激情燃烧课堂

激情燃烧课堂（精选14篇）

1.激情燃烧课堂篇一

亲临“激情燃烧”的课堂感悟“大道从简”的教改

———杜郎口之行有感

镇江市官塘中学

祝锋

07年9月24日，在区教育局的悉心组织安排下，我们一行来到了令诸多教育同仁“神往”杜郎口中学参观学习，深感荣幸。我们领略了杜郎口中学教学的“三三六”模式，亲眼目睹了“激情燃烧”的课堂，的确深深地震撼了我。冷静地沉思之后，从中我们应该参悟出可以借鉴的地方，以期对我们自己的教学有所裨益。

这是一所地处鲁西南平原上的普通农村初中，曾连续十几年在县里考核居倒数之列，每年都被教育局亮“黄牌”警告，学校老师的孩子没有一个在本校读书的；如今被誉为具有“本土性、原创性、民族性、时代性”特色的农村教育改革的“非典型”。杜郎口犹如一股突如其来的旋风，其影响已遍及全国。

自发到杜郎口学习的人来自全国各地，络绎不绝，每天平均五、六百人。各种说法纷踊而至：有人说，他们真正做到了把课堂还给学生，是素质教育的希望；也有人说，他们的革命是“非典型”的，因为不可复制；还有人说，在这种教学模式下，中考成绩突出的不一定适应高中的教学模式。我带着疑惑走进了杜郎口中学的大门。

走进杜郎口的校园，给我一种宾至如归的感觉。校园内没有横幅欢迎标语，没有彩旗，也没有接待人员，近千号参观者漫步在校园中胜似闲庭信步，感觉就像在自己的后花园中散步一样，丝毫没有一点见外的，一番游览之后，顿觉神清气爽，确实别有一番风味，真的不虚此行。校园内一块块反映学校教育理念的宣传牌匾掩映在红花绿树之中，感受到浓浓的育人氛围。步入教学楼，浓浓的文化气息和学习氛围扑面而来，走廊北侧立放着一块块牌匾，有的是科室工作安排，有的是师生阶段性小结或座右铭，走廊的南侧在教室前后门之间都布置1米高左右的写字板，写字板被分成若干块，每一小块都有一个在这块“阵地”的上方写下了自己的名字，下面写上自己的座右铭或自己喜欢的一句话。墙上到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。这些既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。再给我留下深刻印象的是学校的大礼堂，迎门是：“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”，迎门的背墙上是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”，礼堂的后墙上是：“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”，在学校标志性教育理念的宣传中，如此张扬学生的个性和学生的发展的确少见。

走进杜郎口中学的课堂，给我的突出感觉是：黑板出其的多，室内三面黑板，室外一面黑板，黑板是学生的，甚至地板也是学生的（大片大片地写出来交流）。课堂上孩子们不再是整齐划

一、举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个个朝气蓬勃的生命体，一个个有血有肉的个体，他们在宽松和谐的气氛中，每个人都有一种灵动的思维，自主参与和表现自我的强烈意识，不同的意见可以自由地发表，不同的个体可以得到张扬，令人感到这里的课堂是有生命的课堂，生命是千姿百态的，生命是有潜能的，生命是有活力的，生命是有强烈表现欲望的。只有这样，就会让生命充满成就感，厌学变为乐学，负担转化为轻松。对于这一点，孩子们有共同的心声：“我参与，我快乐，我自信，我成长。”这四句话中有四个“我”，说明那的孩子在学习中找回了自我。我们的教育教学中多有几个“我”就好了，最好是一个孩子一个“我”。

开放课堂，放飞小鸟让小鸟在五光十色的知识原野里吸取多种营养。让小鸟在自由的天空中展翅飞翔，这是新课改的又一条重大的生命线。杜郎口中学课堂教学的最大特色和可贵之处就在于课堂的开放度比较大，绝大多数教师经过长期磨练，驾驭课堂教学的能力比较强，许多教师放得开，收的拢，表现得很从容，这是非常难得的。绝大多数学生经过长期锻炼，不仅具有自主参与的强烈愿望，而且程度不同的具有了自主参与的能力，这也是非常难得的。许多同学在课堂上从容的发问，比较流畅的表达，与同伴相互争论问题，补充同伴的意见，纠正同伴的错误，富有创意的观点，富有创意的课本剧编排和表演，多种形式的展示，都不是临时突击、作秀所能做到的，孩子在长期自主参与中形成的能力，这种能力将在孩子一生的可持续发展中受用不尽。

其实，杜郎口中学以往的课堂教学严重存在教师只管讲学生被动听的问题，就硬性规定，每堂课教师的讲授时间最多不能超过10分钟，这样就逼着老师在“精讲多练”上下工夫。这样坚持下来，就闯出了一个具有杜郎口中学特色的课堂教学模式（35+10）。教学专家将概括为“三三六”教学模式，即课堂三大特点：立体式，大容量，快节奏；教学模式三种类型：预习课，展示课、反馈课；课堂教学六环节：预习交流，确定目标，分工合作，展示提升，穿插巩固，达标测评。这种课堂模式是杜中人教学理论和教学实践的结晶，“自主”、“合作”、“发展”是其不变的主旋律，让学生“快乐学习，幸福成长”是他们的教学追求，他们坚持“以人为本，关注生命”的教学理论，让学生在民主平等的学习氛围中主动学习，积极参与，互动合作，反思感悟，从而使教学变成了人人自主，全面合作，共同发展的过程。通过以自学为特征，预习——广泛看资料，独立思考，在教师引领、同学互助下初步形成学习目标、学习重点和难点，为展示环节的快节奏，大容量的合作教学打下了基础。

“三三六”教学模式一定离不开学生十足的学习热情，那么杜郎口中学学生的学习热情又是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西在影响、感染学生呢？这也是我们最期待得到答复的问题。该校校长回答这个问题时很简单，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽简单朴实，却正中要害，倒出了教育教学之真谛。教师不能歧视每一个后进生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师在备课时每一环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有学习的信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。

做到这一点，杜中还采取了一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，每组都有好中后学生构成，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌凳摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的小黑板上写，从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

从古至今，从大到小，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也决然不会成功的。杜郎口中学的教学改革一实施，来自四面八方的反对就扑面而来，教师反对，学生反对，家长甚至到政府请愿，要求罢免校长，“为民除害”，可杜中的领导咬紧牙关，顶住压力，坚持了下来，终于坚持出了成效。

静下心来，作为我们很类似于杜中的普通农村中学，应该向他们学点什么呢？我想，不能是简单的复制和照搬，应该联系自己的实际，做好与本地本校实际相结合的文章，推行新课改的本土化。

一、坚定不移地树立以人为本、关注生命的教育理念。让学生动起来，解决一部分学生不爱思考、不爱发言的境况，要调动起每个孩子的积极性，让他们都能想着参与，想着表现，积极，自信，勇敢，乐于交流。

二、深入课堂教学改革，把课堂彻底放开。可将学生分成小组，给他们一个互动的“小集体”，交流的“小天地”，让他们有展示的“小舞台”。在杜郎口中学“三三六”自主学习模式中，觉得应该重点思考怎样指导学生的预习，逐步培养学生的自学能力。此外，还急需改变课堂评价方式，以学生各个方面的表现为主，逐步规范。

三、大力促进教师专业化发展。一名好的教师应该具备这样六中基本素质：先进的教育理念，深厚的知识积淀，善于开展探究性教学，善于引导学生开展研究性学习，教学智慧，能用科学的人才观、质量观全面评价学生。学生能不能有效地自主参与，关键是教师主导作用的发挥，教师的主导作用是不可替代的。

四、努力改善学校管理为教改创造宽松的环境。校长、教师、学生之间的关系应该是生命体之间的关系，是一种伙伴关系。相互之间平等对话，互相沟通，相互尊重，多一些合作，少一点竞争；多一些人文关怀，少一些生硬管束。

