小学五年级作文：家乡的景色

小学五年级作文：家乡的景色（精选15篇）

1.小学五年级作文：家乡的景色 篇一

宁静的夜晚，星星在天空闪烁，柔和的夜风伴着银色的月光微微吹拂。宛如一首梦幻曲，渐渐把我带入色彩迷离的梦境。

我坐上了一辆无人驾驶的汽车，回到了我思念的故乡。车子停在了一所小学的门口，绿树掩映下的校园白墙灰瓦红色廊柱，房前屋后栽花种草，这里花团锦簇，蝶舞翩翩，好一处古朴典雅的境地。

学校是由比钢铁还坚硬的材料制成的，即使地震了房子全部倒塌，也不会伤及人的性命。学校的门口保安是一个机器人，如果你有什么事，只要按一下机器人头上的按钮告诉他就可以。教室里的桌子也是智能的，要是学生忘记带学习用品了，只要对着桌子上的话筒说出你忘带的东西，它就会自动从你的桌子里弹出来。

街道上没有一辆乱放的车子，因为车子都停在地下车库里，如果你想在某一个地方停车，只要打开手机里的一个软件，手机会自动出现一个二维码，会有一个机器人，通过你的二维码定位找到你的车子。并带入地下车库，要是你想取走车子，只要打开手机的另一个软件，它就会把你的车子送到眼前。

不仅如此，二十年后的汽车也焕然一新，属于超级环保新汽车，名字叫太阳能汽车。原来的汽车要靠汽油才能开动，现在的环保太阳能汽车，只要借助太阳光，然后把能量聚集起来，就能开动了，而且也不用害怕没有阳光不能开动。还有它排出的废气，一遇到风就会转化成氧气，这样就不会污染环境。汽车的颜色很多，车形很酷。因为这种汽车既好看又环保，所以非常惹人喜爱!太阳能汽车还有一种特殊功能，就是能自动清理有害物质，并把它们转化成可以再利用的环保物质。

人们买东西也非常方便，在这里就没有买不到的东西，只要你拿出手机打开购物软件，找到你需要的东西，点击一下，就会用五秒的时间送到你眼前。

时间过的真快，转眼间我又该离开了。怀着依依不舍的心情登上返回的飞机。“叮铃，叮铃…”起床的闹钟把我叫醒，哦!原来是一个梦。

虽然梦醒来了，但我明白想要实现这么美好的未来，需要我们齐心协力地加强环保意识，让环境变得更加干净，空气更加清新甜润，树木更加郁郁葱葱，河水更加清澈。

 

2.如何辅导五年级小学生写作文 篇二

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

3.家乡景色小学四年级作文 篇三

春天，家乡的山上一片嫩绿，那是落叶松换上了新衣。街道两旁的柳树上长出了翠绿的新叶，细长的柳枝垂下来轻轻地拂过路人的脸颊，象是告诉人们春天到了。树下的小草悄悄地探出了脑袋，穿着绿袍，唱着春天的赞歌，草地上的野花也开了，有红的、黄的、白的、蓝的……各种各样美丽极了。

夏天，山上、田野里到处是绿色的海洋，街道两旁绿树成荫，像是为行人撑起了一把巨大的伞，遮挡着烈日。街上到处都是卖西瓜的，商店门口摆满了各种水果，有桃子、李子、杏子、梨，还有以前很少见的荔枝呢。路上的孩子们吃着刚刚买来的雪糕，人们都穿得很单薄，不过晚上你可得小心，不然会遭到蚊子突击队的袭击。

秋天，山上变得五颜六色，很像一幅水彩画。田野里的庄稼早都收割完了，深翻过的土地像是刚刚卸妆的演员，露出原来的面目。一场秋雨过后，天气更凉了。树上的叶子有的变红了，有的变黄了，落叶象黄色的蝴蝶、红色的小鸟在林间翩翩起舞。

冬天，雪花飞舞，大地披上了银装，树也换上了白色的衣服，到处一片洁白。孩子们穿着厚厚的棉衣，在野外滑冰、堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。有的大人还带着自家小孩到雪地里拍照留影，将快乐的童年和美丽的雪花永久地保存下来。

