管理理念及目标

管理理念及目标（精选7篇）

1.管理理念及目标 篇一

《一夜的工作》教学理念及教学目标设计

一、教材简析：

《一夜的工作》是人教版九年义务教育六年级下册的一篇略读课文。文章节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。

选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。

课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。

课文的难点，主要在最后两个自然段。这两个自然段，难在理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。

二、学情分析：

小学六年级的学生无论在阅读能力还是理解能力上都有了一定的飞跃，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴

趣爱好积极发言，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。

三、教学目标设计

《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。

2、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

3、领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。其中，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。

四、教学理念设计

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和讨论法进行教学，引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。

2.管理理念及目标 篇二

一、开放实验室的管理理念的产生

所谓开放实验室管理, 在某种意义上来说, 可以将其视为新理念、新思路下的对实验室进行管理的一种模式。开放实验室管理理念的引入对于实验室的管理带来了全新的理念。

1. 发挥投资效益, 实现资源共享

目前, 大部分高校在实验室建设方面都投入的大量的人力、物力、财力, 根据使用需求不同, 各个实验室之间相互独立, 促使实验室专业性得到了显著提升。但需要注意的是, 这种做法如果应用在公共实验室的管理中, 势必会导致资金和人员的大量浪费。针对这一问题, 我们可以采用开放实验室将其有效解决, 同时也可以实现现有资源的有效共享, 避免充分建设的问题出现, 以此来将投资的效益最大限度地发挥出来, 充分提高实验室设备的使用效率。

2. 弥补学校实验室经费的短缺

由于实验室建设需要投入大量的人力、物力和财力, 这对于经费紧张的高校来说, 势必会造成资金上的压力。在这种情况下, 这些高校只能将资金集中起来, 建设一个或几个集中的实验中心, 以期利用最少的资金将实验室的作用发挥出来, 但是由于受到资金的限制, 从而导致实验室作用的发挥势必会受到影响, 这就需要高校要尽可能改变实验室的管理方式, 在计划学时之外开放实验室, 并根据具体情况收取一定的费用。这样一来, 不仅会解决资金短缺的问题, 而且还可以将实验室的作用更好地发挥出来。

3. 现代化管理手段, 减少了实验教师和管理人员的编制

人工管理是传统实验室开展管理工作的重要手段, 实验室的管理人员除了要根据每学期实验课的计划对实验时间进行安排之外, 还要在实验进行前后开展必要的登记检查工作, 这无疑增加了实验室管理人员的工作量, 而且, 长期重复性的管理工作也不利于管理人员综合素质的提高。但是, 采用开放实验室管理之后, 不仅可以将管理人员从繁重的工作中解脱出来, 使管理人员可以有更多的时间进行自我提升, 而且还可以更好地促进实验室管理的规范化和系统化, 有利于实验室长远发展规划。

4. 实现远程管理, 实时掌握学生的实验情况

在过去的时间里, 利用实验室开展教学工作的时候, 为了避免学生误操作而给设备造成损坏, 教师在教学过程中除了要对学生进行必要的指导之外, 还要安排管理人员解决学生设备使用中面临的问题。此外, 为了了解学生是否存在缺课情况, 教师往往要采用现场点名的方式。但使用开放实验室之后, 这些问题便得到了有效解决, 实验室管理人员可以通过远程监控对实验室各项设备的使用情况进行实时掌握与了解, 教师则可以通过数据统计系统查看学生的上机时数和上机费用等信息。

二、开放实验室管理的实现方式

高效的开放实验室管理离不开科学完善的管理方式。由于开放实验室属于一类高水平的专业实验室, 因此, 必须安排专业的管理人员和研发人员。结合当前高校教学的实际情况, 我们对开放实验室管理系统的设计图1所示:

从图1中我们可以看出, 整个管理系统共包括了4个模块, 即远程预约模块、门禁模块、监控模块和集中采集控制模块。其中, 远程预约模块是整个系统的关键模块, 该模块采用的主要是DREAMVE AVER网页制作技术和ASP技术来实现WEB页面与后台数据的连接。通过该模块, 学生可以查看2-3周内实验室的使用情况, 并根据自身对实验室的需求做好相应的预约工作。一旦预约成功, 预约结果就会被保存在SQL数据库中, 以此来为其他模块的调用奠定基础。门禁模块在整个系统中同样十分重要, 该模块主要负责对设备的电源开关进行控制, 模块采用的主要是单片机技术来实现对用户的准确识别。一般来说, 门禁模块都是设置在实验室入口处, 当学生划卡进入实验室的时候, 系统会读取后台数据库判断用户的账户是否合法, 通过验证之后, 学生方可进入实验室。监控模块的功能主要是实现对整个系统的实施监控, 通过该模块, 管理人员可以对服务器端的系统使用人数、实验时间、实验剩余时间以及设备使用情况进行全面、系统的掌握与了解, 同时, 监控模块还有用户注册、预约管理、维护管理等功能。由此可见, 监控模块从某种意义上来说, 也可被视为一个全面而又完整的管理系统。而集中采集控制模块则主要是负责对实验室使用过程中涉及的数据进行统计和归总。管理人员在开展管理工作的时候, 可以根据实际情况, 对班级、个人的实验明细情况进行定期汇总查询, 并按照实验室管理要求定期进行汇总工作, 为实验室及相关管理部门提供决策辅助信息。将上述4个模块的功能充分发挥出来, 并做好相应的管理工作, 才能够更好地为教学质量的提升提供依据, 促进高校的可持续发展。

结语

在未来的时间里, 高校相关部门必须从开放实验室的实际情况入手, 在树立正确管理理念的基础上, 采取最佳的管理方式。只有这样, 才能够提高对实验室的有效管理, 进而将实验室的作用在教学活动中充分发挥出来。

摘要：伴随着现代化教育理念的不断深入, 高校对开放实验室的有效管理也给予了高度重视。因此, 为了从根本上提高开放实验室的管理效果, 本文首先对实验室的管理理念进行介绍, 并在此基础上探讨如何实现对开放实验室的有效管理。

关键词：开放实验室,管理理念,实施对策

参考文献

[1]丁美荣.高校开放实验室管理系统的设计与实现[D].华南理工大学, 2011.

3.浅谈煤矿安全生产管理理念及实践 篇三

关键词：煤矿生产；安全管理；管理体系

中图分类号：TD79 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）20-0108-03

近年来，我国煤炭工业取得了巨大成就，其主要经济技术指标已经接近或达到国际先进水平，而且大量的矿山、矿井对于我国能源短缺的局面产生了明显的改善作用，在一定程度上加速了经济的发展，但是在这繁荣的背后，就是血淋淋的安全事故。虽然经过多年的努力，已经大幅度降低了煤矿安全事故发生率和事故危害性，但是与美、英等发达国家比较，我国的煤矿安全生产差距依然很大，煤炭安全生产管理形势严峻。因此，建立一套现代煤矿安全生产管理体系，采用先进的安全管理理念进行管理具有重要的理论和现实意义。

1 煤矿安全管理的特殊性

1.1 后果严重性

1.1.1 伤亡事故多，而且重特大死亡事故时有发生。据统计，自2011年1月1日到2011年12月1日，我国煤矿总共发生了各类事故75起（其中死亡3人以上的事故共58起），死亡人数达452人。在这些事故之中，死亡人数以3～9人的重大事故占主要部分。

