招考

招考（9篇）

1.招考 篇一

今年下半年暂停公务员招考，将推迟至明年年初

昨天(21日)，市人事局局长王敏做客深圳电台“民心桥”节目，围绕2007年深圳引才新政策与听众沟通交流。王敏透露，我市今年下半年暂停公务员招考，将推迟至明年年初，另外我市机关事业单位准备在12月招考一批职员、雇员。

下个月将招考职员雇员

“按照惯例，每年的第一季度和第四季度各有一次公务员招考，不知道今年是否会有安排？”不少听众在节目中咨询这个问题。王敏说，今年1月1日新《公务员法》实施，目前正在紧锣密鼓地进行公务员登记工作，因此，我市暂停今年下半年各级机关招录公务员和机关工作人员工作，将推迟至明年年初。明年我市招录各级机关公务员工作将按照省的统一部署开展。

另外，我市机关事业单位准备在今年年底之前招考一批职员、雇员，拟招考人数将超过1000人，其中招考职员超过900人，招考雇员超过100人。面向应届毕业生拟招考近600人，面向社会人员拟招考400多人。计划在11月底发布公告，12月中下旬笔试、面试。

创新型人才高校目录将增加

前不久，市人事局公布了全国38所高校的应届毕业生可以作为创新型人才以个人身份入户深圳的消息后，引起广泛关注。有听众反映：“今年市委市政府的一号文件中，在人才政策上有一个原则：尽量敞开大门，允许以个人身份直接申报落户。新政策与一号文件的精神不吻合，其他高校的毕业生也应该可以允许以个人身份落户。”王敏说，一下子全部放开不具操作性。他说：“如果一下子全放开，直接后果就是不管毕业生在深圳找到工作没有，也不管是否看清楚自己在深圳能否发展，就把户口全都落进来了，这会给深圳的城市管理和人才管理都带来很多问题。”

在谈到首次选择了38所高校的标准时，王敏解释说：“第一步先选择38所高校，办学时间比较长，办学的品质相对来说比较高，另外这些学校的很多专业设置和深圳产业结构和经济发展有更高的匹配。今后我们会根据实际情况修订完善政策，一步一步地扩大范围。”

目录外人才也可调入深圳

将于明年开始实施的新的人才引进目录也是大家关注的热点。听众陈小姐是一家公司的人事管理人员，她咨询在人才引进目录之外的专业人才是否能够顺利调入深圳。王敏表示，即使所调入人员的专业是在首次公布的8大类30多个行业200多个岗位人才引进目录之外的，也可以正常办理调入手续，因为人才引进目录是根据实际用人需求进行动态调整的。他说：“如果属于紧缺型的人才，即使没有列入到这个目录，也可以特事特办。而且目录本身三个月一修订、半年一发布，会不断地扩充。”

特殊人才可享“特批”

有听众询问：“在人才引进目录中，把人才分为普通类、紧缺类、特殊类，这些不同的人才引进政策具体有什么区别？”王敏特别强调要引进有效人才，不唯学历、不唯职称、不唯资历，不同的人才有不同的引进政策。他说：“紧缺类，尤其是特殊类，引进的条件会放宽。比如普通类引进的条件是全日制的本科，要有学士学位，英语四级，这是一般的要求，但是紧缺类人才标准可以降低。如果是申报者是特殊类，也许不是本科，但是专业很特殊，或是有一技之长，那么门槛是可以降低的。”

2.招考 篇二

一、探索招考分离的意义

招考分离是协同推进考试招生制度改革的关键举措, 对学生、政府、大中小学校和考试招生制度本身有重要意义。

1. 招考分离是促进学生摆脱“分数”枷锁、积极向学的保障手段。

从某种意义上讲, 现行招生和考试一体的制度设计是导致学生学习动力减弱的重要原因。为增强选拔客观性、区分度的标准化试题, 出现的“冰化了是水”正确、“冰化了是春天”错误之类的“标准答案”, 难以全面测量评价学生的优点和长处;学生变成死记硬背的学习机器, 对学习和考试感到焦虑, 学习兴趣受压衰减, 学习自信心常遭挫伤。过分强调招生功能的考试分数, “分数成命根”;使学生过重的课业负担难以从根本上减轻, 不利于学生创新精神和实践能力的培养。探索招生和考试分离, 使考试分数不再成为学校招生录取的唯一尺度或单一参照, 有利于促进学生好学乐学、健康发展。

2. 招考分离是完善政府教育治理体系, 提高教育治理能力的重要途径。

当前, 我国教育改革已经进入深水区, 全面深化教育领域综合改革, 需要建设与之相匹配的考试招生制度。考试招生制度改革过程广受关注, 是教育领域综合改革“牵一发而动全身”的重点领域, 也是加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重点任务之一[2]。考试招生制度改革过程中, 招考分离扮演着重要角色, 是推动考试招生制度改革的突破口。探索招考分离, 还原各方主体相对独立的身份, 确立总体框架和基本格局, 这是适应教育形势变化, 构建政府、高校、考试机构新型关系的第一步, 也是加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重要着力点。

3. 招考分离是引导学校扭转应试取向, 回归育人本位的有力抓手。

招考一体的制度设计使得考试成为基础教育的“指挥棒”, 考试考什么, 学校就教什么, 学生就学什么, 偏离了素质教育的正确方向。有些中小学校“应试为先”“分数至上”的魅影挥之不去, 盲目攀比分数, 片面追求升学率, 对学生实行标准化、军事化管理, 将得到较高的考试分数作为学校教育的唯一目标。在教学过程中, 有助于考出高分的教学方法“诀窍秘笈”颇受青睐, 有助于打基础、利长远的综合素质养成常遭忽略。同时, 高校也将考试成绩作为学生选拔的主要或唯一指标, “生源崇拜”功利化竞争的顽疾久治不愈, 违背了人才培养规律。因此, 探索实行招考分离, 搭建学生和高校间的自由多次选择的机制, 无疑是扭转大、中小学校应试教育取向, 回归育人本位的有力抓手。

4. 招考分离是破解考试招生制度难题, 完善考试制度改革的关键环节。

长期以来, 我国高校招生采用统一考试、填报志愿分省投档的方式, 即考生填报高考志愿, 参加由省级考试招生部门组织的统一考试, 并根据考生考试成绩从高分到低分排序, 按照考生填报的志愿和一定比例向高校投递档案, 高校接收投档并录取。这种方式下, 政府、高校、考试机构职责分工不明, 政府担负全责, 风险较高;作为公办事业单位的考试机构或招生办的权能过大, 不堪其重;高校也不能真正根据学校特色和专业要求选拔合适的学生, 招生自主权无法落实;中学、学生和社会在外围被动等待或“围观”, 几乎没有话语权, 参与度不高。总体而言, 探索实行招生和考试分离, 促使政府、高校和考试机构等各司其责, 是破解考试招生制度难题的关键环节。

二、探索招考分离的政策内涵

探索实行招考分离, 需要进一步厘清考试和招生的概念, 明确招考分离的政策内涵。只有弄清什么是招考分离, 才能正确把握招考分离的推进方向。

1. 厘清“考试”和“招生”两个概念。

探索招考分离, 首先需要明确“考试”和“招生”是两个相对独立的概念。我国是一个考试大国, 我们对于考试也并不陌生, 考试尤其是“高考”, 改变了很多人的命运, 也引发了很多荣辱沉浮的故事, 但是, 如何准确把握考试的概念呢?考试是评价学生学习效果的重要手段, 也是科学甄别选拔人才的重要方式。好的考试既要考出学生的优点和长处, 又要合理评价学生的知识和能力, 实现评价和选拔的双重目的。招生是依据一定的标准, 选拔并录取学生继续深造的过程, 考试是招生录取学生的重要手段和方式。因此, 考试先于招生, 但服务于招生, 为招生提供学生的全方位信息和水平参照;考试是招生的重要标准, 但不应是唯一依据。

2. 招考分离的政策内涵。

招生和考试相对分离涉及教学、考试、招生和管理等诸多环节, 牵涉中学、考试机构、高校、政府和社会等多方主体, 具体政策内涵即中学自主开展教学、专业机构组织考试、高校依法自主招生、政府宏观管理和社会参与监督[1], 使得多方各司其职、各归其位, 形成多方协同、多环联动的格局。

中学自主开展教学, 即要弱化考试对基础教育的“指挥棒”作用, 摆脱考试对中学教育的钳制, 开展有利于素质教育推广的自主教学, 提高学生的学习能力、实践能力、创新能力等综合素质。

专业机构组织实施考试, 由权威专业考试评价机构组建专业团队 (如命题专家、测量评价专家) , 并接受政府或高校委托提供高水平专业化考试评价服务。考试要面向考生、以人为本, 尊重学生选择, 促进学生全面发展与个性发展有机结合;面向高校、遵循教育规律, 为高校招生提供更加全面的参照信息;面向社会、维护社会公平, 使更多发展成果惠及全体人民。

高校依法自主招生, 即要求政府招生管理部门逐步退出招生工作, 让高校真正成为招生的主体, 能够依法自主招收符合学校自身特点和专业培养要求的人才, 学生也能选择适合自己的学校和专业。

政府宏观管理, 即加强政府在考试招生过程中的调控作用, 弱化包办、执行角色, 优化顶层设计, 完善高校招生名额分配方式和招生录取办法, 促进教育公平和社会公平。

社会参与监督, 确保考试和招生过程公开透明, 保障考生权益, 社会参与监督, 高校完善信息发布制度, 让考试和招生相对分离, 并在阳光下运行。

三、探索招考分离的实现路径

考试招生制度改革涉及面广、敏感性强、关注度高, 需要明确的改革路线图。因此, 探索实行招考分离, 也需要在主体、职能、责任、手段上明晰分离路径, 同时也需要加强改革联动。

1. 主体分离。

由于长期受计划体制的影响, 考试招生领域的统考统招模式色彩浓厚。政府管理部门和招生考试类事业单位既当管理员, 又当裁判员, 也当选录员和监察员, 多重角色重叠, 这在教育规模化程度较低时发挥了兼顾效率和公平的重要作用, 但与现代教育尤其是高等教育大众化时期的要求已不相适应。因此, 需要通过招考分离, 将政府“四合一”的角色转化为各方相对独立的定位。政府是“管理员”, 下放招生考试相关行政权利, 把考试组织权交给专业考试机构, 把招生自主权交给高校, 把考试选择权交给考生, 同时加强宏观调控, 保障招生和考试分离的逐步实现。中学是“教练员”, 考生是自主选择参加招生考试的“运动员”, 学校要充分发挥好“教练员”的作用, 做好“运动员”的基础性培养工作, 为高校提供全面而有个性发展的健康“运动员”。专业考试机构是“裁判员”, 负责给参加比赛的“运动员”打出科学合理的成绩, 为高校做出是否录取的最终裁决提供依据。高校是“选录员”, 根据考生的全方面评价结果, 自主招收录取适合的学习者。社会既是“观众”, 也是“监察员”, 为比赛过程注入正能量。

2. 职能分离。

招考分离的实质是理顺政府、高校和考试机构的职责关系, 做到相互之间不越位、不错位、不缺位。目前, 考试招生领域管办评不分已经成为教育改革和发展的瓶颈, 政府、学校和考试机构间的职能不清又带来招考一体化的问题。从各自应有职能看, 教育行政部门履行宏观管理职能, 改变一统就死、一放就乱的思想, 加强考试招生制度改革的顶层设计, 积极稳妥推进招考分离, 委托专业考试机构组织开展考试评价工作, 促使高校自主招生和学生多次选择。中学履行教育教学职能, 切实贯彻国家的教育方针, 执行国家课程标准, 合理安排教学计划。高校独立履行招生职能, 在结合考生多元评价结果的基础上, 依法行使办学自主权, 切实做好学生甄选、录取工作。专业考试机构履行考试评价职能, 完善学生考试评价内容和方法, 实现单一考试向多元评价的跃升, 提高考试评价的信效度, 保障考试评价质量, 为高校招生录取提供更为可靠的参照。社会履行人才选用职能, 树立科学人才观, 建立以岗位职责为基础, 以品德、能力和业绩为导向的用人机制, 发挥对全社会人才选用的导向作用。

3. 责任分离。

招考分离的关键是实现职能和责任的均衡, 权利和义务的对等。明确了职能, 互不越界;界定了责任, 互不推脱。政府承担统筹责任, 做好考试招生制度改革的统筹规划, 引领正确的考试评价和招生录取方向, 保障各方职能有效落实, 为招考分离提供良好氛围;规范各类考试标准和招生行为, 保证教育的公正性和学生平等的受教育权。中学担负学生培养责任, 为每个学生提供适合的教育, 全面提高学生综合素质。高校担当质量责任, 全面保证录取质量和教育教学质量, 依法接受监督, 维护自身形象和教育声誉。专业考试机构尽到专业评价和安全管理责任, 坚守专业性和安全性, 建立健全科学规范的考试评价制度和实施办法, 加强考试安全管理和专业队伍建设, 深入开展考试评价研究, 增强考试评价的公信力和权威性。社会负起监督责任, 保持中立性, 督促完善考试评价规则和方式, 监督高校公开招生章程和政策, 确保公平公正。