我的家乡一年四季都很美，我爱我的家乡。

4.小学五年级作文：家乡的景色 篇四

走进去眼前显示一个公园，公园里有许多的花草树木，那风景不比一般。里面的树又高又大，而且它的名字各不同，里面的花百花齐放，鸟语花香。

我看见蜜蜂忙碌的在啜蜜，两中蝴蝶旋舞着。许多小鸟在树上叽叽喳喳的叫个不停。

公园另一个角落有一条小溪，蹲有两只飘虫在溪边玩耍，互相追赶，多么快乐。我把我的心之碗轻轻浸入这沉默的时刻中，这美丽的地方。

走过一条弯弯的路上，就看到了一个美丽的喷泉，喷泉喷得水很高，旁边有许多小朋友蹦蹦跳跳地追赶、玩乐。走出公园，两旁的榕树很多，好象大人搭起双手一样，远看去很壮观。

5.小学五年级作文：家乡的小河 篇五

春天，小凌河的冰化了。鱼儿一会儿跳出水面，大口大口地呼吸着新鲜的空气;一会儿钻进水底，吐出了大大小小的泡泡。不远处有的人在专心地钓鱼，还有的人悠闲地划船。游船不仅颜色各异而且形状各种各样，有的是小鸭子形，有的是长龙，威武的龙舟做工精细，晚上还配有五颜六色的彩灯，好看极了，我非常喜欢。周末休息时，妈妈带我来踏青，小草偷偷地钻了出来，柳树的枝条悄悄变绿了。不远处的广场上，有一群老年人在练习太极拳、交际舞，小朋友们在玩轮滑，你追我赶，健步如飞。抬头一看，哦，天空中飞起各式各样的风筝，有燕子、孙大圣、蜈蚣，它们飞得可真高啊，有的风筝图案我都看不清了。

到了夏季，太阳火辣辣地烘烤着大地。因为我家住的离小凌河比较近，晚饭后，爸爸、妈妈闲暇时带我到河边的公园来乘凉。最热闹的地方是小凌河的游泳区，白天满头大汗的他们最爱跑到清凉的河水里，消除一天的酷热和疲惫。游泳区的上游有几道人工橡胶坝拦截，因此水面平静得像镜子。大人、小孩儿，男女老少把这里当做乐园。他们有的潜入水底，有的套着游泳圈浮在水面聊天，有的在水里嬉戏打闹，有的进行游泳比赛，欢声笑语开心极了。

秋天来了，一场秋雨打破了小凌河宁静的气氛。雨点滴答滴答洒落的河面，长大了的鱼儿在水面呼吸，燕子低低地划过水面，好像在给雨滴和鱼儿伴舞。一阵阵秋风袭来，发黄的树叶从空中落下，好像一群蝴蝶翩翩起舞，有的叶子落入水面像金色的小船越飘越远。

秋高气爽，晴空万里，在河的北岸向南望去，远处的山丘、梯田清晰可见。田野里农民伯伯正在忙碌着，金黄色的玉米，绿油油的蔬菜都成熟了，他们收获着粮食和果实，也得到了丰收的喜悦。记得去年秋天，爸爸带我到河对岸的叔叔家做客，叔叔给我们拿了很多新鲜的水果，有葡萄、梨子、苹果、枣，但他的一番话让我记忆犹新。叔叔说：“小伙子，我家栽的水果味道不一样吧，是家乡的水浇灌了它们，是绿色天然食品啊!”