五、学习借鉴杜中“大道从简”的经验，因地制宜，量力而行，要有自己的改革理念，发挥自己的改革优势。

杜郎口中学确实有许多值得我们学习的东西，但在学习的同时我们也不能忘记自己优秀的东西，只有通过学习借鉴并与自己原有的基础进行充分的糅合，只要我们用心付出，就一定会有收获的。

2.激情燃烧课堂篇二

一.《激情燃烧的岁月》的成功之路

《激情燃烧的岁月》成功之路究竟在哪里?大致分析有以下几个方面:

(一)

《激情燃烧的岁月》在恰当的时代发展中迎合了中国大众的审美欣赏的心理, 表现出军人的另一面的情况, 满足广大读者的期待视野, 符合了文学发展艺术的规律。

(二) 《激情燃烧的岁月》在叙述小说的技巧上运用了新的视角———残缺化的角度, 采用人物残

缺的表达方式, 塑造出了新时代下的一个有缺点的但很可爱的英雄形象, 讲述了一个具有“个性”的婚姻史的故事, 这种残缺式的人物形象塑造大胆颠覆并超越了传统意义上的军旅题材小说和爱情题材小说。它的诞生将两者有机的融合, 使观众在欣赏完作品后能有一种酣畅淋漓的感觉, 开拓了文学艺术的多样性。

二.《激情燃烧的岁月》迎合了大众的审美心理

随着时代的发展, 文学小说的创作由单一题材向多种题材融合转型, 这个是大众的需要, 同时也是时代的需要。由于这些小说的题材是融合的, 所以使得一般小说中的主人公有多重身份, 这些具有多重身份的主人公又很具有时代性格, 让读者把他们放进自己的视野当中。《激情燃烧的岁月》中主人公石光荣, 他像是一处美丽的奇观, 把读者的注意力放在了他的身上。

询问阅读过这部小说的读者为什么对这部小说情有独钟的原因, 绝大多数给出了这样的的回答: (一) 这部小说的主人公是以非模式化的创作手法创作的, 创作出了一个满富个性, 具有残缺美的人物形象, 这是该小说最大的亮点。 (二) 由于作品中的时间是新中国解放前夕到1978年改革开放之初, 那个时期的人物具有一种阳刚之气、英雄气概以及特定的精神追求, 这一系列性格特点都是我们当今社会中人们所缺缺少的东西。通过作家对小说人物有力度有张力的刻画, 使读者感受到了一种生活化、个性化的美, 让读者阅读后既有审美享受, 又对人生、对社会有所感悟。《激情燃烧的岁月》让更多的没有想过这些问题的人通过阅读这部作品潜移默化的教育了他们。同时也让他们在美学层面上感受到了一种残缺化的美。

《激情燃烧的岁月》刻画出了一个坚强、倔强并且富有个性的军人, 但同时这个军人还有另外一些特点, 那就是不爱干净、不懂浪漫、一身臭毛病。这两类完全相反的特点也就是人物形象的残缺化。作品讲述的是一个名字叫石光荣的解放军团长, 在解放战争中由于作战勇猛、战法得当, 在那么艰苦的年代, 他所在的386团第一个打进东辽城, 全国解放了, 但由于从小进入部队参加革命的原因, 石光荣把个人的婚姻问题给耽误了。骑马进城时, 石光荣看上了一个还没有出嫁的文工团的舞蹈演员, 名字叫褚琴, 经过组织的帮助, 他和褚琴结成了夫妻, 在婚后到他们的暮年, 他们在生活中有很多的争吵、矛盾, 甚至发生了很多笑话, 但是这些最终没有把他们彼此分开, 而是更加恩爱。

三.具体分析《激情燃烧的岁月》时代美学:残缺化

《激情燃烧的岁月》为什么如吸引读者的注意?它相对于同类型的小说又有什么与众不同之处?可能正如世界著名的雕塑《断臂的维纳斯》一样, 正因为缺失的, 才给观众更大的想象空间和好奇心, 与原来的传统军旅爱情题材小说在本质上的区别是其没有叙述郎才女貌的和谐爱情故事, 正好相刻画的是有残缺的婚姻, 让读者从一反常规中突出作品的亮点和新意, 表现出特殊的文艺美学———残缺美。

(一) 残缺化的男人形象

首先我们来说说小说主人公作为男人的形象。第一, 年龄的残缺。小说一开始, 无论是在部队中, 还是在婚后的家里, 小说主人公总是说一句话“我今年三十六了!”这里就有违爱情小说中男主人公风华正茂, 喜欢追求含蓄委婉、年龄相配的女子的传统。由于小说女主人公褚琴和石光荣结婚的时候, 年龄只有二十一岁, 和石光荣相差了十五岁, 从他们结婚一直到老年, 石光荣一直叫褚琴“丫头”。俗话都说“人三岁一个代沟”, 而他们整整五个代沟, 这个对于褚琴这个年轻貌美的女子来说, 丈夫的年龄存在着残缺, 使得在很多婚后的交流上没有共同语言致使发生争执。同时这个男人在做事情上往往不计后果, 但可能正是因为这样的残缺, 更表现出他性格的那份单纯。第二, 相貌上的残缺。小说中也是从开始, 对石光荣的相貌进行了一个简单而形象的描述“面相偏老, 一脸胡子拉碴, 牙齿泛黄并且很稀松”, 这个形象作为小说的男主人公其实并不美, 还可以说有一种农民的面相。褚琴在小说开头和小说后部分分别叫过石光荣一个词语“胡子”, 从这些可以看出在相貌上打破传统爱情小说或军旅小说男主人公年轻化和英俊化, 形成了在相貌上的残缺, 但是正是由于他的这个“残缺”, 使得他在高兴的时候, 在生气的时候, 特别是在大笑的时候, 笑容是那么的朴素、自然、大方, 那么具有亲切感, 这个就是这种“残缺”带来的美学感受。

(二) 残缺化的军人形象

再来说说小说主人公作为军人形象, 《激情燃烧的岁月》中石光荣一改传统小说把中国老一辈无产阶级革命者塑造成“高大全”的军人形象或圆形人物形象。首先是石光荣具有很多传统军人不应该有的坏毛病。爱骂人、脾气怪、爱喝酒、不爱干净、土气, 这些特点作为传统军人残缺的部分正好是从另一侧面把小说中的这个人物从书本拉出来, 走进了人民群众当中, 更加有血有肉, 活生生站在每个读者面前。虽然坏习惯归坏习惯, 但是上级分配给他的任务他都能出色的完成, 也满足这个时代读者们的理想期望。他的“残缺”在他对待任务出色完成的面前更加突出作为军人的个性, 使读者在欣赏这部作品过程中, 从慢慢走进自己的期待视野, 再到突然打破这种期待视野, 给读者很大的震撼力和冲击力, 增强了剧情的悬念感, 牢牢的套住读者的眼球, 在这种“形成-打破-形成”这样的循环模式中, 使读者把这部作品看完。

还有就是石光荣喜欢斤斤计较, 作为早期的军人形象, 那是一种无私奉献、乐于助人的伟岸形象, 但是从石光荣身上却一改这种优良作风, 当他们团占领了一个山头, 缴获了敌人的军械后, 和胡毅团发生了争夺军械的纷争, 作为一团之长, 它不但没有边线处传统意义上的谦让的品格, 反而还“护犊子”, 开口骂走了胡毅团的士兵, 这种斤斤计较的“市井百姓性格”把军人形象给残缺化, 这种对每一位读者来说, “情理之中, 意料之外”的看点, 更加满足了读者们的审美需要, 把一个“残缺”的主人公写的更加完整。

(三) 残缺化的丈夫形象

再来说说主人公作为丈夫的形象, 由于石光荣在小说一开篇就说他是一个从来不知道女人是个什么东西的男人, 这就给小说奠定了后来这段婚姻的基调。石光荣由于没有文化, 加上年龄和褚琴差距太大, 使得他在结婚后, 不会照顾自己的妻子, 不会让着自己的妻子, 整天以自己为中心, 正是由于作为丈夫的这种“残缺”, 使得后来石光荣经过胡毅开导之后, 开始关心褚琴, 让着褚琴, 更能够表现出男主人公的率真、真挚。

