找，这是因为对Altium Designer软件不熟练所致，只有熟练掌握软件操作才能流畅地完成实验。另外注意保存的文件名称。

实验项目二：绘制原理图及原理图元件

一、实验目的：

1．了解自顶向下的设计方法。2．掌握绘制层次原理图的方法和流程

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：6学时

四、实验的主要步骤：

1.根据新建工程文件的方法，新建工程文件，并在指定目录下保存为“本人名字-实验.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件，.SchDoc”。

2.从菜单选择Design → Document Options，在此唯一需要修改的是将图纸大小（sheet size）设置为标准A4格式。

3.下面将介绍从默认的安装库中首先放置两个三极管Q1和Q2。

（1）从菜单选择View → Fit Document（热键V、D）确认设计者的原理图纸显示在整个窗口中。

（2）单击Libraries标签以显示Libraries面板。

（3）Q1和Q2是型号为NPN的三极管，该三极管放在Miscellaneous Devices.IntLib集成库内，所以从Libraries面板“安装的库名”栏内，从库下拉列表中选择Miscellaneous Devices.IntLib来激活这个库。

（4）使用过滤器快速定位设计者需要的元件。默认通配符（*）可以列出所有能在库中找到的元件。在库名下的过滤器栏内键入c*设置过滤器，将会列出所有包含“c”的元件。

4.在列表中单击NPN以选择它，然后单击Place按钮。另外，还可以双击元件名。光标将变成十字状，并且在光标上“悬浮”着一个三极管的轮廓。现在设计者处于元件放置状态，如果设计者移动光标，三极管轮廓也会随之移动。

5.在原理图上放置元件之前，首先要编辑其属性。在三极管悬浮在光标上时，按下TAB键，这将打开Component Properties（元件属性）对话框，现在要设置对话框

选项如图2-9所示。

6.在对话框Properties单元，在Designator栏中键入Q1以将其值作为第一个元件序号。

7.设计者创建元件之前，需要创建一个新的原理图库来保存设计内容。这个新创建的原理图库可以是分立的库，与之关联的模型文件也是分立的。另一种方法是创建一个可被用来结合相关的库文件编译生成集成库的原理图库。使用该方法需要先建立一个库文件包，库文件包（.LibPkg文件）是集成库文件的基础，它将生成集成库所需的那些分立的原理图库、封装库和模型文件有机地结合在一起。

8.执行 File → New → Project → Integrated 新建的库文件包，默认名为Integrated_Libraryl.LibPkg。

9．在Projects面板上右击库文件包名，在弹出菜单上单击Save Project As命令，在弹出的对话框中使用浏览功能选定适当的路径，然后输人名称New Integrated_ Library1.LibPkg，单击Save按钮。注意如果不输人后缀名的话，系统会自动添加默认名。

10．添加空白原理图库文件。执行File → New → Library → Schematic Library命令，Projects面板将显示新建的原理图库文件，默认名为Schlibl.SchLib。自动进入电路图新元件的编辑界面，如图：

11.设计者可在一个已打开的库中执行Tools→New Component命令新建一个原理图元件。由于新建的库文件中通常已包含一个空的元件，因此一般只需要将Component_1重命名就可开始对第一个元件进行设计，这里以AT89C2051单片机（如图4-7所示）为例介绍新元件的创建步骤。在原理图新元件的编辑界面内：

（1）在SCH Library面板上的Components列表中选中Component_1选项，执行Tools→ Rename Component命令，弹出重命名元件对话框输入一个新的、可唯一标识该元件的名称，如AT89C2051，并单击“确定”按钮。同时显示一张中心位置有一个巨大十字准线的空元件图纸以供编辑。

（2）如有必要，执行Edit→Jump→Origin命令（快捷键J，O），将设计图纸的原点定位到设计窗口的中心位置。检查窗口左下角的状态栏，确认光标已移动到原点位置。新的元件将在原点周围上生成，此时可看到在图纸中心有一个十字准线。设计者应该在原点附近创建新的元件，因为在以后放置该元件时，系统会根据原点附近的电气热点定位该元件。

（3）可在“Library Editor Workspace”对话框设置单位、捕获网格(Snap)和可视网格(Visible)等参数，执行Tools→Document Options命令（快捷键T，D），弹出Library Editor Workspace对话框如图4-3所示。针对当前使用的例子，此处需要图4-3所示对话框中各项参数。选择Always Show Comment/Designator复选框，以便在当前文档中显示元器件的注释和标识符。单击Units标签，选中Use Imperial Unit System复选框，其它使用默认值，单击OK按钮关闭对话框。注意缩小和放大均围绕光标所在位置进行，所以在缩

放时需保持光标在原点位置。

（4）首先需定义元件主体。在第4象限画矩形框：1000*1400mil；执行Place→Rectangle命令或单击“ ”图标，此时鼠标箭头变为十字光标，并带有一个矩形的形状。在图纸中移动十字光标到坐标原点（0，0），单击鼠标左键确定矩形的一个顶点，然后继续移动十字光标到另一位置(100,-140)，单击鼠标左键，确定矩形的另一个顶点，这时矩形放置完毕。十字光标仍然带有矩形的形状，可以继续绘制其他矩形。

（5）元件引脚代表了元件的电气属性，为元件添加引脚的步骤如下。单击Place→Pin命令（快捷键P，P）或单击工具栏按钮“

”，光标处浮现引脚，带电气属性。放置之前，按Tab键打开Pin ProPerties对话框，如图所示。如果设计者在放置引脚之前先设置好各项参数，则放置引脚时，这些参数成为默认参数，连续放置引脚时，引脚的编号和引脚名称中的数字会自动增加。

五、实验结果：

六、实验心得：

在绘制原理图的过程中要注意元件库的加载以及元件的查找方法，在缺少所绘原理图元件时，我们要手动绘制该元件。

实验项目三： 印制电路板PCB设计

一、实验目的：

1.熟悉生成印刷电路板的基本步骤和方法 2.了解PCB设计流程、PCB工具栏使用。3.掌握自动布局与自动布线等知识。

二、实验仪器：

计算机、Altium Designer软件

三、实验学时：6学时

四、实验的主要步骤：

1.打开绘制完成的振荡器电路原理图。

2.新建一个PCB文档，打开PCB编辑器，单击PCB编辑窗口西方的“Keep-Out Layer”面板标签，在该层中执行Place/keepout/Track命令或者单击工具栏中的快捷按钮，绘制电路板的电气边框。

3.加载元器件库，在PCB编辑窗口内，单击“Libraries”面板标签打开元 器件库，在该面板中单击左上方的“Libraries”按钮，添加Miscellaneous Devices PCB元器件库，然后单击按钮Close按钮即完成PCB元器件库的加载。

4.在PCB编辑中执行Design/Import Changes From[PCB Project1.PrjPCB]命令并在出现的工程网络变化对话框中单击“Validate Changes”按钮，若状态栏一列中出现○√说明装入的元器件正确，再单击“Execute Changes”按钮将原理图加载到PCB编辑器中。

5.执行Tools/Auto Placement/Auto Placer命令，得到自动布线的结果。

6.手动元器件布局调整。执行Edit/Move/move命令，选中要移动的元器件，单击空格键进行旋转，直至找到自己想要的角度，再单击鼠标左键来放置元器件，手动调整元器件布局的结果。

7.执行Auto Route命令后，在随后弹出的对话框中选择默认值，单击“Route All”按钮，进行自动布线。布线完毕后，在PCN编辑器中，将显示如图5-5所示的自动布线电路版图。

8.执行View/Board in 3D命令，系统将自动生成一个3D 的效果图 9.布线规则检查，完成后保存。

10.新建“.Schlib”的原理图，绘制原理图元件库。产生一个新的封装库文件。方法如下：选择主菜单中的“File”→“New”→“library”→“PCBlibrary”命令，在“.PrjPcb”项目中新建一个名称为“PCB1.Pcblib”的封装库文件。在新建的封装库文件上单击鼠标右键，在弹出的下拉菜单中选择“Save”命令，打开“Save[PCB1.Pcblib]As”对话框。在“Save[PCB1.Pcblib]As”对话框的“文件名”编辑框中输入“名称”，单击“保存”按钮，将新建的PCB文档保存为“.Pcblib”文件。

11.在主菜单中选择“place”→命令，放置元件外形以及焊盘。

五、实验结果：

六、实验心得：

实验过程中，有一些电路元器件不知道在哪里找，这是因为对Altium Designer软件不熟练所致，只有熟练掌握软件操作才能流畅地完成实验。

2.电子商务实验报告三 篇二

怎样写好“小实验”,下面教你“三绝招”:

绝招一:生活创造小实验。我们的生活是丰富多彩、千变万化的。只要你做生活的有心人,善于观察,就一定会有发现,如太阳光为什么可以显出七色来?微波炉为什么可以加热食物?飞机为什么可以飞行……如此纷繁复杂的生活一定让你有所感触,有所启迪,并希望通过自己的双手探究结果,或创造出新的东西。于是,一个个小实验、富有创意的小设想便在你手下诞生了。

如有一位同学写道:“放暑假了,同村的小伙伴经常来我家玩。除了游戏,讲各自搜集到的趣闻以外,我们也会拿出《自然》书,照着上面的介绍,来做一个又一个有趣的实验。有时我们把白色的牵牛花放在红墨水里变成红色的牵牛花;有时在纸杯里放些水,水已烧开,可纸杯却一点儿也烧不坏……只要一做实验,我们就乐得手舞足蹈,感到趣味无穷。”看,实验设计就在书上,材料就在身边,只要动手,实验就能做成,知识、道理就在其中。

绝招二:写清过程最重要。介绍小实验的具体过程,这是习作的主要部分。因为是过程,所以要写得有条有理。你可以运用一些表示顺序的连接词,如“先”“接着”“然后”等,将实验的步

骤有机地连接起来。比如写《蜡烛为什么会熄灭》,可以这样写:“我先用火柴将蜡烛点燃,接着把玻璃杯倒过来,然后小心翼翼地盖在蜡烛的上面。哇!奇迹就要出现了!”这样,关联词明确标示先后顺序,写出的文章有条有理,别人读起来也清楚明白。

当然,比较繁琐的实验不是一两句话可以介绍清楚的,长篇的叙述仅靠“先”“接着”“然后”等几个连接词也是远远不够的。那么,你可以按照实验的过程一步一步写。如某同学写《有趣的“小孔成像”》:

昨天,我和小朋友做了一个小实验——“针孔取景器”。我们先从楼上找来一个盒子,挖掉一小块盒盖,贴上一张半透明纸,在另一面戳一个小孔。一切都准备好了,我让“铁牛”站在窗前,对着半透明纸一看,结果什么也没看见。这是怎么回事呢?我们不是照着书上的说明来做的吗?