冬天的小凌河雪后的景色最美了。宽阔的河面变成了一个大滑冰场。大人们在练习滑冰，有的绕圈进行速滑，有的男女青年在练习花样。一不留神一个大姐姐摔倒了，又重新起来继续练习。我想，她这种不服输的精神值得我学习。我年纪小，只能在爸爸的陪伴下玩冰车。滑冰车有单人、双人的，更有趣儿的是冰上自行车，在爸爸的鼓励下我试了试，这一试，我不但没害怕还玩上瘾了，累得我满头大汗，衣服都湿了。

6.小学五年级作文：家乡的景色 篇六

关键词：修改习作；思考；策略

一、修改习作需要做更多的思考

我从事一线教学十几年了，也做过一些尝试，开始不好做，学生虽然对自己进行修改习作有一定的新鲜感，但没掌握方法，得慢慢来，教些简单又容易做得到的方法，他们就会很自觉、很主动、很乐意去修改习作，并与同学老师交换意见。这一来是不是就意味着老师可以“偷懒”，并不是。其实老师需要思考得更多、更细：首先，根据学生的具体情况（学习水平）逐步教给一些方法；然后，在学生自改、同学互改、师生交流的过程中老师要找到共性的问题让学生更好地发现问题、解决问题，难度更大了；最后，学生经历了上述过程后，老师还要再次去肯定学生的习作，提出需要进一步修改的地方。这一来二去，花的时间和精力更多，但学生习作的思路就会更明朗，条理也会更清晰。一学期下来效果会有的。我们可以分成两步进行：一是从单元习作入手训练；二是加强随堂片段或句子的修改能力，双管齐下，功夫在平时。

二、修改习作的有效策略

几年的实践，我总结出一些简单又可行的方法，主要从“培养兴趣”“互相评论，互相修改”两个方面指导五年级的学生自己修改习作，效果较明显，大部分学生能接受并成为一种习惯。

1.培养兴趣

（1）以故事的方式铺垫

我们除了要重视学生作文的指导和批改外，不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。虽然是高年级的学生，但由于长期依赖老师给他们批改习作上的错误或没养成自己修改习作的习惯，造成对修改习作毫无概念，更有甚者不当一回事。于是我常常结合学生的习作和平时的小练笔，找准机会，营造一下氛围，慢慢进入正题，讲述一些我国古今作家名人修改文章的趣闻轶事，让他们容易接受一点。

（2）成立习作对子

当学生明白了修改的意义后，就应该让他们开始尝试自己第一次修改的“成果”了。这个“第一次”很重要，要先配好对，以和谐的人际关系做“互改”的心理保障，另外，教师要将“优、中、差”生合理搭配做适当调整以实现优势互补。所以要列出一些要求，让学生学会寻找对方的优点。

2.互相评论，互相修改

文章是学生写的，思路在学生心里。思路清晰不清晰，什么地方要调整，应该怎样调整，学生最清楚，最有发言权。但自改初期，尚需要老师扶一把，文中空缺的地方要与学生研究补偿什么，词不达意的地方研究如何改，思路偏颇的地方研究如何纠正，要引上路，引导他们沿着思路检查，顺其心意修改。

（1）初步掌握修改的技巧

教师在课堂上出示学生的“下水文”，从题目、内容（是否扣题、是否具体完整、字词句用得恰当与否、标点符号用得正确与否等）、中心（作者是否围绕一个意思抒发自己的情感）等来示范修改的技巧，并找准机会让学生也来试着修改，同时努力捕捉学生修改的闪光点，用学生修改的事例引发学生的修改情趣。一个学生在自改文中“我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！”时，学生发现“愿望”这一词用在这里不恰当，有的学生觉得应该改为“希望”，有的学生觉得应该改为“渴望”，于是我随机请文章的小作者说说自己当时的心情是怎样的，话音刚落，同学们都说应该用“渴望”。我满意地笑了：“大家真棒，结果当时的情景用渴望更能表现出小作者因不能饲养动物又很想饲养的心理活动。就是这样，开始之初每次让学生评修改的成功之处和自己的看法。用学生自己所取得的成绩和经验来吸引学生、激励学生。尤其是让他们修改自己的习作，更贴近他们，难度也不大，这样他们做起来就不觉得吃力了。

（2）熟练地掌握修改方法

有人曾说过：“修改自己的作文，就像给自己照镜子，洗去了脸上的灰尘，达到了自我完善的目的。”教给学生一些修改的方法和步骤，让他们在自改的实践过程中学会修改。同时还要教会学生正确地使用修改符号，在反复的修改中强化这些方面及符号。

