工作总结结尾词语

工作总结结尾词语（18篇）

1.工作总结结尾词语 篇一

舟字的意思

船：舟辑。龙舟。轻舟。一叶扁舟。泛舟。同舟共济。

舟字结尾的成语

风雨同舟、破釜沉舟、木已成舟、小隙沉舟、朽竹篙舟、骑马乘舟、载舟覆舟、济河焚舟、虚船触舟、鸿毳沉舟、吴越同舟、李郭同舟、一叶扁舟、网漏吞舟、积羽沉舟、敌国通舟、绝渡逢舟、逆水行舟、一叶孤舟、罔水行舟、白鱼入舟

舟字结尾成语解释

1) 风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

2) 济河焚舟：济：渡;焚：烧。渡过了河，把般烧掉。比喻有进无退，决一死战。

3) 木已成舟：树木已经做成了船。比喻事情已成定局，无法改变。

4) 逆水行舟：逆着水流的方向行船。比喻不努力就要后退。

5) 破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。

6) 顺水推舟：顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。

7) 载舟覆舟：民众犹如水，可以承载船，也可以倾覆船。比喻人民是决定国家兴亡的主要力量。

8) 白鱼登舟：为殷亡周兴之兆。同“白鱼入舟”。

9) 白鱼入舟：比喻用兵必胜的征兆。

10) 敌国通舟：同船的人都成了敌人。比喻众叛亲离。

11) 风雨共舟：比喻共同经历患难。

12) 胡越同舟：犹言吴越同舟。指关系疏远者，同处危难则相互救助。

13) 鸿毳沉舟：毳：鸟兽的细毛。鸿雁细毛虽轻，堆积过多也能使船沉没。比喻小问题不解决，积累多了就要出大问题。

14) 借水行舟：指趁势行事。同“借水推船”。

15) 积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。

16) 李郭仙舟：常用为友人相亲之典。

17) 李郭同舟：以之比喻知已相处。

18) 破釜焚舟：犹破釜沉舟。比喻下决心不顾一切地干到底。

19) 飘瓦虚舟：比喻凭空加害于人而又无从追究的事物。

20) 水则载舟，水则覆舟：水能载舟，也能覆舟。比喻民可拥护君主，也能推翻君主。

21) 溯水行舟：指逆水行船。

22) 顺水行舟：顺着水流的方向行船。比喻顺应情势说话行事。

23) 中流失舟，一壶千金：壶：匏：一种瓜，形似葫芦，佩带在腰间可以渡河，南方称为腰舟。比喻东西虽然轻微，用得到的时候便十分宝贵。

24) 中河失舟，一壶千金：比喻东西虽然轻微，用得到的时候便十分珍贵。

25) 水可载舟，亦可覆舟：比喻在平时要想到可能发生的困难和危险。

26) 网漏吞舟：网：渔网，比喻法网;吞舟：吞舟的大鱼，比喻大奸。网里漏掉吞舟大鱼。比喻法律太宽，使重大的罪犯也能漏网。

27) 吴越同舟：吴越：指吴国人和越国人。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。

28) 小隙沉舟：隙：裂缝。指小小的裂缝可以使整个船只沉没。比喻小差错能酿成大灾害。

29) 朽竹篙舟：烂竹竿作篙推舟。比喻做事的工具或条件不佳，难能成就。

30) 一叶扁舟：扁舟：小船。像一片树叶那样的小船。形容船小而轻

2.工作总结结尾词语 篇二

一、豪壮如“截奔马”式的结尾

被誉为世界短篇小说巨匠的法国小说家莫泊桑, 其小说《项链》的结尾是这样的:

佛来思节夫人感动极了, 抓住她的双手, 说:

“哎!我可怜的玛蒂尔徳!可是我那一挂是假的, 至多值五百法郎!———”

为了那一夜晚会的风光, 为了赔偿佛来思节夫人的钻石项链, 玛蒂尔徳夫妇代价惨重。十年来, 他们节衣缩食, 含辛茹苦;十年后, 他们终于还上了那挂项链, 本该轻松喘息了, 可真相不能不令他们惊愕:那一晚借来的项链竟然是假的!这样的结尾, 深深激起读者感情的涟漪, 让人不能不为主人公的命运悲叹:岁月已逝, 青春不再, 十年来的苦难和煎熬, 更不堪回首, 欲哭无泪心儿碎!慨叹之余, 又不得不掩卷沉思……结尾确实如“截奔马”, 戛然而止, 虽出人意料, 却又在情理之中, 可谓是作者智慧的结晶!

二、余韵如“撞钟”式的结尾

再如澳大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》, 情节简单:一个十分窄小的病房, 靠窗的病人和不靠窗的病人, 临窗的病人虽身患重病, 但他热爱生命, 凭残剩的精力、羸弱的病体和满腔的热情极力想象, 为同室病友描绘出窗外一幅幅优美的客观上并不存在的图景, 以此来激励自己和病友同病魔作顽强的斗争, 结果却招来了不靠窗的病友的嫉妒, 私心极度膨胀, 最终导致采取见死不救的手段堂而皇之地取得靠窗的床位。作者结尾是这样写的:

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

他采用了“欧·亨利式结尾”, 所谓“欧·亨利式结尾”, 通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时, 突然让人物的心理情境发生出人意料的变化, 或使主人公命运陡然逆转, 出现意想不到的结果, 但又在情理之中, 符合生活实际, 从而造成独特的艺术魅力。

当不靠窗的病人用自己的卑鄙手段揭开了窗外之谜时, 这“光秃秃的一堵墙”的实景又产生了巨大的感染力。文章虽到此结束了, 而留给读者的想象却很多。取得“此时无声胜有声”的艺术效果。在靠窗的病人嘴里栩栩如生的景象, 到了不靠窗的病人眼里, 偏偏变成了光秃秃的一堵墙。这是对不靠窗的病人的丑恶灵魂的有力鞭挞。结尾确如“撞钟”, 余音绕梁, 三日不绝, 引人深思:原来窗外的美景缘何而来?得到靠窗位置的病人该会想些什么?他的命运又将如何?给读者留下了自由想象的空间, 回味无穷。这样变形想象的结尾, 闪现出创造性思维的光芒, 给人以无限的审美愉悦!

三、有力如“豹尾”式的结尾

又如小仲马的名剧《私生子》, 它反映了资本主义社会里一个私生子的苦难经历。剧末:

父:当我们两个人单独在一起时, 你一定允许我叫你“儿子”的。

子:是, 叔叔!

结尾私生子明白了自己的叔父就是自己的生父。父亲的最后一句台词, 充分暴露了他的自私和伪善;而儿子的“是, 叔叔。”三个字, 蕴藏着这位资本主义社会中长期遭受冷遇、歧视的私生子的多少悲和愤!它分明是私生子对资本主义社会人性虚伪、漠视亲情的有力控诉和声讨!这样冷峻的语言结局, 也是私生子性格发展的必然结果。如此收束全文, 确如“豹尾”, 精炼隽永, 力透纸背, 提升主题, 内蕴无穷。这不可谓不是作者独具匠心的设计, 言尽旨远, 妙不可言。

据说, 当剧本即将公演时, 剧院老板却要求去掉这两句对话, 改成父子热烈的拥抱。小仲马不答应, 他说:“我就是为这两句台词, 才写这个剧本的。”

可见, 大凡写文章者, 没有一个不重视文章结尾的润饰的。同学们, 要想使你的文章结尾新颖奇特, 充满智慧的色彩, 必须从以下几方面着手:

(一) 扣紧原文, 展开想象结尾

教者平时在作文教学时, 应鼓励学生在作文结尾时, 在忠实于原文的基础之上, 突发奇想, 由此及彼, 举一反三, 不断产生新的幻象。比如, 《凡卡》的结尾就充满了浪漫的想象:

过了一个钟头, 他怀着甜蜜的希望睡了。他在梦里看见一铺暖炕, 炕上坐着他的爷爷, 搭拉着两条腿, 正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去, 摇着尾巴……