1.1.2 巨额经济损失。一旦发生事故，不仅需要巨额的医疗费、抢救费、抚恤费，还有大量的工程设备、设施的维修费用以及由于停工而造成的间接损失，这些费用加起来是非常巨大的。例如，2010年10月16日，河南平禹煤电公司四矿发生煤与瓦斯突出事故，当班入井276人，升井239人，37人被困井下。该煤矿在2008年就由于发生了瓦斯事故，造成了20余人死亡，直接经济损失达到1000余万元人民币。

1.1.3 极恶劣的社会影响。大量煤矿事故的发生，不仅会严重影响煤炭企业的社会形象，还会直接影响到企业的发展，对其参与国际资源开发市场的竞争会制造出极大的障碍。

1.2 管理复杂性

由于煤矿管理的复杂性，其安全生产管理工作更是困难，具体的表现形式如下：

1.2.1 事故的诱因较多。事故的诱因种类非常多，其中以煤与瓦斯突出，瓦斯爆炸和透水事故居多，死亡人数以煤与瓦斯突出事故和瓦斯爆炸为主。

2012年全国煤矿各类安全事故的调查统计情况见表1，其中各类事故的死亡人数如图1所示。

表1 2011.1.1～2011.12.1我国煤矿安全事故调查统计

事故类型突出透水瓦斯

爆炸顶

板运输中毒其他

发生次数20151711534

死亡人数153681203845919

由表1可知，煤与瓦斯突出（20起，占全年发生事故次数的26%）与瓦斯爆炸（17起，占全年发生事故次数的23%）依然是是煤矿安全生产的主要隐患。近年来矿井透水事故（15起，占全年发生事故次数的20%）也逐年呈升高趋势。此三类事故大约占总事故次数的70%左右。究其原因有以下几点：（1）随着矿井深度的逐年加深，煤矿地质条件也越来越复杂；（2）瓦斯含量随着开采深度的增加而增加，抽采工作越来越难实施；（3）虽然煤矿生产技术取得了很大进步，但对于地下探测、预报等方面的研究还很欠缺；（4）各地对煤矿安全生产管理和安全投入不一。

图1 各类事故的死亡人数

由图1可知，2011年煤矿事故有统计的死亡人数高达452人，虽然比往年有所下降，但与发达国家相比，还存在较大差距，煤矿安全生产管理形势依然严峻。其中因煤与瓦斯突出造成的死亡人数就达153人，占总人数的33.85%。瓦斯爆炸造成的死亡有120人，占总人数的26.55%。透水事故遇难人数为68人，占总人数的15.04%。显然，在煤矿各类事故的死亡人数中，突出和瓦斯爆炸所占比例最大，约为60.40%。煤与瓦斯突出，瓦斯爆炸和透水等造成事故伤亡人数居高不下的主要原因是：（1）地质条件越来越复杂；（2）预测技术落后；（3）煤矿管理不到位；（4）事故发生突然，人们来不及应对，容易造成群死群伤。

1.2.2 不可预知的特殊性。一些不可预见的地质构造和水文地质条件等增大了煤矿安全管理的难度。

1.2.3 人员素质低。井下工人大部分文化程度低，主要以挣钱为目的，安全意识淡薄。

1.3 地质关联性

以2011年全国煤矿突出事故为例，经过统计发现，突出的往往发生在地质构造十分复杂，煤层埋较深，开采困难的地域，如贵州、湖南和云南等地。相反，煤层赋存较好的地域，如内蒙、东北和陕西等地出现突出的次数较少。

2 现代煤矿安全生产管理面临的问题

通过调查可知，即使是一些现代化程度较高、五证一照齐全的正规矿井，仍不时发生煤矿安全事故，如2011年8月20日，四川省宜宾市兴文县永安煤矿井下2321采煤工作面补切煤眼掘进时，发生煤与瓦斯突出事故，造成3人死亡。这些事故的发生已经对我国的能源开采行业产生了极为严重的影响，需要我们进行深刻的反思。通过对大量事故的发生原因以及严重后果进行分析并结合笔者的工作实践，得出现代煤矿安全生产管理主要在安全监管环境、安全认识以及生产技术及生产条件方面存在问题，具体如下：

2.1 在安全监管环境环节存在着大量的问题与不足

由于我国煤矿的管理体制较为落后，长期以来一直遵循“国家监察，行业管理，群众监督”的模式，各个部门虽然一直都在遵循安全生产管理的思想，但是在实际行动中却仍存在这个那个的问题。常见的问题有下列三种：

（1）由于煤矿所在地域，大多位于穷困地区，煤矿作为当地的财政收入，受到了多方面的保护，给安全监管活动制造了很多的障碍。（2）安全监管活动一直存在滞后性，绝大多数都是在矿难事故发生后，才会有相关的安全监察部门赶赴现场进行检查，总结事故经验教训，虽然处理了相关的责任人，但是对于事故的预防没有任何的帮助。（3）在生产管理与执法单位之间没有明确划分，虽然现阶段已经建立了较为完善的煤矿安全监察体制，但是由于生产管理人员与监管执法人员的重叠等复杂的关系，严重影响了检查的效果与形象。

2.2 缺乏对安全生产重要性的认识

随着物质文明的不断发展以及精神文明发展的滞后，现阶段人们过分地追求经济效益。一些煤矿甚至在资金紧张的条件下，扣除或者减少安全措施资金以及维护费用的使用，这就导致了煤矿危险系数的急剧上升，另外一些矿井虽然在过去的工作中坚持了质量标准化考核，但却不及时更新相应的生产设备和监测设备。此外，井下工人整体素质较低，主要以挣钱为目的，安全意识淡薄。这些都造成在实际生产中过分注重经济效益而忽略了安全的重要性。

2.3 缺乏对生产技术以及生产条件的重视

与以露天煤矿为主的美国等国家相比，我国的绝大多数煤矿都处在自然灾害较多、地质条件较为复杂的地区，这就造成了事故频发。此外，我国煤矿企业的机械化、现代化水平普遍低下，在生产技术、生产方式以及生产工具装备等方面普遍落后于西方发达国家。

3 建立煤矿安全生产管理体系

根据对现代煤矿安全生产管理存在问题的分析，笔者认为建立一套现代煤矿安全生产管理体系，采用先进的安全管理理念进行管理，能对煤矿安全生产管理存在的问题提供一定的解决方法。具体而言，包括以下四个方面：

3.1 安全规则体系

安全规则体系主要包括国家在安全生产方面的法律、法规、条例和地方政府、煤矿企业内部制定的安全生产方面相关的规章制度和操作规程等内容。目前，我国已经初步形成了矿山安全生产法律、法规体系，煤炭工业的法制建设取得了很大的进步，但是煤矿安全生产管理法律制度仍然存在不同的法律法规之间的冲突、操作性不强等问题，笔者提出以下建议：（1）扩大立法审查的范围，梳理与煤矿相关的法律之间的关系以避免不同法律法规之间存在冲突。（2）立法应紧密联系煤矿安全的实际，摆脱理想化。对从事生产和安全监察工作的人员的职责要明确具体，对安全事故的刑事责任和民事责任的界定也要有细致明确的规定，使执法时有所依据。（3）加大执法力度，对官煤勾结、权钱交易以及地方保护主义等问题要进行严厉打击。

