演绎推理教案上课用

演绎推理教案上课用（共8篇）（共8篇）

1.演绎推理教案上课用 篇一

高中数学选修《合情推理与演绎推理》教案

学习目标

1。 能利用归纳推理与类比推理进行一些简单的推理;

2。 掌握演绎推理的基本方法，并能运用它们进行一些简单的推理;

3。 体会合情推理和演绎推理的区别与联系。

学习过程

一、课前准备

复习1：归纳推理是由 到 的推理。

类比推理是由 到 的推理。

合情推理的结论 。

复习2：演绎推理是由 到 的推理。

演绎推理的结论 。

复习3：归纳推理是由 到 的推理。

类比推理是由 到 的推理。

合情推理的结论 。

复习4：演绎推理是由 到 的推理。

演绎推理的结论 。

二、新课导学

※ 典型例题

例1 观察(1)(2)

由以上两式成立，推广到一般结论，写出你的推论。

变式：已知：

通过观察上述两等式的规律，请你写出一般性的命题，并给出的`证明。

例2 在 中，若 ，则 ，则在立体几何中，给出四面体性质的猜想。

变式：命题“正三角形内任一点到三边的距离等于常数，”对正四面体是否有类似的结论?

例3：已知等差数列 的公差为d ，前n项和为 ，有如下性质：

(1) ，

(2)若 ，

则 ，

类比上述性质，在等比数列 中，写出类似的性质。

例4 判断下面的推理是否正确，并用符号表示其中蕴含的推理规则：已知 是5的倍数，可知或者m+1是5的倍数，或者5m+1是5的倍数;因为5m+1不是5的倍数，所以m+1是5的倍数。

※ 动手试试

练1。若数列 的通项公式 ，记 ，试通过计算 的值，推测出

练2。代数中有乘法公式。：

再以乘法运算继续求：

…………

观察上述结果，你能做出什么猜想?

练3。 若三角形内切圆半径为r，三边长为a，b，c，则三角形的面积 ，根据类比思想，若四面体内切球半径为R，四个面的面积为 ，则四面体的体积V= 。

三、总结提升

※ 学习小结

1。 合情推理 ;结论不一定正确。

2。 演绎推理：由一般到特殊。前提和推理形式正确结论一定正确。

※ 当堂检测(时量：5分钟 满分：10分)计分：

1。 由数列 ，猜想该数列的第n项可能是( )。

A。 B。 C。 D。

2。下面四个在平面内成立的结论

①平行于同一直线的两直线平行

②一条直线如果与两条平行线中的一条垂直，则必与另一条相交

③垂直于同一直线的两直线平行

④一条直线如果与两条平行线中的一条相交，则必与另一条相交

在空间中也成立的为( )。

A。①② B。 ③④ C。 ②④ D。①③

3。在数列 中，已知 ，试归纳推理出 。

4。 用演绎推理证明函数 是增函数时的大前提是( )。

A。增函数的定义 B。函数 满足增函数的定义

C。若 ，则 D。若 ， 则

5。 设平面内有n条直线 ，其中有且仅有两条直线互相平行，任意三条直线不过同一点。若用 表示这n条直线交点的个数，则 = ;当n>4时，=(用含n的数学表达式表示)。

课后作业

1。判别下列推理是否正确：

(1)如果不买彩票，那么就不能中奖。因为你买了彩票，所以你一定中奖、

(2)因为正方形的对角线互相平分且相等，所以一个四边形的对角线互相平分且相等，则此四边形是正方形。

(3)因为 ，所以

2 证明函数 在 上是减函数。

3。 数列 满足 ，先计算数列的前4项，再归纳猜想 。

4。 求证：如果一条直线垂直于两条相交直线，那么此直线垂直于这两条相交直线所在的平面。

2.演绎推理教案上课用 篇二

在数学中, 从推理的结果来区分, 有论证推理和合情推理.论证推理通常叫证明或演绎推理, 演绎推理是根据已有的事实和正确的结论 (包括定义、公理、定理等) , 按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程, 所得结论是可靠的.然而, 由合情推理所得的结论是不能最终肯定的, 只能叫猜想或假说.合情推理是根据已有的事实和正确的结论 (包括经验和实践的结果) , 以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程.自从希腊的哲学之父泰勒斯把演绎方法引入数学以后, 演绎证明就构成了数学的灵魂, 深入的演绎推理能够挖掘出前提中蕴藏得很深的结论, 它使数学的理论形成了严密的体系, 为数学乃至科学的发展起了至关重要的作用.但演绎推理从本质上讲, 不能为我们提供新的知识, 彭加勒说:“逻辑学与发现、发明没有关系.”这句话虽然说得有些过分, 但却突出地指出了演绎作用的局限性.至于合情推理, 它的特点是使人富于联想、创造.但由于合情推理得出的结论往往超出前提控制范围, 前提就无力保证结论为真, 因此, 合情推理只能是或然性的推理, 它的正确性需用演绎方法加以证明.一般地说, 严格的数学理论是建立在演绎推理之上的, 但数学的结论及相应的证明方法则又是靠合情推理去发现的.因此, 演绎推理与合情推理是相辅相成的关系, 两者既对立, 又统一, 是辩证的统一体.

二、运用合情推理与演绎推理进行教学设计的案例

在“等腰三角形性质”的教学中, 笔者运用合情推理与演绎推理让学生先猜想, 再证明, 教学设计如下:

1. 运用合情推理, 让学生动手操作发现猜想结论

本节课一开始, 教师请全体同学拿出准备好的等腰三角形纸片 (上节课已布置) , 并动手将等腰三角形对折 (如图) , 要求每名学生在操作过程中细心观察, 或用三角板、量角器进行测量, 猜想图形中的线段、角等关系, 并将发现的结论写出来.

由于等腰三角形的纸片是学生自己制作的, 其思想感情、学习兴趣都比较浓厚.于是, 经学生的独立探索后, 老师请同学自由发言, 在此基础上, 再让学生归纳得到:

(1) ∠B=∠C.

(2) BD=DC (AD是折痕) .

(3) ∠BAD=∠CAD.

(4) ∠ADB=∠ADC=90°.

(5) △ADB≌△ADC.

(6) △ABC是轴对称图形.

2. 运用演绎推理, 让学生对猜想的结论进行证明后再讨论

结论是学生自己发现的, 猜想结论的证明也就成了学生自发的需要.于是, 教师趁热打铁, 要求同学对猜想结论:∠B=∠C进行证明.这个过程让学生独立完成或同学间讨论完成, 教师仅对个别差生辅导, 待大部分同学证明好之后, 教师指定一名同学到讲台上对全体同学讲述并板书证明过程 (其证明思路是:画底边BC的中线AD, 证△ADB≌△ADC, 得∠B=∠C) , 接着教师指出, 以上证明过程实际上已证明了全部的猜想结论, 同时又提出以下问题让学生讨论.

问题1:你是怎样想到作底边中线AD的?

学生思考后讨论式发言, 认为: (1) 由折痕想到的. (2) 要证角相等, 先想到证三角形全等.添上中线AD, 就有了两个三角形全等.

问题2:还有另外作辅助线的方法吗?

学生讨论后, 有两名同学举手发言指出:还可作∠BAC的角平分线或者作底边BC上的高, 这时教师当即给予肯定, 并请他们讲述思路, 使他们享受到发现者的喜悦.

问题3:从以上证明过程中我们可以得到哪些“副产品”.

引导学生抓住中线AD的三重性, 让学生讨论后得到:等腰三角形的顶角角平分线、底边的中线、底边上的高互相重合.

三、对数学教学的启示

在数学课堂教学中, 怎样培养学生的推理能力?笔者认为:

1. 营造一个宽松的、良好的可供学生猜想、证明的空间

教师可以经常地引导学生“从最简单的开始!”———以此作为座右铭, 为归纳、猜想提供一个适当的出发点和立足点, 让学生主动、积极地去猜想结论, 然后让学生自己去证明由猜想得到的结论.

2. 把教学过程设计为“再创造”的过程

在证明一个数学定理之前, 先引导学生猜想这个定理的内容, 在完全作出详细证明之前, 先引导学生猜测证明的思路, 努力探索出符合培养“猜想、证明”推理能力的教学模式.

3. 在解题活动中, 要引导学生见没有答案 (或结论) 时, 可先猜测一下答案 (或结论)

猜侧答数的形式, 答数的范围;猜测中间结论;猜测解题方向, 以形成思路;对某思路的能解性作出估计等, 在此基础上完成数学问题的解题过程, 同时要培养学生在演绎试推中提倡推中有猜, 猜后再推.培养学生良好的解题习惯.

参考文献

3.客运段上课用教案1 篇三

1、车厢部位

靠乘务室一端为起始位，另一端为终止位，如一位通过台，二位通过台；靠乘务员室一侧为单号，另一侧为双号，如一位边门、三位边门，二位边门、四位边门等。旅客乘坐间称“客室”，中间走廊称“过道”；左右侧边门间的过道称“通过台”；车辆与车辆相连接的地方称“连接处”；乘务间、洗脸间、厕所间简称“三间”

2、紧急制动阀

（1）什么是紧急制动阀，位置在哪里？ 紧急制动阀是列车运行中需要紧急停车而使用的一种安全装置；紧急制动阀设置在车厢一位端（乘务室）外的板壁上，阀把手施有铅封。

（2）紧急制动阀的作用：

紧急制动阀是供运转车长和乘务人员遇到紧急情况时，使列车立即停车使用。压力表是供运转车长和乘务人员随时观察列车管空气压力之用；因此，每趟客车内均需安装压力表和紧急制动阀，并施铅封，保持良好技术状态。

（3）使用时机：车辆燃轴或重要部位损坏；列车发生火灾；有人从列车上坠落或线路内有人死伤；能判明司机不顾停车信号，列车继续运行；列车无任何信号指示，进入不应进入的地段或车站；其他危及行车和人身安全必须紧急停车时。（4）使用方法：

使用紧急制动阀时，不必先行破封，立即将阀手把向全开（向下）位置拉动，直到全开为止，不得停顿和关闭。遇紧急制动阀是弹簧手把时，在列车完全停车以前，不得松手。在长大下坡道上，必须先看压力表，如压力表指针已由定压下降100KPa 时，不得再行使用紧急抽动阀（遇折角塞门关闭时除外）

