给妈妈过节大班教案

给妈妈过节大班教案（精选10篇）

1.给妈妈过节大班教案 篇一

今天下午，董老师走进来笑眯眯地说：“今天语文作业非常简单，就是给妈妈一个特别的礼物。”当时我心里想：“给妈妈什么礼物好呢？”我一边走一边想，是给妈妈做早餐还是打扫房间？过了一会儿，我突然灵机一动，想到了一个好主意。

晚 上上，妈妈回来了，我躲在了门后，调皮地叫一声：“哈！妈妈你节日快乐。”妈妈幸好没吓倒，还说：“真乖！”妈妈就到房间又工作起来。我想妈妈这几天太辛 苦了。吃饭的时候我又高兴地说：“祝你节日快乐！妈妈：“送我什么礼物，女儿？”我赶忙跑上去亲一下妈妈，又把妈妈的房间打得、擦得干干净净。妈妈第二高 兴地说：“谢谢你，欣宝宝。”我现在比刚才心情好多了，我是不是长大了一岁呢？妈妈说：“是的，宝贝。”我兴高采烈在客厅说，“哦，我长大一岁咯！”

我的礼物好像得到了妈妈的欣赏，我还要祝所有的女性节日快乐！

2.我给妈妈过节作文 篇二

“哦，不行，这个太贵了。”我嘀咕着，此时我正在商店里盘算着给妈妈送哪件礼物好？选来选去都还是不满意，虽然商品琳琅满目，却没有一件是我心仪的。“咦，那是什么？”我的眼睛锁定在了橱窗里的一个大玩偶。没错，就是妈妈前几天和爸爸一起上街，看上的那个大玩偶，为了节省家里的开支就没买。我看了看价格，要398块钱！我心里嘀咕着，他们怎么不去打劫呢？我叹了口气：“唉，为了给妈妈一个惊喜还是买下吧，那个玩偶还可以散发特殊的香味，能缓解疲劳呢！”我数着手里攥着的钱，只有393块了，还差五块怎么办呢？唉，看来只能去问妈妈要点钱了。

回到家妈妈正在做饭，我看着妈妈可怜巴巴地说：“妈妈你能给我点钱吗？”妈妈疑惑地看着我说：“这孩子，一天就知道花钱，你不是还有压岁钱吗？”，我眨巴着两只大眼睛看着妈妈说：“就五块”，妈妈顺手从兜里掏出来给我了，我接过钱一溜烟往商店跑去。眼睛盯着那橱窗里面的玩偶对售货员说：“请你帮我把它包装好！”毕竟明天就是母亲节了，我可不想再出什么差错。

第二天一早我就赶紧拿出昨晚包装好了的玩偶递给妈妈，妈妈满脸惊奇：“儿子，你这是什么意思啊？”“今天是母亲节，妈妈这是我给你的礼物。”妈妈既惊喜又惊讶，笑着说：“儿子长大了，谢谢你的礼物，以后有这份心意就够了，不要再破费了。”“妈妈，你快拆开看一看吧，我可挑选了好久呢，你肯定喜欢。”妈妈果然是敌不过我的甜言蜜语，轻轻地拆开了那个盒子，之后，妈妈突然眼睛就红了，流下了眼泪。我以为是送的礼物妈妈不满意，就连忙说：“妈妈，是不是这个礼物不够好？我，我再换一个？”“不用了，儿子。这是妈妈收到过最好的礼物，谢谢你，妈妈爱你！”说着妈妈笑着抚摸着我的头。

3.给妈妈们过节作文300字 篇三

放午学了，爸爸准时来学校接我回家。走在路上，爸爸问我：“你知道今天是什么节日吗?我说：“妇女节啊。”爸爸又说：“今天是你妈妈的节日，我们怎么给她庆祝呢?”我说：“我们去给她买礼物吧!”