(四) 残缺化的父亲形象

最后再来说说主人公作为父亲的形象, 石光荣这个父亲和一些其他小说中的“完美”父亲相比, 是一个“缺陷父亲”。他不喜欢安慰自己的儿女, 喜欢儿女当兵, 把自己的观点强加给子女。为了让儿子当兵, 在儿子高考当天回来阻止儿子参加考试;女儿在参军过程中受伤, 作为父亲的他, 不但没有担心, 反而觉得好。和大儿子就为当兵一事, 一直没有说话, 一直到他病危时才冰释前嫌。正是通过这样的“残缺父亲”的形象更表显出一种深沉的父爱, 打破传统的美学观念, 在老题材小说中创作出新的美学观念, 更加满足了现在读者的审美心理。

综上所述, 在这部小说问世之前, 当代小说都朝着刻画人物完美化、完整化的方向去描写, 但是顺应时代的美学发展, “残缺化”的人物在一定程度上弥补了完整化的不足, 使小说人物更加接近读者, 让小说人物更加真实。在面对今天的文学作品, 读者们要与时俱进, 发现并发展这种“残缺”美, 提高文学作品的欣赏性, 让读者阅读了这样的文学作品后能获得更多的审美体验。

参考文献

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[3]周涌等《影像记忆—当代影视文化现象研究》 (M) , 北京:北京广播学院出版社, 2004年.

[4]胡智锋《影视文化前沿—“转型期”大众审美文化透视》 (上) (M) , 北京:北京广播学院出版社, 2003年.

[5]陈晓云, 陈育新《作为文化的影像—中国当代电影文化阐释》 (M) , 北京:中国广播电视台出版社, 1999年.

[6]胡智锋《影视文化前沿—“转型期”大众审美文化透视》 (下) (M) , 北京:北京广播学院出版社, 2003年.

3.回归激情燃烧课堂篇三

为了提高学生古典诗歌阅读鉴赏的能力，提升得分，语文教师曾经做过很多专题研究，拿出过很多解决问题的方法，推出过很多专题课型。《山东高考语文考试大纲》中，古诗文阅读关于鉴赏评价（D），“（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度”。为应对此要求，教师对古典诗歌的形象、语言和表达技巧，对古典诗歌的思想内容和作者的观点态度一一进行专题训练，尤其是加大审题和答题步骤训练，归纳出各种题型的答题步骤。而且为了短时间内拓展学生视野，提高教学效率，归纳总结了古典诗歌重要意象以及常用典故，连篇累牍地提供给学生强化掌握。另外，将古典诗歌按题材分为山水田园诗、咏史怀古诗、怀乡思远诗、咏物诗、边塞诗、杂感诗等几大专题，归类复习。在这样的狂轰乱炸下，学生的反馈依然是读不懂古典诗歌，只能依靠训练获得的规律性东西猜测诗意，解决问题，因此造成回答问题跑冒滴漏，不知所云。

这才是问题的关键，要真正大幅度提升学生的古典诗歌鉴赏能力，就要让学生读懂古典诗歌。读懂了，学生的题型把握、解题步骤的训练才能用得上。

然而，对古典诗歌重要意象的梳理，按内容题材进行的专题训练，其目的就是让学生读懂古典诗歌，却为什么收效寥寥？这就好比：一块肥沃的土地，撒上种子，充足的水和阳光才能助其顺利成长；一块薄地，短时间的大水漫灌，发芽的种子到哪里寻找冲破板结泥土的力量呢？读懂诗歌，不能简单依靠专题训练，且这样的训练只能在高三才能规模化展开。要想真正让学生拥有读懂古典诗歌的能力，只能且必须从基础年级抓起。

必修五和《中国古典诗歌散文欣赏》的学习，给古典诗文的学习提供了一个很好的时机。然而面临的问题是学生对古诗文的学习有畏难情绪，不乐学，不愿学。然而真正的学习是一种热爱，是一种认同。课纲中说：“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。”因此，在课堂上要充分发挥诵读的优势，通过教师的诵读，激情渲染，激发学生学习古诗文的热情。无论是《梦游天姥吟留别》的大气磅礴，还是《将进酒》的千回百转，无论是《书愤》的壮怀激烈，还是《一剪梅》的委婉曲折，都可以通过诵读的热情唤起学生的惊羡与仰慕，让激情燃烧课堂，以此引领学生走近古诗歌的殿堂。“父母是孩子的影子，教师是学生的标杆。”教师的诵读，可以引发学生对古典诗词诵读的热爱。在此基础上，可以将教学深入到古典诗歌的深处。李白和杜甫是中国古典诗歌的两座高峰，对此二人，让学生课后广泛搜集其人之事，其人之文，抓住一面，深入突破。还可以组织古诗词诵读大赛，以此为契机，让每个学生都寻找一个自己喜欢的诗词大家，挑选出精美诗文，可吟可唱，课堂相互挑战。有学生以陆游和唐婉的爱情故事为线索，串联起二人的诗词，写成一个剧本，登台演出，获得满堂喝彩。

4.激情燃烧的岁月篇四

同事支教去了一所小学。见面时问她：“感觉怎么样？”她说：“很好。”我和她对视莞尔一笑说：“那是我曾经战斗过的地方。那是一段激情燃烧的岁月。”

那是刚从师范学校毕业分配到了这个偏僻的乡村小学。上班头一天七拐八绕差点迷了路。学校虽是联小但班额不大，每个班至多三十多人，都是朴实可爱的农村孩子。老师也少，平均每两个老师带一个班，主科副科一肩挑，师生关系十分融洽。那时候精力旺盛的像只兔子，天天吃住在学校，备完了课就带着学生做游戏，幸福的象花儿一样。小姑娘小小子整天围着你撵都撵不走。常有学生涌到身边叽叽喳喳的讲，铃儿一响忽的散开。无意中摸到口袋装了几个桃儿杏儿。清明节送的鸡蛋吃不完。秋天的枣儿、石榴被学生从家里带来，我们围坐在一起一吃为快。生气时训他们一通，孩子们也不闹，照样和你好的掰不开。他们是简单的，他们又是快乐的。在这简单的快乐中，我们走过四季。

夏天常有口渴的学生跑到宿舍里来，抱着舀子狂饮一通。喝完以后一擦嘴，嘿嘿一笑闪想向教室。几株高大的梧桐树站在房前屋后，那浓的化不开绿荫为我们撑起了避暑的打伞。伞下是明亮的教室。院东有棵俏丽的樱子树。叶子象马尾松，绿叶间闪出绒绒的红花，树下是干净的地面。学生常把凳子搬出来围坐在树下或诵或读，微风习习中是朗朗的书声。

秋天在文人眼里是伤感的季节。我们却不在乎，男孩子和女孩子一起丢沙包、跳皮筋，课间玩的气喘吁吁，整个校园里都是活跃的小小身影。上课铃响了边走还边向对方示威，要把输的那一局扳回来。

冬天我们打雪仗，搞诵读比赛。校门口的大苇湾由平日的绿意葱茏变的异常萧瑟。学生写到：“苇湾变的非常平静。但是明年又是一池的绿色。”优秀的习作我还用录音机录下来，配上音乐，朗诵声飘荡在教师的每个角落。

春天我带他们去放风筝。几张纸糊在简陋的骨架上再粘个大尾巴就敢往天上放。风筝飞上天了，有跳的，有叫的。嘻嘻哈哈笑成一团。春末夏初，一群男孩子邀我到野桑树林摘桑葚。骑着叮当作响的自行车，一路说笑到达目的地。男孩子几下爬到树上扮着鬼脸叫我：“老师，老师，快接着，我给你扔下去。”桑果到手后，一顿狂吃，嘴巴上手上都是紫乎乎的一片。你看看我，我看看你，互相笑对方的模样。