（3）教师做最后的评论修改

学生的习作经过学生自己先修改，同学互改这些过程，最后老师遵循原作者的意愿，根据习作的情况再把习作浏览一篇，给予更多肯定的评价，适当指出仍需改进的地方。这样既省了老师一些功夫，也培养了学生的能力。

《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》将新课标细化为教学与评价中的可操作性目标，可以作为教师在教学过程中对学生进行评价的参考，也为教师提供了自我监控的有效教学建议。“一分耕耘，一分收获。”五年级学生的习作经过多次的自改、互改，既养成了良好的修改习惯，又提高了写作水平。只要教师肯放手让学生尝试，慢慢来，总会有成效的！

参考文献：

7.小学五年级作文：可爱的家乡 篇七

龙山大约有3131平方公里，大约有54万人，位于湖南省的西北角上，是湘、鄂、渝三省交界之处。

龙山县和湖北省来凤县相邻，龙山县城和来凤县城之间距离不足五公里，是我国距离最近的两个县城。龙山和来凤之间有一条酉水河，河上有一座桥，叫团结桥，每年夏天，男女老少都在那里散步吹风、锻炼身体;大大小小的汽车在桥上来来往往，酉水河是湖南、湖北两省的分界线，团结桥是连接两省的纽带，桥东边是湖南，桥的西边是湖北。

在龙山县的里耶镇，前几年挖出秦朝时候的竹简，上面还有世界上记录最早的乘法口诀表，这就是秦简。

到了土家族的摆手节，老爷爷、老婆婆们在世纪广场上跳起了欢快的土家摆手舞，他们都穿着五颜六色的土家服装，戴着五彩缤纷的帽子，有些老爷爷光着身子绑着稻草装野人跳舞，这就是土家族古老的矛古斯舞蹈。

龙山也有很好玩的地方——烈士公园，本来是为了纪念烈士们而建造的一个公园，现在已经成了儿童游乐场了，里面有十几种游乐设施，还有卖小吃的地方。

8.小学五年级作文：家乡的水 篇八

听爸爸说：“翁的一条河，以前清得能看见河底的石头，有的人跳进水里游泳，有的人在水里洗衣服，有的人甚至挑水喝呢！但是现在的河水呢？说出来你一定会觉得奇怪，河水竟然变成了红色的。原来是附近的工厂里排出的电镀废水在作怪，河里连一条小鱼的影子都没有了。”

东塔公园门口的小河天天在“哭泣”：“我怎么这么脏，都是人类给害的，我简直是生不如死啊！”我去东塔公园玩，经过那里，看到河面上漂浮着许多垃圾，散发着阵阵恶臭。河水黑乎乎的，像墨汁一样。