3.2 监察监督体系

目前，我国的煤矿安全监察体系已经建立，在此基础上笔者提出以下六点加强监察监督体系建设的建议：（1）建立国家煤矿安全监察的垂直管理体系，即包括中央、省、地市及县在内的多级垂直机构来专管煤矿安全检查工作。（2）加强监察队伍建设，提高监察人员的待遇，维护监察人员的合法权益，建立一支作风优良、技术精湛的安全监察人员队伍。（3）加大力度在安全监察人员安全隐患识别、安全监督工作的思路和方法的培训工作，通过加强案例剖析和规章制度培训来提高安全监察人员的执法意识和执法能力。（4）要切实加强煤矿安全监察队伍的思想作风建设，各级安全监察机构和监察人员都要以法律为准绳，做到有法必依，依法行使监察权力。（5）对安全监察人员有功必奖、有过必罚。（6）建立公开透明的监察运行制度，通过网络、报纸以及电视等媒体及时披露煤矿安全信息和对煤矿安全事故的调查处理结果，以期望对社会和个人产生警示作用。

3.3 教育培训体系

从根本上提高生产者的安全意识，建立安全观念是当前安全生产管理需要继续解决的问题。实际工作中，应结合人本原理，从安全生产教育和培训两方面入手，提高广大劳动者的整体素质。

3.4 赏罚体系

煤矿企业要切实落实安全生产责任制，制定并严格执行相应的惩罚和奖励制度，以达到更加充分调动广大职工积极性的效果。实际中，对违反安全生产法律法规、规章制度的行为和个人，无论其是否酿成了安全事故，都要对其进行严厉处罚，使其不敢再犯；对认真贯彻实行安全生产法律、法规、规章的行为和个人，应有明文规定的奖励或为其提供更好的发展机会等，从而使更多的人乐于遵章守纪。

3.5 安全信息体系

煤矿安全信息体系是现代煤矿安全生产管理中的一项重要的内容，在安全生产管理中发挥着重要的作用，为了加强现代煤矿安全信息体系的建设，我们应该从以下四个方面入手：（1）煤矿企业的管理者要提高对安全信息工作的重要性的认识，把安全信息作为安全监察工作或安全生产工作中的重要组成部分，并从人力、物力和财力上给予信息机构足够的支持。（2）健全安全信息机构，完善安全信息制度，建立一支高素质的安全信息员队伍。（3）除了要充分发挥井下工作人员在安全信息搜集中的及时性、直接性的特点，还要扩大对安全信息搜集的范围，如对国外先进安全管理技术的搜集等，这对煤矿企业及时了解国内外安全信息的情况，吸取其他煤矿安全事故的教训，借鉴先进煤矿企业的生产管理经验，从而实现本企业安全生产的目的具有积极意义。（4）应加强煤矿安全信息的网络建设，扩大煤矿安全信息网络的覆盖面，从而实现安全信息的快速共享。

3.6 安全文化体系

煤矿企业安全文化是指企业员工在预防事故、抵御灾害，创造安全文明的工作环境的实践过程中形成的物质和精神财富的总和，如安全价值观、安全规章制度、安全技术和防护器物等。现代煤矿安全文化的建设应该包括以下四个方面：（1）物质安全文化建设。要确保生产工艺、生产设备以及安全防护设施的可靠性。此外，还应要求工人必须严格按照相应的规程从事生产活动。（2）安全文化制度的建设。建立完善安全生产管理的各项法规、标准，并使其真正落实到安全生产的第一线。（3）心态的安全文化建设。心态安全文化建设主要是为了提高职工的安全意识。（4）员工行为规范安全文化的建设。员工行为规范安全文化建设的重点在于树立安全道德，具体而言，需要从树立集体主义精神和加强社会舆论监督两个方面来实现。

参考文献

[1] 史宗保.煤矿事故调查技术与案例分析[M].北京：煤炭工业出版社，2009.

[2] 许亚平.发达国家煤矿安全生产管理对我国的启示

[J].煤炭技术，2013，32（5）：1-3.

[3] 郑伟.对煤矿安全生产管理体系的研究[D].首都经济贸易大学，2009.

[4] 吴同性.基于文化塑造的煤矿本质安全管理研

究[D].中国地质大学，2012.

[5] 尚万新，廖由俊.煤矿安全生产管理防护措施浅析[A].第三届全国煤矿机械安全装备技术发展高层论坛暨新产品技术交流会论文集[C].2012：604-606.

4.管理理念及目标 篇四

营上镇民家中学

施有胜

班级管理她是一门高深学问、也是一门高雅艺术。作为班级组织者和管理者的班主任更是一门必修课。在这个信息爆炸的时代里，如何提高班级管理效益，班主任的创新精神是关键。班主任对班级管理应做到与时俱进，对传统的管理模式要去粗取精，剔除糟粕而取其精华，并在精华的基础上结合新时代中学生的年龄特征和性格特点，结合时代元素。

一、转变教育理念

身处教育岗位的教师，强烈的事业心和责任感是我们必不可少的品质。当然，毫不例外一个优秀的班主任也需要这种高尚的品质。一个优秀的班集体，就更需要优秀的班主任认真负责而富有科学性的引导和管理，更需要班主任掌握正确的现代教育理念。与此同时，班主任对班级的管理要树立时代理念，追求质量，讲究效率，实现学校、家长、学生三赢策略。传统的教育理念认为学生在学校对老师话、尤其是对班主任应该言听计从，但新时代的教育环境已经从实践上否定了这一观念。我们现在的中学生，是饱含现代化知识底蕴的90后一代，他们熟练掌握现代化信息，思维活跃，性格叛逆而有主见，他们不再是单纯的学习课本知识，不再是单纯的考大学，他们更需要一个优秀的班主任为他们引导正确的人生方向。因而，新时代的班主任应该转变教育理念，端正工作态度，努力做好学校、家长及学生的三方沟通工作，为学生营造一个良好的学习环境。

二、科学的管理方法

科学的管理方法要做到循序渐进，我认为应从以下几个阶段考虑。

首先，抓好新生入学阶的准备工作。每学期开始时，班主任都会迎来许多繁琐的工作，如新生报到注册、安排住宿生生活，新生军训，等等。新生入学报到第一天就是安排住宿和熟悉校园环境。这个过程看似与班主任工作联系不大，实则不然。在安排学生住宿的时候班主任的参与就尤关键，因为班主任可以利用安排住宿的机会与学生近距离接触，初步了解本班级学生的性格特点以及兴趣爱好;新生入学后就是军训。军训虽然是以武警教官为主，但班主任可以在军训阶段认真关心学生在新的环境里的适应状况，同时从旁观察学生与人相处的能力。这些准备工作对于一个优秀的班主任来说是必不可少的。

其次，抓好学生养成教育的工作。班主任接下来的工作就是要根据已经掌握的本班学生性格特点以及心理特性，逐步确定管理的目标和具体步骤，教他们班级与班级之间、同学与 1 同学之间怎样和谐共处。新生来自不同的学校，他们的教育环境、学习习惯、学习方法、认知能力等都大不相同。基于此，开学伊始便可发动学生共同制定班纪班规、行为准则，以求达到全班同学共同制定共同执行，自主自觉的主人翁意识，同时提升他们的团队精神、协作能力。毕竟初中生都是未成年人，对自己的行为还没有全面的认识，加上自制力还存在一定的欠缺，作为这个集体的监督人班主任，就在这个时候要耐心鼓励引导，使学生养成良好行为习惯。

