高二年级历史教学工作总结

高二年级历史教学工作总结（11篇）

1.高二年级历史教学工作总结 篇一

高二历史教学工作总结

在这一学年里，本人担任高二年级历史教学工作。其中有五个理科班，三个文科班。主要目标是长期计划，一步一个脚印地教好文科班，打好基础。此外，成功备考理科班的全省学业水平考试。经过自己的努力，在学校领导,班主任的帮助和支持下,我顺利完成了本期工作,获取了很多宝贵的教学经验，取得优秀的成绩，思想有提高，工作有进步。现将具体工作总结如下：

首先，在政治思想方面。本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质。热爱祖国，拥护党的领导，忠诚人民的教育事业，关爱学生发展，为人师表。遵纪守法，遵从学校的各项规章制度，有正确先进的教育思想和观念。

其次，在专业知识方面。俗话说“活到老，学到老”。尤其是在当今的信息时代，经济全球化的背景之下，知识瞬间万变，社会日新月异。身为传道授业解惑者，更要不断丰富自身学识，更新思想观念，努力提高自身的能力。因此，在这一学年了，本人制定了“充电”计划。比如，本人每天看新闻，以运用到教学当中提高课堂教学的时效性；本人先后在网上查阅了一批关于新课程改革的理论。

第三，在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：

一,在三维目标达成的过程中不能忽视“知识”目标

基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分.知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感,正义感,社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观.在教学活动中,教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架,使文字知识“活”起来。

二,实现课堂教学形式多样化不能走“形式”

历史课程标准提倡多样化的教学形式.在课堂教学实施的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,组织了丰富多彩的教学活动.在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务.三,创造互动式课堂不能丢掉“秩序”和“规则”

新教育观认为:教学过程是“师生交往,共同发展”的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果.在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的“秩序”和“规则”.四,确立学生主体地位不能轻视教师的作用

“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”已经成了广大历史教师的共识.除了创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,提供便利为学生的学习服务外,指导学生形成良好的学习习惯,思维方式,掌握学习策略,同时与学生分享自己的想法和情感,与学生一起去寻找真理,真正成为学生学习的向导.五,实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区

我认为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的.使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果.从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也只是被动地接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构,线索及要达到的目标.其次,要合理安排.多媒体所用的时间过长,频率过快,不利于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的信息,学生要不停地调动自己的各种感官去适应,来不及对知识内容做深入细致的思考,事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了.再次,要调动学生.任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性,主动性和创造性,有利于学生进行自主学习,合作学习和探究学习,使学生真正成为教学活动的主体.总之,多媒体教学不是万能的。

总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的发展。

当然在教学过程中，还有一些自身没有意识到的，今后我会多多反省，努力改进。

张久学

2012年7月20日

2.高二年级历史教学工作总结 篇二

关键词：高一高二年级 有效写作教学 写作问题

前言 大凡高中语文教师，谁人不知作文是语文学科选拔性考试的“利税大户”？哪个不晓写作雄居语文学科的“半壁江山”？毋庸讳言，如果从功利性的角度考察，语文学科的作文写作左右著学生语文水平的命脉，决定着学生语文考试的成败。为此，现实地探究如何创新高中一、二年级学生的作文教法，提高学生写作能力，有效服务高三备战，已成为本人在教学实践过程中不断与时俱进地思考和艰苦探寻的课题。

（一）高一高二学生语文教学中的写作问题探析

考察语文作文写作的教学活动，务必要从写作的学与教这一双边活动入手来辩证分析：

1、学法问题。如果从学生“学”的角度考察，大多高中一、二年级的学生在写作的时候常常存在以下“毛病”：不重视写作的素材积累与基础训练，或写作的时候东拼西凑、敷衍塞责；平时很少斟酌题目的拟写，或题目随意或干脆就无题目；平时的写作对题目或材料的审查训练不细，立意有欠准确；文体不分或各种文体的写作特点不明；言语或言之无物、乏味干涩或沉重或轻浮，缺文采、少新意、乏新言。因此，学生在高三总复习中作文“一口吃出一个胖子”的现象甚少不足为奇。