人们渐渐意识到河水污染带来的严重后果：有的人在河里洗洗脚，脚趾头都发炎了。还有这些年癌症高发，据说也跟河水污染有很大关系。

人们开始重视水污染的治理的水环境的保护。

在我市，有许多环保人士行动起来，成立了绿色志愿者协会，呼吁更多的人们来保护水环境，让家乡的水更清。

9.小学五年级作文：家乡的景色 篇九

关键词：小学数学；课堂教学；方法

一、课堂导入的科学设计会激发学生的学习兴趣

课堂教学的关键环节在于课堂导入，一节课开始之前，学生的思想活动十分复杂难以约束，如何使学生从杂乱的信息中收摄心神，使思绪转回到课堂教学中来，是教师相当头痛的一个问题，很多学生在课堂正式教学开始之后的很长时间里，思绪依然游走课堂教学之外，始终跟不上教师的讲课进度，这种情况的产生就需要一个有力的课堂导入环节去解决。另外，有的学生对本节课要讲的内容没有清楚认识，常常产生学习茫然，一节课学下来不知道自己在学什么，应该掌握哪些方法，学习缺乏目的性。优质的课堂导入可以使学生的思维进入课堂教学模式，学生的兴趣点被老师吸引，学生的积极性被老师调动，在接下来的授课中，学生会根据导入环节中的内容进行积极思考，主动探求，不断尝试寻找答案，教师的教学目的得以实现。在小学五年级数学课堂的具体教学中，教师可以采取提问式的方法引导学生进入课堂，也可以采取故事法或情景法将学生的内在经验与数学课堂形成对应，由于数学课程自身的抽象性导致了教学环节与生活环节常常脱节，学生感到数学枯燥无趣，教师恰恰可以利用学生的这种心理，积极建立数学学科与实际生活的联系，用实际生活中的数学问题引发学生对本节课的好奇心，使学生怀着“为什么？”“答案到底是什么？”的学习心理走进课堂，学生思维会因此紧紧跟随老师，并对授课内容不断进行反复猜想，几十分钟的教学活动丰富而轻松地结束。

二、确立学生的主体地位，启发学生自主学习

在以往的小学数学教学中，一直是教师充当课堂的主要角色，学生一直处于被动学习的地位，这样不仅使学生的学习积极性受到压抑，更重要的是不利于培养学生的自主学习意识，学生会在老师的要求下完成各种任务，对于这些任务的真正意义却无从思考，课堂气氛常常死气沉沉，紧张严肃。又因为数学科学的抽象性、理论性、思维性的特征，小学生常常产生“怕数学”“躲学习”“数学差”的恶性循环，这些现象的产生都是由于传统数学课堂师生关系的模式造成的。要提高小学数学课堂教学效率，首先要转变师生关系，确立学生的主体地位，使学生的学习主动性得以调动出来，让学生意识到自己是课堂教学的主要载体，是教学活动的主动参与者，就会改变以往被动接受的不良局面。教师在教学活动中尽量引导学生主动思考，积极发言，对于说错的学生仍要继续鼓励，不要乱加批评，不要摆出师道尊严，打击学生的学习积极性。例如，在人教版小学五年级数学课程内有一章关于“多边形面积”的求法，如果直接灌输学生公式会使学生觉得难以理解，不妨使学生通过对“铅笔盒表面”的测量形成长和宽的认识，再引导学生积极探讨如何通过长宽信息求得铅笔盒表面的面积，在学生的探讨结果之后进行引导启发式教学，会收到更好的教学效果。

三、教学方法的选取一定要灵活

很多小学阶段的数学教师最头痛的就是如何使小学生接受数学的抽象计算、抽象逻辑、抽象概念。在具体讲授小学数学知识的教学课堂上，选取不恰当的教学方法会加大学生的理解难度，比如在相关几何基础知识部分，如果以讲授法进行教学恐怕就不会收到良好的教学效果，但如果采取实物教学法，使学生在直观的几何图形、几何物体的面前产生感性认识，继而再形成理性概念，就会收到事半功倍的效果。再如，小学五年级数学课本中有一章关于“广角植树”的探究教学内容，教师为了实现最佳的教学效果，可以采用模拟法的教学方法，带领学生来到操场，以小旗或其他道具模拟树木，带着问题在实践中进行教学，使学生成为该数学问题的“模拟研究员”，对该数学答案的得出进行了全面探求，这对于学生学习数学的意义重大，灵活选取适合的教学方法，根据实际需要创设合理的教学环境，都是小学数学教学提高课堂效率，促进学生感知数学、应用数学、学好数学的重要途径。一个科学合理有效的教学方法的选取是迈向教学成功的关键一步。

随着新课标改革的不断深入，课堂的内涵会更加丰富，课堂效果的提高会获得更多实现途径，同时也会面临更多困境和阻碍，如何加强课堂效率的提高，如何使学生在数学课堂上获得更多的知识和能力，是需要所有小学数学老师通过不懈努力去探索的。

参考文献：

[1]孙圆圆.对如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考[J].才智，2011（4）：116.

[2]崔风静.提高小学数学课堂教学效率的基本要求[J].才智，2008（24）：134.