最后，做好学生学习生活的思想工作。对于新生来说，生活环境的改变、新同学的改变、新教师的改变。一切的一切都好像不那么好接受，接受新的知识就更困难，觉得老师的授课进度比之前在小学的时候突然加快了很多，课程设置也增多了，因而造成新生对本身学习能力的怀疑，丧失自信心。其实这是由于相对于初中阶段的学习，他们的学习方式和思维习惯有待改变。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，班主任首先应当引导他们转变学习观念，磨其器方能善其事，以期达到提升初中新生对之后学习生活的激情和信心.“磨其器”，应该从思想和方法两个方面展开：第一步，让学生在思想上接受初中生活。初中生活相对于小学生活而言，内容更为枯燥，压力也更大，学习气氛比较紧张，要教会学生适应和舒解压力的途径;第二步，班主任要带领初中新生尽快掌握此阶段的学习方法，并使他们从中找到学习兴趣，如此方能让学生对初中的学习保持持久的积极性。

三、行之有效的教育方法

初中教育处于小学教育和高中或中等职业教育的中间阶段，与之呼应的，也是小学教育和高中或中等职业教育的枢纽，因而这个阶段的教学就显得尤为重要。这个阶段的学生年龄和性格也比较有特点，这个年龄段的孩子对万事万物已经有了有自己的观点和看法，他们的这些年龄特点就导致他们的性格叛逆。针对这一特殊现象，作为班主任要对教育方法多加斟酌，作出合适的教学安排是非常必要的。个人认为可以做好以下安排：

首先，要注意教学中的细节。在正常的教学环境中，要联合各科的任课老师对学生的学习集中教育个别对待。集中教育就是要求课堂气氛活跃，充分调动学生的好奇心，采用引导式教学代替传统的灌输式教学方法。个别对待，不是差别对待，是针对学生的偏科现象而言的。在中学阶段，学生的偏科现象是班主任很头疼的问题。很多教师认为这主要是学生的兴趣影想的结果，因而无从更正，其实不然。学生偏科往往是由于开始的时候基础没打扎实，成绩不理想，自信心下降，加之任课老师的偏见，打消了学生学好弱势科目的潜在积极性。基于此种缘由，班主任应注意偏科学生的弱势科目，和任课老师及时沟通，对学生在弱势科 2 目领域给予特别关注，以示支持，还要对学生加以鼓励，给予学好弱势科目的信心。通过第二步的努力使学生对所学知识能够统筹掌握，为下一步的学习打下坚实的基础。

其次，对学生合理的课余时间安排。学生的课余时间主要包括课间休息以及午休、下午放学后与晚自习前的中间时段。首先是课间休息，顾名思义，课间十五分钟是学生的休息时间，但是很多老师基于教学压力而利用拖堂等方式抢占这短短的十五分钟。其实十五分钟的盲目教学不但没有提升教学质量，反而降低了学生的学习效率。经过四十五分钟的紧张学习，让学生在课间放松一下，能够舒缓学生的紧绷思绪，重新恢复到活跃的状态。因而，课间休息对于学生来说十五分重要，班主任要全力保障学生的课间休息，其次是午休时间，初中阶段的学生由于其仍处于成长期，需要充足的睡眠，并且科学证明午间小睡一会儿有利于提升学习和工作效率。

最后，是下午放学后与晚自习前的中间时段。正所谓“身体是革命的本钱”。班主任要特别注意学生的身体健康，督促学生进行身体锻炼，那么对于处于繁忙而紧张的学习阶段的学生来说，这个时间段是最好的锻炼阶段。在等待晚饭期间，班主任可以引导学生进行小段的跑步以增强体质。三两个好友一起跑步或散步，一方面增强体质，另一方面也可以在这个过程中增加彼此之间的友谊。

5.管理理念及目标 篇五

一、学校教育信息化管理系统

教育信息化, 是以信息通讯技术作为工具和手段, 以数字化校园为技术构建基础, 将信息技术充分应用于学校的管理、教学和科研等方面, 进而促进学校的管理、教学及科研的水平和效率, 最终达到培养出能够适应信息社会要求的人才和更好地为社会服务的系统建设工程目标。

学校教育信息化是一项系统工程。系统中各要素不是孤立存在着, 每个要素在系统中都具有特定的作用, 要素之间相互关联, 构成一个不可分割的整体。学校教育信息化系统的核心环节是信息化应用, 即教师、学生及管理者将信息技术运用在教育系统中, 从而实现更高效率、更高质量的教育活动。学校信息化应用具体包括信息技术与课程整合、信息化环境下教师专业发展、学校管理信息化、信息化环境下学生发展。

二、学校信息化管理的基本特征

以数字化、网络化、智能化和多媒体化为特征的教育信息化, 促使教育领域从教学内容、学习方式、教育环境甚至整个教育系统重新转变与革新。在此基础上, 学校管理也呈现出网络化、智能化等具有鲜明时代特点的管理特征。

1. 学校网络化管理。

学校信息化的管理给学校管理工作带来了网络化的特征。信息技术不仅为学校管理者提供了丰富的信息资源, 也使学校管理呈现出网络化的形态。网络化管理是指学校各项管理工作依托互联网络, 针对原来离散的工作状态和传统手工管理方式, 对通信技术进行改良, 使信息传输通道成为具有高效能传输、高质量资源共享、高技术支持的网络形态。学校教育资源极其丰富, 但在传统管理方式下受到各方面条件的限制, 不能达到资源共享。信息化的学校管理帮助管理者解决了这一难题, 它以信息技术为支撑, 通过引进网络化、自动化的管理系统, 为学校教育资源和管理信息提供良好的运行环境和处理平台。学校信息化管理改变了传统人工管理模式下各类信息资源自立门户、分而治之的状态, 可以将学校的各种教育信息、教育资源信息、管理工作信息等融为一体, 形成网络纵横交错的特征。这种融合和交错不仅仅指它们都分别采用了自动化的管理技术, 更是指这些信息资源通过网络融为一体, 形成一个包括各种信息资源在内的学校教育信息资源库, 实现真正的信息共享。

2. 学校智能化管理。

智能化管理是学校信息化管理的另一个显著特征, 智能化是在多媒体计算机技术中融入了人工智能技术, 智能化系统结合认知心理学而创立的智能化教育信息系统, 可以扩展人类的智慧, 实现脑力劳动的自动化, 还可以实现人机通讯的自然化, 重复而繁杂的任务可以由智能化系统替代。智能化系统还以人类智能相似的方式做出反应, 帮助管理者在各种复杂的问题情境下做出科学的决策, 提高管理决策的正确性。

应用现代信息技术构造出的智能化管理模式, 简化了繁重的学校管理工作, 智能化的教学管理不仅可以实现对教学过程的科学监控, 还能够合理地评价教师工作、学生的学习效果, 提高管理工作的效率。信息化管理系统的智能身份识别和自动监测, 充分发挥信息技术安全、实用的特点, 保障学校工作的顺利进行。

三、学校信息化管理理念与机制的创新

学校教育信息化是一项庞杂的系统工程, 涉及学校信息化的方方面面, 包括相关资源的提供和控制, 各部门职责的协调和落实, 教职工的培训和激励, 信息化建设过程的策划、实施、评价、改进等。要实现学校教育信息化及其相关因素的全面管控, 需要一套有效的学校信息化管理机制。

在教育信息化建设过程中, 技术层面的建设仅仅是数字化校园的基础, 更为重要的是从组织和管理层面进行的校园信息化建设, 只有将这两方面的建设统筹规划和系统组织起来, 才有可能最大限度地发挥出校园信息化的作用。在校园信息化建设过程中, 不仅需要一个强有力的技术支持部门, 而且需要管理部门、业务部门和学术机构的密切配合和参与。因此, 校园信息化首先应该有一个相应的专门机构来组织和管理整个学校的信息化工作, 从而能够从组织和制度上保障校园信息化工程的顺利实施。