带着这个问题,我迫不及待地去问爸爸。爸爸笑着说:“你这个盒子太扁了,光线照不进去。”后来我们又找来一个很深的盒子,用同样的方法去做。这次我对着“铁牛”一看,半透明纸上出现了一个影像:弟弟的头倒在下面,而脚却竖在上面。我和小朋友们轮流抢着看,咦,为什么人会倒着呢?爸爸明白了我们的心思,连忙画了一张图,说:“你们看,小孩头上的光通过小孔,就照到透明纸的下面,而脚上的光通过小孔就反射到透明纸的上面。这样小孩不就倒过来了吗?这就是初中物理课上讲的‘小孔成像’。”

这段描写,按照实验过程,先写实验失败,然后写在爸爸的指导下做成功,步骤清晰,过程具体,叙述明白。

习作中,你还要根据说明的特点,灵活运用说明方法。比如运用列数字的说明方法,能介绍得更加准确细致;运用打比方的方法,能写得更具体生动;运用作比较的方法,能给人直观明了的形象……有一个同学在《神奇的万花筒》中写了这样一个句子:“那万花筒里真是千奇百怪,花有三十多种,再看那玻璃,比一般的镜子还要亮。”这里就运用了列数字说明法(三十多种)、比较说明法(比一般的镜子还要亮),让我们感受到万花筒里花样繁多,明亮之极!

3.电子商务实验报告三 篇三

关键词：商务英语写作;显著性差异;调查报告

中图分类号：H319        文献标识码：A

一、研究简介

2013级1班和2班学生是入学进来后随机分配形成的自然平行班级，两个班级由同一个老师同时进行正常的商务英语写作教学，随机选取1班学生作为实验班，2班学生作为对照班，经过1年的教学调整和实验，本次通过问卷调查了解学生在实验即将结束之际的情况，随机访谈将辅助了解问卷调查的情况。

二、研究设计

（一）研究对象

研究对象为2013级商务英语专业1班和2班学生生。我们抽取商务英语1班和2班学生共90名，共发放问卷90份。回收问卷88份，回收率为97.78%，其中有效问卷86份，有效率为97.73%。访谈则在问卷结束后，随机从1班和2班各选出10%左右的对象，即10名同学进行。

（二）问卷设计

本研究的问卷根据本课题的研究目的，参照以往的相关研究设计，在秦晓晴书籍《外语教学问卷调查法》、《外语教学研究中定量数据分析》和韩宝成书籍《外语教学科研中的统计方法》的指导下，经过小组反复讨论形成里克特量表5等级问卷初稿，试测、回收数据后，用SPSS17.0进行项目分析，经过学生随机访谈等方式反复测试、商量和修改，最后形成商务英语写作影响因素调查里克特量表5等级问卷。

（三）分析方法

本研究主要采用SPSS17.0软件的独立样本T检验（Independent-Samples T Test）分析功能和描述性统计分析（Descriptive Statistics）分析功能。通过对数据的整理，我们对问卷的信度和效度进行检测，结果为：Alpha=. 9040，该问卷具有一定的信度。

三、商务英语写作影响因素调查结果与分析

（一）1班和2班在调查中的显著性研究

在使用了独立样本T检验后，我们发现1班和2班学生在熟悉文体结构特定句型、规定时间内完成任务的情况和期待老师布置任务时给提示的情况有显著性差异，具体见表1.

表1 1班和2班在商务英语写作影响因素调查的独立样本T检验

问卷调查项目 Sig. Sig.（2-tailed）

熟悉文体结构特定句型 .170 .032

规定时间内完成写作任务 .402 .002

期待老师布置任务时给提示 .426 .014

从上述表格中，我们可以看出Levine齐性方差检验表明1班和2班学生在以上选项显著性概率（Sig.）均大于.05，就说明以上变量的方差是相等的，因此需要查看“Equal variances assumed”一行的数据作为t检验的结果数据，即Sig.（2-tailed）为双尾t检验的显著性概率。通过观察表格1，我们可以看出1班和2班学生在熟悉文体结构特定句型、规定时间内完成任务的情况和期待老师布置任务时给提示的情况等选项中，Sig.（2-tailed）的值都小于.05，这就说明商务英语专业2013级1班和2班学生在以上这一系列的项目选择中都存在显著性差异。

（二）讨论

通过表格1的数据分析，我们知道不同1班和2班学生对熟悉文体结构特定句型、规定时间内完成任务的情况和期待老师布置任务时给提示的情况等方面具有一定的影响和差异，那么这种影响和差异具体是什么？ 本文将从基本情况、商务英语写作态度、商务英语影响因素等具体讨论。

1.商务英语1班和2班学生在写作方面的基本情况

在熟悉文体结构方面，1班“总是困难”是0%，而2班是7.1%;“有时困难”和“经常困难”方面，1班占67.9%，2班占78.5%，“很少有困难”和“从没有困难”的总数方面，1班占32.1%，2班则是14.3%。因此我们可以说，在商务英语写作方面，2班的学生遇到的困难比1班的学生遇到的困难多。

2. 1班和2班学生在规定时间内完成任务方面

1班和2班学生在规定时间内完成写作任务方面，1班25%的学生表示“从没困难”，2班则占3.6%;很少困难方面，1班有35.7%，而2班有25.0%的学生，有时有困难到总是困难方面，1班占39.3%，而2班占71.4%。从以上数据我们可以看出，1班学生在商务英语写作方面遇到的困难相比2班学生要少一些。

3.1班和2班学生期待老师布置写作任务时给提示方面

期待老师布置写作任务时给提示，1班学生“通常一致”和“完全一致”占85.7%，而2班占53.6%。以上数据表明，1班和2班学生希望老师布置写作任务时给一定提示，而且1班的比例明显大于2班。在随机访谈过程，我们从1班学生了解到他们希望学习好商务英语写作，但是基础欠佳，所以希望老师给出一定的提示。而二班的学生在访谈中表示，基础不好，班级气氛沉闷，为了完成任务希望老师给出一定的提示。

四、结语

4.电子商务上机实验报告实验七 篇四

（三）实验思考

1、拍卖商品时应填写哪些信息？

欲拍卖的商品的信息：名称、数量、拍卖价格、增加金额（每次竞价的阶梯度）、商品描述等信息，并选择拍卖的商品所属的一级目录和二级目录。

2、为什么要准确的将拍卖发布的商品进行归类？

1、网上拍卖时，卖家在拍卖网站上展示欲出售物品的图片及资料，工人挑选。买主可以随时登陆到拍卖网站上，挑选自己想购买的物品、出价竞标，实时查看整个拍卖过程。在网上拍商品时：我们必须根据拍卖发布的商品的分类查找自己所需的商品，如果商品不进行归类，对于顾客查找商品来说是相当困难的。

（2）、准确的将拍卖发布的商品进行归类可以方便顾客对同类的商品进行对比，对比他们的质量、服务态度、价格等。并且选择其中相对而言更加价廉物美的商品。

（3）、淘宝网上的商品丰富多彩，种类繁多，如果不进行分类，淘宝网的系统就会紊乱，对于网站的管理也是一大挑战。参加拍卖会的人多而杂，有抱着好奇心的，有想来买便宜货的，有来买紧俏商品的，有来买宝物、收藏品的，有来参加义拍的，也有的是抱着竞争的心态而来的，等等。因此对于商品的归类就更有必要了

3、系统登陆日志监测有何意义？

只有充分了解拍卖品，才能给买家以参加竞买的信心，好的客观的描述会更有吸引力，这是属于拍卖策划的范畴。

4、检查拍卖品的状态有何实际意义？

5.电子商务实验报告 篇五

姓名：###

学院：###

班级：###

学号：###

时间：###

实验地点：###

指导老师：###

一、实验目的上机模拟是一次理论联系实际的教学模拟实践活动，要求学生不仅具有全面、系统的理论和方法从电子商务的原理、电子商务的技术、电子商务的应用三个方面来理解、把握《电子商务》这门课程，而且要具有较强的实践能力并能掌握电子商务的业务流程。让我们深刻地认识到电子商务的理论核心本，电子商务一般就是指利用国际互联网进行商务活动的一种方式，例如：网上营销、网上客户服务以及网上做广告、网上调查等意识到电子商务当今成为网络经济时代的新兴商务方式的客观性。接触更多网络知识，了解网络经济时代的企业经济管理模式，在亲身实践中，提高了我们对书本知识更深一步的理解。