10.小学五年级作文：可爱的家乡 篇十

蚌埠又叫珠城，是个旅游的好地方。我们的珠城风景秀丽，名胜荟萃，东临明皇陵、历史悠久的中都城和龙兴寺。青山绿水之间坐落着禹王宫、启母石，荆山的白乳泉、汴河洞更是大自然在这块土地上创造的奇迹。

美丽的蚌埠也是花鼓灯、泗州戏的发源地，花鼓灯是有舞、有歌、有锣鼓、有情节的地方戏。自古至今，它一直是以华夏文明的主体形象出现，屹立在世界舞蹈文化之林中。

这座美丽又有文化底蕴的小城市经济方面也不示弱，蚌埠市是安徽省重要的工业城市，经过多年的建设和发展，蚌埠市的经济实力有了较大的增强。全市已经形成了以纺织工业为主，并拥有汽车配件、机械、化工、医药、电子、建材等行业的工业体系，能生产400多大类、上万种的产品。

珠城！蚌埠！这儿是我的家，虽然不是省会，不是经济特区，不是家喻户晓的大城市。可是，这是我出生的地方、是我成长的地方、是我天天生活的地方。这里有美丽的山和水，丰富的文化底蕴，有多所大、中院校，有历史悠久的大禹治水传说。如果说祖国是我们的家，我们是刚出生的婴儿，那么——那美丽、可爱的家乡就是我们的摇篮！

珠城！我可爱的家乡，它的发展是日新月异的：1946年11月起，蚌埠成立市政筹备处，1947年1月1日蚌埠市正式成立，为安徽第一个省直辖市。

63年后的今天，蚌埠已经到处耸立着高楼大厦，新规划的小区错落有致，新的商业街、步行街繁华热闹。蚌埠再也不是数十年前的那个小渔村了！固镇县是全国优质花生基地；怀远的石榴在国内享有盛誉，五河的螃蟹闻名海外……

11.小学五年级十年后的家乡作文 篇十一

再看我们的小区吧，这哪里是小区啊?这不是一座美丽的花园吗?!那里有许许多多的花草树木，小区周围的苍天大树为小区编了个朴素的花环。小区的草坪象一块柔软碧绿的地毯，小花变成了绿地毯上漂亮的花纹，真美啊!

学校也变了，教室更大更宽敞了。我们每人有一台智能电脑，在那里可以看到课本，这样不但节约纸张，而且也不浪费电，因为它是太阳能的!

12.小学五年级作文：家乡的景色 篇十二

1. + 表示9个（ ） 加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。

2. 异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加减 。

3. 、 和0.9从小到大排列是（ ）。

4. 一根2米长的绳子，剪去它的后，又剪去米，还剩下（ ）米。

5. 一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ），它与1 的差是（ ）。

6.0.06里面有6个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）；0.027里面有27个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

7.米比（ ）米短 米 ，比 米长 米的是（ ）。

8.分数单位是 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。

二、判断。（8分）

1.一根电线用去 ，还剩下米。 （ ）

2.1米增加它的就是1米，3米增加它的就是3米。 （ ）

3.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （ ）

4.8米的等于1米的。 （ ）

三、选择。（10分）

1.下面各题计算正确的是（ ）。

A.++== B.-==1 C.--=0

2.18米的与（ ）米的一样长。

A.6 B.30 C.15 D.20

3.两袋相同的奶粉，第一袋吃了，第二袋吃了千克。两袋奶粉吃掉的（ ）。

A.一样多 B.第一袋多 C.第二袋多 D.无法比较

4.哥哥的糖果比弟弟的多，那么弟弟的糖果比哥哥的少（ ）。

A. B. C. D.

5.把10克糖完全溶解在100克水中，那么糖占水的（ ）。

A. B. C. D.

四、直接写出得数。（6分）

+ = + = -=

+ = - = - =

五、计算下面各题，能简算的要简算。（24分）

13.小学五年级作文：十年后的家乡 篇十三

“谁把它扔掉的?”我很奇怪，便上去瞧了瞧。谁知，这机器中间出现了一个彩色大漩涡，把我“吸”了进去……

“目标，穿越到20xx年，已成功。“当我迷糊地走出来时，它叫了一下，变成了一个银色小方块，原来这是台时光机!我捡起它，放进口袋，又望了望周围，虽是同一个地方，但这里已是绿树成荫，周围到处是参天古树，空气清新，还夹杂着淡淡的花香。你时不时还能听见叽叽喳喳的鸟叫声。

我走出公园，一看，哇!四周高楼林立，都非常美观。我便问了一下附近的路人：“这儿有哪些建筑类型啊?“路人说了一大堆：”有纳米式房屋，随身带房屋，可飞行房屋“我惊呆了，未来科技这么发达?