时光荏苒，一晃两年过去了。我因工作调动离开了我奉献青春的小学。走的那天，孩子们围着我哭的泣不成声。岁月流逝，一晃十年又过去了，往日清秀可爱的小女孩变成了漂亮的大姑娘，蹦蹦跳跳小小子变成了帅气的小伙子。十年里，我已为人妻，为人母。已不再象十年前那样意气风发。激情消退，取而代之是冷静与沉稳。往日的男孩女孩升学的升学，就业的就业。张琦考上了中国政法大学，她寄给我一张贺卡：“老师，你在我心中是永远的天使。”拿着卡片，仿佛沐浴春风，思绪又重回那激情燃烧的岁月。

5.晨会激情燃烧心得篇五

强意志和培育、磨练良好的行为习惯获得。比如每晨大喊“我是最好！”、“我一定能成功！”并为此付出行动的精神胜利法，相信由此一

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切烦恼和挫折感都会大为减轻。晨会，最佳广告的活动载体。只有充满新鲜、激情、动感甚或异类的广告才能抓住人们的眼球；而无限膨胀的广告费用和有限的营销费用的矛盾日益尖锐，微本或无本的广告成了企业莫大的需求，应运而生的晨会的基本内容和特征正符合企业要“抓住眼球”和“无本广告”的需求，因此晨会是最佳广告的活动载体和表现形式之一。晨会，树立企业形象的良好手段。抓住眼球，成了有效广告载体，最终目的也是为了树立企业良好形象。特别是对新兴、时尚的商家或窗口、前沿的服务业或总公司属下的直销部门、门市，开展晨会是恰当展现企业朝气活力，显示企业雄心斗志，树立企业特定氛围的企业文化的良好手段，因此晨会是构建整体企业及其品牌文化的锐利部分。晨会所具有的作用和优点同样能为我们酒类企业所引用。中国企业营销弊病中国人一向恪守中庸之道，信奉温良恭让，凡事主张不冒尖不标新不立异不冲动不过火，循规蹈矩，循序渐进，文文雅雅，斯文过剩，激情不足，这是国人人性的普遍现象抑或一种通病。这表现在企管或营销上，也是如出一辙。部门营销会上，或是活气一团，你吹我，我捧你，大家哥儿义气，团结一致；或死气沉沉，台上做报告，台下听报告，间或做下笔记，谁也不想多发言也不敢多发言，偶尔争论下，大都也为一己、部门之利。慷慷而言，激情表演，少而又少。至于做一下“街头秀”，那简直是如瑟琶女“千呼万唤始出来”。著名策划家叶茂中曾说，我国营销人员普遍患有推销胆怯症、会议哑巴症、成交恐惧症，主要原因在于激情不足，自信不足。这些症状在传统行业、国有企业尤其明显，而在我们酒类企业更是有过之无不及。那如何燃烧营销人员的激情，培育他们坚强的自信心，以应付随时而来各种各样的困难、挫折和打击？晨会是一种良好有效的集体精神训练方法、制度。下面不揣冒昧，以愚些许年的经验和心得

得，试举晨会培训的一些方法和步骤，请教大方，并希望能对我们酒类企业有所启示。晨会培训的方法和步骤 ① 店面式的晨会时间：早班或晚班之始地点：店前街旁（以吸引眼球），限公共区位 3 米内（不违城管）人物：营销（业务）员一线人员主持：现场经理（领班）或业务主管集合令声响起，所有营销（业务）人员准时出列。服装统一、整齐，挺身直立，双手后背、攥拳，眼睛平视有神主管：早（晚）上好！员工：早（晚）上好！主管：今天感觉好不好？员工：好！接着主管总结昨天工作得失，宣布今天工作安排和注意事项（略）。时间以 7-1 0 分钟为宜。随后做操开始。队操可以是运动操、健康操或结合企业特点、有自己特色的自编操。队操一般不超过 5 分钟为宜，可以口念也可放音乐。做操不仅是运动，焕发精神，更重要拉眼球，展示企业品牌。

操后: 主管：我们的口号？！员工：××（企业名），××！必胜，我们必胜！整个晨会一般控制在 15-20 分钟。② 会议式的晨会会议式的晨会与店面式的晨会既有共同点，又有不同点。由于是室内式，时间更长，花样更多，更宜发挥掌握。时间：早班之始地点：业务部会议室（应关门）人物：营销人员主持：部门经理、业务主管主管：早上好！员工：早上好！众人站立围着会议桌一圈，开始喊口号“我是最优秀”，“事上无难事，我一定能成功！”、“我要有野心！”、“我要拜访更多的客户，就在今天我要成交！”口号可集体起喊，也可一个接一个喊，声音要饱满宏亮，如果声音不够，必须重喊，直到满意为止。接着集体朗诵《成功之言》《战斗檄文》之类激情章句。章句不宜过长，限一、百字内。其后经理或主管总结昨天工作得失，宣布今天工作安排和注意事项（略）。此事项时间可根据情况需要可长可短。但应避免冗长繁琐或无病呻吟，又长又臭，以影响当日士气。自我激励之后，接着可进行夸大其辞严厉式的“自我批评”，以诫旁人，磨励意志。此法是因为业务员每天工作压力都很大，需要进行意志磨练，“骂批”自己是为了挨苦挨挫时更冷静坚强。自我批评不是天天都要，宜三五天一次，以免最终影响正气。晨会最后也可在高唱公司歌或销售之歌结束。当然其中一些环节、内容，操作可根据具体情况适当增减。晨会的台词、主题的设计: 晨会的口号、台词的选择以及为此而表现的主题设计很重要，下面摘录著名企划人杨清山所写的《推销五禽戏》中的部分章节为例，以飨读者，仅作参考。《我要推销》

（一）见鬼！/我今天的感觉真好！/我的情况会越

来越好！/今天，是一个新的开始。/我要重新奋斗！/我现在就开始工作！/我感觉心情真愉快！/让我深吸一口气吧！（吸气）/见鬼！我今天怎么这么好！

（二）我要建立起必胜的信念。/我感到信心百倍！/我自信，我勇敢！/我认为我是最棒的！/----（直呼自己的名字）/你真了不起！/对，我是一个最有信心的人！

6.激情燃烧的成功名言篇六

2. 鸟贵有翼，人贵有志。

3. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

4. 不要等待机会，而要创造机会。

5. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

6. 不为穷变节，不为贱易志。

7. 每个人都活着，但有的人活在过去的记忆中，有的人活在对未来的痴想中，只有活在今天的人，是把自己的一生掌握在手中。

8. 壮志与毅力是事业的双翼。

9. 志不真则心不热，心不热则功不贤。

10. 生命赐予我们每个人的不一样，我们所能做到的就是接受，接受甜密，也接受酸苦;接受公正，也接受不平;接受，接受…

11. 人若有志，万事可为。

12. 有志者能使石头长出青草来。

13. 石看纹理山看脉，人看志气树看材。

14. 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

15. 贫困教会贫困者一切。

16. 不怕路远，就怕志短。

17.习惯能够改变命运;改变自己，从点滴做起;改变一定会有痛苦，但成果是辉煌的;好的习惯会吸引成功。

18. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

19. 面对过去，不要迷离;面对未来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”给别人看。

20. 谁不向前看，谁就会面临许多困难。

21. 人们可以为一个陌路人的点滴帮助而感激不尽,却无视朝夕相处老板的种种恩惠,将其视之为理所当然。

22. 志正则众邪不生。

23. 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。

24. 志高山峰矮，路从脚下伸。

25. 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。

26. 人生志气立，所贵功业昌。

27. 让欲望来引导人生;欲望就是一种力量;欲望能够吸引成功;做欲望的主人;明确自己想要什么。

28. 志不立，天下无可成之事。

29. 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。

30. 器大者声必闳，志高者意必远。

31. 燕雀安知鸿鹄之志哉。名人名言励志

32. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

33. 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。

34. 志，气之帅也。

35. 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。

36. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

37. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

38. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

39. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

40. 鹰爱高飞，鸦栖一枝。

41. 褴褛衣内可藏志。

42. 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!