二、实验平台

浙科电子商务教学模拟套件

http://10.1.3.245/zkecom/

三、实验内容

1、企业和个人的网上交易（B2C）：企业和个人的网上交易，实现了企业和个人在网上的直接交易，对企业来说可以降低成本和中转费用，降低库存，对于个人来说，直接可以在网上订购自己喜欢的商品，方便快捷，大大节省了人力和财力，于是正是基于买卖双方的共同利益，无数企业都通过建立自己的网上销售网络或在其他销售平台上，直接与消费者进行销售。在这样一个大的环境下，熟悉和操作好企业和个人的网上交易模式，尤为重要。在这个环节，我们首先在B2C交易平台进行公司和个人的登录，随即卖方就去供应平台发布供应信息，然后买家就去产品列表中找寻我们的产品分类，选择自己需要或喜欢的产品，用个人银行的银行存款进行订购。

2、企业和企业的网上交易（B2B）：首先是在学校的电子商务实训平台上进行学生注册，取得用户名才能够进行下面的操作，包括B2C、C2C都需要登陆这个注册用户名。成功注册了用户后，就登陆注册的用户，开始真正进入B2B的交易平台。在进入B2B系统后，我们首先要注册公司会员信息，然后进行登录，之后卖方就可以在自己产品的类别里进行供应信息发布，然后买方根据自己的喜好下订单，合同由卖方拟发双方都确认后，卖方进入物流中心选择物流方式发货，物流方式分为水路、陆地、空运三种，我们一般选择陆地，最后买方

进入网上银行操作系统用公司的存款进行有账号汇款，确认订购。

3.个人和个人的网上交易（C2C）：与B2B、B2C相比，C2C交易步骤更为简单明了，只要网上拥有合法身份和网上银行帐户，还有“认证中心”签发的数字证书基本上就可以在网上开店。在C2C交易平台上，需要把B2B、B2C的操作完成后，C2C平台上才有可以出售的商品，个人与个人的交易方式，商品比较单一，数量很少，基本上无需物流公司的介入，更多的是选择送货上门和邮寄方式来完成交易，买卖双方只要都开通了网上银行帐户即可进行交易汇款，成功地完成C2C的交易。

四．实验总结和体会

6.电子商务实验报告 篇六

电子商务实验报告

一、实验目的

1、了解电子商务的产生。

2、熟悉电子商务应用范围。

3、了解当前电子商务热点问题。

4、培养对电子商务实现环境的感性认识。

5、熟悉b2b、b2c等主要电子商务模式。

二、实验内容

1、访问（中国互联网中心），下载最新的互联网调查报告并浏览，了解我国互联网发展现状。另外浏览历年互联网调查报告，了解互联网在我国的发展历程。

2、在互联网上搜索有关电子商务的热点讨论，了解电子商务的未来发展趋势。

3、访问阿里巴巴站点china.alibaba.com，了解企业间电子商务的业务流程，尝试为一家公司申请成为网站会员，将公司有关供求信息利用站点进行发布。

4、访问建设银行等银行网站）针对国内贸易买家和卖家。其特点有：一突出诚信目标，努力打造阿里巴巴的信用体系平台；二是客户第一，服务取胜；三在于创立阿里学院，建立第一个企业商学院；四是在变化中求发展，促进公司可持续发展。

（2）志趣网：志趣网是一个典型的兴趣性质的免费B2B网站,当初其站长在命名的时候可能就考虑这个典型的性质所以就定名为现在的志趣网：不通过用户产生任何使用费用。以网站服务人性化、企业信息公开化、搜索信息便捷化三大特点著称。

（3）敦煌网：敦煌网是唯一一家带着订单来找我的B2B电子商务网站，敦煌网的客户一语中的。敦煌网的模式是交易驱动型，有别于阿里巴巴的信息驱动型。敦煌网的成功最主要的是抓住了B2B发展的方向，从信息驱动到交易驱动，一切以完成交易来设定。

特点:

1、其服务系统中端是一个在线交易系统;

2、其服务系统的后端—敦煌网根据国际贸易的特性，开发了一套涉及到信息、物流、支付、货品跟踪、信用等级等等完整的供应链服务系统;

3、主要收入来源是在交易成功后，根据不同行业、不同交易规模而收取不等的服务费。

（4）聪慧网：慧聪网明确定位在只做“B2B的内贸电子商务“市场，选择适合B2B交易模式、市场潜力巨大、买家卖家众多、慧聪有多年积累的23个工业品行业和17个快销品行业作为业务重点，根据客户需求来开发和推动产品和服务，努力推动业务的多元化。

特点：

1、慧聪大力发展与渠道代理商的合作、设立分销网点和服务体系；

2、慧聪网还建立了以呼叫中心为核心的呼出和热线服务体系；

3、推出包括即时通信软件“发发“、商务小秘书、帮助中心在内的互联网化的客户交流和客户服务手段；

4、慧聪网在积极探索网络支付、物流等电子商务其他环节的扩展.（5）Tpage全球商业机会网：提供商业机会发布与查询，展会信息，公司产品展示，网上贸易展览等服务，还提供大量的贸易实务，政策指导及政府机构的相关链接。该网站有包括中文在内的7种语言版本，主要栏目如下：

1、Company Directory: 按行业提供公司名录。

2、Offer Board: 按行业提供供求信息。

3、World Trade Expor: 按行业提供出口商信息及产品资料。

4、Showroom: 提供各公司在Tpage上的主页。

6、以比较为主的B2C网站分析

B2C模式是我国最早产生的电子商务模式，以8848网上商城正式运营为标志。B2C即企业通过互联网为消费者提供一个新型的购物环境——网上商店，消费者通过网络在网上购物、在网上支付。由于这种模式节省了客户和企业的时间和空间，大大提高了交易效率，节省了宝贵的时间。下面就以当当网和京东商城为例进行比较。

京东商城是主营电子产品的，特点在于质量可靠，正规发票，保修卡，服务较好且全场免运费。

京东网上商城今日试运行销售的图书商品将涵盖文艺、社科、经管励志、教育考试、科技、生活、少儿等7大品类39个大分类超过10万种。人民出版社、人民文学出版社，商务印书馆，机械工业出版社、中华书局，中信出版社等国内出版巨头与京东商城深入合作。360buy京东商城将坚持以“产品、价格、服务”为中心的发展战略，不断增强信息系统、产品操作和物流技术三大核心竞争力，始终以服务、创新和消费者价值最大化为发展目标，不仅将360buy京东商城打造成国内最具价值的B2C电子商务网站，更要成为中国3C电子商务领域的翘楚，引领高品质时尚生活。京东商城作为中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具影响力的电子商务网站之一，京东商城网360buy京东商城无论在访问量、点击率、销售量以及业内知名度和影响力上，都在国内3C网购平台中首屈一指。

当当网是一家主营书籍音像制品的B2C网站，种类齐全，质量可靠，服务很好。

当当网是北京当当网信息技术有限公司营运的一家中文购物网站，以销售图书、音像制品为主，兼具发展小家电、玩具、网络游戏点卡等其他多种商品的销售，总部设在北京。当当网1999年11月开通，目前是全球最大的中文网上图书音像商城，面向全世界中文读者提供近30多万种中文图书和音像商品，每天为成千上万的消费者提供方便、快捷的服务，给网上购物者带来极大的方便和实惠。当当网的使命是以世界上最全的中文图书使所有中文读者获得启迪，得到教育，享受娱乐！当当网由民营的中国科文公司、美国IDG集团、卢森堡剑桥集团、日本软银（Softbank）共同投资。成立10年以来，当当网的销售额连年迅猛递增，成为中国网上购物第一店。当当网提供繁多的商品、实惠的价格、快捷的搜索、灵活的付款方式、迅速的送货服务，通过不断提升各种网络功能，保持并扩大在全球中文书刊和音像网上零售业务上的领先地位。

四、实验后的思考

在通过对上面一系列实验内容的深入探究，以及课程安排中的浙科电子商务系统上机模拟操作后，加深对电子商务中涉及的认证中心与网上银行基本知识和基本理论的理解，掌握电子商务中认证中心与网上银行模块的实际操作。经过老师的耐心指导,我们总算按时完成任务,把电子商务模拟操作的实验完成了.通过这次实验,我学到很多东西。对电子商务这门课程有了更深刻的理解，认识到电子商务在今后发展的必然趋势以及熟悉电子商务知识和熟练操作电子商务系统的重要性，相信这些东西对我以后的学习、工作、生活会有很大的帮助。

同时，在实际操作中我也看到了电子商务目前存在的一些问题。首先是电子商务模式发展中存在着自身硬伤：

1、网站访问量受限，网络是电子商务的发展基础，消费者是B to C电子商务的基础，没有大量的访客就很难带动网站的长久发展。

2、物流体制的制约。它的便捷性并不能很大的体现出来，受目前物流配送体系的限制，它的便捷性在很多人看来还不如随处可见的便利店。

3、行业缺乏具备电子商务知识的销售人员。虽然目前很多高校开辟了电子商务专业，培养了一批电子商务人才，但是还远远满足不了社会对电子商务人才的需求。另一方面，高校培养的人才往往由于实践经验的缺乏，他们的知识结构离商家的要求还有很长的一段距离，需要一段时间的锻炼。而目前的企业招聘销售人员的途径还局限于传统的招聘方式，很

难招到既具备电子商务知识又了解网上购物消费者的消费习惯与消费心理，并且还有实践经验的人才。

其次，我国电子商务宏观缺乏总体指导，微观缺少系统规划，电子商务整体上尚处于探索式的自由发展状态。从宏观上讲，我国尚未出台国家电子商务的发展规划，虽然国家发改委、商务部、科技部等部委从不同角度推进电子商务进程，在环境建设、对外交流、应用试点等方面取得了一定的成绩，但是，我国电子商务在整体上尚处于探索式的自由发展状态，市场行为有待进一步规范，整体应用水平有待进一步深化。