4. 方式手段分离。

当前, 考试招生计划体制的色彩仍然存在, 政府采用行政管理手段频繁、直接;高校招生录取的标准和途径单一, 统一的一次性考试成绩仍然是学生选拔的唯一标准, “一考定终身”的弊端不可避免;学生培养过程过度强调考试分数, “应试教育”明显。因此, 实现招考分离, 有赖于各方在考试招生领域选取的手段方式各有侧重、量身定制。一是政府管理手段宏观化, 由微观管理向宏观管理转变, 由直接管理向间接管理转变, 减少对考试招生不必要的行政干预, 利用相关政策合理引导招考分离稳步推进。二是高校招生录取手段多样化, 继续完善基于统一考试的择优录取, 完善针对特长生的自主录取、针对保送生的推荐录取、自愿到需要的行业、地区就业的定向录取和针对具有特殊才能学生的破格录取等招生方式。三是基础教育办学特色化, 鼓励中学创新办学体制, 办出特色, 办出水平, 满足学生个性化发展需求。四是考试评价手段多元化, 推行基于统一考试、学生学业水平考试和综合素质评价多元录取机制, 探索实行一年多考的办法, 逐步降低一次性考试成绩影响考生录取的权重, 让考试回归人才评价选拔的本质。五是社会监督方式理性化, 克服社会单纯追求学历的倾向, 为人才培养选拔创造良好氛围。

5. 改革联动。

鉴于考试招生制度改革的综合性、复杂性和系统性, 避免出现职能死角、责任盲区和资源浪费的现象, 招考分离同时更需要政策目标的汇合、运行机制的融合和法律法规的配合。一是把握改革方向, 找准改革目标。把探索实行招考分离、减少统考科目、不分文理科、一年多考等作为改革方向, 把健全学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制, 作为最终目标, 把有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平作为基本原则。二是建立健全招考分离运行机制, 充分发挥国家教育咨询委员会、国家教育考试指导委员会的作用, 加快研究出台考试招生改革总体方案, 重点探索招生和考试相对分离的可行办法。建立以点带面的改革运行机制, 以及政府、高校和考试机构的信息反馈和协同推进机制, 确保招考分离系统稳步推进。三是加强法制法规建设, 加快制定出台招生考试法, 依法明确各方权利和义务, 规范考试和招生方式和程序, 清理不合理招考政策, 让招考分离有法可依, 各方行为有规可循。加强考试招生诚信制度建设, 针对考试招生工作中存在的舞弊以及有组织的舞弊行为, 要坚决打击, 加大查处力度, 为招考分离的推行提供良好的法制环境和社会氛围。

参考文献

[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[Z].2013-11-15.

3.美国大学的招考制度 篇三

其中,中学成绩是美国大学入学最重要的一条标准。但大学在评估此项指标时,也并非片面追求高分数,而是将其放置到学生的中学教育条件或家庭背景中综合评价。此外,鼓励学生在可能的情况下多选修难度大的高级课程或大学预修课程,学生修习并通过了这些高难度课程的统一考试,可以为大学入学申请增加不少筹码。

由于美国的中学没有统一的课程和教材,各校水平参差不齐,评分标准高低不一,因此大学录取新生需要有一个共同标准的统一考试。在美国,这种考试不是由政府部门而是由民间考试机构主持的。统一考试(包括SAT和ACT)分数是仅次于中学成绩的另一条主要入学指标,也是大学排行榜的影响因子之一。

课外活动是一些大学,尤其是一流大学在考察学生入学申请时较重视的内容,它不仅有助于大学了解学生对非学术活动或在学校以外社区活动的参与程度、承担的义务、所作的贡献,而且可以关注到学生的特殊才能或成就。

推荐信在入学申请中亦占有一定分量,一般要求学生提供由高中主要课程任课教师所写的推荐信。但是一般并不接受校长的推荐,因为校长不见得比任课老师更了解这名学生,其推荐的客观性和真实性不免打了折扣。有的学校也欢迎提供由雇主、教练、宗教领袖、朋友、家人等写的额外推荐信。

由于希望选拔到全面发展的学生,一些大学还鼓励申请者提交自己在艺术、体育或其他方面的才能证明。

学生的个性品质通常也是招生人员所关注的,这主要从推荐信、中学报告以及学生所写的短文或个人自述等材料中考察,这些材料使学校在冰冷的考试分数之外,能了解学生作为 “人”的思想、观念、态度、兴趣爱好、生活经历等活生生的另一面。此外,面试表现也是一些大学录取评价的内容之一。大学一般鼓励学生尽量利用面试机会,以便学校和学生能更好地相互了解。面试并不在校园内由招生人员完成,而是由散布在全美各地(乃至全世界)的校友志愿者们代表学校在当地进行。因此,面试与其说是入学条件之一,毋宁说是架设在学生与大学之间的一座桥梁,或者说是大学向学生推介自己的一条渠道。

美国数千所高校招生计划“因校制宜”。常用的招生计划有提前招生、常规招生、滚动招生三种。其中,提前招生又分为“提前决定”和“提前行动”。二者的区别在于,“提前决定”是捆绑式的,学生申请这一计划,就意味着对大学做了某种承诺,一旦被录取,便有义务进入该校,且要交纳一定的入学保证金,同时撤销已提交的其他学校的同类申请,否则便是违规。“提前行动”则是非捆绑的,学生即使被某所大学录取,也可等到所申请的其他大学录取结果出来比较后,再决定上哪所大学。

常规招生的申请截止日一般为1月1日,3月底或4月初出录取结果,被录取的学生要求在5月1日前答复学校,并交纳保证金。

竞争性不强的大学则多实行滚动招生,即早申请早录取,以刺激学生积极申读。由于申请不久便可知晓录取结果,滚动招生对部分学生的吸引力相当大。此外,近年来还有少量学校实行“当场录取”的办法,学生带着申请材料到学校,招生人员审阅后,当场便告知录取结果。

4.招考信息 篇四

中心招考工作人员实施方案

根据毕节市公安局七星关分局交警大队智能交通指挥中心工作需要，依照《中华人民共和国劳动法》等法律法规、规章制度的相关规定，按照公开、公平、公正、择优的原则，报经区政府研究同意，决定面向社会公开招聘工作人员。为确保这次招聘工作公开、公正地顺利进行，特制定本方案

一、招考职位及专业

智能交通指挥中心招聘工作人员25名，其中：车辆监控中心不限专业9名，“122”接处警，交通异常监控、车辆信息采集、视频流量监控、计算机专业16名。

二、招聘对象及条件

（一）招聘对象：

1.国家承认学历的大专以上毕业生。年龄在18周岁以上（1994年2月28日以前出生），30周岁以下（1982年2月28日以后出生）。

（二）招考基本条件：

1．拥护中国共产党，有较强的政治思想素质及良好的奉献精神和协作能力；

2．遵纪守法、品学兼优、爱岗敬业；

3．身体健康，作风正派，吃苦耐劳；

4．具有履行职责所需的专业技术能力；

（三）其他条件

1、男性身高1.65米以上，女性身高1.55米以上；

2、面部无明显疤痕特征、无纹身。

三.下列人员不准报考：

（1）因犯罪受刑事处罚及劳动教养人员；

（2）有犯罪前科、被司法机关确定为犯罪嫌疑人的人员；

（3）特岗教师不得参加报考；

（4）在读学生（包括2012年应届毕业生）和现役军人；

（5）曾被开除公职的人员；

（6）违反计划生育政策的人员；

（7）伪造有关证件、证明材料或有其他弄虚作假行为的人员；

（8）参加或曾经参加邪教组织的人员；

（9）其他不符合报考条件的人员。

四、招考程序

成立招考领导小组（人员名单附后）。在区委、区政府的领导下，区纪委、监察局、区人力资源和社会保障局、用人单位等有关人员组成工作领导小组，具体负责本次人员招考工作。由区人力资源和社会保障局牵头，区纪委、监察局对整个招考环节全程监督，交警部门做好拟聘毕业生相关信息收集、整理、审核及招聘过程中的后勤保障等工作。

五、发布招考公告时间

2012年 2月22日— 2012年2月28日。详见毕节市七星关区人民政府网（网址：

http:///）。

六、报名和资格审查

（一）报名时间：2012年3月1日——2012年3月5日（星期

六、日照常上班）；

（二）报名地点：毕节市七星关区人力资源和社会保障局；

联系电话：0857—71025090857—8946678

（三）报名所需材料：

1.报名人须持有效《居民身份证》、毕业证书原件及复印件；

2.交近期同底免冠一寸彩照5张；

3.报名资格审查费50元；

4.提供报考职位所需的有关证件。

七、经过资格审查合格者，发给准考证。领取准考证时间：2012年3月7日，领取准考证地点：毕节市七星关区人力资源和社会保障局。

八、考试

考试分笔试和面试两个部分进行，笔试为闭卷考试：

（一）考试满分为100分，其中笔试成绩占60%，面试成绩占40%；所有成绩均按“四舍五入法“保留小数点后二位数字。

（三）考试内容为：

1.《行政能力倾向测试》、交通相关的法律法规的基本常识、毕节市七星关区地域情况。

2.笔试时间：2012年3月11日上午9:00——11:00 ；

3.笔试地点见准考证；

4.考生须持准考证和居民有效身份证方可进入考场。

九、面试

1.面试按照笔试成绩从高分到低分的原则，按招聘原则1：1.5比例内（含1:1.5）确定人选进入面试，末尾分数并列者一并进入面试。

2.面试时间：2012年3月14日

3.面试地点另行通知。

十、体检

1.笔试、面试合格者，根据笔试和面试的总成绩从高分到低分1：1比例确定体检人员，若末尾笔试、面试成绩相加之和并列的，优先考虑计算机专业人员进入体检。体检合格者进行考察和公示。如出现体检不合格者，按前述条件从高分到低分的顺序依次递补面试人员参加体检，递补人员原则上不超过两次。

体检标准按照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行；体检地点由招考领导小组办公室临时指定；体检费用考生自理。

2.体检时间地点另行通知。

十二、考察

体检合格人员列入考察对象，考察内容以现实表现和学籍档案为主，必须提供户籍所在地派出所出具的现实表现证明和当地乡镇及以上计生部门出具的未违反计划生育政策的证明材料。

在考察中发现有下列情况之一的，经招考领导小组办公室审定，取消考生的聘用资格：

1．不坚持党的基本路线，在重大政治问题上不与党中央保持一致；

2．有违法违纪行为，或被司法机关确定为犯罪嫌疑人；

3.伪造有关证件、证明材料或有其他弄虚作假行为的人员；

4．经招考领导小组研究确定不能聘用的其他情况。

十三、聘用

经笔试、面试、体检、考察合格者进入试用期，试用期为三个月，试用期满，经考核合格者签订聘用合同，月基本工资为1500元，加班按相关规定发放加班费；用人单位按照国家相关规定购买社会保险。（不占编制，每年考核合格者续聘，不合格者解聘）

十四、保障监督机制和纪律

为确保招聘工作公开、公平、公正，将对招考过程实行有效监督。考聘工作由招考单位、区人力资源和社会保障局、区纪委、监察局、区公安局派人参加，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊等不良现象发生。

毕节市公安局七星关分局交警大队

5.招考信息 篇五

六盘水市钟山区广播电视站2014年

公开招聘工作人员专业测试方案

一、专业测试

1、技能测试

报考钟山区广播电视站专技类岗位者，需先进行技能测试，然后按技能测试成绩由高到低在各个招聘职位计划数与考生人数以1：5比例进入下一测试环节。如未达到1:5比例的职位则考生直接进入下一测试环节。

此次技能测试由新闻采编和制作专家组成考评团队，根据各个岗位不同要求决定命题方式，并随机抽签决定命题内容和考评方法。技能测试为封闭测试。

技能测试时间、地点：2014年8月30日-8月31日，地点：详见技能测试准考证。考生必须同时持有效身份证或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍证明和技能测试准考证方能进入考场参加技能测试。