43. 有人说过：教育是3/4的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的

44. 无所求则无所获。

45. 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。

46. 无论是自己的还是别人的经验，别盲目的迷信，那己经是“过时”的东西了，古人云：“世易则时移，时移则备变。”别让自己陷入经验的迷宫中。励志名言

7.激情燃烧课堂篇七

同理, 一个人拥有一时的激情并不难, 难的是自始至终激情满怀。赣南医学院第一附属医院肾内科血透室护士林方兰就是这么一位富有激情的人。她日复一日, 年复一年, 在护士这个普通的岗位上, 挥洒着自己的青春与汗水, 奉献着自己的智慧与美丽。

其实, 林方兰只是当代护士这个社会群体的一个缩影, 他们身上的这些崇高品德, 正是当代护士精神风貌与人格魅力的集中体现。

一

冬季的早晨, 慵懒而又散漫。

大地睁开了惺忪的眼睛, 城市似乎还没睡醒, 朦胧的街道深处, 一位窈窕女子, 正买菜回家。

她, 有着传统女性的矜持与气韵, 个子高挑, 身材匀称, 肌肤白晰, 富有弹性, 一双秀眸, 荡漾着激情与真诚;说起话来, 脸上泛着羞涩, 两个酒窝时隐时现, 嘴角微微上翘, 似笑非笑, 给人一种亲切自然的美感。

她就是林方兰。

林方兰是一个对生活与工作都富于激情的人。儿子还在读小学, 丈夫是某个部门领导, 每天早出晚归, 家中事务无从问津, 她温柔体贴, 善解人意, 从不计较, 柴米油盐酱醋茶, 她诗意地打理, 乐在其中。

刚过七时, 她草草料理完家务, 踏着熹微的晨光, 匆匆上班去了。护理工作辛苦劳累, 林方兰总是勤勤恳恳, 兢兢业业, 默默无闻地忘我工作, 用她的智慧与汗水, 为患者撑起一片生命的晴空;用她的执着与信念, 诠释着白衣天使的高尚情怀。

二

林方兰出生在赣南大山深处一个僻静的小山村。那时, 山村村民的生活清贫困苦, 加上受传统封建思想的影响, 所以山村里的女孩子一般是不让上学的, 只有上山砍柴、洗衣做饭、种粮种菜的份儿。

林方兰是幸运儿。她在家排行最小, 自幼聪颖伶俐, 乖巧懂事, 俏丽可爱, 很受家人疼爱, 一家人视其为掌上明珠, 想方设法供她上学, 希望她读书成材。

1993年, 林方兰不负众望, 如愿考入赣州卫生学校, 成为山村第一位女“状元”。从进入卫校的那一刻起, 她的每一个日子都被火热的激情燃烧着, 整个身心都被欢快与喜悦包围着、浸润着、融化着, 学习兴趣盎然, 成绩优异, 表现突出, 一度被评为优秀班干部和校学生会干部。

三

1996年, 林方兰被择优分配至赣南医学院第一附属医院, 安排在儿科上班, 成为了一名真正的白衣天使, 肩负着救死扶伤的神圣责任。她感到无比的骄傲与自豪, 对护理工作充满着无限的激情, 表现出极大的兴趣。她暗下决心, 一定要为身上的白大褂争光添彩, 为护理事业奋斗不息, 为医院的建设与发展添砖加瓦。

兴趣是最好的老师。工作之初, 林方兰就认识到课堂学习与实际操作并不是一回事, 二者之间是相互联系, 但又相互区别的。她一方面虚心地向前辈、同事学习, 各项工作争着去干, 抢着去干, 同时, 把课堂上所学的理论知识与平时的临床实践工作有机地结合起来, 活学活用。没过多久, 她就很快适应了自己的岗位, 并能独挡一面, 完全胜任护理工作。

一个寒冷的冬夜, 林方兰正上大晚班。凌晨2点多钟, 科里突然送来了一位急诊高热患儿, 患儿才一岁多, 表现为抽搐、惊厥, 且已昏迷, 危在旦夕, 其家属非常焦急, 抱在一起失声痛哭。林芳兰看在眼里, 急在心上, 立即投入到紧张的抢救之中, 当时科里其他人都已经休息, 而抢救必须争分夺秒, 不能有丝毫的耽误, 情急之下, 林方兰就直接用自己的嘴巴对着患儿的嘴巴, 进行口对口人工呼吸。一次, 二次, 三次, 患儿没有反应, 四次, 五次, 六次, 患儿仍没反应, 七次, 八次, 九次……林芳兰急得满脸通红, 累得满头是汗, 满嘴都是患儿的痰液与口水, 但她始终不肯放弃, 一直坚持着, 坚持着, 经过无数次的艰苦努力, 最后终于成功地把患儿从死亡线上抢救过来。患儿家属破涕为笑, 连声称谢。

四

几年后, 林方兰被调至消化内科工作。岗位变了, 但她乐观向上, 积极工作的那份激情依然不变。

消化内科的重症病人较多, 那些晚期肝硬化、肝腹水的病人, 由于长期受病痛的折磨, 性情常常变得孤僻易怒, 脾气暴躁, 一点小小的误会, 就会让其火冒三丈, 情绪失控, 而一句贴心的话语, 一丝细微的关怀, 又将点燃他们热爱生活的希望, 唤起他们珍惜健康与生命, 勇敢地与病魔做斗争的信心。

面对各种各样、形形色色的病人, 林方兰一如既往, 热情大方, 她视病人如亲人, 用心与每一位病人真诚沟通与交流, 从未与任何病人发生过不愉快的事情。不管什么病人, 她都能友好相处, 相敬如宾, 再棘手的难题, 到了她手上, 都能迎刃而解。

一天下午, 40多岁的肝硬化患者王某, 因身体不适, 匆匆地来到消化内科, 要护士赶快给其打针、服药。而按照程序规定, 住院病人打针, 必须先办理完住院手续, 由医生诊查完病情, 开出医嘱, 护士凭医嘱去药房取回药, 配制, 方能打针, 这个过程当然需要一定的时间, 而王某哪里知道这些规定, 他看到护士迟迟没有来给他打针, 就认为护士故意拖拉刁难他, 于是来到护士站猛拍桌子, 骂骂咧咧, 越拍越响, 越骂越凶, 后来他干脆跑到阳台上, 手舞足蹈, 扬言不想活, 要从楼上跳下去, 现场的气氛霎时变得紧张起来。林方兰立即放下手中的活儿, 挺身而出, 赶紧冲上前去, 一边亲切地把王某扶到病房, 为其整理好床单被子, 一边耐心地给其解释相关的规定, 经过半个多小时的沟通交流, 终于让王某激动的情绪平静下来, 并愉快地接受治疗。

五

2006年, 林方兰又被调至肾内科血透室工作。

随着医院事业的不断发展, 医院声誉的不断扩大, 慕名前来做血透的病人逐年增多, 尤其是政府实行“尿毒症病人免费血透”的政策以来, 医院的血透病人更是大增, 相比之下, 工作人员就显得紧缺, 机器设备就显得不足。

给血透病人上机与下机, 护士都得弯腰佝背, 由于长期加班加点, 弯腰佝背, 林芳兰的腰已积劳成疾, 患上了强直性脊柱炎, 给她的生活造成诸多不便。

林方兰是坚强的。尽管身体多有不适, 但她从不叫苦喊痛, 依然是激情满怀, 忍着伤痛, 坚守在自己平凡的岗位上, 忘我地坚持工作。

如今在血透室, 林方兰的资历最老, 称得上是“元老”, 但她从不倚老卖老, 在认真指导帮助新同事的同时, 做着一个普通护士份内的事, 就像是一头老黄牛, 默默无闻, 潜心耕耘, 甘于淡泊。