20世纪90年代以后, 随着教育信息化的发展, CIO体制开始在美国学校中出现。CIO是Chief Information Offi ce的缩写, 可以译为首席信息执行官或者信息主管。通常, 美国学校中的CIO是副校长级别的高级管理职位, 其主要职责是制订和管理整个学校的信息技术发展规划及实施工作, 同时也负责学校信息化日常工作的管理。

随着信息化的深入发展, CIO不仅作为一种新型的信息管理者, 也作为一种管理机制受到了教育界的普遍关注。学校信息化管理CIO机制是一种全新的教育管理体制与思想, 建立健全学校信息化管理的CIO机制就是在校领导层中设立具备专业素养和创新意识的信息主管, 引进既懂信息技术业务, 又懂教育规律及管理的领导人才, 明确主管教育信息化的CIO的具体责任和权利, 并在各级部门中设立主管信息技术和信息化管理的负责人, 形成一套有效的负责机制, 建立稳定的学校信息化管理体系。

CIO体制之所以能够强有力地推进组织进步, 其关键在于通过对组织内信息管理工作的反思、重构、深入挖掘IT技术的战略价值, 有效提升管理的效率与效果。最终从制度层面创造出一股促进组织持续发展的强大动力, 更好地达到组织的目的。只有确立了学校信息化的管理机制, 才能有意识地从学校管理的角度收集和分析信息, 将其应用到学校的管理决策中, 系统推进学校信息化管理的实现。以理念引领实践、变革实践、创新实践, 全方位地实现学校信息化管理, 提高学校的管理成效, 最终实现教育现代化。

四、学校信息化管理的实践创新

教育管理的信息化并非只是简单地利用计算机对教学、学生、教师、资产等进行管理, 更重要的是利用计算机的数据管理和信息处理功能来支持学校管理职能, 对学校各项工作状态进行决策、监测、调控、评价, 实现管理的现代化。从构建信息化管理理念到建立信息化的管理体系再到实现信息化的学校管理, 信息化深入到学校组织的方方面面, 成为引起学校管理系统中各要素及其结构变化的一种重要动力。以“数字校园”为依托的学校管理的创新实践将信息化管理的优越性体现得淋漓尽致。

“数字校园”是在“传统校园”的基础上, 利用现代的信息化手段和工具, 将现实校园的各项资源数字化, 形成的一个数字空间, 它使得现实校园在时间和空间上延伸开来。它是以网络为基础, 将教与学的各类软件资源 (课件、素材、图书、教案等) 、学校的各类办公与管理 (教务、德育、教研和后勤等) 、与外界的沟通与联系 (对外宣传与家长的网络互动联系) 、学校的各类硬件 (设备、教室等) 全部信息数字化, 实现学校教育及管理的数字化、信息化和智能化。

学校数字校园将学校的各种信息系统与资源集成起来, 实现信息的共享和交换。目标是实现学校资源的有序管理与高效利用, 并为学校提供决策、计划、管理、运行及评估的全方位和系统化的管理平台。对学校的管理而言, 信息管理集约化的本质是通过生产、传递和利用人才培养过程中的各种信息资源, 在集中、统一配置办学要素的过程中, 以节俭、约束、高效为价值取向, 从而达到降低办学成本、提高办学质量和效率的管理效能, 进而获得可持续发展的动力。

学校的管理工作过程就是数字校园系统的维护过程, 信息管理系统具有全员维护、全程采集、全方位覆盖的特点, 数据具有源头性、实时性、真实性和全面性的特征。系统数据涵盖了办学条件、人才培养、行政工作、管理服务、资金财产、绩效考核、学生就业等方方面面。通过系统多渠道、多层次和多形式的数据显示功能, 信息处于完全开放的状态, “校园”变得通体透明, 全面的校务公开和民主监督在完全自然的情况下得以充分实现。

数字校园通过软件程序实现工作流程重组, 把岗位职责、工作标准、运作流程、质量要求及记录清单嵌入数字系统之中, 使其具有“法则”的作用。各个职能部门和工作人员必须按照程序预设执行, 无须请示报告, 从而使教工围绕工作流程而不是职能分工实施工作行为, 学校的传统部门边界被逐渐打破, 层级组织更趋“扁平化”和“无界化”。

信息管理不仅使校园变平, 而且使校园变得更有秩序。信息系统成为整个校园的神经枢纽。教工之间通过各系统的联动协同办公, 其工作模式发生了巨大的变化, 一个人可以同时处理多项工作, 而一项工作又可能同时有多人在配合。这样, 不仅使学校的运行成本大幅下降, 而且使学校整体的运行效率得到了提高。更为重要的是, 系统的数据显示和提醒功能使教职工对学校目前的运行趋势和自身的工作状态了然于胸, 学校各级领导亦能随时掌握教职工的工作情况和学校的优势与局限, 及时调整改进, 形成了个人自我约束、自我激励、自我完善、自我发展以及学校全程受控、阶段性调节和持续改进的良性机制, 使学校的每个人、每项工作始终在最佳的状态下高效运转。

学校信息化管理是教育信息化的重要组成, 它不仅是一种管理实践也是一种管理理念, 同时也是科学精神与人文精神相互交融的管理过程。信息化是学校管理发展的必然趋势, 也是教育现代化的选择, 以理念引领实践、以理念变革实践、以理念创新实践, 是推动教育信息化进程, 实现教育跨越式发展, 实现教育现代化的最终目标。

摘要：本文以中等职业学校为研究对象, 从教育管理学角度, 研究学校信息化管理的理念和实践的创新。以理念引领实践的变革, 全方位实现学校的信息化管理, 提高学校的管理成效。

关键词：信息化,学校管理,理念,实践

参考文献

[1]陈爱琴.大学CIO体制建立与发展研究[D].上海师范大学, 2005.

[2]范国睿.学校管理的理论与实务[M].上海:上海教育出版社, 2001.

[3]房雨林.基础教育信息化资源开发与应用的有效性研究[J].中小学电教, 2006 (9) .

[4]金剑.高校信息化建设探析[J].中国科技教育, 2007 (9) .

6.管理理念及目标 篇六

关键词：图书馆,管理,基本,问题

现如今很多大学的图书馆当中普遍存在着一个现象, 就是图书馆的灯是从早上一直亮到晚上的, 很多学生可以通过图书来获取自己想要学到的知识和内容, 这对于很多大学生来说非常的重要, 所以增加现有图书馆图书的种类, 增强图书馆相关人员的管理能力和服务质量也是非常重要的, 图书馆作为一个能够传播知识的区域, 需要的就是高素质的人才下面笔者会对有关情况进行具体的论述。

一、图书馆中管理危机的概念

(一) 图书馆图书管理的危机概念

图书馆的危机管理分为很多种类, 通常情况下分为内因和外因, 也就是对于在不同的情况下出现造成图书馆危险情况的因素不同, 一般情况下图书馆的某些设备受到外界因素的影响, 可能会造成图书馆机器的瘫痪。这也会导致图书馆无法正常的运转, 所以在日常的检修当中, 一定要随时关注图书馆一些器械是否保持良好运行的状态[2]。

(二) 图书馆危机的主体

图书馆需要有着专门的工作人员来帮助维护着一些日常的行为事项, 例如一旦图书馆出现危机, 需要有专门的工作人员对其进行处理并且保证图书馆的正常运行。任何的一个图书馆当中都需要有一个能够起着最终决定权的领导人, 一旦出现任何的突发状况, 能够有决策者在现场将危机化解掉。