2、笔试

笔试为闭卷考试。

笔试内容为时事政治占分值的10%，新闻基础知识占分值的50%，新闻写作占分值的40%。

笔试时间：2014年9月6日，地点：详见笔试准考证。

考生必须同时持有效身份证或户籍所在地公安机关出具的附本人照片的户籍证明和《笔试准考证》方能进入考场参加笔试。

3、资格复审

资格复审在笔试结束后由区广播电视站招聘领导小组具体实施。资格复审对象按笔试总成绩从高到低在各招聘职位计划数与资格复审对象人数1：3比例以内（含1：3）确定资格审查人员，同一职位报考人员笔试成绩名次末位并列的同时确定为资格审查人员。资格复审合格人员进入面试。

区广播电视站招聘领导小组按照《招聘简章》和报考人员填写的《报名信息表》、考生提供的相关资料，对考生是否符合报考职位所需资格条件进行复审。经复审符合招聘职位所需资格条件的报考人员，由负责 1

资格复审的同志签署意见。经资格审查不符合招聘条件的报考人员，取消其进入面试资格，该职位按笔试总成绩由高到低依次递补。经资格复审，通过复审人员人数与招聘计划数比例低于3：1的职位减少招聘计划数；职位无考生通过资格复审的，该职位计划数予以取消。

4、面试

面试人员为资格复审合格人员。通过资格复审后的考生人数与职位招聘计划数达不到3：1比例最后1名或2名的考生，其面试成绩须达到本考场当日面试实考考生平均分及以上，方能进入下一环节。

未参加面试的考生取消进入下一环节资格。

面试工作由区招聘办统一组织进行（面试时间、地点、方式另行在钟山区人力资源和社会保障局网站公告）

二、总成绩计算

考生总成绩按百分制计算。

报考钟山区广播电视站专技类岗位者，技能测试成绩百分制折算后占30%，笔试成绩百分制折算后占40%，面试成绩百分制折算后占30%。

技能测试、笔试、面试成绩和总成绩均按“四舍五入法”保留小数点后两位数字。同一职位考生总成绩名次出现末位并列的，笔试成绩高的考生进入下一环节。若再出现末位总成绩、笔试成绩并列的，由区招聘领导小组另行决定。

三、其他

考生应关注六盘水市钟山区人力资源和社会保障局网站上各个环节的公告，如因考生未阅公告或错填联系电话、关闭电话、更改电话号码等导致无法联系的，其后果由考生本人承担。

6.宁阳教师招考简章 篇六

一、招考条件

1、拥护中国共产党的领导，遵守中华人民共和国宪法。

2、具有良好的品行和正常履行职责的身体条件。

3、2001年（含2001年）以来，未安置就业并已取得教师资格的中师省级优秀毕业生；已到县教育局报到，尚未就业并已取得教师资格的全日制师范类专科及其以上学历毕业生(含已在县域内民办学校任教的全日制师范类专科及其以上学历毕业生)；已到县人事局报到，尚未就业并已取得教师资格的全日制非师范类专科及其以上学历毕业生。

4、宁阳县生源或父母、配偶一方户籍在宁阳县。

二、招考计划

2009年共招考小学教师70人。其中，县直小学20人，乡镇小学50人。具体招考计划见附表1。

三、招考方式

采取公开职位、自愿报名、统一测评、择优录用的方式进行。每人限报一个学科职位。所学专业有招考计划的，只准按所学专业报考；所学专业无招考计划的，可任选相近学科职位报考。学科职位与专业要求见附表2。

四、招考程序

（一）报名与资格审查1、9月3—5日，报考人员持本人报到证、毕业证、教师资格证、身份证原件及复印件一份（若为省级优秀毕业生，还须交验荣誉证书原件及复印件一份；父母一方户籍是宁阳县的需提供父母户口本原件及复印件一份，配偶户籍是宁阳县的需提供配偶的户口本、结婚证原件及复印件一份；已在县域内民办学校任教的全日制师范类专科及其以上学历毕业生，还须交验任教学校同意报考的书面证明一份）和1寸近期同底版免冠彩色照片3张到县教育局人事科报名（联系电话：5688265、5681611）。经初步审查合格的，填写《宁阳县公开招考教师报名登记表》，签订《诚信承诺书》。报考人员资格审查贯穿招考工作的全过程。

2、笔试考务费为每人60元。特困家庭报考人员提交以下证明材料可免收笔试考务费。证明材料包括：享受国家最低生活保障金的城乡家庭考生提供民政部门颁发的《低保证》原件及复印件一份；城镇特困职工家庭考生提供总工会颁发的《特困职工证》原件及复印件一份；山东省高校认定的特困生提供《山东省特困家庭高校毕业生就业服务卡》原件及复印件一份。

3、参加“三支一扶”计划期满、选聘到村（社区）任职满2年的高校毕业生参加本次考选，笔试综合成绩加10分。报名时，“三支一扶”毕业生要出具省“三支一扶”工作协调管理办公室签发的《招募通知书》，选聘到村（社区）任职的毕业生要出具县级组织人事部门考核认定的证明材料，以上材料均须提供原件和复印件一份，经审核确认，公示无异议后实施加分。

4、报名人数达不到招考职位计划3倍的，则按1:3的比例核减该职位招考计划。

5、9月10日上午8：00—下午6：00，资格审查合格人员到县教育局人事科领取笔试准考证。

（二）笔试

报考人员持本人身份证和笔试准考证，按规定时间到指定地点（笔试时间、地点见准考证）参加笔试。

笔试时间：9月12日上午9：00—11：30。

笔试内容：报考学科职位专业知识和公共知识（教育学、心理学），以上两部分知识的分值比例为7:3。笔试满分为100分，考试时间为150分钟。

（三）说课

根据笔试成绩，各学科职位按招考计划1：2的比例，由高分到低分确定说课人员名单。说课人员持本人身份证和说课通知单，按规定时间到指定地点进行说课。说课内容为报考学科职位对应的课程（音乐、体育、美术、学前教育学科，在说课过程中要体现专业技能水平），说课时间限定在10分钟之内。每位说课人员交纳说课考务费100元。

（四）考核

说课结束后，笔试和说课成绩分别占40%、60%，百分制计算总成绩，由高分到低分按报考学科职位1：1比例确定进入考核范围人员（总成绩相同时，按说课成绩由高到低排序；笔试和说课成绩均相同时，按学科职位专业知识由高到低排序；同等情况下，省级优秀毕业生和毕业研究生优先）。考核主要根据人事档案，审核有关人员思想政治表现、道德品质、业务能力等方面情况。

（五）体检

根据考核结果，按1：1的比例确定参加体检人员，并统一组织到指定的医院进行体检。体检标准参照公务员录用体检标准执行，体检费用自理。因体检不合格出现的空缺，依总成绩由高到低进行递补。

（六）录用

根据体检结果确定拟录用人员，拟录用人员按照总成绩由高到低依次选择具体单位。对拟录用人员进行公示，公示期为3天。公示期内如有异议，逐一递补。公示期满无异议人员，按有关规定办理聘用手续。

五、录用人员待遇

录用人员按规定实行试用期制度，试用期一年，试用期间享受试用期工资。试用期满考核合格的，予以正式聘用，确定相应工资级别；不合格的，解除聘用合同，面向社会自主择业。新录用人员应按规定参加新教师试用期培训。

宁阳县人事局、宁阳县教育局

二○○九年八月二十八日

宁阳县2009年公开招考教师计划

宁阳镇：学前教育1人、语文0人、数学1人、英语1人、音乐0人、体育0人、美术1人、信息技术0人；

泗店镇：学前教育0人、语文1人、数学0人、英语1人、音乐0人、体育1人、美术0人、信息技术1人；

东疏镇：学前教育0人、语文1人、数学0人、英语1人、音乐1人、体育0人、美术1人、信息技术0人；

鹤山乡：学前教育0人、语文1人、数学1人、英语1人、音乐1人、体育0人、美术0人、信息技术0人；

伏山镇：学前教育0人、语文0人、数学1人、英语1人、音乐1人、体育0人、美术0人、信息技术1人；

罡城镇：学前教育0人、语文0人、数学1人、英语1人、音乐0人、体育1人、美术1人、信息技术0人；

蒋集镇：学前教育1人、语文1人、数学1人、英语1人、音乐0人、体育1人、美术0人、信息技术0人；

磁窑镇：学前教育1人、语文1人、数学0人、英语1人、音乐1人、体育0人、美术0人、信息技术0人；

华丰镇：学前教育1人、语文0人、数学0人、英语1人、音乐1人、体育0人、美术1人、信息技术0人；

东庄乡：学前教育0人、语文0人、数学1人、英语1人、音乐1人、体育1人、美术1人、信息技术0人；

葛石镇：学前教育0人、语文0人、数学1人、英语1人、音乐1人、体育0人、美术0人、信息技术1人；

乡饮乡：学前教育0人、语文0人、数学1人、英语1人、音乐0人、体育1人、美术1人、信息技术0人；

宁阳县第一小学：学前教育0人、语文4人、数学3人、英语1人、音乐0人、体育0人、美术1人、信息技术1人；

宁阳县第二小学：学前教育0人、语文3人、数学3人、英语1人、音乐1人、体育1人、美术1人、信息技术0人；

宁阳县2009年公开招考教师学科职位与专业要求

学科职位/专业要求

学前教育：学前教育、特殊教育

语文：汉语言文学、政治教育、历史教育、地理教育、教育学、心理学、公共事业管理、电影学、小学教育（文）

数学：数学教育、物理教育、化学教育、生物教育、农学师范、小学教育（理）、食品科学、综合理科教育、应用生物技术

英语：英语、日语、俄语、小学教育（英语）

音乐：音乐教育

体育：体育

美术：美术教育、工业设计、艺术设计

信息技术：计算机教育、教育技术、电子信息、小学教育（计算机）

7.招考 篇七

一、高职院校自主招考的缘起

2001年之后, 全国高中教育和高职教育均呈现加速发展态势。表1显示, 从2001年到2005年普通高中毕业生规模连年保持两位数的增长率。2005年的增长率更是超过20%, 达20.96%。从绝对量来看, 4年间全国普通高中毕业生规模接近翻番, 净增321.11万人。在高中毕业生规模迅速扩张的同时, 高职教育也在迅速发展。表2显示, 从2001年到2005年高职院校数从628所猛增至1091所, 净增463所, 年均增加115.75所;招生规模从34.49万猛增至144.40万, 净增109.91万, 年均增长27.48万。

高中教育规模的迅速扩大, 意味着越来越多的高中毕业生需要合适的出路。高职教育体量的快速增加, 意味着越来越多的高职院校需要足够的生源。从理论上说, 这种情况应该使高中教育和高职教育的对接变得更加便利, 但事实并非如此。许多高中毕业生依然对学术性高等教育情有独钟, 高职教育的吸引力相当有限。这使得引导高中毕业生向高职教育合理分流成为重要的政策导向。而在“一考定终身、一卷试天下、一分论输赢”的高考模式下, 分流效果却并不理想。一方面, 动手能力较强而理论素质不足的考生在残酷的高考竞争中因为分数表现欠佳而纷纷落榜;另一方面高职院校又因录取批次靠后而招不到理想的生源。招考实践中, 有人没学上和有学没人上的现象同时存在。在这样的背景下, 通过优选试点院校、精选试点专业, 试行“招考时间提前、录取标准多元”的高职院校自主招考, 成为引导高中毕业生更好地向高职教育分流的必然要求。同时, 教育部对专科层次招考管制的适时松动以及重点大学自主招生良好的社会反响, 也使高职院校自主招考具备了更宽松的政策环境与更有利的舆论氛围。

二、高职院校自主招考实践中存在的主要问题

从2005年至今, 7年的高职院校自主招考实践取得了明显成效。主要是:一定程度上改变了“高考分数决定一切”的招生模式, 初步尝试了“学能结合”的评价模式;高职院校的办学自主权得到保障, 办学积极性显著提高;高职教育的社会影响逐渐扩大, 社会认可度不断提高。在看到成绩的同时, 对高职院校自主招考实践中存在的问题也应有清醒的认识。

(一) 招考有效性问题

1. 效果层面。

效果是目标参照性评价。从总体上看, 高职自主招考确实选拔出了一批综合素质高、动手能力强、适合接受高职教育的优秀生源, 但问题是这样的学生数量实在太少。大部分自主招考选拔的学生与通过高考选拔的学生没有明显差别, 甚至有不少自主招考选拔的学生还不如通过高考选拔的学生素质高。从学习状况的角度看, 自主招考学生的学习基础较弱, 学习自觉性不够, 无形之中使高职院校的学生管理难度增加。这种状况直接影响到了高职院校参加自主招考试点的积极性。

2. 效率层面。

效率是成本参照性评价。从效率层面看, 高职院校自主招考有效性的衡量指标是录得一名考生的单位成本是否在合理范围内。高职院校自主招考是具有高考性质的国家级考试, 从招考咨询到面试录取, 从命题保密到监考阅卷都有一套严格的操作程序。确保国家级考试的规范性和严肃性, 往往以高昂的招考成本为代价。一般来说, 相较于普通高考, 高职院校通过自主招考选拔考生的成本是通过高考选拔考生的几倍甚至十几倍。招考成本过大, 已成为进一步深化高职院校自主招考改革的瓶颈问题。