六

冬天的夜, 静谧, 漫长。

窗外的路灯, 在夜阑笼罩下显得无精打采, 昏昏欲睡。睡梦中的儿子脸带微笑, 可爱而又安详;丈夫打鼾的声响, 节奏分明, 韵律整齐, 像一支甜蜜的歌;而林芳兰却毫无睡意, 激情高涨, 她正坐在电脑前, 为一篇护理论文的写作而苦思冥想, 飞快地拨动着键盘。

8.激情燃烧你的英语课堂篇八

首先，老师要带着激情走进课堂。每个学生都希望每天都能够看到老师的笑脸。微笑是人与人之间沟通的最好的也是最简单的方法，微笑是一种艺术，它是激发想象和启迪智慧的力。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。微笑，使人感到亲切，给人勇气、自信和力量。一个热爱自己学生的教师，他慈爱而公平的情怀，往往是通过微笑的面容、信任的眼神，把自己美好的情感传递给学生的，使学生自然而然的对老师以及这门学科有了亲近感。有的老师，每当遇到学生中棘手的问题（尤其在后进生面前）总是板着面孔，提高嗓门，睁大眼睛，用训斥的口吻同学生交谈，有的时候甚至体罚学生。很明显，这样的态度，只会伤害学生的情感，使之产生逆反心理。当然，每个人都难免会在某些时候有些情绪，所以我们在课前一定要调整好自己的心态，切勿让你的坏情绪影响你的课堂。

其次，老师要给学生树立一个榜样。榜样的影响力是巨大的。纵观多年来的教学生涯，我深深地体会到这一点。其实，我们每个人都有这样的经历。比如说，上课的时候，老师的声音不够响亮，坐在后面的学生都听不到，那么你怎么能够要求他上课认真听讲，认真做笔记呢？你又怎么能够要求学生大声回答你的问题呢？再比如说，每次学生交的作业，老师如果不认真批改，那么下次，你又怎么能让学生认真作业，认真书写？所以，我们上课的时候，要尽量让自己声音洪亮，是激情愉悦的而不是呵斥的，好像我们每节课都是在享受美好的生活，让学生跟你一起分享这美妙的时刻！每次批改作业，都一丝不苟的，然后在某些后进的学生的本子上写上你的建议以及鼓励的话语，让他感受你的关怀，让他知道老师其实很关心他，不会放弃他，这样不是很好吗？

另外，老师要具备相当的幽默感。莎士比亚曾说：“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”一词是英文humor的译音，它是一种独特的气质，它是一种高超的艺术，有声的或者无声的。每个学生都喜欢活泼幽默的老师，不喜欢呆板的“不解风情”的老师。因此，英语教师如果能够在英语教学中恰当运用幽默，激发学生的情感，使他们获得精神上的享受和快感，就能激发学生的学习兴趣和学习主动力，帮助学生加深对知识的理解和记忆，从而提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了自己独特的魅力，就能把一些抽象的、复杂的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。虽然，我们面对的是高中学生，他们终究不是“native speaker”，所以总是会犯一些低级“趣味”的错误。例如，有这么一个问句“How do you find your English teacher?”有的学生就理解为“你怎么找到你的老师的？”所以，你不妨跟他们开个小玩笑，帮助他们更好地掌握这个问句所询问的是什么。再比如，我们记忆单词，可以使用谐音等方法，如：pest（拍死它）就是害虫，那么就打死它吧！

第四，老师要追求课堂教学氛围的营造。传统的英语课堂教学，只注重对英语知识的机械输入和积累，而忽视对学生学习英语过程的启发，特别是英语语言的实践活动等过程，造成学生被动学习，课堂气氛缺乏活力和生机，师生之间缺少情感交流，无有效互动。很明显，这样的课堂模式已经过时了，不再适应时代的发展了，同时也不利于学生创造性思维的培养。因而我们就要在课堂上多设置一些活动，调动每一个学生的积极性，让他们参与到我们的活动中来。常见的方法有：辩论，编对话，各类比赛，甚至让学生自己上课等。总之，我们尽量多考虑教学活动的多样性，丰富我们的课堂，让学生真正感受到“学以致用”。

9.青春奉献社会,激情燃烧祖国篇九

弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己。翻开世界地图，中国像一个巨人，屹立在世界的东方，古老而文明的历史让她显现出分外的娇美和妖娆！如果要问：在这个世界上，你最爱什么地方？我会毫不犹豫地回答：我爱我的祖国！因她有幅员辽阔的疆土，美丽富饶的山河，勤劳勇敢的人民，文明发达的历史，可歌可泣的革命传统。

祖**亲的伟大与可爱，我们说不完，道不尽。我们热爱祖国，赞美祖国，因为祖国就是我们的母亲。但母亲的苦难，母亲的辛劳，母亲的幸福，需要多少中华儿女为之悲伤，为之慨叹，为之激动，为之抗争！

曾记否，1919年的五四运动？在古都北京，为了驱逐黑暗，争取光明，为了民族的独立和富强，一群意气风发的青年走上街头，高喊着“外争国权、内惩国贼”，“废除二十一条”，“还我青岛”，用生命和鲜血捍卫祖国的尊严。穿岁月峰头，伴历史云烟。90多年过去了，“五四”运动留给我们的“爱国、进步、民主、科学”的精神一脉相承。一大批可歌可泣的热血青年为了民族的独立，为了国家的强盛，默默地努力着、耕耘着、奉献着„„用青春、智慧、汗水甚至生命，沉淀出最美的诗句。

今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展，但我们不要忘记，我们仍然是个发展中的国家，还有许许多多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须努力，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。我们缅怀“五四”先驱们的业绩，回顾中国人民和青年在整个世纪，走过的历程，作为当代青年团员应当秉承民族精神，高举“五四”火炬，肩负时代责任，让我们用知识和汗水，以满腔热情，去开拓、去创造、去拥抱新希望，来迎接这个机遇与挑战并存的世纪吧！

常常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。在我的心目中，教师是太阳底下最光荣的职业，他们是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。如今我也如愿以偿的成为了一名光荣的人民教师，我们当中的很多青年教师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”为同一块土地精心耕作，无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。我们青年教师正用青春活泼的本色讴歌人生的篇章，读写我们伟大祖国的历史，我暗下决心要成立这首歌的一个音符，不善歌唱的我每天

默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了孩子们生活的朋友，学习的导师，不再把梦想寄托给星星，而是把更多的精力倾注在孩子们的身上，我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，我深切感悟到了当老师的光荣和自豪，我真正理解了老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。

我时刻告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光，把自己平凡的工作当成宏伟的世界去研究，你就会发现无穷乐趣。

生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情；青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。

正值青春的我们面临一个伟大的时代。伟大的祖国已站在一个新的历史起点上，进入了改革发展的关键时期，坚持科学发展、共建和谐社会成为我们社会生活的主旋律。时代为青年提供了广阔舞台，党和人民对青年寄予无限希望。当代青年积极投身这个伟大的时代，把个人的命运同祖国的命运紧密相联，把个人的追求融入全民族的共同理想，才能更好地实现自身价值，才能使人生的意义得到升华。

在改革的大潮中，我情愿做一滴水，从“三个代表”的源头做起，勇往直前，去抗击坚实的岩壁！哪怕发不出波涛的声音，没有浪花的风采，就算是被风雨打着，我也会不知疲倦地履行自己的使命，去实现最终的梦想，奔向我追求的事业，奔向爱我的学生，奔向我毕生所爱的教育！

10.精选激情燃烧的励志名言篇十

1. 褴褛衣内可藏志。

2. 死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!

