学校开展圣诞主题活动的总结

学校开展圣诞主题活动的总结（15篇）

1.学校开展圣诞主题活动的总结 篇一

作为的承办单位，社会实践部的每一个成员都感到无比的自豪，由于这代表着领导对我们的信任和兄弟部分们对我们的肯定。自豪的同时我们更多体会到的是肩上那份担子的份量，领导和兄弟部分们的无穷期看都寄予其中，因此我们不敢有一丝懈怠，更不敢大意半分。部分上下一心，倾注了很多的时间和精力在其中，决心不让身边关注我们的人失看。

回首整个活动的过程，从圣诞舞会的策划到活动结束历时两个多月。本次圣诞舞会在往年圣诞舞会的基础上有所改进，体现圣诞舞会的新奇性，从而吸引更多同学和领导加进此次活动的行列，我们这些经验欠缺的09级干事多次向学长学姐请教往年圣诞舞会的优点和缺陷，又经过了反复的探讨和对有关资料的搜索积累，终极策划出了一份完整的方案。

策划仅仅只是圣诞舞会的第一步，为了使圣诞舞会的气氛达到状态，我部职员决定把圣诞舞会时所跳的全部舞种熟练的把握，圣诞舞会时带动所有人使他们迅速进进角色。而有谁来教我们学舞蹈却成了另一个头疼的题目，经过商量我们先请来了大二的学姐来教我们跳。对于我们这一群对舞蹈一无所知的人来说，要想把舞蹈熟练快速的把握尽非易事，起初几个简单的舞种就把我们这群二十一世纪的大学生急得个个抓耳挠腮，但想到我们的圣诞舞会，我们克服了心理上等一系列的障碍迅速进进了状态，很快能够跟上节拍了。后来我们请来了交际舞协会的会长等人来为我们指导，经过一个多月不中断的学习我们终极熟练的把握了每一个涉及的舞种。在那一个多月学舞期间，也进一步加深了我们部分职员彼此之间的了解，增进了彼此间的感情，对以后各项工作的顺利展开起到了一定的促进作用。

当我们所有的预备工作做好后，由于场地等原因的限制，圣诞舞会审批下来离圣诞舞会举办仅余三天时间，我们部分上下进行了明确的分工，迅速采购面具、水果和彩灯等圣诞舞会所需物品，部分所有人积极配合，在圣诞舞会前夕顺利完成了所有的工作，充分体现了我们较高的集体荣誉感和团结的一面。

12月24日晚上七点至九点，在各个兄弟部分的大力协助之下，会场得到了精心的布置，九点整圣诞舞会准时开始，所有参与者戴着面具步进舞池。伴着节奏优美的舞曲，大家优雅起步，尽情的开释全身每一个细胞。九点半左右，我们用热烈的掌声迎接王副校长等领导进进舞池，一支双人舞过后，舞池中已不复领导和同学的关系，而是亲人和朋友，领导的那种和蔼可亲深深的印在了我们的脑海中。领导的参与充分体现了他们对我们活动的支持和赞同，也表达了他们对同学们课余文化生活的关心和爱护。我们坚信：在领导的带领下，一定能把城市学院建设的更加美好。

2.学校开展圣诞主题活动的总结 篇二

一、加强指导, 保证活动健康开展

农村学生好奇心、模仿能力强, 但缺乏正确的审美观念, 加之大部分农村学生家长未对孩子进行指导, 这使得农村中小学生在复杂的社会面前, 容易迷失方向, 有的甚至是良莠不分、美丑不辨。因此, 在课外音乐活动中, 教师要教会他们分清美丑、善恶, 提高他们的欣赏水平和鉴别能力以及道德修养, 促进他们身心健康发展。教师可结合学生的生活经验, 遵循学生的生理、心理及审美认知规律, 在课外给他们提供感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会, 从而为学生终身学习音乐和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。

二、重视培养学生的集体主义观念

音乐活动在很多情况下是群体性的活动, 如, 齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等, 这种相互配合的群体性音乐活动, 同时也是一种以音乐为纽带的人际交流活动, 它有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。在课外音乐活动中, 教师要注重培养学生的集体主义观念, 要使其服从指挥人员的统一调度, 明确和谐一致的重要性, 鼓励他们为获得集体荣誉而不懈努力。

三、有意识地培养学生的组织能力

在课外音乐活动中, 教师要发挥学生的主体作用, 要为全体学生提供足够的活动时间、空间, 放手让他们承担各种职责, 有意识地培养学生的组织能力。如, 用民主选举与自我推荐等方式产生负责人, 让其承担主持、报幕、指挥、乐器伴奏及使用多种演出道具等工作, 以培养和提高他们的组织能力, 促进学生全面发展。

四、活动方式方法要多样化

课外音乐活动的方式方法应多样化、多元化, 不能单调, 否则会让学生感到厌倦。如, 可举办文艺联欢会或音乐会;成立全校性歌咏队、歌曲创作组、器乐组;建立教歌小组, 做好新歌的教唱工作;开辟音乐园地, 设计图文并茂的壁报或黑板报, 做好经验交流及宣传工作;组织音乐欣赏会;举办音乐专题讲座, 介绍著名音乐家的生平、作品, 有计划地讲授音乐理论知识和介绍各种乐器的性能及演奏方法等。

五、做好三个结合

课外音乐活动应体现以音乐审美体验为核心, 活动内容要生动有趣、丰富多彩, 具有鲜明的时代感和民族性。教师要引导学生主动参与音乐实践, 尊重学生的不同音乐体验和学习方式, 以提高学生的审美能力, 发展学生的创造性思维, 使其形成良好的人文素养, 为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。具体要做好三个结合:有多数学生参与, 又有骨干分子组织;有集体表演, 又有个人节目;有经常性的训练, 又有集中演出。这样才能使课外音乐活动向健康方向发展, 进而体现对学生实施素质教育的目的。此外, 由于绝大部分农村学生在课外要干农活, 甚至有些学生还是家里的“顶梁柱”。为此, 课外音乐活动的组织者应因地制宜, 合理安排活动时间, 以使学生做到活动、劳动两不误。

六、教育行政部门及学校领导的支持和理解

3.如何开展技工学校的课外体育活动 篇三

笔者通过对太原、雁北、晋中、临汾等地技校的调查了解发现，各校普遍存在重视学生的管理工作，轻视体育教学，而课外体育活动显得更为薄弱的现象。针对这种情况笔者想谈一下如何开展技工学校的课外体育活动。

一、管理层对体育教学要足够重视，统筹管理

领导重视，统一部署、统一领导、统一要求、统一管理，做到有组织、有领导、有辅导、有检查，不能把课外体育活动变成自由活动，放任自流，为防止此类情况发生，需要做到以下几点：

1.提高领导对学生课外体育活动的认识

领导应给予支持，并能对课外活动给予督促检查和参与，提高学生参加课外活动的积极性。

2.各个理科室要与体育教研室密切配合

各种活动经费集中使用，使体育活动的经费得到满足，集学生管理、政治教育于课外体育活动之中。达到工作相互协调、相互促进。

3.活动内容多样化

根据班级不同、年级不同、季节特点，男、女生之分合理安排内容，有统一规划，避免场地器材的紧张，达到班班有内容，人人有项目。

另外，要有组织地让学生学到专项运动技能和技术，使学生运动特长得以发挥。

二、要进行思想教育，开发学生智力、陶冶学生情操

1.教师要发挥积极引导和教育作用

在活动中了解学生基本情况，掌握思想动态，对在活动中表现好的学生要给予表扬，对素质差的学生进行鼓励和帮助，对不认真练习的学生要敢于批评和教育。

2.通过不同内容的练习，进行不同的思想教育

例如进行队列队形、广播操、健美操、韵律操比赛，培养学生热爱集体和加强组织纪律性的教育，通过各种游戏练习和教学比赛，来提高学生练习的兴趣和积极性，对学生进行能力和耐力的练习，培养学生的意志和吃苦耐劳精神，参加运动竞赛，培养学生的团结友爱和拼搏精神等。

3.充分发挥体育骨干和积极分子的作用

在练习、竞赛中发挥学生的聪明才智，并在丰富多彩的体育活动中，发展智力，陶冶情操。

三、课外活动要做大量的组织工作

1.教师要组织好课外体育活动

班主任要有长远考虑，短期安排，把每月每周课外体育活动时间、活动内容列出计划，作出安排，有组织、有顺序地进行练习。

2.发挥班、团干部、小组长、体育骨干的作用

培养班、团干部组织能力，发挥他们的模范带头作用，在练习中形成互帮、互学、相互促进，共同提高。

3.让学生掌握运动的规律、竞赛规程和比赛规则

这样便于他们在活动中有章可循，在竞赛中有法可依，所以课外体育活动的组织和管理也是对学生进行组织性、纪律性再教育的过程，是一项决不可忽视的工作。

4.在活动中做好保护和帮助工作

保护和帮助工作可以使学生消除顾虑，大胆练习，防止伤害事故的发生。

四、课外体育活动要和卫生保健相结合

1.要贯彻体育与卫生相结合的原则

要养成良好的卫生习惯，注意运动前后的饮食和饮水，注意场地、器械、服装、用具等卫生。

2.要掌握人体的活动规律

做好准备活动和整理活动，掌握运动中常见的生理现象，安排好女生经期的锻炼，根据身体机能的生理规律科学锻炼，有效地促进身体发育，增强体质，提高身体机能和运动水平。

3.学会体育锻炼中的自我检查和自我保护

用自我感觉、睡眠、食欲、体重、脉博等来检查身体对运动的适应能力，及时调节运动负荷和训练量，为身体练习提供依据，从而能更加科学的锻炼身体，促进健康。

五、课外体育锻炼要占领体育宣传这个阵地

通过广播、板报和体育专刊宣传体育的三基知识和体育卫生知识等，提高学生对体育活动重要性的认识，激发学生更能自觉地锻炼身体，提高课外体育活动在技工学校的活力和锻炼效益。

通过多年的教学实践和其他学校经验证明，有效地开展课外体育活动，能使学生在体育课上学到的知识得以巩固，身体机能得到加强，体育技术得到提高，使一些有体育才能的学生得到充分发挥，从而推动了学校各项工作的开展。

总之，技工学校要认真抓好课外体育活动，给学生创造一个生动活泼、奋发进取的环境。随着职业技术教育的不断发展，学校体育的整体改革已势在必行，我们要对技校体育教学进行整体设计，让课外活动更能充分的发挥作用，提高技工学校体育工作的总体效益，推动学校各项工作的开展，为职业技校教育作出贡献。