(二) 测评科学性问题

1. 文化基础知识的测评权重过大。

招考实践中, 高职院校还是习惯性地采用笔试作为主要测评手段, 面试和技能测试作为补充。笔试科目依旧是语文、数学、外语, 除了考试难度稍有降低外, 和高考几乎没有区别。从总体上看, 自主招考实践中文化基础知识的测评比重一般在50%以上, 有的学校甚至高达88.5% (1) 。这就等于昭示考生, 要获得高职院校的入学资格必须把更大工夫花在文化基础知识的复习备考上。这既不利于高职院校选拔适需之才, 也不利于高中阶段素质教育的开展。

2. 面试与加分的随意性较强。

面试与加分是最能体现高职院校自主招考方案个性的地方。由于没有统一和固定的标准可循, 也是最容易引起科学性质疑的两个环节。面试内容要么是自我介绍、才艺展示, 要么是类似于“对网络购物有何评价”、“会使用搜索引擎吗”等态度性、常识性内容。由于对考生群体的区分度不够, 面试的科学性甚至必要性饱受质疑。

对于加分, 概括起来, 项目主要有4种:身份性加分 (如少数民族、困难群体) 、荣誉性加分 (如省市级优秀学生干部、三好学生、部队荣立三等功) 、获奖性加分 (如技能大赛获奖、体育赛事获奖) 以及资格性加分 (如职业资格或职业技能中高级证书) 。由于缺乏科学论证, 高职院校对加分项目的赋分依据往往是获得难度而不是该项目对后续育人过程的实际贡献度。如, 省市三好学生分值最高, 通常为20分。中级职业资格证书分值较低, 仅为10分。而后者恰恰是更能说明考生具备职业培养潜质的项目。

(三) 高职院校的参与度有限

作为一种为高职教育量身定做的招考形式, 自主招考理应得到所有高职院校的普遍欢迎。但事实上, 高职院校对自主招考的参与度十分有限。一般来说, 公办高职院校的办学实力强于民办高职院校。招考实践中, 比较常见的情况是, 实力相对较强的公办院校往往“领衔不主演”, 民办院校承担了大部分招考任务。以上海市为例, 从总体上看, 尽管公办院校的参与数量逐年增加, 但试点7年来公办院校参与数依然没有过半, 招生规模依然不超过40% (见表3) 。

从院校个案的角度看, 公办院校与民办院校对自主招考的参与度差距表现得更为明显。表4显示, 作为公办院校的上海电机学院和上海旅游高等专科学校的自主招考比重分别为7.8%和17.7%, 而作为民办院校的上海工商外国语职业学院自主招考比重则超过37%。上海电机学院对高职自主招考的参与度较低, 可能与其已升格为本科院校有关。而同属专科层次的上海旅游高等专科学校对自主招考的参与度却比上海工商外国语职业学院低了近20个百分点, 公办院校与民办院校对自主招考的参与度差距由此可见一斑。

三、对策与建议

1.扩大高职院校自主招考规模。从效果层面看, 扩大高职院校自主招考规模有利于增加高职院校对优秀生源的选择范围, 从而招到更多、更合适的生源。从效率层面看, 扩大高职院校自主招考规模也有利于稀释高职院校不堪重负的招考成本, 把单位考生的录得成本降到合理范围内, 从而增加高职院校参与改革试点的积极性。此外, 扩大高职院校自主招考规模, 还有利于提高育人环节与招考环节的匹配度, 增强选才与育才的内在相关性。通过自主招考进入高职院校的学生之所以会出现学习状况不佳的局面, 与他们在学生群体中的次要地位不无关系。由于自主招考的规模有限, 高职院校在设计人才培养方案时, 参照的是通过普通高考选拔来的生源, 自主招考学生缺乏应有的话语权。事实上, 在入学之初自主招考学生的学习积极性要明显优于通过普通高考选拔的学生, 但随着人才培养过程的展开, 学习状况才逐渐变得不理想。

增加高职院校自主招考规模, 可以有两种主要途径。第一, 在招考总体方案设计时更加突出测评的技能针对性, 鼓励更多的应届及往届“三校生”报考。第二, 适时扩大跨省招生试点范围, 鼓励生源在全国范围内的合理流动。这既有利于增加招考规模, 也有利于引导高职院校之间的良性竞争。

2.推进招生与考试分离, 提高考试的专门化程度。招考实践中, 测评科学性不足的根源是高职院校自主招考的国家级考试性质与高职院校招生办公室的招考能力有限之间的矛盾。自主招考对高职院校来说意味着办学自主权的落实, 而对招办来说则意味着巨大的工作量。相对于普通高考, 招办只承担了招生任务, 考试由国家组织;而对于自主招考来说, 招办既要管招生, 又要管考试, 既是招考方案的整体设计者又是招考实施的具体组织者, 既要面对考生, 又要面对命题、阅卷与监考教师, 工作压力之大可想而知。从某种意义上说, 测评实践中文化基础知识的测评权重过大、面试与加分的随意性较强等问题的存在与高职院校的招考工作压力过大有直接的关系。

推进招生与考试分离, 增强考试的专门化程度, 是解决测评科学性问题的基本方向。具体地说, 可以有两种举措。第一, 尝试联合考试。可以组织一些高职院校组成考试联盟, 变个体自主考试为分组自主考试。由各校抽调精干力量组成测评小组, 依靠联盟的力量保证测评的科学性。第二, 引入中介机构。省市招考主管部门可以以购买服务的形式请中介机构设计出若干套餐式测评体系, 供考生和高职院校选择。测评完成后只出成绩单, 具体的资格认定结论由高职院校做出。这样可以变目前高职自主招考的全程性自主为选择性自主, 增强测评的针对性和科学性。

3.完善招考管理制度。实力较强的公办院校对高职院校自主招考的参与度有限, 与高职院校自主招考对优秀生源的吸引力不足有关。出于保证招考秩序的考虑, 高职院校自主招考规定已录取的考生不得参加高考, 这对部分考生意味着放弃争取更好的就学机会, 因此, 参加高职院校自主招考的热情十分有限。优秀生源的缺乏, 使实力较强的公办院校更愿意选择自主招考之外的其他选拔方式。

完善招考制度, 是增强高职自主招考对优秀生源的吸引力, 进而增加优质院校对高职自主招考的参与度, 实现两者良性互动的关键。从短期来看, 可以对现行招考制度做适当修订。如, 把高职院校自主招考的实施时间由目前的高考之前改为高考之后;禁止自主招考的招生计划余额转做其他招考形式之用;加大对招生计划完成情况的评估力度, 引导高职院校从招考条件而不是招考需要出发编制招生计划;推动高职院校自主招考由试点转为常态管理。从长远来看, 应深入研究高职教育招考特点, 探索建立高职教育和学术性高等教育的分类考试体系, 逐渐实现高职教育生源选拔与普通高考脱钩, 针对不同类型学生特点采取自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等多种录取方式。

参考文献

[1]庞娟.我国高等职业教育政策的演变及其价值取向[D].桂林:广西师范大学, 2008:26.

[2]杨艳.从生源的角度看高职院校自主招生考试[J].中国商界, 2009 (10) .

[3]樊本富.高职自主招生:敢问路在何方?[J].教育与职业, 2009 (10) .

[4]王文涛.高职院校单独招生改革试点工作的实践与思考[J].中国高教研究, 2009 (08) .

8.硕士研究生招考方式改革探究 篇八

【关键词】研究生招考方式 招生选拔机制 研究生培养质量 研究生创新能力

一、硕士研究生招考方式改革的背景

（一）研究生收费改革措施

2013年以来，国家为了推动研究生全面收费改革和完善研究生培养机制，相继出台了“一个意见，两个办法”，分别是《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教【2013】19号，以下简称《意见》），《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教【2013】219号）和《研究生国家助学金学金管理暂行办法》（财教【2013】220号）（以下简称《办法》），标志着研究生全面收费改革和研究生奖助政策体系改革工作全面展开，具体实施办法为，即从2014年秋季学期起，向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取学费，全日制专业学位研究生以及目前已按规定实行收费政策的研究生，暂执行原收费政策。奖助政策体系是与全面收费改革政策配套的，改革后资助种类增多，投入加大，覆盖面广泛。

这一系列政策，全日制学生不仅在生活上能够得到资金支持，在学术和个人能力上也能收获财富，通过自身努力获得国家、学校、社会等多方资助，完成学业并将更多时间和精力投入学术活动和科学研究中。完善研究生收费和奖助政策，加大研究生培养投入，激发学术和科学研究热情，提升研究生的创新能力，从而提高研究生培养质量，完善我国研究生培养机制改革。

（二）改革对研究生招生工作的影响

1.研究生在校期间待遇变化进而影响考生报考

两项《办法》的推出，对于即将参加2014年研究生入学考试的考生来说是颇为有益的。多管齐下的举措保障了广大研究生在校学习期间的学费来源，激发了他们对学习的热忱和参与科学研究的兴趣，生活和物质上的保障给他们潜心做研究以及提高自身的学术水平和专业水准提供了良好的客观环境。因此，即将到来的“全面收费”政策对于2014年硕士研究生报考的影响，总体来看，报考人数应该能够与往年基本持平。

2.考生与招生单位对新政策理解存在问题

从《意见》到《办法》，国家确保完善研究生教育投入机制各项政策措施落实到位。实行研究生全面收费政策后，广大考生普遍理解取消原有的公费名额，且不论初试复试排名都需要缴纳学费。对于家庭困难或考研动机是通过提高学识来谋求更好职位的考生来说，考取研究生不是必需之路。因此，针对此种顾虑，国家对于学费标准适度从低确定，同时全面加大奖助力度，使奖助学金的覆盖面更广。政策措施实施后，研究生所获资助总体上超过其应缴纳的学费，资助水平得到提高。

3.促进研招工作思路进行相应调整

毫无疑问，“收助奖三条线”有利于研究生培养。新形势下，作为选拔人才的入口，研招工作面临的是要发现当前工作方法中与新政策不相适应之处并及时调整。针对创新人才的培养目标，研招工作应该以提高研究生招生选拔质量为核心，积极推进考试招生改革，建立与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的研究生考试招生制度。

4.推动研究生教育改革进一步深化

《意见》规定，研究生国家助学金覆盖国家研究生招生计划内的所有全日制研究生，包括全日制专业硕士研究生。此前，就读专业学位型的大部分硕士研究生是自费的，只有很小的公费比例。按照新规，考取全日制专业硕士的研究生也能够享受研究生国家助学金，对于考生来说，无疑又为他们多提供了很多专业和职业选择；对于招生单位来说，能够选拔更多更优秀的人才，从而更快地实现学术型和专业型专业在校硕士生比例1∶1的目标；对于学科发展来说，随着更多学生投入到专业领域学习，使得学科能够动态调整，学科交叉与融合更进一步，从而突出了学科特色和优势；对于人才培养类型结构来说，硕士专业学位研究生教育能够具有更加夯实的基础，符合国家发展需要和高层次人才培养的规律。

二、当前硕士研究生招考方式存在的问题

（一）生源结构和质量

2013年是实行原先收费政策的最后一年，纵观从2011年—2013年的分专业的招生计划数、录取数、报考数、一志愿录取数、应届生录取数、定向委培数，不难发现以下几方面的问题：一是传统“热门”专业依然热门；二是各专业间报录比不平衡情况明显；三是部分专业无人报考或一志愿录取数为零；四是一些实务性强的专业，生源构成中应届毕业生比例偏高；五是个别专业报考数是录取数的几倍甚至十倍以上，造成大量一志愿合格考生过剩无处调剂；六是部分专业调剂生源质量优于一志愿录取生源质量。这就要求招生单位加强招生宣传，避免过分集中报考某几个或某些学科的专业，突出各个学科的优势，给予考生在报考过程中的正确引导。

（二）报考分布

各校与各个专业报名人数分布不均衡，从2014年硕士研究生报名情况来看，新规对招生单位的总体报考人数产生的影响还不十分明显，报考全国联考几个专业的考生数量呈增加趋势；与一级学科下设的二级学科专业相近的专业学位型专业的报考考生数相比学术型较多，究其原因，在资金成本相当的情况下，考生选择较少时间成本的专业学位型专业（专业学位型专业学制为两年，通常学术型专业学制为2-3年）；再者，中国研究生招生信息网的网上调剂系统能够为合格考生提供招生单位的缺额信息，但是也有相当数量的考生高分落榜。因为个体差异，考生获取信息渠道可能不全面或不正规，无法完全理解招生单位公布的招生简章或招生公告中所提供的关于专业设置和专业情况等相关信息，信息不对称造成了生源报考分布的不均衡。