3、人力制动机

设置于车厢一位端的车门通过台一侧。（1）遇到哪些情况应使用人力制动机？

当列车自动制动机失去作用时或列车分离、车底溜逸等非正常情况下，应使用人力机制动。

（2）人力制动机的正确使用方法是什么？

列车工作人员应在运转车长（无运转车长的列车由车辆乘务员）的统一指挥下进行使用，保证就地制动。使用时应根据机车鸣笛信号统一行动。机车连续鸣笛“ 三短声” 时，拉出手把，向顺时针方向拧紧为止，保证就地制动；连续鸣笛“ 二短声” 时，向逆时针方向回转恢复至原位置，缓解人力制动机。注意不要回转过度，反向拧紧。

4、灭火器

（1）灭火器的配置 旅客列车每节车厢（双层客车每层）应配置2kg的ABC干粉灭火器和2L水型灭火器各2具，在客车车厢一、二端各安装两具。

（2）灭火器的正确使用方法是什么？

灭火器的使用方法：取下灭火器，拔掉保险销，左手托住灭火器底部，右手握着灭火器压把，站在起火点的上风，距离火源2 －5 米，对准火源根部，按压把喷射灭火，直至扑灭为止。

（3）对旅客列车配置的灭火器如何进行日常检查？

如何判断灭火器是否有效：

一是看灭火器的检修期限是否到期。

二是看灭火器的压力表。看灭火器压力指示器的指针是否在绿色区域内，绿色表明灭火器内部工作压力正常；黄色表明压力过高但可以使用；红色表明压力过低，不能使用，必须更换。

三看铅封、插销、喷嘴是否完好。

5、乘务员对消防器材、紧急制动阀、人力制动机应做到两知一会？

知位置、知性能、会使用

6、轴温报警器

（1）设置于车厢乘务室内。在旅客列车运行中自动检测客车轴温的装置，是预防燃轴，确保旅客列车运行安全的重要设备。（2）轴温报警器的常识： 集中式轴温报警器定点报警温度为90℃±2℃，跟踪报警温度为外温+40℃±4℃。轴温报警器即报警；

（3）报警处理：该车厢乘务员立即采用传递方式通知检车乘务员和列车长。并对报警的轮轴位置进行监控。监控方式为：打开报警轮轴位置的附近车窗，监控车轮处有无异常情况，如有异常声响或烟火冒出燃轴迹象，应立即使用“紧急制动阀”停车。

7、漏电报警器

设置于车厢乘务室内。当该车厢的电器设备出现故障或车体配线绝缘不良，存在漏电现象时，会发出瞬间报警信号。

8、安全锤（空调列车配备）

每一车厢在乘务室内安装1 把；硬座车厢内安装4 把，卧铺车厢过道安装2 把；餐车餐厅内安装4 把；双层座车下层车厢内安装4 把；双层卧车下层大走廊安装2 把。

9、二炉一灶一电

两炉是烧开水的开水炉和取暖用的锅炉。一灶就是厨房的灶台。一电是指车厢内的电器设备。这些都是客车重点防火部位。

10、车厢隐蔽处

包括：循环水泵箱、车厢顶棚盖、观察孔、煤箱、清洁柜、暖气管、取暖器和垃圾箱周围及座位下等部位。

二、劳动安全

（一）、客运职工安全红线

1、实施现场作业监控时，干部未按部局规定上岗或未履行上岗监控职责。

2、当班期间打牌、饮酒、赌博、擅自脱岗。

3、错发、漏发、漏传、错传调度命令危及行车安全。

4、责任旅客误乘误降造成旅客人身伤害。

5、旅客列车运行中漏锁车门。

6、燃煤锅炉、茶炉缺水焚烧。

7、客运工作人员在客车车厢、乘务室、行包仓库等禁烟场所吸烟。

8、列车工作人员在列车运行中向车外抛扔废弃物。

9、客运工作人员违章钻车、扒车。

10、用水冲洗客车车辆地板，或在电气化区段攀登车顶或用水冲洗车辆外部。

11、从业人员无防护上道作业、行走或不按照规定路径行走

（二）乘务人员人身安全

1、乘务员着装有什么安全规定

乘务中不穿塑料底鞋、高跟鞋、木板鞋和带有铁钉的鞋。

2、冬季作业在穿戴上要注意哪些安全

防寒衣要扣紧纽扣，紧衬利落，不穿塑料底鞋、高跟鞋、木板鞋和带有铁钉的鞋，戴防寒帽要有孔，手套要五指分开。

3、客运人员在接班前应做到哪些？

乘务员在出乘前，必须充分休息，保持精力充沛。严禁在出乘前和工作中饮酒。

4、列车乘务员顺线路走时应注意哪些？

顺线行走时应走路肩，不走轨心、轨面和轨枕头，并随时警觉前后列车；禁止在运行中的机车车辆前抢越线路。

5、横越有机车车辆停留的线路时应注意什么？

在通过有机车车辆停留的线路时，应在该机车车辆较远处通过，并随时注意机车车辆的动态。

6、列车乘务员上下车时应注意哪些安全？

乘务员上下车时，要紧握扶手，不飞乘飞降。

7、列车在运行中严禁哪些不安全行为？

列车在运行途中严禁打开车门乘凉、探身瞭望及清扫垃圾。

8、开关电器设备严禁什么？

严禁摸黑开关电器，防止触电。

（三）乘务人员作业安全

1、旅客列车车门管理的具体要求是什么？ 做到“停开、动关、锁，出站台四门检查瞭望”；

遇有临时停车坚守岗位，做好宣传，加强巡视，确保车门锁闭，严禁旅客上下车； 遇有线路中断等非正常停车，按照上级主管部门指令，做好宣传、服务工作，确保旅客生命财产安全；

列车停站锁闭卧车端门； 餐车走廊边门、厨房后门锁闭，有专人管理； 与机车连接的客车前部端门、行李车端门锁闭；

列车前、后部车厢门及餐车后厨房边门有防护栏。

列车进站提前到岗，组织重点旅客在车门等候，停稳开门，组织乘降，先下后上，验票上车，扶老携幼，严禁旅客背面上车下车，防止旅客摔、碰、挤伤。

2、列车到站开车门时应注意哪些安全

列车到站开车门，打开翻板，卡簧入槽，抓紧扶手，防止被下车旅客挤下摔伤。

3、列车乘务员在开关车门或通过端门时应注意哪些安全事项？

列车乘务员开关车门上，通过端门时，要做到“ 扶、转、看、关”（手扶门把、拉开车门、转身或通过端门、看门四边、确认后关门）；

并向旅客宣传手不扶门边、门缝；脚不站风挡、渡板连接处；手、头、脚不要伸出窗外，防止挤伤、砸伤、碰伤。

4、整理行李架有哪些安全要求

调整行李架上的行李，做到平稳、牢固、整齐，铁器、锐器、玻璃制品、杆状物品、较重物品应放在座位和铺位下面，以免列车运行晃动时掉下砸伤旅客。

5、列车运行中取送开水时要注意些什么

送水的壶要有防烫防溢措施，壶有套，嘴有帽，保温桶加锁，防止烫伤。倒开水时要做到站稳、接杯、不倒满，暖水瓶应有防倒架。

6、防止旅客列车向窗外抛物有何要求

（1）加强“严禁向车窗外抛扔垃圾”的宣传，列车广播员要编写宣传专题，列入广播趟班计划，列车每到一站开车后向进行宣传。（2）各车列车员要经常清扫卫生，在车厢内及时对旅客进行宣传和介绍向车外抛扔垃圾的危害性，动员旅客主动把废弃的玻璃瓶、罐交列车员集中处理。

（3）列车工作人员要熟知与动车组、待避的时间、区段，以提前做好向旅客进行“严禁向窗外抛物”的宣传。

（4）空调列车在可开启的窗户上方应有标志；

（5）非空调列车要将车窗抬起高度限制在15CM以下，在保证车辆通风的情况下，尽量减少抛物安全隐患

7、车厢内的玻璃瓶、饮料罐如何进行处理

要做到跟踪管理、列车在售出瓶装酒和罐装饮料时要认真登记，列车工作人员均为责任人，有权和有责任做好车内玻璃瓶、罐的收捡工作，及时将玻璃瓶、罐进行收集、清理，按垃圾投放的规定进行处理。

8、旅客列车垃圾处理的规定

运行中严禁向车外扫倒垃圾。垃圾处理做到装袋、封口，在指定站摆放，有风雨棚的站台放在就近的风雨棚下，无风雨棚的放在安全线以外。垃圾袋印有担当单位标记。

9、旅客列车上检查危险品的“六字法”是什么？

宣：宣传危险品上车的危害；

看：巡视查看旅客携带的可疑物品；

问：询问旅客是否携带危险品；

闻：嗅闻车内是否有易燃物品气味；

摸：摸查旅客可疑携带品；

查：协助警察开包公开检查旅客携带的可疑物品。

10、列车上发现危险品时应怎样处置？

对查获和旅客主动交出的危险品要做好记录，由值乘的公安人员妥善保管，列车乘务员予以协助，鞭炮、发令纸、火炮、摔炮、拉炮等应立即用水浸湿。

对不易辩明的危险品，严禁在车上进行试验。

列车停车时，由乘警向车站公安部门移交。

11、夜间停车或乘降所、小站遇雨、雪、雾天停车站乘务员应注意什么？

（1）列车员在停车的乘降所，确认旅客上下完毕后，应从机车次位第一辆客车起依次呼喊“ 一号好了”、“ 二号好了” 至最后一辆为止，防止漏乘。

（2）运转车长除根据列车员的呼喊确认旅客上下完毕后，并应确认其他发车条件均已具备，方可通知司机发车。

12、高站台乘降组织应注意哪些安全事项（1）列车于高站台停车作业时，列车员要摆放踏板；列车始发和终到站为高站台时，还要悬挂安全警示带；

（2）列车员应于车体内侧立岗。要坚持门岗制度，认真组织旅客有序乘降的同时，要不间断地使用“请注意脚下”、“请慢下”、“请走稳”等提示语言提醒旅客，对老幼病残孕（特别是特殊重点旅客）和携带行李较多的旅客，做好扶助工作；遇有较多旅客上下车时，坚持组织旅客排队上车；