4.学校开展圣诞主题活动的总结 篇四

圣诞节主题活动开展总结2021年【一】

2020年12月__日上午，我校成功举办了庆圣诞节活动。庆圣诞一直是我校十分重视的一项庆祝活动。每年，我们都力求以不同的形式来庆祝圣诞，此次活动，我们本着：丰富孩子课余文化生活，增加师生之间相互交流 沟通为目的。总体来说：活动主题明确，达到了预期效果，孩子的精神愉悦，活动气氛良好。

一是活动内容丰富精彩，编排得当，引人注目。

二是大家分工明确，团结一致，积极努力，力求将活动做到。为了不让活动出现一点点闪失，各个环节都考虑的非常周全。

三是在未安排的情况下，能够对现场的突发事件作相应处理，整个活动比较流畅，学生情绪兴奋异常。孩子们都得到了圣诞老人分发的糖果，好开心。通过这次活动，让师生们共同感受到了学校大家庭的温暖。

一年一度的圣诞活动又结束了，在以后的学校生活中，我们要安排更多丰富多彩的校园文化生活，促使孩子们通过活动体验 参与，努力给孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一个充分展现自我的舞台，寓教于乐，给孩子的展现空间，进行自我展现和学习。

圣诞节主题活动开展总结2021年【二】

在大家的期盼中，圣诞节悄悄而至，怀揣着一颗期盼已久的心，怀揣着一颗激动兴奋的心，院社联决定开展一个以“平安圣诞，喜迎元旦”的主题晚会。期末考试即将来临，同学们的神经都为考试复习紧绷着，希望通过举办晚会的形式来寄托节日的祝福，并希望借此机会来放松一下同学们紧绷的神经。

一、活动记录

晚上六点晚会开始，由主持人致开幕词，并宣布活动正式开始。

从晚会开始到结束，同学们的兴致都很高.特别是在主持人及圣诞老人的带动下，晚会的气氛高涨！在两位主持人的主持下，晚会的环节仅仅有条。晚会的节目更是精彩，在“观众互动问答”节目中，同学间少了拘谨，多了大胆，踊跃的举手回答主持人和圣诞老人提出的问题。圣诞老人提出问题还伴随着一份神秘礼物，如果哪位观众把圣诞老人提出的问题回答正确那么这位观众就会得到一份礼物，同时这也使晚会的气氛更是高涨，晚会的气氛达到了巅峰。

当然晚会少不了各种精彩的节目，但是除了精彩的节目外，晚会还穿插了院社联的表彰活动，表彰那些工作积极，表现突出的个人，当然还有优秀的集体也得到了表彰，比如“先进个人”、“优秀协会”、“优秀部门”等等。

晚会一直持续了将近两个多小时，一直到晚上九点半晚会在优美的歌声中落下了帷幕。

二、活动意义

举办此晚会，寄予了院社联对同学们的节日美好祝福，增进院社联各部门之间和同学们之间的感情，促进院社联朝健康向上、团结友爱的方向发展；在一定程度上缓解同学们因期末考试的不安紧张情绪，帮助同学调试心情，帮助同学们健康向上。

圣诞节主题活动开展总结2021年【三】

在圣诞和元旦双节来临之际，我班12月24日晚上在第二教学楼自习室举行了“庆圣诞迎元旦”晚会。本次晚会由我班班委策划、组织、编排，邀请了导员张老师、管理系学生会主席、副主席、各部部长、以及五班全体同学参加。

晚会在管理系经典舞蹈的欢快声中拉开帷幕，几位演员热情洋溢的舞姿点燃了整场晚会的气氛，她们动感的舞姿充分体现了大学生的活力与激情。几位主持人宣布晚会正式开始，本班男生表演的话剧《扁鹊见蔡桓公》将两千多年的历史与当今社会的流行语相结合生动的再现了扁鹊见蔡桓公的精彩场面，幽默的语言引发全场爆笑不止。此外，话剧中还巧妙的融入了徐啸的街舞表演。管理系外联部部长张龙强为我班献上的一首吉他弹唱，为本场晚会注入了新的精彩。129宿舍的《天天向上·主持人选拔赛》好像一个大熔炉，将歌曲、舞蹈、小品、模仿、走秀等多种元素融为一体。王蕊、王宗贤、马章茜的开场歌舞《青苹果乐园》提前把我们带到了虎年春晚的精彩场面。王琳，郝珊珊模仿小x、丫蛋的表演再现了牛年春晚经典。

罗洪雨的友情客串表演使全场笑声连成一片。闫丽亚的一段既动情又搞笑的演说和劲爆全场的fashion秀将主持人选拔赛推向高潮。最后，全体成员以一首《天天向上》主题曲《向日葵》结束了整场主持人选拔赛。随后，杨佳佳的吉他弹唱《一路顺风》充分展现了当代大学生的多才多艺。宿舍的《武林外传》再现了电视剧《武林外传》的精彩。范婷婷一副佟湘玉的装扮，一口流利的x方言，把我们带入了故事发生的那家客栈，“白展堂”、“郭芙蓉”、“李大嘴”、“莫小贝”“李秀才”的搞笑表演引发全场大笑，同学们都沸腾了起来，精彩的表演、齐全的道具，可见她们一定是花了不少心思准备。哈哈！没准儿以后哪个导演选演员会找418宿舍的成员呢！王晶晶、刘文玲、韩秀玲等能歌善舞的大才女们的舞蹈《成人礼》体现了大学生的风采，青春的气息。

本场晚会节目与游戏交叉进行，拉歌、智力问答、拼图等游戏增强了同学们的团队精神，拉近了同学之间的距离，促进了同学们的友谊。当然，也没有忘记即将要过生日的同学的蛋糕。全班大许愿将整场晚会推向高潮。在全班合唱《朋友》的歌声中晚会落下帷幕。晚会结束后全班同学互赠写满祝福的贺卡。

总体来说整场晚会节目内容、效果气氛、创新程度等方面都比较好，基本上达到了我们预期的目的，但我们必须明确优点与缺点，以便在以后的活动中发扬优点，弥补不足。

圣诞节主题活动开展总结2021年【四】

这次圣诞节的活动所有学生会同学参与热情很高，对工作很积极，每一位成员都想尽自己的努力办好这次活动。所有成员间相互帮助，相互配合，使这次活动可以顺利进行。

这次活动内容较丰富，比较受同学欢迎，参加游戏的同学玩的都很快乐，我们开展的游戏很受初中同学的欢迎，参与热情很高，是这次活动比较成功的地方。

圣诞老人在活动中起到很好的引导作用，及时调整各个游戏项目间的参与人数。

所有组织人员都能安排同学在保证安全的情况下进行游戏。

学生会成员之间配合灵活，在游戏中调动活动气氛，使游戏更有趣。

很多同学喜欢大厅的圣诞树等布置，有圣诞节的气氛。

但这次活动也有不足的地方。

个别工作人员不能及时到游戏项目地点组织活动。[在以后的活动要加强监督]

操场活动的秩序不是很好。[设置警戒线，引导参加活动的同学]

参与游戏的大多是初中同学，高中同学大多选择看视频。[在选择游戏上应注意兼顾不同年龄]

及早准备有关活动的创意，才能提高效率，尽可能把活动前的准备作周全。[平时关注相关的活动，学习经验]

圣诞节活动的目的在于为同学们调节紧张的学习生活，同时增添节日的气氛，总体来看这次活动比较成功。

圣诞节主题活动开展总结2021年【五】

由于圣诞节在我国南方城市是一个比较盛行的节日，其重视程度一点都不亚于过农历春节，所以在酒店餐饮行业来讲是一个很好的卖点，许多家庭在忙碌了一年就想找一个地方好好聚在一起吃上一顿别在风味的圣诞大餐。为了增加酒店的经济效益和扩大酒店在酒店行业中的知名度，特准备在24日晚平安夜和25日晚圣诞举办大型的自助餐活动，并根据前两年圣诞节经营情况，依照领导指示精神，由餐饮部出《关于酒店圣诞活动方案》，市场营销部出《圣诞布置方案》。

一、活动进展及存在的问题

1、各部门清点去年保存的圣诞布置物品，作出今年的物品采购计划；

2、由于部门和仓库配合不力，存放时无单无据，导致去年的一些圣诞装饰品丢失和损坏无法使用（建议今年由自己部门保存，并指定一名责任人向总办上交一份物品清单）；

3、按领导指示精神统一下单给市场营销部，再由市场部汇总后递交给采购部，然后各部门派一代表去x统一采购物品；采购回的物品由各部门领回；

4、除娱乐、康乐是自行布置以外，中餐、西餐、客房、公共区域在市场部指导下进行布置，但在些部门不是很配合，不主动，使得布置工作在人员调动上脱节。

二、活动建议以及总结

我们要求每个部门总结自己的得与失，并将总结结果迅速传达给每个员工。哪个部门上传下达得最快，哪个部门做事执行力就。聪明的人不是不摔跟头，而是同样的地方不犯两次错误。除此之外这次活动，也是我们承上启下，辞旧迎新的时期。我们从这次活动中取得了很好的经验，接下来的活动会一个接一个，我们将在业内树立起自己酒店的品牌。

圣诞节主题活动开展总结2021年【六】

举办此“感恩圣诞节”主题活动，我最初的目的就是让幼儿体会节日欢愉的氛围。了解圣诞知识。因为在平时的观察中，我发现本班孩子对圣诞知识较欠缺。我就借此孩子们感兴趣的活动，让幼儿在没有任何枯燥压力的情况下了解更多的圣诞知识，何乐而不为。其结果也是相当有效的。

另外，我加入了有关圣诞节活动的常识性内容，让幼儿丰富社会知识，让幼儿在竞赛中了解并记住了这些常识。活动氛围很活跃，孩子们的积极性特别高。同时，大部分孩子都已对圣诞节有了初步的了解。在此基础上，我又添加了圣诞节、圣诞树和圣诞老人的英语说法，让他们在不知不觉中学习了英语，丰富了词汇。

在整个活动过程中，我以幼儿为中心，尊重他们的意愿，让他们自主地参与到活动中。引导幼儿制作圣诞贺卡，让他们学会跟父母合作制作圣诞节礼物，自己去跟抽到的小朋友交换礼物等等。孩子们都很开心并愿意跟同伴分享快乐。