从微观上讲，我国企业对未来信息化在企业发展中的战略意义普遍认识不足，缺乏企业信息化长远发展规划，消极对待信息化与盲目冒进跟风式的发展信息化的两个极端现象大量存在。另一方面，我国企业普遍尚未建立适应未来发展的现代企业制度，业务流程重组推行困难，信息化的潜在作用不能得到充分发挥。

最后，信用、认证、标准、现代物流、法律法规等支撑体系发展的滞后，已经成为制约我国电子商务发展的主要瓶颈。

在我国尚未形成促进电子商务发展的有力支撑体系，包括信任、认证、标准、现代物流、法律法规等在内。商务部发布《中国电子商务报告（2003年）》从企业角度进行调查，结果显示制约我国电子商务发展的障碍主要是外部环境的不成熟。重要性列前五位的因素中，环境因素占四个，分别是电子合同执行和监督难，传统物流发展滞后，互联网接入的安全性和保密性不足，电子商务相关法律不健全。相比较而言，反映企业内部能力的因素排名比较靠后，如资金问题、现有业务流程不合理的问题、互联网接入和使用费用负担过高的问题等等。

7.高校电子商务实验室建设研究 篇七

一、电子商务实验室建设的重要意义

随着Internet的普及及计算机、网络通信技术的进一步发展, 电子商务及其应用已逐步走入人们的日常生活, 社会及企业对电子商务人才的需求也日益迫切。为顺应这一形势, 许多高等院校纷纷开设了电子商务专业, 并制定了一整套电子商务人才的培养计划。

作为一个具有鲜明的实践应用特色的新兴学科, 电子商务人才培养的重要目标就是实现该专业学生“系统掌握网络经济时代的现代企业经营与管理理论、计算机科学和信息技术, 具有将两者有机结合、融会贯通的实践应用能力和创新能力”。因此, 人才培养计划中的专业实践教学环节就成为了培养学生电子商务实践及应用能力的根本途径, 而电子商务实验则是帮助实现专业实践教学目标的最重要的训练手段。因此, 电子商务实验室建设是电子商务专业建设中的一项必不可少的工作。

具体而言, 电子商务实验室的建设有以下几个方面的重要意义:

首先, 电子商务实验室建设延展了传统的专业教学广度, 开辟了新的教学手段, 补充了教学环节中的空白;其次, 电子商务实验室建设还可以促进教师对专业教学内容的创新和对实践教学的研究, 从而提高教师的专业教学质量和科研水平;最后, 电子商务实验室建设不但可以为学生创造一个电子商务的模拟环境, 还可以借助Internet环境和一些成功的电子商务网站, 为学生提供一个真实的电子商务实战环境, 使学生的学习更具有针对性和实践性, 也更有利于对学生综合素质和创新能力的培养。

二、电子商务实验室建设的内容

要培养学生的实际操作能力, 就要加强实验和实践环节的教育。通过实验、实践, 学生可以了解企业信息化和电子商务的各个环节, 掌握企业信息化与电子商务的基本理论和操作技能, 系统地掌握网络知识、计算机基础知识, 电子商务理论, 企业信息化理论, 各种企业信息化功能如网络设计、网页制作、数据库管理、应用软件的使用和开发、网络营销等全面的知识和技能。满足学生进行企业信息化业务流程的模拟操作和电子商务运行的模拟化组织和管理。要满足以上要求, 应该加强以下几个实验室的建设:

1. 网络基础实验室

网络基础实验室主要完成专业基础课的实验, 主要有:网络基础实验 (主要完成网络适配器的安装和设置, 网络协议的添加与设置等实验) ;局域网组建与维护 (主要完成总线型、环型、星型等拓扑结构的局域网组建与维护等实验) ;网络接入技术 (包括拨号上网, ISDN, ADSL和光纤等接入技术, 通过代理服务器建Internet的连接等实验) ;互联网工具使用 (浏览器、网络信息检索、电子邮件、文件下载上传、BBS、网络寻呼、网络电话、视频会议、网络多媒体等网络工具软件的使用) ;网络互联技术 (局域网互联, Netware, Windows和Linux不同系统之间的网络互联, 局域网和广域网的互联) ;网络综合布线等实验 (网络综合布线, 网络系统集成) 。

2. 网站建设实验室

网站建设实验室主要完成以下实验:网络操作系统 (windows2000 server的安装、配置与管理, IIS (web server, FTPserver) 的建设与管理、Unix、Linuxserver的安装、配置与管理, Email服务器的建立和管理) ;网络管理、网络安全 (网络规划、网络资源管理, SNMP服务器的安装与配置, 网络安全策略等) ;网页设计 (网页素材设计、网页设计) ;网站建设、网络数据库 (用ASP、JSP或PHP技术结合SQL SERVER, MYSQL等数据库技术建立动态网站) ;电子商务网站创业设计 (结合电子商务实例建立企业级的电子商务网站) 。

3. 电子商务模拟实验室

电子商务模拟实验室是学生进行商务实践的重要场所, 学生可以分组进行实验, 通过扮演不同的角色来了解企业电子商务的运作。电子商务模拟实验主要包括以下实验:

(1) B to B模拟实验B to B电子商务是企业与企业之间经过Internet进行的商务活动。学生们通过对B to B交易平台的操作, 可以熟悉并了解B to B电子商务主要的业务流程及B to B电子商务的后台管理活动。学生可以以供应商、采购商、交易平台管理员三种身份模拟B to B电子商务活动。包括:企业产品发布、产品查询及产品维护、企业在线招投标、网上签约、在线购买、货款支付、订单审核、货物发送、企业数据维护、网站客户管理、数据统计分析等。

(2) B to C模拟实验B to C电子商务是在企业与消费者之间进行的商务模式, 它通过Internet为消费者提供了一个网上的购物环境-网上商店, 实现网上购物、电子支付等功能。学生可以在一个完整的全真模拟购物环境内进行网上购物等实际操作, 从而了解网上商店的业务过程及其后台的运营、维护、管理等活动。学生可以以消费者、网上商店管理员、商厦管理员三种身份模拟B to C电子商务活动。包括:用户注册, 用户信息修改, 商品搜索, 浏览商品信息, 在线购物, 建立和维护商店单元、订单管理、商品管理、用户管理、经营数据分析等。

(3) C to C模拟实验C to C电子商务是在消费者与消费者之间进行的商务模式, 通过Internet为消费者提供进行相互交易的环境-网上拍卖、在线竞价。在C to C模式的拍卖网站, 学生通过在网上拍卖过程中的实践操作, 深刻了解C to C模式电子商务的内涵和本质以及该种模式的前台业务流程及后台管理。学生可以模拟消费者、服务中介平台管理员。包括:拍品搜索、物品拍卖、竞价购买、拍品发布、用户信息管理、拍品管理等。

(4) EDI (电子数据交换) 电子数据交换即根据商定的交易或电文数据的格式标准实施从计算机到计算机的电子数据传输, 解释了电子数据交换的原理, 分析了电子数据交换的应用流程, 阐明了电子数据交换的特点, 使学生了解了企业之间电子数据交换的含义及其构成要素。学生可以以相关企业身份进行实际操练。包括:系统注册、贸易信息发布和查询、企业之间建立业务关系、签订远程合同、支付、运输 (订仓) 和投保、商品报验和报关等。

(5) 安全电子支付安全电子支付即采用数字证书、使用信用卡和SET协议的电子支付方式。实现电子支付数字证书的申请及整个网上支付的全过程演练, 电子钱包的使用和管理等。学生通过对网上支付的模拟操作, 可以了解基于数字证书的信用卡电子支付的基本流程, 明确数字证书的概念和分类, 熟悉数字证书的申请手续, 掌握电子钱包的使用。包括:数字证书的申请、电子支付系统的流程浏览、电子钱包的安装及使用, 电子支付流程解析等。

电子商务实验室还可以根据需要增加其他功能的模拟实验, 例如CA认证、ERP、外贸模拟、模拟证券交易、第三方物流等等。

另外, 要培养学生的实际操作能力仅靠实验室是不够的, 还要加强实习基地的建设。电子商务实验室在模拟状态, 不能产生接近实际的物流、信息流、资金流等;电子商务网站建设也是在理想的环境下建立的, 学生实验离实际应用相差比较远。通过在实习基地的学习和实践, 可以加强学生对课程体系的理解, 提高分析问题和解决问题的能力。通过在实习基地的实践, 教师也能获得丰富的实践经验, 对课程的理解和对教学质量的提高都有很大的帮助。

三、电子商务实验开设的实验类别

根据电子商务专业人才培养目标, 电子商务专业实验应该包括基础性实验、提高性实验以及研究、设计性实验三个层次的内容。

1. 基础性实验

主要面向电子商务前台操作, 训练学生的电子商务应用基本技能。其目的是加深本专业学生对所学基础性知识的掌握程度。通过这一阶段的实验课程, 使学生具备使用一种程序设计语言从事程序设计的能力。

2. 提高性实验

也叫综合性实验, 主要训练学生综合运用知识的能力。通过实验对电子商务后台系统流程的全面理解, 融会贯通电子商务概念框架, 了解电子商务不同形式的应用, 实现电子商务理论和实际的有机结合。

3. 研究、设计性实验

这一层次的实验主要是围绕电子商务网站规划和设计进行, 其目的主要是培养学生独立思考和创新能力。实验往往是根据教师科研任务或根据学生自己提出的科研设想在实验中进行开发和研究;在这个过程中逐步适应现实工作环境, 进一步提高学生综合运用所学知识从事专业活动的能力。

对于非电子商务专业的学生, 主要是通过综合性实验来提高其对电子商务知识的综合应用能力。综合性实验又可以分为必要性综合实验、选作性实验和自主性实验。综合性实验室独立的教学实践活动, 是专业课教学达到一定阶段以后对知识的综合理解和运用及创新。