(三) 图书馆危机的分类

现如今很多图书馆的危机种类都是需要进行划分的, 采用多种分类的方法能够使得图书馆的危机完全化解。一般情况下图书馆的危机分为外部危机和内容危机, 所以需要有着工作人员对其进行充分的解决, 只有将危机解决了, 才能够保证图书馆正常的运营。很多时候图书馆解决危机要符合实际的情况, 对于不同的危机要有着不同的解决方案, 只有科学的应对危机, 才能够找到真正的解决问题的方案[3]。

二、图书馆危机管理内容

图书馆危机管理内容大致分为四种类型, 其中建立科学有效的管理机制是预防图书馆危机发生的有效保障, 只有建立健全的危机应对措施才能够应对所要发生的突发情况。除此之外提升工作人员自身的危机意识也是很重要的, 无时无刻都将安全放在第一位, 这样敬业的精神才值得发扬和传承。图书馆既然要随时都预防着危机的发生, 那么就要从根本入手, 从根本做起。图书馆在进行工作人员而定选择和录入的时候就要谨慎的考虑, 一些社会上的不良人员一定不要聘用。工作人员的责任和的态度是非常重要的, 只有敬业的工作人员才能够对图书馆真正的认真负责, 不会因为玩忽职守而导致一些不应该发生的事情发生, 由此可见聘用图书馆的管理人员也是非常重要的, 有关部门一定要把好关。

三、危机管理在图书馆管理中的应用

(一) 事前做好预防

事前预防是一种常见的图书馆危机管理模式, 这种防患于未然的工作在平时的工作当中是能够不断提升管理工作者的危机意识。要求图书馆管理人员时刻都保持高度的警惕, 只有在日常的工作当中时刻的保持着危机警惕性, 才会对随时发生的危机进行处理, 一旦真的遇到危险情况, 才不会慌了阵脚。

(二) 发生危机时的处理措施

一旦发生危机的时候, 急需有关人员在可控的时间范围内做出正确的决定, 这就对于工作人员的个人素质要求极高, 只有在日常的工作当中将一些危机意识常常的储存在脑海当中的工作者才能够具有瞬间想出危机处理对策的本能, 遇到危机不要慌张, 谨慎的处理, 将危机所可能造成的损失降到最低。在可控的时间范围内, 将危害尽量到最小, 将危机的影响尽量缩小化[4]。

(三) 危机控制后的处理措施

当危机处理过后, 有关参与危机处理的相关工作人员应当仔细的去找出自己的不足, 看看自己在面对危机的时候是如何处理的, 这种处理方式存在哪些不足和缺点等, 并将缺点和不足都根据情况进行修复。让处理危机队伍的这个整体在危机当中学会如何处理, 最大程度上降低图书馆资料的损毁程度, 尽快的让图书馆恢复应有的状态当中。如果出现危机, 危机过后对于问题的分析也是非常重要的, 俗话说:“吃一堑长一智”, 只有不断的在挫折当中吸取经验才能够不断的进步。

四、结束语

综上所述, 就目前图书馆的危机管理而言, 很多图书馆由于在日常的工作当中, 工作人员不能够清楚的认识到危机的意识, 最终造成了图书馆不应该有的一些损失。所以笔者在此建议相关部门加强对危机管理队伍的建设, 这不仅仅对于图书馆的自身防范安全有着很大的帮助, 还会时刻的维护着图书馆的利益, 防范着被一些危机所损伤利益, 保障图书的安全性不被破坏, 进而达到整个图书馆危机管理队伍整体素质的提升。

参考文献

[1]燕辉, 魏小盈.图书馆危机管理基本概念体系探究[J].图书馆理论与实践, 2009.

[2]潘松华, 孙素云, 梅江林.高校图书馆服务危机预警管理实证研究——基于读者视角的服务质量评价系统构建[J].知识管理论坛, 2013.

[3]陆丽娜, 刘世英, 杨丽华, 周燕.关于图书馆危机管理学术论文研究方法的综述[J].农业图书馆情报学刊, 2013.

7.管理理念及目标 篇七

现代电力系统已成为一个有机的统一整体。电能流、信息流分别作用于电网的一次、二次设备上,这些设备健康状态的变化,外部环境的演化(如覆冰、山火等自然灾害),水库来水和电煤的供给情况,计划检修、基改建工程的实施,二次系统的运转状况,新能源以及电动汽车的接入等,都将对系统的安全稳定运行产生多方面的不确定性影响[1,2,3],使得电力系统的运行风险水平时刻发生着变化。研究风险的辨识、评估与预防控制(下文简称预控)方法对于提升调度员对电网运行形态的认知水平,维持系统安全、可靠、经济运行具有重要意义。

国内外许多学者围绕电力系统安全风险作了大量的研究,目前研究热点主要集中于基于风险的安全评估和决策支持方法2个方面。

1)电力系统运行风险评估。文献[4-6]对电力系统风险评估的基本概念和重要性进行了较为全面的论述;文献[7]详细介绍了风险评估的模型和计算方法;文献[8-9]给出了评判输电系统安全水平的概率性风险指标。这些研究为风险评估在电力系统中的应用提供了思路,但仍缺乏完善的风险指标和量化定级标准,由于对电网各类不确定因素的综合考虑不足,所述风险指标的适用性有待进一步探讨。

2)基于风险的决策支持方法。文献[10-12]提出了基于风险的决策支持工具,探讨了在机组组合、最优潮流、检修计划等领域的应用;文献[13-14]从系统稳定控制的角度,分别提出了自适应时空优化的大停电风险防御框架和优化控制数学模型;文献[15]研究了连锁故障的风险评估与预控方法。这些文献侧重于研究系统在预想故障情况下的安全问题,为实现静态与动态安全风险的优化控制奠定了基础,但需进一步探讨自然灾害、能源供给、二次系统等多种风险因素作用下的预警控制机制,以更好地适应离线与在线调度运行决策的需求。

此外,近年来国内外多个组织和企业也围绕电网安全风险管理控制(下文简称管控)做了一些有益的探索。北美电力可靠性公司(NERC)、中国南方电网、IBM等分别发布了电网安全风险管理的白皮书和规程与解决方案[16,17,18];美国PJM电网、北京电力公司、华东电网等都开展了电网运行风险管控工作的初步实践[19,20,21]。然而,目前还未提出完整的适用于调度运行的电网安全风险管控体系,应用系统设计与开发方面的相关报道较少,调度运行中心的基本功能仍然以“分析型”或“研究型”为主,前瞻态势分析能力匮乏,电网安全风险管控研究的深度和广度依然十分有限。

在上述背景下,本文基于风险管理方法,提出了一种面向调度运行的电网安全风险管控系统(security risk management system,SRMS)的实现方案,其目的是实现基于风险的电力系统安全评估和决策支持的有效联动,以利于调度运行人员全面掌控电网安全风险的变化态势,及时采取相应措施,把系统风险水平控制在可接受的范围内,减少或避免风险事件引起难以承担的损失。为了保证论文的系统性和连续性,组织了系列论文。作为系列论文的首篇,本文介绍了相关的概念,并设计了系统的架构与主要功能。

1 电网安全风险管控体系

SRMS的研发是一个系统性工程,其核心是针对电网面临的各类不确定因素,基于风险管理方法[22],在“风险辨识—风险评估—风险控制”的统一框架下建立完善的面向调度运行的电网安全风险管控体系,以做到对电网安全风险的预测感知,提升调度驾驭大电网、纵深风险防御与科学管理决策的能力。