不过在活动中我也发现一些问题。比如，有些孩子不懂得活动的相关规则，在交换礼物环节中，有个别幼儿没有去送礼物，却又得到了别人送给他的礼物。这就导致了一些幼儿没有收到礼物。出现这种情况后，我立即寻找没有礼物的孩子，帮助协调以免引起幼儿的情绪波动。幸好调解及时，孩子们在愉快的氛围中结束了本次活动。但是，作为引导的老师有必要事先做好充分的说明，务必让每一名幼儿都能够参与其中并获得惊喜。在今后的活动中我会注意此类问题，避免再次发生。

今年的圣诞节我们幼儿园举行了幼儿才艺表演，在才艺表演的当天，在表演的过程中小朋友们都看着前面老师的动作，跟着老师认认真真的做，都表现得很好。这是我们幼儿第一次参加集体的表演，对于我们来说孩子只要能够站在表演的队伍当中就是孩子的一次进步，而且在这次活动的排练期间，孩子也学到很多，对孩子也是一种很好的锻炼。

表演完后我们还在教师举行了活动与游戏，让家长和孩子一起做圣诞帽，站在旁边看着家长与孩子们认认真真的选材料，用剪刀剪，又用胶带粘忙的不亦乐乎，非常高兴，毕竟这次活动对家长和孩子都是一次难忘的记忆。

圣诞节主题活动开展总结2021年【七】

此次活动，本着丰富孩子业余文化生活，增强孩子 家长之间相互交流 相互沟通为目的。总体而言取得了良好的效果，基本上达到了预期的水平，活动现场工作很好。

一是节目内容丰富精彩，编排得当，引人注目；本次活动，从发起到演出共不到一个星期的时间，在如此短的时间内，能有如此好的预期效果已经是很不错了。二是大家分工明确，团结一致，积极努力，力求将活动做到最好；从场地的布置 器材的准备 物品的发放等一系列工作都做到了精心准备。为了不让活动出现一点点闪失，各个环节都考虑的非常周全。三是在未安排的情况下，能够对现场的突发事件作相应处理，整个表演比较流畅，节目精彩异常；这次节目表演，我们以班级为单位进行节目的报名。然后再到舞台上进行表演 展示，同时对在市场的小朋友没有进行节目的报名和参加，我们会在活动的现场临时加上由孩子自愿上台进行才艺展示，活动反应非常的活跃。

在这次活动中，我班孩子表现棒极了！孩子们通过自己的努力兑换了自己喜爱的玩具及奖品，好开心。通过这次的活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功；通过活动，让师生们共同感受到了朗训大家庭的温暖。我在对我的班级进行感恩回放时，我真心的有感而发，在与我的孩子这一年的相处中，我真的感觉到非常的难能可贵，孩子的点点滴滴都铭记于心，与孩子的相处是快乐的，他可以让自己忘却很多的烦恼，让自己成为一个孩子，天真而又无邪。

孩子总是可以给自己到来无尽的惊喜，每一个孩子都是那么的优秀，他们的节目每个都那么的完美，在做这一年的总结的时候，我发现家长朋友们要比我的付出多很多，孩子今天的成功离开父母的辛勤劳动，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做个好孩子，做个乖孩子。

在这次的圣诞节，我真的要衷心的感谢我的家长朋友们，在我的工作过程中，他们给了我很对的帮助，不管是在孩子的教育方面，还是在孩子的成长历程中。孩子们在这一年真的长大了很多，由原来的小不点，长成了现在聪明懂事的孩子。其实我真的想在这里对我的家长朋友们说一声：“你们辛苦了，真的非常的谢谢你们”把您最宝贵的宝贝送到我的手中，让孩子的童年有我的陪伴，让我和孩子们一起成长。一起学习。

一年一度的圣诞活动又结束了，在这次活动中我觉得我有意外的收获。总而言之，在以后的生活中，要不断的提高自我修养，和自我的教学手段，给孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一个充分展现自我的舞台，寓教于乐，给孩子最大的展现空间，进行自我展现和学习。

圣诞节主题活动开展总结2021年【八】

圣诞节，我们策划了两场晚会，一场室内，一场篝火。平安夜那天，来七八百人。在灯火通明的园子里，大家过了一个热热闹闹的圣诞节。今年的定位，我们卡在周边人群及附近大专院校。可以说，这样的定位是准确的。这次活动是开业以来人员最多，最热闹的一次活动。我们做到了以节造势，以势促销。达到了在有经济效益的同时创造出社会效益的目的。

这次活动，也是我们承上启下，辞旧迎新的时期。在__年末，我们从这次活动中取得了很好的经验，接下来的活动会一个接个。我们将在业内树立起自己的品牌。尺有所长，寸有所短。我们在这次活动中，反映出我们有一支真正为企业发展努力的队伍，他们在内心深处有想做好工作的良好愿望。

无论从社会效应，气势和口碑上，我们走在了本市度假行业的前面。我们要求每个部门总结自己的得与失，并将总结结果迅速传达给每个员工。哪个部门上传下达得最快，哪个部门做事执行力就最强。聪明的人不是不摔跟头，而是同样的地方不犯两次错误。

本次活动的不足之处；

1）个别部门中层在思想上没有引起足够的重视。虽主观愿望很好，但工作方法不得当。这个根子在上层建筑，在意识上。如不改变，只有事倍功半；

2）部门之间衔接太差，无行业意识，工作态度不端正，相互推卸责任；

3）圣诞产品延伸不够，餐，演艺，外卖等，周期太短。将我们的特点没有体现出来，如来的客人应有强制性卡丁车体验等；

4）我们的接待明显超出了接待能力，导致热热闹闹乱哄哄。

5.小学学校圣诞节活动总结 篇五

12月25日，伴随着“叮叮当”的悦耳铃声，充满着幸福、快乐及童话般色彩的节日——圣诞节来到了。同时，我们也将辞旧迎新岁，共同迎接崭新的20xx年。值此双节来临之际，双水小学(东区)开展了一年一度的双语节活动。

为更好地营造圣诞节的氛围，从周一开始，老师和学生们就一块动手创设了浓郁的班级圣诞环境。节日当天，老师和孩子们自编自演各种节目，孩子们还准备了精美的圣诞礼物，赠送给老师和自己的好朋友，将圣诞节最美好的祝福送给每个人。在整个欢庆过程中，孩子们欢呼雀跃着，高兴的心情溢于言表，共同体验着节日的快乐与美好。活动当天，孩子们在家长的`带领下，和老师们共同度过了一个快乐有意义的圣诞节。

“双语”是双水小学四大名片之一，长期以来，学校坚持以“若水的教育，上善的人”为指引，不断夯实实验教学，着力构建“若水教育”四张靓丽的名片。本次活动，孩子们通过了解西方节日的风俗，培养了多元文化的意识，体验到节日的幸福与欢乐，丰富了孩子们的积极情感体验。

6.学校开展义卖活动的总结 篇六

义卖活动在教学楼的走廊举行，义卖的物品也相当丰富，有玩具、书籍、文具、手工品等等，这些都是同学们平时的最爱。通过努力的叫卖以及许多同学呼朋引伴的大力推销，甚至“出门”宣传，很快的就将义卖品全数卖完;此外，班主任和任课老师也一同响应义卖活动，随到之处慷慨解囊!活动当场的叫卖声可谓是此起彼落，同学们拉客的功力当然不在话下，所以，义卖的成绩也让大家都很满意!

此次的义卖活动充满了浓浓的爱心与温情!其中一一班、三一班、五一班被评为“最具爱心奖”。

7.学校开展圣诞主题活动的总结 篇七

一、良好的主题是综合实践活动的前提保证

在教学实践中, 确立一个综合实践活动的主题往往要考虑很多因素, 例如, 聋生的兴趣爱好、日常生活经验, 学校的人文环境、现有资源, 等等.然后再以现实生活为切入点, 确立适合本班聋生实际的综合实践活动主题.

例如, 在学习了“数的认识”后, 我根据学校的人文环境设计一个“寻找生活中的数”这样一个综合实践活动.先让学生分组去校园里观察、寻找身边的“数”, 然后和学生一起走出教室, 让各组学生分别带大家去观看他们找到的“数”.同学们一会儿在花园里数花瓣;一会儿去草地上数警示牌上的字;有的还找到了操场上的运动标志图……大家一边数一边乐, 知识的甘泉涓涓流入了他们的心田.这样的活动不仅加深了聋生对数的认识, 也使他们体会到了缤纷的生活中处处有数学.

我如此设计既贴近了聋生的真实世界, 又关注了聋生的兴趣与直接生活经验, 所以在活动中聋生的参与热情非常高涨, 对活动也倾注了全部的热情, 而使得综合实践活动收到了事半功倍的效果.

二、回归生活是综合实践活动的基本内容

学生的现实生活是数学综合活动内容的丰富源泉.数学知识源于生活, 但又高于生活.数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象, 它具有高度的抽象性, 这对以具体形象为主、生活经验匮乏的聋生来说, 难以达到透彻的理解因此, 在教学中教师一定要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形, 要善于把抽象的数学知识还原成学生看得见、摸得到、听得到的生活情境, 让学生走进生活, 感受生活, 在生活体验中理解感念.同时教师还要创造条件, 让学生把学到的知识用于解释日常生活中有关数学的现象, 去解决一些数学问题, 使知识、技能同步发展, 相得益彰.例如, “郊游中的数学问题”“粉刷墙面问题”等, 让学生在生活经验数学化、数学知识实践化的过程中进一步掌握知识, 并使学生对数学有一种亲近感, 感到数学与“生活”同在, 并不神秘.

三、注重实践是综合实践活动的本质属性

综合实践活动强调学生自主学习和亲身经历, 强调在活动中体验感悟.所以综合实践活动中的实践不是形式上的活动, 不是为了活动而活动, 它具有明显的“任务取向”, 是围绕聋生感兴趣的问题或活动主题来开展的各种实践性学习活动, 它非常注重聋生的亲历实践.因此, 作为一名数学教师, 就要精心设计实践活动, 以培养聋生的实践能力.操作与制作活动就是把聋生手的动作和脑的思维结合起来, 以活动促思维, 调动聋生各种感官参与学习活动, 这在数学教学中应用较为普遍.例如, 在初步认识了长方形、正方形、圆等几何图形之后, 可以设计一堂“拼图大赛”综合实践活动, 让学生利用七巧板等学具, 通过“折一折, 拼一拼, 剪一剪, 画一画, 说一说”等系列活动, 使聋生形象地看到当两个或几个图形拼起来会出现一个新的图形, 这样易于发展聋生的形象思维, 培养他们的想象力和动手实践能力;同时也要鼓励他们拼出不同的图画, 让他们在求异、求新中培养审美情趣和创新能力.