我们来到一家超市，我一眼就看见一个柜台专门卖三八节礼物，我三步并作两步走到柜台前，开始挑选礼物。货柜里的礼物可真多!我东挑挑，西选选，终于选定了一个礼物：一个心形的德芙巧克力。

我飞快的冲到妈妈上班的地方，双手把巧克力捧到妈妈面前：“妈妈，节日快乐!”妈妈高兴地接过巧克力，脸上写满了幸福。她眼含热泪，激动地说：“我的儿子长大了!谢谢你，宝贝儿!”

4.给妈妈过节大班教案 篇四

活动目标：

1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

2、与邻班联系互动事宜。

活动过程：

1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

（1）主动寻问弟妹的名字。

（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

4、和弟弟妹妹共欢乐。

（1）给弟弟妹妹表演节目。

（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如“听音乐抢凳子”“捉迷藏”“击鼓传花”等。

5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

教学反思

这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的陌生感．为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿．小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五个部分是集体游戏环节．通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。

本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

大班社会领域教案《弟弟妹妹过节好》含反思这篇文章共3955字。

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5.大班教案《妈妈的生日》 篇五

1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。

2、表达对妈妈的热爱之情。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

重点与难点：

用AAB排序规律为妈妈设计项链。

活动准备：

1、知道妈妈的生日。

2、挂历一份、操作材料人手一份。

活动过程：

一、说妈妈生日

幼儿交流，说说自己妈妈生日是几月几日?

小结：通过交流，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。

二、送妈妈礼物

1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?

小结：过生日可以送给妈妈很多很多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲手串了一根项链。

2、项链美吗，为什么?

小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小朋友自己亲手制作。

3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。

小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律。

三、设计项链

为自己的妈妈设计一根项链，要求项链一定要有规律。

1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

2、你是怎么样给项链排列的?

活动延伸：

1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?

2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

活动反思：

6.大班教案《果核宝宝找妈妈》 篇六

③组织幼儿一起验证。

教学反思

7.《小蝌蚪找妈妈》大班教案 篇七

1. 会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。

2．宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。

3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。

活动准备：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。

活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的

动手操作能力。

活动过程：

一、1、引导语： 现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看

小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）

3、，小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。

教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。

二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈

1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么

龙虾公公是怎么回答它们的？

2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？

大螃蟹又是怎么回答它们的呢？

3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？

原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？

4图四，最后，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？

三、完故事后教师提问教师设

1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？

4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。

5、完整的再听一遍故事。

四、让我们一起动手画画小蝌蚪

1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。

2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的.宝宝。

8.大班教案：《我的妈妈是中国》 篇八

活动目标：

1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。

2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。

3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。

活动准备：

1、画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。

2、音乐磁带，录音机。

3、幼儿有“祖国妈妈”的知识经验。

活动过程：

1、谈话导入。

每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢？

请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。

2、学习歌词。

刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一直有一个问题不明白，希望今天你们能给我一个答案。

⑴出示画有“花儿”的图谱，提问：

①花儿的妈妈是谁呢？

（幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？）

②幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。”

③教师在原来的图谱上画出大地。

⑵出示画有“星星”的图谱，提问：

①那星星的妈妈有时谁呢？

②教师给予一定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。”

③教师在星星图谱的基础上，画出天空。

⑶出示画有小朋友的图谱，提问：

① 下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？

②幼儿自由发表观点。

③教师总结：听了小朋友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——中国！

⑷我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。

3、听旋律，自己学习歌曲。

⑴播放磁带录音音乐。

①教师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。”（2遍）

②第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。

③第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌唱。

⑵教师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。

4、学习第二段的歌曲。

⑴分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。

⑵演唱第二段的歌曲。

5、结束活动。

唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？

9.大班语言教案我的妈妈 篇九

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动准备：ppt、幼儿妈妈照片一张、动物图片。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣导入，介绍自己的妈妈。

1、小朋友，今天我们一起来聊聊妈妈吧，谁来说说看你的妈妈是哪位，叫什么?是干什么的?你的妈妈属什么?

二、了解PETER的妈妈

2、你们对你们的妈妈可真了解，今天老师也要向你们介绍一个妈妈，她是PETER的妈妈，谁来说说看PETER的妈妈是什么样的?