当凡卡把那封爷爷根本没法收到的信寄出以后, “他怀着甜蜜的希望”, 而且梦见爷爷在暖炕上“正在念他的信”。文章戛然而止, 这个似喜实悲的结局让我们沉思:爷爷能收到信吗?即使收到信, 能带着凡卡离开吗?乡下的日子一定比城里好吗?这样的结尾, 虽然话不多, 但经得起咀嚼, 能启发读者的思考或想象, 文章因而会增色不少。

学生在驰骋想象时候, 要以生活为基础, 不离开生活的理想方向和本质规定, 但又不是受生活的实在图事和表面事象所束缚, 而是有所提炼升华, 营造崭新的事象。这就要求学生看到生活的本质和发展的必然趋势, 写出生活原来的样子。展开想象的方法有:无中生有、小中见大、借题发挥、变形想象、变质想象等。

(二) 突破定势, 换个角度结尾

换一个角度结尾, 思路可以从一点发散到四面八方, 突破思维定势局限, 重新组合已有的知识经验, 找出许多新的可能的结局。

比如:钱锺书在《读〈伊索寓言〉》中曾经重批过伊索寓言中的一个故事:母蛙与牛比大小, 结果肚胀而死。钱老在故事的结尾重批道:“这母蛙真是笨坯!她不该跟牛比伟大的, 她应该跟牛比娇小。”其实, 东施又何尝不是如此呢?东施以西施的标准与西施比美, 结局当然是东施惨败, 如果东施能换一个角度比美, 也许能比出信心, 比出强势, 比出自我来。写文章也是这样, 有时候换个角度结尾, 能换来“柳暗花明又一村”的艺术境地。

(三) 化实为虚, 诗化思维结尾

“画圣”顾恺之的父亲顾悦之, 官至尚书右丞, 当年和他同岁的简文帝问他:我们同岁, 爱卿你为何先白了头发?说自己是因为劳累, 有叫苦之嫌, 说自己是个“十年白”, 又会失去作为文臣的风雅。顾大人最后回答:”蒲柳之姿, 望秋而落;松柏之质, 经霜弥茂。”不直说, 绕个弯儿, 说蒲柳, 说松柏, 说得有文化, 有内涵, 不卑不亢。这种思维就是诗化思维。

文学写作有个原则:是什么, 就不是什么。比如, 我们看到粉笔, 在作文中就会化实为虚, 说它是奉献, 是牺牲, 是燃烧的火种, 是知识的躯干。在文章结尾时, 如果运用这种诗化思维, 将一个对象诗化成了一种精神的存在, 这样收束文章, 往往能“卒章显志”、提升主旨。

3.同写“微笑”，不同结尾 篇三

大家都读过朱自清先生的《背影》。这篇文章结尾是这样写的：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”这个结尾不仅点了题，而且形象地描绘了父亲为生活奔波劳碌的身影，流露了对父亲眷念的深情。假如结尾写成“啊，父亲，我是多么敬佩您！”也未尝不可，但那样就显得淡而无味了。

不少同学在写作文时，也能构思出许多好的结尾，不妨给大家介绍介绍。那一次大家都写的是命题作文《微笑》。各人的结尾都不一样，没一个雷同。

有位小作者写的是一位老师，结尾写道：“想到这，我终于响亮地回答了老师的问题。噢，他又微笑了。”篇末点题，恰到好处，这是一种叙述式的结尾。

另外一个同学写的是一个陌生人的微笑，结尾是这样写的：“微笑，就是这么奇妙。不信，你试试吧，用微笑对待事物，你将会发现，其实，周围的世界是如此的美好。”他写的是一个陌生人在书店里错把他看作好友，从背后给了他一拳，当他知道认错人后，报以歉意的微笑。一场误会便在微笑中雪融冰消了。结尾的议论起到了深化主题的作用。

4.年终工作总结结尾 篇四

充分发挥政协的独特优势，切实做好各项联谊工作。加强联谊交往，增强人民政协的凝聚力，要充分发挥人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织的作用，求同存异，把不同党派、不同阶层、不同民族、不同信仰的人在爱国主义和社会主义的旗帜下团结起来，团结一切可以团结的力量，在实现祖国统一和振兴中华的大目标下凝聚起来，努力增进全县人民的大团结、大联合。进一步加强海内外联谊，多渠道、多形式地做好对外联系工作。广交新朋友，不忘老朋友，为不断扩大我县最广泛的爱国统一战线作贡献。充分发挥政协的特点和优势，不断开辟、拓宽对外开放的新渠道、新领域，为我县经济发展和社会进步做出新成绩。

范例二：

我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程，大家鼎力配合、和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们调皮的表情，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，就像“猜猜我有多爱你”那样，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油!在接下来的工作中，我们会做好09年上半年工作总结及计划，争取将工作做到更好。

范例三：

近半年的工作中，我通过实践学到了许多房地产的相关知识，通过不断的学习逐步提高了自己的业务水平。但是作为新人，我深深知道，自己经验还是相对欠缺的，需要不断的学习和磨练。因此，在新的一年里，我希望通过到销售第一线的不断学习和实践，做好个人工作计划，在现场不断增加自己的经验和见识，争取使自己的业务水平提到一个更高的高度，为公司多做贡献。

范例四：

探索创新是青年人应有的职责，也是社会向高层次发展的必由之路。我顺应时代付于给我们的历史重任，做好人事工作计划，参与人事电脑操作培训，勇于在人事工作方面多使用现代化的武器，不断寻找能人事工作的科学性和规范性，力求能在人事的工作领域寻找出一点有价值的东西。

总之，我无愧于一个人民教师，共产党员的光荣称号，无愧于学校领导所委托的重任。

工作总结怎么写

工作总结怎么写

个人工作总结报告，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

(一)基本情况

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，做好个人工作计划，明确努力方向，提出改进措施等。

(二)写好总结需要注意的问题

1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。

2.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

3.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

4.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

5.总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

个人工作总结结尾语范例

在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好!

新的一年里，要继续认真学习十七大文件精神，以“三个代表”思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的发展做出新的努力。

回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公仆，为全面建设社会主义新农村作出自己的贡献!

新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。我们办公室全体成员决心再接再厉，使工作更上一层楼。

在今后的工作中，我队将一如继往地对安全工作狠抓落实，加强对员工的安全教训，提高全员安全意识，更好地完成上级下达的各项生产任务。

新的一年已经来临，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。

总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信爱心社的明天会更好!

5.个人工作总结结尾 篇五

在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好！

新的一年里，要继续认真学习十七大文件精神，以“三个代表”思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的发展做出新的努力。

回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，现代办公技能还不强。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，自觉把自己置于群众的监督之下，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的人民公仆，为全面建设社会主义新农村作出自己的贡献！

新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。我们办公室全体成员决心再接再厉，使工作更上一层楼。

在今后的工作中，我队将一如继往地对安全工作狠抓落实，加强对员工的安全教训，提高全员安全意识，更好地完成上级下达的各项生产任务。新的一年已经来临，我们将在总结过去得失的基础上，与时俱进，开创教导工作的新局面，争取取得更好的成绩。

总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信爱心社的明天会更好！

200x年是不平凡的一年，通过全体员工的共同努力，公司各项工作取得了全面胜利，各项经营指标均创历史新高。在面对成绩欢欣鼓舞的同时，我们也清醒地看到我们在营销工作及售后服务工作中的诸多不足，尤其在市场开拓的创新上，精品服务的理念上，还大有潜力可挖。同时还要提高我们对市场变化的快速反应能力。为此，面对200x年，公司领导团体，一定会充分发挥团队合作精神，群策群力，紧紧围绕“服务管理”这个主旨，将“品牌营销”、“服务营销”和“文化营销”三者紧密结合，确保公司200x年公司各项工作的顺利完成

【扩展阅读篇】

工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。

(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995生产工作总结”“××市××研究所1995工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——

(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。

1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。

(5)署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。

简而言之：

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

(一)基本情况

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。

(二)写好总结需要注意的问题

1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

6.年度工作总结结尾 篇六

2. 在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，帮助公司实现发展，相信公司的明天会更好!