四、合作交流是综合实践活动的基本方式

数学中的交流主要表现在学会与他人合作, 能与他人交流思维的过程和结果, 初步形成评价与反思意识.综合实践活动通常采用小组合作、共同探究的形式进行.首先创设一个让聋生积极参与的宽松环境, 让每个聋生有效地参与, 同时还为聋生创设一个便于交流的情境, 鼓励他们明确表达自己的想法和接受他人的思想.

如:教学“人民币的认识”一课后, 我们可以设计一个为野炊做准备的综合实践活动“我是小小预算员”.教师可以给聋生一些钱, 让他们设计一些买东西的方案.这不仅需要他们去调查同学们对哪些食物比较喜欢, 还需要他们去调查食物的价钱, 既要保证数量充足, 又不能超出规定的钱数.然后根据经济情况再决定采购些什么, 怎样买最划算.所有这些全留给聋生自己处理, 给他们充分合作、充分交流、充分发挥的空间.

五、渗透思想是综合实践活动的核心任务

当今的社会是信息时代, 直接用到学校所学知识将会越来越少, 因而让聋生受到数学思想的熏陶和启迪, 寓教于思, 提高学生数学思维的水平和数学素养便显得十分重要.在数学教学中, 数学的思想、方法都是通过解决问题而渗透的, 是让聋生在不知不觉中受到潜移默化地熏陶和感染.为此, 教师就要创设一定的问题情境, 让综合实践活动充满着研讨、探究、思考的气氛.在活动中, 教师要摆脱传统的束缚, 让聋生大胆尝试, 要允许他们失败, 鼓励他们克服困难, 不断探究把增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力, 作为综合实践活动的落脚点.

8.学校开展圣诞主题活动的总结 篇八

随着国家新一轮教育改革的不断推进，社会对于素质教育的呼声日益高涨，如何在保证正常教育教学秩序和教育质量的基础上，充分发掘学生的潜力，促进学生的全面发展，成为摆在许多学校案头的问题。山东省五莲县洪凝街道中心小学作为一所乡镇小学，立足城乡发展的实际，积极克服乡镇学校面临的资金紧张、教师资源短缺等实际困难，大力开展学校社团活动，努力提高学生的综合素质，取得了显著成效。

一、提前谋划，搭建社团建设骨架

一是做好宣传，争得家长的支持。在社团建设之初，学校通过家长会、家长学校、家长委员会、致学生家长一封信等形式，广泛听取家长的意见，对家长进行培训学习，转变他们的观念，各种活动尽量邀请他们来校参与，让他们知道孩子有一门才艺的重要性和必要性。如今，每周的家长学校，社团活动成为家长们参与的必备项目。

二是走近学生，了解他们的需求。在社团建设中，学校领导分头走进班级，与学生座谈，了解他们喜欢什么，开展以“我最喜欢的新学校”为题的给校长的一封信活动，学生的心声和对学校的期望成为我们办学的目标，学校根据学生的喜好来开设课程。

三是精选教师，师生共同成长。所谓“三军易得，一将难求”。一个社团有无发展潜力，很大程度上取决于指导教师的素养和专业水准。因此，在选择社团指导教师方面，学校采取了“内挖外联三沟通”的方式。充分利用教师、家长、社会等各种资源，全方位选择优秀的辅导教师：一是开设教师“才艺课堂”，让有特长的专业教师“传、帮、带”，为社团建设储备人才；二是家校联手，通过家长学校和家长委员会，联系有特长的家长，将其特聘为社团辅导教师；三是与社会上有专长、热爱孩子的人才进行沟通，寻找有专业特长的教师。通过这些措施，社团含金量、专业化得到进一步提高，学生在社团活动中能真正有所收获。

二、多方保障，社团建设“有血有肉”

1.课时保障，社团活动课程化

学校在严格落实国家课程的基础上，对课程进行更加科学的规划和整合：首先，对课程进行归类，揉碎再加工。如将书法、传统文化与经典阅读揉人语文课程，让课程不仅有长度，而且有深度；其次，整合零散的地方课程，形成完整系统的课程。地方课程包括了多种课程，将课程进行了整合，形成一节完整的课程，分单元完成地方课程中各个学科的教学任务；最后，丰富课程的内涵，融人校本课程。学校将音乐、美术课程融入了校本课程电子琴、根艺课，根据学生年龄特点，从一、二年级音乐课程中抽出一节上电子琴课，从三、四、五年级美术课程中抽出一节上根艺或软笔书法课。将思品课程融人校本教材《洪小礼仪课》，对学生进行更加系统细致的思想品德教育。

2.建章立制，推动社团建设规范有序开展

一是用“心”管理。

社团活动目标化。学期初，学校根据岗位双向选择，聘社团指导教师，社团指导教师根据社团实际制定活动计划及活动总体目标、具体措施。

活动过程自主化。每周五下午为社团活动日，指导教师根据计划进行授课，具体授课内容完全由指导教师自己决定，学校不作干涉。

责任落实。学生社团由政教处直接指导，学生发展中心进行日常管理，制定了《洪凝小学社团管理细则》，确保了社团活动开展有章可循，有规可依。

二是多元评价。

学校努力构建社团评价即辅导教师评价体系，制定了《洪凝小学社团活动评价细则》，通过多种方式对社团、辅导教师、学生进行全面评价。督查办不定期对社团的各项活动和日常工作进行抽查和监督，如秩序、档案记录等，作为社团评价的内容之一。

开展“社团大比拼”学期终结性评价。学期末，启动“洪小淘宝周——淘才艺”品牌活动，举行社团大比拼，评选“明星社团”、“洪小大明星”、“优秀社团辅导员”，通过绩效考核的形式对辅导教师进行考核。

改革学生评价体系。根据学校实际，我们提出了“培养具有人文情怀和担当能力的新时代公民”的培养目标。我们希望从洪小走出的是“温文尔雅、落落大方；博学多才、阳光自信”的文雅少年。根据学生年龄特点，探索、改革对学生的评价方式，制定《洪凝小学“争章创星.做文雅少年”评价方案》，印刷成册，人手一份，用评价来引领学生成长。方案中每学期都设有学生必争的“基础章”和参加社团活动争得的“特色章”，六年结束后评出“金星少年”，进行颁奖并记录在学校校史馆。

三是经费保障。

学校为学生社团活动提供专门的经费预算，用于社团活动开展、活动成果展览等方面。与此同时，学校还投资购买了钢琴、管弦乐器、体育用品等活动器材，为社团活动的有序开展提供了坚实的物质保障。并对所有校级社团活动室进行装修装饰，社团整体面貌焕然一新，文化氛围十分浓厚。

三、构筑舞台，让社团展示五光十色、丰富多彩

社团存在和发展的核心是社团活动。为促进社团品质的提升，学校以学生社团为依托，坚持开展社团特色展示活动。如定期举行“洪小大舞台”，让在社团中表现突出的学生或集体充分展示自我。同时，每学期举行一次学生个人书画展、社团书画展等，让他们的兴趣爱好得到满足。通过艺术节、科技节、读书节、体育节等活动，适时地将社团活动成果进行汇报和展示，让每个学生的潜能得到和谐、自由的发展。

四、乡镇学校社团活动的可行性分析

五莲县洪凝街道中心小学在社团发展上走出了一条康庄大道，具体分析有如下三方面做法。

一是以文化立校。学校文化是一所学校的灵魂，只有将学校的发展根植于学校文化的土壤中，学校的发展才有色彩，有力度。以乡镇学校为例，学校应充分发挥乡镇学校的乡土气息，从特色中求发展。

二是以制度保障。无规矩不成方圆，学校社团的建设更是离不开制度上的保障，乡镇学校在面临实际困难的情况下，必须先以制度来保障社团活动的运行，才能破解困难，逐步走向正轨。

三是以民主运作。社团的发展归根到底是要谋求学生的健康全面发展，必须立足于学生的需求。学校应该在充分尊重学生的基础上来发展社团，只有符合学生发展实际的社团才能真正走进学生的心中，富有生机和活力。

9.学校开展主题活动总结 篇九

5月17日上午，学校开展了防震应急疏散演练。上午10时35分演练正式开始，随着警报声的响起，在老师们的指导下，学生们快速、安静，双手抱头的保护姿势，撤离到指定到区域。整个演练过程有条不紊，学生动作迅速，秩序良好，全校1400多名师生只用了1分30秒全部撤离到学校操场的安全地带，疏散演练取得了圆满成功。该校分管安全副校长对演练活动进行了总结并进行了安全教育，他要求师生要关注生活中的安全问题，增强安全意识，关爱自己和他人的生命，增强防范意识，做到警钟长鸣。

5月17日下午，学校组织召开了“防灾减灾”安全教育主题班会。班会课上，班主任老师结合“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”活动主题，就地震基本知识、地震带来的灾害及在地震时如何开展震灾防护与自救互救等相关内容向学生做了详细讲解。

自5月16日起，学校安排专人组织全体学生登陆“xx市20xx年中小学生防灾减灾安全知识普及网”，要求低年级孩子在家长指导下参与活动，中高年级孩子在微机室统一参与网络测试，截止目前，全校已有近600名孩子完成了测试。

10.学校开展社会实践的活动总结 篇十

一、学习

1、所有学生都读了一本健康有益的书籍，并写出读后感想。学校组织人员进行评选，共评出一等奖19名、二等奖19名、三等奖35名、优秀奖23名。学校为获得一等奖的同学颁发了荣誉证书;所有获奖学生都按照活动方案中的规定，对学生所在班级在20xx年1—2月份班级考核中进行加分。

2、所有同学都根据每天读报、看报，收看、收听时事新闻情况，完成了1份新闻简报。学校组织人员共评选评出一等奖27名、二等奖20名、三等奖23名、优秀奖25名。所有获奖学生都按照活动方案中的规定，对学生所在班级在20xx年1—2月份班级考核中进行加分。

二、感恩

以感恩父母、回报家庭为导向，在寒假期间，开展了以“我的假期我当家”为主题的家庭劳动体验活动，以及以“感恩父母”为主题的实践活动，让同学们在家庭这个社会最基本的单元开展社会实践活动。

针对以上两个活动，学生以《谢谢您们，我的爸爸妈妈》为题，每人写出一段“感恩”心得，体验父母的不易，珍惜父母对自己的关心、爱护，感谢他们对自己的养育之恩。学校组织人员共评选评出一等奖18名、二等奖20名、三等奖38名、优秀奖21名。学校为获得一等奖的同学颁发了荣誉证书;所有获奖学生都按照活动方案中的规定，对学生所在班级在20xx年1—2月份班级考核中进行加分。