（三）招生单位自命题相关工作endprint

全国硕士研究生入学考试初试中除了政治、外语、数学以及联考科目外，每一个招生年度招生单位还要承担自命题考试科目的命制、寄送、评卷、公布成绩以及核查的工作。需要大量的人力、物力、财力，在试卷准备、寄送过程中都可能会出现疏忽，尽管试卷寄送都是通过机要形式，但是邮寄本身的滞后性，以及突发状况和问题即便在考前已经有考务手册和突发情况处理预案为各单位打好预防针，并且都是属于国家“机密”级别，但是一旦有严重问题，因为全国有几百个考点分布30多个省份和地区，“多对多”的网络分布可能会延误第一时间处理问题的紧急性和时效性，因此，每当考试季，对于从事研究生招生工作战线的同仁来说，都是一次对身心重要的挑战和考验。

（四）复试在招考方式中的作用

重初试而轻复试，重结果而轻过程，重数量而轻质量，初试成绩不能代表一切，但初试的结果是复试的重要参考依据，使硕士研究生的复试工作难免流于形式，必须重视复试在整个硕士研究生招录过程中的重要性。招生单位以及复试工作领导小组要正确行使权力，切记滥用，时刻谨记手段是为选拔优秀人才的目标服务。

三、硕士研究生招考方式改革措施

（一）改革硕士研究生入学考试招考方式

目前我国硕士研究生入学考试的基本做法是在进行全国统一组织的初试基础上，各招生单位自行组织复试。我国硕士研究生初试内容涉及公共课、基础课、专业基础课和专业课。硕士研究生招考方式改革，最根本的就是要完善招生选拔机制，逐步建立“两段式”考试制度，即第一阶段是国家按照学科门类和一级学科统一命制试题统一组织考试，并统一划定进入第二阶段的合格分数线，只有第一阶段合格的考生才可以参加第二阶段的考试；第二阶段考试由招生单位自行组织，结合本单位的办学特色和学科特点，安排考生参加笔试及面试，从而选拔出不仅专业知识扎实又兼备创新能力的优秀人才。[1]

复试中，招生单位拥有很大的自主权，可以根据学科特点制定出符合本单位实际的复试方案。相比现行的招考方式而言，改革后的复试方式对招生单位的组织协调能力、学科建设水平、研究生指导教师队伍的素质等方面提出了更高的要求。考验政策制定和执行能力，此做法不是忽视初试的选拔作用，而是通过更加科学合理的考试环节，优化考试流程，能够避免考生因为各校初试考试科目不同而分散备考精力。对于招生单位来说，也能节省可观的人力、物力、财力来充分备战复试工作，从而提高研究生招生工作的效率并且保证研究生招生工作的效率和录取质量。

（二）强化复试工作

研究生生源质量关乎研究生的招生质量，也是束缚和制约研究生教育发展的重要因素，通过初试筛选专业基础好的考生，在复试中注重对考生综合素质和创新能力的考察，正确处理好初试和复试成绩的比重问题，复试方案的制定应与选拔创新人才的目标一致。成立复试工作领导小组，全程监督复试流程，关键环节严格把关，保证研究生复试和录取工作的公开、透明、公正。[2]对于合格生源充足的专业应该适当扩大复试比例，按照现行标准，各专业的差额复试比例在120%左右，以辽宁大学为例，2013年会计和审计这两个专业学位型专业的一志愿合格考生数量远远超出拟招生人数，为了选拔优秀的综合性人才，可以考虑分批复试，并且适当放宽复试比例到150%。前提是只有合格考生才有资格参加招生单位组织的复试，并且只有第一批复试全部结束后，才可以安排顺延成绩排名的考生参加接下来批次的复试，分批复试也一定要按照统一的复试标准，不搞特殊化，复试流程和结果公开透明。此外，管理类联考的部分专业在初试中没有考核考生的专业基础，因此在复试时应该加考专业课笔试，这样就能通过复试来全面考察考生的综合素质而非只以初试的考试成绩来评判考生的真实业务水平。

做好调剂工作。招生单位要明示选择调剂考生的标准和要求，科学设计复试环节，对于多批次复试要合理安排，一是可以避免考生盲目提交调剂志愿，二是减轻招生单位筛选调剂志愿考生的工作量和难度。对于不符合招生单位具体要求的考生，招生单位要尽早解锁，而不要等到系统48小时给考生自动解锁，使考生能够有时间选择和准备其他招生单位。考生切记要谨慎填报调剂志愿，招生单位也要审慎同时填报两所招生单位调剂志愿的考生，尽早确定考生归属避免浪费招生计划。[3]

（三）优化推荐免试工作

努力增加硕士研究生推荐免试生招生规模，对推荐免试生实行多种鼓励政策，包括资金支持、专业的灵活选择、导师的提前选定等。推荐免试生可在招生限额内灵活选择所要就读的专业，推荐免试生可在申请推免复试过程中（入学前）选定硕士阶段的指导教师。[4]

（四）完善专业学位研究生考试办法

推进学术学位与专业学位硕士研究生分类考试，完善专业学位研究生考试办法，推动研究生培养结构以学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展。针对有培养价值的优秀在职人员，应该政策倾斜，扩大招生宣传，充分发挥他们自身的实践经验，加之配套更符合的个人培养方案达到培养优秀人才的目的。因为实施创新驱动发展战略，需要大批拔尖创新人才和高水平应用人才。

【参考文献】

[1]李素芹，宋洁绚，戴进军. 我国研究生招考重点政策评析[J]. 学位与研究生教育，2008（10）：16-21.

[2]车如山. 和谐视野中的研究生招生考试改革[J]. 教育与现代化，2010（2）：75-78.

[3]杨欣翥，高溥，王红，孟建军，郭齐声. 研究生招生调剂工作中的问题与对策[J]. 学位与研究生教育，2012（3）：48-51.

9.教师招考试题十套 篇九

一、选择题(不定项，每题1分，共15分)

1.关于快捷方式，叙述不正确的是(a b)

A.快捷方式是指向一个程序或文档的指针

B.快捷方式是该文件本身

C.快捷方式包含了指向对象的信息

D.快捷方式可以删除、复制和移动

2.下列关于文档窗口的说法中，正确的是(c)

A.只能打开一个文档窗口B.打开的多个窗口都是活动的

C.在多个窗口中只有一个是活动的D.屏幕上只能看到一个窗口

3.WORD中，对艺术字的处理方式是(d).A、图形方式B、文字方式C、图文混合处理方式D、图文分别处理方式

4.在Word中，同时对多个列进行排序，列之间的关系为(b)

A.与的关系B.或的关系

C.非的关系D.用户自行设定

5.修改项目符号的颜色、大小是通过打开菜单(b)的对话框来实现的。

A.格式│字体B.格式│项目符号

C.格式│幻灯片颜色方案D.插入│符号

6.插入新幻灯片的快捷命令是(A)。

A.CTRL+M B.CTRL+Z C.ESC D.CTRL+C

7.什么是HTML?(D)

A.一种程序设计语言B.一个标记

C.网页编辑器D.超文本标识语言

8.在FrontPage 2000中，当建立的网页很长时，为方便用户浏览，往往在网页中插入书签来定位，书签的类型有(a bc)。

A.文本型书签B.图片型书签

C.电子邮件型书签D.空白型书签

9.能在Internet上进行文件上传和下载服务的协议叫文件传输协议，其英文缩写是(c)。

A.TCP B.IP C.FTP D.HTTP

10.ISP也叫(A)。

A.Internet服务提供商B.综合业务数据网C.防卫数字网D.都不是

11.excel中符号“&”属于(c)。

A算术运算符B比较运算符C文本运算符D引用运算符

12.在Excel中，A1,B1,C1,D1的内容分别为1，2，3，4。问函数COUNT(A1,D1)的结果是(b)

A、2 B、4 C、5 D、10

13.文字是(a bd)

A.信息的载体B.传递信息的介质

C.存储信息的介质D.前两种

14.在计算机领域，我们常说的多媒体计算机技术一词中的“媒体”一般指(b c)。

A存储信息的实体B传输信息的介质C信息的载体

15.以下哪个是系统软件(c)

A、WORD B、EXCEL C、WINDOWS D、PCTOOLS

二、填空题(每空1分，共10分)

1.从DOS状态回到Windows界面的命令是(win)。

2.Windows98中默认的用户文件夹为(我的文档)。

3.Word段落对齐方式有(两端对齐)、(居中)、(右对齐)、(分散对齐)、(左对齐)。

4.PPT中要将几个分散的图形组合，须先按住(shift)键后逐次单击所有图形，然后单击(右键)工具栏上的(组合)按钮；在随后弹出的菜单中单击(组合)选项。

5.Telnet也叫(远程登录)，就是本地计算机通过Internet使用远程计算机。

6.局域网的三种拓扑结构分别是(总线网)，(环形网)，(星型)。

7.在(绝对)地址引用中，如果把公式复制到工作簿的其他单元格中，被引用的单元格地址保持不变。

8.CAD的中文含义是(计算机辅助设计)。

9.画图程序中，用椭圆工具能画圆形时须先按下(SHIFT)键。

10.世界上第一台电了计算机诞生于是(1946)年，名叫(埃尼阿克)。

第二套

一、选择题(60个)

1、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫做：C

A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

2、Basic语言属于：C

A、机器语言B、汇编语言C、高级语言D、低级语言

3、下列哪一个控件没有Caption属性：A

A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton

4、在VB中，要想单击按钮“结束”时结束程序，可在该按钮的()事件过程中输入代码“End”。D

A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click

5、断电会使原存信息丢失的存储器是X

A、RAM B、硬盘C、ROM D、软盘

6、与10进制数20等值的二进制数是V

A、10110 B、10100 C、11110 D、10010

7、五笔字型属于A

A、汉字输入码B、汉字机内码C、ASCII码D、汉字国标码

8、计算机中常用的英文单词Byte,其中文意思是D

A、位B、字C、字长D、字节

9、下列字符能包含在Windows文件名中的是：B

A、B、-C、|D、/

10、在Excel 2000中，()函数是计算工作表一串数据的总和。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)

C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)

11、复制和粘贴对应的快捷键分别是B

A、Ctrl+V，Ctrl+C B、Ctrl+C，Ctrl+V C、Ctrl+C，Ctrl+X D、Ctrl+V，Ctrl+X

12、电子邮件地址的一般格式为：X

A、用户名@域名B、域名@用户名C、IP地址@域名D、域名@IP地址名

13、入Internet网，必须安装的网络通讯协议是：X

A、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI

14、下列IP地址哪个是不合法的：B

A、192.168.10.1 B、288.68.16.10 C、61.142.192.68 D、208.0.0.41

15、利用“百度”搜索黄山的雪景图片，最准确的关键字是D

A、黄山B、雪C、黄山雪D、黄山雪

16、在Windows中，需要查找以n开头且扩展名为.com的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入D

A、n.com B、?.com C、com.n*D、n*.com

17、flash动画的源文件扩展名是：C

A、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg

18、FLASH制作中，如果把动画中的每一帧都设置为关键帧，这种动画是：C

A、变形动画B、过程动画C、逐帧动画D、运动动画

19、计算机病毒是A

A、程序B、一种有可能传染给人类的病毒

C、计算机使用时间过长自动产生的D、可以通过空气传播

20、气象部门利用计算机处理大量气象数据，属于计算机应用中的B

A、虚拟现实B、科学计算C、自动控制D、辅助教学

21、移动非最大化窗口，应该拖动D

A、窗口边框B、窗口角C、状态栏D、标题栏

22、用“画图”程序在填充某图形的颜色时，发生溢出现象，这是因为A

A.该图形没有完全封闭B.没有选中对象

C.没有选中颜色D.没有选中正确的填充工具

23、在“我的电脑”窗口中，单击第1个文件后，按住Ctrl键，再单击第3个文件，则有()个文件被选中。C

A、0 B、1 C、2 D、3

24、下列不属于Windows窗口组成部分的是C

A、标题栏B、菜单栏C、任务栏D、状态栏

25、在“我的电脑”窗口中，双击()文件，就能调用Word程序打开。A

A、报告.doc B、老虎.bmp C、国歌.wav D、read.com

26、在IE中，一次可将()网页设置成默认网页。B

A、0个B、1个C、2个D、3个

27、给一个同学发送电子邮件时，该同学没有上网，则该电子邮件将B

A、被退回，并不再发送B、暂存在邮件服务器上

C、被退回，再重新发送D、该邮件被丢失

28、关于Word中的艺术字，下列说法正确的是ABD

A、可以将插入的艺术字设置为不同的形状

B、可以将插入的艺术字竖排

C、插入艺术字后，其默认的环绕方式为“嵌入型”