2、教法问题。如果从教师“教”的角度考察，高中一、二年级的语文写作教学大多存在以下“通病”：高三突击作文而低年段相对忽略；生怕学生没有听懂而讲得过多、学生练得过少且练写不得要领，写作重于形式而轻于内容，比较脱离现实生活与学生的思想实际；没有制订明确的写作教学计划、自由散漫、无章无法、耗时费力；写作教学的方法陈旧，重讲评而轻操作；对学生的个性化指导不够得力；教师布置学生写作的纯任务意识浓厚。因此，学生要想在第三年大幅度地写作水平实在是难。

（二）高一高二学生理应重视积累与丰富素材

任何事物都是内外因共同作用的结果。在相对于学生为主体的写作问题上，高中一高二年级学生终究是内因。学生在写作问题上所表现出来的困境现象尽管多种多样，但我们理应抓住重点而治之。

1、重视课内外书本知识积累

课文积累。入选教材的文章，无论是词汇语言还是立意选材、布局谋篇，都是学生学习的典范。因此，教师应务必引导好高一高二的学生积累好课文里那些出色的素材，这对于学生作文写作的逐渐得心应手来说不无裨益。诸如孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这些经典名句至今都是可行的准则；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，都无不体现忧国忧民的人文精神；而屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“穷且愈坚，不坠青云之志”等，都无不映射出伟人的人文精华。

课外积累。多读多思是作文的源头活水。因此，要想高一高二学生的作文能有一个长足的提高，就要让他们博览课外读物，常常咀嚼时文英华，多阅读、多积累，形成自己的写作素材库，以便任何话题的写作都能文思丰沛，一展才华，意趣横生。同时，也要鼓励学生多读书、读好书、多思考、多总结。诸如，多些阅读《青年文摘》、《智慧背囊》、《读者》、各大报纸的时评、先进人物的事迹报道等思想性与文化性较强的刊物；要熟记一批名言警句和精彩的报刊材料，特别是那些有动情点、闪光点、冲击力、启发性的鲜活事例，力争多为自己的人文素养“补钙”；要多思考和总结议论文、记叙文等写作特点与方法，以便写作之时应付裕如。

2、注重生活知识的丰富与积累

关于作文立意的多角度问题是近几年广东高考设题的一个关注点。因此，写好这类作文的关键就在于学生能否在一定程度上抒写对生活的真情，表达对人生的真感，而非附庸风雅、人云亦云，亦步亦趋。可见，在高一高二语文的写作教学中，教师就应积极鼓励学生在平时的生活中就要关注现实生活、关注时事、把握时代的脉搏，而不是在时间倥偬的高三去突击实践，借以让文章真实感人。诸如，在09年广东高考优秀作文中，当年网络热炒的海珠桥跳桥秀、“躲猫猫”、“范跑跑”，甚至是成都公交大火等鲜活的事例都成了学生笔下生辉的素材，或素描社会现实、文字朴素，或立意深刻、新意扣人，或以身边事情分析、用时事说理、以增加文章的新鲜感取胜。

3、重视材料的筛选及有效归类应用

作文素材的积累亦强调在初步积累达到一定量之时，对其进行分类筛选，可将不同主题，不同年代，不同地域的经典代表事例或带给作者独特感悟事例或作者亲身经历后有所反思顿悟的事件分门别类整理，待为日后写作时综合运用。如按“成长励志”主题分类时，可将相关的观点、名言警句、经典素材、个人经历等一并收集。

（三）高一高二的写作教学要力求创新思维，合理张扬个性

教育部《普通高中语文课程标准》指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”为了不至于在复习内容多、时间又有限且备考氛围多少有些紧张的高三抢占语文写作时间，高一高二的作文写作训练应更多关注平时练习的实效性，力戒趋同构思，引导真实表达，鼓励个性发挥。