（3）列车员应随时检查、测试车门翻板压杆及压铁是否作用良好，如有作用不良的情况，要立即向列车长汇报，及时请检车员修复，在修复之前，不得使用此车门。

（4）加强列车广播宣传。广播员必须将高站台旅客乘降安全纳入趟广播计划，在到达高站台站前播放；夜间，各车厢乘务员要负责做好宣传，提醒旅客注意安全乘降。

（5）旅客乘降过程中，乘务员应随时注意踏板、车门翻板压杆及压铁有无异常，防止旅客伤害事故发生。

（6）乘务员于高站台作业时，必须高度集中按章作业，注意自身安全。活动顺号牌和车体外部的安全警示标志固定悬挂，如有脱落，严禁跳下台阶拾取，防止意外发生。

13、动车组运行区段安全管理有哪些内容？

在动车组运行区段的各次旅客列车，列车长要组织各车厢乘务员在库内、始发站、折返站对列车方向牌、外顺号牌、餐车和列车两端的安全防护栏等外部悬挂物进行检查，确保安牢锁死。对不能牢固固定的外部悬挂物，要将期卸下并妥善放置，严防客车外皮可移动设备坠落造成人员伤亡。要严格进行“ 严禁向窗外抛扔废弃物” 的宣传和管理，列车广播要将严禁向车外抛扔垃圾的宣传纳入广播计划（进入动车组运行区段时，要加大广播频率，做到站站广播宣传），各车厢列车员要加强口头宣传。

非空调车内通风的情况下，尽量减少抛物安全隐患。各车厢乘务员和售货员要及时收回空酒瓶和其他废弃物，坚决杜绝客运乘务人员并及时劝阻旅客向窗外抛扔废弃物的行为，售货员在出售酒类及其他商品时同时要做好安全宣传。

旅客列车在动车组运行区段发生车门故障和车窗破损时，乘务人员要加强自身安全防范，站稳扶牢，禁止靠近故障车门、车窗，通知列车长和检车人员及时到位进行修复或临时封闭，并在故障处设置警示标志。

14、客流增大时旅客乘降组织有哪些注意事项？

客流较大时，列车要根据实际情况适时组织双开车门作业，中间站预留车必须双开车门并加强乘降组织，列车对中间站预留车必须锁闭，保证预留兑现。列车到站前，提前广播和口头向旅客预告，将老幼病残孕等重点旅客组织到车门附近，列车停稳后及时开门，组织重点旅客先行下车。

列车到站不得以任何理由不开车门，遇严重超员时，站、车要积极配合，及时组织旅客乘降和关好车门，保证列车的正常运行秩序。站、车在接到车辆乘务员因列车超员超重引起钩差超限或弹簧压死等危及行车安全的通报时，应立即启动相应的应急预案，密切配合，采取有效措施，及时疏散旅客。

三、乘务组组成、特点

（一）乘务组的组成及分工

1、旅客列车乘务组由客运人员、公安乘警和车辆乘务员组成。

2、客运乘务人员包括列车长、列车值班员、列车行李员、广播员、列车员及餐茶供应人员。

3、公安乘务员包括乘警长和乘警。

4、车辆乘务人员包括检车长、检车员、车电员。

5、他们分别由客运段（列车段）、车辆段、公安处领导，在一趟旅客列车上共同担当乘务工作。乘务中应在列车长领导下充分发挥“三乘一体”的作用，分工负责，共同搞好乘务工作。

（二）乘务组的乘务形式

1、包乘制是指按列车行驶区段和车次由固定的列车乘务组包乘。根据车底使用情况不同可分为包车底制和包车次制。

2、轮乘制是指在旅客列车密度较大，且列车种类和编组又基本相同的区段，为了紧凑的组织乘务交路和班次，采用乘务组互相套用，不固定乘务组

（三）旅客列车乘务班组特点

1、集中性——高度集中性。

2、独立性——很大的独立性。

3、社会性——广泛社会性。

4、灵活性——一定的灵活性。

四、列车开、到前后的安全工作

1、乘务员出乘前必须充分休息，严禁在出乘前和工作时饮酒。

2、出乘前列车长应向车站客运室联系，了解重点照顾的旅客，并在出乘会上通知并指定专人负责安排照顾。

3、旅客上车前必须对车门、车梯、车厢连结处进行检查，发现有影响行车和人身安全的地方，及时通知有关部门解决。

4、列车乘务员要加强车门管理，认真执行“停开、动关、出站加锁、四门检查瞭望”制度，遇临时停车，应看守车门。

5、始发站旅客进站时列车长应在入口处、列车员在车门口观察，注意重点需要照顾的旅客，组织旅客上下车。

6、列车接近站台时，要先试开侧门，待车停稳后再打开，组织旅客先下后上，防止拥挤和混乱。

7、对重点旅客应在到站前先安排到车门，列车停稳后及时下车。

五、列车运行中的安全工作

1、及时通报站名，防止旅客坐过站或下错车。

2、宣传安全常识，劝阻旅客不要站在车辆连接处，不要手扶门框、风挡，不要将头、手伸出窗外，不要向车外抛物。

3、列车通过大桥、隧道时，应动员旅客关闭车窗并巡视车厢。

4、加强禁带危险品的宣传，铁路公安人员和客运人员要密切配合，共同做好检查危险品工作。

5、整理好行李架防止压断或行李坠落砸伤旅客；取送开水或倒开水时，应有相应安全措施，防止烫伤旅客等。

6、电气化区段严禁登车顶作业。

7、列车乘务组人员会使用紧急制动阀和手制动机，会使用各种类型的灭火剂。

六、列车作业过程：

（一）始发站作业

1、开门立岗

（1）车底调入站台，擦刷靠站台一侧车门扶手、区间牌。

（2）各车厢按照统一时间和广播通知，打开车门，抹扶手，悬挂活动顺号牌（高站台摆放安全渡板、安全警示带），面向旅客放行方向立岗，迎接旅客。

2、组织旅客上车

（1）立岗列车员做好车门验票，查堵危险品，帮助重点旅客上车。

（2）车内列车员引导旅客对号入座，安排重点旅客到座，帮助摆放行李物品，整理行李架。

3、车门管理

（1）铃响站线，铃止上车（高站台作业应收取安全警示带和安全渡板后上车），放下脚踏板，取下活动顺号牌，双脚脚尖对准脚踏板线站立，车动锁门，面向站台致注目礼。（2）列车出站台，四门检查瞭望，开厕所。

4、安排整理（1）安排重点旅客（帮无座重点旅客安排座位）、帮助摆放行李、物品。

（2）带垫布整理行李架、毛巾绳、衣帽钩。

5、卫生清扫

扫拖地板、通过台、连接处，擦抹洗脸间。

6、始发通告

听到列车广播通知时，进行始发通告。

7、送水登记

（1）向旅客全面送水一次。（2）访问旅客，做去向登记。

8、安全宣传检查

（1）向旅客进行旅行安全常识宣传。

（2）做好严禁携带危险品乘车及无烟车厢宣传工作。

（3）查堵危险品

（二）途中作业

1、运行中作业

（1）运行中五项基本作业：拖（拖地面）、送（送开水）、宣（宣传旅行安全常识）、抹（抹三间四壁、茶几）、访（访问重点旅客）。（2）运行中车厢管理做到眼勤（勤观察）、嘴勤（勤宣传）、腿勤（勤巡视）、手勤（勤检查），发现问题及时按章妥善处理。

（3）遇通过较大隧道、桥梁时应关闭车窗，锁闭厕所，加强巡视。

（4）与动车会车区段，锁闭车窗，加强安全宣传和车内巡视。及时回收废弃物。（5）随时掌握车内旅客情况，做到心中有数。接受旅客询问，落实首问首诉制度。（6）协助列车长按照实名制的要求，查验车票和身份证件。按列车长要求核对挂失补车票席位使用情况。

2、到站前作业（1）到站前六项基本作业：整（整理三线）、扫（清理果皮盘、清扫地面）、报（通报站名和停站时间）、带（把重点旅客带到车门口）、锁（厕所冲刷后锁闭）、核（核对水位）。（2）清理垃圾箱（桶），垃圾装袋扎口，到站按规定交站处理。

（3）预留车厢进行预留座位宣传，提前到岗。

3、停站时作业（1）停车时五项基本作业：开（车停开门）、抹（抹扶手）、宣（门岗安全宣传及查堵“危险品”）、看（看票上车）、扶（扶老携幼）。（2）垃圾袋扎口，包装完好，按规定交站，放在站台指定地点。

（3）高站台必须使用安全渡板及安全警示带。

（4）铃响站线，铃止上车，放下脚踏板，车动锁门，面向站台行注目礼。

4、开车后作业

（1）开车后六项基本作业：锁（车动关锁车门）、开（开厕所）、检（自检互检车门）、安（安排重点旅客座位和行李）、整（整理行李架、衣帽钩）、核（核对水位）。

（2）宣传旅行常识，通告下站站名及到开时刻，宣传卫生保洁、不向窗外乱扔废弃物和不准在车厢内吸烟，解答询问。（3）为重点旅客做相应的服务。

（三）终点站作业

1、到站前作业

（1）休班列车员按规定时间起床，与当班列车员共同进行卫生清扫，做好到站前的各项准备工作。

（2）到站前5—7分钟冲洗锁闭厕所。

（3）提前组织重点旅客到车门口等候下车。

2、终到告别

列车终到前，向旅客做到终到告别通告。

3、组织旅客下车

（1）进站提前到岗，面向站台致注目礼，停稳开门，（高站台使用安全渡板和安全警示带），挂活动顺号牌，帮助重点旅客下车。（2）垃圾袋按规定交站处理。

4、终到检查

终到当班列车员检查车厢。检查旅客遗失物品，发现遗失物品交列车长处理。

5、整理备品

（1）整理资料台账。

（2）清理车厢备品，及时报告列车长备品丢失、损坏情况。

6、终到交接

（1）与保洁人员办理卧具、备品交接手续。（2）报告车辆设备故障等问题时，及时报告列车长。

七、宿营车管理

1、宿营车管理要体现“营房化”，突出“静、齐、轻、净”。“静”：即宿营车内不得大声喧哗、吵闹，随时保持安静；“齐”：即乘务包、毛巾、洗漱工具、卧具等服务设施备品定位摆放，乘务员的内衣内裤不准晾挂于过道上，达到整齐规范；“轻”：即乘务人员上下班出入宿营车，走路轻、谈话轻、洗漱轻、开关门轻；“净”：即宿营车要经常保持内外干净，使乘务员有一个清洁卫生的生活环境。

2、列车乘务员必须按规定的休息时间到宿营车，并按照指定的铺位休息（有事离开，必须向本小班的列车长请假）。严禁在宿营车饮酒、打牌及干与乘务无关的事；严禁躺在铺上吸烟。