3. 有人说过：教育是3/4的鼓舞，而鼓舞正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的

4. 无所求则无所获。

5. 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。

6. 不为穷变节，不为贱易志。

7. 每个人都活着，但有的人活在过去的记忆中，有的人活在对将来的痴想中，只有活在今天的人，是把自己的一生掌握在手中。

8. 壮志与毅力是事业的双翼。

9. 志不真则心不热，心不热则功不贤。

10. 生命赐予我们每个人的不一样，我们所能做到的就是接受，接受甜密，也接受酸苦;接受公正，也接受不平;接受，接受…

11. 人若有志，万事可为。

12. 有志者能使石头长出青草来。

13. 石看纹理山看脉，人看志气树看材。

14. 把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

15. 贫困教会贫困者一切。

16. 不怕路远，就怕志短。

17.习惯能够改变命运;改变自己，从点滴做起;改变一定会有痛苦，但成果是辉煌的;好的习惯会吸引成功。

18. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费劲。

19. 面对过去，不要迷离;面对将来，不必彷徨;活在今天，你只要把自己完全“展示”给别人看。

20. 谁不向前看，谁就会面临许多困难。

21. 人们可以为一个陌路人的点滴关心而感激不尽,却无视朝夕相处老板的种.种恩惠,将其视之为理所当然。

22. 志正则众邪不生。

23. 天才是由于对事业的热爱感而进展起来的，简直可以说天才。

24. 志高山峰矮，路从足下伸。

25. 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。

26. 人生志气立，所贵功业昌。

27. 让欲望来引导人生;欲望就是一种力量;欲望能够吸引成功;做欲望的主人;明确自己想要什么。

28. 志不立，天下无可成之事。

29. 雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。

30. 器大者声必闳，志高者意必远。

31. 燕雀安知鸿鹄之志哉。名人名言励志

32. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

33. 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。

34. 志，气之帅也。

35. 在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。

36. 世上没有无望的处境，只有对处境无望的人。

37. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

38. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永久不必为自己的前途担心。

39. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

40. 鹰爱高飞，鸦栖一枝。

41. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

42. 鸟贵有翼，人贵有志。

43. 当你感到悲伤痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永久立于不败之地。

44. 不要等待机会，而要制造机会。

45. 昨晚多几分钟的预备，今天少几小时的麻烦。

47. 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。

48. 一个意志坚决，敢作敢为的人，永久信任自己。老天给予任何人以能力，无非盼望他能成为一个勇敢的人。

49. 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。

50. 志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也;志之所向，无坚不摧。

11.创业岁月　燃烧激情篇十一

人不要跟别人比，要跟自己比。跟别人比，会使得自己永远都不快乐。跟自己比，看到自己每天都在进步，你会很快乐。

要每天多努力一些，比别人多努力一个小时。

男人的坚强体现在笑容背后，而不是体现在严峻外表之下。

激情过剩了，有的时候会伤害人，在激情背后要增加你的宽容度和提高个人沟通的能力。

做生意是一种布局、一种战略、一种热爱、一种拼命。

在一个领域立住脚后一定要扩大，就像我一开始只做一个托福班，没多大的市场，但后来因为做稳了，就把它扩大到整个教育产业。

要想办法在红海中找出你能够取胜的特长，找到自己真正的核心竞争力。

固执一点是好事，这表示你有一种坚韧性。

能不能创业成功跟学位没关系，但跟好不好学肯定有关系。好学才能有成长的空间。

世界上的大事都是急事慢做的。

姜太公钓鱼的心态你体会过吗？他为了成功等待了80年。

要引人敬意，就要研究一个非常专业的领域，在那个领域中，你是最顶尖的，至少是中国前10名，这样无论任何时候你都有话说，有事情可作。我俞敏洪原来想成为中国研究英语的前100名，但后来发现根本不可能。所以我就背单词，用1年的时间背诵了一本英文词典，成为中国单词专家，现在我出版的红宝书系列：从初中到GRE词汇有十几本，年销量100万册，稿费比我正式工作的钱都多。

我们人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟只是一棵草，你也吸收雨露阳光但是你长不大，人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而痛苦。人们不会因为你被踩了而怜悯你，因为人们根本没有看到你。所以我们每个人都应该像树木一样地成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你是树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年三年你长不大，但是10年、20年、30年你一定能长成参天大树。当你长成参天大树以后，遥远的地方人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，一片阴凉，你能帮助别人。即使别人离开了你，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线，树活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

1个诚信加2个诚信等于2个诚信，甚至1个诚信加1个诚信还等于1个诚信，但是1个诚信加1个豪爽绝对不是２，至少等于11。

这个世界上有很多天才，天才是用来欣赏的，不是用来攀比的。

新东方的使命之一，就是使广大大学生从自卑的阴影中走出来。

经营头脑和商业头脑是两个概念，经营头脑是你能把事做出来，但商业头脑是不仅把事做出来，还做出一片理想的天地来，做出一个事业来。

一个男人的心胸，就是把一切都原谅了，只要不失去自己的志向。

男人真正的成熟是把欢乐呈现给别人，把痛苦留在心中。

为人的智慧是：读书、思考，不把自己当人看。

激情是源自内心的一种动力，一种不可磨灭的梦想。

保持自信是一个人创业最重要的前提。

一个做企业的人，如果不能发现自己最大的毛病在哪里，一般都不太容易成功，因为这肯定会是组成水桶的最短那块板，让一桶水都流掉。

人最重要的特质之一就是举重若轻，面对任何危机或竞争，哪怕是失败和死亡，都要做到举重若轻。

投简歷，你的简历要做到引人注目的程度。扫厕所，你的厕所同样要做到引人瞩目的程度。

做生意是人的旷达和精细的结合，一个人光豪爽不行，仅仅精细也不够。如果结合起来，你的生命就可以从不完美变得完美。

一个人的经历多并不等于境界高。

创业，一定要有激情燃烧的岁月的感觉，或者是万马奔腾的感觉。

只有你心中开始平了，这个世界才会给你打开广阔的道路。

接受失败绝对是一种能力，任何一个人只有能够心平气和地接受失败和挫折，未来才能够做成大事。

成就和名次，它就像天上的一片云，当别人给你一片云的时候，你千万别躺进去，知道吗？你躺进去就掉下来了，摔得粉身碎骨。所以，人们给你一片云，是人们给了你一片美丽，你可以欣赏这片美丽，但是请你从这片云上飞过去，继续飞向蓝天。

创业是一辈子的过程，成长也是一辈子的过程，所以任何在大学时候注重班内名次的人都是很少有出息的。

每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有同样的梦想，那就是奔向大海。

12.青春奉献社会激情燃烧华岩篇十二

为了引导广大青年学生深入学习贯彻“三个代表”重要思想，认真落实《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策意见》，根据团中央、团市委的统一安排，校团委统一部署，重庆工学院材料学院2004年7月中旬赴九龙坡区华岩镇进行“三下乡”社会实践，以“传承‘五四’报国志，落实科学发展观”为主题，积极开展活动面广、影响深远的大学生科技、文化、卫生“三下乡”活动。材料科学与工程学院由学生科研助手、学生党员和优秀学生干部组成了19人的大学生暑期三下乡科技服务队。采用宣传报告会、文艺演出、义务培训、图片展览、社会调查等方式,联系当地实际,在火热的七月，走进社会、服务社会、奉献社会，去谱写当代大学生全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的壮丽诗篇！本次社会实践引导青年学生了解西部、热爱西部、服务西部、建设西部，将学校教育与社会教育紧密结合，理论联系实际，科技服务社会，真正做到“青春奉献社会，激情燃烧华岩！”