3. 以上问题是我在之前工作中不足之处，我会在今后工作中，我会严格要求自己，努力服务好公司的第一形象窗口，努力服务好部门对外联系窗口。

7.演讲辞结尾的写作技巧 篇七

如果演讲者设计和安排的演讲开头和高潮精彩, 再加上有一个出人意料、耐人寻味的好结尾, 那么, 就如同锦上添花, 会给听众带来一种精神上的愉快和满足。相反, 如果演讲者设计和安排的结尾没有新意而平乏无力, 没有激起波澜而陈旧庸俗、索然无味, 那就会使听众深感遗憾, 失望而去。因此, 演讲的结尾要比开头和主体部分要求更高, 内容要更有深度, 语言要更有力度, 方法要更巧妙, 效果要更耐人寻味。可见, 演讲的结尾是走向成功的最后一步, 它在整个演讲中起着不可忽视的重要作用。

一.演讲结尾的方式

演讲结尾的类型和方法, 多种多样, 不拘一格, 演讲者可根据自己演讲的具体时间、地点、主题、听众及自己个性等因素, 选择适合自己结束演讲的方法, 使之有效地为演讲的思想和目的服务。归纳起来, 常见的演讲结尾方式主要有以下几种:

1. 总结式

这种结尾用极其精练的语言, 对演讲内容和思想观点作一个高度概括性的总结, 以起到突出中心, 强化主题, 首尾呼应, 画龙点睛的作用。如《千万别忘了, 咱们是老师》的结尾:

“敬爱的老师们!当我们情愿或不情愿地跨入教师这支队伍, 登上三尺讲台的时候, 请你千万别忘了, 我们的一言一行, 一举一动都被孩子们看在眼里, 学在心上, 我们要对孩子负责, 对未来负责, 我们是塑造人类灵魂的工程师, 来不得半点马虎, 不要小看自己, 我们要自尊自爱, 自信自强, 决不能愧对人民教师这一神圣的事业和光荣的称号!老师们, 千万别忘了咱们是教师!”

2. 理喻式

“‘青山遮不住, 毕竟东流去。’我们的事业是不可战胜的。‘冬天已经来临, 难道春天还会远吗?’”

3. 幽默式

用幽默、风趣的语言结尾。如鲁迅先生《在上海中华艺术大学的讲演》的结尾:

“以上是我近年来对于美术界观察所得的几点意见。今天我带来一幅中国五千年文化的结晶。请大家欣赏欣赏。” (说时一手伸进长袍, 把一卷纸徐徐从衣襟上方伸出, 打开看时, 原来是一幅病态十足的月份牌, 引得哄堂大笑。在笑声和掌声中结束了他的演讲)

这个别出心裁而又极具喜剧性的结尾, 不仅进一步深化了主题, 使听众对那种拙劣的美术创作加深了认识, 同时也给听众留下了许多演说者没有讲出来而又令人深思的空白, 并让听众在美的享受和回味中, 带着愉快的心情离开会场。

演讲者利用幽默结束演讲时, 要做到自然, 真实, 使幽默的动作或语言符合演讲的内容和自己的个性, 绝不要矫揉造作、装腔作势。否则只会引起听者的反感。

4. 名言式

用名言结尾, 能给演讲者的思想提供有力的证明, 增加演讲的可信度, 显得更加优美、含蓄, 睿智大气, 具有较强的说服力和鼓舞作用。如演讲稿《谈毅力》的结尾:

毅力是攀登智慧高峰的手杖;毅力是漂越苦海的舟楫, 毅力是理想的春雨催出的鲜花。朋友, 或许你正在向成功努力, 那么, 运用你的毅力吧。这法宝可以推动你不断地前进, 可以扶持你度过一切苦难。记住:“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!” (狄更斯语)

5. 抒情式

这种结尾常常是演讲者在叙述典型事例和生动事理后, 油然而生的激情。以抒情方式结尾, 言尽而意未尽, 留有余韵, 给人启迪。如郭沬若的《科学的春天》的结尾:

春分刚刚过去, 清明即将到来。“日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。”这是革命的春天, 这是人民的春天, 这是科学的春天!让我们张开双臂, 热烈地拥抱这个春天吧!

这样的结尾, 热情奔放, 以诗一般的抒情语言激励人们向科学进军, 拥抱科学的春天, 具有很强的鼓动力。

6. 号召式

用号召的结尾方法可以鼓动起听众的热情, 激发他们采取某种行动的欲望, 常见于鼓动色彩较为强烈的演讲中。比如, 一场《新时代的流行色》的演讲, 结尾是这样的:

青年朋友们, 我们肩负着历史的重托!是千里马, 就应该高声长鸣;是龙种, 就应该飞腾起舞。当今的世界有着千变万化的流行色, 而只有自尊、自信、自强、自立, 才是我们精神世界的流行色。我们要争当出头鸟, 竞作弄潮儿, 把我们的青春、热血、大智大勇, 自觉投入到新时代的大熔炉里去, 为中华的振兴发光发热吧!

这段结尾, 以富于鼓动性的语言, 号召广大青年人投身到民族振兴的洪流中去, 有号召力, 有鼓动力。

7. 呼应式

这种结尾与开头呼应, 使整篇演讲首尾圆合, 结构完整。例:

《井下工有颗金子般的心》开头出现有“有多少井下工, 就有多少颗金子般的心”, 接着, 讲述了三个生动感人的事例, 最后, 用一句既是祝福又是希望的话作为结尾:“愿我们都有一颗金子般的心。”

8. 展望式

一位年轻的厂长向工人们演讲, 告诉了工厂目前的困境之后, 最后充满信心地说:“面包会有的, 工资会有的, 奖金会有的!如果不能兑现, 我就是拍卖我家的房子也给大家发工资!你们都是我的姐妹兄弟, 相信我, 有我的饭吃, 就有大伙的饭吃!人心齐, 泰山移。一年后, 我们一定会走出低谷!”

演讲结尾的方式除以上提到的常用的几种以外, 还有不少, 如可以用歌声结尾, 使听众在美妙的歌声中陶醉而流连忘返;可以利用动作 (无声的语言) 结束演讲, 这是一种具有独特风格的方式;可以用讲故事的方式结尾;可以用提问题的方式结尾;还可以用诗歌朗诵甚至舞蹈表演的方式结尾等等。邵守义教授说:“ (演讲) 结尾无定法, 妙在巧用中。”勤思多想就能设计出“响如撞钟、清音有余”的演讲结尾。

二.演讲结尾的禁忌

1.忌套话、俗语不绝于耳

有的演讲者开始说得不错, 但一旦要结尾时就落入俗套, 尽说些故意做作的、令人生厌的客套话, 其结果, 就像使听众吃了一粒发霉的花生, 把满口的香味全破坏了。比如说:“今天我讲到这里, 本来是不准备发言的, 但主持人一定要我说, 我就恭敬不如从命, 由于时间关系, 本人水平有限, 加上没有准备, 对情况也不了解, 所以就泛泛而谈, 随便说说, 以上几点不成熟的意见仅供参考, 谈得不对的请批评, 说的不好的请指正。”这种结尾就是典型的陈旧、庸俗、平淡无味、废话连篇的套话, 是演讲结尾之大忌。

2.忌画蛇添足、节外生枝

演讲结尾要出人意料, 耐人寻味, 而绝不应平庸无奇, 画蛇添足。要讲究内容的含蓄、深沉, 使人觉得余音绕梁, 不绝于耳。演讲结尾该断时必须断, 切忌节外生枝。有些演讲者, 该讲的话明明讲完了, 听众听上去似乎已经结尾了, 但演讲者却又喋喋不休, 拖拖拉拉, 没完没了的讲下去。比如“前面我说的几点是非常重要的, 在此我还想强调一下, 再罗嗦几句”。这样的话语就是典型的节外生枝。这势必会造成听众心理上的疲劳和精神上的困倦, 让听众产生不满甚至反感。

3.忌啰嗦见长, 无尽无休

8.高考作文结尾技法 篇八

【关键词】高考作文 作文教学 方式 技巧

2004年高考贵州省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,在高考作文评改中,我有过这样一段经历,一考生作文中写到一个有象征意义的意象——丁香花,语言较为流畅,立意也不错。我边读边想,给他(她)50分吧。可当我读了文章的结尾后,我改变了主意,给了55分!因为文章的结尾是个独立段:

丁香花还会开,我的梦依然在!