D、可以将插入的艺术字自由旋转

29、在FrontPage中插入图片，下列说法正确的是ABC A、图片可居中对齐B、可为图片设置超链接

C、最好插入BMP格式的图片D、可为图片添加边框

30、用FrontPage制作网页时，下列说法正确的是ABD

A、使用“格式刷”工具，可复制动态效果

B、用复制的方法可以建立多个悬停按钮

C、网页中不能添加背景音乐

D、网页中可以用表格组织内容

31、主要逻辑元件采用晶体管的计算机属于B

A、第一代B、第二代C、第三代D、第四代

32、计算机能自动完成用户提交的任务，其基础是C

A、计算机具有CPU B、计算机使用电能

C、计算机使用存储程序控制原理

D、计算机系统由硬件系统和软件系统组成

33、硬盘在使用过程中一定要防止X

A、震动B、灰尘C、静电D、噪音

34、在正常输入汉字文稿中，出现了连续输入大写英文字母，而不能输入汉字的现象，最大可能是用户不小心按了一下()键D

A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock

35、把软盘中存储的数据传输到计算机，称为V

A、打印B、读盘C、写盘D、输出

36、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫做：C

A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

37、在开始菜单的“文档”菜单中最多可显示最近操作过的()个文档文件。C

A、10 B、5 C、15 D、20

38、在Windows中，取消部分已选定对象，须按()键并分别单击需取消的对象。A

A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC

39、在资源管理器中选定了文件或文件夹后，若要将它们移动到另一驱动器的文件夹中，其操作为A

A、按下Shift键，拖动鼠标B、按下Ctrl键，拖动鼠标

C、直接拖动鼠标D、按下Alt键，拖动鼠标

40、在WINDOW98中，若在某一文档中连续进行了多次剪切操作，当关闭该文档后，“剪贴板”中存放的是C

A、空白B、所有剪切过的内容

C、一次剪切的内容D、第一次剪切的内容

41、Windows操作的一般方式是X

A、先选择对象,后选择操作B、先选择操作,后选择对象

C、把操作图标拖到对象处D、对象和操作同时选择

42、下列哪一种输入法是根据字词形状特征进行编码的。C

A、区位码B、智能ABC C、五笔字型D、王码拼音

43、资源管理器的目录前图标中增加“+”号，这个符号的意思是b

A、该目录下的子目录已经展开B、该目录下的子目录未展开

C、该目录下没有子目录D、该目录为空目录

44、多媒体计算机是指()计算机。C

A、专供家庭使用的 B、装有CD-ROM的

C、具有处理文字、图形、声音、影像等信息的 D、连接在网络上的

45、下列叙述中，错误的是C

A、Excel中编辑的表格可以在Word中使用

B、用Word编辑的文本可以存成纯文本文件

C、用记事本编辑文本时可以插入图片

D、用画笔绘图时可以输入文字

46、Word文档的扩展名为A

A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP

47、Word中显示有页号、节号、页数、总页数等的是D

A、常用工具栏B、菜单栏C、格式工具栏D、状态栏

48、在Word中，下面不属于格式工具栏的按钮是C

A、样式B、字体C、剪切D、粗体

49、大写字母A的ASCII编码为100 0001，则大写字母C的编码是V

A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101

50、WinZIP是一种C

A、文字编辑软件B、视频制作软件

C、文件压缩软件D、网页浏览软件

第四套

标题为：2006年公开招聘教师

小学初中：

1、制作贺卡

2、文件管理

高中：

1、搜索引擎

2、数字化图象简单合成二、说课：同教学设计课题(抽签决定)

三、操作题(自由选择)

(一)初中、高中：

1、网页制作

当前我市中小学都进入了新课程，网上教研作为一种新型的教研方式，对于提高教师素质，实施新课程都有特别重要的意义，请你设计一个信息技术学科教研网站。并制作网页，要求网页三到四页，有超链接，设计美观大方，内容丰富实际，有地方特色。

2、课件制作

(1)模拟一个化学实验，两个烧杯中装有不同颜色的液体，通过一根玻璃管注入，混合液体，发生化学反应，有化学反应现象。

(2)水滴从树叶滴下，滋润大地。反映树林涵养水份保护环境的主题。

(3)编程解决下列问题：请设计一个程序实现录入、查询学生基本信息的功能。

(二)小学

1、网页制作

请设计一个庆祝教师节的网站，内容自定。选择使用给定素材或自创素材，至少有两层链接，所有链接必须有效，并有一定的创新。

2、请设计一个教材封面。

第五套：信息技术教师基本功比赛试题

一、填空题。

1、义务教育阶段信息技术教育内容分为(基础性内容)和(拓展性内容)。

2、课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于(68)学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的(70%)。

3、课程教学内容：小学阶段分为模块一(信息技术简介)、模块二(操作系统简单介绍)、模块三(用计算机画画)、模块四(用计算机作文)、模块五(网络的简单应用)、模块六(用计算机制作多媒体作品)、模块七(LOGO绘图)。

4、信息技术课中设计的任务主要以(典型作品设计)和(项目型作业)或实践活动为主。

5、信息技术课程的总体目标是(提升学生的信息素养)。课程的三维培养目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度和价值观)。

6、教学评价必须以(教学目标)为依据，本着对发展(学生个性)和(创造精神)有利的原则进行。

7、评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取(考查学生实际操作)或评价学生作品的方式。

二、选择正确的答案。(把序号填在括号里)

1、小学信息技术课程教学内容安排有：信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和(A)。

A、用计算机制作多媒体作品

B、计算机系统的硬件和软件

C、用计算机处理数据

2、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用和(B)。

A、信息技术发展趋势

B、认识信息技术相关的文化、道德和责任

C、计算机与信息技术。

3、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和(C)。

A、版式的设计B、特殊效果的处理C、文章的编辑、排版和保存

4、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和(A)。

A、学会使用电子邮件B、网页制作C、网络通信基础

三、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么?

答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面?

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异?

答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才。

4、简述信息技术课堂中常用的教学方法。

答：讲授，任务驱动，自主探究，协作学习等。各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

5、信息技术课堂教学的评价原则是什么?

答：(1)强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。(2)发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。(3)评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

6、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨?

答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

第六套

标题为：小学信息技术教师招聘考试理论部分

二、问答题（4个）

1、请举例说明操作系统的分类情况。

2、试说计算机的发展历史的未来趋势。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、试说Ctrl 键的几种用途？

标题为：教师招聘考试《计算机》试题

一、填空题

1、信息技术课程性质包括立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合。

2、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养，课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

3、信息技术课堂中常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

4、信息技术课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。

5、初中课堂教学评价的手段有过程评价，评价学生的学习过程和学习态度；作品评价，评价学生的学习成果；学生互评；教师评价；纸笔测验；上机测验。

6、初中阶段信息技术课程，一般不少

学时；上机课时不应少于总学时的 70%。

二、选择题

1、关于信息的说法，正确的是（B）

A、信息可以脱离载体而存在 B、信息是可以处理的 C、过时的信息不属于信息 D、信息都不能保存

2、对于计算机，以下叙述正确的是（A）。

A、外存储器的容量大，数据可以长期保存，但存取速度慢

B、防止软盘感染病毒的方法是经常对软盘格式化

C、微型计算机就是我们经常使用的计算器，它体积微小，功能有限

D、计算机的CPU中主要包含了运算器、控制器和内存储器三个部件。

3、计算机处理信息的过程是（B）。

A、输出信息、处理与存储信息、收集信息

B、收集信息、处理与存储信息、输出信息

C、处理与存储信息、收集信息、输出信息

D、输出与处理信息、信息存储、收集信息

4、操作系统是一种（D）。

A、为特定的用途而设计的软件 B、所有软件的总称

C、操作者直接接触的所有硬件的总称 D、系统软件

5、（D）奠定了现在计算机的结构理论。

A霍金

B爱因思坦

C牛顿

D冯·诺依曼

三、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？

答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、初中阶段信息技术课程的理念可以概括为哪几方面？

答：提高信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。同时还要关注初中学生的年龄和地域差异，以及相应的技术应用能力。

3、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨？

答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

4、信息技术课堂教学的评价原则是什么？

答：①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。②发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。③评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

5、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

三、论述题

1、如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系？

答：小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领域，以开阔学生的视野。

2、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？

答：教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。

第七套

标题为：教师招聘中学信息技术考试理论

一、填空题

1、信息技术课程性质包括立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合。

2、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养，课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

3、信息技术课堂中常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

4、信息技术课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。

5、初中课堂教学评价的手段有过程评价，评价学生的学习过程和学习态度；作品评价，评价学生的学习成果；学生互评；教师评价；纸笔测验；上机测验。

6、初中阶段信息技术课程，一般不少

学时；上机课时不应少于总学时的 70%。

二、选择题

1、关于信息的说法，正确的是（B）

A、信息可以脱离载体而存在 B、信息是可以处理的 C、过时的信息不属于信息 D、信息都不能保存

2、对于计算机，以下叙述正确的是（A）。

A、外存储器的容量大，数据可以长期保存，但存取速度慢

B、防止软盘感染病毒的方法是经常对软盘格式化

C、微型计算机就是我们经常使用的计算器，它体积微小，功能有限

D、计算机的CPU中主要包含了运算器、控制器和内存储器三个部件。

3、计算机处理信息的过程是（B）。

A、输出信息、处理与存储信息、收集信息

B、收集信息、处理与存储信息、输出信息

C、处理与存储信息、收集信息、输出信息

D、输出与处理信息、信息存储、收集信息

4、操作系统是一种（D）。

A、为特定的用途而设计的软件 B、所有软件的总称

C、操作者直接接触的所有硬件的总称 D、系统软件

5、（D）奠定了现在计算机的结构理论。

A霍金

B爱因思坦

C牛顿

D冯·诺依曼

三、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么？

答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、初中阶段信息技术课程的理念可以概括为哪几方面？

答：提高信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。同时还要关注初中学生的年龄和地域差异，以及相应的技术应用能力。

3、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨？

答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

4、信息技术课堂教学的评价原则是什么？

答：①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。②发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。③评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

5、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面？

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

三、论述题

1、如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系？

答：小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领域，以开阔学生的视野。

2、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力？

答：教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。第八套

标题为：教师招聘中学信息技术考试

l、单项选择题（本题共40分，每小题1分）

1．现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。

A．物质、能量、知识

B．信息、物质、能量

C．财富、能量、知识

D．精神、物质、知识

2．（）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。

A．虚拟技术

B．语音技术

C．汉字识别技术

D．桌面系统

3．关于计算机病毒，下列说法中正确的是（）

A．病毒是由软盘表面粘有的灰尘造成的

B．病毒常隐藏在数据文件或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性。

C．病毒具有传染性

D．病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪。

4．据统计，我国青少年患“网络成瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是()。

A．因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值

B．因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络

C．因特网不能给学生带来学习上的帮助

D．因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网

5．下列（）行为是不违法的?