一、社会实践活动主要内容

（一）精心部署，全面策划——“三下乡”社会实践活动第一页

为确保我院暑期三下乡实践活动的顺利进行，材料学院党政领导高度重视，精心部署，成立了材料学院服务队“三下乡”社会实践活动领导小组。院党总支书记曾宪军老师任组长，团总支书记蹇福阔老师任副组长，学办龙军峰老师、张微老师任带队老师。领导小组下设新闻报道组、宣传组、后勤组、科技服务组，各组组员为学生科研助手、学生党员及优秀学生干部。材料服务队于7月10日出发奔赴重庆市九龙坡区华岩镇，此次材料学院“三下乡”实践活动以“三农”问题以及小城镇化建设为主题。7月5日下午，材料服务队全体成员召开服务队成立大会，对活动前期准备的工作进行了统一安排，为我院暑期“三下乡”活动奠定了坚实的基础。7月8日，我院再次召开2004暑期“三下乡”筹备大会，制定了有关实践活动的详细计划，从科技支农、文化服务、环保宣传、社会调查、文艺下乡、企业挂职等方面开展丰富多彩的社会实践活动。暑期社会实践不但培养了同学们理论运用于实际的能力和团队合作的精神，磨练了他们坚强的意志，也实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标。

（二）蓬勃发展中的民营企业——企业篇

深入华岩镇民营企业调研是我们此次实践活动的重要内容。“农村经济建设”、“企业发展前景”是我们企业调研的主题。为了真正做到科技服务社会、奉献社会，我们充分利用所学的科学文化知识，发挥高校青年大学生的知识优势，在当地开展切实可行的企业服务活动和科技知识培训。在“华龙配件制造有限公司”开展有关“华岩企业现状与前景”的座谈交流会；（此次座谈交流会已被7月15日《重庆青年报》所报道）在“重庆茂诠机械有限公司”、“重庆华通机电技术有限公司”，我们与他们进行了理论交流与技术探讨，理论联系实际，学到了先进的生产技术与先进的管理理念。同时，运用我们所学的专业知识，在深入开展企业调研的基础上，综合分析，提出我们的意见和建议，让科学知识成为载体，形成辐射效应。

（三）关注“三农”在华岩——宣传篇

“三农”问题以及小城镇化建设是我院此次暑期“三下乡”实践活动的主题。我们举行了“关注农业、关注农村、关注农民”的大型户外宣传活动，包括向广大群众发送中央“三农”政策相关资料、开展有关“三农”问题和“城镇化建设”问题的问卷调查以及向广大群众介绍中央“三农”问题的相关知识等。我们的青年志愿者耐心的向华岩的父老乡亲宣传“三农”政策，并认真热情的为咨询的乡亲们解疑。同时，问卷调查也是我们此次宣传活动的重要调查数据，所以每一个志愿者都认真的做着调查，细心的给父老乡亲们讲解及记录调查结果。在火热的七月，点燃了灿烂的华岩之夏。此次关注“三农”宣传活动，掀开了我院“三下乡”实践活动的新篇章。而我院的关注“三农”大型户外宣传活动的新闻稿已被中国共青网收录。

（四）推进城镇化建设的进程——城镇建设篇

“农村城镇化建设”调研活动是我院此次暑期“三下乡”实践活动的重头戏之一，我们的青年志愿者深入华岩镇城镇化建设的典范西山村和共和村，不但与村委会部分成员及部分村民代表开展“农村城镇化建设”座谈交流会，深入了解“城镇化建设”的相关政策及实际执行情况，而且走访农户，与村民进行面对面的交流，了解“城镇化建设中农村的巨大变化。与此同时，深入调查，发现“城镇化建设”中的问题，细致分析，提出我们的解决方法。在实践活动结束后，我们通过深入调查分析，共完成了多篇有关“城镇化建设”、“‘三农’问题”、“可持续性发展”、“如何解决农村城镇化建设中农转非问题”等主题的调查报告和论文。理论联系实际，充分发挥青年大学生的知识优势，为社会奉献出自己的热情。

（五）尽重工你我之力谱华岩环保新篇——环保篇&文艺下乡篇

从我校创建的“共青林”到暑期“三下乡”社会实践的环保活动，环保始终是我们实践活动的一大主题。此次“三下乡”实践活动，我们来到华岩镇污染较为严重的磨滩河，浑浊又带着异味的河水使我们深感环保任务的艰巨。但是我们的青年志愿者却全然不顾清理工作的艰巨。但是，我们的青年志愿者却全然不顾清理工作的艰辛，全身心的投入“战斗”，同时，我们对磨滩河进行实地考察，采集了水样，也拍摄了图片资料，获取了水资源污染的第一手资料。地球是我们的家，我们携手努力让青山永驻，绿水常流。

二、社会实践活动主要特点

1、科技下乡主题鲜明

“三下乡”社会实践以“传承‘五四’报国志，落实科学发展观”为主题，走进社会，服务社会，奉献社会，以与农民切实相关的“三农”问题及城镇化建设为主题，以科技服务普及等为手段，将学校教育与社会教育紧密结合，科技下乡，主题鲜明，充分发挥青年大学生的知识优势，真正做到“青春奉献社会，激情燃烧华岩”！

2、宣传到位社会影响力强

此次“三下乡”实践活动的宣传由服务队的新闻报道组负责，为期五天的实践活动，我们共办了6期实践快讯，编发了30余篇实践体会和新闻稿件，向中宣部，团中央、教育部、《中国青年报》、《重庆青年报》等多家机关和新闻单位寄发了宣传资料和活动快讯，同时还通过e—mail等方式传递实践相关信息。引起社会的广泛关注，《重庆青年报》、中国共青网、华岩镇地方媒体及“论文在线”网站对我院“三下乡”实践或送给予了相关报道，同时，我院多篇调研报告及论文被“论文在线”网采用，使活动产生了良好的社会影响。

3、在实践中不断成才——素质教育的优秀典范

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是我校将学校教育与社会教育紧密结合的典范，不但推进农村两个文明建设，引导青年学生将爱国之情化为报国之情，也切实培养我们青年学生在社会实践中逐渐成长，实现社会实践的“人才效益、社会效益、经济效益”的有机统一。

4、文艺下乡——点燃华岩之夏

我院“三下乡”社会实践为华岩父老乡亲带去了一台丰富多彩的文艺汇演，从节目策划到节目排练，再到节目的最后上演，我们的青年志愿者始终全心投入，我们只能在宣传与调研活动之余排练，华岩的七月酷热难耐，但我们每一个人都用心去排，用心去练。7月13日晚，我们为华岩父老乡亲带去一台丰富多彩的节目，华岩的父老乡亲也还给我们一个热情似火的华岩之夜。

三、社会实践活动的收获

1、各级领导的重视与社会支持是“三下乡”顺利进行的基础

“三下乡”实践活动的策划阶段，院党总支书记曾宪军、院团总支书记蹇福阔就在“三下乡”实践活动材料服务队的成立大会与筹备大会上，对此次实践活动做了精心部署，并就如何把活动开展的有特色、有新意作了明确的指示。在活动期间，院团总支书记蹇福阔来到我们的“阵地”华岩镇——“三下乡”活动的第一线，极大的鼓舞了同学们的士气。带队的龙军峰老师和张微老师与队员们同甘共苦，同吃同住，始终坚持在第一线，华岩的镇党委、镇政府、企业等各机关或单位给予了高度重视。同时，实践活动自始至终都得到了学校领导的高度重视，这为此次“三下乡”实践活动的顺利举行奠定了坚实的基石。

2、群众的支持与拥护是活动取得成功的重要因素

活动自始至终都得到华岩父老乡亲的支持与配合。无论是宣传活动，或是深入农村的调研，抑或是文艺汇演与环保宣传活动，当地群众都热心的帮助我们，这是活动顺利进行的重要因素。

3、队员们的奉献之心是活动富有成效的关键

青年志愿者用科学文化服务社会的奉献之心与投入实践活动的热情，是“三下乡”暑期社会实践活动富有成效的关键。

四、社会实践活动的启示

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。

“三下乡”社会实践活动也磨练了青年大学生的意志，也培养了大家理论运用与实际的能力与团队合作的精神，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到“双赢”。

重庆工学院材料科学与工程学院

2004年8月28日