纯粹的入党动机

纯粹的入党动机（精选12篇）

1.纯粹的入党动机 篇一

尊敬的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义视野奋斗终身，今天向党组织递交我的申请。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

自19中国共产党创建至今，已经走过了89年光荣的斗争道路。在这近90年里，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初仅有的 50多名党员、几个小组逐步发展到今天拥有数千万党员的执政党，并在长期的革命中先后形成了分别以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的四代党中央领导集体。

在新民主主义革命时期，党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，拯救人民群众于水火之中，建立了社会主义的新中国。在社会主义革命时期，党又领导人民进行社会主义现代化建设道路的探索，经过长期的艰苦努力，摸索实践，中国共产党领导广大人民终于在上个世纪的最后 20多年里，在邓小平理论的领导下找到了一条符合中国实际的建设有中国特色社会主义道路。到上世纪末，我们实现了现代化建设的第二步战略目标，实现人均国民生产总值翻两番;基本消除贫困现象，人民生活基本达到小康。步入 21世纪，我党已经为实现第三步战略目标做好了准备，在以胡锦涛为核心的第四代党中央领导集体里，我们党树立了全面协调可持续的科学发展观重要思想，并争取在建党 100周年时实现惠及全民的全面小康水平。

事实正是如此，也必将如此。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设的坚强领导核心。

我之所以加入中国共产党，是因为只有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领;是因为只有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的文明。我之所以加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。我之所以要加入中国共产党，是因为我深信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明，建设有中国特色社会主义，是实现中国经济繁荣和社会进步的康庄大道。我深信共产党员是彻底的唯物主义者，我将努力向这个方向发展。

没有追求与理想，人便会碌碌无为;没有信念，就缺少了人生航线上的航标，人便会迷失方向甚至迷失自我，难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自我的光和热，激发出人生的意义和生命的价值。要成为跨世纪的优秀年轻人，就要向中国共产党——这个光荣而伟大的组织去靠拢，我清醒地认识到：只有在党组织的激励和指导下，我才会有新的进步，才能使自己成为一个优秀的人，才能充分地去发挥自己的潜能，为国家、为人民、为集体作出更多的贡献。

在大一开学之际，刚刚跨入大学的我，就积极地向党组织递交了入党申请书。平时，我经常同党员谈心交流思想，使自己能够在正确的引导下更好更快的成长。在这不断学习和不断奋斗的漫漫长路上，我洒下了无数的汗水，也耕耘出了丰硕的果实。我从最初要当英雄的幼稚的感性认识，逐步上升到了为共产主义奋斗终身的理性认识阶段。大二时，我参加了党校的学习，更加系统地学习了党的知识，也在不断端正了自己的入党动机。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是完全正确的入党动机。在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己还是一名学生，学习是十分重要的。共产党员只有精通自身的业务，才能在群众中起到良好的模范带头作用。为此我努力学习好各门学科。同时也积极参加班级和学校组织的各项活动中，不断提升自己的组织协调和交流沟通的能力。我还经常作自我批评，及时发现自己的一些不足之处。如理论学习过于死板，不能灵活运用;工作中有些情绪化，容易冲动。不过我会尽我所能予以改正的，同时还请组织给与指导和帮助。 在组织的关怀与培养下，我认真学习、努力工作，政治思想觉悟和个人综合素质都有了长足进步，已经基本符合了一名党员的标准，特此我向组织提出申请。

如果组织上批准我入党，我会认真地用共产党员标准来严格要求自己，全心全意为人民服务，不谋求任何个人私利，百折不挠的执行党的决定，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用，随时为捍卫党和人民的利益英勇斗争，不怕牺牲。反对分裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动。只要党和人民需要，我会奉献我的一切! 如果我条件还不足，组织上还不能批准我，我也不会因此灰心丧气，我会加倍地努力学习，缩短自己的差距，尽快克服自己的缺点和不足，继续以党员的标准严格要求自己，充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，以实际行动争取早日加入党组织。

请党组织考验我。

2.纯粹的入党动机 篇二

大学生属于青年知识分子群体,大学生思想的认识变化是形成不同入党动机的第一因素,正如三棱镜折射光的原理一样,同一外部事物反映在人的大脑里会形成各种各样的认识.学生认识的形成尤其明显,这可以从青年学生身心发展的特点看。他们年龄小,阅历浅,思想上仍然比较稚嫩。一方面他们思想活跃,善于思考,对社会上的各种现象非常敏感。而另一方面,他们的世界观并未完全形成,对社会的认识摆脱不了自身存在的幼稚和片面。他们既容易接受社会的积极面,也容易接受社会的消极面,思想上往往形成一种既愿意积极向上而又排除不了消极因素干扰的矛盾状态。因而,如何引导学生在思想上坚持真理,克服消极,走向成熟,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个艰巨而长远的课题。

一、加强基层党组织建设,增强党组织自身的吸引力、凝聚力

要从加强党员的党性修养入手,注重政治理论学习,提高政治素质,尤其是对待重大政治事件,要求学生党员写出思想汇报,表明自己的立场、观点和态度,要始终保持政治上的清醒和坚定。要定期开展党内民主生活会,开展批评与自我批评。大学生党员往往是学习上的尖子、运动场上的健将、优秀的学生干部,平时受表扬的机会多,受批评的机会少,好钢还要多锤炼。要经常开展党日活动,亮出党员身份,强化先锋意识,自觉接受群众的监督。此外,只有切切实实地将基层党组织建设好,才能真正增强基层党组织的吸引力、凝聚力。党组织在组织发展工作中要敢于创新,不能墨守陈规,对于一些品学兼优的学生,党支部要主动出击,对于其身上存在的缺点要及时指正,使其在党组织的引导下成长为建设中国特色的社会主义事业的接班人。

二、加强对大学生的政治理论教育,努力提高他们的理论水平

有些学生入党动机不端正,是因为对党的理论理解不深,对党的认识不足,如有的同学申请入党是由于受到党的关心和帮助,对党充满了感激之情,加入党组织努力工作,多做贡献,报答党的恩情,这种对党的感激之情有待于升华为基于对党的理论深刻理解的基础上的对共产主义坚定的信仰和追求。这就要求我们的各级党、团组织要不断研究新情况,发现新问题,注重创新。要通过各种形式,对入党积极分子进行理想信念、党的宗旨、党性原则、组织观念、党员条件的教育,始终把是否牢固树立全心全意为人民服务的思想作为考察、评价大学生入党动机的根本标准。走出以往“重表现、轻动机”的误区,引导大学生实现入党动机从低层次向高层次转变,党的性质和奋斗目标决定了一切自愿加入党组织的人,必须要有为实现共产主义而艰苦奋斗,不惜牺牲自己的一切的决心;要有全心全意为人民服务的思想,能够正确处理国家、集体、个人三者的利益关系,自觉地以个人利益服从党和人民的利益;要能够模范地遵守党的纪律和国家的法律法规。也就是说,加入党组织是为了在党的领导下为共产主义奋斗、为人民服务,这才是正确的入党动机。

三、从抓好入党积极分子的教育培养入手,不断提高入党积极分子队伍的素质。

要重视对入党积极分子的教育培养,主动谈心,交流思想,争取把优秀的青年人才吸引到党组织中来。同时严把质量关,慎重选择重点培养对象,健全入党积极分子考核的指标体系,通过多种途径向党内外公示,增加透明度,保证入党积极分子的质量。按照党章有关规定全面衡量和正确处理入党积极分子质量与数量的关系,在如何衡量重点培养对象政治上成熟、党性修养、全面素质等方面,制定科学的评价体系,建立规范的教育培养、管理、监督机制,确保入党积极分子的质量。帮助大学生实现对党的认识从感性向理性的升华。部分大学生抱着对党的崇敬心情或认为入党是一种光荣,加入了党组织。但他们对党的性质、宗旨认识不足,当入党时的自豪感和光荣感消失之后,积极性和热情也随之大大减退,出现了“前”“后”对比鲜明的现象。应当帮助他们把对党的认识从感性上升到理性,进一步增强作为一名共产党员的责任感和使命感,把为党的事业而奋斗转化为自觉的行动。共产党员在任何情况下,都要把党和人民的利益放在第一位。只有树立这一正确的人生观、价值观,自愿地把有限的生命投入到无限的为人民服务中去才能算是一个名副其实的共产党员。