3、宿营车列车员要随时将窗帘关闭，放下档布，注意调剂车内空气（白天乘务员交接班离开宿营车时，要及时打开窗户）。列车到达上水站，列车员应主动与车站上水工联系，及时补水，保证乘务员洗漱、饮用。

4、宿营车剩余铺位，尽量做到不安排带小孩旅客，以免影响乘务员休息（原则是先安排出售其他车厢，最后再出售宿营车）。

八、列车发生紧急情况处理

1、列车发生或在、爆炸应急处置预案

列车发生火灾、爆炸应急处理时，要立即采取“应急处置四十字”方案：立即停车；疏散旅客；迅速扑救；切断火源；设置防护；报告救援；抢救伤员；保护现场；协助查访；认真取证。

2、查获“危险品”的应急处置预案

1）在车门口查获的危险品，列车工作人员要坚决把旅客携带品堵在车下，并以传递方式通知列车长和乘警前来处理。2）对在运行途中发现的鞭炮、拉炮、摔炮、发令纸类危险品应收缴并采取水浸等措施加以处理。

3）对查获的危险品判明不了性质的，严禁在车上进行试验。

4）对列车上查获的旅客携带容器破碎，易燃液体溢出时，乘务员应立即动员旅客熄灭一切火种，及时打开车窗通风，并将溢出的易燃液体清除干净，剩余的妥善处理。

5）对查获的有毒、放射性、易腐蚀的物品，应隐藏放置，做到堆码整齐、稳固，与食品及活动物的间距不少于0.5米，与感光器材和人的间距应保持不少于1米的距离。

6）列车对查获的危险物品应予没收，数量较大或所携带物品属严禁携带的危险物品或违禁物品的，应将物品、旅客交由铁路公安部门处理。

7）列车上查出的危险物品，由值班的公安人员妥善保管并移交最近前方停车站公安派出所处理，车站不设公安派出所的，由列车长编制客运记录，移交车站处理。

3、旅客列车发生初期火情的应急处置预案

列车初期火情一般指初起烟火局限在相当于硬座车、卧铺车二分之一空范围内，使用灭火器等手段能及时扑灭或有效控制不致蔓延的火情。

1)乘务员要沉着冷静，加强宣传，稳定旅客，迅速向两侧邻座邻车厢疏散旅客，防止旅客擅自开窗开门跳车。

2)视火情立即使用灭火机或水进行扑救，来不及取灭火机时，就地取材实施灭火，同时通知临近各车厢列车员迅速向起火车厢传递灭火机。

3)即时通过邻车乘务员通知列车长、乘警、检车员赶赴现场。

4)列车长及时将有关的情况向所属段调度（派班）室报告。

5)熟知火及燃烧的性质，做到防患于未然： 6)掌握消防灭火的技能： 7)消防安全“三懂三会”：

懂得本岗位火灾危险性，懂得预防火灾的措施，懂得扑救火灾的方法；会报警，会使用灭火器，会扑救初起火灾。

4、列车超员时旅客乘降安全的应急处置方案

1)全列临时设置二至三个安全瞭望哨，分别设在列车前、中、后部或前、后部适当车厢。

2)安全瞭望哨列车员主要职责是：列车停靠站后启动时，瞭望前、后车厢门岗是否乘降完毕并无安全隐患，如发现有危及旅客人身伤害的危险（如乘降未完毕和车外有人抓、扒边门等）情形时，要立即使用紧急制动阀停车。

3)停车排出隐患后，列车长要立即组织并要求站方开车。同时做好首报和相关事宜的记载以及旁证的搜集。

5、旅客突发精神异常

1）持有车票、有护送人的精神病患者乘车时，车站要事先与列车长联系。无护送人陪同的精神病患者严禁乘车。

2）列车上发现有人护送的精神病患者，乘务员要向护送人介绍乘车途中的安全注意事项，积极配合护送人做好患者的安全运送工作。

3）对无人护送的精神异常患者，列车长要派专人看护。4）站车交接时，按相关规定办理。

6、旅客突发急病

1）旅客在列车上发生急病时，当班列车员立即向列车长报告，列车长要在第一时间内赶赴现场，并利用列车广播寻找医生。

2）在紧急救护过程中，列车工作人员要将其他

旅客疏散到其他席位，维护好车内秩序。3）需站车交接时，及时与车站联系，通报旅客发病情况，请求救护车到场。

7、旅客突发治安事件

1）车厢乘务员要采取积极果断措施，努力控制事态发展，并立即向列车长、乘警长报告。

2）列车长、乘警长接到报告后，立即赶往现场，采取紧急处理措施，维护好车内秩序，防止事态扩大，并做好调查取证工作。

3）在治安事件中受到伤害的旅客，站车工作人员应积极采取措施抢救。

七、路风

（一）路风问题是指什么？

铁路路风问题是指铁路运输单位及与运输有关的多经集经企业和做从业人员凭职权或工作便利条件营私谋利，或违背职业道德、服务质量低劣。给旅客货主造成经济损失或精神、身体伤害，在路内外造成不良影响和后果的行为，属于路风问题。

（二）路风问题分为哪几类？

以车谋私、以票谋私、乱收费乱加价、勒卡索要、粗暴待客、违规经营、违规贩运。

（三）路风问题等级

1、重大路风事件

2、严重路风事件

3、一般路风事件

4、路风不良反映

（四）以票谋私

指凭借职务或工作之便，利用车票谋取私私利的行为。

1、利用工作之便或职务，内外勾结倒卖车票；

2、列车工作人员为旅客代办车票收取好处费，或收钱不补票，收长途钱补短途票，侵吞票款，为旅行团体代办车票提供方便，获取好处或不正当利益；

3、私带无票人员、行包和货物，安排越席及其他不符合乘车条件人员；

4、内外勾结霸座卖座、接送无票人员进出站上下车、装运超过票记重量、件数的行包货物从中谋取私利。

（五）粗暴待客

1、对旅客货主评议污秽，行为粗鲁；

2、有意设置障碍，刁难旅客货主；

3、殴打旅客货主或限制旅客货主人身自由；

4、严重侵害旅客货主人身权利造成违法犯罪的行为。

（六）构成下列路风问题之一的，定为重大路风事件 1、以车谋私金额（含实物折算价值，下同）5000 元以上，以票谋私金额3000 元以上。、乱收费、乱加价金额（从行为发生之日起累计计算，下同），客运在10 万元以上；货运在50 万元以上。、私带无票人员、行包、货物，安排越席及其他不符合乘车条件人员，按已乘（运）区间票价（运价）计算，同时收取好处费的合并计算，金额在3000 元以上。、殴打旅客货主造成重伤、死亡，或侵害旅客货主人身权利情节特别严重。、敲诈勒索旅客货主情节特别严重；、贩运物品一次价值在1 万元以上，或情节特别严重；、其他造成特别恶劣影响，使路风路誉遭受严重损害的行为。

（七）、构成下列路风问题之一的，定为严重路风事件、以车谋私金额2000 元以上不足5000 元，以票谋私金额1500 元以上不足3000 元。2、乱收费、乱加价。金额：客运在5 万元以上不足10 万元；货远在20 万元以上不足50 万元。、私带无票人员、行包、货物，安排越席及其他不符合乘车条件人员，按已乘（运）区间票价（运价）计算，同时收取好处费的合并计算，金额在1500 元以上不足3000 元。、殴打旅客货主造成轻伤，或侵害旅客货主人身权利情节严重。、敲诈勒索旅客货主情节严重；、贩运物品一次价值在5000 元以上不足1 万元，或情节严重；、其他造成恶劣影响，使路风路誉遭受很大 损害的行为。

（八）、构成下列路风问题之一的，定为一般路风事件、以车谋私金额1000 元以上不足2000 元，以票谋私金额500 元以上不足1500 元。、乱收费、乱加价。金额：客运在3 万元以上不足5 万元；货远在5 万元以上不足20 万元。、私带无票人员、行包、货物，安排越席及其他不符合乘车条件人员，按已乘（运）区间票价（运价）计算，同时收取好处费的合并计算，金额在500 元以上不足1500 元。、殴打旅客货主造成轻微伤，或侵害旅客货主人身权利情节严重。、敲诈勒索旅客货主情节轻微；、贩运物品一次价值在3000 元以上不足5000 元，或情节严重；、违规经营造成很坏影响；、其他造成很坏 影响，使路风路誉遭受较大 损害的行为。

4.演绎推理说课案 篇四

潮汕学院实验学校

吴江

本小节内容包括演绎推理的含义、基本方法、与合情推理的联系与差异及其演绎推理在证明中的应用等。本小节的教学时间约为1课时。

1、在演绎推理的含义的教学中注意以下两点：

（1）让学生分析几个例子的推理过程，明确每个例子的推理形式，从中概括出演绎推理的推理过程。

（2）教学中，应该让学生结合具体例子体会演绎推理是由一般到特殊的推理，这也决定了演绎推理的结论不会超出前提所界定的范围，所以其前提和结论的联系是必然的。因此，在演绎推理中，只要前提和推理形式正确，结论就必然正确。

2、演绎推理的基本方法——“三段论”是演绎推理的一般模式。教学中要注意以下几点

（1）结合具体例子明确说明“三段论”中“大前提”“小前提”“结论”的含义：

“大前提”——一般性的原理

“小前提”———特殊的情况

“结论”————据一般性原理对特殊情况作出的判断

（2）“三段论”的基本格式

M—P（M是P）（大前提）

S—M（S是M）（小前提）

S—P（S是P）（结论）

（3）三段论推理的依据，用集合的观点来理解：

若集合M的所有元素都具有性质P，S是M的一个子集，那么S中所有元素也都具有性质P。

3、在用“三段论”证明题目时，要让学生明确演绎推理的基本过程，突出演绎推理中的“大前提”“小前提”和“结论”。事实上，许多学生写证明过程但不一定会非常清楚证明的逻辑规则，因此他们在表述证明过程时，往往显得随心所欲、杂乱无章。所以，教学中可以先让学生自己写出证明过程，再标明相应的大前提、小前提、结论。

4、在合情推理与演绎推理的教学之后，应对两种推理的联系与差异进行总结，使学生进一步认识他们各自的特点和相互关系。

5.议论文写作思维方法：演绎推理 篇五

[训练讲话]