通常，在实际的议论文写作教学中，少数教师会更多地从篇章结构上加以指导，形成议论文写作的固定模式：文章分五段，第一段提出中心论点；结尾用排比总结；中间三段，每段用一句话作为分论点，每段举一个例子加以分析。如此千人一面，学生的写作很难有新的突破。因此，教师在写作教学中要给予学生思想的自由与笔墨的自由，鼓励流露真情；学生对摘抄的优美段落，应学会仔细品味，写出自己的感悟，灵活应用于文章之中，而切勿生搬硬套，千篇一律。同时，教师还可积极培养学生的创造性思维，尤其是逆向思维。陶行之先生说：“人人是创造之人”。要培养学生作文创造性思维，就要鼓励学生在立意、选材、布局、语言等方面打破常规，提出自己独特的哪怕是不正确的创意。如对“薛谭学讴”的材料，有的学生不随大流从薛谭的角度去构思：做事不应半途而废，不满足于现状，学无止境等；而从秦青的角度去立意：教育要讲方法，教学要创新，也是创新；如果能从“另拜高明未尝不可”角度去阐述，更是一种有个性的创造。又如“做一天和尚撞一天钟”，既可以批评得过且过，混天度日的人，也可以表达“在其位就要谋其政”的思想。再如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，反思到忠言不必逆耳，良药何必苦口。良药如包有糖衣，人们更爱吃，同样有利于病，进而联想到平常教师对学生做思想工作也会以情动人，促膝相谈，犹如春风化雨，让人茅塞顿开。

培养学生作文创造性思维，更应通过“反弹琵琶”等手法训练其创新能力。要允许学生有各种见解，特别是不合世俗的独特见解。学生敢于提出“开卷未必有益”“旁观者不清”“近墨者不黑”的观点，教师就要鼓励。“春蚕到死丝方尽”通常用来赞扬那些有奉献精神的人们，但敢于向它挑战，认为也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”，这也是令人欣喜的创新。我们的语文老师在写作可少些清规戒律，鼓励和引导学生畅所欲言，提出新见解，敢于向世俗挑战，有坚持真理的勇气和精神。

（四）高一高二语文教师理应务实指导与有效提高

1、紧密结合教材阅读，分步指导仿写

高一高二语文教师对学生的写作教学要与阅读教学相结合。我们所学的高中语文课文，都是经过反复筛选的文章：结构清楚，语言优美。因此，我们应通过扎实地课文教学，引导学生从文章的结构和写法上进行仿写，真正做到把读与写结合起来。

其一，指导学生从整体上仿写课文的谋篇布局。学生几乎都写过母亲、父亲、老师之类的作文，朝夕相处的人，耳闻目睹的事；但学生写出来的文章往往是因叙述无条理、表达无方法而致使内容不具体、情感不真实。针对这种情况，教师可以以老舍的《我的母親》为例，学习老舍先生精心的谋篇布局，体悟作者抓住生活中细微而又具体的典型情节来表达对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

其二，指导学生模仿课文的语言风格。诸如，可以和学生一起品读朱自清的《荷塘月色》，指导学生仔细观察、仿写，运用拟人法、比喻法、色彩法、比较法等四种方法，按照一定的顺序进行景物描写，记下所观察的景物和当时的感受。题目可自拟为《校园的夜色》、《夜晚的山村》或《城市的夜晚》等。经常类似的仿写，可以使学生的写作语言在不知不觉中变得准确、流畅、简洁与生动。

2、保障写作有章可循，形式内容统一

任何一篇优秀习作都是内容与形式齐美的和谐统一，而这一“齐美”的诞生又非一蹴而就。因此，教师对高一高二学生进行写作技巧的基础训练非常必要。在教学过程中，我们可以从拟题、章法和语体等三个方面进行相对格式化的强化训练，大力提高学生的作文写作应变能力。

其一，因文设题。我们通常所说的题目是文章的眼睛；那么，我们要学会透过这个“眼睛”，能够看到出文章的体裁。记叙文标题大多着眼于人物、事件、环境，用形象思维；议论文标题着眼于论题、论点、论据，用逻辑思维。抓住文体特征，标题才会具有鲜明的文体特色，给人以鲜明的第一印象。因此，我们在练写文章的时候，要学会因文设题，即标题因文而异。

其二，因文变法。就一般而言，章法是指文章的谋篇布局、组织安排结构层次的法则。文章的文体不同，表达主题的方法也会有所不同，采用的章法自然也不一样。议论文要求以立论鲜明、论证严密的章法去突出中心；记叙文要求以构思新颖、剪裁精当的章法表现主题；而说明文则要求层次分明、条分缕析的章法说明事物。由于文体决定章法，所以通过章法训练，可以强化学生的文体意识，提高学生因文体变法的能力。