四、加强和改进入党积极分子教育的方法提高教育的针对性和实效性。

对入党积极分子的教育形式和方法要坚持灵活多样,充分运用网络信息、多媒体技术,探讨生动、形象、活泼的教育形式和方法,区分不同教育对象,做到层次分明、对症下药。随着社会信息网络化的迅速发展,它给大学生思想政治教育工作带来了新课题、新挑战。要正确面对互联网上反动思想文化的宣传渗透和文化侵略,积极利用网络的交互性改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法,把思想政治教育工作融入到科技发展的大潮中,实现大学生思想政治教育的科学化、信息化、网络化、现代化,迎接信息网络对大学生思想政治教育的挑战。在工作中要提高的科学性、艺术性,注意放手让入党积极分子发挥自己的特长、优势,为教育活动的开展出主意、想办法,使教育活动开展充满生机和活力。教育要贴近大学生的思想实际,要把加强教育、解决思想问题同关心大学生、解决实际问题结合起来,一切教育活动要围绕大学生的思想实际进行,不能空对空,教育愿望和教育效果相脱离。

五、引导大学生积极投身社会实践活动,在实践中锻炼成长

大学生思维活跃,接受新鲜事物的能力强,但容易兼收并蓄,辨别能力不够强。通过引导大学生投身社会实践活动,使大学生树立坚定的共产主义信念,端正入党动机,将理论与现实结合起来,将理论的灌输和自身的体验结合起来,将个人的命运与祖国的前途命运结合起来。大学生党员是科教兴国战略的生力军,其素质直接关系国家的前途和命运。高校基层党组织肩负着向党组织输送新鲜血液的重任,大学生的入党动机是否端正,直接关系党员队伍的质量。加强对大学生的入党动机的调查和分析、教育和引导,对于基层党组织把好入党的质量关,既保证党的事业后继有人,又保证党员队伍的纯洁性具有重要的现实意义和深远的历史意义。

参考文献

[1]王琼，宁井铭．浅谈高校党建中的学生思想政治教育[J]．安徽农业大学学报，2000，9(3)：81-82．

[2]陈晓晖．大学生入党动机的调查与引导[J]．思想教育研究，2002，(4)：23-25．

3.大学生入党动机培养的主要途径 篇三

关键词：大学生 入党动机 培养途径

一、当前大学生入党动机的分析

在新形势下，各种社会思潮相互激荡，社会生活也日趋多样化、复杂化，这就难免这样或那样地影响人们的入党动机。我们应当看到，目前在大学校园中，广大要求入党的青年学生的主流是好的，他们的入党动机是正确的。就是要实现共产主义理想，献身共产主义伟大事业，全心全意为人民服务而要求入党。但在入党动机上也出现了一些值得我们注意和需要加以引导的问题。主要有：

第一种，“入党可以为自己今后工作打好基础”。有些人认为，共产党是执政党，如果自己不是党员，将来会在使用、提拔上受影响，不利于发挥自己的才能，施展自己的才华。特别是现在连外企、私营单位接收大学毕业生时，也青睐党员。于是，他们申请入党是为了以后安排一个好工作，获得更多提拔和重用的机会。

第二种，“不写申请书就是不进步”。一些同学看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师、同学说自己不要求进步，于是随大流也写份申请。

第三种，受家庭和亲朋好友的推动才递交申请书。有的同学的父母都是党员，亲朋好友也多是党员，每当他们问及自己是否要求进步时，感到不入党不光彩。

第四种，“入党是为了荣耀和满足”。有些人看到别人入了党，在群众中有一定的威望，羡慕不已，于是自己也写份入党申请书，期盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足。

这些不端正的入党动机都程度不同地带有功利化的倾向。怀着这种入党动机，即使加入了党组织，也不可能真正成为有党性有奉献精神的先锋战士。

二、端正大学生入党动机的重要性

（一）只有树立正确的入党动机，才能坚定争取入党的信心

刘少奇同志说：“人的言论行动，都是由人的思想意识来作指导的。而人的思想意识又常常和他的世界观是分不开的。我们共产党员的世界观，只能是共产主义的世界观。”一个人在争取入党的过程中，必然会遇到各种各样的问题，需要付出不懈的努力。有的人，虽有入党心愿，但担心别人讥笑或自认为条件不够，因而缺乏申请的勇气，往往申请书写好了不敢拿出来交给组织；有的人，当党组织对他的考验时间较长时，往往自暴自弃，怨天尤人，甚至打退堂鼓；有的人，当周围的人比自己先入党时，盲目攀比，急躁沮丧，打心眼里不服气；有的人，当个人利益同党和人民的利益相矛盾时，不能把党和人民的利益放在第一位，有的甚至当个人利益得不到满足时，大吵大闹，丧失理智。究其原因，这些都是由于没有树立正确的入党动机所致。

（二）只有树立了正确的入党动机，才能经得起各种考验

在革命战争年代，争取入党者经受的考验是非常严酷的，是生与死的考验。在这样的条件下，即使有些投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。在当今社会主义现代化建设的和平环境中，生与死的考验仍然存在，但经常遇到的则是成绩与困难、胜利与挫折的考验。如果不能以正确的入党动机来清醒地面对改革开发的考验，就很可能在政治上迷失方向，在经济上损公肥私，在思想上腐化堕落。

（三）只有树立了正确的入党动机，才能采取正确的入党行动

不同的入党动機会产生不同的入党手段和途径。比如，有些同志的入党动机是为了实现共产主义，那么他在行动上就会努力学习革命理论，自觉贯彻党的基本路线，善于团结人帮助人，积极参加党组织开展的活动等。有的是为捞取政治资本而要求入党的，这些不正确的入党动机必然导致他们“拉关系，走后门”，或者趋炎附势，阿谀奉承，在荣誉、利益面前“争、拿、要”，在困难、牺牲面前“躲、跑、远”等。

由此可见，端正入党动机是做一名合格党员的起点，是入党的首要问题。所有要求入党的同志，应该在实践中不断提高思想政治修养，逐步端正入党动机。

三、大学生入党动机培养的主要途径

（一）充分发挥“两课”的主渠道作用

我校注重抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，引导大学生通过学习辩证唯物主义和历史唯物主义，充分认识社会发展规律，了解为什么人类社会发展一定要走向共产主义，为什么社会主义能够救中国，为什么中国的革命和建设事业要以中国共产党为领导核心，为什么要选择建设有中国特色的社会主义现代化道路等一系列根本道理，加深对党的基本路线的认识，解决理想、宗旨等方面的思想认识问题，帮助他们树立坚定的政治信念和正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生分析问题、解决问题的能力。

（二）搞好入党积极分子培训

我校入党积极分子培训突出党性教育特点，密切联系入党积极分子的思想和生活实际，把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党章，与改造世界观结合起来，把端正入党动机，加强党性锻炼贯穿于培训的全过程。培训内容做到与时俱进。如我校2009年下半年开始增加“党员和入党积极分子不能信仰宗教”的内容。

培训过程中，注重形式上创新，增强培训效果。做到系统讲授与专题研讨相结合；课堂讲授与课外自学相结合；校内学习与社会考察相结合。尽量运用现代教育手段进行培训教育，使培训教育活动具有科学性、思想性和较强的吸引力、说服力、感染力。课前收集学生对党课感兴趣的热点话题，分类整理后提供给讲课老师，提高授课的针对性。这样有利于增强培训效果，端正积极分子入党动机。

（三）进行党的历史知识教育和国情教育

我们党走过了90年的奋斗历程，在党领导下的中国人民成功地走出了一条建设有中国特色的社会主义道路，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力，为世界所瞩目。中国共产党由小到大、由弱到强的历史，是对大学生入党积极分子进行党性教育的好教材。特别是在西方敌对势力加紧推行和平演变策略的形势下，对入党积极分子加强党史和国情教育，帮助他们树立对党的坚强信念，端正入党动机，是十分必要的。如：2008年下半年入党积极分子培训中，信息工程学院分校举办“纪念改革开放30周年”专题讲座，还在学员中做了问卷调查。政法学院和动画学院分校组织学员参加中共北京市委讲师团和北京日报社联合举办的“纪念改革开放30周年知识竞赛”活动。

（四）树立典型，加强示范引导

对入党积极分子经常进行典型教育，尤其是正面的典型事例教育非常重要，因为先进的典型具有示范导向作用。我校经常请一些英模、先进人物作报告，请本单位教职工、学生中的优秀党员现身说法谈体会讲经验，使积极分子听到先进事迹，看到先进行动，心中得到启迪和激励，自觉地用党员标准要求自己，做到学有榜样，行有目标。当然也可以通过一些反面的典型进行警示教育，使他们从中吸取教训，从而端正入党动机，明确前进方向。

（五）通过实践来培养、考察、检验

4.正确的入党动机是入党的先决条件 篇四

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5.我的入党动机 篇五

在2008年九月份我有幸参加了河海大学环境学院党支部开办的党课培训。对于当时自己能够参加那次培训，我感到十分的兴奋，因为成为一名党员是我梦寐以求的梦想。

不知道什么时候起，我的骨子里就有了“党员”这个名词，只记得孩提时代，在老师的教育下我慢慢地对雷锋，焦玉禄，孔繁森的故事有了触动，对他们也是十分的敬佩。也就是从那以后，通过努力的学习，我对中国共产党的热情越来越浓厚。最早的时候，对党这个概念要追溯到中学时代了，由于我从小喜欢语文，所以对一些历史政治方面的课程很感兴趣，尤其是政治，它包括经济和哲学。通过学习，我发现哲学中很多观点都是马克思列宁主义和毛泽东思想，认真学习这些理论观点，我在看问题，做事情，定决策，找方法等方面有了很大的进步。