多么富有诗意的点题,多么富有诗意的结尾!

另外,学校的一次月考,以“环境与心态”为话题。有位同学写了三种有象征意义的花:荷花、菊花、梅花。文章的结尾也是一个独立段:

荷不晓泥污,菊不知秋瑟,梅不觉冬寒,皆因心态。

这个结尾既照应了前文的内容,又深化了文章的主题。言简意赅,韵味无穷,让我激动不已!

由此看来,写好文章的结尾是十分重要的。那么,写好作文的结尾,可采用哪些方式呢?

一、深化主题式结尾

一篇好的文章,观点要鲜明,立意要深刻,要实现这一目标,在结尾处是要下点功夫的。深化主题式结尾,就是在结尾用精炼的、富有诗意的语言,重申自己的主张,深化文章的主题。如:

1.2004年贵州等省以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,一篇名为“那时花开”的文章,结尾是这样的:

挫折作笔,

痛苦为墨,

在这一路长途上,

我们收获成功。

挫折面前,

我们高歌:

那时花开!

这篇文章用一首小诗作结,寓意明确:面对挫折,我们要放声高歌;面对挫折,相信花儿依旧开放。语言精炼,意蕴深刻,在点题的同时,又深化了文章的主题。

2.2005年贵州、四川等省以“忘记和铭记”为话题,一篇名为“永远的苏武”的文章,结尾是这样的:

壮哉,那永远的苏武!伟哉,那震撼人心的忘记!奇哉,那惊天动地的铭记!雄哉,那一段忘记与铭记的千古颂歌!

永远的苏武。

文章用一组激情涌动的排比句作结,是对苏武忘记荣华富贵、千金封侯,铭记忠贞、精忠报国行为的热情讴歌。结尾抒发了对苏武的由衷敬仰之情,再次强调自己的价值取向,有力地深化了文章的主题。

二、交代结局式结尾

中国传统的章回体小说在回末常有这样一句话:“欲知后事如何,且听下回分解。”这是扣儿,这是悬念,能够引起读者对情节的关切。可到小说终结时,还得给读者一个答案!如果写的是记叙类文章,特别是编述故事,在结尾时交代故事的结局,给读者一个最后的答案,也是一种常见的结尾方式。如:

1.2006年全国卷Ⅰ是一个材料作文题目,材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。河南一考生的作文《乌鸦中的老鹰》的结尾是:

“我根本不屑于吃你。”小乌说,“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”说完,它展开翅膀,如一朵乌云似地掠过山涧,向远方飞去。从此,这一带的牧羊人,再也不敢随意小瞧这些乌鸦了,因为,他们都怕不小心会碰到那只乌鸦中的老鹰。

这篇文章根据“它也很可爱啊”立意,以童话的形式刻画了志向高远、坚强不屈的小乌鸦形象,反弹琵琶,从形式到主题都比较新颖。当初,小乌学老鹰叼小羊,妈妈反对;小乌坚持跟老鹰比,妈妈担心。黄鼠狼嘲讽,说小乌学老鹰叼小羊是“亘古奇闻”;在山林中,小乌学鹰“成了继癞蛤蟆想吃天鹅肉之后的又一个笑话”。可小乌没有放弃,它不懈地努力着……文章的结尾交待故事的结局:小乌叼上来了当年嘲笑它的那只黄鼠狼,它成了乌鸦中的老鹰。小乌对黄鼠狼说:“我只是想让你想起你原先对我的嘲笑。”严厉地抨击了那些反对学习和嘲笑学习的保守者,小乌也成了面对困难,不妥协、不屈服、勇往直前的精神化身。

2.2006年湖北卷要求根据自己对带“三”词语的联想和感悟,写一篇文章。一篇名为“‘三的奇遇”的文章,结尾是这样的:

这时仓颉出现在“三”的面前,他笑着说:“小三儿,这回该想通了吧!”“三”点点头,他想,其实每个汉字都传承着一种特殊意义,隐含着一种源远流长的文化,而我是其中的一员,自己还自怨自艾什么呢?

作者通过拟人手法,运用童话故事的形式,表现“三”的特殊作用和文化内涵。因为“一”、“二”的缘故,“三”“一直不服气,整天儿不乐意”,于是游走江湖。经过亲身体验,它认识到自己是“变幻女神”,是“团结女神”,是“安定、踏实的宠儿”,它也感觉到了自身的价值和人们的友情。文章的结尾交待了故事的结局,“三”终于明白了“汉字都传承着一种特殊意义,隐含着一种源远流长的文化”的道理,也揭示了一个深层主旨——汉字是源远流长的中华文化的载体。

三、引人思索式结尾

文章若写得太实,将所有的话都说完,实际上是束缚了读者的想象力,剥夺了读者二度创作的权利。因此,采用虚实结合的手法,留给读者一片天地,既是对读者的充分尊重,又能调动读者的参与激情,常常能收到很好的艺术效果。采用启发式结尾,引人思考,就是一种很好的结尾方式。如:

2004年河北等省以“相信自己与听取别人的意见”为话题,一篇名为“相信自己相信他人”的文章,结尾是这样的:

所以,不要固执,偏激,不要一味按自己的意愿行事。有时别人的忠言犹如良药,虽然苦,却能根治你的病痛。也有时,别人的劝言犹如毒药,它的外表也许是鲜美的,但却可能要了你的命。所以,我们还需相信自己,有选择地、理性地、明智地对待别人的意见。好的,拿过来就是;不好的,任它去吧。春风吹了又吹,花儿开了又谢,我们管得了那么多吗?

相信自己,你做到了吗?

听取别人的意见,你会吗?

文章的观点是“相信自己,相信他人”,作者在举例作了客观分析之后,紧接着是一段辩证的议论,通过对比分析,强化了有时我们要虚心地听取他人的意见、有时我们要大胆地相信自己的观点。之后又以两个独立的问句结尾,引发读者自我反省,做出正确抉择。

四、扣题照应式结尾

欧阳修的《伶官传序》的结束句是:“夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?”这个结尾是紧扣题目的;无独有偶,苏洵的《六国论》的结束句是:“苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。”同样是紧扣题目的。一篇好的文章,思路要清晰,结构要严谨,而结尾紧扣题目或照应开头,可以使文章浑然一体,也不失为一种好的结尾方式。如:

2002年全国卷以“心灵的选择”为话题,一篇名为“倾听心灵的钟声”的文章,开头和结尾是这样的:

开头是:

站在人生的岔路口,我们无数次面对这样的抉择:爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失……我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实,此时我们只需静下心来,倾听心灵的钟声,做出正确的抉择。

结尾是:

是啊,人生就是在这不断地抉择中前进,从不断地跌倒中爬起,世事便是这样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择时,请不要慌乱,静下心来,倾听你心灵的钟声。

这篇文章一开篇便指出:做出正确的抉择,要倾听心灵的钟声。人的心灵是纯净的,历史也为我们提供了前车之鉴,我们不能生活在感慨之中。结尾再次强调要倾听心灵的钟声,在紧扣题目、照应开头的同时,又深化了文章的主题。