推理就是从一个或几个判断得出另外一个判断的思维形式。推理由前提和结论两个部分组成，前提是推理所依据的判断，结论是由推理得出的另一个判断。演绎推理是从一般的原理推出有关个别的事物的知识的推理方法。例如我们知道如果采用科学的管理方法，就能够提高劳动生产效率这个一般的规律，而且又了解到某个工厂已经采用了科学的管理方法，那么就可以推出这个工厂能够提高劳动生产率这个个别的结论来。人类的认识过程，是一个从个别到一般，又由一般到个别的循环往复的过程。人们总是首先认识许多不同的事物的特性，在此基础上寻找出事物的共同的特性，形成对一般性原理的认识。然后又以一般性原理为指导，去认识更多的个别的事物，从而不断加深对事物本质的认识。如此反复、无限地发展下去，才能使人类的认识由低级到高级，由简单到复杂不断向前发展。演绎推理是人类认识事物的一种重要的思维方法，它包括许多种类，在本节中我们将要介绍三种：直言推理、假言推理和选言推理。

一、直言推理。直言推理又叫三段论推理。它由三个判断组成。这三个判断分别叫做大前提、小前提和结论。大前提、小前提和结论。大前提是已知的一般原理，小前提是关于特殊事实的判断，结论是从一般的已知的原理推出的对特殊事实作出的新的判断。例如“共产党人是为人民服务的，我们是共产党人，所以我们是为人民服务的。”在这个演绎推理中，三个判断依次是大前提、小前提和结论。在大前提和小前提中都出现的概念，叫做“中项”，例如上面那段推理在结论中的“共产党人”这一个概念，叫做中项，往往用字母“M”表示。在结论中出现的两个概念，相当于作主语的叫做小项，用字母“S”表示，相当于作谓语的叫做大项，用字母“P”表示。

三段论这种演绎推理之所以能够推出必然可靠的结论，关键在于中项的媒介作用。三段论的两个公理表述了中项的这种作用。公理一：M中的全体是P，那么M中的部分也是P。图示：

公理二：M中的全体不是P，那么M中的部分S也不是P。图示如下：

运用三段论，要想取得正确的结论，必须遵守三段论的七条规则：

1．在一个三段论中，只能有三个项，即大项、中项、小项，违反这条规则，叫“四项错误”。比如“物质是不灭的，人是物质的，所以人是不灭的。”这个推理的结论是错误的，因为“人是物质的”这个判断中，“物质的”的含义是“由物质构成的”，而“由物质构成的”和“物质”不是一个意思，因而推理中出现了四个项。

2．中项在前提中至少周延一次。（在一个判断中，如果对它的主词和谓词概念的全部外延作了陈述，那么主词谓词是周延的，否则便是不周延的。）例如“凡是团员都是青年人，排版车间的工人都是青年人，”大前提、小前提中，中项“青年人”都不周延（两个判断都不可以“反过来说”：“青年人都是团员，青年人都是排版车间的工人”这两个判断都不成立），所以这个推理推不出结论。

3．前提中不周延的项，在结论中也不得周延。比如“铜是导电体，铜是固体，所以凡固体都是导电体。”其中“固体”在小前提中不周延（不可以“反过来说”），而在结论中都是周延的，所以这个结论不带有必然性。

4．两个否定的前提不能得出结论。比如“唯心主义不是马克思主义，唯物主义不是唯心主义”这两个否定的判断，就不可能推出结论。

5．两个前提中如有一个是否定的，那么结论必定是否定的。比如“唯物主义认识论都是反映论，唯心主义认识论都不是反映论，所以唯心主义认识论不是唯物主义认识论。”

6．两个特称前提不能得出结论。比如由“有些学生是团员，有些团员开会去了，”不能必然地推出“有些学生开会去了。”（所谓特称，就是判断中有“有些”之类的字样。）

7．两个前提中有一个是特殊的，则结论必定也是特殊的。比如由“有些学生是团员，团员们都开会去了”，可以得出结论：“有些学生开会去了。”

下面简单介绍一下三段的三种格及其特殊规则。第一格可用公式表示如下：

第一格的特殊规则有两条：①大前提必须是全称的；②小前提必须是肯定的。第二格可用公式表示如下：

第二格的特殊规则有两条：①前提中必有一个为否定的判断：②大前提必须是全称的。举例如下：意识形态都是有阶级性的，数学不是有阶级性的，所以数学不是意识形态。第三格可用公式表示如下：

第三格的特殊规则有两条：①小前提一定是肯定的；②结论必定为特称。例如：“刘钊是无罪的，刘钊是被告。所以有些被告是无罪的。”

二．假言推理。假言推理的大前提是一个假言判断（往往用假设复句或条件复句表示），小前提是个直言判断。例如：“只有吃过梨子，才知道梨子的滋味。没有吃过梨子，所以不知道梨子的滋味。”其中第一句是大前提，第二句是小前提，最后一句是结论。假言推理又分三种。1.充分条件假言推理。它的大前提是一个充分条件的假言判断。比如“如果天下雨，那么地下就会湿。”大前提中前一句话（表示条件）叫前件，后一句话（表示结果）叫作后件。小前提如果肯定了前件，就可以推出肯定后件的结论。比如上面那个大前提后面，如果小前提是“天下雨了”，就可以推出“所以地下湿了”。充分条件假言推理还有一种格式，大前提一样，小前提否定了后件，就可以推出否定前件的结论。比如：“如果市场经济是万能的，那么非洲第三世界就成为发达国家。”（大前提）“非洲第三世界国家并没有早就成为发达国家。”（小前提）“所以，市场经济并不是万能的。”（结论）充分条件假言推理的两种形式可以用公式表达如下：“如果p，那么q。p，所以q。”“如果p，那么q。非q，所以非p。”

2.必要条件假言推理。它的大前提是一个必要条件假言判断，比如“他只有满18岁，才有选举权。”必要条件假言推理有两种格式。一种可以用公式表示如下：“只有p，才q。q，所

以p。”例如：“他只有满18岁才有选举权，所以他已满18岁。”另一种可以用公式表示如下：“只有p才q，非p，所以非q。”例如：“他只有满18岁才有选举权，他没有满18岁，所以他没有选举权。”3.充分必要条件假言推理。共有四种格式：“只要p，就q。p，所以q。”“只要p，就q。非p，亦非q。”“只要p，就q。q，所以p。”“只要p，就q。非q，所以非p。”这种推理的大前提是一个充分必要条件的假言判断。例如：“三角形的三个内角相等，则其三边也相等。”读者可根据以上公式，给它提供四种小前提并推出相应的结论。

三．选言推理。选言推理是用一个选言判断（通常用选择复句表示）作大前提的推理方法。选言推理有两种。一种叫不相容选言推理。比如：“我们要么改正错误而得信于民，要么坚持错误而失信于民。”这是大前提，是一个不相容选言判断。“我们要改正错误得信于民”，这是小前提，肯定一其中的一个选言肢。“所以我们不能坚持错误失信于民。”这是结论，否定了另外一个选言肢。这种推理可用公式表达如下：“要么p，要么q。是p，所以非q。”这叫肯定否定式。还有否定肯定式，可以用公式表达如下：“要么p，要么q。非p，所以q。”例如“我们要么深化改革而克服前进中的困难，要么停止改革而带来更大的困难。我们不能停止改革而带来更大的困难，所以我们要深化改革而克服前进中的困难。”不相容选言推理可以有肯定否定式和否定肯定式两种形式，因为大前提是不相容选言判断，几个选言肢是互不相容的。还有一种叫做相容选言推理，它是以一个相容选言判断为大前提组成的推理。由于相容选言判断的各个选言肢是相容的，因此肯定一部分选言肢不能否定另一部分选言肢，所以相容选言推理只有否定肯定式。比如“每一个伟大人物的后面都站着伟大的女性，或者是他的母亲，或者是他妻子。这个伟大人物背后站着折不是他的母亲，所以他背后站着的是他的妻子。”

演绎推理可以帮助我们由已知的一般原理推出具体的结论。比如法国动物学家居维叶的一个顽皮学生曾装扮成一只怪兽去吓唬午睡的老师。居维叶被吵醒后，睡眼惺忪中看到了一只“怪兽”正把有角的头以及两只蹄子伸进卧室的窗口，嘴里发出阵阵怪叫。但是居维叶定睛一看后却不满不在乎地入睡了。后来学生问居维叶，为什么不怕被吃掉。居维叶笑着说：“有角和蹄子的动物，都是只吃植物而不吃肉类的，我才不怕呢。”居维叶的这番思考中包经包含了三段论的推理。在议论文写作中，演绎推理可以帮助我们形成论点，论证论点，在后面有关章节中再作介绍。

运用演绎推理，首先必须掌握正确的前提。演绎的前提基本上是些一般性原理。为此我们必须多掌握一些基本的理论知识，如哲学、心理学、美学等方面的基本常识。其次还必须了解。掌握推理的规则，这样才能由正确的前提推出正确的结论。最后还要注意，在写文章、说话时常常不是运用完整的推理形式，而是运用其省略形式。上文所举的例子中，居维叶的思考过程中，是一个省略了小前提的三段论。

[例文评析]

有志者为何事不成？

季洪余

古往今来，有志者事竟成的例子是很多的，司马迁忍辱写《史记》，曹雪芹发愤著《红楼梦》，清代还有个谈迁，呕心沥血二十七年，写了一部《国榷》，不料手稿遭窃，心血毁于一旦，他下决心从头开始，又苦干九年，终于完成了这部巨著。

然而大千世界，扑朔迷离，又并非每个有志者都能成功。有一位青年朋友，立志要做中国的托尔斯泰，四五年来，他卧薪尝胆，平均每七天就有一篇作品出世。遗憾的是，除了一篇曾在厂里小报上露过面以外，其他都成了老鼠的佳肴。我不主张以成败论英雄，但是同是

有志者，为何有的事竟成？有的事不成？这个问题值得朋友们三思。

夫志者，志向、志愿也，属精神范畴。精神能不能变成物质，首先取决于它是否符合客观实际的需要。与社会需要背道而驰，当然注意要失败。社会需要多层次、多方面、多样化的人才，大伙偏钻一个牛角尖里，成功的机会怕就不多。许多青年想做文学家，科学家，很少听说有人愿作清洁工，火化工。其实，社会需要前者，也需要后者。与其众多的人在文学小道上挤来挤去，倒不如另辟蹊径，从平凡的本职工作做起。有位作家在一次创作会上说：“不是我泼冷水，在座的三百多位青年中，有五位能成为作家，已经是非常乐观的数字了。”这是大实话，至少我以为然。

一个人的志向能否实现，除了客观因素之外，主观条件也很重要。人贵有自知之明，对自己的长处与短处，要有个正确的估价，然后扬长避短，切不可以短为长。精于做买卖的不必硬来写小说，擅长种花的不必偏去拍电影（业余爱好又另当别论）。试想，假如陈镜开立志做体操冠军，聂卫平决心当举重健将，能行吗？