生活中，我见到过很多每天蹬着三轮车捡垃圾、收破烂的人，也看见过每天四五点钟冒着凌冽的寒风清扫街道的人，还有那些留守乡村日出而落日作而息的人，那些离乡背井四处漂泊的人。这些都是生活在社会底层的小人物，可他们每天依然无怨无悔地在自己的岗位上奉献着，我要向他们致敬，向他们学习，争取做一个对社会有价值的人，为人民服务。

在大学里，我很荣幸听到了茅以升的女儿茅玉麟秘书长的讲座，从她的口中，我了解到了一个全新的伟人。茅以升作为河海大学的首届校长，他的一生为祖国建设了许许多多有形或无形的桥梁，在他90岁的时候，他还坚持加入了中国共产党，一颗爱国爱党的心终于获得了个完美的句号。站在河海大学，空间的距离已不存在，我毕竟已荣幸地置身于这位建桥人曾经生存过的空间，为了向伟人学习，所以我坚定了要加入中国共产党的信念。

今年11月8日，中国共产党第十八次代表大会在北京隆重召开，我认真收看了胡总书记做的十八大报告，感触颇深，感觉时代在进步，我们也要进步。综观当前国际国内的形势，可以说现在的中国既处于一个内忧外患的艰难时期，又处于全面建设小康社会和深化改革开放、加快转型转制的攻坚时期；既处于承前启后、继往开来的关键时期，又处于机遇与挑战并存的决战时期。党的十八大鲜明回答了我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进等关系党和国家工作全局的重大问题。而对于我们青年学生来说，走向社会为祖国效力是早晚要面对的事情。良好的外部坏境可以为今后自己和国家的发展提供更好的机遇，而对人们切身利益的维护更是能在体现一种历史的进步的同时，给予我们更明确的方向和更坚定的信念。

为了能真正肩负起历史和时代赋予的重任，在奋斗中实现自身价值的追求，我想我应该在以下几个方面努力。首先是学习。新的历史时期，我们青年应该以高度的政治责任感、强烈的未知欲和积极的进取精神，树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念，学以立德，学以增智、学以致用。其次是行动，即实践。实践出真知，这是颠扑不破的真理。面对激烈的竞争，只有那些勇敢的行动者，才能梦想成真。我应该要坚定理想信念，用知识谱写青春，用实际行动创造美好未来。十八大对于我的意义，并不仅仅于在历史的节点上找到自己发展前行的方向，它还有更加辽阔的对于我未来社会的意义。青年人，尤其是我们——大学生，是今后中国社会建设的有生力量，一定程度上代表着社会的未来和希望。这不仅是一种对未来的责任，更是现实中我们必备的素质，出于此，我更加坚定了要加

入中国共产党的信念。

尽管我的入党之路走的很艰辛，但这这丝毫不影响我对党的热爱，我想只要自己够优秀，终有一天一定可以被党组织承认的。为实现自己的人生价值而奋斗同时为社会创造更大的价值而拼搏，这是我的入党动机。人生价值分为两种，即自我价值与社会价值。自我价值即是索取，而社会价值则是贡献。我们知道这两种价值对人生有重大的影响力，然而社会价值才能衡量人生价值的标准。然而个人的力量是有限的，个人的智慧是有限的，我们需要一个始终以为人民服务为宗旨的政党来领导，给我们指引前进的方向，而这个政党，就是我们伟大的中国共产党。在一个合适的指引下，我希望能看到什么是适合现在做的，什么是将来要做的；我能做些什么来真正为社会发展添砖加瓦，我应该怎样调整自己以适应国内、国际社会的大环境。

由于对党的认识还不是很深，可能我的入党动机不是很正确。我恳请各位老师朋友们给出指导性建议。一个人既然已经来到了这个美好而充满挑战的世界，就应该把实现自己的人生价值作为一个奋斗目标。诚然，我们每个人都有理想或是生活的目标，可是我们应该要把这种意念性的思想转化为一种动力，转化为一种对美好的追求而不仅仅是向往。要用实际行动去证明自身存在的价值。入党是无尚光荣的，如果加入了党组织，我会把这份光荣做为一种动力。做为一种科学的指导思想，做为一种精神内涵去为自己的人生理想而奋斗。我认为这是实现人生价值的必然过程。我知道，入党决不仅仅是荣誉而已，它更多的应该是责任，义务、奉献。一名真正的党员应该是吃苦在前，享受在后，应该是有强烈的社会责任，应该是时时充满着奉献精神，更应该是祖国建设的先锋脊梁！从这个角度讲，作为党员是能够为我们的国家，我们的社会创造更多的价值。

尽管我还没能成为一名真正的党员，我相信凭着我的努力，一定会有佩带党章的难忘时刻。如果我没能通过党组织的考验，我也决不低头，颓废，气馁。我会积极调整心态，认真反思，从自己身上找原因，向先进学习，我坚定我的信念一定会实现。

6.我的入党动机剖析 篇六

党校培训很快就结束了,我对党的认识也加深了很多.这使我从一个普通的一线职工成长成为一名真正的入党积极分子,使我真正认识了中国共产党.同时也让我深刻体会到共产党是多么优秀的一个政党.从小时候起，父母师长们就一直给我灌输着爱党爱国的思想，深受红色教育的影响我特喜欢听抗日战争和解放战争时期的故事，我也会经常坐在电视机前观看《红日》、《英雄儿女》等爱国题材的电影，我发现片中的英雄们都有一个相同而伟大的身份——中国共产党员！于是一个个伟大的英雄在我的心里埋下了共产主义的火种。长大后，通过父母师长的讲述，我了解了我们党是如何在战火纷飞之时艰难成长，在国家危难之际拯救革命，又是如何在解放之后继续领导全国人民，改革开放30年，中国发生了翻天覆地的变化，人民安居乐业，弱势群体得到了党的关爱。同时，从学校到单位，以及后来在上海地铁工作期间，我看见身边的共产党员们以实际行动一次又一次地印证了。我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求,代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。尽管在这一过程中，党也犯过一些错误，也曾出现过一些反动、腐败分子，但这丝毫不影响党的伟大和正确，少数党员干部的贪污腐败，影响了党的形象，但他们代表不了党的形象，我们的党是优秀的执政党，而党与这些错误和反动腐败分子所作的斗争，正恰恰反映了党的能力和决心。正是因为深刻地感受到了党的伟大和受到身边党员同志的感染，我逐步认识到：要更好地为人民服务，更好地向着实现共产主义这一最高理想和最终目标而努力奋斗，必须加入伟大的中国

共产党！为此，我在2008年，递交了自己的入党申请书。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的发展方向,代表中国最广大人民的根本利益.这是表述了”两个先锋队”,”一个核心”和”三个代表”,全面而深刻地揭示了中国共产党的性质.特别是”三个代表”重要思想,是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,结合我国实际国情,前瞩未来所做出的精辟论断,是对马克思主义建党学说的最新发展,是我党在新世纪的政治宣言和行动指南.中国共产党的指导思想不止是”三个代表”重要思想,它同时包括:马列主义,毛泽东思想和邓小平理论这三个重要思想.这四个重要思想是一脉相承的科学理论体系.其中,马克思主义是全世界无产阶级政党领导人民群众进行革命和建设的理论基础,列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义,毛泽东思想是马列主义同中国革命实践相结合的产物,邓小平理论和”三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,对于发展,巩固社会主义事业有十分重大现实意义.我作为一名入党积极分子,要自觉用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和”三个代表”重要思想来武装自己的头脑,指导自己的行为.中国共产党之所以是中国唯一的执政党,原因在于他有很好的组织性和纪律性.民主集中制是中国共产党的根本组织原则和领导制度.我国的民主集中制是民主和集中的统一,自由和纪律的统一.民主集中制的思想是马克思,恩格斯奠定的基础,随后由列宁确定了它的原则,而中国共产党是坚持和发展了民主集中制的组织原则.在中国,坚持和贯彻民主集中制,是全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证.中国共产党不但有严密的组织性,同时也具有很强的纪律性.党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障.党的纪律的内容有四项,包括:党的政治纪律,党的组织纪律,党的群众纪律和党的保密纪律.同时党的纪律