五、排比壮势式结尾

写文章忌讳收束无力,也就是不能虎头蛇尾。古人常用凤头、猪肚、豹尾来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要丰富充实,结尾要响亮有力。要使文章的结尾气势充沛、“响亮有力”,可以采用排比壮势式结尾。如:

1.2006年广东卷以“雕琢心中的天使”为话题,一篇名为“用奉献雕琢心中的天使”的文章,结尾是:

雕琢心中的天使,不一定要用惊天动地的壮举;雕琢心中的天使,不一定要用轰轰烈烈的誓言;雕琢心中的天使,不一定要用亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使,让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。

这篇文章的主要内容是:用心灵将自己雕琢成奉献天使、爱的天使,不仅自己幸福快乐,而且能给别人带来欢乐,给世界带来希望。像文中写到的洪战辉,他自强不息,将爱心献给无亲无故的小女孩,他的事迹温暖全社会,他也成了感动中国、感动人间的天使。文章的结尾就采用了排比句的形式,句式整齐,气势充沛。结句既与开头和中间的内容相照应,又升华了文章的主题。

2.2006年全国卷Ⅰ是一个材料作文,材料是一个与乌鸦相关的寓言故事。陕西一考生的作文《傻人的哲学》的结尾是:

我要感谢上天,赐给乌鸦一身乌灰的羽毛,使它不会在世俗的赞美中迷失自我。

我要感谢上天,赐给傻人一副并不怎么好看的面容,使他潜心修炼,不断进取。

我要感谢上天,赐给牧羊人的儿子善良纯洁的心灵,使他能够亲近生命的崇高。

考生既分析了“这是一只忘记自己叫什么的鸟”,思考从寓言中汲取教训;又围绕“它也很可爱啊”这句话展开联想。全文紧扣一个“傻”字展开,由表及里,由物及人,表达感悟,层层深入。结尾用一组排比段收束,既强调了自己的观点,深化了文章的主题,又节奏明快,大气磅礴。

9.工作总结开头结尾 篇九

(一)

不知不觉中，一年的时间一晃就过了，在这段时间里，我从一个对产品知识一无所知的新人转变到一个能独立操作业务的业务员，完成了职业的角色转换，并且适应了这份工作。业绩没什么突出，以下是一年的工作总结。

(二)

时光荏苒，20__年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

(三)

根据年初的工作要求，在公司领导的部署和领导下，以及相关部门同仁的大力支持配合下，遵守财务制度，做好成本、帐务及资金运作等各项管理，与公司内、外各相关部门积极沟通，努力提供准确优质的财务服务。，财务部工作开展较好，具体方面如下：

(四)

在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，回顾这一年的工作历程，作为__企业的每一名员工，我们深深感到__企业之蓬勃发展的热气，__人之拼搏的精神。在年终之际，现对一年的工作进行总结如下：

结尾：

(一)

最后，作为一名合格的财务工作者，不仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都应该用心做到最好，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。在今后的工作中，希望领导能一如既往地大力支持财务工作，我也会在工作中尽我所能，不遗余力地作好财务工作。

(二)

最后，作为一名合格的财务工作者，不仅仅要具备相关的知识和技能，而且还要有严谨细致耐心的工作作风，同时，无论在什么岗位，哪怕是毫不起眼的工作，都就应用心做到最好，哪怕是在别人眼中是一份枯燥的工作，也要善于从中寻找乐趣，做到日新月异，从改变中找到创新。在今后的工作中，期望领导能一如既往地大力支持财务工作，我也会在工作中尽我所能，不遗余力地作好财务工作。

(三)

在财务工作取得新进展的同时，我个人在政治理论学习和专业知识方面也有了长足的进步。我认真学习了公司的工作会议报告和各类书刊。通过不断的学习，增强了党性修养，丰富了知识储备，优化了知识结构。

(四)

10.标题·开头·结尾 篇十

关键词：小学语文；考场作文；标题；开头；结尾

考场作文与平时的习作是有一定区别的，是学生在两种不同环境下分别进行的习作检测或训练。考场作文又称为限时作文或快速作文，受时间、地点和主题限制。学生不能死等“灵光”出现，也不能刻意模仿、借鉴别人的文章。要写好考场作文，学生必须集中精力，写出亮点，突出个性，展示出扎实的基本功。本人结合多年的实践教学，下面就考场作文的标题、开头和结尾来谈几点看法。

一、标新立异的标题

题好一半文，作文的题目是文章的眼睛，是文章写作的出发点，更是立意的精华部分。好的标题应确切、鲜明，富有吸引力，给读者眼前一亮的感觉。如魏巍的《谁是最可爱的人》，初读者看到题目后就想知道作者到底写谁是最可爱的人，他为什么就是最可爱的人，阅读兴趣油然而生。我认为考场作文在立标题时要读懂主题内容，选题新颖、简洁。具体方法如：（1）引用流行语，如《天空飘来五个字——那都不是事》；（2）引用流行歌曲，如《好爸爸坏爸爸》《妈妈的吻》；（3）巧用影视剧、小品、相声名字，如《致我们即将逝去的青春》《警察与小偷》；（4）借鉴广告语，如《不经历风雨，怎能见彩虹》；（5）仿照已学课文题目改写；（6）巧用修辞，如《我渴望老师的“阳光”》；（7）巧用数学知识，如《1+1=？》；（8）借用成语典故，如《龟兔赛跑》；（9）概括事件内容，提炼标题。

二、精彩绝伦的开头

古人说“凤头豹尾”，就是说文章开头要写得有姿色。更有人说：好的开头等于成功的一半。这些都无疑说明文章开头的重要性。但是考场作文时间有限，在最短时间内以简洁、生动、优美的文辞打动教师的心，博得教师的好感，才是最重要的。

1.巧比喻。使用生动、浅显易懂的比喻开头，读者更容易接受。

2.引名句。引用名人名家的佳句或富有哲理的警言开头，使文章更有文采。

3.排比句。这样的句式能增强文章的节奏感与条理性，更有利表达强烈情感。

4.巧设问。以设问开头，可设而不答，或自问自答，便于文章

展开。

5.以景衬情。把要抒发的感情、表达思想，赋予景物描写中，可使文章更具有感染力。

6.倒叙式。把事件的高潮或结果作为开头，再按顺序去写，能使文章首尾呼应，结构紧凑。

7.总起式。以概括文章主旨的语句开头，能更好地总领全文。

8.开门见山式。直奔主题，让人一目了然。

9.巧设悬念。悬而未解，引人入胜，增加文章的神秘色彩。

三、主题鲜明的结尾

“豹尾”是指文章的结尾要像豹子的尾巴那样短小、有力、刚健。好的文章必须有一个圆满的结尾来深化主题，给读者以启迪、鼓舞，让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉。切忘犯画蛇添足、空喊口号或拖泥带水的诟病。

1.点题结尾。再现与题目有关的词语，起画龙点睛作用。如《唯一的听众》一文结尾：那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

2.明理结尾。在文章最后，通过对故事的叙述得到一定的道理，事情内容进一步升华。如《鹿和狼的故事》一文结尾：仅仅根据人类自身片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

3.照应开头结尾。唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆和、浑然一体的感觉，也让读者印象更加深刻。如《十六年前的回忆》一文开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。结尾照应开头，我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。

4.发问结尾。以问结尾，引人深思。如《匆匆》一文结尾：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强烈情感溢于言表。

5.自然结尾。时间叙述完了，自然而然结尾，更显文章朴实之中亦见真情。如《祖父的园子》一文结尾：我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

6.抒情结尾。把感情用一两句话集中概括出来，更能感受到作者写作的意义。如《草原》一文结尾：是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

总之，标新立异的标题、精彩绝伦的开头和主题鲜明的结尾，处理好这三项，我们考场作文便事半功倍。这就要求教师在教学中，教给学生写作方法，加强临写训练，积累写作经验，考场上学生才能做到厚积薄发、游刃有余。

参考文献：

陈巧英.也谈考场作文语言美[J].成才之路，2007（05）.