那么，在大体相同的条件下，为什么仍有“事竟成”与“事不成”之别吗？据我初步分析，一要看你的志向是否坚定，无志之人常立志，有志之人志不移。朝三暮四，见异思迁，难免一事无成；二要有你付出了多少努力，一分耕耘，十分收获，说的就是这个道理；第三还要有正确的方法，头悬梁、锥刺股，精神可嘉，但勇于实践、勤于学习，善于总结，才是通向成功的阶梯。

愿青年朋友中出现更多的有志者。祝更多的有志者“事竟成”！

这篇文章的中心是分析“有志者为何事不成”，文中较多地运用了直言推理。文章第二段提出一个现实问题：一个青年朋友，立志要做中国的托尔斯泰，最后没有成功。原因何在？作者先确立了几条“有志者”真正能够获得成功的“基本原则”：一是要符合客观的需要，二是要注意自己的主观条件、量力而行，如此等等（这些都是“大前提”）。那些青年朋友有志之所以不能成功，看来都违背了这些“基本原则”。而且可以看出，作者在提出第一条“原则”时，其实是把辩证唯物主义的基本原理作为“大前提”，又构成了一个直言推理，只不过表达形式比较活泼罢了。

[思考和练习]

1．根据三段论的一般规则及各格的特殊规则，判断下列推理是否正确；

①许多金属比水重，铁是金属；所以铁比水重。

②所有不劳而获的人都是剥削者，资本家是剥削者；所以资本家是不劳而获的。③这个药有剧毒；因为它含砒，而砒是有剧毒的。

④鸭嘴兽是哺乳动物，鸭嘴兽又是卵生的；所以哺乳动物是卵生的。

⑤有些蛇有毒，蟒蛇是蛇；所以蟒蛇有毒。

2．下列推理形式是否正确？

①如果降落的球不受外力影响，它就不会改变降落的方向；既然球受到了外力的影响，所以它改变了方向。

②只有甲队体力强，技术高，配合好，才能战胜乙队；甲队体力不强，或技术不高，所以甲队不能战胜乙队。

3．根据下面所提供的有关习惯的知识、理论，写一篇文章，题为《谈学习习惯》。①定义：习惯是由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式，例如生活习惯、学习习惯、卫生习惯、道德行为习惯、体育锻炼习惯、思考习惯、言语习惯等。

②形成优良习惯的条件主观条件：a.提高对良好习惯重要作用的认识；b.发挥意向活动的主导作用；c.决不破例：当新习惯还没有确实巩固时，就要时刻遵守、绝不破例。客观

条件：a.严格合理的规章制度和纪律；b.良好榜样的示范；c.给予肯定的评价

6.演绎推理教案上课用 篇六

答卷一：

1.海洋中珊瑚的美丽颜色来自于其体内与之共存的藻类生物，其中虫黄藻是最重要的一类单细胞海藻。二者各取所需，想互提供食物。全球气候变暖造成的海水升温导致虫黄藻等藻类大量死亡，进而造成珊瑚本身死亡，引发珊瑚礁白化现象，然而研究发现，珊瑚能通过选择耐热的其他藻类生物等途径，来应对气候变暖带来的挑战。

以下哪项如果为真，将削弱这一研究发现?()A.一些虫黄藻能够比耐热的其他藻类耐受更高的海水温度 B.有些藻类耐热性的形成需要一个长期的过程 C.有些虫黄藻逐渐适应了海水温度的升高并存活下来 D.有些已白化的珊瑚礁中也发现了死去的耐热藻类生物

2.有医学研究显示，吃维生素和矿物质补充剂对人体没有显著帮助，有时甚至会对人体造成伤害。一些医生给出劝告，不要再吃维生素和矿物质补充剂了，而应该通过均衡的饮食来补充人体所需的维生素和矿物质。以下哪项如果为真，最能削弱上述研究结果?()A.一项对3万名妇女进行的7年追踪调查发现，服用维生素D加上钙补充剂并没有给她们的身体造成伤害

B.一项对1万名男性展开的8年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂并没有增加他们患病的风险

C.一项对1万名发达地区和欠发达地区老年人的对照调查显示，他们的健康状况差异不显著

D.一项对2万名儿童展开的3年追踪调查显示，不服用维生素和矿物质补充剂的儿童，营养缺乏的发生率较高

3.甲乙丙丁四人的车分别为白色、银色、蓝色和红色。在问到他们各自车的颜色时，甲说：“乙的车不是白色。”乙说：“丙的车是红色的。”丙说：“丁的车不是蓝色的。”丁说：“甲、乙、丙三人中有一个人的车是红色的，而且只有这个人说的是实话。”

如果丁说的是实话，那么以下说法正确的是：()A.甲的车是白色的，乙的车是银色的 B.乙的车是蓝色的，丙的车是红色的 C.丙的车是白色的，丁的车是蓝色的 D.丁的车是银色的，甲的车是红色的 4.在一次考古发掘中，考古人员在一座唐代古墓中发现多片先秦时期的夔文(音kui,一种变体的龙文)陶片。对此，专家解释说，由于雨水冲刷等原因，这些先秦时期的陶片后来被冲至唐代的墓穴中。以下哪项如果为真，最能质疑上述专家的观点?()A.在这座唐代古墓中还发现多件西汉时期的文物 B.这座唐代古墓保存完好，没有漏水、毁塌迹象

C.并非只有先秦时期才使用夔文，唐代文人以书写夔文为能事 D.唐代的墓葬风俗是将墓主生前喜爱的物品随同墓主一同下葬 5.以下是一则广告：

本网络文学培训班有着其他同类培训班所没有的特点,除了传授高超的写作技巧、帮助同学打开认识世界的多维视角和宏观视野、丰富学员的文化知识和艺术涵养外，还负责向毕业班学员提供切实有效的就业咨询。去年进行咨询的毕业班学员，100%都找到了工作。为了在网络文学创作事业上开创一片天地，欢迎加入我们的行列。

为了确定该广告的可信任，以下相关问题必须询问清楚的是：()I 去年共举办了多少期这类培训班，共有多少学员毕业? II 去年有多少毕业班学员进行了就业咨询? III 对于找到工作的学员，就业咨询究竟起到了什么作用? IV 咨询者找到的是否都是网络文学创作工作? A.I、II、III和IV B.I、II和III C.II、III和IV D.IIIT IV 参考答案解析

1.【解析】A。因为一些虫黄藻比其他藻类更耐热，所以珊瑚礁就不用再选择其他藻类，削弱了题干的论断，所以A项削弱了研究发现。

2.【解析】D。研究的结果是维生素和矿物质补充剂对人体没有帮助，D项中没有吃维生素的儿童营养缺乏的发生几率高，则吃了维生素的儿童营养缺乏的发生几率低，所以服用维生素是有作用的，反驳了题干的论断。

3.【解析】C。甲、乙、丙中有一个人车是红色，且他说真话，其他两个则说假话，假设甲车红色，条件符合;设乙车红色，则甲说假话，则乙车是白色，矛盾，排除;同理，设丙车红色，则乙说的是假话，则丙车不是红色，矛盾，排除。甲车红色，且乙丙说假话，所以丁车是蓝色，丙车白色，乙车银色，符合条件的只有C项。

4.【解析】B。专家说是由于雨水冲刷是陶片进入的，B项最好的进行了反驳，因为这座古墓保存完好，没有漏水，毁塌迹象，所以不是由雨水冲刷进的，D项说明了是一种风俗，但没有确定性，是一般情况并不是所有情况，反驳力度不如B项。

5.【解析】C。该广告主要是为了介绍培训班的作用，重点不是为了申明就业，所以和就业有关的第二项不是必须需要的，可以直接选出C是正确的。

答卷二：

1.经济学家:如果一个企业没有政府的帮助而能获得可接受的利润,那么它有自生能力。如果一个企业在开放的竞争市场中没办法获得正常的利润,那么它就没有自生能力。除非一个企业有政策性负担,否则得不到政府的保护与补贴。由于国有企业拥有政府的保护和补贴,即使它没有自生能力,也能够赢利。如果以上陈述为真,以下哪项陈述一定为真?()A.如果一个企业有政策性负担,它就能得到政府的保护和补贴 B.在开放的竞争市场中,每个企业都是有自生能力的 C.如果一个企业没有自生能力,它就会在竞争中被淘汰 D.如果一个企业有政府的保护和补贴,它就会有政策性负担

2.有经验的电影剧本作者在创作120页的电影剧本时,通常会交上135页的初稿。正如一位电影剧本作者说的,“这样使那些负责电影的人在接到剧本后有一个机会进行创造,他们至少可以删掉15页”。

以上引用的这位电影剧本作者的论述表达了下面哪个观点?()A.除了提供剧本外,通常电影剧本作者并不涉及电影制作的任何方面 B.熟练的作者容忍和允许由审核人修改剧本草稿

C.真正富有创意的电影剧本作者极易冲动因而不能固守规定的页数 D.要想认识到剧本哪部分最适合保留下来,需要特殊的创造力

3.红红、丹丹、阳阳、珍珍和慧慧是同一家公司的同事,因工作的需要,她们不能同时出席公司举办的新产品发布会。她们的出席情况是:(1)只有红红出席,丹丹、阳阳和珍珍才都出席;(2)红红不能出席;(3)如果丹丹不出席,阳阳也不出席;(4)如果阳阳不出席,慧慧也不出席;(5)已经决定慧慧出席发布会。根据上述情况,可以推出()。

A.丹丹出席发布会,阳阳和珍珍不出席发布会 B.珍珍出席发布会,丹丹和阳阳不出席发布会 C.阳阳和珍珍出席发布会,丹丹不出席发布会 D.丹丹和阳阳出席发布会,珍珍不出席发布会

4.甲乙丙丁四人的国籍分别是:英国、俄国、法国、日本。乙比甲高,丙最矮;英国人比俄国人高,法国人最高;日本人比丁高。这四个人的国籍是()。A.甲是英国人,乙是法国人,丙是俄国人,丁是日本人 B.甲是法国人,乙是日本人,丙是俄国人,丁是英国人 C.甲是俄国人,乙是法国人,丙是英国人,丁是俄国人 D.甲是日本人,乙是法国人,丙是俄国人,丁是英国人