11.学校开展圣诞主题活动的总结 篇十一

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

12.学校开展圣诞主题活动的总结 篇十二

一、大课间体育活动的开展的现状及问题

1.学校不重视, 没有大力开展。

一些学校依旧采用旧的教学理念, 根本不重视素质教育, 以致无法意识到体育活动对孩子成长的重要性。 这样的错误理念给大课间体育活动的开展带来了很大的阻碍。 有的学校甚至将初三的大课间活动时间取消, 将这段时间用来学习, 增强了学生的学习压力, 长期的学习压力对于孩子的身心健康都是不利的。 有些学校的体育器材破损严重, 甚至没有体育器材, 这些现象都是学校的不重视造成的。

2.活动内容缺乏创新, 不够新颖。

大课间的组织形式单一、内容陈旧, 这是大课间体育活动中常见的问题, 也是影响学生参加活动积极性的重要因素。 大部分学校课件体育活动是做广播体操, 或者是眼保健操, 这样的活动内容单一, 日复一日重复, 显得枯燥无味, 根本无法引起学生的兴趣。

3.学生参与的积极性不高, 实效性不强。

很多学校的大课间活动为广播体操或眼保健操这些团体性的活动, 集体完成, 且单一枯燥, 根本无法引起学生的兴趣。集体性的活动, 参与的人数虽然众多, 但是真正用心做的却在少数, 很多学生是在敷衍了事, 这根本达不到锻炼的效果。

4.课件体育活动时间短。

要想达到训练的效果一般需要40分钟, 大部分学校大课间的时间为20分钟, 这根本无法满足运动的要求。

二、有效开展大课间体育活动的策略

1.学校转变观念。

必须转变传统的教育观念, 重视素质教育, 加强大课间的体育活动。 要做到“四头并进”, 学校领导重视, 体育老师组织, 班主任管理, 各班班长协调。 这样大家齐动员, 才能更好、更有效地开展大课间的体育活动。 完善体育设施, 为学生开展体育活动提供了良好的环境。

2.建立科学合理的规章制度。

“无规矩不成方圆”, 为了更有效地开展体育活动, 要制定出针对大课间体育活动的制度。 校长负责制, 由校长亲自披挂上阵, 亲自参与到活动中, 与学生一样积极参与, 起到好的带头作用。 体育教师全面制, 体育老师作为大课间体育活动的指挥者和执行者, 必须积极参与, 做好课件体育活动的规划与实施。 负责大课间活动的内容、学生的进场及退场的秩序及在活动过程中学生出现的各种问题, 解决问题的方案等内容, 这些都是需要体育老师付出极大精力。 教师管理制, 作为活动中学生的管理者, 教师必须积极配合体育老师的工作, 做好提前的沟通工作, 管理好本班学生的秩序。 也要每天做好纪律检查, 对不参加活动的学生进行批评, 也要做好引导。

3.确立学生的主体地位。

本身大课间体育活动就是为了给学生缓解学习压力, 学校一定要做到以学生为主体。 为了提高活动质量, 激发学生的兴趣, 学校在活动内容的选择上一定要多争取学生的意见。 可以在学校的公告栏上写出下周课间活动的主题, 根据主题, 而学生征求建议, 将这些建议融入下周活动, 这样可以很好地调动学生参与的积极性, 培养学生的思考能力。

4.内容丰富多彩, 形式各种各样。

(1) 活动形式分位集体和班级两种

大课间活动时间较长, 可以根据时间进行调节。 冬天气候寒冷, 不太适合户外活动, 可以组织以班级为单位的体育活动。 例如, 室内眼保健操, 乒乓器对弈, 单人跳绳等小型的体育活动。 春、夏、秋, 气候适宜时, 可采用大型集体活动, 例如广播体操, 小型篮球比赛, 太极拳等。 这些要根据学校的自身特点进行选择。

(2) 活动新颖

体育活动的内容不能大幅度的重复单一, 可以融入其他元素。 例如加入竞技性的活动, 这样可以调动学生的竞争欲望, 通过团体比赛, 增强集体荣誉感。 例如, 篮球比赛、集体毽子传递、集体跳绳等竞技性的项目。 也可以加入新的项目, 如现在比较流行的溜溜球、空竹、滑板等。 一定要不断与时俱进, 符合学生的心理特点, 锻炼学生的身体。

5.评比制度

增加评比制度是对大课间体育活动一个阶段性的总结, 也可以反映出各个班级在集体活动中的问题及存在的不足, 以便日后改进。 评比内容分为课间活动各班的出勤情况、活动期间的纪律、进出场的队形等, 课间活动既然设立竞技项目, 那么竞技项目的比赛成绩就要算在评比内容中。 通过这两个方面的分值综合, 选出优秀的班级和个人。 这样可以充分调动学生参与的积极性, 增强学生的集体荣誉感, 也可以强化学生在集体活动人与人相处的能力, 老师的参与可以增加师生之间的感情。

6.时间安排

大课间的活动时间怎样安排, 学校应该结合自身的特点及活动内容, 科学合理地规划出自己需要的时间, 不能盲目定在20分钟。

随着新课程标准的推行及素质教育的普及, 学校应提高对大课间体育活动的重视程度。 根据学校的特点、学生的身心发展的规律, 制订出科学合理的实施方案。 做到真正把大课间体育活动作为促进学生身心健康发展的重要途径, 让学生在体育活动中领略体育带来的快乐及健康。

摘要：“激发学生运动兴趣, 培养学生终身体育意识”是新时期《体育与健康课程标准》的重要理念之一。大课间体育活动可以提高学生的健康水平, 充分调动学生参与体育活动的积极性。大课间体育活动的大力推广, 必须将体育活动寓于快乐的基础上, 同时结合实际, 融入学生的兴趣爱好。本文就如何更有效地开展大课间体育活动等问题进行探讨。

关键词：初中学校,大课间体育活动,开展策略

参考文献

[1]吴昊.浅谈对大课间体育活动的几点新认识[J].中国学校体育, 2007 (2) :44-45.

13.学校开展读书活动总结 篇十三

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的学校开展读书活动总结，希望对大家有所帮助。

学校开展读书活动总结1

在学校领导的高度重视下，在德育处、团委、年级组的精心组织下，在全体老师的大力支持下，各班同学的积极参与下，取得了圆满的成功。通过参加本次读书节各项活动，同学们感受书籍的魅力、阅读的愉快，既丰富了知识、陶冶了情操，又让班级的凝聚力得以进一步增强，给大家留下了深刻的印象，表现为以下三个方面：

1、活动丰富，参与面广

此次读书节，有精彩绝伦，引人入胜，人物形象丰满，个性鲜明，活灵活现的高一年级读书演唱会；有滔滔不绝，妙语连珠，口若悬河的中华读书故事演讲；有虽高标准、严要求，却涌现出许许多多文采斐然，百读不厌的篇目的征文大赛；还有在朝夕相伴的校园，用琳琅满目的旧物、不计其数的书籍雪中送炭的爱心义卖。各班学生会成员更是用汗水和智慧为本次读书节活动拍摄视频和照片。开展活动时，他们奔走在各个角落，活动结束时，他们又牺牲自己的时间来剪辑视频、挑选图片，令人敬佩不已。这个五月，我们收获的不仅是知识，更是成长。

2、书香四溢，畅读人生。我们能够看到

“腹有诗书气自华”的书香少年们，能够听到同学们在阅读后激烈的讨论，更能感受到校园里浓浓的读书氛围。与此同时，积极参与的不仅是同学，更有诸位老师和家长。教室里，老师与同学们共同布置图书角。晚饭后，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读，亲切交流；书，不仅是知识的源泉，更是拉近人与人之间情感的纽带。

3、悦读畅享，共同成长

书香班级建设凝聚了各班师生的聪明才智；书香少年评选，展示了中华学子和家人的良好读书习惯；班级图书角建设，则进一步提高了同学们的读书热情；征文比赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则给予了同学们交流展示读书成果、展现个人才艺的舞台。特别值得一提的是，在上个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德”系列教育活动中，我校荣获“小小百家讲坛”主题演讲活动优秀组织奖，俞樾、方玥同学分获高中组二等奖。

整个五月，校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。校园读书节活动丰富了我们的精神文化生活，让阅读成为了校园一道美丽的风景，让阅读为我们的成长打好了底色，激发了大家对读书的兴趣和爱好。

学校开展读书活动总结2

教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。

这一学期来我们第二小组安排了丰富多彩的读书活动。旨在通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

一、本期主要以学习“生本”教育理念，打造生本课堂为主要内容，同时学习《XX教育》《XX学习法》等教育理论书籍。

二、具体措施是

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的管理方式、方法有更大的发展。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在教学管理中融入新课程理念，实施新课程。组内老师共同研究、共同交流、共同提高。

4、积极参加小组集体学习活动，参加读书交流会、好书推荐活动。

三、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使自己感到目标明确、任务具体、做起来易行。

四、建立学校与学习小组相结合办法。学习小组负责整个活动的资料、场所保障；校长积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

各项活动的开展，有效地促进了校长专业的发展，提高了校长的管理能力。通过活动，使自己在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟生本教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

学校开展读书活动总结3

村中心校启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。

健全读书阵地，让学生“有书读”。各中小学图书室定期购进图书，组织学生规范借阅；各班级建设“爱心书屋”，通过学生家中藏书、教师推荐书籍等途径，精心建设班级图书角；每月开展一次图书漂流活动，保证图书及时更新。

规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、午读、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，午读以自由阅读为主，暮省以写作反思为主；认真落实好每周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。

强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推进等措施，提高学生的阅读能力。语文教师根据学生年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让学生学会读书；实施师生共读、每周读书之星带动计划，形成浓厚的读书氛围；定期举办读书交流会、读书沙龙、读书演讲会等活动，激发学生读书热情，让学生学会读书。

完善读书机制，让学生“爱读书”。 学校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五星级”评价方式，采取通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。

开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，快乐成长”演讲比赛、“好书伴我成长”征文比赛、“重温红色记忆，追寻先烈足迹”演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推进书香校园建设内涵发展。

学校开展读书活动总结4

书香伴花香，在这美好的读书月，为了让学生更好地阅读，我们做了系列的工作：

（一）了解阅读重要性。

通过一些名人读书故事，了解阅读重要性。

（二）家校联合，督促阅读。

1。在校多交流阅读感受，采取师生共读、生生共读等形式。

2。建议“亲子阅读”，共同徜徉书海。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1。学生阅读并摘抄读书格言。