1.1 电网安全风险管控体系的流程

本文构建的电网安全风险管控体系的流程如图1所示。

在风险辨识环节要对电网面临的各类不确定因素和安全隐患进行辨识。一方面,依据运行工况和设备信息得出设备劣化程度、老化程度及其健康指数,进而系统地评价设备的健康状态[23];并依据微气象及灾害预报信息建立自然灾害的危害模型[24]。另一方面,充分获取和分析数据采集与监控/能量管理系统(SCADA/EMS)的量测数据、发电计划和负荷预测,并结合生产管理信息、厂侧信息和负荷侧信息,建立网络拓扑,评估分析可用出力及发供电形势。此外,还应充分考虑二次设备误动/拒动、通信异常等二次系统信息,识别出电力二次系统存在的安全隐患。

风险评估环节的任务是评估预测态的电网安全水平,得出各类运行风险指标(越限驱动型指标和事件驱动型指标)的数值,主要包括建模、潮流预报、风险计算与预警等过程。其核心是要依据风险辨识的结果,建立时变的设备停运模型,采用快速排序技术、事件树等状态选择方法动态生成预想故障集。由于该策略充分考虑了电网运行面临的不确定因素,可以突破传统确定性安全评估方法采用固定故障集的壁垒,能够更加准确地感知实时态和预测态的电网安全运行态势,从而使电网调度中心对安全风险的提前预防成为可能。

风险控制是整个电网安全风险管控体系的关键环节,其目的是在风险辨识和评估的基础上,通过实施预警控制和应急管理等手段,降低风险发生的概率或严重程度。按照控制策略的时间性能,可将预警控制子系统分为离线和在线2种模式。离线模式下,将风险控制理念融入机组组合、发电调度、检修计划等功能模块,为运行方式科人员制定安全经济相互协调的运行方式提供最优的决策支持方案;在线模式下,可为调度员提供快速的运行风险控制工具,实现对设备过载、电压越限、电压崩溃等静态/动态安全风险的预防控制,将系统由高风险状态降低到风险较低的状态,以防止系统安全态势的进一步恶化。将应急管理[25]纳入电网安全风险管控体系的最后一环,可为电网风险控制工作提供有效补充,以应对紧急突发事件,为电力系统防灾、减灾提供快速的应急处置方案。

1.2 电网安全风险管控体系的多时间尺度形态

一般地,当前运行点距未来预测运行点的时间越长,系统面临的风险因素越多,安全风险评估的精度越低,预控难度也越大;而随着时间的推进,电网内外部运行环境逐渐发生变化,预测信息更加丰富完善,各类运行风险指标的计算结果也将趋于精确。在建立了电网安全风险管控体系流程的基础上,本文借鉴已有研究成果在时空协调停电防御框架方面的构建思想[26],着眼于实现对电网各类风险因素的全面有序管理,按照分析、预控的时间尺度大小,将电网安全风险管控体系划分为日前(1星期内)、小时前(1h,2h等)和分钟前(15min,30min等)3个阶段,如表1所示,以实现电网运行风险的逐级防御、局部优化与分散协调式管控。

1)日前:重点关注能源缺额、灾害水平与影响范围分布、静态安全风险[27,28]等系统级与区域级的风险指标,分析结果可作为小时级和分钟级电网安全风险管控的基础。由于可得出一个超前的系统近期安全风险趋势,有利于调度中心各专业科室工作人员及领导对未来一星期内的电网安全风险进行集中会商,并对高风险事件提前做好应急预案(如线路融冰)及专项演练工作。

2)小时前:在线跟踪系统一次、二次设备运行状况,气象、灾害、风电、负荷等不确定因素以及电网运行方式的变化情况,对风险辨识和评估的内容进行动态调整和细化。判断各子控制区域与关键设备的风险状态,找出电网薄弱环节,发布高危风险预警信息,并根据预警等级自动、递归地对当前电网潜在的安全问题进行最优控制决策(如滚动修正发电计划、制定预想事故处理方案等)。

3)分钟前:重点关注越限的静态/动态安全风险指标[29],以系统当前的运行方式为基础,利用最新实时数据与超短期预测信息进行在线风险评估和预警控制。在紧急情况下,可启用安全自动装置,实施切机、切负荷等紧急措施以抑制运行风险趋势的恶化。

不同时间尺度运行风险管控的协调是一个典型的风险型决策问题。若上阶段的管控工作不够充分,将增加下阶段管控的难度;若上阶段风险预控措施过于严苛,则会大大提高系统运行成本。本文认为,日前的运行风险管控工作必须兼顾系统经济性指标,侧重于粗略地掌控电网未来数日运行风险的整体情况,把遗留和未知风险转移给小时前和分钟前的风险管控处理;小时前的风险管控则是一个对运行风险指标进行持续滚动优化控制的过程,要合理选择预控场景集和控制措施,避免忽略小概率高风险事件,并尽可能实现经济与风险的优化协调;分钟前的风险管控是风险管控体系的最后一道防线,其目的是对当前已经暴露出来的安全问题以及预测时刻的潜在高概率高风险事件进行紧急预控,维持系统稳定运行,最大限度地降低调度员在运行时刻的工作压力。

2 SRMS的设计

2.1 软件架构设计

SRMS是调度中心实施风险可视化会商以及管控、监督工作的决策支持平台。图2给出了SRMS的软件架构,系统自底向上分为数据源层、数据接口层、数据平台层和系统应用层4层。

数据源层包括SCADA/EMS、暂态稳定分析(TSA)、广域测量系统(WAMS)、调度管理系统(OMS)、生产管理系统(PMS)、综合数据平台(IDP)、雷电定位、覆冰监测等应用系统,为SRMS提供各类风险源数据与电网参数。

数据接口层的关键是设计和开发不同的接口适配器,以采集数据源层的各种与电网安全风险相关的数据,并基于交互数据规约及业务标准规则对数据进行清洗、加工、转化为可用的数据格式后存入SRMS的系统数据库。

数据平台的业务中心存储了预测时刻的风险源数据、评估结果及风险控制辅助决策预案,且定期将历史风险数据进行归档处理。规则库存储了大量的专家经验、知识及风险定级/预警规则。图形中心存储了电网的电气/地理接线图,并与模型中心基于公共信息模型(CIM)的扩展模型相映射,实现SRMS的图模一体化。系统管理模块中提供用户管理、任务调度、安全机制、系统配置等基本的平台维护功能。

系统应用层是电网安全风险管控体系的具体实现,不仅包括风险辨识、评估、定级和预警等基础功能,而且包括可视化展示、预警控制和应急管理等高级应用功能。在通过SRMS底层数据支撑平台自动收集风险数据源信息的基础上,应用层借助先进的风险辨识与评估算法,快速、智能地对各类风险进行可视化预警,当风险水平超过阈值时,能够有针对性地给出辅助决策预案。

2.2 系统主要功能设计

2.2.1 风险数据收集

由于SRMS融合了电网调度运行信息、管理信息及公共安全信息,必须能够实现调度中心与气象、生产、物资等部门的协同。对于气象信息,基于Java开发平台和Oracle数据库研制数据传输软件,通过专用光缆或Internet网从气象部门获取电网调度气象预警预报服务数据[30];对于生产和物资信息,基于IEC 61970/61968标准,制定接入数据与CIM之间的适配策略和协调方法,研制开放式的元数据接口,实现SRMS数据平台与不同分区应用系统的数据交换[31]。

2.2.2 安全风险评估

安全风险评估应当从电网、设备、人员、管理、环境等多个角度出发,综合考虑系统面临的不确定因素,动态生成预想故障集,通过静态安全分析和动态安全分析计算严重程度,并结合风险规则库,得到各类风险指标。