其三，因文用语。文章的文体不同，语体也会有异。议论文以议论为主，要求用语鲜明精当、力透纸背；记叙文以叙述为主，要求用语具体形象、生动感人；说明文以说明为主，要求用语准备简明、语序分明。因此，在平时的写作训练中，要注重对学生写作的语体训练，培养学生根据不同文体变换语体的写作能力，使语言表达更切合文体的要求。语体训练的重点可抓好两个环节：使遣词造句切合文体，适合环境；根据文体选用表达方式。

（五）高一高二的写作教学要注意分类讲评，注重写作实效

从高一高二年级开始，在平时的写作教学中，教师就要注意对学生的作文进行分类批改、讲评与个别指导。可以采用的一般操作程序是：在每次批改时，先把学生写的作文按一定的标准归类，诸如，首先按文体归类，其次按题材归类，再者按出现的问题归类；然后在讲评的时候按照类别讲评，可以收到良好的效果。

作文的讲评可以是“沙龙”式的，即教师和学生对作文中出现的问题进行广泛对话，充分发挥学生的写作主体地位作用。写作者可以发表自己的见解，同学们可以发表自己的评论，可以讨论、辩论。

结束语 面对不可逾越的高三人生备战，高一高二的学生务必要趁早清醒地认识到自己夯实语文写作基础的重要性；我们的语文教育工作者也务必要创新思维地引导学生不断积累学生的写作素材，鼓励学生积极参加生活体验，激发学生写作的主动性、创造性与写作灵性。只有这样，我们教师的写作教学才能在“教无定法”中诞生奇法，我们学生的写作水平才能够在基础坚实与思维创新的过程中得以稳健提升。

参考文献：

[1]教育部:《高中语文新课程标准》，人民教育出版社。

[2]李荷儿：“高中语文作文课堂教学之我见”，载《科学教育》2011（03）。

[3]朱行能：《写作思维学》，人民出版社，2007年版。

[4]段建军：《新编写作思维学教程》，复旦大学出版社，2008年版。

3.高二历史教学工作计划 篇三

基本情况分析：

一、教师自身状况分析：

（一）教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。

（二）教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：

一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩。

二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。

二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

教材简析：新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。

重点工作及措施：

1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：

（1）、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

（2）多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题

（3）培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

2、措施：

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要培养他们对于事件本质和事变规律的认识和分析，也会糅合

趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂棵的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节棵学习情况。这样做到日日清。

（2）及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要及时进行试卷讲评。

（3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。

3、培养学生的理性思维和研究能力

（1）复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

（2）每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

4.历史高二上学期教学工作总结 篇四

本学年我在担任高二3、5、6班的政治教学工作，本学期在大家的帮助下和自己的努力下，我顺利地完成了工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：

首先，师德方面。我深知，教育事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师本身的师德状况如何,将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、尊敬师长、关心同事、爱护学生、师德纯良的形象，让学生感到自己的老师可信可亲，从而能够亲其师，信其道。

其次，教学方面。我始终热爱历史教学事业，教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。注重学生历观的培养。

再次，认真批改作业：布置作业有针对性，有层次性。对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。适当布置开放性的作业，设立新的评价体系。

最后，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

教学之余，我还积极钻研教学理论书刊，了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信，作为一名生物老师，要提高学生的生物素养和能力，必须不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式，提高教学水平。

作为一个应具备新课程理念的老师，在教学经验上我还有很大的欠缺，如对于生物高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足，努力朝一个优秀中学教师的方向发展。

张贺

5.高二年级历史教学工作总结 篇五

袁经程

本学期在学业水平测试之前，我担任了五个班的历史教学任务，分别是279班、280班、282班、287班和288班，其中279班和287班是文科班，280班、282班和288班是理科班。围绕着学业水平考试而进行复习。在学业考试之后，我就主要担任两个文科班的历史教学，进行选修三的新课讲授。以上是我一个学期以来的主要工作任务。一个学期以来，在学校行政和党总支的正确领导下，在高二年级组的具体指导和组织下，在高二历史备课组的认真研究和精心安排下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结：