2。推荐经典阅读《夏洛的网》、《水孩子》，利用午间阅读时间、校本阅读课、部分早读时间和家里的时间进行阅读，采用师生阅读、生生互读、父母督促的形式，共同阅读。

3。对于班级课外阅读读本，我们进行了多次的读书交流。我们年级组里，还研究设计了阅读材料《爱心荡漾》，帮助学生读有所获。

4。在广泛阅读的基础上，我们又开展了一系列的读书活动，激发学生的读书热情。如：朗诵比赛、讲故事比赛、个性化读书记录单评比、读书小报评比、童话剧表演等。

5。分笔试和口试两种方式进行检测。

本次活动同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。

学校开展读书活动总结5

读书使人聪明，读史使人明智，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动。这次活动增强了读书兴趣,拓宽了我们的知识视野，开阔了我们的眼界，思想获得了很大的提升，我们全体师生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、向全校师生广泛宣传，营造书香氛围

根据学校读书活动方案，我校举行了隆重的读书活动启动仪式。李校长致读书节开幕词，王校长发出了读书活动倡议，六年级率先展示了班级阅读读书卡;各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实经典美文诵读比赛奠定了坚实基础。

二、层层落实责任，确保顺利开展经典美文诵读比赛

为确保读书活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以教导处、少先大队部、班级之间协同开展工作的活动平台，依据读书活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保经典美文诵读比赛有效实施。

三、各班精心组织，开展各项读书活动

我校在读书活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人爱经典美文的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。具体活动包括：

1.经典古诗文阅读活动

我校每周由教导处指定篇目的古诗文，以班为单位，利用早读、班会，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，六年级各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。

通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

2.“好书推荐”班队会活动

读书活动期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

3.亲子共读，活动让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，六年级通过校信通、微信等平台向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。

4、读书活动手抄报、读书卡制作活动

围绕经典美文比赛活动主题，结合自身读书活动，我校还开展了活动小报、读书卡制作活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本手抄报集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。

5、读书黑板报评比活动

围绕经典美文比赛活动主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一期读书黑板报。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、精心制作，低段版面设计以教师为主。板报内容符合六年级学生年段特点，版面精致，内容丰富，图文并茂，各具特色。

6、阅读之星评选

为激励学生热爱读书，宣传先进，根据学生在本次读书活动中的综合表现，全六年级共评选出了二十余名阅读之星。

当然活动中也有很多的不足之，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课外阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。尽管有困难，但我们六年级全体师生会想尽一切办法与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新理念!

2.学校开展读书主题活动总结

书香校园是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校园的窗口。

我校的图书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。但是麻雀虽小，五脏俱全。下面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下：

一、营造舒适的阅读环境

一个良好的阅读环境，对学生的阅读效果有着不可忽视的影响作用。我校对图书室的环境进行了精心布置。保持图书室室内整洁，注重图书室的文化布置，一进图书室您就能看见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示;图书室各种制度上墙;墙上还悬挂着读书的名言警句，激励师生树立正确的人生观、价值观，为中华之崛起而发奋读书;阅览室里还开辟了一个读书QQ堂用于展示学生们的读书卡，让学生读完书后有机会写下不能遏止而最想表达的心声，与其他学生交流。

二、完善严格的管理制度

1、严格完善的图书管理制度是阅览工作顺利进行的保证。为了培养学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了《图书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》《图书角管理办法》等制度。对于图书室全部图书，都按《中图法》重新进行分类整理，按要求统一编写标签。学校还配置了一套《博佳图书管理软件》，实行计算机管理。

2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时(每天中午1：00-2：00、下午4：：30-5：30)，办理学生的图书借阅手续。图书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。

3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及时指出，进行整改。

三、确保充足的图书资源

(一)为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入一定的资金购买新书。

对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。

(二)班级图书角

建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，而且可以使班级有浓厚的读书氛围。但是，如果管理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。

1、筹集图书，丰富图书角的营养

建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用的是自筹的方法。自筹，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以看到更多的书。

2、健全管理小组，理顺图书角管理的脉络

要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。管理小组要做好如下工作：

(1)做好图书整理工作

A、图书登记。所有的图书编好码后，管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

B、图书上架。所有图书编码以后，按顺序整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。

(2)做好图书借还工作。采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但放学后必须当即还给管理小组;第二项是如果同学们要借回家看，就要在管理员处做好借书登记。

3.学校开展读书主题活动总结

书籍，可以净化灵魂，升华人格。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“一路书香，快乐成长”，促使学生养成良好的`读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合我校开展的“营造书香校园”活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级拟定并开展了一系列的活动：

一、营造浓郁的书香氛围

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。在班级建设上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。“书海之旅”专栏旨在激励学生热爱读书。在不同时期，将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟，摘抄的好词好句、美文片段，张贴到上面，以此带动学生阅读的兴趣。“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。里面展现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些巧妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片，美观实在，选优登出。“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍，由图书管理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则及时补修。

二、开展丰富的书香活动

1、在班级氛围中，开辟专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。

2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推荐了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假如给我三天光明》等。我们不仅读，还交流感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜欢的书向大家推荐，并且有自己充分的推荐理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。

学校开展读书活动总结6

书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热情，学习型班级及学习型家庭，庄河三高中组织开展“读书月”活动，倡导“多读书，读好书，善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情操，传承中华优秀传统文化，培养和践行社会主义核心价值观，树立终身学习的观念。结合本校实际，现将“读书月”活动总结如下：

一、加强领导，制定计划。

（1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导。

（2）以学生为核心，教师为表率，多角度，全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建设。

二、广泛宣传，营造氛围

利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义，发出“读书月”活动倡议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式，公布“读书月”活动计划，号召师生共同阅读，营造书香校园。通过学校网站向广大学生家长发出倡议，与孩子共同读书，共建书香家庭。

三、精心组织，有序开展

本次“读书月”活动注重将阅读活动与学校教学实际相结合，与学校文化活动相结合，以读书活动促进学生学习，指导学习，提升学生的精神文明素质，促进学生的全面发展。

活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自习时间，及课前五分钟时间，阅读或背诵一首中华经典诗词，巩固课内知识，提高阅读能力，感悟中华文化精髓。

活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座，介绍读书心得，指导《如何有效地读书》帮助提高学生的阅读能力，使学生能够有目的的读书，善读书。

活动三：教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参与学校组织的读书交流活动。

活动四：开展读书交流活动，进行“好书推荐”。学生阅读优秀书籍推荐，教师推荐书目，在橱窗内交流展示，拉动读书活动，拓宽阅读范围。

活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购买等方式，扩充学校图书室书籍种类、范围，方便广大师生借阅。

活动六：开展读书知识竞赛活动，普及文化知识，弘扬民族精神。

试题以高中课本为依托，以国学常识为主体，引导学生共同学习，互相交流，学以致用，增强了读书学习的积极性、主动性。

活动七：坚持开展假期读一本好书活动，阅读书籍为国学名著或是人物传记，并写读后感，展示学生在读书活动中的感想和收获。倡议学生带动家长共同阅读。

学校开展读书活动总结7

“xxx”社团创建的目的在于通过培养孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：

一、组织好每位成员，认真参加每次活动

每周三下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读，让书成为他们的朋友。

二、与书为友，在阅读中提升能力

书中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的故事的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。

三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅

学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。

因此，我们的“xxx”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。

学校开展读书活动总结8

这次校园读书节活动历时二周。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：

一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行。

有三点体现：

1、3月21日举行了隆重的升旗仪式。通过校长国旗下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。

2、学校领导分成六组，校长、书记全程调控并深入班级参加活动，副校级领导和各位主任分别负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。

3、各班级都建立了“好书交换站”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。“图书漂流活动”有47个班级达到了“献两本看百本”中的100册以上的献书数目要求，总计献书6315册。其中献书超过200本的是4。4共210本，4。9共200本。献书活动完成，但“看”还要在后续的“图书漂流”活动中不断落实。

二、班级学生读书交流活动标新立异，各具特色。

从各领导深入班级参与活动的总结来看，主要体现二点：

1、50个班级都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方，凸显活动内容。

2、在学生的读书交流汇报中，突出体现了“读书，感悟，交流”的活动形式。50个班级50种展示，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。

效果一：亮点突出，匠心独运。

1。2召开的主题是“读书伴我成长”，通过读成语，谚语接龙，读书感受，讲故事说体会，把古诗分成“春夏秋冬”背诵，让学生知道书籍是人类的好朋友，每个人都离不开它。1。5采取“读书抢答赛”的形式，让学生在互相交流读书方法中掌握读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。

2。1《诵中华经典

做少年君子》的主题活动紧紧围绕一年四季进行古诗汇报。学生古诗的积累量很大，并能有韵味背诵，看出老师在平时下了很大的功夫去进行训练和指导。在班级的板报上有这一年半长的时间为同学们发的“书香奖状”，从中可以看出老师把读书活动做到了常抓不懈，细致有效。2。9读书活动是围绕有关“春”的好词佳句诵读展开，背诵“春”字的成语及有关“春”字的名言名句，交流自己根据老师按季节布置写的“春”日记，并且能根据活动设计的内容不同，配上了钢琴曲及古筝曲，带领孩子们进入美的意境，享受读书给大家带来的美的感受。老师的用心，学生就会有收获。

3。1的学生精彩“诗词对韵”诵读；3。3班10同学合说的快板推荐的一本本好书；3。5的班级博客，3。7评选出的

“读书小状元”，内容符合实际，贴近学生生活，看出老师们的用心，精心。

4。1班突出的亮点之一是学生的诗词诵读非常精彩，每个学生读得有韵味，有感情，看出平时教师对学生的朗读指导非常到位；之二是通过这次读书课汇报既展示汇报了前一个阶段学生的读书收获，又表彰了先进，同时也向同学们进行了好书推荐，明确了下一次的读书汇报的任务。4。2班的《谁是西游通》汇报了寒假读《西游记》的感受，通过说说西游的各路神魔，评价西游里的人物，讲西游里的精彩故事，自己创编故事等调动了学生读名著的兴趣，也看出班主任把活动真正落到了实处。4。4读《爱的教育》，通过作者简介、内容概括、精彩故事回放、人物评点、读后分享等环节，引导学生如何读正本书也是非常值得提倡的。4。10班老师非常注重平时读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度。