也有其基本特征,党的纪律是铁的纪律,是自觉的纪律，是二者的辨证统一,在纪律面前人人平等.有了指导思想,有了严密的组织原则,有了铁一般的纪律,才能使我党走向他的最高目标:实现共产主义.现在，作为一个入党积极分子，我知道自己距离一个优秀共产党员的标准尚有很大差距，正如毛泽东同志所说的：“有许多党员，在组织上入了党，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。这种思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”因此，要在思想上先入党，首先就必须要端正自己的入党动机。入党动机是判断一个人能否入党的首要标准，是直接影响一个人能否成为一名合格的中国共产党员的重要因素，只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起正确的人生价值观。也只有树立了正确的入党动机，才能经受住考验。这种考验在新时期有着更为重要的现实意义。而要端正动机，就是对人生航程中前行的方向进行调整。不能因为党员光荣而入党，不能因为感恩党的救济而入党，更不能因为好找工作才入党„„这些入党动机都是与党的性质、纲领、宗旨相违背的。

入党不仅不是因为党能带来什么好处，反而更是要比普通人做更多的事，吃更多的苦，把自己的青春甚至生命献给党。党章中也明确规定“中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”即树立共产主义理想信念，为献身共产主义事业，更好地为人民服务！只有这样的入党动机才能够真正地同人民群众走在一起，真正的发挥一个共产党员应有的作用，保证党的先进性、纯洁性和战斗力。

人的思想不可能是完美的，都是在不断地修正中趋近完美，因此我当初的入党动机中肯定包含有一些不正确的因素，所以我一直在不断完善自我的入党动机。主要通过理论学习和切身实践的方法：第一，认真学习马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，事实证明，一个人对共产主义事业和共产党有了明确深刻的认识，他的入党动机才会端正。第二，通过实践锻炼，不断端正自己的入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们正确认识，要进过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复才能正确的获得。最重要的是实践，我仅有入党的迫切愿望还不够，还必须付诸于实际行动，在实践中不断用切身的体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。通过在社会主义现代化建设中做出积极的贡献，来体会全心全意为人民服务的宗旨；以吃苦在前、享受在后的实际行动，来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操；通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己的行动。第三，要经常总结自己近期的表现，找出不足之处吸取教训并加以改正，并真诚欢迎别人的批评与帮助，使自己更快的进步。第四，要接受党组织的培养、教育与考验。主动向党组织汇报自己的思想，对党组织诚实，不弄虚作假。积极参加党的活动，同时正确对待党组织的考验，不因受考验的时间长而放弃。第五，要是党组织信任自己，接受自己，就要不断提高自己的觉悟，不断进步。

7.纯粹的入党动机 篇七

目前绝大多数高校入党积极分子培训教材关于入党动机及其内涵的表述是:“为了献身共产主义事业、更好地为人民服务而要求入党, 才是唯一正确的入党动机, 这种入党动机之所以是唯一正确的, 因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件一致的。”“正确的入党动机主要包括以下三个方面的内容:第一, 要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念。第二, 要有全心全意为人民服务的思想。第三, 要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。”毫无疑问, 这种表述是完全正确的, 无可挑剔的, 同时是适用于各行各业要求入党的积极分子的。入党动机是入党的首要问题, 这是每一个积极申请加入党组织的青年学生都必须深刻思考并作出明确回答的问题。近年来高等学校各级党组织高度重视党建和思想政治工作, 从大学一年级开始就加强了对学生的正面教育和引导, 加大了对大学生入党积极分子的培养、教育、考察和发展的力度, 青年学生的政治思想主流是健康的、积极向上的, 大学生加入党组织的热情、愿望和积极性越来越高, 向党组织递交入党申请书的人数比例越来越大。严格要求自己、向党组织靠拢、积极争取入党正逐步成为高等学校大学生普遍追求的目标。同时我们也看到, 在新时期改革开放的形势下, 尤其随着现代网络通讯技术的发展和社会环境的变化, 中外各种思潮相互撞击, 对大学生的思想状况产生了一定的冲击, 大学生的人生观和价值取向趋于多元化和复杂化。近几年大量的理论和实践研究表明, 大学生的入党动机呈现多种类型。这些类型中拥有崇高信仰型的同学是党组织的主要发展对象, 拥有政治资本型动机的人, 党组织应十分警惕和提防, 拥有其他入党动机的同学都是可以教育和转化的。当然我们还要注意大学生入党动机的两面性。新时期大学生中产生各种错误的、不端正的或不纯的入党动机, 一方面是社会环境变化在大学生价值观上的反映, 另一方面也提醒我们应重新审视和思考新时期大学生正确入党动机的内涵。普通教材上关于入党动机内涵的表述没有考虑新时期大学生的需求心理, 缺乏对新时期大学生入党动机进行教育转化的针对性, 显得比较空洞。因此, 我们必须明确新时期大学生正确入党动机的新内涵, 才能有效地开展入党动机的教育和转化。

二、问题的分析

中国百科大辞典关于“动机”是这样解释的:动机是激发和推动人去从事某种活动, 并将活动导向某种目标的行为动力, 是行为的内部原因, 它以需要为基础。动机是在需要的基础上产生的, 需要是一切行为动力的源泉。动机的形成要有需要、满足需要的愿望和可能满足的目标等主要因素。需要并不等于动机, 当人意识到自己的需要时会产生一种满足需要的愿望, 如果能将需要指向一定的目标, 展现出达到目标的可能性并具有满足需要的途径和方式时, 就能形成动机, 成为活的动力。根据以上“动机”的概念和动机产生的原理, 我们在审视唯一正确的入党动机时, 可以发现, 它强调动机的社会因素, 而对大学生个人自身的发展需要、价值观和道德要求表述的不够清晰和具体, 缺乏对大学生成长的现实的人性关怀, 难以让学生真正地从内心产生正确入党动机。当代大学生思维活跃, 他们积极进取, 自信张扬, 不满足简单的理论说教。他们普遍关心国际国内时事政治, 关注社会现实问题的解决, 渴求探索自然和社会发展的真知, 更渴望自我完善和超越。我们应该根据大学生普遍的思想状况和需要层次的要求, 正确分析和把握大学生入党动机的新内涵, 理性地认识当代大学生的现实需要和长远发展, 更多地关注大学生的自身需要。激励他们产生和树立正确的入党动机。

三、对解决问题的思考

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的, 是人的政治信仰、人生追求和价值取向在入党问题上的集中反映。为了献身共产主义事业, 更好地为人民服务, 必须用自己的思想和行动来体现。唯一正确的入党动机要求大学生把个人的需要和社会的需要结合起来, 在实现社会需要的过程中实现自我的需要, 在社会发展的过程中实现个人的发展。因此, 在入党动机的教育中, 除了基本方式的教育外, 在入党动机的内涵上还应该注意以下三点。

1. 大学生入党动机应注重引导学生个人自身发展的需要。

新形势下, 我们应当正确认识大学生的个人自身发展的需要, 关注大学生的个人成长, 鼓励他们刻苦学习, 不断提升自身的实力, 拓展个人发展的空间, 引导学生将个人的需要融入社会发展的需要之中, 将个人的动机与社会的目标相结合, 在服务祖国人民的过程中实现自己最大的人生价值, 实现个人发展与社会发展的统一。当然在这个过程中, 党务工作者要特别注意防止大学生入党动机的功利化倾向, 也要注意出现“两面性”的入党动机。

2. 大学生入党动机应注重学生个人的道德要求。

在党员的发展过程中, 政治思想和道德修养应放在第一位。正确的入党动机除了包含政治目标以外, 也包含道德层面的要求。高尚的思想觉悟和良好的道德修养, 是社会主义公民的美德, 更应是每一个要求入党的青年学生最基本的道德要求。在入党动机的教育中, 我们要加强对大学生入党积极分子共产主义道德修养的修炼, 让他们逐步增强是非辨别能力和抵御各种诱惑及不良影响的能力, 自觉抵御不良社会思潮和社会现象的侵蚀, 带头遵守党纪国法和校纪校规, 端正动机, 坚定信念。我们应当要求大学生入党积极分子在日常生活实践中, 勇挑重担, 自觉培养责任感、义务感、使命感, 从一点一滴做起, 从自己身边做起, 处处发挥先锋模范作用, 自觉为同学、为班级、为学校、为集体、为社会服务。我们应当要求大学生入党积极分子慎独自律, 努力做到自重、自省、自警、自励, 善于解剖自己, 不断地找差距, 求进步, 图发展, 努力培养自己高尚的品格和思想觉悟。

3. 大学生入党动机应关注引导大学生当前成才的需要。

根据马斯洛需要层次理论, 大学生正确入党动机应是一种超越低层次生存需要的高层次精神需要。大学生具有强烈的非常现实的成才愿望和渴望尊重、交往、得到他人认可的精神需求。我们应该充分肯定大学生渴望成才的现实心理, 同时也要进行积极的引导和系统的管理教育, 从日常的学习、生活、与人交往、班级活动中进行正面教育, 严格管理, 将大学生现实的成才需要和树立长期的精神信仰结合起来, 引导他们不断地积蓄能量, 提高综合素质, 在长期的为社会、为人民服务的过程中逐步实现自身最大的人生价值。

摘要：本文从当前高校大学生入党动机教育的实际出发, 根据心理学原理分析了大学生入党动机产生的基本原理, 重新解读了新时期大学生入党动机的内涵。

关键词：新时期,入党动机,内涵

参考文献

[1]入党积极分子培训教材编写组.入党积极分子培训教材[M].北京:人民出版社, 2011.