总之, 为保证高校电子商务人才的培养质量, 必须充分重视电子商务实验室的建设。电子商务实验的建设原则是应该以学生为主体, 以实践需要为目标, 以问题解决为导向, 建立起一个基于网络的、开放的, 以电子商务模拟软件环境为核心, 以综合性、设计性实验为主体的实验教学环境。同时, 还应该根据教学需要、资金条件等因素, 因地制宜地进行建设, 并不断寻求改善。

参考文献

[1]方美琪.电子商务概论[M].北京:清华大学出版社, 2002

[2]赵林度.电子商务理论与实务[M].北京:人民邮电出版社, 2002

[3]巫江.电子商务实验教学初探[J].甘肃省经济管理干部学院学报, 2005, 3

8.电子商务实验报告 篇八

目录

利用PGP进行加密、解密和数字签名PGP实现电子邮件安全在windowsXP下加密文件和文件夹数字证书签发安全电子邮件操作防火墙的设置口令破解软件使用实验一

实验二实验三实验四实验五实验六实验七实验八

实验(一)利用PGP进行加密、解密和数字签名实验时间：同组人员：实验目的

掌握对文件加密和数字签名的方法，对加密理论知识加深理解。

实验内容

在网上查找“PGP教程”，先认识PGP软件的安装和使用;然后查找“PGP加密原理”，认识PGP的加密原理。

实验步骤

1.生成密钥

2.导出并发送公钥

发送给对方

接受到对方发来的公钥导入

3.文件加解密

生成

4.解密文件

发送给对方

5.数字签名

对某公钥进行数字签名

对文件进行签名或签名和加密

生成

接受到对方

实验结果分析

掌握对文件加密和数字签名的方法，对加密理论知识理解加深。当输入了一次私钥之后，会存在缓存，当短期再次解密时不需要再次输入。

指导教师评阅

1、实验态度：不认真，较认真()，认真()2、实验目的：不明确()，较明确()，明确()3、实验内容：不完整()，较完整()，完整()4、实验步骤：混乱()，较清晰()，清晰()5、实验结果：错误()，基本正确()，正确()6、实验结果分析：无()，不充分()，较充分()，充分()7、其它补充：总评成绩：

评阅教师(签字)：评阅时间：

实验二PGP实现电子邮件安全

实验时间：同组人员：实验目的：

了解基本原理，学会基本操作，并能熟练使用

实验内容：

1、创建一私钥和公钥对

使用PGPtray之前，需要用PGPkeys生成一对密钥，包括私有密钥(只有自身可以访问)和一个公有密钥(可以让交换email的人自由使用)。

2、与别人交换公钥

创建了密钥对之后，就可以同其它PGP用户进行通信。要想使用加密通信，那么需要有他们的公钥。而且如果他们想同你通信他们也将需要你的公钥。公钥是一个信息块，发布公钥：可以将公钥放到密钥服务器上，也可以将公钥贴到文件或Email中发给你想与交换Email的人。

3、对公钥进行验证并使之有效

当你获取某人的公钥时，将它添加到你的公开密钥环中。首先确定公钥的准确性。当你确定这是个有效的公钥时，你可以签名来表明你认为这个密钥可以安全使用。另外，你可以给这个公钥的拥有者一定的信任度表明

4、对E_mail进行加密和数字签名

当你生成密钥对而且已经交换了密钥之后，就可以对email信息和文件进行加密和数字签名。如果使用的email应用程序支持plug_ins，选择适当的选项进行加密;如果email应用程序不支持plug_ins，就可以将email信息发送到剪贴板上从那儿进行加密。若还想包括一些文件，可以从WindowsExporer上进行加密和数字签名。然后再挂到email上进行发送。

5、对E_mail进行解密和验证

当某人给你发送了加密的email时，将内容进行分解，同时验证附加的签名来确定数据是从确定的发送者发送过来的并且没有被修改。如果使用的email应用程序支持plug_ins，选择适当的选项进行加密;

如果email应用程序不支持plug_ins，就可以将email信息发送到剪贴板上从那儿进行加密。将信息拷贝到剪贴板上，并进行解密工作。若还想包括一些文件，可以从WindowsExporer上进行解密。

实验步骤：

1、创建一私钥和公钥对：私钥导出公钥

2、与别人交换公钥

3、对公钥进行验证并使之有效

4、文本文件加密解密：接收对方文件解密

5、用PGPtray的剪切板加密功能加密邮件

接收对方加密邮件

实验结果分析

了解基本原理，学会基本操作，并能熟练使用。

在解密对方邮件的时候出现了乱码，然后第二次对方发送解密成功。掌握用PGPtray的剪切板加密功能加密邮件。

指导教师评阅

8、实验态度：不认真()，较认真()，认真()9、实验目的：不明确()，较明确()，明确()10、实验内容：不完整()，较完整()，完整()11、实验步骤：混乱()，较清晰()，清晰()12、实验结果：错误()，基本正确()，正确()13、实验结果分析：无()，不充分()，较充分()，充分()14、其它补充：总评成绩：

评阅教师(签字)：评阅时间：

实验三在windowsXP下加密文件和文件夹

实验时间：同组人员：实验目的

通过在Windows20xx/XP下加密文件和文件夹的操作，掌握一些数据、信息、文件保护的简单方法，并且能够做到举一反三，逐渐掌握利用专业工具保护数据的完整性、机密性的各种方法。

实验内容

在Windows20xx资源管理器中，选中待设置加密属性的文件或文件夹进行加密操作。

实验步骤

1.在D盘中选择名为“D5”的文件夹，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择【属性】选项。

2.在【属性】对话框窗口中，单击“常规”选项卡中的【高级】按钮，启动“高级属性”对话框。图7.8“常规”选项卡中的【高级】按钮

3.选择【加密内容以便保护数据】复选框，单击【确定】按钮，可完成文件夹的加密。

图7.9文件夹加密高级属性设置

4.系统将进一步弹出“确认属性更改”对话框。要求确认是加密选中的文件

夹，还是加密选中的文件夹的子文件夹以及其中的文件

补充：用WINRAR给文件夹加密

1右键单击你想加密的文件夹，选择“添加到档案文件”。2选择“高级”页面，点击“设置密码”。

3在空白文本框输入你想设置的密码。点击“确定”。4再点击“确定”，OK了。

5你想打开的时候，双击该文件，会弹出让你输入密码的对话框，你输入密码后点击“确定”。

6以后还可以向里面添加别的文件。

实验结果分析

掌握在WindowsXP下加密文件和文件夹的操作，掌握一些数据、信息、文件保护的简单方法。实用性较高。但是使用winrar加密大文件时效率低下。

指导教师评阅

15、16、17、18、19、

实验态度：不认真()，较认真()，认真()实验目的：不明确()，较明确()，明确()实验内容：不完整()，较完整()，完整()实验步骤：混乱()，较清晰()，清晰()实验结果：错误()，基本正确()，正确()

20、实验结果分析：无()，不充分()，较充分()，充分()21、其它补充：总评成绩：

评阅教师(签字)：评阅时间：

实验四数字证书签发安全电子邮件操作

实验时间：同组人员：实验目的

(1)掌握免费个人数字证书申请、安装、导入和导出。(2)掌握OutlookExpress的配置。

(3)掌握使用数字证书签发安全电子邮件的流程。

实验内容

数字证书签发安全电子邮件操作

实验步骤

(一)免费数字证书的申请安装操作

1.申请安装操作

2.在线填写申请表

3.下载并安装证书

4.数字证书的查看

(二)数字证书的导出和导入操作指导

1、备份证书和私钥的操作步骤

导出证书

2、导入证书及私钥的操作步骤。

(三)、利用数字证书对电子邮件进行数字签名和加密

1、配置Outlook，建立自己的账号

实验结果分析

基本掌握数字证书签发安全电子邮件操作，但是配置outlook遇到了困难

指导教师评阅

22、实验态度：不认真()，较认真()，认真()

23、实验目的：不明确()，较明确()，明确()

24、实验内容：不完整()，较完整()，完整()

25、实验步骤：混乱()，较清晰()，清晰()

26、实验结果：错误()，基本正确()，正确()

27、实验结果分析：无()，不充分()，较充分()，充分()

28、其它补充：

总评成绩：

评阅教师(签字)：

评阅时间：

实验五防火墙的设置实验时间：同组人员：实验目的

1.了解防火墙的原理和功能;

2.能够用某种防火墙来防护计算机;

3.能根据自身的需求对防火墙进行合适的设置。

实验内容

1.实训环境：Windows20xx/XP主机。有Internet的上网环境作为测试参考。

2.实训工具：LooknStop(或其他免费个人防火墙)

实验步骤

实验结果分析

基本了解防火墙的原理和功能;能够用某种防火墙来防护计算机;能根据自身的需求对防火墙进行合适的设置过滤等。

指导教师评阅

29、实验态度：不认真()，较认真()，认真()

30、实验目的：不明确()，较明确()，明确()

31、实验内容：不完整()，较完整()，完整()

32、实验步骤：混乱()，较清晰()，清晰()

33、实验结果：错误()，基本正确()，正确()

34、实验结果分析：无()，不充分()，较充分()，充分()

35、其它补充：

总评成绩：

评阅教师(签字)：

评阅时间：

实验六口令破解软件使用实验时间：同组人员：实验目的

1.了解口令破解的原理

2.口令破解工具的使用

实验内容

1.实训环境：Windows20xx/XP主机。有Internet的上网环境作为测试参考。

2.实训工具：officekey解密工具及其他工具

实验步骤

设置密码

(1)使用暴力破解

再建立2个word文档，密码长度分别为4位(纯字母)密码及5位(数字和字母组合密码)，调整相关的设置，破解word文档

(2)使用字典破解法来破解OfficePowerPoint文档

破解

实验结果分析

基本了解口令破解的原理;掌握口令破解工具的使用，越详细的约束条件，破解效率越高。

指导教师评阅

36、实验态度：不认真()，较认真()，认真()