一、本学期的主要工作有：

（一）不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、批改作业、晚自习辅导和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业、晚自习辅导时集中解决疑难问题以及做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

（二）认真扎实地做好了高二历史学业水平复习的工作。本学期的最主要的一项工作就是迎接6月份全省的学业水平统考，为此，在高二历史备课组的统一规划下，统一复习资料，统一课

堂教学内容，统一作业，统一考试试题。统一复习资料指的是我们高二历史教师都以湖南省教育厅的学业水平考试要点为主要资料；统一课堂教学内容指的是我们都以考试要点作为主要讲课内容；统一作业指的是我们都以湖南省教育厅的学业水平考试梯度练习作为统一要做得作业；统一考试试题指的是我们高二的每次模拟考试都统一时间进行、统一考试内容。经过近四个月的艰苦努力，学生在6月11号历史考试中普遍感觉良好。

（三）针对新课程改革背景下的高中历史教学，加大了科研力度。

第一，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经验的老教师请教。一个学期以来，我们都使用多媒体课件进行教学，碰到了许多关于教学课件的问题，为此，我们在每周的集体备课时间里都积极探讨课件的内容和制作方法。第二，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的论文撰写，还参加了学校组织的教学比武活动，并取得了较好的成绩。第三，针对多媒体辅助教学这一新鲜事物，我专门进行了思考和分析，从实践中总结经验和教训，探讨如何最有效地发挥多媒体辅助手段的作用，但又不妨碍正常的课堂教学内容的讲授。第四，我主动同其它学校的同行予以交流教学心得，吸取他们对我的教学有益的经验和方法。此外，还不断地从互联网上寻找和积累新的教

学资源，并加以充分的利用。

二、本学期取得的主要成绩有：

第一、在教学方面，所教班级的考试成绩在全年级考前。本学

期举行的月考、期中考试中，我所教的班次的成绩都考前，尤其突出的是287班，该班的考试成绩在全年级同类班级中每次都是第一，而且是遥遥领先。

第二、在科研方面，取得了撰写论文等方面的好成绩。在参加

2009年全市中学论文评比中，我所撰写的《浅议课改背景下多媒体辅助高中历史教学应注意的问题》一文获得了全市壹等奖。

6.高二历史第二学期教学工作计划 篇六

黄流中学罗祥佳

一、指导思想

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以人教版2007新编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III（必修）》为教材，以人教版《高中历史I、Ⅱ、III（必修）教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修I-III，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、教学安排

第1-4周完成必修I复习任务，第五周进行第一次模拟测试

第5-8周完成必修II复习任务并进行第二次模拟测试。

第9-12周复习必修III及进行第三次模拟测试。

第13-16周全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

7.高二年级历史必修二知识点 篇七

商朝时期：“商人”(商朝人善于经商)出现、货币为贝壳、商业由官府控制;

春秋战国：由官府控制商业的局面被打破、出现许多商品市场和商人，其中，商人陶朱公范蠡被后世商人尊为祖师。

二、秦汉商业初步发展

A、原因：秦始皇统一货币、度量衡，修建驰道;汉初社会经济的恢复和发展，是商业繁荣的主要原因;汉文帝下令“开关梁，弛山泽之禁”，两汉开通了陆上和海上丝绸之路

B、表现：西汉富商大贾周流天下，对外贸易发展，出现了许多商业中心：长安、洛阳、邯郸等，每个城市都有专供贸易的“市”，它与住宅区严格分开。

三、隋唐商业进一步发展(魏晋南北朝时期商业发展相对缓慢)

原因：农业发展、手工业进步，运河开通表现：金融方面：柜坊(银行雏形)和飞钱出现

城市繁荣：长安、洛阳、益州、扬州

市场发展：城市中“市”“坊”分开，农村集市发展

8.高二年级数学教学工作总结 篇八

所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议

9.高二年级部教学工作室工作计划 篇九

一、指导思想

认真贯彻落实本学期学校教育教学工作计划，以教学工作为中心，积极配合教导处、科研室，以“高效课堂”为核心，夯实基础，尽早准备，力争在即将到来的“陕西省学业水平测试”和“高二五科竞赛”中考出水平。