[2]孙红, 郭亚红.大学生入党动机研究综述[J].洛阳高等专科学校学报, 2006, 16 (5) :79-80.

[3]中国百科大辞典编委会.中国百科大辞典[M].北京:华夏出版社, 1990.

[4]张彦云, 吴会东.心理学[M].保定:河北大学出版社, 2010.

8.大学生入党动机研究述评 篇八

关键词：大学生 入党动机 研究述评

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0232-01

大学生入党动机问题研究既是一个理论问题，更是一个实践问题。新时期、新形势的发展和变化对大学生的政治信仰和入党动机带来了巨大的冲击和隐患，我们需要对大学生入党动机重新审视，以便进行更深入的研究和探讨。可以将目前的研究作如下划分。

1 大学生入党动机的一般性研究

1.1 在高校党建工作整体研究中的零星观点

此类研究从高校党建思想政治工作的整体角度上出发，研究内容与素质教育、校园文化、学分制、后勤社会化、网络化等内容参杂在一起，没有深入地进行专题研究，对入党动机的研究则更少，因而研究的深度不够；所采用的研究方法主观性强，缺乏说服力。目前无论是杂志、网络还是论文集，这类文章的比重是相当高的。

1.2 针对入党动机的一般探讨

此类研究专门针对入党动机进行了探讨，但有影响力的研究比较少。研究内容集中在入党动机的研究意义、入党动机调查分类、入党动机形成原因分析、提出教育对策等。沿用了带有主观性的分析法，根据一般心理学理论或党建理论进行探讨，有数据支撑的较少，结合大学生的具体情况进行分析的更少。目前这类文章的数量也比较多，如张伟的《关于大学生入党动机的调查报告及应对策略》[1]，崔华前、王亚球的《当代大学生入党动机调查研究—— 以合肥工业大学为例》[2]，周园园、赵辉的《高校拟发展对象入党动机的现状、问题、趋势与对策》[3]，郭秀兰、黄建华的《当代大学生入党动机的调查与分析》[4]等的研究比较具有代表性。他们对动机分了四类、五类、六类不等，如“追求信仰型、崇拜报恩型、盲目附和型、虚荣表现型、实用功利型”等。

1.3 立足于实践的进一步研究

此类研究在调查研究的基础上，进行了进一步分析，有了一定的数据支撑，在操作上提出了一些比较有新意的措施。但采集数据的对象范围比较局限。王薇薇在《构建高校学生党员发展质量管理体系的探索—— 基于南京工程学院学生党员现状的调查分析》[5]中提出“两级建校、三级培训”的教育体系。张岚在《大学生“功利性”入党动机刍议》[6]中指出我们应客观分析和对待多种入党动机中的“功利性”动机及其成因，看到其中的合理性，采取切实措施，引导大学生将实现个人抱负与追求政治理想结合起来。

1.4 针对独立学院学生入党动机的研究

陈虎在《三本院校大学生信仰和入党动机教育工作的实践与探索—— 以新兴高校宿迁学院为例》[7]中提出三本院校大学生由于自身的特点、社会的原因、家庭环境的影响以及学校教育与党建工作的不足，入党动机呈多元化趋势。要认真分析原因，加强入党动机教育。还有李锦堂的《如何引导独立学院学生端正入党动机—— 大学生党员发展模式的探索与实践》[8]，可以说针对独立学院学生的入党动机的系统、深入的研究少之又少。

2 大学生入党动机的综合性研究

不少研究者采用学科交叉的研究方法，与前文一般性研究相比更具深度，提出了一些比较有价值的设想。这类研究主要是与心理学学科交叉的研究。梁姗姗的《从马斯洛的需求层次理论看大学生入党动机》[9]认为按照马斯洛的需求层次理论，动机有层次之分，而且动机的实现也有个先后顺序。我们能做的是，宽容与理解，在他们努力寻求基本需求的满足的同时，强化共产主义教育，让他们同时形成更高层次的追求。张汉芳的《大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析》[10]提出引导大学生将个人的基本需要与精神需要统一起来，将个人的人生追求与党的崇高目标统一起来，才能为大学生的入党动机注入源头活水。特别是董伟武、黄文明的《大学生入党心理的时代嬗变及其应对》[11]，在将心理学原理与入党动机问题相结合方面比较成功。他们认为，大学生作为一个特殊的社会群体以其前卫性、敏感性与创新性较强的特点时刻反映着时代的脉动。在入党问题上，大学生入党心理的新变化同样折射出社会的变迁和时代的发展对他们的深刻影响。认真探讨大学生入党心理系统的新变化，分析影响大学生入党的心理因素，有助于加强党对大学生群体的重新认识、有效引导与科学管理。这是目前最有参考价值的，也代表了以后研究的方向和重点。

综上所述，目前学界关于大学生入党动机的研究正趋向成熟，但其研究仍然存在不足之处。主要表现在以下两个方面：一是对大学生入党动机缺乏量化的标准；二是对大学生入党动机的影响因素的分析还比较深入，但总体上仅进行了就事论事的分析，对调查获取的数据也仅做了较简单的统计分析，对大学生的入党心理深入探讨不够，提出的方法针对性和操作性不强。这说明，中国大学生入党动机量化分析的实证研究还有待学者们进一步完善。

参考文献

[1] 张伟.关于大学生入党动机的调查报告及应对策略[J].淮南师范学院学报，2008（4）.

[2] 崔华前，王亚球.当代大学生入党动机调查研究—— 以合肥工业大学为例[J].思想政治教育研究，2009，25（4）：66-69.

[3] 周园园，赵辉.高校拟发展对象入党动机的现状、问题、趋势与对策[J].辽寧行政学院学报，2010（2）：58-59.

[4] 郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，8（3）：149-151.

[5] 王薇薇.构建高校学生党员发展质量管理体系的探索—— 基于南京工程学院学生党员现状的调查分析[J].南京工程学院学报：社会科学版，2008，8（3）：44-48.

[6] 张岚.大学生“功利性”入党动机刍议[J].安徽理工大学学报，2009，11（1）：17-28.

[7] 陈虎.三本院校大学生信仰和入党动机教育工作的实践与探索[J].长春大学学报，2010，20（6）：89-92.

[8] 李锦堂.如何引导独立学院学生端正入党动机—— 大学生党员发展模式的探索与实践[J].现代企业文化，2010（3）：70-71.

[9] 梁姗姗.从马斯洛的需求层次理论看大学生入党动机[J].商业文化，2009（4）：179-180.

[10] 张汉芳.大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析[J].学校党建与思想教育，2009（4）：35-31.

9.端正入党动机的途径 篇九

通过理论的学习检验了自己的入党动机是否端正，然后我们就应该持之以恒地投身社会，接受实践的锻炼和考验。在实践中不断端正并且再次检验自己的入党动机。实践出真知，实践的体验可以使要求入党的同志不断地调整和升华入党动机。实践是认识的基础，是检验人的认识正确与否的唯一标准。不断的投身实践，在实践中磨练自己的意志，锻炼自己的才干和情操，检验一下我们的入党动机是否正确，是否具有坚定的共产主义理想信念，是否具有全心全意为人民服务的思想，不是光听其口头上如何如何，唯一的、靠得住的是看我们在实际、生活、工作、学习中的所言所行，所作所为。如我们应该多去参加青年志愿者活动以及各种公益活动去体验全心全意为人民服务的宗旨。

最后我们应该积极主动地接受党组织的严格培养和教育，不断端正入党动机。实现共产主义理想是长期的、艰苦的奋斗，在奋斗过程中，艰难和曲折是难免的，共产党员不是生活在真空中，社会上各种非无产阶级的思想会影响我们，因此，正确的入党动机的树立，不可能是一劳永逸的，如果不注意人生观的改造，就会发生动摇。这就需要我们严格要求自己，自觉进行自我反省，经常审视自己的入党动机，不断加强自己的党性修养。我们也要积极主动的向党组织汇报自己的情况，如有空多写思想汇报，让党组织充分的了解我们，有便于给予我们针对性的教育和帮助，此外还要积极参加党的活动，如转正大会，党组织的演讲朗诵比赛，支部会议等活动，这些活动不仅是我们体验党的生活，接受党内生活锻炼，接受党的熏陶，加强党性修养，更是学习党的基本知识和向优秀党员学习的大好机会。