37、实验目的：不明确()，较明确()，明确()

38、实验内容：不完整()，较完整()，完整()

39、实验步骤：混乱()，较清晰()，清晰()

40、实验结果：错误()，基本正确()，正确()

41、实验结果分析：无()，不充分()，较充分()，充分(

42、其它补充：

总评成绩：

评阅教师(签字)：

9.电子商务上机实验报告 篇九

专业班级： 会计11xx班 姓 名： 学 号： 指导教师： 叶 双 林 实验日期：2014.10–2014.11 实验地点：院实验中心206机房

一、实验目的

利用电子商务模拟学习软件，模拟扮演商务机构（公司）和个人角色，在电子商务交易及电子商务相关的安全认证、网络支付等活动中进行仿真操作，充分体验电子商务能够给我们的商业活动和生活带来的商机、便利和乐趣，运用电子商务和信息化工具开展商务活动，熟悉B2B、B2C、C2C的交易流程，了解电子商务相关类容的含义，从而更直观的学习电子商务的知识，对电子商务有感性的认识，从实践中学习理论，用理论指导实践。

二、实验平台

奥派电子商务教学模拟套件 http://218.199.144.58:81

三、实验前期准备

公司名称：弥尔的小镇 注册资金：5000000 经营范围：时尚女装 经营方式：B2B、B2C、C2C 市场定位：女性一直是服装市场的大部分客户来源，随着CPI的提升，个人收入不断增高，对服饰的质量要求和需求量也日益增多，针对这些消费者的需求，提供优质、式样新潮的时尚女装。

初始产品设置：设置了牛仔裤、羽绒服、连衣裙、风衣、蝙蝠衫这五件商品

四、实验内容

进入电子商务模拟系统后应首先应该进行学生注册，按照老师的要求，我的用户名为1304106，公司名称为弥尔的小镇，注册成功后登陆系统，首先进入网上银行的前台，分别以个人身份和企业身份注册银行账号，我的个人银行账号是***24，公司银行账号是***436，注册成功后登陆到网上银行，在个人账户中存入50000奥元，在企业账户中存入500000奥元。随后进入到个人控制台，填写企业的相关资料，在初始产品设置中进行初始产品的设置，填写产品编号、产品名称、产品简介。

1、企业和企业的网上交易（B2B）：完成了以上步骤后，开始真正进入B2B的交易平台。本次B2B交易我们公司主要同星叶月集团进行交易，星叶月集团主要经营精品女装。在进入B2B系统后，我们首先要注册公司会员信息，然后进行登录，之后卖方就可以在自己产品的类别里进行供应信息发布，然后买方根据自己的喜好下订单，合同由卖方拟发双方都确认后，买方进入网上银行操作系统用公司的存款进行有账号汇款，确认订购，卖方进入物流中心选择物流方式发货，物流方式分为水路、陆地、空运三种，我们一般选择水路，最后买方在物流中心自行提货即可。

（1）我首先是作为卖方身份发布商品，找到所要发布的商品类型后进行供应信息的发布，选择要发布的商品（韩版蝙蝠衫、）并进行定价操作以及终止日期设定。通过信息通道与买方星叶月集团进行一系列的讨价还价达成价格一致后拟发合同发送给买方，交易号为：B2B20141025182835，收到买方确认的合同后，买方支付货款后，企业账号收到汇款,288奥元，然后我到物流中心发货，进入网上银行用企业账户支付运费，发货后买方自行提货，完成交易。

女长款羽绒服价格为800奧圆，步骤同上。

（2）然后我再以买方身份在供应信息中找到所要购买的商品（秋装连衣裙），询价确认订购后向卖方（星叶月集团）发送询价信息，卖方同意后拟发交易合同，随后我进入网上银行用企业账户进行有账号汇款266奧圆，等待卖方发货后，我凭借交易号: B2B20141015184914到物流中心提货，完成交易。

2、企业和个人的网上交易（B2C）：企业和个人的网上交易，实现了企业和个人在网上的直接交易，对企业来说可以降低成本和中转费用，降低库存，对于个人来说，直接可以在网上订购自己喜欢的商品，方便快捷，大大节省了人力和财力，于是正是基于买卖双方的共同利益，无数企业都通过建立自己的网上销售网络或在其他销售平台上，直接与消费者进行销售。在这样一个大的环境下，熟悉和操作好企业和个人的网上交易模式，尤为重要。在这个环节，与在B2B一样，我们公司主要还是与星叶月集团交易，我们首先在B2C交易平台分别以个人消费者身份和商品发布商身份进行注册，随后分别进行登录，随即卖方就去供应平台发布供应信息，然后买家就去产品列表中找寻我们的产品分类，选择自己需要或喜欢的产品，用个人银行的银行存款进行订购，这个环节是系统默认发货，最后买方自行提货即可。（1）我首先是以商品发布商身份进行注册并支付注册费，再选择从B2B中购买的商品（秋装连衣裙）来发布，填写商品简介和详细说明，最后提交商品发布信息。买方星叶月集团订购并支付货款600奥元，交易号：B2C2014101520937。

（2）随后再以作为个人消费者首先要进行个人用户注册，在“搜索物品”中找到所要购买的商品（女长款羽绒服）后去收银台付款并填写相关详细信息，然后在网上银行以个人账号支付货款850奥元到帐号***721，系统默认发货，随后我凭借交易号:B2C200912416844到物流中心提货,从而完成交易。

3、个人和个人的网上交易（C2C）：与B2B、B2C相比，C2C交易步骤更为简单明了，只要网上拥有合法身份和网上银行帐户，还有“认证中心”签发的数字证书基本上就可以在网上开店。在C2C交易平台上，需要把B2B、B2C的操作完成后，C2C平台上才有可以出售的商品，个人与个人的交易方式，商品比较单一，数量很少，基本上无需物流公司的介入，更多的是选择送货上门和邮寄方式来完成交易，卖方发布个人商品，买方参加普通竞价购买商品，买卖双方只要都开通了网上银行帐户即可进行交易汇款，成功地完成C2C的交易。

（1）我首先卖方身份进入系统，在“卖东西”中选择要出售的商品（女长 款羽绒服），选择普通竞价，设定商品的起始价、底价和交易结束时间等数据，买方叶婷婷出价最高，订购并付款2000奧圆完成交易。

（2）随后我以买方身份进行会员注册，完成后通过商品目录浏览商品信息，选择所要的商品（长虹电视机）进行竞价，随机我以奧圆的最高价取得了该商品的购买权，确认购买信息后进入网上银行的个人账户完成付款7500奥元的操作，交易完成后商品可在个人控制台中的我的物品中查看。

五、实验总结和体会

通过此次电子商务上机实验，我深刻认识到了电子商务的意义以及它给我们现代生活带来的便利和它区别于传统商务的优越性，熟悉了网上交易的完整流程和操作步骤，从中学会了要进行电子商务交易首先要对市场信息调研、商品应该如何定位以吸引更多的消费者，作为个人如何购买商品和作为企业如何发布商品信息、出售商品等，对电子商务的理论知识也有了初步的认识。我们得到了以下学习成果：

1、严格按照要求对系统平台的网上银行开展的业务进行了操作，并运用网上银行支付工具熟练地在网上实现转帐和网上付款等操作；

2、熟练完成B2B、B2C、C2C的交易模式中的全部交易流程，并对几种交易模式的前台管理的结构和运作方式进行了操作。

3、完成网络银行的流程图、信用认证的流程图、卖家如何上传商品的流程图、买卖双方之间的交易流程图、B2C的交易流程图、C2C的交易流程图。

总体来说这次实验在老师的指导下还是进行得比较顺利，但是在操作的过程中也不免遇到了一些问题，比如密码格式设置的不正确在B2B、B2C交易中可以顺利进行，但是在C2C中就会出现没有可出售的商品的情况而不能完成交易，等等。这些问题提醒了我们在操作的过程中每一步都应该小心谨慎，并严格按照规范进行操作，实验模拟中应该如此，现实中更应该如此.实习的平台总是和现实中的网上交易有很大的差距，现实的交易不可能很快就能找到自己喜欢的商品，往往要花费很多的时间，比如在价格方面，就不象虚拟的交易平台简单的询价过程，而是始终找到价格适中，而且质量不错的商品。网上银行的交易的安全问题越来越凸显其重要，因为它涉及到个人的银行帐户和，密码问题，网上黑客的猖獗，让无数多的人在网上望而止步的重要原因就是资金的安全问题，如果不把电子商务的交易安全体系建设好，我想会严重制约电子商务的发展。当然这次由于是在虚拟的软件平台上，就没有涉及到这方面的知识，但这在现实的网上交易中不得不重视的一个问题。

网上的虚拟性，决定了需要严格审核企业和个人的身份，企业和个人也需要加强自身的信用建设，树立自身的良好信用形象，因为买家在购买企业或个人的商品时，总是要看他们的信用状况。这就需要企业和个人能够很好地使企业的信用行为和信用能力处于最佳状态。

10.初中生物实验教学三注意 篇十

实验步骤应用简洁科学的语言叙述, 比如:

一、分组标号

根据实验要求选择适宜的材料和器材, 选择应保持条件相同 (如日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠) 。将实验分为实验组和对照组, 可以分为两组, 也可以分为若干组, 每组进行明确的标记, 如用甲、乙、丙或者1、2、3, 总之让人对实验组一目了然。便于实验的观察、统计、比较和叙述。