电力设备在运行过程中面临许多的不确定因素,且这些不确定因素常表现为随机、模糊及多重不确定的形式[32]。由于恒定的平均故障率无法描述预测时刻不确定因素对于设备强迫停运的影响,需采用概率论与数理统计、不确定理论等方法对这些因素进行表征和计算。建立考虑微气象、灾害和设备健康状态的可切换时变设备停运模型是运行风险评估的难点和核心技术。

为提高计算效率,根据风险评估预测时间的尺度大小,采用相应的系统状态选择方法动态生成系统的预想故障集及其发生的概率。对于在线风险评估(预测时段为未来数分钟或数小时),需要满足实时性要求,预想故障的数量必须控制在合理的范围内,采用快速排序技术[33]或可信故障集选择满足评估精度的关键系统状态;对于离线的风险评估(预测时段为未来数日),为提高评估结果的准确性,采用蒙特卡洛抽样方法[34]确定系统的预想故障集,以对系统风险状况进行深度评估。此外,由于继电保护、安全自动装置等二次设备存在误动或拒动的可能,可根据需要考虑其隐性故障,基于事件树方法[35]建立系统的连锁故障模型,从而全面评估系统的运行风险。

2.2.3 风险定级

英国健康与安全委员会的风险定级标准——ALARP原则[36]已被广泛应用于工业部门,本文采用该原则制定了电网安全风险定级的框架体系,依据严重程度的大小将风险定义为可接受风险、可容忍风险和不可容忍风险(如图3所示)。可接受风险是时刻存在的,且一般不对电网的安全运行构成直接威胁,通常不需要采取进一步措施来减轻风险。不可容忍风险是电网安全运行的重大隐患,风险事件一旦发生,将引起大面积停电,给社会经济带来巨大的损失,因而必须采取强制措施减少风险。可容忍风险介于两者之间,在这一区域内,风险水平不太高且电网运行仍可获得一定的经济性。不同风险水平分界线的具体数值需要结合专家知识与大量的仿真分析计算确定。

2.2.4 风险预警机制

得出各类电网安全风险指标的风险等级后,利用可视化技术对实时态和预测态电网运行状态下的潜在安全问题发出预警,分类给出风险评估结果,并在电网地理接线图(GIS)上自动识别和定位各类风险源(如全网煤水、覆冰、山火等分布情况),以“红”(紧急)、“橙”(严重)、“黄”(警戒)、“绿”(正常)等表示不同级别的警报。可从应急指挥中心大屏上清晰纵览全网安全风险态势,并分配责任部门提前做好安全防范。

2.2.5 融入风险控制的辅助决策

不同的电网运行方式所对应的运行成本和安全风险均不同,运行成本与安全风险之间大致满足图3所示关系[37]。传统的预控机制由于没有考虑随机扰动事件发生的可能性,调度决策往往偏于激进或者保守[5],造成在获得低运行成本的同时,系统风险水平却偏大(图中区域A),或者在保证系统低风险运行的同时,却又大大增加了运行成本(图中区域B)。鉴于此,需要将风险控制思想融入预警控制、应急管理等辅助决策功能模块,并针对研究问题的不同时长(离线和在线)分别建立优化数学模型,以制定安全经济协调的最优方案。

基于风险的机组组合、发电调度、检修计划等离线模式下的风险预警控制功能,以及应急物资安排、停电计划等应急管理功能,均需充分考虑运行成本和安全风险两者的冲突关系,并维持风险水平在可容忍的范围内,实现运行成本与安全风险的折中。采用多目标优化方法分别对上述问题进行建模,考虑决策者所持风险态度(风险规避型、风险稳健型或风险偏好型)与激励效应、约束效应的关系[16],以决策者效用函数最大化为准则,从得到的一系列Pareto最优解中选择最佳运行策略,以获得期望的发电成本和运行风险水平。

通过风险灵敏度分析,得出描述控制变量与各类静态/动态安全风险指标间映射关系的风险灵敏度矩阵,以提高在线模式下风险决策模型的解算效率。当预测时间内出现高风险事件(如过载风险、电压越限风险等指标超出预先设定的可容忍风险上限)时,SRMS将自动调用在线风险决策模型进行快速求解,通过调整系统的运行方式等控制策略,使系统由一个预警状态快速转移到另一个风险值较低的运行形态。

3 应用实例

本文所设计的SRMS已在湖南省电力公司调度通信局得到初步应用。系统基于C++和JAVA编程,采用C/S+B/S混合架构,目前已实现从SCADA/EMS,TSA,IDP,OMS等系统自动收集风险数据源,定期进行风险指标的评估与定级,并具备了初步的离线预警控制功能(系统界面见附录A)。

湖南电网管辖范围内易发雷雨、山火、冰冻等自然灾害,且全省资源相对匮乏,发电部分用煤及全部用油和用气均需由外省供应,水力蕴藏丰富但季节性水位变化明显。针对湖南电网这些特点,设计了如图4所示的多维度电网安全风险管控体系。在目标维度上,建立了输电线路停运率与微气象及山火、覆冰等极端恶劣天气相关的时变停运模型,构建了以风险评估、预警控制、应急管理为核心的全面风险管理框架;在时间维度上,动态跟踪电厂存煤、水库来水、灾害预报、网络拓扑变更、负荷异常波动等不确定因素对电网安全运行的影响,实现日前(3d内)、小时前(1h)、分钟前(15min)等不断向前滚动修正的电网安全风险管控体系。

以某时刻SRMS的运行情况为例说明系统的有效性。在预测时刻,湖南全网静态安全风险指标(线路过载风险、母线电压越限风险)明显偏大,风险预警模块发布了橙色风险预警,可视化展示模块显示最大的风险源为同时开工了多个检修现场(群豹线、民丰1号主变压器),次大的风险源为多个设备存在异常情况。离线预警控制模块针对这些风险因素制定了初步的预控策略。

在群豹线重叠民早Ⅲ线及民丰1号主变压器停电期间,民豹Ⅲ线潮流将加重,出现跳闸时将导致鹤岭、长阳铺主变压器、鹤西Ⅲ线与鹤肖断面等多条线路和断面潮流越限。对于该高风险的检修方式,预控措施为加大金竹山电厂3号机、涟源电厂机组或柘溪老厂机组出力,并控制长阳铺主变压器下网及鹤西Ⅲ线与鹤肖断面潮流。调控前后全网静态安全风险指标的变化情况如表2所示。表中:F1和F2分别为控制前后的风险值;Fmax为风险指标的可容忍值上限。

可见,若采取预控措施,线路过载风险和母线电压越限风险的数值将分别降低至原来风险值的78.6%和86.1%,说明该控制措施对于减缓风险有一定作用。

此外,SRMS提示220kV长平Ⅰ线、220kV荷茶Ⅲ线、220kV肖泉Ⅱ线断路器、大唐石门电厂2号机组等多个设备存在异常情况,且有些持续时间已达1个月以上,导致设备故障概率增加,系统提示调度员应对这些高危设备给予持续关注,有利于责成生产技术部门采取有效措施对异常设备进行消缺处理。

4 结语

基于风险管理方法,本文提出了一种面向调度运行的SRMS实现方案,提出了电网安全风险管控体系的构建思想,并设计了系统的软件架构和关键功能。在湖南省电力公司的初步应用实践表明,SRMS可实现电网安全管理从传统的基于最严重情况的决策模式过渡到基于风险的预警控制模式,有望成为电力安全保障体系的重要组成部分,为大电网的一体化智能调度提供技术支撑。