我不想被说成无知者，就赶快离开了。来到一根电线竿下。前方似乎有一个清洁工正勤快地扫地。我没管他，继续往前走。等等，wait，那好像是个机器人?我立马刹住，转过头。天啊!那真是个机器人!只见“他“用扫把细心地把垃圾扫到一块，连灰尘都不落下，然后张开”嘴巴“，直接把垃圾吸到了它的铁皮肚子里……我又转了一圈，这里连餐厅服务员都是机器人!

这时，我抬头一看，自己的头上飞过了一架飞机。只见这架飞机周围的机翼不长，机身短小，为流线型;可机身四周分别有四个半圆凹坑。这是怎么一回事?难道这是出气口?我很纳闷。没想到当它着陆时，那口子又伸出了个车轮……天，这是汽车啊?

那这高科技汽车是怎么生产的?我又问了位叔叔。没想到，这位叔叔竟忍着笑说：“这还用问?当然是打印的喽!”什么?!打印的?3D打印的房子我还信，但车子……我真感觉自己是农村人家的。

这时，我口袋里的时光机启动了，它跳了出去，又变大了……

一瞬间，我又回到了公园，还是原来的样子。不同的是，时光机消失了。

14.小学五年级作文：家乡的年味 篇十四

一进腊月，商场就热闹起来。一天，我与母亲去买年货，商场里算得上“张袂成阴，挥汗如雨”了，妈妈紧紧抓住我的手，把我领向糖果区域，昔日因昂贵而无人问津的俄罗斯糖，今日竟少了大半。我与母亲一狠心买下三盒价格不菲的德芙巧克力，随后便前往生鲜区，一大排的人紧密的连在一起，把卖肉柜台堵的水泄不通，卖肉的阿姨虽然汗珠满额，却笑容不断，我与母亲费了好大的力气才挤进去，“抢”到了一块大肉，又买了些水果补品，便去结账了。二十几个正在营业的收银台面，都排起了长龙似的队伍，商品似流水般掠过收银台。收银员的手飞速的点击键盘，纸币被快速的归入收银盒中，我与母亲结完了账，兴冲冲地拎着一大包东西回了家。

年是亲情的纽带。大年三十儿那天，我们把爷爷奶奶接到了家里，我一下子拥抱住爷爷“新年快乐！”爷爷抚摸我的头，笑眯眯地拿出一个大红包“思甲，你又长了一岁！”厨房里父母正准备年夜饭，锅碗瓢盆奏出轻快的乐章，晚上一家五口围坐在桌前，烟花接二连三地绽放，使宁静的夜空一下子热闹起来。这时，新鲜美味的糖醋鱼，布满辣椒末的水煮肉片，色泽鲜艳的可乐鸡翅等许多美味佳肴都陆续端上了餐桌，我们举杯共庆新年快乐，幸福荡漾在每个人心里。饭后我用微信给舅舅、舅妈等远方亲戚拜年，他们都给了我微信红包与拥抱的表情包。母亲的手机也砰砰直响，好友的祝福语充满了母亲的微信，此时她正与同学们在微信群里抢红包呢。

年是所有美好的开始。随着时间的推移，正月十五到了，那一晚街道不再寂寞，人们赏花灯、猜灯谜，都不及放孔明灯的那一幕，南山公园数百盏孔明灯蓄势待发，他们承载着人们的愿望飞向空中。月色皎洁，分外迷人，同时也预示着新的一年人们放飞自己的梦想，走向美好的开端。