A．窃取公司商业秘密数据转卖给他人

B．利用黑客手段攻击某政府网站

C．利用电子邮件传播计算机病毒

D．为防泄密而给秘密资料加密

6．现代的电子计算机都是采用冯·诺依曼原理，该原理的核心是()。

A．使用高级语言

B．采用高速电子元件

C．存储程序与程序控制

D．采用输入设备

7．与十进制数178．75对应的二进制数是（）

A．10110010．11

B．10011001．11

C．1111001．01

D．10001100．1

8．汉字的输出码可以用点阵方式来表示，如目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16X 16点阵、24 X

24点阵、32X32点阵、48X48点阵等，16x16点阵就是用16行，每行16个点，其中一个点用一个二进制位表示。8个二进制位为一个字节。那么48

X 48点阵的一个汉字要用()字节来表示．

A．256

B．128

C．288

D．96

9．在C盘“考核”文件夹下新建一个名为“考试文档”的文件夹，并将“考核”文件夹中的“考试注意事项”文档复制到新建的“考试文档”文件夹中的操作步骤为（）

①在桌面上打开“我的电脑”，进入c盘“考核”文件夹

②在“考核”文件夹下选中“考试注意事项’’文档，并点击“编辑”菜单中的“复制”菜单

③右击鼠标，新建文件夹，给文件夹命名为“考试文档”

④打开“考试文档”文件夹，点击“编辑”菜单中的“粘贴”菜单项

正确的操作顺序是（）。

A．①③②④

B．②①④③

C．①②④③

D．③②④①

10．在Word中，以下说法正确的是（）。

A．Word 中可将文本转化为表,但表不能转成文本

B．Word 中可将表转化为文本,但文本不能转成表

C．Word 中文本和表不能互相转化

D．Word 中文本和表可以互相转化

11．样张中剪贴画“青蛙”的环绕方式为（）。

A．四周型

B．紧密型

C．浮于文字上方

D．衬于文字下方

12．想改变幻灯片文字及内容布局时应该修改（）

A．幻灯片的母板

B．幻灯片的版式

C．幻灯片

D．幻灯片的背景

13．在演示文稿中，在插入超级链接中所链接的目标不能是（）。

A．另一个演示文稿

B．同一个演示文稿的某一张幻灯片

C．其他应用程序的文档

D．幻灯片中的某个对象

14．Excel计算公式中经常会使用单元格的绝对地址。A2单元格的绝对地址可表示为（）。

A．A2

B．$A2

C．A$2

D．$A$2

15．在如下图所示Excel工作表的单元格中，计算职工的销售总额，应在B7单元格中输入计算公式______。

A．=SUM(A2:A6)

B．=SUM(B2:B6)

C．=COUNT(A2:A6)

D．=COUNT(B2:B6)

16．对算法描述正确的是()

A．算法是解决问题的步骤

B．解题的步骤可以是无穷的

C．算法就是解题的算式

D．算法是可以被表述但无法实现

17．代数表达式改成VB表达式是（）。

A．a/b+c/d

B．a/(b+c)/d

C．(a/b+c)/d

D．a/(b+c/d)

18．位图与矢量图相比，正确的结论是（）

A．在缩放时矢量图、位图都不会失真

B．在缩放时矢量图、位图都会失真

C．位图占用存储空间较小

D．矢量图占用存储空间较小

19．下列采样的波形声音质量最好的是（）。

A．单声道、8位量化、44．1kHz采样频率

B．双声道、8位量化、22．05kHz采样频率

C．双声道、16位量化、44．1kHz采样频率

D．单声道、16位量化、22．05kHz采样频率

21．下面关于网络拓扑结构的说法中正确的是：（）

A．网络上只要有一个结点发生故障就可能使整个网络瘫痪的网络结构是星型

B．每一个网络只能包含一种网络结构

C．局域网的拓扑结构一般分为星型、总线型和环型

D．环型拓扑结构比其它拓扑结果浪费网线

22．某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点的距离大约为七百米，以下哪种传输介质适合用于连接这两个网络节点？（）

A．超五类双绞线

B．超声波

C．光缆

D．同轴电缆

23．下面说法正确的是（）

A．动态网页就是指动态HTML，通过 javascript 和ASP都能实现动态网页

B．网页上只要有“动”的效果就是动态HTML效果

C．javascript是一种面向浏览器的网页脚本编程语言，ASP是一种服务器编程技术

D．ASP服务器运行完ASP程序后返回给浏览器的是ASP源代码

24．一个栈的入栈序列为1，2，3，4，这个栈的出栈序列是（）。

A．1，3，2，4

B．2，3，4，1

C．4，3，2，1

D．3，4，2，1

25．首先访问结点的左子树，然后访问该结点，最后访问结点的右子树，这种遍历称为（）。

A．先序遍历

B．中序遍历

C．后序遍历

D．层次遍历

26．数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除等操作．这种功能称为____。

A．数据定义功能

B．数据管理功能

C．数据操纵功能

D．数据控制功能

27．在SQL语法中，用来插入数据的命令是____。

A．INSERT

B．UPDATE

C．DELETE

D．CREATE

28．如图的E-R图表示了一个的关系。

A．一对一

B．一对多

C．多对一

D．多对多

29．人工智能的目的是让机器能够（），以实现某些脑力劳动的机械化。

A．代替人类思考

B．和人一样工作

C．完全代替人的大脑

D．模拟、延伸和扩展人的智能

30．下面哪一个不是人工智能的主要应用领域。（）

A．模式识别

B．图灵测试

C．自动定理证明

D．机器翻译

31．下列内容中作为中学信息技术课程设计主要依据的是（）

A．学生的年龄特点和接受能力B．学生的学习兴趣和接受能力

C．学生的年龄特点和知识水平

D．学生的学习基础和接受能力

32．能够用“提出任务和注意点——动手实践，教练指导——归纳交流” 这一过程概括的教学方法是()。

A．教练法

B．任务驱动法

C．案例教学法

D．合作学习法

33．以下哪种学习理论是在现代信息技术的支撑下才得以展现出其强大的生命力的？()

A．行为主义学习理论

B．认知主义学习理论

C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

34．备课应掌握的基本原则主要有教学目标的决定性、教学对象的可接受性和（）等。

A．教学内容的层次性

B．教学内容的系统性

C．教学方法的灵活性

D．教学方法的适应性

35．通过评价，教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性，从而对自己的教学方式、方法等作出适当的调整。这在信息技术课中，体现了评价的什么作用？()

A．评价的证明作用

B．评价的教学作用

C．评价的诊断作用

D．评价的定向作用

37．学生在教师指导下运用类似科学研究的方法按专题对客观事物进行独立自主的探究，这种学习方式属于下列哪种学习方式？()

A．协作性学习

B．研究性学习

C．竞争性学习

D．个别化学习

38．学生的学习活动具有学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习活动的受控性和（）等特点。

A．学习内容的趣味性

B．学习内容的系统性

C．系统掌握间接经验为主

D．学习活动的实践性

39．维果茨基提出的教学理论，可以概括为()：

A．实用主义教学论

B．结构教学理论

C．范例教学理论

D．最近发展区理论

40．可以用刺激——反应——强化来概括的学习理论是以下哪个理论？()

A．行为主义学习理论

B．认知学习理论

C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

二、名词解释（本体共20分，每小题4分）

1．教学模式

2．支架式教学

3．多媒体计算机技术

4．TCP/IP

5．程序编译

三、综合题（本题共40分）

1．简要回答高中信息技术课程的基本理念。（8分）

2．简要回答信息技术教学实施中应把握的几个主要问题。（8分）

3．原始声音信号是一种模拟信号，而计算机、数字CD、数字磁道中存储的都是数字化声音。计算机要对声音信号进行处理，必须将模拟音频信号转换成数字音频信号。

4．请说明模拟声音信号数字化过程中的三个基本步骤。

5．选择采样频率为22．05K、样本精度为16位的声音数字化参数，在不采用压缩技术的情况下，录制1分钟的双声道音频信号需要的存储空间为多少（千字节）？请写明计算步骤。（8分）

6．有两个整型数组A(N)，B(M)(N>0,M>0)，且已知A(1)≥A(2)≥A(3)≥„≥A(N),B(1)≥B(2)≥B(3)≥„≥B(M)，请编写一段程序将数组A(N)与B(M)中的元素合并为一个新的数组C(M+N)，且C(1)≥C(2)≥C(3)≥„≥C(N+M)（只限BASIC语言与C语言）（本题8分）

7．简述电子邮件系统原理及电子邮件收发过程。（本题8分）第九套

标题为：2009年浙江省教师招聘中学信息技术样卷

时量：120分钟

满分：100分

注意事项：

1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。

2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。

3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

A．教育起点机会均等

B．教育过程机会均等

C．教育条件机会均等

D．教育结果机会均等

2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）

A．德育工作

B．教学工作

C．课外活动

D．学校管理

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）

A．一种个体研修的学习方式

B．一种群体研修的学习方式

C．一种网络研修的学习方式

D．一种专业引领的研修方式

4．学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A．知识与技能目标

B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标

D．课堂教学目标。

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（）。

A．批评教育

B．严重警告处分

C．经济处罚

D．行政处分或者解聘

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（）

A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（）

A．学习心理

B．个性心理

C．情绪心理

D．交往心理

9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）

A．权利

B．义务

C．责任

D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是（）

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室

C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育

D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

二、学科专业知识（30分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

11．关于初中信息技术课程目标，下列描述不正确的是（）

A、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

B、深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和软件。

C、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

D、在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性。

12．《纲要》中指出：树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。以下作法错误的是（）

A．尊重并维护个人隐私信息

B．在工作和学习中合法使用软件

C．在网络上发布虚假、有害的信息

D．在学习中引用他人的文章要征求其同意，并注明来源

13．对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（）。

①提出学习任务 ②设置任务情境 ③归纳总结，感悟提升 ④探究学习，完成任务 ⑤巩固练习

A．①②④③⑤

B．②①③④⑤

C．②①④③⑤

D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去学校参加课外活动，结果发现因未注意活动时间，活动已于上周六结束了。这说明信息具有（）。

A．时效性

B．依附性

C．共享性

D．真伪性

15．课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有（）

A．时效性

B．依附性

C．共享性

D．真伪性

16．李老师在教学中需要查找一些资料，其中最不合适的做法是（）。

A．上网搜索

B．打114询问

C．到图书馆查找相关图书

D．跟同事交流

17．当前信息技术的核心技术不包括（）。

A．计算机技术

B．通信技术

C．生物技术

D．微电子技术

18．计算机病毒是指（）

A．特殊的生物病毒

B．特殊的计算机硬件

C．游戏软件

D．具有破坏性、能自我复制和具有隐蔽性的程序

19．“64位微机”中的64位指的是（）。

A．微机型号

B．存储单位

C．内存容量

D．机器字长

20．不同类型的信息应该采用不同的工具软件来处理，小王现有一首歌曲需要编辑处理，下列软件最合适的是（）。

A．Word

B．Excel

C．Cool Edit

D．PowerPoint

21．计算机常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二进制位

B．十进制位

C．字节

D．字长

22．在Windows中，窗口与对话框的区别是（）

A．对话框不能移动，也不能改变大小

B．两者都能移动，但对话框不能改变大小

C．两者都能改变大小，但对话框不能移动 D．两者都能改变大小和移动

23．在Windows中，不能在任务栏中进行的操作是（）

A．切换活动窗口

B．排列桌面图标

C．设置系统日期和时间

D．启动开始菜单

24．在Word编辑状态，要想设置行间距，应当使用“格式”菜单中的（）命令。

A．字体

B．段落

C．分栏

D．样式

25．在“图片”工具栏中，用来设置图片透明颜色的按钮是（）

A、B、C、D、26．学生成绩表成绩存放在电子表格中，在Word中生成学生个人成绩单应使用（）方法。

A．逐个复制到Word中

B．插入对象

C．邮件合并

D．插入文件

27．在Word编辑状态，要使表格的各列等宽，应该使用“表格”工具栏中的（）按钮

A．平均分布各行

B．平均分布各列

C．根据窗口调整表格

D．根据内容调整表格

28．关于在Excel中的单元格，错误的说法是（）

A．可以选定连续的多个单元格

B．可以选定不连续的多个单元格

C．一个数据表只有一个活动单元格

D．一个数据表可以有多个活动单元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均气温数据，统计一年中平均气温在30度以上的天数应该使用（）函数。

A．Average

B．Averageif

C．Countif

D．Count

30．对2008年北京奥运会各国获得奖牌的比较分析，最合适图表类型是（）。

A．柱状图

B．折线图

C．饼图

D．气泡图

31．对Excel的自动筛选功能，下列叙述错误的是（）>A．使用自动筛选时，将隐藏不满足条件的数据行

B．使用自动筛选时，将删除不满足条件的数据行

C．设置了筛选条件后，可以取消筛选条件，显示所有数据行

D．用“数据”→“筛选”菜单中的“自动筛选”命令，可以进入和退出筛选状态

32．对Excel的分类汇总功能，下列说法正确的是（）

A．在分类汇总前需要对按分类的列进行排序

B．在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序

C．可以使用删除行的操作来取消分类汇总的结果，恢复到汇总前的状态

D．分类汇总的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默认的文件保存格式是（）

A．PPS

B．PPT

C．POT

D．HTML

34．对于PowerPoint，以下说法正确的是（）

A．可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图

B．幻灯片播放时可以显示占位符

C．幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果

D．在放映过程中不能改变播放的顺序

35．网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（）。

A．HTTP协议

B．TCP/IP协议

C．POP3协议

D．FTP协议

36．使用FTP服务下载文件时，不需要知道的是（）。

A．文件存放的服务器名称

B．文件名称

C．文件所在服务器的距离

D．文件存放的目录路径

37．按局域网的拓扑结构，中学机房使用交换机和双绞线组成的网络属于（）

A．总线型

B．星型

C．环型

D．混合型

38．关于电子邮件，正确的说法是（）

A．可以发送文本内容、图片、文件和实物

B．没有主题的邮件不能发送

C．一次可以发送给多个人

D．你的计算机关闭后，别人就不能发送邮件给你了

39．在FrontPage中制作网页时，最常用的布局方法是（）

A．表格

B．文本框

C．层

D．框架

40．ARP病毒是一种用染毒计算机的IP伪装成网关地址的病毒，它产生的结果是（）

A、窃取其它计算机的数据

B、使计算机运行速度变慢

C、使同一局域网上的计算机不能上网

D、破坏局域网上计算机的数据

第九套

标题为：2009年浙江省教师招聘中学信息技术样卷

时量：120分钟

满分：100分

注意事项：

1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。

2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。

3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

A．教育起点机会均等

B．教育过程机会均等

C．教育条件机会均等

D．教育结果机会均等

2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）

A．德育工作

B．教学工作

C．课外活动

D．学校管理

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）

A．一种个体研修的学习方式

B．一种群体研修的学习方式

C．一种网络研修的学习方式

D．一种专业引领的研修方式

4．学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A．知识与技能目标

B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标

D．课堂教学目标。

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（）。

A．批评教育

B．严重警告处分

C．经济处罚

D．行政处分或者解聘

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（）

A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（）

A．学习心理

B．个性心理

C．情绪心理

D．交往心理

9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）

A．权利

B．义务

C．责任

D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是（）

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室

C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育

D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

二、学科专业知识（30分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

11．关于初中信息技术课程目标，下列描述不正确的是（）

A、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

B、深入了解计算机基本工作原理，能熟练使用各种工具和软件。

C、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

D、在他人帮助下学会评价和识别信息来源的真实性、准确性和相关性。

12．《纲要》中指出：树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。以下作法错误的是（）

A．尊重并维护个人隐私信息

B．在工作和学习中合法使用软件

C．在网络上发布虚假、有害的信息

D．在学习中引用他人的文章要征求其同意，并注明来源

13．对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（）。

①提出学习任务 ②设置任务情境 ③归纳总结，感悟提升 ④探究学习，完成任务 ⑤巩固练习

A．①②④③⑤

B．②①③④⑤

C．②①④③⑤

D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去学校参加课外活动，结果发现因未注意活动时间，活动已于上周六结束了。这说明信息具有（）。