11.初中语文课堂结尾三策略 篇十一

一、结出“。”之效

句号表明一句话已经说完的意思, 在初中语文教学中, 当教学内容学完以后, 教师要注重引领学生及时对所学知识进行归纳与总结, 鉴于学生语言组织、梳理能力差的原因, 在教学结尾部分, 教师可以和学生一起就所学内容进行回顾与梳理, 使学生对所学知识有一个更加深刻的印象, 从而提升学生的语文学习效果。

如在教学人教版语文《中国石拱桥》一课时, 作为一篇说明文, 为了使学生对说明文的常识有一个更加明确清晰的认识, 笔者是这样结尾的:“同学们, 通过刚才课文的学习, 我们不仅了解了中国石拱桥的一些特点, 还知道了作者是按照什么顺序来说明的, 以及它在表达技巧上各具有什么特点等等, 因此, 在学习这类文章时, 我们要仔细揣摩研究语言, 了解其表达特色以及其在语言的准确性与严谨性方面的用法, 吸取其精华运用到自己的习作中, 那么, 你们的说明水平一定会得到一个显著的提高。”

从上述教学课例可以看出, 针对说明文的文体特点, 教师在课堂结尾时主要采取了总结式的结尾方法, 这样的结尾, 不但可以使学生对所学知识进行回顾与总结, 而且还有助于学生取长补短, 为自己今后的学习奠定基础。

二、结出“!”之效

在初中语文教学中, 细心的学生会发现, 一篇佳作之所以百年流传, 这与文本语言具有强烈的感染力是分不开的。因此, 在课堂教学结束的时候, 教师可以根据文本的内涵设计“高潮”, 通过具有感染力与影响力的语言推波助澜, 把学生带入一个全新的教学境界中去, 然后再戛然而止, 使之惊叹, 从而给学生留下无穷的回味。

如在教学人教版语文《沁园春雪》一课时, 在课堂结尾处, 为了使学生深刻领会毛泽东诗词的豪情壮志, 并能从中受到感染与熏陶, 笔者是这样结尾的:“同学们, 壮丽的山河, 悠久的历史, 英雄的儿女, 此情此景, 美不胜收, 令人沉醉。今天, 大家一起带着深深的敬意学习了毛泽东这首诗词, 不禁更加庆幸我们生在新中国, 长在红旗下, 下面就让我们全体起立, 集体吟诵, 吟出诗词那优美的旋律, 吟出那使人壮志豪迈的诗情, 吟出中华英雄儿女的伟大抱负, 走向更加美好的明天吧!”这样的课堂结尾可以使整个课堂沉浸在一种激情豪迈的氛围中, 从而增强了诗词的感染力, 提高了学生学习的效果。

从上述教学课例可以看出, 教师在课堂结尾时, 主要采取了激情式的结尾方式, 整个结尾部分被教师诗一样的语言所感染与熏陶, 从而使学生不由自主地沉浸其中, 信心满满, 激情满满, 这样惊叹的结尾不仅增强了诗词的艺术感染力, 而且还有效提高了学生的学习效果。

三、结出“……”之效

在初中语文教学中, 有些文章内涵深刻, 引人深思, 有些文章在结尾部分意义深远, 等等, 在课堂教学结尾部分, 教师要根据教学内容的需要, 在对文本内容梳理的基础上, 提出一个值得让学生深思的问题让学生结合自己的理解去回答, 这样一来, 就可以使学生的思维突破“井口”的障碍, 从而使学生对所学内容产生余音缭绕, 回味无穷之感。

如在教学人教版语文《桃花源记》一课时, 课文结尾处是这样描写的:“太守即遣人随其往, 寻向所志, 遂迷, 不复得路。南阳刘子骥, 高尚士也, 闻之, 欣然规往。未果, 寻病终, 后遂无问津者。”读完这些句子以后, 有些学生不免会对课文内容产生遐想:桃花源到底存在不存在呢?真有这个地方吗?我真想到这个桃花源里去看看等等。因此, 在这一课的教学结尾处, 在学生对课文所描述事物以及作者的希冀有所了解与认识的基础上, 结合学生的爱好兴趣以及课文内容的特点, 笔者是这样结尾的:“桃花源是美丽的, 真有这个地方吗?一直以来这个问题都备受大家争议, 有兴趣的同学可以借助阅读陶渊明的相关资料来证实, 相信大家在寻找的过程中定会有很大的收获。”教师这种充满激励与暗示的语言, 使课文显得更加耐人寻味, 回味无穷。

12.工作总结结尾语 篇十二

在今后的工作中，我队将一如继往地对安全工作狠抓落实，加强对员工的安全教训，提高全员安全意识，更好地完成上级下达的各项生产任务。

In future work, I will continue to work safety firm is caught fulfil, strengthen staff safety lessons, improve staff safety consciousness, the better the higher authorities to complete the production task.

13.党建工作总结结尾 篇十三

一、加强执政能力建设，提高领导干部队伍素质

首先，重视领导班子和干部队伍的思想政治教育，健全和完善学习制度，坚持每月一次党课学习。在年初制定了详细的学习计划，对学习内容、学习时间、学习形式、学习纪律等作了明确规范，并严格规范执行。党支部班子成员坚持参加，坚持写读书笔记。通过学习，班子成员依法行政和决策能力、处理应急事务能力得到了提高。其次，坚持民主集中原则。认真执行党支部议事规则，坚持集体领导与分工负责相结合，凡重大问题的决策，严格按程序办事，由党支部集体讨论决定。

充分利用党课，推进学习型党组织建设。学习采取领导讲课、集中辅导、个人自学等多种形式，要求记学习笔记、写心得体会，以此提高学习质量，增强学习效果。组织全体党员认真学习了胡锦涛“七一”讲话精神、杨善洲同志先进事迹等。

二、抓好活动载体，认真开展创先争优活动

年初，根据区委组织部和机关党委工作部署，结合工作实际，制定了创先争优活动推进计划，明确了今年开展创先争优活动的基本思路、主要举措和具体推进计划，按照计划扎实推进创先争优活动。

(一)开展公开承诺。全面推行“一诺三评三公开”制度，每个科室、每个党员干部根据设岗定责情况，公开承诺为基层群众和服务对象办1至2件实事好事。领导小组综合运用领导点评、组织评选、群众评议等方式，采取一月一提醒、一季一点评、半年一检查、一年一总评的措施，及时了解掌握践诺情况和实际效果。党支部及时公开党员开展活动情况，党员每月公开记实内容，全方位推进工作落实。

(二)认真开展领导点评和群众评议工作。结合领导班子民主生活会，向上一级党组织汇报组织和开展创先争优活动情况，党员向党支部汇报个人参与创先争优活动情况。

三、加强基层组织建设，建设高素质的党员队伍

一是加强组织建设。党支部发挥战斗堡垒作用，健全组织生活，加强自身建设，广大党员发挥带头示范、先锋模范作用，形成了政治坚定、团结协作、开拓进取、务实高效的战斗集体。领导班子加强民主集中制建设，坚持会议制度，重大事项集体讨论研究，集思广益，民主决策。在推荐干部、发展党员等重大问题上实行票决制，决策达到了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，提高了决策的民主化、科学化。

二是做好发展党员工作。坚持公示制、票决制、责任追究制“三制”，严把党员入口关，严格工作程序，成熟一个发展一个。从入党申请人到入党积极分子，确定发展对象吸收为预备党员和转为正式党员，每个环节都由党支部书记亲自把关，确保程序不走样、不变通。在接收预备党员和预备党员转正前，广泛听取群众意见，增加公正性和透明度。今年有1名预备党员转正，培养2名入党积极分子，为党组织注入了新鲜血液。