5。2通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”。5。7把成语分成成语之最，成语接龙，用成语猜人物，讲成语故事等一系列惟妙惟肖的语言动作来展示活动主题“成语展示汇报会”。活动效果非常好。

6。9主题是“最是书香能致远”，采用背诵三字经，自创诗朗诵进行交流与鉴赏，容量大而精，通过介绍自己读书方法来让大家分享读书快乐。6。4主题是“在书香浸润中成长”，学生读书范围涉及面广，学生真正把书中的内容转化为了自己的思考，从书中获取很多知识。

效果二：活动培养锻炼了班级小主持人。

通过活动开展，培养和锻炼提高了班级小主持人的组织能力和学生们查找、搜集资料的整理能力及表达能力，涌现出了一批声音好，形象佳，口才出色的优秀的小主持人。但极个别的小主持的口才表达能力还急待加强训练和提高。

三、建议。

个别班级、班主任对“读书交流活动”落实力度有差异，开展的形式单一，希望在以后的各项活动中注重解读活动要求，能用更加认真的态度诠释自身过硬的业务能力。也倡导我们每一个人把终身学习做为终身不变的追求，能够跟上孩子们日新月异变化成长的今天。虽然一节课的读书活动结束了，但读书是永远的，学生们读书的热情和兴趣的激发以及读书习惯的培养还要继续。我相信，我们只有把读书当做我们每个人一生的必修课，只有你的腹有诗书气自华，只有你的独辟蹊径，你的班级，你的学生，我们的校园才会处处洋溢快乐，飘满书香，才会呈现出与众不同的精彩，我们的人生也因此才会更有质量。

学校开展读书活动总结9

根据中国图书馆学会《关于开展“全民阅读”工作的通知》要求，x市图书馆学会于4月23日开展了“世界读书日”大型公益活动，在x市中心营造了“全民阅读”的良好氛围。x市人民在4月23日这一特殊日子与全世界读书人共同欢庆，一起唱响“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主旋律，活动期间，主要开展了发放宣传单、新书栏目介绍、书展、读书有奖猜迷等宣传活动，让市民深深感悟到“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”的真谛；深深领略到“书籍是人类进步的阶梯”、“提高全民阅读活动，建设和谐文化，有利于推动我市学习型社会建设；有利于促进人的全面发展，提高市民的整体素质；有利于推动我市文化的繁荣和发展；有利于推动x的经济腾飞”。构建和谐x、普及“全民阅读”活动已成为x市民的共识与需求。

这次活动除了紧扣“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主题进行“全民阅读”宣传外；同时，还以活动为契机，为x市图书馆搬迁、开馆作了宣传，让市民对x市图书馆有了新的更深层次认识和了解，扩大了x市图书馆在社会上的知名度、影响力。

这次活动共出动车辆5辆，工作人员20人。展出科技杂志、地方文献等工具书550余册，发放开展“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”全民阅读活动倡议书和x市图书馆简介宣传单1000份，制作展版14块，悬挂横幅3条。

总之，x市图书馆学会开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜明、内容丰富，贴近群众，贴近生活，群众乐于参与，达到预期目的，取得了实际效果。可以说它是一次保障人民群众阅读权利，提升市民素质，丰富精神文化生活的有效举措；它是一次宣传“中国茶城、世界茶乡”x，打造“妙曼x、养身天堂”城市品牌有意义的活动。

学校开展读书活动总结10

为全面提升我校教师的整体素质和课堂教学能力、落实教培研中心布置的全市中小学教师读书活动，促进校园文化建设，鼓励每个教师多读书、读好书，做一个幸福成长型的教师。我校自5月份以来，学校成立了以校长挂帅的读书领导小组，由教科室具体组织牵头开展了教师的读书活动，学校为每位教师发放《提高课堂教学效率的策略与方法》一书，要求认真做好读书笔记，并在阅读、吸收的基础上，结合所教学科撰写3篇教学反思，并要求35周岁以下青年教师撰写1000字的读书心得。

新学期开学以来，学校教科室利用教研组长会议，对各个读书小组假期学习情况进行了了解，落实本学期各教研组开展读书沙龙或读书论坛的时间和地点，教科室还对开展的情况进行了检查，另要求骨干教师、青年教师利用组内的活动主动交流学习心得。而且学校校园网也及时对本次读书活动的开展情况进行了追踪报道。并且为了更好的督促教师完成读书任务，成立了“教师读书笔记检查评比”小组，由校长任组长，教务、教科的负责人和各教研、备课组长任组员。

因此，九月伊始各教研组随即开展了轰轰烈烈的读书交流和读书心得评比活动。每位老师或引经据典、旁征博引，或独辟蹊径、深入浅出的发言让听者受益匪浅，涌现出许多读书交流活动的佼佼者：侯艳芬、张红、林霞、欧艳秋、王晓梅、彭飞等。

读书使人明智，反思令人聪慧，交流使人进步，实践使人充实。让我们德明的校园弥漫阵阵沁人的书香，让如稻穗般的粒粒智慧伴随着我们每一位教师成的成长发展。

学校开展读书活动总结11

让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结：

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，盛校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、团委、语文教研组共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的心理特点选出合适的推荐书目，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

14.学校开展教育活动总结 篇十四

一、建立健教组织，形成齐抓共管的网络。

学校建立了由校长室、体卫艺处、教务处、教研室、卫生室、班主任组成的健教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。

二、落实健教内容，注重健教质量。

学校在加强对学生健教教学的过程中，能坚持做到“六有”：

(1)每学期有健康教学计划和总结。

(2)学生有健康教育课本，并补充一些地方健康教育资料。

(3)有课时安排，能按照规定把健康教育工作列入课表(每单周一节)，作为一门课程，按计划进行教学。

(4)有健康教育教案，教师能作好课前准备，学校教务处、教科室随机抽查教师备课情况，督促教师钻研教材，备好每一堂健康教学课。

(5)有测评。每学期平时有调查测试，采用口试与笔试相结合。期未有考查，把调查测评的结果纳入学生成长档案。

(6)有健康教育档案。每学年把健康教育的资料整理归档，便于总结和对比。

三、做好计划免疫和常见病的.防治工作。

加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，自觉地接受接菌注射和药品的口服，并在日常生活做到自理自护。

四、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。

要求学生认真落实《汕头市实验学校学生一日常规要求》，个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进行晨检。在用眼卫生上注意读书写字的正确姿势，并经常督促检查，按标准做好眼保健操及，在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时，并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度，课程表安排力求科学、合理，要求学生做好课间操，认真上好体育课和课外活动课，坚持每天1小时的体育锻炼。在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查项目，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。学校还开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明洁净场所。

五、认真组织学生开展“六个一”活动

读好一本书

教师、班主任分别利用健康教育课、班会课组织学生学习《健康教育》课本，引导学生对健康概念的科学认识，培养良好的卫生习惯，防病能力和社会公共责任感。

上好一节课

教师课前认真准备，备好每一堂健康教学课，使学生每节课都学有所获。

参加一次活动

4月21、22日，我校承办广东省学生体育联合会主办的“达能少年国际杯”足球比赛，在此期间组织学生开展了以《健康好习惯》为主题的绘画活动。

参加一次劳动

在校承办足球比赛期间，我们还开展了《创文明赛区，展学子风华》系列活动，组织学生开展校园环境卫生大清洁及文明礼貌教育。

做一件清洁卫生好事

《感恩教育》是我校德育序列教育的一项内容，每年5月份第二个星期日是“母亲节”，学校结合健康教育，要求学生每天要自觉为家庭做一件清洁卫生的事，感谢父母养育之恩。

检查一次卫生行为

仪容仪表检查是我校学生行为规范日常检查内容，在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查项目，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。

六、认真抓好健康教育宣传。

学校经常利用黑板报、画廊、宣传橱窗、广播等宣传阵地，大力开展健康教育宣传，紧紧抓住学校《体育、卫生工作两个》的各项要求，开辟卫生专栏、卫生宣传角，每月定期宣传健康教育知识。

七、实行健康教育的目标管理，常抓严训。

15.学校开展圣诞主题活动的总结 篇十五

道德教育的传统知识灌输方法一直为人所诟病, 如今许多学校利用节日开展大量的道德体验活动, 就方法上来说, 是良好的转变。但就效果而言, 学生品德发展状况并不理想。这就不得不引起我们对学校德育工作有效性的质疑。因此, 我们首先必须明确道德体验的概念, 准确的定位才能进行有效的行动。

一、厘清道德体验的概念

利用节日开展道德体验活动, 必须明确道德体验的真正内涵, 才能发现并解决问题。“体验”一词在我们的日常用语中出现频率比较高, 但在哲学、心理学、美学、教育学等领域中意义、内涵都不尽相同, 刘惊铎把体验定义为一种图景思维活动。其中, 图景是一种跨越时空的整体性存在, 它同时包含着个体过去的生活阅历、当下生活场景和未来人生希冀的蓝图, 其显著特征是整体性、现场性和超越性。[1]通常意义上, 人们把外界事物、情境引起“我”的内心感受、体会或者亲身经历, 称为“体验”, 包括对过去生活、现实情境和未来期冀的追忆、体味和想象。在教育领域, 体验较多出现在道德教育中;体验是实现学生道德发展的一种基本方式, 通过道德体验可以充分唤起学生的道德情感, 促进学生道德的发展。我们可以这样给道德体验定义:道德体验是道德情境、道德事件等引起学生内心感受、引发情感、形成理解、进而生成意义的过程。道德体验的实质就是学习者 (主体) 与学习材料 (客体) 之间的互动, 体验是一个长期积累的过程, 道德体验尤为如此。在道德教育中, 只有当主体对客体产生了感受、情感、联想、体验等反应时, 客体才会慢慢进入主体的内心, 引起主体的情感共鸣, 与主体已有经验融合, 导致主体既有“图示”的丰富或者调整。每个节日都有特定的道德内涵, 其本身具有一定的教育意义, 但它不会自动对学生的道德发展施加影响, 需要学校和老师有效的组织和利用。同时, 教育意味也不能过于明显, 在道德体验中, 学生是主体, 老师、学校都是引导者或是管理者。下面我们来具体探讨当前学校利用节日开展道德体验活动还存在着哪些问题。