常用的语言模板:

1.选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组, 分别编号为A、B、C等;

2.取两支试管, 分别编号为甲、乙, 各加入等量的某种溶液;

3.选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组, 分别标号为1、2、3等。

二、对照处理

根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理, 把要研究探讨的条件作为单一变量, 除这一变量外, 对照组和实验组的其他条件应完全相同。

1.所用生物材料要相同, 即所用的生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。

2.所用的实验器具要相同, 即试管, 烧杯、水槽广口瓶等器具的型号要完全一样。

3.所用实验试剂要相同, 即试剂的成分、浓度、体积要相同, 尤其要注意体积上等量的问题。

4.所用处理方法要相同, 及保温或冷却、光照或黑暗, 搅拌或振荡都要一致。

5.所采用的培养、饲养等条件要相同且适宜。

总之, 要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用, 例如使用“等量”、“相同”、“适宜”等词语。增加实验的严谨度。

三、培养 (或饲养) 、观察、记录

对于植物实验和某些动物实验, 分别进行实验处理后, 要进行一段时间的培养, 才能出现结果。而有些实验进行实验处理后, 在较短时间 (1～2小时) 就可以观察出现的现象。要仔细观察实验组与对照组出现的差异, 记录实验现象和实验数据。

常见的观察指标:

1.颜色变化:可溶性还原糖、脂肪、蛋白质、色素分离、DNA鉴定、质壁分离与复原。

2.形态结构和生理状态的变化。

3.液面改变:气体体积变化、液面体积变化。

4.其他:气味变化、沉淀、温度、PH、气泡产生等。

另外, 设计实验必要时还可以辅以图表。如在生长素实验设计中可以画出胚芽鞘、琼脂块, 并在图上加以标注。酶的实验也可以用表格代替步骤的具体表述。

下面通过对一个典型例题的剖析来理解和掌握实验设计的正确思路。

例题:某生物兴趣小组开展“温度对甲状腺激素生物活性的影响”的课题研究。

实验材料:几只相同的玻璃缸, 清水, 发育状态相同的小蝌蚪数十只, 饲喂小蝌蚪的饲料, 未经处理的具有活性的甲状腺激素以及放在50℃的温水中处理10min的甲状腺激素。请写出你的实验方案: (1) 实验方案设计; (2) 采用何种指标来确定温度对甲状腺激素生物活性的影响?

解析:本实验方案的设计首先要确定实验变量, 然后根据实验变量确定分组及各组的处理方法。本实验中实验变量是温度的不同, 按照温度的高、中、低分成三组或更多。根据甲状腺激素作用, 我们可以确定观察指标:蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短。

参考答案: (1) 实验方案的设计:分组编号:取玻璃缸三只, 分别标记甲、乙、丙;放入等量的蝌蚪和清水;对照处理:甲缸每天喂正常饲料, 乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料, 丙缸喂经50℃处理的甲状腺激素和饲料;结果观察分析:三组青蛙放在相同环境下饲养, 观察它们的生长、发育状况。 (2) 蝌蚪发育成青蛙所需时间的长短。

由于实验设计题常常具有一定的开放性, 往往没有唯一的标准答案, 这有利于学生创造性的发挥。学生的设计只要是科学的、合理的、可行的都应给与肯定。

为此, 对学生在进行了一定数量的设计和训练后, 教师要及时进行点拨, 并引导学生交流设计成果, 互相学习, 取长补短。同学的启示和教师的点拨会启发学生的思维, 拓展学生的思路, 使每个学生对实验设计题的理解更加全面和深入, 实验设计能力将会发生质的飞跃。

11.电子商务模拟实验报告 篇十一

三、实训内容 1.B2C 业务流程 2.B2B 业务流程 3.C2C 业务流程 一、实验过程 按照实训时间的先后顺序，依次是 BtoB，BtoC，CtoC 的模拟实训流程使用的是电子商务模拟系统软件 Ec-Soft v6.0 软件。电子商务模拟系统软件 Ec-Soft v6.0软件按角色分工，将认证中心、EDI 中心和网络银行放在服务器上，自动完成要求的功能。学生上机时，可以在终端分别以消费者、商场、生产企业和物流中心的身份登录。在 B2C 实验中，分别扮演商场和消费者这两种角色中的任意一种；在 B2B 实验中，分别扮演商场、生产企业和物流中心这三种角色中的任意一种；在 C2C 实验中，分别扮演买家和卖家中的一种。首先，通过实际的操作，完成它们在电子商务中应该实现的功能，以达了解电子商务留成的目的；其次，进一步通过老师的讲解，深刻理解为了实现电子商务，我们应该懂得什么，应该做些什么；最后，达到确实理解电子商务的真正流程，从使用电子商务的最终用户到利用电子商务为市场提供服务的转变，从而成为从事电子商务的人才。

Ec-Soft v6.0 由实验系统、考试系统以及教师管理系统构成。实验系统与考试系统为学生提供了电子商务实验及考试的环境，教师管理系统实现了学生注册管理、实验角色分配、分组实验、实验进度管理以及实验系统内企业和商品管理等功能。

精选文档 — 2 另外，该软件系统商品库里所有商品的产品码严格按照国家标准《商品条码》的编制规则制订，所有企业的代码，包括生产企业、物流中心、网上商场的代码都采用了国家标准《EDI 位置码》。

1.电子商务 BtoC 模拟 BtoC 的实训内容。实验由个人消费者和商场管理者来协作完成。

（1）网上商场：网上商场主要扮演销售者，他是学生扮演的一个真实角色，整个 BtoC 流程以网上商场为中心；（2）CA 认证中心：CA 认证中心是一个虚拟的角色,它主要负责个人消费者的身份认证,它是个人消费者身份认证，是个人消费者网上购物的前提和基础；（3）物流中心：是一个虚拟角色，把物流简化成单一的运输服务提供者，主要负责网上商场的产品运输服务，将网上商场的产品送到个人消费者手中；（4）网上银行：网上银行是一个虚拟的角色，网上银行负责账号之间资金的转移业务主要实现个人消费者网上购物的在线支付；（5）个人消费者：个人消费者在是学生扮演的一个真实角色，是标分散的消费群，通过 CA 认证中心获得自己的合法身份，通过银行申请自己的支付卡，然后网上商场浏览商品信息，给网上商场下定单购买商品，并采用在线支付的方式。

个人消费者的流程是先申请个人数字证书→申请网上支付卡→选择网上商场选购商品→填写订单→网上银行转账→确认所购货物已安全送达→消费者购物结束． 商场管理者的流程是在商城确认订单--> 商场收款确认--> 发货单填写--> 出库单填写--> 发货到达处理--> 生成销售帐--> 生成财务帐--> 处理结束。

精选文档 — 3

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流程结束，任务完成：

B TO C 是电子商务中的一种重要的模式，是企业通过网络为消费者提供一个新型的购物环境，个人消费者通过网络在网上购物。通过这种模式节省了客户和企业双方的时间和空间，大大提高了交易效率，节省了不必要的开支。通过实践操作，我熟练掌握了 BtoC 交易的整个流程。

这一次的 B TO C 实验过程比较简单，只有一个完成某步骤之后，另一个才能继

精选文档 — 7 续完成实验。整个作业完成下来，确实学到不少东西。从最简单的开始，个人信息的填写，再到后来的商品信息的录入以及一些简单业务的操作，这些看似简单的流程，里面有许多细节问题是要求我们注意的，所以细心，细致是必需的。

2.电子商务 BtoB 模拟 B2B 是电子商务按交易对象分类中的一种，即表示企业与企业间的电子商务。这项项模拟是要求我们在局域网的模拟平台中通过角色的分配，完成交易过程，要求我们熟悉了解 B2B 网上市场的交易流程，掌握不同角色所起的作用和功能。

实习中的工作，既需要个人独立完成，又需要团队合作，所以老师让我们分了小组。实验分网上商场的管理员、生产企业的管理员、物流中心的管理员三个角色。

（1）网上商场：网上商场主要扮演销售者，他是学生扮演的一个真实角色，整个 BtoB 流程以网上商场为中心；（2）生产厂家：在我们的系统中，生产厂家主要扮演销售者，它是用户扮演的一个真实角色,它们接受网上商场的订货单，向网上商场销售自己生产的产品；（3）物流中心：是学生扮演的一个真实角色，负责生产厂家的产品的运输服务，将生产厂家的产品运送到网上商场的仓库里；（4）网上银行：网上银行是一个虚拟的角色，网上银行负责账号之间资金的转移业务主要实现企业间的转账；（5）EDI 中心：EDI 中心是一个虚拟的角色，EDI（电子数据交换）中心在实际应用是数据转发中心，这个中心自动实现电子数据的自动转发，由于在实际应用中，交易双方是不会看到 EDI 数据报文的，所以我们将 EDI 中心设置为自动转发，但为了体现数据转发这个概念，企业可以在 EDI 中心查看自己的 EDI 报文数据，使学生体味到 EDI 中心数据转发概念 过程如下：

商场管理员处理流程(BtoB)：选择一家网上商场 ——选择一家生产厂商——

到 EDI 中心注册企业信息 —— 到银行申请企业账号 —— 订货单填写——

订货单应答—— 确 认 送 货 通 知 — — 确 认 到 货 通 知 — — 生 成 入 库 单 — —

生成采购帐——在线转账 ——确认付款 ——生成财务帐——处理结束。

精选文档 — 8 生产企业处理网上订货流程(BtoB)：选择一家物流中心——到 EDI

中心注册企业信息——到银行申请企业账号——订货单应答 ——生成销售帐——

填写发货单 ——填写出库单——确认货物已到达 ——确认收款——生成财务帐——在线支付——确认付款 ——生成财务帐——生产企业处理网上订货结束 物流中心业务流程(BtoB)：