三是加强党风廉政建设。班子成员以身作则，严格执行党风廉政建设责任制。按照“为民、务实、清廉”的要求，抓好领导干部廉洁自律和依法行政，突出公务接待、车辆使用等环节的监督管理，防止和遏制腐败现象的发生。

四、开展党务公开，推进党内民主建设

为创新党务公开工作思路，进一步扩大党内民主，增强我处党务公开工作透明度，使党员更好地了解和参与党内事务，推进党内民主建设，我局认真开展党务公开工作。将组织设置、年度工作计划、党风廉政建设等内容，通过党内会议、文件、公告或公示等形式进行公开;需要向社会公开的，采取党务公开栏、门户网站等形式进行了公开。

五、维护社会综治稳定。

一要大力整治发展环境，狠抓不作为，乱作为的整治，坚决打击吃、拿、卡、要的行为。二要着力打造“平安乌达”，继续加强社会治安综合治理，严厉打击各种违法犯罪活动，加强和改进综治工作中心建设，规范信访秩序，及时排查化解矛盾，落实领导干部开门接访制度，强化安全责任制和责任追究制，维护社会稳定和谐的局面。

下一步工作意见和建议

(一)切实加强党组织建设。严格落实党员干部定期学习、培训、教育、管理等制度，切实提高党员干部领导发展、维护稳定、服务群众的能力。对党员干部严格要求，加大对各项工作督查和责任追究力度。

(二)尽早启动且做实做细党员普查工作，确保党员底数实，信息准，为党员网络化管理奠定坚实的基础。要坚持党员主体地位，高度重视对生活困难党员的帮扶，凝聚党员力量，整合各方资源，服务基层群众。积极组织开展党员承诺制、设岗定责、结对帮扶等活动，使每个党员都能够从自身条件出发，在帮助群众解决生产生活实际困难中发挥作用，在了解群众意愿需求、反映群众意见建议中发挥作用。严格执行发展党员程序和各项制度。

(三)规范流动党员管理工作。一是建立申请报告制度。党员外出前必须向所在党支部提出书面申请，说明外出理由、去向和时间，及时办理《流动党员活动证》;二是坚持联系制度。党支部成员要联系到人，通过信件、电话等形式了解外出党员的工作与生活情况，督促党员主动汇报思想，按期交纳党费，参加从业当地的组织生活。

14.化学课堂教学结尾浅谈 篇十四

一、化学课堂教学常用的结尾方法

从心理学来分析, 课堂结尾正值学生疲劳, 精力最不集中的时刻, 所以精彩

的结尾, 往往能唤起学生有意注意。结尾的方法有多种, 不论哪种方法都要以调动学生积极性, 激发学生兴趣为基本要求。

1. 归纳总结, 突出重点。

这是化学课堂结尾最常用的方式。课堂结尾时教师利用简洁、精练的语言, 提纲挈领地概括归纳整节课的主要内容, 可以采用写提纲、穿关键词等形式, 而使知识点条理化、网络化, 加强学生对所学知识的理解和记忆。例如:学习乙炔的实验室制取时, 将甲烷、乙烯、乙炔的制取和收集方法进行对比, 归纳出三种气体制备的共同模式:反应原理 (原料) ———实验装置——收集方法———检验———注意事项。这样, 使学生对所学知识由零散变为集中, 可以培养学生总结概括、运用知识的能力。

2. 图表对比, 区分概念。

在容易混淆的化学概念教学中, 结尾时, 将相关知识的共同点与不同点设计成表格, 通过对比使学生找出概念的区别与联系。例如:学习有机物的同分异构体后, 可以将同位素、同素异形体、同系物、同分异构体这“四同”列成表格, 进行对比, 从而增强学生的理解和记忆。

3. 巧设习题, 巩固理解。

化学课堂上所学的重点都是理论的基础知识, 这些知识要使学生能够得到强化和应用, 结课时, 教师可以精心设计一些习题, 组织学生练习, 从而使课堂教学得到及时反馈和纠正。例如:“硝酸”的结尾, 可以设计这样一道习题: (2003年北京) 某溶液100ml, 其中含硫酸0.03mol, 硝酸0.04mol, 若向该溶液中投入1.92克铜粉, 微热充分反应后生成一氧化氮气体约为 () , 不少学生认为铜只与稀硝酸反应, 而稀硫酸不参与反应, 根据3Cu~8HNO3~2NO的关系判断出铜过量, 按硝酸的量计算出一氧化氮气体为0.01mol的错误答案, 然后通过教师的分析和点拨, 会使学生豁然开朗, 而加深对硝酸性质的理解。

4. 设置悬念, 积极探究。

以本节课所学的知识点为出发点, 教师在结尾时巧妙地设计一些学生感兴趣的、与下节课有关的问题, 课下, 学生带着这些悬疑会以浓厚的兴趣进行预习、讨论和实验探究, 使学生对下节课有了期盼, 也就为下节课教学顺利进行奠定了情感基础。例如:在学习“淀粉和纤维素”的结尾, 可以设置这样的悬念:淀粉水解的最终产物是葡萄糖, 那么可以用怎样的实验方法来证明一定条件下淀粉是否完全水解呢?再如:学习“电解池”原理这节课结尾时, 设计探究课题“已知电源、铜板、石墨棒、导线、稀硫酸, 如何将Cu+H2SO4→H2+Cu SO4由不可能变成可能?”学生带着强烈的求知欲, 积极讨论, 研究实验方法、设计实验操作、认真实验。这样, 即使巩固了本节知识, 又在不知不觉中培养了学生良好的学习习惯和科学素养。

5. 拓展延伸, 学以致用.

新课标下化学教学的最终目的是:培养学生运用课堂上所学的知识和技能去解决生产和生活中实际问题的能力。因此, 有些知识讲完后, 把结尾作为课堂内外的纽带, 在结尾时将知识延伸、拓宽, 理论联系实际, 将学到的知识应用于社会实践中, 解释和解决一些实际问题。例如:“原电池”原理结尾时, 设计:“炒菜用的铁锅, 水洗过后如果不太干净, 锅底会很快出现锈斑, 为什么?其中涉及哪些相关化学原理?”这个问题一提出引起学生的极大兴趣, 纷纷举手发言, 然后适时加以纠正、引导, 这样即使有利于培养学生分析问题的能力, 也有利于开阔学生的视野。再如, “油脂”教学的结尾时, 可设计讨论这样的现实问题:“美食一条街, 由于长期的油污污染, 不仅油味刺鼻, 油污垃圾满地, 而且大片地砖被油污浸成深黑色”。为了处理其油污问题, 你有什么好的建议?学生经过积极讨论后, 提出了许多方法, 如用酒精洗、用氢氧化钠溶液洗、用纯碱溶液洗等等, 通过拓展延伸, 使学生真正做到学以致用。

二、化学课结尾应注意的问题

1. 明确主次, 有针对性。

化学课结尾应从本节课的教学内容出发, 紧扣教学目标和学生实际情况, 采用适当的方法, 不可面面俱到不分主次, 要突出重点, 针对性强。

2. 结构完整, 首尾照应。

课堂教学的结尾作为课堂教学中一个不可缺少的环节, 应适当照应开头, 使学生能将零散的知识串联起来, 形成完整的知识结构。

3. 安排紧凑, 水到渠成。

结尾环节的安排要恰当紧凑, 讲课时要有效地把握其他环节所用的时间, 即使不可以课堂节奏过快而留下过多的结尾时间, 也不可以因时间不足而草草收场, 更不可以拖堂而加重学生负担。

4. 语言精练, 有趣味性。

课堂教学的结尾语言一定要言简意赅, 紧扣本节课教学的中心, 要生动活泼, 有趣味, 不可以从头到尾简单重复, 更不可以拖泥带水, 应是高度浓缩, 画龙点睛, 使本节课的主题得以升华。

15.英语作文结尾小窍门 篇十五

文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：

1. 首尾呼应，画龙点睛

在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。例如题为I Cannot Forget Her（我忘不了她）的结尾：

After her death, I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away, but I knew she wouldn’t have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.