5.某地发生一起凶杀案。经分析凶手有两个人。侦察员拘留了甲、乙、丙、丁、戊五个犯罪嫌疑人,并掌握如下情况:(1)如果乙不是凶手,那么甲也不是凶手;(2)乙只有和丙在一起,才会参与作案;(3)如果丁是凶手,戊一定是帮凶;(4)甲和丁中至少有一个人是凶手;(5)丙没有参与这起凶杀案。问:谁是杀人凶手?()A.甲和乙是凶手B.丙和丁是凶手C.乙和戊是凶手D.丁和戊是凶手 参考答案解析

1.【答案】D。解析:“除非一个企业有政策负担,否则得不到政府的保护与补贴”是一个必耍条件的假言命题,“企业有政策性负担”是“企业能得到政府的保护与补贴”的必要条件,所以“企业能得到政府的保护与补贴”是“企业有政策性负担”的充分条件,即D项正确而A项错误;由“如果一个企业在开放的竞争市场中没办法获得正常的利润,那么它就没有自生能力”可知B项错误;国有企业即使没有自生能力也可能赢利,因此C项错误。

2.【答案】B。解析:根据题干可知,有经验的电影剧本作者给那些负责电影的人一个进行创造的机会。因此,可以推出熟练的作者容忍和允许由审核人修改剧本草稿,即B项是题干论述表达的观点。题干中没有涉及电影剧本作者的职责,A项属于无关项:同理,C、D两项题干也没有涉及。答案选B。

3.【答案】D。解析:考查复言命题的推理。(5)否定了(4)的后件,根据充分条件假言命题的推理规则,否定后件就能否定前件,所以可推出阳阳出席;同理,由(3)可推出.丹丹出席;(2)否定了(1)的前件,根据必要条件假言命题的推理规则,否定前件就能否定后件,可推出丹丹、阳阳或珍珍不出席。由丹丹和阳阳都出席,可推出珍珍不出席。即D项正确。

4.【答案】D。解析:山“丙最矮”、“乙比甲高”、“日本人比丁高”和“法国人最高”可知,丙、甲和丁都不是法国人,因此乙是法国人;由“丙最矮”和“日本人比丁高”可知,丙和丁不是日本人,则甲是日本人:由“丙最矮”和“英国人比俄国人高”可知,丙不是英国人,则丙是俄国人,丁是英国人。选D。5.【答案】D。解析:考查必然性推理的相关知识。由(5)可知丙不是凶手;再由(2)得,乙不是凶手;由(1)肯定前件就能肯定后件,可得甲也不是凶手;再由(4)可得,丁是凶手;进而由(3)得,戊也是凶手。正确答案选D。答卷三：

1.魏先生:计算机对于当代人类的重要性,就如同火对于史前人类,因此,普及计算机知识当从小孩子抓起,从小学甚至幼儿园开始就应当介绍计算机知识;一进中学就应当学习计算 机语言。

贾女士:你忽视了计算机技术的一个重要特点:这是一门知识更新和技术更新最为迅速的学科。童年时代所了解的计算机知识,中学时代所学的计算机语言,到需要运用的成年时代早已陈旧过时了。

以下哪项作为魏先生对贾女士的反驳最为有力?()A.快速发展和更新并不仅是计算机技术的特点 B.孩子具备接受不断发展的新知识的能力

C.在中国算盘已被计算机取代但是并不说明有关算盘的知识毫无价值

D.学习计算机知识和熟悉某种计算机语言有利于提高理解和运用计算机的能力 2.在印度发现了一群不平常的陨石,它们的构成元素表明,它们只可能来自水星、金星和火星。由于水星靠太阳最近,它的物质只可能被太阳吸引而不可能落到地球上;这些陨石也不可能来自金星,因为金星表面的任何物质都不可能摆脱它和太阳的引力而落到地球上。

因此,这些陨石很可能是某次巨大的碰撞后从火星落到地球上的。上述论证方式和以下哪些最为类似?()A.这起谋杀或是财杀,或是仇杀,或是情杀。但作案现场并无财物丢失;死者家属和睦,夫妻恩爱,并无情人。因此,最大的可能是仇杀

B.如果张甲是作案者,那必有作案动机和作案时间。张甲确有作案动机,但没有作案时间。因此,张甲不可能是作案者

C.此次飞机失事的原因,或是人为破坏,或是设备故障,或是操作失误。被发现的黑匣子显示,事故原因确是设备故障。因此,可以排除人为破坏和操作失误。D.任一三角形或是直角三角形,或是钝角三角形,或是锐角三角形。这个三角形有两个内角之和小于90度。因此,这个三角形是钝角三角形

3.所有校学生会委员都参加了大学生电影评论协会。张珊、李斯和王武都是校学生会委员,大学生电影评论协会不吸收大学一年级学生参加。如果上述断定为真,则以下哪项一定为真?()Ⅰ.张珊、李斯和王武都不是大学一年级学生。Ⅱ.所有校学生会委员都不是大学一年级学生。Ⅲ.有些大学生电影评论协会的成员不是校学生会委员。A.只有ⅠB.只有Ⅱ C.Ⅰ、Ⅱ和ⅢD.只有Ⅰ和Ⅱ

4.国家委员会、州长会议和领导机构所作的公众报告都强调了公民更好地理解国际事务的极大必要性。如果一个国家要在国际竞争时代保持主导地位,这种必要性就是无可辩驳的。如果需要公民对国际事务更好地理解,那么我们所有的新教师都必须按国际方向来准备和教授他们的课程。

如果段落中所有的陈述都是正确的,下面哪一条也一定是正确的?()A.如果一个国家要在国际竞争时代保持主导地位,那么新教师必须按国际方向来准备和教授他们的课程

B.如果新老师按国际方向来准备和教授他们的课程,那么这个国家在国际竞争时代就能保持主导地位

C.如果公民能更好地理解国际事务,那么这个国家在国际竞争时代就能保持主导地位

D.如果一个国家要在国际竞争的时代保持主导地位,那么就不需要公民们对国际事务有较好的理解

5.规模相当于摧毁西伯利亚森林的那一次在地球大气层中的陨石爆炸,威力大概相当于万吨级的核爆炸,一个世纪大概出现一次。由复杂的计算机程序控制的高度自动化的系统对于未预料到的情况的反应是无法预测的。

如果以上关于由一个复杂的计算机程序控制的高度自动化的核导弹防御系统的陈述是正确的,可以最适当地得出以下哪一个结论?()A.在它建成后一个世纪内,核系统会作出不适当的反应并且可能由于偶然性而引发一场核战争

B.如果该系统的设计者没有考虑到陨石爆炸这种偶然性,那么该系统对一次大陨石爆炸要作出的反应是不确定的

C.对于该系统来说,不可能将一次大陨石爆炸和一件核武器的爆炸区分开来 D.该系统是否对一次大陨石爆炸作出不适当的反应取决于爆炸发生的位置 参考答案及解析

1.D【解析】直接推论题。魏先生的观点是普及计算机知识当从小孩抓起。而贾女士认为，计算机识和技术更新迅速，童年时代学习的计算机知识到成年时早已陈旧过时了。选项D指出，学习计算机知识和语言不利于提高理解和运用计算机的能力，说明知识会过时，但是能力更重要。这对贾女士的反驳很有力。选项C举出中国算盘这个反例，来说明尽管知识已经过时了，但是仍然还是有价值的。这也对贾女士的意见构成反驳，但力度显然不如D项。2.A【解析】比较推理形式。题干论证形式为：或者P，或者Q，或者R;非P，非Q;所以R。这相当于排除法，其方法是列出各种可能情况构成一选言命题，然后根据所给信息，运用“否定肯定式”排除其他可能，最后得出确定的结论，各选项中只有A项与题干论证形式一致。因此，A为正确答案。3.D【解析】逻辑概念推断题。可以画欧拉图帮助推理。

由“所有校学生会委员都参加了大学生电影评论协会”和“大学生电影评论协会不吸收大学一年级学生参加”可以推出“所有校学生会委员都不是大学一年级学生”。因此Ⅱ项为真。再由“张珊、李斯和王武都是校学生会委员”，可推出“张姗、李斯和王武都不是大学一年级学生”因此，Ⅰ项为真。Ⅲ项“有些大学生电影评论协会的成员不是校学生会委员”可能为真，也不能为假。4.A【解析】此题考查复合命题的推理。题干的推理是：一个国家要在国际竞争时代保持主导地位→需要公民更好地理解国际事物→我们所有的新教师都必须按国际方向来准备和教授他们的课程。由此可以推出如果一个国家要在国际竞争时代保持主导地位，那么新教师必须按国际方向来准备和教授他们的课程。因此，A项正确。

7.老师上课用话筒教学反思 篇七

做完公开课后和老师交流，总说我声音太小，于是有人很热心的借我扩音器(小蜜蜂)，听说她们上课都用这个，不然学生根本听不到老师的话。但是我依然没有用，抄着我不高的嗓音上完了课，孩子们都很是开心。于是我就在想，为什么大家都在用扩音器呢，当然，这个东西有好处，比如，可以把老师的声音放大，让孩子们“听得更清楚”，或者“保证在课堂里让每个孩子都听到”，老师也可以不用大声地讲话，以此保护嗓子。

事实上，我不提倡老师在课堂上使用小话筒。理由如下。

1.增加噪音。话筒把老师的声音放大，而事实上却增加了噪音。那种小蜜蜂把声音放大的同时，把噪音也放大了。

2.失去真音。被电磁化了的声音不真实，每天听这样的声音，会让学生的耳朵疲劳，失去了教师语言应有的亲切感

3.教师习惯。老师习惯了长时间用话筒讲课，一旦脱离话筒，会不习惯，甚至会显底气不足。

4.学生习惯。学生长期习惯了老师大声音的讲课，没有了悉心听课的习惯。

5.负面效果。课堂上会出现“比声音大小”的.怪象，这于学生的成长也不利。

6.剥夺权利。老师在课堂上，应该有一些“悄悄话”，那既是教学的需要，也是学生的权利，但话筒之下，呼喊成了常态。

在我看来，只有真正需要的时候——场地很大，人数过于众多时，才可能需要用到这个东西。

给老师们的建议是：

1.练习正确的发音方法，保护好嗓子。

2.课堂上，少说废话，少讲气话，不发脾气。

8.用母爱演绎师爱 篇八

——班主任帮教工作经验交流

世界上有一种最美丽的声音，那是母亲的呼唤。世界上有一种最伟大的力量，那是母亲的慈爱，世界上有一个最温暖的地方，那是母亲的怀抱。母亲是世界上最伟大最无私的人，无论她的孩子美与丑，无论她的孩子成与败，她都会用母亲那博大的胸怀去默默地呵护他们，感化他们，把他们引向最光明、最幸福的人生。我有幸成为35个孩子的母亲，把教育的轨迹镂刻在每个孩子的心灵深处，是我的责任。让每一个孩子都健康快乐地成长，是我的使命。帮助孩子创造美好的未来，是我一生的追求。