二、学校利用节日开展道德体验活动存在的问题

1. 节日道德体验活动形式化, 忽视学生主体地位, 脱离学生生活实际

每个节日本身都有着丰富的文化内涵, 学校利用节日开展体验活动必须清楚地把握节日的内涵及其道德要素, 要让学生对将要开展的活动有充分了解。笔者曾在合肥市H小学实习, 恰逢六一儿童节, 学校策划了一场大型活动, 主要有以下环节:区教育部门领导慰问、小学生文艺表演 (诗歌朗诵、集体唱歌) 。笔者随机访谈了几名学生, 他们都很喜欢儿童节, 但都觉得这些活动枯燥无味, 没有意思。因为学生在节日活动中并未真正过自己的节日, 而是在过成人安排好的节日。这样的例子不在少数, 多数学校在节日里开展道德体验活动都存在这种形式化的问题。形式化具体体现在两个方面:第一, 道德体验活动的节日化, 体验式德育成了节日里才有的“特殊德育”。教育工作者只在某些特定的节日开展道德体验活动, 平时学校道德教育方法依然是以道德知识的灌输为主。苏霍姆林斯基曾说:“年轻心灵厌恶有意的造作”[2], 学生对于刻意安排的活动往往带有排斥感, 不会从内心接受。第二, 节日道德体验活动被异化, 手段变目的。在节日里开展活动让学生进行道德体验是为了更好地发展学生的德性, 现在体验本身却变成了目的, 为了体验而体验。许多学校老师为了完成硬性任务, 如雷锋学习日规定学生必须完成几件好事、在母亲节为母亲洗脚、在植树节规定学生种几棵小树。这种被异化的体验会造成两种结果, 一是学生的抵触情绪, 二是学生为了完成任务敷衍了事, 养成虚假性道德。长此以往, 会造成学生道德敏感性的降低。

2. 节日道德体验活动形式单一, 忽视个体差异

许多学校利用节日开展道德体验活动时, 形式过于单一呆板, 许多节日活动甚至形成了固定模式, 每年的体验活动形式一成不变。体验必须是丰富多彩的, 才能吸引学生主动参与。同时, 体验形式过于单一, 对学生的道德发展也是不利的, 对每个学生而言, 能引起其情感共鸣的道德体验形式不尽相同, “尽可能深入地了解每个孩子的精神世界———这是教师和校长的首条金科玉律”。[3]所以我们必须尊重学生个体差异这一事实, 教育不是农业不是工业, 每一颗心灵的成长路径都有差别, 每个学生情感发展都处于不同阶段, 都整齐划一地进行同样的道德实践活动, 只会养成无差异、毫无个性的人。体验与个体的自我意识是紧密相连的, 然而, 一些教师习惯在课堂教学或实践活动中强调“统一性”, 期望通过一两次体验, 学生便能达到预期效果, 这是不符合学生道德发展规律的。

3. 节日道德体验活动内容空洞

大多数学校在节日开展的体验活动内容空洞乏味, 缺乏情感核心。“体验的出发点是情感, 主体总是从自己的命运与遭遇, 从内心的全部情感积累和先在感受出发去体验和揭示生命的意蕴;而体验的最后归结点也是情感, 体验的结果常常是一种新的更深刻的把握了生命活动的情感的生成”。[4]许多学校充分利用节日开展了很多活动, 节日活动热闹有余但价值不足, 很多体验的内容并未引起学生情感上的共鸣。许多教师认为, 体验学习就是联系实际, 只要活动内容与实际生活有联系, 不管学生经历了怎样的活动, 有无情感的唤起, 都是体验式学习。这是一种肤浅的认识。缺乏情感的空洞的道德体验活动会造成学生道德认知和道德行为的脱节, 节日里的活动必须充满趣味性、情感性并贴近学生生活, 没有情感的体验注定只是一个花架子。

4. 节日道德体验后续工作不足, 道德体验不具有持续性

以“雷锋学习日”为例, “雷锋叔叔没户口, 三月来了四月走”, 这句调侃之语, 形象地反映了当前中小学利用节日开展道德体验活动存在的一个严重问题。学校往往寄希望于一次次活动来提高学生的道德水平, 这种想法显然不切实际, 道德情感的养成是一个长期的过程, 道德体验只有反复进行, 才能内化为学生的道德。学校在节日里开展道德体验活动, 节日过后就又恢复到道德知识灌输的德育方法, 长此以往, 只会降低学生的道德敏感性, 学生的道德思维也将变得僵化。没有长期的情感积累, 体验过程势必断层, 学生道德自然不会发展。

三、如何利用节日进行道德体验, 促进学生道德发展

1. 以学生为中心, 尊重学生的主体地位

教育工作者在组织学生进行体验时, 须尊重学生在道德体验活动中的主体地位。首先, 在节日的选择上, 老师不可越俎代庖, 要给予学生充分的自主权, 让学生选择自己想过的节日。国外学校的做法值得我们借鉴:如学校日、班级日、帽子日、睡衣日这些节日是建立在学生自主选择上的, 是在学生兴趣基础上设立的, 这些节日跟学生生活密切相关, 又能引起学生强烈参与的欲望, 学生对于这种喜闻乐见的节日, 更容易融入道德体验中去。其次, 利用节日开展体验活动, 要正视学生的道德发展水平。在选定节日后, 在体验活动开展的过程中, 老师是导引者, 起到一个导向的作用, 而学生则是体验的主体, “体验是体验者按照自己的需要、价值取向、认知结构、情感结构、已有的经历等完整的‘自我’去理解、去感受、去建构, 从而生成自己对事物的独特的情感感受、领悟和意义”。[5]学生只有通过亲身经历和真实感受, 才能更有效地体验。体验的亲历性决定了体验是体验者自己的体验, 别人无法代替, 否则学生一旦失去主体地位, 被动地去接受, 就不能称作体验。以母亲节为例, 大量汇报演出、演讲比赛、作文比赛等, 或者是“为母亲洗一次脚”这类活动, 学生确实去参与了, 前者是给大人们看的活动, 后者则带有“节日特有美德”的性质。学生依然处于被动地位, 因为学生未能自己选择, 自己主动去做。不是为母亲洗一次脚就能代表他以后都会这么做。学校的活动可以引导学生, 让学生亲自体验母亲的辛苦, 刺激学生的道德神经, 才能让体验深入学生的内心。

2. 节日活动内容要多样化, 加强体验主体之间的联系

节日本身蕴含着特定的道德元素, 但是每个体验主体都是带着自己已有的经验去进行体验的;每个学生从自己的角度出发, 体验到的内容、情感激发的程度等都是不同的, 所以在活动内容上, 学校工作者要学会变通, 不是恪守某一特定内容, 而是要教会学生体验的方法, 这样每个体验主体都会去构建自己的体验架构。同时每个人的体验道德的情感与内容有所差异, 学生彼此之间的交往, 由于没有成人的约束干扰, 更容易表露出真情实意, 体验到最真实的情感, 通过这些交往, 个体可以感受他人、体验他人, 进而帮助他人, 不断积累道德经验, 实现道德发展。所以校园里、班级里的人际关系对学生而言非常重要, 它是学生进行体验的一种重要途径。不仅在节日活动中, 在学生日常生活中, 都要重视这一点。实际上, 体验分为想验和亲验, 并不是一定要以实践活动的形式来激发学生情感体验, 很多学校由于自身条件限制, 没有丰富的资源可以利用, 无法让学生做到亲验证, 就可以采取想验的方法。老师可以在课堂上创设情境, 为学生体验提供条件。通过角色扮演、多媒体的运用等手段, 学生也可以完成一定的体验。

3. 节日道德体验活动须结合学生生活实际, 从日常生活中选取体验材料

道德体验源自生活, 最真切的情感也是来自生活。把体验和学生的生活割裂开, 曲解生活的本意去体验, 不会引起学生的情感变化, 更不会促进学生的道德发展水平。著名现象学教育学家马克斯·范梅南说:“我们需要在生活世界的方方面面中去寻找生活体验的原材料, 并对之进行反省和检查, 这样一来, 就有可能获得其根本特点的某些意义。”[6]利用节日开展道德体验活动, 就要从学生的生活实际出发, 生成体验内容, 这样更容易激起学生的道德情感。比如儿童节开展的活动如果仅是迎接领导汇报演出, 就是脱离了学生实际生活的活动体验。节日体验活动, 教师除了在课堂上和学生的交往外, 学生的道德养成, 很大程度上都依赖于课余时间, 所以要积极寻找学生日常生活中的体验材料。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到, 他带领学生们到蓝天下、森林里、河流边, 通过童话、幻想和游戏, 引导他们进入周围的世界, 每天都发现一点新的东西。这很值得教育工作者们借鉴, 开展节日道德体验活动, 要到学生的生活中去, 才能触摸最真实的体验。

4. 做好节日道德体验活动的后续工作, 保证体验的连续性

不是每一天都是节日, 在节日里才开展道德体验活动, 其他时间依然是传统式的道德知识传授, 这样就会造成体验的阻断。学校要保证学生体验的持续发生, 形成长效机制, 才能促进学生道德的发展。“童年时期, 伴随着做好事而反复体验过的快乐之情, 随着时间的推移, 便会转化为高尚的道德意识。”[7]老师要有耐心, 多创设情境, 让学生尽可能多的在平时的生活中也进行道德体验。学校开展的节日活动是为了促进学生道德发展, 区别于社会上公益性质以及功利性的节日活动。以植树节为例, 上海市某小学某班班主任老师在植树节来临时采用了如下方法:没有长篇大论的活动策划方案, 没有精心安排的活动, 而是组织学生自愿捐钱为班级采购了几盆绿色植物, 让班内学生轮流照管。这样做就能让学生见证植物的生长, 培养学生的责任心、爱护环境之心, 随着情感的积累, 让这种体验持续发酵, 最终成为学生内心道德架构的一部分。这样比植物园一日游、一篇周记来得更加实在和有效些。

摘要：当前道德体验活动在很多学校开展, 节日是学校开展道德体验活动的重要载体。但学校对节日的选择、利用和组织, 还存在着许多问题, 活动虽多, 但收效甚微。这主要是由于对体验的片面理解, 忽视学生主体地位以及个体差异。要解决这些问题, 必须明确体验的内涵以及道德体验生成的过程, 选取适合学生的节日, 组织、安排得当。

关键词：节日,活动,体验,道德体验

参考文献

[1]刘惊铎.道德体验引论[J].陕西师范大学学报:哲学社会科学版, 2003 (1) .

[2][3][7][苏]B.A.苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].赵玮, 王义高, 蔡兴文, 纪强, 译.北京:教育科学出版社, 1983.

[4]童庆炳.现代心理美学[M].北京:中国社会科学出版社, 1993.

[5]陈佑清.体验及其生成[J].教育研究与实验, 2002 (2) .