2. 重复主题句

结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。例如题为I Love My Hometown（我爱家乡）的结尾：

I love my hometown, and I love its people. They have changed—they are going all out to make more contribution for our motherland.

3. 自然结尾

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。例如题为Fishing（钓鱼）的结尾：

I caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more. Tired from fishing, we lay down on the riverbank, bathing in the sun. We returned home very late.

4. 含蓄性的结尾

用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。例如题为A Day of Harvesting（收割的日子）的结尾：

Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile.

5. 用反问结尾

虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。例如题为Should We Learn to Do Housework?（我们要不要学做家务?）的结尾：

Everyone should learn to do housework. Don’t you agree, boys and girls?

6. 指明方向，激励读者

结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。例如题为Let’s Go in for Sports（让我们参加体育运动）的结尾：

As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work better. A sound mind is in a sound body. Let’s go in for sports.

文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。

16.个人工作总结开头结尾 篇十六

一年的时间很快过去了，在一年里，我在领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本的工作总结主要有以下几项：

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

在这一年，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：认真、按时、高效率地做好领导交办的其它工作。除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

17.年度工作总结结尾 篇十七

2、总之，这一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人在爱心社弥足珍贵的珍藏。相信明天会更好!

3、xx年是不平凡的一年，通过全体员工的共同努力，公司各项工作取得了全面胜利，各项经营指标均创历史新高。在面对成绩欢欣鼓舞的同时，我们也清醒地看到我们在营销工作及售后服务工作中的诸多不足，尤其在市场开拓的创新上，精品服务的理念上，还大有潜力可挖。同时还要提高我们对市场变化的快速反应能力。为此，面对xx年，公司领导团体，一定会充分发挥团队合作精神，群策群力，紧紧围绕“服务管理”这个主旨，将“品牌营销”、“服务营销”和“文化营销”三者紧密结合，确保公司xx年公司各项工作的顺利完成。

4、回想XX年的工作情况，找差距、比贡献，工作中还存在着这样或那样的缺点，如各种学习还不够好，服务质量还不是很高，思想熟悉还有待进一步进步。在以后的工作中，我将不断加强学习，进步自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游，改正缺点，搞好服务，加强团结，遵守纪律，按时上放工，不早退、不迟到，诚心实意接受批评。工作中要和局里同道搞好团结，协调工作，强化安全意识和服务意识，把安全责任落到实处，爱岗敬业，一丝不苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工。

5、总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进进一个新水平，为公司的发展做出更大更多的贡献!

6、一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长!相信大家在来年中一定会取得最圆满的成功的!

7、在xx年的工作中，我会尽我的全力来参加工作的，毕竟现在还年轻，需要更好的奋斗，在年轻的时候多拼一拼，这才是一生中最好的奋斗时刻，过了这个年龄就是想拼也没有精力和能力了，我会趁着我年轻的时候努力拼搏的，打拼出属于自己的一片蔚蓝的天空!

8、xx年的工作还是会更加的困难，越来越大的竞争压力有时候会给我们带来极大的压力，但是化压力为动力，这才是我们一直以来不断的进步的最根本。在不断的进步中，我们得到了很大的发展，在进步中我们也有阵痛，但是这些都是暂时的，长远的发展才是我们一直想要的结果!相信在20xx年我们会做的更好!

9、在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自己的要求是最严格的，一定要做到为公司的事业尽出自己最大的努力!

18.初中数学教学结尾方式刍议 篇十八

一、课件回放式结尾

无论哪门功课的学习, 兴趣是相当重要的, 没有兴趣的学习味同嚼蜡, 无异于做无用功.数学教学也是一样.爱因斯坦有句耐人寻味的话:“思维世界的发展, 在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱.”托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣.”初中数学教学的结尾采用课件回放式, 既是对当堂所学知识进行一次有序地梳理、巩固, 同时回放也能刺激学生的视觉、听觉感官, 使学生产生愉悦、享受的心理.实践证明, 这种方法比教师单纯地总结式讲解效果要好得多.比如, 学习《勾股定理》这节课在教案预设时以“问题情境———分析探究———得出猜想———实践验证———总结升华”为主线, 要求学生亲身体验勾股定理的探索与验证过程.在教法上采用的是启发探究式, 即教师启发引导、学生独立思考、自主探究、师生交流的方式, 为学生提供观察、思考、探索、发现的时间和空间.正因为学生是以一个创造者或发明者的身份去探究知识, 课堂上形成了自觉实践的氛围, 来达到收获知识的目的, 所以, 我在结尾的课件式回放中不是简单地将知识和盘托出, 而是采用了一幅图、一个问题, 再一幅图、再一个问题的方式, 让大家在回味学习过程中进行复习巩固.由于知识的呈现不是教师讲出来的, 是学生通过思索回忆起来的, 这种充分发挥学生主体性的结尾方法学生喜闻乐见、兴致盎然.如回放中有这样的图形:毕达哥拉斯在朋友家做客时, 发现朋友家用地砖铺成的地面反映了直角三角形的某种特征, 黑板前的屏幕上先后从不同角度飞出了这样几个问题:1你发现了什么特性吗?2一般的直角三角形是否也有等腰直角三角形的特点?3你怎样看待我国数学家赵爽的证明?请用自己的语言回答.

要想课件回放式结尾成功, 教师需要精心设计, 那种随意拉几幅图的粗糙式做法是不可取的.

二、学生主持式结尾

不少学生对电视台节目主持人相当崇拜, 甚至有学生还是某一主持人的粉丝, 原因是主持人知识广博、才华横溢、随机应变能力极强.初中数学教学当然不可能给予学生这样的机遇, 教师也没有这方面的才能, 但是, 能不能在课堂结尾也让学生主持一下当堂课的结尾, 过一把主持人的瘾.我尝试着这样去做, 经过多次实践总结, 觉得这种方法有一定的刺激性, 能激发学生正能量的发挥, 张扬他们的好胜心理.美国心理学家詹姆士曾说:“人最本质的需要是渴望被肯定.”当一回课堂结尾的主持人, 难度不大, 成功的概率高, 每一个学生都愿意摩拳擦掌、跃跃欲试.比如, 学习《平行四边形》, 请学生主持结尾, 有学生在总结时运用生活中见到的例子, 通俗准确地理解了平行四边形的定义, 并且从边、角两方面较好地诠释了平行四边形的性质.

学生主持式结尾, 必须在课前与学生沟通好, 让学生有个思想准备, 保证结尾的主持成功.还有一点需要注意, 那就是要“头尾兼顾、内外兼顾”, 意思是成绩好的成绩差的、个性内向的和外向的都要兼顾到, 不能只顾了优等生和外向型学生, 而忽略了弱势群体.

三、激励表扬式结尾

激励表扬式结尾也是我经常运用的一种方式.因为“如果 (教师) 把学生的热情激发出来, 那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受 (爱因斯坦语) ”.而要想激发学生的学习热情, 表扬是非常不错的一种方式, 它能够使学生感受到自己学习的成功, 老师对自己的肯定, 同学对自己的羡慕, 从而激发内在的潜力, 更加的积极进取.在这个方面, 苏霍姆林斯基说得更为直截了当:“请记住, 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望.请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失, 缺少这种力量, 教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.”

一般情况下, 那些上课认真听讲的、踊跃发言的、作业正确的学生才能得到老师的表扬, 我觉得, 这样的标准太高, 学生是来学习的, 好学生毕竟不多.我的做法是:将标准降到最低.只要有了其中一点就可以表扬, 甚至在某一点上有了进步但做得还不够的学生我也尽量给予表扬.例如, 有个学生, 在学习《三角形》时, 作业有错但听讲特别认真, 我在结尾时表扬了他, 夸他课上的用心听讲, 说:“如果你在作业时, 克服了粗心, 就更棒了.”这样说, 既鼓励了他, 又指出了他努力的方向, 他十分开心.