只有经过以上的途径，经过各种磨练与磨合，我们才能不断的端正并且树立纯洁的，理想的入党动机。

端正入党动机的途径范文三

入党动机属于思想范畴。根据人的认识和成长规律，人的正确思想是在理论和实践相互印证、相互促进的不断运动中形成的。所以，树立正确的入党动机的基本要求是：加强马克思主义理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观;主动投身于社会实践，在改造客观世界的同时改造主观世界;培养自律意识，自觉接受党组织的指导和教育。政治上的坚定来自理论上的清醒。理论清楚，才能形成正确的目标和坚定的意志，才能做出正确的选择。因此，只有积极学习先进理论，以科学理论武装自己并把理论贯彻到实际行动中去，指导自己的实践，才能树立正确的入党动机。

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的行动指南。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这些理论是共产党人在长期的革命实践和社会主义建设中总结、创造出来的，它揭示了人类社会历史发展的普遍规律，指出了建设理想社会的方向，为我们提供了强大的思想理论武器。一切积极要求入党的同志只有积极学习这些理论，并以这些理论指导自己认识客观世界、认识人类社会的历史进程，自觉地批判、抵制其他错误的理论认识，才能真正树立正确的入党动机，才能真正做到从思想上入党。

正确的世界观、人生观、价值观是入党积极分子端正入党动机的思想条件和思想保证。申请入党的积极分子要在马克思列宁主义世界观指导下，坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法看待人生，把中国最广大人民群众的根本利益视为最高利益，把全心全意为人民服务视为人生的最大价值，把为在世界上消灭一切剥削制度、实现共产主义的伟大理想而奋斗作为人生的最高目的。

人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践的过程，并不断循环往复，才能获得。其中最重要的是实践。人们只有参加社会实践，才能认识事物的本质和规律;如果脱离社会生活，脱离社会实践，不可能有对客观事物正确的思想认识。申请入党的积极分子不能认为， 自己有申请入党的迫切愿望，就说明自己入党动机正确，还必须在实践中来思考、体会、认识和检验自己的入党追求是不是正确，对入党的目的是不是明确，对党的宗旨是不是能接受并自觉执行。申请入党的积极分子必须在实践中检验自己的政治追求是否坚定，是否愿意投身建设社会主义和共产主义的实践活动。在现阶段，申请入党的积极分子参加社会实践的主要任务是认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，并以此为指导，努力实践之、笃行之。

实现共产主义的美好理想需要长期的、艰苦的奋斗。因为实现共产主义社会是一个漫长的过程，它需要一代代具有高度共产主义觉悟、坚定的共产主义信念和始终不渝的献身精神的共产主义战士为之艰苦奋斗才能实现。在奋斗过程中，需要不断加强党性修养，自觉进行自我反省。我们之所以强调这一点，是因为在为实现党的理想而奋斗的过程中，由于种种原因，艰难和曲折是难以避免的，要在艰难时不气馁，在曲折时明方向，必须有坚定的信念和不屈不挠的意志。还应当看到，入党积极分子不是生活在真空里，社会上各种非无产阶级思想也会影响我们。

因此，入党积极分子需要加强党性修养，经常反省自己，进行自我批评，以便在不断的学习和实践过程中，逐渐去懂得客观世界的规律。正确的入党动机的树立，不会是一劳永逸的。如不注意人生观的改造，也是会发生变化的。所以，严格要求自己，经常地审视自己的入党动机，不断加强自己的党性修养，不仅是非常必要的，而且也是思想成长的基本规律。周恩来同志曾说过，“活到老，学到老，思想改造到老”，正是共产党员不断追求进步的写照。

申请入党的积极分子，要想端正入党动机，还需要自觉接受党组织的指导和教育，通过党组织的帮助，端正入党动机。要做到自觉接受党组织的指导和教育，并不是一件容易的事情，因为申请入党的积极分子自尊心都很强，一则是担心党组织因此会怀疑自己入党的动机不正确;二则是认为动机问题，涉及自己的思想和心理活动，如果把自己的思想活动和心理活动讲出来，会不会引起党组织的误会，甚至不重视自己的入党要求。

所以，申请入党的积极分子一定要首先解开思想认识中的这个扣子，不要有任何的思想顾虑，更不能对接受党组织的指导和教育持有偏见。党组织对申请入党的积极分子总是十分关心的。对积极分子而言，既然产生了加入党组织的意愿，就应当勇于向党组织汇报自己对党的认识和对加入党组织的认识，并积极主动地争取得到党组织的指导和教育。申请入党的积极分子可以通过文字汇报和口头汇报的形式，向党组织实事求是地汇报自己在学习和工作中的收获、存在的问题，自己要求进步的决心和努力方向。只要申请入党的积极分子能克服心理障碍，主动向党组织汇报思想，就能为党组织所理解，并会得到党组织和党员同志及时有效的指导和教育，从而有助于端正入党动机。

10.端正入党动机的意义 篇十

“动机”是推动人从事某种行为的念头，是人为某一件事不懈追求并为之奋斗的源动力，是人的本质特征的具体表现。受个人认识水平和客观环境的影响，人的动机自古以来就存在“善”和“恶”两种截然不同的思想出发点。良好的动机会促使人们客观地、科学地对待客观事物，遵循事物发展的客观规律，并站在人民群众的立场上为实现某一目标而奋斗;不良的动机会促使人们片面地、狭隘地对待和思考客观事物，违背事物发展的客观规律，站在急剧膨胀起来的个人利益的立场上，为实现个人利益而工作和追求。两种不同的思想观念，其结果截然相反。

另外，大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期，把树立正确的思想观念同端正入党动机结合起来，有利于青年一代的健康成长。当代青年具有知识基础扎实、开拓意识强烈等特点和优点，但缺乏艰苦环境的磨练和考验，缺乏对社会实际的了解，尤其对党的光辉历程缺乏实际体验，把对党的感性认识上升到理性认识就更有难度。而实际生活中，在对待入党的问题上，也存在种种不正确的认识，需要我们认真剖析，正确对待。真正树立起共产主义世界观和人生观，以实际行动端正入党动机。一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，懂得工人阶级的历史使命，决心为实现共产主义而贡献自己的一切。

11.残疾大学生入党动机调查及对策 篇十一

关键词：残疾大学生；入党动机；对策

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）09-0090-03

残疾大学生是我国8300万残疾人中的优秀代表，也是我国大学生群体的重要组织部分，他们承担着推动我国残疾人事业和中国特色社会主义事业发展的双重任务[1]。残疾大学生作为学生党员队伍的后备军，其入党动机不仅关系到他们能否达到党组织的要求加入中国共产党为党增加活力，更关系到能否成为自食其力的劳动者和中国特色社会主义事业的建设者。

本研究通过对2011年北京某高校集中就读的416位残疾（听力障碍和视力障碍）大学生为研究对象，对他们的入党动机及存在问题等有了进一步的了解。正确认识存在的问题，认真研究问题产生的原因，有针对性地提出解决问题的措施，进一步加强对残疾大学生入党动机的引导与教育，对保持党的先进性、培养自食其力劳动者和社会主义事业建设者具有重要的意义。

一、残疾大学生入党动机的现状及特点

为准确把握残疾大学生的入党动机，本课题组于2011年对北京某高校集中就读的416名残疾人大学生以问卷调查方式进行了入党动机的调查。共发放问卷416份，收回有效问卷406份，有效回收率为97.59%。在调查样本中：视障学生77人，听障生329人；一年级99人，二年级117人，三年级114人，四年级76人。专业分布为视障学生：针灸推拿学、音乐表演专业；听障学生：艺术设计、计算机科学与技术、视觉传达艺术设计、计算机应用技术、园林技术专业。调查数据具有一定的代表性。

（一）残疾大学生对党的基本知识比较了解

调查表明，对党的基本知识一般了解的占54%，非常了解的占17%，不了解的占13%。申请入党的积极性很高，有67%的学生对入党有积极态度；62%的学生希望在大学期间入党。

（二）残疾大学生入党动机基本端正

调查表明，残疾大学生入党动机基本端正。调查中有67%的残疾大学生对入党有积极态度，有32%的残疾大学生表示无所谓，有0.5%的残疾大学生表示不想入党，其他的占0.5%。这个调查数据说明，大部分残疾大学生是拥护党、相信党、愿意跟党走的。

调查中分别有50%和13.8%和残疾大学生表示自己最主要的入党动因是信仰共产主义、全心全意为祖国和人民服务，发挥自己的作用，为社会多作贡献。

也有部分学生的入党动机需要引导。有12.5%的残疾大学生认为，入党是为了毕业好找工作等；13.5%的残疾大学生认为，大家都申请，自己不申请就太落后；3.4%的残疾大学生是为了自己的精神寄托；6.6%的残疾大学生认为，觉得入党是一种荣誉，这可以让自己在政治上镀金，可以增光添彩。