2009年秋，赵梅，一名特殊的学生走进了我的世界。在她刚刚满月的时候，和母亲一起被重男轻女的奶奶撵出了家门，为了生活，母亲再嫁，把她独自留给脾气暴躁的姥姥。家庭的变故，父亲的遗弃，别人的嘲笑，让她幼小的心灵承受着同龄人无法承受的痛苦和无奈。多么无辜的孩子啊！我暗下决心，一定要加倍地关心她，呵护她，让她像其他学生一样幸福快乐地走出中学的大门。于是，我经常设法走进她，和她像朋友一样聊天，和她一起分享小食品，和她一起探讨难题„渐渐地，她开始主动找我沟通，告诉我发生在同学间的趣事，告诉我她的家庭，她的理想„甚至有时还和我撒娇、开玩笑，仿佛一对无所不谈的朋友。去年五月份的一天，她兴冲冲地跑来告诉我：“老师，我有爸爸！他六一就来看我！”从她兴奋的泪花中，我读懂了多年来她对父亲的期待，对父爱的渴望。我乘机鼓励她努力学习，月考时一定要考出个好成绩，给爸爸一个特别的见面礼。并承诺六一为她放假一天，让她和爸爸开开心心地过个儿童节。紧张和忙碌的学习中，我们共同期待着那激动人心，催人泪下的一幕！“老师，还有一天，我就能见到爸爸了，祝福我吧！”望着她幸福中远去的背影，泪水模糊了我的视线！两天前，我接到了她姨妈打来的电话，说她爸爸手机停机，不知去向。家里人不知如何告诉孩子这个消息，决定把这个任务交给我来完成，因为孩子最信任我，最听我的话。我的内心充满了矛盾和不安，我想好了无数个理由，可是一看见孩子那张洋溢着幸福的脸，我又怎么忍心打碎她的美梦呢？可是，任务必须完成，六一前一天，我谎称有事把她单独叫到劳技教室，看着我脸上的紧张与无奈，聪明的孩子一下就猜到了事情的真相，顿时泪流满面，泣不成声，此时此刻，再美丽的语言也无法安慰她那颗绝望的心，我把她紧紧地抱在怀里，陪着她在那儿静静地坐着，终于她开口说话了，“老师，别为我伤心了，我没事，哭完心里就舒服了。”可我仍然放心不下，暗中嘱咐几名同学多开导她，并且说服了她妈妈，回来陪她几天，自己也时常找她说话，并安排她帮我改作业，制作课件，设计班会„六月二十二日是她的生日，我精心挑选了一件衣服作为生日礼物送给了她，接过礼物时，她又哭了，但脸上却露出了久违的微笑，她扑到我的怀里，说“老师，放心吧，我会记住您说的话，加倍地爱自己，也加倍地爱您。”

就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，感受到了班级的温暖，他们不断克服并消除不健康的心理，象正常家庭的孩子一样健康地成长。

去年4月初，程丹，一名特殊的同学，转入了我的班级。两年来，她辗转走过多个学校，改过名字，看过心理医生，也拜访过江湖郎中„„为了孩子，家长想尽了一切办法，但都无济于事。绝望中，听说了我的故事，我的班级，抱着“有病乱投医”的想法，把孩子带到了我的面前，并满怀歉意地乞求我只试一个月，如果我无法接纳这个孩子。他们立刻带走，绝不难为我。虽然她的家长详细介绍了她的一些情况，但入班第一天的表现，还是让多年从事班主任的我触目惊心，一个同学走路时,不小心刮了她一下，她便大发脾气，之后从书包里拿出刀片，在自己的胳膊上写下一个恨字，并用流出的血在那同学的椅子上写下“去死吧”三个血淋淋的字。我顾不得责备，带上她到卫生室包扎，并电话通知了她的父母，可父母若无其事地告诉我，别担心，没有事。包扎后，我把她单独叫到白板教室，没等我开口，她便疯了一般大呼小叫，“我是精神病，我心里有障碍，谁惹我，我都会让她付出代价。”“你怎么可以这么说自己啊？”我不慌不忙地插入一句。“老师，家长，同学不都这么说我吗，反正我也精神病了„”我突然气愤地站起来说，“凭什么，说话怎么这么不负责任呢？”那一瞬间，她惊愕地瞪大了眼睛，情绪奇迹般地平静了下来，接着眼泪便止不住的流，我扶她坐下，帮她边擦眼泪边说：“老师知道，你一定受了很多委屈，内心一定痛苦万分，否则谁也不会这么残忍地伤害自己，下次心里难受就割桌子吧，千万别伤害自己了，这么漂亮的小姑娘，以后穿不了短袖衣服，多可惜啊？”她破涕为笑，嘟着嘴说“记住了！我要上课去了，我还想考120呢？”说完头也不回地向教室跑去。这一天，我一直忐忑不安地暗中观察她，上课认真听讲，偶尔还举手提问，仿佛早晨的事不是她做的！可当我下班后，故事又接着上演，她打电话给我说，她想消失几天，便匆忙挂断了。我顾不得回家，迅速赶到他家，和家长商量对策。七点钟，她又给我打来电话，说她在绿云网吧，告诉我保密，别告诉别人。她爸爸就在我身边，听完立刻准备去绿云网吧，把她抓回来。我费了很大周折，才把家长安抚下来。并承诺家长一定把她安全地送回家。可一下楼，我就害怕了，我从未去过网吧，我想象中的网吧应该是一个烟雾缭绕，男男女女勾肩搭背的肮脏地方，我一个人去，能把她领回来吗？无奈我拨通了丈夫的电话，有他陪着，成功的几率就大多了。同样身为班主任的丈夫二话没说，把女儿哄好后，陪我匆忙赶到绿云网吧，令我庆幸的是，网吧很干净，纪律也很好，更让我欣慰的是，我几乎没费力气就把她带出了网吧。我们边走边聊，她告诉我好多传奇般的，只有在电影中才会发生的故事，可她却平静得好像在说一个与她毫不相干的人。当我们走到她家附近时，她的情绪突然又激动得一发不可收拾，说什么就是不回家，我们只好陪着她慢慢地散步，听她讲述那些似梦似真的故事，她爸爸的突然出现，让她再度疯狂，并引来了许多路人的围观，可能出于面子，她爸爸强行拖着她，嘴里骂着，准备回家，她突然回头撕心裂肺地哭喊，“老师，救救我？”我刚想冲上去，围观的人说：那是她爸爸，你不放心什么?”我稍微愣了一下，还是跟了上去，从她爸爸手里，拽过来，把她送回家，看着她洗完脸，锁上卧室的门，又做通了她父母的工作，一颗心终于放下。此时已是半夜十二点多，回想女儿一个个催促我们回家的电话，一次次妈妈我害怕的哭喊„我们匆匆下楼，气喘吁吁地跑回家，家里所有的灯都亮着，女儿紧紧地搂着个娃娃，躺在电话旁睡着了，红红的脸颊上，泪痕依稀可见„想象女儿当时的害怕和恐惧，又想到自己在女儿盼望和祈求的哭声中，挂断电话的狠心，我充满了矛盾和自责„

令我欣慰的是，我走出了程丹敌视的目光，成了她生命中的依靠。她开始给我讲述她的过去，和唐会的一个小弟的恋爱经历，和父母的多次生死交战，和心理医生的斗智斗勇，甚至胳膊上刻的每一个字都隐藏着一个传奇般的故事，惊愕之余，我痛彻心扉，我想像不出，一个花季女孩，经历了怎样的痛苦和打击，才能这样自暴自弃？突然间，一种母亲的责任感油然而生，我暗暗地告诉自己，无论付出多少艰辛，无论花费多少心血，我都要挽救这个孩子，这个对我寄予了无限希望和梦想的孩子。

和数学老师事先约好，把她单独叫到办公室帮助老师批改数学小考卷，我趁机向全班同学巧妙地讲述她的部分故事，唤起每一位同学的爱心，去关心她，帮助她，让她感到班级的温暖，为她营造温馨的集体氛围。在我的感召下，这些质朴的孩子给了她极大的耐心和宽容，她发脾气骂人时，同学们不会还骂一句，只是默默地走开，悄悄的通知我，我装作路过，若无其事的赶来，化解了一次又一次的矛盾，中午就餐时，同学们主动分给她爱吃的饭菜，体育课上，主动约她一起游戏，劳动时，主动帮助她，潜移默化地把友谊带进她的心灵„经过我们师生的配合和努力，终于迎来了反思课上她发自肺腑的忏悔和感谢，也迎来了同学们认同的掌声„

忙碌中，暑假不期而至，长期呆在家中，我害怕她刚刚平静的情绪再度波动，没有了我和同学们的关爱，我担心稍稍缓和的父女矛盾再度激化，于是，我和丈夫商量，定期把她接到我家，和我们的女儿一起学习，游戏，和我们一起聊天、谈心„我偶然间听她和女儿提起她爱吃鸡脖子，我便不顾炎热出门去买，为我开门的那一瞬间，她的眼泪再也止不住了，哭着说：“老师，我多么希望，你是我妈妈呀？”我说：“傻孩子，我本来就是你的妈妈，我是你们35个孩子的妈妈。”

就这样，她的情绪越来越好，越来越趋于正常，她爸爸打来电话激动地说：马老师，遇到你是我女儿一生的幸运，你就是她最好的心理医生。她本人也在作文中写道：马老师，是我生命中的救星。是她让我的人生轨迹发生了彻底的改变。

好心的朋友提醒我，学生只是你生命中的过客，女儿可是你一生的希望和依靠，耽误了孩子，可是一辈子的事啊！身边的同事好奇地问我，面对这样可怕的学生，是什么力量支持你一路走来，不离不弃呢？我反问他们：如果她是你的女儿，你会放弃吗？相信全天下的父母都会做出相同的答案。我是这个班的班主任，我是35个孩子的母亲，我要用母爱去演绎师爱，让我的班级充满温馨，洒满欢笑，让我的学生永远向着阳光奔跑。

用母爱演绎师爱

——班主任帮教工作经验交流

城郊九年一贯制学校