15.小学五年级篮球教学设计 篇十五

关键词：设计理念；教学分析；教学特点；教学目标

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-075-01

一、设计理念与思路

1.坚持健康第一的指导思想,从篮球的运球着手,激发兴趣,让学生喜爱篮球运动。

2.以学生发展为中心,重视学生的主体地位和关注学生的个体差异，结合五年级学生心理特点，选择篮球运球这个内容。

3.在教学中采用游戏法等教学方法，将技能练习于游戏中，通过形式多样的练习，让学生积极参与，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进友谊，促进学生健康，全面和谐发展。

二、教学分析

篮球运动是广大少年儿童十分喜爱的球类项目，主要是发展学生基本活动能力，提高速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，本课运球教学，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。

三、教学特点

培养学生对篮球运动的热爱，本次课主要通过自练、示范、互动、比赛等教法，使单一的运球变得有趣丰富。通过启发思维、讲解示范、分组轮换和分组不轮换等方法来完成教学任务。

四、教学目标

体验篮球的运球动作，感受篮球的乐趣。通过学习和比赛，激发学生的运球兴趣，协调等素质。培养学生的合作意识和社会适应能力，提高自信心，形成积极主动、乐观的生活态度。

五、教学重点和难点

重点：手控制球——稳。难点：运球手型。

六、教学过程

课堂常规——熟悉球性——学习行间运球——放松小结。

1、课的开始，通过提问引出本课学习内容。

2、利用小游戏调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

3、复习原地运球，利用不同形式学习行进间运球技术。

4、游戏运球看信号比赛，发展学生上下肢的灵活性。

5、课的尾声在老师的带领下放松、下课。

七、场地器材

1.标准篮球场一块；2.篮球48个；情趣导入：

1．集合整队。2．师生问好。3．导入本课内容：同学们好！今天老师和同学们一起学习篮球，通过学习跟篮球成为好朋友，让篮球听我们的话，好不好啊！——好！4．反应游戏：快找朋友。用简明语言阐述游戏方法并提出要求，在老师的带领下，学生跟着老师一起练习。方法：在老师带领下学生成两路纵队走和跑，当老师说出数字“3”，学生立即组成三人一组，做出不同的模仿动作。当老师报出数字“1”学生练习时必须完成一定的个数，然后归队成走或跑。

师生活动：

1.听老师口令，学生随老师的口令，动作一同练习徒手。2.思想集中，认真练习。3.反应迅速，动作准确、到位。

组织：1.成四列横队站立。2.在老师的带领下绕线走和跑。

激起兴趣：

一、篮球：1.复习左右手原地运球。2.行进间胸前击掌抛接球练习。3.行进间身后击掌抛接球练习。4.行进间胯下传球练习。5.行进间走步运球练习（右手去，右手回）。6.行进间小跑运球练习。

重点：手控制球——稳难点：运球手型

方法：学生边走边抛接球、运球练习,体会动作要领,在老师的提示下注意动作连贯。

教师活动：

1.指导学生复习原地运球。2.启发学生自抛自接练习（示范）。3.老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生自己体会抛接球，运球。4.老师示范讲解，学生练习进一步提高。5.学生展示，教师讲评。

学生活动：

1.自己认真体会抛接球动作，注意接球点。2.小组活动，观察模仿，自主体验，提高效率。3.学生展示，师生互相评价。

二、游戏：拍球看信号比赛

方法：分小组，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速抱球跑到指定地点，跟着老师手上的球而变换拍球动作，当看到老师双手抱球，学生迅速拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的为胜

教师活动：

1.讲解游戏方法、规则。2.让学生了解比赛的方法及规则，知道怎么玩。3.组织比赛并为学生加油。在比赛过程中老师指导并纠正错误动作。4.积极参与比赛，团结合作竞争。

学生活动：1、比赛中体会动作。2、吸取经验，力争胜利。3、学生展示，师生互评。

师生活动：

1.老师与学生一起放松（学生跟着老师做放松活动）。2.教师引导学生做自我评价（自评、互评）。

要求：