（三）残疾大学生入党动机多元化、复杂化

残疾大学生入党动机的多元化是现实存在。

1.入党原因是信仰共产主义、全心全意为祖国和人民服务，发挥自己的作用，为社会多作贡献。

2.入党从众型：主要表现在看到别的学生写入党申请书，认为自己如果不申请就会受到非议，也就随大流向党组织递交入党申请书；或者申请入党是受家庭的影响，为了图脸面好看。

3.入党为私型： 有的残疾大学生入党动机功利色彩较浓，把入党视为实现个人利益的一种途径；不同程度地把入党作为自己今后人生路上的“敲门砖”、“通行证”，把“党票”作为一种政治资本，好找工作，好就业。

4.入党两面型：主要表现为入党一方面希望自己能接受党的教育和管理，健康成长，将来更好地报效祖国和人民；另一方面把入党作为实现个人愿望的途径。

二、残疾大学生入党动机多元化、复杂化的原因

（一）缺陷补偿重视不够

残疾大学生生理障碍是客观存在，正确面对，采取有效措施进行缺陷补偿，是解决残疾大学生入党动机的首要任务[2]。

（二）忽视理论学习

残疾大学生平时用于政治理论学习的时间较少。一是由于残疾学生文化基础知识薄弱及学习习惯缺乏；二是学习马列主义理论不够深入系统，马列主义理论基础不扎实，对一些东西分辨不清、认识不够，容易以偏概全；三是掌握党的基本知识渠道单一化。据调查，有53%的学生是通过每学期学院举办的党校培训和课堂学习来获取党的知识，了解时事政治的；36%的学生是通过“红色网站”和电视新闻获取党的知识；1.5%的学生是通过自学获取党的知识。当然，由于受生理障碍的限制，残疾大学生接受信息的渠道比健全人少的事实也是客观存在。

（三）学生党员在群众中的影响力弱

少数党员觉得入了党就进了“保险箱”，放松对自己的要求。在与学生的交谈中，有较多学生反映，在班级中，一些学生党员与普通学生没有太大区别，没有发现特别的闪光点。客观地说，学生党员的个人素质相对来说比较优秀，但他们在个人进步的同时往往忽视对班级的连动作用，比较关注个人得失，缺乏互相帮助、携手共进的良好意识，这样造成有些学生党员在学生中的威信不高和影响力较弱。

（四）部分学生入党前后表现两极化

在那些从众型和为私型的学生中，入党前后的表现两重天，入党前政治热情高涨，责任心强，团结同学，热爱集体，有一定的群众基础，一旦被发展为预备党员或者转为正式党员，就会脱离群众，责任感减弱，对自己在学习和生活中如何以实际行动为党增辉考虑得不多，不愿从我做起，起不到共产党员的模范带头作用。

（五）网络给学生党建工作带来新问题

信息时代信息量大，传播速度快，覆盖范围广，具有高度的开放性和交互性。高校在某种意义上是各种信息的交汇中心，这使党建工作所处的环境更为复杂。它产生的一些负面效应却给残疾大学生党建工作带来新的严峻的挑战。

（六）基层党组织机构不健全使教育和管理弱化

在一些基层党组织中存在机构不全、人手短缺、对残疾大学生入党动机不能及时了解及引导的现象。特别是在出现残疾大学生这一特殊群体的新形势下缺乏有力的应对措施，以致影响学生入党积极分子培养的质量，影响党员先锋模范作用的发挥。有的在组织生活中延续传统的教育内容和方式，忽视对残疾大学生在教育内容和活动形式上的针对性和创新性，使得组织生活流于形式，影响实际的效果，削弱入党积极分子在学生中的影响力。

三、引导残疾大学生端正入党动机的对策

（一）重视残疾大学生的心理康复，做好残疾大学生的缺陷补偿[3]

残疾大学生的消极心理因素较为突出，这些消极因此在不良社会现象及政治观点的影响下容易形成负面的政治心理。残疾大学生心理健康教育在借鉴心理健康教育一般模式的前提下，应该注重心理健康模式的创新。另外，残疾大学生心理健康教育应该坚持心理康复与心理素质提高相结合的原则，矫治和发展并举，既立足于残疾大学生不良心理障碍的矫治和康复，又致力于残疾大学生积极心理素质的开发和培养。做好残疾大学生入党动机的教育工作，要十分注意他们是否真正受到教育，真正有所收获。残疾大学生对学习和教育的内容不理解，就是因为没有解决缺陷补偿，忽视残疾大学生听力或视力等方面的缺陷，无法正常开展教育工作[4]。具体做法：一是培养和训练自学能力；二是加强学习习惯的培养；三是多组织参加实践活动，锻炼他们的语言和交往能力。同时，还要注意增强其独立性，发挥他们的潜能和长处，扬长避短。

（二）坚持把思想上入党放在首位，强化入党积极分子的理论培训工作

对要求入党的残疾大学生来说，端正入党动机是非常重要的。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。正确的动机，是正确行动的精神力量。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。只有端正入党动机，才符合党章规定的党员条件；入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力[5]。党组织把端正入党动机作为对申请入党的残疾大学生的最基本的要求，把考察要求入党的残疾大学生的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。

（三）发挥校园文化的教育功能

“校园文化环境是思想政治教育的重要载体”，环境不能决定人，但是可以改变人。思想道德素质的养成与提升，离不开客观环境的影响，这种影响通过无意识的方式来实现，从而使校园文化对残疾大学生具有思想政治教育的功能。加强校园文化建设，发挥校园文化对残疾大学生的隐性教育功能，是加强和改进残疾大学生思想政治教育、端正入党动机的重要途径之一。

可以从以下几个方面加强校园文化建设。第一，创建无障碍的校园环境。残疾大学生对校园文化最直观的感受来自于物理空间的体验，应该将创建无障碍校园作为加强校园文化建设的基础性工程。第二，在校园文化中突出“以残疾大学生为本”的理念，尊重残疾大学生、理解残疾大学生、服务残疾大学生，确立残疾大学生在学校发展中的主人翁地位，在学校教学、科研、管理各个环节照顾到残疾大学生的主体需要，为促进残疾大学生全面发展服务。第三，弘扬积极健康的精神观念。加强教职工的人道主义教育，在教职员工中突出“爱”的力量，注重残疾大学生“自尊、自信、自立、自强”精神的培养，使校园文化建立在积极健康的精神观念之上。第四，开展丰富多彩的校园文化活动。丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的基本内容，科技活动、公共演讲、成人宣誓、业余党校、体育竞赛、残疾人节日庆典等各项文化活动，有助于激发残疾大学生积极向上的精神动力，提高残疾大学生的社会适应能力，促进残疾大学生的全面发展。加强校园文化建设，创设积极向上的政治氛围。加强校园文化建设，用先进的思想文化占领校园文化的主阵地。校园文化丰富多彩，绚丽多姿，大学生生活在校园里，每时每刻都在接受着校园文化的熏陶。课堂教学、各种宣传媒体和校园文化活动都是宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵的阵地。因此，要大力开展适合青年特点的健康向上的校园文化活动，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观营造良好的校园文化氛围[6]。

（四）建立网络教育阵地

网络与传统的思想教育手段相比，具有更大的吸引力、更快的传递速度、更高的工作效率、更广阔的范围。残疾大学生的党建工作，应该抓住网络给我们带来的机遇，占领这一阵地，有力推动学生党建工作。利用网络上“论谈”、“心理咨询”、“热线服务”等形式，对残疾大学生进行思想教育。针对残疾大学生最关心的热点和难点问题，用残疾大学生能够接受的形象直观的方法吸引他们主动使用，从而达到寓教于乐的目的[7]。

（五）加强残疾大学生党员的专业素质和党员形象教育

首先，要热爱自己所学的专业，这直接影响他们学习的积极性和未来价值取向。从入学教育开始引导他们树立专业意识，关注专业发展，积极参加专业的学术活动，并将专业学习与学生未来发展结合起来，帮助他们建立学习的信心，挖掘他们的潜力，通过自身的努力，为将来融入社会打好基础。其次，鼓励、引导他们博览群书，广泛汲取知识，努力培养具有广博知识素养、综合知识结构的优秀的残疾大学生党员。第三，要改变残疾学生从小依赖教师的被动学习习惯，通过科学合理的教学计划，加强教学实践环节，培养他们自己学习的主动性、自立性和创造性。教育残疾大学生党员发挥先锋模范作用，教育他们在日常的学习、生活中先人后己，先公后私，乐于助人，时时处处作群众的表率。