3、PETER的妈妈穿了一件什么呀?(花睡衣)那这件花睡衣上有什么呢?

4、PETER的妈妈看上去好和霭，你们想不想了解一下PETER的妈妈呀?我们先来看看PETER的妈妈有哪些本领?

5、看看这幅画，你觉得PETER的妈妈有什么本领?没错，PETER妈妈做蛋糕的手艺可能很好。(依次看接下来的图片：力气大，种花，唱歌)

6、PETER妈妈的本领可真大，你们的妈妈又哪些本领跟PETER妈妈的本领不一样的?

7、刚才我们了解了PETER妈妈的本领，现在我们来了解一下妈妈的脾气。

8、看，妈妈的脸变成了什么样子呀?那什么时候妈妈的脸会像狮子那样呢?(生气的时候)生气的时候像小猫一样呀?

9、看，PETER妈妈在哪里?(变成了沙发)妈妈变成了一只沙发，沙发给你什么样的感觉?(舒服、温柔)那妈妈什么时候会让你觉得像沙发一样让你感觉很舒服、很温柔呀?、

10、PETER觉得他的妈妈像狮子、小猫、沙发一样，那你觉得你的妈妈像什么呢?老师这里有很多的动物和东西，有力大无比的大象、善良的小兔子、温暖的床、勤劳的蜜蜂、美丽的花朵、聪明的小仙女。你觉得妈妈像哪个就把照片贴在那个下面，还有这六个点点，如果你觉得妈妈像的东西老师这边没有的就把妈妈的照片贴在它的下面，好现在开始行动。

11、你把妈妈贴哪了?为什么?

12、刚才我们做了一个好玩的游戏真开心，那现在我们来猜猜看PETER妈妈是什么职业的?

13、看看，你觉得PETER妈妈可能是干什么的?

三、情感升华，欣赏故事

14、其实不管PETER的妈妈是干什么的，她都想拥抱PETER。现在我们和你身边的小朋友拥抱一下。小朋友，你想对妈妈说些什么呢?

10.给妈妈过节大班教案 篇十

大班主题教案：毛毛虫找妈妈_大班主题教案

设计思路

前几天，小禾小朋友一家到自然博物馆玩时，爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣，于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天，孩子们突然问我：“王老师，现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究，能运用多种感官，动手动脑，并能够从中体验到快乐，根据孩子的这个兴趣点，我设计了本次活动。

活动目标

1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。

2.在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，激发幼儿主动探索的愿望。

活动准备

1.知识经验准备：认识多种蝴蝶。

2.物质材料准备：P P T课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。

活动过程

1.用PPT出示小客人毛毛虫，引发幼儿兴趣。今天，咱们班来了一个小客人。你们看，它是谁呀?它怎么啦?(出示毛毛虫哭的P P T)

教师：毛毛虫，你为什么哭呀?

毛毛虫：我想要找妈妈，你们能帮助我吗?

在情景对话中激发幼儿的.好奇心：“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?”

2.猜一猜

(1)启发幼儿大胆猜想。

评析：配班教师隐身在后为毛毛虫配音，与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。毛毛虫的妈妈究竟是谁?有的孩子会进行大胆猜想，有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。

(2)鼓励幼儿大胆猜想，教师记录并统计幼儿猜想的结果。

教师：小朋友们动脑筋想出这么多答案，那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?

3.看一看

幼儿看故事<好饿好饿的毛毛虫>的幻灯片。

提问：听完故事以后，你们可以告诉毛毛虫，她的妈妈是谁了吗?

评析：从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。

4.试一试

毛毛虫：我的妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的?

(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序，并讲述给大家听(见左图)。

(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。

评析：通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话，回答毛毛虫的提问：“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点，进行完整讲述，从而了解蝴喋的演变过程。

5.演一演

毛毛虫：小朋友，咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

6.想一想

请你们想一想：还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?

评析：让幼儿更进一步地去思考，引发幼儿探索的欲望。

延伸活动