A．时效性

B．依附性

C．共享性

D．真伪性

15．课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有（）

A．时效性

B．依附性

C．共享性

D．真伪性

16．李老师在教学中需要查找一些资料，其中最不合适的做法是（）。

A．上网搜索

B．打114询问

C．到图书馆查找相关图书

D．跟同事交流

17．当前信息技术的核心技术不包括（）。

A．计算机技术

B．通信技术

C．生物技术

D．微电子技术

18．计算机病毒是指（）

A．特殊的生物病毒

B．特殊的计算机硬件

C．游戏软件

D．具有破坏性、能自我复制和具有隐蔽性的程序

19．“64位微机”中的64位指的是（）。

A．微机型号

B．存储单位

C．内存容量

D．机器字长

20．不同类型的信息应该采用不同的工具软件来处理，小王现有一首歌曲需要编辑处理，下列软件最合适的是（）。

A．Word

B．Excel

C．Cool Edit

D．PowerPoint

21．计算机常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二进制位

B．十进制位

C．字节

D．字长

22．在Windows中，窗口与对话框的区别是（）

A．对话框不能移动，也不能改变大小

B．两者都能移动，但对话框不能改变大小

C．两者都能改变大小，但对话框不能移动 D．两者都能改变大小和移动

23．在Windows中，不能在任务栏中进行的操作是（）

A．切换活动窗口

B．排列桌面图标

C．设置系统日期和时间

D．启动开始菜单

24．在Word编辑状态，要想设置行间距，应当使用“格式”菜单中的（）命令。

A．字体

B．段落

C．分栏

D．样式

25．在“图片”工具栏中，用来设置图片透明颜色的按钮是（）

A、B、C、D、26．学生成绩表成绩存放在电子表格中，在Word中生成学生个人成绩单应使用（）方法。

A．逐个复制到Word中

B．插入对象

C．邮件合并

D．插入文件

27．在Word编辑状态，要使表格的各列等宽，应该使用“表格”工具栏中的（）按钮

A．平均分布各行

B．平均分布各列

C．根据窗口调整表格

D．根据内容调整表格

28．关于在Excel中的单元格，错误的说法是（）

A．可以选定连续的多个单元格

B．可以选定不连续的多个单元格

C．一个数据表只有一个活动单元格

D．一个数据表可以有多个活动单元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均气温数据，统计一年中平均气温在30度以上的天数应该使用（）函数。

A．Average

B．Averageif

C．Countif

D．Count

30．对2008年北京奥运会各国获得奖牌的比较分析，最合适图表类型是（）。

A．柱状图

B．折线图

C．饼图

D．气泡图

31．对Excel的自动筛选功能，下列叙述错误的是（）>A．使用自动筛选时，将隐藏不满足条件的数据行

B．使用自动筛选时，将删除不满足条件的数据行

C．设置了筛选条件后，可以取消筛选条件，显示所有数据行

D．用“数据”→“筛选”菜单中的“自动筛选”命令，可以进入和退出筛选状态

32．对Excel的分类汇总功能，下列说法正确的是（）

A．在分类汇总前需要对按分类的列进行排序

B．在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序

C．可以使用删除行的操作来取消分类汇总的结果，恢复到汇总前的状态

D．分类汇总的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默认的文件保存格式是（）

A．PPS

B．PPT

C．POT

D．HTML

34．对于PowerPoint，以下说法正确的是（）

A．可以编辑修改内容的视图有普通视图和浏览视图

B．幻灯片播放时可以显示占位符

C．幻灯片中一个对象只能设置一种动画效果

D．在放映过程中不能改变播放的顺序

35．网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（）。

A．HTTP协议

B．TCP/IP协议

C．POP3协议

D．FTP协议

36．使用FTP服务下载文件时，不需要知道的是（）。

A．文件存放的服务器名称

B．文件名称

C．文件所在服务器的距离

D．文件存放的目录路径

37．按局域网的拓扑结构，中学机房使用交换机和双绞线组成的网络属于（）

A．总线型

B．星型

C．环型

D．混合型

38．关于电子邮件，正确的说法是（）

A．可以发送文本内容、图片、文件和实物

B．没有主题的邮件不能发送

C．一次可以发送给多个人

D．你的计算机关闭后，别人就不能发送邮件给你了

39．在FrontPage中制作网页时，最常用的布局方法是（）

A．表格

B．文本框

C．层

D．框架

40．ARP病毒是一种用染毒计算机的IP伪装成网关地址的病毒，它产生的结果是（）

A、窃取其它计算机的数据

B、使计算机运行速度变慢

C、使同一局域网上的计算机不能上网

D、破坏局域网上计算机的数据

第十套

标题为：初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案

第Ⅱ卷：非选择题（50分）

三、公共知识（10分）

四、学科专业知识（40分）

43．身份证号码有15位或18位数字，在Excel2003中，整数型数据只能输入12位有效数字，超过12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说出处理这一问题的两种方法及适用情况。（4分）

参考答案：

方法1：在输入的的身份证号码前输入半角的单引号，适用于输入数据量不多时；

方法2：首先设置要输入身份证号码的单元格格式为“文本”，再输入身份证号码。

45．信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情感性目标。以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词，请将下表中各水平的要求与相应的行为动词连上线。（4分）

各水平的要求 行为动词

A．了解水平①解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查

B．理解水平②分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断

C．迁移应用水平③描述、列举、列出、了解、熟悉

标题为：初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案

参考答案：

A

①

B

②

C

③

46．在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析（6分）

参考答案：

兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。

47．综合题：（20分）

课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）

内容：Excel计算公式的使用

某教师撰写了如下教学目标：

（一）知识与技能

（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。

（2）掌握公式的组成部分。

（3）掌握公式的组成及其输入。

（4）掌握公式计算及SUM函数。

（5）掌握相对地址及绝对地址的引用

（二）情感态度与价值观

（1）培养协作精神

要求：

1、根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（6分）

2、确定教学重点和难点。（4分）

3、简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（5分）

4、结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。（5分）

参考答案：

1、教学目标

（1）通过使用公式进行表格单元的计算，使学生在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用；

（2）知道公式的组成及输入方法，学会使用公式进行简单的计算；

（3）通过小组协作学习，促进学生养成相互交流、协作的习惯。

2、教学重点：公式的组成、单元格地址的引用

教学难点：相对地址与绝对地址的使用

3、使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种，不宜过多。理由略。

4、教材处理：补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。如本节课可增加运算符的简单知识，将SUM函数调整到后面等。

第十一套

标题为：初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案

高中信息技术

时量：120分钟

满分：100分

注意事项：

1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。

2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。

3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）

A．教育起点机会均等

B．教育过程机会均等

C．教育条件机会均等

D．教育结果机会均等

2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）

A．德育工作

B．教学工作

C．课外活动

D．学校管理

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）

A．一种个体研修的学习方式

B．一种群体研修的学习方式

C．一种网络研修的学习方式

D．一种专业引领的研修方式

4．学校文化建设有多个落脚点。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）

A．知识与技能目标

B．方法与过程目标 C．情感态度价值观目标

D．课堂教学目标。

5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）

A．教育方针

B．教材

C．课程标准

D．课程

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（）。

A．批评教育

B．严重警告处分

C．经济处罚

D．行政处分或者解聘

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（）

A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导（）

A．学习心理

B．个性心理

C．情绪心理

D．交往心理

9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（）

A．权利

B．义务

C．责任

D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是（）

A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室

C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育

D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

二、学科专业知识（30分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

11．信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。下面属于过程与方法的目标是（）。

A．理解信息及信息技术的概念与特征

B．能熟练使用常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力

C．能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源

D．能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响

12．高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

A．信息技术应用能力与人文素养培养相融合 B．符合学生心身发展需要

C．有利于所有学生全面发展与个性发展

D．关注技术文化与信息文化理念的表达

13．对于任务驱动教学法的基本环节，以下各环节的顺序安排最恰当的是（）。

①提出学习任务 ②设置任务情境 ③归纳总结，感悟提升 ④探究学习，完成任务 ⑤巩固练习

A．①②④③⑤

B．②①③④⑤

C．②①④⑤③

D．②①⑤④③

14．课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高讨论者的学习效果。这说明信息具有（）。

A．共享性

B．依附性

C．时效性

D．真伪性

15．当前信息技术的核心技术不包括（）。

A．计算机技术

B．通信技术

C．生物技术

D．微电子技术

16．由冯.诺依曼确定的计算机体系结构使电子计算机的发明有了可能，经过了几十年发展，这种体系结构仍未有重大变化和突破，以下各项不是其基本思想是（）。

A．使用二进制

B．程序存储与控制

C．硬件结构由五部分组成 D．三种程序控制结构

17．李老师在教学中需要查找一些资料，其中最不合适的做法是（）。

A．上网搜索

B．到图书馆查找相关图书 C．打114询问

D．跟同事交流

18．用计算机解决不同的问题，应使用不同的方式来解决。用计算机解决实际问题的基本方法有（）。

①使用一般工具软件

②使用智能工具软件

③编写程序解决

A．①③

B．①②

C．①②③

D．②③

19．不同类型的信息应该采用不同的工具软件来处理，小王现有一首歌曲需要编辑处理，下列软件最合适的是（）。

A．Word

B．Cool3D

C．Cool Edit

D．VB

20．我市某学校当天下午要举行有关规范上网行为的辩论会，以下发布通知的最佳方式是（）。

A．到株洲晚报发布

B．到市电视台发布

C．校园广播

D．用校园网发布

21．对2008年北京奥运会各国获得奖牌的比较分析，最合适的图表是（）。

A．柱状图

B．折线图

C．饼图

D．气泡图

22．将干净书籍中的15页包括文字、图片、表格的内容录入到计算机中，最合适的方法是（）。

A．用键盘手工录入

B．用语音识别技术录入

C．用描述仪及OCR软件识别录入

D．用自动翻译软件

23．医科学生通过教学软件，借助于跟踪球和感觉手套了解人体内部的器官结构，节省了很多费用并且效果很好，请问这是将（）技术引用到了医学中。

A．人工智能

B．超媒体

C．数据流

D．虚拟现实

24．张三用同一个搜索引擎搜索关键字为“信息技术考试”出现的网页与3天前他用相同关键字搜索到的网页不完全相同，这是因为该网站使用了（）。

A．动态网页技术

B．静态网页技术

C．域名解析技术

D．动态分配IP地址

25．到银行去取款，计算机要求你输入密码，这属于网络安全技术中的（）。

A．身份认证技术

B．加密传输技术

C．防火墙技术

D．网络安全技术

26．密码的暴力破解使用的是（）算法。

A．解析法

B．穷举法

C．分治法

D．递归法

27．网络协议是支撑网络运行的通信规则，因特网上最基本的通信协议是（）。

A．HTTP协议

B．TCP/IP协议

C．POP3协议

D．FTP协议

28．在HTML语言中，表格中行的开始和结束标记是（）。