（六）加强和完善残疾大学生党员发展机制

一是发展前确保质量。新生一入校，就要根据其向党组织靠拢热情高的特点，加强引导，确定积极分子，进行重点培养。二是发展中严格把关，做到成熟一个发展一个，重点考察入党动机和群众基础，严格党员发展程序，坚持公示制，增加透明性。三是做好入党后的教育培养工作，做到管理和培养相结合，考核、使用、培养相统一，交给他们一些社会工作，在实践中发挥他们的模范带头作用。加强组织对残疾大学生入党动机教育的引导作用。坚持在学生党员发展过程中走群众路线，完善入党动机的甄别机制。学校党组织应完善入党动机的甄别机制，即在考查学生入党动机时，真正走群众路线。一是做好团组织向党组织推荐优秀团员入党的工作，特别是建立科学可行的评价指标体系；二是在考察过程中要扩大听取意见的范围，建立健全学生党员发展的公示制度。

（七）要引领残疾大学生选择正确的人生道路，教育者必须要有高素质作保证[8]

首先，建立一支以辅导员、班主任为主的队伍；二是学生管理队伍要配齐配强，选拔一批“政治强、业务精、作风硬”的学生管理干部和辅导员[9]；三是采取有力措施稳定辅导员队伍，为他们创造良好的政策环境、优良的工作环境和充足的发展空间。

未来，残疾大学生将是一支不可或缺的新生力量，作为学生党员队伍的后备军，其思想状况不仅关系到他们能否达到党组织的要求加入中国共产党，更关系到能否成为自食其力的劳动者和社会主义事业的建设者，能否保证残疾大学生具有正确的入党动机，是关系我们党的重大问题，为此，我们要坚持标准，正确引导，加强教育。

参考文献：

[1][6]宋志强.残疾大学生思想政治教育研究[M].北京：中央民族大学出版社，2009：178.

[2]宋志强，曲艳.北京地区残疾大学生思想行为特征及教育对策研究[J].北京青年政治学院学报，2011，（3）.

[3]宋志强，曲艳.视障大学生思想行为特征调查研究——以北京地区视障大学生为例[J].黑龙江教育学院学报2011，（7）.

[4]宋志强，曲艳.残疾大学生思想行为特征研究——以北京地区残疾大学生为例[J].教育探索2011，（7）.

[5]吴巧慧.提高大学生党员党性修养 高校学习型学生党支部建设的目标取向[J].思想理论教育导刊，2011，（4）.

[7]张海丛.健听大学生与听障大学生人格特征的比较研究[J].中国特殊教育，2004，（4）.

[8]曲建武.辅导员队伍建设要有实招[c]//中国高等教育编辑部.德育为先.北京：高等教育出版社，2006：267.

12.纯粹的入党动机 篇十二

关键词：中国特色社会主义理论体系,大学生的入党动机

一、大学生入党动机的现状及原因分析

1、大学生入党动机的现状

入党动机是指每一个要求入党的人的内在原因和真实目的, 正确的入党动机是:忠诚地信仰共产主义, 把最终实现共产主义作为自己的最高理想, 决心为共产主义事业奋斗终身, 并随时准备为党和人民牺牲一切, 全心全意为人民服务。这一动机与党的性质、宗旨、奋斗目标是一致的。每个申请入党的人, 首先面临的就是入党动机问题。近年来, 大学生入党热情和愿望逐渐强烈, 随着社会经济的发展, 国家开放程度的提高, 各种思潮相互交织, 入党动机也变的不尽相同, 日益趋向多样化和复杂化, 主要表现在以下几种情形:

(1) 有些大学生真正认识到共产主义是人类最美好的社会, 了解党的性质、宗旨、历史, 强烈要求加入中国共产党, 并为共产主义奋斗终生。

(2) 有些大学生在生活中受优秀共产党员的事迹影响, 产生一种对共产党员的崇敬, 从而提出入党申请。

(3) 有些大学生觉得共产党员受社会尊重, 很光荣, 入党是一件很值得自豪的事, 是要求进步的标志, 可以提高知名度。

(4) 有些大学生自己本来并没有入党的想法, 但是受到周围环境的渲染, 比如, 朋友、同学, 都提出了入党申请, 也会从侧面萌发入党的愿望。

(5) 有些大学生认为入党是从政的敲门砖, 是从事政治工作的基石。

(6) 随着社会氛围的融洽, 许多用人单位更倾向于录用班级干部、党员等人才, 这也在一定程度上引导大学生把入党当做一种价值取向。

以上几种类型的入党动机, 在申请入党的大学生身上的表现形式并不是单一的, 也可能是复合的, 但只有为了献身共产主义事业, 更好地为人民服务而要求入党才是唯一正确的入党动机。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。而其它的入党动机则是与此相违背的, 是不正确的, 甚至是极端错误的。

2、大学生不良入党动机的原因分析

(1) 理论学习简单化。通过对本校学生的采访和调查, 得出大学生之所以存在不正确的入党动机, 根源在于对党的理论认识不系统, 不全面, 缺乏学习的主动性, 只有在学校或者党组织的叮嘱下才会被动的摄取党的知识, 甚至有些同学, 价值观就产生了根本性的倾斜, 万丈高楼平地起, 地基不牢固, 不坚实, 就会对共产主义的理想信念不坚定, 对个人目标模糊化, 甚至把人生的终极理想理解为个人利益的最大化。

(2) 经济体制变革中竞争压力的影响。市场经济是竞争经济, 我国各方面的体制产生了根本变革。大学生就业体制由原来的计划分配转变为自主择业、双向选择。面对激烈的择业竞争, 个人条件是否优越成为择业成功的关键。许多用人单位把是否是党员作为毕业生素质和能力的信号, 学生党员往往被抢手的单位录用, 并安排到重要岗位, 这就使得许多大学生把入党作为目标, 希望自己的政治面貌能在大学毕业时派上用场。

(3) 家庭教育的缺失和社会不良因素的影响。当代大学生绝大多数都是独生子女, 家长望子成龙, 盼女成凤, 但在价值定向上出现了偏差, 只重视子女的智育, 而轻视子女的思想政治素质, 助长了子女价值观念的功利化。随着改革开放的不断深入, 各种思想文化不断碰撞交锋, 在现实社会生活中也出现了一些不良现象, 有些党员甚至是领导干部贪污腐化, 以权谋私。这些不良因素对大学生的思想造成了一定的影响, 致使一些大学生产生了与党的宗旨和目标背道而驰的入党动机。

二、通过中国特色社会主义理论体系端正大学生的入党动机

1、中国特色社会主义理论体系的基本概念

中国共产党第十七次全国代表大会提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题, 明确指出:“中国特色社会主义理论体系, 就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。中国共产党第十八次全国代表大会删除了“等重大战略思想”这几个字, 对这一命题做出新的表述:“中国特色社会主义理论体系, 就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观在内的科学理论体系”。这一理论体系, 凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。全面、系统、深刻地理解和坚定不移地坚持这一理论体系, 对于夺取全面建成小康社会新胜利, 谱写人民美好生活新篇章, 实现中华民族的伟大复兴, 具有重大而深远的历史意义。

2、信仰马克思主义, 牢固树立共产主义的远大理想

中国特色社会主义理论体系是和马克思主义一脉相承的理论体系, 所以, 想要通过中国特色社会主义理论体系端正入党动机, 就必须先要端正对马克思主义的态度, 入党是一个严肃的政治问题, 标志着一个人树立了什么样的世界观, 理想和信念定位在哪里, 是一个人政治生命的真正起点。

工作好, 功课好, 并非共产党员的专利, 共产党员除此之外还必须是“特殊材料”和具有共产主义信仰, 这是中国共产党的性质所决定的。共产党人无意把自己的信仰及对世界的认识和把握强加于人。但是, 对要求入党的同志来说, 要相信真理和正义的力量, 相信真理和正义终将战胜谬误和邪恶, 并且要把信仰马克思主义提高到不仅是为了解释世界和解除个人的苦痛以及自我的完善, 更是为了改造世界, 立志为阶级的解放和人类的解放奋斗的高度。

三、将实践与中国特色社会主义理论相结合

通过实践锻炼, 不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们, 人们的正确认识, 要经过实践认识再实践再认识的过程, 并不断循环往复, 才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的迫切愿望还不够, 还必须见诸于行动, 在实践中不断用切身体验来深化对党的认识, 从而进一步端正自己的入党动机。例如, 通过在社会主义现代化建设中作出积极的贡献, 来体会全心全意为人民服务的宗旨;以吃苦在前、享受在后的实际行动, 来体会为共产主义不惜牺牲一切的高尚情操;通过学习优秀党员的模范事迹, 来增强自己对党的感情, 激励自己的行动, 等等。一句话, 就是通过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动, 来加深对党和共产主义事业的认识, 强化正确的入党动机。