A.发货单本系统处理。

B.发货单外包处理：在 EDI 中心注册企业信息-——在银行注册企业账号——确认发货通知单——生成送货通知单——发送提货通知单——办理提货手续——发送到货通知——确 认 货 物 已 到 达 — — 收 款 确 认。

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交易完成，BtoB 结束。

这项 BtoB 流程是我们首次训练的电子商务模式，暨好奇也惊喜。我的角色是货场。通过模拟 BtoB 流程，了解了 BtoB 的工作流程以及买家、卖家、管理员之间的业务关系和电子商务的基本框架和初步应用。在实训的过程中，最重要的是知道了自己的不足之处，并在老师和同学的帮助下得到了很大的完善，以后别人再问电子商务如何运作,就不会无言以对了。整个流程不仅要自己认真完成也需要各方的协调，并且知道了每个角色的赢利点。为以后 BtoC、CtoC 的实训打下了

精选文档 — 11 基础并提供了参考。

3.电子商务 CtoC 模拟 继 BtoB、BtoC 之后，是 CtoC 模式的实训。在我看来，顾客与顾客间的商务模式是电子商务中最吸引人的一种模式。没有规模限制，它实现了消费者与消费者的自由贸易。

实训内容要求我们在电子商务教学实验系统 C2C 系统的环境中通过不同角色的分配完成交易过程、掌握交易的流程和 C2C 网上市场的交易流程.实验由若干买家卖家来协作完成。交易通过买方在商场平台选购一口价（或拍卖）商品，卖方对产品详细信息和疑虑向卖方进行提问并对管理员提出反馈意见，卖方和买方对问题进行答复，最终完成交易。

实验过程如下：

CtoC 的交易双方进入系统，完成个人档案的信息，并根据要求对自己信息进行相应的修改、删除和添加操作。卖方和买方添加产品信息和描述，并发布公告信息。

买卖双方进入 CtoC 商场平台，交易开始。买方查看产品信息，选购产品，选择交易模式，对卖方进行相关产品信息的提问。卖方对提问回答。交易双方谈成后完成交易。交易双方查看交易信息。本次角色任务完成。

C TO C 是电子商务中的一种重要的模式，是通过网络为消费者提供一个新型的购物环境，个人消费者通过网络在网上进行购物。通过这种模式节省了买卖双方的时间和空间，大大提高了交易效率，节省了不必要的开支，使更多的人获益。模拟实验中的网上洽谈其实很有趣，在实际交易中，更多要洽谈的东西还有很多，不仅是质量、款式、颜色，还会有更多，如运送方式和保险之类的。以后有机会一定要再现实中去进行真正的洽谈。

通过实践操作，我熟练掌握了 CtoC 交易的整个流程。CtoC 给消费者足够自由的交易空间，这种模式在未来将会有很大的发展空间。

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二.国泰安电子模拟实验软件 国泰安电子商务模拟软件是以现实电子商务实际业务流程体系为背景，汲取近年国内最具代表性的高校电子商务专业实验教学经验，着重体现出电子商务实验教学的特点而开发出的一套电子商务专业实验教学软件。软件包含工厂、商场、精选文档 — 16 物流、银行、出口商、消费者几大角色，实验内容涵盖了电子商务所有操作流程，包括 B2B、B2C、C2C、B2G 等，系统实验端还内置了商贸网站、网上商城、门户网站、搜索引擎、电子邮件系统以及厂家商场用户自己创建的企业网站等常见的电子商务开展平台，不同角色的用户可以在权限范围内自主操作和使用这些网络平台提供的服务项目，通过虚拟的网络环境开展各自的电子商务，从而为自己扮演的角色获得利润或满足采购需求。该软件的特色在于仿真性和互动性强，特别注重各模块之间的联系，例如在 B2B 的操作流程中，依托网络内置网络平台把物流、银行、CA 认证等贯穿其中，充分体现了目前电子商务发展的趋势和特点，将电子商务专业知识进行了很好的重现、加深和运用。

B2B 模式：B2B 交易平台实现商场通过网上交易平台向工厂在线订购产品，并利用交易洽谈等手段建立订购合同，厂家受理订单，通过物流送货、银行转账最终完成交易的整个流程。

B2C 模式：B2C 交易平台实现了消费者（客户）进入网上商城选购商品，建立新采购单并选择支付，商场受理订单通过物流企业送货的整个 B2C 交易流程。

C2C 模式：C2C 交易平台模拟了用户使用拍卖网站进行交易的整个流程。

物流：送货单管理（管理电子商务中的送货单和物流资费等），财务管理（管理电子商务中的财务信息）。

银行：储蓄业务（对个人帐户管理、转帐、网上银上等业务的管理），对公业务（对企业用户帐户管理、转帐、网上银上等业务的管理），信贷业务（对企业、个人用户贷款管理、贷款信息），代理业务（对商场用户特约商户的管理）

C A:(Certificate Authority)是数字证书认证中心的简称，是指发放、管理、废除数字证书的机构。CA 的作用是检查证书持有者身份的合法性，并签发证书（在证书上签字），以防证书被伪造或篡改，以及对证书和密钥进行管理。

软件特色：（1）软件是以现实电子商务实际业务流程体系为背景，高度仿真模拟了现实的电子商务流程运作和角色分工。

（2）全角色：工厂、商场、物流、银行、出口商、消费者（对手有的没有银行）

多流程：目前主流操作流程 B2B、B2C、C2C、B2G 等。

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多电商开展平台：商贸网站(B2B)、网上商城(B2C)、门户网站、搜索引擎、电子邮件系统、自建的企业网站。

（3）

模 块 交 融，数 据 流 通，强 调 电 商 流 程 中 的 互 动 性。

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三、心得体会 通过这段时间的电子商务实验，我了解到很多关于电子商务的实践知识。伴随着商品经济和网络技术的不断发展，网络、通信和信息技术、互联网在全球迅速普及，使得现代商业模式多样化，电子商务便在这中背景下迅速发展，成为现代商业的重要模式之一，并在我们生活中扮演越来越重要的角色。

通过对电子商务仿真模拟教学系统的操作实训，我掌握了电子商务中相关流程的操作，对电子商务作用及特征有了更深刻的理解，也让我意识到学好电子商务不仅仅是要顾全书本中的理论，实质性的业务实训操作亦是非常重要。两者相结合，才能更好的帮助我们熟悉、理解电子商务。本次的实验内容主要是熟悉 B2C、B2B、C2C 三种模式的各项业务操作。实验分小组进行，各人扮演不同的角色实现虚拟的电子商务过程。虽然在操作过程中问题不断，但我们还是完成了相应的实验课任务。

下面我就实验的一些内容和情况进行说明。最先做的是 B2C 实验，因为是第精选文档 — 22 一次接触的缘故吧，实验时问题不断，甚至有些程序环节已无法顾及，可以说第一次的实验是失败的。然而，在进行后续的 B2B、C2C 实验时，因为有了第一次的实验经验和感觉，让我们在实验时有了一定的把握。实验中不熟悉的操作任务，也在老师和软件技术人员的帮助下得到解决。本次的实验操作中，我们做的较好的部分是 B2B、C2C，这里我也只对这两个实验的相关内容作一些说明。B2B 模式下的各种角色包括：商城用户 1、商城用户 2、商城管理员、货场管理员。商城管理员的职责主要是初始化商城信息、对商城进行管理与监督。货场管理员主要是看管货场，负责货场货物的收发。商城用户主要是在网上公布自己的供求信息，然后与相关商协商买卖事仪。

B2B 的交易模式下有正常流程的交易与缺货流程的交易。正常交易的流程大致如下：

A.B2B 管理员初始化商城信息 审批供求信息 B.货场注册（信息注册，企业银行申请）

C.商城用户（产品添加、库存分配、供求信息发布、）

商城用户 1（供货方）

商城用户 2（购货方）

1.正常流程：

商城用户 2（登录、浏览、购买、等待签收合同）——商城用户 1(在 EDI中根据订单号 开、发送合同）——商城用户 2（签收合同）——货场（处理新订单,催款）——商城用户 2（付款）——商城用户 1(在 EDI 中根据订单开发票）——货场（发货）——商城用户 2(查看发票回执 并收货）

这是正常的交易流程，缺货流程的交易模式与正常交易相似，只是产生对缺货订单，这里不做过多说明。B2B 的实验操作比较的繁琐，完成一笔交易需要各方成员的密切配合，尤其是商城用户之间的合同协商与传送。在 C2C 中，相应的任务可能较简单些，主要是：

A.管理员（添加商品类型、添加商城信息、发布公告）

B.用户（注册会员、登录后台、买/卖东西，竞价/一口价）

C2C 的实验任务可以说稍微注意一下，还是可以很好完成的。C2C 拍卖，现实中这种交易模式很普遍，电子商务的兴起就是得益于网络，所以说网上的 C2C 拍卖

精选文档 — 23 会越来越普及的。

虽然这次实训比较的辛苦，但是我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。在 21 世纪，电子商务作为一种高效率、低成本的新兴商务模式正在以爆发式的速度成长起来。可以说主要是得益于（1）它有着广阔的环境，不受时间，空间且诸多购物的控制，可以随时随地在网上交易。（2）广阔的市场，在网上这个世界已变的很小，一个商家可以面对全球的消费者，而一个消费者可以在全球的任一商家购物。（3）快速的流通和低廉的价格，电子商务减少了商品流通的中间环节，节省了大量的开支，从而大大降低商品的流通和交易的成本。（4）符合时代的要求，如今人们越来越追求时尚、讲究个性，注重购物的环境，网上购物，更能体现个性化的购物过程。