二、工作目标

1、年级目标：强化常规管理，落实各种检查制度，建设遵规守纪、勤于学习、善于创新、乐于奉献、绩效显著的具有良好师德形象和教风的教师队伍。注重学生的个性发展，营造积极健康、紧张有序的优良学风。力争在“陕西省学业水平测试”和“高二五科竞赛”中取得好成绩。

2、学科组目标：全面确立和强化学科组长的领导职能，组员服从分工，团结协作，勤于交流，充分发挥整体优势。

三、工作要点

1、做好学校年级部各项常规工作，保证高二年级各项教育教学工作顺利、有序开展，为省级示范高中的复验贡献力量。

2、加强 “高二学业水平测试”和“高二五科竞赛”准备工作，每周有针对性的增加一节通用技术课程，由各班物理老师兼任。严格要求，以练习促复习，强化复习效果，力争在各类考试中取得满意成绩。

3、根据2017年高考备考要求和各学科具体特点，做好高二年级教材前移工作。要科学安排，提高效率，力争本学期末完成既定教学进度。

4、继续做好高二年级尖子生培养工作和音乐、美术、体育等特长生的专业辅导。

5、配合学校积极落实高效课堂，狠抓课堂教学、管理工作，切实提高课堂效率。落实好晚自习小练考制度，有效提高学生做题能力。

6、严格遵守教师职业规范，杜绝私自收费、体罚变相体罚学生、推销代购学习资料、有偿家教等四种行为的发生。不断提升教师队伍的师德修养，廉洁从教；

7、强化学科组管理，有效提高各学科组的业务能力，配合学校继续落实“梳理、探究、训练”课堂教学模式的打磨和推广。

8、配合学校做好各项工作的检查，作业教案检查等，做到有检查，有反馈，有跟踪，有总结。

9、本学期继续以阶段性考试为契机，强化对学生考风考纪的教育，增强学生诚信做人的意识，纯洁考风，纯洁学风。

10、加强早晚读管理，切实提高早晚读质量。开展各种形式的阅读活动，背诵活动，语文、英语老师、班主任、年级部领导都要承担相应的检查责任。

高二年级部教学工作室

10.历史总结：高二历史备课组小结 篇十

一、基本情况

1、教师本学期高二历史备课组由我和另一老师组成,负责高二的历史课教学。我教7、8、10班,另一老师教6班和9班。我们都经历过高考,具备一定的教学经验,在教学上都能独挡一面,而且性格都比较温和,相处融洽。

2、学生本学期,高二有5个文科班(6、7、8、9、10班),共约310名学生。

二、前阶段的工作

1、制定了整个学期的备课组工作计划,并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。

2、每次备课组活动都非常注意总结上星期集体备课的成功与不足。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台,有利于提高教学的整体水平。

3、分工合作,群策群力,不因一人有限的才智而遗漏重要知识点,使教学计划顺利进行。

4、狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都认真对待,狠抓落实,夯实基础。

5、统一使用所有练习、所有试卷,所有提纲,统一行动,统一部署,统一安排时间复习,绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。

6、针对学业水平测试,制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

7、针对高二期末测试,制定出复习方案,明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

8、针对高三一轮复习,制定出复习方案,明确复习提纲。

三、成绩:超额圆满完成高二历史学业水平测试目标

四、存在问题及对策:

1、基础知识仍是每年考查的主要内容,在平时的教学过程中,仍要抓基础知识的教学,做到点点过关,人人过关,关心每位同学的成长和发展。2.在文科实验班中有些学生尚欠分析问题的能力,死读书现象严重。在今后的教学中,应重视学生能力培训,努力提高学生分析和处理问题的能力。

11.高二年级历史教学工作总结 篇十一

高二、二部：鲁仪贺

一个学期以来，在高二年级组的具体指导和组织下，高二历史备课组扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的成绩。下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结：

一、本学期的主要工作有：

（一）不折不扣地完成了各项教学常规的任务。坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业和做好教学反思工作。另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。

（二）针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。

首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经验的老教师请教。

其次，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学活动，我主动同其它学校的同行予以交流教学心得，吸取他们对我的教学有益的经验和方法。此外，还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用，例如在我们学校为教师配备了手提电脑后，充分地使用了优质教学资源。